總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)篇一

8月24日上午,，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告,，感到受益非淺,。班級(jí)是由一個(gè)個(gè)生龍活虎，各具個(gè)性的學(xué)生組成,，他們智力發(fā)展水平,，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異,，而班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)組成部分，班級(jí)管理效果如何，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作,，怎樣才能使這群獨(dú)具個(gè)性,，差異較大的孩子，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上,，有很強(qiáng)凝聚力,，這將是班主任工作的一個(gè)重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

一,、尊重學(xué)生信任學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)自我教育。

美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識(shí)的渴望”,。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體,，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任,，期待著收獲的肯定和贊譽(yù),。”希望是人不斷追求的起點(diǎn),，應(yīng)信任學(xué)生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識(shí),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)自我教育,，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí),、生活，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力,。幾位老師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例,，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。

二,、走進(jìn)學(xué)生的情感世界對學(xué)生進(jìn)行積極的情感教育

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友,，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信,、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已,，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通,，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),，運(yùn)用積極情感的感染性,、激勵(lì)性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情,，感化教育做到春風(fēng)化雨,，潤物無聲，教育是心心相印的話語,，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處,，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田,。

今年2月份我有幸參加了南澗縣教育局組織的“中小學(xué)班主任培訓(xùn)”,， 通過聆聽專家的講座、學(xué)員間的交流,，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

在這次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、積累了班級(jí)管理的妙招,、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一 ,、認(rèn)識(shí)得到了提升——充分認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性

通過培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn),。社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況,、新特點(diǎn),，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長進(jìn)步,。因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

二,、思想得到磨礪與升華

培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過,，有種“似曾相識(shí)”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí),，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

班干部是班集體的核心,，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開展,。班主任要善于通過各種途徑進(jìn)行了解,、選拔班干部。我是四年級(jí)某班的班主任,。從接手第一天起,，我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個(gè)班的孩子非?；顫?，卻沒有一個(gè)行動(dòng)有序、積極向上,、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng),。要管理好班級(jí)，首先要培養(yǎng)一支對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部,。為此,，我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn)，經(jīng)常默默地觀察他們,，注意他們的一舉一動(dòng),。本來我想任命一名男生當(dāng)班長，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀,，頭腦靈活,，人際圈很廣，經(jīng)常有許多男生圍住他,，他算是男生里比較有威信的,。但經(jīng)我觀察，他會(huì)學(xué)習(xí),，但責(zé)任心不強(qiáng),，有能力，卻太貪玩,，不愛勞動(dòng),，值日時(shí)竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時(shí),，總是感覺與他沒有關(guān)系,，聽不到他匯報(bào)工作的聲音。所以后來我改選了班長,。改選后的班長學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，比他認(rèn)真負(fù)責(zé),，管理能力也強(qiáng)。

在參加班主任培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí),、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng),，注意并觀察他們的一舉一動(dòng),，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn),，所以既要嚴(yán)格要求他們,，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級(jí)的具體做法上,，我們要對班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo),，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥,，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展,。

三、明確了今后的努力方向

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生,，要承認(rèn)差異,，理念告訴我們工作要有創(chuàng)新，理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,。

別讓自己打敗自己,。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰,、不思進(jìn)取,，就會(huì)落后;不傾聽意見，就會(huì)抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展,，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。

教育,，要讓學(xué)生感到快樂,。首先老師要會(huì)自尋歡樂，會(huì)一些阿q的精神勝利法,。把快樂傳遞給學(xué)生,，讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人!

要探索自己的特色,。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的,，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,，我們要積極地去探索、去實(shí)踐,，把班主任工作做出自己的特色!

