在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

六年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇一

1,、以特級教師韓的“語文要舉三一”的理論為指導(dǎo)思想,，減少“深,、細、透”的講讀方式,，要求學(xué)生做到積累為本,，讀書為本；數(shù)量在先,，讓學(xué)生量讀書識文,，達到由量變到質(zhì)變的效果。加強美讀吟誦的指導(dǎo),，讓學(xué)生在誦讀中感悟語言美。

2,、以“親近母語,，閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典，誦可親的名著”理念為指導(dǎo),，學(xué)習(xí)“親近母語”教材：《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》《日有所誦》,。

3、以魏書生學(xué)法指導(dǎo)思想為思想,，開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2、親近母語,，親近世界優(yōu)秀文化,，豐厚學(xué)生底蘊,，形成語感,。

3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)古文的能力,，熏陶傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。

4,、提高學(xué)生的誦讀能力,，想象能力，理解能力,。提高學(xué)生閱讀能力,，學(xué)習(xí)語文的能力。

1,、新課標六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章,。

2、《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》六年級5至8單元,。

3,、《日有所誦》六年級上卷。

4,、鞏固《小學(xué)生必背古詩80首》,。

1、深鉆教材,，熟悉六本教材及要求,，做到心中有整體，腦中有全局,、及時總結(jié)實驗的經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、深鉆教學(xué)方法,，創(chuàng)新課堂教學(xué),，把時間還給學(xué)生,，指導(dǎo)做到以點帶面,。

3,、加課內(nèi)閱讀量,，加強閱讀方法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生課外自主閱讀,，積極閱讀，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記,。

4,、加學(xué)生日記寫作力度,，做到篇篇看，選擇講,，重在鼓勵,，運用開博客，教室張貼,，校報發(fā)表,，開同學(xué)作品朗誦會等多種形式提高學(xué)生寫作興趣,。

5,、開設(shè)名作汽朗誦家欣賞課，定期播放名家朗誦的名作家作品,、提高學(xué)生的朗誦水平,，賞析水平,，提高學(xué)生學(xué)語文的興趣,。

6、配合學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育,，重點學(xué)好中的傳統(tǒng)文化部分,，背會其中部分章節(jié),。

7,、加強檢查力度,，要求背誦和默寫的要落實到位,，做到人人過關(guān),。

8,、加強差生的指導(dǎo)工作,，保持差生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)差生學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮優(yōu)生作用帶好后進生,，加強作文指導(dǎo)。

9,、指導(dǎo)優(yōu)生把文章寫精,。

10、加強自我學(xué)習(xí),，提高自身語文素養(yǎng),、主要包括閱讀水平,，寫作水平，朗讀水平,，寫字水平,，網(wǎng)絡(luò)知識水平。

9至10月新課標六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章,。另,，每周將固定抽兩節(jié)閱讀課，一節(jié)學(xué)習(xí)《日有所誦》,，一節(jié)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》,。

11月學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》。

12月繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》,，期末復(fù)習(xí),。

六年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇二

我班共有學(xué)生18人，其中女生10人,，男生8人,。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上較大的缺乏興趣，有一半的同學(xué)在上語文課時不能與老師很好的互動,，屬于強迫性學(xué)習(xí),，更不能積極的舉手回答問題，有三分之一的學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的鞏固記憶較困難,，多一半的同學(xué)對于閱讀分析文章不能很好的把握,，總是失分率較高。

本學(xué)年制定奮斗目標：及格率100%優(yōu)秀率70%平均分86分

本冊教材分8個單元,，共選編了32篇課文,。其中16篇精讀課文，16篇略讀課文,。課文容既有反映生活的,，又有反映自然、科學(xué)的,，還有反映人生,、道德等方面的，體現(xiàn)多樣性和親和力,，滲透中華文化的底蘊,。還有8次語文實踐活動。課文后面選編了6篇選讀課文和6個語文趣味活動,，書后附有生字表,、認讀字表。

1.有較強的獨立識字能力。能在語文活動中鞏固漢語拼音

2.認識常用漢字324個,。其中167個字能正確書寫（含5個多音字）能在具體語言環(huán)境中理解字義,，比較正確的運用；157個字能正確認讀（含7個多音字）,。

