總結(jié)是一種記錄,，讓我們?cè)诿悦r(shí)能夠回顧自己的成長(zhǎng)歷程,?？偨Y(jié)需要客觀(guān)客觀(guān)地評(píng)估自己的表現(xiàn)，避免過(guò)于主觀(guān),。這些總結(jié)范文是作者從實(shí)際生活和工作中提煉出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn),，非常值得我們借鑒和參考。
三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇一
公雞是一個(gè)男高音。每天早上,，它都放開(kāi)嗓子，大聲地唱著：“喔喔喔,！”好像在說(shuō)：“天亮了,，快起床啦！”每天中午,，它便跑回雞舍,，嘴里還不時(shí)發(fā)出“咕咕咕！”的聲音,。
我想,，它是在回憶早上的曲譜吧,？夜里,，公雞縮起兩條腿，聽(tīng)著草叢中的演出,，慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),。
三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇二
前幾天，我同媽媽去鄉(xiāng)下看望外婆,。走進(jìn)村子,，就莫名其妙感到格外精神。對(duì)于在城市長(zhǎng)大的我,，這里的一切都是新鮮的,。空氣格外清新,。到處可以聽(tīng)到大自然的聲音,。
大自然在唱歌，它以?xún)?yōu)美的旋律告訴我——這是它的聲音,，使人快樂(lè)的聲音!
再向前走,，只聽(tīng)見(jiàn)千百只蟬鳴鳥(niǎo)叫。那一只只不同嗓音的蟬兒在枝頭爭(zhēng)先恐后地展示著自己的歌喉,。時(shí)而幾只斑鳩藏在樹(shù)林里“咕咕咕咕,，咕咕咕咕”很有節(jié)奏地伴奏著，像敲鼓,。時(shí)而傳來(lái)一些不知名的鳥(niǎo)兒“嘰嘰,，嘰嘰”的聲音，聽(tīng)起來(lái),，那不是亂叫,，那就是鳥(niǎo)語(yǔ)。這只應(yīng),，那只答,。時(shí)而一群群麻雀在我們頭上盤(pán)旋,，“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”地,，像是在歡迎我們的到來(lái),。再往前，一陣流水聲讓我更加興奮,。我趕快向小林邊走去,，原來(lái)是一條彎彎曲曲的小溪。溪水清澈見(jiàn)底,，鵝卵石粒?？蓴?shù)，雖沒(méi)見(jiàn)小魚(yú),，但有幾只小螃蟹在水里快活地爬著,。再往前走，到了外婆的房前,?！巴敉簟钡墓方新暋ⅰ班膏浮钡墓u聲再一次引起我的興趣,。
哇,，這簡(jiǎn)直是大自然的演唱會(huì)喲!
三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇三
媽媽做飯時(shí)，許多聲音都跑了出來(lái),，沙沙,、沙沙，咦,，誰(shuí)發(fā)出了“沙沙”聲呢,？哦，原來(lái)是鍋鏟??！這時(shí)又發(fā)出了當(dāng)當(dāng)聲，像極了打鼓聲,。
?。∵@就是廚房,，一個(gè)美妙的廚房,。
我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽在廚房里做菜的聲音響。里面?zhèn)鱽?lái)呼呼的聲音,，像許多條蛇在廚房里捕獵,。水籠頭的水嘩嘩的流下來(lái)，媽媽用盆積了一些水倒在鍋里。誰(shuí)知又發(fā)出了一陣赤拉拉的聲音……讓我大吃一驚??！
香噴噴的飯菜做好了，端到桌子上的那一刻,，我聽(tīng)見(jiàn)自己的肚子在嘰里咕嚕的叫了,，連忙叫媽媽爸爸和哥哥起開(kāi)餐啰！
花園是一個(gè)巨大的音樂(lè)廳,。
花和草,，是花園里的快樂(lè)小組合，誰(shuí)聽(tīng)了他們的歌誰(shuí)就會(huì)很快樂(lè),，他們都是在晴天的早上演奏歌曲,，因?yàn)樵缟纤麄儦g快的歌聲可以讓人們清醒?！皣W嘩”大樹(shù)和小池子在唱歌,，他們是雨天半上午唱的，啊,，多么輕快呀,！多么好聽(tīng)呀,！中午,，昆蟲(chóng)們開(kāi)始它們的演出了，“嘰嘰嘰”,，“喳喳喳”小鳥(niǎo)也來(lái)了,，“啪啪”它們飛起來(lái)了，在天空中歌唱,，有時(shí)在天空中飛著,，有時(shí)又飛到草地上。
廚房里有許多美妙的聲音,，每當(dāng)媽媽走進(jìn)廚房,。一場(chǎng)熱烈的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。
