可以發(fā)現(xiàn)問題,、找到不足之處，并制定下一步的發(fā)展計劃。寫一篇完美的總結(jié)需要我們有詳細(xì)的記錄和觀察能力,。在總結(jié)寫作中,，參考一些成功的經(jīng)驗和范文,，可以幫助我們更好地把握寫作的重點和技巧,。

仿寫慈母情深篇一

母愛像燈塔,，照亮我前進(jìn)的方向,；母愛像蠟燭,，燃燒自己照亮別人；母愛像陽光,，溫暖我的心田……世界上的母親都是偉大的,，為了自己的孩子可以奉獻(xiàn)出一切。我的母親非常愛我,，對我的愛如大海一樣深,。

上星期二的下午，我們放了學(xué)以后突然下起了雨,。我們都紛紛戴上帽子,，步伐變得急促了起來?？墒翘旃蛔髅?，不一會兒，小雨就漸漸大了起來,。我們慢跑起來,，快速出了校園。我也趕緊向媽媽跑了過去,。出乎意料,，媽媽也沒有拿傘。雨越下越大了,，媽媽立馬脫下大衣,，裹在我的身上，拉起我的手就往家跑,。當(dāng)時媽媽只穿著一條褲子,，一雙鞋，一件大衣和一件襯衣?，F(xiàn)在正是傾盆大雨,，并且媽媽只穿了那么多，現(xiàn)在又把大衣給了我,，可以想象媽媽此時是多么冷,！我們急急忙忙跑回了家。媽媽不顧自己,，立刻拿出一條干手巾給我擦雨水,。等我被擦得干干凈凈后，媽媽才想起自己,。

雖然媽媽很及時地照顧了我,，但我還是感冒了。我總是咳嗽,，媽媽很著急,，背起我沖出家門，向最近的醫(yī)院跑去,。當(dāng)時下著暴雨,，媽媽只顧關(guān)心我，卻忘了給自己拿件衣服,。跑進(jìn)醫(yī)院之后,，醫(yī)生量了量我的體溫，嚴(yán)肅地說：“39度,，必須打一針,。”我當(dāng)時嚇了一大跳,，說什么也不肯打針,。媽媽溫柔地說：“不要怕，沒事,，男子漢大丈夫,，打針不疼的?！闭f了半天,，我才勉強(qiáng)答應(yīng)。打針時,，媽媽緊緊地抓著我的手,，我感覺打針一點兒也不疼了。

母愛是一杯沙漠中的泉水,，讓我看到希望,。每個母親沒有誰不愛自己的兒女。謝謝您,，母親,！

仿寫慈母情深篇二

本文主要內(nèi)容：作者想買一本小說——《青年近衛(wèi)軍》，但是這本書太貴了,，作者沒有勇氣向母親要那么多錢,。

最后，因為作者想要這本書,，他失去了理智,，決定向母親要錢買《青年近衛(wèi)軍》,。作者來到他母親工作的地方。他環(huán)顧四周,，沒有看到他的母親,，所以作者問了其他工人。作者喊出了作者母親的名字,，一個工作的祖父指著最里面的角落,。作者翻遍了一排排縫紉機(jī)，最后看到一個極細(xì)的后彎,。作者給媽媽打了兩次電話,。作者的母親終于轉(zhuǎn)過身，大聲問道：你在這里干什么,？作者說他要錢,。母親問她要錢干什么，作者說她要買書,，書的價格是一元五角,。正當(dāng)作者母親要給作者錢的時候，作者母親把錢拿出來了,。有個女的說不要給作者錢買書,，因為作者媽媽給他提供了吃的，穿的,，學(xué)習(xí)的,，生活已經(jīng)很辛苦了。但是作者的媽媽說：“我很高興他愛看書,！”作者第一次發(fā)現(xiàn)自己的母親竟然這么小,。作者以為自己長大了，就給媽媽買了水果罐頭,。媽媽說她給錢給作者買書,，于是作者終于買了第一本小說。

我感覺作者的母親多么通情達(dá)理,。就算是輕書,，作者媽媽還是會給作者錢買輕書。我讓我的作者很孝順,，因為作者覺得自己長大了,，所以給他媽媽買了水果罐頭，但是作者媽媽并不想買什么好東西,，只是想讓作者多讀書,，多學(xué)習(xí)知識。

仿寫慈母情深篇三

《慈母情深》介紹的是作者梁曉聲與他的母親發(fā)生的一件極平常的事情：作者有一個埋藏很久的愿望——買一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》為了這本書，作者想的失魂落魄,，可書價一元多,、貧困的家境使梁曉聲的愿望難以實現(xiàn)。母親不顧同事的勸阻,，毫不猶豫的給了作者錢的事,。

“母親是貧寒的，那時我家的破收音機(jī)已經(jīng)賣了,，被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)肚子里了,?！边@句話深切地體現(xiàn)了那時梁曉聲家境的貧寒,，可母親并沒有把用收音機(jī)換來的錢給自己買東西，而是用錢買東西給作者和兄妹,，又表現(xiàn)了母親的偉大,！接著文章中“母親掏衣兜，掏出了一卷揉的皺皺的毛票,，用龜裂的手指數(shù)著,。”這段話既表達(dá)了作者家境的貧寒,，又從“龜裂”中感到了母親的辛苦,，“皺皺”體現(xiàn)了作者母親的毛票已經(jīng)裝了很久，舍不得花,，都留給了孩子們,。

