時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇一

本班學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步,。

二、教學(xué)任務(wù),、目的和要求,。

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,；

3、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣,；

4,、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文能力,，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

5,、會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。

三,、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際,？習(xí)作”“回顧？拓展”四部分組成,。課例包括4——5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,?！翱谡Z(yǔ)交際？習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧,？拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排,。其中,，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排了一次,。

四,、教材重點(diǎn)難點(diǎn)。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇二

六(x)班學(xué)生人數(shù)有xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。六(x)班學(xué)生人數(shù)有xx人,，其中男生xx人,，女生xx人,。大多數(shù)同學(xué)喜歡語(yǔ)文，興趣較濃,，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，在課堂上，思維不夠靈活,，因此在閱讀和寫(xiě)作方面都較差,。

1,、識(shí)字寫(xiě)字,。這塊教學(xué)對(duì)于高段學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)是次重要了，但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字的意識(shí)不夠強(qiáng),，不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識(shí)字,、閱讀，所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典,。在書(shū)寫(xiě)方面已有潦草的現(xiàn)象,，這學(xué)期還要繼續(xù)督促他們寫(xiě)好字。

2,、閱讀,。本學(xué)期要繼續(xù)訓(xùn)練有感情地朗讀;學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等方法,，但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法,。

3,、寫(xiě)作,。在寫(xiě)作方面,，學(xué)生能學(xué)會(huì)運(yùn)用一些方法表達(dá)寫(xiě)作，但文章總欠缺肉感,，內(nèi)容不夠豐富,，這學(xué)期要重點(diǎn)訓(xùn)練他們把文章寫(xiě)得精彩。

4,、口語(yǔ)交際,。學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高。傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)的能力較之以前,，有所提高,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排,。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目,。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,，由會(huì)寫(xiě)的字組成,，要求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識(shí)記，不要求書(shū)寫(xiě),。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

(一)識(shí)字與寫(xiě)字,。

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,，累計(jì)會(huì)寫(xiě)2500個(gè),，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。

2,、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊，有一定的速度,。

3,、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感,。

(二)閱讀,。

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,，并能從中捕捉信息,。

3、能借助工具書(shū),、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4,、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感,。

5,、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),，了解文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

7,、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。

8,、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息,。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),，向往和追求美好的理想,。

(三)習(xí)作。

1,、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。

3,、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。詳略得當(dāng)。

4,、能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5,、能修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順,，行款正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔,。

6,、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

(四)口語(yǔ)實(shí)際,。

1,、與人交流能尊重、理解對(duì)方,。

2,、樂(lè)于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3,、表達(dá)要有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

(五)綜合性學(xué)習(xí),。

1、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。

2、初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。

四、教學(xué)重難點(diǎn),。

1,、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法;抓住重點(diǎn)句段,，加深理解;主動(dòng)積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言;習(xí)作感情真實(shí),，詳略得當(dāng),。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法,，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用;學(xué)習(xí)詳寫(xiě)和略寫(xiě),。

五、改進(jìn)教學(xué)的措施,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次,，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo);再次,，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡。

2,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,，大膽發(fā)表見(jiàn)解,，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法,，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去,。

4、引導(dǎo)利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍,、學(xué)生自己的藏書(shū),、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量,，擴(kuò)大閱讀面,，提高閱讀能力。

5,、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了,，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到進(jìn)一步提高,。

6,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出,，后進(jìn)生也有不同程度的提高,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇三

不平凡的2021年春天如約而至，疫情雖離我們還很遠(yuǎn),，但本學(xué)期的教學(xué)工作仍舊隨時(shí)會(huì)被影響,，所以這學(xué)期的教學(xué)工作怎么開(kāi)展，是擺在我面前的最重要的工作,，現(xiàn)將教學(xué)工作做如下安排：

（一）識(shí)字寫(xiě)字

1.有較強(qiáng)的的獨(dú)立識(shí)字能力,。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)會(huì)寫(xiě),。

2.會(huì)寫(xiě)常用漢字120個(gè),。

3.硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊,，力求美觀,，有一定速度。

4.能用毛筆字寫(xiě)楷書(shū),，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

5.寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

（二）閱讀

1.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。

2.默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。學(xué)習(xí)瀏覽、擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息,。

3.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，辨別詞語(yǔ)的感情色彩,，體會(huì)其表達(dá)效果。

4.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出看法,，作出自己的判斷。

5.閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物,、細(xì)節(jié),，并說(shuō)出自己的喜愛(ài)、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),，向往和追求美好的理想。閱讀簡(jiǎn)單的非連續(xù)性文本,，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息,。

6.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，把握語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏,，能夠通過(guò)注釋和想象體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。

7.擴(kuò)展閱讀面,。課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。

（三）習(xí)作

1.懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。

3.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文,。

4.修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順,，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，整潔,。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

（四）口語(yǔ)交際

1.與人交流能尊重和理解對(duì)方,。

2.樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。

3.聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真,、耐心，能抓住要點(diǎn),，恰當(dāng)對(duì)應(yīng),。

