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三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家大全(22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 11:36:20
三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家大全(22篇)
時(shí)間:2023-12-02 11:36:20     小編:薇兒

動(dòng)員令是為了激勵(lì)他人積極行動(dòng)起來并共同達(dá)成某個(gè)目標(biāo)而發(fā)布的一種書面通知,。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先需要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行全面而系統(tǒng)的梳理,。下面將為您分享一些具體案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,希望能夠給您提供一些有益的啟示。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇一

上周五的下午,,課間活動(dòng)時(shí),,同學(xué)們聚在教室里,談?wù)撨^生日的事,。

小明說:“前幾天我剛過完生日,,爸爸媽媽給我了一個(gè)大驚喜,一個(gè)漂亮的大蛋糕,?!毙〖t說:“我剛滿九歲,全家人一起為我慶祝了生日,?!?/p>

可是其他同學(xué)說的.很高興,李曉明心里卻很難過,,他獨(dú)自一人走回自己的座位上心想:“再過幾天就到了我的生日,,可是爸爸媽媽在外地工作?!?/p>

這被細(xì)心的小明看出來了,,小明對(duì)小花說:“咱們和同學(xué)們討論一下,因?yàn)槔顣悦鞯陌职謰寢屧谕獾毓ぷ鳑]人陪他過生日,,我們一起給他過生日好嗎,?”小花說:“好,,就這樣?!?/p>

李曉明的生日到了,,小明叫李曉明來自己家里來玩。放學(xué)后李曉明來到小明家敲著門,,打開門時(shí)大家就唱起了生日祝福歌,,給李曉明一個(gè)驚喜,并且準(zhǔn)備好一個(gè)大蛋糕,。

就這樣李曉明過了一快樂而難忘的生日,。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇二

下課了,同學(xué)們都在討論自己的生日,。

西西高興地叫起來:“我上個(gè)星期過九歲生日,,媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕?!?/p>

文凡又插了一句:“我也剛剛過了九歲生日,,生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?!?/p>

大家七嘴八舌地說著叫著,,討論得異常興奮。在一旁聽的'李曉明悶悶不樂,,自言自語(yǔ)到:“哎,,我也快過生日了,但爸爸媽媽都在外地工作……”

越說越悲哀,,李曉明不禁流下了眼淚,,一轉(zhuǎn)眼,他淚流滿面了,。

這時(shí)候西西才糊里糊涂想起來,,明天就是李曉明生日呀!她趕忙來告訴大家:“李曉明的爸爸媽媽在外地工作,,我們可以給他過一個(gè)特別的生日,。”

到了星期六,,大家一起把折好的桃心放到李曉明家的各處,桃心就像一個(gè)個(gè)開心的笑臉,。打好的氣球擠來擠去的,,想用五彩斑斕的色彩祝賀李曉明。

李曉明打開門,,大家從四面八方跑過來,,“祝你生日快樂,、祝你生日快樂、祝你幸?!弊85母杪暫蜌g快笑聲響起來了,!

此刻,李曉明的心情無比激動(dòng),。那開心的笑聲和歌聲也永遠(yuǎn)留在了李曉明心上,!

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇三

你們快看,那邊好熱鬧,,可是李曉明同學(xué)在墻角悶悶不樂的:“我也快過生日了,,但是爸爸媽媽都在外地工作……”

這句話被小明和小麗同學(xué)聽到了,“李曉明的爸爸媽媽在外地工作,,我們可以……”

他們好像有辦法了,,接著一傳十,十傳百,,大家都知道了,。為了給李曉明準(zhǔn)備驚喜,大家可費(fèi)了不少功夫,,小花和小李拖住李曉明,,不讓他進(jìn)教室。一轉(zhuǎn)眼這一天就過去了,,可是驚喜還沒有完成,。

第二天老師也來幫忙了,他負(fù)責(zé)裝飾,??炜矗瑲馇蚰銛D我碰,,爭(zhēng)著要給李曉明過生日呢,!大功告成!李曉明一定會(huì)很開心,。

星期日,,大家來到李曉明家,“咚咚咚”敲開李曉明家的門,,大家一起喊:“李曉明,,祝你生日快樂,我們給你準(zhǔn)備了驚喜,!快跟我們來?。 ?/p>

“這些都是給我準(zhǔn)備的嗎,?”氣球上都是李曉明和他爸爸媽媽的照片,,生日蛋糕是他最喜歡的.口味,。他感覺這和他四歲生日的場(chǎng)景非常相似,爸爸媽媽就在身邊,。

“謝……謝,!謝謝大家,這是我最快樂的一天,!”

“我們還給你準(zhǔn)備了生日禮物,。是一個(gè)小機(jī)器人,它不是一般的機(jī)器人,,它可以洗衣服做飯,,唱歌什么都可以?!闭f完他們開始玩游戲,,又吃了蛋糕。

一個(gè)難忘的生日,,永遠(yuǎn)留在李曉明的心里……,。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇四

小蜘蛛講呀講,一日復(fù)一日,,一年復(fù)一年,。終于,小蜘蛛對(duì)老屋說:“老屋,,老屋,,我的故事講完了,再見,,老屋,。”

老屋說:“再見,!好了,,我到了倒下的時(shí)候了!”

老屋正準(zhǔn)備往旁邊倒去,,“等等,,老屋!”一個(gè)小小的聲音在它們前響起,,老屋低頭看看:“哦,,是小棕熊啊,怎么啦,?”“我的腿被獵人打傷了,,能進(jìn)去養(yǎng)傷嗎?大概要一個(gè)月?!弊匦苷f。老屋回答:“好吧,,我就再站一個(gè)月,。”棕熊拖著腿走進(jìn)屋,,包扎了傷口就睡覺了,。過了一個(gè)月,棕熊的傷好了,,它走出來對(duì)老屋說:“謝謝老屋,,再見!”

