總結(jié)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和梳理,，可以幫助我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中更加得心應(yīng)手,。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重語(yǔ)言的美感,，使得讀者能夠產(chǎn)生共鳴,。接下來(lái)是一些總結(jié)的范文,，供大家參考和借鑒,。
可愛(ài)的蘆丁雞篇一
辭舊迎新，合家團(tuán)聚,。三百多個(gè)在工作崗位上奮斗的日夜,，終于可以在一個(gè)叫做“春節(jié)”的日子里，放下壓力,，回一趟家,，吃一頓年夜飯，陪父母嘮嘮嗑,。
可是總有那么一些人,，在這個(gè)重要的日子里仍舊堅(jiān)守在工作崗位上，譬如高速公路的收費(fèi)人員,。
在跨年的夜里,，聽(tīng)著外面鞭炮的喧鬧聲，看著煙花綻放的璀璨光景,，卻依然堅(jiān)守在收費(fèi)亭里,，盡管他們被孤獨(dú)侵蝕了心臟，被想家的情緒蔓延了血液。
可是他們?nèi)耘f微笑著說(shuō)著“一路平安”,，仍舊用了普通吃飯的時(shí)間草草吃了年夜飯,，不曾踏出收費(fèi)亭一步去躋身于熱鬧的人群，目光不曾流連于燦爛的煙火,，更不曾有過(guò)消極的心態(tài)和抱怨的情緒,，當(dāng)被問(wèn)起除夕夜上班的心情，他們也只是打趣的說(shuō)道,，“我陪著我偉大的事業(yè)跨了年”,！
可愛(ài)的人！他們當(dāng)之無(wú)愧,。如果沒(méi)有他們,，在“兵荒馬亂”的春運(yùn)時(shí)期，有多少人回不了家,，有多少白了頭發(fā)的父母站在門(mén)前焦急了眼眶,。
我們是該感謝他們，感謝每一個(gè)堅(jiān)守在工作崗位上的人,，他們值得被感謝,！他們值得被贊揚(yáng)！
可愛(ài)的蘆丁雞篇二
我家有一只非常,。它有著黑白相間的絨毛,，橢圓形的腦袋顯得有些笨拙，上面還“插”著兩個(gè)三角形的耳朵,。就像兩面令旗,，圓溜溜的眼睛像是兩顆鑲上去的黑珍珠，咕嚕一轉(zhuǎn),，就能想出許多主意,，一張三瓣嘴，十分可愛(ài),。但是你可別被它可愛(ài)的外表所誘惑了,，它十分貪吃，我們家差一點(diǎn)就養(yǎng)不起這位“官爺”了,，它為了吃,，可是不擇手段。
瞧,！今天,，我家貓正在門(mén)外散步，這步子邁得十分闊氣,，有些官爺范,。
這時(shí)，它忽然停下了步子，原來(lái)它聞著香氣,，找到了正在吃紅燒魚(yú)的我,，它“喵喵”的叫了幾聲，好像在說(shuō)：“能給我一些嗎,？”“不行,！”我大聲叫道。它好像聽(tīng)懂我說(shuō)的話(huà)了,，就走到我的`腳下,，蹭我的褲腳，但我還是不給它,，因?yàn)樯洗嗡呀?jīng)使過(guò)這招,，我可不能上當(dāng)?shù)诙危桶阉唛_(kāi)了,。
它見(jiàn)這招不行,，眼睛一轉(zhuǎn)，好像在說(shuō)：“哈哈,！我又想到一招了,。”突然,，它向側(cè)邊一倒,，趴在地上，我以為它被餓暈了,，就立馬把魚(yú)放在了它面前,，這時(shí)，它好像打了雞血似的立馬起來(lái),，這下我知道自己中計(jì)了,，但已經(jīng)來(lái)不及了,，它早已把那條魚(yú)叼到一個(gè)角落里細(xì)品了,。
這就是我家的貓，一只可愛(ài)又狡猾的貓,，你喜歡這只貓嗎,？
可愛(ài)的蘆丁雞篇三
你見(jiàn)過(guò)這樣的墻嗎？——紫砂郵票墻：40多幅彩色手繪郵票設(shè)計(jì)手稿,，主題全是紫砂壺,，壺形稀奇古怪，勾畫(huà)稚趣可鞠,；——“梁?；眽Γ?0多張兒童版的“梁祝蝶”躍然與墻上，化蝶后的“梁山伯與祝英臺(tái)”滿(mǎn)是純真的表情，就像幼兒園里親密無(wú)間的同伴,。
這些都是蓓蕾幼兒園小朋友用作品裝扮出來(lái)的教室墻壁,，是孩子們用自己的雙手和老師一起制作的玩具、飾品,。這是蓓蕾幼兒園孩子們感受家鄉(xiāng)美,、表達(dá)家鄉(xiāng)愛(ài)、傳承家鄉(xiāng)文化的一個(gè)記錄,，也是幼兒園以家鄉(xiāng)文化為主題活動(dòng)課程的一個(gè)縮影,。
《綱要》中指出：“幼兒的發(fā)展依賴(lài)與生存的環(huán)境，幼兒每時(shí)每刻都在與環(huán)境發(fā)生交流,，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源,，幼兒只有與環(huán)境的交互作用，才能獲得發(fā)展,?！蓖瑫r(shí)《綱要》有指出：“幼兒園教育改革應(yīng)注重開(kāi)發(fā)蘊(yùn)涵本土文化的課程，應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行本土文化的啟蒙教育,?！备鶕?jù)《綱要》精神,，結(jié)合本地區(qū)特色，我們?cè)谟變簣@環(huán)境與課程方面作了一些嘗試，也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),。
