計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

二年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

本冊(cè)教材包括口語交際,課文,識(shí)字,寫話,語文活動(dòng)五個(gè)內(nèi)容,分10個(gè)單元,。其中口語交際8次,，識(shí)字8課,，課文30篇;寫話8次;語文活動(dòng)10次,。教材有以下特點(diǎn)：

1.話題單元,，板塊結(jié)構(gòu)——教材通過話題組合單元，采用板塊結(jié)構(gòu),，分為口語交際,，閱讀，識(shí)字寫字,，寫話,，語文活動(dòng)等板塊。板塊之間既自成體系,，又相互關(guān)聯(lián),，始終貫穿提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)一主線,。

2.口語先行，寫話單列——口語交際編在每單元課文之前,，以發(fā)揮母語學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),，強(qiáng)化口語交際功能，突出口語先行特點(diǎn),。寫話單列,，以突出低年級(jí)寫話的重要性。目的是提前起步,，降低難度,，減緩坡度。

3.選文全新,，人文熏陶,。以全新的面貌出現(xiàn)突出語文教育的人文情懷。

4.綜合實(shí)踐,，正和拓展——每個(gè)單元最后的“語文活動(dòng)”注重綜合性學(xué)習(xí),，在綜合中向生活延伸。

5.學(xué)生為本,，自主探究——教材設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，有利于師生與教材的互動(dòng)?？谡Z交際是從學(xué)生生活實(shí)際中提取的話題;識(shí)字教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，自主識(shí)字;閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自讀自悟;寫話內(nèi)容既來源學(xué)生生活，又聯(lián)系單元話題,。其次,，教材還配有精美的圖片，課后設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的兒童形象,，對(duì)話框等,。體現(xiàn)了學(xué)生為本。

1)口語交際,。

1.用普通話交談,，并就不理解的地方向人請(qǐng)教，有不同意見與人商討,。

2.認(rèn)真聽別人說話,把握主要內(nèi)容,簡要轉(zhuǎn)述.

3.聽故事,看音像作品,能復(fù)述故事,。

4.能具體講述故事，清楚講述見聞,。

5.有表達(dá)的自信心,。

2)閱讀。

1.激發(fā)閱讀興趣,，感受閱讀樂趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,，流利，有感情地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

4.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞語意思,，在閱讀中積累詞語。

5.針對(duì)課文內(nèi)容發(fā)表自己的感受和想法,，樂于與人交流,，從中受到熏陶。

6.嘗試借助語言文字展開想象,，感受語言的優(yōu)美,。

7.背誦制定課文,，認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的不同語氣。

3)寫字,。

1.喜歡學(xué)字,，有主動(dòng)識(shí)字愿望。

2.認(rèn)識(shí)漢字590個(gè),，會(huì)寫其中311個(gè),。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，按筆畫規(guī)則寫字,。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范，端正整潔,。

5.借助拼音識(shí)字,，用陰虛，部首查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

4)寫話。

1.對(duì)寫話有興趣·,，寫自己想說的話,。

2.能把觀察到的的圖畫內(nèi)容用自己的話寫下來，并表達(dá)自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,。

3.學(xué)習(xí)吧想象到的事物寫出來,。

4.在寫話中了與運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

5.根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)正確使用逗號(hào),，句號(hào),，感嘆號(hào)。

5)語文活動(dòng),。

1.對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容與人討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文的方式表達(dá)自己的觀察所得。

3.熱心參加各種活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

4.培養(yǎng)實(shí)踐能力，逐漸增強(qiáng)語文素養(yǎng),。

本班級(jí)由原來的35人變成現(xiàn)在的33人,，原班轉(zhuǎn)出2人，隨家長外出打工,。從駝小轉(zhuǎn)入1人,。由于上期的努力，班級(jí)有很大改觀,，但是任重道遠(yuǎn),。由于學(xué)區(qū)新的質(zhì)檢方案，班級(jí)面臨新的挑戰(zhàn),。下面學(xué)校班級(jí)很小,，三人一個(gè)班，5人一個(gè)集體......要想再次與之爭高下,，難度很大,。因?yàn)閺膶?duì)他們的了解，差生少,，而且有發(fā)展?jié)摿?，而我班人?shù)是他們的很多倍，差生情況很不樂觀,。因此馬虎不得,。

