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七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：

1,、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解。

3,、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣,。

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行,。

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

2,、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng),。

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng),。

4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重,。

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

二,、教材分析。

七年級(jí)語文下冊(cè),，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我、人與社會(huì),、人與自然三大版塊組織單元,。全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際兩個(gè)部分。本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國,、名人、文化、探險(xiǎn),、動(dòng)物,。從閱讀部分的選文來說，從情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元,。綜合性學(xué)習(xí),，幾次小活動(dòng)分別是：成長的煩惱、漫話探險(xiǎn),，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸,。三次大活動(dòng)分別是：黃河,，母親河、戲曲大舞臺(tái),、馬的世界,，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,。本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化積淀。

漢語知識(shí)：了解實(shí)詞,。

三,、本課教學(xué)目標(biāo)：

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,，打下基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

所教班級(jí)七年級(jí)121班59人,，122班60人,，這連個(gè)個(gè)班級(jí)的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué),。學(xué)生智力水平較低,，理解能力，寫作能力偏低,。

二,、教材分析。

七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我,、人與社會(huì),、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際兩個(gè)部分,。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國,、名人,、文化、探險(xiǎn),、動(dòng)物,。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,，第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章,。

從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路,、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

四,、教學(xué)措施。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語文素質(zhì)教育,。

5,、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

7、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

8、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平。

五,、教學(xué)進(jìn)度表,。

第一周從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(3)。

第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永,。

第三周寫作：敘事要完整,。

第四周黃河頌(3)最后一課(4)。

第五周艱難的國運(yùn)與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3),。

第六周綜合性學(xué)習(xí)：(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2),。

第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3)。

第八周寫作:寫人要抓住特點(diǎn)(3)復(fù)習(xí)(4),。

第九周期中考試,。

第十一周評(píng)講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)。

第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3),。

第十三周綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(tái)(3)偉大的悲劇(4),。

第十四周在沙漠中心(4)登上地球之巔(3)。

第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫作：勤于修改(2),。

第十六周貓(3)斑羚飛渡(4),。

第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)。

第十八周綜合性學(xué)習(xí)：馬的世界(3)作文講座(4),。

第十九周期末復(fù)習(xí),。

第二十周期末考試。

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

1,、本冊(cè)教科書共7個(gè)單元30課,，其中精讀課文16課，略讀課文(標(biāo)x號(hào))14課,。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元,，每單元4課。第一單元記事,，第二單元寫人,，第三單元寫景，第四單元小說,，第五單元童話與科幻,。從文體上看,，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩文單元,，每單元5課,，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄,。

2,、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次,，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣,。

3,、口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排,。

4,、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料,、調(diào)查社會(huì)用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

5,、寫字集中安排了2次,，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,，每單元安排一兩次。

6,、單元學(xué)習(xí)目標(biāo),。

第一單元：敘事性的散文單元。

目標(biāo)是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受,，激發(fā)他們的寫作興趣,，引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。

第二單元：寫人的散文單元,。

目標(biāo)是：健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人,、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛心;懂得如何處理個(gè)人,、家庭和國家的關(guān)系,，服從大局,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。

第三單元：寫景的散文單元,。

目標(biāo)是：了解寫景文章的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序),，欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語言,。

第四單元：小說單元。

目標(biāo)是：了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí),，了解小說是通過塑造人物,、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會(huì)生活的,。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)人物,。

第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí),，通過單元教學(xué),，達(dá)到落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。

第六七單元：古詩文單元,。

目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行,，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,，大膽探索,。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美,，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就,。

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級(jí)語文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。

二,、學(xué)情分析。

我所任教班級(jí)為7級(jí)3班和4班,，共有58名學(xué)生,。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，行為習(xí)慣差,，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,，發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃,，語文綜合素養(yǎng)不強(qiáng)。

三,、本學(xué)期教材分析,。

1、教材格局,。

本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識(shí)的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn),。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗(yàn),。

第二單元：人與自然之二：理想信念。

第三單元：人與自然之一：自然美景,。

第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界,。

第五單元：人與社會(huì)之一：家庭親情。

第六單元：人與社會(huì)之二：想象世界,。

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系,。按人與自我(人類、生命,、人格,、人性、人生等),、人與社會(huì)(社區(qū),、群體、家庭,、民族,、國家等)、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系,，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中;突出教材的綜合性,，減少頭緒,，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作,，口語交際,，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起。

2,、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。教學(xué)過程中兼顧知識(shí)和能力、過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面,，力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

