良好的總結(jié)能夠讓我們更加明確自己的學(xué)習(xí)和工作方向。在總結(jié)中,，要突出重點(diǎn),，簡(jiǎn)潔明了,。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā),。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇一

夏天里我可以做很多有趣的事，野營(yíng),、賞荷花，但我最喜歡做的事是游泳,。

今天我們來(lái)到了小河邊游泳，先是跳進(jìn)小河,。開(kāi)始我還是有些不敢跳,。朋友們先跳下去給我看,，他們跳下去以后，都說(shuō)：“可真涼快,！”但是我有一點(diǎn)暈水,，一看見(jiàn)水就由不得往后退,。朋友們看見(jiàn)了,，連忙對(duì)我說(shuō)：“加油加油?！甭?tīng)到了這個(gè)聲音，我的勇氣足了起來(lái),，閉上了眼睛一跳，進(jìn)入了水中,，還真是很涼快。我從水里一下跳了起來(lái),，就不覺(jué)得暈水了,，朋友們看了我哈哈大笑,。又過(guò)了一會(huì)兒,，我適應(yīng)了,，感覺(jué)比在岸上舒服多了，我們拿好了水槍?zhuān)銍娢乙幌?，我噴你一下,。有一次有一個(gè)朋友瞄準(zhǔn)了我，向我噴水,，我一躲,，雖然我躲過(guò)了水，但是腳一滑,，一個(gè)倒栽蔥摔了下去，喝了好幾口水,，朋友哈哈大笑,，我也不好意思地笑了起來(lái),。

夏日的時(shí)光可真短暫，我們應(yīng)該好好珍惜它,。在這個(gè)炎熱的季節(jié)總有各種各樣有趣的事情發(fā)生,。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇二

夏天，是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),，長(zhǎng)勢(shì)好像一天一個(gè)樣子。

每逢暑假,，都有叔叔阿姨夸我又長(zhǎng)高了，我會(huì)順勢(shì)的用手漫過(guò)頭頂,，看看個(gè)頭達(dá)到了媽媽的哪個(gè)位置,，感覺(jué)到了夏天是一種飛快的長(zhǎng),，跳躍的長(zhǎng),，肉眼可見(jiàn)的長(zhǎng)呢,。

奶奶院子門(mén)前的李樹(shù)，三日內(nèi)就能脫下他新嫩的衣裳變得茁壯,，可以乘涼了,；公園湖里的金魚(yú)，一夜間好像尾巴就寬而長(zhǎng)了不少,，跟同伴們追逐嘻嘻,；還有那荷花,，仿佛昨日才露尖尖角，轉(zhuǎn)眼宛如綻放著的仙子了,；連三天前在花叢中見(jiàn)到的毛毛蟲(chóng)也都拖著彩蝶裙子自在的漫游了,。

花繁葉茂，河水漸漲,，枝長(zhǎng)根壯,，湖水越發(fā)的明鏡，誰(shuí)都在變的豐滿,。俗話說(shuō)：“不熱不長(zhǎng),，不熱不大”太陽(yáng)的威力漸漸顯露。最熱時(shí),，樓宇也能跟著長(zhǎng),，擋住太陽(yáng)，幫人們遮一遮蔭涼,；窗戶(hù)也變得又大又亮,，迎著太陽(yáng)，與太陽(yáng)呼應(yīng),，朋友般的打招呼,。

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仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇三

生物從小到大,，本來(lái)是天天長(zhǎng)的,，不過(guò)夏天是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng),，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng),。你在院子里看蘿卜,，一天可以長(zhǎng)出半厘米,；你到池塘里看荷花,，一《·》夜不見(jiàn),，可以長(zhǎng)出一大圈。昨天是嫩芽，今天是幼苗,，明天是黃澄澄的玉米,。一片草坪幾天不見(jiàn),，就變成了一個(gè)花壇,。鄰家的小羊,、小豬、小兔,，個(gè)把月不過(guò)來(lái),，再見(jiàn)面已經(jīng)有它的媽媽一半大了,。

花長(zhǎng)，樹(shù)長(zhǎng)，公園是一天一天的美麗。馬長(zhǎng)，牛長(zhǎng),，草原是一天一天的熱鬧,。水長(zhǎng),，河流長(zhǎng),，海洋是一天一天的變寬變廣。最熱的時(shí)候，連石頭也長(zhǎng),，長(zhǎng)得更高更大,。磚也是軟綿綿的,，像是高起來(lái),。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇四

生物從小到大本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng),，跳躍的長(zhǎng),，活生生地看得見(jiàn)的長(zhǎng)。昨天還是一顆小種子,，今天就變成了花苞本站,，明天將變成一朵美麗的花。姥姥家的小羊,，半個(gè)月不過(guò),，已經(jīng)長(zhǎng)成媽媽的一半大。桃子長(zhǎng),，蘋(píng)果長(zhǎng),，果樹(shù)上的果實(shí)也一天一天的變大。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇五

萬(wàn)物在夏天里是迅速的長(zhǎng),，飛快的長(zhǎng),。

生物從小到大本來(lái)是慢慢長(zhǎng)的，但在夏天卻是飛快的長(zhǎng),。你在花園里看,，花一天就可以墜滿枝頭；你到草叢樹(shù)林里聽(tīng)聲音,，在清脆的聲響里,；一夜就可以長(zhǎng)出好幾寸。昨天是蟲(chóng)子,，今天是繭,，明天就變成了美麗的蝴蝶。一個(gè)果園幾天不見(jiàn),，就碩果累累,。一片玉米地,，幾天不見(jiàn)，就變成了黃黃的一片,。鄰居家的水果蔬菜,，個(gè)把月不過(guò)來(lái)都快成熟了。

水淺,，河流淺,，地是一天一天的高綠色作文網(wǎng)起來(lái)。草長(zhǎng),，樹(shù)長(zhǎng),，公園里是一天一天的茂密起來(lái)。俗話說(shuō)：“不熱不長(zhǎng),，不熱不大,。”隨著太陽(yáng)溫暖的增加,，什么都在生長(zhǎng)。在最熱的時(shí)候,，連馬路也在長(zhǎng),，很快便長(zhǎng)了幾米。

一過(guò)夏天,，小升初,，中考，高考,，跳班,。快點(diǎn)兒,，慢點(diǎn)兒,，許多人的心聲，但是總是要長(zhǎng),?！傲铝垂刃??！庇终f(shuō)：“處暑不出頭，割谷喂老牛,?！比艘欢ㄒ湎r(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí),、能力,，經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇六

一路走來(lái),，各種書(shū)籍帶給我的成長(zhǎng)是宏大的,。其中印象最深入的就是那本百瞅不厭的《夏洛的網(wǎng)》。它帶給我的成長(zhǎng)令我至今難記,。

