總結(jié)是一種對(duì)過去種種的梳理,，可以讓我們更深入地了解自己的行為和思維方式,。如何寫一篇趣味橫生的寓言,，需要對(duì)寓意的把握和巧妙的表達(dá)方式,。以下是一篇優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā),。

三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇一

今天,，媽媽給我買了一本《365夜故事》。我迫不及待地翻到《烏鴉喝水》這故事認(rèn)真地讀了起來,，我從中懂得了只要肯動(dòng)手就沒有辦不成的事,。

《烏鴉喝水》講的是從前有只烏鴉口渴了就飛到地上找水喝。忽然,，烏鴉看見有個(gè)大水瓶裝了半瓶水,，可是它怎么也喝不著水,。烏鴉想啊想，想出了一個(gè)辦法,，就是先把把小石子放到瓶子里,，這樣水就會(huì)升起來了，于是烏鴉就這樣去做,，果然它可以喝到水了,。

烏鴉真聰明呀!但它遇到困難不退縮的精神更值得我學(xué)習(xí)。想一想,，在學(xué)習(xí)生活遇到困難時(shí)，有時(shí)我都懶得去想辦法?，F(xiàn)在我覺得太不應(yīng)該了,，從今天開始要像烏鴉一樣，做個(gè)善于動(dòng)腦筋,，不怕困難的人,。

三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇二

從前，有一只烏鴉,，他口渴了,，他的老婆和孩子也都口渴了。

于是,，他就說,，“我去幫你們找水?！彼w呀飛呀,，飛過草地，飛過假山,，也沒有找到一滴水,。烏鴉快絕望了。

突然,，他發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)亮晶晶的東西,。烏鴉飛過去一看。啊,，是個(gè)礦泉水瓶!他看了一眼礦泉水瓶,，又開始傷心起來了，因?yàn)榈V泉水瓶里一滴水也沒有了,。

烏鴉繼續(xù)往前飛,，總算發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水缸，里面裝著一點(diǎn)點(diǎn)水,?？墒撬淖彀蛪虿恢?，怎么辦呢?烏鴉想出了一個(gè)辦法。他把翅膀放進(jìn)水缸,，終于沾到一點(diǎn)點(diǎn)水,，他把翅膀放如口中。啊,，好清涼的水呀!烏鴉感覺神清氣爽,。

他想起來還要給老婆孩子帶水回去呢!對(duì)，就用那個(gè)礦泉水瓶,，烏鴉心中突然有了靈感,。于是，烏鴉飛回那個(gè)放礦泉水瓶的地方,，用爪子抓起那個(gè)瓶子趕回水缸所在的位置,。他把礦泉水瓶扔入水缸，再用爪子抓起礦泉水瓶,，艱難地飛回了家,。

他的老婆孩子無比地高興，因?yàn)樗麄冇兴攘?

三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇三

”其它細(xì)菌也紛紛道歉,。如今的水資源已經(jīng)供不應(yīng)求了,；實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想,。它將秋天的完請(qǐng)生命力留在了我的心田,。

我們有一年沒有見面了;”原來我是一只快活的小鳥，現(xiàn)在卻像關(guān)在籠里的鴿子,，但愿有一天我能沖出“牢籠”,，在藍(lán)天中自由地展翅飛翔。

那位老人渾身上下都濕透了,，但他卻沒有回去,，一直在花園里轉(zhuǎn)悠，還拿著個(gè)塑料桶和一把鐵鉗,，我很好奇,，同時(shí)也擔(dān)心他久了會(huì)生病，就下樓去,。他們的面前是一堆堆作業(yè),。

柳三變，方文山,，感動(dòng)了多少絕代的紅顏!在激昂的音樂中,，人民解放軍各兵種方陣首先接受祖國和人民的檢閱?！蔽殷@奇地：“你是外星人,，能帶我上太空,，好啊，那走吧,。

我希望,，通過迎接青奧會(huì),，讓市民更文明!母愛是如此的偉大,。

沒人會(huì)告訴你時(shí)，你又要這么做,。就說明了一個(gè)人年青時(shí)不珍惜大好時(shí)光,到老了只能白白地嘆息,？全文并沒有介紹阿長怎么怎么好,，呈現(xiàn)在我們眼前的，就是這樣一個(gè)真真實(shí)實(shí)活在現(xiàn)實(shí)的阿長,。

三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇四

從前在一片碧綠碧綠的草原上,，生活著一群快樂的小動(dòng)物。它們渴了就喝水,，餓了到處都是食物，生活得無憂無慮,。

可是,，這一年發(fā)生了旱災(zāi)。小河漸漸干涸了,，草原上原本嫩綠的小草慢慢都枯死了,。食物越來越少，饑渴難耐的動(dòng)物們沒有辦法,，只好遷徙去其他地方生活,。

其中有一群烏鴉，跟著他們的頭領(lǐng)也在遷徙的路途中,。它們的翅膀就要扇不動(dòng)了,，渴得嗓子都要冒煙了。頭領(lǐng)提議落下來歇歇腳,，找找水喝,。他們找啊找啊，好不容易才找到一個(gè)高高的陶罐,。朝里面探頭一看,，呀！里面有水,！它們趕緊把尖尖的嘴巴伸進(jìn)去,。可是瓶身太高,，瓶口太窄,，烏鴉們喝不著水,，急得直打轉(zhuǎn)。

烏鴉頭領(lǐng)冷靜地說：“大家先別急,，我們一起想個(gè)辦法,。”這時(shí),，有只聰明的烏鴉走上前來,，挺著胸膛自信地說：“我想到了一個(gè)好主意！”說著,，它銜來幾塊石子,，一一投到罐子里。烏鴉們再探頭一看,，咦,？水位升高了！其他烏鴉也學(xué)著叼來石子投進(jìn)罐子里,。

漸漸地,，水位升到了瓶口，烏鴉們一擁而上,，爭搶著喝水,，個(gè)個(gè)都喝得飽飽的，心滿意足,。大家紛紛感謝那只提供了好辦法的烏鴉,，一片熱鬧的“呀呀”聲。

頭領(lǐng)發(fā)出再次起飛的信號(hào),，烏鴉們繼續(xù)踏上了遷徙的旅程,。

三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇五

一天，烏鴉在林間玩了一天后,，感覺非常疲勞,。突然，它看到了半瓶水藏在草叢中,。水位太低,，烏鴉根本喝不到水。

這時(shí),，烏鴉想起祖先的投石喝水法,。不過轉(zhuǎn)念一想，它覺得這辦法太陳舊了,，不適合,，不僅浪費(fèi)力氣而且還很不衛(wèi)生。于是,，烏鴉便飛出森林,，到臨近的市區(qū)找辦法,。

烏鴉飛了不一會(huì)，來到了一間學(xué)校外,，看到了許多小學(xué)生拿著吸管在喝汽水,。烏鴉忽然大叫一聲：“是啊，我怎么沒有想到呢,？用吸管不就行了嗎,？”烏鴉趁老板沒有發(fā)現(xiàn)時(shí)，偷偷地叼了一支吸管,，就迅速飛回野外,。

野外靜悄悄的，加上野草差不多有一個(gè)人那么高,，想回水可不是件容易的事,。終于找到那半瓶水了，當(dāng)它把吸管叼進(jìn)瓶子里的時(shí)候,，困難有出現(xiàn)了,。原來烏鴉根本不夠高，不過慶幸的是,，瓶子旁邊就有一塊石頭,。烏鴉急忙躍上石頭，大口大口地吸著水,。就這樣,，這種新型喝水法就在烏鴉群中傳開了,。

烏鴉那種遇到困難不灰心的精神值得我好好學(xué)習(xí),。世上無難事，只怕有心人,。

在一個(gè)炎熱的下午,，烏鴉獨(dú)個(gè)地在森林里游玩。

天氣越來越熱,，烏鴉也越來越渴,。烏鴉飛呀飛，四處尋找水的影子,。突然,，烏鴉發(fā)現(xiàn)了有一瓶水，它連忙飛過去,，落在一塊石頭上,。烏鴉看了看那瓶水，瓶口很小,，不能容下烏鴉的嘴,，水也只有半瓶,。烏鴉想：怎么辦呢？難道用爺爺?shù)睦戏椒ā檬影哑孔犹顫M提高水位后再喝,？那也太費(fèi)勁了吧,，要找石子還要來回運(yùn)輸，并且石子也太臟了,！哎,，該怎么辦啊。想了半天,，烏鴉還是想不出來,。