后進(jìn)生生基本情況。

本班學(xué)習(xí)最吃力的是賈春嵐,不僅智障而且有癲癇病,，這個(gè)孩子想要學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí)真得很難很難,，因?yàn)檎罩鴮懸粋€(gè)筆畫都很困難。向玉瑩智商低下,，雖然照著能寫簡單的字,，但是無法認(rèn)讀，運(yùn)用，就連簡單的'組詞都無法完成,。向江平基礎(chǔ)太差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣令人擔(dān)憂，好在上期有所改觀,。石巧在上期有所進(jìn)步,，但是還需加倍努力。孩子各方面的能力均欠佳,反映遲鈍.向玉瑩反映遲鈍,很難接受老師的教學(xué),而且身體很差,經(jīng)常生病,一請(qǐng)假就是一周.對(duì)這些學(xué)生的教學(xué)有很大的難度.還有已經(jīng)有進(jìn)步的劉劍鋒,。這些孩子拼音都沒掌握,，因此還得帶著拼音教學(xué)。

(一)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施,。

1.全面了解差生的具體情況,，做到心中有數(shù)。摸清差的根源,。根據(jù)各自的情況進(jìn)行轉(zhuǎn)化,。時(shí)刻關(guān)注差生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的丁點(diǎn)進(jìn)步,。

2.從第一天抓起,，不放松，從最后一個(gè)抓起,，不放棄一個(gè)差生,。

3.以退為進(jìn),，給差生補(bǔ)拼音,，補(bǔ)所缺的知識(shí)。

4.關(guān)愛每一個(gè)差生,。用愛來感化他們,，讓他們體會(huì)到自己是老師的寶。

5.以最大的耐心去轉(zhuǎn)化他們,，做到不嫌棄,，不冷對(duì)，不諷刺,，只有鼓勵(lì),，只有微笑。

6.從第一次作業(yè)抓起,。即使動(dòng)不了筆也得把空本子交上,，讓他們懂得學(xué)習(xí)規(guī)矩，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7.對(duì)他們?cè)趦蓚€(gè)月之內(nèi),，做到手把手地個(gè)別輔導(dǎo)。利用一切課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。

8.作業(yè)做到降低要求,，減少數(shù)量,，但是必須要按時(shí)交，老師做到當(dāng)面批改,。逐步提高要求,。

9.多和家長聯(lián)系，多反映學(xué)生優(yōu)點(diǎn),，讓學(xué)生,，家長增強(qiáng)信心。

10.培養(yǎng)小助手,，盡可能發(fā)揮小助手的作用,。

11.做個(gè)有心人，隨時(shí)撲捉差生的閃光點(diǎn),。

12.以耐心,，恒信，愛心對(duì)待差生,。

13.采取多種方式轉(zhuǎn)化差生,，讓他們從差生行列中走出。

14.尋找方法讓xx,，xx學(xué)有所得,。因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)生直接影響著整個(gè)班級(jí)的質(zhì)量。讓她倆學(xué)到簡單的知識(shí)也是對(duì)她們的將來負(fù)責(zé),。課堂,課后多輔導(dǎo)這兩個(gè)孩子.

(二)輔導(dǎo)優(yōu)秀生措施,。

1.進(jìn)一步全面了解尖子生的具體情況.摸清他們的知識(shí)底線，智商狀況,，個(gè)性特征,，家庭教育情況及家庭環(huán)境，真正做到有的放矢,，因人施教.2.和家長多聯(lián)系,，取得家長的支持，激發(fā)家長支持學(xué)生的欲望.有可能求得家長的幫助,，即家庭教育輔導(dǎo),。多和家長討論教育教學(xué)方法。

3.多和尖子生交流,，在交流中了解他們,，在交流中給予學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，在交流中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣,，讓他們充滿信心,。

4.在課堂上科學(xué)地貫徹實(shí)施學(xué)校的三不講。學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生自己能弄懂的不講,，老師怎么講,，學(xué)生都無法接受的不講。但絕不盲目套用,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用,，盡可能采用適合自己教學(xué)，適合自己學(xué)生的教學(xué)方法,。

在學(xué)習(xí)上提高要求,。

1).課堂中對(duì)尖子生盡量啟發(fā)引導(dǎo).讓他們自己想辦法獲得知識(shí)，以此尋找自信心.在課堂問題設(shè)置時(shí),，對(duì)他們盡量加深難度,，讓他們想想才能回答。

