動員令是為了激勵他人積極行動起來并共同達(dá)成某個目標(biāo)而發(fā)布的一種書面通知,。要寫一篇較為完美的總結(jié),，首先需要對所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行全面而系統(tǒng)的梳理。下面將為您分享一些具體案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，希望能夠給您提供一些有益的啟示,。

三年級續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇一

上周五的下午，課間活動時,，同學(xué)們聚在教室里,，談?wù)撨^生日的事。

小明說：“前幾天我剛過完生日,，爸爸媽媽給我了一個大驚喜,，一個漂亮的大蛋糕?！毙〖t說：“我剛滿九歲,，全家人一起為我慶祝了生日?！?/p>

可是其他同學(xué)說的.很高興,，李曉明心里卻很難過，他獨(dú)自一人走回自己的座位上心想：“再過幾天就到了我的生日,，可是爸爸媽媽在外地工作,。”

這被細(xì)心的小明看出來了,，小明對小花說：“咱們和同學(xué)們討論一下,，因?yàn)槔顣悦鞯陌职謰寢屧谕獾毓ぷ鳑]人陪他過生日,，我們一起給他過生日好嗎？”小花說：“好,，就這樣,。”

李曉明的生日到了,，小明叫李曉明來自己家里來玩,。放學(xué)后李曉明來到小明家敲著門，打開門時大家就唱起了生日祝福歌,，給李曉明一個驚喜,，并且準(zhǔn)備好一個大蛋糕。

就這樣李曉明過了一快樂而難忘的生日,。

三年級續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇二

下課了,，同學(xué)們都在討論自己的生日。

西西高興地叫起來：“我上個星期過九歲生日,，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕,。”

文凡又插了一句：“我也剛剛過了九歲生日,，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的,。”

大家七嘴八舌地說著叫著,，討論得異常興奮,。在一旁聽的'李曉明悶悶不樂，自言自語到：“哎,，我也快過生日了,，但爸爸媽媽都在外地工作……”

越說越悲哀，李曉明不禁流下了眼淚,，一轉(zhuǎn)眼,，他淚流滿面了。

這時候西西才糊里糊涂想起來,，明天就是李曉明生日呀,！她趕忙來告訴大家：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以給他過一個特別的生日,?！?/p>

到了星期六，大家一起把折好的桃心放到李曉明家的各處,，桃心就像一個個開心的笑臉,。打好的氣球擠來擠去的，想用五彩斑斕的色彩祝賀李曉明,。

李曉明打開門,，大家從四面八方跑過來,，“祝你生日快樂、祝你生日快樂,、祝你幸?！弊８５母杪暫蜌g快笑聲響起來了！

此刻,，李曉明的心情無比激動,。那開心的笑聲和歌聲也永遠(yuǎn)留在了李曉明心上！

三年級續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇三

你們快看,，那邊好熱鬧，可是李曉明同學(xué)在墻角悶悶不樂的：“我也快過生日了,，但是爸爸媽媽都在外地工作……”

這句話被小明和小麗同學(xué)聽到了,，“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……”

他們好像有辦法了,，接著一傳十,，十傳百，大家都知道了,。為了給李曉明準(zhǔn)備驚喜,，大家可費(fèi)了不少功夫，小花和小李拖住李曉明,，不讓他進(jìn)教室,。一轉(zhuǎn)眼這一天就過去了，可是驚喜還沒有完成,。

第二天老師也來幫忙了,，他負(fù)責(zé)裝飾?？炜?，氣球你擠我碰，爭著要給李曉明過生日呢,！大功告成,！李曉明一定會很開心。

星期日,，大家來到李曉明家,，“咚咚咚”敲開李曉明家的門，大家一起喊：“李曉明,，祝你生日快樂,，我們給你準(zhǔn)備了驚喜！快跟我們來??！”

“這些都是給我準(zhǔn)備的嗎,？”氣球上都是李曉明和他爸爸媽媽的照片，生日蛋糕是他最喜歡的.口味,。他感覺這和他四歲生日的場景非常相似,，爸爸媽媽就在身邊。

“謝……謝,！謝謝大家,，這是我最快樂的一天！”

“我們還給你準(zhǔn)備了生日禮物,。是一個小機(jī)器人,，它不是一般的機(jī)器人，它可以洗衣服做飯,，唱歌什么都可以,。”說完他們開始玩游戲,，又吃了蛋糕,。

一個難忘的生日，永遠(yuǎn)留在李曉明的心里……,。

三年級續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇四

小蜘蛛講呀講,，一日復(fù)一日，一年復(fù)一年,。終于,，小蜘蛛對老屋說：“老屋，老屋,，我的故事講完了,，再見，老屋,?！?/p>

老屋說：“再見！好了,，我到了倒下的時候了,！”

老屋正準(zhǔn)備往旁邊倒去，“等等,，老屋,！”一個小小的聲音在它們前響起，老屋低頭看看：“哦,，是小棕熊啊,，怎么啦？”“我的腿被獵人打傷了，能進(jìn)去養(yǎng)傷嗎,？大概要一個月,。”棕熊說,。老屋回答：“好吧,，我就再站一個月?！弊匦芡现茸哌M(jìn)屋,，包扎了傷口就睡覺了。過了一個月,，棕熊的傷好了,，它走出來對老屋說：“謝謝老屋，再見,！”

老屋說：“再見,！好了，我到倒下的時候了,。”

“等等……”一個小小的聲音在它門前響起,，“老屋,，冬天到了，我到哪都是白雪,，能在屋里過冬嗎,？需要兩三個月?！崩衔莸拖骂^看了看“哦,，是小蛇呀！好吧,，我就再站兩三個月,。”春天來了,，小蛇從屋里爬出來,，“咝咝，再見,！”老屋說：“再見,。”