鍋,，是廚房的舞臺(tái),，每當(dāng)有油從天上掉下來(lái)，鍋就會(huì)勇敢地接住他們,。油進(jìn)來(lái)之后就開(kāi)始了狂歡,。他們一上一下的在鍋中跳舞，還不時(shí)地發(fā)出吱吱的聲音,，很瘋狂,。
刷子是一位歌手，它可以用來(lái)刷碗，一個(gè)個(gè)的小黑點(diǎn),。碰到他那兒,，就是黑著進(jìn)，白著出,，刷碗的時(shí)候會(huì)發(fā)出沙,、沙、沙的聲音,。真是一位歌手,。
廚房的聲音真好聽(tīng)。
三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇四
客廳是大自然的音樂(lè)家,，它會(huì)唱出美妙的歌曲,，聽(tīng)聽(tīng)，“呼呼呼呼”是誰(shuí)在唱歌呢,？哦,，原來(lái)是吹風(fēng)機(jī)在唱歌。聽(tīng)聽(tīng)“滴答滴答”是誰(shuí)在哼著小曲呢,？哦,！原來(lái)是時(shí)鐘在哼著輕快的小曲。聽(tīng)聽(tīng)“咕嚕咕?！笔钦l(shuí)在唱歌呢,？哦！原來(lái)是熱水壺在唱“水開(kāi)了,，水開(kāi)了”的歌曲,。
啊，多么美妙的歌曲呀,。,！
三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇五
山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，青松迎客,，寒梅報(bào)春――大自然有聲有色，有情有意,。只要我們投入到大自然的懷抱,，傾聽(tīng)大自然的聲音，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿,，就能和大自然互訴心聲,、交流感受。大自然的聲音優(yōu)美悅耳,，只有我們細(xì)細(xì)聆聽(tīng),、觀(guān)察，就能發(fā)現(xiàn)大自然的聲音是多么美妙。
在揮汗如雨而又寂靜的夏季,，青蛙在“鼓噪”,，知了在鳴叫，給寂靜的夏季增添了幾分熱鬧,，而這熱鬧卻持續(xù)不了多久就被小孩子丟在池塘里的小石頭的“咕咚”一聲破壞,，聲音也就戛然而止。
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三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇六
雞是大自然的歌手。清晨,，走在養(yǎng)雞場(chǎng)里,，聽(tīng)聽(tīng)里面喔喔的打鳴聲，那是大公雞在催人們起床呢,！
走進(jìn)農(nóng)夫養(yǎng)雞的屋子里,，聽(tīng)聽(tīng)母雞下蛋的“咯咯噠，咯咯噠,！”那聲音多么歡快,！農(nóng)夫在雞場(chǎng)撒下雞食，聽(tīng)聽(tīng)剛出生的小雞在吃食物時(shí)“嘰嘰嘰”的伴唱聲,，還有母雞們“咕咕咕”的教導(dǎo)教育的聲音,。你們知道它們唱的是什么嗎？它們?cè)诔u兒快樂(lè)曲,。
三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇七
知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)12個(gè)字及相關(guān)的詞語(yǔ),，認(rèn)識(shí)7個(gè)字,。體會(huì)作者的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
過(guò)程與方法:朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。了解課文的描寫(xiě)方法（敘述的順序），想象課文中描述過(guò)的聲音,，感受大自然的美,。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動(dòng)物的聲音,，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。
重點(diǎn):有感情地朗讀課文，感受大自然的美,，學(xué)會(huì)本文的描寫(xiě)手法,。
難點(diǎn):讓學(xué)生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)出身邊中美妙的聲音,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、談話(huà)導(dǎo)入。
師：那讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)大自然的聲音,，請(qǐng)大家齊讀課題,。
1、師：除了大家要去,，還有誰(shuí)也要去參加音樂(lè)會(huì)呢?
