在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

全民閱讀心得體會(huì)篇一

閱讀是一種享受，也是一種陶冶情操的過(guò)程,。全民閱讀已經(jīng)成為一種共識(shí),，它通過(guò)傳播知識(shí)、促進(jìn)思考,、提升情感,，對(duì)個(gè)人和社會(huì)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。在我認(rèn)真參與和推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的過(guò)程中,，我深深地感受到了閱讀的力量,，獲得了許多收獲。

首先，全民閱讀讓我擁有了廣闊的知識(shí),。通過(guò)閱讀,，我了解到了世界的各個(gè)方面，擴(kuò)大了自己的視野,。我讀過(guò)通俗文化,、歷史傳記、科普知識(shí)等各種各樣的書(shū)籍,，從中獲取了大量的信息和知識(shí),。在讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了書(shū)本中的知識(shí),，還從中獲得了深刻的思考和感悟,。閱讀幫助我認(rèn)識(shí)到自己的不足，鼓勵(lì)我不斷地追求進(jìn)步,。

其次,，全民閱讀培養(yǎng)了我的思辨能力。閱讀啟發(fā)了我的思維,，讓我學(xué)會(huì)用批判和質(zhì)疑的眼光看待事物,。在閱讀中，我時(shí)常遇到一些復(fù)雜的問(wèn)題和思想,，需要我自己進(jìn)行獨(dú)立的思考和判斷,。這種思辨的能力對(duì)我在生活和工作中都有很大的幫助。它讓我能夠辨別是非,，積極參與社會(huì)問(wèn)題的討論,，認(rèn)真思考如何解決問(wèn)題。

此外,，全民閱讀讓我體驗(yàn)到了豐富的情感,。在閱讀的過(guò)程中，我與作者建立了一種特殊的情感聯(lián)系,，共情心理在閱讀中得到了體驗(yàn)和發(fā)展,。當(dāng)我讀到優(yōu)美的文字和深入人心的故事時(shí)，我會(huì)被感動(dòng)得熱淚盈眶,；當(dāng)我讀到富有哲理的句子時(shí),，我會(huì)為之陶醉；當(dāng)我讀到悲傷的情節(jié)時(shí),，我會(huì)與故事中的人物一同感受悲傷,。閱讀不僅讓我豐富了情感，還拓寬了我的情感表達(dá)方式,，開(kāi)闊了我的情感視野,。

再者,，全民閱讀有助于培養(yǎng)良好的價(jià)值觀。在讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品時(shí),，我發(fā)現(xiàn)自己總能從中感受到一種精神和道德的升華,。這些優(yōu)秀的作品常常滲透著積極向上的價(jià)值觀，讓人感嘆人類(lèi)的智慧和精神,。通過(guò)閱讀,，我學(xué)會(huì)了尊重、感恩,、勇敢,、責(zé)任等一系列美好的品質(zhì)。這些價(jià)值觀不僅在我個(gè)人的生活中指引著我,，也對(duì)我在社會(huì)中的行為起到了引領(lǐng)作用,。

最后，全民閱讀是宣傳和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要手段,。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的發(fā)展,，我們所處的世界變得更加復(fù)雜多變。而閱讀正是幫助我們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,、感知這個(gè)世界,、改變這個(gè)世界的一把鑰匙,。通過(guò)閱讀,，我們可以獲取各種各樣的信息，了解社會(huì)的變化,，洞悉問(wèn)題的本質(zhì),。同時(shí)，閱讀還有助于培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新思維,，激發(fā)個(gè)人的潛能和創(chuàng)造力,。全民閱讀的推動(dòng)，將為社會(huì)帶來(lái)更多的思想交流和創(chuàng)新成果,。

綜上所述,，全民閱讀的力量是巨大的。它不僅讓人們拓寬了知識(shí)面,，提升了思辨能力,，豐富了情感體驗(yàn)，還促使人們樹(shù)立起良好的價(jià)值觀念,，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步,。因此，我們應(yīng)該積極參與全民閱讀活動(dòng),，將閱讀融入日常生活,，享受閱讀的樂(lè)趣,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的雙贏。

全民閱讀心得體會(huì)篇二

全民大閱讀是國(guó)家推動(dòng)閱讀的一項(xiàng)重要活動(dòng),，它鼓勵(lì)每個(gè)人都積極參與閱讀,，促進(jìn)閱讀水平的提高。通過(guò)全民大閱讀,，我深深體會(huì)到閱讀的重要性,，不僅為個(gè)人帶來(lái)了樂(lè)趣和啟示，也對(duì)社會(huì),、生活產(chǎn)生了積極的影響,。下面我將結(jié)合自身的閱讀經(jīng)歷，分享我的心得體會(huì),。

第一段：全民大閱讀的背景及意義

全民大閱讀作為一項(xiàng)國(guó)家倡導(dǎo)的重要活動(dòng),，在當(dāng)今社會(huì)中具有重要的意義。在信息大爆炸的時(shí)代,，人們對(duì)知識(shí)的獲取方式也發(fā)生了翻天覆地的變化,。然而，閱讀仍然是獲取知識(shí)的重要途徑之一,，通過(guò)閱讀,，我們可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬思維,、提升素質(zhì),。全民大閱讀鼓勵(lì)每個(gè)人都參與閱讀，不僅為自己的個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)會(huì),，也為社會(huì)的進(jìn)步注入了新的活力,。

第二段：閱讀的啟示

通過(guò)參與全民大閱讀，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅僅是從書(shū)本中獲取知識(shí),。閱讀是一種體驗(yàn),，一種探索，一種心靈的寬廣,。在閱讀的過(guò)程中,，我與作者進(jìn)行了心靈的對(duì)話，感受到了文字的力量與美好,。閱讀使我不再拘泥于眼前的事物,，而是可以跟隨文字的引導(dǎo)，飛越時(shí)空,，探索未知的世界,。同時(shí)，閱讀也激發(fā)了我的創(chuàng)造力,，啟迪了我的思維,，讓我能夠以更加開(kāi)放的心態(tài)去面對(duì)生活中的各種問(wèn)題,。

第三段：閱讀對(duì)個(gè)人的影響

全民大閱讀給我?guī)?lái)了很多機(jī)會(huì)，讓我能夠廣泛接觸到各種類(lèi)型的書(shū)籍,。通過(guò)不同領(lǐng)域的閱讀,，我豐富了知識(shí)，提升了自己的素養(yǎng),。詩(shī)歌,、小說(shuō)、傳記,、經(jīng)濟(jì)學(xué)……每一本書(shū)都為我打開(kāi)了一扇新的大門(mén),。我從中學(xué)到了不同的人生哲理，豐富了我的人生經(jīng)驗(yàn),。閱讀使我更加自信,，更加深入地思考問(wèn)題，提高了我解決問(wèn)題的能力和見(jiàn)識(shí),。

第四段：閱讀對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

閱讀不僅僅是個(gè)人的事情,，也是關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。全民大閱讀的目的就是通過(guò)閱讀的推廣,，提高整個(gè)社會(huì)的閱讀意識(shí)和素養(yǎng)水平,。這不僅能夠減少信息的貧富差距，還能推動(dòng)國(guó)家的創(chuàng)新和進(jìn)步,。閱讀使人們更加積極,、深入地參與社會(huì)生活，培養(yǎng)人們的批判性思維和創(chuàng)造性思維,，促進(jìn)了社會(huì)的繁榮與進(jìn)步,。

第五段：個(gè)人的責(zé)任與行動(dòng)

通過(guò)全民大閱讀的活動(dòng)，我意識(shí)到個(gè)人的責(zé)任與行動(dòng)對(duì)于推動(dòng)閱讀的普及和提高是至關(guān)重要的,。作為一名大學(xué)生，我將自覺(jué)地充實(shí)自己,，提高自身的閱讀水平,，努力成為一個(gè)優(yōu)秀范例，鼓勵(lì)身邊的人也積極參與閱讀,。同時(shí),，我還會(huì)參加一些志愿者的活動(dòng)，利用自己的時(shí)間和力量,，為那些無(wú)法接觸到書(shū)籍的人提供幫助,。

全民大閱讀是一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人都意識(shí)到閱讀的重要性,，并積極參與到推動(dòng)閱讀的活動(dòng)中來(lái),。通過(guò)閱讀,，我們不僅能夠享受到知識(shí)的樂(lè)趣，還能夠從中汲取啟示和智慧,。閱讀不僅僅是個(gè)人自身發(fā)展的需要,，也是對(duì)整個(gè)社會(huì)的貢獻(xiàn)和回饋。讓我們共同參與全民大閱讀的行動(dòng)中來(lái),，共同促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮,。

全民閱讀心得體會(huì)篇三

如今，文化閱讀已經(jīng)成為一個(gè)當(dāng)代社會(huì)的熱門(mén)話題,。然而,，“文化閱讀”并非僅僅是指讀書(shū)，更是指通過(guò)閱讀來(lái)充實(shí)自己的文化知識(shí)儲(chǔ)備,、豐富人生閱歷,、開(kāi)拓眼界、提高素質(zhì),。而“全民文化閱讀”更是指一種社會(huì)全面推廣和倡導(dǎo)讀書(shū)的文化氛圍,，以期構(gòu)建文化強(qiáng)國(guó)和知識(shí)的時(shí)代。近年來(lái),，全國(guó)各地紛紛開(kāi)展了各種適齡,、適性、適宜閱讀者的文化閱讀活動(dòng),，各單位,、各級(jí)政府也積極投入精力和經(jīng)費(fèi)進(jìn)行文化閱讀設(shè)定和推廣。最終都是為了讓大家在文化閱讀的階梯上越爬越高,，越來(lái)越成為有文化,、有深度、有見(jiàn)地的人,。

次段：講述“全民文化閱讀”對(duì)個(gè)人的價(jià)值

對(duì)于每個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō),，文化閱讀的益處是顯而易見(jiàn)的。讀書(shū)能夠擴(kuò)大我們的知識(shí)面,，提高我們的語(yǔ)感和表達(dá)能力,，讓我們?cè)趯W(xué)校、工作等各個(gè)領(lǐng)域中與眾不同,，就連我們身邊的親朋好友見(jiàn)著我們也會(huì)心悅誠(chéng)服,。此外，文化閱讀還能啟迪我們的思維,，提升我們的修養(yǎng),，讓我們成為思路開(kāi)闊、處世圓融的人,。更重要的是,，閱讀時(shí)的思考,、梳理和思辨，不僅可以讓我們吸收知識(shí),，還能讓我們找到自己的人生目標(biāo)和生活態(tài)度,。因此,，我們每個(gè)人都應(yīng)該盡可能參與到全民文化閱讀之中,。

