對某一單位,、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),，既反映工作的概況，取得的成績,，存在的問題,、缺點，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師課堂教學(xué)情況總結(jié)篇一

xx年11月2—3日我有幸到沂南雙語學(xué)校聽名師觀摩課，兩天中國共產(chǎn)黨聽了8節(jié),，通過這次聽課學(xué)習(xí),，讓我又一次學(xué)到了在新課改的教學(xué)理念下的課堂教學(xué)的經(jīng)驗，讓我看到課堂上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚豐富,、幽默的教學(xué)語言,，深深地吸引了我，打動了我,。通過兩天的聽課學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多平常時候?qū)W習(xí)不到的東西。我覺得作為一名數(shù)學(xué)教師,，要想上好一堂數(shù)學(xué)課必須要做好以下幾點：

對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,，理解教材，把握教材的重點,、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么,，什么是重點,、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快,。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課,，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，真正做到以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。

無論是教學(xué)任務(wù)的設(shè)計還是時間的分配,，都要作好充分、足夠的準(zhǔn)備,，這樣教師才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如,。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，而且都制作了精美的教學(xué)課件,，他們的課給了我很大的啟發(fā),，不僅僅局限在課本上，而且比較重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際學(xué)習(xí)新知,，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中掌握了新知,。

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的`學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。

各位老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

通過這次聽課,，豐富了我的日常教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,。今后我將抓住學(xué)校給我的外出學(xué)習(xí)機會和本校相互聽課的機會,，獲得更多的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)的方法，努力上好每一堂數(shù)學(xué)課,。

教師課堂教學(xué)情況總結(jié)篇二

20**年11月1日下午,，剛剛?cè)攵奶鞖膺€比較寒冷，“xx區(qū)中小學(xué)體育學(xué)科‘我要學(xué)—三段一思’模式下,，實現(xiàn)高效課堂教學(xué)觀摩研討會”在楊木學(xué)校召開,。本次活動包括教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)共有48人參加，就參加本次活動人員組成,，體現(xiàn)出較高的規(guī)格,。本次活動，是在常規(guī)教研的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育局和教師進(jìn)修學(xué)校對今年下半年的教研工作提出的要求即培養(yǎng)學(xué)生“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)能力,，并結(jié)合體育學(xué)科課堂教學(xué)特點,，強化“三段一思”模式，突顯“先學(xué)后教”的教學(xué)理念,，充分發(fā)揮學(xué)生主體性,，實現(xiàn)高效課堂為主題。本次活動分四個階段進(jìn)行,。

第一階段,，為調(diào)查研究階段。

通過常規(guī)教研,，了解教師對高效課堂特別是體育高效課堂及“自主,、合作、探究”性學(xué)習(xí)認(rèn)識程度,，對先學(xué)后教教學(xué)方法運用是否熟練,，教師在課堂教學(xué)中還有那些困惑和急需解決的問題。通過調(diào)研并結(jié)合本次活動主題,，對教師進(jìn)行了以《xx區(qū)中小學(xué)體育學(xué)科構(gòu)建高效課堂暨“自主,、合作、探究”學(xué)習(xí)》問卷調(diào)查,，問卷由四個大問題,，七個小問題組成，分別是：

一,、高效課堂的內(nèi)涵是什么,？結(jié)合自己實際教學(xué)談?wù)劯咝У捏w育課堂應(yīng)該是什么樣的？

三,、結(jié)合自己的實際教學(xué),，談?wù)勀銓Α白灾鲗W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)”的理解,？

四、根據(jù)自己所任年級學(xué)生特點,，任選教材,，結(jié)合“自主、合作,、探究”的教學(xué)理念對“我來學(xué)”,、“我來用”兩個階段的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計說明,。同時要求問卷中的問題可以上網(wǎng)查閱資料,，但回答問題時必須結(jié)合自己實際教學(xué),，不準(zhǔn)打印，必須手寫,。

在活動之前交于本校教學(xué)副校長,，統(tǒng)一帶到活動現(xiàn)場。并把問卷整合做為活動研討提綱：

一,、結(jié)合兩節(jié)示范課和自己實際教學(xué)談?wù)劯咝У捏w育課堂應(yīng)該是什么樣的,？

四、談?wù)剝晒?jié)示范課的成功和不足之處,，并如何改進(jìn),？其目的是加強教師理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高對高效課堂的認(rèn)識,，使教師能夠有目的、有重點的觀摩兩節(jié)示范課,，在研討過程中有的放矢,，看問題更加深入，研討更有層次,，使本次活動達(dá)到解決教學(xué)實際問題,、提高中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的目的。

第二階段,，甄選示范課教師和指導(dǎo)階段,。

根據(jù)常規(guī)教研所掌握的情況，確定楊木小學(xué)安鋒和實驗中學(xué)吳昊兩位教師上示范課,，教學(xué)內(nèi)容分別是六年級《跳大繩》,、八年級《足球—腳內(nèi)側(cè)移動傳接球》，教學(xué)方法為先學(xué)后教,，練習(xí)方法為“自主,、合作、探究”,，突出學(xué)生的主體性,，突顯教師的主導(dǎo)性。

第三階段,，觀摩研討階段,。

本階段包括五項內(nèi)容。首先教研員主持活動,，提出活動主題,、目的、意義、會議要求,，并出示研討提綱,，提示與會人員觀摩重點。然后觀摩兩位教師示范課,，楊木小學(xué)安鋒老師六年級的《跳大繩》一課,，由于跳繩是學(xué)生喜聞樂見的運動之一，技術(shù)動作不難,，跳大繩重點是小組同學(xué)要協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。教學(xué)中教師提出活動要求，學(xué)生自由分組練習(xí),，學(xué)生在練習(xí)中，經(jīng)過老師的提示引導(dǎo),，查找掉繩的原因,，通過相互配合、研究找到解決問題的辦法,，能夠在規(guī)定的時間內(nèi)跳的更多,，課堂上學(xué)生積極主動合作，討論熱烈,，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并在練習(xí)過程中解決問題,，比如一小組在十字跳繩過程中發(fā)現(xiàn)很難成功，通過小組同學(xué)觀察提示,，發(fā)現(xiàn)是繩子短,，馬上主動換繩，解決了問題,。小組之間相互指導(dǎo)幫助,，能夠提出有效建議和方法，小組匯報師生評價到位,，反思深刻。在“三段一思”模式下,，充分體現(xiàn)出了先學(xué)后教和“自主,、合作、探究”的理念，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。吳昊老師八年級的《足球—腳內(nèi)側(cè)移動傳接球》一課,，雖然技術(shù)相對較復(fù)雜,，有一定的難度,，,，但教師首先從熟悉球性入手,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，通過觀摩教師示范并在分組自主練習(xí)過程中，體驗動作,，在教師的`引導(dǎo)下總結(jié)動作方法，學(xué)生在練習(xí)過程中相互提示，查找自身和他人的錯誤，相互糾正,，逐漸掌握動作要領(lǐng)并在實際中運用,。在教學(xué)比賽時小組同學(xué)研究技、戰(zhàn)術(shù)配合,，分擔(dān)各自任務(wù),。在“學(xué)什么”、“我來學(xué)”,、“我來用”三個階段中，始終在自主,、合作、探究的氛圍下學(xué)習(xí),，達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo),，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體性。

