在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

全民閱讀心得體會(huì)篇一

閱讀是一種享受,，也是一種陶冶情操的過程,。全民閱讀已經(jīng)成為一種共識，它通過傳播知識,、促進(jìn)思考,、提升情感，對個(gè)人和社會(huì)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響,。在我認(rèn)真參與和推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的過程中,，我深深地感受到了閱讀的力量，獲得了許多收獲,。

首先,，全民閱讀讓我擁有了廣闊的知識,。通過閱讀，我了解到了世界的各個(gè)方面,，擴(kuò)大了自己的視野,。我讀過通俗文化、歷史傳記,、科普知識等各種各樣的書籍,，從中獲取了大量的信息和知識。在讀書的過程中,，我不僅學(xué)習(xí)到了書本中的知識,，還從中獲得了深刻的思考和感悟。閱讀幫助我認(rèn)識到自己的不足,，鼓勵(lì)我不斷地追求進(jìn)步,。

其次，全民閱讀培養(yǎng)了我的思辨能力,。閱讀啟發(fā)了我的思維,，讓我學(xué)會(huì)用批判和質(zhì)疑的眼光看待事物。在閱讀中,，我時(shí)常遇到一些復(fù)雜的問題和思想,，需要我自己進(jìn)行獨(dú)立的思考和判斷。這種思辨的能力對我在生活和工作中都有很大的幫助,。它讓我能夠辨別是非,，積極參與社會(huì)問題的討論，認(rèn)真思考如何解決問題,。

此外,，全民閱讀讓我體驗(yàn)到了豐富的情感。在閱讀的過程中,，我與作者建立了一種特殊的情感聯(lián)系,，共情心理在閱讀中得到了體驗(yàn)和發(fā)展。當(dāng)我讀到優(yōu)美的文字和深入人心的故事時(shí),，我會(huì)被感動(dòng)得熱淚盈眶,；當(dāng)我讀到富有哲理的句子時(shí),，我會(huì)為之陶醉,；當(dāng)我讀到悲傷的情節(jié)時(shí)，我會(huì)與故事中的人物一同感受悲傷,。閱讀不僅讓我豐富了情感,，還拓寬了我的情感表達(dá)方式，開闊了我的情感視野,。

再者,，全民閱讀有助于培養(yǎng)良好的價(jià)值觀,。在讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己總能從中感受到一種精神和道德的升華,。這些優(yōu)秀的作品常常滲透著積極向上的價(jià)值觀,，讓人感嘆人類的智慧和精神。通過閱讀,，我學(xué)會(huì)了尊重,、感恩、勇敢,、責(zé)任等一系列美好的品質(zhì),。這些價(jià)值觀不僅在我個(gè)人的生活中指引著我，也對我在社會(huì)中的行為起到了引領(lǐng)作用,。

最后,，全民閱讀是宣傳和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要手段。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的發(fā)展,，我們所處的世界變得更加復(fù)雜多變,。而閱讀正是幫助我們認(rèn)識這個(gè)世界、感知這個(gè)世界,、改變這個(gè)世界的一把鑰匙,。通過閱讀，我們可以獲取各種各樣的信息,，了解社會(huì)的變化,，洞悉問題的本質(zhì)。同時(shí),，閱讀還有助于培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新思維,，激發(fā)個(gè)人的潛能和創(chuàng)造力。全民閱讀的推動(dòng),，將為社會(huì)帶來更多的思想交流和創(chuàng)新成果,。

綜上所述，全民閱讀的力量是巨大的,。它不僅讓人們拓寬了知識面,，提升了思辨能力，豐富了情感體驗(yàn),，還促使人們樹立起良好的價(jià)值觀念,，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。因此,，我們應(yīng)該積極參與全民閱讀活動(dòng),，將閱讀融入日常生活，享受閱讀的樂趣,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的雙贏,。

全民閱讀心得體會(huì)篇二

全民大閱讀是國家推動(dòng)閱讀的一項(xiàng)重要活動(dòng),，它鼓勵(lì)每個(gè)人都積極參與閱讀，促進(jìn)閱讀水平的提高,。通過全民大閱讀,，我深深體會(huì)到閱讀的重要性，不僅為個(gè)人帶來了樂趣和啟示,，也對社會(huì),、生活產(chǎn)生了積極的影響。下面我將結(jié)合自身的閱讀經(jīng)歷,，分享我的心得體會(huì),。

第一段：全民大閱讀的背景及意義

全民大閱讀作為一項(xiàng)國家倡導(dǎo)的重要活動(dòng)，在當(dāng)今社會(huì)中具有重要的意義,。在信息大爆炸的時(shí)代,，人們對知識的獲取方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。然而,，閱讀仍然是獲取知識的重要途徑之一,，通過閱讀，我們可以增長見識,、拓寬思維,、提升素質(zhì)。全民大閱讀鼓勵(lì)每個(gè)人都參與閱讀,，不僅為自己的個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)會(huì),，也為社會(huì)的進(jìn)步注入了新的活力。

第二段：閱讀的啟示

通過參與全民大閱讀,，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅僅是從書本中獲取知識,。閱讀是一種體驗(yàn)，一種探索,，一種心靈的寬廣,。在閱讀的過程中，我與作者進(jìn)行了心靈的對話,，感受到了文字的力量與美好,。閱讀使我不再拘泥于眼前的事物，而是可以跟隨文字的引導(dǎo),，飛越時(shí)空,，探索未知的世界。同時(shí),，閱讀也激發(fā)了我的創(chuàng)造力,，啟迪了我的思維,，讓我能夠以更加開放的心態(tài)去面對生活中的各種問題,。

第三段：閱讀對個(gè)人的影響

全民大閱讀給我?guī)砹撕芏鄼C(jī)會(huì),，讓我能夠廣泛接觸到各種類型的書籍。通過不同領(lǐng)域的閱讀,，我豐富了知識,，提升了自己的素養(yǎng)。詩歌,、小說,、傳記、經(jīng)濟(jì)學(xué)……每一本書都為我打開了一扇新的大門,。我從中學(xué)到了不同的人生哲理,，豐富了我的人生經(jīng)驗(yàn)。閱讀使我更加自信,，更加深入地思考問題,，提高了我解決問題的能力和見識。

第四段：閱讀對社會(huì)的貢獻(xiàn)

閱讀不僅僅是個(gè)人的事情,，也是關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的發(fā)展,。全民大閱讀的目的就是通過閱讀的推廣，提高整個(gè)社會(huì)的閱讀意識和素養(yǎng)水平,。這不僅能夠減少信息的貧富差距,，還能推動(dòng)國家的創(chuàng)新和進(jìn)步。閱讀使人們更加積極,、深入地參與社會(huì)生活,，培養(yǎng)人們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，促進(jìn)了社會(huì)的繁榮與進(jìn)步,。

第五段：個(gè)人的責(zé)任與行動(dòng)

通過全民大閱讀的活動(dòng),，我意識到個(gè)人的責(zé)任與行動(dòng)對于推動(dòng)閱讀的普及和提高是至關(guān)重要的。作為一名大學(xué)生,，我將自覺地充實(shí)自己,，提高自身的閱讀水平，努力成為一個(gè)優(yōu)秀范例,，鼓勵(lì)身邊的人也積極參與閱讀,。同時(shí)，我還會(huì)參加一些志愿者的活動(dòng),，利用自己的時(shí)間和力量,，為那些無法接觸到書籍的人提供幫助。

全民大閱讀是一個(gè)良好的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)人都意識到閱讀的重要性,，并積極參與到推動(dòng)閱讀的活動(dòng)中來。通過閱讀，我們不僅能夠享受到知識的樂趣,，還能夠從中汲取啟示和智慧,。閱讀不僅僅是個(gè)人自身發(fā)展的需要，也是對整個(gè)社會(huì)的貢獻(xiàn)和回饋,。讓我們共同參與全民大閱讀的行動(dòng)中來,，共同促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮。

全民閱讀心得體會(huì)篇三

如今,，文化閱讀已經(jīng)成為一個(gè)當(dāng)代社會(huì)的熱門話題,。然而，“文化閱讀”并非僅僅是指讀書,，更是指通過閱讀來充實(shí)自己的文化知識儲(chǔ)備,、豐富人生閱歷、開拓眼界,、提高素質(zhì),。而“全民文化閱讀”更是指一種社會(huì)全面推廣和倡導(dǎo)讀書的文化氛圍，以期構(gòu)建文化強(qiáng)國和知識的時(shí)代,。近年來,，全國各地紛紛開展了各種適齡、適性,、適宜閱讀者的文化閱讀活動(dòng),，各單位、各級政府也積極投入精力和經(jīng)費(fèi)進(jìn)行文化閱讀設(shè)定和推廣,。最終都是為了讓大家在文化閱讀的階梯上越爬越高,，越來越成為有文化、有深度,、有見地的人,。

次段：講述“全民文化閱讀”對個(gè)人的價(jià)值

對于每個(gè)個(gè)體來說，文化閱讀的益處是顯而易見的,。讀書能夠擴(kuò)大我們的知識面,，提高我們的語感和表達(dá)能力，讓我們在學(xué)校,、工作等各個(gè)領(lǐng)域中與眾不同,，就連我們身邊的親朋好友見著我們也會(huì)心悅誠服。此外,，文化閱讀還能啟迪我們的思維,，提升我們的修養(yǎng)，讓我們成為思路開闊,、處世圓融的人,。更重要的是,，閱讀時(shí)的思考、梳理和思辨,，不僅可以讓我們吸收知識,，還能讓我們找到自己的人生目標(biāo)和生活態(tài)度。因此,，我們每個(gè)人都應(yīng)該盡可能參與到全民文化閱讀之中,。

