總結(jié)是一個(gè)反思的過程,，讓我們更加明確下一步的目標(biāo)和計(jì)劃,。在寫總結(jié)之前，先把過去一段時(shí)間的經(jīng)歷進(jìn)行分類整理,。下面是一些優(yōu)秀的案例和范文，供大家參考和借鑒,。

范進(jìn)中舉縮寫篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、把握小說故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)小說所反映的社會(huì)生活,。

2,、感知藝術(shù)形象，學(xué)習(xí)運(yùn)用描述人物的手法,。

3,、品味小說語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)諷刺藝術(shù)的魅力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、梳理故事情節(jié)，從范進(jìn)中舉前后的生活變化認(rèn)識(shí)作品所反映的社會(huì)生活,。

2,、了解范進(jìn)這一形象的典型性，了解作品刻畫人物的藝術(shù)手法及其作用,。

教學(xué)難點(diǎn)：

品味小說的語(yǔ)言,，領(lǐng)略古小說的諷刺藝術(shù)的魅力。

教學(xué)方法：

討論法,。

教學(xué)過程：

第一課時(shí),。

一、導(dǎo)入新課：

1,、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文標(biāo)題,，分析課文題目中所流露出來的信息。

2,、課文題目反映了我們古代何種現(xiàn)象,？

明確：科舉制度。

3,、交流有關(guān)科舉的知識(shí),。

科舉制度：

童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試,，參加童試的人稱為儒生或童生,。

生員：錄取入學(xué)的童生稱為生員,。

秀才：生員肆業(yè)后稱為秀才。

舉人：透過本省學(xué)政巡回舉行的科考的成績(jī)優(yōu)良的秀才參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試之后,，考中的稱舉人,，第一名稱解元，其他的稱亞元,。

貢士：舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會(huì)試,，取中后稱為貢士，第一名稱為會(huì)元,。

進(jìn)士：貢士參加殿試,，取中后稱進(jìn)士。進(jìn)士分三甲---進(jìn)士及第,、進(jìn)士出身,、同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名---狀元,、榜眼,、探花。

二,、介紹作家作品：

1,、吳敬梓，清,，字敏軒,，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人,，安徽全淑人,。代表作《儒林外史》。

吳敬梓出生于一個(gè)科甲鼎勝的縉紳世家,，其曾祖父和祖父兩代人中,，共出了六名進(jìn)士，包括一名榜眼,，一名探花,。由于家族的影響,，吳少時(shí)曾熱中于科舉,，早年入學(xué)為秀才，二十九歲時(shí)參加鄉(xiāng)試,，卻因“文章大好人大怪”而遭黜落,。他雖曾發(fā)奮制藝，但科舉并未成為他對(duì)人生的唯一追求,。讀書生活使他顯露出孤標(biāo)脫俗的叛逆?zhèn)€性,。個(gè)性在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人覬覦遺產(chǎn)，使吳得以認(rèn)清科甲世家的虛偽和卑劣,。吳由憤世嫉俗激發(fā)為縱情背禮,，放浪形骸，大肆揮霍遺產(chǎn),，不上十年,，就將遺產(chǎn)消耗一空。經(jīng)歷了由富貴到貧賤的不平常變化后,，他飽嘗了世態(tài)炎涼,，體察到士大夫階層的種種墮落與無(wú)恥?？辞辶饲嗤醭y(tǒng)治下政治的腐敗與社會(huì)的污濁,。正因?yàn)閰堑膫€(gè)人經(jīng)歷，使他了解儒生的生活和精神狀態(tài),，故寫下了著名的諷刺小說《儒林外史》,。

2、《儒林外史》：我國(guó)文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義的長(zhǎng)篇諷刺小說,。全書故事情節(jié),。

沒有一個(gè)主干，但是有一個(gè)中心貫穿其間,，那就是反對(duì)科舉制度和封建禮教的毒害,，諷刺因熱中功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會(huì)習(xí)氣,，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的風(fēng)俗畫,。

3、有關(guān)課文資料相關(guān)的情節(jié),。

范進(jìn)的宗師周進(jìn)長(zhǎng)期未能進(jìn)學(xué),，之后他做生意的朋友為他捐了一個(gè)秀才的資格，他才能考上舉人,，最后考上了進(jìn)士,。

他個(gè)性注意老童生，看到了衣衫襤褸的老范進(jìn),，他就個(gè)性關(guān)照,。周進(jìn)看范進(jìn)的卷子，根本就看不懂,，不知在說些什么,。又看了幾遍后，說了這樣的話：“這樣的文字,，連我看一兩遍也不能解,，直到三遍之后,，才曉得是天地間之至文！真乃一字一珠,！”所以在別的卷還沒有看,，就給范進(jìn)填了第一名，范進(jìn)因此中了秀才,，并囑他參加鄉(xiāng)試,。課文中說“宗師說我火候已到，自古無(wú)場(chǎng)外的舉人”就是指這些資料,。

范進(jìn)中舉后不久,，他的母親喜極而逝。范進(jìn)為自己所謂“功名”著想,，為了做官,，便隱秘不報(bào)。又在張靜齋的唆使下去高要縣湯知縣處打秋風(fēng),，最終成了一個(gè)貪婪的人,。

三,、梳理情節(jié)復(fù)述故事：

1,、梳理情節(jié)。

請(qǐng)瀏覽課文,，以最快的速度梳理出故事的情節(jié)結(jié)構(gòu),，并簡(jiǎn)要概括出其資料,。

第一部分（1-2）：中舉前貧困的生活和卑微的社會(huì)地位，以及他不顧一切參加鄉(xiāng)試的狀況,。

第二部分（3-12）：中舉后喜得發(fā)瘋及社會(huì)地位發(fā)生了顯著變化,。

2、復(fù)述故事,。

要求學(xué)生透過自我復(fù)述,、同桌間相互復(fù)述的方式，將故事用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述出來,。

要求學(xué)生在復(fù)述時(shí)思考：

范進(jìn)中舉前后,，生活發(fā)生了哪些變化？

四,、課堂小結(jié)：

課文比較描述范進(jìn)中舉前后,，個(gè)性是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫范,。

進(jìn)顛狂的丑態(tài)與他周圍各色人等趨炎附勢(shì)的嘴瞼,，批判的鋒芒不僅僅對(duì)著科舉制度而,。

且指向整個(gè)封建社會(huì),。

五,、布置作業(yè)：

思考課后習(xí)題二。

第二課時(shí),。

一,、歸納變化，探究成因,，認(rèn)識(shí)生活：

1,、歸納變化。

再讀課文,，分析范進(jìn)中舉前后,，其生活發(fā)生了哪些變化？能夠從不同的角度來思考,。指導(dǎo)學(xué)生分小組完成,。

帶給角度如：

（1）家境。

（2）地位,。

（3）別人的態(tài)度,。

典型：胡屠戶、鄰人,。

（4）本人態(tài)度,。

明確：丈人胡屠戶態(tài)度可用“前倨后恭”四個(gè)字概括。眾鄉(xiāng)鄰在范進(jìn)中舉前對(duì)他是漠不關(guān)心（范進(jìn)去省城應(yīng)試,，家里餓了兩三天,；發(fā)榜那日范家斷糧，只好去集上賣雞,。在范家如此困難的境地,，沒有一位鄉(xiāng)鄰來過問）；中舉后對(duì)他熱心幫忙（拿來雞蛋,、酒,、米等招待報(bào)錄人，尋范進(jìn),，細(xì)心照顧范進(jìn)）,。張鄉(xiāng)紳在范進(jìn)中舉前對(duì)他不屑一顧（一向有失親近）；中舉后竭力巴結(jié),、拉攏他,。

2、這些種種變化,，反映出怎樣的社會(huì)生活,？

所有這些都反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)有錢有勢(shì)者的極力巴結(jié)；對(duì)無(wú)錢無(wú)勢(shì)的人的冷漠無(wú)情,。

板書設(shè)計(jì)：

范

進(jìn)

中

舉中舉前中舉后,。

生活狀況,。

家境。

貧寒每日小菜飯,。

鄉(xiāng)試無(wú)盤纏,。

賣雞換米煮粥。

大為,。

改觀眾鄉(xiāng)鄰送糧送酒奔走效力胡屠戶殷勤送禮張鄉(xiāng)紳登門拜訪百般拉攏,。

社會(huì)地位地位卑微現(xiàn)世寶尖嘴猴腮癩蝦蟆不三不四地位。

陡高才學(xué)高天上星宿品貌好賢婿老爺,。

行為表現(xiàn)忍氣吞聲,。

卑怯畏縮喜極而瘋圓滑世故裝模作樣。

二,、感知人物形象：

1,、課文是怎樣描述范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程？

明確：范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分作四層,。

第一層寫昏厥,。用“看”“念”“拍”“笑”寫范進(jìn)喜極的動(dòng)作，用“往后一交跌倒,，牙關(guān)咬緊,，不省人事”寫范進(jìn)昏厥的動(dòng)作神態(tài)。語(yǔ)言描述中“嗷’寫出驚喜過望的情緒,?！昂昧恕睅资曜非蠊γ坏?shí)現(xiàn),，富貴榮華滾滾而來,。

第二層寫瘋跑。用“爬將起來”“拍著手大笑”“飛跑”這些動(dòng)作描,。

寫,，寫足了范進(jìn)的瘋勁。用重復(fù)的語(yǔ)言,，寫狂喜的情緒,。

第三層寫跌倒。用富有諷刺性的外貌描述,，寫范進(jìn)一腳端在塘里,。

的丑態(tài)，“頭發(fā)都跌散了,，兩手黃泥,，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強(qiáng)烈的諷刺意味。

第四層寫瘋走集上,?！芭闹χ钡膭?dòng)作描述，寫盡范進(jìn)的瘋態(tài),。

2、課文寫范進(jìn)的喜極而瘋說明了什么,？

明確：在封建社會(huì),，讀書人一旦中舉，那就平步青云,。范進(jìn)末中舉前窮愁潦倒,，受盡屈辱。中舉后,，即能吐盡幾十年的苦水悶氣,，從此將身價(jià)百倍，富貴榮華,。因此,，這是范進(jìn)夢(mèng)寐以求的，一旦到手,，竟喜極而瘋,。文章著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害,。

3,、范進(jìn)形象：猥瑣懦弱而又圓滑世故。（可從范進(jìn)對(duì)待胡屠戶及張鄉(xiāng)紳的態(tài)度決定）熱衷功名受封建文化毒害,。中舉前唯唯諾諾,，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔,，成了封建社會(huì)的新貴,，特權(quán)階級(jí)的人員。

范進(jìn)對(duì)功名的熱衷除了從他堅(jiān)持不懈地參加考試中能夠看出之外,，還有一處細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)：即平日他不是一個(gè)感情容易外露的人,，所以他能夠忍受胡屠戶的辱罵，能夠冷靜地賣雞救命,，但一見喜報(bào)帖便歡喜得瘋起來,，鮮明的反常，能夠充分表現(xiàn)他的利欲熏心,、可悲可笑,。

2、范進(jìn)形象的典型性,、典型好處,。

思考：范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋,，在當(dāng)時(shí)類似的狀況并非僅有，課文中哪里透露這一社會(huì)狀況,？

明確：報(bào)錄人在范進(jìn)發(fā)瘋后鎮(zhèn)定地提出了解救方法,，可見他見過類似的情形。這也便是范進(jìn)形象的典型好處所在,，從范進(jìn)身上我們看到的是一批“心艷功名富貴而媚人下人者”的儒生形象,。

拓展：《儒林外史》中還有哪些儒生和范進(jìn)同類？

如周進(jìn),，薛家集的老塾師，是個(gè)六十多歲的老童生,，常受他人的輕蔑,、侮辱。在他別無(wú)出路不得不與商人為伍之時(shí),，一見到貢院號(hào)板,，便滿腹委屈，當(dāng)著眾商人的面,，撞頭痛哭，遍地打滾,，“直哭到口里吐出鮮血來”,。聽到幾個(gè)商人要湊錢為他捐個(gè)監(jiān)生，他就爬在地上磕頭：“若得如此,，便是重生父母，我周進(jìn)變牛變馬也要報(bào)效,！”他與范進(jìn)均是大半生窮途潦倒,，受盡冷遇和歧視,，最終爬了上去,。而且一個(gè)喜瘋，一個(gè)哭死,，有異曲同工之妙,。

這類人的大批存在更深刻地揭示了封建科舉制度的腐朽及其對(duì)讀書人的腐蝕和毒害。作者對(duì)之的態(tài)度也是顯而易見的，作家借一個(gè)報(bào)錄人之口,，設(shè)計(jì)治療這種瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個(gè)嘴巴,，表現(xiàn)作者對(duì)科舉制度懷著深惡痛疾的態(tài)度，作家痛感科舉制度已把讀書人腐蝕到了不可救藥的地步,。這樣的形象的價(jià)值在于反映了如下的生活：

（1）封建科舉制度使落第者貧困潦倒,，使及第者飛黃騰達(dá)。

（2）科舉制度毒化了整個(gè)社會(huì),，把一般人的靈魂扭曲得不成樣貌,。

（3）封建官僚不僅僅享有巨大的特權(quán)，而且貪污腐敗,，讀書人一旦爬上去,，就有享不盡的榮華富貴,，這便誘使讀書人一心追求功名利,。

三、課堂小結(jié)：

本文著力刻畫了范進(jìn)這個(gè)熱衷科舉的下層知識(shí)分子的典型形象,。描述了窮秀才,。

范進(jìn)中舉前后的生活經(jīng)歷，深刻揭露并辛辣地諷束了封建科舉制度,，揭露了封建科,。

舉制度的腐朽及其對(duì)讀書人的腐蝕和毒害。

四,、布置作業(yè)：

閱讀課文,，思考胡屠戶是一個(gè)什么樣的人？

第三課時(shí),。

一,、感知人物形象：

上節(jié)課，我們分析了范進(jìn)的形象以及這個(gè)人物所體現(xiàn)的主題,。這節(jié)課,，我們?cè)賮硖接懸幌抡n本描述的另一個(gè)人物形象胡屠戶。

明確：

（l）從語(yǔ)言描述：

中舉前,，胡屠戶能夠任意辱罵范進(jìn),，說他是“現(xiàn)世寶”“因我積了甚。

什德,，帶挈你中了個(gè)相公”并訓(xùn)斥他“凡事要立起個(gè)體統(tǒng)來”,。罵他“是。

個(gè)爛忠厚沒用的人”范進(jìn)因去鄉(xiāng)試設(shè)有盤纏,，向胡屠戶商議,，被胡屠戶。

一口啤在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭”不要失了你的時(shí)”“癩蝦蟆想吃天鵝,。

