讀后感是種特殊的文體,，通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來,。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達(dá)的含義呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

藤野先生讀后感初中篇一

世界上有這么一位偉大的老師，用自己的言行深深感動著學(xué)生,；世界上有這么一位偉大的學(xué)生,，把自己的筆變成匕首，勇敢地向敵人刺去,。這對偉大的師生就是藤野先生和魯迅,。

《藤野先生》這篇文章講的是魯迅來到日本仙臺醫(yī)學(xué)院留學(xué)，想要學(xué)醫(yī),，救千千萬萬病情被庸醫(yī)耽誤的病人,。然而，就是在這里,，他遇見了令他終身難忘的老師——藤野先生,。

藤野先生是一個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)關(guān)心學(xué)生的人。他不修邊幅,，卻對學(xué)生無比關(guān)心,。每個星期，他都要看魯迅的講義,，并且從頭到尾都用紅筆添改一遍,，不但增加了許多疏漏的地方，連文法的錯誤,，也都一一改正,。一次，藤野先生把魯迅叫到他的研究室去,，翻出魯迅講義上畫的下臂的血管,，指著，向魯迅和藹地說：“你看,，你將這條血管移了一點(diǎn)兒位置了,?！匀?，這樣一移，的確比較好看些,，然而解剖圖不是美術(shù),，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?！边B移了一點(diǎn)兒位置藤野先生都要指出來,，他的細(xì)心可見一斑。

藤野先生就是這樣誨人不倦,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、熱情正直、沒有民族偏見的人,。他對魯迅的熱心的希望,，不倦的教誨，小而言之,，是為中國,，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之,，是為學(xué)術(shù),，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。在藤野先生心目中,，一定希望把醫(yī)學(xué)的種子撒滿世界的每個角落,，讓人們盡快擺脫病魔的折磨，都過上幸福的生活……雖然魯迅后來?xiàng)夅t(yī)從文,，要醫(yī)治國人麻木的靈魂,，但藤野先生的一言一行卻感動激勵了魯迅一生。

在我們生活中,，也有千千萬萬個這樣偉大的老師,。他們以自己偉大的方式，教導(dǎo)著我們,，感動著我們,，改變著我們。他們,，是我們一生也無法忘懷的人,！

藤野先生讀后感初中篇二

《藤野先生》這篇散文回憶了作者魯迅對藤野先生的真摯懷念，贊揚(yáng)了他正直熱忱,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)。作者追述了自己棄醫(yī)學(xué)文的思想變化,，洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義思想感情,。下面是小編為大家?guī)淼淖x后感

范文

《藤野先生》讀后感范文

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《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程,，學(xué)醫(yī)救國到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變,，表達(dá)了魯迅深深的愛國主義情感。

在魯迅留學(xué)日本之時,，是“風(fēng)雨如磐暗故園”之時,，也是魯迅個人處于“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的時期,?！暗珡哪涿攀录⒖措娪笆录?，中國人的麻木不仁中,，魯迅才深刻地認(rèn)識到，學(xué)醫(yī)可以拯救人的身體,，卻不能拯救人的靈魂,。

魯迅是中國文學(xué)史上重要的一個人，他發(fā)表了第一篇白話文小說,，參加新文化運(yùn)動,，對歷史的發(fā)展貢獻(xiàn)很大。

他一生只出了一本回憶性散文集《朝花夕拾》,，作者回憶了從青年時期以來的經(jīng)歷,。其中有一篇是《藤野先生》是作者回憶一位日本的老師藤野先生。

作者重點(diǎn)回憶了在仙臺和藤野先生學(xué)醫(yī)的故事,。作者寫了藤野為我一一訂正講義,，描繪出一個和藹的熱心的老教師形象?？墒亲屛腋械接行┦氖亲髡呔谷粚茖W(xué)很不嚴(yán)謹(jǐn),，對血管的位置錯誤不但不接受還認(rèn)為自己這樣畫畫兒好看。這點(diǎn)最后學(xué)年試驗(yàn)成績給了他一個警示,，“同學(xué)一百余人之中,，我在中間，不過是沒有落第,?！?/p>

我對魯迅這一點(diǎn)也很不滿意，有這樣好的老師手把手教,，居然對自己的要求僅僅是沒有落第!