第三段：講述文化閱讀對社會(huì)的意義

文化閱讀對于個(gè)人的價(jià)值是不可低估的,，但是,，文化閱讀對于整個(gè)社會(huì)的意義更為重要。文化強(qiáng)國不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì),、政治,、軍事上，還包括文化領(lǐng)域,。文化閱讀是推動(dòng)文化強(qiáng)國建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程,，是文化發(fā)展的重要保障。文化閱讀不僅能提高人民群眾的文化素質(zhì),，同時(shí)也能加速國家文明程度的提高,，更能讓文化成為國際交流中的核心操作。千萬不能忽視這一點(diǎn),，更需高度重視,。

第四段：分享自己的文化閱讀心得

文化閱讀是一個(gè)長期的過程，需要每個(gè)人都有自己的習(xí)慣和方法,。我自己的做法是,，在碎片時(shí)間里讀一些科普小說或者新聞雜志，盡可能抽出周末或者晚上時(shí)間來看一些名著或者人文社科類的讀物,。當(dāng)然,，閱讀的內(nèi)容方向可以因人而異，因?yàn)槊總€(gè)人都有著不同的個(gè)性和愛好,。在不同的階段,，我們可以不按部就班地去嘗試一些讀物，然后反思自己的閱讀感受和體驗(yàn),，推動(dòng)自己逐步提高,。

末段：總結(jié)精神財(cái)富和體驗(yàn)

文化閱讀是一種精神財(cái)富，一個(gè)經(jīng)典的書籍往往經(jīng)久不衰,，無論是文字還是意境,，都能給我們帶來無窮的思考和啟示。因此,，我們在日常生活中要盡可能多地留出一些時(shí)間來拓展閱讀領(lǐng)域,，把握時(shí)機(jī)豐富我們的心靈世界。在此同時(shí)，我們也要多與他人交流,，多了解閱讀的心得體會(huì),。文化閱讀不是孤立的，而是需要溝通和分享的,。因此,，我們必須積累豐富的閱讀精神財(cái)富，擁有各種各樣的閱讀體驗(yàn),，更需要積極交流,、互相借鑒，從而讓我們的閱讀和我們的生活更加豐富多彩,。

全民閱讀心得體會(huì)篇四

我館結(jié)合“世界讀書日”,、“圖書館服務(wù)宣傳周”等工作，精心組織,、周密安排,，提前制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢認(rèn)真開展了多種形式的讀書活動(dòng),，受到了廣大讀者的一致好評,。主要活動(dòng)內(nèi)容如下：

1、開展“尚節(jié)約舊書再利用”活動(dòng)

4月28日,，在學(xué)校西區(qū)雕塑處,，圖書館開展了“尚節(jié)約?舊書再利用”贈(zèng)書活動(dòng)，共有120余名讀者捐贈(zèng),，收到贈(zèng)書200余冊,，前來咨詢的讀者有近400余名。充分發(fā)揮了畢業(yè)大學(xué)生書籍的最大作用,，提高了圖書再利用效率,，響應(yīng)了建立資源節(jié)約型社會(huì)的號召，同時(shí)又豐富校園文化生活,，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成,。

2、愛書修書大賽

5月4日,，“圖書館讀者排行榜頒獎(jiǎng)儀式暨愛書?修書大賽”在北校區(qū)圖書館南門舉辦,，我館黨總支副書記趙運(yùn)良出席大賽并講話。參與本次比賽的成員共有60余人,，陸續(xù)前來觀看的讀者達(dá)到600余人,。比賽共評出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名,，三等獎(jiǎng)3名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)4名,。這項(xiàng)活動(dòng)不僅使讀者在修補(bǔ)、愛護(hù)圖書的同時(shí),，能夠更多地走進(jìn)圖書館,，了解圖書館，既增強(qiáng)了廣大讀者在獲取知識的同時(shí)愛護(hù)書籍,、珍惜圖書的意識,，又促進(jìn)了讀者與圖書館的交流，并強(qiáng)化了讀者的文明意識,，進(jìn)而在全校范圍內(nèi)營造了濃郁的愛書,、保護(hù)書的氛圍。

3,、你我共踐——423世界讀書日簽名活動(dòng)

為進(jìn)一步激發(fā)廣大讀者的讀書熱情,，促進(jìn)校園文化建設(shè),，4月23日,，世界讀書日簽名活動(dòng)在我校東、西區(qū)超市前順利舉行,。本次活動(dòng)共印發(fā)圖書館資源宣傳單__x份,，制作了宣傳板3塊，橫幅2條,，海報(bào)5塊,，分別放于東西區(qū)和圖書館門口，有200余名讀者在簽名版上簽下自己的名字,，以此表達(dá)對讀書的熱愛,，對“世界讀書日”活動(dòng)的支持。讀者交流與互動(dòng)系列活動(dòng)讓更多的讀者參與到讀書活動(dòng)中來,，享受讀書的熏陶和樂趣,。

4、書友會(huì),?！傲?xí)夢思”?！霸捛啻骸?/p>

作為一個(gè)長期的活動(dòng),，邀請愛好讀書的大學(xué)生參與，圖書館計(jì)劃今年為讀者推薦新書,、好書1000余本,，為廣大的讀者搭建起一個(gè)可以交流理想，交換思想的平臺,，達(dá)到以書會(huì)友的目的,，促進(jìn)讀者之間的溝通交流,，為我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)貢獻(xiàn)出我們自己的力量。

5,、圖書館資源,，任你淘

今年四月底，圖書館制作并發(fā)放“移動(dòng)圖書館”,、“外文期刊網(wǎng)”等等大量的宣傳彩頁,，宣傳我館藏資源，圖管會(huì)發(fā)動(dòng)學(xué)生志愿者30余人,，在全校各學(xué)院內(nèi)共計(jì)發(fā)放宣傳頁__x余份,。

另外，為了進(jìn)一步推廣“移動(dòng)圖書館”的使用,，我館還購買了15個(gè)超pad,，組織專人對相關(guān)部室人員培訓(xùn)，先后3次組織工作人員在南北校區(qū)圖書館門前,、研究生院,、3號教學(xué)樓等地點(diǎn)，通過平板電腦,、手機(jī),、筆記本電腦等工具，現(xiàn)場教授讀者利用我館文獻(xiàn)搜索平臺及移動(dòng)圖書館獲取我館電子資源,，使讀者更加方便快捷地檢索到自己所需的相關(guān)資料,，使我館資源深入到學(xué)院，深入到每一位教研人員身邊,。

6,、召開讀者座談會(huì)

為了充分了解廣大讀者對圖書館服務(wù)工作的意見和建議，圖書館于4月23日晚召開讀者座談會(huì)了,，館領(lǐng)導(dǎo),、各部室主任、部分工作人員以及全校范圍內(nèi)選出的學(xué)生代表共有四十余人參加,。座談會(huì)上讀者主要圍繞我館讀者借閱服務(wù),、文獻(xiàn)采購、南北館文獻(xiàn)分布,、讀者入館教育培訓(xùn)等方面共提出意見和建議十余條,，我館分別就一些疑問進(jìn)行了解答，并對好的建議意見進(jìn)行了登記,。座談會(huì)為讀者搭建了一個(gè)與圖書館溝通互動(dòng)的平臺,，傾聽讀者心聲，深入地了解讀者的文獻(xiàn)需求,，促進(jìn)館藏建設(shè)發(fā)展,，進(jìn)一步提高了我館服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平,，更好地為廣大讀者服務(wù)。

全民閱讀心得體會(huì)篇五

閱讀對人類發(fā)展有著深刻的影響,，無論是心理,、情感、認(rèn)知能力還是社交活動(dòng),，都離不開閱讀的支持,。全民文化閱讀運(yùn)動(dòng)，旨在讓更多的人享受閱讀帶來的愜意與收獲,。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代,，閱讀不僅是個(gè)人求知若渴、娛樂放松的方式,，更是提升社會(huì)文化素養(yǎng)的有效途徑,。

第二段：自我感悟

自從投身文化閱讀運(yùn)動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)自己沉迷于書海,，泡在各種關(guān)于人生,、教育、歷史,、科技等領(lǐng)域的著作中,，感受到知識的沉淀和視野的拓寬,。每次與同樣癡迷于閱讀的朋友們交流討論,，不僅能增長知識面，更能獲得新的思考和創(chuàng)意,。閱讀也是一種享受,，讀著讀著，便忘卻了時(shí)間的流逝,，只剩下文字和我們內(nèi)心的互動(dòng),。

第三段：閱讀對于生活和工作的意義

閱讀在生活和工作中都有著重要的意義。在生活中,，閱讀可以使我們更有品位,、更有智慧，更深刻的理解世界和生活,。在工作中,，閱讀可以幫助我們更好地了解自己的崗位、行業(yè)動(dòng)態(tài),，提高職能技能,、解決問題的能力。同時(shí),，閱讀也鍛煉了我們的思維和表達(dá)能力,，為我們的學(xué)習(xí)和工作提供了有效的支持,。

第四段：文化閱讀的推廣和未來的發(fā)展

現(xiàn)行思想與文化的交流交融的時(shí)代，閱讀的價(jià)值更加凸顯,。本著“讓文化閱讀成為每個(gè)人的需求”理念,，我們要鼓勵(lì)和促進(jìn)更多人參與到全民文化閱讀運(yùn)動(dòng)中來，推動(dòng)發(fā)展文化閱讀事業(yè),，為人們提供更多更好的文化服務(wù),，更好地滿足社會(huì)群眾日益增長的文化需求。

第五段： 結(jié)語

全民文化閱讀是我們拓展視野,、提升素質(zhì)的必經(jīng)之路,。在這里，我們不僅可以獲得知識和快樂,，更能品味人生的深度與意義,。文化閱讀不是花式的修飾，而是涵養(yǎng)的修養(yǎng),，當(dāng)人們普及文化閱讀的時(shí)候,，一個(gè)文明進(jìn)步的大國將會(huì)越來越強(qiáng)大，展現(xiàn)出新時(shí)代的美好愿景,。

