心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

全民閱讀心得體會(huì)篇一

全民閱讀是一項(xiàng)旨在推動(dòng)全民閱讀,、提高全民閱讀素質(zhì)的國(guó)家戰(zhàn)略,。多年來(lái)，全民閱讀在中國(guó)逐漸得到推廣和普及,，越來(lái)越多的人通過(guò)閱讀開(kāi)闊眼界,、豐富人生。在我個(gè)人的閱讀過(guò)程中,，我獲得了很多啟發(fā)和體會(huì),。

首先，全民閱讀幫助我提高了學(xué)習(xí)和工作效率,。通過(guò)閱讀,，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，豐富了我的學(xué)識(shí)儲(chǔ)備,。閱讀使我掌握了很多解決問(wèn)題的方法和技巧,，從而提高了我的學(xué)習(xí)和工作效率。同時(shí),，閱讀也培養(yǎng)了我批判思維和創(chuàng)造思維，我能夠更加理性地對(duì)待事物,，更好地分析和解決問(wèn)題,。

其次，全民閱讀拓寬了我的視野,。通過(guò)閱讀,，我能夠了解到世界的多樣性和復(fù)雜性。書(shū)籍是知識(shí)的寶庫(kù),，讀書(shū)讓我不僅讀到了許多我平時(shí)接觸不到的知識(shí)和信息,，還讓我了解了不同文化,、不同思維方式和不同社會(huì)背景的人們，開(kāi)拓了我的視野,，讓我擁有更加廣闊的世界觀和人生觀,。

第三，全民閱讀提升了我的情商,。通過(guò)閱讀各種文學(xué)作品,，我能夠更加深入地理解和感受不同人物的感情世界，培養(yǎng)了我對(duì)人類(lèi)情感的敏感度和理解力,。同時(shí),，閱讀也幫助我提升了表達(dá)和溝通能力，讓我能夠更好地與他人交流和合作,。在面對(duì)各種人際關(guān)系和情感問(wèn)題時(shí),，我能夠更加成熟和理性地處理，避免沖突和誤解,。

第四,，全民閱讀讓我享受了心靈的寄托和放松。生活中的壓力和煩惱時(shí)有發(fā)生,，而閱讀是我溫馨的避風(fēng)港,。當(dāng)我閱讀一本好書(shū)時(shí)，我能夠完全沉浸其中,，忘卻一切煩惱和困擾,。閱讀讓我體驗(yàn)到了與作者的共鳴和心靈的相通，讓我感受到了心靈的寄托和放松,。

最后,，全民閱讀開(kāi)啟了我生活的新篇章。閱讀開(kāi)啟了我對(duì)生活的新思考和新體驗(yàn),。我開(kāi)始更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,，通過(guò)閱讀了解到社會(huì)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，并積極參與到社會(huì)實(shí)踐中,，努力為社會(huì)的進(jìn)步和改革貢獻(xiàn)自己的力量,。閱讀也讓我跳出自己的小圈子，認(rèn)識(shí)到世界的美好和殘酷,，并努力去改變和影響社會(huì),。

總之，全民閱讀給予了我很多,。通過(guò)閱讀,，我不僅提高了學(xué)習(xí)和工作效率，拓寬了視野,，提升了情商,，還享受了心靈的寄托和放松,，開(kāi)啟了新的生活篇章。閱讀不僅僅是一種自我提升的手段,，更是一種樂(lè)趣和享受,。我相信，在全民閱讀的推動(dòng)下,，越來(lái)越多的人將加入到閱讀的行列中來(lái),，共同享受閱讀的樂(lè)趣，共同提高閱讀素質(zhì),，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界,。

全民閱讀心得體會(huì)篇二

“書(shū)香湖南”全民閱讀活動(dòng)是湖南省委、省政府倡導(dǎo)全民閱讀,，讓千家萬(wàn)戶都能享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和收益,。我參加了這個(gè)活動(dòng)，閱讀了很多好書(shū),，在此分享我的心得體會(huì),。

首先，閱讀是一種特別的愉悅和享受,。在快節(jié)奏的生活中,，閱讀能夠帶來(lái)放松和愉悅的感覺(jué)。通過(guò)閱讀,，我們不僅能收獲知識(shí),，還能體驗(yàn)美好的情感世界。在閱讀中,，我們可以體驗(yàn)文學(xué)經(jīng)典的情感故事,，體驗(yàn)文學(xué)作品中的掙扎和探索，我們不僅能開(kāi)拓自己的思想,，并且能夠領(lǐng)略到優(yōu)美的'語(yǔ)言魅力，而這些東西是電子娛樂(lè)無(wú)法帶給我們的,。

其次,，閱讀是解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的重要途徑。讀書(shū)可以讓我們更好地了解人生和社會(huì),，提高自己的處理能力和情商,，讓我們更好地了解自我、掌握生活的真諦,。在讀過(guò)一些歷史、社會(huì),、政治人文方面的著作后,，我對(duì)社會(huì)各類(lèi)知名事件也有了更多理解和透徹的認(rèn)識(shí),，站在整個(gè)社會(huì)的角度思考問(wèn)題,，不再被局部事件中的帶情緒的輿論所影響。

最后,，閱讀是一個(gè)不斷提高自我修養(yǎng)的過(guò)程,。我曾在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn),，諸如時(shí)裝,、潮流等雜志給我的啟示很多,，不論如何,，我們?nèi)阅軓拈喿x中獲益良多，既能學(xué)習(xí)各種知識(shí),，又能夠鍛煉我們的權(quán)力,、思維、領(lǐng)悟能力,，還能幫助我們獲得獨(dú)特的人生體驗(yàn),。

總的來(lái)說(shuō)，“書(shū)香湖南”全民閱讀活動(dòng)對(duì)我的啟示很多,，讓我深刻意識(shí)到閱讀的重要性和意義,，也讓我對(duì)未來(lái)有了更好的展望。我相信在今后的閱讀過(guò)程中,，我會(huì)不斷提高自我,，用閱讀去厚積而薄發(fā)，創(chuàng)造更加美好的自己,。

全民閱讀心得體會(huì)篇三

大約臨近暑假的前十天,，我翻了翻《教師閱讀地圖》一書(shū)，翻到《教師專(zhuān)業(yè)閱讀的誤區(qū)》一章,，越看越有閱讀欲望,。直到今天，精讀加略讀,，我才把它讀完,。這是一本好書(shū)，細(xì)看附件中的目錄，你便能知曉一二,。好書(shū)總讓人覺(jué)得相見(jiàn)恨晚,，讀《教師閱讀地圖》讓我遺憾又振奮。

這本書(shū)有四大亮點(diǎn),。一是理性地分析了當(dāng)前教師專(zhuān)業(yè)閱讀的誤區(qū);,。

三是推介根本書(shū)籍與研讀策略;。

四是提供具有結(jié)構(gòu)性和階梯性的教師專(zhuān)業(yè)閱讀地圖,。

有位網(wǎng)友以“一二三四”總結(jié)了它的優(yōu)點(diǎn),，與筆者的讀后感相符?！耙粡埖貓D：中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的開(kāi)放式全息閱讀;兩大目標(biāo)：幫你找到屬于自己的合理閱讀路徑,，最適合自己的書(shū);三大幫助：近200本參考書(shū)+使用方法+書(shū)籍評(píng)述;四大亮點(diǎn)：讀什么+怎么讀+實(shí)例+誤區(qū)。結(jié)論：一本對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展極有幫助的書(shū)!”

我遺憾,，為什么不早個(gè)七八年遇見(jiàn)它,，哪怕早個(gè)五年也好。我深信,，如果能早點(diǎn)讀它,，必定能更有效地促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。步入教師職業(yè)的十多年來(lái),，我陸陸續(xù)續(xù)讀了不少書(shū),，有語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)類(lèi)如《漢字的魅力》、《現(xiàn)代漢字學(xué)綱要(增訂本)》,、《朗讀學(xué)》和《趣味語(yǔ)文》等等,，有語(yǔ)文教學(xué)類(lèi)如《語(yǔ)文課如何是好》、《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》,、《薛法根教學(xué)思想與經(jīng)典課堂》,、文本解讀主題系列及名師課堂實(shí)錄書(shū)籍等，有教育心理學(xué)類(lèi)如《給教師一件“新武器”——教育診療》,、《社會(huì)心理學(xué)》和《教育中的心理效應(yīng)》等等,，有文學(xué)類(lèi)如王小波雜文系列，歷史類(lèi)如《大秦帝國(guó)》(尤其喜愛(ài)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期),，還有些其他類(lèi)別的書(shū)籍,。但是這些書(shū)都是隨興而讀，這本書(shū)書(shū)與那本書(shū)之間沒(méi)有“結(jié)構(gòu)性”“階梯性”可言,，有的書(shū)是出版商拼湊而成,，浪費(fèi)了本讀者寶貴的閱讀時(shí)間。再者,，在閱讀《教師閱讀地圖》之前,，我以為讀點(diǎn)與教育教學(xué)和學(xué)科知識(shí)有關(guān)的書(shū)籍，就算是很“專(zhuān)業(yè)”了，很少去思考什么是專(zhuān)業(yè)閱讀,，以及專(zhuān)業(yè)閱讀的“結(jié)構(gòu)性”“階梯性”問(wèn)題,，如此懵懵懂懂了十余年，殊為憾也,。

我還遺憾，近幾年的新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì),，我常常鄭重地推薦那書(shū)這書(shū),，推薦的原因是認(rèn)為某一本書(shū)好，至于好在哪里,，適不適合教師閱讀,，適合教師在哪個(gè)階段讀，加之上述的“結(jié)構(gòu)性”“階梯性”問(wèn)題,，根本沒(méi)有考慮過(guò),。這是不太負(fù)責(zé)任的推薦，不專(zhuān)業(yè)的推薦,，沒(méi)能提供似《教師閱讀地圖》這樣的專(zhuān)業(yè)地圖,，為近幾屆新教師進(jìn)行閱讀“導(dǎo)航”，使他們踏上專(zhuān)業(yè)閱讀之旅,，更為憾事,。

遺憾的同時(shí)我又倍感振奮。我阿q地告訴自己：31周歲時(shí)能讀到它不算憾事,，40或50歲時(shí)才可能追悔莫及,，總之路還很長(zhǎng)。

我振奮自己因?yàn)樽x了《教師閱讀地圖》,，對(duì)31周歲之后的專(zhuān)業(yè)閱讀豁然開(kāi)朗,。

一是知道“讀什么”。通過(guò)比對(duì),，我發(fā)現(xiàn)自己早些的閱讀雖然雜七雜八,，但大部分也不白讀，世間萬(wàn)物彼此聯(lián)系,，相信書(shū)籍也不例外,，讀過(guò)的那些書(shū)籍算是為我打了個(gè)不差的專(zhuān)業(yè)閱讀底子。通過(guò)比對(duì),，我大致知道自己今后該補(bǔ)讀哪些書(shū),，又該續(xù)讀哪些書(shū)，尤其是根本書(shū)籍,。

二是知道“怎么讀”,。《教師閱讀地圖》教讀者如何閱讀一本書(shū)(注：其中部分閱讀策略摘自艾德勒的《如何閱讀一本書(shū)》)，關(guān)于怎樣研讀根本書(shū)籍,，怎樣訓(xùn)練知性閱讀能力,，怎樣開(kāi)展教師讀書(shū)會(huì)，它都有實(shí)例可資借鑒,。

三是知道今后該向教師推薦什么書(shū),，怎么推薦書(shū)，至少不能僅僅給個(gè)書(shū)名,。

當(dāng)然,，也許可以考慮只推薦《教師閱讀地圖》，因?yàn)闀?shū)里有你想要的答案,。

全民閱讀心得體會(huì)篇四

閱讀對(duì)人類(lèi)發(fā)展有著深刻的影響,，無(wú)論是心理、情感,、認(rèn)知能力還是社交活動(dòng),，都離不開(kāi)閱讀的支持。全民文化閱讀運(yùn)動(dòng),，旨在讓更多的人享受閱讀帶來(lái)的愜意與收獲,。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，閱讀不僅是個(gè)人求知若渴,、娛樂(lè)放松的方式,，更是提升社會(huì)文化素養(yǎng)的有效途徑。