“我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落,，看見一個極其瘦弱的脊背,，彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近,。周圍幾只燈泡烤著我的臉,。”這段話體現(xiàn)了母親的瘦弱,，母親對這惡劣的生活環(huán)境,，站在那就覺得燈泡烤著臉，何況長年累月工作著的母親,，又點名了母親的辛勞與偉大,。

“有事快說，別耽誤媽干活,?！焙汀澳赣H說完，立刻又坐了下去,，立刻又彎曲了背,，立刻又陷入了忙碌,。”與“背直起來了,，我的母親,。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親,。褐色的口罩上方,，一對眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我，我的母親……”這些語句都表現(xiàn)了母親的辛勞,，母親為了一家人的生活,，拼命掙錢，不浪費(fèi)一分一秒,，不管有多少疲勞,，急著干活！

“母親卻已將錢塞在我手心里了,，大聲對那個女人說‘我挺高興他看書的’,！”這一段刻畫出一位通情達(dá)理的母親，十分支持作者買書,、讀書,，他的動作、語言中飽含著深沉的母愛,。

這篇文章處處有母親的慈愛,，在文章中貫穿。同樣,，她還那樣貧寒,、辛勞、瘦弱,、通情達(dá)理,。

母親用辛勞的汗水換回了那一本書，使我對母親濃濃的感情蕩漾,，我無限感激您,，母親！

仿寫慈母情深篇四

有句話說：“父愛如山,，母愛如水,。”可是,，我媽媽對我的愛卻是無言的,。

那是一個雨夜。大雨嘩嘩地下著，轟隆隆的雷聲夾雜著劃過天空的耀眼的金色閃電,。風(fēng)呼呼地刮著,，黑藍(lán)色的天幕中布滿陰云。此時,，在學(xué)跳舞的我臉上也布滿陰云,。我望著窗外的雨簾，心里不覺擔(dān)憂起來：雨這么大,，可傘只有一把,，該怎么辦呢？我心不在焉地跳著,，還是想著這件事,。也許媽媽已經(jīng)回家拿了一把傘。我試圖讓自己不再擔(dān)憂,，可是毫無用處,。

如果孩子是一棵小樹,，那么母親就是一棵大樹,，用自己繁茂的枝葉為小樹阻擋風(fēng)雨。??！母親！這世界上最偉大的人,！如果用兩個字表達(dá)天使的含義,，那就是：母親！

仿寫慈母情深篇五

世上最親的是母親,，世上最可貴的是母愛,。在我看來，母愛是母親的一句句的嗦,。

我的母親也是非常嗦的,。有時她嗦的話語像滔滔江水般向我涌來：“你不要一直玩電腦。做完作業(yè)要認(rèn)真檢查,?！庇袝r像涓涓的流水一樣：“出門要小心，騎自行車不要騎地那么快,?！蔽仪宄刂溃赣H整日嘮叨就是為了我好,。

直到有一次暑假,，我去我伯母家，自己一個人想干什么就干什么。但我覺得身邊好像好了一種話語,。母親來電話了：“你有沒有聽伯母的話,？要注意安全?！蔽艺×嗽瓉砣鄙俚氖悄赣H的母愛,。

媽媽的嘮叨是一種慈母的表現(xiàn)，它不斷在我耳邊“吹著”陪伴我成長,，陪伴我學(xué)習(xí),，陪伴我游戲。

仿寫慈母情深篇六

這篇課文作者就是梁曉聲,，文章說他小時候,，十分想要一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》，連收音機(jī)里都在說這本小說,，但作者家的收音機(jī)被賣掉了,。他跑到平時媽媽工作的地方，他媽媽正彎著背在縫紉機(jī)上工作,?！拔摇睂⒁蟾嬖V了母親，雖然一旁的人都勸她別把錢給他,，此時但母親不顧著旁人七嘴巴舌,，依然將買說需要的一元五角給了梁曉聲，但他第一次覺得母親很瘦小,，出于感恩之心,，便用一元五角買了一聽水果罐頭?；丶冶凰赣H數(shù)落了一頓,，再給他錢去買《青年近衛(wèi)軍》。

立刻三八婦女節(jié)就要到了,，媽媽平時一向很關(guān)心我,，為我做飯，幫忙我學(xué)習(xí)……我讀了這篇文章,，我覺得我也得向媽媽感恩,。作者幫他母親買了水果罐頭，幫他補(bǔ)身子,，也就是感恩的一大表現(xiàn),。我在三八婦女節(jié)也就應(yīng)用一種我力所能及的方式幫媽媽做一件事，如：做一天家務(wù),，端飯,，洗碗,。這也全部都就是感恩的幾大表現(xiàn)我不但要在三八婦女節(jié)感恩，我平時的每一天都要感恩,，因為母親平時對我們的愛就是無微不至的,，平時什么好的都給我，什么不好的都就是給自我,，難道這不正就是世界上最最偉大的母愛嗎,？老師也就是平時像母親一般的照顧我們，祖國也像慈母一般養(yǎng)育著我們,。