肉”說他中相公是宗師看見他老．但是舍與他的,，罵他長(zhǎng)相“尖嘴猴腮”，

罵他野心“不三不四,，就想天鵝屁吃”,。范進(jìn)到城里鄉(xiāng)試，家里餓了兩三,。

天,，被胡屠戶明白又罵了一頓。

中舉后,，大家請(qǐng)胡屠戶“治瘋”,，胡屠戶作難道：“雖然是我女婿，如,。

今卻做了老爺,，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的,?！狈Q范進(jìn)是。

“賢婿老爺”夸范進(jìn)“我的這個(gè)賢婚,，才學(xué)又高,，品貌又好，就是城里頭那,。

張府,、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌”說他女兒“像,。

有些福氣的,，畢竟要嫁與個(gè)老爺”。,。

（2）從動(dòng)作描述：

中舉前,，范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家，胡屠戶手里拿著一副大腸和一瓶酒來賀,。

喜,，吃到日西時(shí)分，吃得醺醺的,，橫披了衣服,，腆著肚子去了。范進(jìn)向他,。

商議到城里去鄉(xiāng)試的盤纏,，被他一口陣在臉上,，罵了一個(gè)狗血噴頭。

中舉后,，胡屠戶提著七八斤肉,，四五千錢，前來賀喜,。眾人請(qǐng)他“治,。

瘋”，胡屠戶“作難”,，被眾人局但是,，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽,，把,。

方才這些留意收起，將平日的兇惡樣貌拿出來,，卷一卷那油晃晃的衣,。

袖，走上集去,。兇神似的走到范進(jìn)跟前廣個(gè)嘴巴打?qū)⑷?，心里到底還,。

是伯的,，那手早顫起來，不敢打第二下,。打完不覺得那只手隱隱的疼將,。

起來，自己看時(shí),，把個(gè)巴掌仰著,，再也彎但是來，想一想,，更疼得很了,，連。

忙向郎中討了個(gè)膏藥貼著,。胡屠戶跟著范進(jìn)回家時(shí),，見女婿衣裳后襟。

滾皺了許多,，一路低著頭替他扯了幾十回,。看見張鄉(xiāng)紳來拜見,，他忙躲,。

進(jìn)女兒房里,，不敢出來。直等他上了轎,，才敢走出堂屋來,。范進(jìn)給他兩。

錠銀子,。屠戶把銀子攥在手里緊緊的,，把拳頭舒過來，假裝推脫,。聽了,。

范進(jìn)的話，他連忙把拳頭縮了回去,，往腰里揣,，千恩萬(wàn)謝，低著頭,，笑迷,。

迷的去了。

如命,、庸俗自私的典型市儈的性格,，躍然紙上。

2,、小結(jié)：胡屠戶：欺貧愛富,，粗俗勢(shì)利，蠻橫倨傲（前）,；阿諛奉承,，趨炎附勢(shì)（后）的市儈形象。

3,、其他人物形象：

（1）張鄉(xiāng)紳：早已中舉,，做過知縣，是地方上的一霸,。范進(jìn)中舉的當(dāng)天就來拉攏,，送銀送房，與范進(jìn)稱兄道弟,。這就證明他急于結(jié)交新貴,，攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，以到達(dá)鞏固和擴(kuò)大自己權(quán)勢(shì)和目的的道貌岸然,，老奸巨滑的性格,。

（2）眾鄉(xiāng)鄰：嫌貧攀富，前倨后恭,，說明封建科舉的流毒已滲透到社會(huì)的各個(gè)角落,，從他們身上足見封建社會(huì)的世態(tài)炎涼,。

二、把握刻畫人物的方法：

小說怎樣刻畫人物形象的,？運(yùn)用了哪些寫作方法,。

1,、典型環(huán)境下人物的言行描述。

如范進(jìn)中舉后發(fā)瘋一段的描述（課文第5段）,。

范進(jìn)發(fā)瘋，瘋得有層次：

昏厥--瘋跑--跌倒--瘋走集上。

自己把兩手拍了一下，笑了一聲--拍著手大笑--拍著笑著。

噫--好了--好。

眾人慌亂,，拉也拉不住。

這一段精彩的描述,，既形象展現(xiàn)范進(jìn)瘋狂丑態(tài)，又將各色人等的趨炎附勢(shì)的心態(tài)展露無(wú)遺,。

2,、以人物自己的語(yǔ)言表現(xiàn)人物性格,。如范進(jìn)對(duì)胡屠戶的稱呼由先前的“岳父”到中舉后的“老爹”。

3、運(yùn)用細(xì)節(jié)描述,、側(cè)面烘托。如范進(jìn)喜瘋的過程,。用老太太的慌，烘托范進(jìn)昏厥的怕人等。

4,、運(yùn)用夸張,、比較的手法進(jìn)行諷刺。范進(jìn)中舉驚喜得發(fā)瘋,，運(yùn)用了夸張的手法,，但并不失真?！爸信e發(fā)瘋”在當(dāng)時(shí)雖不是普遍現(xiàn)象,，卻也“會(huì)有實(shí)情”的，因而是真實(shí)可信的,。當(dāng)時(shí)的讀書人熱衷“舉業(yè)”,，一旦功名到手就如癡如醉，驚喜若狂,。作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活加以夸張的描述,，具有辛辣的諷刺效果。比較手法主要用于描述胡屠戶這個(gè)人物,，鮮明的比較,，使他的前倨后恭，欺貧愛富,、趨炎附勢(shì),、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格躍然紙上,。

三,、領(lǐng)會(huì)作品的諷刺藝術(shù)：

1、請(qǐng)同學(xué)們找出作品中具有諷刺意味的語(yǔ)言,，加以品味與揣摩,。

2、歸納作品運(yùn)用的諷刺手法：

（1）夸張手法,。范進(jìn)中舉后挨了一個(gè)巴掌才清醒過來,，這個(gè)離奇的故事情節(jié)，就是運(yùn)用夸張手法虛構(gòu)出來的,。具有強(qiáng)烈的諷刺好處,。

（2）比較手法。如對(duì)胡屠戶,、眾鄉(xiāng)鄰,、張鄉(xiāng)紳等人都運(yùn)用了比較手法，折射他們丑惡的靈魂,。個(gè)性是胡屠戶,，在范進(jìn)中舉前后迥異的表現(xiàn)，揭示出其嗜錢如命,、不顧親情,、嫌貧愛富、庸俗自私的市儈性格,。

（3）典型細(xì)節(jié)揭露人物的矛盾,。如范進(jìn)發(fā)瘋時(shí)的“大笑”、“飛跑”,、“揣在塘里,，掙起來”、“拍著笑著”等等,；又如寫胡屠戶“把銀子攥在手里緊緊的”,、“把拳頭舒過來”、“連忙把拳頭縮了回去,，往懷里揣”,，這些傳神的動(dòng)作與相矛盾的語(yǔ)言，傳神刻畫出市儈嘴臉,。

3,、諷刺是本文突出的藝術(shù)特征，想一想在笑的背后隱含著什么？

明確：在笑的背后隱含著作者對(duì)科舉制度懷著深惡痛疾的態(tài)度,，作者痛感科舉,。

制度已把讀書人腐蝕到了不可救藥的地步。作者借小說人物的塑造,，深刻揭露封建科舉制度的腐朽以及對(duì)讀書人的腐蝕和毒害,。

四、課堂小結(jié)：

透過對(duì)《范進(jìn)中舉》的學(xué)習(xí),，以及對(duì)范進(jìn)這個(gè)典型形象地認(rèn)識(shí),，讓我們思考，

在科舉制度盛行的社會(huì)文化背景中,，文人,、讀書人是怎樣一年又一年地跋涉在科舉。

的漫漫長(zhǎng)途上,，在這個(gè)過程中,，他們的心靈、他們的人格又是怎樣受到巨大的扭曲,。

由范進(jìn)這樣一個(gè)個(gè)案,，我們能夠想像當(dāng)時(shí)很多文人共同的命運(yùn)。當(dāng)然造成這種命運(yùn),。

不是他們個(gè)人的原因,，而是社會(huì)的原因，是那個(gè)社會(huì)逼他們這樣做的,，這是那個(gè)社,。

會(huì)帶給給他們改變自己命運(yùn)的惟一途徑。所以他們極力步入科舉之路,，而在極力的,。

步入科舉之路后，他們又忘乎所以,，忘記去改變這種制度,，忘記去改變這個(gè)社會(huì)，

而且與社會(huì)風(fēng)氣同流合污,?！斗哆M(jìn)中舉》它透過范進(jìn)中舉喜極而瘋及中舉前后生活。

遭遇的變化,，深刻地揭露和批判了科舉制度腐蝕讀書人靈魂,、摧殘人才及敗壞社會(huì)。

風(fēng)氣的罪惡,，窮形盡現(xiàn)地表現(xiàn)了封建末世的世道人心,，對(duì)各類市儈小人,，進(jìn)行了有。

力的鞭笞和嘲諷,。

五,、布置作業(yè)：

完成本課基訓(xùn)。

教學(xué)后記：

范進(jìn)中舉縮寫篇二

范進(jìn)中了舉人十分高興,，拜訪了張鄉(xiāng)紳后,。又有劉老爺,、蘇老爺,、賈老爺來……不斷的收到老爺給來的禮物。

胡屠戶看著這么多禮物不禁笑笑說：“如今我的女兒不用在受苦了,，我也不用殺豬了,。我的女婿是個(gè)天上的文曲星我的一輩子有依靠了?！?/p>

范進(jìn)回答：“岳父大人的教導(dǎo),，小婿銘記在心還望岳父大人多多教導(dǎo)小婿”

胡屠夫高興和范進(jìn)回到家，胡屠夫那個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子也來祝賀道：“恭喜老爺高中,，老爺能否幫我些事……”

胡屠戶大罵道：“你這個(gè)該砍頭的東西,，早上向你借幾個(gè)錢你都不肯，此刻來求老爺了,，你這個(gè)敗子……”

范進(jìn)連忙勸解：“都是自家兄弟有什么事你就直說把,，只要我能幫忙?！焙婪蛘f：你這狗東西,，人家如今要拜訪別的老爺。還有時(shí)間管你的屁事嗎,？,！范進(jìn)不停的勸說胡屠夫。胡屠夫才肯罷休,。

突然,，有人在外大叫，那人是來報(bào)信的,。只見他慌慌張張的跑來說：“不好啦,，不好啦，出大事啦,！”

胡屠夫和范進(jìn)立馬出去看看,，只見報(bào)信的人氣喘喘的。胡屠夫問：“什么事不好了,？”

報(bào)信的說：“朝廷發(fā)布公告,，科舉廢除了,，所有人的名分都取消了?！?/p>

范進(jìn)聽了立即暈倒,，暈倒了大半個(gè)時(shí)辰。只聽見胡屠夫說：“我還以為中了個(gè)天上的“文曲星”原先只是個(gè)掃把星,，給我們家?guī)聿恍?，真是家門不幸”

范進(jìn)聽到了這些話，想著此刻我什么都沒有了,，活在這個(gè)世上又有什么用,？不如一死了之好了，可是家里還有高齡老母,，還有妻兒叫我如何是好,？醒來后胡屠夫一向罵著范進(jìn)，范進(jìn)羞愧不已想找條縫鉆進(jìn)去,。

張鄉(xiāng)紳來了,，這次擺高了架子進(jìn)去?？吹椒哆M(jìn),，范進(jìn)慌忙說道：“張鄉(xiāng)紳，今日來寒舍有何指教,？”只見張鄉(xiāng)紳看了看他說：“有何指教,？！當(dāng)然是收回我那銀兩,。如今科舉廢除了,，送你的銀兩不就有去無(wú)回，本想靠你來幫我,。此刻你自我都幫不了自我”

范進(jìn)應(yīng)付完張鄉(xiāng)紳又應(yīng)付老爺,，如今他什么也沒有了……。

范進(jìn)中舉縮寫篇三

(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn),。

1.《儒林外史》的介紹,。

2.諷刺藝術(shù)的表現(xiàn)形式——夸張、對(duì)比,、寫實(shí),。

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)。

1.欣賞小說的諷刺藝術(shù),。

2.比較閱讀的能力,。

(三)德育滲透點(diǎn)。

了解封建科舉對(duì)知識(shí)分子的毒害,。

(四)美育滲透點(diǎn)?,。

體會(huì)作者對(duì)丑惡現(xiàn)象進(jìn)行辛辣諷刺的藝術(shù),。

二、學(xué)法引導(dǎo),。

因《范進(jìn)中舉》是長(zhǎng)篇小說節(jié)選,，學(xué)生要想較好地完成該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，宜課外閱讀《儒林外史》全書,，對(duì)該書的整體情況,，包括所刻畫的人物，所選取的典型題材,，反映的主題,，主要的藝術(shù)手法有個(gè)大體的了解。學(xué)習(xí)本文時(shí),，著重從范進(jìn)的語(yǔ)言,、動(dòng)作分析其性格，抓住范進(jìn)中舉前后的不同遭遇及中舉后喜極而瘋的原因的討論分析,，理解本文的主題及藝術(shù)特點(diǎn)。

三,、重點(diǎn),、難點(diǎn)及解決辦法。

1.重點(diǎn),。

(1)個(gè)性鮮明的人物語(yǔ)言與動(dòng)作,。

(2)對(duì)比、夸張與直接寫實(shí)在諷刺小說中的作用,。

2.難點(diǎn),。

舊小說中的雅語(yǔ)與口語(yǔ)。

3.疑點(diǎn),。

同是讀書人,，范進(jìn)與孔乙已有何不同?