第三段：講述文化閱讀對(duì)社會(huì)的意義

文化閱讀對(duì)于個(gè)人的價(jià)值是不可低估的,，但是，文化閱讀對(duì)于整個(gè)社會(huì)的意義更為重要,。文化強(qiáng)國(guó)不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì),、政治、軍事上,，還包括文化領(lǐng)域,。文化閱讀是推動(dòng)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，是文化發(fā)展的重要保障,。文化閱讀不僅能提高人民群眾的文化素質(zhì),，同時(shí)也能加速?lài)?guó)家文明程度的提高，更能讓文化成為國(guó)際交流中的核心操作,。千萬(wàn)不能忽視這一點(diǎn),，更需高度重視。

第四段：分享自己的文化閱讀心得

文化閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，需要每個(gè)人都有自己的習(xí)慣和方法,。我自己的做法是，在碎片時(shí)間里讀一些科普小說(shuō)或者新聞雜志,，盡可能抽出周末或者晚上時(shí)間來(lái)看一些名著或者人文社科類(lèi)的讀物,。當(dāng)然，閱讀的內(nèi)容方向可以因人而異,，因?yàn)槊總€(gè)人都有著不同的個(gè)性和愛(ài)好,。在不同的階段，我們可以不按部就班地去嘗試一些讀物,，然后反思自己的閱讀感受和體驗(yàn),，推動(dòng)自己逐步提高。

末段：總結(jié)精神財(cái)富和體驗(yàn)

文化閱讀是一種精神財(cái)富,，一個(gè)經(jīng)典的書(shū)籍往往經(jīng)久不衰，無(wú)論是文字還是意境,，都能給我們帶來(lái)無(wú)窮的思考和啟示,。因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸M可能多地留出一些時(shí)間來(lái)拓展閱讀領(lǐng)域,，把握時(shí)機(jī)豐富我們的心靈世界,。在此同時(shí),，我們也要多與他人交流，多了解閱讀的心得體會(huì),。文化閱讀不是孤立的,，而是需要溝通和分享的。因此,，我們必須積累豐富的閱讀精神財(cái)富,，擁有各種各樣的閱讀體驗(yàn)，更需要積極交流,、互相借鑒,，從而讓我們的閱讀和我們的生活更加豐富多彩。

全民閱讀心得體會(huì)篇四

我館結(jié)合“世界讀書(shū)日”,、“圖書(shū)館服務(wù)宣傳周”等工作,，精心組織、周密安排,，提前制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)認(rèn)真開(kāi)展了多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，受到了廣大讀者的一致好評(píng),。主要活動(dòng)內(nèi)容如下：

1,、開(kāi)展“尚節(jié)約舊書(shū)再利用”活動(dòng)

4月28日，在學(xué)校西區(qū)雕塑處,，圖書(shū)館開(kāi)展了“尚節(jié)約?舊書(shū)再利用”贈(zèng)書(shū)活動(dòng),，共有120余名讀者捐贈(zèng)，收到贈(zèng)書(shū)200余冊(cè),，前來(lái)咨詢(xún)的讀者有近400余名,。充分發(fā)揮了畢業(yè)大學(xué)生書(shū)籍的最大作用，提高了圖書(shū)再利用效率,，響應(yīng)了建立資源節(jié)約型社會(huì)的號(hào)召,，同時(shí)又豐富校園文化生活，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成,。

2,、愛(ài)書(shū)修書(shū)大賽

5月4日，“圖書(shū)館讀者排行榜頒獎(jiǎng)儀式暨愛(ài)書(shū)?修書(shū)大賽”在北校區(qū)圖書(shū)館南門(mén)舉辦,，我館黨總支副書(shū)記趙運(yùn)良出席大賽并講話,。參與本次比賽的成員共有60余人，陸續(xù)前來(lái)觀看的讀者達(dá)到600余人,。比賽共評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)4名,。這項(xiàng)活動(dòng)不僅使讀者在修補(bǔ),、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的同時(shí)，能夠更多地走進(jìn)圖書(shū)館,，了解圖書(shū)館,，既增強(qiáng)了廣大讀者在獲取知識(shí)的同時(shí)愛(ài)護(hù)書(shū)籍、珍惜圖書(shū)的意識(shí),，又促進(jìn)了讀者與圖書(shū)館的交流,，并強(qiáng)化了讀者的文明意識(shí)，進(jìn)而在全校范圍內(nèi)營(yíng)造了濃郁的愛(ài)書(shū),、保護(hù)書(shū)的氛圍,。

3、你我共踐——423世界讀書(shū)日簽名活動(dòng)

為進(jìn)一步激發(fā)廣大讀者的讀書(shū)熱情,，促進(jìn)校園文化建設(shè),，4月23日，世界讀書(shū)日簽名活動(dòng)在我校東,、西區(qū)超市前順利舉行,。本次活動(dòng)共印發(fā)圖書(shū)館資源宣傳單__x份，制作了宣傳板3塊,，橫幅2條,，海報(bào)5塊，分別放于東西區(qū)和圖書(shū)館門(mén)口,，有200余名讀者在簽名版上簽下自己的名字,，以此表達(dá)對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)“世界讀書(shū)日”活動(dòng)的支持,。讀者交流與互動(dòng)系列活動(dòng)讓更多的讀者參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái),，享受讀書(shū)的熏陶和樂(lè)趣。

4,、書(shū)友會(huì),。“習(xí)夢(mèng)思”,?！霸捛啻骸?/p>

作為一個(gè)長(zhǎng)期的活動(dòng)，邀請(qǐng)愛(ài)好讀書(shū)的大學(xué)生參與,，圖書(shū)館計(jì)劃今年為讀者推薦新書(shū),、好書(shū)1000余本，為廣大的讀者搭建起一個(gè)可以交流理想,，交換思想的平臺(tái),，達(dá)到以書(shū)會(huì)友的目的,，促進(jìn)讀者之間的溝通交流,，為我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)貢獻(xiàn)出我們自己的力量,。

5、圖書(shū)館資源,，任你淘

今年四月底,，圖書(shū)館制作并發(fā)放“移動(dòng)圖書(shū)館”、“外文期刊網(wǎng)”等等大量的宣傳彩頁(yè),，宣傳我館藏資源,，圖管會(huì)發(fā)動(dòng)學(xué)生志愿者30余人，在全校各學(xué)院內(nèi)共計(jì)發(fā)放宣傳頁(yè)__x余份,。

另外,，為了進(jìn)一步推廣“移動(dòng)圖書(shū)館”的使用，我館還購(gòu)買(mǎi)了15個(gè)超pad,，組織專(zhuān)人對(duì)相關(guān)部室人員培訓(xùn),，先后3次組織工作人員在南北校區(qū)圖書(shū)館門(mén)前、研究生院,、3號(hào)教學(xué)樓等地點(diǎn),，通過(guò)平板電腦、手機(jī),、筆記本電腦等工具,，現(xiàn)場(chǎng)教授讀者利用我館文獻(xiàn)搜索平臺(tái)及移動(dòng)圖書(shū)館獲取我館電子資源，使讀者更加方便快捷地檢索到自己所需的相關(guān)資料,，使我館資源深入到學(xué)院,，深入到每一位教研人員身邊。

6,、召開(kāi)讀者座談會(huì)

為了充分了解廣大讀者對(duì)圖書(shū)館服務(wù)工作的意見(jiàn)和建議,，圖書(shū)館于4月23日晚召開(kāi)讀者座談會(huì)了，館領(lǐng)導(dǎo),、各部室主任,、部分工作人員以及全校范圍內(nèi)選出的學(xué)生代表共有四十余人參加。座談會(huì)上讀者主要圍繞我館讀者借閱服務(wù),、文獻(xiàn)采購(gòu),、南北館文獻(xiàn)分布、讀者入館教育培訓(xùn)等方面共提出意見(jiàn)和建議十余條,，我館分別就一些疑問(wèn)進(jìn)行了解答,，并對(duì)好的建議意見(jiàn)進(jìn)行了登記。座談會(huì)為讀者搭建了一個(gè)與圖書(shū)館溝通互動(dòng)的平臺(tái),，傾聽(tīng)讀者心聲,，深入地了解讀者的文獻(xiàn)需求，促進(jìn)館藏建設(shè)發(fā)展，進(jìn)一步提高了我館服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平,，更好地為廣大讀者服務(wù),。

全民閱讀心得體會(huì)篇五

閱讀對(duì)人類(lèi)發(fā)展有著深刻的影響，無(wú)論是心理,、情感,、認(rèn)知能力還是社交活動(dòng)，都離不開(kāi)閱讀的支持,。全民文化閱讀運(yùn)動(dòng),，旨在讓更多的人享受閱讀帶來(lái)的愜意與收獲。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代,，閱讀不僅是個(gè)人求知若渴,、娛樂(lè)放松的方式，更是提升社會(huì)文化素養(yǎng)的有效途徑,。

第二段：自我感悟

自從投身文化閱讀運(yùn)動(dòng)后,，我發(fā)現(xiàn)自己沉迷于書(shū)海，泡在各種關(guān)于人生,、教育,、歷史、科技等領(lǐng)域的著作中,，感受到知識(shí)的沉淀和視野的拓寬,。每次與同樣癡迷于閱讀的朋友們交流討論，不僅能增長(zhǎng)知識(shí)面,，更能獲得新的思考和創(chuàng)意,。閱讀也是一種享受，讀著讀著,，便忘卻了時(shí)間的流逝,，只剩下文字和我們內(nèi)心的互動(dòng)。

第三段：閱讀對(duì)于生活和工作的意義

閱讀在生活和工作中都有著重要的意義,。在生活中,，閱讀可以使我們更有品位、更有智慧,，更深刻的理解世界和生活,。在工作中，閱讀可以幫助我們更好地了解自己的崗位,、行業(yè)動(dòng)態(tài),，提高職能技能、解決問(wèn)題的能力,。同時(shí),，閱讀也鍛煉了我們的思維和表達(dá)能力,，為我們的學(xué)習(xí)和工作提供了有效的支持。

第四段：文化閱讀的推廣和未來(lái)的發(fā)展

現(xiàn)行思想與文化的交流交融的時(shí)代,，閱讀的價(jià)值更加凸顯,。本著“讓文化閱讀成為每個(gè)人的需求”理念，我們要鼓勵(lì)和促進(jìn)更多人參與到全民文化閱讀運(yùn)動(dòng)中來(lái),，推動(dòng)發(fā)展文化閱讀事業(yè),，為人們提供更多更好的文化服務(wù)，更好地滿足社會(huì)群眾日益增長(zhǎng)的文化需求,。

第五段： 結(jié)語(yǔ)