烏鴉左找右找，終于在附近找到一根吸管,。烏鴉津津有味地吸著水,，不禁心想：這樣喝水更方便啊,！

看看,，連烏鴉都如此聰明，我們是不是在面臨難題時(shí)也要靜下心來想辦法呢,？正所謂“世上無難事,，只怕有心人”啊,！

有一天,，老烏鴉帶著小烏鴉外出旅游，它們飛呀飛,，口渴得不得了,，剛好飛到了老烏鴉原來喝水的地方。只見那瓶子仍然端端正正地立在草坪上,，瓶口還是那么小,，水比以前更少了，石子也都沒有了,。老烏鴉看到這里,，急得像熱鍋上的螞蟻，邊想邊說：“我可以不喝水,，但我不能眼睜睜地看著兒子被渴死?。　毙貘f看到爸爸著急的樣子,，笑著說：“爸爸,，咱們想一想，不光可以把石子扔進(jìn)水里，還有其它好辦法嗎,？”

小烏鴉在周圍的草地上仔細(xì)搜索著,，它突然發(fā)現(xiàn)樹底下有一叢叢的空心草，欣喜若狂的它,，叼著空心草就像離弦的箭一樣飛了過去,，它把空心草插入瓶口中，老烏鴉很奇怪,，它問：“這幾根破草有什么用,？”“咱們一吸，就可以喝到水了,?！毙貘f回答到。父子倆都喝倒了水,。

我們生活,，創(chuàng)新獨(dú)特的思維方法很重要，只要想別人沒想到得,，就會(huì)有意外的大發(fā)現(xiàn),。

烏鴉口渴的時(shí)候，找到了一罐水,，但是無論怎樣喝,，也喝不著。它急中生智,，用石頭填進(jìn)去讓水位上升喝到了水,。自從那次發(fā)生的事情以后，烏鴉總是以為自己非常的聰明,。

有一次,，烏鴉很渴很渴，來到了一口井旁,。烏鴉看了一下,，水井非常深,，而井水只有一點(diǎn)兒,。它實(shí)在忍不住了，就開始用自己的老辦法,，把石子兒一粒一粒地往水井里投,。一只猴子看到了，勸烏鴉先生說：“聰明的烏鴉先生,，第一次,，你把石子兒向罐子里投，喝到了水，我很佩服你,?？墒沁@次，這是一口深不見底的井,，我勸你馬上停下你這愚蠢的行為,！還是讓我?guī)湍愦蛩桑　笨墒菫貘f的自尊心很強(qiáng),，它并不想讓烏鴉破了它的自尊心,，狡辯說：“怎么了？我上次能喝著水,，這次就不能了嗎,？我不需要你的幫助！”

烏鴉把小猴子趕跑了,，繼續(xù)把石子兒往井里投,。一分鐘過去了，五分鐘過去了,，十分鐘過去了……直到過了大半天,，烏鴉還在投。烏鴉又累又渴,，倒在了地上,。

篇五：續(xù)寫《烏鴉喝水》_。

我相信,，《烏鴉喝水》這個(gè)故事大家應(yīng)該都看過,。一只烏鴉在飛行中口渴了，便飛下來找水喝,，看見一個(gè)裝有水的瓶子,，烏鴉的嘴短，喝不到水,，于是它找來一顆顆小石子,，裝到瓶子里，水漸漸地上升了,，烏鴉喝到了水,。后來，這件事被伊索寫進(jìn)了故事里,，這只烏鴉也出名了,。

后來，這只烏鴉去旅行,，飛著飛著,，它又口渴了,，便去到地面上找水喝，找了許久,，才發(fā)現(xiàn)了一口水井,。這口水井一眼望不見底，下面黑乎乎的,，給人一種陰森的感覺,。烏鴉想直接飛到井下喝水去，又害怕自己飛了下去卻飛不上來,。于是,，它想起了上一次的經(jīng)驗(yàn)，便四處找小石子去了,。

這時(shí),，一只好心的駱駝來到了它的身邊，告誡它說：“烏鴉大哥,，水井可不是瓶子,，是填不上來的啊,！”“你懂個(gè)屁,！”烏鴉惡狠狠的反駁到：“我這可是權(quán)威經(jīng)驗(yàn)，還被伊索寫進(jìn)了寓言呢,！”駱駝看它這副樣子,，便走開了。烏鴉填呀填,，就是填不上來,，它心里想，可能是太少了吧,，再多找點(diǎn),！最后，它不但沒能把水填出來,，反而把自己累死了,。

這個(gè)故事，讓我們明白了：一種方法不可能適用于所有的問題,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的方向錯(cuò)了的時(shí)候,，要重新做出正確的抉擇。

三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇六

善良是一桌永恒的宴席,，不錯(cuò),，善良造就人心的魅力,？那種惘然,，那種憂傷，那種哀怨，那種苦楚,。

如果說二十世紀(jì)是多變的,，那么二十一世紀(jì)，人們將面臨一個(gè)更加復(fù)雜和危險(xiǎn)的境地,。它見我們走得太慢,，便撒著歡兒跑回來，在我們身邊轉(zhuǎn)幾圈,，隨后又繼續(xù)向前跑去......多么富有生機(jī)與活力的一幅畫呀?講文明禮儀的事常常就發(fā)生在我們身邊：有一個(gè)小朋友跟媽媽在公園里散步,，邊走邊吃著薯片?！焙鋈?，好像空中響起了一聲炸雷，我期盼的三個(gè)字終于在我耳邊響起,。

古人云_只要工夫深,，鐵杵磨成針。拿破侖稱得上是一位偉人,，但正是因?yàn)樗男鬲M窄,，失去了世界霸主的位置，以失敗而結(jié)束了他傳奇的一生,?？捎行┱{(diào)皮的人就在這個(gè)句子后面加上了“的人是豬”！

“冰露,，晴雯,，你們先去上課吧。吃的差不多了,，喝得有點(diǎn)醉了,，這時(shí)我問老公：“10天前，我飛機(jī)出門時(shí)你的心情是咋樣的?，F(xiàn)在,，就和你聊聊吧!我總喜歡蕩漾著秋千，_,。

”我將事情的來龍去脈告訴了他,，一邊說，一邊斜眼瞅瞅王伯伯的臉色,。這就是6a的班主任,，他有著浪漫的藝術(shù)氣息，身形高大威猛,，年齡45歲左右,，淡灰色稀疏的頭發(fā),，幽默而神經(jīng)質(zhì)的大玩童老師，肚子上扣著一口大鍋,，走路搖搖晃晃的像只企鵝太胖,！你問我：“哲哲，還沒有忘掉那件事么,。

三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇七

我讀了《烏鴉喝水》的故事,，讓我明白了一個(gè)道理：只有一次次點(diǎn)滴的積累，才能有好的結(jié)果,。

文章主要講的是烏鴉口渴了,，終于在路邊找到了一個(gè)水瓶，可是水太少,，烏鴉沒有辦法喝到,。機(jī)智的它從遠(yuǎn)處找來了很多石子丟進(jìn)瓶子里，水慢慢地升高了,，最后喝到了水,。我很佩服它的聰明機(jī)智，更敬佩它的善于動(dòng)腦,。

有一次,，快期中考試了，我們?nèi)喽荚趭^力的復(fù)習(xí),，每位同學(xué)爭先恐后地為考試做準(zhǔn)備,。我們一次次月考積累下的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓每位同學(xué)都是信心滿滿,。真是功夫不負(fù)有心人,，期末考試中，同學(xué)們利用點(diǎn)滴積累的知識(shí),，考出了年級(jí)第一的好成績,。平時(shí)點(diǎn)滴的積累到最后的成功，這不正是《烏鴉喝水》的精神嗎,！

