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三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家(優(yōu)秀19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 11:34:13
三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家(優(yōu)秀19篇)
時(shí)間:2023-12-02 11:34:13     小編:影墨

閱讀是啟迪智慧和開拓視野的重要途徑,,我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。在寫總結(jié)時(shí),,我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),,以拓寬思路和提升自身水平,??偨Y(jié)范文中的語言和結(jié)構(gòu)值得我們借鑒,,讓我們一起來看看吧。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇一

下課了,,同學(xué)們都在討論自己的生日,。

西西高興地叫起來:“我上個(gè)星期過九歲生日,媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕,?!?/p>

文凡又插了一句:“我也剛剛過了九歲生日,,生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?!?/p>

大家七嘴八舌地說著叫著,,討論得異常興奮,。在一旁聽的'李曉明悶悶不樂,,自言自語到:“哎,我也快過生日了,,但爸爸媽媽都在外地工作……”

越說越悲哀,,李曉明不禁流下了眼淚,一轉(zhuǎn)眼,,他淚流滿面了,。

這時(shí)候西西才糊里糊涂想起來,明天就是李曉明生日呀,!她趕忙來告訴大家:“李曉明的爸爸媽媽在外地工作,,我們可以給他過一個(gè)特別的生日?!?/p>

到了星期六,,大家一起把折好的桃心放到李曉明家的各處,桃心就像一個(gè)個(gè)開心的笑臉,。打好的氣球擠來擠去的,,想用五彩斑斕的色彩祝賀李曉明。

李曉明打開門,,大家從四面八方跑過來,,“祝你生日快樂、祝你生日快樂,、祝你幸?!弊85母杪暫蜌g快笑聲響起來了!

此刻,,李曉明的心情無比激動(dòng),。那開心的笑聲和歌聲也永遠(yuǎn)留在了李曉明心上!

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇二

1,、能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事,,把故事寫完整。

2,、能運(yùn)用改正,、增補(bǔ)、刪除的修改符號(hào),,修改有明顯錯(cuò)誤的內(nèi)容,。

同學(xué)們,,大家好,我是xxx老師,。

(一)回顧引入,,揭示課題。

同學(xué)們,,在第四單元的學(xué)習(xí)中,,我們學(xué)到了一個(gè)非常有趣的讀故事的方法——一邊讀一邊預(yù)測(cè),順著故事情節(jié)去猜想,。這節(jié)課我們繼續(xù)把這個(gè)方法運(yùn)用到習(xí)作中,,看圖發(fā)揮想象,續(xù)寫故事,。

(二)指導(dǎo)看圖,,了解內(nèi)容。

我們先來依次觀察書中的幾幅插圖,,了解插圖講了一件什么事情,。(課件出示書中的插圖)。

先看插圖一,,你能結(jié)合泡泡中提示的內(nèi)容,,說說這幅圖講了什么嗎?

對(duì),,插圖一講了一對(duì)同桌正在興致勃勃地談?wù)摳髯缘纳?,吸引了其他同學(xué)的關(guān)注。

再來看插圖二,結(jié)合泡泡提示的線索,說說接下來的故事內(nèi)容吧,。

從這幅圖中,我們知道有一位同學(xué)想到了自己即將到來的生日,,可是他的爸爸媽媽都在外地,他不知道自己的生日會(huì)是什么樣子,。

那第三幅圖又講了什么呢,?對(duì),第三幅圖講了那對(duì)同桌知道了這個(gè)情況,,正在商量可以為李曉明做些什么,。

(三)關(guān)注細(xì)節(jié),推想心情,。

剛剛,,同學(xué)們大致了解了插圖的內(nèi)容。要想把故事續(xù)寫好,我們還要關(guān)注插圖中的細(xì)節(jié),。再來看看插圖二,,圖中的李曉明和其他人相比,有什么不同呢,?是啊,,和其他同學(xué)相比,他顯得心事重重,。我們通過泡泡的提示可以知道,,此時(shí)他在想:“我也快過生日了,但是爸爸媽媽都在外地工作……”想一想,,此時(shí)李曉明的心情怎么樣呢,?他可能會(huì)有些羨慕、難過,,也許還有其他的感受吧。你們看,,插圖二中的李曉明呆坐著,,情緒低落,愁眉不展,。同學(xué)們,,用心思考,大膽想象,,你們覺得此時(shí)的李曉明還會(huì)想什么,?為什么這么想呢?我們來聽聽這幾位同學(xué)的猜想吧,。

王明:李曉明可能會(huì)想:爸爸媽媽工作那么忙,,肯定不會(huì)回來的,也不可能會(huì)有生日蛋糕了,。

李瑩:李曉明可能會(huì)想:我可以試著給爸爸媽媽打電話,,說出我的愿望,希望他們能回來,。

劉芳:李曉明可能會(huì)想:我不想讓同學(xué)們知道爸爸媽媽不能陪我過生日,,我怕他們會(huì)笑話我,還是我自己悄悄地過生日算了,。

三位同學(xué)說得都很有道理,,他們各自從不同角度進(jìn)行了推想。在續(xù)寫故事的時(shí)候,,我們也可以結(jié)合自己的生活,,把自己推想的內(nèi)容放進(jìn)故事中,這樣,故事內(nèi)容就更豐富了,。

我們?cè)賮砜床鍒D三,。陳菲菲和王楊同學(xué)發(fā)現(xiàn)李曉明獨(dú)自坐著發(fā)呆,通過交談,,他們知道了李曉明家的'情況,。于是,兩個(gè)人一起商量,,王楊說:“李曉明的爸爸媽媽在外地工作,,我們可以……”

故事發(fā)展到這里,我們已經(jīng)理清了前三幅插圖的內(nèi)容,。故事的結(jié)局又會(huì)是怎樣的呢,?第四幅圖中大大的問號(hào),給我們留下了想象的空間,。

我們來聽聽這幾位同學(xué)的猜想吧,!

王明:我猜可能是同學(xué)們?cè)趯W(xué)校或李曉明的家里一起為李曉明過生日,,讓他感受到同學(xué)深厚的情誼,。

李瑩:有可能同學(xué)們一起為李曉明過生日的時(shí)候,他的爸爸媽媽也趕回來了,。李曉明在生日的這一天可高興了,。

劉芳:也可能李曉明的爸爸媽媽通過視頻通話為他送上生日祝福,并且用快遞送來了生日禮物,。

聽了這三位同學(xué)的推想,,你的思路是不是也變得開闊了呢?同學(xué)們,,在續(xù)編故事的時(shí)候,,我們也要像這幾位同學(xué)一樣,從不同角度去推想,,為故事的發(fā)展和結(jié)局設(shè)計(jì)多種可能,,讓故事更加精彩。

下面我們一起來看看這位同學(xué)的習(xí)作片段,。(課件出示習(xí)作片段),。

片段1:

到了李曉明生日那天,他像平時(shí)一樣來到教室,,卻發(fā)現(xiàn)教室門關(guān)著,,里面靜悄悄的,似乎并沒有人,。他心想:這是怎么回事,,難道同學(xué)們都忘記來上學(xué)了嗎,?他邊想邊推開門,當(dāng)他看到眼前的一切,,一下子驚呆了,!教室里,陳菲菲和王楊捧著生日蛋糕笑著向他走來,,蛋糕上插著五顏六色的蠟燭,,明亮的燭光好看極了!所有的同學(xué)一齊唱著“祝你生日快樂……”李曉明激動(dòng)地流下了眼淚,,說:“謝謝大家,!這是我過得最開心的一個(gè)生日……”

點(diǎn)評(píng):這位同學(xué)在片段中詳細(xì)寫了李曉明生日當(dāng)天的情形,推想了人物的語言,、動(dòng)作,、表情并進(jìn)行了細(xì)致的描寫,續(xù)寫的故事既精彩又令人感動(dòng),。

同學(xué)們,,看了這位同學(xué)的續(xù)寫,你是不是躍躍欲試了呢,?別著急,,動(dòng)筆之前,我們?cè)賮硎崂硪幌拢菏紫纫獙⑶叭鍒D中的故事內(nèi)容敘述出來,,再根據(jù)前面的內(nèi)容展開合理推想,續(xù)寫后面的故事情節(jié),,將故事編寫得更加完整?,F(xiàn)在,開始續(xù)寫你的故事吧,。

同學(xué)們,,你們續(xù)寫的故事是怎樣的呢?我們來交流一下,。(課件出示例文)先看看這位同學(xué)續(xù)寫的故事,。

例文1:

特別的生日。

下課了,,同學(xué)們圍在一起聊自己過生日時(shí)的情景,。

麗麗說:“我上個(gè)星期過九歲生日,媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕,,上面還有三只小羊呢,!”

小剛說:“我也剛剛過了九歲生日,生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的,?!?/p>

大家聊得很開心,只有李曉明默默地回到了自己的座位上。他自言自語地說:“我也快過生日了,,但是爸爸媽媽都在外地工作,,我好想讓他們回來和我一起過生日呀!”

麗麗看到李曉明那么難過,,就對(duì)小剛說:“小剛,,李曉明好像不開心呀?!?/p>

小剛回答說:“后天是他的生日,,但是他的爸爸媽媽都在外地工作,不如我們來給他過生日吧,!”

兩天后,,李曉明早上來到學(xué)校。走進(jìn)教室后,,他看到黑板上掛著五顏六色的氣球,,上面寫著“李曉明生日快樂”。他的座位上還放著一個(gè)大大的生日蛋糕呢,!同學(xué)們一邊祝他生日快樂,,一邊送他學(xué)習(xí)用品當(dāng)作禮物。李曉明開心地說:“謝謝大家,,這是我過得最特別的生日,!”

點(diǎn)評(píng):小作者設(shè)計(jì)了全班同學(xué)一起為李曉明過生日的故事情節(jié),感情很真摯,,情節(jié)也比較完整,,續(xù)寫的結(jié)局也很合理。一場(chǎng)歡樂的生日聚會(huì)讓我們感受到了同學(xué)間的深厚情誼,。

再來看看另一位同學(xué)的習(xí)作,。

例文2:

難忘的生日。

課間活動(dòng)時(shí),,同學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^生日的情景,。

梅梅說:“我上個(gè)星期過九歲生日,媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕,?!睎|東說:“我也剛剛過了九歲生日,生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的,,可熱鬧了,!”李曉明聽了同學(xué)們的話,悄悄回到自己的座位上,,難過地說:“我的生日也快到了,,可是爸爸媽媽都在外地工作,,肯定不能回來陪我了。哎,!我什么時(shí)候才能像同學(xué)們那樣,,和爸爸媽媽一起過生日啊,!”

梅梅和東東聽到李曉明的話,,決定給他過一個(gè)特別的生日。他們把這件事告訴了班主任王老師,。在王老師的幫助下,,同學(xué)們給李曉明準(zhǔn)備了生日蛋糕和各種生日禮物。在李曉明生日這天,,王老師和同學(xué)們一起來到了他家,。當(dāng)李曉明打開房門的那一刻,大家異口同聲地說:“祝你生日快樂,!”李曉明驚訝地張大了嘴,,趕緊請(qǐng)大家進(jìn)去。大家紛紛給李曉明送上生日禮物,。王老師在現(xiàn)場(chǎng)還和李曉明的爸爸媽媽視頻通話,,爸爸媽媽在視頻中為他送上了生日祝福。李曉明激動(dòng)地流下了眼淚,,和大家一起度過了一次難忘的生日,。

點(diǎn)評(píng):小作者把故事發(fā)生的場(chǎng)景設(shè)計(jì)在了李曉明的家中,讓我們感到更加親切,。班主任王老師的參與為整個(gè)故事增添了喜悅和感動(dòng)?,F(xiàn)場(chǎng)與李曉明的父母視頻通話的情節(jié)非常新穎,也滿足了李曉明想在生日當(dāng)天與爸爸媽媽一起慶祝生日的愿望,。

(五)自讀自查,修改習(xí)作,。

故事寫好以后可以小聲讀一遍,,邊讀邊找一找習(xí)作中有沒有明顯的錯(cuò)誤,試著用學(xué)過的修改符號(hào)把錯(cuò)誤的地方改過來,。

修改之前,,我們來回顧一下學(xué)過的修改符號(hào)。它們分別是:改正符號(hào),、增補(bǔ)符號(hào)和刪除符號(hào),。修改過程中,一定要注意每個(gè)修改符號(hào)的寫法,,要寫得正確,、規(guī)范,。

瞧,這位同學(xué)的習(xí)作已經(jīng)完成了,,我們一起來幫他修改一下吧,。(課件出示例文)。

例文3:

李曉明的生日,。

課間休息的時(shí)候,,大家句在一起,都在說過生日的事,。青青說:“我上星期過九歲生日,,媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕?!睒窐氛f:“我也剛過完九歲生日,,生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?!敝挥欣顣悦鞑徽f話,,墨墨地走開了。李曉明回到座位上,,看著窗外說:“我也快過生日了,,但是爸爸媽媽都在外地工作?!?/p>

青青和樂樂知道了這件事,,商量著要給李曉明過生日。他們來到辦公室找班主任劉老師,,可是劉老師不在,。最后同學(xué)們?cè)谑程谜业搅恕⒗蠋煾嬖V他們應(yīng)該準(zhǔn)備什么布置教室,,還有要怎樣布置教室,。

李曉明一進(jìn)到教室就愣住了。同學(xué)們都來祝李曉明生日快樂,,還紛紛祝福他生日快樂,,送給他生日禮物。李曉明感動(dòng)地說:“謝謝大家,,我太感動(dòng)了,,這真是難忘的生日!”