小蛇剛離開,，來了一位建筑師,，他覺得這座老屋古樸滄桑，應(yīng)該留住他，于是,，這位建筑師把老屋修建了一下,，真正變成了一座倒不了的老屋。

三年級續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇五

“上個星期我才過完九歲,，媽媽給我買了一個大生日蛋糕,。”小紅說,。

小松接著大聲說:“我也過了九歲那是我們?nèi)胰艘黄疬^的,。”

李曉明呆呆地坐著,，心想:我也快過生日了可是爸爸,、媽媽在家。

“李曉明的爸爸媽媽不在我們可以……”同學(xué)們有了好主意,。

第二天,，全校師生早早地來到學(xué)校，為李曉明慶祝生日,。

李曉明一臉疑惑地進(jìn)了學(xué)校,，平時，他是最早進(jìn)學(xué)校的一個,，這天卻看不見一個班上的同學(xué),。進(jìn)了校門，校園廣播站突然響起一首《生日歌》,，李曉明被嚇了一跳,。仔細(xì)聽到最后，那是同學(xué)們?yōu)樽约狐c(diǎn)的'歌,。

走進(jìn)教室,，一個人都沒有，整個教室都掛著五光十色的氣球,。黑板上寫著四個大字:“生日快樂”,。

李曉明正在疑惑的時候，小松和同學(xué)們推著蛋糕進(jìn)來了,，大家一起祝福著：“李曉明生日快樂,！”“謝謝大家”

全班同學(xué)還一起吃了蛋糕，他們他們的笑聲一直留在了教室,。

三年級續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇六

本次習(xí)作的內(nèi)容是續(xù)寫故事,。這次習(xí)作是對本單元故事預(yù)測的延伸，從整個單元設(shè)計(jì)來看,，這樣的安排體現(xiàn)了“看,、想、說、寫”的思路,，要求學(xué)生能根據(jù)故事的前半部分續(xù)編故事的后半部分,。本次習(xí)作是想象作文，但想象要基于觀察,，基于生活,，因此觀察與聯(lián)系生活實(shí)際是寫好本次習(xí)作的關(guān)鍵。編寫情節(jié)完整,、合理的故事是本次習(xí)作的基本要求,，同時，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,，樂于與同學(xué)分享習(xí)作,，并能簡單說說自己聽后的感受。

1.能看懂圖畫,，想象接下去的故事情節(jié),，能把自己的想法寫下來，做好語句通順,，故事完整,，意思明白。（重點(diǎn)）,。

2.能用修改符號把自己習(xí)作中明顯錯誤的地方改過來,。初步懂得好作文是改出來的道理。（重點(diǎn)）,。

3.樂于與同學(xué)交流自己的習(xí)作，并能說說自己更喜歡誰的故事,。

4.在續(xù)編故事的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

1.制作相應(yīng)的ppt課件,。

2.準(zhǔn)備相關(guān)的范文,。

回憶自己過生日的情景。

1課時,。

一,、引導(dǎo)回憶，激發(fā)興趣,。

1.教師富有激情地導(dǎo)入：同學(xué)們,，每一年中都有一天對我們來說是一個特殊的日子，那是我們來到這個世界的日子,，過了這天,，也就表示我們又長了一歲。大家知道這是哪一天嗎？（生日）,。

2.每年的生日,，你是怎么過的？

設(shè)計(jì)意圖：習(xí)作源于生活,，聯(lián)系生活,，運(yùn)用生日話題激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。讓學(xué)生交流自己的生日是怎么過的,，可以激活學(xué)生的知識儲備,，暢所欲言，為學(xué)生續(xù)編故事做鋪墊,。

二,、審清題意，指導(dǎo)看圖,。

1.出示主題圖,，請學(xué)生讀讀習(xí)作要求。

2.說說這次習(xí)作要我們做什么,。

3.引導(dǎo)學(xué)生交流明確：

（1）看圖,，了解圖上的故事。想象接下來的故事情節(jié),，能把故事續(xù)寫完整,。

（2）寫完后,，把故事連起來讀一讀,，能把其中明顯錯誤的地方改出來。

（3）和同學(xué)互相交流故事,，說說自己更喜歡誰寫的故事,。

4.指導(dǎo)看圖：請大家按順序看看圖畫，想想講了一個什么故事,。

5.指名說說,。（同學(xué)們在交流自己剛過的生日，李曉明的生日也快到了,，可是他的爸爸媽媽都在外地工作,，同學(xué)們想辦法一起為他過生日。）,。

6.總結(jié)看圖的方法,。

（1）這些圖上都有泡泡語，你能發(fā)現(xiàn)這些泡泡語分別告訴了我們什么嗎,？（有的是同學(xué)們說的話,，有的是曉明的想法,。）。

（2）泡泡語告訴我們故事中人物的語言與想法,，可以幫助我們讀懂圖畫中的故事,。但我們看圖還要關(guān)注人物的神情、動作等細(xì)節(jié),，才能讀懂人物的心情,。

（3）請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上人物的神情，猜想一下他們當(dāng)時的心情,。

（4）組織交流：

預(yù)設(shè)：同學(xué)們交流時臉上帶著笑容,，每個人都很開心。而李曉明有些憂傷,。

李曉明一個人坐在位置上,，神情憂郁，不是很開心,。

（5）在講故事的時候,，把這些內(nèi)容放進(jìn)去，故事就生動多了,。

7.把故事的前半部分連起來說一說,。

8.指名試著說一說，教師評議,。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生審題,，能培養(yǎng)學(xué)生在寫作過程中養(yǎng)成審題的好習(xí)慣，避免學(xué)生寫作時無從下手,，讓他們有所思,，有所想?？磮D作文要注重對學(xué)生看圖方法的指導(dǎo),，在學(xué)生初步了解圖中大意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)觀察,，豐富故事的內(nèi)涵與情感。將觀察所得有條理地說一說,，從說到寫,，遵循學(xué)生語言發(fā)展的規(guī)律。