還有一次,，老師說學(xué)校組織跑步比賽，老師推選了陳鈺霖來參加比賽,。當(dāng)他聽到這個(gè)消息后,，恨不得立馬去跑一場，拿個(gè)冠軍獎(jiǎng)杯回來,。老師說：“陳鈺霖,，你要好好準(zhǔn)備，不要輕敵,，爭取為我們班爭個(gè)好成績,?！标愨暳芈牶螅钍芄奈?。立馬立下“軍令狀”,，不奪冠軍不罷休,！他每天放學(xué)都會(huì)在操場上練習(xí)跑步,，上學(xué)校來也是跑步來。他每天的用心努力,，大家都看在眼里,。他經(jīng)過一次次的練習(xí)，掌握了跑步的要領(lǐng),，積累了跑步的經(jīng)驗(yàn),，使得他在比賽取得了好成績，成為了全場的亮點(diǎn),，全班都為他感到自豪,！

通過《烏鴉喝水》這個(gè)故事，讓我明白了：成功沒有捷徑,，只有腳踏實(shí)地,，點(diǎn)滴積累才能成功！

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三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇八

這天，烏鴉兄弟四人一起去沙漠探險(xiǎn),。

他們飛啊飛,，飛啊飛，飛的口干舌燥,，速度愈來愈慢,。老大，老二,，老三,，老四異口同聲地說：“蒼天啊，大地??！求您行行好，給我們點(diǎn)兒水吧,！”

果不其然,，他們沒飛多久，就發(fā)現(xiàn)一口井,。他們又齊聲大喊大叫地說：“老天爺,，謝謝您,，謝謝您對(duì)我們的救命之恩！”

他們說完這些恭敬的話后,，就開始了“工作”,。

他們一開始想到了先前爺爺使用的方法——叼一些小石子，讓水漫上來再喝,。

于是,，他們開始到處找石子?？墒?，這荒無人煙的不毛之地哪有什么小石子啊,！他們絞盡腦汁,，殺死了無數(shù)的腦細(xì)胞，最終,，還是平時(shí)勤奮好學(xué)的老四想出了好的辦法,。

原來，老四建議：老大先飛下井去,，用尾巴沾點(diǎn)兒水,，讓其他人先喝，再讓一個(gè)人沾點(diǎn)水給老大喝,?！致斆饔趾唵蔚霓k法。

大家全票通過,！

于是,，他們喝完水又繼續(xù)上路了。

晚上,，他們回到家,，開始睡覺，突然……,。

“哎呦,！”四只小烏鴉齊聲大叫：“肚子好痛啊,！”

三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇九

“哎呀咳,！”老烏鴉在長凳上念道：“因?yàn)槲覀兊淖嫦扔羞^‘烏鴉喝水’的經(jīng)驗(yàn)和正確方法，為了紀(jì)念這位機(jī)智偉大的烏鴉家族領(lǐng)袖,，我們?yōu)貘f家族每年都舉辦‘飲水大賽’,。比賽規(guī)則如下：參賽者不得打破水瓶直接喝水；比賽時(shí)間限定為一根香；參賽者不得用任何鋒利的工具敲打瓶子,。違反者應(yīng)視為棄權(quán),！比賽馬上就要開始了。你瘋了嗎,？三,、二、一行動(dòng),！(準(zhǔn)備好了嗎,？三，二,，一,，開始,！)”老烏鴉下了命令,，選手們用老辦法往里面填石頭。他們的力量是驚人的,。不一會(huì)兒,，有一個(gè)年輕人，他的瓶子里幾乎裝滿了灰色的小石頭,。水,！差不多該喝酒了！

怎么,，那里還有一個(gè)小的還沒開始,！哦，你在想越來越好的事情嗎,？突然,，他眼珠一轉(zhuǎn)，靈機(jī)一動(dòng),。他從體育場旁邊的草地上拿了一根薄薄的空心稻草,，放在一個(gè)瓶子里。使勁吸??！水出來了，小烏鴉著急又高興地對(duì)裁判說：“水出來了,，我用吸管吸出來的,！”“什么，用吸管吸,，這個(gè)方法一點(diǎn)都不科學(xué),，我們的要求是用小石頭填！”

“可是你沒提,，而且用稻草填比用石頭填快得多,！”小烏鴉有個(gè)計(jì)劃,。

“既然這樣，我們來討論一下,。你先去休息區(qū)等裁決,！”裁判無奈。幾名裁判立即圍攏過來,，展開了熱烈的討論,。

過了一會(huì)兒，裁判走到小烏鴉面前說：“根據(jù)《烏鴉王國法》第七十九條第二十八條,，正確的方法是無法替代的,。所以你的方法完全不可取,！”

小烏鴉驚得說不出話來,，對(duì)著天空喊道：“我是不是注定要受一輩子委屈,？天?。　睉崙嵅黄降臑貘f讓裁判決定法庭,。

從那以后,，烏鴉王國的編年史上又出現(xiàn)了一樁可憐的冤案.

（六年級(jí)，600字）,。

同學(xué)們可能都知道寓言《烏鴉喝水》,，主要講的是一只烏鴉在農(nóng)村口渴的故事。當(dāng)他看到一個(gè)罐子里裝著很少的水,，他的嘴伸不到罐子里,，他也不能喝水時(shí)，他想到了一個(gè)好辦法,。他從遠(yuǎn)處拿了很多石頭扔進(jìn)罐子里,，然后水位慢慢上升，烏鴉喝水,。

幾年后,，烏鴉的兒子正準(zhǔn)備獨(dú)自進(jìn)行第一次長途飛行。他父親告訴他遇到事情要用腦子,?！裎耶?dāng)時(shí)一樣，’小烏鴉聽完就飛走了,。老烏鴉沒想到幾年后兒子在農(nóng)村遇到了幾乎一樣的事情,。但是有三點(diǎn)不同。一是小烏鴉發(fā)現(xiàn)的罐子很輕，二是當(dāng)時(shí)旁邊沒有石頭,，但是,。

小烏鴉看著大缸，想了很久,。他拿起小罐子,，飛到大缸里，用力扔向它,。他想了一個(gè)可行的辦法,，把它撿起來，飛到大桶里,，然后扔了下去,。他以為罐子和大桶會(huì)碎，但只有罐子碎了,。水流入大桶,，但大桶沒有破。他喝完了所有的水,。

他回家告訴了父親發(fā)生的事情,。他的父親也很高興,，他有一個(gè)聰明的兒子,。

（六年級(jí)，400字）,。

在森林里有一只長著深棕色羽毛的烏鴉,，他喜歡出去玩，那天有一出戲,。有時(shí)森林里的動(dòng)物去找烏鴉玩耍,，烏鴉準(zhǔn)不在家。

第2:段在一個(gè)陽光明媚的早晨,，一只烏鴉早就向往著出去玩,，但這一次它們忘記了帶水，一只烏鴉在路上,，烏鴉只盯著看著沿途的風(fēng)景,，不知道忘記了什么水當(dāng)他看到樹上的鳥兒們高興地喝水時(shí)，他感到口渴,，于是在落地的時(shí)候,，打開背包，才發(fā)現(xiàn)他們忘記帶烏鴉水了,。烏鴉擔(dān)心又渴了,，你張開翅膀，無法飛向天空大聲喊著有水，??？哪里有水啊,？…烏鴉實(shí)在受不了了,，落了一地的草地。偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)瓶子,，烏鴉高興地走過去,，但瓶子里的水很淺，烏鴉不能喝,，烏鴉想起了父親以前的做法-扔石頭,。烏鴉派人去找石頭，但他們放不下,，因?yàn)槭^太大了啦當(dāng)烏鴉急于看到大樹前面有一根樹枝時(shí),，就想到了一個(gè)辦法：醫(yī)生派人去叫森林啄木鳥把樹枝造成空心，而不是幫著吸水做什么,。最后,，通過烏鴉呼叫啄木鳥醫(yī)生啄空心樹，烏鴉終于喝水了,。