第二段：自我感悟,。

自從投身文化閱讀運(yùn)動(dòng)后,，我發(fā)現(xiàn)自己沉迷于書(shū)海，泡在各種關(guān)于人生,、教育,、歷史、科技等領(lǐng)域的著作中,，感受到知識(shí)的沉淀和視野的拓寬,。每次與同樣癡迷于閱讀的朋友們交流討論，不僅能增長(zhǎng)知識(shí)面,，更能獲得新的思考和創(chuàng)意,。閱讀也是一種享受，讀著讀著,，便忘卻了時(shí)間的流逝,，只剩下文字和我們內(nèi)心的互動(dòng)。

第三段：閱讀對(duì)于生活和工作的意義,。

閱讀在生活和工作中都有著重要的意義,。在生活中,，閱讀可以使我們更有品位、更有智慧,，更深刻的理解世界和生活,。在工作中，閱讀可以幫助我們更好地了解自己的崗位,、行業(yè)動(dòng)態(tài),，提高職能技能、解決問(wèn)題的能力,。同時(shí),，閱讀也鍛煉了我們的思維和表達(dá)能力,，為我們的學(xué)習(xí)和工作提供了有效的支持,。

第四段：文化閱讀的推廣和未來(lái)的發(fā)展。

現(xiàn)行思想與文化的交流交融的時(shí)代,，閱讀的價(jià)值更加凸顯,。本著“讓文化閱讀成為每個(gè)人的需求”理念,，我們要鼓勵(lì)和促進(jìn)更多人參與到全民文化閱讀運(yùn)動(dòng)中來(lái),，推動(dòng)發(fā)展文化閱讀事業(yè),，為人們提供更多更好的文化服務(wù)，更好地滿足社會(huì)群眾日益增長(zhǎng)的文化需求,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

全民文化閱讀是我們拓展視野,、提升素質(zhì)的必經(jīng)之路,。在這里,，我們不僅可以獲得知識(shí)和快樂(lè),，更能品味人生的深度與意義。文化閱讀不是花式的修飾,，而是涵養(yǎng)的修養(yǎng),，當(dāng)人們普及文化閱讀的時(shí)候,，一個(gè)文明進(jìn)步的大國(guó)將會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大,，展現(xiàn)出新時(shí)代的美好愿景,。

全民閱讀心得體會(huì)篇五

近年來(lái),，全民閱讀黨史成為了一種時(shí)尚。無(wú)論是在學(xué)校、單位還是社區(qū),，人們都紛紛加入到黨史學(xué)習(xí)的行列中,，深入了解黨的歷史、理論和實(shí)踐,。此舉不僅有助于增強(qiáng)人們的思想覺(jué)悟,，還能夠傳承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，提升全國(guó)人民的共同意識(shí)和凝聚力,。作為參與者之一,，我也從中深深體會(huì)到了全民閱讀黨史的重要意義。以下是我對(duì)此的一些心得和體會(huì),。

第一段：充實(shí)思想根基,。

作為一名普通人，我們不一定能夠深入了解黨史中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，但通過(guò)全民閱讀黨史,，我們可以擁有更加全面和準(zhǔn)確的歷史知識(shí)。黨的歷史既是一面鏡子,，又是一把尺子,。鏡子讓我們看到了黨的先輩們?yōu)榱嗣褡濯?dú)立和人民利益而英勇奮斗的形象，勉勵(lì)我們勇往直前,，不畏艱難,。尺子則讓我們了解到黨的先輩們提出的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和分析時(shí)代問(wèn)題,，提升我們的政治水平,。通過(guò)黨史學(xué)習(xí)，我們能夠充實(shí)自己的思想根基,，為我們今后的工作和生活提供更加堅(jiān)實(shí)的支撐,。

第二段：弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。

黨的優(yōu)良傳統(tǒng)是黨的基本政治原則和行為準(zhǔn)則的集中體現(xiàn),，包括艱苦奮斗,、實(shí)事求是、密切聯(lián)系群眾等,。全民閱讀黨史，可以使我們?cè)陂喿x中受到這些優(yōu)良傳統(tǒng)的熏陶和影響,，進(jìn)而將其體現(xiàn)在我們的日常生活中,。例如，通過(guò)閱讀紅色革命故事,，我們可以被先輩們對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)精神所打動(dòng),，從而在工作中全力以赴、不辭辛勞；通過(guò)閱讀理論著作,，我們可以感受到理論的力量和正確的認(rèn)識(shí)方法,，更加實(shí)事求是地去處理問(wèn)題。全民閱讀黨史可以讓我們不斷吸取先輩們的優(yōu)秀品質(zhì)和行為準(zhǔn)則,，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),，從而在實(shí)踐中更好地為黨和人民服務(wù)。

第三段：增進(jìn)全國(guó)人民的共同意識(shí)和凝聚力,。

黨史是一部不斷發(fā)展和壯大的歷史,，它不僅記錄了黨在不同時(shí)期的光輝歷程，也記錄了人民群眾與黨的密切關(guān)系,。通過(guò)全民閱讀黨史,，人們可以了解黨的歷史與自己的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到黨的興衰與全國(guó)人民的命運(yùn)息息相關(guān),。在閱讀過(guò)程中,，我能夠體會(huì)到黨始終站在人民群眾的一邊，始終把人民群眾的利益放在首位,。這種深入的了解可以幫助我們?cè)鲞M(jìn)全國(guó)人民的共同意識(shí),，凝聚起共同的力量。無(wú)論是在追求個(gè)人目標(biāo)時(shí),，還是在面對(duì)民族發(fā)展的偉大征程時(shí),，我們都能夠更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)努力,。

第四段：強(qiáng)化黨員的黨性觀念,。

全民閱讀黨史不僅對(duì)黨外人士有益，對(duì)黨員來(lái)說(shuō)更是必不可少的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,。黨史是黨員黨性的重要源泉,，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，可以更加深入地了解黨的歷史使命和黨的性質(zhì),，進(jìn)一步提升黨員的黨性觀念和黨紀(jì)黨規(guī)意識(shí),。例如，通過(guò)了解黨的先輩們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)工人階級(jí)解放而不斷探索和奮斗的歷程,，可以讓黨員更好地明白自己的使命和責(zé)任,，進(jìn)而提高自身政治覺(jué)悟和道德修養(yǎng)。通過(guò)全民閱讀黨史,，我們黨員能夠在學(xué)習(xí)黨史中找到自身的位置,，更好地履行黨員的職責(zé)與使命，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。

第五段：激發(fā)人民的愛(ài)黨心情,。

黨史中既有黨的創(chuàng)造歷程，也有人民的創(chuàng)造歷史。全民閱讀黨史,，讓我們更加了解到黨的中央地位是得益于黨與人民群眾的緊密結(jié)合,。黨和人民群眾的利益始終緊密相連，沒(méi)有人民群眾的支持,，就沒(méi)有黨的力量,。通過(guò)閱讀黨史，可以讓人們更加深入地了解到人民群眾對(duì)黨的深厚感情,，激發(fā)起人民的愛(ài)黨心情,。在我個(gè)人來(lái)看，通過(guò)全民閱讀黨史,，我感受到了黨的先輩們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，感悟到了黨的始終堅(jiān)持以人民為中心的宗旨。這些都讓我深深地愛(ài)上了黨和黨史,，更加愿意投身于黨的事業(yè)中去,。

總結(jié)：

全民閱讀黨史對(duì)于個(gè)人的提升和對(duì)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步都起到了重要的推動(dòng)作用。通過(guò)對(duì)黨史的深入了解,，可以充實(shí)思想根基,，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，增進(jìn)全國(guó)人民的共同意識(shí)和凝聚力,，強(qiáng)化黨員的黨性觀念,，激發(fā)人民的愛(ài)黨心情。全民閱讀黨史的時(shí)代已經(jīng)到來(lái),，希望更多的人參與其中,，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

全民閱讀心得體會(huì)篇六

書(shū),，陶冶了我的__情,；書(shū)，豐富了我的知識(shí),；書(shū),，開(kāi)闊了我的視野；書(shū),，給予了我人生的啟迪,。以書(shū)相伴，人生就會(huì)有大不同,。生活可以清貧,，但不可以無(wú)書(shū)。博覽全書(shū)的人,，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此能使人喜歡讀書(shū),，將使他終身受益,。

雖然我們都知道要多讀書(shū)，讀好書(shū),?？扇匀挥幸恍┤藳](méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，究其原因,，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣,，興趣才是最好的老師！

讀書(shū)不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí),，陶冶情_(kāi)_,，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮,，調(diào)節(jié)情緒,，與孩子一起讀書(shū)，既能留出一些時(shí)間與孩子共處,，又能要求自己也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,，一舉兩得。

我是一個(gè)很愛(ài)讀書(shū)的人,。平常沒(méi)事手里面就拿著一本書(shū)來(lái)看,，所以根據(jù)我讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為讀書(shū)的過(guò)程其實(shí)并不需要刻意地去主動(dòng)想問(wèn)題,，而是邊讀邊收獲邊感悟,，并且結(jié)合自己平常生活中的經(jīng)驗(yàn)更加深刻地體會(huì)書(shū)中文學(xué)化的思維。

經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考,，知道怎么才能想出辦法,。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒,，抓住根本和要害,，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話,，言必有據(jù),，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云,、信口雌黃,。

讀書(shū)的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人__的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸,，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力,，培養(yǎng)自信心,，形成實(shí)踐能力。有道是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,，因此,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī),，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣,，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣,，一輩子不知所措,。

全民閱讀心得體會(huì)篇七

黨的十八大第一次歷史性地把開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)作為扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要舉措，并作了具體部署,。

以習(xí)*平同志為總書(shū)記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體,，有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是酷愛(ài)讀書(shū),。

涵養(yǎng)書(shū)香社會(huì),，培養(yǎng)讀書(shū)之風(fēng)，正逢其時(shí),。

人的智慧和力量是從學(xué)習(xí)和實(shí)踐中來(lái),，學(xué)習(xí)是文明傳承之途，是人生成長(zhǎng)之梯,，是政黨鞏固之基,，是國(guó)家興盛之要。

除了學(xué)中國(guó)的東西,，還要學(xué)外國(guó)有用的東西,。

在電子時(shí)代，有些人忙忙碌碌,，很少坐下來(lái)閱讀書(shū)籍,，原政協(xié)主席李瑞環(huán)出版的《看法與說(shuō)法》中說(shuō)：“不學(xué)習(xí)是我黨最大的威脅。

”這既是老領(lǐng)導(dǎo)本人從政的體驗(yàn),，更是對(duì)全體黨員的告誡,。

在引領(lǐng)中國(guó)“睜眼看世界”的第二代人中，值得推崇的是林則徐,、魏源等先輩,，他們的《四洲志》、《海國(guó)圖志》以及稍后的黃遵憲《日本國(guó)志》,，都向我們傳遞一個(gè)先前不知的外部世界,。

“學(xué)貫古今”的知識(shí)訴求，漸漸被“學(xué)貫中西通古今”所取代,。

近代中國(guó)是一個(gè)大變革時(shí)代,，大變革需要新思想,、新知識(shí)，為了適應(yīng)這種變化,，只有刻苦閱讀,，發(fā)奮學(xué)習(xí)，別無(wú)他法,，只有掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)文明才談得上崛起和圓夢(mèng)，偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō),，我撲在書(shū)本上,，就像饑餓的人撲在面包上一樣。