3,、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主,、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解,。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí),、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實(shí)自我。寫作,、口語交際部分,，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性,，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4,、遵循語文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文,，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程,。

四,、教學(xué)任務(wù)。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文的教學(xué),，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基矗抓實(shí)書寫，從書寫方式方法,、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字,。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

五,、教學(xué)措施,。

首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解,。

第三要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

初中語文七年級(jí)(下)教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計(jì)劃。

一,、教材分析,。

二,、學(xué)生情況分析。

所教學(xué)生,，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：

1、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,。

2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。

3,、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣。

存在的不足是：

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成有待提高,。

2、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng),。

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng),。

4、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重,。

5、積累較少,，閱讀面不廣,。

三、學(xué)期目標(biāo),。

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,，打下基礎(chǔ),。

知識(shí)目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

能力的目標(biāo)：

在上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的.良好習(xí)慣。具體的說,，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

四、教學(xué)措施,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐。斐,。課,。件。園)應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

所教班級(jí)七年級(jí)（3）班44人,，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué),。學(xué)生智力水平較低,，理解能力，寫作能力偏低,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：

1、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,。

2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。

3,、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣。

4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行。

存在的不足有：

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

2,、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng)。

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

4,、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重。

5,、積累較少,，閱讀面不廣。

二,、教材分析,。

全冊(cè)書六個(gè)單元,，六個(gè)單元依次安排了杰出人物、家國情懷,、平凡人物,、中華美德、寫景狀物,、探險(xiǎn)與科幻六個(gè)方面的內(nèi)容,。

第一單元安排的是以杰出人物為主題的課文。這些課文,，有鞠躬盡瘁的科學(xué)家《鄧稼先》,，有博學(xué)偉大的民主戰(zhàn)士聞一多，有為人類奉獻(xiàn)精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家魯迅先生,，有決勝千里的軍事家《孫權(quán)勸學(xué)》,。這些文章人文內(nèi)涵豐富，都各有側(cè)重地寫出了名人的氣質(zhì),、品格和生活道路,，頌揚(yáng)了他們對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

第二單元以家國情懷為主題,，選編了四篇不同題材的文學(xué)作品,，從各個(gè)不同的角度表現(xiàn)了不同時(shí)代，不同國家的人民熱愛祖國,、發(fā)奮圖強(qiáng)的美好情操,。他們都有比較深厚的寫作背景，都有含義深刻的精彩語段,，都是適合朗誦的語言材料,。

第三單元是一個(gè)寫人單元?！独贤酢?、《臺(tái)階》等講述的也是平凡人物的生活小故事，《賣油翁》是古代的平凡人,。長媽媽,、老王等都是一些小人物，這些人物雖然平凡,，且有弱點(diǎn),，但在他們申上常常閃爍優(yōu)秀品質(zhì)的光輝，引導(dǎo)人向善,、務(wù)實(shí),、求美。

第四單元中的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚，《葉圣陶先生的二三事》展現(xiàn)了葉圣陶的人格魅力,，《驛站梨花》表達(dá)了對(duì)解放軍人的品質(zhì)的贊揚(yáng),，《最苦與最樂》強(qiáng)調(diào)了責(zé)任的重要性，《短文兩篇》則是古代抒寫優(yōu)秀志趣的佳作,。這些文章讓我們感受到了道德修養(yǎng)的高境界嗎,，也陶冶了我們的情志。

第五單元也是以自然景物為主題的單元,，集中選取了借景抒情或托物言志的文章,。《紫藤蘿瀑布》（宗鏷）寫了由紫藤蘿產(chǎn)生的關(guān)于生命的感悟,，《一棵小桃樹》以樹喻人,，謳歌了一個(gè)雖橫遭風(fēng)雨卻有著掙扎不屈的靈魂，《外國詩兩首》借路表達(dá)對(duì)人生之路的思考,，《古代詩歌五首》抒寫了詩人由景寄情的一些嘆詠,。

第六單元主要選取了探索與科幻方面的文章?！秱ゴ蟮谋瘎　罚ù耐瘢┦菍懰箍铺卦谔魬?zhàn)南極過程中的悲壯覆滅,，《太空一日》（楊利偉）再現(xiàn)了中國宇航員首次太空飛行的一些經(jīng)歷?！稁纤难劬Α罚▌⑴宕龋┱宫F(xiàn)了人類對(duì)未來的大膽想象,。