在這篇習(xí)作中,,出現(xiàn)了兩處錯(cuò)別字,,分別是“聚”和“默”,我們可以用改正符號(hào)來修改,。

在第二自然段中,,“最后同學(xué)們?cè)谑程谜业搅恕?,這句話沒有說清楚找到了誰,我們可以用增補(bǔ)符號(hào)加上“劉老師”,,這樣表達(dá)就清楚,、完整了。

第三自然段中,,同學(xué)們都來祝李曉明生日快樂,,還紛紛祝福他生日快樂,送給他生日禮物,。這里“祝福他生日快樂”前后重復(fù)了,,因此我們可以用刪除符號(hào)刪掉后面的“祝福他生日快樂,”,,把句子改為“同學(xué)們都來祝李曉明生日快樂,,還紛紛送給他生日禮物”。

除了修改這些明顯的錯(cuò)誤外,,我們還可以修改一些自己覺得可以改進(jìn)的語句,。如第一自然段中的“看著窗外說”可以使用增補(bǔ)符號(hào)增加“難過地”改成“看著窗外難過地說”,這樣描寫文章就更加豐富了,。

(六)交流習(xí)作,,表達(dá)感受。

同學(xué)們修改完自己的習(xí)作后,,還可以和同學(xué)互相交換品讀一下,,然后說一說你們更喜歡誰的故事。

(七)布置作業(yè),。

今天的課后給大家布置兩項(xiàng)小任務(wù):

1,、完成習(xí)作。

2,、預(yù)習(xí)《名字里的故事》,。

今天的課就上到這里,同學(xué)們,,下課,!

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇三

早上,大家聊起了生日的事情,。

小麗說:“我上個(gè)星期過九歲生日,媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕,?!?/p>

“我也剛剛過九歲生日,生日那天是我們?nèi)乙黄疬^的,?!?/p>

李曉明獨(dú)自一人坐在座位說:“我明天也過生日了,,可是爸爸媽媽都在外地工作,沒有人和我過生日,?!?/p>

小勇聽到了,對(duì)同桌小紅說:“李曉明明天過生日,,我們給他買一個(gè)他最想要的無人機(jī),,這樣他就有玩伴了?!?/p>

這消息一傳十,,十傳百,一會(huì)兒就傳了出去,。小紅還囑咐大家:“多帶點(diǎn)錢,,還要給李曉明買蛋糕?!崩顣悦鬟^生的前一天晚上,,大家來到小區(qū)門口集合,然后去最近的.店買了無人機(jī),。

生日這天一大早,,同學(xué)們來到學(xué)校,從老師那里拿了氣球,,開始裝扮教室,。有的打掃地面,有的專門負(fù)責(zé)打探李曉明來了沒,,還有的吹氣球,。

“李曉明來了!”小紅說到,。大家排得整整齊齊,,激動(dòng)地說:“李曉明,生日快樂,?!?/p>

李曉明開心地笑了起來。這時(shí)一架無人機(jī)飛了過來,,直接到了李曉明面前,,它停在那兒了,生日帽和“生日快樂”幾個(gè)字一起撲向李曉明,。這時(shí),,蛋糕也被老師拿了過來。

大家在歡樂中吃完了蛋糕,,那一個(gè)個(gè)盤子記下了這一刻的美好,,怎么洗也洗不掉,。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇四

你們快看,那邊好熱鬧,,可是李曉明同學(xué)在墻角悶悶不樂的:“我也快過生日了,,但是爸爸媽媽都在外地工作……”

這句話被小明和小麗同學(xué)聽到了,“李曉明的爸爸媽媽在外地工作,,我們可以……”

他們好像有辦法了,,接著一傳十,十傳百,,大家都知道了,。為了給李曉明準(zhǔn)備驚喜,大家可費(fèi)了不少功夫,,小花和小李拖住李曉明,,不讓他進(jìn)教室。一轉(zhuǎn)眼這一天就過去了,,可是驚喜還沒有完成,。

第二天老師也來幫忙了,他負(fù)責(zé)裝飾,??炜矗瑲馇蚰銛D我碰,,爭(zhēng)著要給李曉明過生日呢,!大功告成!李曉明一定會(huì)很開心,。

星期日,,大家來到李曉明家,“咚咚咚”敲開李曉明家的門,,大家一起喊:“李曉明,,祝你生日快樂,我們給你準(zhǔn)備了驚喜,!快跟我們來?。 ?/p>

“這些都是給我準(zhǔn)備的嗎,?”氣球上都是李曉明和他爸爸媽媽的照片,,生日蛋糕是他最喜歡的.口味。他感覺這和他四歲生日的場(chǎng)景非常相似,,爸爸媽媽就在身邊,。

“謝……謝!謝謝大家,這是我最快樂的一天,!”

“我們還給你準(zhǔn)備了生日禮物。是一個(gè)小機(jī)器人,,它不是一般的機(jī)器人,,它可以洗衣服做飯,唱歌什么都可以,?!闭f完他們開始玩游戲,又吃了蛋糕,。

一個(gè)難忘的生日,,永遠(yuǎn)留在李曉明的心里……。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇五

上周五的下午,,課間活動(dòng)時(shí),,同學(xué)們聚在教室里,談?wù)撨^生日的事,。

小明說:“前幾天我剛過完生日,,爸爸媽媽給我了一個(gè)大驚喜,一個(gè)漂亮的大蛋糕,?!毙〖t說:“我剛滿九歲,全家人一起為我慶祝了生日,?!?/p>

可是其他同學(xué)說的.很高興,李曉明心里卻很難過,,他獨(dú)自一人走回自己的座位上心想:“再過幾天就到了我的生日,,可是爸爸媽媽在外地工作?!?/p>

這被細(xì)心的小明看出來了,,小明對(duì)小花說:“咱們和同學(xué)們討論一下,因?yàn)槔顣悦鞯陌职謰寢屧谕獾毓ぷ鳑]人陪他過生日,,我們一起給他過生日好嗎,?”小花說:“好,就這樣,?!?/p>

李曉明的生日到了,小明叫李曉明來自己家里來玩,。放學(xué)后李曉明來到小明家敲著門,,打開門時(shí)大家就唱起了生日祝福歌,給李曉明一個(gè)驚喜,并且準(zhǔn)備好一個(gè)大蛋糕,。

就這樣李曉明過了一快樂而難忘的生日,。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇六

李曉明的爸媽在外地的`工廠工作,他的爸媽一年回來一次,,李曉明非常想念爸媽,,他每次見到爸爸媽媽都會(huì)非常開心和高興。每年只有,。

春節(jié),。

才能團(tuán)聚,吃完了團(tuán)圓飯,,李曉明的爸媽就回工廠工作去了,。

有一天,老師說:“今天我們說每一年的生日的那一天,,都干了什么,,都誰給過的,下課你們可以再討論,?!蓖瑢W(xué)們說:“好的!”只有李曉明沒有說話,,因?yàn)榻裉炀褪撬纳铡?/p>

過了一會(huì)兒下課了,。四面八方的同學(xué)都向李曉明走去,向他問道:“李曉明,,你的生日是誰給你過的,?”

李小明說:“我的生日沒有人給我過?!?/p>

同學(xué)們說:“哦,!”

其中一個(gè)知道他生日的同學(xué)心想:我要和大家說今天送給李曉明一個(gè)生日蛋糕,大家陪他一起過,。他一個(gè)一個(gè)地問同學(xué),,大家都說好,于是大家全部行動(dòng)起來,。

一個(gè)同學(xué)聯(lián)系他的爸爸媽媽準(zhǔn)備蛋糕,,其他同學(xué)布置教室,還有的把李曉明約出去玩,,時(shí)間就這樣過去了,。

等李曉明回來時(shí),看到了布置好的教室,,還有精心準(zhǔn)備的蛋糕,,感動(dòng)極了,,流下了幸福的淚水,向大家說道:“謝謝你們,,這是我過的最好的生日,!”