感謝這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),，讓我們?nèi)h中小學(xué)的班主任走到了一起?？梢哉f是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),，一起探討困惑、交流看法,。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野,，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著、耕耘著,、收獲著,。更多班主任工作案例故事文章，請查看中國教師站_班主任范文,。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)篇二

為期x天的暑期教師培訓(xùn)已接近尾聲,。我們?nèi)行W(xué)和中學(xué)教師參加了這次集中培訓(xùn)活動(dòng)。我想,，這次培訓(xùn)最終的目的,，就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì)，提高教師的課堂教學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,。

這次培訓(xùn)，我們邀請了xx市教科所所長xx作了《教育科研--教師專業(yè)化成長的必由之路》,、市培訓(xùn)中心xx作了《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐和綜合運(yùn)用》,、省教編組xx教授作了《小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫思路及探索》等專題報(bào)告以及滕云、魏潔等多名特級(jí)教師的精彩課例分析,。各班在班主任老師的組織下,，進(jìn)行了有針對性地學(xué)習(xí)、討論,。八天培訓(xùn)時(shí)間里,，基本沒有教師缺席，絕大多數(shù)教師能認(rèn)真聽講,，做好筆記,，寫好心得，培訓(xùn)后普遍感到收獲很大,，許多教師在交流中也談到了自己教學(xué)中的不足,，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感,。我們許多教師都表示，希望今后多參加這樣的培訓(xùn),，不斷地充實(shí)自己,，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的優(yōu)秀教師,。

為了使這次培訓(xùn)能更深入,，效益更持久，真正使我們的教學(xué)成為優(yōu)質(zhì)教學(xué),，從而促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,，我們要在這次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究新課標(biāo),，并把培訓(xùn)內(nèi)容回去再培訓(xùn)本校的教師,。主要感受如下：

1、以學(xué)生發(fā)展為本,，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展,，為每一個(gè)學(xué)生提供德、智,、體,、美等多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，促進(jìn)學(xué)生態(tài)度與價(jià)值觀,、過程能力與方法、知識(shí)與技能的和諧發(fā)展和健全人格的形成,。

突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,，提供適合學(xué)生有個(gè)性的全面發(fā)展的教育服務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣,，開發(fā)學(xué)生潛能,，發(fā)展多元智能。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，要與學(xué)生的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。關(guān)注學(xué)生體驗(yàn),、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,，豐富學(xué)生的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承,、能力發(fā)展,、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一,。

2、以德育為核心,，強(qiáng)化科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng),，加強(qiáng)愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育,，培養(yǎng)良好的思想品德,，增強(qiáng)社會(huì)主義民主法制意識(shí)，樹立科學(xué)的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。強(qiáng)化科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng)，培育堅(jiān)持真理,、用于創(chuàng)新,、實(shí)事求是的精神，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，汲取世界多元文化的先進(jìn)成果,。開闊學(xué)生的視野和胸襟，引導(dǎo)學(xué)生正確對待自我,，尊重他人,。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高國際競爭與合作意識(shí),。

3,、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空,。從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手,，變被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、研究（探究）性學(xué)習(xí)。給學(xué)生更多的思考,、探究的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更多選擇的余地，在開放,、充滿民主,、和諧、輕松的氛圍中,，根據(jù)自己發(fā)展需要,，自主選擇、獨(dú)立思考,、主動(dòng)學(xué)習(xí),。倡導(dǎo)自主探究,、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，敢于實(shí)踐,，敢于創(chuàng)新，追求卓越,。

4,、樹立人性化的課堂觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)行為,，樹立人性化的課堂觀念,，即課堂就是師生的人生，交往就是課堂最好的行為,，尊重是課堂關(guān)系的基礎(chǔ),，情感是奠定師生發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ?dòng)是提升課堂質(zhì)量的基本方法,，有效控制是師生走向規(guī)范,、優(yōu)秀的基本保證，探索學(xué)習(xí)與教學(xué)的規(guī)律,，即首先要學(xué)會(huì)分析學(xué)生的前期學(xué)力,，研究學(xué)生各年齡段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，提出有效的符合學(xué)生智能特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，研究教學(xué)方法,，探索教學(xué)規(guī)律，因?qū)W而教,，按學(xué)施教,，尋求學(xué)習(xí)與教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。優(yōu)化課堂師生的理性選擇,，即學(xué)習(xí)與教學(xué)的行為不斷規(guī)范，課程的整合制作實(shí)際有效,，學(xué)法與教法靈活高效,。