滴水映日,，歲月流失,，唯書(shū)尚在。

閱讀要持之以恒,，不是一時(shí)熱,，一陣風(fēng)。

長(zhǎng)期閱讀是快樂(lè)之舉,，可以變年邁為年輕,，可以照亮老年之路，走向人生的第二個(gè)春天,。

通過(guò)本次全民閱讀學(xué)習(xí),，本人最大的收獲是:第一次聽(tīng)說(shuō)一個(gè)全新的名詞--全民閱讀。

兩位老師從全民閱讀角度向我們展示了另一種閱讀形式,，給我們帶來(lái)了耳目一新的閱讀課堂,。

于教授細(xì)致的分析了全民閱讀的內(nèi)涵。

所謂全民閱讀就是圍繞著一個(gè)或多個(gè)議題選擇一組文章,，而后教師和學(xué)生圍繞議題展開(kāi)閱讀,，最終達(dá)成共識(shí)的過(guò)程。

王曉娟老師執(zhí)教了《謝爾詩(shī)中的“不可思議”》,。

王老師不緊不慢,，自然親切的語(yǔ)言，聲情并茂地朗誦,，帶著孩子們?cè)谠?shī)中想象畫(huà)面,，發(fā)散了孩子們的思維，孩子們感受了詩(shī)歌的快樂(lè)與“不可思議”,，讓孩子們認(rèn)識(shí)了一個(gè)充滿童趣的謝爾,。

四川瀘州的小學(xué)語(yǔ)文教師吳群執(zhí)教了《孫悟空成長(zhǎng)的啟示》，細(xì)致的分析了孫悟空的成長(zhǎng)歷程,，孫悟空從一個(gè)狂妄自大的石猴最終成長(zhǎng)為成熟穩(wěn)重的斗戰(zhàn)勝佛,，其中經(jīng)歷的酸,、甜、苦,、辣,，低谷與高潮時(shí)他的心理成長(zhǎng)變化等 。

在教師生動(dòng)幽默的語(yǔ)言中,，更是激勵(lì)著孩子們?nèi)ゴ罅块喿x,，享受閱讀帶來(lái)的思維碰撞，帶來(lái)精神上的愉悅,。

通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)全民閱讀有了新的認(rèn)識(shí),， 落實(shí)“全民閱讀”的前提是選好文章。

教師要結(jié)合教材及課外讀物,，針對(duì)相同的議題,，進(jìn)行多文本的閱讀內(nèi)容選擇，進(jìn)而才能進(jìn)行多個(gè)文本,、同一個(gè)議題的教學(xué),。

這就需要教師大量的去閱讀，去尋找同一個(gè)主題的文章,，對(duì)大量的文章篩選之后給學(xué)生去讀,。

這樣有針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)，可以拓寬孩子的閱讀視野,，引領(lǐng)孩子的閱讀生活,。

更有利于培養(yǎng)學(xué)生整體把握文章的能力，有利于學(xué)生自主閱讀能力的提高,。

此次素質(zhì)講壇全民閱讀研討活動(dòng),，帶給我全新的思考，要想給孩子一碗水,，自己必須先有一桶水,，要想上好全民閱讀課，教師必須付出大量的精力去備課,，去讀書(shū),，然后帶領(lǐng)孩子去讀書(shū)，用閱讀給孩子們帶去快樂(lè),，讓孩子們沐浴在書(shū)的芳香里--多讀書(shū),，讀好書(shū)，好讀書(shū),，讀整本書(shū),。

為今后更好地開(kāi)展讀、講,、寫(xiě)相結(jié)合的活動(dòng),，使閱讀成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我有以下幾個(gè)方面的體會(huì)和感想,。

(一)激發(fā)興趣,，因勢(shì)利導(dǎo),。

為激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣，了解學(xué)生整體的閱讀狀況,，筆者先發(fā)了一份課外閱讀調(diào)查表,，設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)問(wèn)題:1.你平時(shí)讀了哪些課外書(shū)?請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)刊名。

2.你讀過(guò)哪些文學(xué)名著?請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)名,。

3.你認(rèn)為當(dāng)前最應(yīng)該讀的.是哪些名著?請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)名,。

調(diào)查結(jié)果表明學(xué)生平時(shí)讀的書(shū)多為期刊雜志類(lèi)，讀過(guò)的名著多為初中新課標(biāo)所要求閱讀的書(shū)籍,，諸如《魯賓遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》,、《簡(jiǎn)愛(ài)》,、《格列佛游記》等，而高中語(yǔ)文所要求閱讀的《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》,，只有21%的同學(xué)和6%的同學(xué)讀過(guò),。

在第3個(gè)問(wèn)題的回答中，50%以上的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前最應(yīng)該讀的名著是《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》,。

問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)的情況在高中學(xué)生中具有普遍性,，在應(yīng)試教育思想的支配下，學(xué)生功利思想嚴(yán)重,，作為集多元文化于一身的《讀者》對(duì)于學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力,，原因有兩個(gè):一是由于教師近幾年一直強(qiáng)力推薦;另一個(gè)是作為課外閱讀，它具有用時(shí)少,、收效大的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)可以活學(xué)活用，作文中每每獲取高分,。

所以《讀者》成為學(xué)生課外閱讀第一品牌也就不足為奇了,，這種快餐文化的流行是時(shí)代浮躁的一個(gè)縮影。

我們不能責(zé)怪學(xué)生,，而應(yīng)在保護(hù)其看《讀者》的熱情的同時(shí),，積極引導(dǎo)他們閱讀名著。

讓學(xué)生有目的有計(jì)劃地閱讀名著,。

同時(shí)用好高考指揮棒,，20xx年福建省將《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的經(jīng)典名著列入高考考試范圍，這對(duì)高中開(kāi)展名著閱讀是一個(gè)歷史性機(jī)遇,。

教師要抓住這一歷史性機(jī)遇,，改變學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu),，將學(xué)生引到名著的閱讀上來(lái)，向?qū)W生闡明名著閱讀對(duì)于人生的意義,，幫助學(xué)生克服畏難情緒,，做好心理疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生梳理名著的線索結(jié)構(gòu),，從情節(jié)入手,，由淺入深進(jìn)行閱讀，激發(fā)興趣,，因勢(shì)利導(dǎo),，這樣學(xué)生就會(huì)由內(nèi)心浮躁變?yōu)閷庫(kù)o，就會(huì)由喜歡快餐文化到喜歡經(jīng)典名著,。

(二)構(gòu)建平臺(tái),，一石三鳥(niǎo)。

名著閱讀開(kāi)始后,，為及時(shí)檢查閱讀成果,，首先要搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生把閱讀成果寫(xiě)出來(lái),，講出來(lái),。

這次收獲最大的莫過(guò)于課前5分鐘演講，學(xué)生讀了《三國(guó)演義》或《紅樓夢(mèng)》后,，把其中的一個(gè)人物作為故事作課前演講,，這就必須對(duì)人物故事進(jìn)行整理概括，然后寫(xiě)出來(lái),，而上臺(tái)演講既鍛煉了學(xué)生的膽量,，又展示了他們的學(xué)習(xí)成果，讀講寫(xiě)三結(jié)合,，可謂一石三鳥(niǎo),，一舉多得。

一個(gè)學(xué)期下來(lái),，雖然只有課前短短的五六分鐘,，但展示給大家的《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》中各式各樣人物有一百多名，可謂形象豐富,，妙趣橫生,。

這些人物不管是背信棄義、有勇無(wú)謀的呂布,，還是不事二主,、從容就義的陳宮;不論是“機(jī)關(guān)算盡反誤卿卿性命”的王熙鳳，還是清高孤傲、病弱多心的林黛玉,，都對(duì)豐富課外知識(shí),，提供了品種齊全、內(nèi)容豐富的營(yíng)養(yǎng)大餐,。

與此同時(shí),，課堂演講成為交流的平臺(tái)，名著的學(xué)習(xí)成果在三尺講臺(tái)前得到了交流共享,。

此外,，以說(shuō)促寫(xiě)，把名著閱讀的成果轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)心得,，提高了寫(xiě)作能力,。

學(xué)生要把閱讀成果轉(zhuǎn)化為人物故事，這不僅要讀,，同時(shí)要學(xué)會(huì)整理概述,，名著中的人物大多一生經(jīng)歷坎坷，故事內(nèi)容豐富多彩,，怎樣進(jìn)行概括,，突出哪些事件，著重表現(xiàn)人物的什么思想性格,，給人們?cè)鯓拥娜松鷨⑹荆魑闹腥绾巫層^點(diǎn)與材料做到完美統(tǒng)一,，如何謀篇布局,，如何書(shū)寫(xiě)成文，這些檢閱的是學(xué)生的整體寫(xiě)作能力,。

這也是一次鍛煉其寫(xiě)作能力,、提高其寫(xiě)作水平的好機(jī)會(huì)。

全民閱讀心得體會(huì)篇八

第一段：介紹全民閱讀黨課的背景和意義（200字）,。

近年來(lái),，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人民群眾的閱讀需求也日益增長(zhǎng),。為了加強(qiáng)全民閱讀的推廣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，黨中央高度重視，提出了實(shí)施"全民閱讀"戰(zhàn)略,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)全民閱讀工作,，我單位組織了一系列的黨課，以期提高黨員干部的理論素養(yǎng)和閱讀能力,。參加這些黨課的過(guò)程中,，我深切地感受到了全民閱讀對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

在黨課中，我們接觸了各種各樣的書(shū)籍和文獻(xiàn),，不僅了解了中外文化,，還更好地理解了黨的創(chuàng)新理論。通過(guò)閱讀,，我們拓寬了自己的眼界,，并且從中汲取了豐富的知識(shí)和信息。通過(guò)全民閱讀黨課,，我意識(shí)到閱讀的重要性,，知道了如何合理安排自己的閱讀時(shí)間，有選擇地去閱讀一些有意義的書(shū)籍,。閱讀不僅僅可以獲得知識(shí),，同時(shí)也能提高思維能力和品位，培養(yǎng)審美情趣,。通過(guò)不斷的閱讀,，我體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣，也養(yǎng)成了深入思考的好習(xí)慣,，這對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和提升是非常重要的,。

全民閱讀黨課的舉辦，也為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展帶來(lái)了積極的影響,。閱讀是一種精神力量的傳遞和交流方式,，它可以連接人與人之間的思想和精神世界。通過(guò)閱讀,，我們可以更好地了解社會(huì)的發(fā)展和變化,，提高自己的大局意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。閱讀可以促進(jìn)積極向上的價(jià)值觀和良好的道德規(guī)范的傳播,，從而增強(qiáng)社會(huì)公民的素質(zhì)和修養(yǎng),。同時(shí)，閱讀也能夠培養(yǎng)社會(huì)人才的培養(yǎng)和發(fā)展,，提高整個(gè)社會(huì)的智力水平和競(jìng)爭(zhēng)力,。因此，全民閱讀黨課不僅僅是提高個(gè)人素質(zhì),，更是全面推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要途徑,。

雖然全民閱讀黨課已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善,。首先,，應(yīng)該加大對(duì)全民閱讀活動(dòng)的宣傳力度，提高大眾的參與度和主動(dòng)性,。其次,，要?jiǎng)?chuàng)新黨課的教學(xué)方法和形式,，注重培養(yǎng)學(xué)員的閱讀興趣，讓全民閱讀課堂變得更加生動(dòng)有趣,。最后,，要加強(qiáng)對(duì)閱讀材料的選擇和精選，推薦更多經(jīng)典的著作和優(yōu)秀的作品,。通過(guò)以上的努力,，相信全民閱讀黨課的質(zhì)量和影響力會(huì)更上一層樓，給人民群眾帶來(lái)更多的實(shí)惠和福祉,。