從閱讀部分的選文來說，從情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。

綜合性學(xué)習(xí),，第二、四,、六單元有兩次的實(shí)踐活動(dòng),，這兩次實(shí)踐活動(dòng)分別是：天下國家、孝親敬老,，從我做起,，我的語文生活,，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀感染的一種延伸,。它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題,，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,，自行設(shè)計(jì)、自行組織,、自行探究,，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選,、整理信息的能力,。可以讓學(xué)生將觸角伸入歷史,、地理,、生物、文化,、科學(xué)等不同領(lǐng)域,，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面。

寫作,，則是每一單元的一個(gè)訓(xùn)練欄目,，結(jié)合單元文章特色，詳細(xì)講解不同的寫作方法,，例如寫人手法,、抓住細(xì)節(jié)、選材技巧等等,，重在培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生寫出更多的佳作。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,，如：《駱駝祥子》與平凡人物單元，《海底兩萬里》與探險(xiǎn)單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

課外古詩詞背誦，選取了八首著名古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化積淀。

漢語知識(shí)：了解實(shí)詞,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四、教學(xué)措施,。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)質(zhì)量,。

深化教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說。

讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。

5,、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

五、研究課題,。

本學(xué)期以《如何提高學(xué)生的寫作水平》為研究課題,。

研究措施：

1、了解學(xué)生現(xiàn)狀,，把握學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣特點(diǎn),。

2、廣泛征集資料,，形成初步材料,。

3、把寫作大目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo),。

4,、少搞命題作文，自由寫作,，評(píng)改適度,。

文檔為doc格式。

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,，大力推進(jìn)課程改革，深入貫徹語文新課標(biāo),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力和水平;加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)、研究,，尋求實(shí)施新課程的策略;深入課堂,，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

二,、學(xué)生情況分析。

本期任教七年級(jí)174班語文,，這個(gè)班共有學(xué)生66人,，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性，能按時(shí)完成作業(yè),，但也存在一些問題,，主要表現(xiàn)在：

1、寫作水平低下,，還有待進(jìn)一步提高;,。

2,、課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極;,。

3,、語文學(xué)習(xí)慣不是很好，如能堅(jiān)持寫日記的`同學(xué),、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多。

綜合以上情況來看,，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

三,、教材分析,。

課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè)，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我,、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元,。全冊(cè)書六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際兩個(gè)部分,。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國,、名人,、文化、探險(xiǎn),、動(dòng)物,。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章，《從百草園到三味書屋》中,，無論是百草園里高大的皂莢樹,，傳說的美女蛇，還是三味書屋里方正,、質(zhì)樸的先生,，奇妙的“怪哉”蟲,，課堂上描畫的繡像，都記錄了魯迅成長的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世,，迫使“我”在極短的時(shí)間里,，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程;《十三歲的際遇》為我們描繪了田曉菲用自己燦爛的青春歲月追尋的一個(gè)美麗而迷人的夢(mèng)想;《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托，一行行的詩句曾激勵(lì)過無數(shù)成長中的青年,?！秱儆馈反偈刮覀兎此家粋€(gè)天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時(shí)寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言,，熾熱的語言背后跳動(dòng)的是一顆蓬勃而痛苦的心;《最后一課》以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián);《新疆,，新疆》引我們展望我國西北那片古老而年輕的土地，引我們認(rèn)識(shí)那位寬容的“大母親”;《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍,、縱橫疆場(chǎng),、保衛(wèi)國土的女英雄形象。

第三單元中的文章寫的是名人故事,。有科學(xué)家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧),，有藝術(shù)家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為)，有詩人,、民主人士聞一多(《聞一多先生的說和做》臧克家),，有個(gè)性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權(quán)對(duì)將軍呂蒙的勸誡(〈孫權(quán)勸學(xué)》),。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,，《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事，像一幅民俗風(fēng)情畫;《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點(diǎn);《竹影》(豐子愷)以兒童游戲?yàn)槠鯔C(jī),，將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出;《觀舞記：(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動(dòng)的美;《口技〉(林嗣環(huán))中只有“一桌,、一椅、一扇,、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”,，作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切。

第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),?！秱ゴ蟮谋瘎　?茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《魯濱孫漂流記》(笛福)節(jié)選了魯濱孫初涉荒島的一段,，表現(xiàn)一個(gè)人在身陷絕境時(shí)內(nèi)心痛苦的掙扎和人的精神的強(qiáng)大,，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運(yùn)動(dòng)員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程?！墩嬲挠⑿邸?里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號(hào)”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講,?！犊涓缸啡铡泛汀秲尚恨q日》兩篇短文展示了古人對(duì)自然的不懈的探索精神。