5、實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合,；加強(qiáng)信息技術(shù)與課程教學(xué)的全面整合,，將信息技術(shù)作為資料的來源、交流的平臺(tái)和認(rèn)知的工具,，應(yīng)用于課程教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施當(dāng)中,。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,，推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)和探究（研究）性學(xué)習(xí)的開展,。發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績,，更注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的考察,；不僅關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展的過程,。根據(jù)課程的特點(diǎn)和學(xué)校的特點(diǎn)，采用自評(píng)與互評(píng),、過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià),、管理性評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)等多元化的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。我們要把這些轉(zhuǎn)化成具體的教學(xué)實(shí)踐行為,，不斷提高駕馭課堂教學(xué)的能力，教師是學(xué)校的主人,，是教育教學(xué)的主體,，是最重要、最直接的人文課程資源,，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育創(chuàng)新,，推進(jìn)課程改革的根本保證,。教師是專業(yè)人員，教師專業(yè)化的核心就是專業(yè)發(fā)展,，教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)該貫穿于整個(gè)職業(yè)生涯,。教師專業(yè)發(fā)展的途徑就是立足校本，向自己的教育教學(xué)實(shí)踐要專業(yè)發(fā)展,；向校本研修要專業(yè)發(fā)展,。因此暑期學(xué)校對全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，是教師專業(yè)發(fā)展,、提升教師素質(zhì),，打造教師大氣的有效途徑。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)篇三

為期xx天的班主任培訓(xùn),，讓我收獲頗多,，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,，更從三位優(yōu)秀班主任的'案例實(shí)踐上,，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,，來指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí)、反思,、總結(jié),，努力做好班主任工作。透過這次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感,、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神,。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),，對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,，它透過班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià),。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作,，用心去體會(huì)這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。

“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn),。班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?/p>

總的來說,，我期望我的學(xué)生成為用心向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對人以誠相待、有同情心和職責(zé)感,、盡力做好任何事情,，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對待中等生不冷漠,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

教育務(wù)必有愛，教育也需要技術(shù),。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,，教師的智慧,，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件，光有愛心和職責(zé)心是不夠的,，還要講求方法,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨耍恳粋€(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，所以在處理問題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

總的來說,，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,，為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)篇四

今年x月30,、31日，我有幸參加了在xx市舉行的全國中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí),。

雖然培訓(xùn)時(shí)間很短只有兩天,，但也使我學(xué)到了很多很多,。在學(xué)習(xí)中使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。有四位專家,、班主任老師作了報(bào)告,。聆聽了專家的講課，對我來說,，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌,。

這次培訓(xùn),，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確實(shí)找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問題的途徑和方法,，提高實(shí)施自身的管理能力和水平,。

在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，專家們所闡述的教育觀點(diǎn),，風(fēng)格平實(shí),，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向,，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田,。

專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟、獨(dú)到的見解令人折服,，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

一,、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

(一)由“偏愛型”走向“博愛型”,。

班主任要深入班級(jí),，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功,。

(二)由“專制型”走向“民主平等型”,。

傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對權(quán)威的,，學(xué)生對老師必須服從的,，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,，但缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，班主任樹立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí),，要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,，進(jìn)行廣泛的民主選舉,。

(三)由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。

在班級(jí)管理中,，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想,、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重,、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受,，在班級(jí)管理中要多表揚(yáng),、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

(四)由“限制型”走向“開放型”,。

班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能,，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯(cuò),，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會(huì)成長。

二,、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中,，我能感覺那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗、選班委會(huì),、與家長溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。

而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。

常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話也是有一定道理的,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀,。

因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己;,，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石,，可以攻玉”,，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。

在我的身邊許多班主任工作做了不少,，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少,，卻如同“熊瞎子掰苞谷,，掰一個(gè)丟一個(gè)”，從來沒去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié),，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思,。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠,?！?/p>

在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過,，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作。

三,、意識(shí)到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

新時(shí)期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表揚(yáng)和批評(píng),。

我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評(píng)，但并不是說不批評(píng),，而是說要會(huì)批評(píng),，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí),，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。

在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評(píng),，而是不公正的批評(píng); 批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長,。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場合 ,，努力讓表揚(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì),，愛是法寶,。

俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想,、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來,。

四、高度重視與家長溝通的作用

要把學(xué)生教育好,，家長是我們要積極爭取的一個(gè)重要力量,，我們要把家長爭取過來，使　家長與　老師站在同一戰(zhàn)線上,，形成合力來教育學(xué)生,，由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少,，老師一請家長,，無非是訓(xùn)話、批評(píng),，家長聽著很不舒服,。