立刻三八婦女節(jié)就要到了,，就是媽媽的節(jié)日。媽媽平時什么都照顧著我,。但就是,，暑假里的一天，媽媽要出去上班,，我一個人獨自呆在家中,。媽媽囑咐我在家里要做好作業(yè)，并要幫話澆一次水,，我點了點頭,。我把一天的作業(yè)做完了。并讀了一些報紙和書,。并進(jìn)了房間去看電視,，獨自一個人玩,，此時早忘記了媽媽不久前跟我說的話……到了晚上,，媽媽回帶家里問：“做完作業(yè)了嗎？”我使勁點了點頭,。媽媽又問：“那有沒有幫話澆過水,？”此時我突然恍然大悟，媽媽問我的話猶如晴天霹靂,，我居然忘了幫話澆,！但怕被媽媽批評，沒有說實話,，說：“我當(dāng)然澆過水了,！”媽媽滿意地點了點頭。第二天,，媽媽要再為花兒澆水時,，發(fā)現(xiàn)花兒有些干枯，便問我怎樣回事,？我說天氣太熱,，花兒自然干枯,。媽媽沒有說什么開始為花兒澆水。我這次還沒有說出實話……最后,，我最后承認(rèn)了,。媽媽教育我：“做人必須要誠實?！蔽姨澢穻寢尣簧俅?，這次三八婦女節(jié)用自我力所能及的方式報答母親幫媽媽做一些事情，補(bǔ)自我之過,，并感恩媽媽,。

仿寫慈母情深篇七

4月11日,我有幸參加了上海市小學(xué)語文青年教師展示評比活動,聆聽了8節(jié)語文課,讓我印象最深刻的便是大屯煤電集團(tuán)公司第二小學(xué)孫軍華老師執(zhí)教的五年級的課文《慈母情深》.

一.精彩導(dǎo)語,無痕鏈接。

師:歌頌?zāi)赣H的文章不勝枚舉……,。

(那悠揚(yáng),動聽的音樂響起,隨之是老師那深情并茂的朗誦,特別是那句讓我最感動——在母親眼里,孩子永遠(yuǎn)是個孩子……),。

(學(xué)生默讀課文,帶著問題思考答案)。

師:如此一位母親,當(dāng)兒子渴望買書時,她是怎樣說怎樣做的呢,。

(學(xué)生自讀課文,邊讀邊圈劃關(guān)鍵詞句),。

二.精心朗讀,真情體驗。

(一讀重點句,體會母親工作環(huán)境的惡劣),。

師:讀著句子,你感受到了什么帶著作者的感受,請你讀一讀.

我穿過一排排縫紉機(jī),走到那個角落,看見一個極其瘦弱的人,脊背彎曲著,頭湊近在縫紉機(jī)板上.周圍的幾只燈泡烤著我的臉.

(二讀對話,感悟母親對我讀書的支持),。

母親大聲問:“你來干什么”

“我………”

“有事快說,別耽誤媽干活!”

“我……要錢……”

“要錢干什么”

“買書……”

“多少錢”

“一元五角就行……”

“大姐,別給他!你供他們吃,供他們穿,供他們上學(xué),還供他們看閑書哇!……”

“你看你媽是在怎么掙錢你忍心朝你媽要錢買書哇”

“我挺高興他愛看書的!”

(三讀重點句,體味母親的偉大和無私)。

那一天我第一次發(fā)現(xiàn),我的母親原來是那么瘦小!那時刻我努力要回憶起一個年輕的母親的形象,竟回憶不起母親她何時年輕過.

三.巧妙設(shè)計,以讀促寫,。

那天的八節(jié)評教課,兩節(jié)有學(xué)生的練筆作業(yè),而孫老師的練筆作業(yè)無疑是做到了水到渠成:,。

我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……。

那天我用一元五毛錢給母親買了一聽水果罐頭.

你能在這里進(jìn)行一段想象寫話嗎,。

(學(xué)生寫話,《懂你》的音樂如泉水般流淌出來,學(xué)生的思緒,情感噴涌而出),。

四.情感熏陶,余音裊裊。

師:母親為我的文學(xué)之路打下了扎實的基礎(chǔ)……讓我們也為自己無私的母親贊頌吧——,。

(學(xué)生齊誦:誰言寸草心,報得三春暉),。

仿寫慈母情深篇八

我讀了《慈母情深》這篇文章后，我感受到了父母之愛的深沉與寬廣,，更加感受到了這位母親的偉大,，為了自己的兒子有出息，她不管多辛苦都無怨無悔,，甚至愿意把自己的心都掏出來,。想想其實，天下所有的母親都有一個特點,，那就是愛自己的孩子,，都望子成龍。

《慈母情深》真篇文章講了一位母親在困難的生活之下,，一天賺27元,，又要共兩個孩子吃飯,，讀書，吃飽穿暖都有問題但是這位母親還是毫不猶豫的掏出錢給我買書,，當(dāng)我用這些錢給媽媽買了水果罐頭,，母親數(shù)落了“我”但是還給作者湊足了買書在這件日常生活的小事中表現(xiàn)出深沉的母愛。