請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)1：
1,、通讀全文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。
2、在通讀完之后思考：誰(shuí)來(lái)到這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)了,？
小結(jié)：大家讀書(shū)效率真是高,，找到了風(fēng)、水,、動(dòng)物要去參加音樂(lè)會(huì),。
2、師：那我們的課文又是怎樣寫(xiě)的呢,？
請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)2：請(qǐng)默讀課文,，思考：本篇課文的中心句是什么?先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么,，最后寫(xiě)什么,？完成手中的表格結(jié)構(gòu)圖。
小結(jié)：本篇課文圍繞大自然有許多美妙的聲音來(lái)寫(xiě),，先寫(xiě)風(fēng)是大自然的音樂(lè)家,，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。接著寫(xiě)水,，也是大自然的音樂(lè)家,，最后寫(xiě)動(dòng)物是大自然的歌手。
師：你說(shuō)的真棒,！讓我們來(lái)夸夸他吧,，你棒，你棒,，你真棒,！
3、快看,，課文中的詞語(yǔ)等不及想和大家打招呼了,，你認(rèn)識(shí)他們嗎,？
指名讀詞語(yǔ)，鞏固詞語(yǔ),。
師：我們的詞語(yǔ)又想考考大家,，你們對(duì)他們可了解，你能說(shuō)出這些詞語(yǔ)的規(guī)律嗎,？
小結(jié)：按數(shù)量上分兩個(gè)字,，三個(gè)字，四個(gè)字,。按形式分都是疊詞,。
4、詞語(yǔ)開(kāi)心的進(jìn)入了音樂(lè)會(huì),，句子也來(lái)湊熱鬧了,，你在哪聽(tīng)到過(guò)他們？
小鳥(niǎo)會(huì)呢喃細(xì)語(yǔ)瀑布會(huì)有雄偉的樂(lè)曲全班齊讀時(shí)是充滿(mǎn)力量的聲音,。
森林里有熱鬧的音樂(lè)會(huì)小溪唱出了輕快的山中小曲黃河的河水是波瀾壯闊的海洋大合唱,。
過(guò)渡：大自然說(shuō)你們太棒了，讓你們進(jìn)入這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)了,。
5,、配樂(lè)師范讀課文。
過(guò)渡：我們的風(fēng)??！迫不及待地拿著手風(fēng)琴來(lái)了，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這熱情的風(fēng),。
6,、指名有感情地朗讀。
過(guò)渡：他的手風(fēng)琴奏可厲害了,，大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。
7、視頻播放微風(fēng),、狂風(fēng)視頻,，請(qǐng)大家在文中找到相應(yīng)的句子。ppt展現(xiàn)兩個(gè)句子,，生有感情的讀出兩種語(yǔ)氣。揭示：對(duì)比的修辭手法,。
過(guò)渡：風(fēng)還奏響了什么,？樹(shù)葉！誰(shuí)來(lái)讀讀,，評(píng)悟“不一樣”師生互動(dòng)讀,。
引讀：我們的風(fēng)?。≌媸谴笞匀坏囊魳?lè)家,，他奏響了溫柔的曲子,。
當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的,，好像呢喃細(xì)語(yǔ),，讓人感受到大自然的溫柔。
引讀：聽(tīng),，他又奏響了威力的大合唱,。
當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái),，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲,，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到自然的威力,。
引讀：頑皮的他又奏響了變奏曲,。
當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣,，唱出各種不同歌曲,。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音,；不一樣的季節(jié),，有不一樣的音樂(lè)。
過(guò)渡：我們的水和動(dòng)物聽(tīng)到大家與風(fēng)配合的這么默契,，也急著想和大家合唱呢,！請(qǐng)大家趕緊到文中去找找水和動(dòng)物都發(fā)出了哪些美妙的聲音，然后將學(xué)習(xí)卡填好,。
8,、匯報(bào)表格中的詞語(yǔ)，指名有感情的朗讀,。全班齊讀,。
過(guò)渡：我們的水啊，可是個(gè)遵守規(guī)則的人諾,，ppt展示相關(guān)語(yǔ)句,，介紹頂針句式。
9,、匯報(bào)動(dòng)物發(fā)出的聲音,，指名有感情朗讀。
過(guò)渡：我們的動(dòng)物們可真聰明??！嘰嘰喳喳,，唧哩哩，那么你還知道哪些會(huì)唱歌的動(dòng)物呢,？完成填空,。
過(guò)渡：我們的動(dòng)物說(shuō)：“我在歌唱，我很快樂(lè)”他們?yōu)楹芜@般快樂(lè)呀,？你能知道他們?cè)趺凑f(shuō)嗎?調(diào)動(dòng)生活,，發(fā)揮想象。
三,、仿編續(xù)寫(xiě),，學(xué)以致用。
