心得體會是個人在經歷某種事物,、活動或事件后，通過思考、總結和反思,，從中獲得的經驗和感悟,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

全民閱讀心得體會篇一

全民閱讀是一項旨在推動全民閱讀,、提高全民閱讀素質的國家戰(zhàn)略。多年來,，全民閱讀在中國逐漸得到推廣和普及,，越來越多的人通過閱讀開闊眼界、豐富人生,。在我個人的閱讀過程中,，我獲得了很多啟發(fā)和體會。

首先,，全民閱讀幫助我提高了學習和工作效率,。通過閱讀，我學到了很多新的知識和技能,，豐富了我的學識儲備,。閱讀使我掌握了很多解決問題的方法和技巧，從而提高了我的學習和工作效率,。同時,，閱讀也培養(yǎng)了我批判思維和創(chuàng)造思維，我能夠更加理性地對待事物,，更好地分析和解決問題,。

其次，全民閱讀拓寬了我的視野,。通過閱讀,，我能夠了解到世界的多樣性和復雜性。書籍是知識的寶庫,，讀書讓我不僅讀到了許多我平時接觸不到的知識和信息,，還讓我了解了不同文化、不同思維方式和不同社會背景的人們,，開拓了我的視野,，讓我擁有更加廣闊的世界觀和人生觀。

第三,，全民閱讀提升了我的情商,。通過閱讀各種文學作品,，我能夠更加深入地理解和感受不同人物的感情世界，培養(yǎng)了我對人類情感的敏感度和理解力,。同時,，閱讀也幫助我提升了表達和溝通能力，讓我能夠更好地與他人交流和合作,。在面對各種人際關系和情感問題時,，我能夠更加成熟和理性地處理，避免沖突和誤解,。

第四,，全民閱讀讓我享受了心靈的寄托和放松。生活中的壓力和煩惱時有發(fā)生,，而閱讀是我溫馨的避風港,。當我閱讀一本好書時，我能夠完全沉浸其中,，忘卻一切煩惱和困擾,。閱讀讓我體驗到了與作者的共鳴和心靈的相通，讓我感受到了心靈的寄托和放松,。

最后,，全民閱讀開啟了我生活的新篇章。閱讀開啟了我對生活的新思考和新體驗,。我開始更加關注社會問題,，通過閱讀了解到社會的現狀和問題，并積極參與到社會實踐中,，努力為社會的進步和改革貢獻自己的力量,。閱讀也讓我跳出自己的小圈子，認識到世界的美好和殘酷,，并努力去改變和影響社會,。

總之，全民閱讀給予了我很多,。通過閱讀,，我不僅提高了學習和工作效率，拓寬了視野,，提升了情商,，還享受了心靈的寄托和放松，開啟了新的生活篇章,。閱讀不僅僅是一種自我提升的手段，更是一種樂趣和享受,。我相信,，在全民閱讀的推動下，越來越多的人將加入到閱讀的行列中來，共同享受閱讀的樂趣,，共同提高閱讀素質,，共同創(chuàng)造一個更加美好的世界。

全民閱讀心得體會篇二

“書香湖南”全民閱讀活動是湖南省委,、省政府倡導全民閱讀,，讓千家萬戶都能享受閱讀帶來的樂趣和收益。我參加了這個活動,，閱讀了很多好書,，在此分享我的心得體會。

首先,，閱讀是一種特別的愉悅和享受,。在快節(jié)奏的生活中，閱讀能夠帶來放松和愉悅的感覺,。通過閱讀,，我們不僅能收獲知識，還能體驗美好的情感世界,。在閱讀中,，我們可以體驗文學經典的情感故事，體驗文學作品中的掙扎和探索,，我們不僅能開拓自己的思想,，并且能夠領略到優(yōu)美的'語言魅力，而這些東西是電子娛樂無法帶給我們的,。

其次,，閱讀是解決現實問題的重要途徑。讀書可以讓我們更好地了解人生和社會,，提高自己的處理能力和情商,，讓我們更好地了解自我、掌握生活的真諦,。在讀過一些歷史,、社會、政治人文方面的著作后,，我對社會各類知名事件也有了更多理解和透徹的認識,，站在整個社會的角度思考問題，不再被局部事件中的帶情緒的輿論所影響,。

最后,，閱讀是一個不斷提高自我修養(yǎng)的過程。我曾在閱讀過程中發(fā)現,，諸如時裝,、潮流等雜志給我的啟示很多,，不論如何，我們仍能從閱讀中獲益良多,，既能學習各種知識,，又能夠鍛煉我們的權力、思維,、領悟能力,，還能幫助我們獲得獨特的人生體驗。

總的來說,，“書香湖南”全民閱讀活動對我的啟示很多,，讓我深刻意識到閱讀的重要性和意義，也讓我對未來有了更好的展望,。我相信在今后的閱讀過程中,，我會不斷提高自我，用閱讀去厚積而薄發(fā),，創(chuàng)造更加美好的自己,。

全民閱讀心得體會篇三

大約臨近暑假的前十天，我翻了翻《教師閱讀地圖》一書,，翻到《教師專業(yè)閱讀的誤區(qū)》一章,，越看越有閱讀欲望。直到今天,，精讀加略讀,，我才把它讀完。這是一本好書,，細看附件中的目錄,，你便能知曉一二。好書總讓人覺得相見恨晚,，讀《教師閱讀地圖》讓我遺憾又振奮,。

這本書有四大亮點。一是理性地分析了當前教師專業(yè)閱讀的誤區(qū);,。

三是推介根本書籍與研讀策略;,。

四是提供具有結構性和階梯性的教師專業(yè)閱讀地圖。

有位網友以“一二三四”總結了它的優(yōu)點,，與筆者的讀后感相符,。“一張地圖：中小學教師專業(yè)發(fā)展的開放式全息閱讀;兩大目標：幫你找到屬于自己的合理閱讀路徑,，最適合自己的書;三大幫助：近200本參考書+使用方法+書籍評述;四大亮點：讀什么+怎么讀+實例+誤區(qū),。結論：一本對教師專業(yè)發(fā)展極有幫助的書!”

我遺憾，為什么不早個七八年遇見它,，哪怕早個五年也好,。我深信,，如果能早點讀它，必定能更有效地促進自身專業(yè)發(fā)展,。步入教師職業(yè)的十多年來，我陸陸續(xù)續(xù)讀了不少書,，有語文學科知識類如《漢字的魅力》,、《現代漢字學綱要(增訂本)》、《朗讀學》和《趣味語文》等等,，有語文教學類如《語文課如何是好》,、《聽王榮生教授評課》、《薛法根教學思想與經典課堂》,、文本解讀主題系列及名師課堂實錄書籍等,，有教育心理學類如《給教師一件“新武器”——教育診療》、《社會心理學》和《教育中的心理效應》等等,，有文學類如王小波雜文系列,，歷史類如《大秦帝國》(尤其喜愛春秋戰(zhàn)國時期)，還有些其他類別的書籍,。但是這些書都是隨興而讀,，這本書書與那本書之間沒有“結構性”“階梯性”可言，有的書是出版商拼湊而成,，浪費了本讀者寶貴的閱讀時間,。再者，在閱讀《教師閱讀地圖》之前,，我以為讀點與教育教學和學科知識有關的書籍,，就算是很“專業(yè)”了，很少去思考什么是專業(yè)閱讀,，以及專業(yè)閱讀的“結構性”“階梯性”問題,，如此懵懵懂懂了十余年，殊為憾也,。

我還遺憾,，近幾年的新教師業(yè)務培訓會，我常常鄭重地推薦那書這書,，推薦的原因是認為某一本書好,，至于好在哪里，適不適合教師閱讀,，適合教師在哪個階段讀,，加之上述的“結構性”“階梯性”問題，根本沒有考慮過,。這是不太負責任的推薦,，不專業(yè)的推薦,，沒能提供似《教師閱讀地圖》這樣的專業(yè)地圖，為近幾屆新教師進行閱讀“導航”,，使他們踏上專業(yè)閱讀之旅,，更為憾事。

遺憾的同時我又倍感振奮,。我阿q地告訴自己：31周歲時能讀到它不算憾事,，40或50歲時才可能追悔莫及，總之路還很長,。

我振奮自己因為讀了《教師閱讀地圖》,，對31周歲之后的專業(yè)閱讀豁然開朗。

一是知道“讀什么”,。通過比對,，我發(fā)現自己早些的閱讀雖然雜七雜八，但大部分也不白讀,，世間萬物彼此聯系,，相信書籍也不例外，讀過的那些書籍算是為我打了個不差的專業(yè)閱讀底子,。通過比對,，我大致知道自己今后該補讀哪些書，又該續(xù)讀哪些書,，尤其是根本書籍,。

二是知道“怎么讀”?！督處熼喿x地圖》教讀者如何閱讀一本書(注：其中部分閱讀策略摘自艾德勒的《如何閱讀一本書》),，關于怎樣研讀根本書籍，怎樣訓練知性閱讀能力,，怎樣開展教師讀書會,，它都有實例可資借鑒。

三是知道今后該向教師推薦什么書,，怎么推薦書,，至少不能僅僅給個書名。

當然,，也許可以考慮只推薦《教師閱讀地圖》,，因為書里有你想要的答案。

全民閱讀心得體會篇四

閱讀對人類發(fā)展有著深刻的影響,，無論是心理,、情感、認知能力還是社交活動，都離不開閱讀的支持,。全民文化閱讀運動,，旨在讓更多的人享受閱讀帶來的愜意與收獲。在這個快速發(fā)展的時代,，閱讀不僅是個人求知若渴,、娛樂放松的方式，更是提升社會文化素養(yǎng)的有效途徑,。

