學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
班主任的培訓心得體會總結篇一
8月24日上午,，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學班主任培訓,，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告,，感到受益非淺,。班級是由一個個生龍活虎,，各具個性的學生組成,，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異,，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分,，班級管理效果如何,，直接影響整個學校的工作,，怎樣才能使這群獨具個性,，差異較大的孩子,，組成群眾具有團結向上,，有很強凝聚力,，這將是班主任工作的一個重要方面,，下面談談本人在培訓后的幾點學習體會：
一,、尊重學生信任學生,，實現(xiàn)自我教育,。
美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”,。學生是一個活潑的生命個體,，他們有自己的思維與追求,，他們希望得到外界的信任,，期待著收獲的肯定和贊譽?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c，應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,，激發(fā)他們的學習熱情,，實現(xiàn)自我教育,，按照老師的意向投入學習處理好學習,、生活，工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力,，產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例,，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性,。
二,、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育,。
教師要順應學生的情感需要,，走進學生的情感世界,，要消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友,，當他們意識到老師可親、可信,、可敬時就會視你為知已,，敞開心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通,，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況,，實現(xiàn)師生之間心理諧振,，思想同步,，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,，運用積極情感的感染性,、激勵性和動力性，善于動之以情,，感化教育做到春風化雨,，潤物無聲，教育是心心相印的話語,，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處,，因此,，只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
今年2月份我有幸參加了南澗縣教育局組織的“中小學班主任培訓”,，通過聆聽專家的講座,、學員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識,，學到了一系列科學,、優(yōu)秀的管理方法,，領會了一系列先進的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。
在這次培訓中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康,、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招,、明白了學校安全工作的重要,。培訓時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
一,、認識得到了提升——充分認識了班主任工作的重要性,。
通過培訓,，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣,。同時班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn)。社會的深刻變化,、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況,、新特點，對班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生,、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育,、引導,、幫助學生成長進步,。因此,，我非常珍惜這個難得的提升機會,，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!
二,、思想得到磨礪與升華,。
培訓的許多內(nèi)容,，我們在工作中經(jīng)歷過,，有種“似曾相識”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時,，是需要勇氣的,。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認,，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
班干部是班集體的核心,，是班主任進行工作的有力助手,，班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展,。班主任要善于通過各種途徑進行了解,、選拔班干部。我是四年級某班的班主任,。從接手第一天起，我就非常注意對班干部的培養(yǎng),。這個班的孩子非常活潑,，卻沒有一個行動有序、積極向上,、好學上進的班風。要管理好班級,，首先要培養(yǎng)一支對工作認真負責的班干部。為此,，我非常注意學生的日常表現(xiàn),，經(jīng)常默默地觀察他們,，注意他們的一舉一動。本來我想任命一名男生當班長,，那名男生學習優(yōu)秀,，頭腦靈活,，人際圈很廣，經(jīng)常有許多男生圍住他,，他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察,，他會學習,，但責任心不強，有能力,，卻太貪玩,，不愛勞動，值日時竟偷偷跑了,。班里有事情發(fā)生時,，總是感覺與他沒有關系,，聽不到他匯報工作的聲音,。所以后來我改選了班長,。改選后的班長學習成績優(yōu)秀,，比他認真負責，管理能力也強,。
在參加班主任培訓中,，我邊學習,、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng),，注意并觀察他們的一舉一動,，因為他們既是優(yōu)秀學生的代表，又具備一般同學的共性特點,，所以既要嚴格要求他們,，又要注意與他們溝通交流的方式方法,。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進行個性化的指導,，適當?shù)剡M行點撥,，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。
三,、明確了今后的努力方向,。
“教育觀念決定了教育行為”,，先進的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生,，要承認差異，理念告訴我們工作要有創(chuàng)新,，理念告訴我們要做學生心理的保健者,。
別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取,，就會落后;不傾聽意見，就會抱殘守缺;班主任“護短”,，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展,，就必須“彌補自己最短的那塊木板”,。
教育,，要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,，會一些阿q的精神勝利法,。把快樂傳遞給學生，讓學生留戀你的課堂,，喜歡你這個人!
要探索自己的特色,。我認為我們所面臨的問題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨,，我們要積極地去探索,、去實踐，把班主任工作做出自己的特色!
感謝這次培訓為我們提供了一個交流平臺,，讓我們?nèi)h中小學的班主任走到了一起?？梢哉f是管理風格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗，一起探討困惑,、交流看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野,，我們背負著責任,，播種著,、耕耘著、收獲著,。更多班主任工作案例故事文章,，請查看中國教師站_班主任范文。
班主任的培訓心得體會總結篇二
在本次班主任培訓中,，專家們所闡述的教育觀點平實，沒有華麗的詞藻,，以大量生動感人的事例全面敘說了班主任工作的一些經(jīng)驗和搞好班級的具體做法,，通過兩天的培訓活動，使我對自己的班主任工作有了新的思考和認識,，下面就簡單談一談自己的一點思考,。
思考一：專家平民化。
在去學習之前,，自己曾想這些做報告的人都是全國著名的專家,，肯定會講些高深的理論，會大談特談教育學,、心理學的知識,，可是在這兩天的學習中,，做報告的專家們并沒有談些高深的理論性的東西，而是從實際教學中和工作中的具體事例談起,，他們所談事例在我自己工作中大多也都經(jīng)歷過,，無非是一些如何管理班級、如何處理班內(nèi)事務的一些做法,，自己不禁在思考：為什么自己認為是端不上大席的“狗肉”,，在別人那里卻成了“魚翅燕窩”，并且大家還都樂意去品嘗呢?或許越是平常的,、大眾的東西越會有人去關注它吧,，畢竟這些和自己的工作最直接、最有用,。正如學會屠龍之術倒不如學會殺豬有用的多,。我想：專家之所以能成為專家,就是因為他們能把常人不以為然的事情做的最好，能夠把自己工作中的小事不斷進行總結反思,、進行積累,，或許真像其中一位專家所說：成功并不像你想像的那么難。
思考二：學生教育系列化,。
班主任工作的重點就是管理好班級,、教育好學生，目標很明確,，但真要達到理想的目標并不容易,。做過班主任的老師都明白，管好學生一時的不良行為簡單,，但要改變學生的不良行為就很難了,，這主要是我們不能針對學生的實際情況制定一個系列化的教育計劃。其實,，每一個學生的不良行為都有他產(chǎn)生的原因,，表現(xiàn)的形式等，針對不同的原因,、不同的表現(xiàn)形式要制定不同的計劃,，抓住各種教育時機，做到跟蹤教育,，畢竟要改變一個人的習慣并不是一件容易的事,，如果我們只是做到見到問題處理問題，發(fā)現(xiàn)情況處理情況,，那無異于頭痛醫(yī)頭,、腳痛醫(yī)腳，治標不治本,。
思考三：尊重和寬容——班主任工作的法寶,。
蘇霍姆林斯基說過：“每個人都有一顆成為好人的心,。每一個學生都希望自己是成功者，都期待收獲肯定和贊譽,?！边@就要求我們?nèi)コ浞值淖鹬亍捜?、信任學生,。作為教師，我們應該有轉化學生的信心和責任感,，教師應該懂得愛的藝術,，用師者廣博的愛，澆灌他們的心田,，幫助他們形成健康的人格,。要知道，愛是一種信任,，愛是一種尊重,，愛更是一種觸及靈魂、動人心魄的教育過程,。充分尊重學生,，愛護學生，寬容學生,，能激起學生心靈的漣漪,，緩解他們的抵觸情緒，從而達到教育,、轉化的目的,，使其按教師的意愿投入學習，正確處理好各方面的關系,，使整個班級朝共同的目標努力,，產(chǎn)生強大的凝聚力。
有人說,，寬容是一種美德是人性的光輝,。在我看來，寬容更是教育的秘訣,。懲罰是教育、寬容也是教育,，卻比懲罰更有影響力,。當一件被譴責的事情戲劇性地變?yōu)椤岸Y遇”時，更會引起人心靈的震顫,，這就是寬容的魅力,。為師之本在于“善”,。讓我們寬容對待每一個學生，少些責怪,，多些鼓勵;少些批評,，多些關心。這樣,，師生之間,，就會形成一種互相理解、真誠相待的關系,。
班主任工作任重道遠,，要做好班主任工作就必須不斷學習思考，以上幾點只是我學習后的幾點零碎感想,，不當之處還請批評指正,。
班主任的培訓心得體會總結篇三
20xx年x月x日。在學校領導的帶領下,，在蛟河參加了中小學班主任管理培訓,。聽了吉林一中李軍老師的經(jīng)驗介紹，受益匪淺,。
總結如下,。
一、班主任只有用心去做才能做好班主任工作,。
班主任擔負著教書和育人的雙重任務,，對學生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無形的,，它通過班主任的一言一行，一舉一動,，班級的學風,，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任,，首先得熱愛這份工作,，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
二,、要做有責任心班主任,。