觀摩后進(jìn)入研討環(huán)節(jié),。因為在觀摩過程中,，有教師提出這樣的問題：“老師沒怎么教啊,?！边@個問題涉及到了本次教研活動的主題即發(fā)揮學(xué)生主體性的問題,，教研員在研討前對先學(xué)后教的教學(xué)理念進(jìn)行詳細(xì)解讀：先學(xué)后教并不是要固定教學(xué)方法,，要視師情、學(xué)情、內(nèi)容靈活運用,，學(xué)生素質(zhì)較好，教學(xué)內(nèi)容簡單,，教師可以少教甚至不教,，課堂上主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師適當(dāng)時機提示引導(dǎo),。內(nèi)容相對復(fù)雜有一定難度,，教師可先示范，學(xué)生觀察后自主練習(xí),，小組同學(xué)相互糾正,，共同研究動作方法，在教師指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù),。再次重申先學(xué)后教理念之后開始研討,。首先兩位上課教師結(jié)合本次活動主題對課的設(shè)計進(jìn)行說明，并根據(jù)實際教學(xué)情況進(jìn)行了反思,。然后與會人員進(jìn)行研討,，研討形式以校為小組，先進(jìn)行小組討論,，派代表發(fā)言,，其他教師補充，本校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié),。在研討過程中,，教師根據(jù)研討提綱結(jié)合兩節(jié)課和自己教學(xué)實際情況，對兩節(jié)課進(jìn)行了點評,，并提出了自己的觀點和建議,，本校其他教師進(jìn)行了補充，校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合本校體育教學(xué)具有建設(shè)性的意見和建議,。很多教師提出的一些問題很有深度,，教研員給予詳細(xì)解答，個別更深層次的問題,，與會人員進(jìn)行了探討,，基本統(tǒng)一了意見。教研員結(jié)合大家研討情況,，對兩節(jié)課進(jìn)行了點評，總結(jié)了優(yōu)點,，指出了不足,，提出了改進(jìn)意見和建議,。研討過程氣氛熱烈，在不斷爭論,、討論中解決了一些教學(xué)中存在的困惑和問題,，大家對充分發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)能力有了新的認(rèn)識，提高到了一個新的高度,。

研討之后教研員做了題目為《實現(xiàn)高效體育教學(xué)課堂的方法及策略》講座,。講座從“什么是體育高效課堂？體育教學(xué)高效課堂必備條件,；如何培養(yǎng)學(xué)生‘自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)’能力,？培養(yǎng)學(xué)生‘自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)’能力應(yīng)注意的問題,？體育教學(xué)中直觀教,、學(xué)方法的運用?！蔽宕蠓矫娌⒔Y(jié)合我區(qū)體育教學(xué)現(xiàn)狀和兩節(jié)課對如何實現(xiàn)體育高效課堂進(jìn)行了剖析講解,，為教師在今后的教學(xué)中提供了理論依據(jù)和實際操作方法，將對我區(qū)實現(xiàn)體育高效課堂起到一定積極作用,。

最后教師進(jìn)修學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)石連紅書記進(jìn)行了活動總結(jié),。石書記對本次活動給予了高度評價：活動主題符合課改理念，教研員準(zhǔn)備充分,，活動前調(diào)研全面,，調(diào)查問卷和研討提綱緊緊圍繞本次活動主題，問題切合實際,，抓住了體育教學(xué)中的主要問題,，教師通過答題，能夠通過自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，查找自身不足,。教研員講座針對性較強，對教師實際教學(xué)具有較強的指導(dǎo)性和操作性,。課堂教學(xué)效果明顯,，上課教師對先學(xué)后教理解深刻，運用熟練，課堂上學(xué)生活動積極主動,，充分發(fā)揮了學(xué)生主體性,，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)能力,。研討過程中教師參與面廣，評課結(jié)合實際,，優(yōu)缺點找的準(zhǔn)確,，提出的問題具體，意見中肯,，建議合理,，教師敢于發(fā)表不同見解，敢于爭論,。通過研討,，使教師更加明確了課改的方向，解決了教學(xué)中存在的實際問題和困惑,，真正起到了教研作用,，達(dá)到了本次教研活動的目的。同時對今后體育教學(xué)工作及體育教師提出了希望和要求：希望大家在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí)體育教學(xué)理論,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極貫徹課改精神,，提高認(rèn)識,，運用先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)自己實際教學(xué)，更好的完成教學(xué)任務(wù),，為提高xx區(qū)中小學(xué)體育質(zhì)量做出新的貢獻(xiàn),。

第四階段，活動總結(jié)反思及延伸階段,。

本次活動得到了楊木學(xué)校和實驗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的大力支持,，特別是安鋒和吳昊兩位教師在本次活動中，與教研員積極探討教學(xué)方法,，盡力做到完美,，在沒有試課的情況下，為大家展示出較高的駕馭課堂能力和課堂教學(xué)能力,。雖然本次活動得到了與會領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)可,，但還存在很多不足之處，比如教師在教學(xué)中還不能完全放手,，怕學(xué)生做不好,，重復(fù)講解,；學(xué)生在練習(xí)過程中合作、探究還沒有形成習(xí)慣等問題,。這些問題需要在今后的教研中,，進(jìn)行不斷指導(dǎo)加強，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自主,、合作、探究良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成自然,，在教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用下，下把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生主體性,，把問題解決在課堂上。同時,，教研員在今后指導(dǎo)教研過程中,，引導(dǎo)教師自主、合作,、探究學(xué)習(xí),。引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研教材,，自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,；引導(dǎo)教師與學(xué)生建立平等合作關(guān)系，在課堂練習(xí)過程中,，希望教師不但是組織者,、引導(dǎo)者，同時和學(xué)生之間還是合作者,、參與者,；引導(dǎo)教師認(rèn)真研究教學(xué)方法，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。使體育課堂教學(xué)更加適合當(dāng)前課改要求希望今后的教研工作中,，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全區(qū)中小學(xué)體育教師共同努力下,，提高認(rèn)識,，努力工作，為提高全區(qū)中小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量做出新的貢獻(xiàn),。