在家長心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的,。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的,，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人,，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,，要努力把家長爭取過來共同教育孩子,，難得的家長會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面,，可以采用多種形式,，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,，讓學(xué)生參與到家長會(huì)中,，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通,。

五,、信任學(xué)生，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年來說,，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視。

通過一段時(shí)間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步,。

再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了,。

作為班主任,，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。

學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生 教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。

因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中,，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,，不怕臟、不怕累,，爭做重活,，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈,。

勞動(dòng)結(jié)束后,，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲,。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會(huì)議,，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),，以便更加努力學(xué)習(xí),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律,、自主學(xué)習(xí),。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,。讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田,，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。

我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,，發(fā)揮自己的聰明才智,，爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗,。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)篇五

炎炎夏日,，正當(dāng)焦躁無比的時(shí)候，一個(gè)班主任培訓(xùn)的機(jī)會(huì)讓這炎熱的感覺淡了許多,。在教育局的組織下,，20xx年7月30日,、7月31日兩天，我和我的伙伴們參加了暑期班主任培訓(xùn),。雖然天氣炎熱,，感覺沒有想象的舒適，然而心靈卻得到了升華,，專業(yè)技能得到了提升,。此次培訓(xùn)中，幾位專家及同仁從以下幾個(gè)方面表達(dá)了自己的見解,。

一,、教育是一種任你發(fā)揮的陪伴

培訓(xùn)的開始，首先與老師分享的是北京大興分校的一個(gè)優(yōu)秀班主任,。分享之前,，她先給大家了一個(gè)問題“教育是一種陪伴”。大家都各抒己見,，說著自己的見解,。有信任，愛,，靜靜地,，成長等等各種各樣的回答。我個(gè)人認(rèn)為無論是什么答案,，都離不開陪伴二字,。經(jīng)過這位優(yōu)秀的班主任，我了解了陪伴就是要讓更多的學(xué)生參與到各種活動(dòng)中,，通過各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性,，通過每次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的一面，及時(shí)給予鼓勵(lì)與指正,；陪伴就是老師靜靜地給予學(xué)生支持,，讓學(xué)生自定班規(guī)，成為班級(jí)的主人,，自覺遵守紀(jì)律，在這個(gè)過程中為了讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來,，可以實(shí)行“輪流班主任制”,，不僅讓所有的學(xué)生都參與到活動(dòng)中來，還可以讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)管理的不易,，從而讓學(xué)生與班主任形成共鳴,，以便學(xué)生教師一起為大家共同的班級(jí)管理出謀劃策；陪伴是一種鼓勵(lì),，在日常的教學(xué)管理中可以多鼓勵(lì)學(xué)生,，可以通過“小卡片”等方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

聽完這位班主任的培訓(xùn)之后，讓我明白了教育需要陪伴,，需要我們用愛,，用心陪伴。

二,、做讀故事的人

上午的培訓(xùn)精彩而成功,，而下午的培訓(xùn)更是讓我及我的伙伴們體會(huì)了一場精彩的分享會(huì)。下午是來自與北京的王薇老師與大家的分享,。分享開始前,，王薇老師先拋給了大家一個(gè)問題“一支鉛筆可以做什么”。不要小看這個(gè)問題,，就是這么一個(gè)小而簡單的問題卻難住了在場的老師們,。老師們絞盡腦汁做多也不過就想到了5個(gè)左右的用途，然而當(dāng)王薇老師像我們展示她的愛生們的答案時(shí),，讓在座的老師大吃一驚,， 就是這些一年級(jí)的小朋友，這些在我們眼中沒有什么生活經(jīng)驗(yàn)的,，在我們嘴中所謂“白紙”的毛頭小孩卻給出了10幾種答案,。

所以，通過這個(gè)實(shí)例王薇老師告訴大家,，學(xué)生不是白紙,，而是一個(gè)個(gè)擁有不同故事的個(gè)體。王薇老師從讀故事,、寫故事,、有故事三個(gè)層面來與大家進(jìn)行了分享。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)篇六