全民文化閱讀是我們拓展視野、提升素質(zhì)的必經(jīng)之路,。在這里,，我們不僅可以獲得知識(shí)和快樂(lè)，更能品味人生的深度與意義,。文化閱讀不是花式的修飾,，而是涵養(yǎng)的修養(yǎng)，當(dāng)人們普及文化閱讀的時(shí)候,，一個(gè)文明進(jìn)步的大國(guó)將會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大,，展現(xiàn)出新時(shí)代的美好愿景。

全民閱讀心得體會(huì)篇六

近幾天,，我讀了英國(guó)作家喬納森·斯威夫特的著作《格列佛游記》,。當(dāng)我翻開(kāi)了《格列佛游記》時(shí)，我立刻就被眼前的目錄所吸引了：小人國(guó)歷險(xiǎn),、大人國(guó)歷險(xiǎn),、會(huì)飛的國(guó)度……這些個(gè)字眼彷佛被作者施加了吸引力，我一看到這些個(gè)就想快點(diǎn)往下看,，想快點(diǎn)相識(shí)怎樣會(huì)有小人國(guó)和大人國(guó),，國(guó)度又怎樣會(huì)飛。帶著這些個(gè)疑難我當(dāng)真地讀起了熬頭章,。

《格列佛游記》是一部奇書(shū),，它不是單純的少兒讀物，而是飽寓諷刺和批判的文學(xué)杰作,，英國(guó)著名作家喬治·奧威爾一生中讀了不下六次,，他說(shuō)：“要是要我開(kāi)一份書(shū)目，列出哪怕其它書(shū)都被毀壞時(shí)也要保留的六本書(shū),，我必須會(huì)把《格列佛游記》列入此中,。”在這本書(shū)中,，斯威夫特的敘述事情技法和諷刺才能得到了極盡形貌的反映,。

作品的主人翁里梅爾·格列佛是個(gè)英國(guó)外科醫(yī)生,，后升任船長(zhǎng)；他受過(guò)良好教育,，為故國(guó)而自豪,，在生業(yè)和政治兩方面彷佛都頗有見(jiàn)地，可是他素質(zhì)上倒是一個(gè)平淡的人,，而斯威夫特正是利用了主人翁的這種局限到達(dá)了最充分的諷刺效果,。全書(shū)由四卷組成，在每一卷中格列佛都要面臨凡人難于想象的特殊環(huán)境,。

熬頭卷寫(xiě)的是格列佛在小人國(guó)（利立普特）的遭遇,，格列佛與利立普特人的巨細(xì)比例為十二比一，那里的住民身高僅6英寸,，格列佛置身此中,，就像一座“偉人山”。起先他被小許多人捆了起來(lái),，但厥后由于他體現(xiàn)和順并答應(yīng)理解某些前提,，小人國(guó)國(guó)王贊成恢復(fù)他的自由。

此時(shí),，該國(guó)正遭到另外一小人國(guó)（布萊夫斯庫(kù)）入侵,，格列佛涉過(guò)海峽把敵國(guó)艦隊(duì)的大多船只擄來(lái)，迫使敵國(guó)遣使乞降,。只管格列佛立了大功,，但厥后因在幾件工作上得罪了國(guó)王，國(guó)王決定刺瞎他的雙眼,，將他活活餓死,。格列佛得知消息，倉(cāng)黃逃向鄰國(guó),，修睦一只劃子,，起航回家。

第二卷描述格列佛在大人國(guó)的遭遇,。在這一卷里,，格列佛又一次出海時(shí)，遭遇風(fēng)暴,，船被刮至一片生疏的陸地,。這陸地叫布羅卜丁奈格（大人國(guó)）。那里的住民身高有如鐵塔,。格列佛一到這搭,，由“偉人山”一下子變成了侏儒，置身大人國(guó),，本身仿佛變成了一個(gè)利立普特（小人國(guó)）人,，比例倒了過(guò)來(lái),，成了一比十二。

在大人國(guó)的農(nóng)人面前,，格列佛像鼴鼠般巨細(xì),，被農(nóng)人當(dāng)作玩物帶回家。為了掙錢(qián),，農(nóng)人竟把他帶到市鎮(zhèn),，讓他耍花招,，供人撫玩,。厥后他被皇后買(mǎi)去，得以與大人國(guó)的國(guó)王相處,。逐漸地,，格列佛思鄉(xiāng)之情一天比一天濃烈，在一次隨國(guó)王巡視邊境時(shí)佯稱(chēng)有病,，去海邊呼吸新鮮空氣。當(dāng)他在岸邊鉆進(jìn)小木箱困覺(jué)時(shí),，一只大鷹將木箱叼走,。厥后木箱落入大海，被走過(guò)的船只發(fā)現(xiàn),，內(nèi)里的格列佛得到挽救,，最終又回到英國(guó)。

第三卷寫(xiě)的是飛島國(guó),。這一卷比較疏松,，鋪得較開(kāi)，寫(xiě)格列佛以勒皮他（飛島）游歷為中間,，兼及巴爾尼巴比,、拉格奈格、格勒大錐和日本四個(gè)地方的游記,。

第四卷描述了格列佛在賢馬國(guó)（“慧骃國(guó)”）的所見(jiàn)所聞,。這是向來(lái)最為爭(zhēng)議的部分。在那里,，格列佛遭到智慧而理性的慧骃的充軍,，滿心惘然地回到那塊生他養(yǎng)他如今卻叫他厭惡的故土，憤怒而又不得已地與一幫“野胡”在一齊度過(guò)本身的余生,。

在這些個(gè)虛構(gòu)的國(guó)度里能夠找到其時(shí)英國(guó)社會(huì)形態(tài)的痕跡,。作品集中反映了18百年前半期英國(guó)社會(huì)形態(tài)的種。種抵牾,，對(duì)英國(guó)政治制度作了辛辣的諷刺,。如小人國(guó)里的高跟鞋代表的是其時(shí)的輝格黨,，而低跟鞋代表的是托利黨，關(guān)于打破雞蛋是從大的一頭打照舊自小的一頭打的爭(zhēng)論反映了宗教戰(zhàn)爭(zhēng),。主人翁格列佛勤奮,、英勇、機(jī)智,、善良,。作品想象豐富，構(gòu)思奇特,，勾勒出一個(gè)五色繽紛的十分奇妙世界,。

幻想與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)同一是這部作品的最大獨(dú)特的地方。首版在一周內(nèi)售完,，并立即被譯成法文和荷蘭文,。18百年末葉出現(xiàn)了改編的小冊(cè)子。倫敦塔巴特出版社于1805年頭次出版了專(zhuān)門(mén)的幼童版本,，并附有三幅彩色銅板插畫(huà),。迄今的幼童版本一般只涉合格列佛在小人國(guó)和大人國(guó)的意外遇合?！陡窳蟹鹩斡洝穼?duì)英國(guó)和世界幼童文學(xué)產(chǎn)生過(guò)重要影響,，尤其是其勾想伎倆、離奇描述在英國(guó)幼童文學(xué)史上有拓寬意義,。

當(dāng)我翻開(kāi)了《格列佛游記》時(shí)我立刻就被眼前的目錄所吸引了：小人國(guó)歷險(xiǎn),、大人國(guó)歷險(xiǎn)、會(huì)飛的國(guó)度……這些個(gè)字眼彷佛被作者施加了吸引力,，我一看到這些個(gè)就想快點(diǎn)往下看,，想快點(diǎn)相識(shí)怎樣會(huì)有小人國(guó)和大人國(guó)，國(guó)度又怎樣會(huì)飛,。帶著這些個(gè)疑難我當(dāng)真地讀起了熬頭章,。

這本書(shū)講的是格列佛以海上醫(yī)生的身份隨同一艘船出海飛行，后遭遇風(fēng)暴孤身一人涉險(xiǎn)了一些十分奇妙的國(guó)度,，最終最終回到了本身的國(guó)度的工作,。情節(jié)曲折、奧妙,，又不缺少詼諧,。把格列佛的歷險(xiǎn)寫(xiě)的栩栩如生，趣味極了,。

與其說(shuō)是“格列佛游記”倒不如說(shuō)成是“我與格列佛的游記”呢,，因?yàn)槲以陂喿x這本書(shū)時(shí)險(xiǎn)些出神了，仿佛就是我和他一齊歷險(xiǎn)一樣,?？墒俏矣謴男睦锱宸臋C(jī)智英勇,，他總是給我一中“逆境叢生”的感覺(jué)，這點(diǎn)就是他歷盡奸詐陰險(xiǎn)后從新踏上本身的領(lǐng)土的首要緣故原由,，以是我堅(jiān)決要向他學(xué)習(xí)這種精力,，否則的話，若我往后遇到這種工作的話說(shuō)不穩(wěn)定早已與世長(zhǎng)辭了呢,！

這本書(shū)實(shí)在是太好看了,，要得我讀了幾遍了照舊覺(jué)的沒(méi)看夠，它實(shí)在太趣味了,，我十分喜歡《格列佛游記》的這本書(shū),。怎樣樣？聽(tīng)了我的先容你是不是有心動(dòng)的呢,？那就快讀一讀這本書(shū)吧,！記住噢，它的名字叫做《格列佛游記》,！

讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù),。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解,，每有會(huì)意,，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶,，讀書(shū)能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí),，讀書(shū)能平靜你的心,，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí),，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物,，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受,?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉,?！?/p>

讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)?！坝癫蛔敛怀善?，人不學(xué)不知道?！弊x書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程,。一本書(shū)有一個(gè)故事,，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界,?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理,。讀詩(shī)使人高雅,，讀史使人明智。讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲,?！皯伊捍坦伞薄ⅰ拔灤坝逞?，自古以來(lái),，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求,。讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì),，能塑造人的精神，升華人的思想,。

讀書(shū)是一種充實(shí)人生的藝術(shù),。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物,。書(shū)本是人生最大的財(cái)富,。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本，是為了讓他們記?。簳?shū)本是甜的,，要讓甜蜜充滿人生就要讀書(shū)。讀書(shū)是一本人生最難得的存折,，一點(diǎn)一滴地積累,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。

讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù),。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸,，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗,，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望,。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課,，閱讀書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步,。

書(shū)是燈,，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋,，讀書(shū)接通了彼此的岸,；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船,。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù),，因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩,！

讀書(shū),，是好事；讀大量的書(shū),，更值得稱(chēng)贊,。

一位叫亞克敦的英國(guó)人，他的書(shū)齋里雜亂的堆滿了各科各類(lèi)的圖書(shū),，而且每本書(shū)上都有著手跡,。讀到這里是不是有一種敬佩之意油然而升。因?yàn)椤坝辛藭?shū),，就象鳥(niǎo)兒有了翅膀”嗎,！