教師肩負著即教書又育人的重任。首先,，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識,。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感,、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯,，善為人梯的精神。實驗二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時候,，講到了大愛無聲,，對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育,。
三,、要做以身作則,，為人師表的班主任,。
教師的一舉一動,、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用,?！皩W高為師,，身正乃范”,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣,。開陽中學的老師尤其提到了這一點,。班主任,，他的世界觀,、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學生,。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人,，自己就應當是這種人,。"我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對人以誠相待,、有同情心和責任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己,。必須不斷地學習有關知識,，在實踐中總結經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己,，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務,，我首先拿起一塊抹布,，帶頭擦玻璃,，并力求擦的干干凈凈;行動是無聲的語言,，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學生的勞動積極性,，都自覺地按照老師的分工,，熱火朝天地干起來,。
事實證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學生的表率,。如：教育學生遵紀守法,，教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人,，語言文明,，自己卻滿口粗言穢語,，學生也就不可能的到好的糾正,。教育學生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前，做好學生的帶頭人,，否則，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果,。
四、要做對學生一視同仁,，嚴格要求的班主任,。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求,，那就不可能有教育,。"教師要做到愛而有度,，嚴而有格。在社會急劇變革的今天,，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩,，新舊價值觀念的沖突,，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕,，無不沖擊著孩子的心靈,，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下,，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則,，讓學生體會什么是真誠的愛,，用實際行動去愛,，但面對各種因素,，我們必須做到對學生的愛要一視同仁,。學生對老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話語投到學生的心中,，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念,。同時,，對于他們所犯的錯誤,，決不能隨便放過,，要幫助他們究其病因,，以便徹底杜絕,。不是看學生的成績來評價他們。
五,、做信任學生,，尊重學生的班主任,。
渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于少年兒童來說,，信任更是推動其上進的力量,。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛，教育方式不正確,，造成了學習成績及各方面都比較差,，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談,，讓他明確了學習的目標,，學習成績也有了明顯的進步,。再如有的同學是因為思想懶惰,、不認真聽講,、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差,，造成成績上不去,。面對這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了,。作為班主任,，我對于這些特殊學生,，首先親近他們,，尊重他們，在學習上耐心引導,，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時機,，盡量做到多表揚,，多鼓勵,，多給他們改錯的機會,，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學習成績,。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者,、教育者,，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸,，多鼓勵學生,，樹立學生的自信心做到你尊重他,，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系,。
六,、做正確評價，鼓勵學生的班主任,。
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生,，才能使學生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生,，對成績好的學生不護短,，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大。這都是六位班主任的共同特點,。如小河的班主任老師在大掃除中,，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟,、不怕累,，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟,、怕累,，在一旁轉圈。勞動結束后，及時作了全面的實事求是的總結,，同學們聽后響起了熱烈的掌聲,。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結,，每月召開一次干部會議,，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚,，使他們心理上享受到成功的體驗,，以便更加努力學習。
教育是一門科學,，育人成才是一種精雕細刻的藝術,，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新,、藝術,，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。
我是要將這次班主任培訓學到的經(jīng)驗,、方法運用于班主任的工作實踐中去,，為了對學生全面實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新,。力爭做一個學生喜歡,，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。
班主任的培訓心得體會總結篇四
有幸去西安參加了“名師之路”全國小學班主任整體班級管理能力高級研修研討會。在這短短的兩天時間中,，我認真聆聽了各位專家,、教授們的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹,。為期兩天的學習讓我受益匪淺,，引起了我對自己平時工作的反思，使我對班主任角色有了全新的認識,。
其實半年前,，在一次新教師培訓會上，就有一位優(yōu)秀的班主任老師對我們說,，你要想讓自己真正地,、盡快地成長起來，那么你一定要當班主任，學校工作中班主任工作是最能鍛煉人的,，如果學校沒有給你班主任的工作,，那么你就要主動要求，爭取當班主任,。在我來金河中心小學前,，我就期待著自己也能當上班主任，所以我要感謝學校領導對我的信任,，讓我承擔了班主任的工作,。然而，對于剛剛踏上工作崗位的我,，由于經(jīng)驗欠缺,，時常感到班級管理事情很多，經(jīng)常手忙腳亂,，所以我特別感謝學校領導和各位老師對我的關心,，給了我這次班主任培訓學習的機會。
本次學習我感受頗深,，在整個班主任培訓中,，專家們所講授的教育觀點平實,，沒有華麗的詞藻,，他們以自己的親身經(jīng)歷全面述說了班主任工作的經(jīng)驗和搞好班級工作的具體做法,。特別是“全國十佳班主任”段惠民老師的專題講座《感悟生活中的教育智慧》與“全國模范教師”桂賢娣老師的如何《快樂的工作,，陽光的生活》讓作為一名新教師的我,，更加堅定了我教育的理想和信念,。發(fā)生在這些老師身上的平凡的教育事跡以及他們樸素的教育觀,，讓我明白了我們絕不能辜負“教師”和“班主任”這兩個光榮的稱號。我們應該從以下方面做起,，做名副其實的教師,，做合格的班主任,。
作為教師,，要樹立職業(yè)發(fā)展目標,，提高自身素質(zhì),，成就教育事業(yè),。
教師行業(yè)不同于其他行業(yè),，它是一個育人的行業(yè),，要育好人，教師就必須讓自己發(fā)展起來,。正所謂“學高為師,，身正為范”。為人師者,，自己首先要志存高遠,，積極進取。正如段惠民老師,，他從一個平凡的鄉(xiāng)村教師成為享譽國內(nèi)的模范教師,。他的經(jīng)歷讓我再一次堅信我們不能僅僅成為一名教書匠，他的成功告訴我們每一個教師應該樹立職業(yè)發(fā)展目標,，三年一個計劃,，五年一個規(guī)劃，讓自己在平凡中脫穎而出,。是啊,，身為年輕教師的我，應該有所思有所想,，給自己制定一個計劃,、一個目標“半年或一年成為校級教學能手、優(yōu)秀班主任,，三年或五年成為區(qū),、市級教學能手”。始終朝著自己的目標努力學習,，提高自我,，實現(xiàn)一名教師應有的價值。
作為班主任,，要有責任心,。
班級管理事無巨細,。首先,，作為班主任,，要本著對班級集體中每一位成員負責的態(tài)度，把班里的事當作個人的事,，把班集體看做自己的“家”,，集體的榮譽與我們每一個班主任榮辱與共。因為只有你把班級當‘家’看,，你才會急學生所急,，憂學生所憂，才會真正地關心班級事務,，關心每一位學生的成長,。在你的耳濡目染下，學生也才會熱愛班集體,，才會形成班級凝聚力,。其次，我們要面向全體學生,，對每一位學生負責,，對自己的良心負責。因為一個孩子在你的班里可能只是幾十之一,，但對于每一個家庭來說,，他就是百分之百，對于一個國家來說,，孩子就是祖國的未來,。
作為班主任，要有愛心,，對孩子要愛的真,。
桂賢娣老師的一周三問“你愛你的孩子嗎?你會愛你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛了嗎?”這種對孩子真誠的愛，引起了我對自己作為一名班主任的深刻反思,。桂老師曾為了能讓一名身患疾病,，頭發(fā)掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里，與其他小朋友一樣快樂地學習,，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽,。她的事跡讓我感到慚愧，我有時會因為孩子不按時交作業(yè)而生氣,，會因為孩子不守班級紀律而發(fā)怒,，會因為孩子不認真聽講而帶著情緒上課。聽了桂老師的講座,，我不斷地問自己：“難道我對孩子的愛僅僅能達到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學中,，我需要讓自己靜下心來，戒驕戒躁,，以一顆博愛之心去關愛每一個孩子,，并時刻保持這種對孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛,。
作為班主任，要講智慧,，要懂得因材施教,。
段老師說得多好“自習課上，我走進教室,，教室里一片喧嘩,，我并沒有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴，坐下……’我是既驚又喜地對學生說‘同學們,，你們知道嗎?……’頓時教室里鴉雀無聲,。”在班級管理中段老師并沒有自行規(guī)定這樣那樣的班級制度,，而是采取了“德育預設,，學生自設、自設自懲”的方法,，讓學生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對應的懲罰措施,。這種自薦自控、層層鋪墊,、步步為營的管理措施讓我觸動很大,。從中讓我明白，做班主任就要做有思想,、有創(chuàng)新,、有智慧的班主任。而且,，教育工作不像工廠批量生產(chǎn),，一門技術到底。教育面對的是有個體差異的人,，正如段老師所言“每一個學生都是獨一無二的,，不要自作主張地強迫張三按李四的格式成長，將張三培養(yǎng)成李四是不可能的,?！卑嘀魅尾粌H要促進學生的學習，更主要的是對學生進行德育教育,。作為班主任,，要了解每一個學生的家庭情況、性格特點,、心理需求,，做到有針對性的教育、輔導，做到因材施教,，讓每一個孩子都得到發(fā)展,。