3.硬筆書寫楷書,，做到行款整齊，有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

4.能用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

5.默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于200字,。

6.能借助字典、詞典閱讀,，理解生詞在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，能初步辨別詞語的感情色彩。

7.聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中詞語的意思,，體會其表達效果。

8.能在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)會文章基本的表達方法。

9.閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法，體會其表達作用,。

10.閱讀敘事性作品,，能了解事情的梗概，簡單描述自己印象最深的場景,、人物,、細節(jié)，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂,，在交流和討論中，能說出自己的感受,，提出自己的看法,，作出自己的判斷。

11.閱讀詩歌，能大體把握詩意,，想象詩歌描述的情景,，體會詩人的情感，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,。

12.注意積累課文中優(yōu)美詞語,、精彩句段；注意在課外閱讀和生活中積累語言材料,。

14.在理解課文的過程中,，體會頓號于逗號的不同用法。

六年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇三

依據(jù)學(xué)校工作思路,，結(jié)合本班實際情況,，以及上學(xué)期的工作經(jīng)驗和教訓(xùn)，特制定計劃如下：

本學(xué)期班內(nèi)依然為71名學(xué)生,，其中有男生37人,，女生34人。從上學(xué)期的語文成績來看,，本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫,，提高學(xué)生的理解能力，同時還要培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣,。另外,，還有部分同學(xué)偏科，所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展,。對于差生,，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，積累不夠豐富，不能全身心地自覺學(xué)習(xí),，促進他們進步，依然是本學(xué)期的重點,。

俗話說，磨刀不誤砍柴功,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,，教學(xué)不同的知識點時，都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生讀—畫—思—寫—問的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上，要教給學(xué)生理清的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達方法等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,，并開展多種形式的文體活動,，讓他們有生活體驗,，有話可說,，使學(xué)生的表達能力在不斷的練習(xí)中得到提高,。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來,，同時,，計劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進行口頭作文練習(xí),，鍛煉學(xué)生的口語表達及快速構(gòu)思成文的能力,。

本班級需幫助的差生大約有10名左右,，,，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我將采用以優(yōu)帶差的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺,。另外我還將設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重樹學(xué)習(xí)的信心,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我準備開展一系列的語文綜合實踐活動：（1）優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，必然會收獲許多東西,。(2)好詞佳句的收集。繼續(xù)收集好詞佳句并進行整理,，使學(xué)生的詞匯積累不斷增多,。(3)原創(chuàng)得意句段的展示。(4)開展各種主題的辯論會,。學(xué)生一定會在實踐活動中得到了鍛煉,，不斷提高語文素養(yǎng),。

我計劃主要從以下幾方面去做：

雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級的孩子了,，但許多地方還需要引導(dǎo),。我計劃目標近一點、小一點,、實一點,，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育,，繼續(xù)從以下幾點去做：

１．開學(xué)初,，充分利用班隊會及晨會的時間溫習(xí)《一日常規(guī)》,、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在日常學(xué)習(xí)的過程中，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，及時進行點撥、指導(dǎo),，加強教育,，使學(xué)生進一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。

２．利用升旗儀式,、班會，加強學(xué)生的德育教育,。通過選升旗手、執(zhí)旗手,、授旗手以及國旗下講話,、主題班會等活動，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感,。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,，學(xué)會生活。

３．充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學(xué)生的榮譽感,，使學(xué)生心中有他人、有集體,。如組織學(xué)生積極參加學(xué)校的田徑運動會等,。

上學(xué)期,，孩子們的自主管理初見成效,，這學(xué)期，我計劃繼續(xù)實行這個制度,。

我

計劃學(xué)期初,，共同制定好班規(guī)，再把學(xué)生分成9個小隊,，實行自主管理,，每隊分成兩個小組，每組根據(jù)班規(guī),，可以制定出組內(nèi)的獎懲措施,，具體到學(xué)習(xí),、紀律,、衛(wèi)生等各個方面,，選出組長,，力求做到有規(guī)可依,，違規(guī)必究,。

有句話說：抓在細微處,，落在實效中,。本學(xué)期，我計劃繼續(xù)執(zhí)行值日班長制度,，再通過層層管理的辦法，來實現(xiàn)自主管理,。力爭做到人人有事干，事事有人干,，責(zé)任到位,，使每個人成為班內(nèi)小主人。

