可以發(fā)現(xiàn)問題,、找到不足之處，并制定下一步的發(fā)展計劃,。寫一篇完美的總結需要我們有詳細的記錄和觀察能力,。在總結寫作中,，參考一些成功的經(jīng)驗和范文，可以幫助我們更好地把握寫作的重點和技巧,。

仿寫慈母情深篇一

母愛像燈塔,，照亮我前進的方向；母愛像蠟燭,，燃燒自己照亮別人,；母愛像陽光，溫暖我的心田……世界上的母親都是偉大的,，為了自己的孩子可以奉獻出一切,。我的母親非常愛我，對我的愛如大海一樣深,。

上星期二的下午,，我們放了學以后突然下起了雨。我們都紛紛戴上帽子,，步伐變得急促了起來,。可是天公不作美,，不一會兒,，小雨就漸漸大了起來。我們慢跑起來,，快速出了校園,。我也趕緊向媽媽跑了過去。出乎意料,，媽媽也沒有拿傘。雨越下越大了,，媽媽立馬脫下大衣,，裹在我的身上，拉起我的手就往家跑,。當時媽媽只穿著一條褲子,，一雙鞋，一件大衣和一件襯衣?，F(xiàn)在正是傾盆大雨,，并且媽媽只穿了那么多，現(xiàn)在又把大衣給了我,，可以想象媽媽此時是多么冷,！我們急急忙忙跑回了家,。媽媽不顧自己，立刻拿出一條干手巾給我擦雨水,。等我被擦得干干凈凈后,，媽媽才想起自己。

雖然媽媽很及時地照顧了我,，但我還是感冒了,。我總是咳嗽，媽媽很著急,，背起我沖出家門,，向最近的醫(yī)院跑去。當時下著暴雨,，媽媽只顧關心我,，卻忘了給自己拿件衣服。跑進醫(yī)院之后,，醫(yī)生量了量我的體溫,，嚴肅地說：“39度，必須打一針,?！蔽耶敃r嚇了一大跳，說什么也不肯打針,。媽媽溫柔地說：“不要怕,，沒事，男子漢大丈夫,，打針不疼的,。”說了半天,，我才勉強答應,。打針時，媽媽緊緊地抓著我的手,，我感覺打針一點兒也不疼了,。

母愛是一杯沙漠中的泉水，讓我看到希望,。每個母親沒有誰不愛自己的兒女,。謝謝您，母親,！

仿寫慈母情深篇二

本文主要內(nèi)容：作者想買一本小說——《青年近衛(wèi)軍》,，但是這本書太貴了，作者沒有勇氣向母親要那么多錢,。

最后,，因為作者想要這本書,，他失去了理智，決定向母親要錢買《青年近衛(wèi)軍》,。作者來到他母親工作的地方,。他環(huán)顧四周，沒有看到他的母親,，所以作者問了其他工人,。作者喊出了作者母親的名字，一個工作的祖父指著最里面的角落,。作者翻遍了一排排縫紉機,，最后看到一個極細的后彎。作者給媽媽打了兩次電話,。作者的母親終于轉(zhuǎn)過身,，大聲問道：你在這里干什么？作者說他要錢,。母親問她要錢干什么,，作者說她要買書，書的價格是一元五角,。正當作者母親要給作者錢的時候,，作者母親把錢拿出來了。有個女的說不要給作者錢買書,，因為作者媽媽給他提供了吃的,，穿的，學習的,，生活已經(jīng)很辛苦了,。但是作者的媽媽說：“我很高興他愛看書！”作者第一次發(fā)現(xiàn)自己的母親竟然這么小,。作者以為自己長大了,，就給媽媽買了水果罐頭。媽媽說她給錢給作者買書,，于是作者終于買了第一本小說,。

我感覺作者的母親多么通情達理。就算是輕書,，作者媽媽還是會給作者錢買輕書,。我讓我的作者很孝順,，因為作者覺得自己長大了,，所以給他媽媽買了水果罐頭，但是作者媽媽并不想買什么好東西,，只是想讓作者多讀書,，多學習知識,。

仿寫慈母情深篇三

《慈母情深》介紹的是作者梁曉聲與他的母親發(fā)生的一件極平常的事情：作者有一個埋藏很久的愿望——買一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》為了這本書，作者想的失魂落魄,，可書價一元多,、貧困的家境使梁曉聲的愿望難以實現(xiàn)。母親不顧同事的勸阻,，毫不猶豫的給了作者錢的事,。

“母親是貧寒的，那時我家的破收音機已經(jīng)賣了,，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了,。”這句話深切地體現(xiàn)了那時梁曉聲家境的貧寒,，可母親并沒有把用收音機換來的錢給自己買東西,，而是用錢買東西給作者和兄妹，又表現(xiàn)了母親的偉大,！接著文章中“母親掏衣兜,，掏出了一卷揉的皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著,?！边@段話既表達了作者家境的貧寒，又從“龜裂”中感到了母親的辛苦,，“皺皺”體現(xiàn)了作者母親的毛票已經(jīng)裝了很久,，舍不得花，都留給了孩子們,。

