總結可以促進團隊成員之間的交流和協作,，提高團隊的工作效率,。如何正確使用語言,，提高口頭和書面表達的準確性和流暢性。如果您需要了解不同領域的總結寫作技巧,，可以參考下面的范文。

三年級仿寫大自然的聲音篇一

客廳是大自然的音樂家，它會唱出美妙的歌曲，聽聽，“呼呼呼呼”是誰在唱歌呢？哦,，原來是吹風機在唱歌,。聽聽“滴答滴答”是誰在哼著小曲呢？哦,！原來是時鐘在哼著輕快的小曲,。聽聽“咕嚕咕嚕”是誰在唱歌呢,？哦,！原來是熱水壺在唱“水開了，水開了”的歌曲,。

啊,，多么美妙的歌曲呀。,！

三年級仿寫大自然的聲音篇二

公雞是一個男高音,。每天早上，它都放開嗓子,，大聲地唱著：“喔喔喔,！”好像在說：“天亮了，快起床啦,！”每天中午,，它便跑回雞舍，嘴里還不時發(fā)出“咕咕咕,！”的聲音,。

我想，它是在回憶早上的曲譜吧,？夜里,，公雞縮起兩條腿，聽著草叢中的演出,，慢慢進入了夢鄉(xiāng),。

三年級仿寫大自然的聲音篇三

新年到了，每家每戶都多了一些美妙的聲音,。

爆竹喜歡玩打擊樂器,，“噼里啪啦，噼里啪啦”,，是它敲鼓的聲音,，這聲音震耳欲聾，似乎一千米之外都能聽到,。

煙花是多才多藝的舞者,，逍遙自在地唱著“咻咻”的歌沖上天空，綻放出五光十色的光芒，猶如一朵朵巨大的花,，又好似聚在一起的小水滴,，再飛快地使用“隱身術”，消失了,。

金錢“沙沙”地鉆進紅包,，迫不及待地想要聽到小朋友收到壓歲錢時那種期待、幸福,、快樂的聲音,。

小朋友，生活中還有好多美妙的聲音,，等著你去發(fā)現,。

【大街上的交響樂】。

張枝繁,。

清晨,，大街上音樂會開始了。

汽車吹響了聲音嘹亮的小號,，打破了正在沉睡的天空,，驚的“低頭族”也“啪”地關掉了手機，抬起頭來認真看路,。不過,，這把“小號”的聲音有時小有時大。如果是那遵守交通規(guī)則的好市民,，“小號”就會像那溫柔的小朋友吹哨一般輕輕提醒,；如果遇到那些闖紅燈、又慢慢吞吞過馬路的“占便宜”,，“小號”毫不客氣地放聲大吼起來,，就像一個憤怒的成年人在怒吼！

自行車搖起了她那悅耳的風鈴,，好像在招引畫眉鳥和她一起賽一賽,，看誰的聲音最輕柔、最清脆,。當她和同伴相遇時,，又歡快地搖起鈴鐺打起了招呼，仿佛在說：“請讓一下,，好嗎,？”

工地是一架馬林巴，當大地還在一片迷茫中時,，勤勞的工人們已拿起工具“叮叮當當”的開始干活了,。當鐵鍬與泥土親密接觸時,，它們好像在說：“泥土大哥，一年后,，你的身上就是市府大樓啦,！”

在這首交響曲的演奏下，新的一天開始了,，讓我們在這首交響樂中快樂成長吧！

【馬路交響曲】,。

何香溢,。

忽然一陣大風吹過，”呼呼呼“,，漂亮的小花像舞蹈家一樣翩翻起舞,，像在舉行表演。淡黃的銀杏樹葉像一把把可愛的小扇子紛落在地上,，行人像走在”星光大道“上一樣,，腳下沙沙作響。

雨”淅瀝瀝,！淅瀝瀝,！"地下著，就像長長,、細細,、亮亮的銀絲兒。它輕輕地敲打在一把把雨傘上,，奏起了歡快的鼓點聲,。

【海的聲音】。

李東易,。

大海里又許多不同的聲音,。

在無邊無際的海底里藏著許多音樂家。海水是海的總指揮,，當它風平浪靜時,，這首樂曲猶如在風中飄灑的花瓣；當它波濤洶涌時,，這片海好像正在發(fā)威的獅子,，大浪一個接著一個，起伏不定,。過了一會兒海水“嘩啦啦”地退了下去,，沙灘上留下了一些張開小嘴的貝殼和美麗的海星。