一、環(huán)境是課程的準(zhǔn)備：
陳鶴琴先生早就提出：“大自然,、大社會(huì)都是活教材,。”宜興有著豐富的本土文化教育資源,，享有“陶的古都,、洞的世界、竹的海洋,、茶的綠洲”的美稱(chēng),，這也為生成《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》課程提供了豐富的環(huán)境資源。記得大班郊游宿夜到茗嶺山區(qū),，孩子們進(jìn)了竹海公園,，看見(jiàn)一支支破土而出的筍、一根根聳入云天的毛竹,，發(fā)出陣陣贊嘆：“老師,，竹子小時(shí)侯是筍嗎？”“筍是毛毛的,，竹子怎么是光光的,？”“竹子能做什么,？”------回來(lái)后他們到處查找資料尋求答案，用語(yǔ)言記錄下自己郊游的感想,，用畫(huà)筆畫(huà)出宜興美麗的景色,。中班的孩子看見(jiàn)老師帶來(lái)的紫砂泥，非常好奇：“老師,，這是什么,？”當(dāng)他們知道紫砂泥能做茶壺，并且宜興的茶壺遠(yuǎn)近聞名是,，迫不及待地纏著爸爸媽媽到網(wǎng)上拉有關(guān)的資料,，做成圖片、郵票帶到幼兒園來(lái),，還一個(gè)勁地往墻上貼：“這是提梁壺,，這是方圓壺------”說(shuō)的頭頭是道。我們還帶孩子到戶(hù)外上課,，參觀(guān)茶場(chǎng),、制陶廠(chǎng)、竹制品加工廠(chǎng),、陶瓷陳列館------在孩子們的觀(guān)察,、提問(wèn)、尋找,、收集,、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，我們逐漸生成了以家鄉(xiāng)的陶,、洞,、竹、茶為主題內(nèi)容的生活課程,。
二,、環(huán)境是課程的發(fā)展：
“幼兒園課程是在幼兒園環(huán)境中進(jìn)行的，旨在促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的歷程,?！焙⒆觽儗?duì)周?chē)h(huán)境產(chǎn)生了興趣，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,，老師馬上適當(dāng)引導(dǎo),，生成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。有一次，孩子們散步時(shí),，看見(jiàn)幼兒園有一面墻壁沒(méi)有裝飾,，馬上就問(wèn)老師：“其它墻壁都有圖畫(huà),，為什么這面墻沒(méi)有圖畫(huà)？”“那怎么辦呢,？”“我們也來(lái)畫(huà)一幅圖畫(huà)吧,！”于是老師就為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料：在繪畫(huà)顏料中摻和陶粉、用刷子,、拖把,、滾筒、擦窗器等作畫(huà),，激發(fā)了孩子的興趣,，畫(huà)出心中家鄉(xiāng)的美麗。又如,，在區(qū)域活動(dòng)時(shí),，老師無(wú)意間聽(tīng)到孩子在看善卷洞照片是說(shuō)：“我是宜興人，我愛(ài)善卷洞,?！崩蠋燅R上問(wèn)：“善卷洞里怎么樣？”“善卷洞里真奇怪,，冬天暖烘烘,，夏天涼爽爽?！薄吧凭矶蠢镞€有什么,？”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老師迅速記錄小孩子剛剛說(shuō)的關(guān)于善卷洞的小詩(shī)并激發(fā)孩子們尋找自己喜歡的樂(lè)曲配上小詩(shī),，創(chuàng)編了一首首好聽(tīng)的歌：“我是宜興人,，我愛(ài)------”同時(shí)，還讓孩子參觀(guān)不同的景色,，創(chuàng)編不同的歌詞,，想大家展示宜興豐富的物產(chǎn)、美麗的風(fēng)情,。漸漸地,，孩子們的心田里充滿(mǎn)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，在表達(dá)心中美好愿望過(guò)程中又是環(huán)境變得豐富,、充實(shí),，本土文化就這樣與生活、藝術(shù),、社會(huì),、自然、健康等幼兒園課程整合起來(lái),，我們的教育就要這樣相輔相成,、互為發(fā)展,。
三、環(huán)境又是課程的記錄：
眾所周知,，區(qū)域活動(dòng)的記錄是反映孩子學(xué)習(xí)情況的最明顯的方法,。而怎樣讓環(huán)境能真正對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展發(fā)揮作用，怎樣來(lái)體現(xiàn)呢,？經(jīng)過(guò)一年半的嘗試,，我們強(qiáng)調(diào)：“讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄?！?/p>
