認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧,。當(dāng)我們想要好好寫(xiě)一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的讀后感優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

藤野先生讀后感初中篇一

“一個(gè)黑瘦的先生,，八字須,，戴著眼鏡,，挾著一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上,，便用緩緩而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己……”

這是初遇藤野的魯迅對(duì)他的.印象,，如此平凡而又不平凡的外貌給藤野先生增添了不少的神秘感。

藤野與魯迅的正式接觸從一個(gè)星期后開(kāi)始,，他為魯迅修改講義“從頭到末,，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方,，連文法的錯(cuò)誤,，也都一一訂正”并且一直這樣持續(xù)到他所擔(dān)任的課程全都教完為止。

雖然藤野先生在此沒(méi)有與魯迅多說(shuō)什么,，但這一經(jīng)他細(xì)致改正過(guò)的講義就已經(jīng)勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)，是啊,，還有什么可以說(shuō)的呢，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)與希望都已經(jīng)傾注在這添改過(guò)的講義之中了,。

“我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心,，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算是放心了,，沒(méi)有這回事?！?/p>

這是藤野先生對(duì)魯迅說(shuō)的話(huà),，當(dāng)時(shí)正處于中國(guó)鬧革命的時(shí)期,，中國(guó)人一向被外人所瞧不起，魯迅所在學(xué)校的日本同學(xué)甚至認(rèn)為中國(guó)人都是低能兒,，而藤野先生卻不以為然，他能夠尊重中國(guó)人的民族信仰習(xí)慣,，主動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)生的意見(jiàn)，可見(jiàn)在他眼中人人平等,。

藤野先生讀后感初中篇二

人的一生面臨著很多的選取,，在無(wú)數(shù)的選取中，生命長(zhǎng)河也源源不斷地流過(guò),。每一次選取都像從河岸邊拾起一只貝殼,，你會(huì)有所感悟。

《藤野先生》中魯迅的棄醫(yī)從文固然是令人為難的選取,，陶淵明的歸隱山林也是他的選取……在我的生活中也存在著許多的選取,。

幼年時(shí)的玩具的選取對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是天大的事，每每從玩具店經(jīng)過(guò),，我便要求爸媽給我買(mǎi)玩具,，可只能選取一樣，我瞧瞧著,，瞧瞧那,，再瞅瞅那，實(shí)在難以選取,。著番情景唯有用”魚(yú),，我所欲也，熊掌,，亦我所欲也”來(lái)形容,，而偏偏”兩者不可兼得。我雖無(wú)”舍生取義”的斷然,。但也終究選取了自己的最?lèi)?ài),。我學(xué)會(huì)了選取也無(wú)非從著開(kāi)始。

稍大寫(xiě)后,，上了學(xué)，難免回遇到選取題,，選取,，選取,，其基本但是是像這些選取題一般。滿(mǎn)眼的a,，b,，c，d就等著你如何選取,。應(yīng)對(duì)這種選取,，憑你的不再是自己的最?lèi)?ài)，它靠的是運(yùn)用知識(shí),，思想,，用智慧，遇到這種選取,，唯好好的動(dòng)一番腦子才是上策,。

機(jī)會(huì)，可我又怕丟人現(xiàn)眼,，念頭一向在不交與交的海岸邊徘徊,。直到最后，我爺沒(méi)交,，應(yīng)對(duì)參加與不參加,，我選取了放下這個(gè)機(jī)會(huì)，著純屬我頭腦發(fā)熱,，做了錯(cuò)誤的選取……在生活中,，還需要選取如何交朋友，所謂：近朱者赤,，近墨者黑”,，因此，要慎重選取,，若為以后想想,，等到中考，那又是一次超難的選取……人生總有許多的"選取,，記住必須慎重,，理智，做出的選??！

藤野先生讀后感初中篇三

魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生,，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了,，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”,。

但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的,，他把“我”的講義都用紅筆添改過(guò)了；血管移了一點(diǎn)位置也要指出,。

這個(gè)對(duì)比手法,，較好地寫(xiě)出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫(xiě)出了魯迅對(duì)他的景仰,。另外,，藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比,，體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子,。