2).在作業(yè)上,，給他們加量,，在數(shù)量上多一點(diǎn)，在難度上加深一點(diǎn),，讓他們有思考的余地,。當(dāng)然適可而止，既要激發(fā)他們探究尋問的情趣,，又不能讓他們產(chǎn)生畏懼而退縮,。

5.教學(xué)方法盡量做到富有靈活性和童趣，這樣來讓學(xué)生保持注意力,，教學(xué)中盡量讓語言和動(dòng)作相結(jié)合,，即把死的文字和靈巧的動(dòng)作相結(jié)合。

6.課后適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo),，和家長取得聯(lián)系,，讓家長適當(dāng)買點(diǎn)學(xué)習(xí)資料,。

7.嚴(yán)和愛并用,。對(duì)尖子生必須嚴(yán)格要求，作業(yè)必須按時(shí)按量按質(zhì)完成,，而且必須做到干凈,，整齊，格式正確,。但是在嚴(yán)的同時(shí)也要給予無微不至的關(guān)愛,。愛的表示多種多樣，一個(gè)微笑,，一個(gè)輕微的撫摩,，一個(gè)象征性的擁抱。一句鼓勵(lì)的話語。遇到困難時(shí)及時(shí)給予的幫助......

8.本期作重在寫話和閱讀方面對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),課后多輔導(dǎo),讓他們具備較強(qiáng)的閱讀能力,具備一定的自學(xué)能力,。

9.做他們的朋友,。

做學(xué)生的朋友，讓學(xué)生接納你,，喜歡你,，很多時(shí)候就把自己看作一個(gè)大孩子吧。這樣容易走進(jìn)學(xué)生的心靈,。對(duì)單親(代南香,廖俊)孩子要多關(guān)愛,對(duì)剛轉(zhuǎn)入的彭瑤多關(guān)注,多點(diǎn)撥,。

對(duì)中等生嘗試多放手,讓他們自主獲取知識(shí),鼓勵(lì)往前提升，正確領(lǐng)會(huì)學(xué)校提的三不講,科學(xué)實(shí)施于課堂教學(xué),。

第一周:1.口語交際—春天是我們的朋友2.1-3課,。

第二周:第4課——口語交際2。

第三周:識(shí)字1—4,語文活動(dòng)2,。

第四周:5——7課,。

第五周:第8課——口語交際3。

第六周：10——12課,。

第七周：寫話3——14課,。

第八周：15課——語文活動(dòng)5。

第九周：識(shí)字(5——8)——口語交際5,。

第十周：五.一,。

第十一周:期中復(fù)習(xí),測試。

第十三周:20—口語交際6,。

第十四周:21—24課,。

第十五周:寫話——-26課。

第十六周:27—-28課,。

第十七周:1.29—-語文活動(dòng)10,。

2.復(fù)習(xí)。

第十八周以后：全面復(fù)習(xí),。

二年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

低段的孩子,，滿心滿懷都是對(duì)未知新鮮的好奇，渴望和探索,。他們睜著純真的眼睛,，期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉的**,，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)?*著,，他們希望自己學(xué)過的每個(gè)字、每個(gè)詞,、每句話來了解世界,。而成就這一切的不僅是父母和自己,，還有愛他們的老師。一滴水折射著陽光的光輝,。不積蝰步無以致千里,，不積小流無以成江河。細(xì)節(jié)決定品質(zhì),，細(xì)節(jié)成就專業(yè),。在二年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)中,，我們的細(xì)節(jié)就是無數(shù)個(gè)一,。打磨每天十個(gè)一,，專業(yè)專心——成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。

二年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,，立足于《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(版)》,，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段,，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),，力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

二、學(xué)情分析,。

本班共有學(xué)生60人,，上學(xué)期語文期考平均分95分，及格率98.3%,，優(yōu)秀率85%,。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能借助漢語拼音識(shí)字,、正音;會(huì)使用音序查字法和部首查字法查字典，并能借助工具書識(shí)字;掌握漢字的筆順規(guī)則和偏旁,，學(xué)會(huì)按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁、結(jié)構(gòu)分析等學(xué)過的識(shí)字方法識(shí)記生字;有一定的聽話,、說話,、寫話和朗讀、背誦的能力;有較濃厚的讀書興趣,，能閱讀淺顯的課外書,，擴(kuò)大識(shí)字量，積累詞語,?？v觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,，平,、翹舌音和前后鼻音不能很好區(qū)分，普通話語欠規(guī)范,，同音字,、音近或形近的生字常常混淆;沒有養(yǎng)成在生活中主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),，未能讀出感情色彩,，有的至今還有指讀、唱讀的不良習(xí)慣,。