1.同學(xué)們多么關(guān)心曉明啊,，那接下來可能會發(fā)生什么事呢,？

預(yù)設(shè)：同學(xué)們給曉明過了一個有趣的生日。

2.引導(dǎo)學(xué)生展開想象：同學(xué)們會怎樣給曉明過生日,，他們會做些什么,？說些什么,？曉明會有怎樣的表現(xiàn)？有條理地說一說,。

3.把你的想象在四人小組內(nèi)說一說,，互相提提建議。

4.請小組代表簡單說說,。教師引導(dǎo),，想象不能太離奇，要合理,，要符合生活實(shí)際,。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，給予學(xué)生充分自主的時間與空間，說一說接下來的故事內(nèi)容,，并發(fā)揮同伴學(xué)習(xí)的作用,，相互交流，相互啟發(fā),，降低習(xí)作的難度,。針對學(xué)生想象不切實(shí)際的預(yù)設(shè)，教師作簡單引導(dǎo),，讓學(xué)生明白想象要合理,。這也是想象作文的要求之一。

四,、練習(xí)寫作,，指導(dǎo)擬題。

1.明確寫作要求：下面我們就來試試,，把剛才說的兩段故事內(nèi)容寫下來,，寫成一個完整的故事。一個故事不可以只有一個段落,，在分自然段寫時,，你有什么好辦法？學(xué)生交流,。

預(yù)設(shè)：一幅圖畫可以寫一個自然段,。還可以加一個開頭和結(jié)尾，讓故事更加完整,。

2.大家已經(jīng)知道寫什么,、怎么寫了，那你準(zhǔn)備給這個故事擬一個什么題目呢,？請學(xué)生暢所欲言,，教師點(diǎn)撥符合文章內(nèi)容即可,。

3.學(xué)生練習(xí)寫作。教師巡視,，及時給予個別輔導(dǎo),。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生完成“口頭作文”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再“物化成文”,，符合“先語后文”的訓(xùn)練規(guī)律,。根據(jù)多幅圖展示故事情節(jié)的特點(diǎn)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生分自然段編寫故事,，凸顯教材編寫的特點(diǎn),，也使指導(dǎo)更有針對性。鼓勵學(xué)生給完整的故事取一個合適的題目,，初步培養(yǎng)學(xué)生擬題的能力,。

五、練習(xí)修改,，分享習(xí)作,。

1.指名朗讀習(xí)作初稿，師生共同修改,。

（邊讀邊相機(jī)評價,，主要從語句是否通順、表達(dá)是否清楚等方面評價指導(dǎo),，并幫助修改,。）。

2.請同學(xué)們把自己寫的文章認(rèn)真地小聲地讀一遍,，把有明顯錯誤的地方改一改,。（提示：可以把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順,，把需要增加的地方加上去,，刪除不必要的語句。）,。

3.在四人小組內(nèi)交流改好的習(xí)作,，要求每人逐一交流,，其他學(xué)生注意傾聽,。

4.交流后，互相說一說,，你更喜歡誰寫的故事？為什么,？也可以提出合理的建議,。

5.謄寫。

設(shè)計(jì)意圖：好文章是改出來的,。教師當(dāng)堂修改學(xué)生的作文,，既能教給學(xué)生修改的方法,，又能讓學(xué)生享受成功的體驗(yàn)。因此受益的不僅僅是小作者本人,，還有全班孩子,。引導(dǎo)學(xué)生自主修改習(xí)作,，并在四人小組內(nèi)交流,，目的就是引領(lǐng)學(xué)生在“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂”的過程中,，逐步養(yǎng)成“終身受用”的“自改能力”,。交流后互相說一說更喜歡誰寫的故事，也是為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽,，學(xué)會用賞識的眼光看待同學(xué)的習(xí)作,，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

三年級續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇七

下課,，同學(xué)們湊成一團(tuán),，嘰嘰喳喳地議論著。

羅彬庭庭說：“我生日那天,，爸爸媽媽帶我去天虹吃好吃的呢,！”

“我生日那天，”周若彤搶著說,，“爸爸媽媽帶我去吾悅廣場玩了一天,，我可開心了?！?/p>

“我生日那天,，爸爸媽媽會帶我去看電影長津湖?！睏羁∥跗炔患按卣f,。

只有李小明坐在自己的座位上，臉上沒有一絲微笑,，好像有些憂愁,。我知道李小明的爸爸媽媽在外地工作,，不能回來陪他過生日。我跟大家湊到一起說：“我記得小明的生日快要到了,，他爸爸媽媽在外地工作,，所以我們?yōu)樗^生日吧,！”

所有人都同意了。我們就這樣嘰嘰喳喳地議論著。我說：“我假裝向他請教問題行嗎,？”大家都覺得很好,。

第二天放學(xué)的時候,，李小明收拾好書包,，剛要走就被我拉住了：“小明，去楊俊熙家,，幫忙輔導(dǎo)一下作業(yè)行嗎,？”李小明想都沒想就答應(yīng)了。

到了楊俊熙家,，桌子上擺滿了好吃的飯菜,。“孩子們,，去洗手,，準(zhǔn)備開飯了?！笨∥醯膵寢屨f,。小明突然發(fā)現(xiàn)楊俊熙媽媽手中的蛋糕，就問：“楊俊熙,，你今天也過生日嗎,？”俊熙媽媽笑著說：“傻孩子，你過來看看,?！崩钚∶髯哌^去一看，蛋糕上寫著“祝小明同學(xué)生日快樂”,。他一下子明白了,，原來我和楊俊熙叫他來是為了給他慶祝生日。

李小明激動地說不出話來,。他望著眼前這一幕,，心里久久不能平靜，激動地說：“謝謝你們,！有你們真好,！”