4.表達(dá)有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

5.能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備,，作簡(jiǎn)單的發(fā)言,。

6.注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法收集,、整理資料。

2.設(shè)計(jì)并制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè),。

3.策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì),，學(xué)寫(xiě)策劃書(shū)。

本冊(cè)書(shū)以課標(biāo)為依據(jù),，吸納語(yǔ)文課程改革的優(yōu)秀成果,，沉淀課程改革的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用,，加強(qiáng)語(yǔ)文和生活的聯(lián)系,，致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教科書(shū)體系,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1.雙線組織單元，加強(qiáng)單元整合,。

2.強(qiáng)化閱讀,，構(gòu)建三位一體的閱讀體系。

3.重視方法指導(dǎo),，促進(jìn)能力提升,。

4.突顯實(shí)踐性，加強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用,。

主要內(nèi)容：

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，其中三個(gè)單元是以人文主題和語(yǔ)文要素雙線結(jié)構(gòu)組成的單元,，其人文主題是:民風(fēng)民俗,、理想和信念、科學(xué)精神,。第二單元是以題材來(lái)組元的外國(guó)文學(xué)名著單元,。還有兩個(gè)單元比較特殊：第三單元表達(dá)真情實(shí)感是一個(gè)習(xí)作單元，是圍繞習(xí)作能力的培養(yǎng)編排的,；第六單元難忘小學(xué)生活是綜合性學(xué)習(xí)單元,。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。

閱讀：精選文質(zhì)兼美的課文；編排閱讀策略單元,，集中學(xué)習(xí)“提高閱讀的速度”策略,；安排文言文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,。

習(xí)作：編排專門的習(xí)作單元,；每個(gè)單元都有習(xí)作編排；隨機(jī)安排課后“小練筆”,。

口語(yǔ)交際：本冊(cè)教材安排了3次口語(yǔ)交際,，教材引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣,，關(guān)注交際目標(biāo)的達(dá)成，著力培養(yǎng)學(xué)生的角色意識(shí),、對(duì)象意識(shí),、場(chǎng)合意識(shí)。

語(yǔ)文園地：一共安排了4個(gè)語(yǔ)文園地,，圍繞每個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,、拓展運(yùn)用。

快樂(lè)讀書(shū)吧：在“快樂(lè)讀書(shū)吧”中對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的閱讀方法提示,。通過(guò)方法指引,，使學(xué)生在閱讀小說(shuō)時(shí)讀得更深入、方法更得當(dāng),，體驗(yàn)到更多的閱讀樂(lè)趣,。

寫(xiě)字表、詞語(yǔ)表：寫(xiě)字表列出了本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字120個(gè),；詞語(yǔ)表列出了本冊(cè)精讀課文要求會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ),。

教學(xué)資源利用：

充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具,。讓我們的語(yǔ)文增強(qiáng)時(shí)代氣息 。

利用多媒體等教具對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué),，把知識(shí)由難變易,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí),，盡量使用好學(xué)校已有的網(wǎng)絡(luò)資源,。

進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生（現(xiàn)有52人）已經(jīng)自覺(jué)地養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽(tīng),、書(shū)寫(xiě)、審題,、完成作業(yè)的好習(xí)慣,、能做到自覺(jué)閱讀并有一定的積累、大聲的朗讀習(xí)慣等,。在上學(xué)期期末語(yǔ)文測(cè)試中,，共有52人參加考試，平均分86.97,，下降5分左右,，及格率100%，46.15%的學(xué)生達(dá)到了優(yōu)秀也比以往有所下滑,。由于高年級(jí)的試題難度加大,，大部分學(xué)生的成績(jī)略有降低,，還有一小部分學(xué)生上課聽(tīng)課注意力不集中，容易受外界影響,，自主學(xué)習(xí)的能力十分弱,，成績(jī)下降較多。而線上授課效果并不理想,，有個(gè)別同學(xué)由于自律性太差,，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)滯后的現(xiàn)象，這學(xué)期我就要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)工作,。

1.開(kāi)學(xué)后,，首先進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生假期學(xué)習(xí),、讀書(shū)情況進(jìn)行整體評(píng)估,，并對(duì)期末試卷進(jìn)行講解，完成上學(xué)期遺留下的教學(xué)內(nèi)容及任務(wù),。進(jìn)而確定下步教學(xué)的重難點(diǎn),，準(zhǔn)確把握教學(xué)進(jìn)度。

2.識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),。高年級(jí)依然要重視識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。一些生字較多的課文,，教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行分類指導(dǎo),，特別是難字、易錯(cuò)的字,，要加以點(diǎn)撥,。

寫(xiě)字教學(xué)，應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔的基礎(chǔ)上，還要求行款整齊,，書(shū)寫(xiě)美觀,，并且有一定的速度。鼓勵(lì)學(xué)生勤于練字,?？梢耘e辦與書(shū)寫(xiě)有關(guān)的活動(dòng)，比如硬筆,、毛筆的書(shū)法展,，在活動(dòng)中感受漢字書(shū)寫(xiě)之美，進(jìn)一步激發(fā)書(shū)寫(xiě)的興趣,。

本冊(cè)教科書(shū)的多音字?jǐn)?shù)量較大,，要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，并幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)多音字的方法，形成分辨多音字讀音的能力,，在閱讀時(shí)遇到多音字能借助字義推斷字音,。