全民閱讀心得體會(huì)篇六

近幾天,，我讀了英國作家喬納森·斯威夫特的著作《格列佛游記》。當(dāng)我翻開了《格列佛游記》時(shí),，我立刻就被眼前的目錄所吸引了：小人國歷險(xiǎn),、大人國歷險(xiǎn)、會(huì)飛的國度……這些個(gè)字眼彷佛被作者施加了吸引力,，我一看到這些個(gè)就想快點(diǎn)往下看,，想快點(diǎn)相識怎樣會(huì)有小人國和大人國，國度又怎樣會(huì)飛,。帶著這些個(gè)疑難我當(dāng)真地讀起了熬頭章,。

《格列佛游記》是一部奇書，它不是單純的少兒讀物,，而是飽寓諷刺和批判的文學(xué)杰作,，英國著名作家喬治·奧威爾一生中讀了不下六次，他說：“要是要我開一份書目,，列出哪怕其它書都被毀壞時(shí)也要保留的六本書,，我必須會(huì)把《格列佛游記》列入此中?！痹谶@本書中,，斯威夫特的敘述事情技法和諷刺才能得到了極盡形貌的反映。

作品的主人翁里梅爾·格列佛是個(gè)英國外科醫(yī)生,，后升任船長,；他受過良好教育,，為故國而自豪，在生業(yè)和政治兩方面彷佛都頗有見地,，可是他素質(zhì)上倒是一個(gè)平淡的人,，而斯威夫特正是利用了主人翁的這種局限到達(dá)了最充分的諷刺效果。全書由四卷組成,，在每一卷中格列佛都要面臨凡人難于想象的特殊環(huán)境,。

熬頭卷寫的是格列佛在小人國（利立普特）的遭遇，格列佛與利立普特人的巨細(xì)比例為十二比一,，那里的住民身高僅6英寸,，格列佛置身此中，就像一座“偉人山”,。起先他被小許多人捆了起來,，但厥后由于他體現(xiàn)和順并答應(yīng)理解某些前提，小人國國王贊成恢復(fù)他的自由,。

此時(shí),，該國正遭到另外一小人國（布萊夫斯庫）入侵，格列佛涉過海峽把敵國艦隊(duì)的大多船只擄來,，迫使敵國遣使乞降,。只管格列佛立了大功，但厥后因在幾件工作上得罪了國王,，國王決定刺瞎他的雙眼,，將他活活餓死。格列佛得知消息,，倉黃逃向鄰國,，修睦一只劃子，起航回家,。

第二卷描述格列佛在大人國的遭遇。在這一卷里,，格列佛又一次出海時(shí),，遭遇風(fēng)暴，船被刮至一片生疏的陸地,。這陸地叫布羅卜丁奈格（大人國）,。那里的住民身高有如鐵塔。格列佛一到這搭,，由“偉人山”一下子變成了侏儒,，置身大人國，本身仿佛變成了一個(gè)利立普特（小人國）人,，比例倒了過來,，成了一比十二,。

在大人國的農(nóng)人面前，格列佛像鼴鼠般巨細(xì),，被農(nóng)人當(dāng)作玩物帶回家,。為了掙錢，農(nóng)人竟把他帶到市鎮(zhèn),，讓他?；ㄕ校┤藫嵬?。厥后他被皇后買去,，得以與大人國的國王相處。逐漸地,，格列佛思鄉(xiāng)之情一天比一天濃烈,，在一次隨國王巡視邊境時(shí)佯稱有病，去海邊呼吸新鮮空氣,。當(dāng)他在岸邊鉆進(jìn)小木箱困覺時(shí),，一只大鷹將木箱叼走。厥后木箱落入大海,，被走過的船只發(fā)現(xiàn),，內(nèi)里的格列佛得到挽救，最終又回到英國,。

第三卷寫的是飛島國,。這一卷比較疏松，鋪得較開,，寫格列佛以勒皮他（飛島）游歷為中間,，兼及巴爾尼巴比、拉格奈格,、格勒大錐和日本四個(gè)地方的游記,。

第四卷描述了格列佛在賢馬國（“慧骃國”）的所見所聞。這是向來最為爭議的部分,。在那里,，格列佛遭到智慧而理性的慧骃的充軍，滿心惘然地回到那塊生他養(yǎng)他如今卻叫他厭惡的故土,，憤怒而又不得已地與一幫“野胡”在一齊度過本身的余生,。

在這些個(gè)虛構(gòu)的國度里能夠找到其時(shí)英國社會(huì)形態(tài)的痕跡。作品集中反映了18百年前半期英國社會(huì)形態(tài)的種,。種抵牾,，對英國政治制度作了辛辣的諷刺。如小人國里的高跟鞋代表的是其時(shí)的輝格黨，而低跟鞋代表的是托利黨,，關(guān)于打破雞蛋是從大的一頭打照舊自小的一頭打的爭論反映了宗教戰(zhàn)爭,。主人翁格列佛勤奮、英勇,、機(jī)智,、善良。作品想象豐富,，構(gòu)思奇特,，勾勒出一個(gè)五色繽紛的十分奇妙世界。

幻想與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)同一是這部作品的最大獨(dú)特的地方,。首版在一周內(nèi)售完,，并立即被譯成法文和荷蘭文。18百年末葉出現(xiàn)了改編的小冊子,。倫敦塔巴特出版社于1805年頭次出版了專門的幼童版本,，并附有三幅彩色銅板插畫。迄今的幼童版本一般只涉合格列佛在小人國和大人國的意外遇合,?！陡窳蟹鹩斡洝穼τ褪澜缬淄膶W(xué)產(chǎn)生過重要影響，尤其是其勾想伎倆,、離奇描述在英國幼童文學(xué)史上有拓寬意義,。

當(dāng)我翻開了《格列佛游記》時(shí)我立刻就被眼前的目錄所吸引了：小人國歷險(xiǎn)、大人國歷險(xiǎn),、會(huì)飛的國度……這些個(gè)字眼彷佛被作者施加了吸引力,，我一看到這些個(gè)就想快點(diǎn)往下看，想快點(diǎn)相識怎樣會(huì)有小人國和大人國,，國度又怎樣會(huì)飛,。帶著這些個(gè)疑難我當(dāng)真地讀起了熬頭章。

這本書講的是格列佛以海上醫(yī)生的身份隨同一艘船出海飛行,，后遭遇風(fēng)暴孤身一人涉險(xiǎn)了一些十分奇妙的國度,，最終最終回到了本身的國度的工作。情節(jié)曲折,、奧妙,，又不缺少詼諧。把格列佛的歷險(xiǎn)寫的栩栩如生,，趣味極了。

與其說是“格列佛游記”倒不如說成是“我與格列佛的游記”呢,，因?yàn)槲以陂喿x這本書時(shí)險(xiǎn)些出神了,，仿佛就是我和他一齊歷險(xiǎn)一樣。可是我又從心里佩服他的機(jī)智英勇,，他總是給我一中“逆境叢生”的感覺,，這點(diǎn)就是他歷盡奸詐陰險(xiǎn)后從新踏上本身的領(lǐng)土的首要緣故原由，以是我堅(jiān)決要向他學(xué)習(xí)這種精力,，否則的話,，若我往后遇到這種工作的話說不穩(wěn)定早已與世長辭了呢！

這本書實(shí)在是太好看了,，要得我讀了幾遍了照舊覺的沒看夠,，它實(shí)在太趣味了，我十分喜歡《格列佛游記》的這本書,。怎樣樣,？聽了我的先容你是不是有心動(dòng)的呢？那就快讀一讀這本書吧,！記住噢,，它的名字叫做《格列佛游記》！

讀書是一種享受生活的藝術(shù),。五柳先生“好讀書,，不求甚解，每有會(huì)意,，便欣然忘食”,。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅,；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí),，讀書能平靜你的心，讓你看清前路,；當(dāng)你心情愉快時(shí),，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活,。讀書是一種最美麗的享受,。“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉,。”

讀書是一種提升自我的藝術(shù),?！坝癫蛔敛怀善?，人不學(xué)不知道,。”讀書是一種學(xué)習(xí)的過程,。一本書有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生,，一段人生折射一個(gè)世界,。“讀萬卷書,，行萬里路”說的正是這個(gè)道理,。讀詩使人高雅，讀史使人明智,。讀每一本書都會(huì)有不同的收獲,。“懸梁刺股”,、“螢窗映雪”,，自古以來，勤奮讀書,，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求,。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神,，升華人的思想,。

讀書是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒有書的人生就像空心的竹子一樣,，空洞無物,。書本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本,，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬模屘鹈鄢錆M人生就要讀書,。讀書是一本人生最難得的存折,，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人,。

讀書是一種感悟人生的藝術(shù),。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的腐敗,，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗,，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個(gè)朋友,，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍,，感悟人生,，助我們走好人生的每一步,。

書是燈,，讀書照亮了前面的路,；書是橋，讀書接通了彼此的岸,；書是帆,，讀書推動(dòng)了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù),，因?yàn)樽x書,，人生才更精彩！

讀書,，是好事,；讀大量的書，更值得稱贊,。

一位叫亞克敦的英國人,，他的書齋里雜亂的堆滿了各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡,。讀到這里是不是有一種敬佩之意油然而升,。因?yàn)椤坝辛藭拖篪B兒有了翅膀”嗎,！

然而,，我們很容易忽略的是：有好書并不一定能讀好書。正如這位亞克敦,，雖然他零零碎碎地記住了不少知識,，可當(dāng)人家問他時(shí)，他總是七拉八扯說不清楚,。這里的原因只有一個(gè),，那就是他不善長于讀書，而只會(huì)“依葫蘆畫瓢”,。