“環(huán)境即課程”“生活即課程”我們還將努力為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的條件,，讓幼兒多接觸大自然、大社會(huì),，讓幼兒在周?chē)钪械牡礁椭C的發(fā)展,。
可愛(ài)的蘆丁雞篇四
在我們的自然角里，有一只小烏龜與兩條小金魚(yú),。最近我在喂小金魚(yú)的時(shí)候,，總會(huì)有一群小朋友圍過(guò)來(lái)觀(guān)看，嘴里還竊竊私語(yǔ),，“這么小,。”“我喜歡這條,?！薄澳憧矗淖彀驮诔詵|西,?！边€有的小朋友紛紛要求自己來(lái)喂小金魚(yú)。小班孩子比較喜歡動(dòng)感的事物,，現(xiàn)在他們每天都會(huì)在魚(yú)缸前,，與小金魚(yú)說(shuō)說(shuō)話(huà)或喂點(diǎn)食物的?？吹剿麄儗?duì)小金魚(yú)非常感興趣,，于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過(guò)直觀(guān)的欣賞魚(yú),，讓孩子們能夠了解魚(yú)的特征,，從而在制作小魚(yú)的時(shí)候更容易上手。
活動(dòng)目標(biāo),。
1.能用手捏,、貼畫(huà)等技法創(chuàng)作各種各樣的魚(yú)，表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征,。
2.體驗(yàn)制作小魚(yú)帶來(lái)的樂(lè)趣,。
重難點(diǎn)分析,。
活動(dòng)重點(diǎn):能用手捏,、貼畫(huà)等技法創(chuàng)作各種各樣的魚(yú),，表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
陶泥、操作工具等,。
活動(dòng)過(guò)程,。
一、回憶海底世界中的魚(yú),。
師：小朋友們,，你們看到過(guò)海底世界嗎？里面的魚(yú)成什么樣子的呀,？（大膽用語(yǔ)言表述自己看到的魚(yú)的外部特征及它們?cè)谒械膭?dòng)態(tài)特征）,。
1.你們也想來(lái)制作一條小魚(yú)嗎？
師：用手捏魚(yú)的身體,，然后翹翹的尾巴和張開(kāi)的嘴巴,。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的,，貼在魚(yú)身上,，最后貼上眼睛。
3.你準(zhǔn)備做一條什么魚(yú)呢,？
4.幼兒動(dòng)手操作,，制作小魚(yú)。
教師指導(dǎo)個(gè)別操作困難的幼兒,。
三,、參觀(guān)“海底世界”
活動(dòng)反思。
第一環(huán)節(jié)通過(guò)回憶海底世界的魚(yú)讓孩子說(shuō)一說(shuō)魚(yú)的外部特征,，喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了孩子制作的興趣。在制作過(guò)程中胳個(gè)別孩子動(dòng)作較慢,，是否可以引導(dǎo)部分孩子合作完成小魚(yú)的制作,。
可愛(ài)的蘆丁雞篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試?yán)煤?jiǎn)單的漢字組合和有目的地選色,，涂畫(huà)自己想象中的房屋,。
2、關(guān)注周?chē)木用裥^(qū),，體會(huì)大家友好地居住在一起的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。
2,、觀(guān)察畫(huà)面：兩幢房屋,、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū),、添加紅色屋頂?shù)男^(qū),、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。
3,、黃色,、綠色、粉色色紙,，勾線(xiàn)筆,，各種彩棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、欣賞討論,。
1、(演示人字)這是人字,。
2,、(演示口字)這是口字。
3,、(演示兩條豎直線(xiàn))這是兩條腿,，這個(gè)人正唱著歌兒向前走，他是來(lái)造房的,。
4,、(演示屋頂)他把一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木頭扛在肩膀上，哎呀,，太重了,，趕快找根結(jié)實(shí)點(diǎn)的木頭來(lái)頂住吧。他砌好了墻,，不一會(huì)兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”,，說(shuō)一說(shuō)住著幾口人。
5,、(觀(guān)察兩幢房子的畫(huà)面)旁邊搬來(lái)了一戶(hù)新鄰居,。找一找房子上有沒(méi)有“人”字，住了幾口人,。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎!”“你好你好!”