本冊(cè)閱讀策略單元的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，應(yīng)有別于常規(guī)單元,，以確保學(xué)習(xí)方法的整體性和流暢性,。在本單元中，閱讀時(shí)遇到不懂的字詞,，正是學(xué)生“提高閱讀速度”的障礙,，是本單元學(xué)生要自己面對(duì)和解決的問(wèn)題。在學(xué)生初讀課文的環(huán)節(jié),，教師要提醒學(xué)生遇到不懂的詞語(yǔ),，不必停留太久，不要反復(fù)回讀,。在學(xué)生完成閱讀方法的學(xué)習(xí)交流之后,，再進(jìn)行識(shí)字寫(xiě)字的學(xué)習(xí)。

3.閱讀教學(xué),。要通盤考慮課文的教育價(jià)值,，兼顧幾方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn):一是體現(xiàn)本單元的重點(diǎn)目標(biāo)，落實(shí)單元語(yǔ)文要素;二是體現(xiàn)本課特點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo),，基于文本的特殊性,，挖掘有教學(xué)價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容;三是落實(shí)學(xué)段的常規(guī)性目標(biāo)，完成本學(xué)段每篇課文都要完成的基本任務(wù),。教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，依據(jù)每篇課文的課后題確定教學(xué)內(nèi)容,。

本冊(cè)有些課文篇幅較長(zhǎng)，教學(xué)時(shí)應(yīng)留出充分時(shí)間讓學(xué)生閱讀,，整體感知課文內(nèi)容,。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的主旨，要讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容充分地交流,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自已的感受和看法,，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中描述的場(chǎng)景、人物,、細(xì)節(jié),，從中體會(huì)作者蘊(yùn)含的情感。要避免對(duì)課文的解讀“標(biāo)簽化”,，脫離文本,。

從高年級(jí)開(kāi)始,，要求學(xué)生能夠初步了解文章的基本表達(dá)方法，為豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn),，給學(xué)生習(xí)作提供一定的借鑒,。教學(xué)時(shí)，要避免講得過(guò)深過(guò)細(xì),，不要加重學(xué)生的認(rèn)知負(fù)擔(dān),。

準(zhǔn)確把握略讀課文、文言文等不同類型課文的目標(biāo)定位,，免拔高要求,。略讀課文的教學(xué)主要提倡學(xué)生交流為主，教師引導(dǎo)為輔,。文言文的教學(xué),，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)注釋和相關(guān)資料來(lái)理解課文的大意,，來(lái)體味課文的內(nèi)容和情感,。

閱讀策略單元中的課文和習(xí)作單元中的課文,，各有用途,，應(yīng)避免定式思維,，用好課文,，指向核心目標(biāo)的達(dá)成。

重視課外閱讀,，將課外閱讀課程化落到實(shí)處,。要充分利用“快樂(lè)讀書(shū)吧”，使學(xué)生在閱讀中感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè),，也學(xué)習(xí)到一定的閱讀方法,，能有一定的閱讀收獲,。

4.習(xí)作。

準(zhǔn)確把握習(xí)作的目標(biāo)要求,，使高年級(jí)的習(xí)作與中年級(jí)的習(xí)作自然銜接,，平穩(wěn)過(guò)渡,。習(xí)作教學(xué)要繼續(xù)重視引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作修改，并且能主動(dòng)與他人交換修改,。教科書(shū)在很多習(xí)作中,，都提示學(xué)生寫(xiě)后進(jìn)行修改，并且能參考同學(xué)提出的修改建議,。教學(xué)時(shí)要安排學(xué)生習(xí)作后自我修改和與他人互換修改的環(huán)節(jié),，保持良好的修改習(xí)作的習(xí)慣。

另外,，要特別重視習(xí)作單元的教學(xué),，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力這條主線開(kāi)展教學(xué)。找準(zhǔn)習(xí)作單元中精讀課文,、習(xí)作例文的定位,，對(duì)單元中的“交流平臺(tái)”“初試身手”等相關(guān)資源進(jìn)行有效組合，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)說(shuō)明文習(xí)作單元,，能不怕寫(xiě)說(shuō)明文,，喜歡寫(xiě)說(shuō)明文，體會(huì)到說(shuō)明文在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

5.口語(yǔ)交際

要依據(jù)不同的口語(yǔ)交際類型,，設(shè)計(jì)符合交際話題的情境，有側(cè)重地培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng),、表達(dá)或應(yīng)對(duì)能力,。重視交際方法、策略的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生在完成真實(shí)交際任務(wù)的同時(shí)，實(shí)踐交際方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用交際技巧和交際策略,。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論,，勇于發(fā)表自己意見(jiàn)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)象意識(shí),，要求學(xué)生與人交流能尊重和理解對(duì)方,。除了專門的口語(yǔ)交際課，還要重視日常教學(xué)中無(wú)處不在的口語(yǔ)交際活動(dòng),，關(guān)注學(xué)生日常生活中的交際品質(zhì),，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中提高口語(yǔ)交際能力。