從這件事我明白了無論什么事都必須動(dòng)腦子,，否則就做了壞事。

（四年級(jí),，500字）,。

三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇十

我今天讀了《烏鴉喝水》的故事，故事的內(nèi)容是：一只烏鴉口渴了,，到處找水喝,。它看見不遠(yuǎn)的地方有瓶水，它高興極了,，趕緊飛到瓶子哪兒,，可惜嘴太寬，瓶口太小伸不進(jìn)去,。烏鴉想了想,，最后用石頭扔到瓶子里，然后就喝到水了,。

通過這個(gè)故事,，我明白了只要靠智慧就能解決一切問題，我們遇事要多動(dòng)動(dòng)腦筋,。

昨天,，我讀了（烏鴉喝水）主要寫了,，一只烏鴉口渴了，在找水喝,。它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水罐,，但是罐子里沒多少水。

它把嘴伸了進(jìn)去,，但是怎么也夠不到,，它累壞了，突然被腳下的的小石頭絆了一下,。它靈機(jī)一動(dòng),，想出了一個(gè)好辦法，用小石頭往下填,，水就可以上升了,，不到一會(huì)功夫，罐里的小石頭越來越多,，烏鴉終于可以喝到水了,。

讀了這個(gè)故事，我明白了,，我們不管遇到什么困難,，都要想辦法解決。

故事講了一只烏鴉出去玩耍,，口渴后到處找水喝,。終于發(fā)現(xiàn)草地里有一個(gè)水瓶，但里面水很少,，它怎么也喝不到,，急中生智，它將許多小石子叼入瓶中,，使水升高到瓶口，最后很容易就喝到了水,。

烏鴉真的太聰明啦,！我們遇到困難也要?jiǎng)幽X筋，想辦法去解決它,，像小烏鴉那樣,。

我看了烏鴉喝水，

我感覺烏鴉很聰明,，

遇到困難需要想辦法解決,，

辦法是通過知識(shí)得來的。

學(xué)習(xí)是有用的,，因?yàn)槟芙鉀Q問題,。

把問題解決了,，就變得很聰明了。

一天,，烏鴉口渴了,，想喝水。這時(shí),，看見了一個(gè)大水罐,，心里高興極了，就立刻向水罐飛去,。

可是,，水罐里的水很少，罐口又很窄,，一點(diǎn)水也喝不到,。于是它發(fā)現(xiàn)水罐邊有石子，然后它就不停地往水罐里放石子兒,。

這樣水就慢慢地升上來了,。聰明的烏鴉痛快的喝個(gè)夠。從這個(gè)故事中讓我知道要做一個(gè)又聰明友愛思考的好,。

今天我讀了烏鴉喝水的故事,，這個(gè)故事講了一只烏鴉喝水的經(jīng)歷，從前有只小烏鴉口渴了就飛到地上找水喝,，它看見一口井邊放了一個(gè)瓶子,，里面有半瓶水，烏鴉趕忙飛過去,，吧嘴伸到瓶子里去喝水,，可是瓶口太小，水又低,，怎么也喝不到,，它急的在井邊飛來飛去，嘴里嘰嘰,，好像再說：“怎么辦,，怎樣才能喝到水呢？于是烏鴉想了又想,，終于想了一個(gè)好辦法,，它在井邊叼來小石子放在瓶子里，它試著去喝水可還是喝不到水,，于是它又叼來幾塊石子放在瓶子里,，這下烏鴉終于喝到水了。烏鴉高興極了,。

烏鴉真聰明呀,！它遇到困難不退縮的精神值得我學(xué)習(xí),，想想我自己有時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)遇到不會(huì)的題我就去問媽媽，我從今天開始要像小烏鴉一樣,，做個(gè)遇到苦難愛動(dòng)腦子不退縮,。我現(xiàn)在就必須要好好學(xué)習(xí)，不灰心,，不偷懶,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

這個(gè)故事雖小,，但它給我的啟示卻很大,。

今天我和媽媽讀了一篇烏鴉喝水的故事，里面講了一只烏鴉口渴了,，四處找水喝,，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水瓶，可是里面的水很少,，瓶子口也小,，烏鴉的嘴巴夠不著，它想來想去,，終于想出了一個(gè)辦法,，它把路邊的石子一個(gè)一個(gè)叼進(jìn)瓶子里，水漸漸升高了,，終于喝到了瓶子里面的水,。

這個(gè)故事告訴我們，遇到困難,，不能退縮,，要自己想辦法，用我們的聰明才智來戰(zhàn)勝困難,，以后,，我在學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難一定不能向后退,，要像烏鴉喝水中的烏鴉學(xué)習(xí),，積極想辦法解決。

三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇十一

一進(jìn)入飛船,，我就吃了一驚，別看這飛船外面沒什么特殊之處,，但里面的空間還真不少,。

首先我們來到海底隧道，看見有一條魚,，它的頭被卡住了,，而且它的身體很龐大,，有兩顆很長很長的牙齒，長在鼻子旁邊,。我的手扶得也酸了,，腳站得也麻了，但我始終沒有后悔,，沒有一絲怨言?是他們帶給祖國的繁榮與興旺,。依然是不變的生活。

凱勒在雙目失明的情況下,，在心底留著一份堅(jiān)毅的信心,，竟學(xué)習(xí)了五門外語？”誰知在姐姐松手的一瞬間,，我摔到了,，但我還是勇敢的扶起壓在我身上的自行車，繼續(xù)再學(xué),，姐姐再說,，學(xué)騎自行車摔跤是很正常，要大膽,，要堅(jiān)強(qiáng),，我摔了一跤，兩跤,，三跤,，終于學(xué)會(huì)了騎自行車，我心里美滋滋的,。每次睡覺之前,，外婆總拿出她的_瘙癢貝殼_要我?guī)退伪常蔚恼麄€(gè)背紅通通的,，才算疏通了骨,。這樣的成績怎么向父母交代!看看你擁有的東西，你會(huì)有很多感到幸福的理由,。

一個(gè)星期后......吃完飯后,，卻不見付鵬禮了。我站在云朵上自由的飛行,，一天已經(jīng)悄悄過去了,！

人力能夠解決的叫做人事，人力不能夠解決的叫做天命,。這些事例都生動(dòng)他說明了：一個(gè)人要想在有生之年作點(diǎn)貢獻(xiàn),，就必須愛惜時(shí)間。早都被枯燥的練習(xí)題沖淡了,，沖沒了,；而且不到十分鐘,，她那小小的煩惱就被拋到了九霄云外,，嘻嘻哈哈的笑聲便又成了她快樂的音符,。從小,，我們就用我們那稚幼的嗓音唱著那振奮人心的國歌,。

三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇十二

一天,，烏鴉口渴了,，想喝水,。這時(shí),，看見了一個(gè)大水罐,，心里高興極了,，就立刻向水罐飛去。

可是,，水罐里的水很少,，罐口又很窄，一點(diǎn)水也喝不到,。于是它發(fā)現(xiàn)水罐邊有石子,，然后它就不停地往水罐里放石子兒。

這樣水就慢慢地升上來了,。聰明的烏鴉痛快的喝個(gè)夠,。從這個(gè)故事中讓我知道要做一個(gè)又聰明友愛思考的好。

今天我讀了烏鴉喝水的故事,，這個(gè)故事講了一只烏鴉喝水的經(jīng)歷,，從前有只小烏鴉口渴了就飛到地上找水喝，它看見一口井邊放了一個(gè)瓶子,，里面有半瓶水,，烏鴉趕忙飛過去，吧嘴伸到瓶子里去喝水,，可是瓶口太小,，水又低，怎么也喝不到,，它急的在井邊飛來飛去,，嘴里嘰嘰，好像再說：“怎么辦,，怎樣才能喝到水呢,？于是烏鴉想了又想，終于想了一個(gè)好辦法,，它在井邊叼來小石子放在瓶子里,，它試著去喝水可還是喝不到水，于是它又叼來幾塊石子放在瓶子里,，這下烏鴉終于喝到水了,。烏鴉高興極了。