第一次讀這本書(shū)時(shí),，我就被那個(gè)父孩公正的口感動(dòng)了。韋伯生下來(lái)就是降足豬,，因此點(diǎn)臨著被殺死的惡運(yùn),。從未有人對(duì)此表現(xiàn)功不謙，直到母孩據(jù)說(shuō)要宰逝世小豬時(shí),，她露淚說(shuō)：“這不公平,！”她在所有我皆緘默時(shí)，為一只豬感到不公平,，這讓我一直反念本人有不公平的看待所有的人跟事物,。

記得那是一個(gè)夏天，我折上書(shū),，突然覺(jué)得窗外的每一片樹(shù)葉一樣漂亮,。

第二次讀者原書(shū)是在二年前，我抱著嘗嘗望的立場(chǎng)打開(kāi)了書(shū)后的英文局部,。這對(duì)英語(yǔ)程度并不高的我是個(gè)不小的困難,。天天要對(duì)著刻板的詞典查了又查，只為弄懂每個(gè)詞的含意,。這些行動(dòng)當(dāng)初想想仍感到索然無(wú)味,，但我卻保持了下去。讀完的一霎時(shí),，我一下子領(lǐng)會(huì)到一種美,，一種語(yǔ)言的美。

這還是一個(gè)夏天,。我側(cè)耳凝聽(tīng)蟬叫忽然變得動(dòng)人了,，我懂這也是一種語(yǔ)言。

第三次的瀏覽開(kāi)端于一個(gè)泛著咸淡告別之傷的夏天,。夏洛取威伯的友誼仍舊令我激動(dòng)夏洛的離往照舊讓我感傷,。只是這次的閱讀又讓我多清楚了一些什么。

夏洛的孩子們留在工場(chǎng)持續(xù)與韋伯替陪,，讓她的生命果此連續(xù),；她對(duì)敵人的忘我輔助，讓她的性命因而永恒,。它是一只生命欠久的蜘蛛,，但她的無(wú)私,，咱們己種又何嘗干到。

是的這又是一個(gè)夏地,，同一個(gè)節(jié)令,，統(tǒng)一標(biāo)書(shū)，卻帶給了我三次不共的成長(zhǎng),。我想說(shuō),，能在成長(zhǎng)的途徑上碰到這樣一利稱(chēng)的上良知的惡書(shū)，爾高興而又幸福,。

那么,，昔夏，等候我的又是怎么的成長(zhǎng)呢,？我等待著……

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇七

一段時(shí)光,，總有一件代表那段時(shí)間的戲碼，我們猜得到開(kāi)頭,，卻猜不到結(jié)尾,。時(shí)間在車(chē)水馬龍中流逝。朱自清寫(xiě)的好,，“洗手的時(shí)候,，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候,，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí),，便從凝然的雙眼前過(guò)去,。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí),，他又從遮挽著的手邊過(guò)去,，天黑時(shí)，我躺在床上,，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),，這算又溜走了一日,。”青蔥歲月,，帶著初夏甜蜜而苦澀的味道,，似層薄霧，繚繞在你我身旁,，置身其中,，似有似無(wú),，那種朦朧的感覺(jué)褪去了稚嫩，多了些許成熟,。我們伴薄霧,，攜暖陽(yáng)，似將從那若有若無(wú)中掙脫出來(lái),。孰不知,，青春如酒，從烈到濃厚,，要消磨多少年的光陰,，才能?chē)L出這個(gè)中滋味。

歌聲在車(chē)廂中環(huán)繞,，一路嘻嘻哈哈,，那一幕一幕，定格在照片中,，再翻看出來(lái),，一個(gè)一個(gè)的鬼臉表情，印在我腦海里,，消不掉抹不去,。笑意在臉上，越來(lái)越濃,，歡聲笑語(yǔ)替我們拉開(kāi)了這場(chǎng)神奇之旅的序幕,。那個(gè)地方我們并不陌生，一草一木,，一磚一瓦,，一如既往老老實(shí)實(shí)呆在他們的領(lǐng)地。我們也將行李安安穩(wěn)穩(wěn)放在我們的大宿舍,。至于大到什么程度,，十四個(gè)人裝進(jìn)去還空了一片。來(lái)的第一天,，很平淡,，我們過(guò)的很自在。我們貪婪地吮吸著清新自然空氣,，感受前所未有的新鮮與自由,。我們擺脫了城市的壓力，喧囂,，置身于自然,，那是恬靜而美好的，那是我從不曾擁有過(guò)的無(wú)任何修飾過(guò)的清新氣息,。

隨太陽(yáng)日落,，隨太陽(yáng)而升,，隨月之陰晴，隨月之圓缺,。即使殘?jiān)凭碓?，紅云遮陽(yáng)，暮靄已逝,。只要擁有這片自然，就像可以不在乎任何。夜幕降下，知了訴說(shuō)剛剛萌芽的初夏故事,，柳絲與帶著絲絲涼意的風(fēng)兒纏綿起舞。風(fēng)不停,，月不圓，點(diǎn)點(diǎn)繁星映黑幕,。雖不算良辰美景,，但坐于窗邊，三五好友談笑風(fēng)生,，享風(fēng)輕云淡，那也是怡然自得的,。我們將藏于床下的兩碗方便面拿出來(lái),，所有人將自己的香腸都貢獻(xiàn)出來(lái)，兩個(gè)小小的紙碗裝滿了不同種類(lèi)的香腸,，我們誰(shuí)都不忍心多吃,，你推我我讓你，只好多加了些水,，仔細(xì)嘗嘗這友情的味道,。這時(shí)，我們學(xué)會(huì)了分享,，即使每人只拿出一根小小的香腸,。

第二天，剛才一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨,，驚擾到了正在吃晚飯的我們,，送完了餐盤(pán),，我們像囚禁了多年的小獸，都沖到雨中,，享受自然賜予我們的酣暢淋漓,。頂著濕漉漉的頭發(fā),，拖著疲憊的身軀,，腿像灌了鉛似的，艱難的走回宿舍,，打開(kāi)宿舍的門(mén),，看到了有愛(ài)的一幕。有的幫同學(xué)晾衣服,，有的幫同學(xué)擦頭發(fā),，我也不自覺(jué)的加入這個(gè)行列，盡管我的身子也是濕的,。這時(shí),，我們懂得了關(guān)心和幫助。

在為攀巖的同學(xué)吶喊助威時(shí),，在與各個(gè)小組比拼時(shí),，聲聲吶喊，聲聲助威,，無(wú)不緊扣人的心弦,，這時(shí)，我們學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)他人,。

一生有你,，無(wú)可取代，三生有幸,，與你同窗三載,。我們就像沒(méi)有長(zhǎng)成的樹(shù)苗，沒(méi)有變深綠的小草,，沒(méi)有完全綻放的花朵,。若今世有緣，你我依舊在這藍(lán)天白云下結(jié)伴而行,。