三年級續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇八

李曉明的爸媽在外地的`工廠工作，他的爸媽一年回來一次，李曉明非常想念爸媽,，他每次見到爸爸媽媽都會非常開心和高興,。每年只有。

春節(jié),。

才能團(tuán)聚，吃完了團(tuán)圓飯,，李曉明的爸媽就回工廠工作去了,。

有一天，老師說：“今天我們說每一年的生日的那一天,，都干了什么,，都誰給過的，下課你們可以再討論,?！蓖瑢W(xué)們說：“好的！”只有李曉明沒有說話,，因?yàn)榻裉炀褪撬纳铡?/p>

過了一會兒下課了,。四面八方的同學(xué)都向李曉明走去，向他問道：“李曉明,，你的生日是誰給你過的,？”

李小明說：“我的生日沒有人給我過?！?/p>

同學(xué)們說：“哦,！”

其中一個知道他生日的同學(xué)心想：我要和大家說今天送給李曉明一個生日蛋糕，大家陪他一起過,。他一個一個地問同學(xué),，大家都說好，于是大家全部行動起來,。

一個同學(xué)聯(lián)系他的爸爸媽媽準(zhǔn)備蛋糕,，其他同學(xué)布置教室，還有的把李曉明約出去玩,，時間就這樣過去了,。

等李曉明回來時，看到了布置好的教室,，還有精心準(zhǔn)備的蛋糕,，感動極了，流下了幸福的淚水,，向大家說道：“謝謝你們,，這是我過的最好的生日！”

三年級續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇九

星期四，同學(xué)們都在議論自己過生日的'事,。

紅麗驕傲地說：“上個星期我過生日時,，媽媽給我買了一個很大的蛋糕！”

小白來插一句：“我也剛過生日,，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的,！”李曉明在自己的座位悶悶不樂：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……”這話讓小明和小張聽見了,。

大家開始議論怎么給李曉明過生日,，小明說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……”

在生日前一天,，小明把小計(jì)劃給同學(xué)們仔細(xì)地說了,。

生日當(dāng)天，同學(xué)們用了調(diào)虎離山之計(jì),，把李曉明引開了,。小明大聲喊：“大伙快來打扮教室吧！”大伙用彩帶,、氣球……把教室打扮得絢麗多彩,！連風(fēng)娃娃也來幫忙了，它輕悄悄地走進(jìn)來,，氣球和彩帶擺著手向它打招呼,。它們約好為李曉明祝賀。

“咦,？燈怎么關(guān)了,？”李曉明走進(jìn)教室。咚,，開燈,！大家站成桃心，一起大聲喊：“李曉明,，生日快樂,！”李曉明開心地流下了眼淚，說：“真是謝謝大家了,！”

從此以后,，同學(xué)們常常關(guān)心李曉明，還常和他玩,，他再也不孤單了,。

三年級續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十

早上，大家聊起了生日的事情,。

小麗說：“我上個星期過九歲生日,，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕,。”

“我也剛剛過九歲生日,，生日那天是我們?nèi)乙黄疬^的,。”

李曉明獨(dú)自一人坐在座位說：“我明天也過生日了,，可是爸爸媽媽都在外地工作,，沒有人和我過生日?！?/p>

小勇聽到了,，對同桌小紅說：“李曉明明天過生日，我們給他買一個他最想要的無人機(jī),，這樣他就有玩伴了?！?/p>

這消息一傳十,，十傳百，一會兒就傳了出去,。小紅還囑咐大家：“多帶點(diǎn)錢,，還要給李曉明買蛋糕?！崩顣悦鬟^生的前一天晚上,，大家來到小區(qū)門口集合，然后去最近的.店買了無人機(jī),。

生日這天一大早,，同學(xué)們來到學(xué)校，從老師那里拿了氣球,，開始裝扮教室,。有的打掃地面，有的專門負(fù)責(zé)打探李曉明來了沒,，還有的吹氣球,。

“李曉明來了！”小紅說到,。大家排得整整齊齊,，激動地說：“李曉明，生日快樂,?！?/p>

李曉明開心地笑了起來。這時一架無人機(jī)飛了過來,，直接到了李曉明面前,，它停在那兒了，生日帽和“生日快樂”幾個字一起撲向李曉明。這時,，蛋糕也被老師拿了過來,。

大家在歡樂中吃完了蛋糕，那一個個盤子記下了這一刻的美好,，怎么洗也洗不掉,。

三年級續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十一

從前有一只胖胖的小毛蟲，周圍的一切大大小小的昆蟲都嘲笑他,，說它長得丑,。

善良的小毛蟲很難過，但它知道每個人都有自己的事情和自己的夢想,。它現(xiàn)在只是一只小小的毛蟲,，眼前最要緊的就是學(xué)會抽絲給自己編織一件很溫暖的的房。

它每天很努力的為自己織房子,，雖然很辛苦,，但為了自己的未來，它很努力的織著,，經(jīng)過它的努力房子終于織好了,。但是小毛蟲太累了，就睡著,。

它睡了很長很長時間,，它醒了過來，他它發(fā)現(xiàn)自己的變化,，它說我的腰怎么變細(xì)了,，還長出了兩個五彩斑斕，絢麗多彩的翅膀,。它興奮的掙脫了枷鎖它的繭屋,，它變成了一只漂亮的蝴蝶。從樹枝上一路而上,，歡樂的飛舞著,，內(nèi)心非常激動。別的小動物看見它,，變化后的樣子都很羨慕,，再也不嘲笑它了。