“我穿過一排排縫紉機,，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背,，彎曲著,，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉,?！边@段話體現(xiàn)了母親的瘦弱，母親對這惡劣的生活環(huán)境,，站在那就覺得燈泡烤著臉,，何況長年累月工作著的母親，又點名了母親的辛勞與偉大,。

“有事快說,，別耽誤媽干活。”和“母親說完,，立刻又坐了下去,，立刻又彎曲了背，立刻又陷入了忙碌,?！迸c“背直起來了，我的母親,。轉(zhuǎn)過身來了,，我的母親。褐色的口罩上方,，一對眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我,，我的母親……”這些語句都表現(xiàn)了母親的辛勞，母親為了一家人的生活,，拼命掙錢,，不浪費一分一秒，不管有多少疲勞,，急著干活,！

“母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說‘我挺高興他看書的’,！”這一段刻畫出一位通情達理的母親,，十分支持作者買書、讀書,，他的動作,、語言中飽含著深沉的母愛。

這篇文章處處有母親的慈愛,，在文章中貫穿,。同樣，她還那樣貧寒,、辛勞,、瘦弱、通情達理,。

母親用辛勞的汗水換回了那一本書,，使我對母親濃濃的感情蕩漾，我無限感激您,，母親,！

仿寫慈母情深篇四

有句話說：“父愛如山，母愛如水,?！笨墒?，我媽媽對我的愛卻是無言的。

那是一個雨夜,。大雨嘩嘩地下著，轟隆隆的雷聲夾雜著劃過天空的耀眼的金色閃電,。風呼呼地刮著,，黑藍色的天幕中布滿陰云。此時,，在學跳舞的我臉上也布滿陰云,。我望著窗外的雨簾，心里不覺擔憂起來：雨這么大,，可傘只有一把,，該怎么辦呢？我心不在焉地跳著,，還是想著這件事,。也許媽媽已經(jīng)回家拿了一把傘。我試圖讓自己不再擔憂,，可是毫無用處,。

如果孩子是一棵小樹，那么母親就是一棵大樹,，用自己繁茂的枝葉為小樹阻擋風雨,。啊,！母親,！這世界上最偉大的人！如果用兩個字表達天使的含義,，那就是：母親,！

仿寫慈母情深篇五

世上最親的是母親，世上最可貴的是母愛,。在我看來,，母愛是母親的一句句的嗦。

我的母親也是非常嗦的,。有時她嗦的話語像滔滔江水般向我涌來：“你不要一直玩電腦,。做完作業(yè)要認真檢查?！庇袝r像涓涓的流水一樣：“出門要小心,，騎自行車不要騎地那么快?！蔽仪宄刂?，母親整日嘮叨就是為了我好,。

直到有一次暑假，我去我伯母家,，自己一個人想干什么就干什么,。但我覺得身邊好像好了一種話語。母親來電話了：“你有沒有聽伯母的話,？要注意安全,。”我怔住了原來缺少的是母親的母愛,。

媽媽的嘮叨是一種慈母的表現(xiàn),，它不斷在我耳邊“吹著”陪伴我成長，陪伴我學習,，陪伴我游戲,。

仿寫慈母情深篇六

這篇課文作者就是梁曉聲，文章說他小時候,，十分想要一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》,，連收音機里都在說這本小說，但作者家的收音機被賣掉了,。他跑到平時媽媽工作的地方,，他媽媽正彎著背在縫紉機上工作?！拔摇睂⒁蟾嬖V了母親,，雖然一旁的人都勸她別把錢給他，此時但母親不顧著旁人七嘴巴舌,，依然將買說需要的一元五角給了梁曉聲,，但他第一次覺得母親很瘦小，出于感恩之心,，便用一元五角買了一聽水果罐頭,。回家被他母親數(shù)落了一頓,，再給他錢去買《青年近衛(wèi)軍》,。

立刻三八婦女節(jié)就要到了，媽媽平時一向很關心我,，為我做飯,，幫忙我學習……我讀了這篇文章，我覺得我也得向媽媽感恩,。作者幫他母親買了水果罐頭,，幫他補身子，也就是感恩的一大表現(xiàn),。我在三八婦女節(jié)也就應用一種我力所能及的方式幫媽媽做一件事,，如：做一天家務,，端飯，洗碗,。這也全部都就是感恩的幾大表現(xiàn)我不但要在三八婦女節(jié)感恩,，我平時的每一天都要感恩，因為母親平時對我們的愛就是無微不至的,，平時什么好的都給我,，什么不好的都就是給自我，難道這不正就是世界上最最偉大的母愛嗎,？老師也就是平時像母親一般的照顧我們，祖國也像慈母一般養(yǎng)育著我們,。