學(xué)生在進行自我管理的同時,，難免出現(xiàn)這樣那樣的問題，隨著孩子年齡的增長,，不愿意像低年級學(xué)生那樣告狀了,。為了與學(xué)生進行交流,，學(xué)生每周末可以寫寫自己的心里話，以匿名的方式教給我,。我想這樣既可提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道,，還有助于教師及時了解學(xué)生的想法,，對他們對癥下藥,，并發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足,。

學(xué)校班級衛(wèi)生工作計劃：值日生每天按時清掃衛(wèi)生,，要求學(xué)生保持好衛(wèi)生，堅持每天撿拾教室,、樓道內(nèi)的紙巾雜物,，堅持周一,、周四衛(wèi)生大掃除,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。個人衛(wèi)生工作計劃：衣著整潔,、大方，天天洗臉刷牙,。

這學(xué)期,，我還會積極組織和參加本組的教研活動，積極參加講課、評課活動,，力爭在各項活動中積累經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),，努力提高自己,。以上只是我對本學(xué)期工作的初步打算，在今后的工作中,，我將不斷地加以改進,。若有不足之處,，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評、指正,。

一9月1日-9月2日培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）,。

二9月5日-9月9日《我們愛你啊，中國》《鄭成功》習(xí)作1,。

三9月13日-9月16日《把我的心臟帶回祖國》《古詩兩首》練習(xí)一,。

四9月19日-9月23日《負荊請罪》《最后的姿勢》習(xí)作2,。

五9月26日-9月30日《船長》《愛之鏈》練習(xí)2,。

六10月8日-10月14日《小草和大樹》《輪椅上的霍金》,。

七10月17日-10月21日《一本男孩子必讀的書》《我讀書我快樂》,。

八10月24日-10月28日習(xí)作3練習(xí)3《姥姥的剪紙》。

九10月31日-11月4日《牛郎織女》《安塞腰鼓》習(xí)作4,。

十11月7日-11月11日練習(xí)4《青藏高原一株柳》《草原》,。

十一11月14日-11月18日《麋鹿》習(xí)作5練習(xí)5,。

十二11月21日-11月25日《給家鄉(xiāng)孩子的信》《錢學(xué)森》。

十三11月28日-12月2日《詹天佑》《鞋匠的兒子》習(xí)作6,。

十四12月5日-12月9日練習(xí)6《古詩兩首》《學(xué)與問》。

十五12月12日-12月16日《大自然的文字》《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》,。

十六12月19日-12月23日習(xí)作7練習(xí)7。

十七12月26日-12月30日復(fù)習(xí),。

十八1月3日-1月6日復(fù)習(xí)。

十九1月9日-1月13日考試,。

六年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇四

本班現(xiàn)在學(xué)生34人，其中女生13人,，男生21人?？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于兩級分化,，處于中間位置的學(xué)生近40%，有近30%學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,。在上學(xué)期全鎮(zhèn)組織的會考中獲得第五名,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后,?；厩闆r如下：

上課時善于動腦,，積極發(fā)言，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%,，是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生有等,，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè),，態(tài)度好,，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己,。

總體來看，本年級學(xué)生的知識基礎(chǔ)處于兩級分化,，處于中間位置的學(xué)生成績也不穩(wěn)定,，有些學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時放松自己，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮,、態(tài)度大方,；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí),、普通話。

3,、識字寫字。

（1）準確認讀147個生字,。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確,、端正、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。

4、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。

（5）樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

6、習(xí)作,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號、引號、頓號,、書名號,、省略號,，認識破折號。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。讀,。

1,、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一方面,，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問以及在實踐中學(xué)好語文的習(xí)慣，另一方面,，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。

2,、在教學(xué)中,，堅持"以讀為主,，以講助讀,，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好,。注重感受領(lǐng)悟,、積累、運用,，從而提高語文水平,。

3、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，遷移運用到習(xí)作中來,。

4、要求學(xué)生讀好書,，好讀書,，提高語文素養(yǎng),。

5、組織學(xué)生舉辦有意義的語文競賽活動,，如鋼筆字比賽,、普通話比賽,、演講比賽、作文競賽等,。

6,、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具，充分利用相關(guān)的教育資源,。

六年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇五

全班共有學(xué)生24人,。從上學(xué)期期末考成績分析,，學(xué)生基礎(chǔ)知識能熟練掌握，但閱讀分析能力較弱,，寫作能力有一定的提高,。大部分學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，已初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是學(xué)生的書寫還有待加強,。男生在閱讀理解方面靈活度還是不如女生,，要加強閱讀理解的訓(xùn)練,。