熱帶魚是海的歌手,。它們成群結隊地在海底游來游去,，美麗的魚鰭不停地拍打著湛藍的海水,，“啪啪啪——”形成一串串美麗的音符。

鯊魚是海的鼓手,。當它捕食時,，尾巴一扭一扭的，發(fā)出沉悶的聲響,，“咚咚咚,，咚咚咚”，把小魚嚇得四處亂竄,。

大海里的聲音各式各樣,，讓人遐想無限！

【小溪旁的音樂會】,。

小溪在開音樂會,，可熱鬧了呢！

動物們是小小音樂家,。小青蛙“呱呱呱,，呱呱呱！”地唱著自己寫的搖滾樂,；小魚們“嗖嗖”地游動著,；小蝦敲架子鼓的時候經常高興地跳起來，然后一下子沖出水面,，再“撲通”一聲鉆回水中,，看上去很酷。

樹葉是小小歌手,。當微風吹起時,，樹葉便會從枝頭落下來，掉進河里時就會響起“沙沙”的聲音,；當狂風吹起時,，樹葉“嘩啦啦”的落到小溪上，美極了,！

雨和冰是小小演奏家,，它們在小溪邊彈鋼琴。下小雨時,，雨點便唱起了溫柔的歌謠,，“滴滴答答”“叮叮咚咚”，真好聽,！當暴雨來襲時,，小雨點便唱起了狂想曲，“唰,，唰”,，真雄偉,！當小溪結冰時，小朋友們一跑到上面,，冰就開始“咔嚓咔嚓”響,，真有趣！

小溪旁的音樂會一年四季不停歇,，等你去聽,！

【我們的聲音】。

洪奕涵,。

世界上有各種各樣的聲音,，

但——我們的聲音是什么樣子的呢？

我可想象不出來,，

因為——。

世界上有“沙沙”“唰唰”的樹葉聲,，

有“吱吱”“噓噓”的蟲鳴聲,，

有“嗒嗒”“嚓嚓”“噼里啪啦”雨點跳舞的聲音，

有“知了”“知了”知了叫熱的抱怨聲,，

還有“呼~~”“呼~~”,，“哆羅羅”“哆羅羅”，

這是北風吹過,，寒號鳥凍得瑟瑟發(fā)抖的聲音……,。

通過認真探究，

我聽到了——,。

下雨時,，我們“啪嗒”“嚓咔”踩水聲；

考試100分時,，“哦?”的一陣陣歡呼聲,；

四面紅旗都得到時，大家異口同聲大喊的那聲“y”,；

生病時,，那痛苦的有氣無力的哼哼聲。

原來,，聲音是各種各樣的,，正等著我們去發(fā)現呢。

三年級仿寫大自然的聲音篇四

雞是大自然的歌手,。清晨,，走在養(yǎng)雞場里，聽聽里面喔喔的打鳴聲,，那是大公雞在催人們起床呢,！

走進農夫養(yǎng)雞的屋子里,，聽聽母雞下蛋的“咯咯噠，咯咯噠,！”那聲音多么歡快,！農夫在雞場撒下雞食，聽聽剛出生的小雞在吃食物時“嘰嘰嘰”的伴唱聲,，還有母雞們“咕咕咕”的教導教育的聲音,。你們知道它們唱的是什么嗎？它們在唱雞兒快樂曲,。

三年級仿寫大自然的聲音篇五

雷雨是大自然的音樂家,。雷，是大自然的鼓手,，春雷如同大鼓,，輕脆而有力地趕走了冬天；夏雷,，像在敲打架子鼓,，緊湊而有節(jié)奏地敲打著夏天歡樂的樂章。雨,，是大自然的歌唱家,。

春天，唱著輕盈的歌,；夏天,，它唱著搖滾的歌；秋天呢,？它唱著一首深情的歌,，帶著豐收的喜悅，而忘情地歌唱呢,！

三年級仿寫大自然的聲音篇六

媽媽做飯時,，許多聲音都跑了出來，沙沙,、沙沙,，咦，誰發(fā)出了“沙沙”聲呢,？哦,，原來是鍋鏟啊,！這時又發(fā)出了當當聲,，像極了打鼓聲。

??！這就是廚房,，一個美妙的廚房。

我聽見了媽媽在廚房里做菜的聲音響,。里面?zhèn)鱽砗艉舻穆曇簦裨S多條蛇在廚房里捕獵,。水籠頭的水嘩嘩的流下來,，媽媽用盆積了一些水倒在鍋里。誰知又發(fā)出了一陣赤拉拉的聲音……讓我大吃一驚??！

