認(rèn)真品味一部作品后,，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎,？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

藤野先生讀后感初中篇一

“一個黑瘦的先生,，八字須,，戴著眼鏡,，挾著一疊大大小小的書,。一將書放在講臺上，便用緩緩而很有頓挫的聲調(diào),，向?qū)W生介紹自己……”

這是初遇藤野的魯迅對他的.印象,，如此平凡而又不平凡的外貌給藤野先生增添了不少的神秘感。

藤野與魯迅的正式接觸從一個星期后開始,，他為魯迅修改講義“從頭到末,，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方,，連文法的錯誤,，也都一一訂正”并且一直這樣持續(xù)到他所擔(dān)任的課程全都教完為止。

雖然藤野先生在此沒有與魯迅多說什么,，但這一經(jīng)他細(xì)致改正過的講義就已經(jīng)勝過了千言萬語,，是啊，還有什么可以說的呢,，老師對學(xué)生的愛與希望都已經(jīng)傾注在這添改過的講義之中了,。

“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心,，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算是放心了，沒有這回事,?！?/p>

這是藤野先生對魯迅說的話,，當(dāng)時正處于中國鬧革命的時期，中國人一向被外人所瞧不起,，魯迅所在學(xué)校的日本同學(xué)甚至認(rèn)為中國人都是低能兒,，而藤野先生卻不以為然，他能夠尊重中國人的民族信仰習(xí)慣,，主動爭取學(xué)生的意見,，可見在他眼中人人平等。

藤野先生讀后感初中篇二

人的一生面臨著很多的選取,，在無數(shù)的選取中,，生命長河也源源不斷地流過。每一次選取都像從河岸邊拾起一只貝殼,，你會有所感悟,。

《藤野先生》中魯迅的棄醫(yī)從文固然是令人為難的選取，陶淵明的歸隱山林也是他的選取……在我的生活中也存在著許多的選取,。

幼年時的玩具的選取對于我來說就是天大的事,，每每從玩具店經(jīng)過，我便要求爸媽給我買玩具,，可只能選取一樣,，我瞧瞧著，瞧瞧那,，再瞅瞅那,，實在難以選取。著番情景唯有用”魚,，我所欲也,，熊掌，亦我所欲也”來形容,，而偏偏”兩者不可兼得,。我雖無”舍生取義”的斷然。但也終究選取了自己的最愛,。我學(xué)會了選取也無非從著開始,。

稍大寫后，上了學(xué),，難免回遇到選取題,，選取，選取,，其基本但是是像這些選取題一般,。滿眼的a，b,，c,，d就等著你如何選取,。應(yīng)對這種選取，憑你的不再是自己的最愛,，它靠的是運用知識,，思想，用智慧,，遇到這種選取,，唯好好的動一番腦子才是上策。

機(jī)會,，可我又怕丟人現(xiàn)眼,，念頭一向在不交與交的海岸邊徘徊。直到最后,，我爺沒交,，應(yīng)對參加與不參加，我選取了放下這個機(jī)會,，著純屬我頭腦發(fā)熱,，做了錯誤的選取……在生活中，還需要選取如何交朋友,，所謂：近朱者赤,，近墨者黑”,，因此,，要慎重選取，若為以后想想,，等到中考,，那又是一次超難的選取……人生總有許多的"選取，記住必須慎重,，理智,，做出的選取,！

藤野先生讀后感初中篇三

魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人,，“這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了,，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié),；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”,。

但藤野先生對工作是極其認(rèn)真的,，他把“我”的講義都用紅筆添改過了；血管移了一點位置也要指出,。

這個對比手法,，較好地寫出了藤野先生的高貴品質(zhì),，寫出了魯迅對他的景仰。另外,，藤野先生對中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對學(xué)生的一視同仁,，這與日本學(xué)生對中國學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出藤野先生是個真正的君子,。

藤野先生讀后感初中篇四

在藤野先生中,，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位不拘小節(jié)的人，“這藤野先生,，據(jù)說是穿衣服太模糊,，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)，冬天是一件舊外套,，寒顫顫的…,。”但藤野先生對工作是十分認(rèn)真的,，他把我的“講義”都用紅筆修改過了,，血管移了一點位置都要指出，另外,，藤野先生對中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨以及對學(xué)生的一視同仁,，這與日本學(xué)生對中國留學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出藤野先生是個真正的君子,。

《藤野先生》中的'藤野鼓勵著魯迅從事反對封建的斗爭,，“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時,，仰面在燈光下督見他黑瘦的面貌,，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),，而且增加了勇氣于是點上一只煙,，在繼續(xù)為那些‘正人君子’只流所痛疾深惡的文字?！碧僖跋壬绊懥唆斞敢簧?，一個重要的原因就是他自身那近乎完美的品質(zhì)。