4.解決辦法。

重點(diǎn)問題主要由學(xué)生閱讀分析得出答案,，難點(diǎn)多參照文下注解解決,，疑點(diǎn)采取結(jié)合上幾節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行兩個(gè)人物的比較的方法解決。

四,、課時(shí)安排,。

2課時(shí)。

五,、教學(xué)步驟,。

第一課時(shí)。

重點(diǎn),、難點(diǎn):范進(jìn)喜極而瘋的戲劇性結(jié)局,。

(一)明確目標(biāo),。

1.介紹吳敬梓與《儒林外史》。

2.從范進(jìn)中舉前后地位,、經(jīng)濟(jì)狀況變化把握科舉制度的罪惡,，從周圍人的態(tài)度變化了解世態(tài)。

3.范進(jìn)喜極而瘋片斷精讀,。

(二)整體感知????,。

《儒林外史》是古代諷刺小說中的精品，所以在一開始應(yīng)予以介紹并鼓勵(lì)課外閱讀,，這也能促進(jìn)學(xué)生對(duì)本課知識(shí),、人物主題的認(rèn)識(shí)。而后分析課文內(nèi)容,，熟悉故事情節(jié),，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)剖析主人公范進(jìn)的遭遇及性格。

(三)教學(xué)過程,。

1.導(dǎo)入課文：以一幅能概括范進(jìn)中舉前后的不同境遇的對(duì)聯(lián)導(dǎo)入課文,。

2.作家、作品簡(jiǎn)介,。

吳敬梓,，出身于一個(gè)世代書香門第，早年也曾熱衷功名,，便考場(chǎng)屢屢失意,，同時(shí)在家境由富到貧的變化中，他也飽嘗世態(tài)炎涼,，這些使他對(duì)現(xiàn)實(shí),，尤其對(duì)科舉制度有了較清醒的認(rèn)識(shí)，促使他寫下了長(zhǎng)達(dá)三十萬(wàn)字的章回體諷刺小說《儒林外史》,。

“儒林”指讀書人這一階層,。《儒林外史》全書正是以封建知識(shí)分子為主要對(duì)象,，描寫他們的生活和精神狀態(tài),。書中人物，大都有當(dāng)時(shí)真人真事為影,，全書故事沒有一個(gè)主干,，但有一個(gè)貫串其中的中心,，即反對(duì)封建科舉、封建禮教，諷刺因熱衷功名而造成的極端虛偽的社會(huì)風(fēng)氣,。作品塑造了許多典型人物,，如周進(jìn)、范進(jìn)、馬二先生,，嚴(yán)監(jiān)生等等。在中國(guó)文學(xué)史上,，尤其是諷刺小說中,，這本書獲得很高評(píng)價(jià)。

3.自己朗讀課文,，要求：

(1)讀準(zhǔn)字音,，體會(huì)語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用,，注意文下注釋中一些舊小說中的詞語(yǔ)的解釋,。

(2)圍繞“中舉”這一中心事件，按時(shí)間順序?qū)⑦x文分成“中舉前”和“中舉后”兩個(gè)部分,。

4.根據(jù)插圖,，復(fù)述課文梗概。

5.整體感知課文：

（1）找出課文中寫得比較精彩的地方,，試作簡(jiǎn)要分析,。

（2）課文中這些精彩之處都是圍繞哪個(gè)中心情節(jié)展開的？

(1)中舉前后,，范進(jìn)產(chǎn)生了那些變化,？（從經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)地位,、對(duì)人態(tài)度等方面來談）。

中舉前,。

明確：如“這十幾年,，不知豬油也曾吃過兩三回”，“家里已是餓了兩三天”幾句可見范進(jìn)家境貧寒,，而胡屠戶對(duì)他的輕侮中可見他社會(huì)地位低下,，面對(duì)屠戶的訓(xùn)罵，他竟然“唯唯連聲”,。在這種情形下,，他仍偷偷赴試，更表現(xiàn)出他對(duì)功名的熱衷,。

中舉后,。

明確：范進(jìn)喜極而瘋的過程可以分為四個(gè)層次：昏厥一瘋跑一跌倒一瘋走集上。這里拍手的動(dòng)作,、笑的表情多次重復(fù),，“我中了”一句話反復(fù)出現(xiàn)。拍手,、笑印證了他是因喜而瘋,，“我中了”體現(xiàn)他念念不忘的是科舉,，一旦中舉，喜極而瘋,，這一情節(jié)的設(shè)置,，充分表現(xiàn)了范進(jìn)的利欲熏心，從而揭示了科舉制度對(duì)讀書人的毒害,。

明確：中舉之后,，范進(jìn)地位馬上提高，這從周圍眾鄰居的稱呼“范老爺”,，胡屠戶的言行,，?張靜齋上門幾件事都可看出。而張靜齋送錢送房子,，可見范進(jìn)經(jīng)濟(jì)狀況與以前不可同日而語(yǔ),，更預(yù)示他從此將走上富貴之路。他對(duì)胡屠戶的稱由“岳父”轉(zhuǎn)為“老爹”,，可見他性格中有虛偽的一面,。

從中舉之后看，范進(jìn)已開始成為封建社會(huì)的新貴,，他得到了他想要的功名富貴,，但他也馬上表現(xiàn)出虛偽、世故的性格,，對(duì)胡屠戶態(tài)度變化,，與張靜齋稱兄道弟，這就表現(xiàn)他已被科舉制度所腐蝕,，所同化,。

（2）作者設(shè)計(jì)范進(jìn)“喜極而瘋”的用意何在?

(四)總結(jié)、擴(kuò)展,。

本課對(duì)于范進(jìn)形象的分析是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,，通過分析，我們重要的是明確科舉制度對(duì)讀書人的毒害,?？滓壹簺]有進(jìn)學(xué)、潦倒一生,，范進(jìn)進(jìn)了學(xué)又如何?不過變?yōu)榻y(tǒng)治階級(jí)的走卒而已,，不同的命運(yùn)、相同的主題,。

（五）拓展閱讀,。

神醫(yī)袁體庵。

子孺言：明末高郵有袁體庵者，神醫(yī)也,。有舉子舉于鄉(xiāng),，喜極發(fā)狂,笑不止，求體庵診之,。驚曰：“疾不可為矣,，不以旬?dāng)?shù)矣，子宜急歸,，遲恐不及也,。若道過鎮(zhèn)江，必更求何氏診之,?！彼煲砸粫暮巍Ｆ淙酥伶?zhèn)江,，而疾已愈,。以書致何，何以書示其人,。曰：“某公喜極而狂,，喜則心竅開張而不可復(fù)合，非藥石之所能治也,。故動(dòng)以?？嘀模瑧种运?，令其憂愁抑郁,，則心竅閉，至鎮(zhèn)江當(dāng)已愈矣,?！逼淙艘娭泵嬖侔荻?。吁，亦神矣,。

——（清）劉獻(xiàn)廷《廣陽(yáng)雜記》,。

(六)布置作業(yè)。

1.朗讀課文對(duì)胡屠戶描寫部分,，體會(huì)人物性格,。

2.課外閱讀《儒林外史》第四、五,、十三至十五回,。

第二課時(shí)。

重點(diǎn)、難點(diǎn):文章的主題和寫法,。

(一)明確目標(biāo),。

1.胡屠戶形象分析。

2.對(duì)比,、夸張,、寫實(shí)的諷刺手法。

3.《儒林外史》精彩片斷閱讀,。

(二)整體感知,。

本課時(shí)以諷刺藝術(shù)的欣賞為重點(diǎn)，以胡屠戶的形象分析其實(shí)也貫穿這一內(nèi)容,，范進(jìn)與孔乙己比較,、精彩片斷閱讀求粗不求細(xì)，大致輪廓出現(xiàn)后讓學(xué)生自己揣摩,。

(三)教學(xué)過程,。

1.以胡屠戶為例，分析本文的諷刺藝術(shù),。???,。

本文最大的特色在于它的諷刺藝術(shù)。諷刺有多種表現(xiàn)形式：如對(duì)比,、夸張,、反語(yǔ)以及直接寫實(shí)等。

[思考]本文主要用丁哪幾種形式?結(jié)合胡屠戶形象分析逐一進(jìn)行說明,。

明確：主要用了對(duì)比,、夸張和直接寫實(shí)三種。

(1)對(duì)比?胡屠戶對(duì)范進(jìn)的前后態(tài)度變化,。

對(duì)范進(jìn)的稱呼：“現(xiàn)世寶”一一“賢婿老爺”,。

對(duì)范進(jìn)外貌的描述：“尖嘴猴腮”一一“才學(xué)又高，品貌又好”???,。

賀禮：“一副大腸和一瓶酒”一一“七八斤肉,，四五千錢?！?/p>

動(dòng)作：“腆著肚子去了”,，“一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭”一一“連斟兩碗酒喝了,，壯一壯膽”,，“那手早顫起來”，“干思萬(wàn)謝,，低著頭,，笑迷迷的去了”

通過對(duì)比，表現(xiàn)出胡屠戶欺貧愛富、趨炎附勢(shì)的市儈性格,。

(2)夸張,。

胡屠戶打了范進(jìn)之后，“那只手隱隱的疼將起來,；自己看時(shí),，把個(gè)巴掌仰著，再也彎不過來,?！北娙嘶丶視r(shí)，“屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多,，一路低著頭替他扯了幾十回,。”

這種細(xì)節(jié)上的夸張,，用漫畫式的筆法顯示出胡屠戶對(duì)范進(jìn)畏懼,、巴結(jié)的情態(tài)。

(3)直接寫實(shí)???????,。

第12段,，這里胡屠戶的動(dòng)作“攥”、“舒”,、“縮”,、“揣”及“緊緊”、“連忙”兩個(gè)詞活畫出他那副貪財(cái)虛偽的小人相,。

學(xué)生討論文中對(duì)其他人物的諷刺描寫,，如用夸張的手法描寫范進(jìn)喜極而瘋的情狀。

2.請(qǐng)從胡屠戶,、鄉(xiāng)鄰,、張鄉(xiāng)紳對(duì)范進(jìn)態(tài)度的變化這個(gè)角度分析他們的性格特征。

胡屠戶：截然不同的兩副嘴臉,，充分表現(xiàn)出他的欺貧愛富,、趨炎附勢(shì)的市儈性格。

鄉(xiāng)?鄰：趨炎附勢(shì),，譴責(zé)了封建社會(huì)的丑惡的道德風(fēng)尚,。

張靜齋：是作者刻畫的次要人物。作者具體描寫了“張老爺拜會(huì)新貴范老爺”的場(chǎng)面,，他結(jié)交新貴，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣,，來鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì),。

(四)總結(jié)、擴(kuò)展。

本文與《孔乙己》相比,，是通過一個(gè)中舉的人,，圍繞“中舉”這一事件，描寫各色人等的種種丑態(tài),，從而揭露科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害,，揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)中趨炎附勢(shì)的世態(tài)。作者用了對(duì)比,、夸張,、直接寫實(shí)的手法對(duì)這些人物進(jìn)行描寫、諷刺,，大大加強(qiáng)了文章的批判性,。

1.下面進(jìn)行《儒林外史》精彩片斷的閱讀討論。???,。

學(xué)生以小組為單位,，每組找一個(gè)帶有明顯諷刺的片斷進(jìn)行閱讀，然后集中討論,。

示例1?第四回寫到范進(jìn)到知縣湯奉處打秋風(fēng),，當(dāng)知縣看到范進(jìn)因守制而不用銀鑲杯箸，不用象箸時(shí),，很擔(dān)心他不用葷酒,，正在此時(shí)，卻見范進(jìn)“在燕窩碗里揀了一個(gè)大蝦元子送在嘴里”,，這才放心,。一句“大蝦元子”的描述將范進(jìn)虛偽的性格暴露無(wú)遺，同時(shí)也表現(xiàn)出封建禮教的虛偽性,。

示例2?第五回寫到嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸出兩個(gè)指頭,，眾人都不得要領(lǐng)，其妾趙氏猜出他的心事“燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草,，恐費(fèi)了油”,，挑掉一莖之后，嚴(yán)監(jiān)生“點(diǎn)一點(diǎn)頭,，把手垂下,，登時(shí)就沒了氣”。這兩個(gè)指頭使嚴(yán)監(jiān)生與葛朗臺(tái)一樣,，成為世界文學(xué)畫廊中著名的吝嗇鬼形象之一,。

比較閱讀是一種有效的閱讀方式。作為比較的雙方應(yīng)具有可比性,，即有共性與個(gè)性,。同樣,，除了范進(jìn)與孔乙己,，還可進(jìn)行丁舉人與張靜齋的比較,，胡屠戶與張靜齋的比較。這些比較都有利于深入地把握人物性格,。

2.將《范進(jìn)中舉》與《孔乙己》作一個(gè)總體比較,。

我們將兩篇文章從三方面進(jìn)行比較：

（1）人物和主題思想。

范進(jìn)與孔乙己同是讀書人,，一個(gè)到晚年終于中舉而發(fā)瘋,，一個(gè)始終沒有進(jìn)學(xué)，潦倒而死,。從思想性格方面來說,，他們都熱衷于功名，迂腐可笑,，瘋的不知為何而瘋,，死的不知因誰(shuí)而死，麻木不仁,，可悲可憐,。因此，這兩篇文章從不同角度揭露了封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害,，摧殘他們的精神,，摧殘他們的肉體。

（2）作者的態(tài)度和諷刺手法,。

《范進(jìn)中舉》和《孔乙己》都運(yùn)用了諷刺手法,，但又有區(qū)別。前者是對(duì)主人公（范進(jìn)）尖銳的嘲笑,，那“抱著雞,，手里插了草標(biāo)”的形象，那“頭發(fā)都跌散了,，兩手黃泥,，淋淋漓漓一身水”的丑態(tài)，刻畫得入木三分,；后者對(duì)孔乙己的嘲諷,，嚴(yán)厲而冷峻，卻并不顯露,，那又臟又破的長(zhǎng)衫,，那“坐著用這手慢慢走去”的神情，描繪得那樣淋漓盡致,。為什么有這樣的區(qū)別呢,？吳敬梓對(duì)筆下的人物是的尖銳的嘲笑,，無(wú)情的鞭撻，因?yàn)樗春薹饨婆e制度,；魯迅對(duì)他筆下的人物卻是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”,，因?yàn)樽髡呦Ｍ軓穆槟局杏X醒,，以便拯救中華民族。由此可見,，作品中的人物形象,，由作者對(duì)該形象的態(tài)度所決定。

（3）表現(xiàn)手法,。

《范進(jìn)中舉》主要運(yùn)用了強(qiáng)烈的對(duì)比手法,，來塑造人物形象，表現(xiàn)主題思想,；而《孔乙己》則選取人物一生中幾個(gè)富有表現(xiàn)力的片斷,，放在一個(gè)典型的環(huán)境里，去刻畫人物表現(xiàn)主題,。

(五)布置作業(yè)???????,。

1.比較《范進(jìn)中舉》與《變色龍》的諷刺藝術(shù)。

2.根據(jù)有關(guān)歷史資料,，結(jié)合課文,，談?wù)勀銓?duì)科舉制度的了解，并把它寫成300字左右的短文,。

范進(jìn)中舉縮寫篇四

話說范進(jìn)送別張鄉(xiāng)紳,，站在門口，忽聽馬蹄聲由遠(yuǎn)至近,。張鄉(xiāng)紳的轎子還未坐穩(wěn),，三匹駿馬已到跟前。原來是那三個(gè)報(bào)錄員,，三人下馬喊道：“哪個(gè)是范進(jìn)?”張鄉(xiāng)紳從轎子里出來,，沒等范進(jìn)開口就搶著說：“你們是什么人?見了范進(jìn)大老爺竟然敢呼其名字，范老爺?shù)拿蛛y道也是你們叫的?”“見了范老爺還不趕快下跪!”