第五段：總結(jié)全民閱讀黨課的意義和價(jià)值（200字）,。

全民閱讀黨課不僅僅是一種教育培訓(xùn)，更是一項(xiàng)重要的社會(huì)事業(yè),。通過(guò)閱讀,，我們可以打開(kāi)思想的窗戶，增長(zhǎng)知識(shí),，提高素質(zhì),，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。閱讀是人類(lèi)文明的重要組成部分,，是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力源泉,。全民閱讀黨課的舉辦，不僅僅提高了黨員干部的文化素質(zhì)和綜合素質(zhì),，更給廣大人民群眾帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的美好生活和精神享受,。全民閱讀黨課需要我們共同努力，以培養(yǎng)更多的閱讀愛(ài)好者,，共同創(chuàng)造美好的閱讀社會(huì),，實(shí)現(xiàn)全民終身閱讀的目標(biāo)。我相信,，通過(guò)全民閱讀黨課的不斷推廣和完善,，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)全面社會(huì)進(jìn)步和人民幸福美滿的偉大夢(mèng)想,。

全民閱讀心得體會(huì)篇九

近年來(lái),，中國(guó)共產(chǎn)黨黨史研究成為熱點(diǎn)話題。為加強(qiáng)全民黨史學(xué)習(xí),，黨中央提出了全民閱讀黨史的號(hào)召,，引起了廣泛的關(guān)注和積極響應(yīng)。通過(guò)閱讀黨史,，廣大黨員干部和人民群眾更加深刻地了解了黨的歷史發(fā)展脈絡(luò)和偉大成就,，也為接續(xù)奮斗、永葆初心提供了強(qiáng)大動(dòng)力,。

第二段：黨史的寶貴財(cái)富,。

黨的歷史是黨員干部和人民群眾的精神財(cái)富。黨史包含了豐富的理論成果、寶貴經(jīng)驗(yàn)和珍貴教訓(xùn),。通過(guò)閱讀黨史,，我們能深入了解中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期所面臨的艱難困境和歷史決策,，更加清楚地認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是如何引領(lǐng)中國(guó)人民從站起來(lái),、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史進(jìn)程。同時(shí),，黨史也是我們黨最好的教科書(shū),，我們可以從中學(xué)習(xí)、借鑒和吸收黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀品質(zhì),，進(jìn)一步提高黨員干部的政治覺(jué)悟和工作能力,。

第三段：黨史與個(gè)人成長(zhǎng)之間的關(guān)系。

每一個(gè)黨員干部和人民群眾都是黨史的見(jiàn)證者,、參與者和承繼者,。通過(guò)閱讀黨史，我們不僅能夠了解黨史的豐富內(nèi)涵,，還能夠從中找到自己與黨史的聯(lián)系和定位,。在黨史中，我們能夠看到許多革命先烈們?yōu)榱它h和人民事業(yè)而奮斗的壯麗場(chǎng)景,，這讓我們深感責(zé)任重大,、使命在肩。黨史的閱讀,，讓我們更加堅(jiān)定了信仰,、樹(shù)立了正確的世界觀和價(jià)值觀。同時(shí),，黨史也提醒我們,，作為一名共產(chǎn)黨員，我們要始終保持初心,，牢記黨的宗旨,，為人民群眾的福祉而不懈努力。

第四段：黨史與時(shí)代聯(lián)系的重要性,。

黨的歷史是我黨的寶貴財(cái)富,，是寶貴精神財(cái)富，是黨員干部和人民群眾的精神符號(hào)和力量源泉,。然而,，黨史閱讀不能僅僅停留在傳統(tǒng)的紙質(zhì)資料上。隨著科技進(jìn)步和信息時(shí)代的到來(lái),，我們要善于利用先進(jìn)的科技手段,，將黨史知識(shí)傳播和弘揚(yáng)起來(lái),。通過(guò)各種形式的媒體傳播，將黨史與現(xiàn)實(shí)人民生活相聯(lián)系,，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)的生動(dòng)性和趣味性,。只有將黨史的學(xué)習(xí)與時(shí)代聯(lián)系起來(lái)，才能讓更多的人參與進(jìn)來(lái),，提高黨史學(xué)習(xí)的效果,。

全民閱讀黨史是培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,、弘揚(yáng)中國(guó)精神,、凝聚中國(guó)力量的重要途徑。通過(guò)廣泛開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育,，使全體黨員干部和人民群眾深刻體會(huì)黨的歷史是中國(guó)人民偉大創(chuàng)造和決心堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義的源動(dòng)力,，以史為鏡，遵循歷史的規(guī)律,，立足現(xiàn)在,，展望未來(lái)。黨史的閱讀不僅僅是個(gè)人的修養(yǎng),，更是增強(qiáng)黨員干部和人民群眾愛(ài)國(guó)主義情懷,、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和自豪感，推動(dòng)黨和國(guó)家的發(fā)展,。

總結(jié),。

全民閱讀黨史是一項(xiàng)重要而莊嚴(yán)的任務(wù)。通過(guò)閱讀黨史,，我們能夠更好地弘揚(yáng)黨的光輝歷史,，傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)黨員干部和人民群眾的信仰和自豪感,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量,。讓我們始終保持初心，勇?lián)姑?，不忘歷史,、吸納歷史，將黨史學(xué)習(xí)融入到實(shí)際工作中,，不斷開(kāi)創(chuàng)中國(guó)共產(chǎn)黨事業(yè)新篇章,。

全民閱讀心得體會(huì)篇十

爆竹聲聲,，龍吟隨臘去,；歡歌陣陣，蛇舞伴春來(lái),。屬于孩子的第一個(gè)假期已經(jīng)悄然離去了,。我們也從春的氣息中感受到暖暖的春意,。這不僅是春天的緣故，更是因?yàn)檫@個(gè)假期中有了書(shū)籍的陪伴,。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不容易,，這也是對(duì)家長(zhǎng)的一種考驗(yàn)。試問(wèn)我們每一位父母誰(shuí)不希望自已的孩子優(yōu)秀呢,？對(duì)于買(mǎi)書(shū),，相信對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一件非常簡(jiǎn)單的事，說(shuō)實(shí)話買(mǎi)二十本的書(shū)也不及我們買(mǎi)一件衣服貴,，但是衣服過(guò)時(shí)了我們也許不會(huì)再穿,，但是二十本書(shū)如果我們認(rèn)真的陪孩子讀了，那么收獲的不僅僅是我們的孩子,，我們也會(huì)受益匪淺,，這是多么劃算的一件事呀！但是有時(shí)侯書(shū)是買(mǎi)來(lái)了,，孩子會(huì)自覺(jué)的去讀嗎,？也許會(huì)也許不會(huì)。父母的言行直接影響到孩子的行為,。如果這時(shí)侯我們對(duì)自已的孩子說(shuō)：“來(lái),，媽媽給你講故事聽(tīng)好嗎？”我相信任何一個(gè)孩子都會(huì)很高興的來(lái)到你的身邊的,。

我家的閱讀是我和欣澤爸爸輪流讀,，我認(rèn)為讀書(shū)不僅僅是媽媽的事情，爸爸也是義不容辭的,。欣澤爸爸一直很積極配合我,，我們兩人基本上是一人半小時(shí)，欣澤也很喜歡這種方式,。雖然有時(shí)侯爸爸讀的字不太標(biāo)準(zhǔn),，土話普通話混雜的時(shí)候欣澤會(huì)笑得前俯后仰，發(fā)音不準(zhǔn)的時(shí)侯也會(huì)給予糾正,，但是也還是很喜歡爸爸讀給她聽(tīng),，可能是喜歡糾錯(cuò)吧！我發(fā)現(xiàn)這對(duì)于拼音的復(fù)習(xí)也很有幫助的,。讓孩子有一點(diǎn)小小的成就感對(duì)她也是不錯(cuò)的,。這個(gè)假期我們讀的書(shū)不是很多，但是每一本我們都是很認(rèn)真地讀的,，有時(shí)侯會(huì)停下來(lái)提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題互相回答,，看誰(shuí)回答得好，這樣就影響了進(jìn)度,，但是我相信這不會(huì)影響我們對(duì)書(shū)的熱愛(ài),。對(duì)欣澤我們也是一直引導(dǎo)她讀書(shū)最看中的是質(zhì)量而不是數(shù)量,。只要我們堅(jiān)持，我相信我們所收獲的是我們意想不到的,。在讀《吹牛大王歷險(xiǎn)記》的時(shí)侯,，我們指著地圖認(rèn)識(shí)了許多國(guó)家的名字，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)也許只是一帶而過(guò),，但是我相信因?yàn)橛辛宋覀兊囊龑?dǎo),，我們的孩子會(huì)比沒(méi)讀書(shū)的孩子提前領(lǐng)略到美好的風(fēng)景。我非常感謝牛老師給我們推薦這么多優(yōu)秀的書(shū),，讓孩子驕傲地漫步在一個(gè)個(gè)美麗的童話中,。

讀書(shū)就像點(diǎn)燈一樣，點(diǎn)燈如果不加油,，就會(huì)變得黯淡無(wú)光,，只有不斷地加油，燈才會(huì)越來(lái)越明亮,。也許像您第一次品嘗巧克力的時(shí)候,，會(huì)覺(jué)得它是苦的，但是會(huì)慢慢地變得越來(lái)越甜,。

學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，知識(shí)背景的拓寬，這都離不開(kāi)書(shū)籍的幫助,。小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的重要起點(diǎn),，孩子的成長(zhǎng)是自然而獨(dú)特的，父母應(yīng)將深沉的愛(ài)化為耐心而溫暖的守侯,，放低期許,，放慢腳步，腳踏實(shí)地地陪孩子度過(guò)無(wú)悔的每一天,。

對(duì)于我們暫時(shí)的付出也許你看不到他所結(jié)出的果實(shí),，但是終有一天，我相信我們的孩子會(huì)是百花齊放中的最美麗的一只花朵,。

當(dāng)我在寫(xiě)這篇讀書(shū)感想的時(shí)候,，欣澤正津津有味地傾聽(tīng)著爸爸讀的《電話里的童話》……。

全民閱讀心得體會(huì)篇十一

全民閱讀是一項(xiàng)重要的文化活動(dòng),，旨在弘揚(yáng)閱讀精神,，提高全民的素養(yǎng)和修養(yǎng)。作為黨員,，參加全民閱讀黨課,，我深感其重要性和必要性。通過(guò)這次黨課學(xué)習(xí)，我對(duì)全民閱讀的意義有了更深刻的理解,，也對(duì)如何更好地推進(jìn)全民閱讀有了一些體會(huì)和思考。

首先,，全民閱讀弘揚(yáng)了閱讀精神,。在黨課中，我們學(xué)習(xí)到閱讀是一種高尚的精神追求,，是一種修身養(yǎng)性的重要方式,。通過(guò)閱讀，可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，增強(qiáng)思考能力,，提高審美鑒賞力，增進(jìn)人與人之間的交流和理解,。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，人們更需要定期安排時(shí)間來(lái)深入閱讀，培養(yǎng)自己的思辨能力和創(chuàng)新能力,，以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和問(wèn)題,。

其次，全民閱讀提高了全民的素養(yǎng)和修養(yǎng),。閱讀是一種全面發(fā)展的過(guò)程,，它能夠提高一個(gè)人的綜合素質(zhì)。在閱讀中,，我能夠了解到更多的知識(shí)和信息,，拓寬我的視野和見(jiàn)識(shí)，進(jìn)而提高自己的思維能力和邏輯思維能力,。通過(guò)閱讀,，我接觸到了各種各樣的人物和事物，了解到了不同的文化和歷史,，從而塑造了自己的個(gè)人修養(yǎng),。在不同的閱讀材料中，我能夠找到自己感興趣的領(lǐng)域,，通過(guò)深入研讀,，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和理論素養(yǎng)。