除了段慧民老師和桂賢娣老師的精彩講座外，還有其他優(yōu)秀班主任的講課也給了我很多啟迪,。像陜師大大新興區(qū)小學薛蓮老師的講座《踐行快樂理念,，讓成長更快樂》，她從學校教育環(huán)境的創(chuàng)造,，班級文化的建設，學生德育,、班主任與家長的真誠溝通,，對班主任的工作做了具體的講解;河南骨干教師李迪老師的《班級活動的組織與策劃》闡述了班級活動對于一個班級,，特別是對于一個班主任管理班級特有的意義;還有北京特級教師萬平老師的講座《教育是溫暖的》;鄭丹娜老師的專題講座《全接納慢引導心靈的教育》,。這些所有令人尊敬的成功的老師,，他們從普通的班主任工作中成就了自己,，在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰,，使我對教育,、對班主任工作,、對自己的職業(yè)發(fā)展有了更深的理解與思考,。
以上僅是我這次培訓學習的一點心得體會,。總之,，經(jīng)過這次班主任培訓,，使我尋找到了，作為班主任,，我在工作中應該努力和改進的方向,。在今后的班主任工作中,，我更需要對孩子多份愛心,，多份耐心,，多份信心,，同孩子們一起努力奮斗,，力爭使自己的班級更加優(yōu)秀,，讓學生感到生活在這樣的集體中是溫暖的,、幸福的,、快樂的，讓學生因為我作為他們的班主任而感到幸福,。
班主任的培訓心得體會總結篇五
開學初，我有幸參加了小學班主任培訓,，首先感謝學校領導給了我這樣的學習機會，這一次的學習讓我受益匪淺,。這次培訓他們用深入淺出地為我們闡述了班主任工作是以心育心,，以德育德,，以人格育人格的精神勞動,。
作為年輕的教師,，在怎樣當好一個班主任方面,，我一直在努力地學習,、實踐,、探索,、創(chuàng)新,，我深知班主任的工作是艱巨而又重的,。通過這次培訓,，我對班主任這個角色有了更深入地了解?，F(xiàn)將培訓心得總結如下：
首先是要用心,。這其中首當其沖的應該是愛心,?！皼]有愛的教育就如同池塘里沒有了水”,。我們知道：愛自己的孩子是本能,，愛別人的孩子是神圣,。班主任應當充滿仁愛之心，愛自己,，愛學生,，愛社會,，對學生就像對待自己的孩子一樣呵護,。
在學習中,，一個又一個真實而感人的案例,，無不讓我驚嘆，感動,。讓我真正感受到了“當我們給孩子愛的時候,，孩子會以純真的愛回報我們,?！边@種愛是金錢所換不來的,。專心不可或缺,，要完全勝任班主任工作,，就必須專心于自己的工作,，從日常工作中的每一個細微處用心做起,，把每一個不經(jīng)意處都做得有條不紊,。
信心,，當然不甘居后了,，我認為班主任一是對自己的工作要有信心,，二是對自己的學生要有信心,。只要認為他們是參天大樹,，他們就能長成參天大樹,。當我們用陽光去溫暖他們,，用雨露去滋潤他們,，用風雪去磨煉他們,，給他們成長的土地松土施肥澆水……他們才能夠茁壯地成長,。
我覺得做班主任最重要的是要有責任心,。教師肩負著既教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識,。
然后班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感,，使命感。陳興榮校長“讓愛在和諧教育中閃光”的主題講座中就談到班主任要有愛,，有責任。我想,，作為一名班主任,，要用滿腔的愛去關心,，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每一個學生，才能做到對學生的關心,，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，受到良好的教育,。
班主任的培訓心得體會總結篇六
班主任是學校班級工作的組織者管理者,，班主任自身的業(yè)務素質(zhì),，責任心和使命感,，對于班集體建設,，學風建設及學生成長發(fā)展起著十分重要的作用,。下面本站的小編給大家整合幾篇關于班主任的培訓心得范文!
“師德”一直是個不老的話題，今年暑期我校也進行了集中的師德培訓,。x校長關于小學教師職業(yè)道德規(guī)范的講座,，使我重新認識到作為一名小學教師該如何設計自己的儀表的重要性;同時通過視頻講座，那一個個兢兢業(yè)業(yè)的教師,，一個個的感人事跡，使我受益匪淺,，她們的精神深深的打動了我，讓我們的心靈受到了震撼,。此次培訓感受最深的就是優(yōu)秀教師事跡學習,，教師只有用愛去關心學生,，才能教好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。
高尚的師德是愛,，是敬業(yè)，是精業(yè),，讓自己消除夏日的煩躁,，保持一種冬日陽光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學生,。作為一名教師就應當關愛每一位學生,，特別是作為一名小學教師，我們的教育對象是特別的,，這需要我們付出更多的愛。教師是教育過程中的主導力量,。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段,。其高尚與否，關系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施,。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會,。
記得以前剛到師范學院時,，校園內(nèi)的八個大字“學高為師，身正為范”,，深深的印在了我的腦海里,。
當時我的想法是在學校一定要好好學習，達到“學高”的要求,，同時遵紀守法,，遵守校規(guī)校紀，做到“身正”,，這樣就能成為一名教師了。后來工作了，漸漸的發(fā)現(xiàn)當時的想法有些簡單,。作為一名教師不是讓自己達到一定的學歷就可以的,，也不是簡簡單單做個守法的公民就行。
教師要不斷更新充實自己的學識,。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者,，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”,、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。
因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念,，改革教學內(nèi)容和方法,，顯得更為重要。否則,，不去更新，不去充實,，你那點知識就是一桶死水,，終會走向腐化,。同時我們還要時時處處成為學生的榜樣，尤其是對小學生具有很強的模范能力,，當我們有不好的行為時,，兒童不能辨別,，他們會一味的模范,，一旦讓他們形成了,，將會影響他們的終身。
這幾天的師德培訓讓我們老師有機會在一起討論學習,，是個難得的機會,，也讓我學到了很多的東西,，但是畢竟機會有限，更多的時候需要我們不斷地自我學習,，自我提高,。
“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。“教育學生,，從愛出發(fā),，愛是一種特持久而深刻的感情”這是著名教育家陶行知說過的話,。也是我這次學習最深刻的體會之一,。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予學生必要的關心和幫助,。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當，注意和學生溝通,，學生就會信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛要全面、公平。
“親其師,，信其道,，惡其師,，疏其道?！边@是我本次學習的體會之二,。班主任是學生人生路口的領路人,，班主任的德才學識,、情感人格、言行舉止等都會給學生留下潛移默化的影響,。班主任應加強自我修養(yǎng)，在學生中樹立良好的風范,，要“動容貌”、“正顏色”,、“出辭氣”。所以,，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌,，端正自己的臉色，注意自己的言辭,，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象,。
“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒,、鼓舞?！边@是德國著名教育家第斯多惠的一句名言,。也是我本次學習的體會之三。教師經(jīng)常要對學生的行為進行評價，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在工作中力求公正的評價每一位學生,，對成績好的學生不護短,，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大,。
“執(zhí)著杏壇，樂于奉獻”這是我這次學習的又一體會,。教師肩負著即教書又育人的重任。首先,，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識,。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感,、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯,，善為人梯的精神,。做為一名優(yōu)秀的班主任，要用自己滿腔的愛去關心,，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生,。才能做到對學生的關心,，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育,。
以上是我這次班主任培訓的點滴體會。平心而論這十幾年來,，在班主任這個富于挑戰(zhàn)性的工作崗位上,，我確實盡了我最大的努力在工作,，今后我將更加倍地努力工作,，用愛心,、誠心和耐心去撥動學生的心弦，以期彈奏出一曲曲和諧優(yōu)美的樂章,，這才是我最大的心愿,。
xx月12日有幸在xx師范傾聽了于xx老師和牛xx老師的報告，她們的教育讓我深深折服,，她們的教育都是用心進行的教育,，都是愛的教育,。
(一)學生心中最美麗的女神，教師心中最標準的楷模,。
于xx老師從教不到二十年,，現(xiàn)在已經(jīng)是“全國十佳班主任”、“全國優(yōu)秀實驗教師”“xx省十大教育創(chuàng)新人物”,、“xx名師”,，擁有了基礎教育界十分顯赫的頭銜，這與她自身的努力是分不開的,。于老師說：“機遇總是垂青于那些有準備的人”,。這話說的一點都不假，于老師用她自身的成長向我們作了最好的證明,。
于老師愛學生,，她轉化馬xx的事例告訴我們：愛會產(chǎn)生奇跡。馬xx是一位語數(shù)都是考一位數(shù),，讓所有老師都頭疼的學生,，可于老師沒有放棄他，她僅用了1年的時間,，就讓一位學習極差的學生成績達到了74.5分,，這不可以說不是個奇跡，這個奇跡就是濃濃的愛呀!是呀,，今后我一定要用心去愛每一個學生,。
于老師從教以來筆耕不輟，對班級中,、教學中的案例及時進行總結,、思考、提煉,、升華,，寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章，公開課獲得了一個個獎項,。我想我們眾多的老師缺的正是這種精神,，雖然積累了不少經(jīng)驗，但懶于去思考,，去總結,，最主要的是懶于動筆,，所以雖然教了幾十年學,，做了十幾年班主任,，我們依然站在起點。
于xx老師心胸廣闊,，很陽光,，可親可敬,。于老師說,，一次一個學校請她做報告,，卻把她的名字寫成了于xx，她不但沒有生氣,，還幽默的將自己的名字跟中國航天第一人楊利偉聯(lián)系在一起,，化干戈為玉帛,。
她善于享受工作,、學習中的快樂,。聽完了她報告,，我想我們每一個人都要試著改變一下自己，學會反思,，學會工作,，學會生活,，學會做幸福的教師,。
(二)用愛拓展了生命的寬度。
牛xx老師,，全國新教育實驗優(yōu)秀教師,、xx市小學語文教學能手,、xx市小學語文學科帶頭人,，被評全國新教育實驗優(yōu)秀個人,，被推為xx市第x屆,、第xx屆政協(xié)委員。
牛老師給了我們無數(shù)次的感動……,。
牛老師告訴我們，理好關系,，讓家長成為教育的伙伴,。牛老師還建立了家校聯(lián)系本，讓家長成為我們的同事,，共同管理學生,，這句話我是第一次聽到,，我以為家長和我的聯(lián)系只是在于孩子,，有了孩子，才有了和家長之間的橋梁，然而我卻從沒有想過把他們看成是我的同事,，有的時候我就是簡單當成是給孩子告狀的對象,，現(xiàn)在看來是大錯特錯的，我們在學校教育孩子,，家長在家里教育孩子,，從教育的角度上講我們不都是教育者嗎?那么我們也就會是同行,、是同事，這點我要在以后的實踐中慢慢運用,。
牛老師告訴我們,，站穩(wěn)講臺，讓課堂成為學生享受快樂的地方,。如何站穩(wěn)講臺?牛老師30年的教學中每天堅持預備明天的課,，每天在課堂中都讓學生有新鮮感,，每天堅持反思,，或許這些聽起來簡單,，但是真正做到卻并不那么容易，牛老師說,，只有堅持每天把這些看似簡單的事情做好,，做細，才能稱為“老師”,。