然而，我們很容易忽略的是：有好書(shū)并不一定能讀好書(shū),。正如這位亞克敦,，雖然他零零碎碎地記住了不少知識(shí)，可當(dāng)人家問(wèn)他時(shí),，他總是七拉八扯說(shuō)不清楚,。這里的原因只有一個(gè)，那就是他不善長(zhǎng)于讀書(shū),，而只會(huì)“依葫蘆畫(huà)瓢”。

朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)之法,，在循序漸進(jìn),，熟讀而精思?！?/p>

所謂“循序漸進(jìn)”,，就是學(xué)習(xí)、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高,。也就是說(shuō)我們并不要求書(shū)有幾千甚至幾萬(wàn),，根本的目的在于對(duì)自己的書(shū)要層層深入，點(diǎn)點(diǎn)掌握，關(guān)鍵還在于把握自己的讀書(shū)速度,。至于“熟讀”,，顧名思義，就是要把自己看過(guò)的書(shū)在看,，在看,，看的滾瓜爛熟，,，能活學(xué)活用,。而“精思”則是“循序漸進(jìn)”，“熟讀”的必然結(jié)果,，也必然是讀書(shū)的要決,。有了細(xì)致、精練的思索才能更高一層的理解書(shū)所要講的道理,。

由此可見(jiàn),，讀書(shū)不在于多而在于是否讀的精。象亞克敦,，他徒有萬(wàn)卷圖書(shū),，而不會(huì)讀，我們可以毫不猶豫地說(shuō)：其實(shí)他一本書(shū)也沒(méi)有讀完,。

現(xiàn)在的我們,，這種“有書(shū)等于沒(méi)書(shū)”的現(xiàn)象是歷歷在目，也就是不會(huì)讀書(shū),。就說(shuō)語(yǔ)文課本,，大家都認(rèn)為沒(méi)什么看頭；這樣一來(lái),，掌握的知識(shí)也相對(duì)于較為膚淺,。因此更何況是其他書(shū)呢？我們讀書(shū)提倡：拳不離手,，曲不離口,。面對(duì)現(xiàn)在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更需要我們的善讀,。

對(duì)于書(shū),，只有善讀，才能象蠶一樣,，吃進(jìn)去的是桑葉,，吐出來(lái)的是絲。

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家,，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū),。我們的讀書(shū)口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生,，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng),?！?/p>

這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究,，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍,。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法,。

一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中,，享受讀書(shū)的快樂(lè),。

二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍,。

三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào),。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào),，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備,。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平,，將全書(shū)劃分精讀、選讀,、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容,，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口,，增加讀書(shū)的趣味性,。

“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū),?！弊x書(shū)就是和智者對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行,。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū),，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū),、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書(shū)為友,，與書(shū)為伴,，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

這次幼兒園舉行親子閱讀活動(dòng),，我作為_(kāi)_的母親,，參加了這次活動(dòng)，我們每一位家長(zhǎng)都陪在自己孩子身邊,，與他們一起去閱讀,，然后根據(jù)閱讀的內(nèi)容來(lái)回到老師提出的問(wèn)題。

在這個(gè)過(guò)程中,，我感受到了合作的樂(lè)趣,，更加強(qiáng)了我與自己孩子的互動(dòng)，因?yàn)楹芏鄦?wèn)題不難,，但是想要最快速的回答上來(lái),，需要配合，我們彼此配合去戰(zhàn)勝其他的親子團(tuán),，然后在去尋找答案,，這樣有趣的活動(dòng)，我感覺(jué)很有意義,，通過(guò)閱讀,，孩子們不但能夠在學(xué)習(xí)中，學(xué)到很多的知識(shí),，也能夠從中感受到閱讀和游戲的樂(lè)趣,，這樣能夠推動(dòng)他們好好讀書(shū)。

一開(kāi)始我接到幼兒園通知,，每個(gè)家長(zhǎng)都必須要有一位參加這次活動(dòng),，心中還是有些排斥的,，我認(rèn)為這些事情沒(méi)必要我們參與，老師主持就行了,，但這次恰好有時(shí)間,，又因?yàn)楹⒆訌?qiáng)烈要求，我才決定參加這次的親子閱讀活動(dòng),，一個(gè)是想來(lái)看看這個(gè)活動(dòng)有什么特別之處,，第二個(gè)也是不想自己孩子孤零零的沒(méi)有父母陪伴，這才不情不愿的過(guò)來(lái)了,。

幼兒園舉行的這次活動(dòng)有趣,，更是意義重大，這次的活動(dòng),，我不但在與孩子配合中,，感受到了孩子的獨(dú)立和成長(zhǎng)，也拉近了我們母子的關(guān)系,，在家中我家的孩子一直都很調(diào)皮,，經(jīng)常給我們夫妻找麻煩，而我們管的也比較嚴(yán)厲,，導(dǎo)致他在家中很少與我們交流,，每次放學(xué)回家都自己躲在房間里面玩積木，或者看動(dòng)畫(huà)片,，心中也是挺著急的,。

這次活動(dòng)，我明顯感受到孩子他開(kāi)朗了很多,，不在是那個(gè)孤獨(dú)憂郁的小孩子,，知道與我商量，也愿意與我溝通,，這樣的改變才是我最大的收獲,，對(duì)于這樣的收獲我非常滿意，至少我覺(jué)得這次我沒(méi)有白來(lái),，我非常慶幸自己來(lái)參加了這次活動(dòng),，接受了邀請(qǐng)，不然非后悔不可,。

看到我孩子同班同學(xué)有那么一兩個(gè)沒(méi)有父母陪同,，顯得非常孤單，在此次互動(dòng)都不積極,，這讓我覺(jué)得有時(shí)間我們做父母的的就應(yīng)該多陪陪他們,，他們一直都需要我們關(guān)注，而且還小,，很多時(shí)候都顯得非常的脆弱容易被傷害,，我希望自己的孩子可以無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)生活,。

這次活動(dòng)的目的我也了解了，其實(shí)就是希望我們父母能夠花一些時(shí)間陪在孩子的身邊,，給他們一些關(guān)懷，多一些互動(dòng)罷了,，畢竟他們還小需要呵護(hù),，作為父母更是有這個(gè)責(zé)任，我以前忽視了,，但是今后我不會(huì)在忽略這一點(diǎn),，我會(huì)恪守好自己的本分和職責(zé)做好自己家長(zhǎng)的角色。

我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子,，最喜歡看圖畫(huà)版的童話故事,，尤其喜歡看《女孩故事》，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗑矢腥说墓适隆?/p>

走進(jìn)《女孩故事》,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的每一篇童話故事都不太長(zhǎng),，但很有親和力與感染力，對(duì)我們一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)特別樂(lè)于接受,。

其中,，我最喜歡的童話故事是《風(fēng)寶寶》，書(shū)中是這樣寫(xiě)的：風(fēng)寶寶是個(gè)活潑快樂(lè)的孩子,。它在山里唱著歌兒跑來(lái)跑去,，把樹(shù)葉吹得沙沙作響；它跑下山,，吹得小草彎了腰,；它來(lái)到小河邊，在河面上吹起層層波紋,。

它看見(jiàn)一架大風(fēng)車(chē),，大風(fēng)車(chē)對(duì)它說(shuō)：“風(fēng)寶寶，過(guò)來(lái)幫幫我吧,！使勁兒吹吧,！送樣既能把歡樂(lè)和溫暖送給孩子，還能把光明帶給村子,?！?/p>

風(fēng)寶寶鼓動(dòng)著小嘴，用力地吹著風(fēng)車(chē),。風(fēng)車(chē)越轉(zhuǎn)越快,。村子明亮起來(lái)了，孩子們開(kāi)心得笑啦,。風(fēng)寶寶也很開(kāi)心,，雖然它流了很多汗,，但還是一個(gè)勁兒地吹著風(fēng)車(chē)，將電流源源不斷地送往村子,。

所以小朋友們,，我們一定要向風(fēng)寶寶學(xué)習(xí)做一個(gè)喜歡幫助別人的好孩子。相信你們聽(tīng)了這個(gè)故事后,，也會(huì)在生活中去幫助別人,，把快樂(lè)傳遞下去的！

或許是胎教的作用,，琪琪的聽(tīng)故事習(xí)慣從還在媽媽肚子里就開(kāi)始了,。每天晚上是我們母女固定的故事時(shí)間，這種習(xí)慣一直沿襲到現(xiàn)在,。孩子大了我也深深體會(huì)到閱讀,，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí),，也是他們獲取知識(shí),、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，更是享受親子關(guān)系最好的方式,，于是再忙我們也會(huì)擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū),，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福,。自從幼兒園給孩子訂了《分享閱讀》后,，琪琪從被動(dòng)的聽(tīng)故事，過(guò)渡到現(xiàn)在的主動(dòng)閱讀,，在不知不覺(jué)中,，使我和孩子都受益匪淺。以下是我對(duì)《分享閱讀》的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

一,、分享閱讀重在“分享”:

我們都知道早期教育對(duì)孩子的重要性,，早期教育是在家長(zhǎng)的幫助下使孩子能快樂(lè)認(rèn)知，在家長(zhǎng)和孩子之間建立良好的親子關(guān)系,，閱讀無(wú)疑是最好的方法之一了,。每天睡前我和女兒都非常享受這個(gè)閱讀時(shí)間，聽(tīng)完故事孩子將美麗的故事帶入夢(mèng)境,，幾次從睡夢(mèng)中笑醒都說(shuō)是夢(mèng)到媽媽講的故事了,。

二、分享閱讀強(qiáng)調(diào)“閱讀”

我們都知道也許孩子在小的時(shí)候,，并不能稱(chēng)之為閱讀,，而是用耳朵靜靜的聆聽(tīng)，睜大眼睛仔細(xì)的觀察，為什么媽媽能把一頁(yè)一頁(yè)漂亮的圖畫(huà)講成那么動(dòng)聽(tīng)的故事,，帶著這樣的疑問(wèn)孩子慢慢長(zhǎng)大到可以自己主動(dòng)閱讀的階段,。我很感謝幼兒園給孩子選擇了這樣的一套教材，對(duì)孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣非常有幫助,。在《分享閱讀》的公開(kāi)課我了解到,，它分為教學(xué)讀本和家庭讀本，教學(xué)讀本還有一本大大的讀本,，可以讓全班的孩子共同學(xué)習(xí),，互動(dòng)教學(xué)。老師教會(huì)了孩子認(rèn)真的一個(gè)字一個(gè)字的大聲朗讀出來(lái),，從視、聽(tīng),、想,、讀多個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了孩子閱讀的好習(xí)慣。