總結(jié)：大自然的聲音真是妙不可言,，相信大家聽(tīng)了風(fēng),、水、動(dòng)物的歌聲,，也在蠢蠢欲動(dòng)想將自己的音樂(lè)帶入課文了吧,。請(qǐng)大家拿起筆開(kāi)始寫(xiě)寫(xiě)你身邊的美妙音樂(lè)吧！注意圍繞總起句寫(xiě)哦,。
《昆蟲(chóng)記》法布爾,。
《所羅門(mén)王的指環(huán)》康拉德勞倫茲。
《萬(wàn)物有靈且美》吉米8226;哈利,。
三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇八
春姑娘邁著輕盈的步子來(lái)到人間,，給大地?fù)Q上春裝，喚醒溪流,，聽(tīng)它唱歌,。這時(shí)天空“轟隆”一聲，響起一聲驚雷,，接著“沙沙”“沙沙”地下小雨了,，小雨過(guò)后，一只只小鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌了,，這里“咕咕”,，那里“喳喳”，一片歡歌,！金翅鳥(niǎo),、杜鵑鳥(niǎo)、畫(huà)眉鳥(niǎo),，這些有名的歌手自然是最活躍的,，它們的聲音一個(gè)比一個(gè)動(dòng)聽(tīng)。
夏天這個(gè)頑皮又粗暴的小伙子邁著歡快的步子走了過(guò)來(lái),，整個(gè)世界都變得炎熱起來(lái),。蟬趴在樹(shù)上“知了”“知了”地大聲叫了起來(lái)，它們就像一個(gè)合唱團(tuán),，一只叫,，一群就叫，那聲音真叫人受不了,。夏夜歡唱隊(duì)來(lái)了,，主持人蟬上臺(tái)了，它“吱呀”“吱呀”地叫了兩聲,，蟈蟈小提琴手出場(chǎng),，“唧唧”“唧唧”地拉起了小提琴，主唱青蛙“呱呱”“呱呱”大聲應(yīng)和,。
秋天來(lái)了,，稻谷熟了，一陣秋風(fēng)吹過(guò),，金黃的稻穗隨風(fēng)翻著波浪“沙沙”“沙沙”作響,，秋葉“嘩嘩”“嘩嘩”地輕輕飄落，農(nóng)民伯伯開(kāi)心的微笑起來(lái),。
冬爺爺慢悠悠地走了過(guò)來(lái),，他經(jīng)過(guò)的地方都寒冷無(wú)比。這個(gè)時(shí)候小朋友們穿上棉衣跑出家門(mén),，來(lái)到雪地上,，他們抓起一個(gè)雪球向?qū)Ψ饺尤ィ宦?tīng)“叭叭”,，小朋友的身上“中彈”了,，雪地充滿(mǎn)了小朋友歡快的笑聲。
三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇九
我仔細(xì)的聆聽(tīng)過(guò)春雨媽媽“沙沙沙沙”地淋著大地,，也傾聽(tīng)過(guò)雷公爺爺那“轟隆隆”地打鼾聲,，那鼾聲吵醒了大自然的孩子們，小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”地唱著美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲,，大自然的聲音是多么的奇妙無(wú)比啊!
聽(tīng)!春媽媽“沙沙”的叫醒它的寶貝們,。小草洗了個(gè)澡，伸了伸懶腰探出頭來(lái),，沉睡的大樹(shù)伸了伸胳膊換上了碧綠碧綠的新裝,。小河睡醒了“嘩啦啦”歡快的唱著跳著。鳥(niǎo)兒啁啾,，喚醒了沉睡的青蛙,、魚(yú)兒、蚯蚓,，它們的.到來(lái)使大地生機(jī)勃勃讓所有的生命都活躍起來(lái)了,。
聽(tīng)!“轟隆隆……轟隆隆……”雷公爺爺打著沉沉的鼾聲來(lái)了,。頓時(shí)天空中烏云密布，仿佛電影院里拉上了重重的帷幕,。一道耀眼的光芒劃過(guò)帷幕隨著“咔嚓”地一聲巨響,，一個(gè)個(gè)小雨點(diǎn)爭(zhēng)先恐后的落下來(lái)眨眼間馬路上水流成河。一輛小轎車(chē)飛馳而過(guò)水花四濺,，正是放學(xué)時(shí)一群調(diào)皮的孩子頭頂著書(shū)包拎著褲腳在水里跑來(lái)跑去追逐打鬧,，高興的都忘記了回家!
聽(tīng)那，蜜蜂嗡嗡地扇動(dòng)它們的翅膀,，我猜他們正在辛勤的工作,，然后帶著他們的收獲，快樂(lè)的回到他們的巢穴,。聽(tīng),，是哪里傳出了這美妙的歌聲——嘰嘰喳喳，原來(lái)是鳥(niǎo)兒在枝頭上歡快地歌頌著一首又一首優(yōu)雅的小曲,，它門(mén)的歌聲是多麼美妙啊,。
嘩嘩嘩，大雨來(lái)臨,，花兒和小草探出它們的頭來(lái),，它們整吸食著大雨為它們帶來(lái)的營(yíng)養(yǎng)，它們樂(lè)的都合不攏嘴了,，一陣濕潤(rùn)的山風(fēng)吹來(lái)了,，大樹(shù)搖了搖它頭上的雨水，把水甩到了泥土上,，又甩到了山路上,。轟隆隆，一聲巨響,，雷電公公來(lái)展示他雄渾的聲音了,，他的光芒把天空照亮，那是多麼厲害,。
雨停了,，葉子上的水滴到小水洼中，發(fā)出了滴滴答答的聲音,，仿拂是一場(chǎng)山雨的余韻,。
三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇十
1、學(xué)會(huì)10個(gè)字及相關(guān)詞語(yǔ),，認(rèn)識(shí)5各1字,。
2、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。
3,、了解課文描寫(xiě)的方法，想象課文中描述的聲音,，感受大自然的美,。
4,、體會(huì)作者的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
1,、詞語(yǔ)教學(xué)中重視象聲詞的教學(xué),，了解象聲詞的不同結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)不同聲音所表示的不同事物,。
2,、課文重點(diǎn)是二至四自然段，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀,，想象文中描述的聲音,，感受大自然的美。