不到一年的時間,，這些六七歲的孩子都能熟背《,。
弟子規(guī),。
》,、《,。
三字經(jīng),。
》、《,。
千字文,。
》等100多篇經(jīng)典詩詞，100首兒童歌謠,，500條,。
成語,。
接龍，閱讀課外童書平均達88本!一年級期末考試,，全班64個孩子，有62人語文得a!“牛老師所教的孩子,，會成為熱愛生活的人,，喜歡讀書的人,，專注做事情的人”這是牛老師班的學生家長們共同的驕傲!
總之，班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動真情、做真行,，做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任,。
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我很喜歡,。3月27日我有幸參加了東汪學區(qū)班主任培訓，更覺得這句話有道理,。雖然會議只有短短的半天時間,，但收獲頗豐,。各位演講老師從班主任工作理念到方法和策略,，從學生心理健康指導到班級管理，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像各位老師在報告中告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,，能站在學生的角度看問題,，多了解學生,，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等,。優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學生講究方法,，注重策略，下面我就這幾點談談感受,。
一、要做學生喜歡的班主任，要有愛心，有童心,，有寬容心，更要以身作則。
要做學生喜歡的班主任,，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心,，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生,，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育,。“育人先育心”,，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學生的心,。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅,、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的,，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生,，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受,，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師，既是知識的塑像,，更是愛的化身,，只有接近學生，用愛去感召學生,，才能教育好學生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。
二,、班主任應提高自身素質(zhì),，具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行,，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己,。必須不斷地學習有關知識,，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。班主任應該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗,、充滿朝氣,。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默,、態(tài)度和藹、風度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。我平時對學生要求嚴格,，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動,、聊天,，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我,。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格,，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。為人師表為首位：班主任的德才學識,、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求學生做到的，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生,、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊,，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本,，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級,，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生,。所謂“學高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題，就是在管理班級時,，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時代前進的步伐,，班主任必須學習,，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬,。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術的頂峰是師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學生交往，要講究藝術,，要學會傾聽，與學生在一起活動,，以傾聽為前提,，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過,，不如獎其一功?！?/p>
心理學研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學生思想品德,、紀律、成績就會越來越好,，因為表揚使學生揚長避短,，促使他們不斷進步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄，很難進步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵,。另外,，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,，強化學生的集體意識,，而且能教育和影響每一位學生,。教育了集體,，團結了集體，加強了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。
學生最關心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關心和愛護,，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,，同學之間助人為樂，學習上自得其樂,，身體健康快樂”,，從而樹立學生正確的人生觀。
四,、用真誠的心正確關愛每一個孩子,，營造溫馨班級,。
班級應該是有個性的，獨特的,。一個好的班級評判標準,，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里,，老師,，學生是不是都感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重,。教會學生設計“家”,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,，科學管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
五,、做個會溝通的老師,，學會與家長和科任老師交往。
教師無法選擇學生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂,。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系,。對學生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生,。讓家長,，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學生學會在社會中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,，付出比結果更重要”,。
參加本次班主任培訓后，讓我再一次對班主任的工作有了更進一步的理解,。原來的我,，總以為憑自己當了幾年的班主任，吃的鹽都比別人吃的飯多,，當好班主任,，那還不是張飛吃豆芽——小菜一碟兒嗎?然而，通過這次培訓學習,，我的思想有了改變，對自己的自傲自滿自負的行為倍感羞愧,。通過認真看觀每一個模塊,，讓我深深地認識到班主任工作的重要性藝術性，此刻進行反思,，有以下幾點：
一,、熱愛學生，把愛全身心地付出,。
愛是需要彼此呵護和維系的,，我們老師，尤其是在“以生為本”的新課程的理念指導下,，老師更應該與學生建立起和諧和師生關系,，一種平等的友愛的師生關系可以促進教學的效果，讓學生無形中會愛上你,，從而愛上你的課,，愛上了學習。
建立和諧師生關系,，從打招呼開始,。以往，我總是認為老師如長輩,，哪有長輩先給晚輩打招呼之理呢?因此遇上了學生,，總是等著學生主動來跟我打招呼，心情不好的時候,，遇上學生打招呼,，只是鼻子哼一聲表現(xiàn)答應，連正眼也不看學生一眼,，難怪學生遇上我總是躲得遠遠的,，實在躲不開，也低著頭，跟老鼠遇上貓一樣的怕死我,，我也不曉得是咋回事呢,，通過案例的學習和聆聽了專家們的講解后,，我才恍然大悟,，原來我把自己抬得高高在上,，學生怕我,，不愿意與我建立友好的師生關系,，根本就談中上溝通與交流了,，這于教育是不利的,。認識到這一點,，我立刻改變了觀點,，不論在哪遇上學生,，總是主動跟他們打招呼，他們見我真誠的關懷他們,，感動極了,，上課時十分的專心，有什么事情也愿意與我交流與交通,，讓我知道了他們的許多事情,，從這些事情中了解他們的點點滴滴，從而對癥下藥,，起到了非常好的效果,。原來，良好的師生關系是這樣的神奇和美好,。
二,、注重學習氛圍的建設。
孟母有三遷的故事,，說明了環(huán)境對學生學習的重要性,。通過觀看模塊二后，我明白了良好的學習氛圍,，有利于促進學生的學習,。于是我開始從教室布置設計著手，主要由學生自行參與,，自行設計,，通過放手讓他們做，一方面鍛煉他們的動手動手能力,，讓他們有一次真真實實的社會實踐,，另一方面，參與他們的欣賞水平與眼光布置出來的教室,，是很恰當和適合他們的,，具有深深的趣味性和極強的學習氛圍性,，讓我感動。放手也是一種教育啊,。
三,、注重學生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)和特長的發(fā)展。
新課程提出了以綜合教育為主,，以生為本,。通過培訓，我認識到素質(zhì)教育的重要性,，因此在教學中,，我采取操行和成績相結合的評優(yōu)評獎方式，促進了學生不以分數(shù)論英雄,，以全面發(fā)展為基石的新課程理念教育方式,。讓自卑的學生獲得自信，讓優(yōu)秀的學生更加全面,，讓有特長的學生也能夠充分發(fā)揮其特長,，并以此自豪和驕傲。
通過本次培訓,，我也認識到終生學習的重要性，參加的不僅僅只是一次培訓,，更是終生學習的理念,。社會在變，教育也應該在變,，我們老師永遠要跟上時代的步伐,，才會教育社會需要的各類人才。
班主任的培訓心得體會總結篇七
班主任是一個班級里的頂梁柱,。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,，官雖小，但責任和作用重大,。下面是本站帶來的初中班主任,。
歡迎欣賞。
8月我有幸參加了“假期骨干班主任培訓班”的學習,。首先感謝上級領導給我這樣的學習機會,。在學習中，我認真聽取了全國各地的優(yōu)秀班主任關于班主任工作的講座,。講座主要以班主任主題班會的設計,、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學闡述，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作,。本次培訓,，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解,。