立刻三八婦女節(jié)就要到了,，就是媽媽的節(jié)日。媽媽平時什么都照顧著我,。但就是,，暑假里的一天，媽媽要出去上班,，我一個人獨自呆在家中,。媽媽囑咐我在家里要做好作業(yè)，并要幫話澆一次水,，我點了點頭,。我把一天的作業(yè)做完了。并讀了一些報紙和書,。并進了房間去看電視,，獨自一個人玩，此時早忘記了媽媽不久前跟我說的話……到了晚上,，媽媽回帶家里問：“做完作業(yè)了嗎,？”我使勁點了點頭。媽媽又問：“那有沒有幫話澆過水,？”此時我突然恍然大悟,，媽媽問我的話猶如晴天霹靂，我居然忘了幫話澆,！但怕被媽媽批評,，沒有說實話，說：“我當然澆過水了,！”媽媽滿意地點了點頭,。第二天，媽媽要再為花兒澆水時,，發(fā)現(xiàn)花兒有些干枯,，便問我怎樣回事,？我說天氣太熱，花兒自然干枯,。媽媽沒有說什么開始為花兒澆水,。我這次還沒有說出實話……最后，我最后承認了,。媽媽教育我：“做人必須要誠實,。”我虧欠媽媽不少次,，這次三八婦女節(jié)用自我力所能及的方式報答母親幫媽媽做一些事情,，補自我之過，并感恩媽媽,。

仿寫慈母情深篇七

4月11日,我有幸參加了上海市小學語文青年教師展示評比活動,聆聽了8節(jié)語文課,讓我印象最深刻的便是大屯煤電集團公司第二小學孫軍華老師執(zhí)教的五年級的課文《慈母情深》.

一.精彩導語,無痕鏈接,。

師:歌頌母親的文章不勝枚舉……。

(那悠揚,動聽的音樂響起,隨之是老師那深情并茂的朗誦,特別是那句讓我最感動——在母親眼里,孩子永遠是個孩子……),。

(學生默讀課文,帶著問題思考答案),。

師:如此一位母親,當兒子渴望買書時,她是怎樣說怎樣做的呢。

(學生自讀課文,邊讀邊圈劃關鍵詞句),。

二.精心朗讀,真情體驗,。

(一讀重點句,體會母親工作環(huán)境的惡劣)。

師:讀著句子,你感受到了什么帶著作者的感受,請你讀一讀.

我穿過一排排縫紉機,走到那個角落,看見一個極其瘦弱的人,脊背彎曲著,頭湊近在縫紉機板上.周圍的幾只燈泡烤著我的臉.

(二讀對話,感悟母親對我讀書的支持),。

母親大聲問:“你來干什么”

“我………”

“有事快說,別耽誤媽干活!”

“我……要錢……”

“要錢干什么”

“買書……”

“多少錢”

“一元五角就行……”

“大姐,別給他!你供他們吃,供他們穿,供他們上學,還供他們看閑書哇!……”

“你看你媽是在怎么掙錢你忍心朝你媽要錢買書哇”

“我挺高興他愛看書的!”

(三讀重點句,體味母親的偉大和無私),。

那一天我第一次發(fā)現(xiàn),我的母親原來是那么瘦小!那時刻我努力要回憶起一個年輕的母親的形象,竟回憶不起母親她何時年輕過.

三.巧妙設計,以讀促寫。

那天的八節(jié)評教課,兩節(jié)有學生的練筆作業(yè),而孫老師的練筆作業(yè)無疑是做到了水到渠成:,。

我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……,。

那天我用一元五毛錢給母親買了一聽水果罐頭.

你能在這里進行一段想象寫話嗎。

(學生寫話,《懂你》的音樂如泉水般流淌出來,學生的思緒,情感噴涌而出),。

四.情感熏陶,余音裊裊,。

師:母親為我的文學之路打下了扎實的基礎……讓我們也為自己無私的母親贊頌吧——。

(學生齊誦:誰言寸草心,報得三春暉),。

仿寫慈母情深篇八

我讀了《慈母情深》這篇文章后,，我感受到了父母之愛的深沉與寬廣，更加感受到了這位母親的偉大,，為了自己的兒子有出息,，她不管多辛苦都無怨無悔，甚至愿意把自己的心都掏出來,。想想其實,，天下所有的母親都有一個特點，那就是愛自己的孩子,，都望子成龍,。

《慈母情深》真篇文章講了一位母親在困難的生活之下,，一天賺27元，又要共兩個孩子吃飯,，讀書,，吃飽穿暖都有問題但是這位母親還是毫不猶豫的掏出錢給我買書，當我用這些錢給媽媽買了水果罐頭,，母親數(shù)落了“我”但是還給作者湊足了買書在這件日常生活的小事中表現(xiàn)出深沉的母愛,。