三個(gè)騎馬人但見張鄉(xiāng)紳頭戴烏紗金帶皂靴,，知是朝廷官員,。便道：“老爺有所不知道，這個(gè)范進(jìn)不曾中舉,，中舉是另外一位青年人,，跟其同名同姓。剛才一時(shí)著急,，錯(cuò)認(rèn)了范老爺,。我們要收回報(bào)貼,。”

范進(jìn)聽的目瞪口呆,，連忙跪在張鄉(xiāng)紳面前連連說：“張大人明察啊?”張鄉(xiāng)紳指著范進(jìn)說：“你這斯是有了名的廢物,。就是中相公時(shí)宗師見你可憐，才將舉人與你,，如今你倒真的想做起范老爺來了,。”“再有本大人的貴房和賀銀統(tǒng)統(tǒng)歸還于我,，那是賀范老爺?shù)?。不是賀你這個(gè)奴才的?！?/p>

就在這時(shí),，胡屠戶揣著范進(jìn)給的兩錠銀子，笑瞇瞇地走出里屋,。聽說自己的女婿未中,，唯恐范進(jìn)向自己討回銀子，便悄悄的溜走了,。

范進(jìn)聽的張鄉(xiāng)紳大人要回銀兩和房子,，猶如夢(mèng)境一般，連忙進(jìn)屋取出張鄉(xiāng)紳剛剛送的那些銀兩,。張鄉(xiāng)紳的管家一盤點(diǎn),，少了兩錠。范進(jìn)問妻子,，妻子答曰：“你不是剛剛送于我爹爹兩錠嗎?”范進(jìn)急出門外,，早已不見胡屠戶丈人的影子，便回稟張鄉(xiāng)紳大人說：“那兩錠銀子我已經(jīng)用了,，請(qǐng)張大人寬恕幾日,，湊齊了銀兩一并送還府上?！?/p>

張鄉(xiāng)紳生怕范進(jìn)夜長(zhǎng)夢(mèng)多,，讓管家在此等候，自己乘轎子帶上銀兩回府去了,。

再說張鄉(xiāng)紳和三個(gè)報(bào)錄人走了以后,，范進(jìn)愁得象熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn),。心想自己這幾年為上京趕考,，早已近傾家蕩產(chǎn)地步，家境可以說是一貧如洗,，正在發(fā)傻,。呼啦啦來了一大撥子鄉(xiāng)鄰,。

人越來越多，把個(gè)范進(jìn)圍了個(gè)水泄不通,。原來是他們都聽說這個(gè)范進(jìn)沒有中舉,，是來討要他們送于他的東西的。范進(jìn)一時(shí)心慌意亂不知所措,。連忙給眾鄉(xiāng)鄰跪饒,，讓鄉(xiāng)鄰們等待些時(shí)候再來索取東西。那撥子人根本不肯罷休,，幾個(gè)急性子上去就給了范進(jìn)幾拳頭，范進(jìn)倒在地上只是求饒,。

突然,，范進(jìn)從地上爬起來，拍拍身上的土,，哈哈大笑起來,。并且口中大喊：“我中舉啦!我中舉啦!”一邊說一邊狂笑，一邊在大街上亂跑,。人們都知道,，范進(jìn)發(fā)瘋了。

從此,，在小鎮(zhèn)子的大街上,，經(jīng)常見到一個(gè)披頭散發(fā)的人，一個(gè)手臉臟臟酗酗的人嘴里反復(fù)著一句話：“我中了,，我中舉啦!”一群小孩子跟在他的后面,，學(xué)著他的樣子，拍著手叫喊：“我中了,，我中舉啦!……”

范進(jìn)中舉縮寫篇五

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、會(huì)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)。

2,、分析范進(jìn)形象,，體會(huì)世態(tài)炎涼。

3,、體會(huì)運(yùn)用對(duì)比和夸張的諷刺藝術(shù),。

4、認(rèn)識(shí)科舉制度的毒害,，正確思考讀書的目的,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

分析范進(jìn)形象，認(rèn)識(shí)科舉制度的毒害,，體會(huì)諷刺藝術(shù),。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)科舉制度的毒害,。

教學(xué)過程：

一、?導(dǎo)入：

中國(guó)有句古話：“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉”,。這句話道出了封建社會(huì)讀書人讀書的目的。千千萬(wàn)萬(wàn)的讀書人把考科舉當(dāng)作自己升官發(fā)財(cái),、光宗耀祖的敲門磚,，為了中舉而神魂顛倒，范進(jìn)就是其中的一個(gè),。

今天,，我們就來學(xué)習(xí)吳敬梓的小說《范進(jìn)中舉》。

二,、?出示學(xué)習(xí)目標(biāo),。

三、?預(yù)習(xí)檢測(cè)：

讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)：

帶挈????錠子????親家?????扒糞,。

啐痰????腆著????桑梓?????綰頭發(fā),。

四、介紹作者及《儒林外史》,。

五,、整體感知：

速讀課文，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié),。

中秀才—考舉人—范進(jìn)發(fā)瘋—胡屠戶治瘋—張鄉(xiāng)紳來訪,。

這篇小說都塑造了那些人物形象呢？主人公是誰(shuí),？

六,、分析范進(jìn)形象：

1學(xué)生跳讀課文，劃出與范進(jìn)有關(guān)的語(yǔ)句,。

2合作探究：你認(rèn)為范進(jìn)是一個(gè)什么樣的人,？

忍氣吞聲、逆來順受,。

熱衷功名,。

圓滑虛偽。

3描寫范進(jìn)最精采也最能體現(xiàn)他熱衷功名的是哪一段,？

學(xué)生齊讀第五段,，這一段從那些方面描寫了范進(jìn)？

外貌,。

語(yǔ)言,。

動(dòng)作。

哪個(gè)同學(xué)來讀一讀范進(jìn)的語(yǔ)言？

范進(jìn)始終說的一句話是：好了,，我中了,！為什么中了就好了？同桌交流,。

中了—就會(huì)出人頭地,、有錢有勢(shì)、享受榮華富貴,。

不中—受侮辱,、嘲笑，看不起,。

文中那些地方體現(xiàn)出這一點(diǎn),？

中舉前后對(duì)比，揭示出范進(jìn)熱衷功名的原因,。范進(jìn)熱衷功名到了發(fā)瘋的地步,，探究發(fā)瘋原因，認(rèn)識(shí)科舉制度對(duì)讀書人的毒害,。

范進(jìn)發(fā)瘋與當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境有沒有關(guān)系？人們的靈魂都被扭曲了,，所以說科舉制度不僅毒害了范進(jìn)這樣的讀書人,，也毒害了整個(gè)社會(huì)。

七,、探究:作者是怎樣運(yùn)用諷刺手法的?

(1),、夸張手法。

(2),、對(duì)比手法,。

八、思考：

范進(jìn)中舉了,，金錢地位就都有了,，那么，我們讀書的目的呢,？

九,、小結(jié)：

通過分析范進(jìn)形象，我們體會(huì)到了科舉的罪惡,。讀書沒有錯(cuò),，但讀書的目的不僅僅為了升學(xué)，我們要樹立“不求人人升學(xué),，但求人人成材”的正確觀念,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的讀書人。

《范進(jìn)中舉》是《儒林外史》最精彩的片段之一，它深刻地揭露和批判了封建科舉制度毒害讀書人靈魂,、敗壞社會(huì)風(fēng)氣的罪惡,，教學(xué)時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在分析范進(jìn)這個(gè)人物形象上，從而體會(huì)小說的諷刺藝術(shù),。我在教學(xué)中注意以下三個(gè)方面：

1.?親近學(xué)生,，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與。

我接觸到的班學(xué)生程度差,，學(xué)生連第一排都不敢坐,，生怕老師提問，我笑瞇瞇地親自把學(xué)生的凳子搬到第一排,，拉著學(xué)生的手讓他們坐下,，拋開課本，走到學(xué)生中間說：“老師很喜歡大家,，這一節(jié)就想和大家聊聊天,。”學(xué)生來了興致：“老師,，聊什么話題呀,？”我說：“聊范進(jìn)唄!大家都是讀書人,比比誰(shuí)的讀書思想境界高.”課堂氣氛輕松隨意,遇到難題多讓學(xué)生討論,教師不包辦,有學(xué)生發(fā)言,及時(shí)鼓勵(lì)：“你這么聰明，老師太喜歡你了,！”“小小年紀(jì)便有如此志向,，從你身上，我看到了我們國(guó)家的希望!”慢慢的,，學(xué)生開始暢所欲言,，課堂氣氛活躍起來。

2思路清晰,，重點(diǎn)突出,。

讀小說當(dāng)以分析人物為重點(diǎn)，很多教師都是對(duì)范進(jìn)中舉前,、中舉后的經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位詳細(xì)地對(duì)比分析,，這樣，學(xué)生必須熟悉課文才能找準(zhǔn)確,，找全面,，根據(jù)學(xué)情，我把長(zhǎng)課文簡(jiǎn)單化,，先整體感知范進(jìn),，再重點(diǎn)賞析“范進(jìn)發(fā)瘋”片段，中了,，為什么好了,，不中,，為什么不好，對(duì)比揭示范進(jìn)熱衷功名的原因,，體會(huì)科舉制度的毒害,，不蔓不枝。

3,、注重情感價(jià)值觀教育,。

在探討“范進(jìn)發(fā)瘋”的原因時(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺：范進(jìn)中舉太高興了,。我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考:我們學(xué)校的很多學(xué)生都考上了大學(xué),，他們?yōu)槭裁床话l(fā)瘋呢？范進(jìn)考了多少年?他為什么不尋別的出路?如果我們考不上大學(xué)會(huì)怎么辦?讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到科舉制度下封建社會(huì)的黑暗,，同時(shí)又感受到我們所處社會(huì)的光明與幸福,。引導(dǎo)學(xué)生擺正讀書心態(tài)，不是為了升學(xué)而讀書,，要做對(duì)社會(huì)有用的讀書人,，這是教書育人的最終目標(biāo)。

不足之處：

《儒林外史》是諷刺小說,，諷刺藝術(shù)也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，我沒有引導(dǎo)學(xué)生探究諷刺手法，課堂容量較小,。

總之,，這堂課后我最深的體會(huì)是：沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,，教學(xué)是一門藝術(shù)，只有平時(shí)多聽課,，多學(xué)習(xí),，才能提高教學(xué)水平。

范進(jìn)中舉縮寫篇六

范進(jìn)中舉后門可羅雀的庭院突然變得門庭若市了,，人,，來來往往，互相奔走相告著：“范老爺中舉了,！”隨即臉上的笑容一圈圈蕩漾開來,。門檻幾乎被踏壞了。而范進(jìn)每一天都與母親在一齊,，從前百般細(xì)心謹(jǐn)慎的范進(jìn)消失了,，他的臉上堆滿了笑容，有些佝僂的背不知不覺地挺直了,。他笑嘻嘻地理解了這些祝賀,、奉承他的彩禮,。

這些熱鬧的景象一向持續(xù)著，仿佛沒有中斷的那一天,。范進(jìn)沉醉在這無(wú)盡的喜悅之中,。幾天后，張鄉(xiāng)紳親自帶人迎接范進(jìn)及其母親的入住,。華麗而精致的轎子緩緩地落到他們的門前,。范進(jìn)面帶微笑，莊重而細(xì)心翼翼地扶著顫巍巍的母親,，而他的母親則一手拄著拐杖,，慢慢地走進(jìn)了轎子，一副愕然的樣貌,。

待母親走進(jìn)去后,，范進(jìn)整了整那嶄新精致的服飾，他的臉上洋溢著神氣,，嘴角微微上揚(yáng)著,，用眼睛輕蔑地掃視了一下人群，昂首闊步地向另一個(gè)轎子走去,。眾人并不在意那輕蔑的目光,，匯聚在那一處的目光復(fù)雜而貪婪，眼睛卻充滿了光,。他們爭(zhēng)先恐后地為他拉開簾帳,，他拂袖而走了進(jìn)去。鑼聲,、鼓聲響起來了,，喇叭聲、鞭炮聲交織著,，喧鬧聲吸引了眾多的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望著,。張鄉(xiāng)紳走進(jìn)了另一個(gè)轎子，他仿佛更興奮,，盯著范進(jìn)的方向,，一向詭秘地笑著。而范進(jìn)在里面沾沾自喜,、悠然自得,。

范進(jìn)每日都被無(wú)微不至地照顧著，不再想去參加會(huì)試了,，以往的夜以繼日讀過的書被冷落在了一旁,，每一天臉上都掛著笑容，掙脫了昔日的壓抑,，反而越發(fā)放蕩起來,，日漸消沉下去,。

一天，故友來拜訪他,。范進(jìn)望著衣著寒酸的朋友,，心生厭惡之情，眉頭皺了起來,。但朋友坦然地笑著,，絲毫沒有自卑之意：“久別重逢，友曾記吾等否,？”他詫異地看著他們,，一副未曾見過面的樣貌，他拂袖而轉(zhuǎn)過身,，示意下人把他們趕走,。故友遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊道：“士別三日，何以漠而待之,？”范進(jìn)愣了一下,，冷笑一聲，便面無(wú)表情地獨(dú)自踱步遠(yuǎn)去,，朋友們憤憤地離開了,。

張鄉(xiāng)紳看到范進(jìn)日漸消沉的樣貌，心有不悅,，聽到他對(duì)故友的態(tài)度時(shí),，只是淡淡一笑。于是,，對(duì)范進(jìn)的態(tài)度冷淡了很多,。一日，張鄉(xiāng)紳宴請(qǐng)一位貴人,。院子里的人忙忙碌碌地,，把范進(jìn)冷落在了一旁。他心有不滿,，便躲在一旁看那位大人物的到來。突然,，他屏住了呼吸,，目瞪口呆——他是第一名解元。只見張鄉(xiāng)紳用以往對(duì)待他的態(tài)度對(duì)待解元,。那張面孔是多么熟悉啊——笑容擠滿了他的臉,，眼睛充滿了光亮。想到自我的今日,，只是一名第七名的亞元,，心中妒忌了起來,，看到張鄉(xiāng)紳竟然那樣畢恭畢敬時(shí)，心中怒發(fā)沖冠,。緊之后,，他看到了器宇軒昂的解元，談吐不凡,，仿佛看到了昔日的自我,。想到這幾日眾人的冷漠，張鄉(xiāng)紳的不聞不問,、趾高氣揚(yáng)的面孔,，他仿佛明白了什么。驚訝的面孔隨即而凝重起來,，透露著幾分輕蔑,，他默默地回到了自我的房間。