朱熹說過：“讀書之法,，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思,?！?/p>

所謂“循序漸進(jìn)”，就是學(xué)習(xí),、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高,。也就是說我們并不要求書有幾千甚至幾萬，根本的目的在于對自己的書要層層深入,，點(diǎn)點(diǎn)掌握,，關(guān)鍵還在于把握自己的讀書速度,。至于“熟讀”，顧名思義,，就是要把自己看過的書在看,，在看，看的滾瓜爛熟,，,，能活學(xué)活用。而“精思”則是“循序漸進(jìn)”,，“熟讀”的必然結(jié)果,，也必然是讀書的要決。有了細(xì)致,、精練的思索才能更高一層的理解書所要講的道理,。

由此可見，讀書不在于多而在于是否讀的精,。象亞克敦,，他徒有萬卷圖書，而不會(huì)讀,，我們可以毫不猶豫地說：其實(shí)他一本書也沒有讀完,。

現(xiàn)在的我們，這種“有書等于沒書”的現(xiàn)象是歷歷在目,，也就是不會(huì)讀書,。就說語文課本，大家都認(rèn)為沒什么看頭,；這樣一來,，掌握的知識也相對于較為膚淺。因此更何況是其他書呢,？我們讀書提倡：拳不離手,，曲不離口。面對現(xiàn)在激烈競爭的社會(huì),，更需要我們的善讀,。

對于書，只有善讀,，才能象蠶一樣,，吃進(jìn)去的是桑葉，吐出來的是絲,。

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家,，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生,，在讀書中學(xué)會(huì)思考,，在讀書中快樂成長,。”

這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來,，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時(shí)間,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂,。

二是選擇讀書姿勢,。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長,，家長用手?jǐn)堉⒆樱粫r(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋,，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調(diào),。我們在為孩子讀書時(shí),，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏,。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,，將全書劃分精讀,、選讀、略讀的不同區(qū)域,，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要注意編排,，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來,。吊足孩子的胃口,，增加讀書的趣味性。

“行萬里路,，讀萬卷書,。”讀書就是和智者對話,，讀書是心靈的旅行,。我們在親子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣,。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,，使孩子們與書為友,，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長,。

這次幼兒園舉行親子閱讀活動(dòng),，我作為__的母親，參加了這次活動(dòng),，我們每一位家長都陪在自己孩子身邊,，與他們一起去閱讀，然后根據(jù)閱讀的內(nèi)容來回到老師提出的問題,。

在這個(gè)過程中,，我感受到了合作的樂趣，更加強(qiáng)了我與自己孩子的互動(dòng),，因?yàn)楹芏鄦栴}不難,，但是想要最快速的回答上來，需要配合,，我們彼此配合去戰(zhàn)勝其他的親子團(tuán),，然后在去尋找答案，這樣有趣的活動(dòng),，我感覺很有意義,，通過閱讀，孩子們不但能夠在學(xué)習(xí)中,，學(xué)到很多的知識,，也能夠從中感受到閱讀和游戲的樂趣，這樣能夠推動(dòng)他們好好讀書,。

一開始我接到幼兒園通知,，每個(gè)家長都必須要有一位參加這次活動(dòng)，心中還是有些排斥的，我認(rèn)為這些事情沒必要我們參與,，老師主持就行了,，但這次恰好有時(shí)間，又因?yàn)楹⒆訌?qiáng)烈要求,，我才決定參加這次的親子閱讀活動(dòng),，一個(gè)是想來看看這個(gè)活動(dòng)有什么特別之處，第二個(gè)也是不想自己孩子孤零零的沒有父母陪伴,，這才不情不愿的過來了,。

幼兒園舉行的這次活動(dòng)有趣，更是意義重大,，這次的活動(dòng),，我不但在與孩子配合中，感受到了孩子的獨(dú)立和成長,，也拉近了我們母子的關(guān)系,，在家中我家的孩子一直都很調(diào)皮，經(jīng)常給我們夫妻找麻煩,，而我們管的也比較嚴(yán)厲，導(dǎo)致他在家中很少與我們交流,，每次放學(xué)回家都自己躲在房間里面玩積木,，或者看動(dòng)畫片，心中也是挺著急的,。

這次活動(dòng),，我明顯感受到孩子他開朗了很多，不在是那個(gè)孤獨(dú)憂郁的小孩子,，知道與我商量,，也愿意與我溝通，這樣的改變才是我最大的收獲,，對于這樣的收獲我非常滿意,，至少我覺得這次我沒有白來，我非常慶幸自己來參加了這次活動(dòng),，接受了邀請,，不然非后悔不可。

看到我孩子同班同學(xué)有那么一兩個(gè)沒有父母陪同,，顯得非常孤單,，在此次互動(dòng)都不積極，這讓我覺得有時(shí)間我們做父母的的就應(yīng)該多陪陪他們,，他們一直都需要我們關(guān)注,，而且還小，很多時(shí)候都顯得非常的脆弱容易被傷害，我希望自己的孩子可以無憂無慮的學(xué)習(xí)生活,。

這次活動(dòng)的目的我也了解了,，其實(shí)就是希望我們父母能夠花一些時(shí)間陪在孩子的身邊，給他們一些關(guān)懷,，多一些互動(dòng)罷了,，畢竟他們還小需要呵護(hù)，作為父母更是有這個(gè)責(zé)任,，我以前忽視了,，但是今后我不會(huì)在忽略這一點(diǎn)，我會(huì)恪守好自己的本分和職責(zé)做好自己家長的角色,。

我是一個(gè)愛看書的孩子,，最喜歡看圖畫版的童話故事，尤其喜歡看《女孩故事》,，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗑矢腥说墓适隆?/p>

走進(jìn)《女孩故事》,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的每一篇童話故事都不太長，但很有親和力與感染力,，對我們一年級的小學(xué)生來說特別樂于接受,。

其中，我最喜歡的童話故事是《風(fēng)寶寶》,，書中是這樣寫的：風(fēng)寶寶是個(gè)活潑快樂的孩子,。它在山里唱著歌兒跑來跑去，把樹葉吹得沙沙作響,；它跑下山,，吹得小草彎了腰；它來到小河邊,，在河面上吹起層層波紋,。

它看見一架大風(fēng)車，大風(fēng)車對它說：“風(fēng)寶寶,，過來幫幫我吧,！使勁兒吹吧！送樣既能把歡樂和溫暖送給孩子,，還能把光明帶給村子,。”

風(fēng)寶寶鼓動(dòng)著小嘴,，用力地吹著風(fēng)車,。風(fēng)車越轉(zhuǎn)越快。村子明亮起來了,，孩子們開心得笑啦,。風(fēng)寶寶也很開心，雖然它流了很多汗，但還是一個(gè)勁兒地吹著風(fēng)車,，將電流源源不斷地送往村子,。

所以小朋友們，我們一定要向風(fēng)寶寶學(xué)習(xí)做一個(gè)喜歡幫助別人的好孩子,。相信你們聽了這個(gè)故事后,，也會(huì)在生活中去幫助別人，把快樂傳遞下去的,！

或許是胎教的作用,，琪琪的聽故事習(xí)慣從還在媽媽肚子里就開始了。每天晚上是我們母女固定的故事時(shí)間,，這種習(xí)慣一直沿襲到現(xiàn)在,。孩子大了我也深深體會(huì)到閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),，同時(shí),，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,，更是享受親子關(guān)系最好的方式,，于是再忙我們也會(huì)擠出時(shí)間和女兒一起讀書，和孩子一起陶醉在書的世界里,，一起享受讀書帶來的快樂與幸福,。自從幼兒園給孩子訂了《分享閱讀》后，琪琪從被動(dòng)的聽故事,，過渡到現(xiàn)在的主動(dòng)閱讀，在不知不覺中,，使我和孩子都受益匪淺,。以下是我對《分享閱讀》的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

一、分享閱讀重在“分享”:

我們都知道早期教育對孩子的重要性,，早期教育是在家長的幫助下使孩子能快樂認(rèn)知,，在家長和孩子之間建立良好的親子關(guān)系，閱讀無疑是最好的方法之一了,。每天睡前我和女兒都非常享受這個(gè)閱讀時(shí)間,，聽完故事孩子將美麗的故事帶入夢境，幾次從睡夢中笑醒都說是夢到媽媽講的故事了,。

二,、分享閱讀強(qiáng)調(diào)“閱讀”

我們都知道也許孩子在小的時(shí)候，并不能稱之為閱讀,，而是用耳朵靜靜的聆聽,，睜大眼睛仔細(xì)的觀察，為什么媽媽能把一頁一頁漂亮的圖畫講成那么動(dòng)聽的故事，帶著這樣的疑問孩子慢慢長大到可以自己主動(dòng)閱讀的階段,。我很感謝幼兒園給孩子選擇了這樣的一套教材,，對孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣非常有幫助。在《分享閱讀》的公開課我了解到,，它分為教學(xué)讀本和家庭讀本,，教學(xué)讀本還有一本大大的讀本，可以讓全班的孩子共同學(xué)習(xí),，互動(dòng)教學(xué),。老師教會(huì)了孩子認(rèn)真的一個(gè)字一個(gè)字的大聲朗讀出來，從視,、聽,、想、讀多個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了孩子閱讀的好習(xí)慣,。

三,、《分享閱讀》系列圖書的色彩明快，奪人眼球

四,、《分享閱讀》對孩子的認(rèn)知能力大有幫助

我在女兒的教育上,，沒有刻意的讓她認(rèn)字，我覺得沒有必要讓孩子過早的為

了認(rèn)字而認(rèn)字,，而是在玩中學(xué),，在學(xué)中玩?！斗窒黹喿x》又給了我很大的幫助,，不知不覺孩子已經(jīng)認(rèn)識不少的字了，能進(jìn)行簡單的閱讀,，看見生僻字也會(huì)問我,，學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)了，令我非常欣慰,。這使我更堅(jiān)信閱讀給孩子帶來的好處不可估量,，是她一輩子也受用不完的。