藤野先生讀后感初中篇四

在藤野先生中，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位不拘小節(jié)的人,，“這藤野先生,，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié),，冬天是一件舊外套，寒顫顫的…,?！钡僖跋壬鷮?duì)工作是十分認(rèn)真的,，他把我的“講義”都用紅筆修改過(guò)了，血管移了一點(diǎn)位置都要指出,，另外，藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨以及對(duì)學(xué)生的一視同仁,，這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)留學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比,，體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子。

《藤野先生》中的'藤野鼓勵(lì)著魯迅從事反對(duì)封建的斗爭(zhēng),，“每當(dāng)夜間疲倦,，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光下督見(jiàn)他黑瘦的面貌,，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話(huà)來(lái),，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加了勇氣于是點(diǎn)上一只煙,，在繼續(xù)為那些‘正人君子’只流所痛疾深?lèi)旱奈淖?。”藤野先生影響了魯迅一生,，一個(gè)重要的原因就是他自身那近乎完美的品質(zhì)。

他以平等公正,、一絲不茍的為一個(gè)清國(guó)留學(xué)生改作業(yè),，連一根畫(huà)錯(cuò)位置的血管也要替學(xué)生當(dāng)面改過(guò)來(lái),；他關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異，聽(tīng)說(shuō)中國(guó)人敬鬼,，擔(dān)心魯迅不肯上解剖課；他尊重學(xué)生,，盡管為魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜,，但理解魯迅這位弱國(guó)子民的強(qiáng)國(guó)夢(mèng),。

也許有很多人的潛意識(shí)里，都對(duì)日本人有著頗為不好的印象,。但讀了這篇文章后，我們或許會(huì)有另一種體會(huì),。

“東京也無(wú)非是這樣,。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也象緋紅的輕云,，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的‘清國(guó)留學(xué)生’的速成班，頭頂上盤(pán)著的大辮子,，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山,。”這是作者初到日本看到的一切事物,，不管怎么說(shuō)，讀起來(lái)是美好的,。

在上課的時(shí)候,，進(jìn)來(lái)一位“黑瘦,，八字須,，戴著眼鏡,，夾著一疊大大小小的書(shū)”的先生，向同學(xué)們介紹自己說(shuō)“我就是叫做藤野嚴(yán)九郎的……”

在此之后,，藤野先生會(huì)很細(xì)心的幫助“我”，修改我的講義,。雖然“我”有點(diǎn)不服氣，但最后,，還是對(duì)他表示敬重,。

“只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上,，書(shū)桌對(duì)面,。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí),，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話(huà)來(lái),，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了,，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖?。”藤野先生永遠(yuǎn)會(huì)給魯迅先生精神上帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的力量,。

這本書(shū)中出現(xiàn)的人才以各種獨(dú)特的風(fēng)格魅力出現(xiàn)在我們眼前，影響著我們,。

藤野先生讀后感初中篇五

周末讀了魯迅的《朝花夕拾》里的前幾篇文章,，其中我感觸最深的是《藤野先生》。

藤野先生是魯迅在日本的醫(yī)學(xué)老師,，他對(duì)魯迅十分關(guān)心。藤野先生在生活上不是很講究,，但他卻為人誠(chéng)懇公正，對(duì)自己的'學(xué)生誨人不倦,，對(duì)研究一絲不茍。他糾正魯迅筆記上的錯(cuò)誤;知道中國(guó)人很敬重鬼,，特別擔(dān)心魯迅不肯解剖尸體。

看了這個(gè)故事,，使我想到了一個(gè)故事：在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以前,，有一位加拿大大夫白求恩來(lái)到了中國(guó)。他兢兢業(yè)業(yè)地工作,，“救死扶傷”成了他的最高使命。在面對(duì)快爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),，他毫不退縮，絲毫沒(méi)有回國(guó)的意愿,，而是堅(jiān)持留在中國(guó)，最終因?yàn)椴∪耸中g(shù)時(shí)不小心被感染,，不久便離開(kāi)了人世。