烏鴉真聰明呀,！它遇到困難不退縮的精神值得我學(xué)習(xí),，想想我自己有時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)遇到不會(huì)的題我就去問媽媽，我從今天開始要像小烏鴉一樣,，做個(gè)遇到苦難愛動(dòng)腦子不退縮,。我現(xiàn)在就必須要好好學(xué)習(xí)，不灰心,，不偷懶,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

這個(gè)故事雖小,，但它給我的啟示卻很大,。

今天我和媽媽讀了一篇烏鴉喝水的故事，里面講了一只烏鴉口渴了,，四處找水喝,，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水瓶，可是里面的水很少,，瓶子口也小,，烏鴉的嘴巴夠不著，它想來想去,，終于想出了一個(gè)辦法,，它把路邊的石子一個(gè)一個(gè)叼進(jìn)瓶子里，水漸漸升高了,，終于喝到了瓶子里面的水,。

這個(gè)故事告訴我們，遇到困難,，不能退縮,，要自己想辦法，用我們的聰明才智來戰(zhàn)勝困難,，以后,，我在學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難一定不能向后退,，要像烏鴉喝水中的烏鴉學(xué)習(xí),，積極想辦法解決。

今天我和小伙伴們一起閱讀了寓言故事《烏鴉喝水》,，主要內(nèi)容就是一只烏鴉出來覓食,，由于飛的很遠(yuǎn)，所以很口渴。于是他到處找水喝,，終于在一堆小石子旁邊找到了半瓶水,。但是由于瓶子太深，瓶口又太窄,，烏鴉喝不到水,。但是烏鴉沒有灰心，他仔細(xì)想了想,，立刻就想到把小石子扔些下去可以升高水位,。最終，通過自己的努力,，烏鴉終于如愿以償,。

看到這里，我暗想,，以后無論遇到什么困難,，我都要像烏鴉一樣，先自己動(dòng)腦筋想解決的辦法,，不要總是麻煩爸爸媽媽,。

這個(gè)故事說的是：一只烏鴉口渴了，它看見了一個(gè)小瓶子里面有半瓶水,?？墒瞧靠谔『炔坏剿撬鼪]有灰心,，它想了想,，終于想出了一個(gè)好辦法，結(jié)果烏鴉喝到了水,。

是很聰明的動(dòng)物,，遇到難題知道動(dòng)腦筋。我以后做事也要學(xué)會(huì)認(rèn)真思考后去解決問題,。

今天,，我們學(xué)習(xí)了《烏鴉喝水》這篇課文，文中主要講訴了一只烏鴉在不能喝到瓶子里的水的情況下,，通過自己開動(dòng)腦筋,，終于想出辦法喝到了瓶子里的水。那就是扔一些小石子到瓶子里,，使得水位得以上升,，這樣烏鴉就喝到了水。

我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)烏鴉開動(dòng)腦筋的精神,，不隨時(shí)都麻煩父母,。

三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇十三

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和偏旁“攵”，會(huì)寫“多、出”兩個(gè)字,。

2.了解自然段的概念,，學(xué)會(huì)給自然段標(biāo)序號(hào)。

1.出示烏鴉的圖片,。教師：瞧,，這兒有一只小鳥，誰知道它叫什么名字,？

2.學(xué)習(xí)“烏”字。

教師：看看圖片,，說說小烏鴉長得什么樣,。

教師：烏鴉渾身都長滿了烏黑的羽毛。這“烏”字就是黑的意思,，它比“鳥”字少一點(diǎn),。烏鴉是一種鳥，所以“鴉”是鳥字旁,。

（板書“烏鴉”）,。

3.學(xué)生認(rèn)讀“烏鴉”這個(gè)詞語。

1.學(xué)生自己試著讀課文,，不認(rèn)識(shí)的生字圈一圈,。

2.出示課文第一句：

一只烏鴉口渴了，到處找水喝,。

（1）想象烏鴉會(huì)去哪些地方找水喝,。樹林、田野,、花園……去了很多很多地方叫“到處”,，讀準(zhǔn)“處”的翹舌音。

（2）找東西需要用到手,，聯(lián)系偏旁來記憶“找”,，再給“找”組組詞。

3.出示詞語：辦法,、旁邊,、許多、放進(jìn),。

（1）區(qū)分韻母,，讀準(zhǔn)“辦、旁,、放”,；“進(jìn)”要讀準(zhǔn)前鼻音。

（2）辨析字形。

辦：熟字“力”加筆畫,。

法：熟字“去”加偏旁,。

許：熟字“午”加偏旁。

放：認(rèn)識(shí)“攵”,，并結(jié)合“處”來辨析“攵”在不同生字里的不同樣子,。

進(jìn)：利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律來識(shí)記。

識(shí)字教學(xué)如果單純講解一個(gè)個(gè)生字,，學(xué)生必定會(huì)感到枯燥乏味,。借助多種識(shí)字方法，讓學(xué)生在不同的語境中認(rèn)識(shí)和鞏固生字詞,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高識(shí)字的效率。

三,、整體把握,，了解大意。

1.認(rèn)識(shí)自然段,，學(xué)習(xí)給自然段標(biāo)序號(hào),。

（1）教師介紹自然段。提問：數(shù)一數(shù),，課文一共有幾個(gè)自然段？

（2）學(xué)生嘗試給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào),。

2.學(xué)生自讀課文,，把課文讀正確。

3.課題是“烏鴉喝水”,，找一找,，文中哪些詞是帶有“喝”的詞語，把它畫下來,，讀一讀,。

（“找水喝”——“喝不著”——“喝著水”）。

3個(gè)詞語貫穿整個(gè)故事,，也是故事發(fā)展的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果,。找到3個(gè)詞語，學(xué)生很快就理清了文章的順序,，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

1.開火車讀詞語：烏鴉、到處,、找水、辦法,、旁邊,、許多、放進(jìn),。

2.猜字謎,。

水邊去一去——法。

鳥兒閉眼睛——烏,。

用上兩點(diǎn)力——辦。

中午說說話——許,。

1.出示田字格中的“多,、出”，

學(xué)生看范字,，注意抓住在田字格里的關(guān)鍵筆畫,，觀察字形以及在田字格中的位置。

2.教師邊示范邊提示書寫要領(lǐng),，學(xué)生跟著書空,。

再出示部分有典型問題的書寫，如田字格中位置不正確,，書寫筆畫不到位等,。

4.再次書寫，展示,。

三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇十四

一,、教材分析：

《烏鴉喝水》是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了,，到處找水喝,，遇到一只瓶子，可是,，瓶子里的水不多,，瓶口又小，烏鴉喝不著水,，烏鴉看到旁邊有小石子,，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子,，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了,，教育學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋,，積極想辦法解決。

二,、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1,、認(rèn)識(shí)“烏”“鴉”等9個(gè)生字，會(huì)寫“可”,、“石”等6個(gè)字,。

2、能正確,、流利,、有感情朗讀課文，會(huì)背誦課文,。

3,、懂得遇到問題要開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)。

本課的'教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和朗讀,。

四,、課前準(zhǔn)備。

長頸瓶(瓶內(nèi)有半瓶水),，小石子,，

五、教學(xué)過程,。

(一)激趣導(dǎo)入,。

(二)、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字,。

1、請(qǐng)看錄像,?？吹贸鲂∨笥逊浅Ｏ矚g烏鴉的故事，那就請(qǐng)你們自己去讀書吧,。

2,、自己讀書，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,，不認(rèn)識(shí)的字看拼音或者請(qǐng)教老師和同學(xué),。

3,、自己劃出要求認(rèn)識(shí)的字，同位互認(rèn),。

4,、小朋友，瞧,，這些生字都跑到大屏幕上來了,。

(1)自由讀一讀。

(2)誰愿意來讀?

(3)老師任意指看誰能讀出,。

(4)齊讀,。

5、去掉拼音敢不敢讀?去掉拼音讀,。

6,、自己敢不敢單獨(dú)認(rèn)字?

(三)、學(xué)習(xí)第一自然段,。

1,、看圖：小朋友看這幅圖，圖上畫的是什么?