教師課堂教學(xué)情況總結(jié)篇三

本人于xx年7月畢業(yè)于昭通師范高等?？茖W(xué)校中師部，同年8月被分配到爐房鄉(xiāng)中心學(xué)校任教至今,，從事過小學(xué)語文,、數(shù)學(xué),、綜合科及中學(xué)數(shù)學(xué)等教學(xué)工作，其間擔(dān)任過村完小教研組長,、鄉(xiāng)中心學(xué)校辦公室主任及鄉(xiāng)中心學(xué)校教導(dǎo)副主任等職,，現(xiàn)擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)及教導(dǎo)處師訓(xùn)工作。我在xx年8月至20xx年7月期間,，主要從事小學(xué)教學(xué)工作,，在此期間，我所擔(dān)任的課程教學(xué)成績良好,，尤其是在體育,、音樂教師短缺的情況下，主動承擔(dān)了學(xué)校體育,、音樂等課程的教學(xué)工作,，學(xué)生興趣濃，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步快,。20xx年9月,，我在爐房鄉(xiāng)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，被調(diào)入鄉(xiāng)中心校任教,，第二年競聘為鄉(xiāng)中心校辦公室主任,。在這幾年的教育教學(xué)工作中，得到了我校許多老教師尤其是我們行政領(lǐng)導(dǎo)的幫助,，在增長自己綜合能力和不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過程中,，積累了一些粗淺的認(rèn)識和看法，現(xiàn)作如下總結(jié)：

自xx年參加工作以來,，我堅持四項基本原則,，政治立場堅定，擁護(hù)黨的路線,、方針政策,，擁護(hù)改革開放，思想上,、行動上和黨保持高度一致,，模范執(zhí)行學(xué)校行政的各項決議和學(xué)校的各項規(guī)章制度。工作上能勇挑重?fù)?dān),，服從組織分配,，工作勤奮，任勞任怨,，作風(fēng)民主,，以身作則，工作大膽,，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神,。近年來,，年終考核多次被評為優(yōu)秀。

（一）轉(zhuǎn)變觀念,，探究新的教學(xué)方法,。

在教學(xué)中注意理論與實踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實踐中遇到的實際問題,，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問題,，提出解決問題的方法和措施，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)效果評價良好。

作為一個教師,，傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式,，因其呆板,、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中小學(xué)生實際的教學(xué)方式,，強調(diào)師生共同活動,，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致,，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值，并取得了較好的教學(xué)效果,。

作為一個行政管理人員,，我不僅肩負(fù)著自我提高義務(wù)，還有領(lǐng)導(dǎo)本鄉(xiāng)成員共同進(jìn)步的責(zé)任,。特別是在素質(zhì)教育大力推進(jìn)的今天,，新老方法的矛盾，教育觀念的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)方法的改革探索中,，組織教師進(jìn)行討論，結(jié)合自己教學(xué)工作中的得失,，以學(xué)生為主體,，認(rèn)真總結(jié)，從而探索學(xué)生健康發(fā)展的正確教育發(fā)展道路,。

（二）熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生、相信學(xué)生,。

尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求,。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人,，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,，而不能每一件事情都擔(dān)心他們干不好最后每一件事情都由自己做,，結(jié)果學(xué)生對老師形成強烈的依賴。首先,，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體,，班干部是決定性的因素,。

曾經(jīng),，我總擔(dān)心班干部沒有能力,，不敢“下放”權(quán)力，連背定理定義這樣的小事都由自己親自處理,，結(jié)果是管得太多太死,，班里氛圍較死,，不有活力，班干部能力也沒能提高,，自己又很累,。后來，我逐漸領(lǐng)悟到：教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生主體能動性,。于是,，我著手對以往模式的“改革”，“下放”權(quán)力,，相信學(xué)生,，一方面減少了自己的工作量，另一方面給了學(xué)生自主鍛煉的機會,，從而獲得了雙豐收,。

（三）運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。

多媒體能把文字,、圖像,、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,，能在視覺,、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機,。能使抽象的概念具體化,，靜態(tài)的知識形象化,，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥,，也有利于學(xué)生對知識的獲取,、記憶。真正讓教育尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識和主動精神,培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全個性和精神力量,使學(xué)生生動活潑的健康的成長,。

工作之余,，除了積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)之外，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》,、《教育法》,、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，真正做到依法治教,。隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn),，為更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育觀念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》,、《課程的反思與重建》,、《走進(jìn)新課程》等書籍。為了充實自己的頭腦,，增長自己的知識，我于20xx年至20xx年期間在云南師范大學(xué)（?？疲?shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)修完全部課程,，20xx年10月又考入四川師范大學(xué)（本科）數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)，今年9月將修完全部課程,。

評職稱業(yè)務(wù)自傳（高級）總之,，這么多年來，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,，教學(xué)管理中積累了一定的經(jīng)驗,，然而學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限,，我一定會在今后的教學(xué)和教研工作中不斷開拓進(jìn)取,，爭取做出更好的成績。

教師課堂教學(xué)情況總結(jié)篇四

回顧一學(xué)期來,，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位,，團結(jié)協(xié)作，求真求實,，教書育人,，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一,、加強過程管理,，教學(xué)常規(guī)扎實有效,。

加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證,。因此,，我們始終認(rèn)真落實《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學(xué),。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃,，堅持學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，加強過程管理,，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效,，保證畢業(yè)班的語文教學(xué)質(zhì)量。

二,、加強學(xué)習(xí),，提高教師自身的素質(zhì)。

新課程的實施對語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。本學(xué)期,，我們堅持組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論，不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力,。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,，提高本組教師自身的素質(zhì),。

三、抓實集體備課,，教師的個性得到張揚,，教學(xué)質(zhì)量得到提高。

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，教師認(rèn)識的提高,，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐,。因此,，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要,。而集體備課既是提高備課水平,、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑,。我們六年級語文組的集體備課扎實有效,。