第二段：自我感悟,。

自從投身文化閱讀運動后，我發(fā)現自己沉迷于書海,，泡在各種關于人生、教育,、歷史,、科技等領域的著作中，感受到知識的沉淀和視野的拓寬,。每次與同樣癡迷于閱讀的朋友們交流討論,，不僅能增長知識面，更能獲得新的思考和創(chuàng)意,。閱讀也是一種享受,，讀著讀著，便忘卻了時間的流逝,，只剩下文字和我們內心的互動,。

第三段：閱讀對于生活和工作的意義。

閱讀在生活和工作中都有著重要的意義,。在生活中,，閱讀可以使我們更有品位、更有智慧,，更深刻的理解世界和生活,。在工作中，閱讀可以幫助我們更好地了解自己的崗位,、行業(yè)動態(tài),，提高職能技能、解決問題的能力,。同時,，閱讀也鍛煉了我們的思維和表達能力，為我們的學習和工作提供了有效的支持,。

第四段：文化閱讀的推廣和未來的發(fā)展,。

現行思想與文化的交流交融的時代，閱讀的價值更加凸顯,。本著“讓文化閱讀成為每個人的需求”理念,，我們要鼓勵和促進更多人參與到全民文化閱讀運動中來,，推動發(fā)展文化閱讀事業(yè)，為人們提供更多更好的文化服務,，更好地滿足社會群眾日益增長的文化需求,。

第五段：結語。

全民文化閱讀是我們拓展視野,、提升素質的必經之路,。在這里，我們不僅可以獲得知識和快樂,，更能品味人生的深度與意義,。文化閱讀不是花式的修飾，而是涵養(yǎng)的修養(yǎng),，當人們普及文化閱讀的時候,，一個文明進步的大國將會越來越強大，展現出新時代的美好愿景,。

全民閱讀心得體會篇五

近年來,，全民閱讀黨史成為了一種時尚。無論是在學校,、單位還是社區(qū),，人們都紛紛加入到黨史學習的行列中，深入了解黨的歷史,、理論和實踐,。此舉不僅有助于增強人們的思想覺悟，還能夠傳承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng),，提升全國人民的共同意識和凝聚力,。作為參與者之一，我也從中深深體會到了全民閱讀黨史的重要意義,。以下是我對此的一些心得和體會,。

第一段：充實思想根基。

作為一名普通人,，我們不一定能夠深入了解黨史中的每一個細節(jié),，但通過全民閱讀黨史，我們可以擁有更加全面和準確的歷史知識,。黨的歷史既是一面鏡子,，又是一把尺子。鏡子讓我們看到了黨的先輩們?yōu)榱嗣褡濯毩⒑腿嗣窭娑⒂聤^斗的形象,，勉勵我們勇往直前,，不畏艱難。尺子則讓我們了解到黨的先輩們提出的理論和實踐經驗，幫助我們更好地認識和分析時代問題,，提升我們的政治水平,。通過黨史學習，我們能夠充實自己的思想根基,，為我們今后的工作和生活提供更加堅實的支撐,。

第二段：弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。

黨的優(yōu)良傳統(tǒng)是黨的基本政治原則和行為準則的集中體現,，包括艱苦奮斗,、實事求是、密切聯系群眾等,。全民閱讀黨史,，可以使我們在閱讀中受到這些優(yōu)良傳統(tǒng)的熏陶和影響，進而將其體現在我們的日常生活中,。例如,，通過閱讀紅色革命故事，我們可以被先輩們對事業(yè)的忠誠精神所打動,，從而在工作中全力以赴、不辭辛勞,；通過閱讀理論著作,，我們可以感受到理論的力量和正確的認識方法，更加實事求是地去處理問題,。全民閱讀黨史可以讓我們不斷吸取先輩們的優(yōu)秀品質和行為準則,，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而在實踐中更好地為黨和人民服務,。

第三段：增進全國人民的共同意識和凝聚力,。

黨史是一部不斷發(fā)展和壯大的歷史，它不僅記錄了黨在不同時期的光輝歷程,，也記錄了人民群眾與黨的密切關系,。通過全民閱讀黨史，人們可以了解黨的歷史與自己的關系,，認識到黨的興衰與全國人民的命運息息相關,。在閱讀過程中，我能夠體會到黨始終站在人民群眾的一邊,，始終把人民群眾的利益放在首位,。這種深入的了解可以幫助我們增進全國人民的共同意識，凝聚起共同的力量,。無論是在追求個人目標時,，還是在面對民族發(fā)展的偉大征程時，我們都能夠更加緊密地團結在一起，共同為實現中華民族偉大復興的中國夢努力,。

第四段：強化黨員的黨性觀念,。

全民閱讀黨史不僅對黨外人士有益，對黨員來說更是必不可少的重要學習內容,。黨史是黨員黨性的重要源泉,，通過學習黨史，可以更加深入地了解黨的歷史使命和黨的性質,，進一步提升黨員的黨性觀念和黨紀黨規(guī)意識,。例如，通過了解黨的先輩們?yōu)榱藢崿F工人階級解放而不斷探索和奮斗的歷程,，可以讓黨員更好地明白自己的使命和責任,，進而提高自身政治覺悟和道德修養(yǎng)。通過全民閱讀黨史,，我們黨員能夠在學習黨史中找到自身的位置,，更好地履行黨員的職責與使命，為黨的事業(yè)貢獻力量,。

第五段：激發(fā)人民的愛黨心情,。

黨史中既有黨的創(chuàng)造歷程，也有人民的創(chuàng)造歷史,。全民閱讀黨史,，讓我們更加了解到黨的中央地位是得益于黨與人民群眾的緊密結合。黨和人民群眾的利益始終緊密相連,，沒有人民群眾的支持,，就沒有黨的力量。通過閱讀黨史,，可以讓人們更加深入地了解到人民群眾對黨的深厚感情,，激發(fā)起人民的愛黨心情。在我個人來看,，通過全民閱讀黨史,，我感受到了黨的先輩們無私奉獻的精神，感悟到了黨的始終堅持以人民為中心的宗旨,。這些都讓我深深地愛上了黨和黨史,，更加愿意投身于黨的事業(yè)中去。

總結：

全民閱讀黨史對于個人的提升和對整個社會的進步都起到了重要的推動作用,。通過對黨史的深入了解,，可以充實思想根基，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng),，增進全國人民的共同意識和凝聚力,，強化黨員的黨性觀念,，激發(fā)人民的愛黨心情。全民閱讀黨史的時代已經到來,，希望更多的人參與其中,，共同為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

全民閱讀心得體會篇六

書,，陶冶了我的__情,；書，豐富了我的知識,；書,，開闊了我的視野；書,，給予了我人生的啟迪,。以書相伴，人生就會有大不同,。生活可以清貧,，但不可以無書。博覽全書的人,，往往知識豐富,，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書,，將使他終身受益,。

雖然我們都知道要多讀書，讀好書,。可仍然有一些人沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,，究其原因,，那是因為他們沒有對讀書產生興趣，興趣才是最好的老師,！

讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識,，陶冶情__，還能使孩子得到放松休閑,，緩解焦慮,，調節(jié)情緒，與孩子一起讀書,，既能留出一些時間與孩子共處,，又能要求自己也養(yǎng)成讀書的習慣，一舉兩得,。

我是一個很愛讀書的人,。平常沒事手里面就拿著一本書來看,，所以根據我讀書的經驗，認為讀書的過程其實并不需要刻意地去主動想問題,，而是邊讀邊收獲邊感悟,，并且結合自己平常生活中的經驗更加深刻地體會書中文學化的思維。

經常讀書的人會思考,，知道怎么才能想出辦法,。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒,，抓住根本和要害,，從而提出解決問題的方法。經常讀書的人不會亂說話,，言必有據,，每一個結論會通過合理的推導得出，而不會人云亦云,、信口雌黃,。

讀書的最終目的當然是為了提高對人__的認識，鍛煉心胸,，逐步訓練感受幸福的能力,，培養(yǎng)自信心，形成實踐能力,。有道是“腹有詩書氣自華”,，因此，養(yǎng)成閱讀習慣將受用終生,。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機,，一個人養(yǎng)成了讀書的習慣，一輩子不寂寞,。養(yǎng)不成讀書的習慣,，一輩子不知所措。

全民閱讀心得體會篇七

黨的十八大第一次歷史性地把開展全民閱讀活動作為扎實推進社會主義文化強國的重要舉措,，并作了具體部署,。

以習*平同志為總書記的中央領導集體，有一個共同特點,，就是酷愛讀書,。

涵養(yǎng)書香社會，培養(yǎng)讀書之風,，正逢其時,。

人的智慧和力量是從學習和實踐中來，學習是文明傳承之途，是人生成長之梯,，是政黨鞏固之基，是國家興盛之要,。

除了學中國的東西,，還要學外國有用的東西,。

在電子時代，有些人忙忙碌碌,，很少坐下來閱讀書籍,，原政協(xié)主席李瑞環(huán)出版的《看法與說法》中說：“不學習是我黨最大的威脅。

”這既是老領導本人從政的體驗,，更是對全體黨員的告誡,。

在引領中國“睜眼看世界”的第二代人中，值得推崇的是林則徐,、魏源等先輩,，他們的《四洲志》、《海國圖志》以及稍后的黃遵憲《日本國志》,，都向我們傳遞一個先前不知的外部世界,。