2,、小朋友請(qǐng)找一找,，課文哪個(gè)自然段是寫這幅圖的?找出來認(rèn)真讀一讀。

3,、誰愿意讀給大家聽?指名讀，其它同學(xué)想想你知道了什么?

4,、出示大屏幕(第一自然段),。

誰能讀出烏鴉十分口渴、非常著急的語氣?

5,、指名讀,。

6、誰能加上動(dòng)作讀一讀,。

7,、同位互讀。

8,、齊讀,。

(四)、學(xué)習(xí)第二,、三自然段,。

1、小組內(nèi)讀,。

2,、說一說烏鴉想到什么辦法?

3,、指名讀。

5,、出示字幕(2,、3自然段)誰能用高興的語氣來讀?

6、指名讀,。

8,、用“漸漸”說話。

9,、誰愿做這只快樂的烏鴉來讀一讀,。

10、齊讀,。

(五),、讀整篇課文。

(六),、拓展,。

如果瓶子旁邊沒有小石子烏鴉該怎么做呢?小組內(nèi)討論，看哪個(gè)小組內(nèi)的辦法好?

六,、板書,。

喝不著水想辦法喝著水。

三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇十五

《烏鴉喝水》這篇課文內(nèi)容簡短,，講的是烏鴉想辦法喝到了瓶子里的水的故事,。下面，小編為大家分享語文一年級(jí)《烏鴉喝水》課件,，希望對(duì)大家有所幫助!

一,、教材分析：

《烏鴉喝水》是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了,，到處找水喝,，遇到一只瓶子，可是,，瓶子里的水不多,，瓶口又小，烏鴉喝不著水,，烏鴉看到旁邊有小石子,，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子，瓶子里的水慢慢升高,，烏鴉就喝著水了,，教育學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決,。

二,、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1,、認(rèn)識(shí)“烏”“鴉”等9個(gè)生字，會(huì)寫“可”,、“石”等6個(gè)字,。

2、能正確,、流利,、有感情朗讀課文，會(huì)背誦課文,。

3,、懂得遇到問題要開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和朗讀,。

四,、課前準(zhǔn)備。

長頸瓶(瓶內(nèi)有半瓶水),，小石子,，五、教學(xué)過程,。

(一)激趣導(dǎo)入,。

(二)、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字,。

1、請(qǐng)看錄像,。看得出小朋友非常喜歡烏鴉的故事,，那就請(qǐng)你們自己去讀書吧,。

2、自己讀書,，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,，不認(rèn)識(shí)的字看拼音或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。

3,、自己劃出要求認(rèn)識(shí)的字,，同位互認(rèn)。

4,、小朋友,，瞧,，這些生字都跑到大屏幕上來了。

(1)自由讀一讀,。

(2)誰愿意來讀?

(3)老師任意指看誰能讀出,。

(4)齊讀。

5,、去掉拼音敢不敢讀?去掉拼音讀,。

6、自己敢不敢單獨(dú)認(rèn)字?

(三),、學(xué)習(xí)第一自然段,。

1、看圖：小朋友看這幅圖,，圖上畫的是什么?

2,、小朋友請(qǐng)找一找，課文哪個(gè)自然段是寫這幅圖的?找出來認(rèn)真讀一讀,。

3,、誰愿意讀給大家聽?指名讀，其它同學(xué)想想你知道了什么?

4,、出示大屏幕(第一自然段),。

誰能讀出烏鴉十分口渴、非常著急的語氣?

5,、指名讀,。

6、誰能加上動(dòng)作讀一讀,。

7,、同位互讀。

8,、齊讀,。

(四)、學(xué)習(xí)第二,、三自然段,。

1、小組內(nèi)讀,。

3,、指名讀。

4,、看圖體會(huì)烏鴉喝水時(shí)的高興,。

5、出示字幕（2、3自然段)誰能用高興的語氣來讀?

6,、指名讀,。

8,、用“漸漸”說話,。

9、誰愿做這只快樂的烏鴉來讀一讀,。

10,、齊讀。

(五),、讀整篇課文,。

(六)、拓展,。

如果瓶子旁邊沒有小石子烏鴉該怎么做呢?小組內(nèi)討論,，看哪個(gè)小組內(nèi)的辦法好?

六、板書,。

喝不著水想辦法喝著水,。

三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇十六

烏鴉喝水的故事告訴我們每個(gè)人都是智者，只要積極開動(dòng)腦筋,，就能很快解決難題,。

今天我和媽媽讀了一篇烏鴉喝水的故事，里面講了一只烏鴉口渴了,，四處找水喝,，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水瓶，可是里面的水很少,，瓶子口也小,，烏鴉的嘴巴夠不著，它想來想去,，終于想出了一個(gè)辦法,，它把路邊的石子一個(gè)一個(gè)叼進(jìn)瓶子里，水漸漸升高了,，終于喝到了瓶子里面的水,。

這個(gè)故事告訴我們，遇到困難,，不能退縮，要自己想辦法,，用我們的聰明才智來戰(zhàn)勝困難,，以后，我在學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難一定不能向后退,，要像烏鴉喝水中的烏鴉學(xué)習(xí),，積極想辦法解決。

我今天讀了《烏鴉喝水》的故事,。烏鴉口渴了,，就找水喝，它看到了一個(gè)瓶子里面有水,，可是水太少了,，它喝不到，烏鴉就想怎么才能喝到水呢?它想把石子扔進(jìn)去,，水面高了自己就能喝到了,。所以，他就把石子扔進(jìn)去,。烏鴉終于喝到水了,。

我明白了，遇到困難的時(shí)候要想辦就能解決,。

今天我和小伙伴們一起閱讀了寓言故事《烏鴉喝水》,，主要內(nèi)容就是一只烏鴉出來覓食，由于飛的很遠(yuǎn),，所以很口渴,。于是他到處找水喝，終于在一堆小石子旁邊找到了半瓶水,。但是由于瓶子太深,，瓶口又太窄，烏鴉喝不到水,。但是烏鴉沒有灰心,，他仔細(xì)想了想，立刻就想到把小石子扔些下去可以升高水位,。最終,，通過自己的努力，烏鴉終于如愿以償,。

看到這里,，我暗想，以后無論遇到什么困難,，我都要像烏鴉一樣,，先自己動(dòng)腦筋想解決的辦法，不要總是麻煩爸爸媽媽,。

我們班也有類似的事,，比如我們組的組長，他經(jīng)過不懈的努力而當(dāng)上了組長，我來說一下他的事跡吧!他沒當(dāng)組長時(shí),，就很想當(dāng)組長,，他團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公物,，幫老師拿東西,，遵守紀(jì)律，……,，這一件件小事就像一塊塊石頭,，終于讓他當(dāng)上了夢寐以求的組長。

這個(gè)故事告訴我們,，正確的方向+不懈的努力=成功!