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇七

小蜘蛛講呀講,一日復(fù)一日,,一年復(fù)一年,。終于,小蜘蛛對(duì)老屋說:“老屋,,老屋,我的故事講完了,,再見,,老屋?!?/p>

老屋說:“再見,!好了,我到了倒下的時(shí)候了,!”

老屋正準(zhǔn)備往旁邊倒去,,“等等,老屋,!”一個(gè)小小的聲音在它們前響起,,老屋低頭看看:“哦,是小棕熊啊,,怎么啦,?”“我的腿被獵人打傷了,能進(jìn)去養(yǎng)傷嗎,?大概要一個(gè)月,。”棕熊說,。老屋回答:“好吧,,我就再站一個(gè)月?!弊匦芡现茸哌M(jìn)屋,,包扎了傷口就睡覺了。過了一個(gè)月,,棕熊的傷好了,,它走出來對(duì)老屋說:“謝謝老屋,再見,!”

老屋說:“再見,!好了,,我到倒下的時(shí)候了?!?/p>

“等等……”一個(gè)小小的聲音在它門前響起,,“老屋,冬天到了,,我到哪都是白雪,,能在屋里過冬嗎?需要兩三個(gè)月,?!崩衔莸拖骂^看了看“哦,是小蛇呀,!好吧,,我就再站兩三個(gè)月?!贝禾靵砹?,小蛇從屋里爬出來,“咝咝,,再見,!”老屋說:“再見?!?/p>

小蛇剛離開,,來了一位建筑師,他覺得這座老屋古樸滄桑,,應(yīng)該留住他,,于是,這位建筑師把老屋修建了一下,,真正變成了一座倒不了的老屋,。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇八

教材分析:

本次習(xí)作的內(nèi)容是續(xù)寫故事。這次習(xí)作是對(duì)本單元故事預(yù)測(cè)的延伸,,從整個(gè)單元設(shè)計(jì)來看,,這樣的安排體現(xiàn)了“看、想,、說,、寫”的思路,要求學(xué)生能根據(jù)故事的前半部分續(xù)編故事的后半部分,。本次習(xí)作是想象作文,,但想象要基于觀察,基于生活,,因此觀察與聯(lián)系生活實(shí)際是寫好本次習(xí)作的關(guān)鍵,。編寫情節(jié)完整,、合理的故事是本次習(xí)作的基本要求,同時(shí),,引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,,樂于與同學(xué)分享習(xí)作,并能簡(jiǎn)單說說自己聽后的感受,。

教學(xué)目標(biāo):

1.能看懂圖畫,,想象接下去的故事情節(jié),能把自己的想法寫下來,,做好語句通順,,故事完整,意思明白,。(重點(diǎn)),。

2.能用修改符號(hào)把自己習(xí)作中明顯錯(cuò)誤的地方改過來。初步懂得好作文是改出來的道理,。(重點(diǎn))。

3.樂于與同學(xué)交流自己的習(xí)作,,并能說說自己更喜歡誰的故事,。

4.在續(xù)編故事的過程中,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì),。

課前準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:

1.制作相應(yīng)的ppt課件,。

2.準(zhǔn)備相關(guān)的范文。

學(xué)生準(zhǔn)備:

回憶自己過生日的情景,。

課時(shí)安排:

1課時(shí),。

教學(xué)過程:

一、引導(dǎo)回憶,,激發(fā)興趣,。

1.教師富有激情地導(dǎo)入:同學(xué)們,每一年中都有一天對(duì)我們來說是一個(gè)特殊的日子,,那是我們來到這個(gè)世界的日子,,過了這天,也就表示我們又長了一歲,。大家知道這是哪一天嗎,?(生日)。

2.每年的生日,,你是怎么過的,?

設(shè)計(jì)意圖:習(xí)作源于生活,聯(lián)系生活,,運(yùn)用生日話題激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,。讓學(xué)生交流自己的生日是怎么過的,,可以激活學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,暢所欲言,,為學(xué)生續(xù)編故事做鋪墊,。

二、審清題意,,指導(dǎo)看圖,。

1.出示主題圖,請(qǐng)學(xué)生讀讀習(xí)作要求,。

2.說說這次習(xí)作要我們做什么,。

3.引導(dǎo)學(xué)生交流明確:

(1)看圖,了解圖上的故事,。想象接下來的故事情節(jié),,能把故事續(xù)寫完整。

(2)寫完后,,把故事連起來讀一讀,,能把其中明顯錯(cuò)誤的地方改出來。

(3)和同學(xué)互相交流故事,,說說自己更喜歡誰寫的故事,。

4.指導(dǎo)看圖:請(qǐng)大家按順序看看圖畫,想想講了一個(gè)什么故事,。

5.指名說說,。(同學(xué)們?cè)诮涣髯约簞傔^的生日,李曉明的生日也快到了,,可是他的爸爸媽媽都在外地工作,,同學(xué)們想辦法一起為他過生日。),。

6.總結(jié)看圖的方法,。

(1)這些圖上都有泡泡語,你能發(fā)現(xiàn)這些泡泡語分別告訴了我們什么嗎,?(有的是同學(xué)們說的話,,有的是曉明的想法。),。

(2)泡泡語告訴我們故事中人物的語言與想法,,可以幫助我們讀懂圖畫中的故事。但我們看圖還要關(guān)注人物的神情,、動(dòng)作等細(xì)節(jié),,才能讀懂人物的心情。

(3)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上人物的神情,,猜想一下他們當(dāng)時(shí)的心情,。

(4)組織交流:

預(yù)設(shè):同學(xué)們交流時(shí)臉上帶著笑容,,每個(gè)人都很開心。而李曉明有些憂傷,。

李曉明一個(gè)人坐在位置上,,神情憂郁,不是很開心,。

(5)在講故事的時(shí)候,,把這些內(nèi)容放進(jìn)去,故事就生動(dòng)多了,。

7.把故事的前半部分連起來說一說,。

8.指名試著說一說,教師評(píng)議,。

設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生審題,,能培養(yǎng)學(xué)生在寫作過程中養(yǎng)成審題的好習(xí)慣,避免學(xué)生寫作時(shí)無從下手,,讓他們有所思,,有所想??磮D作文要注重對(duì)學(xué)生看圖方法的指導(dǎo),,在學(xué)生初步了解圖中大意的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)觀察,,豐富故事的內(nèi)涵與情感。將觀察所得有條理地說一說,,從說到寫,,遵循學(xué)生語言發(fā)展的規(guī)律。

三,、激發(fā)想象,,續(xù)編故事。

1.同學(xué)們多么關(guān)心曉明啊,,那接下來可能會(huì)發(fā)生什么事呢,?