1、集體備課制度，形成習(xí)慣,。確保集體備課時間,，星期一為上午第二節(jié)課為集體教研時間，遇到疑難隨時進(jìn)行隨機教研,。

2,、集體備課重在集體的交流和研討，這就需要個人首先做好充分的準(zhǔn)備,。每位老師都精心準(zhǔn)備,，鉆研教材意圖，明確教學(xué)內(nèi)容的地位和知識結(jié)構(gòu),，確定本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點、難點,、教學(xué)思路的設(shè)計,。

其次是通教學(xué)思路。在個人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課,。其他老師結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見,，進(jìn)行研討。大家暢所欲言,、各抒己見,。最愛學(xué)習(xí)的是張zz老師，每講一篇課文,，都要請上過課的老師講一講教學(xué)思路,，查漏補缺。李z老師天天把字典帶在身邊,，遇到聲調(diào)拿不準(zhǔn)的字，就查字典,。

__更是較真,，只要大家都拿不準(zhǔn)得題，她一定上網(wǎng)查個水落石出,。老石,，老鐘，老張,，歲數(shù)大,，但干勁高，不甘人后,，事事爭著向前,。老師們常常把自己打印的資料分發(fā)給大家。開學(xué)初，我把自己收集的語文資料拿出來,，集體共享,。張z老師把收集的古詩和成語拿出來共享，并發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站,。使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容變系統(tǒng)化,，趣味化，簡單化,，學(xué)生很感興趣,。紀(jì)編更是熱心，近水樓臺先得月,，我們把好的習(xí)作交給他校報發(fā)表,，鼓勵學(xué)生提高作文質(zhì)量。

第三步是個性化的修改與反思,。在集體備課通教學(xué)思路的基礎(chǔ)上,，每位老師根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實際，確定一個自己認(rèn)為最優(yōu)化的教學(xué)思路,，運用于自己的教學(xué)實踐,。

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決,。每個人上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題,，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式,，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗,，更好地把握教材，這是我們的核心工作,，每天必做,。

我們備課組成員在一起，相處融洽,，互相幫助,，高效合作。平時我們團結(jié)互助,，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候,。但當(dāng)意見統(tǒng)一時，大家都會會心一笑,。

四,、落實語文實踐活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

盡管六年級是畢業(yè)班,，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性,，我們每位教師心中都確立大語文觀意識,，開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學(xué)生語文實踐活動,。比如:讀書少龍,，讀書手抄報，魯迅專輯,，詩歌專輯等等,，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。通過實踐活動,，學(xué)生的個性得到張揚，能力得以培養(yǎng),，語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高,，受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的廣泛好評。

六年級,，為夯實學(xué)生語文基礎(chǔ)知識,，開學(xué)初，我給老師制訂了任務(wù),，每人出三份高質(zhì)量的單元卷,，老師們不辭辛苦，本著大綱精神,，認(rèn)真出題,，認(rèn)真批閱，期中和期末,，紅霞老師又出了兩份測試題,，我和鐘老師各出了一份，給學(xué)生練兵,。一學(xué)期下來,，老師們批閱的試卷像小山一樣高，這試卷包含每位教師心血,，為了學(xué)生,，再苦再累,，值!

一份耕耘,，一份收獲。我們又走過了一個充實而忙碌的學(xué)期,?；赝覀兞昙壵Z文組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

教師課堂教學(xué)情況總結(jié)篇五

時間如流水,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,，回顧這一學(xué)年，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。

本學(xué)期我注重讓學(xué)生積聚成語,，積聚名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后,，在作文上我的請求也進(jìn)步了,，請求學(xué)生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采,，學(xué)生必需有一定的積聚量,，否則很難到達(dá)，但學(xué)生是不可能有盲目性本人去積聚的,。于是我設(shè)立了“摘抄本”,。每天在摘抄本上抄些成語、漂亮詞句,、名人名言,、近反義詞、多音字或者古詩,。并請求學(xué)生應(yīng)用課余時間溫習(xí),。

1、對于基礎(chǔ)知識點平時要求不夠高,，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯了,，但通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多,。

2,、平時的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少,，使得學(xué)生的語言應(yīng)用能力還較差,。

3、雖然學(xué)生訂閱課外書的數(shù)量增加了很多,，但是還需要加強閱讀,。

1、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀,。要面向全體,，尊重個性差異，切實使每個學(xué)生都能得到適合自己特點的發(fā)展,，必須對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),。

2、在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力,。

教師課堂教學(xué)情況總結(jié)篇六

本人王xx,，男，漢族,，出生于20xx年8月,，于20xx年7月于xx建筑工程學(xué)院土木工程專業(yè)畢業(yè)，畢業(yè)后即來到中建二局第三建筑工程有限公司,，工作至今,。在這七年里，我一直工作在建筑工程施工第一線,，使自己的專業(yè)知識和技能不斷提高,，為自己工程的施工管理水平打下了堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)對本人工作七年多以來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：

我是一名年輕的共產(chǎn)黨員,，這幾年我一直加強政治學(xué)習(xí),，我一直堅持看新聞報道等新聞欄目或報刊雜志，通過了解國家大事,，來更好地學(xué)習(xí)執(zhí)行黨和國家的路線,、方針和政策，豐富自己,。同時,，作為共產(chǎn)黨員，我一直努力做好自己本職工作,，嚴(yán)于律己,，做好共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，并盡力去幫助那些新來的同事,，使他們時刻感覺到有人關(guān)心,、愛護(hù)和幫助，盡快轉(zhuǎn)變角色投入工作中去,，更好地勝任本職工作,。這幾年我始終堅守在施工的第一線，能深刻體會到黨在人民群眾中的作用,，施工單位苦,、累,，并且拋家舍業(yè)，不是一般人能承受的,，所以,，我會盡職盡責(zé)，盡自己最大的努力,，為了企業(yè)及國家的建設(shè)而奮斗,。

20xx年8月我被分配到冀東水泥豐潤三期項目，從此我就開始了我的建筑生涯,，進(jìn)入項目后從實習(xí)工長開始,，通過不斷的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合自己的專業(yè)知識,，一步步的配合師傅及項目領(lǐng)導(dǎo)的安排,，鍛煉自己，慢慢成長,，半年后開始獨立負(fù)責(zé)8個水泥庫的施工以及隨后的收尾工作,，在此期間，積累了大量的施工經(jīng)驗,，對以后的工作打下扎實的基礎(chǔ),，由于自己務(wù)實，肯干,，得到項目領(lǐng)導(dǎo)以及甲方監(jiān)理的一致認(rèn)可,。