三,、《分享閱讀》系列圖書(shū)的色彩明快,，奪人眼球

四、《分享閱讀》對(duì)孩子的認(rèn)知能力大有幫助

我在女兒的教育上,，沒(méi)有刻意的讓她認(rèn)字,，我覺(jué)得沒(méi)有必要讓孩子過(guò)早的為

了認(rèn)字而認(rèn)字，而是在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,。《分享閱讀》又給了我很大的幫助,，不知不覺(jué)孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少的字了,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀，看見(jiàn)生僻字也會(huì)問(wèn)我,，學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)了,，令我非常欣慰。這使我更堅(jiān)信閱讀給孩子帶來(lái)的好處不可估量,，是她一輩子也受用不完的,。

由于時(shí)間倉(cāng)促，以上是我對(duì)《分享閱讀》系列讀本的一些感受,，我認(rèn)為它是開(kāi)啟孩子早期閱讀大門(mén)的一把金鑰匙,，再次感謝幼兒園老師的正確選擇。

我讀了《一片樹(shù)葉的奇跡》后對(duì)我感觸很大,。

書(shū)中是這樣講述的：有一個(gè)生命垂危的病人在外面看見(jiàn)一棵樹(shù),，樹(shù)葉都一片片地掉下來(lái)。病人望著落葉,，身體一天不如一天,。她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉落完,，我也要死了?！?/p>

一位老畫(huà)家知道以后,，想了一個(gè)辦法：用彩筆畫(huà)了一片樹(shù)葉掛在樹(shù)上。這片樹(shù)葉永遠(yuǎn)沒(méi)有落下來(lái),，這個(gè)病人居然活了下來(lái),。

我明白了：信念就像一個(gè)火炬，它能燃起生活的希望,。我們的人生有時(shí)也面臨著“山重水復(fù)疑無(wú)路”的問(wèn)題,，但只要有“柳暗花明又一村”的信念，路總會(huì)在腳下延伸,，直到成功的彼岸,。

全民閱讀心得體會(huì)篇七

從孩子幼兒園算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有八年多時(shí)間了,。經(jīng)過(guò)這么多年的親子互動(dòng)式閱讀,，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué),，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)。現(xiàn)在孩子早就改掉了回家沒(méi)事就看電視的習(xí)慣,，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書(shū),；家人在一起的時(shí)候，他就非常喜歡把書(shū)中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽(tīng),，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次,。閱讀,，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式,，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里,。

一起讀書(shū)有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),，讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談,，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境,。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量,，在閑暇時(shí)，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書(shū),，靜靜地品讀,，給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書(shū)的氛圍，讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣,。

在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法,。

一是固定讀書(shū)時(shí)間,。我們把晚上睡前半小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和，全家一起漫步在書(shū)中,，享受讀書(shū)的快樂(lè),。

二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍,。

三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào),。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào),，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏。當(dāng)然,，現(xiàn)在孩子大了,，更多的是和孩子一起看書(shū)，好的段落,，好的句子互相交流,。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn),，找一些相關(guān)的,，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀,，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái),，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題,，會(huì)提出許多的“為什么”,，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū),，就進(jìn)一步激發(fā)了他看書(shū)的興趣,。

培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),，通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解自己孩子想的是什么,，通過(guò)讀書(shū)孩子懂得了自尊,，什懂得了愛(ài)、懂得了責(zé)任,，懂得了寬容,、懂得了堅(jiān)持。在今年教師節(jié)的時(shí)候,，兒子親了親我,，趴在我的耳朵旁對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓悄愕墓?jié)日，祝愿您教師節(jié)快樂(lè)”,。我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng),，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子知書(shū)達(dá)理,、懂得了感恩,。

和孩子一起快樂(lè)的讀書(shū)吧！在充滿親情的氛圍中,，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里,，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！在一個(gè)充滿積極向上,，樂(lè)于學(xué)習(xí),，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子一定是快樂(lè),、,、自立,、博學(xué)的！

全民閱讀心得體會(huì)篇八

近年來(lái),，全民閱讀黨史成為了一種時(shí)尚,。無(wú)論是在學(xué)校、單位還是社區(qū),，人們都紛紛加入到黨史學(xué)習(xí)的行列中,，深入了解黨的歷史、理論和實(shí)踐,。此舉不僅有助于增強(qiáng)人們的思想覺(jué)悟,，還能夠傳承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，提升全國(guó)人民的共同意識(shí)和凝聚力,。作為參與者之一,，我也從中深深體會(huì)到了全民閱讀黨史的重要意義。以下是我對(duì)此的一些心得和體會(huì),。

第一段：充實(shí)思想根基

作為一名普通人,，我們不一定能夠深入了解黨史中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，但通過(guò)全民閱讀黨史,，我們可以擁有更加全面和準(zhǔn)確的歷史知識(shí),。黨的歷史既是一面鏡子，又是一把尺子,。鏡子讓我們看到了黨的先輩們?yōu)榱嗣褡濯?dú)立和人民利益而英勇奮斗的形象,，勉勵(lì)我們勇往直前，不畏艱難,。尺子則讓我們了解到黨的先輩們提出的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和分析時(shí)代問(wèn)題,，提升我們的政治水平,。通過(guò)黨史學(xué)習(xí)，我們能夠充實(shí)自己的思想根基,，為我們今后的工作和生活提供更加堅(jiān)實(shí)的支撐,。

第二段：弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)

黨的優(yōu)良傳統(tǒng)是黨的基本政治原則和行為準(zhǔn)則的集中體現(xiàn)，包括艱苦奮斗,、實(shí)事求是,、密切聯(lián)系群眾等。全民閱讀黨史,，可以使我們?cè)陂喿x中受到這些優(yōu)良傳統(tǒng)的熏陶和影響,，進(jìn)而將其體現(xiàn)在我們的日常生活中。例如,，通過(guò)閱讀紅色革命故事,，我們可以被先輩們對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)精神所打動(dòng),，從而在工作中全力以赴、不辭辛勞,；通過(guò)閱讀理論著作,，我們可以感受到理論的力量和正確的認(rèn)識(shí)方法，更加實(shí)事求是地去處理問(wèn)題,。全民閱讀黨史可以讓我們不斷吸取先輩們的優(yōu)秀品質(zhì)和行為準(zhǔn)則,，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而在實(shí)踐中更好地為黨和人民服務(wù),。

第三段：增進(jìn)全國(guó)人民的共同意識(shí)和凝聚力

黨史是一部不斷發(fā)展和壯大的歷史,，它不僅記錄了黨在不同時(shí)期的光輝歷程，也記錄了人民群眾與黨的密切關(guān)系,。通過(guò)全民閱讀黨史,，人們可以了解黨的歷史與自己的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到黨的興衰與全國(guó)人民的命運(yùn)息息相關(guān),。在閱讀過(guò)程中,，我能夠體會(huì)到黨始終站在人民群眾的一邊，始終把人民群眾的利益放在首位,。這種深入的了解可以幫助我們?cè)鲞M(jìn)全國(guó)人民的共同意識(shí),，凝聚起共同的力量。無(wú)論是在追求個(gè)人目標(biāo)時(shí),，還是在面對(duì)民族發(fā)展的偉大征程時(shí),，我們都能夠更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)努力,。

第四段：強(qiáng)化黨員的黨性觀念

全民閱讀黨史不僅對(duì)黨外人士有益,，對(duì)黨員來(lái)說(shuō)更是必不可少的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。黨史是黨員黨性的重要源泉,，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史,，可以更加深入地了解黨的歷史使命和黨的性質(zhì)，進(jìn)一步提升黨員的黨性觀念和黨紀(jì)黨規(guī)意識(shí),。例如,，通過(guò)了解黨的先輩們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)工人階級(jí)解放而不斷探索和奮斗的歷程，可以讓黨員更好地明白自己的使命和責(zé)任,，進(jìn)而提高自身政治覺(jué)悟和道德修養(yǎng),。通過(guò)全民閱讀黨史，我們黨員能夠在學(xué)習(xí)黨史中找到自身的位置,，更好地履行黨員的職責(zé)與使命,，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

第五段：激發(fā)人民的愛(ài)黨心情

黨史中既有黨的創(chuàng)造歷程,，也有人民的創(chuàng)造歷史,。全民閱讀黨史,，讓我們更加了解到黨的中央地位是得益于黨與人民群眾的緊密結(jié)合。黨和人民群眾的利益始終緊密相連,，沒(méi)有人民群眾的支持,，就沒(méi)有黨的力量。通過(guò)閱讀黨史,，可以讓人們更加深入地了解到人民群眾對(duì)黨的深厚感情,，激發(fā)起人民的愛(ài)黨心情。在我個(gè)人來(lái)看,，通過(guò)全民閱讀黨史,，我感受到了黨的先輩們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，感悟到了黨的始終堅(jiān)持以人民為中心的宗旨,。這些都讓我深深地愛(ài)上了黨和黨史,，更加愿意投身于黨的事業(yè)中去。

總結(jié)：

全民閱讀黨史對(duì)于個(gè)人的提升和對(duì)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步都起到了重要的推動(dòng)作用,。通過(guò)對(duì)黨史的深入了解,，可以充實(shí)思想根基，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),，增進(jìn)全國(guó)人民的共同意識(shí)和凝聚力,，強(qiáng)化黨員的黨性觀念，激發(fā)人民的愛(ài)黨心情,。全民閱讀黨史的時(shí)代已經(jīng)到來(lái),，希望更多的人參與其中，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量,。

全民閱讀心得體會(huì)篇九

黨的十八大第一次歷史性地把開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)作為扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要舉措,，并作了具體部署。

以習(xí)*平同志為總書(shū)記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體,，有一個(gè)共同特點(diǎn),，就是酷愛(ài)讀書(shū)。

涵養(yǎng)書(shū)香社會(huì),，培養(yǎng)讀書(shū)之風(fēng),，正逢其時(shí),。

人的智慧和力量是從學(xué)習(xí)和實(shí)踐中來(lái),，學(xué)習(xí)是文明傳承之途，是人生成長(zhǎng)之梯,，是政黨鞏固之基,，是國(guó)家興盛之要。

除了學(xué)中國(guó)的東西,，還要學(xué)外國(guó)有用的東西,。

在電子時(shí)代,，有些人忙忙碌碌，很少坐下來(lái)閱讀書(shū)籍,，原政協(xié)主席李瑞環(huán)出版的《看法與說(shuō)法》中說(shuō)：“不學(xué)習(xí)是我黨最大的威脅,。

”這既是老領(lǐng)導(dǎo)本人從政的體驗(yàn)，更是對(duì)全體黨員的告誡,。

在引領(lǐng)中國(guó)“睜眼看世界”的第二代人中,，值得推崇的是林則徐、魏源等先輩,，他們的《四洲志》,、《海國(guó)圖志》以及稍后的黃遵憲《日本國(guó)志》，都向我們傳遞一個(gè)先前不知的外部世界,。