由于時(shí)間倉促,，以上是我對《分享閱讀》系列讀本的一些感受,，我認(rèn)為它是開啟孩子早期閱讀大門的一把金鑰匙，再次感謝幼兒園老師的正確選擇,。

我讀了《一片樹葉的奇跡》后對我感觸很大,。

書中是這樣講述的：有一個(gè)生命垂危的病人在外面看見一棵樹，樹葉都一片片地掉下來,。病人望著落葉,，身體一天不如一天,。她說：“當(dāng)樹葉落完，我也要死了,?！?/p>

一位老畫家知道以后，想了一個(gè)辦法：用彩筆畫了一片樹葉掛在樹上,。這片樹葉永遠(yuǎn)沒有落下來,，這個(gè)病人居然活了下來。

我明白了：信念就像一個(gè)火炬,，它能燃起生活的希望,。我們的人生有時(shí)也面臨著“山重水復(fù)疑無路”的問題，但只要有“柳暗花明又一村”的信念,，路總會(huì)在腳下延伸,，直到成功的彼岸。

全民閱讀心得體會(huì)篇七

從孩子幼兒園算起,，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有八年多時(shí)間了,。經(jīng)過這么多年的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在孩子早就改掉了回家沒事就看電視的習(xí)慣,，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書；家人在一起的時(shí)候,，他就非常喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽,，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的,，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次,。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界,、吸取知識的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里,。

一起讀書有一個(gè)很大的好處,，家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，讓家長和孩子貼的更近,，彼此間沒有隔閡,，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，家庭環(huán)境。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量,，在閑暇時(shí),，我們家長會(huì)拿上一本書，靜靜地品讀,，給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書的氛圍,，讓孩子知道讀書是一個(gè)好習(xí)慣。

在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時(shí)間,。我們把晚上睡前半小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課,，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和,，全家一起漫步在書中,，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢,。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長,，家長用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋,，營造具有濃郁親情的讀書氛圍,。

三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時(shí),，避免平和的語調(diào),，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏,。當(dāng)然,，現(xiàn)在孩子大了，更多的是和孩子一起看書,，好的段落,，好的句子互相交流。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備,。找到孩子的興趣點(diǎn),，并以此為出發(fā)點(diǎn),，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉,，和孩子共同閱讀,，慢慢地孩子的知識面會(huì)變得開闊起來，思路會(huì)變得活躍起來,，當(dāng)碰到問題,，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么,，他就愿意去看更多的書,，就進(jìn)一步激發(fā)了他看書的興趣。

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,，它不僅是對孩子的考驗(yàn),，也是對我們做家長的考驗(yàn)，通過陪孩子讀書,，讓我這個(gè)家長更加了解自己孩子想的是什么,，通過讀書孩子懂得了自尊，什懂得了愛,、懂得了責(zé)任,，懂得了寬容、懂得了堅(jiān)持,。在今年教師節(jié)的時(shí)候,，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對我說：“媽媽,，今天是你的節(jié)日,，祝愿您教師節(jié)快樂”。我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng),，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo),，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩,。

和孩子一起快樂的讀書吧,！在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,，享受讀書帶給我們的快樂,！在一個(gè)充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí),，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子一定是快樂,、,、自立,、博學(xué)的！

全民閱讀心得體會(huì)篇八

近年來,，全民閱讀黨史成為了一種時(shí)尚,。無論是在學(xué)校、單位還是社區(qū),，人們都紛紛加入到黨史學(xué)習(xí)的行列中,，深入了解黨的歷史、理論和實(shí)踐,。此舉不僅有助于增強(qiáng)人們的思想覺悟,，還能夠傳承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，提升全國人民的共同意識和凝聚力,。作為參與者之一,，我也從中深深體會(huì)到了全民閱讀黨史的重要意義。以下是我對此的一些心得和體會(huì),。

第一段：充實(shí)思想根基

作為一名普通人,，我們不一定能夠深入了解黨史中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，但通過全民閱讀黨史,，我們可以擁有更加全面和準(zhǔn)確的歷史知識,。黨的歷史既是一面鏡子，又是一把尺子,。鏡子讓我們看到了黨的先輩們?yōu)榱嗣褡濯?dú)立和人民利益而英勇奮斗的形象,，勉勵(lì)我們勇往直前，不畏艱難,。尺子則讓我們了解到黨的先輩們提出的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，幫助我們更好地認(rèn)識和分析時(shí)代問題，提升我們的政治水平,。通過黨史學(xué)習(xí),，我們能夠充實(shí)自己的思想根基，為我們今后的工作和生活提供更加堅(jiān)實(shí)的支撐,。

第二段：弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)

黨的優(yōu)良傳統(tǒng)是黨的基本政治原則和行為準(zhǔn)則的集中體現(xiàn),，包括艱苦奮斗、實(shí)事求是,、密切聯(lián)系群眾等,。全民閱讀黨史，可以使我們在閱讀中受到這些優(yōu)良傳統(tǒng)的熏陶和影響,，進(jìn)而將其體現(xiàn)在我們的日常生活中,。例如，通過閱讀紅色革命故事,，我們可以被先輩們對事業(yè)的忠誠精神所打動(dòng),，從而在工作中全力以赴,、不辭辛勞；通過閱讀理論著作,，我們可以感受到理論的力量和正確的認(rèn)識方法,，更加實(shí)事求是地去處理問題。全民閱讀黨史可以讓我們不斷吸取先輩們的優(yōu)秀品質(zhì)和行為準(zhǔn)則,，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),，從而在實(shí)踐中更好地為黨和人民服務(wù)。

第三段：增進(jìn)全國人民的共同意識和凝聚力

黨史是一部不斷發(fā)展和壯大的歷史,，它不僅記錄了黨在不同時(shí)期的光輝歷程,，也記錄了人民群眾與黨的密切關(guān)系。通過全民閱讀黨史,，人們可以了解黨的歷史與自己的關(guān)系,，認(rèn)識到黨的興衰與全國人民的命運(yùn)息息相關(guān)。在閱讀過程中,，我能夠體會(huì)到黨始終站在人民群眾的一邊,，始終把人民群眾的利益放在首位。這種深入的了解可以幫助我們增進(jìn)全國人民的共同意識,，凝聚起共同的力量,。無論是在追求個(gè)人目標(biāo)時(shí)，還是在面對民族發(fā)展的偉大征程時(shí),，我們都能夠更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起,，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力。

第四段：強(qiáng)化黨員的黨性觀念

全民閱讀黨史不僅對黨外人士有益,，對黨員來說更是必不可少的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,。黨史是黨員黨性的重要源泉，通過學(xué)習(xí)黨史,，可以更加深入地了解黨的歷史使命和黨的性質(zhì),，進(jìn)一步提升黨員的黨性觀念和黨紀(jì)黨規(guī)意識。例如,，通過了解黨的先輩們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)工人階級解放而不斷探索和奮斗的歷程,，可以讓黨員更好地明白自己的使命和責(zé)任，進(jìn)而提高自身政治覺悟和道德修養(yǎng),。通過全民閱讀黨史,，我們黨員能夠在學(xué)習(xí)黨史中找到自身的位置，更好地履行黨員的職責(zé)與使命,，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。

第五段：激發(fā)人民的愛黨心情

黨史中既有黨的創(chuàng)造歷程，也有人民的創(chuàng)造歷史。全民閱讀黨史,，讓我們更加了解到黨的中央地位是得益于黨與人民群眾的緊密結(jié)合,。黨和人民群眾的利益始終緊密相連，沒有人民群眾的支持,，就沒有黨的力量。通過閱讀黨史,，可以讓人們更加深入地了解到人民群眾對黨的深厚感情,，激發(fā)起人民的愛黨心情。在我個(gè)人來看,，通過全民閱讀黨史,，我感受到了黨的先輩們無私奉獻(xiàn)的精神，感悟到了黨的始終堅(jiān)持以人民為中心的宗旨,。這些都讓我深深地愛上了黨和黨史,，更加愿意投身于黨的事業(yè)中去。

總結(jié)：

全民閱讀黨史對于個(gè)人的提升和對整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步都起到了重要的推動(dòng)作用,。通過對黨史的深入了解,，可以充實(shí)思想根基，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),，增進(jìn)全國人民的共同意識和凝聚力,，強(qiáng)化黨員的黨性觀念，激發(fā)人民的愛黨心情,。全民閱讀黨史的時(shí)代已經(jīng)到來,，希望更多的人參與其中，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量,。

全民閱讀心得體會(huì)篇九

黨的十八大第一次歷史性地把開展全民閱讀活動(dòng)作為扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的重要舉措,，并作了具體部署。

以習(xí)*平同志為總書記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體,，有一個(gè)共同特點(diǎn),，就是酷愛讀書。

涵養(yǎng)書香社會(huì),，培養(yǎng)讀書之風(fēng),，正逢其時(shí)。

人的智慧和力量是從學(xué)習(xí)和實(shí)踐中來,，學(xué)習(xí)是文明傳承之途,，是人生成長之梯，是政黨鞏固之基,，是國家興盛之要,。

除了學(xué)中國的東西，還要學(xué)外國有用的東西。

在電子時(shí)代,，有些人忙忙碌碌,，很少坐下來閱讀書籍，原政協(xié)主席李瑞環(huán)出版的《看法與說法》中說：“不學(xué)習(xí)是我黨最大的威脅,。

”這既是老領(lǐng)導(dǎo)本人從政的體驗(yàn),，更是對全體黨員的告誡。

在引領(lǐng)中國“睜眼看世界”的第二代人中,，值得推崇的是林則徐,、魏源等先輩，他們的《四洲志》,、《海國圖志》以及稍后的黃遵憲《日本國志》,，都向我們傳遞一個(gè)先前不知的外部世界。

“學(xué)貫古今”的知識訴求,，漸漸被“學(xué)貫中西通古今”所取代,。

近代中國是一個(gè)大變革時(shí)代，大變革需要新思想,、新知識,，為了適應(yīng)這種變化，只有刻苦閱讀,，發(fā)奮學(xué)習(xí),，別無他法，只有掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識文明才談得上崛起和圓夢,，偉大的文學(xué)家高爾基說,，我撲在書本上，就像饑餓的人撲在面包上一樣,。