1、教材的基本結(jié)構(gòu),。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了八個專題。每個單元包括導(dǎo)語,、課例,、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展4大部分，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。其中,，“輕叩詩歌的大門”單元采取了全新的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇,；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇,。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進，將課文分為8組,，每組一般有3——4篇課文,，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,，后面編寫了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,，在每組課文之后編排了“積累,。運用”,。

2、教材的主要特點,。

（一）專題組元的角度更加靈活多樣。

（二）加強整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面,。

1．導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容,。

2．精讀課文與略讀課文的整合。

3．單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時代感的新課文,。

（四）強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

（五）改進“綜合性學(xué)習(xí)”,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。

（六）拓展學(xué)習(xí)資源,，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

（一）會寫120個,，會使用字典,、詞典，有一定獨立識字的能力,。

（二）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美,。

（三）能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解文章的基本說明方法,。

（七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息,。

（八）養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字,。

（九）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。

（十）能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范,、整潔,。

（十一）學(xué)寫簡單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料,，運用資料的方法,。并能策劃簡單的社會活動,，學(xué)寫活動計劃。

四、教學(xué)措施,。

1、精心鉆研教材,，讓課堂有質(zhì)量。

（1）震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對文本有真正真實的感悟,，而不是虛情假意。

a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場,。

b適當(dāng)補充外引資料，以教師真實的心態(tài)來感染學(xué)生,。

（2）讓課堂更富有創(chuàng)造力。

a如《懷念母親》采用如果是電影導(dǎo)演,，讓學(xué)生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況,。

b把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進行改變。

c對于古詩詞的教學(xué),，可根據(jù)情況，采用不同的教學(xué)方式，如唱和誦的方式。

（3）在問題的設(shè)計上做到：

a問題不能過于簡單,，要富有探索的空間。

b問題的設(shè)計要富有真實性,，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺,。

2,、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀,。

除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：

（1）推薦與課文相關(guān)的書籍。

（2）向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍,。

（3）開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生——給學(xué)生講一個故事,，讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,，看完一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動,。

3、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動,。每星期一、三、五中午都開展誦讀古詩詞,。使學(xué)生多記憶背誦一些好的古典佳句,，陶冶性情，傳承古典文化。

除完成八個園地的作文練習(xí)之外,，進行擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí),，真正提高學(xué)生的寫作能力,。

開展各種語文綜合實踐活動,，提高學(xué)生的綜合實踐能力,。遵循記憶的規(guī)律,，定期復(fù)習(xí)和檢查,，讓學(xué)生掌握扎實的語文基本知識和技能。

本班中等成績的學(xué)生占大多數(shù),，還是存在有大量的后進生，尤其是鹽田街的孩子,，很多行為習(xí)慣還不好。對待這些學(xué)業(yè)差強人意的孩子,，應(yīng)當(dāng)有耐心,、愛心和責(zé)任心，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的作用,，加強提高學(xué)習(xí)自覺性,，端正學(xué)習(xí)目的,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓后進生體會到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施,。

措施：

1、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞,，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點,。

2,、為了后進學(xué)生的閱讀面、知識面,，培養(yǎng)他們的的寫作能力,，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡,。

3、重視詞句段的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機會,，練習(xí)分析作者的寫作目的,，情感,。

4,、繼續(xù)對學(xué)生的朗讀情況加以重點指導(dǎo),，并且加強讀書的速度訓(xùn)練,，以達到一定的要求。

5,、重視學(xué)生日記的指導(dǎo)，通過日記的形式可以及時了解學(xué)生的想法,，及時溝通,，解決一些問題，教師應(yīng)精心地寫評語,，真正地做到：“曉之以理,，動之以情,。”從中滲透德育，重視學(xué)生的心理健康的教育。

6、重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練,。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

7,、發(fā)揮優(yōu)等生帶后進生的作用,，好幫差,，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,。加強對陳輝龍,、付粵麟等書寫不工整的同學(xué)的書寫指導(dǎo)。