1,、對(duì)文中總起句,，教師應(yīng)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生了解句子地內(nèi)容及在段落中地作用。
2,、了解課文描寫(xiě)地方法,，體會(huì)作者地思想感情。
2課時(shí),。
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入,。
同學(xué)們,，你們聽(tīng)到了什么？（教師播放一些自然界地聲音）你們還想聽(tīng)到哪些奇妙聲到課文中去找一找,。
二,、初讀課文，整體感知,。
1,、自由朗讀課文兩遍，借助拼音讀準(zhǔn)字音,，把課文讀通順,。
2、同座互讀，正音,。
3,、檢查自學(xué)生字情況，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好”柔,，訴,，敲”，區(qū)別”呢,，量”是多音字,。
4、小組讀書(shū)比賽,。
5,、輕聲朗讀課文，看看課文中介紹了哪幾種大自然的聲音,？
三,。課堂練習(xí)。
1,、觀(guān)察字形,，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？
2,、師提示重點(diǎn)字的關(guān)鍵筆畫(huà),，學(xué)生練寫(xiě)。
第二課時(shí),。
一,、復(fù)習(xí)字詞，回顧課文,。
1,、游戲：找朋友。
2,、讀課文,，說(shuō)說(shuō)課文描繪了大自然哪些美妙的聲音？
二,、精讀課文主體感知,。
1、再讀課文,，想想你最喜歡大自然的那種聲音,，為什么？
2,、四人小組討論,，交流讀書(shū)感受,。
3、全班交流,。
第二,，三，四段構(gòu)段方式相同,，可選擇學(xué)生感興趣的一個(gè)段落重點(diǎn)指導(dǎo),，教師通過(guò)引讀，分小組讀等多種形式朗讀,，幫助學(xué)生體會(huì)聲音的特點(diǎn),，初步了解這種總分的構(gòu)段方式。其余兩段由扶到放,。（注意象聲詞的讀法,，邊讀邊想象描繪的意境。）,。
4、朗讀全文,，嘗試選擇自己感興趣的部分背誦,。
5、在老師的引導(dǎo)下背誦相關(guān)段落,。
三,、拓展。
走進(jìn)大自然,，感受大自然美妙地聲音,，試著像書(shū)上這樣記錄下來(lái)。寫(xiě)一段話(huà),。
三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇十一
夜晚,，銀色的月光灑向大地，把大地照得仿佛成了平靜光沽的湖而,，靜靜的,，沒(méi)有一絲漣漪。山野也像一個(gè)睡得沉沉的小孩,，誰(shuí)都叫不醒它,。
“知了――”那是孩子的鼾聲嗎？哦,，原來(lái)是蟬在合唱,。(第一個(gè)聲音)那些在地底下積蓄了多年能量的歌唱家們，終于能在今夜一齊綻放歌喉,。它們從來(lái)沒(méi)有配合過(guò),，但唱起來(lái)卻像一個(gè)整體。不用領(lǐng)唱，也不需要指揮,，那合聲天然地優(yōu)雅婉,，如出一體，像是不絕的山泉流淌,，一首接著一首,。它們好像不知疲倦。不知停歇,。
“呱呱――”大自然里的獨(dú)唱大師――青蛙也在扯著歌喉歡唱大它們沒(méi)有蟬們的合作精神,，乍一聽(tīng)似乎雜亂無(wú)章，可再細(xì)細(xì)品味,，卻是奇妙的唱和,。
三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇十二
《大自然的聲音》這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，第一自然段概括地說(shuō)明了“大自然中有許多美妙的聲音”,，作為文章的總起,。第二、三,、四自然段均以總分的方式構(gòu)段,，介紹了風(fēng)、水,、動(dòng)物的聲音,。
因此，我以“大自然有哪些聲音”為主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué),，在小組匯報(bào)時(shí),，我有所側(cè)重地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三自然段“水的聲音”，抓關(guān)鍵詞,、重點(diǎn)句進(jìn)行朗讀,、體會(huì)，然后觀(guān)察發(fā)現(xiàn)“頂針”的句式,，“小溪淙淙地流向河流,，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃”,，當(dāng)然“頂針”這樣的術(shù)語(yǔ)不能直接告訴學(xué)生,，只能讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)“前一個(gè)句子的末尾成為下一個(gè)句子的開(kāi)頭，自然連接”,，進(jìn)而有規(guī)律地背誦,。
另外兩個(gè)自然段我采用扶、放的過(guò)程,，“風(fēng)的聲音”側(cè)重對(duì)比的'寫(xiě)法,，“動(dòng)物的聲音”運(yùn)用了排比的手法,，都是展示了聲音的魅力，我意在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和團(tuán)結(jié)合作的能力,。
最后又回到全文,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)全文的構(gòu)篇特點(diǎn)和第二、三,、四自然段的構(gòu)段特點(diǎn),，從整體上對(duì)全文有一個(gè)把握。
三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇十三
這篇文章的第一自然段是整篇文章的中心段,、總起段,。
學(xué)習(xí)完課文后，我提出問(wèn)題：這篇文章哪些段落具體地寫(xiě)了大自然的的聲音?