在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。在培訓中，很多專家,、教授講到“擇校不如擇班,，擇班不如擇班主任?！边@就說明班主任的職業(yè)具有不可替代性!那么在新課程中,，我們老師，尤其是班主任老師,，就要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。班主任魅力形象應該具有：1，將愛進行到底,。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛,。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,，得寬容處且寬容,。2，時尚無極限,。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的,，熱情的,。比如，可以有意識了解學生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等,。3，一身書卷氣,。作為一個新時代的班主任,，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,，從讀書做起,。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊,，學科專業(yè)書籍,，社會熱點的書,，學生愛讀的書等等。人在江湖中,，不能不通俗,，但一定不能低俗，要有自己的底線,，追求,。總之,，一個班主任,，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人,，人不一定要長的美麗,，但是一定要有魅力。
有一位教授講到“培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要”,，一個好的班級評判標準,，不在成績的高低，名利的多少,，則應該是能讓學生快樂成長的園地,，在這個班級中，老師,，學生都應該感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握班主任的基本要素,，就能把握好班級營造的訣竅,。班級中應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲,。此外,，還應該關注每一個學生，了解每個學生的心理,，尤其是潛能生,，鼓勵其舉手，善于觀察,，用其所長補其所短,。再者，告訴學生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其少先隊合作精神,。班級的文化建設是重中之重,。武漢小學的彭淵老師在開學都會讓學生們照一張合影“全家福”帖在教室門口,，讓孩子們感覺在學校也像是生活在另一個家一樣,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,，共同開創(chuàng)獨特的班級,。
實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學此文轉自斐斐。
課件,。
園工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中,。人們常說,，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲,。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,，官雖小，但責任和作用重大,。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學問，是一門藝術,。育人無止境,，管理無邊際。作為班主任,，累并快樂著,。
班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題,。所以我們有必要認真學習并進行正規(guī)的班主任培訓,，對于確定班主任的專業(yè)化地位，加強班主任隊伍的專業(yè)化建設具有十分重要的意義,。通過多種途徑,，采用有效方式，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng),，促進班主任的專業(yè)發(fā)展,。
通過學習清楚的認識到班主任工作既是一門科學,，也是一門藝術。就像心理學教授葛操博士講的：“學生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系,。要加強學生的心理健康教育,，培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神,，增強青少年適應社會生活的能力,，都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進?！逼綍r在教學中不斷的因事因人進行灌輸,，進行教育。讓我們真正認識到班主任工作的重要性必要性,。當一名班主任,，除了要教會學生書本上的知識外，還要教會學生怎樣做人,。即我們經(jīng)常說的教書育人,。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多,。以下是我個人在學習后的一點體會,。
一、班主任要做班級建設的主導者,。
班主任除了自己的教學工作外,，最重要的是對學生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,，沒有凝聚力,，學生沒有集體榮譽感，沒有進取心,，部分學生的壞習慣還會影響周圍學生,，導致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學習氛圍,，畢竟學習是學生到學校的主要目的，班主任應當不時獎勵學習好的學生,，鼓勵有上進心的學生,，幫助后進生，使班上的所有學生都把學習放在首要位置,，激發(fā)學生學習積極性,，鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面,。同時要對學生進行必要的思想品德教育,，使學生學會尊重,，學會感恩，學會珍惜,，避免出現(xiàn)一些學習好,、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展,，成為合格的人材,，班主任的這些工作必須有的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,，不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育,、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動,，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中,。
沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛,，那么他是一個好教師,，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么,，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好,。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師,?！睈蹖W生是教師的職責，又是我們從事教育工作的前提,。班主任是教師隊伍里的排頭兵,，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個學生,，才會換來學生對教師的愛的回報,。這個回報不僅是學生愛老師，而且是喚起學生對學習的,、對生活的愛,，以及使學生學會如何愛他人。在與學生的相處過程中,，既要把他們當學生,，更要把他們當朋友。
我教育學生的宗旨是：首先要學會做人,，學習再好如果品質(zhì)不好,，稱不上是好學生;學習好品行好才是好學生。那些基礎差的同學，如果學習盡力了,，即使學習不怎么好,，只要品行好，也是好學生,。
眾所周知,，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情，而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的,。作為班主任,，在班級管理中，我們應努力將自己的愛心傾注給后進生,，給他們以更多的關注,，更多的投入。在班集體中,，我們要精心營造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣,。就說我們班的張亞楠吧，因為基礎差,，再加上父母的文化素質(zhì)不高,，無法輔導他，父親又長年在外打工,，長期不在家,，所以他經(jīng)常無人管教。他很貪玩,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成,。我有時也真是氣極了,，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè),，聽到他正大聲給同學們講笑話,，大家都笑成一團。于是我趁機當著他的面對同學們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話,，這么愛笑,，如果我們大家多去督促他，指導他完成作業(yè),，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋,，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外,，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,，大家都熱情地幫助他,，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉了,。
我相信,，只要我們能真正地愛那些后進生，我們就能去愛所有的學生,，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風潛入夜,，潤物細無聲”的美好境界。
三,、班主任對班級管理要用心,。
作為教師對待學生，首先要有愛心,，很多教師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多,，好學生成績優(yōu)異，需要提高,，差生學習能力差,，需要幫助，而中等生一般成績平平,，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的注意，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生,，而放一放就變成了差生,，因此，作為老師對班上的孩子應當同等對待,，讓每一位學生都得到關注,，不忽視任何一個學生。
教師的一舉一動,、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣,。尤其是班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人,，自己就應當是這種人?！蹦阆Ｍ愕膶W生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對人以誠相待,、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而你首先要一視同仁，嚴格要求,。
師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,，那就不可能有教育,。”教師要做到愛而有度,，嚴而有格,。
通過培訓讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,也使我更清楚地認識到新時期要當好一個合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀的今天,，隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改,，我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表才學識,，作為班主任，德,、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。
做為班主任要有將愛進行到底的精神，只有愛學生的老師才會收獲學生的愛,，愛就是要寬容,，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，需要寬容處一定要寬容,。其次，我們班主任除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,，親切的，熱情的,。例如,，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等,?？傊粋€班主任,，首先是一個人,，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗,，但是一定要有魅力,。
這次培訓還讓我知道，做為老師,，要能把平凡的事務轉化為精彩,，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關系,，處理好與家長的關系。對學生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,，我們應該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,，老師,，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的是我們應教會學生學會在社會中生存?！俺砷L比成功更重要,，成長比成績更重要，付出比結果更重要”,。