“學(xué)貫古今”的知識(shí)訴求,，漸漸被“學(xué)貫中西通古今”所取代。

近代中國(guó)是一個(gè)大變革時(shí)代,，大變革需要新思想,、新知識(shí)，為了適應(yīng)這種變化,，只有刻苦閱讀,，發(fā)奮學(xué)習(xí)，別無(wú)他法,，只有掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)文明才談得上崛起和圓夢(mèng),，偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)，我撲在書(shū)本上,，就像饑餓的人撲在面包上一樣,。

滴水映日，歲月流失,，唯書(shū)尚在,。

閱讀要持之以恒，不是一時(shí)熱,，一陣風(fēng),。

長(zhǎng)期閱讀是快樂(lè)之舉，可以變年邁為年輕,，可以照亮老年之路,，走向人生的第二個(gè)春天。

通過(guò)本次全民閱讀學(xué)習(xí),，本人最大的收獲是:第一次聽(tīng)說(shuō)一個(gè)全新的名詞--全民閱讀,。

兩位老師從全民閱讀角度向我們展示了另一種閱讀形式，給我們帶來(lái)了耳目一新的閱讀課堂,。

于教授細(xì)致的分析了全民閱讀的內(nèi)涵,。

所謂全民閱讀就是圍繞著一個(gè)或多個(gè)議題選擇一組文章,，而后教師和學(xué)生圍繞議題展開(kāi)閱讀，最終達(dá)成共識(shí)的過(guò)程,。

王曉娟老師執(zhí)教了《謝爾詩(shī)中的“不可思議”》,。

王老師不緊不慢，自然親切的語(yǔ)言,，聲情并茂地朗誦,，帶著孩子們?cè)谠?shī)中想象畫(huà)面，發(fā)散了孩子們的思維,，孩子們感受了詩(shī)歌的快樂(lè)與“不可思議”,，讓孩子們認(rèn)識(shí)了一個(gè)充滿童趣的謝爾。

四川瀘州的小學(xué)語(yǔ)文教師吳群執(zhí)教了《孫悟空成長(zhǎng)的啟示》,，細(xì)致的分析了孫悟空的成長(zhǎng)歷程,，孫悟空從一個(gè)狂妄自大的石猴最終成長(zhǎng)為成熟穩(wěn)重的斗戰(zhàn)勝佛，其中經(jīng)歷的酸,、甜,、苦、辣,，低谷與高潮時(shí)他的心理成長(zhǎng)變化等 ,。

在教師生動(dòng)幽默的語(yǔ)言中，更是激勵(lì)著孩子們?nèi)ゴ罅块喿x,，享受閱讀帶來(lái)的思維碰撞,，帶來(lái)精神上的愉悅。

通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)全民閱讀有了新的認(rèn)識(shí),， 落實(shí)“全民閱讀”的前提是選好文章,。

教師要結(jié)合教材及課外讀物，針對(duì)相同的議題,，進(jìn)行多文本的閱讀內(nèi)容選擇,，進(jìn)而才能進(jìn)行多個(gè)文本、同一個(gè)議題的教學(xué),。

這就需要教師大量的去閱讀,，去尋找同一個(gè)主題的文章，對(duì)大量的文章篩選之后給學(xué)生去讀,。

這樣有針對(duì)性的閱讀指導(dǎo),，可以拓寬孩子的閱讀視野，引領(lǐng)孩子的閱讀生活,。

更有利于培養(yǎng)學(xué)生整體把握文章的能力,，有利于學(xué)生自主閱讀能力的提高,。

此次素質(zhì)講壇全民閱讀研討活動(dòng),，帶給我全新的思考,，要想給孩子一碗水，自己必須先有一桶水,，要想上好全民閱讀課,，教師必須付出大量的精力去備課，去讀書(shū),，然后帶領(lǐng)孩子去讀書(shū),，用閱讀給孩子們帶去快樂(lè)，讓孩子們沐浴在書(shū)的芳香里--多讀書(shū),，讀好書(shū),，好讀書(shū)，讀整本書(shū),。

為今后更好地開(kāi)展讀,、講、寫(xiě)相結(jié)合的活動(dòng),，使閱讀成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我有以下幾個(gè)方面的體會(huì)和感想。

(一)激發(fā)興趣,，因勢(shì)利導(dǎo),。

為激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣，了解學(xué)生整體的閱讀狀況,，筆者先發(fā)了一份課外閱讀調(diào)查表,，設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)問(wèn)題:1.你平時(shí)讀了哪些課外書(shū)?請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)刊名。

2.你讀過(guò)哪些文學(xué)名著?請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)名,。

3.你認(rèn)為當(dāng)前最應(yīng)該讀的.是哪些名著?請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)名,。

調(diào)查結(jié)果表明學(xué)生平時(shí)讀的書(shū)多為期刊雜志類(lèi)，讀過(guò)的名著多為初中新課標(biāo)所要求閱讀的書(shū)籍,，諸如《魯賓遜漂流記》,、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《簡(jiǎn)愛(ài)》,、《格列佛游記》等,，而高中語(yǔ)文所要求閱讀的《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》，只有21%的同學(xué)和6%的同學(xué)讀過(guò),。

在第3個(gè)問(wèn)題的回答中,，50%以上的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前最應(yīng)該讀的名著是《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》。

問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)的情況在高中學(xué)生中具有普遍性,，在應(yīng)試教育思想的支配下,，學(xué)生功利思想嚴(yán)重，作為集多元文化于一身的《讀者》對(duì)于學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，原因有兩個(gè):一是由于教師近幾年一直強(qiáng)力推薦;另一個(gè)是作為課外閱讀,，它具有用時(shí)少,、收效大的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)可以活學(xué)活用,，作文中每每獲取高分,。

所以《讀者》成為學(xué)生課外閱讀第一品牌也就不足為奇了，這種快餐文化的流行是時(shí)代浮躁的一個(gè)縮影,。

我們不能責(zé)怪學(xué)生,，而應(yīng)在保護(hù)其看《讀者》的熱情的同時(shí)，積極引導(dǎo)他們閱讀名著,。

讓學(xué)生有目的有計(jì)劃地閱讀名著,。

同時(shí)用好高考指揮棒，20xx年福建省將《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的經(jīng)典名著列入高考考試范圍,，這對(duì)高中開(kāi)展名著閱讀是一個(gè)歷史性機(jī)遇,。

教師要抓住這一歷史性機(jī)遇，改變學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu),，將學(xué)生引到名著的閱讀上來(lái),，向?qū)W生闡明名著閱讀對(duì)于人生的意義，幫助學(xué)生克服畏難情緒,，做好心理疏導(dǎo)工作,，幫助學(xué)生梳理名著的線索結(jié)構(gòu)，從情節(jié)入手,，由淺入深進(jìn)行閱讀,，激發(fā)興趣，因勢(shì)利導(dǎo),，這樣學(xué)生就會(huì)由內(nèi)心浮躁變?yōu)閷庫(kù)o,，就會(huì)由喜歡快餐文化到喜歡經(jīng)典名著。

(二)構(gòu)建平臺(tái),，一石三鳥(niǎo),。

名著閱讀開(kāi)始后，為及時(shí)檢查閱讀成果,，首先要搭建一個(gè)平臺(tái),，讓學(xué)生把閱讀成果寫(xiě)出來(lái)，講出來(lái),。

這次收獲最大的莫過(guò)于課前5分鐘演講,，學(xué)生讀了《三國(guó)演義》或《紅樓夢(mèng)》后，把其中的一個(gè)人物作為故事作課前演講,，這就必須對(duì)人物故事進(jìn)行整理概括,，然后寫(xiě)出來(lái)，而上臺(tái)演講既鍛煉了學(xué)生的膽量，又展示了他們的學(xué)習(xí)成果,，讀講寫(xiě)三結(jié)合,，可謂一石三鳥(niǎo)，一舉多得,。

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖然只有課前短短的五六分鐘,，但展示給大家的《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》中各式各樣人物有一百多名,，可謂形象豐富，妙趣橫生,。

這些人物不管是背信棄義,、有勇無(wú)謀的呂布，還是不事二主,、從容就義的陳宮;不論是“機(jī)關(guān)算盡反誤卿卿性命”的王熙鳳,，還是清高孤傲、病弱多心的林黛玉,，都對(duì)豐富課外知識(shí),，提供了品種齊全、內(nèi)容豐富的營(yíng)養(yǎng)大餐,。

與此同時(shí),，課堂演講成為交流的平臺(tái)，名著的學(xué)習(xí)成果在三尺講臺(tái)前得到了交流共享,。

此外,，以說(shuō)促寫(xiě)，把名著閱讀的成果轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)心得,，提高了寫(xiě)作能力,。

學(xué)生要把閱讀成果轉(zhuǎn)化為人物故事，這不僅要讀,，同時(shí)要學(xué)會(huì)整理概述,，名著中的人物大多一生經(jīng)歷坎坷，故事內(nèi)容豐富多彩,，怎樣進(jìn)行概括,，突出哪些事件，著重表現(xiàn)人物的什么思想性格,，給人們?cè)鯓拥娜松鷨⑹?，作文中如何讓觀點(diǎn)與材料做到完美統(tǒng)一，如何謀篇布局,，如何書(shū)寫(xiě)成文,，這些檢閱的是學(xué)生的整體寫(xiě)作能力。

這也是一次鍛煉其寫(xiě)作能力、提高其寫(xiě)作水平的好機(jī)會(huì),。

全民閱讀心得體會(huì)篇十

第一段：引入黨史閱讀的背景和重要性（200字）

黨史是指中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)的歷史,，是黨的理論基礎(chǔ)和行動(dòng)指南。近年來(lái),，全民閱讀黨史成為了一項(xiàng)重要的社會(huì)活動(dòng),。這不僅是因?yàn)辄h史的學(xué)習(xí)能夠進(jìn)一步增強(qiáng)人民群眾的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷,，更重要的是能夠引導(dǎo)人們深入了解黨的歷史發(fā)展,，從而更好地堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信,，增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家利益的意識(shí)和能力,。

第二段：了解黨的光輝歷程和偉大成就（200字）

通過(guò)閱讀黨史,，我深刻認(rèn)識(shí)到了中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程和偉大成就,。黨的光輝歷程是一個(gè)連續(xù)的奮斗過(guò)程,，從創(chuàng)建時(shí)的艱難困苦,，到經(jīng)歷革命,、建設(shè)和改革的不同階段,。在這個(gè)過(guò)程中，黨始終堅(jiān)持為人民謀幸福,、為民族謀復(fù)興的初心,，帶領(lǐng)人民不斷奮斗，推動(dòng)中國(guó)實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái),、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍,。