學(xué)生一下就回答出：2—4自然段具體地寫(xiě)了風(fēng),、水,、動(dòng)物的聲音。
學(xué)生想了一下便說(shuō)：2—4自然段是圍繞第一自然段來(lái)寫(xiě)的,。
我相機(jī)表?yè)P(yáng)他們很會(huì)動(dòng)腦筋,，并告訴他們，第一段就是這篇文章的中心段,，而它又是第一段,，在文章的開(kāi)頭，所以它又叫總起段,。
接著我又告訴學(xué)生，這篇課文的2—4自然段中還出現(xiàn)了總起句和中心句,，看看你們能不能找到,。學(xué)生的求知欲被激發(fā)了，他們積極地讀著課文,，思考著,，一下就找到了中心句、總起句,。學(xué)會(huì)這種寫(xiě)作手法,。這篇課文語(yǔ)段優(yōu)美，要讓學(xué)生把2---4自然段流利有感情的背下來(lái),。
三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇十四
清晨,，我來(lái)到公園，躺在綠油油的草地上,，看著湛藍(lán)湛藍(lán)的天空和在藍(lán)天下隨風(fēng)飄蕩的云朵,。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹過(guò),，我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉那愉快的聲音,，“沙沙沙”“沙沙沙”,。
不知何時(shí)，落下了幾滴雨,，我趕緊躲進(jìn)旁邊的亭子里,。“滴答滴答”,，這時(shí),，雨點(diǎn)兒像是熟練的手兒彈奏著鋼琴。漸漸地,，雨點(diǎn)從小變大,，一會(huì)兒就變成傾盆大雨，豆大的雨點(diǎn)從天空中落下,，“嘩啦嘩啦”的聲音也不時(shí)傳到我耳邊,。這聲音，就像是天空正在生氣發(fā)怒呢!
雨過(guò)天晴,，陽(yáng)光灑在草地上,。那在花草上點(diǎn)點(diǎn)的水珠，如同一顆顆小珍珠,。過(guò)了一會(huì)兒,，小珍珠沒(méi)了，代替它的是空中一道美麗的七色彩虹,。這時(shí),，小河邊傳來(lái)“嘎嘎嘎”的聲音，我連忙跑過(guò)去定睛一看,，哦!原來(lái)是幾只大白鵝正在水中快樂(lè)地叫喚呢!
這時(shí),，小樹(shù)林中響起“布谷、布谷”的聲音,，我循著聲音找去,，一只美麗的布谷鳥(niǎo)正在枝頭叫著。旁邊的大樹(shù)上也傳來(lái)優(yōu)美的聲音,，難道是一位音樂(lè)家,，正在樹(shù)旁拉著小提琴?可惜我錯(cuò)了，原來(lái)是一只黃鸝,，一只能唱出優(yōu)美曲子的黃鸝,，它的聲音讓我回味無(wú)窮!
正當(dāng)我著迷的時(shí)候，幾聲“呱呱”的`叫聲打破了寧?kù)o,，原來(lái)是一只青蛙,。它仿佛是荷塘里的歌王，在碧綠的荷葉上唱著好聽(tīng)的歌曲,，還在荷葉上跳來(lái)跳去,。這樣的舞步和優(yōu)美的聲音,，無(wú)論誰(shuí)都會(huì)著迷!
三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇十五
一次，我到鄉(xiāng)下奶奶家去玩,。在半路上,，忽然天色暗了下來(lái)，緊接著,，大雨嘩嘩地下了起來(lái),。
爸爸把車(chē)開(kāi)到路邊的一個(gè)涼亭旁邊停了下來(lái)，喀嚓一聲,，門(mén)被我打開(kāi)了,。我跳下了車(chē)，走進(jìn)了涼亭,。
過(guò)了一會(huì)兒,，雨漸漸地小了，我聽(tīng)到雨水順著涼亭的屋檐流下滴滴,、嗒嗒的聲音,，有趣極了！聽(tīng)著聽(tīng)著,，忽然我又聽(tīng)見(jiàn)一聲嗡嗡聲,。我連忙向發(fā)音的地方看去，原來(lái)是一只“被淋成落湯雞”的蜜蜂在涼亭外面的角落里,，怎么飛也飛不起來(lái),。“雨停了,，我們走吧,！”爸爸在車(chē)上叫我。還怕我聽(tīng)不見(jiàn),，把車(chē)門(mén)敲得咚咚直響，我依依不舍地上了車(chē),。
“嗚嗚”車(chē)子一下子就到奶奶家門(mén)口了,。我覺(jué)得門(mén)鈴好玩極了，就把門(mén)鈴按昨叮咚直響,。奶奶哈哈大笑,，連小貓也喵喵的叫著來(lái)迎接我，好像在對(duì)我說(shuō)：“歡迎光臨,?！?/p>
三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇十六
《大自然的聲音》這篇課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動(dòng)物的聲音,。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，第一自然段概括地說(shuō)明“大自然中有許多美妙的聲音”,，作為文章的總起。第二,、三,、四自然段均以總分的方式構(gòu)段，用擬人的手法介紹風(fēng),、水,、動(dòng)物。在第二自然段側(cè)重對(duì)比的寫(xiě)法,，把微風(fēng)與狂風(fēng)帶給人的不同感受寫(xiě)得細(xì)膩,、生動(dòng)。第三自然段運(yùn)用了頂針句式,。第四自然段則運(yùn)用了排比的手法,，充分展示聲音的魅力。課文中有許多優(yōu)美的句子,，在教學(xué)過(guò)程中,，讓學(xué)生在美讀中走進(jìn)大自然，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。
知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)12個(gè)字及相關(guān)的詞語(yǔ),，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。體會(huì)作者的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。
過(guò)程與方法:朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。了解課文的描寫(xiě)方法（敘述的順序）,，想象課文中描述過(guò)的聲音，感受大自然的美,。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音,，水的聲音和動(dòng)物的聲音，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。
重點(diǎn):有感情地朗讀課文,，感受大自然的美，學(xué)會(huì)本文的描寫(xiě)手法,。
難點(diǎn):讓學(xué)生知道大自然有哪些美妙的聲音,，并感受美妙的聲音，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)出身邊中美妙的聲音,。
師：那讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)大自然的聲音,，請(qǐng)大家齊讀課題。
揭示課題——《大自然的聲音》
1,、師：除了大家要去,，還有誰(shuí)也要去參加音樂(lè)會(huì)呢?