擁有韶華的我們,，卻不知珍惜，仰望天穹,，看那束陽(yáng)光再也不是昨夕,。最終當(dāng)我們滿頭銀絲，皺紋滿臉之時(shí),，才會(huì)將塵封已久的青蔥記憶再次打開(kāi),。只會(huì)嘆息當(dāng)年為何不珍惜所擁有,，只會(huì)給時(shí)光留下一個(gè)悵惘的背影。三天兩晚像一陣風(fēng),，刮走了我們?cè)诨氐纳碛?。而人一生時(shí)間有多少的三天，又有多少的三年供我們揮霍呢,？我們挽不住昨天,，盼不來(lái)明日，只有今朝,。青春的六月我們一起成長(zhǎng),，一起經(jīng)歷甜蜜與苦澀，一起書(shū)寫(xiě)那段青蔥歲月,，一起描繪那最美的時(shí)光,。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇八

生物從小到大本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng),，跳躍的長(zhǎng),，活生生看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你到果園會(huì)發(fā)現(xiàn)香蕉樹(shù)長(zhǎng),，蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng),，一夜可以多出十來(lái)個(gè)。昨天是種子,，今天是樹(shù)苗,，明天是大樹(shù)。姥姥家的小狗一個(gè)月不見(jiàn),，再見(jiàn)面已經(jīng)和小伙伴一樣強(qiáng)壯了,。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇九

不知不覺(jué)間，夏季悄悄來(lái)臨,。眾所周知,，夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

夏天的長(zhǎng),，可不是慢慢地,、一點(diǎn)一點(diǎn)似有似無(wú)地長(zhǎng)，而是迅速地長(zhǎng),，飛快地長(zhǎng)，肉眼能看得出來(lái)地長(zhǎng),。你在土地上種一棵小樹(shù)苗,，幾天過(guò)去，再看見(jiàn)它時(shí),，已經(jīng)長(zhǎng)成了原來(lái)的兩倍大,。你隨手在水瓶中插一只未開(kāi)的小花枝,，幾天沒(méi)見(jiàn)，它已經(jīng)開(kāi)出了幾朵鮮艷絢麗的大花,。路旁不起眼的幾棵小樹(shù),，昨天還只發(fā)出幾個(gè)嫩黃的小芽，今天就變成了綠色,，明天就長(zhǎng)成了手掌大小,。

草長(zhǎng)，花長(zhǎng),，樹(shù)林也一天一天地密起來(lái),。禾苗長(zhǎng)，高粱長(zhǎng),，地是一天一天地厚起來(lái),。水長(zhǎng)，河流長(zhǎng),，海洋是一天一天地變寬變廣,。隨著太陽(yáng)威力的升級(jí)，溫度的升高,，什么都在生長(zhǎng),。溫度最高的時(shí)候，連地磚也長(zhǎng),，把連接處的縫隙填得滿滿的,。柏油馬路也長(zhǎng)，變得軟綿綿的,，好像“胖”起來(lái),。

一過(guò)夏天，學(xué)生們都迎來(lái)了新的學(xué)年,，紛紛從幼兒園升入小學(xué),，從小學(xué)升入中學(xué)，從中學(xué)升入大學(xué),，從大學(xué)步入社會(huì),。在夏天，植物長(zhǎng),，動(dòng)物也長(zhǎng),，人更是如此。所以,，人也一定要趕時(shí)候,，趁著熱天，迅速地努力地長(zhǎng)。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇十

生物從小到大,，本來(lái)是天天長(zhǎng)的,，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng),，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng),。你在小院里看綠蘿，一天可以長(zhǎng)出半厘米,，你到池塘里看荷花,，一夜可以長(zhǎng)一大圈，昨天是竹尖,，今天是竹筍,，明天變成了小竹子，一片草坪,，幾天不見(jiàn)就布滿了蜘蛛網(wǎng),。鄰家捉的螞蚱、螳螂,、蟋蟀,，個(gè)把月不來(lái)，再見(jiàn)面,，它們已經(jīng)撐滿了小瓶,。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇十一

2020年，注定是一個(gè)不平凡的年,，而這個(gè)暑假,，也注定是一個(gè)不平凡的暑假。在這段時(shí)間里,，我經(jīng)歷了很多個(gè)第一次,，這些難忘的第一次，促進(jìn)我慢慢成長(zhǎng),。

在一個(gè)午后,，天似陰非陰、似晴非晴,，我忐忑不安的拿著事先畫(huà)好的百度地圖走出家門(mén),，第一次獨(dú)自坐公交車(chē)去書(shū)法班。一上車(chē),，我就感到氣氛中充滿了壓抑,，車(chē)上只有兩三個(gè)人，都低頭看手機(jī),，沒(méi)有任何聲音,，我找了個(gè)靠近下客門(mén)的位置坐下,。我一邊看著窗外的風(fēng)景，一邊留意著站牌,，很快車(chē)到站了，下了公交車(chē),，我拿出地圖看了看,，沒(méi)錯(cuò)，前面就是文一路教工路口,，再拐兩個(gè)彎就到了,，我哼著歌，快步向前走去,，10分鐘后,，我順利地到達(dá)教室，我那顆懸著的心這才放松下來(lái),。

一個(gè)小時(shí)很快過(guò)去,，放學(xué)了。我連蹦帶跳地來(lái)到車(chē)站,，心想媽媽一定會(huì)因?yàn)槲医裉斓暮帽憩F(xiàn)而表?yè)P(yáng)我,，說(shuō)不定會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一只烤雞…這樣想著，我來(lái)到了前面下車(chē)時(shí)的公交站,。這時(shí),，剛好有一輛70路緩緩開(kāi)過(guò)來(lái)，我想都沒(méi)想,，就趕緊上車(chē),。車(chē)子啟動(dòng)了，發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲打斷了我的思緒,，我的眼神瞟到了窗外,，看著窗外的景色，我突然有種莫名的慌亂,，不對(duì)哦,，這怎么不像回家的路？再想想,，哦,，我竟然是從下車(chē)的地方上的車(chē)，那不是與家背道而馳,，越走越遠(yuǎn)嗎,？怎么辦？怎么辦,？我著急得雙手握緊拳頭,，兩腳不住打顫,。很快我就冷靜下來(lái)，心里已有了主意：我只要下站下車(chē)走到對(duì)面坐車(chē)就可以回去了呀,。想到辦法,，我整個(gè)人也淡定了，靜靜地在座位上等待著,。很快,，車(chē)到站了，我急忙下車(chē),，走過(guò)天橋,，來(lái)到對(duì)面的公交車(chē)站，看清站牌上的文字,，這次肯定沒(méi)錯(cuò)了,，才從容地坐上車(chē)回家。