很榮幸能在今年的四月份去參加為期兩天的班主任培訓(xùn),，也很高興能和大家一起交流我在培訓(xùn)中的一些收獲和感受,。我當(dāng)班主任的時(shí)間比較短，經(jīng)驗(yàn)也很缺乏,，這里談的都是一些比較粗淺的看法,，希望大家多多指正。

參加培訓(xùn)的兩位專家一個(gè)是周xx教授,，六十歲了,，在教育領(lǐng)域有著很高的建樹。他的個(gè)人經(jīng)歷非常豐富,，頭銜很多,，很可惜我沒記下來。而且他已經(jīng)去過了世界50多個(gè)國家和地區(qū),，連北極都去過,，現(xiàn)在仍然是在路上,。他講的標(biāo)題是《教育教學(xué)管理過程中師生交往的藝術(shù)》，可是我覺得他更多的是站在一個(gè)高度給予了我們思想上的指導(dǎo),，就是心靈導(dǎo)師的感覺,。聽了他的講座，你不僅覺得作為班主任,、作為老師,，我們需要做的還有很多，而且會(huì)激發(fā)你去思考人生這樣更深層次的東西,，怎樣才能不辜負(fù)這忙碌的生活,，怎樣才能在這平凡的崗位上真正成為對他人、對社會(huì)有用的,、重要的人,。他的博客是“悠然走天下”，那里面很多文章真的很發(fā)人深省,。第二位專家是賈高見老師,，30多歲，一個(gè)很年輕的班主任,，他講的標(biāo)題是《小活動(dòng),，大德育》，主要內(nèi)容就是關(guān)于如何召開主題班會(huì)的,，內(nèi)容很豐富,，提供的案例和方法也都很具體實(shí)用，對于一線的班主任來說,，指導(dǎo)性真的很強(qiáng),。他創(chuàng)建了一個(gè)叫“班主任微素材”的公共微信平臺(tái)，那里面也有好多實(shí)用的文章和案例,。下面我就根據(jù)兩位專家講座的內(nèi)容,，結(jié)合我個(gè)人的工作實(shí)踐，談?wù)勎覍Π嗉?jí)管理的一些看法,。