再次,，全民閱讀促進(jìn)了社會(huì)的和諧與發(fā)展,。閱讀是溝通人與人、人與社會(huì)的橋梁,。通過(guò)閱讀,，能夠拓寬我們的社會(huì)觀和世界觀，了解社會(huì)的發(fā)展和變革,，進(jìn)而增進(jìn)人與人之間的交流和理解,。在全民閱讀的推廣過(guò)程中,，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用可以讓更多的人參與其中，拉近人與人之間的距離,，建立起更緊密的社會(huì)聯(lián)系,。全民閱讀不僅可以培養(yǎng)人們的閱讀和批判思維能力，還能夠培養(yǎng)社會(huì)公民的責(zé)任感和使命感,，增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力和向心力,。

最后，全民閱讀對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也具有重要意義,。閱讀是一種自律和自我完善的過(guò)程,，它要求我們保持長(zhǎng)期的堅(jiān)持和持續(xù)的努力。通過(guò)閱讀,，我可以不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，提高自己的能力和素質(zhì)，達(dá)到個(gè)人的成就感和滿足感,。通過(guò)閱讀,，我也能夠?qū)ふ业阶约旱娜松繕?biāo)和價(jià)值追求，不斷地為之努力奮斗,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想和夢(mèng)想,。

綜上所述，全民閱讀是一項(xiàng)重要的文化活動(dòng),，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都具有深遠(yuǎn)的意義,。作為黨員，我們應(yīng)該以身作則,，積極參與全民閱讀活動(dòng),，并將閱讀精神傳遞給更多的人。通過(guò)深入學(xué)習(xí)和理解全民閱讀,，我們可以更好地推動(dòng)全民閱讀事業(yè)的發(fā)展,，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們從現(xiàn)在做起,，營(yíng)造一個(gè)閱讀氛圍濃郁的社會(huì),，讓全民閱讀成為每個(gè)人生活的一部分，成為中華民族文明進(jìn)步的重要標(biāo)志,。

全民閱讀心得體會(huì)篇十二

我館結(jié)合“世界讀書(shū)日”,、“圖書(shū)館服務(wù)宣傳周”等工作，精心組織,、周密安排,，提前制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)認(rèn)真開(kāi)展了多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，受到了廣大讀者的一致好評(píng),。主要活動(dòng)內(nèi)容如下：

1,、開(kāi)展“尚節(jié)約舊書(shū)再利用”活動(dòng)。

4月28日,，在學(xué)校西區(qū)雕塑處,，圖書(shū)館開(kāi)展了“尚節(jié)約?舊書(shū)再利用”贈(zèng)書(shū)活動(dòng)，共有120余名讀者捐贈(zèng),，收到贈(zèng)書(shū)200余冊(cè),，前來(lái)咨詢的讀者有近400余名,。充分發(fā)揮了畢業(yè)大學(xué)生書(shū)籍的最大作用,，提高了圖書(shū)再利用效率，響應(yīng)了建立資源節(jié)約型社會(huì)的號(hào)召,，同時(shí)又豐富校園文化生活,，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。

2,、愛(ài)書(shū)修書(shū)大賽,。

5月4日，“圖書(shū)館讀者排行榜頒獎(jiǎng)儀式暨愛(ài)書(shū)?修書(shū)大賽”在北校區(qū)圖書(shū)館南門(mén)舉辦,，我館黨總支副書(shū)記趙運(yùn)良出席大賽并講話,。參與本次比賽的成員共有60余人，陸續(xù)前來(lái)觀看的讀者達(dá)到600余人,。比賽共評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)4名,。這項(xiàng)活動(dòng)不僅使讀者在修補(bǔ)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的同時(shí),，能夠更多地走進(jìn)圖書(shū)館,，了解圖書(shū)館，既增強(qiáng)了廣大讀者在獲取知識(shí)的同時(shí)愛(ài)護(hù)書(shū)籍,、珍惜圖書(shū)的意識(shí),，又促進(jìn)了讀者與圖書(shū)館的交流，并強(qiáng)化了讀者的文明意識(shí),，進(jìn)而在全校范圍內(nèi)營(yíng)造了濃郁的愛(ài)書(shū),、保護(hù)書(shū)的氛圍。

3,、你我共踐——423世界讀書(shū)日簽名活動(dòng),。

為進(jìn)一步激發(fā)廣大讀者的讀書(shū)熱情，促進(jìn)校園文化建設(shè)，4月23日,，世界讀書(shū)日簽名活動(dòng)在我校東,、西區(qū)超市前順利舉行。本次活動(dòng)共印發(fā)圖書(shū)館資源宣傳單__x份,，制作了宣傳板3塊,，橫幅2條，海報(bào)5塊,，分別放于東西區(qū)和圖書(shū)館門(mén)口,，有200余名讀者在簽名版上簽下自己的名字，以此表達(dá)對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài),，對(duì)“世界讀書(shū)日”活動(dòng)的支持,。讀者交流與互動(dòng)系列活動(dòng)讓更多的讀者參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，享受讀書(shū)的熏陶和樂(lè)趣,。

4,、書(shū)友會(huì)?！傲?xí)夢(mèng)思”,。“話青春”

作為一個(gè)長(zhǎng)期的活動(dòng),，邀請(qǐng)愛(ài)好讀書(shū)的大學(xué)生參與,，圖書(shū)館計(jì)劃今年為讀者推薦新書(shū)、好書(shū)1000余本,，為廣大的讀者搭建起一個(gè)可以交流理想,，交換思想的平臺(tái)，達(dá)到以書(shū)會(huì)友的目的,，促進(jìn)讀者之間的溝通交流,，為我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)貢獻(xiàn)出我們自己的力量。

5,、圖書(shū)館資源,，任你淘。

今年四月底,，圖書(shū)館制作并發(fā)放“移動(dòng)圖書(shū)館”,、“外文期刊網(wǎng)”等等大量的宣傳彩頁(yè)，宣傳我館藏資源,，圖管會(huì)發(fā)動(dòng)學(xué)生志愿者30余人,，在全校各學(xué)院內(nèi)共計(jì)發(fā)放宣傳頁(yè)__x余份。

另外,，為了進(jìn)一步推廣“移動(dòng)圖書(shū)館”的使用,，我館還購(gòu)買(mǎi)了15個(gè)超pad,，組織專(zhuān)人對(duì)相關(guān)部室人員培訓(xùn)，先后3次組織工作人員在南北校區(qū)圖書(shū)館門(mén)前,、研究生院,、3號(hào)教學(xué)樓等地點(diǎn)，通過(guò)平板電腦,、手機(jī),、筆記本電腦等工具，現(xiàn)場(chǎng)教授讀者利用我館文獻(xiàn)搜索平臺(tái)及移動(dòng)圖書(shū)館獲取我館電子資源,，使讀者更加方便快捷地檢索到自己所需的相關(guān)資料,，使我館資源深入到學(xué)院，深入到每一位教研人員身邊,。

6,、召開(kāi)讀者座談會(huì)。

為了充分了解廣大讀者對(duì)圖書(shū)館服務(wù)工作的意見(jiàn)和建議,，圖書(shū)館于4月23日晚召開(kāi)讀者座談會(huì)了,，館領(lǐng)導(dǎo),、各部室主任,、部分工作人員以及全校范圍內(nèi)選出的學(xué)生代表共有四十余人參加。座談會(huì)上讀者主要圍繞我館讀者借閱服務(wù),、文獻(xiàn)采購(gòu),、南北館文獻(xiàn)分布、讀者入館教育培訓(xùn)等方面共提出意見(jiàn)和建議十余條,，我館分別就一些疑問(wèn)進(jìn)行了解答,，并對(duì)好的建議意見(jiàn)進(jìn)行了登記。座談會(huì)為讀者搭建了一個(gè)與圖書(shū)館溝通互動(dòng)的平臺(tái),，傾聽(tīng)讀者心聲,，深入地了解讀者的文獻(xiàn)需求，促進(jìn)館藏建設(shè)發(fā)展,，進(jìn)一步提高了我館服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平,，更好地為廣大讀者服務(wù)。

全民閱讀心得體會(huì)篇十三

近年來(lái),，全民閱讀已成為我國(guó)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù),。為了更好地推動(dòng)全民閱讀工作，國(guó)家開(kāi)展了一系列的黨課培訓(xùn)活動(dòng),。我最近參加了一期全民閱讀黨課,，深感其對(duì)于提升人們的讀書(shū)意識(shí)和閱讀素養(yǎng)的重要性。通過(guò)這次培訓(xùn),，我獲得了許多啟示,，下面將從“重視讀書(shū)”,、“多元閱讀”、“提高閱讀能力”,、“開(kāi)展閱讀活動(dòng)”和“傳承閱讀文化”五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì),。

首先，培養(yǎng)對(duì)讀書(shū)的重視是全民閱讀的核心,。在黨課中,，我們了解到讀書(shū)的重要性不僅在于個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備和精神追求，更是推動(dòng)國(guó)家文化建設(shè),、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的力量源泉,。讀書(shū)可以豐富人的內(nèi)涵，開(kāi)拓人的眼界,，提升人的綜合素質(zhì),。因此，要從兒童時(shí)期就把閱讀看作一種習(xí)慣養(yǎng)成,，將其融入到日常生活中,，不斷提醒自己讀書(shū)的重要性，讓全民都能意識(shí)到讀書(shū)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值,。

其次,，多元閱讀是提高閱讀素養(yǎng)的關(guān)鍵。在黨課中,，我們學(xué)習(xí)到了閱讀的廣泛性與多樣性,。除了專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和學(xué)術(shù)著作，我們還應(yīng)該閱讀文學(xué),、歷史,、哲學(xué)、科技等各個(gè)領(lǐng)域的作品,，多角度地了解世界,，拓寬自己的思維邊界。要讀經(jīng)典著作,，借鑒前人的智慧和經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也要閱讀當(dāng)代作品，了解時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展,。只有通過(guò)多元閱讀,，我們才能提高自己的審美能力和情感表達(dá)能力。

第三,，提高閱讀能力需要持之以恒的努力,。在黨課中，我們認(rèn)識(shí)到閱讀能力的提高是需要長(zhǎng)期積累的,。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)有目的地,、有計(jì)劃地閱讀,，不斷培養(yǎng)自己的閱讀興趣和閱讀技巧。要養(yǎng)成勤于思考,、善于思考的習(xí)慣,，讀書(shū)不只是為了重復(fù)記憶和背誦，而是要通過(guò)閱讀引發(fā)自己的思考,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維,。同時(shí)，要通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、社交媒體等渠道獲取信息,，了解世界潮流和學(xué)術(shù)前沿，保持與時(shí)俱進(jìn)的閱讀能力,。

第四,，開(kāi)展多樣化的閱讀活動(dòng)是全民閱讀的有效推動(dòng)方式。在黨課中,，我們深入了解了一系列成功的閱讀推廣活動(dòng),。如開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng)，建設(shè)圖書(shū)館和閱覽室,，組織讀書(shū)分享會(huì)和讀書(shū)競(jìng)賽等,，都能夠提高學(xué)生們的閱讀興趣和參與度。同時(shí),，要鼓勵(lì)與引導(dǎo)讀者成立讀書(shū)俱樂(lè)部,、書(shū)友會(huì)等組織,，讓閱讀成為大家共同的愛(ài)好,，并通過(guò)互動(dòng)交流來(lái)推動(dòng)閱讀文化的傳播。

最后,，要傳承閱讀文化,，讓全民閱讀成為一種社會(huì)共識(shí)。在黨課中,，我們認(rèn)識(shí)到閱讀是人類(lèi)智慧和文化的結(jié)晶,，是連接過(guò)去與未來(lái)的橋梁。為了傳承閱讀文化,，我們應(yīng)該重視經(jīng)典書(shū)籍的閱讀與研究,，倡導(dǎo)讀書(shū)的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)有良好的讀書(shū)環(huán)境和讀書(shū)氛圍,。只有將閱讀文化融入到社會(huì)生活的方方面面,，讓全民都能參與進(jìn)來(lái)，才能真正形成一個(gè)重視讀書(shū)的社會(huì)氛圍,。