老屋說:“再見,!好了,,我到倒下的時(shí)候了?!?/p>

“等等……”一個(gè)小小的聲音在它門前響起,,“老屋,冬天到了,,我到哪都是白雪,,能在屋里過冬嗎?需要兩三個(gè)月,?!崩衔莸拖骂^看了看“哦,是小蛇呀,!好吧,,我就再站兩三個(gè)月?!贝禾靵砹?,小蛇從屋里爬出來,“咝咝,,再見,!”老屋說:“再見?!?/p>

小蛇剛離開,,來了一位建筑師,他覺得這座老屋古樸滄桑,,應(yīng)該留住他,,于是,這位建筑師把老屋修建了一下,真正變成了一座倒不了的老屋,。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇五

“上個(gè)星期我才過完九歲,,媽媽給我買了一個(gè)大生日蛋糕?!毙〖t說,。

小松接著大聲說:“我也過了九歲那是我們?nèi)胰艘黄疬^的?!?/p>

李曉明呆呆地坐著,,心想:我也快過生日了可是爸爸、媽媽在家,。

“李曉明的爸爸媽媽不在我們可以……”同學(xué)們有了好主意,。

第二天,全校師生早早地來到學(xué)校,,為李曉明慶祝生日,。

李曉明一臉疑惑地進(jìn)了學(xué)校,平時(shí),,他是最早進(jìn)學(xué)校的一個(gè),,這天卻看不見一個(gè)班上的同學(xué)。進(jìn)了校門,,校園廣播站突然響起一首《生日歌》,,李曉明被嚇了一跳。仔細(xì)聽到最后,,那是同學(xué)們?yōu)樽约狐c(diǎn)的'歌,。

走進(jìn)教室,一個(gè)人都沒有,,整個(gè)教室都掛著五光十色的氣球,。黑板上寫著四個(gè)大字:“生日快樂”。

李曉明正在疑惑的時(shí)候,,小松和同學(xué)們推著蛋糕進(jìn)來了,,大家一起祝福著:“李曉明生日快樂!”“謝謝大家”

全班同學(xué)還一起吃了蛋糕,,他們他們的笑聲一直留在了教室,。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇六

本次習(xí)作的內(nèi)容是續(xù)寫故事。這次習(xí)作是對(duì)本單元故事預(yù)測(cè)的延伸,,從整個(gè)單元設(shè)計(jì)來看,,這樣的安排體現(xiàn)了“看、想,、說,、寫”的思路,,要求學(xué)生能根據(jù)故事的前半部分續(xù)編故事的后半部分。本次習(xí)作是想象作文,,但想象要基于觀察,,基于生活,因此觀察與聯(lián)系生活實(shí)際是寫好本次習(xí)作的關(guān)鍵,。編寫情節(jié)完整,、合理的故事是本次習(xí)作的基本要求,同時(shí),,引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,樂于與同學(xué)分享習(xí)作,,并能簡(jiǎn)單說說自己聽后的感受,。

1.能看懂圖畫,想象接下去的故事情節(jié),,能把自己的想法寫下來,,做好語(yǔ)句通順,故事完整,,意思明白,。(重點(diǎn))。

2.能用修改符號(hào)把自己習(xí)作中明顯錯(cuò)誤的地方改過來,。初步懂得好作文是改出來的道理,。(重點(diǎn))。

3.樂于與同學(xué)交流自己的習(xí)作,,并能說說自己更喜歡誰的故事,。

4.在續(xù)編故事的過程中,,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì),。

1.制作相應(yīng)的ppt課件。

2.準(zhǔn)備相關(guān)的范文,。

回憶自己過生日的情景,。

1課時(shí),。

一、引導(dǎo)回憶,,激發(fā)興趣,。

1.教師富有激情地導(dǎo)入:同學(xué)們,每一年中都有一天對(duì)我們來說是一個(gè)特殊的日子,,那是我們來到這個(gè)世界的日子,,過了這天,也就表示我們又長(zhǎng)了一歲,。大家知道這是哪一天嗎,?(生日)。

2.每年的生日,你是怎么過的,?

設(shè)計(jì)意圖:習(xí)作源于生活,,聯(lián)系生活,運(yùn)用生日話題激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,。讓學(xué)生交流自己的生日是怎么過的,,可以激活學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,暢所欲言,,為學(xué)生續(xù)編故事做鋪墊,。

二、審清題意,,指導(dǎo)看圖,。

1.出示主題圖,請(qǐng)學(xué)生讀讀習(xí)作要求,。

2.說說這次習(xí)作要我們做什么,。

3.引導(dǎo)學(xué)生交流明確:

(1)看圖,了解圖上的故事,。想象接下來的故事情節(jié),,能把故事續(xù)寫完整。

(2)寫完后,,把故事連起來讀一讀,,能把其中明顯錯(cuò)誤的地方改出來。

(3)和同學(xué)互相交流故事,,說說自己更喜歡誰寫的故事,。

4.指導(dǎo)看圖:請(qǐng)大家按順序看看圖畫,想想講了一個(gè)什么故事,。

5.指名說說,。(同學(xué)們?cè)诮涣髯约簞傔^的生日,李曉明的生日也快到了,,可是他的爸爸媽媽都在外地工作,,同學(xué)們想辦法一起為他過生日。),。

6.總結(jié)看圖的方法,。

(1)這些圖上都有泡泡語(yǔ),你能發(fā)現(xiàn)這些泡泡語(yǔ)分別告訴了我們什么嗎,?(有的是同學(xué)們說的話,,有的是曉明的想法。),。

(2)泡泡語(yǔ)告訴我們故事中人物的語(yǔ)言與想法,,可以幫助我們讀懂圖畫中的故事,。但我們看圖還要關(guān)注人物的神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié),,才能讀懂人物的心情,。

(3)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上人物的神情,猜想一下他們當(dāng)時(shí)的心情,。

(4)組織交流:

預(yù)設(shè):同學(xué)們交流時(shí)臉上帶著笑容,,每個(gè)人都很開心。而李曉明有些憂傷,。

李曉明一個(gè)人坐在位置上,,神情憂郁,不是很開心,。

(5)在講故事的時(shí)候,,把這些內(nèi)容放進(jìn)去,故事就生動(dòng)多了,。

7.把故事的前半部分連起來說一說。

8.指名試著說一說,,教師評(píng)議,。

設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生審題,能培養(yǎng)學(xué)生在寫作過程中養(yǎng)成審題的好習(xí)慣,,避免學(xué)生寫作時(shí)無從下手,,讓他們有所思,有所想,??磮D作文要注重對(duì)學(xué)生看圖方法的指導(dǎo),在學(xué)生初步了解圖中大意的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)觀察,,豐富故事的內(nèi)涵與情感。將觀察所得有條理地說一說,,從說到寫,,遵循學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律。

1.同學(xué)們多么關(guān)心曉明啊,,那接下來可能會(huì)發(fā)生什么事呢,?