六年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇六

一,、學(xué)情分析：

后進生3人，他們是夏向榮,、殷永林、程禹,，這三人中,，殷永林不愛按時完成作業(yè),，程禹上課不認真聽講,，閱讀寫作差,，而智力并不差,，需要加強學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣,；而夏向榮則是智力和基礎(chǔ)都較差，需要老師多下功夫,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進步,。

二,、教材分析：

1、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題,。

2、課例,。包括課文,、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。

3,、讀寫例話。安排在一組課文之后,，是對訓(xùn)練重點的概括和歸納總結(jié)。這些訓(xùn)練項目,，突出了語文學(xué)科的特點，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解,、感悟和積累，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4、積累運用,。安排在每組課文之后,，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習(xí)作。

三,、教學(xué)重點難點。

1,、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查典,，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子,。

2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲,，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀,。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點,，同時也是一個難點，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,，學(xué)會思考,，注意讀中有悟,，重視獨特感受。

4,、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點，也是一個難點,。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力,。

六年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇七

新的學(xué)期已開始,，本學(xué)期是六年級學(xué)生在校的最后一個學(xué)期，也是最關(guān)鍵的'一個學(xué)期,，為了教學(xué)工作的順利進行，也為了讓每個孩子都能成為一名合格的小學(xué)畢業(yè)生,，現(xiàn)就學(xué)校教學(xué)工作計劃結(jié)合教材及本班學(xué)生實際制定本學(xué)期教學(xué)計劃。

本班共有學(xué)生33人,，其中男生13人,，女生20人,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，班級已形成一定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大部分學(xué)生能自學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，但由于本班學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，因此學(xué)習(xí)成績總體來說還不夠理想,，還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。作業(yè)馬虎,。至于閱讀水平和寫作水平,，班內(nèi)大部分學(xué)生還達不到高段學(xué)生的要求,。學(xué)生自學(xué)能力較不強，不善于思索,、歸納,，知識面狹窄。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

1、知識方面

（1）借助漢語拼音識字,，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫。

（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段,。。

（3）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速

（4）學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文,、簡單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事,。

（5）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法,；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫,；讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考；理解含義深刻的句子,；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

2、技能方面

（1）會使用字典,、詞典進行識字,，有一定獨立識字的能力,。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美,。

（3）能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。

（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。

（7）會讀詩歌,，初步掌握閱讀方法,，了解詩歌的語言特點,。

（8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法,，作出自己的判斷。

（9）能寫簡單的記事作文,、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,，感情真實,。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,、整潔。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，通過了解自我,、閱讀報刊,、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。

3,、情感態(tài)度和價值觀

培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義,、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù),、無私奉獻的思想教育,；增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣,；培養(yǎng)學(xué)生主動探究,、團結(jié)合作、熱愛科學(xué),、敢于實踐和創(chuàng)新的精神,；在培養(yǎng)策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力的同時,，提高學(xué)生語文綜合運用的能力,。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

（1）養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、認真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集,、積累信息的習(xí)慣。

（2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認真修改的習(xí)慣,。

（3）養(yǎng)成專心聽講，認真思考,，積極回答問題,，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習(xí)慣,，讀后寫讀書筆記,。

（5）養(yǎng)成如實表達的良好文風(fēng),。

1、加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序,。要把握教學(xué)重點，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法,。

1、認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，準確把握教學(xué)目標,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，牢固樹立提高教學(xué)效益，功在課堂的意識,。

2,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

3、讀寫結(jié)合,，以讀促寫。重視詞,、句,、段的訓(xùn)練,，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),。

4,、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，繼續(xù)加強課外閱讀的指導(dǎo),，開展讀書競賽活動,，開闊學(xué)生的視野，豐富語言積累,。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。

7,、做好月考工作,，及時反饋，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差,，平時精心設(shè)計各類練習(xí)和作業(yè)。

8,、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的小學(xué)畢業(yè)生,。

9、多與學(xué)生家長溝通,，盡量取得家長的配合,，讓家長明確教育目的，掌握家教方法,，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,，幫助他們進步,。

六年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇八

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，認真完成作業(yè)的習(xí)慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍,，繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習(xí)慣,。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。

（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、識字寫字,。

（1）能準確認讀140個生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫115個生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正,，紙面干凈,。