總之,，參加全民閱讀黨課是一次收獲滿滿的經(jīng)歷,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性和多樣性,，并從中獲得了不少提升自己閱讀能力的方法和途徑,。希望在我國(guó)各地開(kāi)展更多的全民閱讀活動(dòng)，讓更多的人參與到閱讀中來(lái),，共同促進(jìn)我國(guó)的文化建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步,。

全民閱讀心得體會(huì)篇十四

近幾天，我讀了英國(guó)作家喬納森·斯威夫特的著作《格列佛游記》,。當(dāng)我翻開(kāi)了《格列佛游記》時(shí),，我立刻就被眼前的目錄所吸引了：小人國(guó)歷險(xiǎn)、大人國(guó)歷險(xiǎn),、會(huì)飛的國(guó)度……這些個(gè)字眼彷佛被作者施加了吸引力,，我一看到這些個(gè)就想快點(diǎn)往下看，想快點(diǎn)相識(shí)怎樣會(huì)有小人國(guó)和大人國(guó),，國(guó)度又怎樣會(huì)飛,。帶著這些個(gè)疑難我當(dāng)真地讀起了熬頭章。

《格列佛游記》是一部奇書(shū),，它不是單純的少兒讀物,，而是飽寓諷刺和批判的文學(xué)杰作，英國(guó)著名作家喬治·奧威爾一生中讀了不下六次,，他說(shuō)：“要是要我開(kāi)一份書(shū)目,，列出哪怕其它書(shū)都被毀壞時(shí)也要保留的六本書(shū)，我必須會(huì)把《格列佛游記》列入此中,?！痹谶@本書(shū)中，斯威夫特的敘述事情技法和諷刺才能得到了極盡形貌的反映。

作品的主人翁里梅爾·格列佛是個(gè)英國(guó)外科醫(yī)生，后升任船長(zhǎng),；他受過(guò)良好教育,，為故國(guó)而自豪，在生業(yè)和政治兩方面彷佛都頗有見(jiàn)地，可是他素質(zhì)上倒是一個(gè)平淡的人，而斯威夫特正是利用了主人翁的這種局限到達(dá)了最充分的諷刺效果。全書(shū)由四卷組成,，在每一卷中格列佛都要面臨凡人難于想象的特殊環(huán)境。

熬頭卷寫(xiě)的是格列佛在小人國(guó)（利立普特）的遭遇,，格列佛與利立普特人的巨細(xì)比例為十二比一,，那里的住民身高僅6英寸，格列佛置身此中,，就像一座“偉人山”,。起先他被小許多人捆了起來(lái),，但厥后由于他體現(xiàn)和順并答應(yīng)理解某些前提，小人國(guó)國(guó)王贊成恢復(fù)他的自由,。

此時(shí),，該國(guó)正遭到另外一小人國(guó)（布萊夫斯庫(kù)）入侵，格列佛涉過(guò)海峽把敵國(guó)艦隊(duì)的大多船只擄來(lái),，迫使敵國(guó)遣使乞降,。只管格列佛立了大功，但厥后因在幾件工作上得罪了國(guó)王,，國(guó)王決定刺瞎他的雙眼,，將他活活餓死。格列佛得知消息,，倉(cāng)黃逃向鄰國(guó),，修睦一只劃子，起航回家,。

第二卷描述格列佛在大人國(guó)的遭遇,。在這一卷里，格列佛又一次出海時(shí),，遭遇風(fēng)暴,，船被刮至一片生疏的陸地。這陸地叫布羅卜丁奈格（大人國(guó)）,。那里的住民身高有如鐵塔,。格列佛一到這搭，由“偉人山”一下子變成了侏儒,，置身大人國(guó),，本身仿佛變成了一個(gè)利立普特（小人國(guó)）人，比例倒了過(guò)來(lái),，成了一比十二,。

在大人國(guó)的農(nóng)人面前，格列佛像鼴鼠般巨細(xì),，被農(nóng)人當(dāng)作玩物帶回家。為了掙錢(qián),，農(nóng)人竟把他帶到市鎮(zhèn),，讓他耍花招,，供人撫玩,。厥后他被皇后買(mǎi)去，得以與大人國(guó)的國(guó)王相處,。逐漸地,，格列佛思鄉(xiāng)之情一天比一天濃烈,，在一次隨國(guó)王巡視邊境時(shí)佯稱(chēng)有病，去海邊呼吸新鮮空氣,。當(dāng)他在岸邊鉆進(jìn)小木箱困覺(jué)時(shí),，一只大鷹將木箱叼走。厥后木箱落入大海,，被走過(guò)的船只發(fā)現(xiàn),，內(nèi)里的格列佛得到挽救，最終又回到英國(guó),。

第三卷寫(xiě)的是飛島國(guó),。這一卷比較疏松，鋪得較開(kāi),，寫(xiě)格列佛以勒皮他（飛島）游歷為中間,，兼及巴爾尼巴比、拉格奈格,、格勒大錐和日本四個(gè)地方的游記,。

第四卷描述了格列佛在賢馬國(guó)（“慧骃國(guó)”）的所見(jiàn)所聞。這是向來(lái)最為爭(zhēng)議的部分,。在那里,，格列佛遭到智慧而理性的慧骃的充軍，滿心惘然地回到那塊生他養(yǎng)他如今卻叫他厭惡的故土,，憤怒而又不得已地與一幫“野胡”在一齊度過(guò)本身的余生,。

在這些個(gè)虛構(gòu)的國(guó)度里能夠找到其時(shí)英國(guó)社會(huì)形態(tài)的痕跡。作品集中反映了18百年前半期英國(guó)社會(huì)形態(tài)的種,。種抵牾,，對(duì)英國(guó)政治制度作了辛辣的諷刺。如小人國(guó)里的高跟鞋代表的是其時(shí)的輝格黨,，而低跟鞋代表的是托利黨,，關(guān)于打破雞蛋是從大的一頭打照舊自小的一頭打的爭(zhēng)論反映了宗教戰(zhàn)爭(zhēng)。主人翁格列佛勤奮,、英勇,、機(jī)智、善良,。作品想象豐富,，構(gòu)思奇特，勾勒出一個(gè)五色繽紛的十分奇妙世界,。

幻想與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)同一是這部作品的最大獨(dú)特的地方,。首版在一周內(nèi)售完，并立即被譯成法文和荷蘭文。18百年末葉出現(xiàn)了改編的小冊(cè)子,。倫敦塔巴特出版社于1805年頭次出版了專(zhuān)門(mén)的幼童版本,，并附有三幅彩色銅板插畫(huà)。迄今的幼童版本一般只涉合格列佛在小人國(guó)和大人國(guó)的意外遇合,?！陡窳蟹鹩斡洝穼?duì)英國(guó)和世界幼童文學(xué)產(chǎn)生過(guò)重要影響，尤其是其勾想伎倆,、離奇描述在英國(guó)幼童文學(xué)史上有拓寬意義,。

當(dāng)我翻開(kāi)了《格列佛游記》時(shí)我立刻就被眼前的目錄所吸引了：小人國(guó)歷險(xiǎn)、大人國(guó)歷險(xiǎn),、會(huì)飛的國(guó)度……這些個(gè)字眼彷佛被作者施加了吸引力,，我一看到這些個(gè)就想快點(diǎn)往下看，想快點(diǎn)相識(shí)怎樣會(huì)有小人國(guó)和大人國(guó),，國(guó)度又怎樣會(huì)飛,。帶著這些個(gè)疑難我當(dāng)真地讀起了熬頭章。

這本書(shū)講的是格列佛以海上醫(yī)生的身份隨同一艘船出海飛行,，后遭遇風(fēng)暴孤身一人涉險(xiǎn)了一些十分奇妙的國(guó)度,，最終最終回到了本身的國(guó)度的工作。情節(jié)曲折,、奧妙,，又不缺少詼諧。把格列佛的歷險(xiǎn)寫(xiě)的栩栩如生,，趣味極了,。

與其說(shuō)是“格列佛游記”倒不如說(shuō)成是“我與格列佛的游記”呢，因?yàn)槲以陂喿x這本書(shū)時(shí)險(xiǎn)些出神了,，仿佛就是我和他一齊歷險(xiǎn)一樣,。可是我又從心里佩服他的機(jī)智英勇,，他總是給我一中“逆境叢生”的感覺(jué),，這點(diǎn)就是他歷盡奸詐陰險(xiǎn)后從新踏上本身的領(lǐng)土的首要緣故原由，以是我堅(jiān)決要向他學(xué)習(xí)這種精力,，否則的話,，若我往后遇到這種工作的話說(shuō)不穩(wěn)定早已與世長(zhǎng)辭了呢！

這本書(shū)實(shí)在是太好看了,，要得我讀了幾遍了照舊覺(jué)的沒(méi)看夠,，它實(shí)在太趣味了，我十分喜歡《格列佛游記》的這本書(shū),。怎樣樣？聽(tīng)了我的先容你是不是有心動(dòng)的呢,？那就快讀一讀這本書(shū)吧,！記住噢,，它的名字叫做《格列佛游記》！

讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù),。五柳先生“好讀書(shū),，不求甚解，每有會(huì)意,，便欣然忘食”,。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書(shū)能使你心情愉悅,；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí),，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路,；當(dāng)你心情愉快時(shí),，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活,。讀書(shū)是一種最美麗的享受,。“書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉,。”

讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù),?！坝癫蛔敛怀善鳎瞬粚W(xué)不知道,?！弊x書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書(shū)有一個(gè)故事,，一個(gè)故事敘述一段人生,，一段人生折射一個(gè)世界?！白x萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅,，讀史使人明智,。讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲?！皯伊捍坦伞?、“螢窗映雪”，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū),，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求,。讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神,，升華人的思想,。

讀書(shū)是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣,，空洞無(wú)物,。書(shū)本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本,，是為了讓他們記?。簳?shū)本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書(shū),。讀書(shū)是一本人生最難得的存折,，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人,。

讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù),。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗,，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗,，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友,，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課，閱讀書(shū)籍,，感悟人生,，助我們走好人生的每一步。

書(shū)是燈,，讀書(shū)照亮了前面的路,；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸,；書(shū)是帆,，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù),，因?yàn)樽x書(shū),，人生才更精彩！

讀書(shū),，是好事,；讀大量的書(shū),，更值得稱(chēng)贊。

一位叫亞克敦的英國(guó)人,，他的書(shū)齋里雜亂的堆滿了各科各類(lèi)的圖書(shū),，而且每本書(shū)上都有著手跡,。讀到這里是不是有一種敬佩之意油然而升,。因?yàn)椤坝辛藭?shū)，就象鳥(niǎo)兒有了翅膀”嗎,！

然而,，我們很容易忽略的是：有好書(shū)并不一定能讀好書(shū)。正如這位亞克敦,，雖然他零零碎碎地記住了不少知識(shí),，可當(dāng)人家問(wèn)他時(shí)，他總是七拉八扯說(shuō)不清楚,。這里的原因只有一個(gè),，那就是他不善長(zhǎng)于讀書(shū)，而只會(huì)“依葫蘆畫(huà)瓢”,。

朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)之法,，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思,?！?/p>

所謂“循序漸進(jìn)”，就是學(xué)習(xí),、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高,。也就是說(shuō)我們并不要求書(shū)有幾千甚至幾萬(wàn)，根本的目的在于對(duì)自己的書(shū)要層層深入,，點(diǎn)點(diǎn)掌握,，關(guān)鍵還在于把握自己的讀書(shū)速度。至于“熟讀”,，顧名思義,，就是要把自己看過(guò)的書(shū)在看，在看,，看的滾瓜爛熟,，，能活學(xué)活用,。而“精思”則是“循序漸進(jìn)”,，“熟讀”的必然結(jié)果，也必然是讀書(shū)的要決,。有了細(xì)致,、精練的思索才能更高一層的理解書(shū)所要講的道理,。