這些母親不僅供他們吃，供他們穿,，供他們上學,，還要供他們看書。這一次,，我真正體會到了母親的偉大,。這又讓我想起了陳子昂的《游子吟》：

“慈母手中線，游子身上衣,。

臨行密密縫,，意恐遲遲歸,。

誰言寸草心,，報得三春暉?！?/p>

仿寫慈母情深篇九

1,、認識并理解本課的生字詞。

2,、有感情地朗讀課文,，會找描寫母親動作、語言,、外貌的語句,。

3、通過母親外貌,、動作,、語言描寫的重點詞、句,、段,，體會慈母情深和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情,。

引導學生通過描寫母親外貌,、語言、動作,、神態(tài)的語句,，體會平凡母親的偉大,。

引領學生體會母親樸素的言行下，母愛的真摯,、深沉,、崇高，感受偉大的母愛,，激發(fā)熱愛母親的思想感情,。

歌曲《母親》、《游子吟》,、課件,。

1課時。

一,、課前回顧單元主題分享父母之愛,。

播放歌曲《母親》。

同學們,，剛才的歌曲很感人,。我們在父母的愛里長大，父母的愛是慈祥的笑容,，是親切的話語,，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求,。生活中,，我們也時時沐浴著父母的愛，請選擇生活中父母為你做的小事和大家分享,。

（學生交流）,。

同學們的講述讓老師很感動，雖然這些都是很平常的小事,，但讓我們感受到了父母的關心與愛護,。今天，我們繼續(xù)走進課文,，去感受濃濃的父母之愛,。（上課）。

二,、揭題導入,。

這節(jié)課我們學習第10課《慈母情深》（板書課題齊讀課題）。

三,、學習鏈接語,。

1、自己讀鏈接語，提取本課學習要求,。

2,、指名回答，齊讀要求,。

四,、走進文本整體感知。

1,、自由讀課文,，了解課文寫了什么事？

2,、指名交流,。

拿錢給孩子買書，對于今天的母親來說是在平常不過了,，可在作者梁曉聲的母親身上卻是偉大的愛,，無私的情。

1,、讓我們再讀課文,，邊讀邊畫出描寫母親外貌、語言,、動作的語句,，多讀幾遍，把你的感受和同桌交流一下,。

2,、全班交流,。

（1）我穿過一排排縫紉機,，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著,，頭和縫紉機挨得很近,。周圍幾只燈泡烤著我的臉。

b,、大家自己試著讀一讀,，把你的感受讀出來。

c,、指名讀,。

同學們的朗讀仿佛讓我們看到了瘦弱的母親正在縫紉機前忙碌。（板書：瘦弱）,。

（2）繼續(xù)交流,，你還找到了哪些描寫母親外貌、語言,、動作的語句,？

背直起來了,，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,，我的母親,。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,，我的母親,。

這是描寫母親外貌、動作,、神態(tài)的語句,，同學們的感受老師也能體會到。請大家看大屏幕（出示）,。

我的母親背直起來了,，轉(zhuǎn)過身來了，褐色的口罩上方,，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,。

你覺得那句寫得好，更能打動你,？為什么,？

是生活的重擔壓彎了母親的脊背，是歲月消磨了母親水靈靈的眼睛,，慈母的情就深在母親疲憊不堪的眼神里,。（板書：疲憊）。

把你的想象融進去,，在再讀這句話,，慢慢走近母親。

誰來讀給大家聽,？評價一下,，他讀得怎樣？

他讀得多動情??！當你看到這樣操勞的母親，你心里是什么滋味,？

帶著這樣的感受讓我們拿起書,，一起讀讀這段話，再次感受母親的艱辛,。老師讀“我的母親”其他話同學們讀,。

（3）讓我們繼續(xù)交流。

母親說完，立刻又坐了下去,，立刻又彎曲了背,，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌,。

（學生交流）,。

能把你的感受讀出來嗎？

誰再來讀,？

老是被你們的朗讀感動了,，從我進入工廠，母親只說了幾句話,，一直在忙碌著,。（課件出示：我穿過一排排縫紉機，走到那個角落,，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著,，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉,。

母親說完,，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背,，立刻又將頭俯在縫紉機板上了,，立刻又陷入了忙碌。）,。