第三段：感受黨的偉大精神和黨員的優(yōu)秀品質(zhì)（200字）

從黨史中，我深刻感受到了黨的偉大精神和黨員的優(yōu)秀品質(zhì),。黨的偉大精神包括堅(jiān)定的理想信念,、為人民奉獻(xiàn)的精神、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)等等,。黨員作為黨的骨干力量,，更是展現(xiàn)了高度的政治覺(jué)悟、刻苦鉆研的精神和勇于斗爭(zhēng)的品質(zhì),。正是這種偉大精神和優(yōu)秀品質(zhì)的傳承和發(fā)揚(yáng),，使得中國(guó)共產(chǎn)黨能夠始終保持充滿活力和凝聚力,。

第四段：激發(fā)國(guó)家意識(shí)和民族自豪感（200字）

通過(guò)閱讀黨史，我深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義是黨的一項(xiàng)偉大理論,。這一理論既是對(duì)馬克思主義中國(guó)化的發(fā)展，也是在中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐中形成的創(chuàng)新,。黨史的閱讀激發(fā)了我對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同和自豪感。中國(guó)特色社會(huì)主義道路的成功不僅為中國(guó)贏得了國(guó)際地位的崛起,，也成為了世界上發(fā)展中國(guó)家追隨的榜樣,。正是黨史的閱讀,，讓我更加深刻地感受到了中國(guó)作為一個(gè)偉大的國(guó)家和民族的自豪,。

第五段：對(duì)黨的意識(shí)形態(tài)和社會(huì)主義價(jià)值觀的理解和認(rèn)同（200字）

在全民閱讀黨史的過(guò)程中，我對(duì)黨的意識(shí)形態(tài)和社會(huì)主義價(jià)值觀有了更深入的理解和認(rèn)同。黨的意識(shí)形態(tài)包括馬克思主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論等等，這些都是黨在不同歷史時(shí)期的理論創(chuàng)新和實(shí)踐總結(jié),。而社會(huì)主義價(jià)值觀則體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,，并融合了馬克思主義的世界觀和方法論。通過(guò)全民閱讀黨史，我們可以深入了解并信仰黨的意識(shí)形態(tài)和社會(huì)主義價(jià)值觀,，從而在學(xué)習(xí),、工作和生活中秉持正確的世界觀和方法論,，不斷追求真理，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。

總結(jié)（100字）

全民閱讀黨史是一次深入了解中國(guó)共產(chǎn)黨歷史,、感受中國(guó)特色社會(huì)主義偉大成就和牢記黨員偉大精神的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)黨史的閱讀,，我們能夠更深入地了解黨的歷史,、國(guó)家的發(fā)展和民族的崛起，從而堅(jiān)定目標(biāo)信念,，增強(qiáng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

全民閱讀心得體會(huì)篇十一

第一段：介紹全民閱讀黨課的背景和意義（200字）

近年來(lái),，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,，人民群眾的閱讀需求也日益增長(zhǎng)。為了加強(qiáng)全民閱讀的推廣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，黨中央高度重視,，提出了實(shí)施"全民閱讀"戰(zhàn)略,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)全民閱讀工作,，我單位組織了一系列的黨課,，以期提高黨員干部的理論素養(yǎng)和閱讀能力,。參加這些黨課的過(guò)程中,，我深切地感受到了全民閱讀對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

第二段：全民閱讀黨課對(duì)個(gè)人的影響（300字）

在黨課中，我們接觸了各種各樣的書(shū)籍和文獻(xiàn),，不僅了解了中外文化,，還更好地理解了黨的創(chuàng)新理論,。通過(guò)閱讀,，我們拓寬了自己的眼界,，并且從中汲取了豐富的知識(shí)和信息。通過(guò)全民閱讀黨課，我意識(shí)到閱讀的重要性,，知道了如何合理安排自己的閱讀時(shí)間,，有選擇地去閱讀一些有意義的書(shū)籍,。閱讀不僅僅可以獲得知識(shí),，同時(shí)也能提高思維能力和品位,，培養(yǎng)審美情趣。通過(guò)不斷的閱讀，我體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣，也養(yǎng)成了深入思考的好習(xí)慣,，這對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和提升是非常重要的,。

第三段：全民閱讀黨課對(duì)社會(huì)的影響（300字）

全民閱讀黨課的舉辦,，也為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展帶來(lái)了積極的影響。閱讀是一種精神力量的傳遞和交流方式,，它可以連接人與人之間的思想和精神世界,。通過(guò)閱讀，我們可以更好地了解社會(huì)的發(fā)展和變化,，提高自己的大局意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。閱讀可以促進(jìn)積極向上的價(jià)值觀和良好的道德規(guī)范的傳播，從而增強(qiáng)社會(huì)公民的素質(zhì)和修養(yǎng),。同時(shí),，閱讀也能夠培養(yǎng)社會(huì)人才的培養(yǎng)和發(fā)展，提高整個(gè)社會(huì)的智力水平和競(jìng)爭(zhēng)力,。因此,，全民閱讀黨課不僅僅是提高個(gè)人素質(zhì)，更是全面推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要途徑,。

第四段：對(duì)全民閱讀黨課的建議和期望（200字）

雖然全民閱讀黨課已經(jīng)取得了一定的成績(jī),，但仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。首先,，應(yīng)該加大對(duì)全民閱讀活動(dòng)的宣傳力度,，提高大眾的參與度和主動(dòng)性。其次,，要?jiǎng)?chuàng)新黨課的教學(xué)方法和形式,，注重培養(yǎng)學(xué)員的閱讀興趣，讓全民閱讀課堂變得更加生動(dòng)有趣,。最后,，要加強(qiáng)對(duì)閱讀材料的選擇和精選，推薦更多經(jīng)典的著作和優(yōu)秀的作品,。通過(guò)以上的努力,，相信全民閱讀黨課的質(zhì)量和影響力會(huì)更上一層樓，給人民群眾帶來(lái)更多的實(shí)惠和福祉,。

第五段：總結(jié)全民閱讀黨課的意義和價(jià)值（200字）

全民閱讀黨課不僅僅是一種教育培訓(xùn),，更是一項(xiàng)重要的社會(huì)事業(yè)。通過(guò)閱讀，我們可以打開(kāi)思想的窗戶,，增長(zhǎng)知識(shí),，提高素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,。閱讀是人類(lèi)文明的重要組成部分,，是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力源泉。全民閱讀黨課的舉辦,，不僅僅提高了黨員干部的文化素質(zhì)和綜合素質(zhì),，更給廣大人民群眾帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的美好生活和精神享受。全民閱讀黨課需要我們共同努力,，以培養(yǎng)更多的閱讀愛(ài)好者,，共同創(chuàng)造美好的閱讀社會(huì)，實(shí)現(xiàn)全民終身閱讀的目標(biāo),。我相信,，通過(guò)全民閱讀黨課的不斷推廣和完善，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)全面社會(huì)進(jìn)步和人民幸福美滿的偉大夢(mèng)想,。

全民閱讀心得體會(huì)篇十二

大約臨近暑假的前十天,，我翻了翻《教師閱讀地圖》一書(shū)，翻到《教師專(zhuān)業(yè)閱讀的誤區(qū)》一章,，越看越有閱讀欲望,。直到今天，精讀加略讀,，我才把它讀完,。這是一本好書(shū)，細(xì)看附件中的目錄,，你便能知曉一二,。好書(shū)總讓人覺(jué)得相見(jiàn)恨晚，讀《教師閱讀地圖》讓我遺憾又振奮,。

這本書(shū)有四大亮點(diǎn),。一是理性地分析了當(dāng)前教師專(zhuān)業(yè)閱讀的誤區(qū);

二是教教師如何進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀;

三是推介根本書(shū)籍與研讀策略;

四是提供具有結(jié)構(gòu)性和階梯性的教師專(zhuān)業(yè)閱讀地圖。

有位網(wǎng)友以“一二三四”總結(jié)了它的優(yōu)點(diǎn),，與筆者的讀后感相符,。“一張地圖：中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的開(kāi)放式全息閱讀;兩大目標(biāo)：幫你找到屬于自己的合理閱讀路徑,，最適合自己的書(shū);三大幫助：近200本參考書(shū)+使用方法+書(shū)籍評(píng)述;四大亮點(diǎn)：讀什么+怎么讀+實(shí)例+誤區(qū)。結(jié)論：一本對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展極有幫助的書(shū)!”

我遺憾,，為什么不早個(gè)七八年遇見(jiàn)它,，哪怕早個(gè)五年也好。我深信，如果能早點(diǎn)讀它,，必定能更有效地促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。步入教師職業(yè)的十多年來(lái)，我陸陸續(xù)續(xù)讀了不少書(shū),，有語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)類(lèi)如《漢字的魅力》,、《現(xiàn)代漢字學(xué)綱要(增訂本)》、《朗讀學(xué)》和《趣味語(yǔ)文》等等,，有語(yǔ)文教學(xué)類(lèi)如《語(yǔ)文課如何是好》,、《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》、《薛法根教學(xué)思想與經(jīng)典課堂》,、文本解讀主題系列及名師課堂實(shí)錄書(shū)籍等,，有教育心理學(xué)類(lèi)如《給教師一件“新武器”——教育診療》、《社會(huì)心理學(xué)》和《教育中的心理效應(yīng)》等等,，有文學(xué)類(lèi)如王小波雜文系列,，歷史類(lèi)如《大秦帝國(guó)》(尤其喜愛(ài)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期)，還有些其他類(lèi)別的書(shū)籍,。但是這些書(shū)都是隨興而讀,，這本書(shū)書(shū)與那本書(shū)之間沒(méi)有“結(jié)構(gòu)性”“階梯性”可言，有的書(shū)是出版商拼湊而成,，浪費(fèi)了本讀者寶貴的閱讀時(shí)間,。再者，在閱讀《教師閱讀地圖》之前,，我以為讀點(diǎn)與教育教學(xué)和學(xué)科知識(shí)有關(guān)的書(shū)籍,，就算是很“專(zhuān)業(yè)”了，很少去思考什么是專(zhuān)業(yè)閱讀,，以及專(zhuān)業(yè)閱讀的“結(jié)構(gòu)性”“階梯性”問(wèn)題,，如此懵懵懂懂了十余年，殊為憾也,。

我還遺憾,，近幾年的新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，我常常鄭重地推薦那書(shū)這書(shū),，推薦的原因是認(rèn)為某一本書(shū)好,，至于好在哪里，適不適合教師閱讀,，適合教師在哪個(gè)階段讀,，加之上述的“結(jié)構(gòu)性”“階梯性”問(wèn)題，根本沒(méi)有考慮過(guò),。這是不太負(fù)責(zé)任的推薦,，不專(zhuān)業(yè)的推薦,，沒(méi)能提供似《教師閱讀地圖》這樣的專(zhuān)業(yè)地圖，為近幾屆新教師進(jìn)行閱讀“導(dǎo)航”,，使他們踏上專(zhuān)業(yè)閱讀之旅,，更為憾事。