20xx年2月份到10月份，為了公司發(fā)展需要,，我被安排到大連紅沿河核電項目實習(xí),，在這里我擔(dān)任木工工程師，負(fù)責(zé)1#常規(guī)島發(fā)電廠房的施工,，通過這段時間的學(xué)習(xí),，使我開闊了眼界，極大的豐富了自己的專業(yè)技術(shù)知識和管理水平,，并且培養(yǎng)了我工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),，在這里，是不允許有任何失誤的,，使我受到很好的教育,，對我以后的工作影響很大。在此期間,，通過不斷的努力,，我順利通過了二級建造師的考試。

20xx年10月至今,，從核電學(xué)習(xí)回來后,，我經(jīng)歷了冀東水泥灤縣二期項目,、平泉冀東水泥項目、丹東博恩御山水項目,，現(xiàn)在沈陽蘇家屯幸福學(xué)校項目擔(dān)任商務(wù)經(jīng)理,。這期間，作為一個基本成熟的基層管理者,，我始終奮斗在施工第一線，理論聯(lián)系實踐,，為項目及企業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。灤縣二期，我們承接的是熟料線的施工,，我擔(dān)任項目總工長,，從開工到竣工順利投產(chǎn)，我一直參與其中,，艱苦奮斗,，為項目做出自己最大的貢獻(xiàn)，同時極大的豐富了自己的管理水平,。平泉項目,，我擔(dān)任了項目商務(wù)部長職務(wù)，監(jiān)管項目成本以及甲方月結(jié),，并配合項目經(jīng)理完成最終結(jié)算,，效果不錯，目前項目收款已結(jié)束,，通過大家的努力,，為企業(yè)創(chuàng)造了效益。隨后,，來到丹東博恩御山水項目,，仍擔(dān)任商務(wù)部長，配和商務(wù)經(jīng)理進(jìn)行項目成本控制以及月結(jié),，xx年9月來到蘇家屯幸福學(xué)校項目,，擔(dān)任項目商務(wù)經(jīng)理至今。通過這幾年的努力,，幾個項目做下來,，使我進(jìn)步很大，學(xué)到了很多實際的經(jīng)驗,，使我的管理水平一步步的提高,，同時經(jīng)過自己的努力，去年成功通過了國家一級建造師的考試,。

為了能得到公司的肯定,，以及為了能再上新臺階,，本人熱忱希望能夠晉升中級工程師，以便能更好地開展本職工作,，為公司的發(fā)展盡自己最大的努力,。成為中級工程師后，我才能在管理的崗位上繼續(xù)發(fā)展下去,，為項目及企業(yè)奉獻(xiàn)自己全部的力量,，同時，我還會更加的努力學(xué)習(xí),，提高自己的管理水平,，時刻保持自己的模范作用，不被社會淘汰,，為企業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切,。

教師課堂教學(xué)情況總結(jié)篇七

這一學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了，為了把今后的教育教學(xué)工作做的更好,，現(xiàn)對已過去的一學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

對新一輪的課程改革有了更新的認(rèn)識,。在已過去的一個學(xué)期里，我能積極學(xué)習(xí)課改理論,，按時參加課改學(xué)習(xí)和測試,，及時做好學(xué)習(xí)記錄，寫出學(xué)習(xí)心得,，通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到，要想勝任今后的教育教學(xué)工作,，不被時代所淘汰,，就必須不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，探討和研究新的教學(xué)方法,，就必須不斷的學(xué)習(xí),。

為了切實提高教學(xué)工作的質(zhì)量，我能自覺地按照上級的要求精心制作教案,，書寫認(rèn)真,，項目內(nèi)容齊全，在制作教案中能對教案的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式給以充分的體現(xiàn),，并對自己的教案進(jìn)行反復(fù)修改,，使其更完善、更適用,。

本學(xué)期在批改作業(yè)上能做到認(rèn)真詳細(xì),，并及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，按時完成上級所規(guī)定的作業(yè)次數(shù)。記錄及時具體,，并能提出改進(jìn)的措施,，作業(yè)的批語切合實際，具有一定的指導(dǎo)性,，尤其是對作文的批改,，既有總批，又有眉批,，批語中既能肯定學(xué)生的成績,，又能委婉地指出不足，并能提出希望,，使學(xué)生看后有一種親切感,，學(xué)生容易接受；作文指導(dǎo)有針對性和適用性,，能真正起到指導(dǎo)作用,。

在課堂教學(xué)中,，對每一新知識的`教學(xué),，都特別注重興趣與創(chuàng)新，角色已經(jīng)得到了轉(zhuǎn)變,，學(xué)生通過自主,、合作等方式的學(xué)習(xí)，真正學(xué)到了知識,，形成了能力,。本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中除了扎實落實好雙基的同時,，又根據(jù)學(xué)科的特點進(jìn)行了新的嘗試,。積極鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，在語文教學(xué)中,，側(cè)重了學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練,。尤其是自己所承擔(dān)的畢業(yè)班，在教學(xué)中加大了學(xué)習(xí)的強度,，使上,、中、差等生的成績幅度都有明顯的提高,。

總之,，新的形勢，就要有新的教學(xué)思想,，要不斷地學(xué)習(xí)文化業(yè)務(wù)知識,，學(xué)習(xí)新的課改理念，徹底轉(zhuǎn)變教師的角色，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，積極參加文化業(yè)務(wù)等培訓(xùn),，提高自身素質(zhì)。

教師課堂教學(xué)情況總結(jié)篇八

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，采用不同的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

新教師虛心請教老老師,，在教學(xué)上，有疑必問,。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)工作,。

認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。以上是我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的簡單總結(jié)。今后,，我們將繼續(xù)認(rèn)真搞好數(shù)學(xué)等各科教學(xué)研究工作,，不斷學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí),，把我校各項教學(xué)工作提高到一個新的臺階,。

教師課堂教學(xué)情況總結(jié)篇九

斗轉(zhuǎn)星移，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間,，緊張而有序的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的音樂教學(xué)工作,，有一定的成績，也有一定的缺憾?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作，彌補不足,，精益求精,。

本學(xué)期堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看,、唱，及律動)中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、使學(xué)生的能力得到了淺顯的鍛煉,。

1,、在教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育,。

2,、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢,，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,，清晰的咬字，吐詞,，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力,，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的"耳樂",。

3、在教唱一首新歌,，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌,，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍,，作為一次示范,，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意,，教唱歌詞,，這樣利于音樂程度的提高,，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