三,、本期教學(xué)目標(biāo)。

1.在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。

2.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字,、正音。

3.認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

4.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

5.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

6.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

7.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

8.積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10.對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。

11.對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析,。

重點(diǎn)：

1.會(huì)寫300個(gè)認(rèn)識(shí)的字,，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

2.認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,。

3.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

難點(diǎn)：

1.提高識(shí)字能力,，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。

3.培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記,。

五、教學(xué)措施,。

(一)教學(xué)常規(guī)方面,。

1.課前認(rèn)真鉆研教材，在備課,、鉆研教材時(shí)要注意同組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材，備好每一節(jié)課,。

2.上課時(shí)要面向全體學(xué)生,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,，互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。力求做到每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都有所收獲,。

3.課后及時(shí)做好教學(xué)反思,，在不斷地總結(jié)反思中不斷調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、方法,。多聽多學(xué),，從別人的課堂中學(xué)習(xí)吸收，不斷提升自己的教學(xué)水平,。

(二)教學(xué)內(nèi)容方面,。

1.關(guān)于識(shí)字、寫字教學(xué),。

讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道,，增加識(shí)字量。鼓勵(lì)學(xué)生之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識(shí)字能力,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。

繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀。為避免疲勞,，要分散寫字,，注意質(zhì)量。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2.關(guān)于閱讀教學(xué)。

重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，讀的形式要多樣,，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

3.關(guān)于口語交際教學(xué),。

提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在口語交際教學(xué)中，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐,，不作過多的指點(diǎn),。充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，培養(yǎng)合作能力,，將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

4.關(guān)于寫話教學(xué),。

靈活使用教材，隨時(shí)挖掘和運(yùn)用身邊的語文教育資源,，在“展示臺(tái)”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?/p>

(三)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo),。

1.在教學(xué)中，積極提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

2.合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

3.多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣,。

4.及時(shí)與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

二年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

本班共*人,，通過上學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高,。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，為進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

(一)教學(xué)內(nèi)容,。

本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊(cè)教科書，本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的富有活動(dòng)的教材體系,，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)深厚的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國，愛家鄉(xiāng);用心思考,，勇于創(chuàng)新;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技世界;每組教材都包括導(dǎo)語，四篇課文和一個(gè)“語文園地”,。本冊(cè)共有32篇課文,，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢(mèng)》,。閱讀課文編排了兩項(xiàng)課后練;有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括4——5個(gè)欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)"。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,，口語交際——在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步習(xí)作的培養(yǎng),。

(二)教學(xué)目標(biāo),。

1繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識(shí)字，正音,。

2認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，

3繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4喜歡閱讀,，學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語,。

6能閱讀淺顯的課外閱讀物,，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7學(xué)習(xí)是用句號(hào),，問號(hào)和嘆號(hào),，使用表達(dá)的不同語氣。

8積累自己喜歡的的成語,，對(duì)聯(lián)古典詩歌,，格言警句。

9逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)生愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡單的故事和見聞，講話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,，有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話發(fā)表自己的意見,。

10對(duì)寫話感興趣,，能把看到的，想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用句號(hào),，逗號(hào)感嘆號(hào),，問號(hào)。學(xué)習(xí)寫日志,。

11對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參于學(xué)校，社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

(三)教學(xué)措施。

1變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量做到教材的整合,，整體的運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性的使用教材，進(jìn)行整單元的備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

2識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開，多認(rèn)少寫的原則,，再不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,，使他們能盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程中,，一道學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)識(shí)生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，尊重學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來認(rèn)獨(dú)體字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡，最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,，積極提倡同學(xué)交流的識(shí)字方法,，經(jīng)驗(yàn)和感受。一起玩識(shí)字,，組詞的游戲或同制生字詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

3重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，示范指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,，容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的把握上,，注重寫字的質(zhì)量。

4閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種的形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確讀流利,，并以引導(dǎo)學(xué)生投入情感，去領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,，對(duì)所提出的問題,，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面，減少無意義無價(jià)值問題的數(shù)量;二要注意提問的類容,，方式和角度,，提出的問題一定要有思考的價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣,，與此同時(shí),，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難,，與老師同學(xué)交流自己的見解,，閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解,，有時(shí)會(huì)操過課文,，希望他說明道理，對(duì)此予以必要的尊重,，不必距離與教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度,，只要學(xué)生的見解，感受能自圓其說,，有一定的道理就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受成果的機(jī)會(huì),。