這些母親不僅供他們吃,，供他們穿,，供他們上學(xué)，還要供他們看書,。這一次,，我真正體會到了母親的偉大。這又讓我想起了陳子昂的《游子吟》：

“慈母手中線,，游子身上衣,。

臨行密密縫，意恐遲遲歸,。

誰言寸草心,，報得三春暉?！?/p>

仿寫慈母情深篇九

1,、認(rèn)識并理解本課的生字詞。

2,、有感情地朗讀課文,，會找描寫母親動作、語言,、外貌的語句,。

3、通過母親外貌,、動作,、語言描寫的重點詞、句,、段，體會慈母情深和我對母親的感激,、熱愛與崇敬之情,。

引導(dǎo)學(xué)生通過描寫母親外貌、語言,、動作,、神態(tài)的語句，體會平凡母親的偉大,。

引領(lǐng)學(xué)生體會母親樸素的言行下,，母愛的真摯,、深沉、崇高,，感受偉大的母愛,，激發(fā)熱愛母親的思想感情。

歌曲《母親》,、《游子吟》,、課件。

1課時,。

一,、課前回顧單元主題分享父母之愛。

播放歌曲《母親》,。

同學(xué)們,，剛才的歌曲很感人。我們在父母的愛里長大,，父母的愛是慈祥的笑容,，是親切的話語，是熱情的鼓勵,，是嚴(yán)格的要求,。生活中，我們也時時沐浴著父母的愛,，請選擇生活中父母為你做的小事和大家分享,。

（學(xué)生交流）。

同學(xué)們的講述讓老師很感動,，雖然這些都是很平常的小事,，但讓我們感受到了父母的關(guān)心與愛護(hù)。今天,，我們繼續(xù)走進(jìn)課文,，去感受濃濃的父母之愛。（上課）,。

二,、揭題導(dǎo)入。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第10課《慈母情深》（板書課題齊讀課題）,。

三,、學(xué)習(xí)鏈接語。

1,、自己讀鏈接語,，提取本課學(xué)習(xí)要求。

2,、指名回答,，齊讀要求,。

四、走進(jìn)文本整體感知,。

1,、自由讀課文，了解課文寫了什么事,？

2,、指名交流。

拿錢給孩子買書,，對于今天的母親來說是在平常不過了,，可在作者梁曉聲的母親身上卻是偉大的愛，無私的情,。

1,、讓我們再讀課文，邊讀邊畫出描寫母親外貌,、語言,、動作的語句，多讀幾遍,，把你的感受和同桌交流一下,。

2、全班交流,。

（1）我穿過一排排縫紉機(jī),，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著,，頭和縫紉機(jī)挨得很近,。周圍幾只燈泡烤著我的臉。

b,、大家自己試著讀一讀,，把你的感受讀出來。

c,、指名讀,。

同學(xué)們的朗讀仿佛讓我們看到了瘦弱的母親正在縫紉機(jī)前忙碌。（板書：瘦弱）,。

（2）繼續(xù)交流,，你還找到了哪些描寫母親外貌、語言,、動作的語句？

背直起來了,，我的母親,。轉(zhuǎn)過身來了,，我的母親。褐色的口罩上方,，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,，我的母親。

這是描寫母親外貌,、動作,、神態(tài)的語句，同學(xué)們的感受老師也能體會到,。請大家看大屏幕（出示）,。

我的母親背直起來了，轉(zhuǎn)過身來了,，褐色的口罩上方,，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。

你覺得那句寫得好,，更能打動你,？為什么？

是生活的重?fù)?dān)壓彎了母親的脊背,，是歲月消磨了母親水靈靈的眼睛,，慈母的情就深在母親疲憊不堪的眼神里。（板書：疲憊）,。

把你的想象融進(jìn)去,，在再讀這句話，慢慢走近母親,。

誰來讀給大家聽,？評價一下，他讀得怎樣,？

他讀得多動情?。‘?dāng)你看到這樣操勞的母親,，你心里是什么滋味,？

帶著這樣的感受讓我們拿起書，一起讀讀這段話,，再次感受母親的艱辛,。老師讀“我的母親”其他話同學(xué)們讀。

（3）讓我們繼續(xù)交流,。

母親說完,，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,，立刻又陷入了忙碌,。

（學(xué)生交流）。

能把你的感受讀出來嗎,？

誰再來讀,？

老是被你們的朗讀感動了，從我進(jìn)入工廠,，母親只說了幾句話,，一直在忙碌著。（課件出示：我穿過一排排縫紉機(jī),，走到那個角落,，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近,。周圍幾只燈泡烤著我的臉,。

母親說完，立刻又坐了下去,，立刻又彎曲了背,，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌,。）,。