1,、為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

2,、通過演唱,，欣賞更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。訓(xùn)練加強學(xué)生對豎笛的提高，達(dá)到是之自然流暢,，興趣昂然,。大部分的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)豎笛，喜歡演奏歌曲,。

3,、另外還給他們的環(huán)境較為寬松。如,，在教學(xué)中可以通過小組結(jié)合,，個人結(jié)合的形式進(jìn)行律動。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的.培養(yǎng),，但對學(xué)生樂理知識的傳授有些欠缺。對于有些學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn),。工作中的失誤還很多,。一部分學(xué)生對豎笛的演奏技巧還不過關(guān)，還有一些學(xué)生對豎笛的演奏不夠熟練,。

今后一定注意課堂中學(xué)生的行為教育,。努力調(diào)整好課堂的教學(xué)秩序不僅讓學(xué)生學(xué)的輕松，還要遵守紀(jì)律,。

教師課堂教學(xué)情況總結(jié)篇十

首先,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。新授課,，練習(xí)課更加講求方法,。新授課中，我們可以和學(xué)生建立同等的地位,，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力,，使要我學(xué)轉(zhuǎn)變成為我要學(xué),。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)情勢完成練習(xí),?？梢哉埿∨笥旬?dāng)小老師來判定其他同學(xué)的答案是否是正確；或通過比賽情勢來完成,。對勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,，這樣增進(jìn)學(xué)生的愛好和自信心,。

其次，創(chuàng)設(shè)題目情境,，激起學(xué)生愛好,。創(chuàng)設(shè)題目情形是小學(xué)課堂教學(xué)中一個必不可少的環(huán)節(jié)，是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情形題目以引發(fā)學(xué)生的好奇心和思考,，是激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和求知欲的有效方法,，也能夠培養(yǎng)學(xué)生解決題目的能力和信心。我在教學(xué)誰比誰多（少）幾的熟悉時,，結(jié)合情境,，感受誰比誰多，使學(xué)生看得著,、摸得到,、用得上，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,、觀察想像力和探索題目得能力,。因材施教，減少坡度,，保持愛好,。而減少坡度對差生來講是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,，不堪負(fù)重,，如何使這部爛殘車安穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部爛殘車拋錨,，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點作為教師是值得留意的,。

低年級兒童活潑好動,，概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的、具體形象的外部特點或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段,。他們所把握的概念大部份是具體的,、直接感知的。因此,，低年級兒童學(xué)習(xí)方法的選擇和應(yīng)用應(yīng)留意直觀形象性和游戲活動性,。教學(xué)中教師要進(jìn)行有序?qū)嵨镅菔荆僮寣W(xué)生模仿老師操縱進(jìn)行湊十,。

數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵，變成書呆子,，鬧出大笑話,。如在熟悉圖形的進(jìn)程中發(fā)揮了學(xué)生的觀察、想象思惟和操縱的能力,，構(gòu)成了初步的空間概念,。教學(xué)長方體和正方體的熟悉時我先先容常見的電冰箱、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是甚么外形的,？在此同時也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特點,，一下子說出了很多,，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣,，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體熟悉輕易記憶，知道應(yīng)用,。

反映題目慢,，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象,；一部份學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,；有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,；反映題目慢，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。

過去常說，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已不夠了,。教師更重要的考慮是應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生如何尋覓水源,，解決用水題目。這是我必須去思考和面對的題目。因此,，在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求進(jìn)步自己的教學(xué)水平,，還要多下工夫加強對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切題目都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,！

教師課堂教學(xué)情況總結(jié)篇十一

本人在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè),，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，愛崗敬業(yè)，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級組長分配的各項任務(wù),。對幼兒有愛心，對家長主動熱情,，與同事友好相處,，時時處處以一個教師的身份嚴(yán)格要求自己。

積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動,，積極參加園本培訓(xùn)活動,珍惜外出學(xué)習(xí)機會,，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動和講座，并作記錄,，寫聽課評析,，吸取經(jīng)驗并運用到自己的日常教學(xué)過程中來。四月份我外出觀摩了“揚州市優(yōu)秀教育活動展示”,，回園積極準(zhǔn)備各種材料向全園教師展示了觀摩課---大班綜合活動《椅子》,，課后認(rèn)真聽取老教師們提出的意見對本節(jié)課進(jìn)行了整改并于四月底向家長展示了本節(jié)課。本學(xué)期我還代表中班年級組在園內(nèi)開了一節(jié)中班科學(xué)活動《有趣的電線》,。

工作之余我還認(rèn)真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍,，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略其中的精華,，吸引別人的經(jīng)驗,。

本人在本學(xué)期自修學(xué)完了學(xué)前教育專業(yè)的大專遠(yuǎn)程教育的所有課程，報名參加了本科班的學(xué)習(xí),，利用雙休日和晚上休息的時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取做一名合格的幼兒教師,。在“六一”期間我?guī)ьI(lǐng)我班幼兒排練了大型體操《紅紅的蝴蝶結(jié)》,，我還參加了教師健美操和大合唱表演。

開學(xué)初，我根據(jù)本班幼兒的實際情況,、《幼兒園教育工作計劃》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計劃,，計劃好每月的主題活動,，精心安排好每周活動，組織好每日的教學(xué)活動,。在教學(xué)過程中注重滲透整合理念,，運用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。在組織好教學(xué)活動的同時,，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間,，每月根據(jù)制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角,、益智區(qū),、動動巧手、建構(gòu)樂園,、個性創(chuàng)作區(qū)等區(qū)域游戲,，并不斷的更新豐富游戲材料。

為了配合主題教育活動和節(jié)日活動的開展,，我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件,，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆,，以提高自身的保教水平,。要想提高自己的保教水平反思總結(jié)這一環(huán)節(jié)必不可少，于是我在工作之余積極寫教學(xué)反思,、觀察記錄和案例分析,。

在保育工作中，每天按要求做指導(dǎo)保育員好各項衛(wèi)生保健工作,，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣,、午睡習(xí)慣和個人衛(wèi)生習(xí)慣。在“手足口病”的防治階段,，我非常重視班級物品和各類玩具的消毒,，同時加強對幼兒的衛(wèi)生教育，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項消毒制度并做好記錄,。我還積極配合幼兒園通過發(fā)放宣傳材料以及開家長會的形式向家長“手足口病”的傳播途徑和防治方法,，此項工作受到的家長的極大的肯定同時也取得了較為滿意的效果。