他以平等公正,、一絲不茍的為一個清國留學(xué)生改作業(yè),，連一根畫錯位置的血管也要替學(xué)生當(dāng)面改過來；他關(guān)心學(xué)生的個體差異,，聽說中國人敬鬼,，擔(dān)心魯迅不肯上解剖課；他尊重學(xué)生，盡管為魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜,，但理解魯迅這位弱國子民的強(qiáng)國夢,。

也許有很多人的潛意識里，都對日本人有著頗為不好的印象,。但讀了這篇文章后,，我們或許會有另一種體會。

“東京也無非是這樣,。上野的櫻花爛漫的時節(jié),，望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的‘清國留學(xué)生’的速成班,，頭頂上盤著的大辮子,，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山,?！边@是作者初到日本看到的一切事物，不管怎么說,，讀起來是美好的,。

在上課的時候，進(jìn)來一位“黑瘦,，八字須,，戴著眼鏡，夾著一疊大大小小的書”的先生,，向同學(xué)們介紹自己說“我就是叫做藤野嚴(yán)九郎的……”

在此之后,，藤野先生會很細(xì)心的幫助“我”，修改我的講義,。雖然“我”有點不服氣,，但最后，還是對他表示敬重,。

“只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面,。每當(dāng)夜間疲倦,，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,，似乎正要說出抑揚頓挫的話來,，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了,，于是點上一枝煙,，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。”藤野先生永遠(yuǎn)會給魯迅先生精神上帶來無窮無盡的力量,。

這本書中出現(xiàn)的人才以各種獨特的風(fēng)格魅力出現(xiàn)在我們眼前,，影響著我們。

藤野先生讀后感初中篇五

周末讀了魯迅的《朝花夕拾》里的前幾篇文章,，其中我感觸最深的是《藤野先生》,。

藤野先生是魯迅在日本的醫(yī)學(xué)老師，他對魯迅十分關(guān)心,。藤野先生在生活上不是很講究,，但他卻為人誠懇公正，對自己的'學(xué)生誨人不倦,，對研究一絲不茍,。他糾正魯迅筆記上的錯誤;知道中國人很敬重鬼，特別擔(dān)心魯迅不肯解剖尸體,。

看了這個故事,，使我想到了一個故事：在中國抗日戰(zhàn)爭以前，有一位加拿大大夫白求恩來到了中國,。他兢兢業(yè)業(yè)地工作,，“救死扶傷”成了他的最高使命。在面對快爆發(fā)的戰(zhàn)爭時,，他毫不退縮,，絲毫沒有回國的意愿，而是堅持留在中國,，最終因為病人手術(shù)時不小心被感染,，不久便離開了人世。

藤野先生讀后感初中篇六

《藤野先生》是魯迅的一篇回憶散文,，作者從東京到仙臺學(xué)醫(yī)的幾個生活片斷,，__內(nèi)容豐實，筆意縱橫,，形散神凝,，錯落有致，一條鮮明的愛國主義思想線索貫串了全文,，使每個看來似乎是平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華,，從而給讀者以深刻的啟迪。

在讀完《藤野先生》后,，沒有像大多數(shù)人一樣,，對魯迅先生無限吹捧，更多的是對現(xiàn)在社會上種種現(xiàn)象的思考,。

在現(xiàn)實社會中,，在本應(yīng)充滿陽光的青春校園中,，那大多數(shù)學(xué)生，用著國家免費提供的桌椅,。書本,。甚至免費的住宿，每天念著“為中華之崛起而讀書”,，將校規(guī)班規(guī)背得滾瓜爛熟,，背地里，卻從不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事,，吃喝玩樂,，攀比成風(fēng)。

更令人匪夷所思的是：學(xué)生成群結(jié)隊,，以打架為樂,。甚至將談戀愛常掛于嘴邊，拿出來炫耀,。

十五六歲的年紀(jì),，本應(yīng)無憂無慮，一心為未來奮斗,，打下堅實的知識基礎(chǔ),，結(jié)下莫多的真摯朋友，收獲最純真的友誼,。

十五六歲的年紀(jì),，是人生中最美好最輕松的.時代，是一個人展望未來,，目空一切,，不斷攀爬的時代。

然而,，又有多少人為了明天會挨打而擔(dān)憂,，為了失戀而痛苦，為了顯示自己多么美麗富有而惆悵,。那是他們本不該有的,。

想一想魯迅先生當(dāng)初為了中華民族毅然棄醫(yī)從文的壯舉，想一想無數(shù)革命先烈的犧牲,，他們做著不同的事,，卻有同一個理想——中國有一個嶄新的明天！為了這個理想,，他們奉獻(xiàn)了自己的一切，將青春年華送給了祖國母親,！