這個這個故事告訴我們,，萬事萬物都有自己的規(guī)律,。只要自己肯努力一切都會有收獲的,。

三年級續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十二

自從藍(lán)鼻子小女巫給了小木偶各種表情之后，小木偶就會哭,，會哭，會生氣,，會著急，也會向別人表示同情和關(guān)心了,。

小木偶在大山里走，邊走邊想：小紅狐拿了我的紅背包,，我一定要把它拿回來。突然他聽到了一種聲音,，他跑去一看,，原來是小紅狐掉到泥沙坑里了，正在往下沉,。小木偶本來不想去救小紅狐，因?yàn)樾〖t狐曾經(jīng)搶走了自己的紅背包,，但是小紅狐馬上就要沉下去了,，小木偶的心軟了,，正想跳下去的時候，突然想到了自己雖然是木偶,，體重比較輕，但是一踩上,，因?yàn)槟嗌程绍?，說不定也會沉下去的;就算不沉下去，小紅狐那么重也拉不起來呀,。突然他靈機(jī)一動，從口袋里拿出繩子,，一端勾在樹上,，一端給了小紅狐，讓他爬上來,。小紅狐爬上來之后，就對小木偶說了聲對不起,，并把紅背包還給了小木偶，還帶他去找熊警官,，跟他說明白。

他們來到警局,，看見熊警官正坐在椅子上看報紙。突然,，一只狼拿了一把刀向熊警官刺去。在千鈞一發(fā)的時刻,，小木偶為熊警官擋了一刀。狼落荒而逃,。小木偶是木頭做的，所以,，這一刀，對小木偶的身體沒有造成傷害,。熊警官回過頭發(fā)現(xiàn)小木偶為自己擋了一刀,，很感動,。小紅狐上前把紅背包真相告訴了熊警官。熊警官了解了事情的真相后,，見自己錯怪了小木偶，鄭重其事向他道了歉,。

之后，他們?nèi)齻€就成了好朋友,。

三年級續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十三

在一個千奇百怪的昆蟲世界里，一只翠綠色的小毛蟲正趴在一片碧綠色的樹葉上,，它向四周望去，身邊趴著一直玫瑰色的七星瓢蟲,，抬頭看去，一直勤勞的小蜜蜂正在搬運(yùn)自己喜愛的蜂蜜,，向下看去，你瞧,！一直蜘蛛正為自己的家而苦惱著呢,！只有它這只小毛蟲無事可做。

它廢了九牛二虎之力才挪動了一點(diǎn)點(diǎn),，很是自卑，它越來越羨慕別人,。但是，它明白每個人都應(yīng)該有自己要做的事情,，對于它這只小毛蟲眼前最要緊的事情就是學(xué)會紡織，為寒冷的冬天而作準(zhǔn)備,，它開始每天都盡心竭力的在工作著,，一刻都沒有停歇,。

不知不覺就到了立冬的季節(jié),，終于，它那牢固的繭房子也做好了,，它從頭到腳鉆進(jìn)了溫暖而舒適的繭房子里面，這一個冬天里它都與世隔絕,。心想：“外面會發(fā)生什么有趣的事情呢？自己又會變成什么呢,？”他抱著這些疑問說出了埋藏在心底已久心聲，這時,，它聽到一個清脆的聲音，萬事萬物都有自己的規(guī)律,，你只要耐心等待，自然就會明白,。于是，小毛蟲也相信了這個神秘的聲音,，它慢慢的沉睡了過去。

等到它再次睜開眼睛時,，已是來年的春天，它開始掙扎著想要離開繭房子,，經(jīng)過千辛萬苦，終于破繭而出,。它驚奇的發(fā)現(xiàn)自己身上長出了一對色彩斑斕的翅膀，紅的,、黃的,、藍(lán)的,、綠的等等五顏六色的花紋,，美麗極了。它試著煽動了一下翅膀,，就如同羽毛一般輕盈，她蛻變成了一只美麗的蝴蝶,。

這時，它發(fā)現(xiàn)還有許多昆蟲還沒有蘇醒,，于是，它煽動著輕盈的翅膀飛進(jìn)蔥郁的森林里,，去喚醒還在沉睡的伙伴們，它漸漸的越飛越遠(yuǎn),，消失在了茂密的叢林里。

三年級續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十四

冬天來了,，青蛙要冬眠了。它看見樹葉飄落到泥塘里,、草地上和房頂上，到處都是,！它想：如果我去冬眠,，泥塘肯定會變得很亂。于是青蛙想了好幾天,，終于想出了一個兩全齊美的辦法。青蛙要“出租泥塘”,，于是它在泥塘邊豎起一塊牌子,。

蝴蝶知道了,，把這個消息告訴了蜜蜂，蜜蜂聽了,，對青蛙說：“青蛙你好，我可以租房嗎,？”青蛙說：“可以,，但是你每周要給我采一罐蜂蜜?！泵鄯渌斓卮饝?yīng)了！

兔子看見了,，對青蛙說：“那么美麗又溫暖的房子，我可以住嗎,？”青蛙說：“那當(dāng)然可以呀！只要你每天幫我打掃草地就可以了,。”小兔子高興地答應(yīng)了,。

小鳥飛來說：“青蛙先生，我想住在你家的屋檐下,，每天都為您唱首歌好嗎？”青蛙高興地跳起來,。

野鴨急急忙地游過來說：“青蛙，我可以住在泥塘里,，每天把水里的落葉撿到河邊去。”青蛙拍著手說：“太好了,，太好了！”

每天大家都一起分擔(dān)家務(wù),，青蛙也可以安心地冬眠了。

推

三年級續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十五

嗨,！大家好，我是你們的好朋友小珍珠鳥,！今天，又是美好的一天，我要到主人那里干些什么呢,？嗯……不如今天就到主人的大書房里看看吧！話不多說,，去玩兒嘍,！

哇！這個地方好大呀,。咦，主人在干什么呢,？等等,，我不如先觀察一下這個地方,，順便讓主人清靜清靜,。好，就這么辦,！

咦,？這是什么,？管它呢，我啄,，我啄，我啄啄啄,！等等,，那上面的東西又是什么,？不管了,，飛上去看看吧！哎呀,，我的頭?。⊥?！那個東西在那里一直搖，真好玩兒,！