預(yù)設(shè):同學(xué)們給曉明過了一個(gè)有趣的生日。

2.引導(dǎo)學(xué)生展開想象:同學(xué)們會(huì)怎樣給曉明過生日,,他們會(huì)做些什么,?說些什么?曉明會(huì)有怎樣的表現(xiàn),?有條理地說一說,。

3.把你的想象在四人小組內(nèi)說一說,,互相提提建議。

4.請(qǐng)小組代表簡(jiǎn)單說說,。教師引導(dǎo),,想象不能太離奇,要合理,,要符合生活實(shí)際,。

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在教學(xué)中,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,給予學(xué)生充分自主的時(shí)間與空間,說一說接下來的故事內(nèi)容,,并發(fā)揮同伴學(xué)習(xí)的作用,,相互交流,相互啟發(fā),,降低習(xí)作的難度,。針對(duì)學(xué)生想象不切實(shí)際的預(yù)設(shè),教師作簡(jiǎn)單引導(dǎo),,讓學(xué)生明白想象要合理,。這也是想象作文的要求之一。

四,、練習(xí)寫作,,指導(dǎo)擬題。

1.明確寫作要求:下面我們就來試試,,把剛才說的兩段故事內(nèi)容寫下來,,寫成一個(gè)完整的故事。一個(gè)故事不可以只有一個(gè)段落,,在分自然段寫時(shí),,你有什么好辦法?學(xué)生交流,。

預(yù)設(shè):一幅圖畫可以寫一個(gè)自然段,。還可以加一個(gè)開頭和結(jié)尾,讓故事更加完整,。

2.大家已經(jīng)知道寫什么,、怎么寫了,那你準(zhǔn)備給這個(gè)故事擬一個(gè)什么題目呢,?請(qǐng)學(xué)生暢所欲言,,教師點(diǎn)撥符合文章內(nèi)容即可。

3.學(xué)生練習(xí)寫作,。教師巡視,,及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo),。

設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生完成“口頭作文”的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再“物化成文”,,符合“先語(yǔ)后文”的訓(xùn)練規(guī)律,。根據(jù)多幅圖展示故事情節(jié)的特點(diǎn),相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生分自然段編寫故事,,凸顯教材編寫的特點(diǎn),,也使指導(dǎo)更有針對(duì)性。鼓勵(lì)學(xué)生給完整的故事取一個(gè)合適的題目,,初步培養(yǎng)學(xué)生擬題的能力,。

五、練習(xí)修改,,分享習(xí)作,。

1.指名朗讀習(xí)作初稿,師生共同修改,。

(邊讀邊相機(jī)評(píng)價(jià),,主要從語(yǔ)句是否通順、表達(dá)是否清楚等方面評(píng)價(jià)指導(dǎo),,并幫助修改,。)。

2.請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的文章認(rèn)真地小聲地讀一遍,,把有明顯錯(cuò)誤的地方改一改。(提示:可以把錯(cuò)別字改正過來,,把不通順的地方改通順,,把需要增加的地方加上去,刪除不必要的語(yǔ)句,。),。

3.在四人小組內(nèi)交流改好的習(xí)作,要求每人逐一交流,,其他學(xué)生注意傾聽,。

4.交流后,互相說一說,,你更喜歡誰寫的故事,?為什么?也可以提出合理的建議,。

5.謄寫,。

設(shè)計(jì)意圖:好文章是改出來的。教師當(dāng)堂修改學(xué)生的作文,,既能教給學(xué)生修改的方法,,又能讓學(xué)生享受成功的體驗(yàn),。因此受益的不僅僅是小作者本人,還有全班孩子,。引導(dǎo)學(xué)生自主修改習(xí)作,,并在四人小組內(nèi)交流,目的就是引領(lǐng)學(xué)生在“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂”的過程中,,逐步養(yǎng)成“終身受用”的“自改能力”。交流后互相說一說更喜歡誰寫的故事,,也是為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽,,學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看待同學(xué)的習(xí)作,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇七

下課,,同學(xué)們湊成一團(tuán),嘰嘰喳喳地議論著,。

羅彬庭庭說:“我生日那天,,爸爸媽媽帶我去天虹吃好吃的呢!”

“我生日那天,,”周若彤搶著說,,“爸爸媽媽帶我去吾悅廣場(chǎng)玩了一天,我可開心了,?!?/p>

“我生日那天,爸爸媽媽會(huì)帶我去看電影長(zhǎng)津湖,?!睏羁∥跗炔患按卣f。

只有李小明坐在自己的座位上,,臉上沒有一絲微笑,,好像有些憂愁。我知道李小明的爸爸媽媽在外地工作,,不能回來陪他過生日,。我跟大家湊到一起說:“我記得小明的生日快要到了,他爸爸媽媽在外地工作,,所以我們?yōu)樗^生日吧,!”

所有人都同意了。我們就這樣嘰嘰喳喳地議論著,。我說:“我假裝向他請(qǐng)教問題行嗎,?”大家都覺得很好。

第二天放學(xué)的時(shí)候,,李小明收拾好書包,,剛要走就被我拉住了:“小明,,去楊俊熙家,幫忙輔導(dǎo)一下作業(yè)行嗎,?”李小明想都沒想就答應(yīng)了,。

到了楊俊熙家,桌子上擺滿了好吃的飯菜,?!昂⒆觽儯ハ词?,準(zhǔn)備開飯了,。”俊熙的媽媽說,。小明突然發(fā)現(xiàn)楊俊熙媽媽手中的蛋糕,,就問:“楊俊熙,你今天也過生日嗎,?”俊熙媽媽笑著說:“傻孩子,,你過來看看?!崩钚∶髯哌^去一看,,蛋糕上寫著“祝小明同學(xué)生日快樂”。他一下子明白了,,原來我和楊俊熙叫他來是為了給他慶祝生日,。

李小明激動(dòng)地說不出話來。他望著眼前這一幕,,心里久久不能平靜,,激動(dòng)地說:“謝謝你們!有你們真好,!”