第二天,，張鄉(xiāng)紳一次次回想著這幾天范進(jìn)的行為,，十分憤怒，以往想起范進(jìn)而發(fā)亮的眼睛黯淡了,，似乎還夾雜著幾分怒火,。他帶人去了他的院子。那時(shí),，已是傍晚,。張鄉(xiāng)紳在“沙沙”的竹聲里佯裝鎮(zhèn)靜地走了過去。突然推門而入,，正想發(fā)泄一下他的怒氣,，趕走范進(jìn)。

剎那間,，他愣住了,，范進(jìn)為這突如其來的舉動(dòng)吃了一驚，詫異地盯著張鄉(xiāng)紳——他的眼睛瞪得大大的,，眉毛也上挑著,，雙唇緊閉著。張鄉(xiāng)紳此時(shí)有些慌亂,，因?yàn)樗吹椒哆M(jìn)在燈下苦讀,，文章在桌子上整齊地堆放著，而他的手中蘸著墨的筆還未來得及放下,。那一秒,，張鄉(xiāng)紳的臉色變了，犀利的目光變得柔和,，似乎還有幾分溫順,，緊之后,，他有恢復(fù)了那張畢恭畢敬的面孔，嘴唇有些發(fā)顫,，支吾著說：“先生……您看真抱歉……看了剛剛有什么誤會(huì)……打擾您了·····”

范進(jìn)恍然大悟,，詫異的驚恐消失了，隨即是一臉的輕蔑,。他又恢復(fù)了以往的平靜,，冷笑一聲，繼續(xù)寫著行云流水的文字,，不再看張鄉(xiāng)紳一眼,。張鄉(xiāng)紳長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣，用手擦了擦額頭上的汗,，滿臉堆笑,，半弓著身子，連聲諾諾地退了出去,。

范進(jìn)中舉縮寫篇七

中舉次日,，范進(jìn)正要帶著妻母往新屋里搬，昨日那報(bào)錄人又大汗淋漓的敲響范進(jìn)家的門,。開門之人正是范進(jìn)之妻,。那人沒好氣道:“真是倒霉，昨日中舉之人并非此范進(jìn)而是與你們近鄰一村的范進(jìn),，范老爺,。真是害我白跑一趟?！?/p>

范進(jìn)的妻子一聽這話,，饒是再冷靜的人也經(jīng)不起這般天上地下的境遇,，跪在地上嚎啕大哭了起來,。

范進(jìn)聞聲出門看,，見妻子大哭，慍怒道,，“大好的日子你哭什么,，也不嫌晦氣!”不曾想，她哭的聲音更大了,，把街坊四鄰都招致了出來,。范進(jìn)越發(fā)覺得面子上掛不住，于是他放緩了語(yǔ)氣問妻子發(fā)生了什么,。妻子早已哭的上氣不接下氣,，只伸出食指指了指報(bào)錄人,。

報(bào)錄的不屑的嗤笑一聲,，用極為輕蔑的`語(yǔ)氣訴說了全過程,。

登時(shí)，范進(jìn)只覺得天昏地暗,，鄰居都對(duì)他指點(diǎn)嘲笑,，他想起鄰村的那個(gè)“范進(jìn)老爺”,，怎樣也不像個(gè)讀書人啊!

他上前抓住報(bào)錄人的衣袖,，“你必須是在同我頑，你快跟大家說弄錯(cuò)了啊,?！?/p>

報(bào)錄人嫌惡的推開范進(jìn)，“你也不看看自我什么德行,。”

聽到這話圍觀的人中發(fā)出哄笑,。

范進(jìn)跌跌撞撞的走出人群,，不可思議的堵住耳朵，一路狂奔,。

最終,，沒有人再說話了,。范進(jìn)也最終停下了腳步,。他花白的頭發(fā)氤氳再并不明媚的陽(yáng)光和風(fēng)中。他的眼神早已呆滯,，“我用了大半輩子的時(shí)間來追名逐利，考去功名到頭來只落得這樣的下場(chǎng),?？杀杀,！?/p>

至死,，范進(jìn)都不曾明白，為何三四十載的光陰卻抵可是三四兩黃色的金屬,。

范進(jìn)中舉縮寫篇八

3．學(xué)習(xí)課文描述人物的方法,，并能知識(shí)遷移，學(xué)習(xí)如何寫一個(gè)人,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

1．學(xué)生能自己基本讀懂課文,；

2．學(xué)會(huì)如何描述人物。（多媒體展示教學(xué)目標(biāo)和重,、難點(diǎn)）,。

三、教學(xué)設(shè)想,。

1．這是一篇自讀課文,。小說透過比較描述范進(jìn)中舉前后，個(gè)性是出榜那一天截然不同的境遇,，著重刻畫范進(jìn)癲狂的丑態(tài)與他周圍各色人等趨炎附勢(shì)的嘴臉,，真實(shí)深刻地反映出封建科舉制度對(duì)人心靈的荼毒。

這篇文章運(yùn)用了多種手法成功的刻畫了范進(jìn),、胡屠戶等形象,，是學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述人物的好范文。

2．九年級(jí)的學(xué)生有必須的自學(xué)潛力,，能自己搜集資料并借助資料自學(xué)一些課文資料,。但作文水平低。

3．《范進(jìn)中舉》之前有教讀課《故鄉(xiāng)》,、《我的叔叔于勒》,、《智取生辰綱》，學(xué)生學(xué)完這三篇教讀課后,，能夠?qū)π≌f的特點(diǎn)有所理解,，所以能運(yùn)用已學(xué)知識(shí)比較獨(dú)立地閱讀課文，并初步學(xué)會(huì)知識(shí)遷移,。

為體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓更多的學(xué)生真正參與課堂，用導(dǎo)（教師導(dǎo)）,、講（學(xué)生講）,、議（眾人議）、移（知識(shí)遷移）的教學(xué)模式,。同時(shí)設(shè)計(jì)一些開放性的題目讓學(xué)生發(fā)表看法,，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。

因?yàn)槭亲宰x課,，所以文章資料的細(xì)致分析不會(huì)是重點(diǎn),，而人物形象如何刻畫，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)描述人物的方法才是本課要點(diǎn)。

4．安排一課時(shí),。

教學(xué)步驟,。

（一）布置自學(xué)：

1．自己搜集資料，借助資料并根據(jù)小說的特點(diǎn),，自讀《范進(jìn)中舉》，讀完后想想：

1讀完這篇課文,，自己感受最深的是什么,？

2你認(rèn)為文章刻畫得最成功的是哪個(gè)人物？

3閱讀完這篇文章,，你有什么疑問,？或者有什么知識(shí)你想了解但無(wú)從了解？

2．請(qǐng)把這些問題記錄下來,，以備課堂上拿出來討論,。

（二）導(dǎo)（即教師導(dǎo)入。）,。

2,、“范進(jìn)中舉”寫了范進(jìn)中舉前后的經(jīng)歷，范進(jìn)是人物,，中舉是事件,，標(biāo)題就是小說的中心事件。

（三）講（請(qǐng)學(xué)生把自己預(yù)習(xí)時(shí)的心得體會(huì)或疑問講出來,，讓大家一齊討論解決,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。）,。

師：同學(xué)們已經(jīng)自學(xué)了這篇課文,，也把一些感受與心得或疑問記錄下來了，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來給我們講一講,。（學(xué)生講前先展示范進(jìn)中舉前后的有關(guān)圖片）,。

（四）議（讓同學(xué)大膽發(fā)表自己的意見，是疑問的請(qǐng)同學(xué)們小組討論幫忙他解決,，是感受的請(qǐng)同學(xué)們議一議,，有不同意見的能夠辯一辯。）,。

同學(xué)們議完后,，教師歸納小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生想深一點(diǎn)。

討論下列問題：（多媒體展示問題）,。

問：1,、為什么范進(jìn)會(huì)對(duì)科舉如此癡迷？中舉后又為什么會(huì)瘋了？

（因?yàn)橐坏┲信e,，就能夠徹底改變一個(gè)人的生活境況,，功名富貴立刻就會(huì)到來。前一刻范進(jìn)還無(wú)米下鍋,，立刻就說他中了舉,，幾十年朝思慕想的功名富貴到手了，時(shí)間太短而變化太大,，難怪范進(jìn)會(huì)瘋了,。）。

2,、如果你是與范進(jìn)同年代的讀書人,，你會(huì)像他一樣去考科舉嗎？

3,、你怎樣看封建社會(huì)的科舉,？你又怎樣看此刻的高考？?jī)烧咧g有區(qū)別嗎,？

（這兩道題是開放性題目,，不要求有標(biāo)準(zhǔn)答案，要允許學(xué)生充分發(fā)表看法,，鼓勵(lì)有理有據(jù),，不可輕易否定學(xué)生的觀點(diǎn)。）,。

（五）移（知識(shí)遷移）（多媒體展示以下三個(gè)問題）,。

（因?yàn)檎n文寫得好，尤其是人物,，刻畫得很成功,。）。

2,、請(qǐng)同學(xué)舉例說說課文刻畫人物所用的方法,。

（主要用了語(yǔ)言描述、行動(dòng)描述,、神態(tài)描述,、細(xì)節(jié)描述刻畫人物，也用了比較手法,，尤其是胡屠戶,，還用了夸張、諷刺的手法,。）,。

3,、下面的話，出自哪篇課文,，是出自哪個(gè)人物之口,？

“那么，我對(duì)你說,，訊哥兒,，你闊了，搬動(dòng)又笨重,，你還要什么這些破爛木器,，讓我拿去罷。我們小戶人家,，用得著?！?/p>

“我就明白這個(gè)賊是不會(huì)有出息的,，早晚會(huì)回來重新拖累我們的。此刻把錢交給約瑟夫,，叫他去把牡蠣錢付清,。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來,，這船上可就熱鬧了,。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們,！”

請(qǐng)學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》中的描述人物的方法,，用幾句話寫一寫身邊的同學(xué)，請(qǐng)不要出現(xiàn)所寫同學(xué)的名字,。（能夠是語(yǔ)言描述,、行動(dòng)描述、神態(tài)描述或細(xì)節(jié)描述,。）,。

寫完之后，請(qǐng)一些同學(xué)把自己寫的短文讀出來,，讓其他同學(xué)猜猜寫的是誰(shuí),，猜中的證明寫得不錯(cuò)，同學(xué)猜不中的,，小作者可要加把勁練習(xí)寫作,。

（五）教師小結(jié)并布置作業(yè)（多媒體展示作業(yè)）。

作業(yè)：請(qǐng)運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的寫作方法寫一個(gè)你熟悉的人,，題目自擬,，要求600字以上,，夾敘夾議，要求有描述方法和具體事例,，要寫出人物的特點(diǎn),。

范進(jìn)中舉縮寫篇九

我今天讀了一篇文章《范進(jìn)中舉》。這篇文章是關(guān)于范進(jìn)的考生年審,。他直到54歲才參加了應(yīng)試者的考試,。

范進(jìn)出生在一個(gè)貧窮的家庭，由于他堅(jiān)持每年參加考試,，他的家庭變得越來越窮,。當(dāng)他聽說范進(jìn)決定參加考試時(shí)，他的岳父責(zé)罵了他,。范進(jìn)靜靜地去了考場(chǎng),。他回來時(shí)，岳父又罵了他一頓,。

當(dāng)范參加考試時(shí),，他的家人對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了變化，180度大轉(zhuǎn)彎,。他岳父不敢罵他,。他說他是天上的一顆星星。鄰居們說他是一個(gè)新的貴族,，從叫他范進(jìn)到叫他范師傅,。他看到范進(jìn)又高興又生氣，我覺得很好笑,。范進(jìn)是個(gè)虛偽的人,。當(dāng)張先生給他錢時(shí)，他一再拒絕,，最后終于接受了,。然后他馬上叫hunjia把它打開。由此可見,，剛才一再的拒絕是虛假的,。

這篇文章主要講封建社會(huì)對(duì)學(xué)者的毒害。我對(duì)范進(jìn)岳父的評(píng)價(jià)是,，他一開始罵范進(jìn)下毒,，但當(dāng)范進(jìn)舉起一個(gè)人的時(shí)候，他對(duì)他的態(tài)度就不一樣了,。我突然想到,，一個(gè)人出名了，狗和雞升天的真正原因是一個(gè)人出名了,，甚至他的雞和狗也會(huì)出名,。像孔乙己一樣,，他偷了丁菊家的書，摔斷了腿,。丁菊的書在那個(gè)社會(huì)是不同的,。

范進(jìn)和孔義吉的命運(yùn)相同，都是封建社會(huì)科舉制度的犧牲品,。我們現(xiàn)在的社會(huì)比那好得多,。當(dāng)時(shí)的考試被稱為兒童考試、鄉(xiāng)村考試,、會(huì)考和宮廷考試,。他們都寫了一篇文章。現(xiàn)在的考試都是英語(yǔ),、物理等等,。這是社會(huì)的進(jìn)步，這是科舉的進(jìn)步,。

文檔為doc格式,。

范進(jìn)中舉縮寫篇十

話說范進(jìn)中舉那日，范進(jìn)站在門口,，對(duì)張鄉(xiāng)紳說：“老先生,，慢走,，慢走,。”還沒說完,，只聽一陣馬蹄聲由遠(yuǎn)至近而來,，張鄉(xiāng)紳的轎子還未抬起，三匹馬來到了跟前,，上面坐的正是原來的那三個(gè)報(bào)錄員,，其中一人下馬喊道：“哪個(gè)是范進(jìn)？快出來,！”張鄉(xiāng)紳一聽,，立馬從轎子里出來，氣憤的說道：“你們是什么人,？范老爺?shù)拿蛛y道也是你們敢叫的,？見了范老爺還不趕快下跪！”三個(gè)人見張鄉(xiāng)紳頭戴紗帽,，身穿葵花色圓領(lǐng),，知道是朝廷官員。便說：“老爺您有所不知道,，剛才我們送錯(cuò)了貼,，其實(shí)這個(gè)范進(jìn)不曾中舉,，中舉是另外一位青年人，因?yàn)橥?，所以才認(rèn)錯(cuò)了,。我們現(xiàn)在要收回報(bào)貼?！?/p>