哇！主人桌子上的那個東西是什么,？那么好看，我得趕緊飛過去看看,。

媽呀！這個東西怎么那么大,！是何方神圣送給人的啊，我也好想要一個,。等等，怎么有一股香味從里面散發(fā)出來呢,？哇！好香??！不行,，我必須一探究竟,。

“雛兒，該回家了,！”

不，我還沒看夠呢,！算了，還是明天再來看吧,！主人，再見,！

三年級續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解續(xù)寫的相關(guān)知識；學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱,；積累把一件事寫清楚，寫具體的方法,。

2．通過思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情景,、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路，使學(xué)生明白怎么寫,，如何寫好等問題。

3．培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣及思維方式,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情景,、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路，使學(xué)生明白怎么寫，如何寫好等問題,。

課前準(zhǔn)備：

教師——制作課件，學(xué)生——搜集習(xí)作資料,。

教學(xué)時間：

1課時。

教學(xué)過程：

一,、思維訓(xùn)練，認(rèn)識“續(xù)寫”,。

1．老師給大家?guī)韮蓚€句子，請你們發(fā)揮想象,，將句子補(bǔ)充完整。（出示擴(kuò)句）,。

（1）春天到了，________________________________________,。

（2）“啪”，花瓶打碎了,，我_______________________________。

小結(jié)：春天的景物是什么樣的,？花瓶打碎和我有什么關(guān)系？接下來會發(fā)生什么,？

2．引導(dǎo)學(xué)生想象填充。

過渡：剛才我們是進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練,，大家憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象力把句子補(bǔ)充完整。今天咱們要完成的作文——續(xù)寫形式跟擴(kuò)句相似,，不過有一定難度,。我們先來看看什么是續(xù)寫,？（指名讀）。

出示：續(xù)寫就是抓住“續(xù)”字,，在原文的基礎(chǔ)上想象和推測,，接著原材料的故事情節(jié)延伸下去，直至完成一篇完整的作文。

二、提煉要點(diǎn),，明確要求。

1．出示習(xí)作要求：

第一幅圖：

同學(xué)a：“我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”

同學(xué)b：“我也剛滿九歲,，全家人一起給我慶祝了生日,。”

同學(xué)們圍在一起議論起自己的生日,。

第二幅圖：

李曉明靜靜地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了,，可是……。

第三幅圖：

同學(xué)a對同學(xué)b說：“李曉明的爸爸媽媽在外地,，我們一起為他慶祝生日吧……”

第四幅圖：

結(jié)果會是什么呢？

以上是這幅圖中提煉到的信息，即：只講了事情的開頭,，沒有詳細(xì)地講述事情后來怎樣了,，結(jié)果又是怎樣的。請你根據(jù)自己的想象,，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，寫具體,。

思考：從習(xí)作要求中你弄懂了什么？

2．教師引導(dǎo)歸納出示：

（1）范圍：記事材料作文（給出開頭,，續(xù)寫經(jīng)過,，結(jié)果）,。

（2）順序：按事情發(fā)展的順序,。

（3）要求：展開想象；寫清楚,；寫具體。

三,、創(chuàng)設(shè)情景，師生續(xù)編故事,。

1．談話出示語言片斷：（既然根據(jù)材料續(xù)編故事，那么我們就得弄清材料內(nèi)容,。）。

同學(xué)們,，想一想，接下來會發(fā)生什么事呢,？【板書：準(zhǔn)備生日】。

結(jié)果又會怎樣,？【板書：慶祝生日】今天咱們一起把故事編下去。

小結(jié)：在續(xù)寫之前我們首先要【板書：理清線索】,。

3．師生口頭共同續(xù)編故事。

怎么為他慶祝生日呢,？

（過渡）在續(xù)寫過程中，除了理清線索之外還要對發(fā)生的事情進(jìn)行合理想象,。

（4）出示：常用的過渡方法有：

a．用一個句子過渡；

b．用表示時間或空間的詞語過渡,；

c．用提示語過渡,。

（5）對于這件事,，我有什么感受或收獲？

（6）試著給這個故事擬定一個合適的題目,。

過渡：剛才我們共同續(xù)編了一個故事，這只是一種情況,，可能還有很多意想不到的情況發(fā)生，請大家充分發(fā)揮你們的聰明才智,，根據(jù)材料內(nèi)容展開合理想象。

四,、各抒己見，發(fā)散思維,。

1．出示討論提示：

（1）我們?yōu)槭裁创蛩銥槔顣悦鲬c祝生日。

（2）我們?yōu)槔顣悦鞯纳兆隽四男?zhǔn)備,。

（3）李曉明當(dāng)時有什么反應(yīng)？他會怎么說,？怎么做？

（4）結(jié)局如何,。

（5）我有什么感受或收獲,。

2．討論交流。

3．教師小結(jié),。

板書設(shè)計(jì)：

續(xù)寫指導(dǎo)。

理清線索,。

語意連貫。

合理想象,。

教學(xué)反思：

讀懂材料是材料作文寫作的重要前提,，沒有讀懂材料必然會模糊作文,，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象,，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義,，執(zhí)其一端,，而要抓住重點(diǎn),，明白內(nèi)容,，理清關(guān)系，理解中心,，為立意奠定一個較好的審題基礎(chǔ)。全面把握材料和理解材料,，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放,，否則容易跑題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句,，深刻理解其本質(zhì)意義，這對于把握材料的中心很有幫助,。