第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章,。《珍珠鳥》(馮驥才)寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的,，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時(shí)所做出的出人意料的舉動(dòng),，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個(gè)雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂,，《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文,，作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動(dòng)人心弦，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場(chǎng)斗智斗勇的比拼,，雖簡(jiǎn)單明了，卻也扣人心弦,。

從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，__級(jí)5,、6班語文學(xué)習(xí)興趣較好,，學(xué)習(xí)成績名列年級(jí)前茅，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。但同時(shí)也存在不少軟肋：

1,、課堂活動(dòng)情況：5、6班課堂活動(dòng)比較沉悶,，大多學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),。尤其是6班學(xué)習(xí)狀況不穩(wěn)定，這源于學(xué)生的自制力不足,。

2,、作業(yè)情況：由于基礎(chǔ)不一,，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量呈現(xiàn)兩極分化，作業(yè)整潔度差,，基礎(chǔ)知識(shí)鞏固不夠,，寫作基本功差，缺乏創(chuàng)新,。

3,、習(xí)慣養(yǎng)成：預(yù)習(xí)習(xí)慣還尚鞏固，早讀效率低,，課堂效率低,，書面作業(yè)不佳。這學(xué)期要重點(diǎn)加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)督與指導(dǎo),。

二,、教材分析。

七年級(jí)語文下冊(cè),，以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我、人與社會(huì),、[蓮山課件]人與自然三大版塊組織單元,。本冊(cè)書的六個(gè)單元依次為：成長、祖國,、名人,、文化、探險(xiǎn),、動(dòng)物,。

第一單元，散文單元,。重點(diǎn)篇目是《傷仲永》,、《從百草園到三味書屋》、《爸爸的花兒落了》,?！都偃缟钇垓_了你》和《未選擇的路》是背誦篇目?！冻笮▲啞纷宰x篇目,。

第二單元，散文詩單元,。五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章，《最后一課》重點(diǎn)篇目，《黃河頌》,、《木蘭詩》誦讀篇目,，《土地的誓言》、《艱難的國運(yùn)和雄健的國民》自讀篇目,。

第三單元中的文章寫的是名人故事,。《孫權(quán)勸學(xué)》,、《聞一多先生的說和做》重點(diǎn)講讀篇目,，《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》,、《福樓拜家的星期天》自讀篇目,。

第四單元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戲》,、《安塞腰鼓》,、《口技》重點(diǎn)，《竹影》,、《觀舞記》自讀篇目,。

第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)?！秱ゴ蟮谋瘎　分攸c(diǎn)，其他篇目自讀,。

第六單元也是以自然為主題的單元,，《貓》、《斑羚飛渡》重點(diǎn),，其他篇目自讀,。

綜合性學(xué)習(xí)，三次小活動(dòng)分別是：成長的煩惱,、我也追“星”,、漫話探險(xiǎn),它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀感染的一種延伸,。三次大活動(dòng)分別是:黃河,母親河、戲曲大舞臺(tái),、馬的世界,它們以積累為主要目的,。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化積淀,。漢語知識(shí):了解實(shí)詞。

三,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本冊(cè)語文教學(xué)難點(diǎn)是關(guān)注散文的閱讀訓(xùn)練,，關(guān)注語文(大語文)、養(yǎng)成習(xí)慣,、鞏固提高,，是本期教學(xué)的重點(diǎn);寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn)。

四,、教學(xué)活動(dòng)安排：

1,、課前三分鐘美文推薦，要求脫稿背誦,，鍛煉表達(dá)能力,。每周評(píng)選演講之星，課代表負(fù)責(zé),。課前字詞上黑板,，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法,。

2,、練字計(jì)劃，兩天一次,，要求臨帖,，每四周競(jìng)賽一次。

3,、讀書筆記,，每周兩篇，摘抄后附讀書感受一二百字,，周記一篇,，小練筆。每月進(jìn)行一次展覽,。

4,、古詩文朗誦比賽，一個(gè)月后進(jìn)行,。

5,、作文授課，保證兩周一次,，作文寫作,，每周一次，作文競(jìng)賽，本學(xué)期兩次,。

6,、開發(fā)學(xué)習(xí)資源：班級(jí)博客管理，分別招聘各一員,。

五,、培優(yōu)輔差計(jì)劃。

采用結(jié)對(duì)方式,，主要是介紹方法,、監(jiān)督作業(yè)。名單待定,。

六,、教學(xué)隨筆：

1、班級(jí)日記,。

2,、教學(xué)敘事：及時(shí)寫好教后記,總結(jié)教學(xué)過程中的得失.主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度,、從個(gè)性角度思考題,，以利于今后的教學(xué)工作。