每月按時認(rèn)真填寫《幼兒成長記錄》,，及時向家長反映幼兒在園的情況,。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，與家長共同討論教育孩子的方法,，認(rèn)真聽取家長提出的各種要求和意見,，并將合理的要求和意見運用到工作中來，所有的這一切都是為了爭取做一名幼兒喜愛家長滿意的幼兒教師,。

利用各種機會將家長請到幼兒園來參與園內(nèi)的一些活動：“三八”婦女節(jié)將媽媽和奶奶請到幼兒園來參加滾輪胎的親子活動,，四月份請家長來園參加教學(xué)觀摩活動，“六一”兒童節(jié)請家長觀看幼兒的體操表演,；這樣通過各種與家長的聯(lián)誼活動既增進(jìn)了家長與幼兒,、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學(xué)工作,，受到了家長們的一致歡迎,。

一學(xué)期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足,，特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強,，在今后的教學(xué)過程中要靈活運用多種教學(xué)手段，加強教態(tài),，活動設(shè)計以及與幼兒的溝通等方面的技能,，努力提高自身的教學(xué)水平。另外在班級常規(guī)管理上也需要進(jìn)一步加強,，要增強幼兒的安全意識,，增進(jìn)幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全,，使家長滿意,。

教師課堂教學(xué)情況總結(jié)篇十二

吉林松原油田第十二中學(xué)（138000）。

初中英語的課堂教學(xué)主要是訓(xùn)練學(xué)生聽,、說,、讀、寫各方面的能力,，同時讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中掌握學(xué)習(xí)英語的策略,。但是，英語課堂教學(xué)近況卻不容樂觀,，體現(xiàn)為：教師專業(yè)知識缺乏,，教學(xué)理念陳舊，對英語的語言交際功能認(rèn)識不夠,，重知識傳授而輕交際能力,，教師是課堂的主體而學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣不濃,，課堂效率低,，教學(xué)效果差,。針對這一近況，國家大力推進(jìn)教學(xué)革新,，實施了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,。下面是我對初中英語教學(xué)的理解和做法：

1讓活動貫穿于課堂的始終。

從一開始,，就要重視培養(yǎng)學(xué)生開口說的能力,，鼓勵他們大膽地開口說，形式多樣,，貫穿于課堂的始終,。比如每節(jié)課的revision可以讓學(xué)生自由挑選他們喜歡討論的我國現(xiàn)階段環(huán)境破壞原因及預(yù)防對策等有話可說的話題,，進(jìn)行課前一分鐘演講,；也可以就上節(jié)課的話題或內(nèi)容進(jìn)行freetalk……新授部分要盡量多創(chuàng)設(shè)情境，展開活動,，這樣才能更好地體現(xiàn)“學(xué)中用,，用中學(xué)”。

2堅持集體備課,，資源共享,。

由于新課標(biāo)要求充分開發(fā)和利用課程資源，教師以課程計劃的執(zhí)行者變成創(chuàng)造者,，這樣課程就是開放的,，給教師留下了創(chuàng)造性使用教材的空間。教師要勇于革新,、善于深思,，把對教材的深入探討與教學(xué)實踐相聯(lián)系，在教學(xué)活動中學(xué)會探究,、驗證,、深思，成為實踐的探討者,。教師要通過很多勞動來完成教學(xué)案例的設(shè)計,，比如查找資料、創(chuàng)設(shè)情境,、組織活動,，包括貼近學(xué)生生活的練習(xí)、辯論,、小品,、話劇等等，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性,，活躍課堂氣氛。這對教師不能不說是一個挑戰(zhàn),。個人的能力是有限的,，但是集體的智慧是無比的。

因此,，要想提高整體戰(zhàn)斗力,，我們必須強調(diào)同備課組的資源共享以及相互交流的.靈感啟迪等。我們的做法是：主備人在集體備課前必須仔細(xì)探討教材,，確定好教學(xué)重點和難點,，查找相關(guān)資料；確定講授策略,，包括創(chuàng)設(shè)的情境,、人物的設(shè)置等等，制作一個大體上的課件,；劃分好單元教學(xué)課時,，對重點難點進(jìn)行鞏固，以及統(tǒng)一課堂作業(yè)等,。集體備課時,，大家再對主備人提出的各項內(nèi)容加以討論和補充，同時交流各種教育教學(xué)的信息,。

3明確教學(xué)目的,。

教師應(yīng)充分認(rèn)識教學(xué)目的的重要性，每節(jié)課,、每次活動都應(yīng)有明確的教學(xué)目的,，否則容易形式化――為活動而活動、為體驗而體驗等等,。

我們根據(jù)“任務(wù)型”教學(xué)法的設(shè)計理念,，整節(jié)課以導(dǎo)入、主體教學(xué)到任務(wù)的完成都關(guān)注了學(xué)生的興趣和生活體驗,；并且設(shè)計成任務(wù)環(huán),，由易到難，由淺入深,，使教學(xué)呈階梯式層層推進(jìn),；各個微型任務(wù)的過渡自然得體，學(xué)生始終通過完成任務(wù)學(xué)習(xí)語言,，交流合作,，享受成功的喜悅，來實現(xiàn)“輕松導(dǎo)學(xué)――點撥――任務(wù)――評價”的教學(xué)對策,。下面以四個方面來談?wù)剬π抡n標(biāo)下課堂教學(xué)設(shè)計的想法：

一堂課要想取得引人入勝的效果,，引入本課情境的導(dǎo)入設(shè)計相當(dāng)重要,，它必須貼近實際生活，旨在激起學(xué)生的情感,、激活學(xué)生的思維,、激發(fā)學(xué)生的開口欲望和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便他們興趣盎然地投入本節(jié)課的學(xué)習(xí),，以而使他們在輕松愉快的氛圍中,，在較真實的語境下，形成綜合運用語言的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，發(fā)展其思維和想象等能力。

只有真正樹立以學(xué)生發(fā)展為本的思想,，全方位,、多角度地精心設(shè)計教學(xué)過程，合理安排教學(xué)步驟,，每一個步驟都關(guān)注學(xué)生的興趣和生活體驗,，并且設(shè)計成任務(wù)環(huán)，由易到難,，由淺入深，使教學(xué)呈階梯式層層推進(jìn),，調(diào)動學(xué)生的參與積極性,，一節(jié)課的教學(xué)才可能煥發(fā)出生命的活力。