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇八

李曉明的爸媽在外地的`工廠工作,他的爸媽一年回來一次,,李曉明非常想念爸媽,,他每次見到爸爸媽媽都會(huì)非常開心和高興。每年只有,。

春節(jié),。

才能團(tuán)聚,吃完了團(tuán)圓飯,,李曉明的爸媽就回工廠工作去了,。

有一天,老師說:“今天我們說每一年的生日的那一天,,都干了什么,,都誰給過的,,下課你們可以再討論?!蓖瑢W(xué)們說:“好的,!”只有李曉明沒有說話,因?yàn)榻裉炀褪撬纳铡?/p>

過了一會(huì)兒下課了,。四面八方的同學(xué)都向李曉明走去,,向他問道:“李曉明,你的生日是誰給你過的,?”

李小明說:“我的生日沒有人給我過,。”

同學(xué)們說:“哦,!”

其中一個(gè)知道他生日的同學(xué)心想:我要和大家說今天送給李曉明一個(gè)生日蛋糕,,大家陪他一起過。他一個(gè)一個(gè)地問同學(xué),,大家都說好,,于是大家全部行動(dòng)起來。

一個(gè)同學(xué)聯(lián)系他的爸爸媽媽準(zhǔn)備蛋糕,,其他同學(xué)布置教室,,還有的把李曉明約出去玩,時(shí)間就這樣過去了,。

等李曉明回來時(shí),,看到了布置好的教室,還有精心準(zhǔn)備的蛋糕,,感動(dòng)極了,,流下了幸福的淚水,向大家說道:“謝謝你們,,這是我過的最好的生日,!”

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇九

星期四,同學(xué)們都在議論自己過生日的'事,。

紅麗驕傲地說:“上個(gè)星期我過生日時(shí),,媽媽給我買了一個(gè)很大的蛋糕!”

小白來插一句:“我也剛過生日,,生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的,!”李曉明在自己的座位悶悶不樂:“我也快過生日了,但是爸爸媽媽都在外地工作……”這話讓小明和小張聽見了,。

大家開始議論怎么給李曉明過生日,,小明說:“李曉明的爸爸媽媽在外地工作,我們可以……”

在生日前一天,小明把小計(jì)劃給同學(xué)們仔細(xì)地說了,。

生日當(dāng)天,,同學(xué)們用了調(diào)虎離山之計(jì),把李曉明引開了,。小明大聲喊:“大伙快來打扮教室吧,!”大伙用彩帶、氣球……把教室打扮得絢麗多彩,!連風(fēng)娃娃也來幫忙了,,它輕悄悄地走進(jìn)來,氣球和彩帶擺著手向它打招呼,。它們約好為李曉明祝賀,。

“咦?燈怎么關(guān)了,?”李曉明走進(jìn)教室,。咚,開燈,!大家站成桃心,,一起大聲喊:“李曉明,生日快樂,!”李曉明開心地流下了眼淚,,說:“真是謝謝大家了!”

從此以后,,同學(xué)們常常關(guān)心李曉明,,還常和他玩,他再也不孤單了,。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十

早上,,大家聊起了生日的事情。

小麗說:“我上個(gè)星期過九歲生日,,媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕,。”

“我也剛剛過九歲生日,,生日那天是我們?nèi)乙黄疬^的,。”

李曉明獨(dú)自一人坐在座位說:“我明天也過生日了,,可是爸爸媽媽都在外地工作,,沒有人和我過生日,?!?/p>

小勇聽到了,對(duì)同桌小紅說:“李曉明明天過生日,我們給他買一個(gè)他最想要的無人機(jī),,這樣他就有玩伴了,。”

這消息一傳十,,十傳百,,一會(huì)兒就傳了出去。小紅還囑咐大家:“多帶點(diǎn)錢,,還要給李曉明買蛋糕,。”李曉明過生的前一天晚上,,大家來到小區(qū)門口集合,,然后去最近的.店買了無人機(jī)。

生日這天一大早,,同學(xué)們來到學(xué)校,,從老師那里拿了氣球,開始裝扮教室,。有的打掃地面,,有的專門負(fù)責(zé)打探李曉明來了沒,還有的吹氣球,。

“李曉明來了,!”小紅說到。大家排得整整齊齊,,激動(dòng)地說:“李曉明,,生日快樂?!?/p>

李曉明開心地笑了起來,。這時(shí)一架無人機(jī)飛了過來,直接到了李曉明面前,,它停在那兒了,,生日帽和“生日快樂”幾個(gè)字一起撲向李曉明。這時(shí),,蛋糕也被老師拿了過來,。

大家在歡樂中吃完了蛋糕,那一個(gè)個(gè)盤子記下了這一刻的美好,,怎么洗也洗不掉,。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十一

從前有一只胖胖的小毛蟲,周圍的一切大大小小的昆蟲都嘲笑他,,說它長(zhǎng)得丑,。

善良的小毛蟲很難過,,但它知道每個(gè)人都有自己的事情和自己的夢(mèng)想。它現(xiàn)在只是一只小小的毛蟲,,眼前最要緊的就是學(xué)會(huì)抽絲給自己編織一件很溫暖的的房,。

它每天很努力的為自己織房子,雖然很辛苦,,但為了自己的未來,,它很努力的織著,經(jīng)過它的努力房子終于織好了,。但是小毛蟲太累了,,就睡著。

它睡了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間,,它醒了過來,,他它發(fā)現(xiàn)自己的變化,它說我的腰怎么變細(xì)了,,還長(zhǎng)出了兩個(gè)五彩斑斕,,絢麗多彩的翅膀。它興奮的掙脫了枷鎖它的繭屋,,它變成了一只漂亮的蝴蝶,。從樹枝上一路而上,歡樂的飛舞著,,內(nèi)心非常激動(dòng),。別的小動(dòng)物看見它,變化后的樣子都很羨慕,,再也不嘲笑它了,。

這個(gè)這個(gè)故事告訴我們,萬事萬物都有自己的規(guī)律,。只要自己肯努力一切都會(huì)有收獲的,。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十二

自從藍(lán)鼻子小女巫給了小木偶各種表情之后,小木偶就會(huì)哭,,會(huì)哭,,會(huì)生氣,會(huì)著急,,也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了,。