第四單元習(xí)作指導(dǎo)。

寫作思路：

1．審閱題目：看課本插圖的內(nèi)容,，我們可以將本次習(xí)作的題目定為“過生日”。

2．選定內(nèi)容：

（1）寫同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過,。

（2）寫李曉明為自己的生日發(fā)愁。

（3）寫同學(xué)們打算為李曉明過生日。

（4）同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場別開生面的生日會,，李曉明感動得哭了。

3．表達(dá)方式：記敘,、描寫。

4．表現(xiàn)手法：開門設(shè)疑,。

開生面的生日會，李曉明感動得哭了,。

下水文：

過生日,。

鈴鈴鈴,，下課了，同學(xué)們都跑到李梅和王明的座位旁聊天,。有同學(xué)問：“你們的生日是怎么過的？”李梅開心地說：“我上個星期過生日,，媽媽給我買了一個很大的蛋糕?！蓖趺饕矒屩f：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝生日,。”劉東問：“李曉明的生日到了嗎,？”

李曉明聽了李東的話默默地回到自己座位上。他看著窗外,，心里想：我也快生日了，但是……想著想著就流出了眼淚,。

李梅看見了李曉明哭了，就問“他怎么哭了？剛才還好好的呢,？我記得過幾天就是他生日了，應(yīng)該高興啊,。”王明說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作,，我們一起為他慶祝生日吧，怎么樣,？”李梅立刻贊同。

到了李曉明的生日那天,，當(dāng)他走到教室門口，發(fā)現(xiàn)教室的門關(guān)著,，窗簾也拉下來了，教室黑黑的,。他一邊嘀咕：“同學(xué)們在搞什么鬼？難道同學(xué)忘記上學(xué)了,？”一邊推開門。這時候,，他驚呆了：他看到了李梅和王明笑瞇瞇地捧著點(diǎn)燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來，同學(xué)們異口同聲地唱著“祝你生日快樂……”,。他激動得流下眼淚，說：“謝謝大家……”李曉明在同學(xué)的祝福聲度過一個幸?？鞓返纳铡?/p>

提出問題,，激起讀者讀下去的欲望。

心理描寫,，寫出當(dāng)時李曉明的想法。

結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻,，耐人尋味。

我也能找個自己感興趣的故事來續(xù)寫,。

三年級續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十七

上午，下課了,，許多同學(xué)圍在一起聊起了自己的生日。小紅笑容滿面地說：“我上個星期過九歲生日,，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！毙↑S說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘患疫^的?！彼麄冋f著，嘴里都笑開了花,。

只有李曉明愁眉苦臉,，手里緊拿著書本,。聽到小黃的話,，李曉明忍不住走開了。李曉明望著窗外自言自語道：“我也快過生日了,，但是爸爸媽媽都在外地工作，不能陪我過生日,。”

小紅和小黃聽到了李曉明的話,，商量著要幫李曉明過生日。

于是,，下午放學(xué)后，等李曉明離開教室,，小紅和小黃召集同學(xué)們，他們開始打扮教室,。先把彩帶掛在天花板上，然后把氣球貼在椅子,、黑板上，還在黑板上畫了一個大蛋糕,。第二天一大早，同學(xué)們就到教室了,，等李曉明走進(jìn)教室，驚訝地張大嘴巴感動地說：“謝謝大家,！”他們一起手舞足蹈，在同學(xué)們的陪伴下,，李曉明過上了一個快樂的生日。

三年級續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十八

有一條小毛蟲趴在一片葉子上,，用驚奇的目光打量著周圍的一切：大大小小的昆蟲，有的唱歌,，有的跳舞，有的搬運(yùn)食物……到處生機(jī)勃勃,。只有它，這個可憐的小毛蟲,，既不會唱，也不會跑,，更不會飛,。

盡管如此它并不傷心,，也不相信任何人。它懂得每個人都有自己該做的事情,。它，一條小小的毛蟲,，現(xiàn)在最要緊的就是把自己從頭到腳裹到溫暖的繭屋里。它織啊織啊,，終于把自己裹到繭屋里去了。

以后會怎樣呢,？它在繭屋里問。

“萬事萬物都有自己的規(guī)律,，！”它聽到一個聲音在回答,，“你要耐心等待?！?/p>

時辰到了,，它清醒了過來，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲了,。它靈巧的從繭屋里掙脫出來，驚奇的發(fā)現(xiàn)身上長出了一對輕盈的翅膀,，上面有色彩斑斕的花紋，美麗極了,。它愉快的舞動了一下雙翅，如一個風(fēng)箏般從葉子上飄然而起,。飛啊飛,，漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中,。

三年級續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇十九

小木偶擁有了所有的表情了,，高興極了，他想快點(diǎn)回家告訴木匠這個好消息,。

他急匆匆地跑到家門前，看見木匠正在屋里急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。小木偶敲了敲門，木匠才晃過神來爸爸小木偶興奮地喊著,，高興得眼睛里含在淚水。他正想抱住木匠,，可是木匠看一眼小木偶，一點(diǎn)兒也不像小木偶,，一把推開了小木偶你走吧，我不是你的木匠,。

發(fā)生了什么事情了?木匠爸爸您為什么不認(rèn)識我了嗎?我是你的小木偶啊!

不是，你不是我的小木偶,。木匠固執(zhí)地說我的小木偶只懂得快樂，可是你有人類所有的表情,，所以你不是我的小木偶。說完木匠就把小木偶推出門了,。砰了一聲把門關(guān)上了。

哇哇------,，木匠爸爸，我真是你的木偶啊!小木偶坐在地上傷心的哭起來,。

小女巫感應(yīng)到了小木偶在哭,。

怎么了?小女巫問小木偶。

木匠說我不是他的小木偶,。小木偶嗚咽著，他好像不認(rèn)識我一樣,，我怎么辦才好?