預(yù)設(shè):同學(xué)們給曉明過了一個(gè)有趣的生日。

2.引導(dǎo)學(xué)生展開想象:同學(xué)們會(huì)怎樣給曉明過生日,,他們會(huì)做些什么,?說些什么?曉明會(huì)有怎樣的表現(xiàn),?有條理地說一說,。

3.把你的想象在四人小組內(nèi)說一說,互相提提建議,。

4.請(qǐng)小組代表簡(jiǎn)單說說,。教師引導(dǎo),,想象不能太離奇,要合理,,要符合生活實(shí)際,。

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在教學(xué)中,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,給予學(xué)生充分自主的時(shí)間與空間,說一說接下來的故事內(nèi)容,,并發(fā)揮同伴學(xué)習(xí)的作用,,相互交流,相互啟發(fā),,降低習(xí)作的難度,。針對(duì)學(xué)生想象不切實(shí)際的預(yù)設(shè),教師作簡(jiǎn)單引導(dǎo),,讓學(xué)生明白想象要合理,。這也是想象作文的要求之一。

四,、練習(xí)寫作,,指導(dǎo)擬題。

1.明確寫作要求:下面我們就來試試,,把剛才說的兩段故事內(nèi)容寫下來,,寫成一個(gè)完整的故事。一個(gè)故事不可以只有一個(gè)段落,,在分自然段寫時(shí),,你有什么好辦法?學(xué)生交流,。

預(yù)設(shè):一幅圖畫可以寫一個(gè)自然段,。還可以加一個(gè)開頭和結(jié)尾,讓故事更加完整,。

2.大家已經(jīng)知道寫什么,、怎么寫了,那你準(zhǔn)備給這個(gè)故事擬一個(gè)什么題目呢,?請(qǐng)學(xué)生暢所欲言,,教師點(diǎn)撥符合文章內(nèi)容即可。

3.學(xué)生練習(xí)寫作,。教師巡視,,及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生完成“口頭作文”的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再“物化成文”,,符合“先語后文”的訓(xùn)練規(guī)律,。根據(jù)多幅圖展示故事情節(jié)的特點(diǎn),相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生分自然段編寫故事,,凸顯教材編寫的特點(diǎn),,也使指導(dǎo)更有針對(duì)性。鼓勵(lì)學(xué)生給完整的故事取一個(gè)合適的題目,,初步培養(yǎng)學(xué)生擬題的能力,。

五、練習(xí)修改,,分享習(xí)作,。

1.指名朗讀習(xí)作初稿,師生共同修改,。

(邊讀邊相機(jī)評(píng)價(jià),,主要從語句是否通順、表達(dá)是否清楚等方面評(píng)價(jià)指導(dǎo),,并幫助修改,。)。

2.請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的文章認(rèn)真地小聲地讀一遍,,把有明顯錯(cuò)誤的地方改一改,。(提示:可以把錯(cuò)別字改正過來,把不通順的地方改通順,,把需要增加的地方加上去,,刪除不必要的語句。),。

3.在四人小組內(nèi)交流改好的習(xí)作,,要求每人逐一交流,其他學(xué)生注意傾聽,。

4.交流后,互相說一說,,你更喜歡誰寫的故事,?為什么?也可以提出合理的建議,。

5.謄寫,。

設(shè)計(jì)意圖:好文章是改出來的。教師當(dāng)堂修改學(xué)生的作文,,既能教給學(xué)生修改的方法,,又能讓學(xué)生享受成功的體驗(yàn)。因此受益的不僅僅是小作者本人,還有全班孩子,。引導(dǎo)學(xué)生自主修改習(xí)作,,并在四人小組內(nèi)交流,目的就是引領(lǐng)學(xué)生在“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂”的過程中,,逐步養(yǎng)成“終身受用”的“自改能力”。交流后互相說一說更喜歡誰寫的故事,,也是為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽,,學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看待同學(xué)的習(xí)作,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇九

有一條小毛蟲趴在一片葉子上,,用驚奇的目光打量著周圍的一切:大大小小的昆蟲,有的唱歌,,有的跳舞,,有的搬運(yùn)食物……到處生機(jī)勃勃。只有它,,這個(gè)可憐的小毛蟲,,既不會(huì)唱,也不會(huì)跑,,更不會(huì)飛,。

盡管如此它并不傷心,也不相信任何人,。它懂得每個(gè)人都有自己該做的事情,。它,一條小小的毛蟲,,現(xiàn)在最要緊的就是把自己從頭到腳裹到溫暖的繭屋里,。它織啊織啊,終于把自己裹到繭屋里去了,。

以后會(huì)怎樣呢,?它在繭屋里問。

“萬事萬物都有自己的規(guī)律,,,!”它聽到一個(gè)聲音在回答,“你要耐心等待,?!?/p>

時(shí)辰到了,它清醒了過來,,再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲了,。它靈巧的從繭屋里掙脫出來,驚奇的發(fā)現(xiàn)身上長出了一對(duì)輕盈的翅膀,上面有色彩斑斕的花紋,,美麗極了,。它愉快的舞動(dòng)了一下雙翅,如一個(gè)風(fēng)箏般從葉子上飄然而起,。飛啊飛,,漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十

小木偶擁有了所有的表情了,,高興極了,,他想快點(diǎn)回家告訴木匠這個(gè)好消息。

他急匆匆地跑到家門前,,看見木匠正在屋里急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。小木偶敲了敲門,木匠才晃過神來爸爸小木偶興奮地喊著,,高興得眼睛里含在淚水,。他正想抱住木匠,可是木匠看一眼小木偶,,一點(diǎn)兒也不像小木偶,,一把推開了小木偶你走吧,我不是你的木匠,。

發(fā)生了什么事情了?木匠爸爸您為什么不認(rèn)識(shí)我了嗎?我是你的小木偶啊!

不是,,你不是我的小木偶。木匠固執(zhí)地說我的小木偶只懂得快樂,,可是你有人類所有的表情,,所以你不是我的小木偶。說完木匠就把小木偶推出門了,。砰了一聲把門關(guān)上了,。

哇哇------,木匠爸爸,,我真是你的木偶啊!小木偶坐在地上傷心的哭起來,。

小女巫感應(yīng)到了小木偶在哭。

怎么了?小女巫問小木偶,。

木匠說我不是他的小木偶,。小木偶嗚咽著,他好像不認(rèn)識(shí)我一樣,,我怎么辦才好?

哦,,我有辦法了,。小女巫說著,,用魔杖在房子上轉(zhuǎn)了三圈。你再敲敲門,試試看,。

小木偶又敲了敲門,,這一回木匠本來是高興的,卻兇巴巴地說你怎么又來了,。這時(shí)小女巫又出現(xiàn)了,,她說木匠老哥,人是有許多感情的,,你卻只給小木偶一種感情,,這就像別人都有多色的彩虹,你只給小木偶一種顏色,,這不是很單調(diào)嗎?木匠聽了十分慚愧,,抱住小木偶說木偶,我錯(cuò)了!

小女巫說再見了,,我要走了,,這張卡片送給你,有事情可以呼喚我,,祝你們快樂幸福!后來小木偶和木匠過上了快樂幸福的生活!