由此可見(jiàn)，讀書(shū)不在于多而在于是否讀的精,。象亞克敦,，他徒有萬(wàn)卷圖書(shū)，而不會(huì)讀,，我們可以毫不猶豫地說(shuō)：其實(shí)他一本書(shū)也沒(méi)有讀完,。

現(xiàn)在的我們，這種“有書(shū)等于沒(méi)書(shū)”的現(xiàn)象是歷歷在目,，也就是不會(huì)讀書(shū),。就說(shuō)語(yǔ)文課本，大家都認(rèn)為沒(méi)什么看頭,；這樣一來(lái),，掌握的知識(shí)也相對(duì)于較為膚淺。因此更何況是其他書(shū)呢,？我們讀書(shū)提倡：拳不離手,，曲不離口。面對(duì)現(xiàn)在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，更需要我們的善讀,。

對(duì)于書(shū)，只有善讀,，才能象蠶一樣,，吃進(jìn)去的是桑葉，吐出來(lái)的是絲,。

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家,，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生,，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考,，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)?！?/p>

這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái),，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍,。在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法,。

一是固定讀書(shū)時(shí)間,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課,，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書(shū)中,，享受讀書(shū)的快樂(lè)。

二是選擇讀書(shū)姿勢(shì),。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng),，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋,，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。

三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào),。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí),，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏,。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平,，將全書(shū)劃分精讀,、選讀、略讀的不同區(qū)域,，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容,，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排,，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái),。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性,。

“行萬(wàn)里路,，讀萬(wàn)卷書(shū)?！弊x書(shū)就是和智者對(duì)話,，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū),，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣,。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū),、求索和創(chuàng)造的熱情,，使孩子們與書(shū)為友,，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

這次幼兒園舉行親子閱讀活動(dòng),，我作為_(kāi)_的母親，參加了這次活動(dòng),，我們每一位家長(zhǎng)都陪在自己孩子身邊,，與他們一起去閱讀，然后根據(jù)閱讀的內(nèi)容來(lái)回到老師提出的問(wèn)題,。

在這個(gè)過(guò)程中,，我感受到了合作的樂(lè)趣，更加強(qiáng)了我與自己孩子的互動(dòng),，因?yàn)楹芏鄦?wèn)題不難,，但是想要最快速的回答上來(lái)，需要配合,，我們彼此配合去戰(zhàn)勝其他的親子團(tuán),，然后在去尋找答案，這樣有趣的活動(dòng),，我感覺(jué)很有意義,，通過(guò)閱讀，孩子們不但能夠在學(xué)習(xí)中,，學(xué)到很多的知識(shí),，也能夠從中感受到閱讀和游戲的樂(lè)趣，這樣能夠推動(dòng)他們好好讀書(shū),。

一開(kāi)始我接到幼兒園通知,，每個(gè)家長(zhǎng)都必須要有一位參加這次活動(dòng)，心中還是有些排斥的,，我認(rèn)為這些事情沒(méi)必要我們參與,，老師主持就行了，但這次恰好有時(shí)間,，又因?yàn)楹⒆訌?qiáng)烈要求,，我才決定參加這次的親子閱讀活動(dòng)，一個(gè)是想來(lái)看看這個(gè)活動(dòng)有什么特別之處,，第二個(gè)也是不想自己孩子孤零零的沒(méi)有父母陪伴,，這才不情不愿的過(guò)來(lái)了。

幼兒園舉行的這次活動(dòng)有趣,，更是意義重大,，這次的活動(dòng)，我不但在與孩子配合中,，感受到了孩子的獨(dú)立和成長(zhǎng),，也拉近了我們母子的關(guān)系,，在家中我家的孩子一直都很調(diào)皮，經(jīng)常給我們夫妻找麻煩,，而我們管的也比較嚴(yán)厲,，導(dǎo)致他在家中很少與我們交流，每次放學(xué)回家都自己躲在房間里面玩積木,，或者看動(dòng)畫(huà)片,，心中也是挺著急的。

這次活動(dòng),，我明顯感受到孩子他開(kāi)朗了很多,，不在是那個(gè)孤獨(dú)憂郁的小孩子，知道與我商量,，也愿意與我溝通,，這樣的改變才是我最大的收獲，對(duì)于這樣的收獲我非常滿意,，至少我覺(jué)得這次我沒(méi)有白來(lái),，我非常慶幸自己來(lái)參加了這次活動(dòng)，接受了邀請(qǐng),，不然非后悔不可。

看到我孩子同班同學(xué)有那么一兩個(gè)沒(méi)有父母陪同,，顯得非常孤單,，在此次互動(dòng)都不積極，這讓我覺(jué)得有時(shí)間我們做父母的的就應(yīng)該多陪陪他們,，他們一直都需要我們關(guān)注,，而且還小，很多時(shí)候都顯得非常的脆弱容易被傷害,，我希望自己的孩子可以無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)生活,。

這次活動(dòng)的目的我也了解了，其實(shí)就是希望我們父母能夠花一些時(shí)間陪在孩子的身邊,，給他們一些關(guān)懷,，多一些互動(dòng)罷了，畢竟他們還小需要呵護(hù),，作為父母更是有這個(gè)責(zé)任,，我以前忽視了，但是今后我不會(huì)在忽略這一點(diǎn),，我會(huì)恪守好自己的本分和職責(zé)做好自己家長(zhǎng)的角色,。

我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，最喜歡看圖畫(huà)版的童話故事,，尤其喜歡看《女孩故事》,，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗑矢腥说墓适隆?/p>

走進(jìn)《女孩故事》,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的每一篇童話故事都不太長(zhǎng)，但很有親和力與感染力,，對(duì)我們一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)特別樂(lè)于接受,。

其中，我最喜歡的童話故事是《風(fēng)寶寶》,，書(shū)中是這樣寫(xiě)的：風(fēng)寶寶是個(gè)活潑快樂(lè)的孩子,。它在山里唱著歌兒跑來(lái)跑去，把樹(shù)葉吹得沙沙作響,；它跑下山,，吹得小草彎了腰；它來(lái)到小河邊,，在河面上吹起層層波紋,。

它看見(jiàn)一架大風(fēng)車(chē)，大風(fēng)車(chē)對(duì)它說(shuō)：“風(fēng)寶寶,，過(guò)來(lái)幫幫我吧,！使勁兒吹吧！送樣既能把歡樂(lè)和溫暖送給孩子,，還能把光明帶給村子,。”

風(fēng)寶寶鼓動(dòng)著小嘴,，用力地吹著風(fēng)車(chē),。風(fēng)車(chē)越轉(zhuǎn)越快。村子明亮起來(lái)了,，孩子們開(kāi)心得笑啦,。風(fēng)寶寶也很開(kāi)心，雖然它流了很多汗,，但還是一個(gè)勁兒地吹著風(fēng)車(chē),，將電流源源不斷地送往村子。

所以小朋友們,，我們一定要向風(fēng)寶寶學(xué)習(xí)做一個(gè)喜歡幫助別人的好孩子,。相信你們聽(tīng)了這個(gè)故事后，也會(huì)在生活中去幫助別人,，把快樂(lè)傳遞下去的,！

或許是胎教的作用，琪琪的聽(tīng)故事習(xí)慣從還在媽媽肚子里就開(kāi)始了,。每天晚上是我們母女固定的故事時(shí)間,，這種習(xí)慣一直沿襲到現(xiàn)在。孩子大了我也深深體會(huì)到閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),，同時(shí),，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,，更是享受親子關(guān)系最好的方式,，于是再忙我們也會(huì)擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福,。自從幼兒園給孩子訂了《分享閱讀》后，琪琪從被動(dòng)的聽(tīng)故事,，過(guò)渡到現(xiàn)在的主動(dòng)閱讀,，在不知不覺(jué)中，使我和孩子都受益匪淺,。以下是我對(duì)《分享閱讀》的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

一,、分享閱讀重在“分享”:。

我們都知道早期教育對(duì)孩子的重要性,，早期教育是在家長(zhǎng)的幫助下使孩子能快樂(lè)認(rèn)知,，在家長(zhǎng)和孩子之間建立良好的親子關(guān)系，閱讀無(wú)疑是最好的方法之一了,。每天睡前我和女兒都非常享受這個(gè)閱讀時(shí)間,，聽(tīng)完故事孩子將美麗的故事帶入夢(mèng)境，幾次從睡夢(mèng)中笑醒都說(shuō)是夢(mèng)到媽媽講的故事了,。

二,、分享閱讀強(qiáng)調(diào)“閱讀”

我們都知道也許孩子在小的時(shí)候，并不能稱(chēng)之為閱讀,，而是用耳朵靜靜的聆聽(tīng)，睜大眼睛仔細(xì)的觀察,，為什么媽媽能把一頁(yè)一頁(yè)漂亮的圖畫(huà)講成那么動(dòng)聽(tīng)的故事,，帶著這樣的疑問(wèn)孩子慢慢長(zhǎng)大到可以自己主動(dòng)閱讀的階段。我很感謝幼兒園給孩子選擇了這樣的一套教材,，對(duì)孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣非常有幫助,。在《分享閱讀》的公開(kāi)課我了解到，它分為教學(xué)讀本和家庭讀本,，教學(xué)讀本還有一本大大的讀本,，可以讓全班的孩子共同學(xué)習(xí)，互動(dòng)教學(xué),。老師教會(huì)了孩子認(rèn)真的一個(gè)字一個(gè)字的大聲朗讀出來(lái),，從視、聽(tīng)、想,、讀多個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了孩子閱讀的好習(xí)慣,。

三、《分享閱讀》系列圖書(shū)的色彩明快,，奪人眼球,。

四、《分享閱讀》對(duì)孩子的認(rèn)知能力大有幫助,。

我在女兒的教育上,，沒(méi)有刻意的讓她認(rèn)字，我覺(jué)得沒(méi)有必要讓孩子過(guò)早的為,。

了認(rèn)字而認(rèn)字,，而是在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,?！斗窒黹喿x》又給了我很大的幫助，不知不覺(jué)孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少的字了,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀,，看見(jiàn)生僻字也會(huì)問(wèn)我，學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)了,，令我非常欣慰,。這使我更堅(jiān)信閱讀給孩子帶來(lái)的好處不可估量，是她一輩子也受用不完的,。

由于時(shí)間倉(cāng)促,，以上是我對(duì)《分享閱讀》系列讀本的一些感受，我認(rèn)為它是開(kāi)啟孩子早期閱讀大門(mén)的一把金鑰匙,，再次感謝幼兒園老師的正確選擇,。

我讀了《一片樹(shù)葉的奇跡》后對(duì)我感觸很大。

書(shū)中是這樣講述的：有一個(gè)生命垂危的病人在外面看見(jiàn)一棵樹(shù),，樹(shù)葉都一片片地掉下來(lái),。病人望著落葉，身體一天不如一天,。她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉落完,，我也要死了?！?/p>

一位老畫(huà)家知道以后,，想了一個(gè)辦法：用彩筆畫(huà)了一片樹(shù)葉掛在樹(shù)上。這片樹(shù)葉永遠(yuǎn)沒(méi)有落下來(lái),，這個(gè)病人居然活了下來(lái),。

我明白了：信念就像一個(gè)火炬,，它能燃起生活的希望。我們的人生有時(shí)也面臨著“山重水復(fù)疑無(wú)路”的問(wèn)題,，但只要有“柳暗花明又一村”的信念,，路總會(huì)在腳下延伸，直到成功的彼岸,。

全民閱讀心得體會(huì)篇十五

這是中國(guó)人心中的夢(mèng)想國(guó),。這個(gè)夢(mèng)想世界是經(jīng)過(guò)水路到達(dá)的，水總是給人以神秘的感覺(jué),。那么夢(mèng)想國(guó)的外圍是怎樣的,，先是桃花、芳草,，而落英繽紛給人以很美很靜的感覺(jué),，很有畫(huà)的意境。漁人的好奇心幫忙他找到了夢(mèng)想國(guó),，好奇未必能害死貓,，有時(shí)也許能找到桃花源。