哦，我有辦法了,。小女巫說著，用魔杖在房子上轉(zhuǎn)了三圈,。你再敲敲門，試試看,。

小木偶又敲了敲門，這一回木匠本來是高興的,，卻兇巴巴地說你怎么又來了。這時小女巫又出現(xiàn)了,，她說木匠老哥，人是有許多感情的,，你卻只給小木偶一種感情，這就像別人都有多色的彩虹,，你只給小木偶一種顏色,，這不是很單調(diào)嗎?木匠聽了十分慚愧，抱住小木偶說木偶,，我錯了!

小女巫說再見了，我要走了,，這張卡片送給你，有事情可以呼喚我,，祝你們快樂幸福!后來小木偶和木匠過上了快樂幸福的生活!

三年級續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇二十

小木偶的腦袋不疼了,。他一下子站了起來,，與小女巫分別后，向一座獨(dú)木橋走去,。他看見山羊伯伯正在過獨(dú)木橋,。由于年齡很大，山羊伯伯每走一步都顯得那么艱難,。小木偶見了，恨不得馬上飛跑過去把山羊伯伯扶過橋,。可是獨(dú)木橋只能走一個人,，他只能眼睜睜地望著,。

突然,，半路上殺出個“程咬金”,。一只紅色身影飛奔而來，看也沒看就把山羊伯伯推下了河,。小木偶定眼一看，竟是那只偷他書包的小紅狐,。他生氣極了，恨不得立刻上前擋住小紅狐的去路,，然后再狠狠地揍他一頓?？墒牵蓱z的山羊伯伯還在水中呢!

小木偶不管三七二十一,，急忙跳下河去救山羊伯伯,。因?yàn)槟绢^是可以浮在水面上的,，所以小木偶游泳猶如一條小魚兒一般靈活。小木偶費(fèi)了好大勁兒,，才把風(fēng)山羊伯伯救上岸。上岸后,，山羊伯伯感激地對小木偶說：“太謝謝你了!”“不用謝!這是我應(yīng)該做的?！?/p>

小木偶今個真高興。一方面,，因?yàn)閴娜耸芰藨?yīng)有的懲罰;另一方面，因?yàn)樽约鹤隽思檬?。他一邊往家走，一邊想：“以后我一定要多做善事,，快樂自?

三年級續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇二十一

小木偶自從有了人類的所有表情后，就打算找一天去和誤會了它的熊警官解釋,。

一天，小木偶放學(xué)就看見小紅狐和誤會了它的熊警官在說著什么,。于是小木偶就跟在它們身后,，聽聽小紅狐在和熊警官說什么,。

小紅狐說：“熊警官,，熊太太的包一定是被小木偶給偷的！”

熊警官說：“嗯,，我也是這樣想,。小木偶都敢偷你的紅背包了，為什么不敢偷我妻子的包呢,！”

小木偶聽了這些話很憤怒，說：“我一定要找到偷熊太太包的人,！”后來,，經(jīng)過小木偶的仔細(xì)調(diào)查,，結(jié)果顯示：是小紅狐偷了熊太太的包。小紅狐沒想到熊警官會嚴(yán)查這件事,，所以小紅狐就誣蔑小木偶,，說是它偷的。

第二天,，熊警官來抓小木偶了,，小木偶把小紅狐偷熊太太包的經(jīng)過告訴了熊警官。

“那你為什么要偷小紅狐的紅背包呢,？”它問,。

小木偶就把小紅狐騙走了它的背包，熊警官,、小兔子丶老婆婆誤會它的事說清楚了,。

“好了，現(xiàn)在一切都清楚了,。”熊警官說：“把小紅狐抓起來,！”

它們正要抓小紅狐，小木偶攔在小紅狐的前面說：“請你們不要抓小紅狐,，這兩次的事情就當(dāng)作是一個教訓(xùn)吧！”

聽了小木偶的話,，熊警官就帶著其他的動物警回警局了。

小紅狐感激地對小木偶說：“小木偶,，謝謝你。我害了你這么多次你還幫我?！毙∧九颊f：“老木匠以前老是。

教育,。

我一定要寬容，你已經(jīng)知錯了那我也沒必要怪你了,。不過,，下次不要再犯了,！”后來,，小紅狐和小木偶成了行影不離的好朋友。

三年級續(xù)寫故事小紅去姥姥家篇二十二

蜘蛛終于補(bǔ)好了網(wǎng),，故事也講完了，可是這時候狂風(fēng)大作,，豆大的雨點(diǎn)落了下來。

小蜘蛛說：“現(xiàn)在下雨了,，我能在這里再躲過大雨嗎？”老屋回答：“那我就再站這場大雨的時間吧,！”

第二天，小蜘蛛說：“老屋,，再見！”老屋說：“再見,，我到了要倒下的時候了?！?/p>

“等等！老屋,！”一個焦急的聲音在他們面前響起,，老屋低頭一看，說：“原來是小鹿呀,，找我有什么事嗎,？”

小鹿著急的說：“有一個獵人要抓我，說要?dú)⒌粑?，再把我的皮割掉，?dāng)做他的衣服,?！?/p>

老屋說：“沒事兒,，你就躲在我這里吧,！”

小鹿說：“謝謝你，老屋,！”說完就鉆進(jìn)了老屋里。

獵人來了找不著小鹿,，就沮喪的離開了森林，回到了城里自己的家去了,。

小鹿躲過了獵人，又謝了老屋,，還說，：“老屋你是我的恩人,，是你讓我在可恨的獵人手里死里逃生的呀，真是太謝謝你了,！”

老屋說：“不客氣，這是我應(yīng)該做的,！好了,，現(xiàn)在我到了要倒下的時候了,。”

“轟隆?。　崩衔莸沽?。老屋倒了之后，周圍長出了許多花草樹木,。人們發(fā)現(xiàn)了，又在這里蓋了一間新的房子,，又種了很多草兒，花兒和樹木,。而在這里又蓋房的一家人，住進(jìn)了新的房子,。

總也倒不了的老屋續(xù)寫故事,。