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十一

冬天來了,,青蛙要冬眠了。它看見樹葉飄落到泥塘里,、草地上和房頂上,,到處都是!它想:如果我去冬眠,,泥塘肯定會(huì)變得很亂,。于是青蛙想了好幾天,終于想出了一個(gè)兩全齊美的辦法,。青蛙要“出租泥塘”,,于是它在泥塘邊豎起一塊牌子。

蝴蝶知道了,,把這個(gè)消息告訴了蜜蜂,,蜜蜂聽了,對(duì)青蛙說:“青蛙你好,,我可以租房嗎,?”青蛙說:“可以,但是你每周要給我采一罐蜂蜜,?!泵鄯渌斓卮饝?yīng)了!

兔子看見了,,對(duì)青蛙說:“那么美麗又溫暖的房子,,我可以住嗎,?”青蛙說:“那當(dāng)然可以呀!只要你每天幫我打掃草地就可以了,?!毙⊥米痈吲d地答應(yīng)了,。

小鳥飛來說:“青蛙先生,,我想住在你家的屋檐下,,每天都為您唱首歌好嗎?”青蛙高興地跳起來,。

野鴨急急忙地游過來說:“青蛙,,我可以住在泥塘里,每天把水里的落葉撿到河邊去,?!鼻嗤芘闹终f:“太好了,太好了,!”

每天大家都一起分擔(dān)家務(wù),,青蛙也可以安心地冬眠了。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十二

教法提示:

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1、熟讀課文,,了解整個(gè)故事的內(nèi)容,,為續(xù)寫故事打下基礎(chǔ),三年級(jí)下冊(cè)作文教案,。

2,、明確續(xù)寫要求。

1,、讓學(xué)生從小駱駝的“腳掌,、睫毛、肉疙瘩”等方面的作用著手,。

2,、將小駱駝和小紅馬進(jìn)行對(duì)比,使學(xué)生從中受到正確的審美教育,。

3,、指名說故事,教師指導(dǎo),。

三,、學(xué)生練筆。

1,、學(xué)生練習(xí)寫作,,教師巡視指導(dǎo),。

2、交流,,學(xué)生自評(píng),修改,。

四,、教師小結(jié)。

課題:15,、水上飛機(jī),。

訓(xùn)練內(nèi)容:拓展小練筆。

如果讓你造水上飛機(jī),,你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用,?

教法提示:

一、積累素材,。

1,、精讀課文,了解水上飛機(jī)的作用和種類,。

2,、搜集關(guān)于水上飛機(jī)的資料。

3,、說說水上飛機(jī)有哪些本領(lǐng),。

二、全班交流,。

1,、將自己搜集的素材在班級(jí)中交流。

2,、形成自己的寫作思路,。(談?wù)勛约旱膭?chuàng)意)。

三,、練習(xí)寫作,。

1、學(xué)生練習(xí)習(xí)作,。

注意:充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,。寫清自己“設(shè)計(jì)”的水上飛機(jī)的名字、用途,。

2,、具體地向大家介紹自己的設(shè)計(jì)。

四,、師生評(píng)價(jià),。

訓(xùn)練內(nèi)容:小練筆,。

1、說說衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的,?

教法提示:

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1,、熟讀課文,,理解課文內(nèi)容。

2,、查閱資料,,深入了解臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星。

3,、了解人造衛(wèi)星的種類,。

二、自主選擇,,完成練筆,。

1、選擇自己感興趣的題目,,交流寫法,。

2、練習(xí)說話,,形成初步思路,。

3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)寫作,,師巡視指導(dǎo),。

4、全班交流,,師生共評(píng),。

三、反饋,、總結(jié),。

訓(xùn)練內(nèi)容:小練筆。

在你身邊一定也有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人,,把他(她)介紹給別人吧,!

教法提示:

一、審題,,明確練習(xí)的目的,。

1、寫身邊的人物,。

2,、用一兩件事來反應(yīng)人物的優(yōu)秀品質(zhì),。

二、聯(lián)系實(shí)際,,進(jìn)行練筆,。

三、小組討論,,師適當(dāng)指導(dǎo),。

四、學(xué)生練筆,。

五、全班交流,,展示優(yōu)秀的習(xí)作,。

訓(xùn)練內(nèi)容:手抄報(bào)。

進(jìn)一步搜集有關(guān)保護(hù)大自然生態(tài)平衡的知識(shí)和故事,,出一期宣傳板報(bào),,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),提高環(huán)保行動(dòng)的自覺性,。

教法提示:

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1,、解課文內(nèi)容,,復(fù)述課文,為練筆作好準(zhǔn)備,。

2,、聯(lián)系生活實(shí)際,說說讀了這篇課文的感想,。

二,、搜集素材。

1,、一些關(guān)于大自然生態(tài)平衡的文章讀一讀,。

2、小組內(nèi)交流,,商討手抄報(bào)的分工,。

三、合作手抄報(bào),。

1,、學(xué)生練筆,師巡視指導(dǎo),。

2,、選出優(yōu)秀作文在班級(jí)展示,。

四、總結(jié)表揚(yáng),。

訓(xùn)練內(nèi)容:小練筆,。

教法提示:

一、復(fù)習(xí)引入,。

1,、精讀課文,說說課文內(nèi)容,。

2,、從文中了解在關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)。

二,、資料搜集,。

1、到圖書室或上網(wǎng)查閱蜻蜓的資料,,為寫作積累好素材,。

2、注意:選取自己興趣的問題進(jìn)行寫作,,不需要寫得面面俱到,。

3、學(xué)生練習(xí)寫作,,老師指導(dǎo),。

三、小組內(nèi)練說,,全班交流,。

評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確,有導(dǎo)向性,。

四,、指名說話,師生共評(píng),。

五,、學(xué)生對(duì)自己不滿意的地方進(jìn)行修改,謄寫,。

訓(xùn)練內(nèi)容:恐龍資料展,。

搜集關(guān)于恐龍的圖片、模型,、文字資料或音像資料,,分工合作,動(dòng)手制作“恐龍資料展”。

教法提示:

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1、復(fù)述課文內(nèi)容,,了解課文中介紹的幾種恐龍,。

2、圖文對(duì)照,,熟悉文中介紹的幾種類型的恐龍,。

二、素材搜集,。

1,、通過多種渠道搜集關(guān)于恐龍的圖片、模型及文字資料,,準(zhǔn)備展覽,。

2、分工合作,,共同完成“恐龍展板”,。

3,、每組選出自己的解說員,。(注意:讓學(xué)生選擇自己感興趣的恐龍進(jìn)行解說。),。

三,、展覽過程。

1,、請(qǐng)低年級(jí)的小學(xué)生和爸爸,、媽媽來參觀。

2,、解說員將自己最喜歡的恐龍介紹給大家,。

3、請(qǐng)參觀者提出寶貴意見,。

四,、結(jié)束展覽。

訓(xùn)練內(nèi)容:仿寫練習(xí),。

認(rèn)真觀察自己喜愛的一種花草,,并學(xué)習(xí)課文的寫法寫一段話。(注意:用上形象的比喻,、疊詞,、象聲詞等,將文章寫得形象、生動(dòng),。),。

教法提示:

一、品讀課文,,學(xué)習(xí)寫法,。

1、認(rèn)真讀讀課文,,學(xué)習(xí)作者的寫作方法,。

2、討論作者這樣寫的好處,,哪些地方值得我們學(xué)習(xí),。

二、小組討論,,理清思路,。

1、討論:你想選擇哪種花草,,這種花草哪些地方讓你喜歡,?