“學貫古今”的知識訴求，漸漸被“學貫中西通古今”所取代,。

近代中國是一個大變革時代,，大變革需要新思想、新知識,，為了適應這種變化,，只有刻苦閱讀，發(fā)奮學習,，別無他法,，只有掌握了現代科學知識文明才談得上崛起和圓夢，偉大的文學家高爾基說,，我撲在書本上,，就像饑餓的人撲在面包上一樣。

滴水映日,，歲月流失,，唯書尚在,。

閱讀要持之以恒,，不是一時熱，一陣風,。

長期閱讀是快樂之舉,，可以變年邁為年輕，可以照亮老年之路,，走向人生的第二個春天,。

通過本次全民閱讀學習,，本人最大的收獲是:第一次聽說一個全新的名詞--全民閱讀。

兩位老師從全民閱讀角度向我們展示了另一種閱讀形式,，給我們帶來了耳目一新的閱讀課堂,。

于教授細致的分析了全民閱讀的內涵。

所謂全民閱讀就是圍繞著一個或多個議題選擇一組文章,，而后教師和學生圍繞議題展開閱讀,，最終達成共識的過程。

王曉娟老師執(zhí)教了《謝爾詩中的“不可思議”》,。

王老師不緊不慢,，自然親切的語言，聲情并茂地朗誦,，帶著孩子們在詩中想象畫面,，發(fā)散了孩子們的思維，孩子們感受了詩歌的快樂與“不可思議”,，讓孩子們認識了一個充滿童趣的謝爾,。

四川瀘州的小學語文教師吳群執(zhí)教了《孫悟空成長的啟示》，細致的分析了孫悟空的成長歷程,，孫悟空從一個狂妄自大的石猴最終成長為成熟穩(wěn)重的斗戰(zhàn)勝佛,，其中經歷的酸、甜,、苦,、辣，低谷與高潮時他的心理成長變化等 ,。

在教師生動幽默的語言中,，更是激勵著孩子們去大量閱讀，享受閱讀帶來的思維碰撞,，帶來精神上的愉悅,。

通過學習我對全民閱讀有了新的認識， 落實“全民閱讀”的前提是選好文章,。

教師要結合教材及課外讀物,，針對相同的議題，進行多文本的閱讀內容選擇,，進而才能進行多個文本,、同一個議題的教學。

這就需要教師大量的去閱讀,，去尋找同一個主題的文章,，對大量的文章篩選之后給學生去讀。

這樣有針對性的閱讀指導,，可以拓寬孩子的閱讀視野,，引領孩子的閱讀生活,。

更有利于培養(yǎng)學生整體把握文章的能力，有利于學生自主閱讀能力的提高,。

此次素質講壇全民閱讀研討活動,，帶給我全新的思考，要想給孩子一碗水,，自己必須先有一桶水,，要想上好全民閱讀課，教師必須付出大量的精力去備課,，去讀書,，然后帶領孩子去讀書，用閱讀給孩子們帶去快樂,，讓孩子們沐浴在書的芳香里--多讀書,，讀好書，好讀書,，讀整本書,。

為今后更好地開展讀、講,、寫相結合的活動,，使閱讀成為一種學習習慣，我有以下幾個方面的體會和感想,。

(一)激發(fā)興趣,，因勢利導。

為激發(fā)學生的閱讀名著的興趣,，了解學生整體的閱讀狀況,，筆者先發(fā)了一份課外閱讀調查表，設計了這樣三個問題:1.你平時讀了哪些課外書?請寫出書刊名,。

2.你讀過哪些文學名著?請寫出書名,。

3.你認為當前最應該讀的.是哪些名著?請寫出書名。

調查結果表明學生平時讀的書多為期刊雜志類,，讀過的名著多為初中新課標所要求閱讀的書籍,，諸如《魯賓遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》,、《簡愛》,、《格列佛游記》等，而高中語文所要求閱讀的《三國演義》和《紅樓夢》,，只有21%的同學和6%的同學讀過,。

在第3個問題的回答中,，50%以上的同學認為當前最應該讀的名著是《三國演義》和《紅樓夢》,。

問卷調查發(fā)現的情況在高中學生中具有普遍性,，在應試教育思想的支配下，學生功利思想嚴重,，作為集多元文化于一身的《讀者》對于學生具有很強的吸引力,，原因有兩個:一是由于教師近幾年一直強力推薦;另一個是作為課外閱讀，它具有用時少,、收效大的優(yōu)點,，學生寫作時可以活學活用，作文中每每獲取高分,。

所以《讀者》成為學生課外閱讀第一品牌也就不足為奇了,，這種快餐文化的流行是時代浮躁的一個縮影。

我們不能責怪學生,，而應在保護其看《讀者》的熱情的同時,，積極引導他們閱讀名著。

讓學生有目的有計劃地閱讀名著,。

同時用好高考指揮棒,，20xx年福建省將《課程標準》推薦的經典名著列入高考考試范圍，這對高中開展名著閱讀是一個歷史性機遇,。

教師要抓住這一歷史性機遇,，改變學生的閱讀結構，將學生引到名著的閱讀上來,，向學生闡明名著閱讀對于人生的意義,，幫助學生克服畏難情緒，做好心理疏導工作,，幫助學生梳理名著的線索結構,，從情節(jié)入手，由淺入深進行閱讀,，激發(fā)興趣,，因勢利導，這樣學生就會由內心浮躁變?yōu)閷庫o,，就會由喜歡快餐文化到喜歡經典名著,。

(二)構建平臺，一石三鳥,。

名著閱讀開始后,，為及時檢查閱讀成果，首先要搭建一個平臺,，讓學生把閱讀成果寫出來,，講出來。

這次收獲最大的莫過于課前5分鐘演講，學生讀了《三國演義》或《紅樓夢》后,，把其中的一個人物作為故事作課前演講,，這就必須對人物故事進行整理概括，然后寫出來,，而上臺演講既鍛煉了學生的膽量,，又展示了他們的學習成果，讀講寫三結合,，可謂一石三鳥,，一舉多得。

一個學期下來,，雖然只有課前短短的五六分鐘,，但展示給大家的《三國演義》和《紅樓夢》中各式各樣人物有一百多名，可謂形象豐富,，妙趣橫生,。

這些人物不管是背信棄義、有勇無謀的呂布,，還是不事二主,、從容就義的陳宮;不論是“機關算盡反誤卿卿性命”的王熙鳳，還是清高孤傲,、病弱多心的林黛玉,，都對豐富課外知識，提供了品種齊全,、內容豐富的營養(yǎng)大餐,。

與此同時，課堂演講成為交流的平臺,，名著的學習成果在三尺講臺前得到了交流共享,。

此外，以說促寫,，把名著閱讀的成果轉化為學習心得,，提高了寫作能力。

學生要把閱讀成果轉化為人物故事,，這不僅要讀,，同時要學會整理概述，名著中的人物大多一生經歷坎坷,，故事內容豐富多彩,，怎樣進行概括，突出哪些事件,，著重表現人物的什么思想性格,，給人們怎樣的人生啟示,，作文中如何讓觀點與材料做到完美統(tǒng)一，如何謀篇布局,，如何書寫成文,，這些檢閱的是學生的整體寫作能力。

這也是一次鍛煉其寫作能力,、提高其寫作水平的好機會。

全民閱讀心得體會篇八

第一段：介紹全民閱讀黨課的背景和意義（200字）,。

近年來,，隨著我國經濟的飛速發(fā)展和社會進步，人民群眾的閱讀需求也日益增長,。為了加強全民閱讀的推廣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣,，黨中央高度重視，提出了實施"全民閱讀"戰(zhàn)略,。為了進一步加強全民閱讀工作,，我單位組織了一系列的黨課，以期提高黨員干部的理論素養(yǎng)和閱讀能力,。參加這些黨課的過程中,，我深切地感受到了全民閱讀對于個人和社會的深遠影響。

在黨課中,，我們接觸了各種各樣的書籍和文獻,，不僅了解了中外文化，還更好地理解了黨的創(chuàng)新理論,。通過閱讀,，我們拓寬了自己的眼界，并且從中汲取了豐富的知識和信息,。通過全民閱讀黨課,，我意識到閱讀的重要性，知道了如何合理安排自己的閱讀時間,，有選擇地去閱讀一些有意義的書籍,。閱讀不僅僅可以獲得知識，同時也能提高思維能力和品位,，培養(yǎng)審美情趣,。通過不斷的閱讀，我體會到了讀書的樂趣,，也養(yǎng)成了深入思考的好習慣,，這對于個人的成長和提升是非常重要的。

全民閱讀黨課的舉辦,，也為社會的進步和發(fā)展帶來了積極的影響,。閱讀是一種精神力量的傳遞和交流方式，它可以連接人與人之間的思想和精神世界。通過閱讀,，我們可以更好地了解社會的發(fā)展和變化,，提高自己的大局意識和社會責任感。閱讀可以促進積極向上的價值觀和良好的道德規(guī)范的傳播,，從而增強社會公民的素質和修養(yǎng),。同時，閱讀也能夠培養(yǎng)社會人才的培養(yǎng)和發(fā)展,，提高整個社會的智力水平和競爭力,。因此，全民閱讀黨課不僅僅是提高個人素質,，更是全面推動社會進步和發(fā)展的重要途徑,。

雖然全民閱讀黨課已經取得了一定的成績，但仍然需要進一步加強和完善,。首先,，應該加大對全民閱讀活動的宣傳力度，提高大眾的參與度和主動性,。其次,，要創(chuàng)新黨課的教學方法和形式，注重培養(yǎng)學員的閱讀興趣,，讓全民閱讀課堂變得更加生動有趣,。最后，要加強對閱讀材料的選擇和精選,，推薦更多經典的著作和優(yōu)秀的作品,。通過以上的努力，相信全民閱讀黨課的質量和影響力會更上一層樓,，給人民群眾帶來更多的實惠和福祉,。