滴水映日,，歲月流失，唯書尚在,。

閱讀要持之以恒,，不是一時(shí)熱，一陣風(fēng),。

長期閱讀是快樂之舉,，可以變年邁為年輕，可以照亮老年之路,，走向人生的第二個(gè)春天,。

通過本次全民閱讀學(xué)習(xí)，本人最大的收獲是:第一次聽說一個(gè)全新的名詞--全民閱讀,。

兩位老師從全民閱讀角度向我們展示了另一種閱讀形式,，給我們帶來了耳目一新的閱讀課堂,。

于教授細(xì)致的分析了全民閱讀的內(nèi)涵。

所謂全民閱讀就是圍繞著一個(gè)或多個(gè)議題選擇一組文章,，而后教師和學(xué)生圍繞議題展開閱讀,，最終達(dá)成共識的過程。

王曉娟老師執(zhí)教了《謝爾詩中的“不可思議”》,。

王老師不緊不慢,，自然親切的語言，聲情并茂地朗誦,，帶著孩子們在詩中想象畫面,，發(fā)散了孩子們的思維，孩子們感受了詩歌的快樂與“不可思議”,，讓孩子們認(rèn)識了一個(gè)充滿童趣的謝爾。

四川瀘州的小學(xué)語文教師吳群執(zhí)教了《孫悟空成長的啟示》,，細(xì)致的分析了孫悟空的成長歷程,，孫悟空從一個(gè)狂妄自大的石猴最終成長為成熟穩(wěn)重的斗戰(zhàn)勝佛，其中經(jīng)歷的酸,、甜,、苦、辣,，低谷與高潮時(shí)他的心理成長變化等 ,。

在教師生動(dòng)幽默的語言中，更是激勵(lì)著孩子們?nèi)ゴ罅块喿x,，享受閱讀帶來的思維碰撞,，帶來精神上的愉悅。

通過學(xué)習(xí)我對全民閱讀有了新的認(rèn)識,， 落實(shí)“全民閱讀”的前提是選好文章,。

教師要結(jié)合教材及課外讀物，針對相同的議題,，進(jìn)行多文本的閱讀內(nèi)容選擇,，進(jìn)而才能進(jìn)行多個(gè)文本、同一個(gè)議題的教學(xué),。

這就需要教師大量的去閱讀,，去尋找同一個(gè)主題的文章，對大量的文章篩選之后給學(xué)生去讀,。

這樣有針對性的閱讀指導(dǎo),，可以拓寬孩子的閱讀視野，引領(lǐng)孩子的閱讀生活,。

更有利于培養(yǎng)學(xué)生整體把握文章的能力,，有利于學(xué)生自主閱讀能力的提高。

此次素質(zhì)講壇全民閱讀研討活動(dòng)，帶給我全新的思考,，要想給孩子一碗水,，自己必須先有一桶水，要想上好全民閱讀課,，教師必須付出大量的精力去備課,，去讀書，然后帶領(lǐng)孩子去讀書,，用閱讀給孩子們帶去快樂,，讓孩子們沐浴在書的芳香里--多讀書，讀好書,，好讀書,，讀整本書。

為今后更好地開展讀,、講,、寫相結(jié)合的活動(dòng)，使閱讀成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我有以下幾個(gè)方面的體會(huì)和感想,。

(一)激發(fā)興趣，因勢利導(dǎo),。

為激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣,，了解學(xué)生整體的閱讀狀況，筆者先發(fā)了一份課外閱讀調(diào)查表,，設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)問題:1.你平時(shí)讀了哪些課外書?請寫出書刊名,。

2.你讀過哪些文學(xué)名著?請寫出書名。

3.你認(rèn)為當(dāng)前最應(yīng)該讀的.是哪些名著?請寫出書名,。

調(diào)查結(jié)果表明學(xué)生平時(shí)讀的書多為期刊雜志類,，讀過的名著多為初中新課標(biāo)所要求閱讀的書籍，諸如《魯賓遜漂流記》,、《鋼鐵是怎樣煉成的》,、《簡愛》、《格列佛游記》等,，而高中語文所要求閱讀的《三國演義》和《紅樓夢》,，只有21%的同學(xué)和6%的同學(xué)讀過。

在第3個(gè)問題的回答中,，50%以上的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前最應(yīng)該讀的名著是《三國演義》和《紅樓夢》,。

問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)的情況在高中學(xué)生中具有普遍性，在應(yīng)試教育思想的支配下,，學(xué)生功利思想嚴(yán)重,，作為集多元文化于一身的《讀者》對于學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力,，原因有兩個(gè):一是由于教師近幾年一直強(qiáng)力推薦;另一個(gè)是作為課外閱讀，它具有用時(shí)少,、收效大的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)生寫作時(shí)可以活學(xué)活用，作文中每每獲取高分,。

所以《讀者》成為學(xué)生課外閱讀第一品牌也就不足為奇了,，這種快餐文化的流行是時(shí)代浮躁的一個(gè)縮影。

我們不能責(zé)怪學(xué)生,，而應(yīng)在保護(hù)其看《讀者》的熱情的同時(shí),，積極引導(dǎo)他們閱讀名著。

讓學(xué)生有目的有計(jì)劃地閱讀名著,。

同時(shí)用好高考指揮棒,，20xx年福建省將《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的經(jīng)典名著列入高考考試范圍，這對高中開展名著閱讀是一個(gè)歷史性機(jī)遇,。

教師要抓住這一歷史性機(jī)遇,，改變學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu)，將學(xué)生引到名著的閱讀上來,，向?qū)W生闡明名著閱讀對于人生的意義，幫助學(xué)生克服畏難情緒,，做好心理疏導(dǎo)工作,，幫助學(xué)生梳理名著的線索結(jié)構(gòu)，從情節(jié)入手,，由淺入深進(jìn)行閱讀,，激發(fā)興趣，因勢利導(dǎo),，這樣學(xué)生就會(huì)由內(nèi)心浮躁變?yōu)閷庫o,，就會(huì)由喜歡快餐文化到喜歡經(jīng)典名著。

(二)構(gòu)建平臺,，一石三鳥,。

名著閱讀開始后，為及時(shí)檢查閱讀成果,，首先要搭建一個(gè)平臺,，讓學(xué)生把閱讀成果寫出來，講出來,。

這次收獲最大的莫過于課前5分鐘演講,，學(xué)生讀了《三國演義》或《紅樓夢》后，把其中的一個(gè)人物作為故事作課前演講,，這就必須對人物故事進(jìn)行整理概括,，然后寫出來,，而上臺演講既鍛煉了學(xué)生的膽量，又展示了他們的學(xué)習(xí)成果,，讀講寫三結(jié)合,，可謂一石三鳥，一舉多得,。

一個(gè)學(xué)期下來,，雖然只有課前短短的五六分鐘，但展示給大家的《三國演義》和《紅樓夢》中各式各樣人物有一百多名,，可謂形象豐富,，妙趣橫生。

這些人物不管是背信棄義,、有勇無謀的呂布,，還是不事二主、從容就義的陳宮;不論是“機(jī)關(guān)算盡反誤卿卿性命”的王熙鳳,，還是清高孤傲,、病弱多心的林黛玉，都對豐富課外知識,，提供了品種齊全,、內(nèi)容豐富的營養(yǎng)大餐。

與此同時(shí),，課堂演講成為交流的平臺,，名著的學(xué)習(xí)成果在三尺講臺前得到了交流共享。

此外,，以說促寫,，把名著閱讀的成果轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)心得，提高了寫作能力,。

學(xué)生要把閱讀成果轉(zhuǎn)化為人物故事,，這不僅要讀，同時(shí)要學(xué)會(huì)整理概述,，名著中的人物大多一生經(jīng)歷坎坷,，故事內(nèi)容豐富多彩，怎樣進(jìn)行概括,，突出哪些事件,，著重表現(xiàn)人物的什么思想性格，給人們怎樣的人生啟示,，作文中如何讓觀點(diǎn)與材料做到完美統(tǒng)一,，如何謀篇布局，如何書寫成文,，這些檢閱的是學(xué)生的整體寫作能力,。

這也是一次鍛煉其寫作能力,、提高其寫作水平的好機(jī)會(huì)。

全民閱讀心得體會(huì)篇十

第一段：引入黨史閱讀的背景和重要性（200字）

黨史是指中國共產(chǎn)黨自成立以來的歷史,，是黨的理論基礎(chǔ)和行動(dòng)指南,。近年來，全民閱讀黨史成為了一項(xiàng)重要的社會(huì)活動(dòng),。這不僅是因?yàn)辄h史的學(xué)習(xí)能夠進(jìn)一步增強(qiáng)人民群眾的愛黨愛國情懷,，更重要的是能夠引導(dǎo)人們深入了解黨的歷史發(fā)展，從而更好地堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信,，增強(qiáng)維護(hù)國家利益的意識和能力,。

第二段：了解黨的光輝歷程和偉大成就（200字）

通過閱讀黨史，我深刻認(rèn)識到了中國共產(chǎn)黨的光輝歷程和偉大成就,。黨的光輝歷程是一個(gè)連續(xù)的奮斗過程,，從創(chuàng)建時(shí)的艱難困苦，到經(jīng)歷革命,、建設(shè)和改革的不同階段,。在這個(gè)過程中，黨始終堅(jiān)持為人民謀幸福,、為民族謀復(fù)興的初心,，帶領(lǐng)人民不斷奮斗，推動(dòng)中國實(shí)現(xiàn)了從站起來,、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍,。