讓我們把這兩段話連起來讀一讀，再次感受母親的忙碌,。

這就是我的母親,，我的母親就是這樣掙錢的，慈母的情就深在母親日日不休的忙碌里,。

我的母親為了一家人的生活拼命工作,，忙里忙外。梁曉聲在他的作品《母親》中是這樣描述的：

（出示《母親》片段：最堪憐是中秋,、國慶,，新年、春節(jié)前夕的母親,。母親每日只能睡上兩三個小時,。五個孩子都要新衣穿，沒有,，也沒錢買,。母親便夜夜地洗、縫,、補(bǔ),、漿,。若是冬季里，洗了上半夜搭到外邊去凍著,，下半夜再取回屋里,，烘烤在煙筒上,。母親不敢睡,，怕焦了、著了,。母親是太剛強(qiáng)的女人,，她希望我們在普天同慶的節(jié)日，沒條件穿件新衣服,，也要從里到外穿得干干凈凈,。盡管是打了補(bǔ)丁的衣服，還想方設(shè)法美化我們的家,。）,。

a、自己讀b,、談感受,。

（4）母親掏衣兜，掏出一卷揉的皺皺的毛票,，用龜裂的手指數(shù)著,。

（學(xué)生交流）。

母親珍惜這不多的錢,，但是在我要錢買書時,，母親毫不猶豫的掏了出來。

（板書：掏）,。

（5）母親卻已將錢塞在我手心里了,。

你感受到了什么？你知道嗎,？現(xiàn)在你父母的工資大約是多少,？

可是母親當(dāng)時的.工資僅僅只有可憐的27塊。每天平均大約9毛錢,。而我一張口就要一元五角,，這相當(dāng)于母親兩天的工資啊?？赡赣H毫不猶豫的塞給了我,。（板書：塞）。

母親塞得僅僅是錢嗎,？母親塞給我的還有什么,？

母親這一塞，塞出的是四個字“慈母情深”（齊讀）。

（6）課文中母親的話語不多,，很樸實,，母親的那些話打動了你？

母親掙錢不易,，卻挺高興我看書的,，這是多么通情達(dá)理、善良的母親??！

是啊，我長大了,，體會到了母親的辛苦,，心中充滿了感激與愛。

（8）串讀課文,。

讓我們再一起回到課文,，去感受慈母情深。

師生合作,，串讀找到的描寫母親外貌,、語言、動作的語句,。

（9）說話練習(xí),。

六、閱讀鏈接情感接力,。

同學(xué)們,，文中的慈母情令人感動，讓我們走進(jìn)閱讀鏈接,，感受一個女兒對母親的無限思念,。

1、自由讀同桌交流感受,。

2,、師生合作再讀。

七,、簡介作者,，激發(fā)閱讀興趣。

同學(xué)們,，課文中的母親是瘦弱的,、忙碌的、善良的,、通情達(dá)理的,，母親為家默默付出,，這就是深深地慈母情啊。（回讀課題）梁曉聲為了一本《青年近衛(wèi)軍》親眼目睹了母親的的辛苦忙碌,，感受到了母親的深情,。也正是因為有了這份深深地慈母情，他后來成了一位著名的作家,，一起看梁曉聲的資料,。（大屏幕出示），自己讀一讀,，希望課后大家有興趣去了解梁曉聲更多的作品,。

八、總結(jié),。

仿寫慈母情深篇十

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章,，這是大樹對滋養(yǎng)它的大地感恩,；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，描繪著一幅幅感人的畫面,，這是白云對哺育它的藍(lán)天感恩,。因為感恩才會有這個多彩的社會；因為感恩才會有真摯的友情,；因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦,。

人們常說：“母愛是無私的?！笔堑?，母愛是溫暖的太陽，奉獻(xiàn)著她的光芒,；母愛是遼闊的海洋,，坦露著寬廣的胸懷；母愛是肥沃的土地,，哺育著兒女茁壯成長,。當(dāng)我呱呱墜地時，她便用溫暖的大手,，把弱小的我抱在懷里,。當(dāng)我學(xué)會喊第一聲“媽媽”時，她哭了,，這是激動的淚水,，這是驕傲的淚水。

媽媽繼續(xù)在忙著工作,，我看著她這柔弱的身軀和憔悴的臉,，讓我感到一陣心酸,。細(xì)細(xì)看，不惑之年的母親開始微胖,，記憶中潤白的臉已不復(fù)存在,。頭發(fā)里冒出的絲絲銀白也隱約提醒著媽媽老了。我的心莫名的痛,。母親在我不知道的時候,，一點點送走了她的青春年華——為我。

在每年的“三八”婦女節(jié)這一天,，我替媽媽承包了所有的家務(wù)：替媽媽買菜煮飯,、替媽媽洗衣掃地、為媽媽端茶捶背,、為媽媽洗臉搓腳……我認(rèn)為,，這些還很不夠，我要好好學(xué)習(xí),，學(xué)好真本領(lǐng),，報答養(yǎng)育之恩。我覺得,，這才是媽媽需要的最好禮物,。

孩子，記??！有一個人在用她這愛的田園，栽種香甜的菜肴,，在用她辛勞的一生,，換取你幸福的機(jī)票，即使寂寞孤獨陪伴著她,，她這親切的面龐依然掛著含淚的微笑——她就是母親,。