請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)1：1,、通讀全文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。
2、在通讀完之后思考：誰(shuí)來(lái)到這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)了,？
小結(jié)：大家讀書(shū)效率真是高,，找到了風(fēng)、水,、動(dòng)物要去參加音樂(lè)會(huì),。
2、師：那我們的課文又是怎樣寫(xiě)的呢,？
請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)2：請(qǐng)默讀課文,，思考：本篇課文的中心句是什么?先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么,，最后寫(xiě)什么,？完成手中的表格結(jié)構(gòu)圖。
小結(jié)：本篇課文圍繞大自然有許多美妙的聲音來(lái)寫(xiě),，先寫(xiě)風(fēng)是大自然的音樂(lè)家,，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。接著寫(xiě)水,，也是大自然的音樂(lè)家,，最后寫(xiě)動(dòng)物是大自然的歌手。
師：你說(shuō)的真棒!讓我們來(lái)夸夸他吧,，你棒,，你棒，你真棒,！
3,、快看，課文中的詞語(yǔ)等不及想和大家打招呼了,，你認(rèn)識(shí)他們嗎,？
指名讀詞語(yǔ)，鞏固詞語(yǔ)
師：我們的詞語(yǔ)又想考考大家,，你們對(duì)他們可了解，你能說(shuō)出這些詞語(yǔ)的規(guī)律嗎,？
小結(jié)：按數(shù)量上分兩個(gè)字,，三個(gè)字，四個(gè)字,。按形式分都是疊詞,。
4,、詞語(yǔ)開(kāi)心的進(jìn)入了音樂(lè)會(huì)，句子也來(lái)湊熱鬧了,，你在哪聽(tīng)到過(guò)他們,？
小鳥(niǎo)會(huì)呢喃細(xì)語(yǔ)瀑布會(huì)有雄偉的樂(lè)曲全班齊讀時(shí)是充滿(mǎn)力量的聲音
森林里有熱鬧的音樂(lè)會(huì)小溪唱出了輕快的山中小曲黃河的河水是波瀾壯闊的海洋大合唱
過(guò)渡：大自然說(shuō)你們太棒了，讓你們進(jìn)入這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)了,。
5,、配樂(lè)師范讀課文。
過(guò)渡：我們的風(fēng)??！迫不及待地拿著手風(fēng)琴來(lái)了，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這熱情的風(fēng),。
6,、指名有感情地朗讀。
過(guò)渡：他的手風(fēng)琴奏可厲害了,，大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。
7、視頻播放微風(fēng),、狂風(fēng)視頻,，請(qǐng)大家在文中找到相應(yīng)的句子。ppt展現(xiàn)兩個(gè)句子,，生有感情的讀出兩種語(yǔ)氣,。揭示：對(duì)比的修辭手法。
過(guò)渡：風(fēng)還奏響了什么,？樹(shù)葉,！誰(shuí)來(lái)讀讀，評(píng)悟“不一樣”師生互動(dòng)讀,。
引讀：我們的風(fēng)?。≌媸谴笞匀坏囊魳?lè)家,，他奏響了溫柔的曲子,。
當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的,，好像呢喃細(xì)語(yǔ),，讓人感受到大自然的溫柔。
引讀：聽(tīng),，他又奏響了威力的大合唱,。
當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲,，那聲音充滿(mǎn)力量,，令人感受到自然的威力。
引讀：頑皮的他又奏響了變奏曲,。
當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉,，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同歌曲,。不一樣的樹(shù)葉,，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié),，有不一樣的音樂(lè),。