第三段：感受黨的偉大精神和黨員的優(yōu)秀品質(zhì)（200字）

從黨史中，我深刻感受到了黨的偉大精神和黨員的優(yōu)秀品質(zhì),。黨的偉大精神包括堅(jiān)定的理想信念、為人民奉獻(xiàn)的精神,、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)等等,。黨員作為黨的骨干力量，更是展現(xiàn)了高度的政治覺悟,、刻苦鉆研的精神和勇于斗爭的品質(zhì),。正是這種偉大精神和優(yōu)秀品質(zhì)的傳承和發(fā)揚(yáng)，使得中國共產(chǎn)黨能夠始終保持充滿活力和凝聚力,。

第四段：激發(fā)國家意識和民族自豪感（200字）

通過閱讀黨史,，我深刻認(rèn)識到中國特色社會(huì)主義是黨的一項(xiàng)偉大理論。這一理論既是對馬克思主義中國化的發(fā)展,，也是在中國特色社會(huì)主義實(shí)踐中形成的創(chuàng)新,。黨史的閱讀激發(fā)了我對中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同和自豪感。中國特色社會(huì)主義道路的成功不僅為中國贏得了國際地位的崛起,，也成為了世界上發(fā)展中國家追隨的榜樣,。正是黨史的閱讀,，讓我更加深刻地感受到了中國作為一個(gè)偉大的國家和民族的自豪。

第五段：對黨的意識形態(tài)和社會(huì)主義價(jià)值觀的理解和認(rèn)同（200字）

在全民閱讀黨史的過程中,，我對黨的意識形態(tài)和社會(huì)主義價(jià)值觀有了更深入的理解和認(rèn)同,。黨的意識形態(tài)包括馬克思主義、毛澤東思想,、鄧小平理論等等,，這些都是黨在不同歷史時(shí)期的理論創(chuàng)新和實(shí)踐總結(jié)。而社會(huì)主義價(jià)值觀則體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,，并融合了馬克思主義的世界觀和方法論,。通過全民閱讀黨史，我們可以深入了解并信仰黨的意識形態(tài)和社會(huì)主義價(jià)值觀,，從而在學(xué)習(xí),、工作和生活中秉持正確的世界觀和方法論，不斷追求真理,，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。

總結(jié)（100字）

全民閱讀黨史是一次深入了解中國共產(chǎn)黨歷史、感受中國特色社會(huì)主義偉大成就和牢記黨員偉大精神的重要機(jī)會(huì),。通過黨史的閱讀,，我們能夠更深入地了解黨的歷史、國家的發(fā)展和民族的崛起,，從而堅(jiān)定目標(biāo)信念,，增強(qiáng)愛黨愛國情懷，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量,。

全民閱讀心得體會(huì)篇十一

第一段：介紹全民閱讀黨課的背景和意義（200字）

近年來,，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人民群眾的閱讀需求也日益增長,。為了加強(qiáng)全民閱讀的推廣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，黨中央高度重視，提出了實(shí)施"全民閱讀"戰(zhàn)略,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)全民閱讀工作,，我單位組織了一系列的黨課，以期提高黨員干部的理論素養(yǎng)和閱讀能力,。參加這些黨課的過程中,，我深切地感受到了全民閱讀對于個(gè)人和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

第二段：全民閱讀黨課對個(gè)人的影響（300字）

在黨課中,，我們接觸了各種各樣的書籍和文獻(xiàn),，不僅了解了中外文化，還更好地理解了黨的創(chuàng)新理論,。通過閱讀,，我們拓寬了自己的眼界,，并且從中汲取了豐富的知識和信息。通過全民閱讀黨課,，我意識到閱讀的重要性,，知道了如何合理安排自己的閱讀時(shí)間，有選擇地去閱讀一些有意義的書籍,。閱讀不僅僅可以獲得知識,，同時(shí)也能提高思維能力和品位，培養(yǎng)審美情趣,。通過不斷的閱讀,，我體會(huì)到了讀書的樂趣，也養(yǎng)成了深入思考的好習(xí)慣,，這對于個(gè)人的成長和提升是非常重要的,。

第三段：全民閱讀黨課對社會(huì)的影響（300字）

全民閱讀黨課的舉辦，也為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展帶來了積極的影響,。閱讀是一種精神力量的傳遞和交流方式,，它可以連接人與人之間的思想和精神世界。通過閱讀,，我們可以更好地了解社會(huì)的發(fā)展和變化,，提高自己的大局意識和社會(huì)責(zé)任感。閱讀可以促進(jìn)積極向上的價(jià)值觀和良好的道德規(guī)范的傳播,，從而增強(qiáng)社會(huì)公民的素質(zhì)和修養(yǎng),。同時(shí)，閱讀也能夠培養(yǎng)社會(huì)人才的培養(yǎng)和發(fā)展,，提高整個(gè)社會(huì)的智力水平和競爭力,。因此，全民閱讀黨課不僅僅是提高個(gè)人素質(zhì),，更是全面推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要途徑,。

第四段：對全民閱讀黨課的建議和期望（200字）

雖然全民閱讀黨課已經(jīng)取得了一定的成績，但仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善,。首先,，應(yīng)該加大對全民閱讀活動(dòng)的宣傳力度,，提高大眾的參與度和主動(dòng)性,。其次，要?jiǎng)?chuàng)新黨課的教學(xué)方法和形式,，注重培養(yǎng)學(xué)員的閱讀興趣,，讓全民閱讀課堂變得更加生動(dòng)有趣。最后,，要加強(qiáng)對閱讀材料的選擇和精選,，推薦更多經(jīng)典的著作和優(yōu)秀的作品,。通過以上的努力，相信全民閱讀黨課的質(zhì)量和影響力會(huì)更上一層樓,，給人民群眾帶來更多的實(shí)惠和福祉,。

第五段：總結(jié)全民閱讀黨課的意義和價(jià)值（200字）

全民閱讀黨課不僅僅是一種教育培訓(xùn)，更是一項(xiàng)重要的社會(huì)事業(yè),。通過閱讀,，我們可以打開思想的窗戶，增長知識,，提高素質(zhì),，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。閱讀是人類文明的重要組成部分,，是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力源泉,。全民閱讀黨課的舉辦，不僅僅提高了黨員干部的文化素質(zhì)和綜合素質(zhì),，更給廣大人民群眾帶來了實(shí)實(shí)在在的美好生活和精神享受,。全民閱讀黨課需要我們共同努力，以培養(yǎng)更多的閱讀愛好者,，共同創(chuàng)造美好的閱讀社會(huì),，實(shí)現(xiàn)全民終身閱讀的目標(biāo)。我相信,，通過全民閱讀黨課的不斷推廣和完善,，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)全面社會(huì)進(jìn)步和人民幸福美滿的偉大夢想。

全民閱讀心得體會(huì)篇十二

大約臨近暑假的前十天,，我翻了翻《教師閱讀地圖》一書,，翻到《教師專業(yè)閱讀的誤區(qū)》一章，越看越有閱讀欲望,。直到今天,，精讀加略讀，我才把它讀完,。這是一本好書,，細(xì)看附件中的目錄,，你便能知曉一二。好書總讓人覺得相見恨晚，讀《教師閱讀地圖》讓我遺憾又振奮,。

這本書有四大亮點(diǎn),。一是理性地分析了當(dāng)前教師專業(yè)閱讀的誤區(qū);

二是教教師如何進(jìn)行專業(yè)閱讀;

三是推介根本書籍與研讀策略;

四是提供具有結(jié)構(gòu)性和階梯性的教師專業(yè)閱讀地圖,。

有位網(wǎng)友以“一二三四”總結(jié)了它的優(yōu)點(diǎn),，與筆者的讀后感相符。“一張地圖：中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的開放式全息閱讀;兩大目標(biāo)：幫你找到屬于自己的合理閱讀路徑,，最適合自己的書;三大幫助：近200本參考書+使用方法+書籍評述;四大亮點(diǎn)：讀什么+怎么讀+實(shí)例+誤區(qū),。結(jié)論：一本對教師專業(yè)發(fā)展極有幫助的書!”

我遺憾，為什么不早個(gè)七八年遇見它,，哪怕早個(gè)五年也好,。我深信，如果能早點(diǎn)讀它,，必定能更有效地促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,。步入教師職業(yè)的十多年來，我陸陸續(xù)續(xù)讀了不少書,，有語文學(xué)科知識類如《漢字的魅力》,、《現(xiàn)代漢字學(xué)綱要(增訂本)》、《朗讀學(xué)》和《趣味語文》等等,，有語文教學(xué)類如《語文課如何是好》,、《聽王榮生教授評課》、《薛法根教學(xué)思想與經(jīng)典課堂》,、文本解讀主題系列及名師課堂實(shí)錄書籍等,，有教育心理學(xué)類如《給教師一件“新武器”——教育診療》、《社會(huì)心理學(xué)》和《教育中的心理效應(yīng)》等等,，有文學(xué)類如王小波雜文系列,，歷史類如《大秦帝國》(尤其喜愛春秋戰(zhàn)國時(shí)期)，還有些其他類別的書籍,。但是這些書都是隨興而讀,，這本書書與那本書之間沒有“結(jié)構(gòu)性”“階梯性”可言，有的書是出版商拼湊而成,，浪費(fèi)了本讀者寶貴的閱讀時(shí)間,。再者，在閱讀《教師閱讀地圖》之前,，我以為讀點(diǎn)與教育教學(xué)和學(xué)科知識有關(guān)的書籍,，就算是很“專業(yè)”了，很少去思考什么是專業(yè)閱讀,，以及專業(yè)閱讀的“結(jié)構(gòu)性”“階梯性”問題,，如此懵懵懂懂了十余年，殊為憾也,。

我還遺憾,，近幾年的新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，我常常鄭重地推薦那書這書,，推薦的原因是認(rèn)為某一本書好,，至于好在哪里，適不適合教師閱讀,，適合教師在哪個(gè)階段讀,，加之上述的“結(jié)構(gòu)性”“階梯性”問題，根本沒有考慮過,。這是不太負(fù)責(zé)任的推薦,，不專業(yè)的推薦，沒能提供似《教師閱讀地圖》這樣的專業(yè)地圖,，為近幾屆新教師進(jìn)行閱讀“導(dǎo)航”,，使他們踏上專業(yè)閱讀之旅，更為憾事,。