4,、口語交際。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語文完整,，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。注意默讀的速度,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、習(xí)作,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號,、感嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號,，認識破折號。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的習(xí)作,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。

高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、在教學(xué)中，幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句,、連句成段、連段成篇的方法。

3、教會學(xué)生有選擇地讀好課外書，拓展知識面，并學(xué)會做好讀書記號。

本班共有學(xué)生50人,，其中男生26人,，女生24人,。該班男女學(xué)生比例基本平衡,班級紀律比較好,，學(xué)習(xí)氛圍尚濃厚,。經(jīng)過上學(xué)期的努力，成績有所提高,。本學(xué)期要繼續(xù)側(cè)重于抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建良好的班集體氛圍,，爭取每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所進步，語文能力均有所提高,。

第一單元。

教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞,，理解由生字組成的詞語,。引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料，加深對課文內(nèi)容的感悟,，激發(fā)他們對祖國山河的熱愛,；體會山亞落日的色彩美、形態(tài)美,、意境美,，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛祖國的思想感情；了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì),、文化生活,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，熱愛生活的美好情感。能介紹某一季節(jié)煙臺的海,，體會課文語言的準確,、生動與精妙；了解作者的游覽順序,，分清文章的主次,，學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法,；感受金華雙龍洞的神奇美麗，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛,。

教法設(shè)想：讓學(xué)生聯(lián)系生活實際理解生字新詞,，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文,，讓學(xué)生把好詞好句好文章熟記在心。

教學(xué)措施：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際和具體的語境理解詩句的意思,。并引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式的朗讀,，讓學(xué)生在讀中感悟、讀中內(nèi)化,，讀中積累,。

作文教學(xué)：小作文：我來當(dāng)導(dǎo)游。

大作文：童年趣事,。

第二單元:,。

教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞,，結(jié)合具體的語境理解詞語,。正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。了解“盧溝橋事變”的史實,，認清日寇侵略罪行,，激發(fā)對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情,；說一說伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的；體會伯諾德夫人一家人在險境中的動作、神態(tài),、語言以及心理活動，感悟他們在與敵人斗爭時的沉著,、勇敢和機敏，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn),，認識到中日友好是兩國人民的共同愿望,。

教法設(shè)想：聯(lián)系課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)通過任務(wù)的語言和行動來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,。

教學(xué)措施：通過對課文的朗讀感悟,，體會人物心靈的美，加深對課文的理解,，延伸語文課堂。

作文教學(xué)：小作文：40年以后,，美惠子……。

大作文：一件往事,。

第三單元。

教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞,，理解由生字組成的新詞，正確,、流利,、有感情地朗讀課文,；復(fù)述相關(guān)課文。了解古典名著《西游記》,，體會孫悟空的堅定、機智和勇敢,；了解詞的有關(guān)知識，理解,、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象寫出來,；理解寓言借助故事說明道理的表達方式，明白不能只看重眼前利益的道理;了解可以選擇的讀物類型并學(xué)會選擇讀物,。

教法設(shè)想：用多種形式的朗讀促進學(xué)生對課文語言文字的理解。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有條理地復(fù)述課文,。

教學(xué)措施：在學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理解課文中含義比較深刻的句子,。

作文教學(xué)：小作文：我了解的西游記故事,。

大作文：寫一篇讀書筆記。

第四單元,。

教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞,，正確、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。學(xué)習(xí)科學(xué)家細心觀察、善于思考,、不斷試驗、潛心研究,、利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神；了解海洋與人類社會的密切關(guān)系,，認識保護環(huán)境的重要性,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，熱愛科學(xué)的情愫；結(jié)合課文理解重點詞句的意思,。

教學(xué)設(shè)想：從字里行間中培養(yǎng)孩子熱愛科學(xué)的情愫,。

教法措施：借助多媒體課件幫助孩子加深對課文內(nèi)容的理解。

作文教學(xué)：小作文：未來的海洋,。

態(tài)度,；聯(lián)系上下文理解重點句子,，領(lǐng)悟必須善于抓住眼前機遇，不能東張西望,、錯失良機的道理,；領(lǐng)會在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會適當(dāng)退讓的道理,。