藤野先生讀后感初中篇六

《藤野先生》是魯迅的一篇回憶散文,，作者從東京到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的幾個(gè)生活片斷，__內(nèi)容豐實(shí),，筆意縱橫，形散神凝,，錯(cuò)落有致,，一條鮮明的愛(ài)國(guó)主義思想線(xiàn)索貫串了全文,，使每個(gè)看來(lái)似乎是平淡無(wú)奇的生活片斷閃耀著奪目的光華,，從而給讀者以深刻的啟迪。

在讀完《藤野先生》后,，沒(méi)有像大多數(shù)人一樣，對(duì)魯迅先生無(wú)限吹捧,，更多的是對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上種種現(xiàn)象的思考。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,，在本應(yīng)充滿(mǎn)陽(yáng)光的青春校園中，那大多數(shù)學(xué)生,，用著國(guó)家免費(fèi)提供的桌椅。書(shū)本,。甚至免費(fèi)的住宿，每天念著“為中華之崛起而讀書(shū)”,，將校規(guī)班規(guī)背得滾瓜爛熟，背地里,，卻從不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，吃喝玩樂(lè),，攀比成風(fēng)。

更令人匪夷所思的是：學(xué)生成群結(jié)隊(duì),，以打架為樂(lè),。甚至將談戀愛(ài)常掛于嘴邊,，拿出來(lái)炫耀,。

十五六歲的年紀(jì)，本應(yīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,，一心為未來(lái)奮斗,，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),，結(jié)下莫多的真摯朋友,，收獲最純真的友誼。

十五六歲的年紀(jì),，是人生中最美好最輕松的.時(shí)代，是一個(gè)人展望未來(lái),，目空一切，不斷攀爬的時(shí)代,。

然而，又有多少人為了明天會(huì)挨打而擔(dān)憂(yōu),，為了失戀而痛苦，為了顯示自己多么美麗富有而惆悵,。那是他們本不該有的,。

想一想魯迅先生當(dāng)初為了中華民族毅然棄醫(yī)從文的壯舉，想一想無(wú)數(shù)革命先烈的犧牲,，他們做著不同的事，卻有同一個(gè)理想——中國(guó)有一個(gè)嶄新的明天！為了這個(gè)理想,，他們奉獻(xiàn)了自己的一切，將青春年華送給了祖國(guó)母親,！

當(dāng)初，在那樣艱苦的條件下,，眾多的中國(guó)人民萬(wàn)眾一心,，從未有一個(gè)人喊過(guò)苦，說(shuō)過(guò)累,。當(dāng)面對(duì)死亡的時(shí)候,，沒(méi)有一個(gè)人畏懼，縱使知道前面危險(xiǎn)重重,，縱使自己有機(jī)會(huì)可以逃掉且毫發(fā)無(wú)損,，但沒(méi)有人那樣做。即使七八十歲的老人,，也愿意用鮮血去喚醒中國(guó),。

為什麼？因?yàn)樗麄兪侵袊?guó)人,，他們有一顆愛(ài)國(guó)心,。

我相信，無(wú)論同學(xué)們平日多么放蕩,，在在內(nèi)心深處,，一定有一處最美的地方，那里裝著一顆心,，一顆愛(ài)國(guó)心。給你也給我一個(gè)機(jī)會(huì),，給你也給我一個(gè)理由,，因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，所以為了祖國(guó)的明天,，請(qǐng)放下那些本不應(yīng)出現(xiàn)在我們生活中的事,，讓我們一起努力翱翔！