過(guò)渡：我們的水和動(dòng)物聽(tīng)到大家與風(fēng)配合的這么默契，也急著想和大家合唱呢,！請(qǐng)大家趕緊到文中去找找水和動(dòng)物都發(fā)出了哪些美妙的聲音,，然后將學(xué)習(xí)卡填好。
8,、匯報(bào)表格中的詞語(yǔ),，指名有感情的朗讀。全班齊讀,。
過(guò)渡：我們的水啊,，可是個(gè)遵守規(guī)則的人諾，ppt展示相關(guān)語(yǔ)句,，介紹頂針句式,。
9、匯報(bào)動(dòng)物發(fā)出的聲音,，指名有感情朗讀,。
過(guò)渡：我們的動(dòng)物們可真聰明啊,！嘰嘰喳喳,，唧哩哩，那么你還知道哪些會(huì)唱歌的動(dòng)物呢,？完成填空,。
過(guò)渡：我們的動(dòng)物說(shuō)：“我在歌唱，我很快樂(lè)”他們?yōu)楹芜@般快樂(lè)呀,？你能知道他們?cè)趺凑f(shuō)嗎?調(diào)動(dòng)生活,，發(fā)揮想象。
總結(jié)：大自然的聲音真是妙不可言,，相信大家聽(tīng)了風(fēng),、水,、動(dòng)物的歌聲，也在蠢蠢欲動(dòng)想將自己的音樂(lè)帶入課文了吧,。請(qǐng)大家拿起筆開(kāi)始寫(xiě)寫(xiě)你身邊的美妙音樂(lè)吧！注意圍繞總起句寫(xiě)哦,。
《昆蟲(chóng)記》法布爾
《所羅門(mén)王的指環(huán)》康拉德勞倫茲
《萬(wàn)物有靈且美》吉米8226;哈利
三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇十七
我喜歡去圖書(shū)館博覽群書(shū),，喜歡去動(dòng)物園觀(guān)賞動(dòng)物，但我更喜歡去大自然聆聽(tīng)紛繁美妙的聲音,。
春天,，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇,。風(fēng)兒唱了一冬天的美聲,，演奏了一冬天的交響曲，現(xiàn)在開(kāi)始唱民主歌,，小河唱的叮咚歌,，伴著風(fēng)兒一同前行；小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唧唧的叫著,。好像在說(shuō)春天來(lái)了,，春天來(lái)了！
夏天小蜜蜂最高興了,，歡快的從蜂箱里偷偷的溜了出去展現(xiàn)玲瓏的小翅膀,，像一架架小飛機(jī)朝田野飛去。油菜在田野上,，鋪上了一塊兒金毯子,，我是一只小蜜蜂，采呀采,，我要給你們的生活加點(diǎn)兒糖,。
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。秋風(fēng)吹來(lái),。樹(shù)葉變成蝴蝶從樹(shù)上飄下來(lái),，沙沙沙地響。
冬天,，北風(fēng)呼呼的吹,。鵝毛般的大雪從天上飄落下來(lái)天際間變成一片寂靜。冬眠的動(dòng)物也在準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食了,。
大自然真是一位最漂亮,，最讓人心醉的姑娘，我喜歡聆聽(tīng)大自然的聲音,，因?yàn)榇笞匀坏穆曇籼懒?，他像許許多多的音樂(lè)家表演似的,。啊,！音樂(lè)會(huì)讓我們神情如癡如醉,。
三年級(jí)仿寫(xiě)大自然的聲音篇十八
一百年一度的音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，各自的拉拉隊(duì)們扯開(kāi)嗓子,，一決雌雄,。
敢于挑戰(zhàn)的是雷公、電母夫妻倆,。他們隨著音樂(lè),，跳起了優(yōu)美的華爾茲。瞧,，電母的屁股一扭一扭的,，毫不遜色。大樹(shù)忍不住舉起“雙手”,，有節(jié)奏地?fù)u擺著,。好動(dòng)的小老鼠停止了偷東西，“吱吱”地唱著,。大自然的一切都陶醉在這優(yōu)美的舞姿中,，他倆的拉拉隊(duì)們更是不停地鼓掌，把手都拍腫了,。一曲終,，裁判們破天荒地都打了滿(mǎn)分，這更使他倆“紅”了起來(lái),。
風(fēng)雨組合也不甘示弱,，跳起了熱情奔放的西班牙斗牛舞，雨滴噼噼啪啪地伴奏起來(lái),，風(fēng)一會(huì)兒“飄”到這兒,，一會(huì)兒“飄”到那兒，跳得滿(mǎn)頭大汗,。一曲終,，裁判竟也全打了滿(mǎn)分，和雷公電母不相上下,，觀(guān)眾們報(bào)以最熱烈的掌聲,。
雨停了，音樂(lè)會(huì)結(jié)束了,，自然界的音樂(lè)會(huì)卻還在繼續(xù),，“呱呱……呱呱……”“知了……知了……”“唧唧……唧唧……”