讓我們把這兩段話連起來讀一讀,，再次感受母親的忙碌。

這就是我的母親,，我的母親就是這樣掙錢的,，慈母的情就深在母親日日不休的忙碌里。

我的母親為了一家人的生活拼命工作,，忙里忙外,。梁曉聲在他的作品《母親》中是這樣描述的：

（出示《母親》片段：最堪憐是中秋,、國慶,，新年、春節(jié)前夕的母親,。母親每日只能睡上兩三個小時,。五個孩子都要新衣穿，沒有,，也沒錢買,。母親便夜夜地洗、縫、補,、漿,。若是冬季里，洗了上半夜搭到外邊去凍著,，下半夜再取回屋里,，烘烤在煙筒上。母親不敢睡,，怕焦了,、著了。母親是太剛強的女人,，她希望我們在普天同慶的節(jié)日,，沒條件穿件新衣服，也要從里到外穿得干干凈凈,。盡管是打了補丁的衣服,，還想方設法美化我們的家。）,。

a,、自己讀b、談感受,。

（4）母親掏衣兜,，掏出一卷揉的皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著,。

（學生交流）,。

母親珍惜這不多的錢，但是在我要錢買書時,，母親毫不猶豫的掏了出來,。

（板書：掏）。

（5）母親卻已將錢塞在我手心里了,。

你感受到了什么,？你知道嗎？現(xiàn)在你父母的工資大約是多少,？

可是母親當時的.工資僅僅只有可憐的27塊,。每天平均大約9毛錢。而我一張口就要一元五角,，這相當于母親兩天的工資啊,。可母親毫不猶豫的塞給了我,。（板書：塞）,。

母親塞得僅僅是錢嗎,？母親塞給我的還有什么？

母親這一塞,，塞出的是四個字“慈母情深”（齊讀）,。

（6）課文中母親的話語不多，很樸實,，母親的那些話打動了你,？

母親掙錢不易，卻挺高興我看書的,，這是多么通情達理,、善良的母親啊,！

是啊,，我長大了，體會到了母親的辛苦,，心中充滿了感激與愛,。

（8）串讀課文。

讓我們再一起回到課文,，去感受慈母情深,。

師生合作，串讀找到的描寫母親外貌,、語言,、動作的語句。

（9）說話練習,。

六,、閱讀鏈接情感接力。

同學們,，文中的慈母情令人感動,，讓我們走進閱讀鏈接，感受一個女兒對母親的無限思念,。

1,、自由讀同桌交流感受。

2,、師生合作再讀,。

七、簡介作者,，激發(fā)閱讀興趣,。

同學們，課文中的母親是瘦弱的,、忙碌的,、善良的、通情達理的,，母親為家默默付出,，這就是深深地慈母情啊。（回讀課題）梁曉聲為了一本《青年近衛(wèi)軍》親眼目睹了母親的的辛苦忙碌,，感受到了母親的深情,。也正是因為有了這份深深地慈母情，他后來成了一位著名的作家,，一起看梁曉聲的資料,。（大屏幕出示），自己讀一讀,，希望課后大家有興趣去了解梁曉聲更多的作品,。

八、總結,。

仿寫慈母情深篇十

落葉在空中盤旋,，譜寫著一曲感恩的樂章，這是大樹對滋養(yǎng)它的大地感恩,；白云在蔚藍的天空中飄蕩,，描繪著一幅幅感人的畫面，這是白云對哺育它的藍天感恩,。因為感恩才會有這個多彩的社會,；因為感恩才會有真摯的友情；因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦,。

人們常說：“母愛是無私的,。”是的,，母愛是溫暖的太陽,，奉獻著她的光芒；母愛是遼闊的海洋,，坦露著寬廣的胸懷,；母愛是肥沃的土地，哺育著兒女茁壯成長,。當我呱呱墜地時,，她便用溫暖的大手，把弱小的我抱在懷里,。當我學會喊第一聲“媽媽”時,，她哭了，這是激動的淚水,，這是驕傲的淚水,。

媽媽繼續(xù)在忙著工作,，我看著她這柔弱的身軀和憔悴的臉，讓我感到一陣心酸,。細細看,，不惑之年的母親開始微胖，記憶中潤白的臉已不復存在,。頭發(fā)里冒出的絲絲銀白也隱約提醒著媽媽老了,。我的心莫名的痛。母親在我不知道的時候,，一點點送走了她的青春年華——為我,。

在每年的“三八”婦女節(jié)這一天，我替媽媽承包了所有的家務：替媽媽買菜煮飯,、替媽媽洗衣掃地,、為媽媽端茶捶背、為媽媽洗臉搓腳……我認為,，這些還很不夠,，我要好好學習，學好真本領,，報答養(yǎng)育之恩,。我覺得，這才是媽媽需要的最好禮物,。

孩子,，記住,！有一個人在用她這愛的田園,，栽種香甜的菜肴，在用她辛勞的一生,，換取你幸福的機票,，即使寂寞孤獨陪伴著她，她這親切的面龐依然掛著含淚的微笑——她就是母親,。

仿寫慈母情深篇十一

4月11日,，我有幸參加了20xx年上海市小學語文青年教師教學展示評比活動，聆聽了8節(jié)語文課,，讓我印象最深刻的便是大屯煤電集團公司第二小學孫軍華老師執(zhí)教的五年級的課文《慈母情深》,。