回到家,，我把這事告訴媽媽?zhuān)嗣业哪X袋,，欣慰地說(shuō)：“沒(méi)想到你臨危不亂，很機(jī)智嘛,！懂得冷靜地處理突發(fā)狀況了,，看來(lái)你真的是長(zhǎng)大了?！甭?tīng)了媽媽的話,，我心里美滋滋的。是的,，我長(zhǎng)大了,！

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇十二

樹(shù)林子像一個(gè)大鍋蓋似的，蓋在大地上,。走在樹(shù)林子里,，知了不停地叫著。家里的小狗躺在大門(mén)里,，但還是不停地伸著舌頭,。爺爺和奶奶在樹(shù)下乘涼，但手里還是不停地扇動(dòng)扇子,。

垂柳也把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)甩在了池塘里,。瞧，那只剛從水里跳上來(lái)的青蛙,，還不到一分鐘,，便又跳進(jìn)了池塘里。魚(yú)兒都鉆在石頭下,，用手動(dòng)一動(dòng)石頭,，魚(yú)兒就會(huì)出來(lái),，但很快又躲走了。

地里的農(nóng)民在鋤草,，頭上戴著草帽,，脖子上掛著一條毛巾，過(guò)一會(huì)兒,，總要用毛巾去擦汗,，回家時(shí)，總能捏下一點(diǎn)汗水,。

看，地上剛剛灑了一地水,，但現(xiàn)在已經(jīng)看不到一點(diǎn)了水的痕跡,，用手摸一摸地，手上也會(huì)很干,。

城里的游泳館里,，也都是小孩，他們一個(gè)個(gè)跳下水,，有的在水里看書(shū),，有的在水里打球，還有的在游泳,，這些都是條件好的,。在農(nóng)村，孩子們也在小河里玩水,，把水淺到岸上,，年齡大一點(diǎn)的孩子，則在大河里摸魚(yú)捉蝦,。

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仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇十三

1、會(huì)寫(xiě)本課9個(gè)生字,，正確讀寫(xiě)“活生生,、苔蘚、草坪”等詞語(yǔ),。

2,、默讀課文，理解為什么作者說(shuō)“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”,。

3,、理解文章最后一句話的含義，懂得一定要珍惜時(shí)間的道理,，積極爭(zhēng)取知識(shí),、能力,、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī),，否則就會(huì)一事無(wú)成,。

4、學(xué)習(xí)圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的寫(xiě)作方法,。

體會(huì)課文是怎樣圍繞“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”來(lái)寫(xiě)的,。

1、理解文章最后一句話的含義,，懂得一定要珍惜時(shí)間的道理,。

2、學(xué)習(xí)圍繞中心意思選取典型事例來(lái)寫(xiě)的寫(xiě)作方法,。

一,、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

2,、談話：剛才同學(xué)們說(shuō)了自己喜歡的季節(jié),，老師發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)喜歡夏天呢！今天我們一起來(lái)走進(jìn)這個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié),，走進(jìn)梁容若先生的一篇文章——《夏天里的成長(zhǎng)》,。

（板書(shū)，齊讀課題）

二,、初讀課文,，理清脈絡(luò)課前同學(xué)們已經(jīng)完成了自主學(xué)習(xí)單，通過(guò)檢查,老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)已經(jīng)讀了3遍課文,，相信同學(xué)們已經(jīng)把課文讀正確,、流利了。

指生讀,，課文讀得很流利了,，但是還有個(gè)地方需要注意，講解“盡量”,。

生答：夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié),。中心句（在課本上做批注）

交流：動(dòng)植物、山河大地,、人,。（你不僅找的準(zhǔn)確而且很會(huì)概括！）

師：作者正是通過(guò)這些一個(gè)個(gè)典型事例的成長(zhǎng)來(lái)闡述了夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié),。

由上述情況我們得知本篇文章的結(jié)構(gòu)是總分結(jié)構(gòu),。總分結(jié)構(gòu)是本篇文章的一個(gè)突出特點(diǎn),。

三,、品讀感悟請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第二自然段,。畫(huà)出中心句。課件出示：

生物從小到大,，本來(lái)是天天長(zhǎng)的,，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng),，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng),。

師：這就是本段的中心句，指讀,、談感受,、再讀。

在第二自然段中作者圍繞中心句又選取了哪些典型事例,？你又從哪些詞語(yǔ)中能看出這些生物的快速生長(zhǎng)呢,？指生匯報(bào)答案。

教師指出（1）同學(xué)們的匯報(bào)中說(shuō),從“一天,、一夜、昨天,、今天,、明天、幾天,、個(gè)把月”這些詞語(yǔ)中體會(huì)到生物長(zhǎng)得快,，那么這些是表示什么的詞語(yǔ)呢？（時(shí)間）在課文中圈出來(lái),。

下面我們就結(jié)合幾幅圖片來(lái)直觀地去感受夏天動(dòng)植物生長(zhǎng)的狀態(tài),。

ppt圖片出示，指生讀2,、男生讀1,、女生讀1、分組讀1齊讀,。

評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你們的讀,，老師好像發(fā)現(xiàn)你都長(zhǎng)高了呢師總結(jié)：（手指ppt）作者圍繞著中心句，選取了這些具有代表性的事物,，即典型事物,。并抓住了事物的突出特點(diǎn)，利用表示時(shí)間的詞,，來(lái)說(shuō)明了夏天的長(zhǎng)是迅速的,。這樣的表達(dá)使中心更加全面、充分,。這也是我們習(xí)作時(shí)值得借鑒的地方?，F(xiàn)在就來(lái)小試牛刀,，這是一處菜園，里面生機(jī)勃勃,。請(qǐng)同學(xué)們用上表示時(shí)間的詞語(yǔ),，仿照文中第二段，選擇其中的典型事例寫(xiě)一寫(xiě)他在夏天里是怎樣飛快地成長(zhǎng)的,。

可以用這句開(kāi)頭：

我家門(mén)前有個(gè)小菜院,，每當(dāng)夏季來(lái)臨，菜園里萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)

生寫(xiě),，師點(diǎn)評(píng),。（指出選取典型事例，主要混淆選項(xiàng)“棗”）知行合一,，方有大成,，老師希望同學(xué)們能記住，并能繼續(xù)運(yùn)用到以后的習(xí)作中去,。

生：少年,、兒童、青少年動(dòng)植物能在夏天里快速的生長(zhǎng),，人也要在一生中最朝氣蓬勃的,、富有激情的少年時(shí)代把握時(shí)機(jī)、努力成長(zhǎng),。

正如文中的“人也是一樣,，要趕時(shí)候，趕熱天,，盡量地用力地長(zhǎng),。”齊讀

師：不僅是年齡身體長(zhǎng),，更是知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)。

再讀少壯不努力,，老大徒傷悲,，再讀。

自然界的一切事物在夏天都有力量地生長(zhǎng)著,，老師也衷心的希望同學(xué)們?cè)谧约旱娜松械南奶炷芙】悼鞓?lè)有力量地生長(zhǎng),。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇十四