課堂教學(xué)中教師不僅要組織好教與學(xué)的活動(dòng),，而且要對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握,、學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，以及實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)合作交流等內(nèi)容進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),。具體評(píng)價(jià)方法：

每節(jié)課利用5分鐘進(jìn)行當(dāng)堂考查,，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況，每天利用放學(xué)前5分鐘進(jìn)行當(dāng)天總結(jié),，每板塊結(jié)束后,，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，及時(shí)掌握班級(jí)優(yōu)生與學(xué)困生的比例,，并幫助學(xué)困生找到困難的原因,，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)5分左右，控制好中等生的下滑,。爭(zhēng)取期末成績(jī)及格率保持100%,，并提升優(yōu)秀率。

評(píng)價(jià)不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量,，還要從學(xué)生的思想,、道德修養(yǎng)、科學(xué)文化素質(zhì),、身體素質(zhì),、審美素質(zhì)、心理素質(zhì)等諸多因素來(lái)綜合評(píng)估,，擴(kuò)大視野,，多方面、全方位評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生的身心健康,、道德發(fā)展、知識(shí)與技能的發(fā)展,。

同時(shí)也要時(shí)刻注重自身的教學(xué)水平的提高,，應(yīng)運(yùn)新課程理念開(kāi)展教學(xué),，是否積極投身新課程改革和教育科研，在教學(xué)中是否以新課標(biāo)為目標(biāo),，圍繞新課標(biāo)開(kāi)展教學(xué),，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐的應(yīng)用能力。

總之,，要憑借教材的優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),、做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí),，主動(dòng)學(xué)習(xí),，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的`成功的學(xué)習(xí)者。尊重學(xué)生是前提,，“欣賞,、鼓勵(lì)”，使學(xué)生不斷獲得成功的快樂(lè),，是教學(xué)成功的秘決,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇四

1、按主題劃分為7個(gè)單元,，為“壯麗山河”,、“正義必勝”、“詩(shī)文精粹”,、“探索與發(fā)現(xiàn)”,、“感悟人生”、“詠物抒情”,、“師恩難忘”等,。

2、教材選文力求具有典范性,，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，題材,、風(fēng)格豐富多樣,，難易適度。課文體現(xiàn)以下特點(diǎn)：（1）提供豐盛的情感大餐（2）沖印厚重的文化氣息（3）洋溢獨(dú)特的語(yǔ)言魅力（4）飄溢濃郁的語(yǔ)文味兒（5）傳遞深切的人文關(guān)懷,。

3,、閱讀教學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn)根據(jù)《課標(biāo)》的階段性目標(biāo)確定，采用“三位整合,，統(tǒng)籌安排,，因課設(shè)練,，多次反復(fù)，螺旋上升”的編排方法,。閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)是使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力,，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累,，形成良好的語(yǔ)感”。除了朗讀背誦等常規(guī)訓(xùn)練外,，本階段的訓(xùn)練重點(diǎn)主要有以下幾個(gè)：（1）提高默讀速度,，學(xué)會(huì)瀏覽。（2）體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果,。（3）揣摩表達(dá)順序,，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。（4）學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品,、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章。

5,、“練習(xí)”7個(gè),，每個(gè)單元安排1個(gè)。每個(gè)練習(xí)分成“語(yǔ)文與生活”,、“誦讀與積累”（“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”）,、“寫(xiě)好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”,、“學(xué)寫(xiě)毛筆字”等幾個(gè)板塊,。

1、培養(yǎng)新的習(xí)慣,，鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。

2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語(yǔ)言積累和運(yùn)用,，這是語(yǔ)文教學(xué)中的“重中之重”,。

3、本冊(cè)作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練,，作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本,，其作文訓(xùn)練面廣，有深度,，是對(duì)全套教材的總結(jié)和概括,。因此作文教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,；繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣；繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,；繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,，培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀學(xué)習(xí),、普通話。

3,、識(shí)字寫(xiě)字：準(zhǔn)確認(rèn)讀184個(gè)生字,，能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字138個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱）,，學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)行楷，提高書(shū)寫(xiě)速度,。

4,、口語(yǔ)交際：要養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事。能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)一段意思完整,、連貫的話,。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,，做到語(yǔ)句通順，有禮貌,，說(shuō)清楚自己的意思,。

5,、閱讀教學(xué)：繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文并背誦指定的課文,；能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思；能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意；能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

1、努力營(yíng)造民主,、和諧、寬松的課堂氣氛,，學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2,、充分利用課堂時(shí)間,，更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流,，使學(xué)生相互啟迪,，活躍思維，活躍課堂氣氛,，增大信息量,，提高效率。

4,、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)以及加強(qiáng)日記的引導(dǎo),，定期評(píng)選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出,，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，不定時(shí)的評(píng)講一些典型的作品，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,，鼓勵(lì)有能力的同學(xué)踴躍投稿,。

6,、在課文教學(xué)中,，切實(shí)做好讀寫(xiě)結(jié)合,，注重說(shuō)話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到鍛煉,。

7,、改進(jìn)習(xí)作教學(xué),，嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作,，在課堂上即時(shí)反饋,、修改。

8、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生學(xué)習(xí)水平,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇五