5在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作在教學(xué)時(shí),，重視情景的創(chuàng)設(shè),，通過多種方法一起話題,。激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,。為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控形成有效的師生,，生生互動(dòng)還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對(duì)于前者要給予肯定,，時(shí)期感受到交際的樂趣，獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,，則在適當(dāng)時(shí)機(jī)予以糾正,，學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，除了專們?cè)O(shè)計(jì)口語交際課,，在很大程度上還要依賴余各種語文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)課堂教學(xué)中，要有意識(shí)的通過回答問題,，討論交流對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,，此外還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)，大膽的與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

6開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā),，充分利用語文課程資源,。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)的形式可以的是游戲,，唱歌，猜謎語,，還可以是開故事會(huì)，朗誦會(huì),，演課本劇,，也可以是在老師的帶領(lǐng)下，走出校門,，走進(jìn)自然,，社會(huì)，走進(jìn)火熱沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，運(yùn)用語文,。

二年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

第三周:識(shí)字1__4,語文活動(dòng)2。

第四周:5____7課,。

第五周:第8課——口語交際3,。

第六周：10——12課。

第七周：寫話3——14課,。

第八周：15課——語文活動(dòng)5,。

第九周：識(shí)字(5——8)——口語交際5。

第十周：五.??

第十一周:期中復(fù)習(xí),測試,。

第十二周:期中試卷分析____17_19課,。

第十三周:20___口語交際6。

第十四周:21___24課,。

第十五周:寫話_____26課,。

第十六周:27___28課。

第十七周:1.29___語文活動(dòng)10,。

2.復(fù)習(xí),。

第十八周以后：全面復(fù)習(xí)。

二年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探案的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國,、愛家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái)。

本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四~五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后，安排了八篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思。正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。

二年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

寒假轉(zhuǎn)眼已過,，新的學(xué)期又拉開了序幕,，本學(xué)期我任高二（17）（18）班語文教師，兩個(gè)班都是政史組合班,，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好,，但水平參差不齊,。以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作，特作工作計(jì)劃如下：

一,、學(xué)情分析,。

新學(xué)期年級(jí)組重新分班，我擔(dān)任高二（17）（18）班語文教師,，兩個(gè)班都是政史組合班，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好,，只有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，成績不夠理想。不過還有很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有待培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。

二、指導(dǎo)思想,。

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,，自己能堅(jiān)持做到：堅(jiān)持原則、奉公守法,；踐行規(guī)范,、廉潔從教；教書育人,、率先垂范,；求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),；具有高度的責(zé)任感,、強(qiáng)烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與精神,；踏踏實(shí)實(shí),、一絲不茍、任勞任怨,，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè),。

三、教學(xué)設(shè)想,。

1,、立足教材，以“本”為本,。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，我們非常重視利用教材，按照教材的體例,，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力,。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主,，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

2、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力。要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記,，利用周記進(jìn)行練筆,、積累材料。根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好,，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫,，然后對(duì)照原文，比較優(yōu)劣,，找出差距,。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題,，在審題立意,、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面,、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。

3,、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來,。

要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式,，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與,、主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時(shí),，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),，創(chuàng)設(shè)輕松,、自由你、平等的課堂氛圍,、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識(shí)形成能力,。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值,。

四,、具體工作。

廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,，以期擴(kuò)充內(nèi)容,、豐富知識(shí)、旁征博引,、博觀約取,；

同時(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題,，更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想,、命題思路,、知識(shí)考查的深度與廣度、解題思路,、解題技巧,、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材,、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心編寫教案和學(xué)案。

區(qū)別對(duì)待,、分類推進(jìn),，從而使不同智力和能力層級(jí)的學(xué)生學(xué)有所得、不斷發(fā)展,、逐次提高,；

在基礎(chǔ)知識(shí)講授的過程中，自己能夠做到突出重點(diǎn),、解決難點(diǎn),、有效地區(qū)分易混易錯(cuò)點(diǎn)，使所講授的基礎(chǔ)知識(shí)條理清晰,、層次分明,、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò),，能讓學(xué)生易于理解,、消化,、吸收、掌握,、運(yùn)用,。