當(dāng)初,，在那樣艱苦的條件下，眾多的中國人民萬眾一心，從未有一個人喊過苦,，說過累,。當(dāng)面對死亡的時候，沒有一個人畏懼,，縱使知道前面危險重重,，縱使自己有機(jī)會可以逃掉且毫發(fā)無損，但沒有人那樣做,。即使七八十歲的老人,，也愿意用鮮血去喚醒中國。

為什麼,？因為他們是中國人,，他們有一顆愛國心。

我相信,，無論同學(xué)們平日多么放蕩,，在在內(nèi)心深處，一定有一處最美的地方,，那里裝著一顆心,，一顆愛國心。給你也給我一個機(jī)會,，給你也給我一個理由,，因為我們是中國人，所以為了祖國的明天,，請放下那些本不應(yīng)出現(xiàn)在我們生活中的事,，讓我們一起努力翱翔！

革命前輩為中國鋪好了道路,，是需要我們用心去走出明天的,！

藤野先生讀后感初中篇七

藤野先生是魯迅的老師。魯迅先到東京留學(xué),，因看不慣其他中國留學(xué)生不學(xué)無術(shù),，整日虛度光陰，就到了仙臺醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校去學(xué)醫(yī),，老師就是藤野先生。藤野先生并沒有因為魯迅是中國人而歧視他,，反而特別照顧她,，幫他修改講義：從頭到尾，都用紅筆添改過了,，不但增加了許多脫漏的地方,，連文法的錯誤,，也都一一訂正；改正解剖圖：“你看,，你將這條血管移了一點位置了,。——自然,，這樣一移,，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù),，實物是那么樣的,，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了,，以后你要全照著黑板上那樣的畫,。”關(guān)心他的解剖實驗,。還經(jīng)常問他中國女人是怎用纏足的,。共同學(xué)習(xí)：他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì),，所以要問魯迅怎么裹法,，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道,，“總要看一看才知道,。究竟是怎么一回事呢？”魯迅先生的講義,，藤野先生從頭看到尾,，并認(rèn)真地進(jìn)行批注，這使魯迅先生非常感動,。一次上課看電影時,，電影演的.是日本人槍斃幾個中國人。圍觀的中國人麻木不仁的大叫“萬歲”,，在魯迅先生聽起來卻十分刺耳,，感到國人很悲哀。使魯迅深刻認(rèn)識到醫(yī)學(xué)救國,，可以拯救人的身體使他變得強(qiáng)壯,，卻改變不了愚昧思想，所以魯迅先生就棄醫(yī)從文,，只有從精神上喚醒國人的覺悟,，才能救中國。

從文中我們知道了,，藤野先生與魯迅先生是良師益友,。若魯迅先生不棄醫(yī)從文,，在醫(yī)學(xué)上也將取得一定的成就,。但是魯迅先生為了要喚醒整個國人的覺悟,，使中華民族強(qiáng)大起來，而不是通過醫(yī)術(shù)讓國人成為頭腦簡單,，四肢發(fā)達(dá)的中國人,，就棄醫(yī)從文。魯迅先生是非常熱愛自己的國家,，我們也要向魯迅先生那樣,，通過自己的努力工作為更好地建設(shè)我們的國家貢獻(xiàn)一份力量！

藤野先生讀后感初中篇八

《藤野先生》,，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年在廈門大學(xué)時所寫的一篇回憶性散文,。作者在文中回憶了在日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校（今日本東北大學(xué)）的留學(xué)生活，表達(dá)了深切的懷念之情,。另外,，文中熱烈贊頌藤野嚴(yán)九郎先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實的作風(fēng),，特別是他對中國人民的誠摯友誼,。同時，也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的戰(zhàn)斗精神,。