7,、(觀(guān)察完整畫(huà)面)小區(qū)里住滿(mǎn)了人，但是房頂沒(méi)刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色,，有的說(shuō)用藍(lán)色,，有的說(shuō)用黃色，有的說(shuō)用綠色,。最后,，經(jīng)過(guò)討論，大家說(shuō)：“還是用一種顏色比較好,，其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧,?！?/p>
8,、(觀(guān)察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫(huà)面)哇，屋頂都刷上了紅色,，看上去又漂亮又整潔,。紅色像什么?為小區(qū)命名，比如“太陽(yáng)小區(qū)”,。
9,、(觀(guān)察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫(huà)面)我們走到另外一個(gè)小區(qū)，找找這個(gè)小區(qū)的“人”字在哪里,。屋頂都是黑色的,，就像我們的眼睛和頭發(fā)，這個(gè)小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠,、大熊貓等),。
二、創(chuàng)作表現(xiàn),。
2,、建筑材料又多又重，這次是用這個(gè)肩膀扛木頭,，下次換個(gè)肩膀扛,，還可以當(dāng)個(gè)大力士?jī)蓚€(gè)肩膀一起扛。
3,、房子造好了,。房子里住的人有的多，有的少,，你開(kāi)窗,，我開(kāi)窗，大家說(shuō)說(shuō)話(huà)多好呀,。
4,、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。
三,、分享交流,。
1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個(gè)小區(qū),。
2,、按顏色找一找今天建成了幾個(gè)小區(qū)。
3,、按顏色為小區(qū)命名,，如綠葉小區(qū)、藍(lán)天小區(qū)等,。
活動(dòng)延伸：
將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來(lái),，為“小區(qū)”增添綠化和其他設(shè)施等。
可愛(ài)的蘆丁雞篇六
下雪了,。
北風(fēng)只需一吹,，完了，慈祥的太陽(yáng)公公走了,，烏云鐵青著臉,，一看就知道：今天沒(méi)好果子吃了。現(xiàn)在也是如此,。大雪紛紛,，仰頭一望，天蒼白的寎倦之意滿(mǎn)臉,；地上潔白如玉粉飄逸的雪堆成了丘嶺,，把小草兒、小花兒護(hù)著,，不受人踐踏,。廣玉蘭的闊葉子里有一大勺兒的雪，滿(mǎn)滿(mǎn)地裝著,。其余葉嫩不堪承受的樹(shù),，早已銀裝素裹，換了衣裳,。
這呵,！
可愛(ài)的蘆丁雞篇七
在我家，有一只白色的小母豬,，樣子呆呆的,，它就是本文的主人公。
這只小母豬,，頭稍微有點(diǎn)圓,，兩只大耳朵總是把眼睛遮住,。樣子傻傻的，我就給它起名“呆呆”,。
自從“呆呆”搬到我新家,，我家的生活就增添了許多樂(lè)趣。它剛來(lái)的時(shí)候只有兩月大,，特別可愛(ài),。
“呆呆”剛到我家時(shí)不想被關(guān)在圈子里，就天天跳出來(lái)玩,，吃草,，有時(shí)還會(huì)跑到泥坑里玩水。每次都是玩得一身臟兮兮回來(lái),。每天,，它一從豬圈跳出來(lái)，我就會(huì)給它東西吃,。過(guò)了不久,，“呆呆”就跟我混熟了,。它整天跟著我,。有時(shí)，“呆呆”一看到我就跑來(lái)找我要吃的,，我總是會(huì)把一些飼料放進(jìn)奶瓶里,，再加點(diǎn)水給它喝。此時(shí)的“呆呆”就像一個(gè)小嬰兒一樣坐穩(wěn)穩(wěn)的喝飼料水,。有時(shí)候,，“呆呆”就像一位代理媽媽一樣專(zhuān)門(mén)來(lái)跟一些經(jīng)常跑出來(lái)玩的小豬一起玩。哪里看到小豬哪里就能見(jiàn)到“呆呆”,。
一年過(guò)去了,，曾經(jīng)的小母豬“呆呆”已經(jīng)長(zhǎng)成了大母豬，它懷孕了,，肚子漸漸變大了,。它不像以前那樣貪玩了，叫它也很少動(dòng)了,。如果想叫動(dòng)它,，你就得拿點(diǎn)東西給它吃，這樣它才會(huì)理你,。有時(shí)它很聽(tīng)話(huà),。
記得有一次，“呆呆”它看見(jiàn)我,，就一直纏著我要吃的,，我氣極了！于是，我就拿棍子打它,，我把它打到門(mén)口,，我叫它坐下，它就坐下,。我又叫它起來(lái),，它又起來(lái)。我又向它招手,，它就跑了過(guò)來(lái),。我看很聽(tīng)話(huà)，就拿了東西給它吃了,。