香噴噴的飯菜做好了，端到桌子上的那一刻,，我聽見自己的肚子在嘰里咕嚕的叫了,，連忙叫媽媽爸爸和哥哥起開餐啰！

花園是一個巨大的音樂廳,。

花和草,，是花園里的快樂小組合，誰聽了他們的歌誰就會很快樂,，他們都是在晴天的早上演奏歌曲，因為早上他們歡快的歌聲可以讓人們清醒,?！皣W嘩”大樹和小池子在唱歌，他們是雨天半上午唱的,，啊,，多么輕快呀！多么好聽呀,！中午,，昆蟲們開始它們的演出了，“嘰嘰嘰”,，“喳喳喳”小鳥也來了,，“啪啪”它們飛起來了，在天空中歌唱,，有時在天空中飛著,，有時又飛到草地上。

廚房里有許多美妙的聲音,，每當媽媽走進廚房,。一場熱烈的音樂會便開始了。

鍋,，是廚房的舞臺,，每當有油從天上掉下來,，鍋就會勇敢地接住他們。油進來之后就開始了狂歡,。他們一上一下的在鍋中跳舞,，還不時地發(fā)出吱吱的聲音，很瘋狂,。

刷子是一位歌手,，它可以用來刷碗，一個個的小黑點,。碰到他那兒,，就是黑著進，白著出,，刷碗的時候會發(fā)出沙,、沙、沙的聲音,。真是一位歌手,。

廚房的聲音真好聽。

三年級仿寫大自然的聲音篇七

我喜歡美麗的大自然,，因為有許多動聽的聲音,，快隨我一起來體驗吧!

一個雨天，天空中閃電雷鳴,，不一會兒,，就下起了傾盆大雨，雨滴打落在樹葉上,，噼里啪啦的響,，就像在石頭上打鼓一樣。我在屋檐下躲著,，看到在樹上嘰嘰喳喳的鳥兒,，仿佛也要和我一起在屋檐下避雨。

雨后,，我來到一片森林里,，蝌蚪在玩耍。魚兒也在池塘里跳水嬉戲,，它們往水里跳的聲音此起彼伏,。在森林中，我聽到一群小動物們在草地上開音樂會,，有翩翩起舞的蝴蝶,，有歡快的青蛙，還有活潑機靈的小鳥。忽然,，我覺得生活有了不少樂趣,，我輕手輕腳跑過去，和它們一起舉行這場音樂會,。

這個雨天不僅讓我更喜歡大自然的聲音,，還讓我體會到了大自然的樂趣。

三年級仿寫大自然的聲音篇八

大自然有很多植物,，比如：大樹,、花朵、小草我最喜歡的植物是花朵,。

大自然中有很多很多的花,，比如：油菜花、玫瑰花,、菊花,、郁金香、荷花這些花中,，我最喜歡的就是荷花,。我喜歡荷花的原因是，荷花在荷塘中如果從遠處看,，它的花瓣是大小勻稱的,，可是走近一看，它的花瓣卻變得很大了,。

夏天到了,，荷花開心地笑起來了。大一點的荷葉好像一張小床,。荷花的莖很粗,，而且它的莖上有一些小小的刺,。再看下面,，就是一個大大的圓盤，而且是綠油油的,，非常漂亮,。荷葉上還停留著一只正在歇腳的小青蛙。小青蛙在上面呱呱地叫著,，就像是在唱著美妙的歌聲,。

這就是我喜歡的大自然中的植物，花朵是非常美非常美的植物,，尤其是荷花,，我和媽媽去郊游的時候，從百花中我一下就能聞到它特有的芬芳。

三年級仿寫大自然的聲音篇九

大自然,，就像個樂隊,。雨前，烏云如潮水般涌來,，聚在一起,，烏云擋住了太陽，大地上一片黑暗,，寒風帶著沙土來到我們這里,，發(fā)出“呼呼”聲。突然“轟隆隆”一聲,，一道閃電劃破了夜空,。接著電閃雷鳴，如黃豆般大小的雨點落下,，“嘩啦嘩啦”打在地上,，厚厚的積水里，賤出一朵朵雪白的銀花,。

這時,，大部分人都回到了自己的家里，少數人在外面趕路,。又過了一會兒,，街上偶爾才有幾輛汽車駛過“嘩”地泛起一排水花。記的雨越來越大,，雨點打在我家的窗戶上發(fā)出“咚咚咚……咚”的聲音,，有點象打鼓。這場雨一直下到第二天才漸漸停下,。