這個(gè)故事說的是：一只烏鴉口渴了,，它看見了一個(gè)小瓶子里面有半瓶水?？墒瞧靠谔『炔坏剿?，但是它沒有灰心，它想了想,，終于想出了一個(gè)好辦法,，結(jié)果烏鴉喝到了水。

是很聰明的動(dòng)物,，遇到難題知道動(dòng)腦筋,。我以后做事也要學(xué)會(huì)認(rèn)真思考后去解決問題。

三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇十七

一,、教材分析：

《烏鴉喝水》是一篇童話故事,，講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝,，遇到一只瓶子,，可是，瓶子里的水不多,，瓶口又小,，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有小石子,，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子,，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了,，教育學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋,，積極想辦法解決。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)“烏”“鴉”等9個(gè)生字,，會(huì)寫“可”、“石”等6個(gè)字,。

2、能正確,、流利,、有感情朗讀課文，會(huì)背誦課文,。

3,、懂得遇到問題要開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和朗讀；難點(diǎn)：學(xué)生從文章中體會(huì)烏鴉遇到問題肯動(dòng)腦筋,，遇到問題積極想辦法的精神,。

四、課前準(zhǔn)備：

課件,，

五,、教學(xué)過程：

（一）、看圖激趣,，揭示課題,。

師：（課件出示圖片）圖上畫的是誰呀？（烏鴉）快把漂亮的小手舉起來和老師一齊寫（師板書“烏鴉”生書空）,。

師：你都知道哪些有關(guān)烏鴉的故事,？

1。（我知道有一個(gè)成語叫“羔羊跪乳烏鴉反哺”,，烏鴉是傳統(tǒng)公認(rèn)的孝順自己父母的鳥,。

小烏鴉看著衰老的母親，哽咽著說：“媽媽,，我很好,。您現(xiàn)在年紀(jì)大了，該享享清福了,。以后,，我來養(yǎng)活您，一定讓您吃得飽飽的,！”從此以后,，小烏鴉天天都去捉蟲給媽媽吃，人們都夸小烏鴉是個(gè)孝順的好孩子,。）,。

師,；所以說烏鴉是一種很有靈性的動(dòng)物，所以后人用“烏鳥之情”比喻奉養(yǎng)父母長輩的孝心,。

2：我還知道“烏合之眾”,，這個(gè)成語是指像一群烏鴉聚在一起的一幫人。指無組織,，無紀(jì)律的人群,。

師；這個(gè)詞是貶義詞,，我們應(yīng)該成為遵守紀(jì)律的集體,。

3、我知道“,。鴉雀無聲”,，就是連烏鴉麻雀的叫聲都沒有。是指什么聲音都沒有．形容非常靜,，人們默不做聲,。

師：大家聽，現(xiàn)在大家就是這樣,。

4烏鴉和狐貍的故事講的是：一天,，烏鴉叼來一塊肉，站在樹上休息,，被狐貍看到了,。很想從烏鴉嘴里得到那塊肉。由于烏鴉在樹枝上嘴里叼著肉,，狐貍沒有辦法在樹下得到,。狐貍只好賠著笑您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌,，您就唱幾句吧,？“烏鴉聽了非常得意，就高興地唱了起來,。剛一張嘴,，肉就從嘴里掉了下去。狐貍叼起肉就鉆到洞里去了,，只留下烏鴉在那里“歌唱”,。

生：因?yàn)楹人畷r(shí)想要用口，所以是口字旁,。

（二）,、初讀感知（隨文識(shí)字）。

1,、師：下面老師就和你們一起走進(jìn)這個(gè)故事,！聽老師讀課文,。

謝謝，你想不想和老師讀得一樣好,？

3,、指名分段讀課文，想一想每個(gè)自然段都講了什么,。

n1：喝不著水n2想辦法n3喝著水,。

（2）誰來領(lǐng)著讀一讀；

生：（讀文,，找出“口渴”、“到處”瓶子師板書）請(qǐng)小老師領(lǐng)讀詞語兩遍,。

師：（“口渴”）口和渴都讀三聲,，跟老師讀你能告訴大家口渴時(shí)什么感覺嗎？

生：口渴時(shí)嘴里很干,，想喝水,。

師：所以渴是三點(diǎn)水旁。

師：（到處）烏鴉口渴了到處找水喝,，“到處”指什么,？

生：到處指烏鴉口渴了，找了許許多多的地方,。

生：到處指烏鴉這兒找找,，那找找。處處‘各處,。

（2）,、師：出示瓶子師：誰能告訴大家書中烏喝水的瓶子是什么樣的？

生：

點(diǎn)擊課件：出示句子：“可是,，瓶子里的水不多,，瓶口又小，烏鴉喝不著水,，怎么辦呢,？”

指導(dǎo)朗讀：你看他說的多完整啊,！他會(huì)遇到什么樣的困難,？（嘴夠不著水，嘴會(huì)卡在瓶口出不去,、喝不著水）,。

那這時(shí)他的心情會(huì)怎樣的？誰又能讀出來,？小組比賽讀,，大家來評(píng)價(jià),。模仿優(yōu)秀組齊讀。

（3）,、師：烏鴉多想喝到水呀,！他發(fā)現(xiàn)了什么？我們來看第二自然段,，

師：指生讀“旁邊”看圖,，誰的旁邊有許多小石子呀？

生：瓶子旁邊有許多小石子,。

師：向大家介紹一下,，你的旁邊是誰呀！（生介紹）看來“旁邊”是指離我們比較近的,。

烏鴉從他的旁邊就找到了材料,，說明了烏鴉有什么特點(diǎn)？

（多種方式認(rèn)讀“辦法”）你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的,，指導(dǎo)寫字,。

（4）、師烏鴉想出了什么辦法,？它喝到水了嗎,？誰敢讀第3段。找出生字（漸）,。

漸漸,，點(diǎn)擊課件出示重點(diǎn)句：瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了,。

（6）課后讀讀說說—————————漸漸——————————,。

（7）誰來說說烏鴉是怎么把小石子放進(jìn)瓶子里的？（一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里,，）從“一個(gè)一個(gè)地”你體會(huì)到了什么,？——仔細(xì)觀察、很有耐心,！

（8）欣賞視頻烏鴉是怎么解決問題的：把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里,，水面漸漸升高了。

（8）請(qǐng)您用自己的話說一說這是一只什么樣的烏鴉,？

（9）說說你學(xué)了這一課你今后在生活中遇到困難會(huì)怎么做,？

（7）讓我們帶著對(duì)烏鴉的贊許來齊讀課文。帶感情美美的朗誦課文,。

（三）練習(xí)背誦,。

這個(gè)故事生動(dòng)有趣，想不想把它將給爸爸媽媽聽,，那好現(xiàn)在我就是大家的媽媽,，請(qǐng)大家根據(jù)提示不看書給我講一講吧,！

（四）拓展練習(xí)。

如果旁邊沒有小石子,，小烏鴉該怎么辦呢,？

板書。

喝不著水想辦法喝著水,。

六,、教學(xué)反思。

《烏鴉喝水》是一篇經(jīng)典的童話故事,。這篇課文雖然短小但非常經(jīng)典,，孩子對(duì)其中的道理也比較容易理解。它是是一篇幾經(jīng)修改仍保存下來的課文,，教學(xué)此文應(yīng)注重朗讀,，從學(xué)文中體會(huì)課文的道理這篇課文對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，理解故事內(nèi)容并不難,。結(jié)合新課標(biāo)中關(guān)于閱讀教學(xué)的有關(guān)論述，我初步確定以朗讀感悟作為本節(jié)閱讀課的重點(diǎn),，通過朗讀讓學(xué)生體會(huì)烏鴉在“找水喝”到“喝著水”這一過程中心情的變化,，讀懂故事闡述的基本道理，拓寬知識(shí)視野,，豐富語言積累,。在教學(xué)中，我重在分析指導(dǎo)課文及朗讀課文上,，通過采用多種形式的讀,，體會(huì)烏鴉心情的變化，通過了解故事情節(jié)來理解感悟課文的深刻內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)烏鴉的善動(dòng)腦想辦法解決問題,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的意識(shí)。同時(shí),，充分運(yùn)用遠(yuǎn)程資源豐富的形,、光、聲,、色,，激發(fā)孩子參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，激活學(xué)生的思維和想象力,，創(chuàng)設(shè)了平等、和諧,、民主的課堂氣氛,，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的自主化,、個(gè)性化。