仿寫慈母情深篇十一

4月11日，我有幸參加了20xx年上海市小學(xué)語文青年教師教學(xué)展示評比活動,，聆聽了8節(jié)語文課,，讓我印象最深刻的便是大屯煤電集團(tuán)公司第二小學(xué)孫軍華老師執(zhí)教的五年級的課文《慈母情深》。

一,、精彩導(dǎo)語,，無痕鏈接。

師：歌頌?zāi)赣H的文章不勝枚舉……（那悠揚(yáng),，動聽的音樂響起,，隨之是老師那深情并茂的朗誦，特別是那句讓我最感動——在母親眼里,，孩子永遠(yuǎn)是個孩子……）,。

師：我們每個人都曾經(jīng)或正在享受母愛,，母愛是偉大的，無私的,，那么作家梁曉聲筆下的母愛又是怎樣的呢默讀課文,，用一個詞來說說文中的母親留給你怎樣的印象（學(xué)生默讀課文，帶著問題思考答案）,。

師：如此一位母親,，當(dāng)兒子渴望買書時，她是怎樣說怎樣做的呢（學(xué)生自讀課文,，邊讀邊圈劃關(guān)鍵詞句）,。

二、精心朗讀,，真情體驗,。

（一讀重點句，體會母親工作環(huán)境的惡劣）,。

師：讀著句子,，你感受到了什么帶著作者的`感受，請你讀一讀,。我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落,，看見一個極其瘦弱的人,，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上,。周圍的幾只燈泡烤著我的臉,。背直起來了，我的母親,；轉(zhuǎn)過身來了,，我的母親；褐色的口罩上方,，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我,，我的母親……（二讀對話，感悟母親對我讀書的支持）,。

母親大聲問：“你來干什么”

“我………”

“有事快說,，別耽誤媽干活！”

“我……要錢……”

“要錢干什么”

“買書……”

“多少錢”

“一元五角就行……”

“大姐,，別給他,！你供他們吃，供他們穿,，供他們上學(xué),，還供他們看閑書哇,！……”

“你看你媽是在怎么掙錢你忍心朝你媽要錢買書哇”

“我挺高興他愛看書的！”

（三讀重點句,，體味母親的偉大和無私）,。

那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦??！那時刻我努力要回憶起一個年輕的母親的形象，竟回憶不起母親她何時年輕過,。

三,、巧妙設(shè)計，以讀促寫,。

那天我用一元五毛錢給母親買了一聽水果罐頭,。你能在這里進(jìn)行一段想象寫話嗎（學(xué)生寫話，《懂你》的音樂如泉水般流淌出來,，學(xué)生的思緒,，情感噴涌而出）。

四,、情感熏陶,，余音裊裊。

仿寫慈母情深篇十二

1,、通過查字典或聯(lián)系上下文等自主理解和積累本課詞語,。

2、有感情地朗讀課文,，感受慈母情深,，親情無價。

3,、初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用,。

有感情地朗讀課文，感受慈母情深,，親情無價,。

初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。

powerpoint課件

一,、古詩導(dǎo)入

1,、同學(xué)們，知道孟郊的《游子吟》嗎?(師生共同朗誦)

2,、詩歌贊頌的是什么?(母愛)

歷來文人墨客喜歡用詩歌贊美母親,。今天，我們來閱讀一篇梁曉聲寫的表現(xiàn)母子情深的散文——《慈母情深》,，聽聽他買的第一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》背后的故事,。

3,、作者簡介：

梁曉聲，男,，1949年出生,，山東榮城人。當(dāng)過知青,，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系,。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集《天若有情》,、《白樺樹皮燈罩》,、《死神》，中篇小說集《人間煙火》,，長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》,、《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等,。其短篇小說《這是一片神奇的土地》,、《父親》，及中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職,，中國作家協(xié)會會員。

二,、初讀課文,，整體感知

1、自由朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通課文,。

2,、說說課文主要寫了一件什么事?這件事突出了母親的什么特點?

三、再讀課文,，感悟慈母情深

1,、仔細(xì)默讀，研讀專題：課文中哪些詞句能表現(xiàn)“慈母情深”?你從中體會到什么?

引導(dǎo)學(xué)生從以下四方面體會“慈母情深”

(1)慈母瘦小蒼老的形象

(2)慈母肩負(fù)的生活壓力

(3)慈母艱辛忙碌的工作

(4)慈母偉大無私的付出

2,、補(bǔ)充梁曉聲原著《母親》資料,，幫助學(xué)生理解

3、組織學(xué)生交流,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀

重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀好母親艱辛工作的三個場景

(1)我穿過一排縫紉機(jī),，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著,，頭湊近在縫紉機(jī)板上,。周圍幾只燈泡的烤著我的臉,。

四、總結(jié)拓展,，加深體驗

當(dāng)我是嬰兒的時候,，母親為我托起我的.整個世界，讓我感受所有的溫柔,。

當(dāng)我長大一點的時候,，母親為我引開一條蹣跚的小路，讓我沿著小路去尋找生命里的自由,。

當(dāng)我開始讀書的時候,，母親把我送入廣闊的海洋，讓我在里面恣意地生長,。

……

在每個母親眼里,，兒女就像春天里放飛的風(fēng)箏。

風(fēng)箏在天空里自由地飛翔,，母親永遠(yuǎn)在另一頭守望,。

母親的手緊緊抓住那根纖細(xì)的繩，因為那上面能承載所有的愛,，傳達(dá)所有的關(guān)懷,。其實，在母親眼里孩子永遠(yuǎn)是個孩子,。我們時刻享受著母愛,。