小木偶在大山里走,邊走邊想:小紅狐拿了我的紅背包,,我一定要把它拿回來,。突然他聽到了一種聲音,他跑去一看,,原來是小紅狐掉到泥沙坑里了,,正在往下沉,。小木偶本來不想去救小紅狐,因?yàn)樾〖t狐曾經(jīng)搶走了自己的紅背包,,但是小紅狐馬上就要沉下去了,小木偶的心軟了,,正想跳下去的時(shí)候,,突然想到了自己雖然是木偶,體重比較輕,,但是一踩上,,因?yàn)槟嗌程绍洠f不定也會(huì)沉下去的;就算不沉下去,,小紅狐那么重也拉不起來呀,。突然他靈機(jī)一動(dòng),從口袋里拿出繩子,,一端勾在樹上,,一端給了小紅狐,讓他爬上來,。小紅狐爬上來之后,,就對(duì)小木偶說了聲對(duì)不起,并把紅背包還給了小木偶,,還帶他去找熊警官,,跟他說明白。

他們來到警局,,看見熊警官正坐在椅子上看報(bào)紙,。突然,一只狼拿了一把刀向熊警官刺去,。在千鈞一發(fā)的時(shí)刻,,小木偶為熊警官擋了一刀。狼落荒而逃,。小木偶是木頭做的,,所以,這一刀,,對(duì)小木偶的身體沒有造成傷害,。熊警官回過頭發(fā)現(xiàn)小木偶為自己擋了一刀,很感動(dòng),。小紅狐上前把紅背包真相告訴了熊警官,。熊警官了解了事情的真相后,見自己錯(cuò)怪了小木偶,,鄭重其事向他道了歉,。

之后,,他們?nèi)齻€(gè)就成了好朋友。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十三

在一個(gè)千奇百怪的昆蟲世界里,,一只翠綠色的小毛蟲正趴在一片碧綠色的樹葉上,,它向四周望去,身邊趴著一直玫瑰色的七星瓢蟲,,抬頭看去,,一直勤勞的小蜜蜂正在搬運(yùn)自己喜愛的蜂蜜,向下看去,,你瞧,!一直蜘蛛正為自己的家而苦惱著呢!只有它這只小毛蟲無事可做,。

它廢了九牛二虎之力才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn),,很是自卑,它越來越羨慕別人,。但是,,它明白每個(gè)人都應(yīng)該有自己要做的事情,對(duì)于它這只小毛蟲眼前最要緊的事情就是學(xué)會(huì)紡織,,為寒冷的冬天而作準(zhǔn)備,,它開始每天都盡心竭力的在工作著,一刻都沒有停歇,。

不知不覺就到了立冬的季節(jié),,終于,它那牢固的繭房子也做好了,,它從頭到腳鉆進(jìn)了溫暖而舒適的繭房子里面,,這一個(gè)冬天里它都與世隔絕。心想:“外面會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢,?自己又會(huì)變成什么呢,?”他抱著這些疑問說出了埋藏在心底已久心聲,這時(shí),,它聽到一個(gè)清脆的聲音,,萬事萬物都有自己的規(guī)律,你只要耐心等待,,自然就會(huì)明白,。于是,小毛蟲也相信了這個(gè)神秘的聲音,,它慢慢的沉睡了過去,。

等到它再次睜開眼睛時(shí),已是來年的春天,,它開始掙扎著想要離開繭房子,,經(jīng)過千辛萬苦,,終于破繭而出。它驚奇的發(fā)現(xiàn)自己身上長(zhǎng)出了一對(duì)色彩斑斕的翅膀,,紅的,、黃的、藍(lán)的,、綠的等等五顏六色的花紋,,美麗極了。它試著煽動(dòng)了一下翅膀,,就如同羽毛一般輕盈,她蛻變成了一只美麗的蝴蝶,。

這時(shí),,它發(fā)現(xiàn)還有許多昆蟲還沒有蘇醒,于是,,它煽動(dòng)著輕盈的翅膀飛進(jìn)蔥郁的森林里,,去喚醒還在沉睡的伙伴們,它漸漸的越飛越遠(yuǎn),,消失在了茂密的叢林里,。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十四

冬天來了,青蛙要冬眠了,。它看見樹葉飄落到泥塘里,、草地上和房頂上,到處都是,!它想:如果我去冬眠,,泥塘肯定會(huì)變得很亂。于是青蛙想了好幾天,,終于想出了一個(gè)兩全齊美的辦法,。青蛙要“出租泥塘”,于是它在泥塘邊豎起一塊牌子,。

蝴蝶知道了,,把這個(gè)消息告訴了蜜蜂,蜜蜂聽了,,對(duì)青蛙說:“青蛙你好,,我可以租房嗎?”青蛙說:“可以,,但是你每周要給我采一罐蜂蜜,。”蜜蜂爽快地答應(yīng)了,!

兔子看見了,,對(duì)青蛙說:“那么美麗又溫暖的房子,,我可以住嗎?”青蛙說:“那當(dāng)然可以呀,!只要你每天幫我打掃草地就可以了,。”小兔子高興地答應(yīng)了,。

小鳥飛來說:“青蛙先生,,我想住在你家的屋檐下,每天都為您唱首歌好嗎,?”青蛙高興地跳起來,。

野鴨急急忙地游過來說:“青蛙,我可以住在泥塘里,,每天把水里的落葉撿到河邊去,。”青蛙拍著手說:“太好了,,太好了,!”

每天大家都一起分擔(dān)家務(wù),青蛙也可以安心地冬眠了,。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十五

嗨,!大家好,我是你們的好朋友小珍珠鳥,!今天,,又是美好的一天,我要到主人那里干些什么呢,?嗯……不如今天就到主人的大書房里看看吧,!話不多說,去玩兒嘍,!

哇,!這個(gè)地方好大呀。咦,,主人在干什么呢,?等等,我不如先觀察一下這個(gè)地方,,順便讓主人清靜清靜,。好,就這么辦,!

咦,?這是什么?管它呢,我啄,,我啄,,我啄啄啄!等等,,那上面的東西又是什么,?不管了,飛上去看看吧,!哎呀,,我的頭啊,!哇,!那個(gè)東西在那里一直搖,真好玩兒,!