一,、師生交往講方法

我們的工作之所以讓我們感到疲憊和勞累，最重要的原因就是我們的工作對象是人,，活生生的人,，有思維、有個(gè)性的人,，并且他們的背后，還有無數(shù)個(gè)家庭也在盯著我們,。所以我們常說愛學(xué)生,，不能只愛作為學(xué)生的他們,，而要愛作為人的他們。周xx老師這樣說：作為老師,，不管學(xué)生是什么個(gè)性的人,，我們只能愛你沒商量。我們關(guān)心學(xué)生,，想要了解學(xué)生,，就不能只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我們還應(yīng)該靜下心來去關(guān)注他們的生活,，關(guān)注課堂之外的他們,，不僅要關(guān)心他們的現(xiàn)在，還要關(guān)心他們的過去和未來,。周教授認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀老師最重要的因素就是：眼睛永遠(yuǎn)看著學(xué)生,，永遠(yuǎn)平視學(xué)生，對所有的學(xué)生一視同仁,。再就是我們遇事不能沖動(dòng),，要冷靜處理。我們說愛學(xué)生,，首先就要去認(rèn)識(shí)我們自己,、愛我們自己，當(dāng)我們不能控制自己的情緒,，讓憤怒傷了自己的肝,、生氣傷了自己的肺的時(shí)候，我們肯定做不到真正愛我們的學(xué)生,。周xx老師這樣說：老師也是人,，老師也有喜怒哀懼，但只要面對學(xué)生,，所有的喜怒哀懼都要為了所有的學(xué)生,。周教授還強(qiáng)調(diào)了“同理心”的師生交往條件：站在對方的立場去感知對方，了解導(dǎo)致這種結(jié)果的因素,，讓對方明白你能舍身處地地了解他,。“同理心”的首要前提就是學(xué)會(huì)傾聽,，所以我想我們作為班主任應(yīng)該首先放下老師的架子,，去傾聽學(xué)生，在傾聽中了解學(xué)生,、認(rèn)識(shí)自己,。我曾經(jīng)在一次班會(huì)課的時(shí)候讓每個(gè)同學(xué)都給我寫一封信，寫自己學(xué)習(xí)或生活中遇到的開心或困惑,，我說大家需要我?guī)椭脑捒梢詫懨?，我?huì)給你回復(fù),。那天真是收獲頗豐，學(xué)生們都把他們的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我跟前,，讓我看到了課堂上看不到的他們的另一面,。全班66個(gè)人，共有42個(gè)學(xué)生署名要我回復(fù),，有郁悶成績上不去的,，有和同學(xué)鬧別扭的，有跟父母吵架的……當(dāng)然我也兌現(xiàn)自己的承諾,，整整寫了一周的回信,。對一個(gè)和父母鬧矛盾的女生，我的回信中有這樣一段話：說起你對父母的感受,，我理解,，我也曾在那個(gè)年齡段里排斥過父母對成績的過分關(guān)注，害怕回家聽到他們的嘮叨,?？墒乾F(xiàn)在，我已為人母,，我愛我的孩子勝過一切,，我才懂得了父母的苦心，我也很后悔自己曾經(jīng)對父母的傷害,。無論如何,，不要傷了那兩個(gè)世界上最愛我們的人的心，努力是對他們最好的回報(bào),。對一個(gè)學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力的學(xué)生,，我這樣回復(fù)他：學(xué)習(xí)的確是一件苦差事，每一個(gè)走過高中生活的人,，都忘不了那種累和苦,。可是你知道嗎,，每一個(gè)過來人卻又都說那是青春歲月里最有意義最值得驕傲的一段日子,，無限煎熬卻又充滿希望，道路艱難卻又眾人同行,。試想想,，人生有幾個(gè)這樣的十七八歲，人生有幾次這樣為了一個(gè)明確的夢想而努力拼搏的機(jī)會(huì),，這樣大好的年華,，你說，不學(xué)習(xí)，我們還能干什么!統(tǒng)一發(fā)回信的那天,，學(xué)生們很驚喜,，教室里歡呼聲一片，接下來的一段時(shí)間里,，班級(jí)紀(jì)律很好，學(xué)生們學(xué)習(xí)勁頭也足,，好多女生還經(jīng)常向我投來感激的目光,。“親其師所以信其道”,，我常常想,，學(xué)生們只有喜歡上了我這個(gè)班主任，感受到了我對他們的付出和愛,，才會(huì)聽我的話,，才會(huì)回報(bào)我。

二,、利用好主題班會(huì)

作為班主任,，德育教育、班級(jí)管理的首要陣地就是我們的班會(huì)課堂,，賈高見老師的講座就給我們提供了很多召開主題班會(huì)的方法和案例,。他提出的主題班會(huì)的基本環(huán)節(jié)有四個(gè)：一、開頭短小醒目,，針對性強(qiáng);二,、高潮引發(fā)共鳴，感染性強(qiáng);三,、分析合理清晰,，指導(dǎo)性強(qiáng);四、最后提煉升華,，立意高遠(yuǎn),。我曾按照他提供的思路召開了一次促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)的主題班會(huì)，名字就叫《緣來是你》,，還有一次感恩父母的主題班會(huì),，名稱是《念親恩》，效果真的不錯(cuò),?！毒墎硎悄恪返拈_頭是這樣的，把張愛玲那句很有名很煽情的話稍微改動(dòng)了一下：于千萬人之中,，于千萬年之中,，時(shí)間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步,，剛巧趕上了,，沒有別的話可說，惟有輕輕地問一聲,，噢,，緣來是你!隨后我展示了一些反映同學(xué)情的故事、圖片,、視頻等,，這中間還有一些我自己的真實(shí)故事，讓同學(xué)感受到我們能分在一個(gè)班里共同學(xué)習(xí)和成長真的是一種難得的緣分,，最后這節(jié)班會(huì)是這樣結(jié)束的：一花獨(dú)放不是春,，百花齊放春滿園。是因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)同學(xué)的存在,，才有了咱們這個(gè)溫馨的班集體,，所以，我們不能讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì),，我們要像兄弟姐妹一樣,，團(tuán)結(jié)起來，手拉手共同走向夢想中的殿堂,?！赌钣H恩》這節(jié)班會(huì)，我選了“暴走媽媽”,、“地震寶寶”,、“湖北電梯事件”幾個(gè)小視頻來反映母愛，好多女生當(dāng)時(shí)都哭了,，我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們：這些事件告訴我們什么?你的想法是什么?我們該怎么做?我們現(xiàn)在能做什么?其實(shí)每一節(jié)主題班會(huì)結(jié)束,，我們都能感覺到孩子們的變化，班級(jí)各方面氛圍都非常好,，只不過是持續(xù)的時(shí)間不會(huì)很長,。當(dāng)然，那意味著我們就要準(zhǔn)備下一次的班會(huì)了,。