教學(xué)設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活，理解含義深刻的句子,。

教法措施：教學(xué)時充分發(fā)揮學(xué)生的想象,，通過對語言文字的理解和想象，感受課文中所蘊含的深刻哲理,。

作文教學(xué)：小作文：一件意義深刻的事,。

大作文：成長的煩惱,。

第六單元。

教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞,，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，并能進行分角色朗讀,，背誦相關(guān)課文段落。理解作者為什么喜愛廣玉蘭,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，激發(fā)學(xué)生到生活中去感受美；理解作者為什么喜愛夾竹桃,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,；體會作者表達的思想感情，并受到自然美和藝術(shù)美的熏陶,。

教法設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中含義比較深刻的句子,，體會課文中所蘊涵的思想。

教學(xué)措施：能用自己的話說出詩句的意思,，能借助圖畫,，想象詩句的意思。

作文教學(xué)：小作文：我喜歡的一種花,。

大作文：調(diào)查統(tǒng)計談感受,。

第七單元。

教學(xué)要求：能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，復(fù)述,、背誦相關(guān)課文；感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神,；懂得仔細觀察、不斷積累是提高寫作水平的必由之路,；體會劉老師頑強的意志和對生活的熱愛與追求，從中感受濃濃的師生情,；學(xué)習(xí)作者見物思人,、例舉事例、邊敘邊議的寫作方法,；領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及感受師生間濃濃的情意,；體會作者對母校生活的眷戀之情,。

教法設(shè)想：文中有許多含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生細細體會,，感受故事中人物的精神與特點,。

教學(xué)措施：引導(dǎo)學(xué)生品味含義深刻的句子，利用有利途徑練習(xí)“查閱資料”達到開闊視野,、豐富知識的目的,。

作文教學(xué)：小作文：名人勤學(xué)好問的小故事。

大作文：給老師的一封信,。

六年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇九

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù),，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高六（2）班全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。同時也為明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃,。

通過本學(xué)期的教學(xué),，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容,，體會作者所要表達的思想和感情,。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。力爭使全體學(xué)生通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng),。

我今年新接任的六年級(2)班的語文，班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一,。因此新學(xué)期中，應(yīng)加強“四基”訓(xùn)練,，著重學(xué)生閱讀和寫作能力的提高,；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗,，有所感受，有所發(fā)現(xiàn),；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。

六年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇十

新的一學(xué)期又開始了,，為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使日常的教學(xué)工作有條不紊地進行，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ),，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃,。

今年所擔(dān)任的六年級（1）班的學(xué)生,，共有42學(xué)生人。這個班級是我從一年級一直帶到了今年六年級,，是個師生都相互了解的班級,，是個很有凝聚力的班級。經(jīng)過前五年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具有較高的語文素養(yǎng),。大部分學(xué)生能夠自主的進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，平時喜愛看一些有益的課外書籍,。

但是,，由于少部分學(xué)生因為基礎(chǔ)較差、沒有學(xué)習(xí)興趣或是留守學(xué)生,，還需要老師加強管理,，培養(yǎng)興趣，爭取這部分學(xué)生成績能有所提高,。新學(xué)期中,，一方面要加強“雙基”訓(xùn)練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高,；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣,；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗,，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）”、“閱讀”,、“習(xí)作”,、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成,。

1、關(guān)于課文,。

2,、關(guān)于習(xí)作,。

本冊課本共安排了7課。

3,、關(guān)于練習(xí),。

全冊教材共安排綜合練習(xí)7個，每單元后面安排1個。單元練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括語文與生活,、誦讀與欣賞,、寫好鋼筆字、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，既相對獨立,，又各自形成系列。

1,、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文，學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2,、準確認讀206個生字。能夠按筆順正確默寫生字152個字,。能把字寫端正,、寫勻稱,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字,，寫得正確,、端正,、整潔。

3,、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達效果,。

4、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場景、人物,、細節(jié),，說出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。

5、學(xué)習(xí)有順序,、比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的文章；懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。從內(nèi)容,、詞句、標點等方面修改自己的作文,。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

1,、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標準的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,，并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,，使理論和實踐融合為一體。

2,、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標，因材施教,。

3,、課前，認真鉆研教材內(nèi)容,，精心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)設(shè)計,。

4、授課過程中,，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。

5,、課后,，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。

6,、認真,、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試,。

7,、平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加教研組的各種教研活動,，以豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗,。

新學(xué)期中，本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),，取得更大成績,。