張鄉(xiāng)紳指著范進(jìn)憤怒的說：“你這真是癩蛤蟆想吃天鵝肉,，當(dāng)了舉人不滿足，如今你倒真的想做起范老爺來了,。本大人的房字和賀銀快還給我,，我真是瞎了眼！”說罷,，命管家把銀兩要回來,，范進(jìn)聽見張鄉(xiāng)紳大人要回銀兩和房子，欲哭無(wú)淚,，連忙讓妻子進(jìn)屋取出張鄉(xiāng)紳剛送的銀票,，結(jié)果數(shù)來數(shù)去少了兩錠，范進(jìn)想起還給了岳父兩錠,。便和妻子急忙追出去,，外面早已不見了胡屠戶的影子，只好陪著笑臉說道：“大人有大量,，你就寬恕幾天,，改天我一定親自送去?！甭犃诉@話,，張鄉(xiāng)紳才罵罵咧咧的離去了。

張鄉(xiāng)紳走后,，范進(jìn)坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng),，號(hào)啕大哭，道：“我范進(jìn)苦讀五十年,，不叫苦不叫累,，好不易等到了中舉，如今卻說這是假的,，天理何在呀,！”這哭聲越來越大，又引來了鄰居,，有人道：“哎呀,，我早知范進(jìn)尖嘴猴腮的，不是什么有才之人,，剛剛知范進(jìn)中舉時(shí)我就不信,，真叫我猜中了,。”眾人都附和著,，在哄笑聲中散去了,。眾人走后，胡屠戶氣勢(shì)洶洶地走進(jìn)了屋,，一個(gè)嘴巴打過去,，說：“現(xiàn)世寶，叫什么叫,？丟死人了,！我就說我這手怎么一點(diǎn)也不疼，原來你根本不是什么文曲星,?！焙缿粽f著，一口啐在范進(jìn)的臉上,，罵道：“你這個(gè)狗,，我當(dāng)初竟將小女嫁于你，如今還相信你能中舉,。你掃把星……”范進(jìn)呆呆的,，如同夢(mèng)中一般。

【范文二】,。

話說周進(jìn)改完了卷子,，休息了一日，突然被人抓走,。因?yàn)樗澪凼苜V被上級(jí)發(fā)現(xiàn)了,，所改的卷子全部作廢,，上頭派了一個(gè)新的學(xué)官,，名叫周退，把卷子重新批改了一次,，采用范退,，取代了范進(jìn)。

范進(jìn)正在屋里做著飛黃騰達(dá),、平步青云的美夢(mèng),，才做了不到兩個(gè)時(shí)辰，又來了一批報(bào)錄人,，叫道：“上頭弄錯(cuò)了,，中的人不是范進(jìn)，是范退,！”老母親照例嚇得躲在屋里,，把頭伸出來看,。范進(jìn)不理，報(bào)錄人將報(bào)帖一卷,，撕了,，抖出一張新帖，上面寫著：“捷報(bào)貴府老爺范退高中廣東鄉(xiāng)試第七名亞元,。京報(bào)連登黃甲”,。

范進(jìn)不看便罷，看了一遍,，又念一遍,，自己把兩手一拍，哭了一聲道：“噫,！不好了,！我落榜了！”說著,，往后一跤跌倒,，牙關(guān)咬緊，不醒人事,。老太太照例慌了,，忙將幾口冷開水灌了過去。范進(jìn)爬起來,，又拍手大哭道：“噫,！不好了！我落榜了,！”哭著,，不由分說，就往門外飛跑,，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳,。范進(jìn)跑到水塘邊，照例摔了一跤,，渾身水淋淋,，兩手黃泥，鞋子照例掉了一只,。

老太太和范娘子照例痛哭一場(chǎng),，沒有主意。報(bào)錄人當(dāng)然見多識(shí)廣,，說道：“還得勞煩胡屠戶再去打一次,。”鄰居們卻再也不肯替落榜的范進(jìn)出力，紛紛拿回自己送來的禮物,，無(wú)非是雞蛋和酒,，一溜煙跑了。報(bào)錄人搖搖頭,，也一溜煙跑了,。

老太太和范娘子只好一齊出動(dòng)，在街邊抓住范進(jìn),，一人拖一只腳,，把范進(jìn)拖到胡屠戶的肉案前。胡屠戶已經(jīng)聽說范進(jìn)其實(shí)沒中,，扯下手上的狗皮膏藥,，使勁打了范進(jìn)100多掌，范進(jìn)的臉腫連得他媽都不認(rèn)識(shí)他了,，胡屠戶打過之后,，手掌竟然覺得很爽，膏藥再也用不著貼了,。范進(jìn)果然醒了,，不瘋了，胡屠戶和范進(jìn)一起回家商議,，范進(jìn)說：“不免再考一次,！”

胡屠戶揚(yáng)著屠刀對(duì)范進(jìn)道︰“不得不離婚！現(xiàn)世寶,，你馬上給我女兒寫休書,，不然我馬上白刀子進(jìn)，紅刀子出,！”

范進(jìn)只好寫了休書,，胡屠戶從范進(jìn)家里搜出剛才送的肉和酒，挑著要回自己家,，忽然看看房子,，說：“只好分一半?！庇谑遣鹆艘话朊┎莺痛u頭,，帶著50多歲的女兒,，走了,。范進(jìn)追著叫道：“我的6兩銀子呢？”“你做夢(mèng)吧,！那是我女兒的青春損失費(fèi),！跟你這么多年，豬油不曾吃過兩三回，青春痘卻損失了不少,！”范進(jìn)暈了過去,。

張靜齋沖了過來，一腳把范進(jìn)踢翻了,，說道：“快把房契和銀子還給我,！快把房契和銀子還給我！”說著把房契和銀子搜出來,，卻發(fā)現(xiàn)少了6兩,，喝道：“還有6兩呢？”“給了胡屠戶,，他不肯還,！”“那只好把你家的這一半房子也拆了?！庇谑菑堨o齋叫人把另一半房子也拆了,，搬去做豬圈，只給范進(jìn)母子留下一只小雞和一個(gè)米缸,。張靜齋道：“便宜你了,，我6兩白花花的銀子換了你這幾塊磚和茅草！”

母親吩咐范進(jìn)道：“把小雞拿去賣了……”范進(jìn)有氣沒力地應(yīng)了一聲,，慌忙抱了小雞,，走到集東頭，手里插著草標(biāo),，一步一踱的,，在那里尋人買。

范進(jìn)中了舉人非常高興,，拜訪了張鄉(xiāng)紳后,。又有劉老爺、蘇老爺,、賈老爺來……不斷的收到老爺給來的禮物,。

胡屠戶看著這么多禮物不禁笑笑說：“如今我的.女兒不用在受苦了，我也不用殺豬了,。我的女婿是個(gè)天上的文曲星我的一輩子有依靠了,。”

范進(jìn)回答：“岳父大人的教導(dǎo),，小婿銘記在心還望岳父大人多多教導(dǎo)小婿”

胡屠夫高興和范進(jìn)回到家,，胡屠夫那個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子也來祝賀道：“恭喜老爺高中，老爺能否幫我些事……”

胡屠戶大罵道：“你這個(gè)該砍頭的東西,，早上向你借幾個(gè)錢你都不肯,，現(xiàn)在來求老爺了，你這個(gè)敗子……”

范進(jìn)連忙勸解：“都是自家兄弟有什么事你就直說把，只要我能幫忙,?！焙婪蛘f：你這狗東西，人家如今要拜訪別的老爺,。還有時(shí)間管你的屁事嗎,？！范進(jìn)不停的勸說胡屠夫,。胡屠夫才肯罷休,。

突然，有人在外大叫,，那人是來報(bào)信的,。只見他慌慌張張的跑來說：“不好啦，不好啦,，出大事啦,！”

胡屠夫和范進(jìn)立馬出去看看，只見報(bào)信的人氣喘喘的,。胡屠夫問：“什么事不好了,？”

報(bào)信的說：“朝廷發(fā)布公告，科舉廢除了,，所有人的名分都取消了,。”

范進(jìn)聽了立即暈倒,，暈倒了大半個(gè)時(shí)辰,。只聽見胡屠夫說：“我還以為中了個(gè)天上的“文曲星”原來只是個(gè)掃把星，給我們家?guī)聿恍?，真是家門不幸,。”

范進(jìn)聽到了這些話,，想著現(xiàn)在我什么都沒有了,，活在這個(gè)世上又有什么用？不如一死了之好了,，可是家里還有高齡老母,，還有妻兒叫我如何是好？醒來后胡屠夫一直罵著范進(jìn),，范進(jìn)羞愧不已想找條縫鉆進(jìn)去,。

張鄉(xiāng)紳來了，這次擺高了架子進(jìn)去,?？吹椒哆M(jìn),，范進(jìn)慌忙說道：“張鄉(xiāng)紳,，今日來寒舍有何指教,？”只見張鄉(xiāng)紳看了看他說：“有何指教？當(dāng)然是收回我那銀兩,。如今科舉廢除了,，送你的銀兩不就有去無(wú)回，本想靠你來幫我?，F(xiàn)在你自己都幫不了自己,。”

范進(jìn)應(yīng)付完張鄉(xiāng)紳又應(yīng)付老爺,，如今他什么也沒有了……,。

范進(jìn)中舉縮寫篇十一

話說范進(jìn)中舉以后，只要跟他稍微沾點(diǎn)親的,，都風(fēng)光了起來,。有一個(gè)自稱是范進(jìn)阿媽的姐姐的丈夫的爺爺?shù)膬鹤拥脑滥傅囊棠傅膬鹤拥娜耍嗔艘换@雞蛋,，不遠(yuǎn)萬(wàn)里從地球的`另一端飛奔而來,，想讓范進(jìn)多多關(guān)照自己，當(dāng)然他從地球另一端趕來時(shí),，范進(jìn)已經(jīng)當(dāng)了一個(gè)多月的七品縣令了,。

范進(jìn)估計(jì)是被他這一串稱呼侃暈了，竟讓他留下做自己的師爺,。到底是把這位遠(yuǎn)方親戚高興壞了,，手舞足蹈起來，籃里的雞蛋都飛上天,，砸在范進(jìn)的腦袋上,，開了花。范進(jìn)狂汗~,。

一日,，一民婦擊鼓伸冤。雖然范進(jìn)已經(jīng)上任了一個(gè)多月,，但開堂辦案還是第1次,。雖然范進(jìn)沒辦過案，但在戲里面也見過幾回,。但拿起驚堂木“啪”一拍,，心里也跟著跳了一下。范進(jìn)裝模作樣地問：“堂下何人?”那位婦人答曰：“民婦張傾城,，乃圓環(huán)套圓環(huán)娛樂城的老板娘,?！狈哆M(jìn)接著問：“有何冤情?”張傾城回答：“昨日，那賣肉的胡屠父來我們這兒唱卡拉ok,，還吃了一桌的山珍海味,，可吃完飯以后，就給那么一點(diǎn)點(diǎn)銀子,，還打傷我?guī)讉€(gè)小兄弟,，我們是小本生意也不容易啊，大人一定要為民婦做主啊~,?！闭f完便掩面而泣。

這下范進(jìn)可犯難了,，這案子怎么辦都不好,，要是公正一點(diǎn)吧，就對(duì)不住老丈人,，夫人那兒也不好交代;可要是偏向老丈人那兒吧,，新官上任三把火的，怎么也得整點(diǎn)威信出來,。那……再看看,。

“啪”范進(jìn)一拍驚堂木：“帶胡屠父上堂?！?/p>

“威武—”

“岳…不,，胡屠父，你昨日砸了張傾城的場(chǎng)子,，可有此事?”范進(jìn)第一次這么跟岳丈說話,，心理直發(fā)毛。

胡屠父連忙大喊：“冤枉啊,，大老爺,，我昨日在圓環(huán)套圓環(huán)娛樂城喝了點(diǎn)小酒，那老板娘竟逞我酒醉之時(shí),，盜我銀兩,，還反過來怪我沒錢付帳，我一火就罵了兩句,，她竟然找了幾個(gè)弟兄揍了我一頓,，老爺啊，你一定要替我伸冤哪~,?！?/p>

張傾城又哭了起來：“大人我是被冤枉的啊?！?/p>

范進(jìn)這下更糊涂了,，這原告變成了被告,，這下如何是好呢?怎么辦怎么辦怎么辦?范進(jìn)腦子里寫滿了問號(hào)。

張傾城知道范老爺是胡屠父的岳父,，心知自己吃虧,，忙說：“大人我有一物證?！狈哆M(jìn)好奇：“盛上來看看,?！闭f罷,，張傾城上前幾步，偷偷摸摸的從袖中拿出200兩銀子,，送給范進(jìn),，說：“范老爺可要明斷啊!”

范進(jìn)有點(diǎn)眼呆了，不知是拿好還是不拿好,。倒是那新師爺,，一把抓過銀兩，道：“我們范大人心里有數(shù),?！闭f罷，便在范進(jìn)耳邊嘀咕了一陣子,，范進(jìn)連連點(diǎn)頭稱是,。

范進(jìn)一拍驚堂木，道：“現(xiàn)在本官判：胡屠父砸人家場(chǎng)子不對(duì),，賠償張傾城損失費(fèi)80兩,，又因?yàn)楹栏肝勖飶垉A城，關(guān)押他10天,，退堂,。”張傾城喜滋滋地捧著從胡屠父口袋中掏出的80兩銀子走了,。

胡屠父不服氣了,，大聲叫罵：“你這忘恩負(fù)義的東西，中了舉人就忘記了我這個(gè)老丈人……”范進(jìn)慌忙說道：“岳父大人莫要生氣,，這120兩銀子是張門補(bǔ)償你的損失的,，還有你就在這住上10天，陪陪愛妻和我家母,，她們也怪想您的,，保證天天有好酒好菜招待您?！焙栏感睦镞@么一盤算,，心知這次是范進(jìn)幫他賺了,，又滿臉堆笑這對(duì)范進(jìn)說：“哎呀，賢婿老爺,，剛才是誤會(huì)您了,，我就知道您不會(huì)忘記我這老岳丈的，呵呵,?！?/p>

此后，大街上都在傳言范進(jìn)大義滅親的壯舉,，殊不知其中另有玄機(jī)也,。

【范文二】。

卻說范進(jìn)中舉后,，家里著實(shí)熱鬧了幾分,，從前如同陌生人的鄰居天天都來拜訪范進(jìn)，鄉(xiāng)紳也來得十分勤,，向范老太太送禮,，其中的緣由大家也不言自明。

大壽這一天,，下人正在給老太太打扮,，老太太看著這些五顏六色的首飾珠寶，眼睛都冒著金光,，她拿起一串項(xiàng)鏈,，喃喃道：“好，好呀,，這些金銀財(cái)寶是我的了!”說完,，人卻栽倒在地上，侍女慌了,，有的呼叫,，有的搖著老太太的手，有的去找范進(jìn),。

時(shí)間仿佛悄悄流逝了,，范進(jìn)為老婦人辦了喪禮，眾鄰紛紛來參加,，無(wú)非狗哭耗子假慈悲,。范進(jìn)也漸漸平復(fù)了自己的心情，現(xiàn)在眼前的是四年一次會(huì)試,。

胡屠夫來了,，滿面笑容道：“最近鄉(xiāng)紳們又送來了許多財(cái)富，你那老娘死了,，卻也得了不少便宜,，聽說賢婿要去參加會(huì)試,，我也準(zhǔn)備了一些盤纏，你好在路上用,?！薄澳嵌嘀x老爹了!”