雨后,，小鳥“唧唧”地叫起來，我跟著大自然走出家門,，柳枝在春風下舞動,，小鳥在樹枝上歌唱，溪水“淅哩淅哩”地流淌著,，沒有任何能阻擋它自由的腳步,。

三年級仿寫大自然的聲音篇十

山清水秀，鳥語花香,，青松迎客,，寒梅報春――大自然有聲有色，有情有意,。只要我們投入到大自然的懷抱,，傾聽大自然的聲音,，領略大自然的風姿，就能和大自然互訴心聲,、交流感受,。大自然的聲音優(yōu)美悅耳，只有我們細細聆聽,、觀察,，就能發(fā)現大自然的聲音是多么美妙。

在揮汗如雨而又寂靜的夏季,，青蛙在“鼓噪”,，知了在鳴叫，給寂靜的夏季增添了幾分熱鬧,，而這熱鬧卻持續(xù)不了多久就被小孩子丟在池塘里的小石頭的“咕咚”一聲破壞,，聲音也就戛然而止。

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三年級仿寫大自然的聲音篇十一

前幾天，我同媽媽去鄉(xiāng)下看望外婆,。走進村子,，就莫名其妙感到格外精神。對于在城市長大的我,，這里的一切都是新鮮的,。空氣格外清新,。到處可以聽到大自然的聲音,。

大自然在唱歌，它以優(yōu)美的旋律告訴我——這是它的聲音,，使人快樂的聲音!

再向前走,，只聽見千百只蟬鳴鳥叫。那一只只不同嗓音的蟬兒在枝頭爭先恐后地展示著自己的歌喉,。時而幾只斑鳩藏在樹林里“咕咕咕咕,，咕咕咕咕”很有節(jié)奏地伴奏著，像敲鼓,。時而傳來一些不知名的鳥兒“嘰嘰,，嘰嘰”的聲音,，聽起來,，那不是亂叫，那就是鳥語,。這只應,，那只答。時而一群群麻雀在我們頭上盤旋，“嘰嘰喳喳,，嘰嘰喳喳”地,，像是在歡迎我們的到來。再往前,，一陣流水聲讓我更加興奮,。我趕快向小林邊走去，原來是一條彎彎曲曲的小溪,。溪水清澈見底,，鵝卵石粒粒可數,，雖沒見小魚,，但有幾只小螃蟹在水里快活地爬著。再往前走,，到了外婆的房前,。“汪汪”的狗叫聲,、“喔喔”的公雞聲再一次引起我的興趣,。

哇，這簡直是大自然的演唱會喲!

三年級仿寫大自然的聲音篇十二

鳥兒,，是大自然的歌手,。當它高聲歌唱的時候，樹葉就像舞蹈家一樣,，扭動著它婀娜的身姿,，不一樣的樹葉，有不一樣的舞姿,，不一樣的季節(jié),，有不一樣的舞蹈。鳥兒和樹葉就像在表演一樣,，一起配合著,！

小熊，也是大自然的歌手,。當它拍動著它的手掌,，手掌拍打出的聲音好像大鼓“咚咚咚”的旋律，熊爸爸和熊媽媽在一旁跟著節(jié)奏一起搖擺,，不知不覺地加入了這場表演,。

這就是大自然的歌手，它們可以你唱我舞的開一場有趣,、令人興奮而快樂的音樂會,！

三年級仿寫大自然的聲音篇十三

《大自然的聲音》這篇課文以清新活潑的筆調介紹了大自然中風的聲音,，水的聲音和動物的聲音。文章結構嚴謹,，第一自然段概括地說明“大自然中有許多美妙的聲音”,，作為文章的總起。第二,、三,、四自然段均以總分的方式構段，用擬人的手法介紹風,、水,、動物。在第二自然段側重對比的寫法,，把微風與狂風帶給人的不同感受寫得細膩,、生動。第三自然段運用了頂針句式,。第四自然段則運用了排比的手法,，充分展示聲音的魅力。課文中有許多優(yōu)美的句子,，在教學過程中,，讓學生在美讀中走進大自然，體會作者對大自然的熱愛之情,。

知識與技能:學會12個字及相關的詞語,，認識7個字。體會作者的思想感情,，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情,。

過程與方法:朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。了解課文的描寫方法（敘述的順序）,，想象課文中描述過的聲音，感受大自然的美,。

情感態(tài)度價值觀:課文以清新活潑的筆調介紹了大自然中風的聲音,，水的聲音和動物的聲音，表達了作者對大自然的熱愛之情,。

重點:有感情地朗讀課文,，感受大自然的美，學會本文的描寫手法,。

難點:讓學生知道大自然有哪些美妙的聲音,，并感受美妙的聲音，調動生活經驗能說出身邊中美妙的聲音,。

師：那讓我們再次走進大自然的聲音,，請大家齊讀課題。

揭示課題——《大自然的聲音》

1,、師：除了大家要去,，還有誰也要去參加音樂會呢?