革命前輩為中國(guó)鋪好了道路,，是需要我們用心去走出明天的！

藤野先生讀后感初中篇七

藤野先生是魯迅的老師,。魯迅先到東京留學(xué)，因看不慣其他中國(guó)留學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù),，整日虛度光陰,，就到了仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校去學(xué)醫(yī),，老師就是藤野先生,。藤野先生并沒(méi)有因?yàn)轸斞甘侵袊?guó)人而歧視他，反而特別照顧她,，幫他修改講義：從頭到尾，都用紅筆添改過(guò)了,，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤,，也都一一訂正；改正解剖圖：“你看,，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些,，然而解剖圖不是美術(shù),，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫(huà),。”關(guān)心他的解剖實(shí)驗(yàn),。還經(jīng)常問(wèn)他中國(guó)女人是怎用纏足的。共同學(xué)習(xí)：他聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的,，但不知道詳細(xì)，所以要問(wèn)魯迅怎么裹法,，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道,，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢,？”魯迅先生的講義，藤野先生從頭看到尾,，并認(rèn)真地進(jìn)行批注，這使魯迅先生非常感動(dòng),。一次上課看電影時(shí)，電影演的.是日本人槍斃幾個(gè)中國(guó)人,。圍觀的中國(guó)人麻木不仁的大叫“萬(wàn)歲”,，在魯迅先生聽(tīng)起來(lái)卻十分刺耳，感到國(guó)人很悲哀,。使魯迅深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)救國(guó)，可以拯救人的身體使他變得強(qiáng)壯,，卻改變不了愚昧思想,，所以魯迅先生就棄醫(yī)從文,，只有從精神上喚醒國(guó)人的覺(jué)悟,，才能救中國(guó),。

從文中我們知道了,，藤野先生與魯迅先生是良師益友。若魯迅先生不棄醫(yī)從文,，在醫(yī)學(xué)上也將取得一定的成就,。但是魯迅先生為了要喚醒整個(gè)國(guó)人的覺(jué)悟，使中華民族強(qiáng)大起來(lái),，而不是通過(guò)醫(yī)術(shù)讓國(guó)人成為頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)的中國(guó)人,，就棄醫(yī)從文。魯迅先生是非常熱愛(ài)自己的國(guó)家,，我們也要向魯迅先生那樣，通過(guò)自己的努力工作為更好地建設(shè)我們的國(guó)家貢獻(xiàn)一份力量,！

藤野先生讀后感初中篇八

《藤野先生》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年在廈門(mén)大學(xué)時(shí)所寫(xiě)的一篇回憶性散文,。作者在文中回憶了在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校（今日本東北大學(xué)）的留學(xué)生活，表達(dá)了深切的懷念之情,。另外,，文中熱烈贊頌藤野嚴(yán)九郎先生辛勤治學(xué),、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼,。同時(shí)，也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想以及同帝國(guó)主義勢(shì)力斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗精神,。

藤野先生讀后感初中篇九

魯迅先生的文章向來(lái)苦澀難懂，但是卻擁有豐富的思想內(nèi)涵,。《朝花夕拾》是他的唯一一篇回憶性文集,。近日有幸拜讀，其中讓我最有感觸的是《藤野先生》,。藤野先生是魯迅在日本留學(xué)時(shí)的解剖學(xué)教授，魯迅先生對(duì)他的形容是：黑瘦,、八字須、戴著眼鏡,。他的相貌是如此平凡，但是卻給魯迅先生的未來(lái)留下了深刻影響,。剛到東京的時(shí)候，魯迅對(duì)在日本中國(guó)留學(xué)生的現(xiàn)狀十分不滿(mǎn),。他認(rèn)為那些留學(xué)生不思救國(guó)，而在日本學(xué)跳舞是可憎的行為,。于是他就去了，成為了藤野先生的學(xué)生,。藤野先生是一個(gè)熱愛(ài)教學(xué)的老師。他替魯迅先生訂正講義“從頭到末,，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方,，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正”這就是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),。不需任何言語(yǔ)，所有的希望和愛(ài)連同為人師的道德都傾注在這修改的一字一句中,。藤野先生平等待人。魯迅先生留學(xué)日本期間,，中國(guó)內(nèi)外交困，中國(guó)人無(wú)論走到哪里都受盡諷刺,。但是藤野先生與常人不同，他尊重他的學(xué)生,，尊重他們的文化習(xí)俗?！拔乙?yàn)槁?tīng)說(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心,，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算是放心了,，沒(méi)有這回事?！边@是藤野先生對(duì)魯迅說(shuō)的話(huà)，藤野對(duì)學(xué)生的尊重當(dāng)然也深深蘊(yùn)藏在其中,。當(dāng)然,，更不容忽視的是老師與學(xué)生之間的情誼,。藤野先生送的那張“惜別”的照片以及深切的.叮嚀令魯迅先生永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷,。藤野先生常想讓新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去,，他的那種無(wú)國(guó)界的科學(xué)精神也值得我們贊頌,。以至于魯迅先生也在文中說(shuō)“我總還時(shí)時(shí)記得他,，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最是我感激,，給我鼓勵(lì)的一個(gè)?！碧僖跋壬鷮?duì)魯迅的影響極為深刻，以至于讓魯迅先生“每當(dāng)夜間疲倦,，正想偷懶時(shí)，忽又良心發(fā)現(xiàn),，而且增加勇氣了，再繼續(xù)寫(xiě)些為‘正人君子’之流所深?lèi)和醇驳奈淖?。”我想這也是為人師的最高境界了吧,。