班主任工作要做好一天兩天也不難,，難的是日復一日，年復一年,，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學生,。它就象一年四季，冬去春來,，不斷的更新,，不斷的換屆。需要有耐心,，有毅力做好自己的班主任工作,。
本學期我參加了班主任培訓班的學習。在培訓中,，通過高級講師的講座,，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。
二十一世紀,，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,，這個世界充滿著求知的渴望,、自我實現(xiàn)的設想、社會交往的需求,、五花八門的矛盾,、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界,，是一個充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進步，我們的國門打開了,，心門卻逐漸關閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界,。反之，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步,。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。我想，作為新時代的班主任,，應做到如下幾點：
1,、為人師表，樹立良好的形象,。
學生留下深遠的影響,。班主任應加強自我修養(yǎng)，在學生中樹立良好的風范,，要“動容貌”,、“正顏色”、“出辭氣”,。所以，在工作中,，我們應嚴肅自己的容貌,，端正自己的臉色，注意自己的言辭,，處處嚴格要求自己,，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象,。
2,、播撒愛心，對學生一視同仁,。
班主任要熱愛學生,，把師愛灑向每個學生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎,，沒有愛就沒有教育,。”師愛是教育的“潤滑劑”,，是進行教育的必要條件,。當教師全身心地愛護、關心,、幫助學生,，做學生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因為有了師愛,，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面,、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生,。學習好的要愛,，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛,。
3,、培養(yǎng)習慣，塑造優(yōu)秀人才,。
有不容忽視的責任,。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練,，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習慣。在此期間,，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。
4、潛心科研,，不斷開拓創(chuàng)新,。
教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮,，當代學生活潑好動,。對此，班主任應該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識,，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況,、新熱點進行研究,，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動?，F(xiàn)代班主任不應是“兩眼一睜,，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型的班主任,、學者型的班主任,。
所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用心育德,、用情育德、用行育德,。
班主任的培訓心得體會總結篇八
這兩個月來,，我參加了臨江市教師進修學校組織的班主任培訓活動。在培訓中,，我認真地觀看教學案例和講座,，使我受益匪淺，同時也使我清楚的認識到,，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì),。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓后的一點感受。
一,、提高了自身基本素質(zhì),。
班主任的的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用,。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,，要求學生做到的，班主任首先做到,，而且要做得更好,，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣,。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德,，以個性育個性,，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,，班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學習有關知識，提高自身素質(zhì),，嚴于律己,，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響,。
二,、做學生的良師益友。
著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領,。育人先育心,，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學生,，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子,，當成自己的朋友,，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學生打成一片，切實走進學生的心靈,，做學生最信任的領路人,。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生,，樹立學生的自信心,，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果,。
三,、用愛關心每個學生。
愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學習上,，都要給予學生必要的關心和幫助,。只要有了問題及時處理，處理的方法得當,，注意和學生溝通,，學生就會信任你，喜歡你,，也就喜歡聽你的課,。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,，才能走近學生的心靈,，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者,。
四,、班主任要有責任心。
教師肩負著既教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識,。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,，就會有甘為人梯，善為人梯的精神,。作為教師特別是班主任要對學生做到五愛,，即"愛生如人，愛生如生,，愛生如友,，愛生如子，愛生如己",。只有這樣用自己滿腔的愛去關心,，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生,。才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育。
班主任的培訓心得體會總結篇九
班主任是學校班級工作的組織者管理者,，班主任自身的業(yè)務素質(zhì),，責任心和使命感，對于班集體建設,，學風建設及學生成長發(fā)展起著十分重要的作用,。下面本站的小編給大家整合幾篇關于班主任的培訓心得范文!
經(jīng)歷的長短和收獲的多少，從來不是正比關系。這次的班主任培訓也不例外,。四天的培訓時間,，安排了六個講座。平易近人又充滿了睿智的班主任,，兄長般可親的班長,，內(nèi)斂含蓄的陳建堯老師，比年輕人還充滿斗志的激情滿懷的唐云增老師……富有特色的老師們主持了富有特色的講座,，每個講座就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠,，熠熠生輝但又都統(tǒng)率在了班集體建設這個主題里;每個講座在各自的體系中支撐起了班集體建設的殿堂，每一點每一滴都在宣告著老師們的教育智慧,。采擷幾個片斷,，說說我的感想，也算是一份不太正規(guī)的學習心得,。
為了夢想,。
因為教室在五樓的緣故，四天的學習時間里,，上上下下著那個樓梯,，一天至少四回。每次上下樓梯,，映入眼簾的就是那句“教育是理想主義者的事業(yè)”,。不經(jīng)意中反復咀嚼著這句話，越發(fā)覺得此話是那樣平實卻又飽含深意,。
教育作為一項價值引導的工作,，就是為了點化生命，滌蕩思想,，豐富人生,，使受教育者的精神生活充實起來，生命豐盈起來,，人生的價值光彩起來,。教育本身所具有的這一特質(zhì)，決定了教育存在于立足現(xiàn)實與追求理想的過程中;教育本身所具有的這一特質(zhì),，也就要求教師是一個不折不扣的理想主義者,。理想主義者的教師，盈盈眸光深處,，會皈依單純;燈火闌珊背后,，會選擇平實。
我們是教師,，我們從事著教育事業(yè),，我們可以埋怨教書育人的辛勞,，可以為生活的不幸而悲嘆，甚至可以為命運的不公而一時消沉,，但我們絕不能在學生面前失去理想和追求,，更不能在學生心中播下失望的種子，讓他們在生活面前失去信心,。我們應該永遠留守住心中那盞信念的燈,，成為一個有追求的理想主義者。只要有飛的沖動,，就不甘于在地上爬行;山不過來,，我過去。有了這種自我成長和發(fā)展的意識,，對現(xiàn)實教育問題才會有一種憂患意識,，一種切膚之痛，也就有了一種自我成長的動力,。
在這夏日炎炎的暑假,，我們走進教師教育院，走進這個研修班,，正是懷著這樣的夢想,。
聆聽大師的教誨。
大師就有大師的風采,，唐老師的講課讓我有如坐春風之感,。雖然也是在傳授教育理念，但他沒有像其他理論家那樣將原本深奧的理論演繹得更加飄渺,，讓人百思不得其解,，而是時常信手拈來教育實踐，說得有理有據(jù),，有聲有色,，深入淺出。與其說是在聆聽理念,，倒不如說是在聆聽教誨,，因為他在講述時總是語重心長、諄諄教誨,。
特別是在講課即將結束的時候,，這位年過古稀的老人雙手抱拳,，懇切地說要把他所追求的這份未竟的事業(yè)拜托給在座的我們的時候,，我想起了劉備的白帝城托孤，想起了陸游臨死前家祭無忘告乃翁的叮嚀……一種悲壯油然而生,。
每次學習,，很多時候是聽了激動,，看了感動，回家不動,。這次似乎和往常不一樣,。在唐老師要離開溫州時，班主任要求我以學習委員的名義給發(fā)個送別的短信,。略一思考,，我就發(fā)出了這樣的短信。唐老師,，您好!雖然只有一天的講課,，但是您的教育理想、您的激情和您極真的曠達的生活態(tài)度,，使我們受到極大的鼓舞,。您即將踏上新的行程，繼續(xù)傳播您的教育理想,，我們年輕的沒有任何理由懈怠,。祝老師一路平安。短信上所言,，句句出自肺腑,，但也不能排除一定的客套。第二天一大早,，我就收到了他老人家回復的短信,。尊敬的俞老師，您好!在我們的隊伍里又有了一名新的干將,，我將永遠記住您的名字!讓我們早作準備,，把中國的教育事業(yè)推向世界!看著老師短信中的敬語，我慚愧不已,，我惶恐不安,。我告誡自己，你不能客套,，你不能對這樣一位受大家敬仰的極其真誠的老人客套,，你真的沒有任何理由懈怠。雖然稟性愚鈍,，雖然不能像老人家所期望的那樣肩負起那樣的使命,，但你一定要努力。
堅持的力量,。
打開方海東老師的博客,，一句醒目的話就躍入我的眼簾。有一種快樂,，叫做簡單;有一種努力,，叫做堅持;有一種堅持,，叫做成功!我是愚鈍的，我是簡單的,，我是茫然的,，但我還是堅持的!方海東老師不正是憑著這樣的堅持守候著他的陽光，建設著他的夢想班,，譜寫著他的班級建設操作系統(tǒng)嗎,。這個世界上的奇跡，就是相信奇跡和堅持到最后的人創(chuàng)造的,。
牛頓若不是有堅持不懈,，能輕而易舉創(chuàng)制《萬有引力》和《牛頓三定律》，為近代力學體系奠定基礎?愛迪生若不是有堅持不懈的精神,，能試用三千多種材料發(fā)明電燈,，驅(qū)散每個角落的陰霾，使人類進入一場迅猛而疾馳的科技革命?徐霞客若不是有堅持不懈的精神,，能毅然踏遍祖國的每個角落,，寫下集文學與科學于一爐的瑰寶《徐霞客游記》?李時珍若不是有堅持不懈的精神，能涉足荒山野地嘗試草藥,，譜寫《本草綱目》,，成為中國醫(yī)學史上的鼻祖?……古今中外，名人故事,，無不鍛造著堅持這顆燃燒成功火種的奢華傳統(tǒng)!