我認(rèn)為,，魯迅這樣做是辜負(fù)了藤野先生對他的期望，也是自己時光的荒廢,。只有刻苦學(xué)習(xí)才對得起中國人民納稅的錢,，只有名列前茅才能給中國人揚(yáng)眉吐氣。只有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)作者醫(yī)治國人身體的理想,，完成藤野先生給中國傳播新的醫(yī)學(xué)的心愿,。

在作者被譏刺后,，藤野先生主持正義,，為中國學(xué)生贏得了尊重。我十分欣賞他正(義)氣的作風(fēng),。

作者認(rèn)為要救國需要救思想,，于是放棄了學(xué)醫(yī)，這點(diǎn)可以理解,?？墒亲屛以僖淮胃械绞氖牵僖昂苤馗星榈亟唤o作者一張背面寫著“惜別”的照相后,，作者卻沒有把自己的照片寄過去(作者當(dāng)時沒有相片),，在離開西安之后也沒有補(bǔ)寄給他。

如果我是藤野先生,，我會每天到傳達(dá)室問是否有信,，過一陣后，我可能會擔(dān)心是不是魯迅的信在半路寄丟了,，再后來我可能會更加擔(dān)心他的安全,。因?yàn)槲覐奶僖跋壬皩λ膽B(tài)度看到，藤野是十分想培養(yǎng)魯迅的,，而且從得知魯迅棄醫(yī)從文之后的“嘆息”和離別時的表現(xiàn)看,，藤野是很惋惜的。魯迅盡管有他的理由,，但是這些不過是借口,，既然心存感激，話怎么會無從談起呢?完全可以從幾句問候,，幾句感謝談起,。

但是我仍然能夠看出魯迅還是很感激藤野先生，并以藤野先生的警示自己,，要為中國革命繼續(xù)出力,。只是我對他在以上幾件事情的處理有些不滿而已，我想在這點(diǎn),，我可以做得比他更好,。

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《藤野先生》選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，原名《舊事重提》,。魯迅把他成長道路上的一幕幕寫在了紙上,，讓人們更了解他。我喜歡看《從百草園到三味書屋》,，兒時的百草園是“我”的樂土,，雖已隔7,、8年但“我”還歷歷在目，多么富有童趣,。

我也喜歡《藤野先生》,，主要寫出了魯迅去東京弘文書院學(xué)習(xí)，遇到了藤野先生,，藤野先生教他胃學(xué),、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué),、解剖實(shí)驗(yàn)和局部解剖學(xué),，藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的.人，“這藤野先生,，據(jù)說是穿衣服太模糊了,，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”,。在學(xué)習(xí)中對魯迅先生給予關(guān)心,、呵護(hù)，他把魯迅先生的講義都用紅筆添改過了;血管移了一點(diǎn)位置也要指出,。對魯迅先生的幫助很大,，在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了深厚的友誼，這與日本學(xué)生對中國學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比,，體現(xiàn)出藤野先生是個真正的君子,。

當(dāng)魯迅先生要離開他時，他依依不舍,，贈送給魯迅先生相片并要求多聯(lián)系,，可惜魯迅先生不敢給他寫信，怕他失望,，只能默默的收藏著他修改過的講義作為紀(jì)念,，可惜在一次遷居過程中遺失了，連最后的紀(jì)念也沒了,。

藤野先生是日本福井縣人,，1896年在變知縣立醫(yī)學(xué)專門學(xué)校畢業(yè)后留校任教，1901年轉(zhuǎn)到仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校做講師,，后升任教授,，1915年回鄉(xiāng)自設(shè)診所。藤野先生在魯迅學(xué)習(xí)中時時提醒,、關(guān)心著魯迅先生,，多次把他漏抄、錯記的講義給予補(bǔ)上,、訂正,。并對語法上的錯誤予以糾正,。多么讓人敬佩、多么有責(zé)任心的老師啊!而那時的魯迅先生正處于“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”的時代,，所有日本人看不起中國，也只有藤野先生幫助他,，使他考出好成績,，不給中國人丟臉,。

也正如魯迅所說：“在我所有的老師中,，藤野先生是我最感激的給我鼓勵的一個?！?/p>

藤野先生讀后感初中篇三

讀了《藤野先生》,，我深深體會到藤野先生對工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，對待學(xué)生不分國籍和民族一視同仁,，他對魯迅先生熱心的希望,，不倦的教誨，希望中國有新的醫(yī)學(xué),，新的醫(yī)學(xué)能傳到中國去,，他在魯迅的眼里和心里是偉大的。

那時日本視中國學(xué)生為低能兒,，那些清國留學(xué)生不學(xué)無術(shù),，醉生夢死，不顧國家危亡,，而追求風(fēng)雅的丑陋現(xiàn)象在魯迅的筆下表現(xiàn)的淋漓盡致,。在影片中，一群中國人圍觀一個中國人被槍斃,，魯迅對這種民族的麻木不仁感到無地自容,、痛恨不己，在這么一個充滿瞧不起,、鄙視的環(huán)境下,，唯有騰野先生不因魯迅是中國人而歧視他，他對學(xué)習(xí)有著高度嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，對于魯迅的筆記,，即使偏差一點(diǎn)，藤野先生也要把他改過來,。