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”,。以下是計(jì)劃網(wǎng)小編整理的2018六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊計(jì)劃網(wǎng)查看,。

一,、班級(jí)情況簡(jiǎn)介。

本學(xué)期班內(nèi)依然為75名學(xué)生,，其中有男生36人,，女生39人。從上學(xué)期的語(yǔ)文成績(jī)來(lái)看,，本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫,，提高學(xué)生的理解能力，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,。另外,，還有部分同學(xué)偏科,，比如劉雅嫻同學(xué),，除各科成績(jī)都不錯(cuò)，但英語(yǔ)卻很差,，所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展。對(duì)于差生,，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，積累不夠豐富,，不能全身心地自覺(jué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們進(jìn)步,，依然是本學(xué)期的重點(diǎn),。

1.抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

2.做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此,，教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文、畫(huà)詞句,、思內(nèi)容,、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,，要教給學(xué)生理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，并把自己的`感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，并開(kāi)展多種形式的文體活動(dòng),，讓他們有生活體驗(yàn),，有話可說(shuō),，使學(xué)生的表達(dá)能力在不斷的練習(xí)中得到提高。教學(xué)中要將讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái),，同時(shí),，計(jì)劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)及快速構(gòu)思成文的能力,。

3.做好轉(zhuǎn)差工作,。

本班級(jí)需幫助的差生大約有10名左右，,，提高他們的成績(jī),，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我將采用“以優(yōu)帶差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué),。另外我還將設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì),，使他們重樹(shù)學(xué)習(xí)的信心,。

4.拓展知識(shí)視野。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我準(zhǔn)備開(kāi)展一系列的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)：(1)優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，必然會(huì)收獲許多東西,。(2)好詞佳句的收集。繼續(xù)收集好詞佳句并進(jìn)行整理,，使學(xué)生的詞匯積累不斷增多,。(3)原創(chuàng)得意句段的展示。(4)開(kāi)展各種主題的辯論會(huì),。學(xué)生一定會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中得到了鍛煉,，不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇六

1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人,。

2．在課堂中滲透新理念,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,。

3．優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教,，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率。

4．加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友,，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆,，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,。

5．做好月月清工作，及時(shí)反饋,，補(bǔ)漏查缺,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇七

本班共有學(xué)生46名,，男生26名,，女生20名。根據(jù)升級(jí)成績(jī)來(lái)看,，優(yōu)等生25%,，中等水平的小學(xué)生占55%，差等生占20%,，學(xué)生程度不一,，參差不齊,，在教學(xué)中的任務(wù)還是很繁重的。

本冊(cè)共有課文32篇,，精讀課文24篇,，略讀課文8篇，8組課文,，每組一般4篇課文附帶一個(gè)積累運(yùn)用,，在每組課文之前設(shè)“導(dǎo)讀”，每篇精讀課文后沒(méi)“思考,、練習(xí)”,，略讀課文前設(shè)有“閱讀提示”，集中體現(xiàn)了“加強(qiáng)綜合,、突出重點(diǎn),、注重語(yǔ)言感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能訓(xùn)練”,。

（一）政治思想方面。

在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中,，受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小立志為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的`情趣,。

（二）語(yǔ)文知識(shí)方面,。

1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,，能利用漢語(yǔ)拼音知識(shí)識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話、學(xué)會(huì)183個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)文中的二類生字,。

2、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo),，用普通話正確,、流利、有感情地朗讀、默讀,，理解生字,、生詞、關(guān)鍵句子等,，并能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,。

3、留心周圍事物,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

4,、能用普通話交談，能具體生動(dòng)地講述故事,、講笑話,、辦畫(huà)展等。

5,、在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力,，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

2,、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,，突出重難點(diǎn),、課堂上學(xué)生多讀多講。

3,、注重語(yǔ)言的積累,、情感和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

4,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)。

19.6-9.12組織班集體1、北京的色彩2,、我的百草園,。

29.13-9.193、七月上天山4,、鳥(niǎo)的天堂積累運(yùn)用一,。

39.20-9.265、歌詞兩首6,、那棵高山榕,。

510.4-10.109、爛漫的點(diǎn)地梅,。

911.1-11.715,、仙人掌16、神奇的音箱,。

1011.8-11.14積累運(yùn)用四預(yù)備期中考試,。

1412.6-12.1221、匆匆22,、收藏陽(yáng)光,。

1712.27-1.227、試飛28,、提燈女神積累運(yùn)用七,。

191.10-1.1632、將相和積累與運(yùn)用八,。

201.17-1.23安排期末復(fù)習(xí),、考試、放寒假,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇八

我班共有學(xué)生64人,。這個(gè)班級(jí)是我從三年級(jí)帶到了今年六年級(jí)，是個(gè)師生都相互了解的班級(jí),，是個(gè)很有凝聚力的班級(jí),。經(jīng)過(guò)前幾年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),，平時(shí)喜愛(ài)看一些有益的課外書(shū)籍。但是,，由于少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差,、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，還需要老師加強(qiáng)管理,，培養(yǎng)興趣,，爭(zhēng)取這部分學(xué)生成績(jī)能有所提高,。新學(xué)期中，一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一方面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn)，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二,、教材分析,。