請看自學指導1：1、通讀全文,，讀準字音,，讀通句子。

2,、在通讀完之后思考：誰來到這場音樂會了,？

小結：大家讀書效率真是高，找到了風,、水,、動物要去參加音樂會。

2,、師：那我們的課文又是怎樣寫的呢,？

請看自學指導2：請默讀課文，思考：本篇課文的中心句是什么?先寫什么,，再寫什么,，最后寫什么？完成手中的表格結構圖,。

小結：本篇課文圍繞大自然有許多美妙的聲音來寫,，先寫風是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴,。接著寫水,，也是大自然的音樂家，最后寫動物是大自然的歌手,。

師：你說的真棒!讓我們來夸夸他吧,，你棒，你棒,，你真棒,！

3、快看,，課文中的詞語等不及想和大家打招呼了,，你認識他們嗎？

指名讀詞語,，鞏固詞語

師：我們的詞語又想考考大家,，你們對他們可了解，你能說出這些詞語的規(guī)律嗎,？

小結：按數量上分兩個字,，三個字,，四個字。按形式分都是疊詞,。

4,、詞語開心的進入了音樂會，句子也來湊熱鬧了,，你在哪聽到過他們,？

小鳥會呢喃細語瀑布會有雄偉的樂曲全班齊讀時是充滿力量的聲音

森林里有熱鬧的音樂會小溪唱出了輕快的山中小曲黃河的河水是波瀾壯闊的海洋大合唱

過渡：大自然說你們太棒了，讓你們進入這場音樂會了,。

5,、配樂師范讀課文。

過渡：我們的風??！迫不及待地拿著手風琴來了，誰來當當這熱情的風,。

6,、指名有感情地朗讀。

過渡：他的手風琴奏可厲害了,，大家來聽聽,。

7、視頻播放微風,、狂風視頻,，請大家在文中找到相應的句子。ppt展現兩個句子,，生有感情的讀出兩種語氣,。揭示：對比的修辭手法。

過渡：風還奏響了什么,？樹葉,！誰來讀讀，評悟“不一樣”師生互動讀,。

引讀：我們的風?。≌媸谴笞匀坏囊魳芳?，他奏響了溫柔的曲子,。

當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的,，好像呢喃細語,，讓人感受到大自然的溫柔。

引讀：聽，他又奏響了威力的大合唱,。

當狂風吹起,，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲,，那聲音充滿力量,，令人感受到自然的威力。

引讀：頑皮的他又奏響了變奏曲,。

當他翻動樹葉,，樹葉便像歌手一樣,，唱出各種不同歌曲,。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音,；不一樣的季節(jié),，有不一樣的音樂。

過渡：我們的水和動物聽到大家與風配合的這么默契,，也急著想和大家合唱呢,！請大家趕緊到文中去找找水和動物都發(fā)出了哪些美妙的聲音，然后將學習卡填好,。

8,、匯報表格中的詞語，指名有感情的朗讀,。全班齊讀,。

過渡：我們的水啊，可是個遵守規(guī)則的人諾,，ppt展示相關語句,，介紹頂針句式,。

9,、匯報動物發(fā)出的聲音，指名有感情朗讀,。

過渡：我們的動物們可真聰明??！嘰嘰喳喳，唧哩哩,，那么你還知道哪些會唱歌的動物呢,？完成填空。

過渡：我們的動物說：“我在歌唱,，我很快樂”他們?yōu)楹芜@般快樂呀,？你能知道他們怎么說嗎?調動生活，發(fā)揮想象,。

總結：大自然的聲音真是妙不可言,，相信大家聽了風,、水、動物的歌聲,，也在蠢蠢欲動想將自己的音樂帶入課文了吧,。請大家拿起筆開始寫寫你身邊的美妙音樂吧！注意圍繞總起句寫哦,。