第五段：總結全民閱讀黨課的意義和價值（200字）。

全民閱讀黨課不僅僅是一種教育培訓,，更是一項重要的社會事業(yè),。通過閱讀，我們可以打開思想的窗戶,，增長知識,，提高素質，推動社會的進步和發(fā)展,。閱讀是人類文明的重要組成部分,，是社會進步的動力源泉。全民閱讀黨課的舉辦,，不僅僅提高了黨員干部的文化素質和綜合素質,，更給廣大人民群眾帶來了實實在在的美好生活和精神享受,。全民閱讀黨課需要我們共同努力，以培養(yǎng)更多的閱讀愛好者,，共同創(chuàng)造美好的閱讀社會,，實現全民終身閱讀的目標。我相信,，通過全民閱讀黨課的不斷推廣和完善,，我們一定能夠實現全面社會進步和人民幸福美滿的偉大夢想。

全民閱讀心得體會篇九

近年來,，中國共產黨黨史研究成為熱點話題,。為加強全民黨史學習，黨中央提出了全民閱讀黨史的號召,，引起了廣泛的關注和積極響應,。通過閱讀黨史,，廣大黨員干部和人民群眾更加深刻地了解了黨的歷史發(fā)展脈絡和偉大成就,，也為接續(xù)奮斗、永葆初心提供了強大動力,。

第二段：黨史的寶貴財富,。

黨的歷史是黨員干部和人民群眾的精神財富。黨史包含了豐富的理論成果,、寶貴經驗和珍貴教訓,。通過閱讀黨史，我們能深入了解中國共產黨在革命,、建設和改革的各個歷史時期所面臨的艱難困境和歷史決策,，更加清楚地認識到中國共產黨是如何引領中國人民從站起來、富起來到強起來的歷史進程,。同時,，黨史也是我們黨最好的教科書，我們可以從中學習,、借鑒和吸收黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀品質,，進一步提高黨員干部的政治覺悟和工作能力。

第三段：黨史與個人成長之間的關系,。

每一個黨員干部和人民群眾都是黨史的見證者,、參與者和承繼者。通過閱讀黨史,，我們不僅能夠了解黨史的豐富內涵,，還能夠從中找到自己與黨史的聯系和定位。在黨史中,，我們能夠看到許多革命先烈們?yōu)榱它h和人民事業(yè)而奮斗的壯麗場景,，這讓我們深感責任重大,、使命在肩。黨史的閱讀,，讓我們更加堅定了信仰,、樹立了正確的世界觀和價值觀。同時,，黨史也提醒我們,，作為一名共產黨員，我們要始終保持初心,，牢記黨的宗旨,，為人民群眾的福祉而不懈努力。

第四段：黨史與時代聯系的重要性,。

黨的歷史是我黨的寶貴財富,，是寶貴精神財富，是黨員干部和人民群眾的精神符號和力量源泉,。然而,，黨史閱讀不能僅僅停留在傳統(tǒng)的紙質資料上。隨著科技進步和信息時代的到來,，我們要善于利用先進的科技手段,，將黨史知識傳播和弘揚起來。通過各種形式的媒體傳播,，將黨史與現實人民生活相聯系,，增強黨史學習的生動性和趣味性。只有將黨史的學習與時代聯系起來,，才能讓更多的人參與進來,，提高黨史學習的效果。

全民閱讀黨史是培養(yǎng)社會主義核心價值觀,、弘揚中國精神,、凝聚中國力量的重要途徑。通過廣泛開展黨史學習教育,，使全體黨員干部和人民群眾深刻體會黨的歷史是中國人民偉大創(chuàng)造和決心堅持中國特色社會主義的源動力,，以史為鏡，遵循歷史的規(guī)律,，立足現在,，展望未來。黨史的閱讀不僅僅是個人的修養(yǎng),，更是增強黨員干部和人民群眾愛國主義情懷,、增強集體榮譽感和自豪感，推動黨和國家的發(fā)展,。

總結,。

全民閱讀黨史是一項重要而莊嚴的任務,。通過閱讀黨史，我們能夠更好地弘揚黨的光輝歷史,，傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng),，增強黨員干部和人民群眾的信仰和自豪感，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量,。讓我們始終保持初心,，勇擔使命，不忘歷史,、吸納歷史,，將黨史學習融入到實際工作中，不斷開創(chuàng)中國共產黨事業(yè)新篇章,。

全民閱讀心得體會篇十

爆竹聲聲,，龍吟隨臘去；歡歌陣陣,，蛇舞伴春來,。屬于孩子的第一個假期已經悄然離去了。我們也從春的氣息中感受到暖暖的春意,。這不僅是春天的緣故,，更是因為這個假期中有了書籍的陪伴,。

好的學習習慣的養(yǎng)成并不容易,，這也是對家長的一種考驗。試問我們每一位父母誰不希望自已的孩子優(yōu)秀呢,？對于買書,，相信對我們來說是一件非常簡單的事，說實話買二十本的書也不及我們買一件衣服貴,，但是衣服過時了我們也許不會再穿,，但是二十本書如果我們認真的陪孩子讀了，那么收獲的不僅僅是我們的孩子,，我們也會受益匪淺,，這是多么劃算的一件事呀！但是有時侯書是買來了,，孩子會自覺的去讀嗎,？也許會也許不會。父母的言行直接影響到孩子的行為,。如果這時侯我們對自已的孩子說：“來,，媽媽給你講故事聽好嗎？”我相信任何一個孩子都會很高興的來到你的身邊的,。

我家的閱讀是我和欣澤爸爸輪流讀,，我認為讀書不僅僅是媽媽的事情,，爸爸也是義不容辭的。欣澤爸爸一直很積極配合我,，我們兩人基本上是一人半小時,，欣澤也很喜歡這種方式。雖然有時侯爸爸讀的字不太標準,，土話普通話混雜的時候欣澤會笑得前俯后仰,，發(fā)音不準的時侯也會給予糾正，但是也還是很喜歡爸爸讀給她聽,，可能是喜歡糾錯吧,！我發(fā)現這對于拼音的復習也很有幫助的。讓孩子有一點小小的成就感對她也是不錯的,。這個假期我們讀的書不是很多,，但是每一本我們都是很認真地讀的，有時侯會停下來提問一個問題互相回答,，看誰回答得好,，這樣就影響了進度，但是我相信這不會影響我們對書的熱愛,。對欣澤我們也是一直引導她讀書最看中的是質量而不是數量,。只要我們堅持，我相信我們所收獲的是我們意想不到的,。在讀《吹牛大王歷險記》的時侯,，我們指著地圖認識了許多國家的名字，對于一年級的孩子來說也許只是一帶而過,，但是我相信因為有了我們的引導,，我們的孩子會比沒讀書的孩子提前領略到美好的風景。我非常感謝牛老師給我們推薦這么多優(yōu)秀的書,，讓孩子驕傲地漫步在一個個美麗的童話中,。

讀書就像點燈一樣，點燈如果不加油,，就會變得黯淡無光,，只有不斷地加油，燈才會越來越明亮,。也許像您第一次品嘗巧克力的時候,，會覺得它是苦的，但是會慢慢地變得越來越甜,。

學習能力的培養(yǎng),，知識背景的拓寬，這都離不開書籍的幫助,。小學是孩子成長的重要起點,，孩子的成長是自然而獨特的,，父母應將深沉的愛化為耐心而溫暖的守侯，放低期許,，放慢腳步,，腳踏實地地陪孩子度過無悔的每一天。

對于我們暫時的付出也許你看不到他所結出的果實,，但是終有一天,，我相信我們的孩子會是百花齊放中的最美麗的一只花朵。

當我在寫這篇讀書感想的時候,，欣澤正津津有味地傾聽著爸爸讀的《電話里的童話》……,。

全民閱讀心得體會篇十一

全民閱讀是一項重要的文化活動，旨在弘揚閱讀精神,，提高全民的素養(yǎng)和修養(yǎng),。作為黨員，參加全民閱讀黨課,，我深感其重要性和必要性,。通過這次黨課學習，我對全民閱讀的意義有了更深刻的理解,，也對如何更好地推進全民閱讀有了一些體會和思考,。

首先，全民閱讀弘揚了閱讀精神,。在黨課中,，我們學習到閱讀是一種高尚的精神追求，是一種修身養(yǎng)性的重要方式,。通過閱讀,，可以擴大自己的知識面,，增強思考能力,，提高審美鑒賞力，增進人與人之間的交流和理解,。在這個信息爆炸的時代,，人們更需要定期安排時間來深入閱讀，培養(yǎng)自己的思辨能力和創(chuàng)新能力,，以應對日益復雜的社會環(huán)境和問題,。

其次，全民閱讀提高了全民的素養(yǎng)和修養(yǎng),。閱讀是一種全面發(fā)展的過程,，它能夠提高一個人的綜合素質。在閱讀中,，我能夠了解到更多的知識和信息,，拓寬我的視野和見識,，進而提高自己的思維能力和邏輯思維能力。通過閱讀,，我接觸到了各種各樣的人物和事物,，了解到了不同的文化和歷史，從而塑造了自己的個人修養(yǎng),。在不同的閱讀材料中,，我能夠找到自己感興趣的領域，通過深入研讀,，提升自己的專業(yè)水平和理論素養(yǎng),。