藤野先生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度深深地印在了我的腦海,，他對生活不拘小節(jié)，模模糊糊但工作中細(xì)心負(fù)責(zé),，體現(xiàn)出騰野先生是個真正的正人君子,，他與學(xué)生之間,，己經(jīng)超出了民族的界限，連一根血管的`微小偏差也要當(dāng)面改正,。藤野先生與其他日本學(xué)生更是形成了鮮明的對比,，他尊重學(xué)生的民族習(xí)慣，知道中國人敬鬼,，怕魯迅不來上實(shí)體解剖課,，是一個負(fù)責(zé)的老師。

藤野先生讀后感初中篇四

魯迅初到日本留學(xué)時,，看到的是清國留學(xué)生在飽含中國人恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影,，聽到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧。這讓魯迅極為厭惡,。也正是這樣他去了仙臺,，在那里與藤野先生相識。藤野先生為魯迅添改講義,，為學(xué)生糾正解剖圖,，他關(guān)心解刨實(shí)習(xí)，他毫不掩飾地向我了解裹腳,。

在我們的生命中都會有一個對自己影響很深的,，令我們終身難忘的老師。無論他教了你什么,，你學(xué)會了什么,，你總會有所改變，有所感悟,。在魯迅的學(xué)生生涯中,，也有這樣一個令他難忘的老師——藤野先生。

在這一個個片段中,，我看到了一群忘國,、忘族、忘志的學(xué)生,。一個個好玩縱樂,。在看中國人被屠殺的時候，竟一個個拍掌歡呼：“萬歲,！”他們?nèi)ト毡臼菫榱藢W(xué)習(xí)知識,、報效祖國。沒想到離開中國,，倒改變了他們的心——他們的志心,、族心、國心。他們?nèi)チ魧W(xué)倒像去移了民,，換了心,，賣了國！在這些片段中,，與之相反的恰是身為日本人的藤野先生,。我看到的，是那個對學(xué)生要求嚴(yán)格的滕野先生,；那個對魯迅關(guān)愛有加的滕野先生,；那個毫無民族偏見的藤野先生！這樣一位有著高貴人格的老師,，也難怪魯迅會說：“在我所有認(rèn)為的我?guī)熤?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個,?！弊鳛橐幻麑W(xué)生,，能夠在生命中遇見這樣的,，對自己亦師廣亦友的老師，真是人生中的一大幸運(yùn),。作為一名學(xué)生,，我們的老師是一個引導(dǎo)。我們還需要志向,、需要祖國,、需要民族，才能真正強(qiáng)大,。

藤野先生讀后感初中篇五

而我們中國近現(xiàn)代最偉大的思想家——魯迅,，也有一位良師。他的這位老師讓他感到了溫暖,。

他就是藤野先生,。他是一個日本人，卻是受人尊敬的日本人,。我們大家都知道,，日本在明治維新后，加強(qiáng)了對中國的殖民侵略,，日本人當(dāng)時是瞧不起中國人的,。他們認(rèn)為中國人落后，封閉,，不知變通,。而藤野先生正是他們當(dāng)中的反例，他主張平等觀念,，他會換位思考,。這也成了魯迅生涯中他最尊敬的老師,。

魯迅是一個愛過的人，他為了救國而去日本求學(xué),，他在日本受到了無盡的侮辱與欺凌,。藤野先生給予了他鼓勵，給予了他動力,。

藤野先生外形是很模糊的',。他常常忘記打領(lǐng)帶就來上課，這也讓他成為學(xué)生的笑柄,，而他本人卻似毫不介意,。同時，他也是一個很認(rèn)真的人,，他在不了解魯迅的情況下,，認(rèn)真地批改他的文章，希望他的學(xué)生能學(xué)到更多,。他同時也是一個善于求學(xué)的人,，他為了他的解剖學(xué)去向?qū)W生問問題。

最為讓魯迅感動他的就是他的精神了,。他教了魯迅許多知識,，并不因?yàn)轸斞甘侵袊硕邌荩岕斞敢仓档米屗孕?，考到?0分以上,。藤野先生是杰出的自由、平等思想的代表人物,。