班主任的工作繁瑣而忙碌,，是一項(xiàng)具有極大挑戰(zhàn)性的工作。班級(jí)管理和學(xué)生管理方面的學(xué)問也很深,，絕非空泛的語言所能包含,，需要我們在工作實(shí)踐中不斷積累和反思，在尋求更好為學(xué)生服務(wù)的道路上不斷追求和探索,。我相信,，只要用心、用愛、用行動(dòng),，我們每個(gè)人都能成為出色的班主任!

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)篇七

走進(jìn)班主任人的這個(gè)光榮的隊(duì)伍已經(jīng)半年了,給自己的感覺就是"累并快樂著每天早上當(dāng)臨江這個(gè)邊陲小城剛剛露出第一縷陽光,我已經(jīng)坐在開往臨城小學(xué)的客車上.每天晚上當(dāng)萬家燈火都已熄滅的時(shí)候我書房的燈還在興奮的亮著,。看到孩子們一天天變的更優(yōu)秀,，看到他們一支支更渴求知識(shí)的眼神,，使得我的每份付出變的那么的開心與快樂?？墒俏以桨l(fā)感到自己在工作的一些不足,，因?yàn)槲沂堑谝淮萎?dāng)班主任，可是當(dāng)我參加完暑假的——班主任培訓(xùn)班之后,，聽了上海老師的精彩演講后，突然好象找到了方向,，更有了太多的感悟,。

在培訓(xùn)中上海來的老師引用魏書生的一句話：處天外遙望地球很小，居體內(nèi)細(xì)察心誠極寬,，讓我感悟很深,。其中還詳細(xì)講了什么是班級(jí)目標(biāo)？為什么要繪制班級(jí)目標(biāo) ?如何制定班級(jí)目標(biāo),，如何達(dá)成班級(jí)教育目標(biāo)等非常實(shí)用的課題,，讓我在以后的工作中更增加了信心。

十一世紀(jì),，班主任面對的是學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,，這個(gè)世界充滿著求知的渴望,、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求,、五花八門的矛盾,、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界，是一個(gè)充滿能力量的世界,，是一個(gè)充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了,，心門卻逐漸關(guān)閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再不能指望象以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界,。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著現(xiàn)社會(huì)對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出更高的時(shí)代要求,。

一、班主任必須具有一顆愛心,。

這是老生常談,，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的,。愛是現(xiàn)代教育的第一法則,。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育；沒有愛便沒有真誠,，因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”,。教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠,。列·尼·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛,，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛,，那么,，他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,，他就是一個(gè)完美的教師,。”教師的愛并不是一般意義的愛,，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶,，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想,，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神,。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出,。對于士兵來說,，服從命令是天職；對教師來說,，熱愛學(xué)生是教師的天職,，一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對學(xué)生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私,，像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠,，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚,，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷,。

二,、班主任應(yīng)該有高尚的品格。

人的品格是人自我社會(huì)層次定位,。一個(gè)人是高尚的,，還是卑鄙的，首先不應(yīng)看他的出身門第,，更不看他的財(cái)富多少,，最終看這個(gè)人的品格。教師作為人類知識(shí)的傳承者,，作為人類美好生活的塑造者,，必須具有高尚的品格——大公無私、公正,、善良,、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財(cái)富。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課,。我們認(rèn)為，有些班主任工作沒有得到學(xué)生的認(rèn)可,，沒有得到學(xué)生家長的認(rèn)可,，在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的,，首先,，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗學(xué)識(shí)上,，而是失敗在品格上,。一個(gè)人品格低下，他的行為不可能高大,，一個(gè)人品格卑鄙,，他的行為不可能磊落。中國教育史上第一個(gè)“班主任”孔子,，他的“班主任”工作成績無比輝煌,，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上,，但更重要的是成功在他的`品格上,。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn),，每一位教育家都是一位品格高尚的人,。