新課標(biāo)提出：課堂教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,。因此在設(shè)計教學(xué)過程時,，要以學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計教學(xué)活動，不但要針對不同學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計不同的學(xué)習(xí)方式,、活動方式,，而且還要在同一學(xué)習(xí)任務(wù)中考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的差別，讓不同的學(xué)生有不同的嘗試機會,。運用學(xué)生的所學(xué)來實現(xiàn)輕松過渡,，各環(huán)節(jié)之間的銜接和過渡自然貼切、指示明確,、操作性強,，學(xué)生能夠在意思明了的情境中清楚而自然地說出新的語言，這樣老師的導(dǎo)語對學(xué)生的交際過程就起到了推動作用,。

因此教師在課堂實踐中應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗,、實踐,、參與,、合作的學(xué)習(xí)方式。既要面向全體學(xué)生,，又要承認(rèn)和尊重學(xué)生的個體差別,；既要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式，也要調(diào)整教師的教學(xué)方式,。教師應(yīng)當(dāng)堅持鼓勵性教學(xué)原則,，不斷幫助學(xué)生增強自信心，最大限度地調(diào)動學(xué)生小組活動的積極性,。小組互動合作學(xué)習(xí)活動一旦出現(xiàn)了“同學(xué)互勵,、教學(xué)相長”的局面，便會激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,，極大地增強學(xué)生參與教學(xué)的有效性,。

總之，只要我們教師不斷地探討,、改善和革新,，同時融入課改的精髓，必將為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供一個廣闊的空間,。

教師課堂教學(xué)情況總結(jié)篇十三

我們?nèi)昙壣蟽缘臄?shù)學(xué)教材更改了一部分教學(xué)內(nèi)容,，有增加的部分也有減少的部分。備課時,，有些新增加的教學(xué)內(nèi)容也找不到什么可以參考的教案,，所以這部分教學(xué)內(nèi)容都要認(rèn)真的根據(jù)學(xué)生的起始點來設(shè)計教學(xué)過程。不但備教材,，也要備教法,，在學(xué)校要求的電子教案中認(rèn)真加入自己的意見，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

在課堂上，尤其是導(dǎo)入這個環(huán)節(jié),，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，用各種方式如故事、游戲,、活動,、比賽、奪紅旗,、送信等等進(jìn)行導(dǎo)入,，引導(dǎo)學(xué)生一下就進(jìn)入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有趣,、輕松,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲。

三年級上冊的計算內(nèi)容比較多,，有口算整十,、整百、整千數(shù)乘一位數(shù),，筆算兩位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù)，口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，整百、整十加,、減整百,、整十口算，筆算三位數(shù)加,、減三位數(shù),，還有連加、連減,。這一部分的計算量特別大,，學(xué)生容易出錯的概率也很大，做為本冊內(nèi)容的重點平時就比較注重學(xué)生計算的訓(xùn)練,。如：每次數(shù)學(xué)課開始會利用幾分鐘做聽算練習(xí)，新內(nèi)容結(jié)束會利用課堂作業(yè)的時間布置學(xué)生進(jìn)行計算練習(xí),。會采用比賽,、游戲等形式進(jìn)行枯燥的計算內(nèi)容。計算課的教學(xué)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也會融入到各種生活的情景中去,。

由于學(xué)生的差距比較大，不能在教學(xué)中保持一個高度,，針對中差生做到降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度的學(xué)習(xí),，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),。比如：本學(xué)期教學(xué)了長方形和正方形的周長，長方形的周長=（長+寬）×2,，正方形的周長=邊長×4,。有些學(xué)生不能很好的理解長方形和正方形的周長公式,，如果讓他們生搬硬套，很多學(xué)生會背錯,、用錯,、算錯長方形和正方形的周長，針對這部分學(xué)生允許學(xué)生用自己理解的周長來計算長方形和正方形的周長,，就是將四條邊的長度加起來,。長方形的周長=長+長+寬+寬，正方形的周長=邊長+邊長+邊長+邊長,。

教材在設(shè)計教學(xué)活動時非常重視滲透思想品德教育,，提供了豐富的、符合兒童特點的素材,，結(jié)合這些特點對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國、熱愛勞動,、保護(hù)環(huán)境,、尊老愛幼、珍惜時間,、遵守交通規(guī)則等的教育,。

這學(xué)期的教學(xué)工作中也存在不足之處：

1、一部分學(xué)生上課聽課不認(rèn)真,，作業(yè)不能按時完成,。

2、基礎(chǔ)知識不扎實,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還要培養(yǎng),，學(xué)習(xí)的積極性還不夠高。

今后的教學(xué)中,，我還要提高自己的教學(xué)水平,，加強知識運用的綜合性、靈活性,，將知識與生活緊密結(jié)合起來,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，督促學(xué)生的作業(yè)能按時完成,，上課能認(rèn)真聽講。

教師課堂教學(xué)情況總結(jié)篇十四

幼兒園教師首先要有愛心,，她們應(yīng)給幼兒母親般的愛撫,，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當(dāng)成可愛可敬的人，愛孩子是每一個教師最起碼的道德,，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易,，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子,，那就需要有一顆真正的愛心,，神圣的師愛是廣博的，它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”這是教師的天職,。小班幼兒年齡小,，生活不能自理，孩子由個體進(jìn)入到群體中生活,，開始會有一種陌生感,、恐懼感。我耐心的抱著這個哄著那個,，不怕臟,，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個孩子。對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示,，而這微笑來自于老師對孩子心靈的呼喚,，來自對工作強烈的責(zé)任感，每天我們都是微笑著迎接孩子,，微笑著送走孩子,，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來，高高興興的回家,。

老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象,，能創(chuàng)建一個輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快,，逐漸形成健康開朗的性格,。教師應(yīng)變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的智慧和能力的表現(xiàn),，這就需要老師要有一顆童心,，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發(fā)點,，走進(jìn)孩子世界，做到尊重孩子,，信任孩子,，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來看，尊重孩子的人格,，尊重孩子的興趣和需要,，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)成知心朋友一樣吐露心聲。

人們常說：“學(xué)高為人師,、身正為人表”時代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平,，努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺,，只有不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任,。因此我非常注重自身的修養(yǎng),，我常常刻苦鉆研教材,，有空就閱讀幼教書刊,，遇到好文章、兒歌,、教學(xué)經(jīng)驗等都記錄下來,，進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，研究以便提高自己的業(yè)務(wù)水平,，在工作中我積極探索,、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗老師意見。

幼兒教育事業(yè)是燦爛的,，幼兒教師的使命是崇高的,，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作,，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應(yīng)該成為兒童幸福的創(chuàng)造者,，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。