1、夏日炎炎,，小鳥(niǎo)不知躲藏到什么地方去了,；草木都低垂著頭；小狗熱得吐出舌頭不停地喘氣。

2,、我們身上有一個(gè)不可戰(zhàn)勝的夏天,。

3、夏日的天空變幻莫測(cè),，時(shí)而多云,，時(shí)而云層低矮，仿佛是催人行動(dòng)的命令,；時(shí)而陽(yáng)光直射,。

4、初夏,，石榴花漸漸開(kāi)放了,，綠葉襯紅花，美麗極了,。遠(yuǎn)望,，它像一片烘烘燃燒的烈火，又像黃昏升起的紅艷艷的晚霞,。

5,、知了不住地在枝頭發(fā)著令人煩躁地叫聲，像是在替烈日吶喊助威,。

6,、盛夏的天，孩子的臉,，一會(huì)哭,。大雨紛紛下,；一會(huì)笑——露出鮮艷紅太陽(yáng),。夏天的雨呵，來(lái)的快,，去的也快,。

7、平坦的田疇,，青青欲滴的軟柔柔的稻苗,，蒼蒼翠翠的叢叢蕉葉，在風(fēng)中搖曳,，呈現(xiàn)了一片生意,。

8、所有路,，都被陽(yáng)光照亮,，所以，向前跑吧,。

9,、春天隨著落花走了,，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)兒里跳動(dòng)著來(lái)了。

10,、從甜筒中竊取夏天,，從你眼中竊取愛(ài)意。

11,、街上的柳樹(shù)像病了似的,，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動(dòng)也不動(dòng),。馬路上發(fā)著白光,，小攤販不敢吆喝，商店門(mén)口的有機(jī)玻璃招牌,，也似乎給曬化了,。

12、熱烈的夏天太短,，每一秒都值得相愛(ài),。

13、冰淇淋那么涼,，哪來(lái)的熱量,。

14、夏日里,，清清的小河成了孩子們避暑的好去處,，你看，他們?cè)谒墟音[著,，一會(huì)兒打水仗,，一會(huì)兒扎猛子摸魚(yú)，玩得十分開(kāi)心,。

15,、有一天，夏日正盛,，且單單為我,。

16、田野里的麥子,，在不知不覺(jué)間由青色而變成枯黃,，使一片原野頓換了一副面目。風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著,，時(shí)時(shí)送來(lái)布谷鳥(niǎo)的叫聲,，這是告訴我們“春已歸去”而是初夏四月的季節(jié)了。

17、夏天,，長(zhǎng)出綠色,，生機(jī)勃勃，熾熱的陽(yáng)光無(wú)情地烘烤著大地,，卻給了植物生長(zhǎng)的動(dòng)力,。站在空曠的田野，放眼望去,，一片郁郁蔥蔥生機(jī)勃勃,；用鼻子去聞，盡享夏天的芬芳,；用耳去聽(tīng),，聽(tīng)見(jiàn)萬(wàn)物生長(zhǎng)的。

18,、窗外的風(fēng)吹動(dòng)葉子,，帶來(lái)炎熱又清新的味道。

19,、夏天是五彩繽紛的季節(jié),。即使春天的生機(jī)勃勃令人萌生期望；即使秋天的碩果累使人滿懷喜悅,；既是冬天的銀裝素裹催人積蓄能量,。可我喜歡的還是夏天,，因?yàn)橄奶焓俏宀世_紛的,，是情趣怡然的，夏天里的每一片風(fēng)景都是如此的獨(dú)具魅力,，生動(dòng)而富有情趣,，讓人不由自主地喜歡上它！

20,、夏天在有些人眼中也許是個(gè)煩燥的季節(jié),，但在我的眼睛中他卻代表著過(guò)程,。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的`季節(jié),，它象征著開(kāi)始。秋天則是收獲的季節(jié),，當(dāng)你在飽嘗收獲的欣喜時(shí),，是否想到過(guò)夏呢發(fā)現(xiàn)一下夏天把，其實(shí)它才是最美的季節(jié),。

21,、沿路的景物真不壞，江南的仲夏，原是一副天上樂(lè)園的景色,。一路上沒(méi)有一塊荒土,，都是綠的稻，綠的樹(shù),，綠的桑林,。偶然見(jiàn)些池塘，也都有粗大的荷葉與細(xì)小的菱葉浮泛在水面,。

22,、萬(wàn)物蔥綠的春天過(guò)去了，彈指一揮間,。月日到了,，太陽(yáng)直射立于北回歸線，夏天這個(gè)流火的季節(jié)又來(lái)到了,。

23,、雨過(guò)天晴，一條彩虹出此刻碧藍(lán)的天空,，赤橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色,，一層層重迭著，相映生輝,，它像一座金橋,，橫臥天空，氣勢(shì)雄偉,，光彩奪目,。

24、買(mǎi)西瓜的時(shí)候不能夠拍拍打打會(huì)驚動(dòng)住在里面的夏天,。

25,、七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩,，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地,，河里的水燙手，地里的土冒煙,。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇十五

夏天的天氣,，就像孩子的臉說(shuō)變就變，剛剛還驕陽(yáng)似火,，不一會(huì)就烏云密布,，下起了瓢潑大雨，陽(yáng)光和雨水讓萬(wàn)物在夏天里迅速生長(zhǎng),。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六,，看谷秀,。”又說(shuō)：“處暑不出頭,，割谷喂老牛,。”農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng),，或是長(zhǎng)得太慢,，就沒(méi)有收成的希望。人也一樣,，要趕時(shí)候,，趕熱天，盡量用力地長(zhǎng),。

時(shí)間如白駒過(guò)隙般飛快,，一轉(zhuǎn)眼就進(jìn)入夏天了，我們放暑假了,。九月份我就是六年級(jí)的小學(xué)生了,，心里總盼望著快點(diǎn)長(zhǎng)大，離開(kāi)爸爸媽媽的管教,，也總想在爸爸媽媽面前展示自己長(zhǎng)大了,，不用他們操心了。

展示的機(jī)會(huì)來(lái)了,。這周一,，媽媽說(shuō)她要開(kāi)會(huì)，不帶我去辦公室,，讓我獨(dú)自在家,。因?yàn)橄挛缫W(xué)而思上數(shù)學(xué)課，媽媽就把ipad留給了我,，我告訴自己一定要管好自己,，不能玩ipad，要按學(xué)習(xí)計(jì)劃認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè),。