三,、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面,，精通和知新。一方面是對已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度,；另一方面是不斷獲取新知,。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史,、現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn),。不僅要知其然，而且要知其所以然,，抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運(yùn)用自如,，要能在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識(shí),，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息,、新知識(shí)、新理論,，不斷充實(shí)自己,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底,，教育學(xué),、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué),、心理學(xué)知識(shí),。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累；注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。一句話,，優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí),。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，對于班主任來說沒有過時(shí)。

四,、班主任應(yīng)該具有創(chuàng)新開拓的科研意識(shí),。

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,，當(dāng)代青少年活潑好動(dòng),。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),，在教學(xué)教育實(shí)踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況,、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任,、學(xué)者型的班主任,。

所以說，新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出新的理念，特別通過這次的培訓(xùn),，既讓我陷入思考,，為我的教育重新作定位，同時(shí)為我開創(chuàng)了明天之路,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。堅(jiān)信明天一定會(huì)更好,。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)篇八

通過培訓(xùn)使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到班主任工作是一項(xiàng)非常重要的工作,。班主任工作應(yīng)該具備一定的技巧和素質(zhì)，讓我深深地意識(shí)到作為班主任自己的任務(wù)有多么重要,。而這次學(xué)習(xí)對我來說,，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的洗滌,。下面我就談?wù)剠⒓舆@次班主任培訓(xùn)后的一些心得體會(huì)：

一,、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

在平時(shí)的教育教學(xué)中,，堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放,。鼓勵(lì)的方式多樣,，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,，從此便有可能努力,、進(jìn)步。老師對學(xué)生的鼓勵(lì)以及對學(xué)生取得成績的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外,，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐,。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,，隨時(shí)調(diào)整自己,。

二、用智慧來管理,，用愛來教育,，贏得學(xué)生的信任。

作為班主任,，我們無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇用什么樣的教育方式和管理方法去關(guān)心他們，愛護(hù)他們,。在工作中只有科學(xué)的管理,、藝術(shù)的教育才能收到事半功倍的效果。正如王文郁老師說的人與人是不同的,，孩子和孩子也是不同的,，班主任一定要正視這一點(diǎn),，不要強(qiáng)求孩子做第一，只要孩子做唯一,，做個(gè)最棒的自己,，無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生,，都要一視同仁,，熱情相待，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。作為一名班主任,，那種恨鐵不成鋼的愛心是可以理解的，但好鋼是需鍛造出來的,，需要精心地培養(yǎng),，而一些小事更要注意工作方法和策略。

三,、多讀書勤思考愛創(chuàng)新,，不斷提高自身素質(zhì)。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉學(xué)習(xí)形成的,。班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的我首先要做到，而且要做的更好,，這樣才更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)我還要及時(shí)創(chuàng)新,，并帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新,，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性,，以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。此外就是要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。

四,、營造個(gè)性張揚(yáng),、富有特色的魅力班級(jí) ,。

魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,，獨(dú)一無二,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低,，名利的多少,。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個(gè)班級(jí)中,，老師,，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂,。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。

班主任工作任重道遠(yuǎn),，極富挑戰(zhàn)性，要做好就必須不斷學(xué)習(xí)思考.通過這次學(xué)習(xí) ,，使我更增強(qiáng)了做好班主任工作的信心 ,，我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。以上是我學(xué)習(xí)后的心得體會(huì),，不當(dāng)之處還請批評(píng)指正。

班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)篇九

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽液芟矚g。xxxx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班,，更覺得這句話有道理,。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生，愛學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。”優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法,，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

“班主任一定要做一個(gè)快樂的人,?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說的，我很喜歡這句話,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像,，更是愛的化身，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。

班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來,。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng),、聊天，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對我有好感，信任我,。對有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛為本，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,，就是在管理班級(jí)時(shí),，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié),。