《昆蟲記》法布爾

《所羅門王的指環(huán)》康拉德勞倫茲

《萬物有靈且美》吉米8226;哈利

三年級仿寫大自然的聲音篇十四

清晨,，我來到公園，躺在綠油油的草地上,，看著湛藍湛藍的天空和在藍天下隨風飄蕩的云朵,。這時，一陣微風吹過,，我聽見風吹動樹葉那愉快的聲音,，“沙沙沙”“沙沙沙”。

不知何時,，落下了幾滴雨,，我趕緊躲進旁邊的亭子里?！暗未鸬未稹?，這時，雨點兒像是熟練的手兒彈奏著鋼琴,。漸漸地,，雨點從小變大，一會兒就變成傾盆大雨,，豆大的雨點從天空中落下,，“嘩啦嘩啦”的聲音也不時傳到我耳邊。這聲音,，就像是天空正在生氣發(fā)怒呢!

雨過天晴,，陽光灑在草地上。那在花草上點點的水珠,，如同一顆顆小珍珠,。過了一會兒，小珍珠沒了,，代替它的是空中一道美麗的七色彩虹,。這時，小河邊傳來“嘎嘎嘎”的聲音,，我連忙跑過去定睛一看,，哦!原來是幾只大白鵝正在水中快樂地叫喚呢!

這時，小樹林中響起“布谷、布谷”的聲音,，我循著聲音找去,，一只美麗的布谷鳥正在枝頭叫著。旁邊的大樹上也傳來優(yōu)美的聲音,，難道是一位音樂家,，正在樹旁拉著小提琴?可惜我錯了，原來是一只黃鸝,，一只能唱出優(yōu)美曲子的黃鸝,，它的聲音讓我回味無窮!

正當我著迷的時候，幾聲“呱呱”的`叫聲打破了寧靜,，原來是一只青蛙,。它仿佛是荷塘里的歌王，在碧綠的荷葉上唱著好聽的歌曲,，還在荷葉上跳來跳去,。這樣的舞步和優(yōu)美的聲音,，無論誰都會著迷!

三年級仿寫大自然的聲音篇十五

1.傾聽,、辨別夏天大自然的各種聲音，學習大膽聯想和講述,。

2.感受聽音的樂趣,，激發(fā)熱愛大自然、熱愛夏天的情感,。

相關課件,。

一.以聲音王國聚會引入課題，激發(fā)幼兒欣賞各種聲音的興趣,。

師：小朋友,，我們耳朵有一種很大的本領，那就是聽聲音,。今天,，聲音王國舉行了一次大聚會，各種各樣聲音都來了,，我們來聽聽看有哪些有趣的聲音,？（師播放各種聲音）。

二.幼兒傾聽不同的聲音,，由聲音展開豐富的聯想并講述,。

a.狂風聲雷電雨聲。

師：小朋友的耳朵真棒,，能分辨出這么多聲音,，現在夏天到了，天氣變化無常，那聲音王國天氣怎么樣,？我們來聽聽看,。（播放大風的聲音）。

提問：你聽到什么聲音,？原來天氣怎么樣,？刮大風了，會發(fā)生什么事情,？

師：聲音王國不僅刮起大風了,，還怎么了？噓,，閉上眼睛認真聽,。

提問：這是什么聲音？（打雷和下雨的聲音）聽到打雷聲,，你有什么感覺,？你會怎么做？我們應該注意什么安全,？（引導幼兒結合日常生活經驗進行講述）,。

小結：雷雨天，我們不要出門,。在家里最好把插頭電源開關都拔掉,，不要看電視，不能玩電腦,，更要注意不能站在大樹下,，小溪邊，那樣易觸電非常危險,。

b.鳥叫聲,。

師：天晴了，雨停了,，大家閉上眼睛聽,，誰來了？

提問：是什么樣聲音,？小鳥的聲音聽起來怎么樣,？你覺得小鳥快樂嗎？為什么快樂,？還有什么事情會讓它們那么快樂,？唧唧喳喳好像在說什么？我們來模仿小鳥好聽的聲音,。

c.海浪聲,。

師：小鳥要帶你們去一個很美的地方,，聽聽聲音，猜猜是什么地方,？

提問：是什么地方的聲音,？（幼兒回答后出示掛圖）你們見過大海嗎？是什么樣的,？（引導幼兒用自己的語言來描述大海,，如寬闊的大海、無邊無際的大海,、美麗的大海,、波濤洶涌等）。