年輕的我們似乎總是在感嘆時間的易逝,，忙忙碌碌中好像忘記了讀書，忘記了寫作,。也許很多人像我一樣曾經(jīng)有過寫下教學日志的念頭，但是我們都說沒有時間,。但是,，我們的時間到底去哪里了?李鎮(zhèn)西老師寫這本書時，擔任成都市鹽道街中學外語學校副校長兼高中語文教學,，擔任高一(3)班班主任職務,，還經(jīng)常出席各種教育教學研討活動，工作之繁忙顯而易見,。在這樣繁忙的工作中,，他卻能堅持每天寫出幾。
千字文,。
章,，傳到網(wǎng)上從不拖沓。李鎮(zhèn)西老師說：“我不覺得這需要什么毅力,，因為這是我本身的需要,，而這種需要已經(jīng)變成習慣,，就像每天再忙也要洗臉刷牙一樣——難道每天洗臉刷牙還需要毅力嗎?”
相信堅持的力量,，也許年輕的我們離李鎮(zhèn)西老師這樣的成功也不會太遠,。
在濰坊四中為期三天的班主任培訓讓我享受到了一種精神上的洗禮。在每天將近七個小時的講座中沒有讓我感到如坐針氈,，而是在劉熱生老師幽默風趣,，寓理論和實踐為一體的精彩解說中讓時光悄然流逝。這次培訓的心得體會有很多,，這里主要講講最深刻的幾點,。
劉熱生老師給我們講解了關于元認知的理論，避免以后走彎路,。通過這個講座,，我明白到，只有對班級學生在各個方面的進行了充分的了解,，如智力因素,、文化背景、情緒影響,，生理和心理狀況等,，我們才可能讓學生真正發(fā)揮他的學習優(yōu)勢，從而使老師的教學和學生的學習效率得到極大地提高,。讓學生快樂輕松地學習才是最好最有效的教學,。
作為一名班主任，我們最需要的是一些能解決實際問題的有效的方式方法,，我們最希望的是在今后的工作中可以用上這些方法,，使我們擺脫迷茫的困境，少做一些無用功,。劉熱生老師不僅給我們豐富的處理問題方法,，更讓我意識到提高自身素質(zhì)的迫切性。我要改變我的工作態(tài)度,，與學生的相處之道,，還有管理班級的方式方法。因為有明確的方向和指導,，我相信自己可以做得比以前更好!
把自己放低,，不是承認自己能力不夠，而是要做到和學生一起成長,。在以往的班級管理中總是把自己放在老師的位置,，高高在上，學生抱有敬畏之心,，不愿傾訴心聲,，一有問題也是遮遮掩掩,，這給班主任工作帶來很大的困擾和壓力。其實高中學生已經(jīng)懂得許多,，如果嘗試著與他們心靈溝通,，我們就會發(fā)現(xiàn)他們有很多思想，很多創(chuàng)意,，能我們帶來很多教育的靈感和快樂,。“給孩子快樂就是給自己幸?！?，這是我這次培訓得到的一個新想法。
我很奇怪,，為什么劉老師精力這么旺盛,，能兼顧家庭和事業(yè)?原來一直承認班主任工作由男教師來擔任似乎更俱優(yōu)勢，一是因為我覺得男性對事業(yè)的追求普遍要強于女性,，二是男老師一般比較強悍,，鎮(zhèn)得住學生，遇事比較理性冷靜,。三是男性的思維能力和抗壓能力等比女性好,。而現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)女性也有很多優(yōu)勢，比如耐心,、執(zhí)著,、感性、容易走進學生等等,。所以自信心滿了很多,，感覺工作的壓力和焦慮感也小了很多。
相信在這次培訓之后有很多老師會把“幸?！背３煸诳谏?，記在心里。的確,，追求幸福是每個人的權利!老師不幸福,，如何向?qū)W生傳遞幸福?幸福感需要自己去尋找，善于發(fā)現(xiàn),，敢于追求,。一個幸福的老師是不是也是學生的一種幸福呢?因此，老師必須擁有幸福的能力,。
最后,，要感謝學校領導給我這樣好的機會去學習，因為你們的信任，我更要做好這份工作,。學習歸來,，信心滿懷，雖然知道今后的任務會很艱巨,，工作壓力仍然很大,，遇到的問題依然會很多。但是我們有一個很好的團隊,，有一批值得信賴的同事,，我們齊心協(xié)力一定能把工作做好!