你們別以為”呆呆“很聽(tīng)話(huà),。其實(shí)，它還會(huì)搞失蹤,。記得有一次,，我去堂姐家。媽媽打電話(huà)給我,，說(shuō)：”呆呆不見(jiàn)了,，你快回來(lái)找”。我聽(tīng)了媽媽的話(huà)就趕緊搭車(chē)回家找“呆呆”,。我到它經(jīng)常玩耍的地方找,，沒(méi)找到。我又到樹(shù)林里找,，也沒(méi)找到,。我就一直叫它名字，它也沒(méi)應(yīng),。于是,，我想出了一個(gè)法子：“呆呆”不是愛(ài)吃東西嗎？如果我去把桶敲響,，也許它會(huì)出來(lái),。我跑回家里拿桶來(lái)敲響，我一邊敲一邊喊：“呆呆,，出來(lái)出來(lái)吃東西了”,。過(guò)了一會(huì)，“呆呆”從蘆葦叢里跑了出來(lái),，又纏著要吃的,。我看到“呆呆”我既興奮又生氣，我真想揍它一下,，可它一直纏著我,。沒(méi)辦法,，我只好給它東西吃了。
既可愛(ài)又貪吃的“呆呆”你啥時(shí)候能聽(tīng)話(huà)呢,？
可愛(ài)的蘆丁雞篇八
年級(jí)：初中一年級(jí),。
執(zhí)教：北大附中南山校宋曦。
一,、教學(xué)內(nèi)容：
（1）音樂(lè)知識(shí)：弱起小節(jié),，反復(fù)跳躍記號(hào)。
二,、教學(xué)目的：
（1）通過(guò)欣賞,，培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。
（2）學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》,，使學(xué)生能用情來(lái)演唱歌曲并了解英國(guó)歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。
三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受,。
四,、課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?：
一,、師生問(wèn)好,，講這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容和目的。
二,、首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一部mtv.（背景有英國(guó)的風(fēng)光,，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂(lè)用《可愛(ài)的家》,。）。
三,、導(dǎo)入??新課：
1.教師問(wèn)：同學(xué)門(mén)剛剛看完這部mtv,，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個(gè)名字,。
2.學(xué)生發(fā)言后,，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《可愛(ài)的家》,。
四,、簡(jiǎn)介《可愛(ài)的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過(guò)：
1.利多媒體把英國(guó)作曲比肖普的肖像及英國(guó)的風(fēng)光展示給學(xué)生看。
3.給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過(guò)程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫(xiě)的主題歌,，并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下,，歌曲采用英國(guó)西西里尼民歌的音調(diào)寫(xiě)成的。
五,、分析《可愛(ài)的家》的旋律線(xiàn)條及情緒：
1.用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)用彩色的筆把旋律線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái),，教師在旁邊加以指導(dǎo),，然后請(qǐng)他回到座位上。
2.教師問(wèn)：這首歌的旋律線(xiàn)條是平淡還是起伏跌宕的,？
學(xué)生回答：是平穩(wěn)的,。
教師問(wèn)：我應(yīng)以什樣的情緒來(lái)演唱呢？
啟發(fā)學(xué)生回答,。
3.教師通過(guò)提問(wèn)總結(jié)出,，這首歌我們應(yīng)用美好的心情來(lái)演唱，要唱出對(duì)家庭的眷戀,。