藤野先生讀后感初中篇六

最近,，我看了我國現(xiàn)代文學(xué)家，小說家,，革命家魯迅先生的作品,，其中，我最喜歡的是那本回憶性散文——《朝花夕拾》,，里面講述了魯迅童年的經(jīng)歷和過去生活的回憶,，在這些作品里，我最喜歡的還是那篇《藤野先生》,。

讀了許久的《藤野先生》,，合上書，終是志懷不了在面對清國留學(xué)生時魯迅那失望無比的文字和藤野先生那張好似經(jīng)歷過無數(shù)滄桑的臉,，不禁淚眼潸潸,。

虛偽，低俗，不知恥辱,，這個社會早已骯臟無比,。荒謬的邏輯成為所謂的信仰,。傲慢與偏見成為所謂的平等,，魯迅寫了無數(shù)驚醒人們的話，他們以及我們的追求和奮斗就是為了清掃污垢,，肯定并證明人類的價值,。

如果還在清醒著的你，每當(dāng)讀著文章時,，看到情感濃烈的文字,，再倒上一杯水，為“美艷之色”添上一筆濃水白色,，讓他再淡一點(diǎn),，淡一點(diǎn)。

藤野先生讀后感初中篇七

在《朝花夕拾》這本書中,，魯迅先生筆下的日本老師“藤野先生”,，既是良師，亦是益友,。作為一位異鄉(xiāng)人,，魯迅先生身在他鄉(xiāng)留學(xué)，受到了不少日本學(xué)生的欺辱,，而此時出現(xiàn)的老師――藤野先生，給了魯迅先生莫大的鼓勵和勇氣,。

人生的旅途上遇到一位良師是多么的不易啊!

藤野先生沖破了國界,，他沒有為難、歧視來自清國的留學(xué)生魯迅,，而是在百般忙碌之中抽出時間去修改魯迅先生所抄的講義,，圈圈改改之中，是一位老師對異國留學(xué)生的濃濃師生情,。

后來呢?后來的魯迅先生被日本學(xué)生侮辱,，被質(zhì)疑，是藤野先生為他消滅了流言,。魯迅先生不滿當(dāng)時日本學(xué)生和那些無能中國學(xué)生心理的扭曲,，讀書筆記?執(zhí)意棄醫(yī)從文拯救國人思想，并告知他的老師藤野先生自己要去學(xué)生物學(xué)時,，藤野先生的神色是極其悲哀的,，那是為魯迅要離開的悲哀，那是為清國留學(xué)生的悲哀，是為友人即將離去的悲哀,，他是多么的照顧,、喜愛魯迅啊!

一日為師終身為父，那照片后的“惜別”,，那臨別前的千叮嚀萬囑咐,，那發(fā)自肺腑的“常寄信給我”，一句句話語縈繞在心頭,，一張張講義浮現(xiàn)在眼前,。

不懼國界的藤野先生啊!無比照顧留學(xué)生的藤野先生啊!認(rèn)真細(xì)心改學(xué)生講義的藤野相聲啊!謝謝您。

謝謝您用您高尚的品格溫暖了留學(xué)生的心,。

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藤野先生讀后感初中篇八

魯迅是中國文學(xué)史上重要的一個人,，他發(fā)表了第一篇白話文小說,，參加新文化運(yùn)動，對歷史的發(fā)展貢獻(xiàn)很大,。

他一生只出了一本回憶性散文集《朝花夕拾》,，作者回憶了從青年時期以來的經(jīng)歷。其中有一篇是《藤野先生》是作者回憶一位日本的老師藤野先生,。

作者重點(diǎn)回憶了在仙臺和藤野先生學(xué)醫(yī)的故事,。作者寫了藤野為我一一訂正講義，描繪出一個和藹的.熱心的老教師形象,?？墒亲屛腋械接行┦氖亲髡呔谷粚茖W(xué)很不嚴(yán)謹(jǐn)，對血管的位置錯誤不但不接受還認(rèn)為自己這樣畫畫兒好看,。這點(diǎn)最后學(xué)年試驗(yàn)成績給了他一個警示,，“同學(xué)一百余人之中，我在中間,，不過是沒有落第,。”

我對魯迅這一點(diǎn)也很不滿意,，有這樣好的老師手把手教,，居然對自己的要求僅僅是沒有落第!

我認(rèn)為，魯迅這樣做是辜負(fù)了藤野先生對他的期望,，也是自己時光的荒廢,。只有刻苦學(xué)習(xí)才對得起中國人民納稅的錢，只有名列前茅才能給中國人揚(yáng)眉吐氣,。只有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)作者醫(yī)治國人身體的理想,，完成藤野先生給中國傳播新的醫(yī)學(xué)的心愿。