班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色,。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題,。所以我們有必要認真學習并進行正規(guī)的班主任培訓，對于確定班主任的專業(yè)化地位,，加強班主任隊伍的專業(yè)化建設具有十分重要的意義,。通過多種途徑，采用有效方式,，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng),，促進班主任的專業(yè)發(fā)展。
通過學習清楚的認識到班主任工作既是一門科學,，也是一門藝術,。就像心理學教授葛操博士講的：“學生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。要加強學生的心理健康教育,，培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志,，艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力,，都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進,。”平時在教學中不斷的因事因人進行灌輸,，進行教育,。讓我們真正認識到班主任工作的重要性必要性。當一名班主任,，除了要教會學生書本上的知識外,，還要教會學生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人,。對照自己平時所作的班主任工作,，感觸頗多。以下是我個人在學習后的一點體會,。
一,、班主任要做班級建設的主導者。
班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進行思想教育,，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,，沒有凝聚力，學生沒有集體榮譽感,，沒有進取心,，部分學生的壞習慣還會影響周圍學生，導致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,，班主任首先要營造一個良好的學習氛圍,，畢竟學習是學生到學校的主要目的，班主任應當不時獎勵學習好的學生,，鼓勵有上進心的學生,，幫助后進生，使班上的所有學生都把學習放在首要位置,，激發(fā)學生學習積極性,，鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面,。同時要對學生進行必要的思想品德教育,，使學生學會尊重，學會感恩,，學會珍惜,，避免出現(xiàn)一些學習好、品德差的孩子,，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展,，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步實施,，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,，不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救,，那樣班主任的工作就會顯得很被動,，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。
二,、班主任要會愛每一個學生,。
沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛,，那么他是一個好教師,，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么,，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好,。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,，他就是一個完美的教師?！睈蹖W生是教師的職責,，又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊伍里的排頭兵,，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出,。只有真心地去愛每個學生，才會換來學生對教師的愛的回報,。這個回報不僅是學生愛老師,，而且是喚起學生對學習的、對生活的愛,，以及使學生學會如何愛他人,。在與學生的相處過程中，既要把他們當學生,，更要把他們當朋友,。
我教育學生的宗旨是：首先要學會做人,，學習再好如果品質(zhì)不好,，稱不上是好學生;學習好品行好才是好學生。那些基礎差的同學,，如果學習盡力了,，即使學習不怎么好，只要品行好,，也是好學生,。
眾所周知，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情,，而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的,。作為班主任，在班級管理中,，我們應努力將自己的愛心傾注給后進生,，給他們以更多的關注，更多的投入,。在班集體中,，我們要精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的張亞楠吧，因為基礎差,，再加上父母的文化素質(zhì)不高,，無法輔導他，父親又長年在外打工,，長期不在家,，所以他經(jīng)常無人管教。他很貪玩,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成,。我有時也真是氣極了,，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè),，聽到他正大聲給同學們講笑話,，大家都笑成一團。于是我趁機當著他的面對同學們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話,，這么愛笑,，如果我們大家多去督促他，指導他完成作業(yè),，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋,，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外,，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,，大家都熱情地幫助他,，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉了,。
我相信,，只要我們能真正地愛那些后進生，我們就能去愛所有的學生,，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風潛入夜,，潤物細無聲”的美好境界。
三,、班主任對班級管理要用心,。
作為教師對待學生，首先要有愛心,，很多教師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多,，好學生成績優(yōu)異,，需要提高，差生學習能力差,，需要幫助,，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的注意,，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生,，因此,，作為老師對班上的孩子應當同等對待，讓每一位學生都得到關注,，不忽視任何一個學生,。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣,。尤其是班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人,?！蹦阆Ｍ愕膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對人以誠相待、有同情心和責任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁,，嚴格要求,。
師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,，那就不可能有教育,。”教師要做到愛而有度,，嚴而有格,。
通過培訓讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,也使我更清楚地認識到新時期要當好一個合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀的今天,，隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改,，我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表才學識,，作為班主任，德,、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
做為班主任要有將愛進行到底的精神,，只有愛學生的老師才會收獲學生的愛,，愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,，需要寬容處一定要寬容,。其次，我們班主任除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,，親切的，熱情的,。例如,，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等,?？傊粋€班主任,，首先是一個人,，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗,，但是一定要有魅力,。
這次培訓還讓我知道,，做為老師，要能把平凡的事務轉化為精彩,，把煩惱的事情轉化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系,，處理好與家長的關系,。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生,。讓家長，老師,，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的是我們應教會學生學會在社會中生存?！俺砷L比成功更重要,，成長比成績更重要，付出比結果更重要”,。
班主任工作要做好一天兩天也不難,，難的是日復一日，年復一年,，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學生,。它就象一年四季，冬去春來,，不斷的更新，不斷的換屆,。需要有耐心,，有毅力做好自己的班主任工作。
8月24日上午,，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學班主任培訓,，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告，感到受益非淺,。班級是由一個個生龍活虎,，各具個性的學生組成,，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng),，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異,，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分，班級管理效果如何,，直接影響整個學校的工作,，怎樣才能使這群獨具個性，差異較大的孩子,，組成群眾具有團結向上,，有很強凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面,，下面談談本人在培訓后的幾點學習體會：
一,、尊重學生信任學生，實現(xiàn)自我教育,。
美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”,。學生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求,，他們希望得到外界的信任,，期待著收獲的肯定和贊譽?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c,，應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學習熱情,，實現(xiàn)自我教育,，按照老師的意向投入學習處理好學習、生活,，工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力,，產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例,，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性,。
二、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育,。
教師要順應學生的情感需要,，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友,，當他們意識到老師可親、可信,、可敬時就會視你為知已,，敞開心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通,，使教師能準確地把握學生的思想脈搏,，詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振,，思想同步,，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性,、激勵性和動力性,，善于動之以情，感化教育做到春風化雨,，潤物無聲,，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處,，因此,，只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
三,、給學生一些機會和條件,，使他們參與班級的管理。
教育的目的在于培養(yǎng)人,，使受教育者在教育過程中不斷提高,，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,，實現(xiàn)這一目標,，非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學生的競爭意識,，合作精神,，使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實,，不懈努力,，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作,，去贏得合理目標的實現(xiàn),，我們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇,，給學生一些機會，讓他們自己去體驗,，給學生一點困難讓他們自己去解決,，給學生一個問題,，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉,，給學生一片空間,，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作,，讓學生自己管理好自己,。
比如說，在擔任班主任的期間,，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外,，還可以增加了一名流動的值周班長,，每周輪換一次，給每一位同學都創(chuàng)造一個機會,，讓他們參于班級管理,，使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學,，又鍛煉了自己的能力,，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動,，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生,，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動,，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩,，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤,，服從管理,，遇到問題時先由學生說出解決的辦法，老師給予正確的引導,，再去處理,，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心,，強化他們的組織紀律性,，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神,，充分利用了不同個性學生間的互補性,，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。
四、提高班主任自身基本素質(zhì),，提高工作各種能力,。
班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣,。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響,。
提高個人學識方面的素質(zhì)：1、要有扎實的專業(yè)知識,，自覺堅持繼續(xù)教育,，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿,，掌握教育科學理論,，把理論應用于實際工作中去。2,、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學工作者,，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學科知識,，廣博的科學文化知識,，還必須具備相應的能力，如：準確生動的語言表達能力,，完整的課堂教學組織能力,，對學生進行個別輔導能力，自我調(diào)控能力等,。
提高管理方面的能力素質(zhì)：1,、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動,，這是班主任最基本的一項要求,。2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識,。3,、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應全面了解學生,，再如何根據(jù)各人所長,，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力,。
五,、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學生美好的心靈,。
前面提到的幾個方面想要做好,，我認為基本出發(fā)點還應該是出于對學生的愛,。首先，熱愛班主任工作,。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力,。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責任感,，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當前學生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的,。
其次,，熱愛學生。學生是教育的對象,，熱愛學生是班主任成功的關鍵,。列夫托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學生的愛,，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好,。如果教師把事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完善的教師,。
愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予學生必要的關心和幫助,。
總之,，一個蓬勃向上的集體,，就好象是一朵盛開的菊花,，班主任就好比是菊桿,，每一位學生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍,，綻放異彩,，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期,，因而在管理中要注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點進行表揚和勉勵,，這樣會使班級更具活力,，更加團結向上,。
20xx年8月我有幸參加了“假期骨干班主任培訓班”的學習。首先感謝上級領導給我這樣的學習機會,。在學習中,，我認真聽取了全國各地的優(yōu)秀班主任關于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會的設計,、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學闡述,，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓,，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解,。
在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。在培訓中，很多專家,、教授講到“擇校不如擇班,，擇班不如擇班主任?！边@就說明班主任的職業(yè)具有不可替代性!那么在新課程中,，我們老師，尤其是班主任老師,，就要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。班主任魅力形象應該具有：1，將愛進行到底,。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛,。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,，得寬容處且寬容,。2，時尚無極限,。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的,，熱情的,。比如，可以有意識了解學生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等,。3,，一身書卷氣。作為一個新時代的班主任,，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作，從讀書做起,。讀好知識書,，如班主任的專業(yè)書刊，學科專業(yè)書籍,，社會熱點的書,，學生愛讀的書等等。人在江湖中,，不能不通俗，但一定不能低俗,，要有自己的底線,，追求?？傊?，一個班主任，首先是一個人,，我們都希望自己能是一個有魅力的人,，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力,。
有一位教授講到“培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要”,，一個好的班級評判標準，不在成績的高低,，名利的多少,，則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中,，老師,，學生都應該感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握班主任的基本要素,，就能把握好班級營造的訣竅,。班級中應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲,。此外,，還應該關注每一個學生,，了解每個學生的心理，尤其是潛能生,，鼓勵其舉手,，善于觀察，用其所長補其所短,。再者,，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其少先隊合作精神,。班級的文化建設是重中之重,。武漢小學的彭淵老師在開學都會讓學生們照一張合影“全家福”帖在教室門口,，讓孩子們感覺在學校也像是生活在另一個家一樣,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,，共同開創(chuàng)獨特的班級,。
實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學此文轉自斐斐。
課件,。
園工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中,。人們常說,，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲,。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,，官雖小，但責任和作用重大,。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學問，是一門藝術,。育人無止境,，管理無邊際。作為班主任,，累并快樂著,。