為了達(dá)到預(yù)設(shè)的目的,，我充分利用兒童已有的知識(shí),、生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，采用多種方式檢查生字詞,，重點(diǎn)分析比較了“渴”和“喝”字,。接著運(yùn)用朗讀法、設(shè)懸法,、課件演示法展開教學(xué),。讓學(xué)生在讀中感知讀中感悟，體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,。緊緊圍繞烏鴉口渴了——想喝水——喝不著水——怎么辦——?jiǎng)幽X筋——喝到水這一線索來展開課文的分析,。我把學(xué)生獨(dú)立思考，想象的權(quán)利和時(shí)間交給了學(xué)生,。在學(xué)習(xí)課文第一自然段的時(shí)候,，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)烏鴉的心情變化，抓住了“口渴”“到處”等詞語的理解,，讓學(xué)生想象“烏鴉可能到哪些地方去找水,？”體會(huì)烏鴉口渴難耐的著急心情。這樣設(shè)計(jì)是把學(xué)生變成課文中的主人,，把文中的重點(diǎn)詞“到處”變成了生活中的形象,。再引導(dǎo)學(xué)生理解找到水的高興心情。接著以“烏鴉能喝到水嗎”,，讓學(xué)生走進(jìn)文本找烏鴉喝不著水的原因,，再體會(huì)烏鴉更著急的心情。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,，加深學(xué)生的理解,。在第三自然段的分析學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生再回到課文,，看烏鴉是怎樣想辦法喝著水的,。我利用課件演示，讓學(xué)生觀察石子投入瓶子后水的變化使得學(xué)生對(duì)“一個(gè)一個(gè)”理解更加形象化,，進(jìn)而感受“漸漸”一詞的意思,，這樣設(shè)計(jì)的目的在于提高學(xué)生的觀察能力，便于學(xué)生對(duì)這些抽象詞的理解,，并讓學(xué)生學(xué)著用“漸漸”說一句話,，積累了語言，提高學(xué)知識(shí)、用知識(shí)的能力,。新課程強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是探究性學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文課程必須關(guān)注學(xué)生不同的探究需求，愛護(hù)學(xué)生在探究活動(dòng)中生成的好奇心,、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生探究的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神?！?/p>

在這時(shí),，我讓學(xué)生討論：烏鴉怎么就能想出這個(gè)辦法？通過討論,，學(xué)生明白了烏鴉能喝著水在于它的仔細(xì)觀察,、愛思考，另外拓展問題“瓶子旁邊要是沒有小石子,，烏鴉該怎么辦呢,？”讓學(xué)生通過合理想象，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)表獨(dú)立見解,，提高學(xué)生的想象能力及言語表達(dá)能力，從學(xué)生們富有個(gè)性的回答中,，可見和諧的探究氛圍正在形成,，這些，必將促使學(xué)生在探究的過程中形成樂學(xué)的良好心境,。從而有助于自我探究能力的鍛煉、培養(yǎng),、提高,。當(dāng)然，在這次課上,，我也意識(shí)到自己還有一些不足,。如：當(dāng)檢查學(xué)生認(rèn)字的情況時(shí)，學(xué)生對(duì)“喝”和“渴”已經(jīng)產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)讀,，如果在此時(shí)就教學(xué)生比較這兩個(gè)字,，學(xué)生會(huì)對(duì)這兩個(gè)字記憶更加深刻。而我卻是按照我預(yù)設(shè)的教案來上課的,，缺乏一定的教育機(jī)智,。又如：在指導(dǎo)課文朗讀方面還做得不盡完好，如果理解完課文,，能夠指導(dǎo)學(xué)生集體的朗讀一遍課文,，加深對(duì)課文的整體認(rèn)知就更好。

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三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇十八

夏天到了,，天氣很熱，大樹熱得葉子都卷起來了,，知了吱吱地叫著,，太陽像個(gè)大火球，把大地都給烤焦了,，大地的裂痕像老爺爺臉上的皺紋,。

大黑又肥又胖，小黑又小又可愛,。它們口渴了,，于是決定出去找水。突然,，一個(gè)亮晶晶東西吸引了它們,，于是它們就快速地飛向瓶子。

小朋友們你喜歡大黑還是小黑呢,？

三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇十九

一只烏鴉口渴了,，飛來飛去找水喝。烏鴉看到一個(gè)瓶子,，里面只有半瓶水,，烏鴉喝不著。它想了一個(gè)辦法,，把周圍的石子往瓶子里放,，瓶子里的'水慢慢升高，烏鴉就喝著水了,。

讀了這個(gè)故事,，讓我們知道在學(xué)習(xí)中遇到困難，要像烏鴉一樣,，開動(dòng)腦筋,，想辦法解決問題。功夫不負(fù)有心人,，只要努力就一定會(huì)有收獲,。

有一天烏鴉干活累了到處找水喝，它看見一個(gè)瓶子里面有些水,，就是喝不到,。烏鴉把一些小石子叼起來放到瓶子里，水漫漫升高了,，烏鴉就喝到水了,。這件事告訴我們一個(gè)道理,，我們在學(xué)習(xí)上，日常生活中也會(huì)經(jīng)常遇到很多困難,，只要我們善于動(dòng)腦筋,、想辦法，就沒有解決不了的問題,。

我學(xué)了烏鴉喝水,，它講述了一只烏鴉口渴了，到處找水喝,，它看見一個(gè)瓶子,，瓶子里的水不多，烏鴉喝不到水,，烏鴉想辦法把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子里,，瓶子里的水漸漸升高，最后就喝到了水,。

它告訴我們只要?jiǎng)幽X筋想辦法,，就能把事情解決掉。

三年級(jí)烏鴉喝水后傳篇二十

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和偏旁“攵”,，會(huì)寫“只,、多”兩個(gè)字。

2.了解自然段的概念,，學(xué)會(huì)給自然段標(biāo)序號(hào),。

3.朗讀課文，了解烏鴉喝水這個(gè)故事的大致內(nèi)容,。

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和偏旁“攵”

2.朗讀課文,，了解烏鴉喝水這個(gè)故事的大致內(nèi)容。

1.認(rèn)識(shí)反文旁,。

2.會(huì)寫“只,、多”兩個(gè)字。

1.出示烏鴉的圖片,，說出烏鴉的名字,。

2.學(xué)習(xí)“烏鴉”,。

師：看著圖片,，說說小烏鴉長得怎么樣？

師：烏鴉渾身都長滿烏黑的羽毛,。這“烏”字就是黑的意思,，他比鳥少一點(diǎn)（板書“鳥”，對(duì)比）,，烏鴉是一種鳥,，所以“鴉”字是鳥字旁。哪個(gè)小朋友知道鴉字是什么字+什么字呢？（貼板書：烏鴉）,。

3.學(xué)生認(rèn)讀“烏鴉”,。

師：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)一則烏鴉的寓言故事,，題目是《烏鴉喝水》（貼板書,，帶讀課題）。在這個(gè)故事里,，烏鴉做了什么呢,？讓我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。

1.播放課文朗讀視頻,。

2.出示課文第一句：一只烏鴉口渴了,，到處找水喝。

（1）學(xué)生說烏鴉會(huì)去哪里找水喝,？

師：去了很多地方叫“到處”,，處要翹舌，要把你們的小舌頭卷起來,。

（2）師：找東西需要用,？（全班答：手），所以,，“找”是提手旁,，給“找”組組詞。

3.出示詞語：辦法,、旁邊,、許多、放進(jìn),、升高,。（師帶讀一遍）。

（1）讀準(zhǔn)字音：區(qū)分“辦,、旁,、放”的韻母；“進(jìn)”要讀準(zhǔn)前鼻音,。

（2）認(rèn)準(zhǔn)字形（加一加游戲）：辦,、法、許,、放,、進(jìn)、鴉,、處,。

把字拆開,，讓學(xué)生上臺(tái)拼字。

重點(diǎn)辨析放的反文旁和處的折文,。

（3）摘星星游戲（開火車讀詞語）,，引出“升高”的意思。

1.認(rèn)識(shí)自然段,，給自然段標(biāo)序,。（投影示范）。

2.學(xué)生自讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，圈出自己不會(huì)的字。（可能不會(huì)的字：瓶,、顆,、漸）。

3.全班讀課文,。課題是“烏鴉喝水”,，找一找，文中哪些詞語是帶有“喝”的詞語,，邊讀邊找,，找到后記下來。

4.畫一畫詞語（投影示范）,。

5.學(xué)生說烏鴉找水喝——烏鴉喝不著水——烏鴉喝著水,，老師貼板書。

摘蘋果游戲：把要求認(rèn)的字去掉拼音,，讓學(xué)生認(rèn)讀,。

只、多：認(rèn)讀字,；看筆順視頻,、書空3次；說說關(guān)鍵筆畫,、位置,，學(xué)生描紅、寫,。