2、同桌交流,,互相說說寫作思路,。

三、動(dòng)手習(xí)作,,反饋評(píng)價(jià),。

1、學(xué)生自主練習(xí)寫作,。

2,、交流:選出優(yōu)秀習(xí)作,上臺(tái)前讀給大家聽,。

3,、師評(píng)價(jià)寫作的成功之處,學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,。

四,、教師總結(jié)。

訓(xùn)練內(nèi)容:仿寫練筆,。

學(xué)習(xí)課文第三自然段“先總后分”的表達(dá)方法,,進(jìn)行仿寫練習(xí)。

教法提示:

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

品讀《海底世界》第三自然段,,體會(huì)“總分”寫法的好處。

二,、練習(xí)寫作,。

1、教師出示中心句,。

(1)我們的課外興趣活動(dòng)真是豐富多彩,!

(2)這里的景色真美呀!

2,、學(xué)生自主選擇自己感興趣的中心句,,并圍繞這個(gè)中心句寫一段話。

三,、交流作品,。

1、指名讀自己的作品,,師生共同評(píng)議,。

2、選出優(yōu)秀習(xí)作,,表揚(yáng),。

四、教師總結(jié),。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十三

上午,,下課了,許多同學(xué)圍在一起聊起了自己的生日,。小紅笑容滿面地說:“我上個(gè)星期過九歲生日,,媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕,?!毙↑S說:“我也剛剛過了九歲生日,生日那天是我們?nèi)胰艘患疫^的,?!彼麄冋f著,嘴里都笑開了花,。

只有李曉明愁眉苦臉,,手里緊拿著書本。聽到小黃的話,,李曉明忍不住走開了,。李曉明望著窗外自言自語道:“我也快過生日了,但是爸爸媽媽都在外地工作,,不能陪我過生日,。”

小紅和小黃聽到了李曉明的話,商量著要幫李曉明過生日,。

于是,,下午放學(xué)后,等李曉明離開教室,,小紅和小黃召集同學(xué)們,,他們開始打扮教室。先把彩帶掛在天花板上,,然后把氣球貼在椅子,、黑板上,還在黑板上畫了一個(gè)大蛋糕,。第二天一大早,,同學(xué)們就到教室了,等李曉明走進(jìn)教室,,驚訝地張大嘴巴感動(dòng)地說:“謝謝大家,!”他們一起手舞足蹈,在同學(xué)們的陪伴下,,李曉明過上了一個(gè)快樂的生日,。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十四

“叮鈴鈴!”下課了,,小紅,、小剛和好幾個(gè)同學(xué)圍坐在一起,正在討論生日的話題,。

小紅興奮地說:“上個(gè)星期我過了九歲生日,,媽媽給我買了一個(gè)很大的奶油蛋糕!”“我也剛剛過了九歲生日,,而且,,是我們?nèi)乙黄疬^的?!毙偯硷w色舞地說道,。他們談得可起勁了。

站在一旁的李曉明卻皺起了眉頭,,“我也要過九歲生日了,,可爸爸媽媽都在外地工作,怎么辦呀,?”他獨(dú)自坐在角落里,,一只手?jǐn)[弄著橡皮,另一只手托著下巴,,眼睛紅紅的,,小聲嘟囔著,。

這句話被坐在一旁的小剛和小紅聽見了,他們決定要幫李曉明舉辦一個(gè)難忘的生日會(huì),。

李曉明生日那天,,同學(xué)們都早早來到學(xué)校。有的吹氣球,,有的布置教室,,還有的在黑板上畫板畫,他們忙得不可開交,。

這時(shí),,李曉明輕輕地推開教室的門,他還沒來得及明白過來,,同學(xué)們就異口同聲地說道:“祝李曉明生日快樂,!”李曉明感動(dòng)得不知說什么才好。每一個(gè)同學(xué)都給李曉明一個(gè)深深的擁抱,!接著,,張老師捧上來一個(gè)大大的'雙層蛋糕,蛋糕上有一個(gè)醒目的“9”,。在同學(xué)們的簇?fù)砺曋?,李曉明鄭重地許了一個(gè)愿望。頓時(shí),,教室里響起熱烈的掌聲,,同學(xué)們高唱生日歌,李曉明感動(dòng)得熱淚盈眶,,他激動(dòng)地說:“謝謝同學(xué)們的祝福,,讓我度過了一個(gè)難忘的生日?!弊詈髲埨蠋熃o每個(gè)同學(xué)都分了一塊蛋糕,,他們的笑聲在整個(gè)校園里回蕩!

“叮鈴鈴,!”下課了,,李曉明的生日會(huì)結(jié)束了,,可是同學(xué)們還沉浸在歡樂的氣氛中,。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十五

在一個(gè)千奇百怪的昆蟲世界里,一只翠綠色的小毛蟲正趴在一片碧綠色的樹葉上,,它向四周望去,,身邊趴著一直玫瑰色的七星瓢蟲,抬頭看去,,一直勤勞的小蜜蜂正在搬運(yùn)自己喜愛的蜂蜜,,向下看去,,你瞧!一直蜘蛛正為自己的家而苦惱著呢,!只有它這只小毛蟲無事可做,。

它廢了九牛二虎之力才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn),很是自卑,,它越來越羨慕別人,。但是,它明白每個(gè)人都應(yīng)該有自己要做的事情,,對(duì)于它這只小毛蟲眼前最要緊的事情就是學(xué)會(huì)紡織,,為寒冷的冬天而作準(zhǔn)備,它開始每天都盡心竭力的在工作著,,一刻都沒有停歇,。

不知不覺就到了立冬的季節(jié),終于,,它那牢固的繭房子也做好了,,它從頭到腳鉆進(jìn)了溫暖而舒適的繭房子里面,這一個(gè)冬天里它都與世隔絕,。心想:“外面會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢,?自己又會(huì)變成什么呢?”他抱著這些疑問說出了埋藏在心底已久心聲,,這時(shí),,它聽到一個(gè)清脆的聲音,萬事萬物都有自己的規(guī)律,,你只要耐心等待,,自然就會(huì)明白。于是,,小毛蟲也相信了這個(gè)神秘的聲音,,它慢慢的沉睡了過去。

等到它再次睜開眼睛時(shí),,已是來年的春天,,它開始掙扎著想要離開繭房子,經(jīng)過千辛萬苦,,終于破繭而出,。它驚奇的發(fā)現(xiàn)自己身上長出了一對(duì)色彩斑斕的翅膀,紅的,、黃的,、藍(lán)的、綠的等等五顏六色的花紋,,美麗極了,。它試著煽動(dòng)了一下翅膀,,就如同羽毛一般輕盈,她蛻變成了一只美麗的蝴蝶,。

這時(shí),,它發(fā)現(xiàn)還有許多昆蟲還沒有蘇醒,于是,,它煽動(dòng)著輕盈的翅膀飛進(jìn)蔥郁的森林里,,去喚醒還在沉睡的伙伴們,它漸漸的越飛越遠(yuǎn),,消失在了茂密的叢林里,。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十六