(1)播放海鷗叫聲,。

提問：海上有哪些有趣的聲音,？

你聽到這些聲音好像想到了什么？

（2）如果是你們來到海邊,，你們會在那邊做什么呢,？

（啟發(fā)幼兒大膽想象，自由講述）,。

三.結合聲音背景,，師示范講述故事。

1.幼兒傾聽各種聲音,，試著用聽到的聲音講述一句話或一個小故事,。

2.師結合聲音背景,，講述故事,。

師：剛才，聽了那么多的聲音,，老師把這些聲音編成了一個好聽的故事：清晨,，樹林里傳來了小鳥清脆的鳥叫聲。原來是小鳥醒來了,，快樂地歌唱,。小鳥飛到了美麗的海邊，大海真的好美啊,，在無邊無際的海面上,，遠處一艘輪船向我們慢慢開來，海鷗嘰嘰喳喳的叫,，自由飛翔,。突然，刮來一陣大風,，雷聲轟隆隆的響,，海面上下起了傾盆大雨,，海水象發(fā)怒的獅子一樣波濤洶涌，最后鐘聲敲響了,，夜深了,，大海又平靜地進入了夢鄉(xiāng)。

四.聽音游戲,，感受聽音的樂趣,。

師：聽聲音編故事，好玩嗎,？原來自然界的聲音也能編出好聽的故事,。這些聲音你聽起來感覺怎么樣？師小結：剛才我們聽到的都是自然界美妙的聲音,，這些美妙的聲音聽起來很舒服,，心情很愉悅。

現在我們一起去聲音國王找朋友咯,！跟聲音寶寶交朋友有個小小的要求,，我們聽著各種聲音，試著把聽到的聲音用動作做出來,。

播放聲音:腳步聲,、流水聲、狼叫聲,、鞭炮聲,、鼓聲、掌聲,、輕音樂,。

師：小朋友任務完成的很出色，現在我們一起去尋找夏天更美妙的聲音吧,！

三年級仿寫大自然的聲音篇十六

知識與技能:學會12個字及相關的詞語,，認識7個字。體會作者的思想感情,，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情,。

過程與方法:朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。了解課文的描寫方法（敘述的順序）,，想象課文中描述過的聲音，感受大自然的美,。

情感態(tài)度價值觀:課文以清新活潑的筆調介紹了大自然中風的聲音,，水的聲音和動物的聲音，表達了作者對大自然的熱愛之情,。

重點:有感情地朗讀課文,，感受大自然的美,，學會本文的描寫手法。

難點:讓學生知道大自然有哪些美妙的聲音,，并感受美妙的聲音,，調動生活經驗能說出身邊中美妙的聲音。

教學過程：

一,、談話導入,。

師：那讓我們再次走進大自然的聲音，請大家齊讀課題,。

1,、師：除了大家要去，還有誰也要去參加音樂會呢?