五、語言實踐,，傾訴情感

1,、同學(xué)們，此時此刻,，你們心里一定涌動著愛暖流,，請你把它說出來，把你心中的感動,、感激,、感懷說出來!你可以對文中這位母親說，可以對孟郊的母親說,，也可以對自己的母親說,，還可以對天下所有的母親說。

2,、愛需要表達(dá)!同學(xué)們,，回家后把你們的話深情地說給你的母親聽。

六、教師總結(jié)

縱有千言萬語也表達(dá)不完母親和我們之間的感情!同學(xué)們,，母親的愛還有很多很多的表達(dá)方式,，隨著你們生命的成長，我相信你們會對母愛有更深的有,、體驗,。

仿寫慈母情深篇十三

1.了解梁曉聲的文學(xué)常識。

2.有感情地朗讀課文,，把握課文內(nèi)容,。

3.通過對母親外貌、動作,、語言描寫的賞析,，體會母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情,。

教學(xué)重點,。

體會母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情,。

教學(xué)難點,。

賞析課文對母親外貌、動作,、語言描寫,。

課時安排。

2課時,。

第一課時,。

一、?導(dǎo)入課文,。

世界上只有一位最好的女性,她便是慈愛的母親,。

世界上只有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。

二,、作者簡介,。

梁曉聲：男，當(dāng)代作家,，1949年出生，山東榮城人,。當(dāng)過知青,，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。1979年開始發(fā)表作品,，著有短篇小說集《天若有情》,、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》,，長篇小說《從復(fù)旦到北影》,、《雪城》、《年輪》,、《泯滅》等,。其短篇小說《這是一片神奇的土地》、《父親》,，及中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國作家協(xié)會會員,。

三,、預(yù)習(xí)檢測。

1.給下列生字注音,。

失魂落魄??????????無精打采???????一貧如洗,。

2.這篇文章主要講了哪兩件事?

一是母親為我討回小人書，二是母親給我錢買了一本《青年近衛(wèi)軍》,。

“背直起來了,，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,，我的母親,。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我,，我的母親的眼睛……”

“那一天我第一次發(fā)現(xiàn),，我的母親原來是那么瘦小,！”“我鼻子一酸,，攥著錢跑了出去……”

相似的句子很多，如：

“母親說完,，立刻又坐了下去,，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉板上了,，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……”（母親的辛苦和錢來之不易）,。

母親說著，就在臺階上坐了下去,。并且扯著我坐在她身旁,，一條手臂摟著我。（“摟”寫出了母親對我的疼愛,。）,。

母親對他說：“不給,，我就坐在臺階上不走?！薄安蛔?，媽一定給你要回來！”（態(tài)度堅決,。）,。

2、同學(xué)之間相互交流閱讀感受：先讀出相關(guān)語句,，然后用“這是一個???????的母親,，這里用了??????描寫”句式說話。

四,、小結(jié),，板書：

第二課時。

一,、細(xì)讀課文第一個故事,，思考討論以下問題：

2、母親為什么要如此堅定地幫我要回小人書,？

（因為小人書是我巨大的財富,，失去它我就覺得“破產(chǎn)了”，我絕望得不想活,，而母親她愛我,，要維護(hù)孩子利益）。

3,、警察為什么會叫一輛小車把我們送到家門口,？

（1）本來，對于孩子來說,，小人書已經(jīng)是生命了,，可是在和警察對抗的情況下，孩子覺得可能不得不認(rèn)輸了,。但是,，并不把小人書當(dāng)作生命的母親卻比孩子堅定。因為,，小人書固然是由于在自己孩子的心目中重要,，才在她的心目中重要，但是,，一旦進(jìn)入當(dāng)下的情境,，小人書在自己就多了一份含義：做人的尊嚴(yán)。這是一個自尊心很強(qiáng)的女人,，她疼愛自己的孩子，為了孩子挺身而出，代替孩子說了許多好話,，可是無效,；于是她就不再羅嗦，不再說任何話,。這表現(xiàn)她很自尊,，她不再求人，不因為疼愛孩子就委曲自己,，作可憐相,。她惟一的抗?fàn)幾藨B(tài)就是堅定地靜坐，不達(dá)目的,，決不罷休,。“而母親失去的是被極端輕蔑了的尊嚴(yán),。一個自尊的女人的尊嚴(yán),。”警察為這位富有尊嚴(yán)的母親所感動,。（2）被這無所畏懼維護(hù)孩子利益的母愛所打動,。

3、分角色朗讀,。

二,、熟讀“那是我第一次到母親為我們掙錢的地方”到文章結(jié)束。思考,、討論下列問題,。

1、描寫母親她們的工作環(huán)境和勞動場景,，對表現(xiàn)人物和主題有什么作用,？

（本文描寫母親她們的工作環(huán)境惡劣、艱苦,，勞動場景忙碌,、緊張，又臟,、又累,，可見母親掙錢的艱辛，與下文母親毫不猶豫給錢讓我買書形成對比,，更有力地表現(xiàn)了母親對“我”的疼愛,、慈祥，突出主題,。）,。