本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)”、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,，全冊(cè)安排了7個(gè)單元，每單元安排課文3至4篇,，共25篇。此外,，每單元安排了習(xí)作一篇,，共7篇;安排“練習(xí)”一個(gè)，共7個(gè),。繼續(xù)安排了“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”),。

1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊(cè)承接前10冊(cè)“習(xí)慣篇”的'內(nèi)容,，繼續(xù)安排了“不懂就問(wèn)”和“勤于搜集資料”兩項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng)。

2,、關(guān)于課文,。

本冊(cè)教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇,、自讀課文1篇,。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。共分7個(gè)主題單元,，依次是“心中有祖國(guó)”、“人間真情”,、“奮斗與生存”,、“民風(fēng)民俗”、“景物聚焦”,、“名人風(fēng)采”,、“讀書(shū)有方”,。課文語(yǔ)言規(guī)范，篇幅適當(dāng),，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練,。插圖新穎精美,，富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，培養(yǎng)語(yǔ)感,，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累,。二是用鋼筆描紅，以每課要求會(huì)寫(xiě)的生字為內(nèi)容,，意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功,。三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練，目的是通過(guò)讀,、抄,、用，比較意思相近的詞語(yǔ),，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩,，增加詞語(yǔ)積累，提高運(yùn)用能力,。四是閱讀訓(xùn)練,，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是相機(jī)安排的“小練筆”,。

本冊(cè)課本仍然采用“識(shí)寫(xiě)分流”的方法安排生字,。要求學(xué)生能識(shí)會(huì)寫(xiě)的生字，排印在田字格內(nèi);排在兩條綠線中的生字,，只需學(xué)生認(rèn)識(shí),，不列入生字考核范圍。本冊(cè)教材繼續(xù)安排了推薦一本好書(shū)的內(nèi)容,。本冊(cè)推薦的是《魯濱孫漂流記》,，放在“我讀書(shū)，我快樂(lè)”欄目中作專題介紹,。意在激發(fā)閱讀興趣,，真正做到“少做題,，多讀書(shū)，好讀書(shū),，讀好書(shū),，讀整本的書(shū)”。

3,、關(guān)于習(xí)作,。

本冊(cè)課文仍然將習(xí)作教材列為專門的課文，共安排了7課,。每課習(xí)作的要求,、觀察要領(lǐng)、寫(xiě)作要點(diǎn)都作了分析與指點(diǎn),，讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí),，部分習(xí)作安排了范例，以便學(xué)生借鑒,、遷移,。

4、關(guān)于練習(xí),。

全冊(cè)共安排綜合練習(xí)7個(gè),。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練、寫(xiě)好鋼筆字,、讀讀背背、口語(yǔ)交際及寫(xiě)毛筆字練習(xí)等,，訓(xùn)練內(nèi)容既相對(duì)獨(dú)立,，又各自形成系列。練習(xí)設(shè)計(jì)上訓(xùn)練目標(biāo)明確,、要求適度,、可操作性強(qiáng)，力求簡(jiǎn)約,，既能切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，又能為教師處理教材和設(shè)計(jì)教法提供方便。

本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“讀報(bào)和剪報(bào)”為話題,，安排了“小組交流”,、“做一做”、“考考你”,、“學(xué)做剪報(bào)”和“成果展示”等活動(dòng)內(nèi)容,。

三、教學(xué)要求,。

1,、培養(yǎng)做讀書(shū)筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,，通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2,、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫(xiě)生字152個(gè)字,、能把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字和寫(xiě)毛筆字,，寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。

3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物,、細(xì)節(jié),，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,。

5、學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)出文從字順的文章;懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

四,、教學(xué)措施,。

1、始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2,、在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，因材施教,。

互相交流,，減少學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

4、課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),。

5,、授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率,。

6,、課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。

7、認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測(cè)試。

8,、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加教研組的各種教研活動(dòng)，以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排。

(略),。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇九

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了x個(gè)專題，依次是：深化與傳說(shuō),，人間天平,，科學(xué)與發(fā)現(xiàn)，情暖人間,，中華文化,，校園暢想曲。本冊(cè)教材共有課文__篇,，其中精讀課文__篇,，略讀課文__篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,，每組由__三部分組成,。

一、教學(xué)目標(biāo),。

4,、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,，寫(xiě)出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書(shū)信,、讀書(shū)筆記、建議書(shū)等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

二,、學(xué)情分析,。

本班共有學(xué)生__人，其中女生__人學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般,。優(yōu)生人數(shù)不多,，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠靈活,；差生有x人,，基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象,?？傮w上分析，全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取,，有的卻繼續(xù)糊涂,，得過(guò)且過(guò)，一點(diǎn)都沒(méi)有危機(jī)感,。

三,、教學(xué)措施。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹(shù)立正確教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人,；