一、精彩導語,，無痕鏈接,。

師：歌頌母親的文章不勝枚舉……（那悠揚，動聽的音樂響起,，隨之是老師那深情并茂的朗誦,，特別是那句讓我最感動——在母親眼里,，孩子永遠是個孩子……）。

師：我們每個人都曾經(jīng)或正在享受母愛,，母愛是偉大的,，無私的,，那么作家梁曉聲筆下的母愛又是怎樣的呢默讀課文,，用一個詞來說說文中的母親留給你怎樣的印象（學生默讀課文，帶著問題思考答案）,。

師：如此一位母親,，當兒子渴望買書時，她是怎樣說怎樣做的呢（學生自讀課文,，邊讀邊圈劃關鍵詞句）,。

二、精心朗讀,，真情體驗,。

（一讀重點句，體會母親工作環(huán)境的惡劣）,。

師：讀著句子,，你感受到了什么帶著作者的`感受，請你讀一讀,。我穿過一排排縫紉機,，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人,，脊背彎曲著,，頭湊近在縫紉機板上。周圍的幾只燈泡烤著我的臉,。背直起來了,，我的母親；轉(zhuǎn)過身來了,，我的母親,；褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我,，我的母親……（二讀對話,，感悟母親對我讀書的支持）。

母親大聲問：“你來干什么”

“我………”

“有事快說,，別耽誤媽干活,！”

“我……要錢……”

“要錢干什么”

“買書……”

“多少錢”

“一元五角就行……”

“大姐，別給他,！你供他們吃,，供他們穿,，供他們上學，還供他們看閑書哇,！……”

“你看你媽是在怎么掙錢你忍心朝你媽要錢買書哇”

“我挺高興他愛看書的,！”

（三讀重點句，體味母親的偉大和無私）,。

那一天我第一次發(fā)現(xiàn),，我的母親原來是那么瘦小,！那時刻我努力要回憶起一個年輕的母親的形象,，竟回憶不起母親她何時年輕過。

三,、巧妙設計,，以讀促寫。

那天我用一元五毛錢給母親買了一聽水果罐頭,。你能在這里進行一段想象寫話嗎（學生寫話,，《懂你》的音樂如泉水般流淌出來，學生的思緒,，情感噴涌而出）,。

四、情感熏陶,，余音裊裊,。

仿寫慈母情深篇十二

1、通過查字典或聯(lián)系上下文等自主理解和積累本課詞語,。

2,、有感情地朗讀課文，感受慈母情深,，親情無價,。

3、初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用,。

有感情地朗讀課文,，感受慈母情深，親情無價,。

初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用,。

powerpoint課件

一、古詩導入

1,、同學們,，知道孟郊的《游子吟》嗎?(師生共同朗誦)

2、詩歌贊頌的是什么?(母愛)

歷來文人墨客喜歡用詩歌贊美母親。今天,，我們來閱讀一篇梁曉聲寫的表現(xiàn)母子情深的散文——《慈母情深》,，聽聽他買的第一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》背后的故事。

3,、作者簡介：

梁曉聲,，男，1949年出生,，山東榮城人,。當過知青，1977年畢業(yè)于復旦大學中文系,。1979年開始發(fā)表作品,，著有短篇小說集《天若有情》,、《白樺樹皮燈罩》,、《死神》，中篇小說集《人間煙火》,，長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》,、《從復旦到北影》、《雪城》等,。其短篇小說《這是一片神奇的土地》,、《父親》，及中篇小說《今夜有暴風雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職,，中國作家協(xié)會會員。

二,、初讀課文,，整體感知

1、自由朗讀課文,，讀準字音,，讀通課文。

2,、說說課文主要寫了一件什么事?這件事突出了母親的什么特點?

三,、再讀課文，感悟慈母情深

1,、仔細默讀,，研讀專題：課文中哪些詞句能表現(xiàn)“慈母情深”?你從中體會到什么?

引導學生從以下四方面體會“慈母情深”

(1)慈母瘦小蒼老的形象

(2)慈母肩負的生活壓力

(3)慈母艱辛忙碌的工作

(4)慈母偉大無私的付出

2、補充梁曉聲原著《母親》資料,，幫助學生理解

3,、組織學生交流，指導學生有感情地朗讀

重點指導學生朗讀好母親艱辛工作的三個場景

(1)我穿過一排縫紉機，走到那個角落,，看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著,，頭湊近在縫紉機板上。周圍幾只燈泡的烤著我的臉,。