（選取自己認(rèn)為更精彩,、更動人的作一分析。如：我覺得本文的描述更精彩,，更動人,。我目睹了母親的工作環(huán)境和勞動場景，深切感受到母親掙錢的艱辛,，卻為了滿足孩子強(qiáng)烈的讀書愿望,，給錢買書，實在令我感到辛酸,、感動,，更加感激、崇敬母親,。）,。

（這句話是說，母親掙錢那么不易,，家境那么困難,，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強(qiáng)烈愿望,。我如果用那錢再買別的東西,，實在對不起母親，對不起母親濃濃的愛子真情,。）,。

四、文中多次出現(xiàn)“第一次”或“從來沒有”,，請結(jié)合具體語句.說說其特殊意味,。

如：我忘不了我的小說第一次被印成鉛字的那份兒喜悅。句中“第一次”蘊(yùn)含著對母親深深的感激之情,。

母親,，還從來沒有一次給過我這么多錢?！皬膩頉]有”意在突出母親第一次給我一元多錢,，強(qiáng)調(diào)“一元多錢”是個非同小可的數(shù)字，可見生活的貧困,，可見對“我”熱愛讀書的支持,。

五、詞句品味,、積累,。

（“像一只充血的獨眼……瞪著我們”不能改為“像一顆耀眼的大紅寶石，光芒四射地照耀著我們”,。因為改后的比喻句與作者當(dāng)時的心情不吻合,。

如“一條條小胡同仿佛煙鬼的黑牙縫”,。形象地寫出了小胡同又狹窄又昏暗。）,。

2.母親低聲對我說：“數(shù)數(shù),。”語調(diào)很平靜,。

母親終于拉著我起身，昂然走下臺階,。

注意：討回了書,，取得了勝利，母親沒有笑容,，也沒說“謝謝”,。

（“語調(diào)很平靜”“昂然”表現(xiàn)出母親討回的不僅僅是小人書，更是做人的尊嚴(yán),。）,。

3.但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》想得整天失魂落魄，無精打采,。

七八十臺破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾,。

并因自己十五歲了才意識到自己應(yīng)該是一個大人了而感到羞愧難當(dāng)，無地自客,。

揣摩加點成語,、熟語表達(dá)的神情或狀態(tài)。

“失魂落魄”“無精打采”突出了我渴望有書的程度,。

“震耳欲聾”可見工作環(huán)境的惡劣,，突出母親掙錢的不易。

“差愧難當(dāng)”“無地自容”寫出了“我”慚愧的神態(tài),。

4.體會文中“我想我不能再對……說——……”,、“我想我沒有權(quán)利……，無論為……還是為……”句式蘊(yùn)含的表達(dá)力量,。

“我想我不能再對……說一一……”蘊(yùn)含著母親無比堅定的意念,，一定要討回自尊。

“我想我沒有權(quán)利……,，無論為……還是為……”句式蘊(yùn)含著母親掙錢的艱辛,。

如果不這樣重復(fù)“立刻”，而把后面的三個“立刻”分別改為“馬上”,、“趕緊”“很快”,，表達(dá)效果有什么不同？請品味,。

連續(xù)四個“立刻”或排比句式,，增強(qiáng)語勢,，突出強(qiáng)調(diào)了母親為掙錢而爭分奪秒，可見錢來之不易,。而改為“馬上”“趕緊”“很快”,，雖有動作迅速之意，但語勢緩和,。

六,、拓展：閱讀《母親》，談?wù)劯惺堋?/p>

七,、作業(yè)：給媽媽寫封感謝的信,。

仿寫慈母情深篇十四

我們都在父母的愛中長大,。父母的愛,，是慈祥的笑容,，是親切的話語,；是熱情的鼓勵,，是嚴(yán)格的`要求,。

我讀了《慈母情深》這篇文章后,，我感受到了父母之愛的深沉與寬廣,，更加感受到了這位母親的偉大,，為了自己的兒子有出息,，她不管多辛苦都無怨無悔，甚至愿意把自己的心都掏出來,。想想其實,，天下所有的母親都有一個特點，那就是愛自己的孩子,，都望子成龍,。

《慈母情深》這篇文章講了一位母親在困難的生活之下，一天賺27元,，又要共兩個孩子吃飯,，讀書，吃飽穿暖都有問題但是這位母親還是毫不猶豫的掏出錢給我買書,，當(dāng)我用這些錢給媽媽買了水果罐頭,，母親數(shù)落了“我”但是還給作者湊足了買書在這件日常生活的小事中表現(xiàn)出深沉的母愛。

這些母親不僅供他們吃,，供他們穿,，供他們上學(xué)，還要供他們看書,。這一次,，我真正體會到了母親的偉大。這又讓我想起了陳子昂的《游子吟》：

“慈母手中線，游子身上衣,。

臨行密密縫,，意恐遲遲歸。

誰言寸草心,，報得三春暉,。”

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