范進(jìn)中舉縮寫篇十二

且說范進(jìn)中舉人第七名，其丈人胡屠戶喜到極致,，連日到女婿家中拜訪,，連聲賢婿、賢婿的稱道,。張鄉(xiāng)紳贈(zèng)房,，并派了十八個(gè)男女仆人幫忙搬家，定時(shí)賦短詩(shī)幾句：

昨日落榜心蒼涼,，

鄉(xiāng)鄰丈人皆來賀,，

鄉(xiāng)紳張官又贈(zèng)房!

過了數(shù)日,，又陸續(xù)有鄉(xiāng)鄰?fù)扒皝響c賀,，所謂米、酒,、禮金不可勝數(shù),。且說今日，庭院前有兩匹高頭大馬,，下來兩位宦官,，頭頂烏紗，腳下如踏輕風(fēng)一般,，直徑來到范進(jìn)大堂屋,，傳圣旨召范進(jìn)入朝。范進(jìn)聽得大喜,，又找來丈人胡屠戶,，大擺宴席，即日起程,。

范進(jìn)攜了眾人的盤纏和兩個(gè)男仆來至京城,，心中想到朝中必能受賞，便入住京城的`高檔客棧,，次日著華麗衣冠入朝,。此時(shí)入朝中一窺，朝堂下正跪著從全國(guó)各地來的二十位舉人,，按排名次序跪拜天子,。天子仔細(xì)打量各位舉人，個(gè)個(gè)都是年輕貌美的模樣,。但看了一圈,，便打量到范進(jìn),，見他雖穿著美麗，但眼神,、舉止,、語(yǔ)態(tài)并不是能做官處事的料，便單叫起范進(jìn)說道：第七名,，且走近些讓朕看看,。范進(jìn)只思受賞之事，那里聽到天子之言,，只是右邊人用手推他：叫你呢!范進(jìn)這才醒過神來,，低著頭慢慢走近天子。天子越打量他越覺反感,，便皺著眉頭道：想先帝之臣,，無(wú)不貌相端正，行為之雅,，吾擇臣之道也應(yīng)如此且今日見爾,，本想封官于你，但見你相貌不斷,，行為不雅,，不能勝任朝廷之事。今你且返家,，日后若有適當(dāng)之職,，一定于你。范進(jìn)聽至一半處便覺心涼,，聽罷,，更覺透心悲寒，但又不敢冒頂皇上,，便答曰：草民感激不盡,，敬謝隆恩。后退出朝堂,，來到客棧中,。

兩仆人見主子歸來，大喜問道：老爺,，天子可許你官職?范進(jìn)聽得,，本心中悲甚，進(jìn)而老淚縱橫,，泣不成聲,。哭了一會(huì)，便叫仆人去查余下的盤纏,。仆人曰：今剛剛交了房費(fèi),、伙食，還余幾兩薄銀,，正等著老爺受賞呢!范進(jìn)聽罷,，忙狂奔下樓，急急的退房,，又收拾了行李,，寫了仆人離開。

兩仆人正迷惑,，又見老爺退房,，更加困惑，連問了幾次原因,。范進(jìn)耳根子通紅,，應(yīng)曰：有何好問的?既退了房，還有何官職賞賜?仆人臉色大變,，一路上責(zé)罵范進(jìn)不止,。后盤纏用盡，只好沿路討飯回家,。

想必你已知道范進(jìn)返鄉(xiāng)后,，其丈人的臉色了。

范進(jìn)中舉縮寫篇十三

范進(jìn)自從成為舉人后,，其岳父胡屠戶第一個(gè)嗅到了商機(jī)。胡屠戶從范進(jìn)那里借了幾十兩銀子,，掛牌成立了范氏肉類聯(lián)合有限公司,，當(dāng)起了甩手掌柜。上有范進(jìn)這塊金字招牌,，下有幾十個(gè)刀手賣命,，胡屠戶日進(jìn)斗金，好不逍遙快活,。

緊接著,，范進(jìn)曾經(jīng)就讀的私塾也打起了范舉人的主意，在校門口拉起大紅橫幅——“熱烈祝賀我校學(xué)生范進(jìn)高中舉人”,，并在宣傳櫥窗里張貼了范進(jìn)的大幅畫像和大紅喜報(bào),，還在報(bào)紙、電臺(tái),、電視臺(tái),、網(wǎng)絡(luò)上滾動(dòng)播出。該私塾趁熱打鐵，校長(zhǎng)捧著厚禮恭請(qǐng)范舉人親筆題寫了“范氏私塾”大名,，高高懸掛在大堂之上,。從此，該私塾門庭若市,，學(xué)費(fèi)大漲,。

當(dāng)?shù)氐姆康禺a(chǎn)商自然不甘落后，忙在范氏私塾旁邊圈起大片土地,，蓋起了“學(xué)林居”,，熱賣高價(jià)學(xué)區(qū)房。

就連當(dāng)年將范進(jìn)從娘胎里拉出的接生婆,，雖早已“退居二線”,，老眼昏花，仍然看到了商機(jī),。在接班人——兒媳的攙扶下,，顫顫歪歪摸到范府，央求范大老爺寫了“范家接生婆”幾個(gè)字,，高興地掛在了門口,。不幾日，范家接生婆的日程表便排到了年底,。

曾經(jīng)一帖膏藥治好胡屠戶痛手的外科郎中陳先生,，雖未與范舉人有直接交往，但想到這膏藥治的可不是一般人,，而是大名鼎鼎范舉人的岳父,，便不管他同意不同意，每天舉著喇叭,，在熙熙攘攘的廟門口反復(fù)念叨：“大伙看一看瞧一瞧,，這膏藥神這膏藥妙，不看廣告看療效,，問問范舉人岳父便知道,。”

眼見范進(jìn)一人得道,，雞犬升天,，大家都跟著沾光發(fā)財(cái)，那位給范進(jìn)報(bào)喜,、劈手奪過母雞的鄰居也坐不住了,，每天到集上專賣“范家母雞”和“范家土雞蛋”，哄那些有孩子上學(xué)的家長(zhǎng),，說吃了“范家母雞”和“范家土雞蛋”,，一本二本不在話下,，不上清華便上北大。

范進(jìn)中舉縮寫篇十四

范進(jìn)自從成為舉人后,，其岳父胡屠戶第一個(gè)嗅到了商機(jī),。胡屠戶從范進(jìn)那里借了幾十兩銀子，掛牌成立了范氏肉類聯(lián)合有限公司,，當(dāng)起了甩手掌柜,。上有范進(jìn)這塊金字招牌,，下有幾十個(gè)刀手賣命,，胡屠戶日進(jìn)斗金,，好不逍遙快活,。

緊之后，范進(jìn)以前就讀的私塾也打起了范舉人的主意,，在校門口拉起大紅橫幅——“熱烈祝賀我校學(xué)生范進(jìn)高中舉人”,，并在宣傳櫥窗里張貼了范進(jìn)的大幅畫像和大紅喜報(bào),，還在報(bào)紙,、電臺(tái),、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)上滾動(dòng)播出,。該私塾趁熱打鐵,，校長(zhǎng)捧著厚禮恭請(qǐng)范舉人親筆題寫了“范氏私塾”大名，高高懸掛在大堂之上,。從此,，該私塾門庭若市，學(xué)費(fèi)大漲,。

當(dāng)?shù)氐姆康禺a(chǎn)商自然不甘落后,，忙在范氏私塾旁邊圈起大片土地，蓋起了“學(xué)林居”,，熱賣高價(jià)學(xué)區(qū)房,。

就連當(dāng)年將范進(jìn)從娘胎里拉出的接生婆，雖早已“退居二線”,，老眼昏花，仍然看到了商機(jī),。在接班人——兒媳的攙扶下,，顫顫歪歪摸到范府，央求范大老爺寫了“范家接生婆”幾個(gè)字,，高興地掛在了門口,。不幾日，范家接生婆的日程表便排到了年底,。

以前一帖膏藥治好胡屠戶痛手的外科郎中陳先生,，雖未與范舉人有直接交往，但想到這膏藥治的可不是一般人，而是大名鼎鼎范舉人的岳父,，便不管他同意不同意,，每一天舉著喇叭，在熙熙攘攘的廟門口反復(fù)念叨：“大伙看一看瞧一瞧,，這膏藥神這膏藥妙,，不看廣告看療效，問問范舉人岳父便明白,?！?/p>

眼見范進(jìn)一人得道，雞犬升天,，大家都跟著沾光發(fā)財(cái),，那位給范進(jìn)報(bào)喜、劈手奪過母雞的鄰居也坐不住了,，每一天到集上專賣“范家母雞”和“范家土雞蛋”,，哄那些有孩子上學(xué)的家長(zhǎng)，說吃了“范家母雞”和“范家土雞蛋”,，一本二本不在話下,，不上清華便上北大。

幾百年后,，范進(jìn)當(dāng)年住過的草堂,、進(jìn)過的學(xué)堂、跌倒的池塘,，被當(dāng)?shù)卣靶夼f如舊”,，開發(fā)成了“范府草堂”、“范氏書屋”,、“范進(jìn)公園”等旅游景點(diǎn),。許多精明商人搶著注冊(cè)、生產(chǎn)了“范府家宴”,、“范家成衣”,、“范舉人鞋業(yè)”等商品。有媒體報(bào)道,，范進(jìn)生活,、工作過的幾個(gè)縣、市正為“正宗范進(jìn)故居”爭(zhēng)得不可開交,。其中,，有個(gè)市的“一把手”覺得此刻的市名不夠響亮，影響了招商引資,，準(zhǔn)備打報(bào)告更名為“范進(jìn)市”,。這些若讓范進(jìn)泉下有知,，恐怕又要痰迷心竅，歡喜瘋了,。

范進(jìn)中舉縮寫篇十五

范進(jìn)中舉后不久,，被縣府招徠去做了個(gè)文官，在繁華街市旁分配到一所華居,。范進(jìn)一家老小整理了行李,，風(fēng)風(fēng)火火地搬進(jìn)了新房。范進(jìn)心中大喜,，捋捋稀疏的胡子,，背著手，擺出一副鄉(xiāng)紳豪貴的樣子,，拿起一把折扇揮舞了幾下,，便命令侍從拿來一副聯(lián)子，自己提筆寫下“滿腹經(jīng)綸今得志,，玉帝老兒不如我”,，橫批“喜喬新居”，隨即叫人在大門上貼了,。過路的人們看了,，都嘻嘻地笑，暗自里笑話范進(jìn)說：“一代文官,，怎么連一副對(duì)聯(lián)都寫得如此俗氣,，可叫人看笑話咯！”

人們雖然心里都道范進(jìn)的不是,，但是面上仍然擺出一副恭敬,、仰慕的樣子，向范進(jìn)送雞送米,，百般討好,。其中有個(gè)尖嘴猴腮的.老人，急沖沖地往范府上跑,，懷里還抱著個(gè)剛出生的嬰兒,。老人橫沖直撞地沖進(jìn)范府大門，找到了大廳里正在喝茶的范老爺,，急忙湊上前去,，低著頭，又抬起頭來看一眼范進(jìn),，隨即又低下頭去，喏喏地說著：“老……老爺……您,，瞧瞧我這剛出生的孫兒……”范進(jìn)伸頭看去,，看見一個(gè)干干巴巴的“猴子”,，心中非常不快，卻強(qiáng)顏歡笑道：“好,！有福氣,！”那老人聽了這話，頓時(shí)綻開了花：“老爺,！請(qǐng)你給我的孩子賜個(gè)名吧,！”范進(jìn)捋捋胡子道：“萬(wàn)福，萬(wàn)福,，千萬(wàn)幸?！徒腥f(wàn)福吧！”那老頭聽了,，臉色一變,，卻仍然磕頭感謝。范進(jìn)心想：這老頭兒讓我給他剛出生的孫子取名,，定是十分看得起我,，我怎么能不表示表示？而后隨即取了些碎銀交代給老人,，老人見狀,，臉色頓時(shí)紅潤(rùn)起來，感恩戴德地溜走了,。范進(jìn)洋洋得意,，心想自個(gè)兒的美名必將在街坊鄰居家傳揚(yáng)開來。

周縣令聽到旁人的話,，兩眼睜得怒圓,，恨不得跳出眼眶來，兩袖一揮,，打道出府,，直往范進(jìn)府上去。

周萬(wàn)福從轎上下來,，眼見得門上的對(duì)聯(lián),，嗤笑道：“我說是什么舉人，還不過是個(gè)紙糊的皮兒,！”整整衣袖,，擺出一副溫和爾雅的樣子——這是他一貫待人的手段。周縣令見了范進(jìn),，笑瞇瞇地作了個(gè)揖,，說道：“久仰先生大名，今日一見,，果真是一表人才,。新官上任,，真是氣派！可慶可賀,！”范進(jìn)忙道：“哪里哪里,，是官人言過了。小人往后還多需官人照顧,?！敝芸h令一聽這話，心中更是惱火了三分：這呆子,！怎么不知我是話中有話,。我今番來看他，他卻毫無(wú)羞悔之意,，竟是如此大膽,！又酸溜溜地說：“先生，可真是有取名一事,？”范進(jìn)一聽,，喜上眉梢，驚訝自己的體恤百姓的消息傳到貴人耳中,，連忙道是,。周縣令怒火中燒，罵起來：“你個(gè)不知好歹的東西,，竟然敢給什么臟臭孩子取我的名兒,！想不到你是如此大膽！卻也不過是個(gè)小小的官罷了,，聽說你的文章也是考官可憐你老,，才給你過的。如今,，你卻充牛作虎,，想與我作對(duì)！”罵聲把人們都招來了,，周縣令在一片嬉笑聲中氣沖沖地走了,。范進(jìn)昏頭昏腦，再想剛才所發(fā)生的一切,，卻怎么想都想不通,，不過他確定的是，往后的日子可不好過了,。