遺憾的同時(shí)我又倍感振奮,。我阿q地告訴自己：31周歲時(shí)能讀到它不算憾事,，40或50歲時(shí)才可能追悔莫及，總之路還很長(zhǎng),。

我振奮自己因?yàn)樽x了《教師閱讀地圖》,，對(duì)31周歲之后的專(zhuān)業(yè)閱讀豁然開(kāi)朗。

一是知道“讀什么”,。通過(guò)比對(duì),，我發(fā)現(xiàn)自己早些的閱讀雖然雜七雜八，但大部分也不白讀,，世間萬(wàn)物彼此聯(lián)系,，相信書(shū)籍也不例外，讀過(guò)的那些書(shū)籍算是為我打了個(gè)不差的專(zhuān)業(yè)閱讀底子,。通過(guò)比對(duì),，我大致知道自己今后該補(bǔ)讀哪些書(shū)，又該續(xù)讀哪些書(shū),，尤其是根本書(shū)籍,。

二是知道“怎么讀”?！督處熼喿x地圖》教讀者如何閱讀一本書(shū)(注：其中部分閱讀策略摘自艾德勒的《如何閱讀一本書(shū)》),，關(guān)于怎樣研讀根本書(shū)籍，怎樣訓(xùn)練知性閱讀能力,，怎樣開(kāi)展教師讀書(shū)會(huì),，它都有實(shí)例可資借鑒。

三是知道今后該向教師推薦什么書(shū),，怎么推薦書(shū),，至少不能僅僅給個(gè)書(shū)名。

當(dāng)然,，也許可以考慮只推薦《教師閱讀地圖》,，因?yàn)闀?shū)里有你想要的答案。

全民閱讀心得體會(huì)篇十三

爆竹聲聲,，龍吟隨臘去,；歡歌陣陣，蛇舞伴春來(lái),。屬于孩子的第一個(gè)假期已經(jīng)悄然離去了,。我們也從春的氣息中感受到暖暖的春意,。這不僅是春天的緣故,，更是因?yàn)檫@個(gè)假期中有了書(shū)籍的陪伴,。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不容易，這也是對(duì)家長(zhǎng)的一種考驗(yàn),。試問(wèn)我們每一位父母誰(shuí)不希望自已的孩子優(yōu)秀呢,？對(duì)于買(mǎi)書(shū)，相信對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一件非常簡(jiǎn)單的事,，說(shuō)實(shí)話買(mǎi)二十本的書(shū)也不及我們買(mǎi)一件衣服貴,，但是衣服過(guò)時(shí)了我們也許不會(huì)再穿，但是二十本書(shū)如果我們認(rèn)真的陪孩子讀了,，那么收獲的不僅僅是我們的孩子,，我們也會(huì)受益匪淺，這是多么劃算的一件事呀,！但是有時(shí)侯書(shū)是買(mǎi)來(lái)了,，孩子會(huì)自覺(jué)的去讀嗎？也許會(huì)也許不會(huì),。父母的言行直接影響到孩子的行為,。如果這時(shí)侯我們對(duì)自已的孩子說(shuō)：“來(lái)，媽媽給你講故事聽(tīng)好嗎,？”我相信任何一個(gè)孩子都會(huì)很高興的來(lái)到你的身邊的,。

我家的閱讀是我和欣澤爸爸輪流讀，我認(rèn)為讀書(shū)不僅僅是媽媽的事情,，爸爸也是義不容辭的,。欣澤爸爸一直很積極配合我，我們兩人基本上是一人半小時(shí),，欣澤也很喜歡這種方式,。雖然有時(shí)侯爸爸讀的字不太標(biāo)準(zhǔn)，土話普通話混雜的時(shí)候欣澤會(huì)笑得前俯后仰,，發(fā)音不準(zhǔn)的時(shí)侯也會(huì)給予糾正,，但是也還是很喜歡爸爸讀給她聽(tīng)，可能是喜歡糾錯(cuò)吧,！我發(fā)現(xiàn)這對(duì)于拼音的復(fù)習(xí)也很有幫助的,。讓孩子有一點(diǎn)小小的成就感對(duì)她也是不錯(cuò)的。這個(gè)假期我們讀的書(shū)不是很多,，但是每一本我們都是很認(rèn)真地讀的,，有時(shí)侯會(huì)停下來(lái)提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題互相回答，看誰(shuí)回答得好,，這樣就影響了進(jìn)度,，但是我相信這不會(huì)影響我們對(duì)書(shū)的熱愛(ài),。對(duì)欣澤我們也是一直引導(dǎo)她讀書(shū)最看中的是質(zhì)量而不是數(shù)量。只要我們堅(jiān)持,，我相信我們所收獲的是我們意想不到的,。在讀《吹牛大王歷險(xiǎn)記》的時(shí)侯，我們指著地圖認(rèn)識(shí)了許多國(guó)家的名字,，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)也許只是一帶而過(guò),，但是我相信因?yàn)橛辛宋覀兊囊龑?dǎo)，我們的孩子會(huì)比沒(méi)讀書(shū)的孩子提前領(lǐng)略到美好的風(fēng)景,。我非常感謝牛老師給我們推薦這么多優(yōu)秀的書(shū),，讓孩子驕傲地漫步在一個(gè)個(gè)美麗的童話中。

讀書(shū)就像點(diǎn)燈一樣,，點(diǎn)燈如果不加油,，就會(huì)變得黯淡無(wú)光，只有不斷地加油,，燈才會(huì)越來(lái)越明亮,。也許像您第一次品嘗巧克力的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得它是苦的,，但是會(huì)慢慢地變得越來(lái)越甜,。

學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，知識(shí)背景的拓寬,，這都離不開(kāi)書(shū)籍的幫助,。小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的重要起點(diǎn)，孩子的成長(zhǎng)是自然而獨(dú)特的,，父母應(yīng)將深沉的愛(ài)化為耐心而溫暖的守侯,，放低期許，放慢腳步,，腳踏實(shí)地地陪孩子度過(guò)無(wú)悔的每一天,。

對(duì)于我們暫時(shí)的付出也許你看不到他所結(jié)出的果實(shí)，但是終有一天,，我相信我們的孩子會(huì)是百花齊放中的最美麗的一只花朵,。

當(dāng)我在寫(xiě)這篇讀書(shū)感想的時(shí)候，欣澤正津津有味地傾聽(tīng)著爸爸讀的《電話里的童話》……

全民閱讀心得體會(huì)篇十四

近年來(lái),，中國(guó)共產(chǎn)黨黨史研究成為熱點(diǎn)話題,。為加強(qiáng)全民黨史學(xué)習(xí)，黨中央提出了全民閱讀黨史的號(hào)召,，引起了廣泛的關(guān)注和積極響應(yīng),。通過(guò)閱讀黨史，廣大黨員干部和人民群眾更加深刻地了解了黨的歷史發(fā)展脈絡(luò)和偉大成就,，也為接續(xù)奮斗,、永葆初心提供了強(qiáng)大動(dòng)力,。

第二段：黨史的寶貴財(cái)富

黨的歷史是黨員干部和人民群眾的精神財(cái)富。黨史包含了豐富的理論成果,、寶貴經(jīng)驗(yàn)和珍貴教訓(xùn),。通過(guò)閱讀黨史，我們能深入了解中國(guó)共產(chǎn)黨在革命,、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期所面臨的艱難困境和歷史決策,，更加清楚地認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是如何引領(lǐng)中國(guó)人民從站起來(lái),、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史進(jìn)程,。同時(shí)，黨史也是我們黨最好的教科書(shū),，我們可以從中學(xué)習(xí),、借鑒和吸收黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)一步提高黨員干部的政治覺(jué)悟和工作能力,。

第三段：黨史與個(gè)人成長(zhǎng)之間的關(guān)系

每一個(gè)黨員干部和人民群眾都是黨史的見(jiàn)證者,、參與者和承繼者。通過(guò)閱讀黨史,，我們不僅能夠了解黨史的豐富內(nèi)涵,，還能夠從中找到自己與黨史的聯(lián)系和定位。在黨史中,，我們能夠看到許多革命先烈們?yōu)榱它h和人民事業(yè)而奮斗的壯麗場(chǎng)景,，這讓我們深感責(zé)任重大、使命在肩,。黨史的閱讀,，讓我們更加堅(jiān)定了信仰、樹(shù)立了正確的世界觀和價(jià)值觀,。同時(shí),，黨史也提醒我們，作為一名共產(chǎn)黨員,，我們要始終保持初心,，牢記黨的宗旨，為人民群眾的福祉而不懈努力,。

第四段：黨史與時(shí)代聯(lián)系的重要性

黨的歷史是我黨的寶貴財(cái)富,，是寶貴精神財(cái)富，是黨員干部和人民群眾的精神符號(hào)和力量源泉,。然而,，黨史閱讀不能僅僅停留在傳統(tǒng)的紙質(zhì)資料上。隨著科技進(jìn)步和信息時(shí)代的到來(lái),，我們要善于利用先進(jìn)的科技手段,，將黨史知識(shí)傳播和弘揚(yáng)起來(lái),。通過(guò)各種形式的媒體傳播，將黨史與現(xiàn)實(shí)人民生活相聯(lián)系,，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)的生動(dòng)性和趣味性,。只有將黨史的學(xué)習(xí)與時(shí)代聯(lián)系起來(lái)，才能讓更多的人參與進(jìn)來(lái),，提高黨史學(xué)習(xí)的效果,。

第五段：全民閱讀黨史的重要意義

全民閱讀黨史是培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中國(guó)精神,、凝聚中國(guó)力量的重要途徑,。通過(guò)廣泛開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，使全體黨員干部和人民群眾深刻體會(huì)黨的歷史是中國(guó)人民偉大創(chuàng)造和決心堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義的源動(dòng)力,，以史為鏡,，遵循歷史的規(guī)律，立足現(xiàn)在,，展望未來(lái),。黨史的閱讀不僅僅是個(gè)人的修養(yǎng)，更是增強(qiáng)黨員干部和人民群眾愛(ài)國(guó)主義情懷,、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和自豪感,，推動(dòng)黨和國(guó)家的發(fā)展。

總結(jié)

全民閱讀黨史是一項(xiàng)重要而莊嚴(yán)的任務(wù),。通過(guò)閱讀黨史,，我們能夠更好地弘揚(yáng)黨的光輝歷史，傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng),，增強(qiáng)黨員干部和人民群眾的信仰和自豪感,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。讓我們始終保持初心,，勇?lián)姑?，不忘歷史、吸納歷史,，將黨史學(xué)習(xí)融入到實(shí)際工作中,，不斷開(kāi)創(chuàng)中國(guó)共產(chǎn)黨事業(yè)新篇章。