哇,!主人桌子上的那個(gè)東西是什么?那么好看,,我得趕緊飛過去看看,。

媽呀,!這個(gè)東西怎么那么大,!是何方神圣送給人的啊,我也好想要一個(gè),。等等,,怎么有一股香味從里面散發(fā)出來呢?哇,!好香?。〔恍?,我必須一探究竟,。

“雛兒,該回家了,!”

不,,我還沒看夠呢!算了,,還是明天再來看吧,!主人,再見,!

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十六

教學(xué)目標(biāo):

1.了解續(xù)寫的相關(guān)知識(shí),;學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱;積累把一件事寫清楚,,寫具體的方法,。

2.通過思維訓(xùn)練,、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路,,使學(xué)生明白怎么寫,,如何寫好等問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣及思維方式,。

教學(xué)重難點(diǎn):

通過思維訓(xùn)練,、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路,,使學(xué)生明白怎么寫,,如何寫好等問題。

課前準(zhǔn)備:

教師——制作課件,,學(xué)生——搜集習(xí)作資料,。

教學(xué)時(shí)間:

1課時(shí)。

教學(xué)過程:

一,、思維訓(xùn)練,,認(rèn)識(shí)“續(xù)寫”。

1.老師給大家?guī)韮蓚€(gè)句子,,請(qǐng)你們發(fā)揮想象,,將句子補(bǔ)充完整。(出示擴(kuò)句),。

(1)春天到了,,________________________________________。

(2)“啪”,,花瓶打碎了,,我_______________________________。

小結(jié):春天的景物是什么樣的,?花瓶打碎和我有什么關(guān)系,?接下來會(huì)發(fā)生什么?

2.引導(dǎo)學(xué)生想象填充,。

過渡:剛才我們是進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練,,大家憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象力把句子補(bǔ)充完整。今天咱們要完成的作文——續(xù)寫形式跟擴(kuò)句相似,,不過有一定難度,。我們先來看看什么是續(xù)寫?(指名讀),。

出示:續(xù)寫就是抓住“續(xù)”字,,在原文的基礎(chǔ)上想象和推測(cè),接著原材料的故事情節(jié)延伸下去,直至完成一篇完整的作文,。

二,、提煉要點(diǎn),明確要求,。

1.出示習(xí)作要求:

第一幅圖:

同學(xué)a:“我上個(gè)星期過生日,,媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕?!?/p>

同學(xué)b:“我也剛滿九歲,,全家人一起給我慶祝了生日?!?/p>

同學(xué)們圍在一起議論起自己的生日,。

第二幅圖:

李曉明靜靜地坐在自己的座位上,心想:我的生日也快到了,,可是……,。

第三幅圖:

同學(xué)a對(duì)同學(xué)b說:“李曉明的爸爸媽媽在外地,我們一起為他慶祝生日吧……”

第四幅圖:

結(jié)果會(huì)是什么呢,?

以上是這幅圖中提煉到的信息,,即:只講了事情的開頭,沒有詳細(xì)地講述事情后來怎樣了,,結(jié)果又是怎樣的,。請(qǐng)你根據(jù)自己的想象,把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚,,寫具體,。

思考:從習(xí)作要求中你弄懂了什么,?

2.教師引導(dǎo)歸納出示:

(1)范圍:記事材料作文(給出開頭,,續(xù)寫經(jīng)過,結(jié)果),。

(2)順序:按事情發(fā)展的順序,。

(3)要求:展開想象;寫清楚,;寫具體,。

三、創(chuàng)設(shè)情景,,師生續(xù)編故事,。

1.談話出示語(yǔ)言片斷:(既然根據(jù)材料續(xù)編故事,那么我們就得弄清材料內(nèi)容,。),。

同學(xué)們,想一想,接下來會(huì)發(fā)生什么事呢,?【板書:準(zhǔn)備生日】,。

結(jié)果又會(huì)怎樣?【板書:慶祝生日】今天咱們一起把故事編下去,。

小結(jié):在續(xù)寫之前我們首先要【板書:理清線索】,。

3.師生口頭共同續(xù)編故事。

怎么為他慶祝生日呢,?

(過渡)在續(xù)寫過程中,,除了理清線索之外還要對(duì)發(fā)生的事情進(jìn)行合理想象。

(4)出示:常用的過渡方法有:

a.用一個(gè)句子過渡,;

b.用表示時(shí)間或空間的詞語(yǔ)過渡,;

c.用提示語(yǔ)過渡。

(5)對(duì)于這件事,,我有什么感受或收獲,?

(6)試著給這個(gè)故事擬定一個(gè)合適的題目。

過渡:剛才我們共同續(xù)編了一個(gè)故事,,這只是一種情況,,可能還有很多意想不到的情況發(fā)生,請(qǐng)大家充分發(fā)揮你們的聰明才智,,根據(jù)材料內(nèi)容展開合理想象,。

四、各抒己見,,發(fā)散思維,。

1.出示討論提示:

(1)我們?yōu)槭裁创蛩銥槔顣悦鲬c祝生日。

(2)我們?yōu)槔顣悦鞯纳兆隽四男?zhǔn)備,。

(3)李曉明當(dāng)時(shí)有什么反應(yīng),?他會(huì)怎么說?怎么做,?

(4)結(jié)局如何,。

(5)我有什么感受或收獲。

2.討論交流,。

3.教師小結(jié),。

板書設(shè)計(jì):

續(xù)寫指導(dǎo)。

理清線索,。

語(yǔ)意連貫,。

合理想象。

教學(xué)反思:

讀懂材料是材料作文寫作的重要前提,,沒有讀懂材料必然會(huì)模糊作文,,以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象,,讀懂材料必須全面把握,切不可斷章取義,,執(zhí)其一端,,而要抓住重點(diǎn),明白內(nèi)容,,理清關(guān)系,,理解中心,為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ),。全面把握材料和理解材料,,不可從某一局部入手,只抓住片言只語(yǔ)不放,,否則容易跑題,。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句,深刻理解其本質(zhì)意義,,這對(duì)于把握材料的中心很有幫助,。

第四單元習(xí)作指導(dǎo)。

寫作思路:

1.審閱題目:看課本插圖的內(nèi)容,,我們可以將本次習(xí)作的題目定為“過生日”,。

2.選定內(nèi)容:

(1)寫同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過。

(2)寫李曉明為自己的生日發(fā)愁,。

(3)寫同學(xué)們打算為李曉明過生日,。

(4)同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場(chǎng)別開生面的生日會(huì),李曉明感動(dòng)得哭了,。

3.表達(dá)方式:記敘,、描寫。

4.表現(xiàn)手法:開門設(shè)疑,。

開生面的生日會(huì),,李曉明感動(dòng)得哭了。

下水文:

過生日,。

鈴鈴鈴,,下課了,,同學(xué)們都跑到李梅和王明的座位旁聊天,。有同學(xué)問:“你們的生日是怎么過的?”李梅開心地說:“我上個(gè)星期過生日,,媽媽給我買了一個(gè)很大的蛋糕,。”王明也搶著說:“我也剛滿九歲,,全家人一起給我慶祝生日,?!眲|問:“李曉明的生日到了嗎?”

李曉明聽了李東的話默默地回到自己座位上,。他看著窗外,,心里想:我也快生日了,但是……想著想著就流出了眼淚,。

李梅看見了李曉明哭了,,就問“他怎么哭了?剛才還好好的呢,?我記得過幾天就是他生日了,,應(yīng)該高興啊?!蓖趺髡f:“李曉明的爸爸媽媽在外地工作,,我們一起為他慶祝生日吧,怎么樣,?”李梅立刻贊同,。

到了李曉明的生日那天,當(dāng)他走到教室門口,,發(fā)現(xiàn)教室的門關(guān)著,,窗簾也拉下來了,教室黑黑的,。他一邊嘀咕:“同學(xué)們?cè)诟闶裁垂??難道同學(xué)忘記上學(xué)了?”一邊推開門,。這時(shí)候,,他驚呆了:他看到了李梅和王明笑瞇瞇地捧著點(diǎn)燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來,同學(xué)們異口同聲地唱著“祝你生日快樂……”,。他激動(dòng)得流下眼淚,,說:“謝謝大家……”李曉明在同學(xué)的祝福聲度過一個(gè)幸福快樂的生日,。

提出問題,,激起讀者讀下去的欲望。

心理描寫,,寫出當(dāng)時(shí)李曉明的想法,。

結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,,耐人尋味,。

我也能找個(gè)自己感興趣的故事來續(xù)寫。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十七

上午,,下課了,,許多同學(xué)圍在一起聊起了自己的生日,。小紅笑容滿面地說:“我上個(gè)星期過九歲生日,媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕,?!毙↑S說:“我也剛剛過了九歲生日,生日那天是我們?nèi)胰艘患疫^的,?!彼麄冋f著,嘴里都笑開了花,。

只有李曉明愁眉苦臉,,手里緊拿著書本。聽到小黃的話,,李曉明忍不住走開了,。李曉明望著窗外自言自語(yǔ)道:“我也快過生日了,但是爸爸媽媽都在外地工作,,不能陪我過生日,。”

小紅和小黃聽到了李曉明的話,,商量著要幫李曉明過生日,。

于是,下午放學(xué)后,,等李曉明離開教室,,小紅和小黃召集同學(xué)們,他們開始打扮教室,。先把彩帶掛在天花板上,,然后把氣球貼在椅子、黑板上,,還在黑板上畫了一個(gè)大蛋糕,。第二天一大早,同學(xué)們就到教室了,,等李曉明走進(jìn)教室,,驚訝地張大嘴巴感動(dòng)地說:“謝謝大家!”他們一起手舞足蹈,,在同學(xué)們的陪伴下,,李曉明過上了一個(gè)快樂的生日。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十八

有一條小毛蟲趴在一片葉子上,,用驚奇的目光打量著周圍的一切:大大小小的昆蟲,,有的唱歌,有的跳舞,,有的搬運(yùn)食物……到處生機(jī)勃勃,。只有它,這個(gè)可憐的小毛蟲,,既不會(huì)唱,,也不會(huì)跑,更不會(huì)飛,。

盡管如此它并不傷心,,也不相信任何人。它懂得每個(gè)人都有自己該做的事情,。它,,一條小小的毛蟲,現(xiàn)在最要緊的就是把自己從頭到腳裹到溫暖的繭屋里,。它織啊織啊,,終于把自己裹到繭屋里去了。

以后會(huì)怎樣呢,?它在繭屋里問,。

“萬事萬物都有自己的規(guī)律,,!”它聽到一個(gè)聲音在回答,,“你要耐心等待?!?/p>

時(shí)辰到了,,它清醒了過來,再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲了,。它靈巧的從繭屋里掙脫出來,,驚奇的發(fā)現(xiàn)身上長(zhǎng)出了一對(duì)輕盈的翅膀,上面有色彩斑斕的花紋,,美麗極了,。它愉快的舞動(dòng)了一下雙翅,如一個(gè)風(fēng)箏般從葉子上飄然而起,。飛啊飛,,漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十九

小木偶擁有了所有的表情了,,高興極了,,他想快點(diǎn)回家告訴木匠這個(gè)好消息。

他急匆匆地跑到家門前,,看見木匠正在屋里急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。小木偶敲了敲門,木匠才晃過神來爸爸小木偶興奮地喊著,,高興得眼睛里含在淚水,。他正想抱住木匠,,可是木匠看一眼小木偶,一點(diǎn)兒也不像小木偶,,一把推開了小木偶你走吧,,我不是你的木匠。

發(fā)生了什么事情了?木匠爸爸您為什么不認(rèn)識(shí)我了嗎?我是你的小木偶啊!

不是,,你不是我的小木偶,。木匠固執(zhí)地說我的小木偶只懂得快樂,可是你有人類所有的表情,,所以你不是我的小木偶,。說完木匠就把小木偶推出門了。砰了一聲把門關(guān)上了,。

哇哇------,,木匠爸爸,我真是你的木偶啊!小木偶坐在地上傷心的哭起來,。

小女巫感應(yīng)到了小木偶在哭,。

怎么了?小女巫問小木偶。

木匠說我不是他的小木偶,。小木偶嗚咽著,,他好像不認(rèn)識(shí)我一樣,我怎么辦才好?