作者對(duì)通往桃花源的過(guò)程描述十分科幻,，“仿佛若有光”,，“初極狹，才通人”等都很寫(xiě)實(shí),。那么最終見(jiàn)到的夢(mèng)想國(guó)是怎樣的呢,，土地、屋舍,、良田美池桑竹,，阡陌交通，雞犬相聞,，這都是物,，從今日來(lái)看，土地代表空間,，屋舍也許就是高樓大廈,，良田是農(nóng)業(yè)，美池能夠垂釣,，能夠洗浴，能夠泛舟,，桑竹都是可用的東西,，而雞與犬，都是家中必備的東西,，就像是此刻的電腦和汽車(chē),。夢(mèng)想國(guó)里的人，都忙著種作，顯然都不是閑人,，衣著嗎,，很潮，很哈秦,，老人小孩都很歡樂(lè),。

然后就是相遇了。乃大驚,，外星人見(jiàn)到地球人也會(huì)驚恐的,，可是十分有禮貌，十分豪爽,，殺雞作食。很溫暖的是“村中聞?dòng)写巳?，感?lái)問(wèn)訊”說(shuō)明大家都很相識(shí)。然后大家竟然都不明白外面朝代的更迭,。村人“各復(fù)延至其家,，皆出酒食”真是好客，都爭(zhēng)著邀請(qǐng)到家中來(lái),，招待他。但最終還是有人說(shuō)：“不足為外人道也”說(shuō)明他們也是很滿足于此刻的生活,。

那么離開(kāi)的時(shí)候，漁人還是不舍這個(gè)地方,，期望能回來(lái),。所以“處處志之”最終他很功利地叫太守來(lái)，可是迷路了,，夢(mèng)想不適宜于功利,。

劉子驥，高尚士也,，這一段只是為了增加整個(gè)故事的真實(shí)性,，就像電影的最終要加上一段，某某多少年后怎樣樣了,。

全民閱讀心得體會(huì)篇十六

閱讀對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一件有趣的事情,。在過(guò)去，閱讀是一種尋找知識(shí)的方式,，而現(xiàn)在,，在這個(gè)信息時(shí)代,，閱讀是一種休閑和娛樂(lè)的方式。大家不僅可以通過(guò)閱讀大幅擴(kuò)展自己的視野,，還可以通過(guò)閱讀找到感到滿足的方式,。不管是在過(guò)去還是現(xiàn)在，閱讀都是一個(gè)值得去探索的世界,。

全民閱讀小孩的運(yùn)動(dòng)是一次全民推廣閱讀的運(yùn)動(dòng),，它希望更多的人們能夠融入到閱讀的世界中來(lái)。運(yùn)動(dòng)的具體內(nèi)容是每天都要在規(guī)定的時(shí)間閱讀,，從而讓更多人向著閱讀的方向移動(dòng),。運(yùn)動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)特別重要，因?yàn)殚喿x可以大大幫助孩子們的自我成長(zhǎng)和發(fā)展,。在各種不同的閱讀體驗(yàn)中,，孩子們能夠開(kāi)闊想象力，提升語(yǔ)言和思維能力,，培養(yǎng)閱讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,。

第三段：閱讀的奇跡。

閱讀有時(shí)能夠?qū)ξ覀儺a(chǎn)生無(wú)法想象的影響,。在閱讀過(guò)程中,，我們可能會(huì)遇到一些不知道的文字，但是當(dāng)我們不斷學(xué)習(xí),，終于找到它們的含義時(shí)，我們會(huì)感到一種無(wú)限的歸屬感,。由此得到的自信可以極大地鼓舞我們的情操，促使我們?cè)谌松凶叱鲎约旱牡缆?。閱讀不僅是一種自我提升的途徑,，也是一種社交途徑。通過(guò)讀書(shū)和閱讀,，我們可以交流看法,，和獲得更多了解,。

第四段：閱讀與成長(zhǎng)。

閱讀的另一個(gè)關(guān)鍵作用是培養(yǎng)孩子的人際關(guān)系和社交技能,。通過(guò)閱讀,，孩子們能夠更好地理解和掌握語(yǔ)言,，從而更好地表達(dá),、溝通,、協(xié)調(diào),。此外,，閱讀也能夠幫助孩子們發(fā)展自我探究的能力。通過(guò)了解各種有趣的經(jīng)歷和難題,，孩子們能夠?qū)W會(huì)批判性思考和多角度思考,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之,，全民閱讀小孩是一個(gè)影響深遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng),。閱讀既是一種娛樂(lè)，也是一種學(xué)習(xí)態(tài)度,。在學(xué)習(xí)閱讀的過(guò)程中,，孩子們必須保持冷靜和耐心，用心去感受其中的體驗(yàn)和樂(lè)趣,。除此之外,，要時(shí)常挑選自己喜歡的書(shū)，直到找到合適的一本為止,。這樣,，孩子們才能得到最滿意和最有效的閱讀體驗(yàn)。全民閱讀小孩運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展可以更好地為大家提供抱團(tuán)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，挑戰(zhàn)自我,，讓我們一起走向成功之路。

全民閱讀心得體會(huì)篇十七

《中國(guó)國(guó)家地理》,，原名《地理知識(shí)》,，是關(guān)于地理的月刊，該刊的文章和圖片經(jīng)常被中央及地方媒體轉(zhuǎn)載,。具有很強(qiáng)的可讀性和收藏價(jià)值,，國(guó)內(nèi)外很多家圖書(shū)館已經(jīng)把該刊作為重點(diǎn)收藏期刊。內(nèi)容以中國(guó)地理為主,，兼具世界各地不同區(qū)域的自然,、人文景觀和事件，并揭示其背景和奧秘,，另亦涉及天文,、生物,、歷史和考古等領(lǐng)域。是中國(guó)大陸著名的有關(guān)地理的雜志,。因該社隸屬中國(guó)科學(xué)院,，有一大批自然地理和人文地理的專(zhuān)家學(xué)者作為該社顧問(wèn)，同時(shí)還有許多戰(zhàn)斗在科考第一線的工作者與雜志社保持著密切的聯(lián)系,，因此具有很強(qiáng)的獨(dú)家性和權(quán)威性,。

每讀一期《中國(guó)國(guó)家地理》，我都會(huì)為祖國(guó)地理的壯美,、奇麗而驚嘆,。這是中國(guó)乃至世界的一條美景高度集中的景觀長(zhǎng)廊，自然景觀類(lèi)型之齊全多樣,，異彩紛呈乃世所罕見(jiàn),；從海平面的長(zhǎng)江口到地球之巔的珠穆朗瑪；從中國(guó)地勢(shì)的第三階梯到第一階梯,；從盆地到平原到高原,；從丘陵到低山中山高山極高山；從淡水湖到咸水湖,；從雨林到灌叢到草原荒漠,；優(yōu)美壯麗同在，幽景曠景并存,。這條路還是人文的巡禮和歷史的隧道：從浙江河姆渡7000年前的水稻到昌都卡諾遺址的小米,；從良渚文化的玉到三星堆的銅；從周莊的老屋到丹巴的碉樓,；從唐蕃古道到藏彝大走廊東西漢藏,，南北羌彝，無(wú)分尊卑,，多元一體,。這樣的一條大道，路雖人為,，景乃天造,，鐘自然之大美，顯人文之深?yuàn)W,。

《中國(guó)國(guó)家地理》把視角放在大家比較陌生的西部地區(qū),，把其中最美、最精彩的一段——川藏線展現(xiàn)在讀者面前,。編者從不同的角度展現(xiàn)了318國(guó)道作為中國(guó)人的景觀大道象征意義,。從“杜鵑花之路”、“峽谷之路”、“民居之路”,、“溫泉之路”,、“宗教之路”、“愛(ài)情之路”等自然和人文角度來(lái)探索,。川藏路段景觀之美,，不僅僅是因?yàn)椴卦诟咴宋醋R(shí)，而是美在別致,、大方、隨意,，美在你見(jiàn)不到她時(shí)會(huì)夢(mèng)寐以求,，見(jiàn)到她時(shí)會(huì)覺(jué)得相見(jiàn)恨晚。

318國(guó)道給中國(guó)的形象又打造了一個(gè)符號(hào),，創(chuàng)造了一個(gè)象征,，給熱愛(ài)中國(guó)的人又提供了一個(gè)熱愛(ài)中國(guó)的理由?！笆澜缡且槐緯?shū),，不旅行的人只是讀了其中的一頁(yè)”?；蛟S是為了讓自己的生活更簡(jiǎn)單些,，或許是為了讓自己的靈魂更純潔些，或許是為了讓自己的視野更開(kāi)闊些,，或許是為了讓自己的心胸更寬廣些很多人愛(ài)上了旅行,。熱愛(ài)旅行的人肯定會(huì)愛(ài)上中國(guó)人的景觀大道——318國(guó)道。期待將來(lái)有一天,，我可以選擇自己喜歡的生活方式,，行走在318國(guó)道上。

中國(guó)地理就像有一層面紗,，好像永遠(yuǎn)不知道她的真面目,，已知永遠(yuǎn)比未知少。中國(guó)地理,，就像一張沒(méi)有邊的大蜘蛛網(wǎng),，牽連到古今歷史，人文地貌等等,。中國(guó)地理,，神奇美麗，讓人永遠(yuǎn)覺(jué)得新奇,。中國(guó)地理,，似乎有著一股巨大的魔力，讓人停不下腳步去探索她的奧秘,。所以現(xiàn)在,，我已深深地對(duì)中國(guó)地理產(chǎn)生了一種喜愛(ài)之情,，有空就翻閱，來(lái)借此拓寬自己的地理知識(shí),，提升自己的知識(shí)面,。

全民閱讀心得體會(huì)篇十八

從孩子幼兒園算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有八年多時(shí)間了,。經(jīng)過(guò)這么多年的親子互動(dòng)式閱讀,，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué),，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)。現(xiàn)在孩子早就改掉了回家沒(méi)事就看電視的習(xí)慣,，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書(shū),；家人在一起的時(shí)候，他就非常喜歡把書(shū)中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽(tīng),，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次,。閱讀,，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式,，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里,。

一起讀書(shū)有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),，讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談,，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，家庭環(huán)境,。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量，在閑暇時(shí),，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書(shū),，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書(shū)的氛圍,，讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣,。

在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法,。

一是固定讀書(shū)時(shí)間,。我們把晚上睡前半小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和,，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè),。

二是選擇讀書(shū)姿勢(shì),。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍,。

三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào),。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào),，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏。當(dāng)然,，現(xiàn)在孩子大了,，更多的是和孩子一起看書(shū)，好的段落,，好的句子互相交流,。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。找到孩子的興趣點(diǎn),，并以此為出發(fā)點(diǎn),，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書(shū)藉,，和孩子共同閱讀,，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái),，當(dāng)碰到問(wèn)題,，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū),，就進(jìn)一步激發(fā)了他看書(shū)的興趣,。

培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),，通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解自己孩子想的是什么,，通過(guò)讀書(shū)孩子懂得了自尊,，什懂得了愛(ài)、懂得了責(zé)任,，懂得了寬容,、懂得了堅(jiān)持。在今年教師節(jié)的時(shí)候,，兒子親了親我,，趴在我的耳朵旁對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓悄愕墓?jié)日，祝愿您教師節(jié)快樂(lè)”,。我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng),，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子知書(shū)達(dá)理,、懂得了感恩,。

和孩子一起快樂(lè)的讀書(shū)吧！在充滿親情的氛圍中,，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里,，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！在一個(gè)充滿積極向上,，樂(lè)于學(xué)習(xí),，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子一定是快樂(lè),、,、自立、博學(xué)的,！