再次，全民閱讀促進了社會的和諧與發(fā)展,。閱讀是溝通人與人,、人與社會的橋梁。通過閱讀,，能夠拓寬我們的社會觀和世界觀,，了解社會的發(fā)展和變革，進而增進人與人之間的交流和理解,。在全民閱讀的推廣過程中,，互聯網技術的應用可以讓更多的人參與其中，拉近人與人之間的距離,，建立起更緊密的社會聯系,。全民閱讀不僅可以培養(yǎng)人們的閱讀和批判思維能力，還能夠培養(yǎng)社會公民的責任感和使命感,，增強社會的凝聚力和向心力,。

最后，全民閱讀對個人的成長和發(fā)展也具有重要意義,。閱讀是一種自律和自我完善的過程,，它要求我們保持長期的堅持和持續(xù)的努力。通過閱讀,，我可以不斷地學習和成長,，提高自己的能力和素質，達到個人的成就感和滿足感,。通過閱讀,，我也能夠尋找到自己的人生目標和價值追求，不斷地為之努力奮斗,，實現個人的理想和夢想,。

綜上所述，全民閱讀是一項重要的文化活動，對個人和社會都具有深遠的意義,。作為黨員,，我們應該以身作則，積極參與全民閱讀活動,，并將閱讀精神傳遞給更多的人,。通過深入學習和理解全民閱讀，我們可以更好地推動全民閱讀事業(yè)的發(fā)展,，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量,。讓我們從現在做起，營造一個閱讀氛圍濃郁的社會,，讓全民閱讀成為每個人生活的一部分,，成為中華民族文明進步的重要標志。

全民閱讀心得體會篇十二

我館結合“世界讀書日”,、“圖書館服務宣傳周”等工作,，精心組織、周密安排,，提前制定了詳細的活動方案,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢認真開展了多種形式的讀書活動，受到了廣大讀者的一致好評,。主要活動內容如下：

1,、開展“尚節(jié)約舊書再利用”活動。

4月28日,，在學校西區(qū)雕塑處,，圖書館開展了“尚節(jié)約?舊書再利用”贈書活動，共有120余名讀者捐贈,，收到贈書200余冊,，前來咨詢的讀者有近400余名。充分發(fā)揮了畢業(yè)大學生書籍的最大作用,，提高了圖書再利用效率,，響應了建立資源節(jié)約型社會的號召，同時又豐富校園文化生活,，促進了良好學風的形成,。

2、愛書修書大賽,。

5月4日，“圖書館讀者排行榜頒獎儀式暨愛書?修書大賽”在北校區(qū)圖書館南門舉辦,，我館黨總支副書記趙運良出席大賽并講話,。參與本次比賽的成員共有60余人，陸續(xù)前來觀看的讀者達到600余人。比賽共評出一等獎1名,，二等獎2名,，三等獎3名，優(yōu)秀獎4名,。這項活動不僅使讀者在修補,、愛護圖書的同時，能夠更多地走進圖書館,，了解圖書館,，既增強了廣大讀者在獲取知識的同時愛護書籍、珍惜圖書的意識,，又促進了讀者與圖書館的交流,，并強化了讀者的文明意識，進而在全校范圍內營造了濃郁的愛書,、保護書的氛圍,。

3、你我共踐——423世界讀書日簽名活動,。

為進一步激發(fā)廣大讀者的讀書熱情,，促進校園文化建設，4月23日,，世界讀書日簽名活動在我校東,、西區(qū)超市前順利舉行。本次活動共印發(fā)圖書館資源宣傳單__x份,，制作了宣傳板3塊,，橫幅2條，海報5塊,，分別放于東西區(qū)和圖書館門口,，有200余名讀者在簽名版上簽下自己的名字，以此表達對讀書的熱愛,，對“世界讀書日”活動的支持,。讀者交流與互動系列活動讓更多的讀者參與到讀書活動中來，享受讀書的熏陶和樂趣,。

4,、書友會?！傲晧羲肌?。“話青春”

作為一個長期的活動,，邀請愛好讀書的大學生參與,，圖書館計劃今年為讀者推薦新書,、好書1000余本，為廣大的讀者搭建起一個可以交流理想,，交換思想的平臺,，達到以書會友的目的，促進讀者之間的溝通交流,，為我校的學風建設貢獻出我們自己的力量,。

5、圖書館資源,，任你淘,。

今年四月底，圖書館制作并發(fā)放“移動圖書館”,、“外文期刊網”等等大量的宣傳彩頁,，宣傳我館藏資源，圖管會發(fā)動學生志愿者30余人,，在全校各學院內共計發(fā)放宣傳頁__x余份,。

另外，為了進一步推廣“移動圖書館”的使用,，我館還購買了15個超pad,，組織專人對相關部室人員培訓，先后3次組織工作人員在南北校區(qū)圖書館門前,、研究生院,、3號教學樓等地點，通過平板電腦,、手機,、筆記本電腦等工具，現場教授讀者利用我館文獻搜索平臺及移動圖書館獲取我館電子資源,，使讀者更加方便快捷地檢索到自己所需的相關資料,，使我館資源深入到學院，深入到每一位教研人員身邊,。

6,、召開讀者座談會。

為了充分了解廣大讀者對圖書館服務工作的意見和建議,，圖書館于4月23日晚召開讀者座談會了,，館領導、各部室主任,、部分工作人員以及全校范圍內選出的學生代表共有四十余人參加,。座談會上讀者主要圍繞我館讀者借閱服務、文獻采購,、南北館文獻分布,、讀者入館教育培訓等方面共提出意見和建議十余條,，我館分別就一些疑問進行了解答,，并對好的建議意見進行了登記,。座談會為讀者搭建了一個與圖書館溝通互動的平臺，傾聽讀者心聲,，深入地了解讀者的文獻需求,，促進館藏建設發(fā)展，進一步提高了我館服務質量和服務水平,，更好地為廣大讀者服務,。

全民閱讀心得體會篇十三

近年來，全民閱讀已成為我國文化建設的一項重要任務,。為了更好地推動全民閱讀工作,，國家開展了一系列的黨課培訓活動。我最近參加了一期全民閱讀黨課,，深感其對于提升人們的讀書意識和閱讀素養(yǎng)的重要性,。通過這次培訓，我獲得了許多啟示,，下面將從“重視讀書”,、“多元閱讀”、“提高閱讀能力”,、“開展閱讀活動”和“傳承閱讀文化”五個方面來分享我的心得體會,。

首先，培養(yǎng)對讀書的重視是全民閱讀的核心,。在黨課中,，我們了解到讀書的重要性不僅在于個人的知識儲備和精神追求，更是推動國家文化建設,、促進社會進步的力量源泉,。讀書可以豐富人的內涵，開拓人的眼界,，提升人的綜合素質,。因此，要從兒童時期就把閱讀看作一種習慣養(yǎng)成,，將其融入到日常生活中,，不斷提醒自己讀書的重要性，讓全民都能意識到讀書對于個人和社會的價值,。

其次,，多元閱讀是提高閱讀素養(yǎng)的關鍵。在黨課中,，我們學習到了閱讀的廣泛性與多樣性,。除了專業(yè)書籍和學術著作,，我們還應該閱讀文學、歷史,、哲學,、科技等各個領域的作品，多角度地了解世界,，拓寬自己的思維邊界,。要讀經典著作，借鑒前人的智慧和經驗,，同時也要閱讀當代作品,，了解時代的變遷和社會的發(fā)展。只有通過多元閱讀,，我們才能提高自己的審美能力和情感表達能力,。

第三，提高閱讀能力需要持之以恒的努力,。在黨課中,，我們認識到閱讀能力的提高是需要長期積累的。我們應該學會有目的地,、有計劃地閱讀,，不斷培養(yǎng)自己的閱讀興趣和閱讀技巧。要養(yǎng)成勤于思考,、善于思考的習慣,，讀書不只是為了重復記憶和背誦，而是要通過閱讀引發(fā)自己的思考,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維,。同時，要通過網絡,、社交媒體等渠道獲取信息,，了解世界潮流和學術前沿，保持與時俱進的閱讀能力,。

第四,，開展多樣化的閱讀活動是全民閱讀的有效推動方式。在黨課中,，我們深入了解了一系列成功的閱讀推廣活動,。如開展書香校園活動，建設圖書館和閱覽室,，組織讀書分享會和讀書競賽等,，都能夠提高學生們的閱讀興趣和參與度。同時,，要鼓勵與引導讀者成立讀書俱樂部,、書友會等組織,，讓閱讀成為大家共同的愛好，并通過互動交流來推動閱讀文化的傳播,。

最后,，要傳承閱讀文化，讓全民閱讀成為一種社會共識,。在黨課中,，我們認識到閱讀是人類智慧和文化的結晶,，是連接過去與未來的橋梁,。為了傳承閱讀文化，我們應該重視經典書籍的閱讀與研究,，倡導讀書的文化傳統(tǒng),，培養(yǎng)有良好的讀書環(huán)境和讀書氛圍。只有將閱讀文化融入到社會生活的方方面面,，讓全民都能參與進來,，才能真正形成一個重視讀書的社會氛圍。

總之,，參加全民閱讀黨課是一次收獲滿滿的經歷,。通過這次培訓，我深刻認識到閱讀的重要性和多樣性,，并從中獲得了不少提升自己閱讀能力的方法和途徑,。希望在我國各地開展更多的全民閱讀活動，讓更多的人參與到閱讀中來,，共同促進我國的文化建設和社會進步,。