從前有一只胖胖的小毛蟲,周圍的一切大大小小的昆蟲都嘲笑他,,說它長得丑,。

善良的小毛蟲很難過,但它知道每個(gè)人都有自己的事情和自己的夢(mèng)想,。它現(xiàn)在只是一只小小的毛蟲,,眼前最要緊的就是學(xué)會(huì)抽絲給自己編織一件很溫暖的的房。

它每天很努力的為自己織房子,,雖然很辛苦,,但為了自己的未來,它很努力的織著,,經(jīng)過它的努力房子終于織好了,。但是小毛蟲太累了,就睡著,。

它睡了很長很長時(shí)間,,它醒了過來,他它發(fā)現(xiàn)自己的變化,,它說我的腰怎么變細(xì)了,,還長出了兩個(gè)五彩斑斕,絢麗多彩的翅膀,。它興奮的掙脫了枷鎖它的繭屋,,它變成了一只漂亮的蝴蝶。從樹枝上一路而上,,歡樂的飛舞著,,內(nèi)心非常激動(dòng)。別的小動(dòng)物看見它,,變化后的樣子都很羨慕,,再也不嘲笑它了。

這個(gè)這個(gè)故事告訴我們,,萬事萬物都有自己的規(guī)律,。只要自己肯努力一切都會(huì)有收獲的。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十七

小木偶自從有了人類的所有表情后,,就打算找一天去和誤會(huì)了它的熊警官解釋,。

一天,小木偶放學(xué)就看見小紅狐和誤會(huì)了它的熊警官在說著什么,。于是小木偶就跟在它們身后,,聽聽小紅狐在和熊警官說什么。

小紅狐說:“熊警官,,熊太太的包一定是被小木偶給偷的,!”

熊警官說:“嗯,我也是這樣想,。小木偶都敢偷你的紅背包了,,為什么不敢偷我妻子的包呢!”

小木偶聽了這些話很憤怒,,說:“我一定要找到偷熊太太包的人,!”后來,經(jīng)過小木偶的仔細(xì)調(diào)查,,結(jié)果顯示:是小紅狐偷了熊太太的包,。小紅狐沒想到熊警官會(huì)嚴(yán)查這件事,所以小紅狐就誣蔑小木偶,,說是它偷的,。

第二天,熊警官來抓小木偶了,,小木偶把小紅狐偷熊太太包的經(jīng)過告訴了熊警官,。

“那你為什么要偷小紅狐的紅背包呢?”它問,。

小木偶就把小紅狐騙走了它的背包,,熊警官、小兔子丶老婆婆誤會(huì)它的事說清楚了,。

“好了,,現(xiàn)在一切都清楚了?!毙芫僬f:“把小紅狐抓起來,!”

它們正要抓小紅狐,小木偶攔在小紅狐的前面說:“請(qǐng)你們不要抓小紅狐,,這兩次的事情就當(dāng)作是一個(gè)教訓(xùn)吧,!”

聽了小木偶的話,熊警官就帶著其他的動(dòng)物警回警局了,。

小紅狐感激地對(duì)小木偶說:“小木偶,,謝謝你,。我害了你這么多次你還幫我?!毙∧九颊f:“老木匠以前老是,。

教育。

我一定要寬容,,你已經(jīng)知錯(cuò)了那我也沒必要怪你了,。不過,下次不要再犯了,!”后來,,小紅狐和小木偶成了行影不離的好朋友。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十八

蜘蛛終于補(bǔ)好了網(wǎng),,故事也講完了,,可是這時(shí)候狂風(fēng)大作,豆大的雨點(diǎn)落了下來,。

小蜘蛛說:“現(xiàn)在下雨了,,我能在這里再躲過大雨嗎?”老屋回答:“那我就再站這場(chǎng)大雨的時(shí)間吧,!”

第二天,,小蜘蛛說:“老屋,再見,!”老屋說:“再見,,我到了要倒下的時(shí)候了?!?/p>

“等等,!老屋!”一個(gè)焦急的聲音在他們面前響起,,老屋低頭一看,,說:“原來是小鹿呀,找我有什么事嗎,?”

小鹿著急的說:“有一個(gè)獵人要抓我,,說要?dú)⒌粑遥侔盐业钠じ畹?,?dāng)做他的衣服,。”

老屋說:“沒事兒,,你就躲在我這里吧,!”

小鹿說:“謝謝你,老屋!”說完就鉆進(jìn)了老屋里,。

獵人來了找不著小鹿,,就沮喪的離開了森林,回到了城里自己的家去了,。

小鹿躲過了獵人,,又謝了老屋,,還說,,:“老屋你是我的恩人,是你讓我在可恨的獵人手里死里逃生的呀,,真是太謝謝你了,!”

老屋說:“不客氣,這是我應(yīng)該做的,!好了,,現(xiàn)在我到了要倒下的時(shí)候了?!?/p>

“轟隆?。 崩衔莸沽?。老屋倒了之后,,周圍長出了許多花草樹木。人們發(fā)現(xiàn)了,,又在這里蓋了一間新的房子,,又種了很多草兒,花兒和樹木,。而在這里又蓋房的一家人,,住進(jìn)了新的房子。

總也倒不了的老屋續(xù)寫故事,。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十九

自從藍(lán)鼻子小女巫給了小木偶各種表情之后,,小木偶就會(huì)哭,會(huì)哭,,會(huì)生氣,,會(huì)著急,也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了,。

小木偶在大山里走,,邊走邊想:小紅狐拿了我的紅背包,我一定要把它拿回來,。突然他聽到了一種聲音,,他跑去一看,原來是小紅狐掉到泥沙坑里了,正在往下沉,。小木偶本來不想去救小紅狐,,因?yàn)樾〖t狐曾經(jīng)搶走了自己的紅背包,但是小紅狐馬上就要沉下去了,,小木偶的心軟了,,正想跳下去的時(shí)候,突然想到了自己雖然是木偶,,體重比較輕,,但是一踩上,因?yàn)槟嗌程绍?,說不定也會(huì)沉下去的;就算不沉下去,,小紅狐那么重也拉不起來呀。突然他靈機(jī)一動(dòng),,從口袋里拿出繩子,,一端勾在樹上,一端給了小紅狐,,讓他爬上來,。小紅狐爬上來之后,就對(duì)小木偶說了聲對(duì)不起,,并把紅背包還給了小木偶,,還帶他去找熊警官,跟他說明白,。

他們來到警局,,看見熊警官正坐在椅子上看報(bào)紙。突然,,一只狼拿了一把刀向熊警官刺去,。在千鈞一發(fā)的時(shí)刻,小木偶為熊警官擋了一刀,。狼落荒而逃,。小木偶是木頭做的,所以,,這一刀,,對(duì)小木偶的身體沒有造成傷害。熊警官回過頭發(fā)現(xiàn)小木偶為自己擋了一刀,,很感動(dòng),。小紅狐上前把紅背包真相告訴了熊警官。熊警官了解了事情的真相后,,見自己錯(cuò)怪了小木偶,,鄭重其事向他道了歉,。

之后,他們?nèi)齻€(gè)就成了好朋友,。

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