媽媽上班去了,，我開(kāi)始坐在書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著,，眼睛就時(shí)不時(shí)地向電腦瞄去,，好像上面有答案似的。才寫(xiě)了幾分鐘,，左手就不由自主地去拿電腦,，“啪”的一聲,，我的右手毫不留情地打在左手上面,，并在心里默念,，“不能玩電腦！”可左手就像著了魔似的不聽(tīng)話,。于是,，我咬住左手，繼續(xù)寫(xiě)作業(yè),，可咬了一小會(huì),，就感覺(jué)手背火辣辣地疼，牙齒一松開(kāi),，左手就像逃命一樣溜到電腦前,。我不禁動(dòng)心了，就好像聽(tīng)見(jiàn)左手說(shuō)：“玩一會(huì)吧,！不會(huì)有事,。”右手又說(shuō)：“不能玩,，要寫(xiě)完作業(yè)才能玩,！”來(lái)來(lái)去去好幾回，左手戰(zhàn)勝了右手,，拿上了電腦,。算了，我就玩一會(huì)吧,！現(xiàn)在是八點(diǎn)零一,，玩到八點(diǎn)二十結(jié)束。

八點(diǎn)二十的提醒鈴響了,，我意猶未盡,，還想玩一會(huì)，但我想起答應(yīng)媽媽要好好在家寫(xiě)作業(yè),，我也想起了暑假作業(yè)本上的名人名言“日日行,，不怕千萬(wàn)里；常常做,，不怕千萬(wàn)事”,。明天還有明天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，今天完不成計(jì)劃就會(huì)影響明天的學(xué)習(xí),。我迅速關(guān)了電腦,，剛開(kāi)始的幾分鐘，眼睛還偷偷地看兩眼,，后來(lái)我索性將它裝進(jìn)書(shū)包里,，然后做了幾次深呼吸，開(kāi)始安靜認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè),。

終于,，在上學(xué)而思之前,，我完成了一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，心里像放下一塊石頭,，輕松愉快,。我很開(kāi)心地想，今天我戰(zhàn)勝了電腦這個(gè)大魔鬼,，應(yīng)該是我的一次成長(zhǎng)經(jīng)歷,，是我在這個(gè)夏天里的成長(zhǎng)。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇十六

成長(zhǎng)是無(wú)盡的階梯,。一步一步的攀登,，回望來(lái)時(shí)路，會(huì)心一笑,；轉(zhuǎn)過(guò)頭,，面對(duì)前方，無(wú)言而努力的繼續(xù)攀登,。成長(zhǎng)是一次次的蛻皮,。蛻皮是痛苦，是流血,，有風(fēng)險(xiǎn),，有失敗,；但也是對(duì)未來(lái)的憧憬和期待,，變得成熟與美麗。

成長(zhǎng)是一杯香淳的酒,，氣味芬芳,，回味悠久。成長(zhǎng)是雨后的'彩虹,，雖然短暫,，但是卻留下了一生的美麗。成長(zhǎng)是放在床頭的那一摞摞的武俠小說(shuō),，英雄美人,，俠客伴侶，一部一部驚心動(dòng)魄,，蕩氣回腸,。

成長(zhǎng)是跌跌撞撞還依然向前的勇氣；成長(zhǎng)是歷經(jīng)磨難卻心懷感恩的沉著,；成長(zhǎng)是經(jīng)歷失敗還傲然挺立的霸氣,；成長(zhǎng)是面對(duì)困難卻坦然微笑的信心。

成長(zhǎng)是一棵樹(shù),，總是在你不知不覺(jué)的情況下快樂(lè)長(zhǎng)大,；成長(zhǎng)是一株草,，總是在你不知不覺(jué)的情況下長(zhǎng)滿大地；成長(zhǎng)是一朵花,，總是在你不知不覺(jué)的情況下開(kāi)滿山頭,。

成長(zhǎng)就是一段美妙的記憶,，成長(zhǎng)就是一段蛻變的過(guò)程,，成長(zhǎng)就是從懵懂到成熟的階段。

成長(zhǎng)是行走,，一邊得到一邊失去,；成長(zhǎng)是負(fù)重，一邊痛苦一邊成就,；成長(zhǎng)是耕種,，一邊疲勞一邊收獲。

成長(zhǎng)是一次次奇妙的蛻變,，從蹣跚學(xué)步到大步流星,，從咿呀學(xué)語(yǔ)到口若懸河，從年少無(wú)知到聰明睿智,。

成長(zhǎng)是涓涓的小溪,，等待千錘百煉后，擁入大海的懷抱,，是含羞的花蕾,，等待雨打風(fēng)吹后，綻放美麗的花朵,，是初生的稚鷹,，等待披荊斬棘后，飛向湛藍(lán)的穹蒼,。

成長(zhǎng)是一朵開(kāi)放著的鮮花,；成長(zhǎng)是一本富含哲理的書(shū)；成長(zhǎng)是一場(chǎng)精彩的表演,；成長(zhǎng)是人生必不可少的經(jīng)歷,。

成長(zhǎng)是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里面有軟軟的棉花糖,。成長(zhǎng)是一串五彩的泡泡,，在陽(yáng)光下快樂(lè)的舞蹈。成長(zhǎng)是一輛腳踏車(chē),，載著我的童年迎著風(fēng)奔跑,。

成長(zhǎng)是醫(yī)院，唯有解除病痛,，才能重獲新生,。成長(zhǎng)是銀行,，唯有積累點(diǎn)滴，才能獲得成功,。成長(zhǎng)是郵局,，唯有傳遞快樂(lè)，才能享受幸福,。

成長(zhǎng)是鑰匙,，打開(kāi)人生的大門(mén)；成長(zhǎng)是良藥,，醫(yī)治過(guò)程的毛?。怀砷L(zhǎng)是補(bǔ)品,，支持我的健康,。

成長(zhǎng)讓我不有意懈怠自己；成長(zhǎng)是我繼續(xù)努力的一個(gè)理由,；成長(zhǎng)讓我努力耕種,；成長(zhǎng)讓我感到幸福和快樂(lè)。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇十七

這是一篇通過(guò)描寫(xiě)夏天里萬(wàn)物都在生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象,，說(shuō)明人要把握時(shí)間,，“盡量地用力量地長(zhǎng)”的道理的散文。

經(jīng)過(guò)六年的培養(yǎng),，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)的完成各項(xiàng)作業(yè),，學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的好奇心,，積極在課堂上表現(xiàn)。抓住學(xué)生這一年齡特征,，我在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

學(xué)習(xí)時(shí),，先找出“夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期?！边@一中心句,，然后圍繞中心句，展開(kāi)閱讀,，結(jié)合幻燈片的提示,，了解都有那些事物在夏天里成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)機(jī)遇的把握,，趁年少努力學(xué)習(xí),，別虛度光陰好習(xí)慣。

1．通過(guò)閱讀,，理解為什么說(shuō)“夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期”,。

2．體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義,。（明白人一定要珍惜時(shí)間,，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力,、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng),，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī),，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人,。）

3．有感情的朗讀課文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．通過(guò)閱讀,，理解為什么說(shuō)“夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期,。”