全民閱讀心得體會篇十四

近幾天，我讀了英國作家喬納森·斯威夫特的著作《格列佛游記》,。當我翻開了《格列佛游記》時,，我立刻就被眼前的目錄所吸引了：小人國歷險、大人國歷險,、會飛的國度……這些個字眼彷佛被作者施加了吸引力,，我一看到這些個就想快點往下看，想快點相識怎樣會有小人國和大人國,，國度又怎樣會飛,。帶著這些個疑難我當真地讀起了熬頭章。

《格列佛游記》是一部奇書,，它不是單純的少兒讀物,，而是飽寓諷刺和批判的文學杰作，英國著名作家喬治·奧威爾一生中讀了不下六次,，他說：“要是要我開一份書目,，列出哪怕其它書都被毀壞時也要保留的六本書,，我必須會把《格列佛游記》列入此中?！痹谶@本書中,，斯威夫特的敘述事情技法和諷刺才能得到了極盡形貌的反映。

作品的主人翁里梅爾·格列佛是個英國外科醫(yī)生,，后升任船長,；他受過良好教育，為故國而自豪,，在生業(yè)和政治兩方面彷佛都頗有見地,，可是他素質上倒是一個平淡的人，而斯威夫特正是利用了主人翁的這種局限到達了最充分的諷刺效果,。全書由四卷組成,，在每一卷中格列佛都要面臨凡人難于想象的特殊環(huán)境。

熬頭卷寫的是格列佛在小人國（利立普特）的遭遇,，格列佛與利立普特人的巨細比例為十二比一,，那里的住民身高僅6英寸，格列佛置身此中,，就像一座“偉人山”,。起先他被小許多人捆了起來，但厥后由于他體現和順并答應理解某些前提,，小人國國王贊成恢復他的自由,。

此時，該國正遭到另外一小人國（布萊夫斯庫）入侵,，格列佛涉過海峽把敵國艦隊的大多船只擄來,，迫使敵國遣使乞降。只管格列佛立了大功,，但厥后因在幾件工作上得罪了國王,，國王決定刺瞎他的雙眼，將他活活餓死,。格列佛得知消息,，倉黃逃向鄰國，修睦一只劃子,，起航回家,。

第二卷描述格列佛在大人國的遭遇。在這一卷里,，格列佛又一次出海時,，遭遇風暴，船被刮至一片生疏的陸地。這陸地叫布羅卜丁奈格（大人國）,。那里的住民身高有如鐵塔,。格列佛一到這搭，由“偉人山”一下子變成了侏儒,，置身大人國,，本身仿佛變成了一個利立普特（小人國）人，比例倒了過來,，成了一比十二,。

在大人國的農人面前，格列佛像鼴鼠般巨細,，被農人當作玩物帶回家,。為了掙錢，農人竟把他帶到市鎮(zhèn),，讓他?；ㄕ校┤藫嵬?。厥后他被皇后買去，得以與大人國的國王相處,。逐漸地,，格列佛思鄉(xiāng)之情一天比一天濃烈，在一次隨國王巡視邊境時佯稱有病,，去海邊呼吸新鮮空氣,。當他在岸邊鉆進小木箱困覺時，一只大鷹將木箱叼走,。厥后木箱落入大海,，被走過的船只發(fā)現，內里的格列佛得到挽救,，最終又回到英國,。

第三卷寫的是飛島國。這一卷比較疏松,，鋪得較開,，寫格列佛以勒皮他（飛島）游歷為中間，兼及巴爾尼巴比,、拉格奈格,、格勒大錐和日本四個地方的游記。

第四卷描述了格列佛在賢馬國（“慧骃國”）的所見所聞,。這是向來最為爭議的部分,。在那里，格列佛遭到智慧而理性的慧骃的充軍,，滿心惘然地回到那塊生他養(yǎng)他如今卻叫他厭惡的故土,，憤怒而又不得已地與一幫“野胡”在一齊度過本身的余生,。

在這些個虛構的國度里能夠找到其時英國社會形態(tài)的痕跡。作品集中反映了18百年前半期英國社會形態(tài)的種,。種抵牾,，對英國政治制度作了辛辣的諷刺。如小人國里的高跟鞋代表的是其時的輝格黨,，而低跟鞋代表的是托利黨,，關于打破雞蛋是從大的一頭打照舊自小的一頭打的爭論反映了宗教戰(zhàn)爭。主人翁格列佛勤奮,、英勇,、機智、善良,。作品想象豐富,，構思奇特，勾勒出一個五色繽紛的十分奇妙世界,。

幻想與現實的有機同一是這部作品的最大獨特的地方,。首版在一周內售完，并立即被譯成法文和荷蘭文,。18百年末葉出現了改編的小冊子,。倫敦塔巴特出版社于1805年頭次出版了專門的幼童版本，并附有三幅彩色銅板插畫,。迄今的幼童版本一般只涉合格列佛在小人國和大人國的意外遇合,。《格列佛游記》對英國和世界幼童文學產生過重要影響,，尤其是其勾想伎倆,、離奇描述在英國幼童文學史上有拓寬意義。

當我翻開了《格列佛游記》時我立刻就被眼前的目錄所吸引了：小人國歷險,、大人國歷險,、會飛的國度……這些個字眼彷佛被作者施加了吸引力，我一看到這些個就想快點往下看,，想快點相識怎樣會有小人國和大人國,，國度又怎樣會飛。帶著這些個疑難我當真地讀起了熬頭章,。

這本書講的是格列佛以海上醫(yī)生的身份隨同一艘船出海飛行,，后遭遇風暴孤身一人涉險了一些十分奇妙的國度，最終最終回到了本身的國度的工作,。情節(jié)曲折,、奧妙，又不缺少詼諧。把格列佛的歷險寫的栩栩如生,，趣味極了,。

與其說是“格列佛游記”倒不如說成是“我與格列佛的游記”呢，因為我在閱讀這本書時險些出神了,，仿佛就是我和他一齊歷險一樣,。可是我又從心里佩服他的機智英勇,，他總是給我一中“逆境叢生”的感覺,，這點就是他歷盡奸詐陰險后從新踏上本身的領土的首要緣故原由，以是我堅決要向他學習這種精力,，否則的話,，若我往后遇到這種工作的話說不穩(wěn)定早已與世長辭了呢！

這本書實在是太好看了,，要得我讀了幾遍了照舊覺的沒看夠,，它實在太趣味了，我十分喜歡《格列佛游記》的這本書,。怎樣樣,？聽了我的先容你是不是有心動的呢？那就快讀一讀這本書吧,！記住噢,，它的名字叫做《格列佛游記》！

讀書是一種享受生活的藝術,。五柳先生“好讀書，不求甚解,，每有會意,，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶,，讀書能使你心情愉悅,；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心,，讓你看清前路,；當你心情愉快時，讀書能讓你發(fā)現身邊更多美好的事物,，讓你更加享受生活,。讀書是一種最美麗的享受?！皶凶杂悬S金屋,，書中自有顏如玉。”

讀書是一種提升自我的藝術,?！坝癫蛔敛怀善鳎瞬粚W不知道,?！弊x書是一種學習的過程。一本書有一個故事,，一個故事敘述一段人生,，一段人生折射一個世界?！白x萬卷書,，行萬里路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅,，讀史使人明智,。讀每一本書都會有不同的收獲?！皯伊捍坦伞?、“螢窗映雪”，自古以來,，勤奮讀書,，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質,，能塑造人的精神,，升華人的思想。

讀書是一種充實人生的藝術,。沒有書的人生就像空心的竹子一樣,，空洞無物。書本是人生最大的財富,。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本,，是為了讓他們記住：書本是甜的,，要讓甜蜜充滿人生就要讀書,。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累,，你會發(fā)現自己是世界上最富有的人,。

讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸,，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗,，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗,，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友,，教會我們如何去看待人生,。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍,，感悟人生,，助我們走好人生的每一步。

書是燈,，讀書照亮了前面的路,；書是橋，讀書接通了彼此的岸,；書是帆,，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術,，因為讀書,，人生才更精彩！

讀書,，是好事,；讀大量的書，更值得稱贊,。

一位叫亞克敦的英國人,，他的書齋里雜亂的堆滿了各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡,。讀到這里是不是有一種敬佩之意油然而升,。因為“有了書，就象鳥兒有了翅膀”嗎,！

然而,，我們很容易忽略的是：有好書并不一定能讀好書。正如這位亞克敦,，雖然他零零碎碎地記住了不少知識，可當人家問他時,，他總是七拉八扯說不清楚,。這里的原因只有一個，那就是他不善長于讀書,，而只會“依葫蘆畫瓢”,。

朱熹說過：“讀書之法，在循序漸進,，熟讀而精思,?！?/p>

所謂“循序漸進”，就是學習,、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高,。也就是說我們并不要求書有幾千甚至幾萬，根本的目的在于對自己的書要層層深入,，點點掌握,，關鍵還在于把握自己的讀書速度。至于“熟讀”,，顧名思義,，就是要把自己看過的書在看，在看,，看的滾瓜爛熟,，，能活學活用,。而“精思”則是“循序漸進”,，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決,。有了細致,、精練的思索才能更高一層的理解書所要講的道理。

由此可見,，讀書不在于多而在于是否讀的精,。象亞克敦，他徒有萬卷圖書,，而不會讀,，我們可以毫不猶豫地說：其實他一本書也沒有讀完。

現在的我們,，這種“有書等于沒書”的現象是歷歷在目,，也就是不會讀書。就說語文課本,，大家都認為沒什么看頭,；這樣一來，掌握的知識也相對于較為膚淺,。因此更何況是其他書呢,？我們讀書提倡：拳不離手，曲不離口,。面對現在激烈競爭的社會,，更需要我們的善讀。