6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇十

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)》是以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想教育道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的精神為指導(dǎo)的，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫(xiě)的,。本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本班共有學(xué)生48人,。其中男生27人,，女生21人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們愛(ài)學(xué)習(xí),，有上進(jìn)心。從上學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)看,，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力和語(yǔ)文分析使用能力,，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于管理,，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育,。本班學(xué)生還有一個(gè)最大的問(wèn)題,，就是兩極分化嚴(yán)重，尤其是習(xí)作和課外閱讀,，很困惑,，到底如何縮短兩極差距。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例包括4--5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z(yǔ)交際.習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡?拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排,。其中,，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排了一次,。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目,。其中,，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫(xiě)的字組成,，要求能讀會(huì)寫(xiě),；“讀讀記記”中的詞語(yǔ),，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求識(shí)記，不要求書(shū)寫(xiě),。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在備、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次,，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng),、課后練習(xí),、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué),、樂(lè)學(xué),、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，教要得法”的理念。

1,、知識(shí)方面

（1）借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，會(huì)寫(xiě)80個(gè)，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,，并能正確書(shū)寫(xiě),。

（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段,。

（4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法,，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊，并有一定的速

（6）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事,。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě),；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考；理解含義深刻的句子,；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

（8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。

2,、技能方面

（1）會(huì)使用字典,、詞典進(jìn)行識(shí)字，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。

（2）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

（3）能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意,。

（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

（7）會(huì)讀詩(shī)歌,，初步（8）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),，提出自己的看法,，作出自己的判斷。

（9）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)了解自我,、閱讀報(bào)刊,、書(shū)籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡,，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié),。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，讓他們受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義,、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育,，受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想教育,；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，陶冶愛(ài)美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛(ài)科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,；在培養(yǎng)策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時(shí),，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力,。

1.重點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,、關(guān)于自己的事,。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特在表情達(dá)意方面的作用,；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě),；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考,；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意。會(huì)讀詩(shī)歌,，初步掌握閱讀方法,，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，通過(guò)了解自我,、閱讀報(bào)刊、書(shū)籍及采訪等途徑,，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡,，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2.在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法,。

3.上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

4.授課過(guò)程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5.課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。

6.認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。

7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

周 次教學(xué)內(nèi)容

第1周1、文言文兩則2匆匆

第2周3,、桃花心木4,、頂碗少年5、手指

第3周習(xí)作,、拓展一6,、北京的春節(jié)

第4周 7、藏戲8,、各具特色的民居

第5周9,、和田的維吾爾習(xí)作、拓展二

第6周一,、二單元復(fù)機(jī)動(dòng)

第7周10,、十六年前的回憶11、燈光

第8周12,、為人民服務(wù)13,、一夜的工作

第9周習(xí)作、拓展三14,、賣火柴的小女孩

第10周15,、凡卡16《魯賓遜漂流記》期中抽查

第11周17、《湯姆,。索亞歷險(xiǎn)記》習(xí)作,、拓展四

第12周三,、四單元復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)18、跨越百年的美麗

第13周19,、千年夢(mèng)圓在今朝5,、1放假

第14周20、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)好之后

第15--21周綜合復(fù)習(xí)考試

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇十一

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，學(xué)會(huì)生字80個(gè)，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字義，能辨析學(xué)過(guò)的形近字,，同音字,，多音字；會(huì)認(rèn)生字97個(gè),，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形。注意積累詞語(yǔ),，把詞語(yǔ)歸類進(jìn)行正確的搭配,。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，加深理解課文思想內(nèi)容,。大量積累語(yǔ)言,，努力學(xué)以致用。

2,、樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備,，作簡(jiǎn)單的發(fā)言,，表達(dá)清楚，有條理,。

3,、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,，寫(xiě)出內(nèi)容具體,、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書(shū)信,、讀書(shū)筆記、建議書(shū)等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇十二

夏去秋來(lái),，本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)（5）班的班主任并擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作,。依據(jù)學(xué)校工作思路，結(jié)合本班實(shí)際情況,，以及上學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，特制定計(jì)劃如下：

一、班級(jí)情況簡(jiǎn)介本學(xué)期班內(nèi)依然為75名學(xué)生,，其中有男生36人,，女生39人。從上學(xué)期的語(yǔ)文成績(jī)來(lái)看,，本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫,，提高學(xué)生的理解能力，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,。另外,，還有部分同學(xué)偏科,，比如劉雅嫻同學(xué),，除各科成績(jī)都不錯(cuò)，但英語(yǔ)卻很差,，所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展,。對(duì)于差生，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，積累不夠豐富,，不能全身心地自覺(jué)學(xué)習(xí),，促進(jìn)他們進(jìn)步，依然是本學(xué)期的重點(diǎn),。