2．了解作者寫(xiě)作的順序,，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)情感的方法,。

3．體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義,。

【課時(shí)分配】

本課需要2課時(shí)來(lái)完成,，第一課時(shí)指導(dǎo)朗讀初步了解課文內(nèi)容，掃清閱讀障礙,，學(xué)習(xí)生字,、新詞。第二課時(shí)全面掌握課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用淺近的語(yǔ)言表達(dá)情感的方法,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．相關(guān)植物的照片。

2．查找資料理解文中引用的諺語(yǔ)的意思,。了解生物的生長(zhǎng)規(guī)律,，在夏天里生物生長(zhǎng)的狀態(tài)。

【教學(xué)流程】

抓住學(xué)生對(duì)夏季各種植物快速生長(zhǎng)的好奇心,，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生盡快進(jìn)入文本。

用豐富的圖片引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)會(huì)描述,，引發(fā)學(xué)生豐富的想象。

抓住課文中心句，展開(kāi)討論,，在合作交流中,，突破難難點(diǎn)。

【教學(xué)過(guò)程】

秋天是收獲的季節(jié),，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長(zhǎng)得來(lái)的,，沒(méi)有夏天的生長(zhǎng)就不會(huì)有秋日的豐收，今天我們共同體會(huì)“在夏天里成長(zhǎng)”,。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)邊觀看圖片邊聽(tīng)老師的敘述,，吸引讀者，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。）

二、通讀全文,，找中心句,。

1．老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)讀,，用心感受,。

2．這幾位同學(xué)讀得多流利呀，而且老師發(fā)現(xiàn)大家聽(tīng)得也非常認(rèn)真,。你能用文中的一句話概括誰(shuí)在夏天里成長(zhǎng)嗎,？大屏幕出示：夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期。大家齊讀這句話,。（板書(shū)）

3．這句話是文章的中心句,，也是課文的第一自然段，全文都是圍繞這句話寫(xiě)的,。那么,，圍繞這個(gè)中心句，作者從哪幾個(gè)方面來(lái)講述的呢,？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō),。

（這個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,、獨(dú)立思考能力,。）

（一）下面同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，邊讀邊思考：這段主要寫(xiě)了哪幾樣生物,？作者是如何來(lái)寫(xiě)的呢,？他們都有什么變化？你可以用筆在文中畫(huà)一畫(huà),，然后和你的同桌交流一下,。（強(qiáng)調(diào)交流）

1．老師發(fā)現(xiàn)大家讀得都很認(rèn)真,，那么誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。

第二自然段交流提示

2．這些生物在夏天里成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)呢,？哪句話能說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn),？

3．大屏幕出示：“生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的,，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快地長(zhǎng),，跳躍地長(zhǎng)，活生生地看得見(jiàn)地長(zhǎng),?！薄帮w快地”、“跳躍地”,、“活生生地看得見(jiàn)地”說(shuō)明生物生長(zhǎng)的速度怎么樣呢,？（快很快迅速）

4．因此，在朗讀“飛快地”,、“跳躍地”,、“活生生地看得見(jiàn)地”這幾個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，要讀出節(jié)奏感,，稍快,。誰(shuí)愿意來(lái)試試,。

（本環(huán)節(jié),，培養(yǎng)了學(xué)生朗讀能力、閱讀能力,。）

（二）在夏天里,，綠蔓，竹子,，高粱,，鮮花，苔蘚,，草坪,，菜畦，小貓,，小狗小雞,，小鴨都在長(zhǎng)大，那么還有誰(shuí)在夏天里成長(zhǎng)呢,？誰(shuí)愿意把第三自然段讀給大家聽(tīng),。

1．根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)

（山水：山地河鐵軌馬路無(wú)生命）

2．大屏幕出示：你能用“因?yàn)椤浴边@樣的句式把這五種事物成長(zhǎng)的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。

如：因?yàn)椴蓍L(zhǎng)樹(shù)木長(zhǎng),，所以山是一天天變豐滿,。（因?yàn)檠砻玳L(zhǎng)甘蔗長(zhǎng)，所以地是一天一天地高起來(lái)；因?yàn)樗L(zhǎng)瀑布長(zhǎng),，所以河是一天一天地變深變大,；因?yàn)殍F軌長(zhǎng)，所以縫隙是一天天地變??；因?yàn)榘赜吐烽L(zhǎng)，所以路是一天一天的高起來(lái),。）（解釋?zhuān)何矬w遇熱膨脹所以縫隙變小,，路面高起來(lái)。）

3,。夏天還有哪些事物生長(zhǎng)迅速,，你能仿照課文中的句子說(shuō)一說(shuō)嗎？（你可以把你想到的先說(shuō)給同桌聽(tīng)）

（本環(huán)節(jié),，培養(yǎng)了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,、觀察能力。）

1,、（指生答）身體的成長(zhǎng),、年齡的增長(zhǎng)。小學(xué)――中學(xué)中學(xué)――大學(xué)或快或慢（總是要長(zhǎng)）

2,、理解諺語(yǔ)

（大屏幕出示諺語(yǔ)）指生讀,，課前老師已經(jīng)布置大家查找這兩條諺語(yǔ)的意思了，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng),。）

“六月六,，看谷秀”：農(nóng)歷六月初六，就到處可見(jiàn)齊腰深,，秀出穗的谷子了,，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。

“處暑不出頭,，割谷喂老?！保禾幨罟?jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過(guò)去,，此時(shí)的谷子如果還不出穗,，就沒(méi)收成的希望了，就像無(wú)用的荒草一樣,，只能割掉喂牛吃了,。

2、在這一段中,，哪句話使你受到的啟發(fā)最大,？（指生答,。）

（1）農(nóng)作物夏天不長(zhǎng)或長(zhǎng)得太慢，秋天就沒(méi)有收成的希望,。

（2）道理：人也是一樣,，要趕時(shí)候，趕熱天,，盡量地用力量地長(zhǎng),。

（3）讀了這句話，你感受到了什么,？明白了什么,？

（4）熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí),，利于成長(zhǎng)的時(shí)間,、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期,。

（5）長(zhǎng)：不僅僅指身體的成長(zhǎng),，年齡的增長(zhǎng)，體重的增加,，還要看知識(shí)的積累,，認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)時(shí)間的珍惜,，對(duì)機(jī)遇的把握,，努力學(xué)習(xí)。

（6）人生的夏天指的是,？一個(gè)人的青少年時(shí)期,。

（7）這句話告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí),、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng),，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī),，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。

（8）齊讀第四自然段,，再一次體會(huì)一下人要成長(zhǎng)的道理,。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)吸引讀者，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,、獨(dú)立查閱資料能力,。）

1、指板書(shū),，作者為什么選取這幾種事物來(lái)寫(xiě),？

（典型事物,，抓住特點(diǎn)，今后我們?cè)趯?xiě)作文時(shí),，也要抓住有代表性的事物的特點(diǎn)去寫(xiě),，這樣你的習(xí)作才會(huì)感人，才會(huì)吸引讀者,。）