成語(yǔ)一字一句：形容人說(shuō)話(huà)清楚從容。如：林蘭《紅棉襖》：“三嬸子一點(diǎn)一點(diǎn)撕著那發(fā)了黑的棉花,，一字一句地說(shuō)：‘老三那孩子言不出語(yǔ)不進(jìn)的，寫(xiě)不上,，算不上，工作團(tuán)咋派上他這個(gè)老實(shí)疙瘩,。’”又如：他一字一句地交代工作,。

成語(yǔ)深?lèi)和醇玻簮海簠拹海煌矗和春?。指?duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。如：《孟子·盡心下》“斯可謂之鄉(xiāng)愿矣”宋·朱熹集注：“過(guò)門(mén)不入而不恨之,，以其不見(jiàn)親就為幸,，深?lèi)憾唇^之也,。”又如：人民群眾對(duì)社會(huì)上以權(quán)謀私,、貪污受賄等不正之風(fēng)深?lèi)和醇病?/p>

藤野先生讀后感初中篇十

讀完了《我的藤野先生》后,，總感到書(shū)中的老師“龔漢城”如此熟悉，才發(fā)現(xiàn)我的老師和龔老師有幾分相似,。他們對(duì)我充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)和期待,，但卻對(duì)我十分嚴(yán)格?？墒菑囊恍┬∈聟s體現(xiàn)出了濃濃的師愛(ài),，讓我難以忘懷,。

在我上初一時(shí)，記得有一次我們學(xué)了關(guān)于巴金的課文,，書(shū)上極為推崇巴金的《家》這一作品。我嗜書(shū)如命,，總想一品《家》的滋味,。我的語(yǔ)文老師陳老師,，她深知我喜歡讀書(shū),，于是她多次透露出她藏有《家》這本書(shū)。我迫不及待地向陳老師借閱,，她很爽快的答應(yīng)了。于是第2天下課時(shí)陳老師就把書(shū)借給了我,，借之前還讓我細(xì)細(xì)地閱讀，卻沒(méi)有提什么時(shí)候還給她,。我特別感謝陳老師無(wú)私的借閱,，以及她對(duì)我的關(guān)懷,。

雖然現(xiàn)在《家》已經(jīng)還給了陳老師,，但我仍記得當(dāng)時(shí)我看到書(shū)時(shí)的激動(dòng),。那本書(shū)飽含了陳老師對(duì)我的期望啊!可惜的是,，我現(xiàn)在已經(jīng)有點(diǎn)淡忘了《家》的內(nèi)容，但是,，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記陳老師的借書(shū)之情。

老師!多么無(wú)私,，多么寬容!我的老師們雖然很?chē)?yán)厲，對(duì)我的要求也很高,，但從來(lái)沒(méi)有對(duì)我們發(fā)過(guò)火;雖然也準(zhǔn)備了戒尺,，但從未打過(guò)我們一次,。他們就像壽鏡吾先生,，不茍言笑，也經(jīng)常說(shuō)要懲罰魯迅先生,，卻總是“不了了之”,。

一日為師，終身為父,。看到為我們鞠躬盡瘁的老師,，我們?cè)跄懿粸橹袆?dòng)呢?作為學(xué)生,，我們不但要感動(dòng)，還要學(xué)會(huì)感恩,。我們沒(méi)有貴重的禮物感謝老師，但我們會(huì)好好學(xué)習(xí),，規(guī)范行為,，培養(yǎng)良好的品格,。當(dāng)老師看到我們的前途無(wú)比光明,，祖國(guó)的棟梁正茁壯成長(zhǎng)時(shí)，一定會(huì)綻放出欣慰的笑顏!