范進(jìn)中舉縮寫篇十六

：范進(jìn)（五十歲左右）?????????張鄉(xiāng)紳隨從（一名）,。

范母（老太婆）?????????????報(bào)錄人（兩名）。

范妻胡氏（四十多歲）???????胡屠戶。

眾鄉(xiāng)鄰（三姑六叔）?????????張鄉(xiāng)紳,。

：草棚內(nèi)（布）,。

幾塊豬肉幾吊錢?????????喜報(bào)一張（上寫“范進(jìn)高中第七名”）。

托盤一個(gè)????????????????爛衣一件,。

鑰匙（超大型）???????????銀元寶一錠（超大型）。

雞一只（模型）??????????雞蛋一只（超大型）,。

酒瓶?jī)蓚€(gè),。

范母、范妻,、女鄉(xiāng)鄰三姑的裙裝3套,。

胡屠戶、男鄉(xiāng)鄰六叔,、隨從（短打三套）,。

張鄉(xiāng)紳（長(zhǎng)袍一套）。

報(bào)錄人（衙門服兩套）,。

：廣東音樂《得勝令》,。

（范母坐在舞臺(tái)右邊的破椅上，時(shí)而縫衣服,、時(shí)而看兒子幾眼然后搖頭）,。

范進(jìn)：（拿起雞，邊走邊嘆氣）想不到我堂堂一秀才,，如今淪落到做雞販,，只是，該如何叫賣呢,，書上可沒有教呀,！買雞否？買鳳否,？……（從左邊入）,。

范妻：（氣呼呼地從右邊出）哼，三姑六叔,，你們別狗眼看人低,。他日我老公高中舉人，我妻憑夫貴的時(shí)候,，看你們這些鄰居怎么個(gè)死法……哎,，只可惜我那老公范進(jìn)不中用，從二十歲開始應(yīng)考,，直到五十四歲才中秀才，又不會(huì)掙錢,，就要“餓死老婆熏臭屋”了,，哎,，可憐我，真是一朵鮮花插進(jìn)牛糞里……婆婆,，三姑六叔都不肯借米給我家了,，說我們上幾回借的還沒還呢！

(范母聽了,，邊補(bǔ)爛衣服邊嘆氣搖頭,，范妻則抹桌子)。

范母范妻：啊,，我的心又喜，我的心又安,，兒子（老公）高中我從此母（妻）憑子（夫）貴啰。

（兩人幫報(bào)錄人貼上喜報(bào)）,。

三姑：（一手拿紅巾,，一手拿雞蛋從右邊上）哎呀呀，三姑我竟然看漏了眼,，范進(jìn)那個(gè)窮鬼書生尖嘴猴腮的，居然中了舉人,，剛才她那老婆向我借米,，我還嘲笑她。不過,，亡羊補(bǔ)牢，未為晚也,，現(xiàn)在去拍拍馬屁還來得及,。哎，老太太,，恭喜高中呀,，小小意思，不成敬意……（放下蛋就搶著抹桌）,。

（六叔拉著范進(jìn)從左入）,。

范進(jìn)：哎呀，高鄰，你不要開玩笑啦,，我還要去賣雞,。

六叔：我沒騙你，現(xiàn)在滿大街的人都知道,，范老爺你高中啦,，我特意帶了酒菜來賀您呢！還賣什么雞,？（一手把雞摜在地上）,。

范進(jìn)：（進(jìn)入茅棚，抬頭望見喜報(bào)）范進(jìn)高中第七名,。范進(jìn)高中第七名？

（兩手一拍,，大笑一聲）“哈哈,，好，我中了?。ㄍ蟮诘厣?，昏了）。

眾人圍上來,，高叫：范老爺（兒子,，老公）。

范進(jìn)：突然睜開雙眼,，雙手排開眾人）好,！我中了！（站起來拍手,，仰天大笑）,。哈哈，哈哈,，我中啦,。（向后邊跑去）。

（隨即傳來跌落水的巨響）,。

眾人看著報(bào)錄人：舉人（兒子,、老公）瘋了，如何是好,？,！

眾人：胡屠戶，他岳丈,，胡老爺經(jīng)常把他罵得狗血淋頭,，他連屁都不敢放半個(gè)。

胡屠戶：（手拿幾塊豬肉、幾串錢從左邊入）我,，胡屠戶,，殺豬的，家有一子一女,，女兒長(zhǎng)得像我,，樣兒不錯(cuò)的，就是黑了點(diǎn),，到了三十還沒人要,，不知那個(gè)范進(jìn)是瞎了眼了，還是什么的,，居然要了她做老婆,。十幾年來跟著那個(gè)癩蛤蟆范進(jìn)，喝西北風(fēng),。熬到現(xiàn)在終于出頭了,，做舉人夫人了，我現(xiàn)在來賀他,，順便看看有什么油水可撈,。

眾人一見：胡老爹（親家老爺、爹）您來得正好,，范老爺高興得瘋了,，您快打醒他吧。

胡屠戶：使不得使不得,，他現(xiàn)在可是老爺,，是天上的文曲星。打了他我可是要下地獄的,。

范妻：爹,，你不下地獄，誰(shuí)下地獄,，為了女兒下半生幸福,，你不打也得打呀。

胡屠戶：罷了罷了,，為了女兒,，更為了我自己，打就打吧,，拿酒來（仰頭喝了兩大碗酒,，卷起衣袖）（向舞臺(tái)右邊走去）。

范進(jìn)：(披頭散發(fā),，從右邊入,，撞上胡屠戶)我中啦,，發(fā)達(dá)啦，做官啦……,。

胡屠戶：（一手抓范的衣服一手揚(yáng)起,，欲打，停在半空,，最后狠下心打了下去）該死的畜生,，你中了什么？,！

范進(jìn)：（跌暈在地上）,。

眾人：老爺（兒子、老公）?。ㄒ积R上前,，替他抹胸口，捶背心,、涂油）,。

范進(jìn)：我怎么坐在這里？這半天,，我昏昏沉沉的，如發(fā)夢(mèng)一般,。

眾人：老爺,，不是發(fā)夢(mèng)，恭喜高中了,。

范進(jìn)：是了,，我清清楚楚記得中的是第七名。

（眾人扶范進(jìn)起來,，幫他綰頭發(fā),，抹面，整理衣服,。）,。

胡屠戶：賢婿老爺，剛才這樣打你,，是你老太太叫我的,，你大人有大量，別跟我們小的計(jì)較……（對(duì)眾人）我早就說了,，我的這個(gè)賢婿,，才學(xué)文高，品貌又好,，就是城里的張老爺,、周老爺,，也比不上我的賢婿。

眾人附和著大笑,。

（場(chǎng)內(nèi)傳出）報(bào)——,，張老爺拜訪新中的范老爺。

范進(jìn),、張鄉(xiāng)紳：（互行禮）范兄,，恭喜高中。

張老爺,，久仰久仰,。

張鄉(xiāng)紳：范兄，你我同出一房師,，我和你是親切的世弟兄……弟卻也無(wú)以為敬,，僅送上東門大街上的豪宅一座，白銀五兩,，望范兄笑納（隨從手拿鑰匙,、元寶亮給眾人看）。

眾人：（聚焦禮物）嘩,，一登龍門,，身價(jià)十倍，官還未做,，就有人送房送錢啦（作流口水狀）,。

范進(jìn)：（猛抓禮物又作為難狀）不敢收，不敢收,。

鄉(xiāng)紳：范兄,，你我是至親骨肉一般，就不要再推遲了,，事不宜遲,，不如，現(xiàn)在就馬上搬過去吧,。

胡屠戶：（趕緊幫范進(jìn)整好衣服）（眾人跟著幫忙）……,。

隨從：老爺回府！

報(bào)錄人在前開路,，范進(jìn)鄉(xiāng)紳擺起架子踱起官步,，眾人在后從左邊入。

（《得勝令》的音樂響起,，眾人繞場(chǎng)一周,，向觀眾行禮，幕下）,。

范進(jìn)中舉縮寫篇十七

葛店中學(xué)：lzy3470??聯(lián)系方式：

授課班級(jí)：初三（1）班,。

一,、教學(xué)目標(biāo)?：

知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)比較閱讀,，從比較中欣賞文學(xué)作品,，感知藝術(shù)形象。

2,、了解運(yùn)用夸張,、對(duì)比的手法進(jìn)行諷刺的藝術(shù)。

能力目標(biāo)：

1,、以培養(yǎng)自讀能力為主,，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用"比較法"進(jìn)行分析的能力。

2,、采用引伸法,，讓學(xué)生變換思維角度，培養(yǎng)他們用聯(lián)系,、發(fā)展的眼光看問題,。

思想及情感目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)封建科舉制度的腐朽與罪惡有進(jìn)一步了解,。

二,、教材分析。

（一）教材的地位和作用：

《范進(jìn)中舉》是初中語(yǔ)文第五冊(cè)第五單元的講讀課,。這是一個(gè)小說教學(xué)單元,。本文承接魯迅的短篇小說《孔乙己》，是又一篇揭露封建科舉制度和封建文化教育對(duì)讀書人殘害的名著,。節(jié)選自《儒林外史》，通過本文的學(xué)習(xí),，可以使學(xué)生對(duì)封建科舉制度的腐朽與罪角有更深的了解,，同時(shí)還有利于學(xué)生在比較閱讀中欣賞、感知藝術(shù)形象,。為提高學(xué)生閱讀和鑒賞文學(xué)名著的能力打下較好的基礎(chǔ),。

（二）教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用"比較法"閱讀分析范進(jìn)中舉前后截然不同的境遇,，分析重要人物范進(jìn)和胡屠戶的人物形象。

2,、難點(diǎn)：理解范進(jìn)發(fā)瘋的原因及對(duì)科舉制度的批判,。

（三）教材處理：

這篇文章內(nèi)容生動(dòng)、語(yǔ)言形象,，在一課時(shí)教完,，學(xué)生容易被其情節(jié)和語(yǔ)言所吸引,，而不容易著眼于對(duì)思想性和藝術(shù)性的分析。因此,，在教學(xué)中,，教師應(yīng)加強(qiáng)主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展興趣,，領(lǐng)會(huì)本文深刻的思想性和高度的藝術(shù)性,。長(zhǎng)課文尤其要注意精講，講求適當(dāng)?shù)娜∩?。本文的關(guān)鍵在"中"字上,，要抓住這一關(guān)節(jié)點(diǎn)生發(fā)開來，以收"牽一發(fā)而動(dòng)全身"之效,，重點(diǎn)分析范進(jìn)和胡屠戶兩個(gè)人物,，并注意處理好與《孔乙己》一文的比較閱讀。

三,、教學(xué)模式程序：

（一）模式：學(xué)生主動(dòng)參與型,。

（二）程序：

1、通過與《孔乙己》的比較引入對(duì)《范進(jìn)中舉》的學(xué)習(xí),，利用電腦課件簡(jiǎn)介《儒林外史》有作者吳敬梓,。（5分鐘）。

2,、利用電腦課件展示比較閱讀圖表，重點(diǎn)分析范進(jìn)中舉前后的不同境遇和胡屠戶對(duì)他的不同態(tài)度,，了解夸張、對(duì)比手法在本文中具體運(yùn)用所達(dá)到的強(qiáng)烈的諷刺效果,，并運(yùn)用電腦課件對(duì)人物形象進(jìn)行歸納總結(jié),。（20分鐘）,。

3、采用引伸法,，讓學(xué)生假想孔乙己中舉后將會(huì)出現(xiàn)的情景,，既訓(xùn)練了口頭表述能力,，又使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力,。（10分鐘）,。

4,、利用電腦課件對(duì)全文的寫作特色及中心進(jìn)行歸納總結(jié)。（5分鐘）,。

5,、布置作業(yè)?，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,。（5分鐘）。

四、教學(xué)方法及手段：

采用學(xué)生主動(dòng)手參與型教學(xué)模式，訓(xùn)練運(yùn)用"比較法,。

"進(jìn)行分析的能力,。在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),、點(diǎn)拔下，讓學(xué)生多讀多思多討論來共同完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù),，并運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué),。

五、教學(xué)效果反饋及學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)情況預(yù)想,。

1、以學(xué)生主動(dòng)參與型教學(xué)方式授課,，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣主主動(dòng)性，并較好地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀解答問題的能力,。

2,、練習(xí)口頭改寫,，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,，有利于培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維的能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行比較閱讀的習(xí)慣,，樹立聯(lián)系,，全面看問題的辯證觀點(diǎn),。

六,、板書設(shè)計(jì)?：

范進(jìn)為功名利祿而神魂顛倒,。

封建科舉制度的腐朽與罪惡,。

胡屠戶欺貧愛富，趨炎附勢(shì),。

范進(jìn)中舉縮寫篇十八

讓學(xué)生組織并參與表演,，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，而且增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自主性,，因?yàn)橹挥姓J(rèn)真研讀了課本,，才能體會(huì)其中人物性格特點(diǎn)，才能表演得更真切.而真切的表演又能帶給其他同學(xué)享受語(yǔ)文的快樂,。

一個(gè)“好”字，集中體現(xiàn)主人公的思想,，也集中托出了全文的題旨,。這是作者的點(diǎn)睛之筆。因此,，抓住范進(jìn)中舉發(fā)瘋時(shí)集中體現(xiàn)人物思想感情的一段話作為全篇教學(xué)的突破口十分恰當(dāng),。

首先，圍繞“好”字提出問題,，讓學(xué)生細(xì)細(xì)地從研究范進(jìn)中舉前后地位變化中,，理解人物性格及其思想情感，深刻認(rèn)識(shí),。體現(xiàn)了提問的針對(duì)性和具體性,，給學(xué)生的思維指明了方向，是掌握課文的切入點(diǎn),。

其次,，在精讀課文的基礎(chǔ)上抓住“好”字，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，使范進(jìn)的形象超出課本文字之外,，更為豐滿。體現(xiàn)了提問的層次性,，引導(dǎo)學(xué)生更深刻的領(lǐng)悟課文的主題,。

最后，由于教學(xué)目的中所涉及的內(nèi)容已大致解決,，學(xué)生依據(jù)這個(gè)設(shè)問可以較快地歸結(jié)本篇的主題思想,。體現(xiàn)了教學(xué)中層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,，主題的歸納水到渠成,。

該對(duì)聯(lián)引用得恰到好處,，既生動(dòng)地概括了全文內(nèi)容，又有力地結(jié)束了本課教學(xué),。