四,、總結拓展，加深體驗

當我是嬰兒的時候,，母親為我托起我的.整個世界,，讓我感受所有的溫柔。

當我長大一點的時候,，母親為我引開一條蹣跚的小路,，讓我沿著小路去尋找生命里的自由。

當我開始讀書的時候,，母親把我送入廣闊的海洋,，讓我在里面恣意地生長。

……

在每個母親眼里,，兒女就像春天里放飛的風箏,。

風箏在天空里自由地飛翔，母親永遠在另一頭守望,。

母親的手緊緊抓住那根纖細的繩,，因為那上面能承載所有的愛，傳達所有的關懷,。其實,，在母親眼里孩子永遠是個孩子。我們時刻享受著母愛,。

五,、語言實踐，傾訴情感

1,、同學們,，此時此刻，你們心里一定涌動著愛暖流,，請你把它說出來,，把你心中的感動、感激,、感懷說出來!你可以對文中這位母親說,，可以對孟郊的母親說，也可以對自己的母親說,，還可以對天下所有的母親說,。

2、愛需要表達!同學們，回家后把你們的話深情地說給你的母親聽,。

六,、教師總結

縱有千言萬語也表達不完母親和我們之間的感情!同學們，母親的愛還有很多很多的表達方式,，隨著你們生命的成長,，我相信你們會對母愛有更深的有、體驗,。

仿寫慈母情深篇十三

1.了解梁曉聲的文學常識,。

2.有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容,。

3.通過對母親外貌,、動作、語言描寫的賞析,，體會母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激,、熱愛與崇敬之情。

教學重點,。

體會母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激,、熱愛與崇敬之情。

教學難點,。

賞析課文對母親外貌、動作,、語言描寫,。

課時安排。

2課時,。

第一課時,。

一、?導入課文,。

世界上只有一位最好的女性,她便是慈愛的母親,。

世界上只有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。

二,、作者簡介,。

梁曉聲：男，當代作家,，1949年出生,，山東榮城人。當過知青,，1977年畢業(yè)于復旦大學中文系,。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》,、《死神》,，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《從復旦到北影》,、《雪城》,、《年輪》、《泯滅》等,。其短篇小說《這是一片神奇的土地》,、《父親》，及中篇小說《今夜有暴風雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職,，中國作家協(xié)會會員。

三,、預習檢測,。

1.給下列生字注音。

失魂落魄??????????無精打采???????一貧如洗,。

2.這篇文章主要講了哪兩件事?

一是母親為我討回小人書,，二是母親給我錢買了一本《青年近衛(wèi)軍》。

“背直起來了,，我的母親,。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親,。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方,，眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……”

“那一天我第一次發(fā)現(xiàn),，我的母親原來是那么瘦?。　薄拔冶亲右凰?，攥著錢跑了出去……”

相似的句子很多,，如：

“母親說完，立刻又坐了下去,，立刻又彎曲了背,，立刻又將頭俯在縫紉板上了，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……”（母親的辛苦和錢來之不易）,。

母親說著,，就在臺階上坐了下去。并且扯著我坐在她身旁,，一條手臂摟著我,。（“摟”寫出了母親對我的疼愛,。）。

母親對他說：“不給,，我就坐在臺階上不走,。”“不走,，媽一定給你要回來,！”（態(tài)度堅決。）,。

2,、同學之間相互交流閱讀感受：先讀出相關語句，然后用“這是一個???????的母親,，這里用了??????描寫”句式說話,。

四、小結,，板書：

第二課時,。

一、細讀課文第一個故事,，思考討論以下問題：

2,、母親為什么要如此堅定地幫我要回小人書？

（因為小人書是我巨大的財富,，失去它我就覺得“破產(chǎn)了”,，我絕望得不想活，而母親她愛我,，要維護孩子利益）,。

3、警察為什么會叫一輛小車把我們送到家門口,？

（1）本來，對于孩子來說,，小人書已經(jīng)是生命了,，可是在和警察對抗的情況下，孩子覺得可能不得不認輸了,。但是,，并不把小人書當作生命的母親卻比孩子堅定。因為,，小人書固然是由于在自己孩子的心目中重要,，才在她的心目中重要，但是,，一旦進入當下的情境,，小人書在自己就多了一份含義：做人的尊嚴,。這是一個自尊心很強的女人，她疼愛自己的孩子,，為了孩子挺身而出,，代替孩子說了許多好話，可是無效,；于是她就不再羅嗦,，不再說任何話。這表現(xiàn)她很自尊,，她不再求人,，不因為疼愛孩子就委曲自己，作可憐相,。她惟一的抗爭姿態(tài)就是堅定地靜坐,，不達目的，決不罷休,?！岸赣H失去的是被極端輕蔑了的尊嚴,。一個自尊的女人的尊嚴。”警察為這位富有尊嚴的母親所感動,。（2）被這無所畏懼維護孩子利益的母愛所打動。

3,、分角色朗讀,。

二、熟讀“那是我第一次到母親為我們掙錢的地方”到文章結束,。思考,、討論下列問題。

1,、描寫母親她們的工作環(huán)境和勞動場景,，對表現(xiàn)人物和主題有什么作用？

（本文描寫母親她們的工作環(huán)境惡劣,、艱苦,，勞動場景忙碌、緊張,，又臟,、又累，可見母親掙錢的艱辛,，與下文母親毫不猶豫給錢讓我買書形成對比,，更有力地表現(xiàn)了母親對“我”的疼愛、慈祥,，突出主題,。）,。