請看自學指導1：

1,、通讀全文,，讀準字音，讀通句子,。

2,、在通讀完之后思考：誰來到這場音樂會了？

小結：大家讀書效率真是高,，找到了風,、水、動物要去參加音樂會,。

2,、師：那我們的課文又是怎樣寫的呢？

請看自學指導2：請默讀課文,，思考：本篇課文的中心句是什么?先寫什么,，再寫什么，最后寫什么,？完成手中的表格結構圖,。

小結：本篇課文圍繞大自然有許多美妙的聲音來寫，先寫風是大自然的音樂家,，他會在森林里演奏他的手風琴。接著寫水,，也是大自然的音樂家,，最后寫動物是大自然的歌手。

師：你說的真棒,！讓我們來夸夸他吧,，你棒，你棒,，你真棒,！

3,、快看，課文中的詞語等不及想和大家打招呼了,，你認識他們嗎,？

指名讀詞語，鞏固詞語,。

師：我們的詞語又想考考大家,，你們對他們可了解，你能說出這些詞語的規(guī)律嗎,？

小結：按數量上分兩個字,，三個字，四個字,。按形式分都是疊詞,。

4、詞語開心的進入了音樂會,，句子也來湊熱鬧了,，你在哪聽到過他們？

小鳥會呢喃細語瀑布會有雄偉的樂曲全班齊讀時是充滿力量的聲音,。

森林里有熱鬧的音樂會小溪唱出了輕快的山中小曲黃河的河水是波瀾壯闊的海洋大合唱,。

過渡：大自然說你們太棒了，讓你們進入這場音樂會了,。

5,、配樂師范讀課文。

過渡：我們的風??！迫不及待地拿著手風琴來了，誰來當當這熱情的風,。

6,、指名有感情地朗讀。

過渡：他的手風琴奏可厲害了,，大家來聽聽,。

7、視頻播放微風,、狂風視頻,，請大家在文中找到相應的句子。ppt展現兩個句子,，生有感情的讀出兩種語氣,。揭示：對比的修辭手法。

過渡：風還奏響了什么,？樹葉,！誰來讀讀,，評悟“不一樣”師生互動讀。

引讀：我們的風??！真是大自然的音樂家，他奏響了溫柔的曲子,。

當微風拂過,，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語,，讓人感受到大自然的溫柔,。

引讀：聽，他又奏響了威力的大合唱,。

當狂風吹起,，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲,，那聲音充滿力量,，令人感受到自然的威力。

引讀：頑皮的他又奏響了變奏曲,。

當他翻動樹葉,，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同歌曲,。不一樣的樹葉,，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié),，有不一樣的音樂,。

過渡：我們的水和動物聽到大家與風配合的這么默契，也急著想和大家合唱呢,！請大家趕緊到文中去找找水和動物都發(fā)出了哪些美妙的聲音,，然后將學習卡填好。

8,、匯報表格中的詞語,，指名有感情的朗讀。全班齊讀,。

過渡：我們的水啊,，可是個遵守規(guī)則的人諾，ppt展示相關語句,，介紹頂針句式。

9,、匯報動物發(fā)出的聲音,，指名有感情朗讀,。

過渡：我們的動物們可真聰明啊,！嘰嘰喳喳,，唧哩哩，那么你還知道哪些會唱歌的動物呢,？完成填空,。

過渡：我們的動物說：“我在歌唱，我很快樂”他們?yōu)楹芜@般快樂呀,？你能知道他們怎么說嗎?調動生活,，發(fā)揮想象。

三,、仿編續(xù)寫,，學以致用。

總結：大自然的聲音真是妙不可言,，相信大家聽了風,、水、動物的歌聲,，也在蠢蠢欲動想將自己的音樂帶入課文了吧,。請大家拿起筆開始寫寫你身邊的美妙音樂吧！注意圍繞總起句寫哦,。

《昆蟲記》法布爾,。

《所羅門王的指環(huán)》康拉德勞倫茲。

《萬物有靈且美》吉米8226;哈利,。

三年級仿寫大自然的聲音篇十七

春姑娘踏著輕快的步伐,，來到了大地。聽,，樹枝互相的'摩擦沙沙沙,，仿佛在慶祝春天的到來，嗒嗒嗒喲,！原來是雨水在唱歌呀,！

時間過得飛快，那個粗暴,、頑皮的小伙子夏天來了,。快來看,，樹上的小鳥正蹲在樹枝上唱歌,，不時的還搖搖頭，拍打著翅膀似乎想讓全世界知道它美妙的歌聲。樹頂端的知了聽見了,，想去看看是誰,？它一看，原來是小鳥,，知了為了不讓他人不小瞧自己,，也跟著知了知了的叫。

秋姑娘不知不覺得來了,。果園里,，果樹上的果子叮叮當當的響，好像在說：我們要感謝你們農民,！田野,，高粱和稻草被風沙沙作響。樹葉黃了,，樹葉也沙沙的落了下來,。

冬爺爺來到了。風刮得呼呼響,，狗在屋子里呼嚕嚕的做美夢,。小朋友們都歡樂的跑出來玩耍著，雪被他們踩得咔嚓咔嚓像在演奏音樂,。

三年級仿寫大自然的聲音篇十八

這篇文章的第一自然段是整篇文章的中心段,、總起段。

學習完課文后,，我提出問題：這篇文章哪些段落具體地寫了大自然的的聲音?

學生一下就回答出：2—4自然段具體地寫了風,、水、動物的聲音,。

學生想了一下便說：2—4自然段是圍繞第一自然段來寫的,。

我相機表揚他們很會動腦筋，并告訴他們,，第一段就是這篇文章的中心段,，而它又是第一段，在文章的開頭,，所以它又叫總起段,。

接著我又告訴學生，這篇課文的2—4自然段中還出現了總起句和中心句,，看看你們能不能找到,。學生的求知欲被激發(fā)了，他們積極地讀著課文,，思考著,，一下就找到了中心句,、總起句。學會這種寫作手法,。這篇課文語段優(yōu)美,，要讓學生把2---4自然段流利有感情的背下來,。