二,、教學(xué)工作在語(yǔ)文教學(xué)中，做好以下幾方面工作：1。抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在上學(xué)期期末考試中,，部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，本學(xué)期在這方面進(jìn)行狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān),。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分知識(shí),，要采用多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等,，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)2,。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。因此,，教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在預(yù)習(xí)課文時(shí),，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文,、畫(huà)詞句,、思內(nèi)容、寫(xiě)批注,、問(wèn)不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。在閱讀教學(xué)上,，要教給學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，并開(kāi)展多種形式的文體活動(dòng),，讓他們有生活體驗(yàn),，有話可說(shuō)，使學(xué)生的表達(dá)能力在不斷的練習(xí)中得到提高,。教學(xué)中要將讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái),，同時(shí)，計(jì)劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí),，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)及快速構(gòu)思成文的能力,。3。做好轉(zhuǎn)差工作本班級(jí)需幫助的差生大約有10名左右,，,，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我將采用“以優(yōu)帶差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還將設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)給差生鼓勵(lì),，使他們重樹(shù)學(xué)習(xí)的信心。4,。拓展知識(shí)視野語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我準(zhǔn)備開(kāi)展一系列的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)：（1）優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，必然會(huì)收獲許多東西,。（2）好詞佳句的收集,。繼續(xù)收集好詞佳句并進(jìn)行整理，使學(xué)生的詞匯積累不斷增多。（3）原創(chuàng)得意句段的展示,。（4）開(kāi)展各種主題的辯論會(huì),。學(xué)生一定會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中得到了鍛煉，不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

三,、班主任工作我計(jì)劃主要從以下幾方面去做：

（一）繼續(xù)抓好常規(guī)教育雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級(jí)的孩子了，但許多地方還需要引導(dǎo),。我計(jì)劃目標(biāo)近一點(diǎn),、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育,，繼續(xù)從以下幾點(diǎn)去做：1．開(kāi)學(xué)初，充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間溫習(xí)《一日常規(guī)》,、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育,，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。2．利用升旗儀式、班會(huì),，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過(guò)選升旗手,、執(zhí)旗手,、授旗手以及國(guó)旗下講話、主題班會(huì)等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感,。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)生活,。3．充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人,、有集體。如組織學(xué)生積極參加學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等,。

（二）繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生自主管理上學(xué)期，孩子們的自主管理初見(jiàn)成效,，這學(xué)期，我計(jì)劃繼續(xù)實(shí)行這個(gè)制度,。

1．明確班組規(guī),，把管理權(quán)交與學(xué)生。我計(jì)劃學(xué)期初,，共同制定好班規(guī),，再把學(xué)生分成9個(gè)小隊(duì)，實(shí)行自主管理,，每隊(duì)分成兩個(gè)小組，每組根據(jù)班規(guī),，可以制定出組內(nèi)的獎(jiǎng)懲措施,，具體到學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生等各個(gè)方面,，選出組長(zhǎng)，力求做到有規(guī)可依,，違規(guī)必究,。

2。人人有事干,，事事有人干,。有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中,?！北緦W(xué)期，我計(jì)劃繼續(xù)執(zhí)行值日班長(zhǎng)制度,，再通過(guò)層層管理的辦法,，來(lái)實(shí)現(xiàn)自主管理。力爭(zhēng)做到人人有事干,，事事有人干,，責(zé)任到位，使每個(gè)人成為班內(nèi)小主人,。

3,。繼續(xù)實(shí)行周末小記，說(shuō)說(shuō)心里話,。學(xué)生在進(jìn)行自我管理的同時(shí),，難免出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，不愿意像低年級(jí)學(xué)生那樣“告狀”了,。為了與學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生每周末可以寫(xiě)寫(xiě)自己的心里話,，以匿名的方式教給我,。我想這樣既可提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道,，還有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的想法,，對(duì)他們對(duì)癥下藥，并發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇十三

五(1)班共有學(xué)生43人,。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽(tīng)老師上課,，認(rèn)真做課堂筆記,，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí),，缺乏用心的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性,，喜歡依靠老師和家長(zhǎng),，不是主動(dòng)的去獲取知識(shí)，靠的還是死記硬背,。

這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高學(xué)生的自學(xué)潛力,，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

在語(yǔ)文教學(xué)上,，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、兩本好書(shū),，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，提高閱讀量。重視課堂教學(xué),，利用文本進(jìn)行閱讀分析,，提高學(xué)生的閱讀潛力,。針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的存在的問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的潛力,，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題,、構(gòu)思,、開(kāi)頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo),。相信學(xué)生的習(xí)作會(huì)有所提高,。

二、指導(dǎo)思想,。

借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng),，認(rèn)真貫徹和落實(shí)市教育局及中心校在本學(xué)期工作計(jì)劃，以學(xué)生發(fā)展為根本,，堅(jiān)定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展,。

三、工作目標(biāo),。

(1)識(shí)字與寫(xiě)字,。

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的潛力,。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

2,、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊，有必須的速度,。

3,、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

(2)閱讀,。

1、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、默讀有必須的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3,、能借助詞典閱讀,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)好處,，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。

4,、聯(lián)系上下文和自我的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

5、讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自我的看法,，做出自我的決定。

6,、閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法,。

7,、閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡(jiǎn)單敘述自我印象最深的場(chǎng)景,、人物、細(xì)節(jié),，說(shuō)出自我的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),，向往和追求完美的理想。

8,、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。

9,、在理解課文的過(guò)程中,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不一樣用法,。

11,、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,。擴(kuò)展自我的閱讀面,，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

(3)關(guān)于習(xí)作,。

1,、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)的豐富自我的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，資料具體,，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作資料表達(dá)的需要,，分段表述,。

4、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應(yīng)用文,。

5,、修改自我的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順,，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。

6、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。