藤野先生讀后感初中篇九

魯迅先生的文章向來苦澀難懂,，但是卻擁有豐富的思想內(nèi)涵?！冻ㄏκ啊肥撬奈ㄒ灰黄貞浶晕募?。近日有幸拜讀，其中讓我最有感觸的是《藤野先生》,。藤野先生是魯迅在日本留學(xué)時的解剖學(xué)教授,，魯迅先生對他的形容是：黑瘦、八字須,、戴著眼鏡,。他的相貌是如此平凡，但是卻給魯迅先生的未來留下了深刻影響,。剛到東京的時候,，魯迅對在日本中國留學(xué)生的現(xiàn)狀十分不滿。他認(rèn)為那些留學(xué)生不思救國,，而在日本學(xué)跳舞是可憎的行為,。于是他就去了，成為了藤野先生的學(xué)生,。藤野先生是一個熱愛教學(xué)的老師,。他替魯迅先生訂正講義“從頭到末,，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方,，連文法的錯誤,，也都一一訂正”這就是一個老師對學(xué)生的關(guān)愛。不需任何言語,，所有的希望和愛連同為人師的道德都傾注在這修改的一字一句中,。藤野先生平等待人。魯迅先生留學(xué)日本期間,，中國內(nèi)外交困,，中國人無論走到哪里都受盡諷刺。但是藤野先生與常人不同,，他尊重他的學(xué)生,，尊重他們的文化習(xí)俗?！拔乙驗槁犝f中國人是很敬重鬼的,，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算是放心了,，沒有這回事?！边@是藤野先生對魯迅說的話,，藤野對學(xué)生的尊重當(dāng)然也深深蘊(yùn)藏在其中。當(dāng)然,，更不容忽視的是老師與學(xué)生之間的情誼,。藤野先生送的那張“惜別”的照片以及深切的.叮嚀令魯迅先生永遠(yuǎn)無法忘懷。藤野先生常想讓新的醫(yī)學(xué)傳到中國去,，他的那種無國界的科學(xué)精神也值得我們贊頌,。以至于魯迅先生也在文中說“我總還時時記得他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最是我感激,，給我鼓勵的一個?！碧僖跋壬鷮︳斞傅挠绊憳O為深刻,，以至于讓魯迅先生“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時,，忽又良心發(fā)現(xiàn),，而且增加勇氣了，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字?！蔽蚁脒@也是為人師的最高境界了吧,。

成語一字一句：形容人說話清楚從容。如：林蘭《紅棉襖》：“三嬸子一點一點撕著那發(fā)了黑的棉花,，一字一句地說：‘老三那孩子言不出語不進(jìn)的,，寫不上，算不上,，工作團(tuán)咋派上他這個老實疙瘩,。’”又如：他一字一句地交代工作,。

成語深惡痛疾：惡：厭惡；痛：痛恨,。指對某人或某事物極端厭惡痛恨,。如：《孟子·盡心下》“斯可謂之鄉(xiāng)愿矣”宋·朱熹集注：“過門不入而不恨之，以其不見親就為幸,，深惡而痛絕之也,。”又如：人民群眾對社會上以權(quán)謀私,、貪污受賄等不正之風(fēng)深惡痛疾,。

藤野先生讀后感初中篇十

讀完了《我的藤野先生》后，總感到書中的老師“龔漢城”如此熟悉,，才發(fā)現(xiàn)我的老師和龔老師有幾分相似,。他們對我充滿了關(guān)愛和期待，但卻對我十分嚴(yán)格,?？墒菑囊恍┬∈聟s體現(xiàn)出了濃濃的師愛，讓我難以忘懷,。

在我上初一時,，記得有一次我們學(xué)了關(guān)于巴金的課文，書上極為推崇巴金的《家》這一作品,。我嗜書如命,，總想一品《家》的滋味。我的語文老師陳老師,，她深知我喜歡讀書,，于是她多次透露出她藏有《家》這本書。我迫不及待地向陳老師借閱,，她很爽快的答應(yīng)了,。于是第2天下課時陳老師就把書借給了我，借之前還讓我細(xì)細(xì)地閱讀,，卻沒有提什么時候還給她,。我特別感謝陳老師無私的借閱,，以及她對我的關(guān)懷。

雖然現(xiàn)在《家》已經(jīng)還給了陳老師,，但我仍記得當(dāng)時我看到書時的激動,。那本書飽含了陳老師對我的期望啊!可惜的是，我現(xiàn)在已經(jīng)有點淡忘了《家》的內(nèi)容,，但是,，我永遠(yuǎn)也不會忘記陳老師的借書之情。

老師!多么無私,，多么寬容!我的老師們雖然很嚴(yán)厲,，對我的要求也很高，但從來沒有對我們發(fā)過火;雖然也準(zhǔn)備了戒尺,，但從未打過我們一次,。他們就像壽鏡吾先生，不茍言笑,，也經(jīng)常說要懲罰魯迅先生,，卻總是“不了了之”。

一日為師,，終身為父,。看到為我們鞠躬盡瘁的老師,，我們怎能不為之感動呢?作為學(xué)生,，我們不但要感動，還要學(xué)會感恩,。我們沒有貴重的禮物感謝老師,，但我們會好好學(xué)習(xí)，規(guī)范行為,，培養(yǎng)良好的品格,。當(dāng)老師看到我們的前途無比光明，祖國的棟梁正茁壯成長時,，一定會綻放出欣慰的笑顏!