2,、本文在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？

（使用的語(yǔ)言都是我們熟悉的語(yǔ)言,，淺顯易懂,，這種表達(dá)雖沒(méi)有華麗的詞匯，卻用得恰到好處,，可以舉例子說(shuō)說(shuō),，這樣讓人感到親切、自然,、樸實(shí),。）

a）那么你對(duì)作者描寫(xiě)的哪些事物最感興趣，就細(xì)細(xì)地,、美美地讀一讀,，突出這些事物在夏天里生長(zhǎng)快這一特點(diǎn)。（分別指生讀一句）

b）拓展寫(xiě)詩(shī),。觀察夏天的事物,，寫(xiě)一首《在夏天里成長(zhǎng)》的小詩(shī)。

（此節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,。）

自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長(zhǎng)著,，希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量地生長(zhǎng)，等到了秋天才會(huì)有好的收成,！這樣讓我想起了一首詩(shī)“（少壯不努力,，老大徒傷悲。）

寫(xiě)一首《在夏天里成長(zhǎng)》的小詩(shī),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：綠蔓竹林高粱

苞蕾苔蘚有生命

夏天是萬(wàn)物山地河珍惜時(shí)間

抓住機(jī)會(huì)

長(zhǎng)大的時(shí)期鐵軌馬路無(wú)生命

人趕時(shí)候趕熱天

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇十八

秋天逼近,，讓所有人都還沒(méi)有做好準(zhǔn)備。盛夏的炎熱把人逼的透不過(guò)氣來(lái),，殘留的余溫卻依舊沒(méi)有退散去,。然而記憶又為生活添上一把熾熱的火，讓人心永遠(yuǎn)滾燙,。當(dāng)所有人的目光都聚焦在國(guó)際熱點(diǎn),，社會(huì)問(wèn)題上的時(shí)候，何麥的化學(xué)筆記本上已經(jīng)悄然爬滿了化學(xué)公式,。何麥升上了高三,。

整個(gè)校園里能瞥見(jiàn)的高三學(xué)生很少,，仿佛他們?cè)诟呷拈_(kāi)學(xué)典禮之后約好了集體消失似的，操場(chǎng)褪去了喧嘩變得空空蕩蕩的,，操場(chǎng)上也再難聽(tīng)見(jiàn)籃球拍打在地面上啪嗒啪嗒的聲響,。他們都走了，在這個(gè)熱鬧的夏天快要結(jié)束的時(shí)候,，鉆進(jìn)了課本的房間,。

不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，盛夏剛過(guò)秋天還未確切來(lái)到,，何麥也變得忙碌起來(lái),。“mg與al”,、“小車(chē)與滑輪”,、“函數(shù)圖像與三棱錐”……也沒(méi)有人再為快要來(lái)臨的冬天小聲的抱怨，甚至晚自習(xí)都變成了每個(gè)人心中的黃金白銀,。老師和家長(zhǎng)總是在不斷重復(fù)“高考”這兩個(gè)字,，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。挑燈夜戰(zhàn)成了何麥最用功讀書(shū)的一種方式,，何麥并不像其他人一樣可以在課堂上掌握所有的知識(shí)點(diǎn),，所以何麥的生活總是要跟補(bǔ)習(xí)班掛上鉤。其實(shí)上課的大部分時(shí)間何麥并沒(méi)有在聽(tīng)老師講課,，大多時(shí)間何麥都用來(lái)思考人生,，與眾多青春期的女生一樣，何麥也擁有自己的夢(mèng)想,。高一的時(shí)候何麥夢(mèng)想著能夠當(dāng)歌星,，所以課堂上大部分時(shí)間她都用來(lái)幻想明星的生活，就好像數(shù)學(xué)老師在黑板上畫(huà)的二次函數(shù)圖像就是她舞臺(tái)的設(shè)計(jì)圖紙,，她可以在那舞臺(tái)上面做她喜歡的任何表演,，對(duì)著臺(tái)下擠眉弄眼，然后擁有響亮的掌聲和心中的自豪感,?？墒牵嘻湹牡谝粋€(gè)夢(mèng)想并沒(méi)有她預(yù)期堅(jiān)持的那么長(zhǎng)久,。高二的時(shí)候她又想成為作家了，她認(rèn)為自己沒(méi)有出眾的外表也沒(méi)有過(guò)人動(dòng)聽(tīng)的歌喉卻又羨慕作家們自由不羈的生活,，所以她又開(kāi)始寫(xiě)作了,。

其實(shí)每個(gè)人都有自己不切實(shí)際的一個(gè)夢(mèng)或是許多夢(mèng)。

何麥總是喜歡在一塊錢(qián)一本的大作文本上寫(xiě)著她心里的故事,。何麥的夢(mèng)想有成功也有過(guò)失敗,。失敗的時(shí)候她傷心過(guò),，頹廢過(guò)也很寂寞，可是現(xiàn)在何麥再也沒(méi)有時(shí)間去為她的夢(mèng)想去做夢(mèng)了,，她沒(méi)有時(shí)間去ktv唱歌了,，沒(méi)有時(shí)間在粗糙簡(jiǎn)陋的作文稿紙上寫(xiě)下一個(gè)字，沒(méi)有時(shí)間做任何荒誕的事情,。包括喜歡誰(shuí)或是被誰(shuí)喜歡,。教室里也再?zèng)]有哪個(gè)男生在課間十分鐘用籃球傳遞著喜悅。再也聽(tīng)不見(jiàn)“好帥呀”,、“xx喜歡他吧?”,、“告白”這樣讓人臉紅心跳的字眼兒了。他們仿佛沉睡了好久的獅子,，在寂靜的草原上默默的爆發(fā),；她們失去了喧嘩的聲音和聒噪的.心，頭發(fā)上五顏六色亮閃閃的發(fā)飾和別針也通通被換成了一根簡(jiǎn)單的黑色皮筋,。男生女生在走廊上遇見(jiàn)也再?zèng)]有心照不宣,，老師的辦公室里也總是有問(wèn)不完的問(wèn)題，書(shū)桌上堆滿了做不完的題目,。每天在學(xué)校,，家和補(bǔ)習(xí)班之間穿梭，靜悄悄的踩著每一張紙向前追逐,，然后拼殺,，迫切的想要在不久以后的那個(gè)夏天染上絢爛的紅。

他們都消失了,，沉默在巨大的泥潭里,，用努力和殘忍來(lái)吞噬人生，最后誰(shuí)都泯滅,。沾染著淚水和汗水的考卷是每個(gè)人心中的答卷,，然后為夢(mèng)想去喜悅。

夏天就這樣過(guò)去了,，何麥系上秋鞋的鞋帶,，背上書(shū)包，拿上早點(diǎn)然后感嘆了一聲,。