遺憾的同時(shí)我又倍感振奮,。我阿q地告訴自己：31周歲時(shí)能讀到它不算憾事，40或50歲時(shí)才可能追悔莫及,，總之路還很長,。

我振奮自己因?yàn)樽x了《教師閱讀地圖》，對31周歲之后的專業(yè)閱讀豁然開朗,。

一是知道“讀什么”,。通過比對，我發(fā)現(xiàn)自己早些的閱讀雖然雜七雜八,，但大部分也不白讀,，世間萬物彼此聯(lián)系，相信書籍也不例外,，讀過的那些書籍算是為我打了個(gè)不差的專業(yè)閱讀底子,。通過比對，我大致知道自己今后該補(bǔ)讀哪些書,，又該續(xù)讀哪些書,，尤其是根本書籍。

二是知道“怎么讀”,?！督處熼喿x地圖》教讀者如何閱讀一本書(注：其中部分閱讀策略摘自艾德勒的《如何閱讀一本書》)，關(guān)于怎樣研讀根本書籍,，怎樣訓(xùn)練知性閱讀能力,，怎樣開展教師讀書會(huì)，它都有實(shí)例可資借鑒,。

三是知道今后該向教師推薦什么書,，怎么推薦書，至少不能僅僅給個(gè)書名,。

當(dāng)然,，也許可以考慮只推薦《教師閱讀地圖》,，因?yàn)闀镉心阆胍拇鸢浮?/p>

全民閱讀心得體會(huì)篇十三

爆竹聲聲，龍吟隨臘去,；歡歌陣陣,，蛇舞伴春來。屬于孩子的第一個(gè)假期已經(jīng)悄然離去了,。我們也從春的氣息中感受到暖暖的春意,。這不僅是春天的緣故，更是因?yàn)檫@個(gè)假期中有了書籍的陪伴,。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不容易,，這也是對家長的一種考驗(yàn)。試問我們每一位父母誰不希望自已的孩子優(yōu)秀呢,？對于買書,，相信對我們來說是一件非常簡單的事，說實(shí)話買二十本的書也不及我們買一件衣服貴,，但是衣服過時(shí)了我們也許不會(huì)再穿,，但是二十本書如果我們認(rèn)真的陪孩子讀了，那么收獲的不僅僅是我們的孩子,，我們也會(huì)受益匪淺,，這是多么劃算的一件事呀！但是有時(shí)侯書是買來了,，孩子會(huì)自覺的去讀嗎,？也許會(huì)也許不會(huì)。父母的言行直接影響到孩子的行為,。如果這時(shí)侯我們對自已的孩子說：“來,，媽媽給你講故事聽好嗎？”我相信任何一個(gè)孩子都會(huì)很高興的來到你的身邊的,。

我家的閱讀是我和欣澤爸爸輪流讀,，我認(rèn)為讀書不僅僅是媽媽的事情，爸爸也是義不容辭的,。欣澤爸爸一直很積極配合我,，我們兩人基本上是一人半小時(shí)，欣澤也很喜歡這種方式,。雖然有時(shí)侯爸爸讀的字不太標(biāo)準(zhǔn),，土話普通話混雜的時(shí)候欣澤會(huì)笑得前俯后仰，發(fā)音不準(zhǔn)的時(shí)侯也會(huì)給予糾正,，但是也還是很喜歡爸爸讀給她聽,，可能是喜歡糾錯(cuò)吧！我發(fā)現(xiàn)這對于拼音的復(fù)習(xí)也很有幫助的,。讓孩子有一點(diǎn)小小的成就感對她也是不錯(cuò)的,。這個(gè)假期我們讀的書不是很多,，但是每一本我們都是很認(rèn)真地讀的，有時(shí)侯會(huì)停下來提問一個(gè)問題互相回答,，看誰回答得好,，這樣就影響了進(jìn)度，但是我相信這不會(huì)影響我們對書的熱愛,。對欣澤我們也是一直引導(dǎo)她讀書最看中的是質(zhì)量而不是數(shù)量。只要我們堅(jiān)持,，我相信我們所收獲的是我們意想不到的,。在讀《吹牛大王歷險(xiǎn)記》的時(shí)侯，我們指著地圖認(rèn)識了許多國家的名字,，對于一年級的孩子來說也許只是一帶而過,，但是我相信因?yàn)橛辛宋覀兊囊龑?dǎo),，我們的孩子會(huì)比沒讀書的孩子提前領(lǐng)略到美好的風(fēng)景,。我非常感謝牛老師給我們推薦這么多優(yōu)秀的書，讓孩子驕傲地漫步在一個(gè)個(gè)美麗的童話中,。

讀書就像點(diǎn)燈一樣,，點(diǎn)燈如果不加油，就會(huì)變得黯淡無光,，只有不斷地加油,，燈才會(huì)越來越明亮。也許像您第一次品嘗巧克力的時(shí)候,，會(huì)覺得它是苦的,，但是會(huì)慢慢地變得越來越甜。

學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，知識背景的拓寬,，這都離不開書籍的幫助。小學(xué)是孩子成長的重要起點(diǎn),，孩子的成長是自然而獨(dú)特的,，父母應(yīng)將深沉的愛化為耐心而溫暖的守侯，放低期許,，放慢腳步,，腳踏實(shí)地地陪孩子度過無悔的每一天。

對于我們暫時(shí)的付出也許你看不到他所結(jié)出的果實(shí),，但是終有一天,，我相信我們的孩子會(huì)是百花齊放中的最美麗的一只花朵。

當(dāng)我在寫這篇讀書感想的時(shí)候,，欣澤正津津有味地傾聽著爸爸讀的《電話里的童話》……

全民閱讀心得體會(huì)篇十四

近年來,，中國共產(chǎn)黨黨史研究成為熱點(diǎn)話題,。為加強(qiáng)全民黨史學(xué)習(xí)，黨中央提出了全民閱讀黨史的號召,，引起了廣泛的關(guān)注和積極響應(yīng),。通過閱讀黨史，廣大黨員干部和人民群眾更加深刻地了解了黨的歷史發(fā)展脈絡(luò)和偉大成就,，也為接續(xù)奮斗,、永葆初心提供了強(qiáng)大動(dòng)力。

第二段：黨史的寶貴財(cái)富

黨的歷史是黨員干部和人民群眾的精神財(cái)富,。黨史包含了豐富的理論成果,、寶貴經(jīng)驗(yàn)和珍貴教訓(xùn)。通過閱讀黨史,，我們能深入了解中國共產(chǎn)黨在革命,、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期所面臨的艱難困境和歷史決策，更加清楚地認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨是如何引領(lǐng)中國人民從站起來,、富起來到強(qiáng)起來的歷史進(jìn)程,。同時(shí)，黨史也是我們黨最好的教科書,，我們可以從中學(xué)習(xí),、借鑒和吸收黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)一步提高黨員干部的政治覺悟和工作能力,。

第三段：黨史與個(gè)人成長之間的關(guān)系

每一個(gè)黨員干部和人民群眾都是黨史的見證者,、參與者和承繼者。通過閱讀黨史,，我們不僅能夠了解黨史的豐富內(nèi)涵,，還能夠從中找到自己與黨史的聯(lián)系和定位。在黨史中,，我們能夠看到許多革命先烈們?yōu)榱它h和人民事業(yè)而奮斗的壯麗場景,，這讓我們深感責(zé)任重大、使命在肩,。黨史的閱讀,，讓我們更加堅(jiān)定了信仰、樹立了正確的世界觀和價(jià)值觀,。同時(shí),，黨史也提醒我們，作為一名共產(chǎn)黨員,，我們要始終保持初心,，牢記黨的宗旨，為人民群眾的福祉而不懈努力,。

第四段：黨史與時(shí)代聯(lián)系的重要性

黨的歷史是我黨的寶貴財(cái)富,，是寶貴精神財(cái)富,，是黨員干部和人民群眾的精神符號和力量源泉。然而,，黨史閱讀不能僅僅停留在傳統(tǒng)的紙質(zhì)資料上,。隨著科技進(jìn)步和信息時(shí)代的到來，我們要善于利用先進(jìn)的科技手段,，將黨史知識傳播和弘揚(yáng)起來,。通過各種形式的媒體傳播，將黨史與現(xiàn)實(shí)人民生活相聯(lián)系,，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)的生動(dòng)性和趣味性,。只有將黨史的學(xué)習(xí)與時(shí)代聯(lián)系起來，才能讓更多的人參與進(jìn)來,，提高黨史學(xué)習(xí)的效果,。

第五段：全民閱讀黨史的重要意義

全民閱讀黨史是培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,、弘揚(yáng)中國精神,、凝聚中國力量的重要途徑。通過廣泛開展黨史學(xué)習(xí)教育,，使全體黨員干部和人民群眾深刻體會(huì)黨的歷史是中國人民偉大創(chuàng)造和決心堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義的源動(dòng)力,，以史為鏡，遵循歷史的規(guī)律,，立足現(xiàn)在,，展望未來。黨史的閱讀不僅僅是個(gè)人的修養(yǎng),，更是增強(qiáng)黨員干部和人民群眾愛國主義情懷,、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和自豪感，推動(dòng)黨和國家的發(fā)展,。

總結(jié)

全民閱讀黨史是一項(xiàng)重要而莊嚴(yán)的任務(wù),。通過閱讀黨史，我們能夠更好地弘揚(yáng)黨的光輝歷史,，傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng),，增強(qiáng)黨員干部和人民群眾的信仰和自豪感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量,。讓我們始終保持初心,，勇?lián)姑煌鼩v史,、吸納歷史,，將黨史學(xué)習(xí)融入到實(shí)際工作中，不斷開創(chuàng)中國共產(chǎn)黨事業(yè)新篇章,。