對于書,，只有善讀,，才能象蠶一樣,，吃進去的是桑葉，吐出來的是絲,。

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家,，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生,，在讀書中學會思考,，在讀書中快樂成長?！?/p>

這次學校開展親子讀書活動以來,，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍,。在親子閱讀中,，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法,。

一是固定讀書時間,。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里,，孩子已完成當日的作業(yè),、預習完功課，家長做完了家里的雜務,，關閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂,。

二是選擇讀書姿勢,。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長,，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋,，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調,。我們在為孩子讀書時,，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏。

四是做好導讀準備,。根據孩子的讀書水平,，將全書劃分精讀,、選讀、略讀的不同區(qū)域,，重點為孩子閱讀書中的精華內容,，因為閱讀時間不長，還要注意編排,，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來,。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性,。

“行萬里路,，讀萬卷書?！弊x書就是和智者對話,，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變?yōu)橹鲃幼x書,，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣,。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書,、求索和創(chuàng)造的熱情,，使孩子們與書為友，與書為伴,，在讀書中健康快樂地成長,。

這次幼兒園舉行親子閱讀活動，我作為__的母親,，參加了這次活動,，我們每一位家長都陪在自己孩子身邊，與他們一起去閱讀,，然后根據閱讀的內容來回到老師提出的問題,。

在這個過程中，我感受到了合作的樂趣,，更加強了我與自己孩子的互動,，因為很多問題不難，但是想要最快速的回答上來,，需要配合,，我們彼此配合去戰(zhàn)勝其他的親子團，然后在去尋找答案,，這樣有趣的活動,，我感覺很有意義，通過閱讀,，孩子們不但能夠在學習中,，學到很多的知識,，也能夠從中感受到閱讀和游戲的樂趣，這樣能夠推動他們好好讀書,。

一開始我接到幼兒園通知,，每個家長都必須要有一位參加這次活動，心中還是有些排斥的,，我認為這些事情沒必要我們參與,，老師主持就行了，但這次恰好有時間,，又因為孩子強烈要求,，我才決定參加這次的親子閱讀活動,，一個是想來看看這個活動有什么特別之處，第二個也是不想自己孩子孤零零的沒有父母陪伴，這才不情不愿的過來了,。

幼兒園舉行的這次活動有趣,，更是意義重大,，這次的活動,，我不但在與孩子配合中，感受到了孩子的獨立和成長,，也拉近了我們母子的關系,，在家中我家的孩子一直都很調皮，經常給我們夫妻找麻煩,，而我們管的也比較嚴厲,，導致他在家中很少與我們交流，每次放學回家都自己躲在房間里面玩積木,，或者看動畫片,，心中也是挺著急的。

這次活動,，我明顯感受到孩子他開朗了很多,，不在是那個孤獨憂郁的小孩子，知道與我商量,，也愿意與我溝通,，這樣的改變才是我最大的收獲，對于這樣的收獲我非常滿意,，至少我覺得這次我沒有白來,，我非常慶幸自己來參加了這次活動，接受了邀請,，不然非后悔不可,。

看到我孩子同班同學有那么一兩個沒有父母陪同，顯得非常孤單，在此次互動都不積極,，這讓我覺得有時間我們做父母的的就應該多陪陪他們,，他們一直都需要我們關注，而且還小,，很多時候都顯得非常的脆弱容易被傷害，我希望自己的孩子可以無憂無慮的學習生活,。

這次活動的目的我也了解了,，其實就是希望我們父母能夠花一些時間陪在孩子的身邊，給他們一些關懷,，多一些互動罷了,，畢竟他們還小需要呵護，作為父母更是有這個責任,，我以前忽視了,，但是今后我不會在忽略這一點，我會恪守好自己的本分和職責做好自己家長的角色,。

我是一個愛看書的孩子,，最喜歡看圖畫版的童話故事，尤其喜歡看《女孩故事》,，因為里面有很多精彩感人的故事,。

走進《女孩故事》，你會發(fā)現里面的每一篇童話故事都不太長,，但很有親和力與感染力,，對我們一年級的小學生來說特別樂于接受。

其中,，我最喜歡的童話故事是《風寶寶》,，書中是這樣寫的：風寶寶是個活潑快樂的孩子。它在山里唱著歌兒跑來跑去,，把樹葉吹得沙沙作響,；它跑下山，吹得小草彎了腰,；它來到小河邊,，在河面上吹起層層波紋。

它看見一架大風車,，大風車對它說：“風寶寶,，過來幫幫我吧！使勁兒吹吧,！送樣既能把歡樂和溫暖送給孩子,，還能把光明帶給村子。”

風寶寶鼓動著小嘴,，用力地吹著風車,。風車越轉越快。村子明亮起來了,，孩子們開心得笑啦,。風寶寶也很開心，雖然它流了很多汗,，但還是一個勁兒地吹著風車,，將電流源源不斷地送往村子。

所以小朋友們,，我們一定要向風寶寶學習做一個喜歡幫助別人的好孩子,。相信你們聽了這個故事后，也會在生活中去幫助別人,，把快樂傳遞下去的,！

或許是胎教的作用，琪琪的聽故事習慣從還在媽媽肚子里就開始了,。每天晚上是我們母女固定的故事時間,，這種習慣一直沿襲到現在。孩子大了我也深深體會到閱讀,，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動,，同時，也是他們獲取知識,、開闊視野的一種學習方法,，更是享受親子關系最好的方式，于是再忙我們也會擠出時間和女兒一起讀書,，和孩子一起陶醉在書的世界里,，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。自從幼兒園給孩子訂了《分享閱讀》后,，琪琪從被動的聽故事,，過渡到現在的主動閱讀，在不知不覺中,，使我和孩子都受益匪淺,。以下是我對《分享閱讀》的幾點體會與大家共勉：

一、分享閱讀重在“分享”:,。

我們都知道早期教育對孩子的重要性,，早期教育是在家長的幫助下使孩子能快樂認知，在家長和孩子之間建立良好的親子關系,，閱讀無疑是最好的方法之一了,。每天睡前我和女兒都非常享受這個閱讀時間，聽完故事孩子將美麗的故事帶入夢境，幾次從睡夢中笑醒都說是夢到媽媽講的故事了,。

二,、分享閱讀強調“閱讀”

我們都知道也許孩子在小的時候，并不能稱之為閱讀,，而是用耳朵靜靜的聆聽,，睜大眼睛仔細的觀察，為什么媽媽能把一頁一頁漂亮的圖畫講成那么動聽的故事,，帶著這樣的疑問孩子慢慢長大到可以自己主動閱讀的階段,。我很感謝幼兒園給孩子選擇了這樣的一套教材，對孩子培養(yǎng)閱讀習慣非常有幫助,。在《分享閱讀》的公開課我了解到，它分為教學讀本和家庭讀本,，教學讀本還有一本大大的讀本,，可以讓全班的孩子共同學習，互動教學,。老師教會了孩子認真的一個字一個字的大聲朗讀出來,，從視、聽,、想,、讀多個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了孩子閱讀的好習慣。

三,、《分享閱讀》系列圖書的色彩明快,，奪人眼球。

四,、《分享閱讀》對孩子的認知能力大有幫助,。

我在女兒的教育上，沒有刻意的讓她認字,，我覺得沒有必要讓孩子過早的為,。

了認字而認字，而是在玩中學,，在學中玩,。《分享閱讀》又給了我很大的幫助,，不知不覺孩子已經認識不少的字了,，能進行簡單的閱讀，看見生僻字也會問我,，學習變得更主動了,，令我非常欣慰。這使我更堅信閱讀給孩子帶來的好處不可估量，是她一輩子也受用不完的,。

由于時間倉促,，以上是我對《分享閱讀》系列讀本的一些感受，我認為它是開啟孩子早期閱讀大門的一把金鑰匙,，再次感謝幼兒園老師的正確選擇,。

我讀了《一片樹葉的奇跡》后對我感觸很大。

書中是這樣講述的：有一個生命垂危的病人在外面看見一棵樹,，樹葉都一片片地掉下來,。病人望著落葉，身體一天不如一天,。她說：“當樹葉落完,，我也要死了?！?/p>

一位老畫家知道以后,，想了一個辦法：用彩筆畫了一片樹葉掛在樹上。這片樹葉永遠沒有落下來,，這個病人居然活了下來,。

我明白了：信念就像一個火炬，它能燃起生活的希望,。我們的人生有時也面臨著“山重水復疑無路”的問題,，但只要有“柳暗花明又一村”的信念，路總會在腳下延伸,，直到成功的彼岸,。

全民閱讀心得體會篇十五

這是中國人心中的夢想國。這個夢想世界是經過水路到達的,，水總是給人以神秘的感覺,。那么夢想國的外圍是怎樣的，先是桃花,、芳草,，而落英繽紛給人以很美很靜的感覺，很有畫的意境,。漁人的好奇心幫忙他找到了夢想國,，好奇未必能害死貓，有時也許能找到桃花源,。

作者對通往桃花源的過程描述十分科幻,，“仿佛若有光”，“初極狹,，才通人”等都很寫實,。那么最終見到的夢想國是怎樣的呢,，土地、屋舍,、良田美池桑竹,，阡陌交通，雞犬相聞,，這都是物,，從今日來看，土地代表空間,，屋舍也許就是高樓大廈,，良田是農業(yè)，美池能夠垂釣,，能夠洗浴,，能夠泛舟，桑竹都是可用的東西,，而雞與犬,，都是家中必備的東西，就像是此刻的電腦和汽車,。夢想國里的人，都忙著種作,，顯然都不是閑人,，衣著嗎，很潮,，很哈秦,，老人小孩都很歡樂。