近一個(gè)學(xué)期以來，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式,、誘導(dǎo)式,、激勵(lì)式等多元化的教學(xué)方法，并且對(duì)自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富,。再者,，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練，一直把“側(cè)重雙基,、充分挖潛,、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo)。在課堂教學(xué)語言方面,，自己能夠做到語言精煉,、深入淺出、表達(dá)清晰,。

在課外輔導(dǎo)方面,，自己能堅(jiān)持做到不遲到、不早退,、不曠課,，在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo),、清晰透徹,，使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí)，不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。除正常的輔導(dǎo)之外,，自己還利用每周一、三,、五下午課外活動(dòng)時(shí)間舉辦“補(bǔ)差”講座,，以便查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ),、系統(tǒng)知識(shí),、復(fù)習(xí)歸納，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量,。

在學(xué)生訓(xùn)練方面,，自己能夠堅(jiān)持進(jìn)行“周周練”、“單元練”和“專題練”,。所有上述練習(xí)都能做到全收,、全改,、全采分、全講評(píng),，對(duì)于共性問題集中講評(píng),，個(gè)性問題分別指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)考后的分析和總結(jié),，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢(shì),，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法,，發(fā)揮練習(xí)對(duì)日常教學(xué)的及時(shí)指導(dǎo)作用。

在教學(xué)教研方面,，擔(dān)任備課發(fā)言人,，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真編寫教案,、認(rèn)真說課,，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的,、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法,，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),、解決易混易錯(cuò)點(diǎn),，使集體備課活動(dòng)內(nèi)容豐富而充實(shí)，集體商討熱烈而深入,，活動(dòng)形式多樣,，活動(dòng)效果良好。

教材分析：

教材主要是散文,，以閱讀鑒賞為主,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)名著，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力和小說欣賞能力,；選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導(dǎo),、古詩文賞析訓(xùn)練，為高考服務(wù),。

基本情況：

本期所教兩個(gè)班級(jí),，每班人數(shù)48人以上，人數(shù)多,，雖是實(shí)驗(yàn)班,，但語文基礎(chǔ)比較薄弱,，且參差不齊。特別是學(xué)生普遍對(duì)語文學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，字寫得潦草而不規(guī)范,，卷面不合格者比比皆是；厭學(xué)厭寫作者亦不在少數(shù),。學(xué)生語文積累不夠,，涉獵不多，知識(shí)面狹窄……總之,，所面臨的情況不容樂觀,。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，獲得語文基本技能,，發(fā)展形象思維能力,，初步掌握學(xué)習(xí)和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感,，熱愛母語,，樹立科學(xué)的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀,，鍛煉膽量,、口才和筆才。

措施和方法：

1,、認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)大綱,，吃透教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)大綱精神,，把握大綱要求,，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，注重課堂教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、積極開展語文課外活動(dòng),，講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)語言的生動(dòng)性，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性,，促進(jìn)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)。

3,、認(rèn)真組織,、開展好各種競賽活動(dòng)，以鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)學(xué)生的口才和寫作能力,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

4、充分運(yùn)用“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì),。

5,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重語文教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合,，努力讓語文教學(xué)走出課堂,，讓社會(huì)生活走進(jìn)語文教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)“大語文”教學(xué)目標(biāo),。

6,、積極參加集體備課，努力學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段,，以提高自己的教學(xué)服務(wù)水平,。

7、強(qiáng)化訓(xùn)練和批改,，注重技巧和方法的教學(xué)與訓(xùn)練,，提高學(xué)生的解題能力和水平。

8,、深入學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和探究,，及時(shí)處理反饋信息,，讓自己的教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。

教學(xué)進(jìn)度安排：

1——3周：散文部分：“散而不亂,，氣脈中貫”,；文章的修改與完善。

4——5周：散文部分：“文無定格,，貴在鮮活”,。

6——7周：散文部分：第七單元。

8——9周：先秦諸子散文選第一單元,。

10周：復(fù)習(xí),，選講“基訓(xùn)”及有關(guān)訓(xùn)練卷。

11周：期中考試,，試卷分析講評(píng),。

12——13周：先秦諸子散文選第二單元”,。

14——15周：先秦諸子散文選第三單元詩”。

16——17周：先秦諸子散文選第四單元,。

18周：19——20周：期末考試復(fù)習(xí),。

21周：期末考試與試卷講評(píng)。

二年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

1,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

2,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。