哦,,我有辦法了,。小女巫說著,用魔杖在房子上轉(zhuǎn)了三圈,。你再敲敲門,,試試看。

小木偶又敲了敲門,,這一回木匠本來是高興的,,卻兇巴巴地說你怎么又來了。這時(shí)小女巫又出現(xiàn)了,,她說木匠老哥,,人是有許多感情的,你卻只給小木偶一種感情,,這就像別人都有多色的彩虹,,你只給小木偶一種顏色,這不是很單調(diào)嗎?木匠聽了十分慚愧,,抱住小木偶說木偶,,我錯(cuò)了!

小女巫說再見了,我要走了,這張卡片送給你,,有事情可以呼喚我,,祝你們快樂幸福!后來小木偶和木匠過上了快樂幸福的生活!

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇二十

小木偶的腦袋不疼了。他一下子站了起來,,與小女巫分別后,,向一座獨(dú)木橋走去,。他看見山羊伯伯正在過獨(dú)木橋,。由于年齡很大,山羊伯伯每走一步都顯得那么艱難,。小木偶見了,,恨不得馬上飛跑過去把山羊伯伯扶過橋??墒仟?dú)木橋只能走一個(gè)人,,他只能眼睜睜地望著。

突然,,半路上殺出個(gè)“程咬金”,。一只紅色身影飛奔而來,看也沒看就把山羊伯伯推下了河,。小木偶定眼一看,,竟是那只偷他書包的小紅狐。他生氣極了,,恨不得立刻上前擋住小紅狐的去路,,然后再狠狠地揍他一頓??墒?,可憐的山羊伯伯還在水中呢!

小木偶不管三七二十一,急忙跳下河去救山羊伯伯,。因?yàn)槟绢^是可以浮在水面上的,,所以小木偶游泳猶如一條小魚兒一般靈活,。小木偶費(fèi)了好大勁兒,才把風(fēng)山羊伯伯救上岸。上岸后,,山羊伯伯感激地對(duì)小木偶說:“太謝謝你了!”“不用謝!這是我應(yīng)該做的?!?/p>

小木偶今個(gè)真高興,。一方面,因?yàn)閴娜耸芰藨?yīng)有的懲罰;另一方面,,因?yàn)樽约鹤隽思檬?。他一邊往家走,一邊想:“以后我一定要多做善事,快樂自?

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇二十一

小木偶自從有了人類的所有表情后,,就打算找一天去和誤會(huì)了它的熊警官解釋,。

一天,小木偶放學(xué)就看見小紅狐和誤會(huì)了它的熊警官在說著什么,。于是小木偶就跟在它們身后,,聽聽小紅狐在和熊警官說什么。

小紅狐說:“熊警官,,熊太太的包一定是被小木偶給偷的,!”

熊警官說:“嗯,我也是這樣想,。小木偶都敢偷你的紅背包了,,為什么不敢偷我妻子的包呢!”

小木偶聽了這些話很憤怒,,說:“我一定要找到偷熊太太包的人,!”后來,經(jīng)過小木偶的仔細(xì)調(diào)查,,結(jié)果顯示:是小紅狐偷了熊太太的包,。小紅狐沒想到熊警官會(huì)嚴(yán)查這件事,所以小紅狐就誣蔑小木偶,,說是它偷的,。

第二天,熊警官來抓小木偶了,,小木偶把小紅狐偷熊太太包的經(jīng)過告訴了熊警官,。

“那你為什么要偷小紅狐的紅背包呢?”它問,。

小木偶就把小紅狐騙走了它的背包,,熊警官、小兔子丶老婆婆誤會(huì)它的事說清楚了,。

“好了,,現(xiàn)在一切都清楚了?!毙芫僬f:“把小紅狐抓起來,!”

它們正要抓小紅狐,小木偶攔在小紅狐的前面說:“請(qǐng)你們不要抓小紅狐,,這兩次的事情就當(dāng)作是一個(gè)教訓(xùn)吧,!”

聽了小木偶的話,熊警官就帶著其他的動(dòng)物警回警局了,。

小紅狐感激地對(duì)小木偶說:“小木偶,,謝謝你,。我害了你這么多次你還幫我?!毙∧九颊f:“老木匠以前老是,。

教育。

我一定要寬容,,你已經(jīng)知錯(cuò)了那我也沒必要怪你了,。不過,下次不要再犯了,!”后來,,小紅狐和小木偶成了行影不離的好朋友。

三年級(jí)續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇二十二

蜘蛛終于補(bǔ)好了網(wǎng),,故事也講完了,,可是這時(shí)候狂風(fēng)大作,,豆大的雨點(diǎn)落了下來,。

小蜘蛛說:“現(xiàn)在下雨了,我能在這里再躲過大雨嗎,?”老屋回答:“那我就再站這場(chǎng)大雨的時(shí)間吧,!”

第二天,小蜘蛛說:“老屋,,再見,!”老屋說:“再見,我到了要倒下的時(shí)候了,?!?/p>

“等等!老屋,!”一個(gè)焦急的聲音在他們面前響起,,老屋低頭一看,說:“原來是小鹿呀,,找我有什么事嗎,?”

小鹿著急的說:“有一個(gè)獵人要抓我,說要?dú)⒌粑?,再把我的皮割掉,,?dāng)做他的衣服?!?/p>

老屋說:“沒事兒,,你就躲在我這里吧!”

小鹿說:“謝謝你,,老屋,!”說完就鉆進(jìn)了老屋里。

獵人來了找不著小鹿,就沮喪的離開了森林,,回到了城里自己的家去了,。

小鹿躲過了獵人,又謝了老屋,,還說,,:“老屋你是我的恩人,是你讓我在可恨的獵人手里死里逃生的呀,,真是太謝謝你了,!”

老屋說:“不客氣,這是我應(yīng)該做的,!好了,,現(xiàn)在我到了要倒下的時(shí)候了?!?/p>

“轟隆?。 崩衔莸沽?。老屋倒了之后,,周圍長(zhǎng)出了許多花草樹木。人們發(fā)現(xiàn)了,,又在這里蓋了一間新的房子,,又種了很多草兒,花兒和樹木,。而在這里又蓋房的一家人,,住進(jìn)了新的房子。

總也倒不了的老屋續(xù)寫故事,。

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