然后就是相遇了,。乃大驚,，外星人見到地球人也會驚恐的，可是十分有禮貌,，十分豪爽,，殺雞作食。很溫暖的是“村中聞有此人,，感來問訊”說明大家都很相識,。然后大家竟然都不明白外面朝代的更迭。村人“各復延至其家,，皆出酒食”真是好客,，都爭著邀請到家中來，招待他,。但最終還是有人說：“不足為外人道也”說明他們也是很滿足于此刻的生活,。

那么離開的時候,，漁人還是不舍這個地方，期望能回來,。所以“處處志之”最終他很功利地叫太守來,，可是迷路了，夢想不適宜于功利,。

劉子驥,，高尚士也，這一段只是為了增加整個故事的真實性,，就像電影的最終要加上一段,，某某多少年后怎樣樣了。

全民閱讀心得體會篇十六

閱讀對于每個人來說都是一件有趣的事情,。在過去,，閱讀是一種尋找知識的方式，而現在,，在這個信息時代,，閱讀是一種休閑和娛樂的方式。大家不僅可以通過閱讀大幅擴展自己的視野,，還可以通過閱讀找到感到滿足的方式,。不管是在過去還是現在，閱讀都是一個值得去探索的世界,。

全民閱讀小孩的運動是一次全民推廣閱讀的運動,，它希望更多的人們能夠融入到閱讀的世界中來。運動的具體內容是每天都要在規(guī)定的時間閱讀,，從而讓更多人向著閱讀的方向移動,。運動對于孩子們來說特別重要，因為閱讀可以大大幫助孩子們的自我成長和發(fā)展,。在各種不同的閱讀體驗中,，孩子們能夠開闊想象力，提升語言和思維能力,，培養(yǎng)閱讀和書寫的習慣,。

第三段：閱讀的奇跡。

閱讀有時能夠對我們產生無法想象的影響,。在閱讀過程中,，我們可能會遇到一些不知道的文字，但是當我們不斷學習,，終于找到它們的含義時,，我們會感到一種無限的歸屬感。由此得到的自信可以極大地鼓舞我們的情操,，促使我們在人生中走出自己的道路,。閱讀不僅是一種自我提升的途徑,，也是一種社交途徑。通過讀書和閱讀,，我們可以交流看法,，和獲得更多了解。

第四段：閱讀與成長,。

閱讀的另一個關鍵作用是培養(yǎng)孩子的人際關系和社交技能,。通過閱讀，孩子們能夠更好地理解和掌握語言,，從而更好地表達,、溝通、協(xié)調,。此外,，閱讀也能夠幫助孩子們發(fā)展自我探究的能力。通過了解各種有趣的經歷和難題,，孩子們能夠學會批判性思考和多角度思考,。

第五段：結語。

總之,，全民閱讀小孩是一個影響深遠的運動,。閱讀既是一種娛樂，也是一種學習態(tài)度,。在學習閱讀的過程中,，孩子們必須保持冷靜和耐心，用心去感受其中的體驗和樂趣,。除此之外，要時常挑選自己喜歡的書,，直到找到合適的一本為止,。這樣，孩子們才能得到最滿意和最有效的閱讀體驗,。全民閱讀小孩運動的開展可以更好地為大家提供抱團學習的平臺,，挑戰(zhàn)自我，讓我們一起走向成功之路,。

全民閱讀心得體會篇十七

《中國國家地理》,，原名《地理知識》，是關于地理的月刊,，該刊的文章和圖片經常被中央及地方媒體轉載,。具有很強的可讀性和收藏價值，國內外很多家圖書館已經把該刊作為重點收藏期刊,。內容以中國地理為主,，兼具世界各地不同區(qū)域的自然,、人文景觀和事件，并揭示其背景和奧秘,，另亦涉及天文,、生物、歷史和考古等領域,。是中國大陸著名的有關地理的雜志,。因該社隸屬中國科學院，有一大批自然地理和人文地理的專家學者作為該社顧問,，同時還有許多戰(zhàn)斗在科考第一線的工作者與雜志社保持著密切的聯系,，因此具有很強的獨家性和權威性。

每讀一期《中國國家地理》,，我都會為祖國地理的壯美,、奇麗而驚嘆。這是中國乃至世界的一條美景高度集中的景觀長廊,，自然景觀類型之齊全多樣,，異彩紛呈乃世所罕見；從海平面的長江口到地球之巔的珠穆朗瑪,；從中國地勢的第三階梯到第一階梯,；從盆地到平原到高原；從丘陵到低山中山高山極高山,；從淡水湖到咸水湖,；從雨林到灌叢到草原荒漠；優(yōu)美壯麗同在,，幽景曠景并存,。這條路還是人文的巡禮和歷史的隧道：從浙江河姆渡7000年前的水稻到昌都卡諾遺址的小米；從良渚文化的玉到三星堆的銅,；從周莊的老屋到丹巴的碉樓,；從唐蕃古道到藏彝大走廊東西漢藏，南北羌彝,，無分尊卑,，多元一體。這樣的一條大道,，路雖人為,，景乃天造，鐘自然之大美,，顯人文之深奧,。

《中國國家地理》把視角放在大家比較陌生的西部地區(qū)，把其中最美,、最精彩的一段——川藏線展現在讀者面前,。編者從不同的角度展現了318國道作為中國人的景觀大道象征意義,。從“杜鵑花之路”、“峽谷之路”,、“民居之路”,、“溫泉之路”、“宗教之路”,、“愛情之路”等自然和人文角度來探索,。川藏路段景觀之美，不僅僅是因為藏在高原人未識,，而是美在別致,、大方、隨意,，美在你見不到她時會夢寐以求,，見到她時會覺得相見恨晚。

318國道給中國的形象又打造了一個符號,，創(chuàng)造了一個象征,，給熱愛中國的人又提供了一個熱愛中國的理由?！笆澜缡且槐緯?，不旅行的人只是讀了其中的一頁”?；蛟S是為了讓自己的生活更簡單些,，或許是為了讓自己的靈魂更純潔些，或許是為了讓自己的視野更開闊些,，或許是為了讓自己的心胸更寬廣些很多人愛上了旅行,。熱愛旅行的人肯定會愛上中國人的景觀大道——318國道。期待將來有一天,，我可以選擇自己喜歡的生活方式,，行走在318國道上。

中國地理就像有一層面紗,，好像永遠不知道她的真面目，已知永遠比未知少,。中國地理,，就像一張沒有邊的大蜘蛛網，牽連到古今歷史,，人文地貌等等,。中國地理，神奇美麗,，讓人永遠覺得新奇,。中國地理,，似乎有著一股巨大的魔力，讓人停不下腳步去探索她的奧秘,。所以現在,，我已深深地對中國地理產生了一種喜愛之情，有空就翻閱,，來借此拓寬自己的地理知識,，提升自己的知識面。

全民閱讀心得體會篇十八

從孩子幼兒園算起,，我們陪孩子親子閱讀已經有八年多時間了,。經過這么多年的親子互動式閱讀，我們已經驚訝地發(fā)現,，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉變：由被動變?yōu)榱酥鲃?，由主動變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)?，F在孩子早就改掉了回家沒事就看電視的習慣,，總喜歡一頭扎進自己的房間里靜靜地看書；家人在一起的時候,，他就非常喜歡把書中看到的有趣內容講給大家聽,，還經常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的,，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次,。閱讀，這個認知世界,、吸取知識的重要方式,，現在已經逐漸融進了孩子的興趣世界里。

一起讀書有一個很大的好處,，家長和孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂,，讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡,，象朋友那樣親密無間無話不談,，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法,，更好的為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境,，家庭環(huán)境。我們深知榜樣的帶動力量,，在閑暇時,，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個從讀書的氛圍,，讓孩子知道讀書是一個好習慣,。

在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗,，形成了一些適合我們家庭的讀書方法,。

一是固定讀書時間。我們把晚上睡前半小時作為親子閱讀的固定時間,，在這個時段里,，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課,，家長做完了家里的雜務,，關閉電視和，全家一起漫步在書中,，享受讀書的快樂,。

二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子,，不時摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍,。

三是注意讀書的語調,。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調,，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏。當然,，現在孩子大了,，更多的是和孩子一起看書，好的段落,，好的句子互相交流,。

四是做好導讀準備。找到孩子的興趣點,，并以此為出發(fā)點,，找一些相關的，充滿童趣的書藉,，和孩子共同閱讀,，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來,，當碰到問題,，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么,，他就愿意去看更多的書,，就進一步激發(fā)了他看書的興趣。

培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一日之功,，它不僅是對孩子的考驗,，也是對我們做家長的考驗，通過陪孩子讀書,，讓我這個家長更加了解自己孩子想的是什么,，通過讀書孩子懂得了自尊，什懂得了愛,、懂得了責任,，懂得了寬容、懂得了堅持,。在今年教師節(jié)的時候,，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對我說：“媽媽,，今天是你的節(jié)日,，祝愿您教師節(jié)快樂”。我當時真的好感動,，這除了要感謝學校老師的耐心教導,，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達理、懂得了感恩,。

和孩子一起快樂的讀書吧,！在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,，享受讀書帶給我們的快樂,！在一個充滿積極向上，樂于學習,，與書為伴的家庭環(huán)境中,，孩子一定是快樂、,、自立,、博學的！