（選取自己認為更精彩、更動人的作一分析,。如：我覺得本文的描述更精彩,，更動人。我目睹了母親的工作環(huán)境和勞動場景,，深切感受到母親掙錢的艱辛,，卻為了滿足孩子強烈的讀書愿望，給錢買書,，實在令我感到辛酸,、感動，更加感激,、崇敬母親,。）。

（這句話是說,，母親掙錢那么不易,，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書,，使我滿足了讀書的強烈愿望,。我如果用那錢再買別的東西，實在對不起母親,，對不起母親濃濃的愛子真情,。）。

四,、文中多次出現(xiàn)“第一次”或“從來沒有”,，請結合具體語句.說說其特殊意味。

如：我忘不了我的小說第一次被印成鉛字的那份兒喜悅,。句中“第一次”蘊含著對母親深深的感激之情,。

母親，還從來沒有一次給過我這么多錢,?！皬膩頉]有”意在突出母親第一次給我一元多錢，強調(diào)“一元多錢”是個非同小可的數(shù)字,，可見生活的貧困，可見對“我”熱愛讀書的支持,。

五,、詞句品味、積累,。

（“像一只充血的獨眼……瞪著我們”不能改為“像一顆耀眼的大紅寶石,，光芒四射地照耀著我們”,。因為改后的比喻句與作者當時的心情不吻合。

如“一條條小胡同仿佛煙鬼的黑牙縫”,。形象地寫出了小胡同又狹窄又昏暗,。）。

2.母親低聲對我說：“數(shù)數(shù),?！闭Z調(diào)很平靜。

母親終于拉著我起身,，昂然走下臺階,。

注意：討回了書，取得了勝利,，母親沒有笑容,，也沒說“謝謝”。

（“語調(diào)很平靜”“昂然”表現(xiàn)出母親討回的不僅僅是小人書,，更是做人的尊嚴,。）。

3.但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》想得整天失魂落魄,，無精打采,。

七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。

并因自己十五歲了才意識到自己應該是一個大人了而感到羞愧難當,，無地自客,。

揣摩加點成語、熟語表達的神情或狀態(tài),。

“失魂落魄”“無精打采”突出了我渴望有書的程度,。

“震耳欲聾”可見工作環(huán)境的惡劣，突出母親掙錢的不易,。

“差愧難當”“無地自容”寫出了“我”慚愧的神態(tài),。

4.體會文中“我想我不能再對……說——……”、“我想我沒有權利……,，無論為……還是為……”句式蘊含的表達力量,。

“我想我不能再對……說一一……”蘊含著母親無比堅定的意念，一定要討回自尊,。

“我想我沒有權利……,，無論為……還是為……”句式蘊含著母親掙錢的艱辛。

如果不這樣重復“立刻”,，而把后面的三個“立刻”分別改為“馬上”,、“趕緊”“很快”，表達效果有什么不同,？請品味,。

連續(xù)四個“立刻”或排比句式,，增強語勢，突出強調(diào)了母親為掙錢而爭分奪秒,，可見錢來之不易,。而改為“馬上”“趕緊”“很快”，雖有動作迅速之意,，但語勢緩和,。

六、拓展：閱讀《母親》,，談談感受,。

七、作業(yè)：給媽媽寫封感謝的信,。

仿寫慈母情深篇十四

我們都在父母的愛中長大,。父母的愛，是慈祥的笑容,，是親切的話語,；是熱情的鼓勵，是嚴格的`要求,。

我讀了《慈母情深》這篇文章后,，我感受到了父母之愛的深沉與寬廣，更加感受到了這位母親的偉大,，為了自己的兒子有出息,，她不管多辛苦都無怨無悔，甚至愿意把自己的心都掏出來,。想想其實,，天下所有的母親都有一個特點，那就是愛自己的孩子,，都望子成龍,。

《慈母情深》這篇文章講了一位母親在困難的生活之下，一天賺27元,，又要共兩個孩子吃飯,，讀書，吃飽穿暖都有問題但是這位母親還是毫不猶豫的掏出錢給我買書,，當我用這些錢給媽媽買了水果罐頭,，母親數(shù)落了“我”但是還給作者湊足了買書在這件日常生活的小事中表現(xiàn)出深沉的母愛。

這些母親不僅供他們吃,，供他們穿,，供他們上學，還要供他們看書。這一次,，我真正體會到了母親的偉大。這又讓我想起了陳子昂的《游子吟》：

“慈母手中線,，游子身上衣,。

臨行密密縫，意恐遲遲歸,。

誰言寸草心,，報得三春暉?！?/p>

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