六,、分析《可愛(ài)的家》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復(fù)跳躍記號(hào)：
1.請(qǐng)學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫(huà)出，相同的樂(lè)句用相同顏色的筆畫(huà)出,。
2.教師小結(jié),，此曲是a-b-c三段體的結(jié)構(gòu)。
3.講解弱起小結(jié)及反復(fù)跳躍記號(hào)：
弱起小結(jié)：歌曲開(kāi)始的第一個(gè)音起于小結(jié)的弱拍（或強(qiáng)拍的弱位置）,。
七,、熟悉歌曲。
1.請(qǐng)學(xué)生把電子琴調(diào)到風(fēng)笛的音色,，一起來(lái)演奏,。
2.教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍，要求學(xué)生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍,，做試唱練習(xí),，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂(lè)譜,。
3.請(qǐng)一位女同學(xué)配樂(lè)朗誦歌詞,，教師要求，用自己的情感來(lái)朗誦,，下面同學(xué)來(lái)欣賞,。
4.再請(qǐng)一位男同學(xué)來(lái)朗誦，下面的學(xué)生一部分用電子琴伴奏,，另一部分用哼名伴唱,。
5.請(qǐng)同學(xué)們邊演唱邊彈琴。
6.請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一遍mtv,，要求同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè),，用心來(lái)感受，同時(shí)要回想一下自己的家庭生活,，聽(tīng)完音樂(lè)后再來(lái)唱這首歌,，用“情“唱。
八,、表演,。
1.請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來(lái)做即興小品表演,，下面的同學(xué)做背景音樂(lè)。
2.全體用合唱的形式來(lái)唱這首歌,，分聲部,，加表演動(dòng)作，用輪唱,，伴唱的形式來(lái)演唱,。
九、教師作課堂總結(jié),。
來(lái)源北大附中南山校,。
可愛(ài)的蘆丁雞篇九
難點(diǎn)：能按物體的顏色分類(lèi)。
二,、目標(biāo)：
1,、在看看、聽(tīng)聽(tīng),、學(xué)學(xué)中感受魚(yú)兒的美,，激發(fā)幼兒愛(ài)魚(yú)的情感。
2,、學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi),，發(fā)展幼兒的思維能力。
三,、準(zhǔn)備：
1,、課件；2,、紅,、黃、藍(lán)三個(gè)圓圈,；3,、幼兒操作材料：小魚(yú)人手一條；
4,、玩具魚(yú)一條,。
四,、過(guò)程：
1,、歡迎魚(yú)兒朋友。
2、欣賞各種各樣的魚(yú),。（重點(diǎn)）,。
結(jié)合課件,，教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察魚(yú)的外形和顏色,。
提問(wèn)：它是什么顏色的,？它的身上有什么？
3,、學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作,。
“小朋友，小魚(yú)是怎么樣游的,？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作吧,！”
4、魚(yú)兒找家,。
（1）（課件演示鯊魚(yú)出現(xiàn)的片段）,。
教師提問(wèn)：小魚(yú)遇到鯊魚(yú)了，該怎么辦啊,？
（2）幼兒操作活動(dòng)。
教師小結(jié)幼兒操作活動(dòng),。
5,、魚(yú)兒慶祝會(huì)。
剛才,，魚(yú)寶寶們都躲得很好,，沒(méi)讓鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在鯊魚(yú)走了,，我們一起來(lái)慶祝吧,。
教師帶領(lǐng)幼兒做各種小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作，帶出活動(dòng)室,。
可愛(ài)的蘆丁雞篇十
貓,，人們心中一種很不忠實(shí)的一種動(dòng)物。說(shuō)她見(jiàn)利忘義,，誰(shuí)手里拿著沙丁魚(yú),，就往那邊跑。我外號(hào)“死貓”,，當(dāng)然我也愛(ài)貓,，貓乃捕鼠能手，為民除害之英雄也,。
我養(yǎng)過(guò)一只貓,，名叫“咪咪”,，嬌憨嫵媚的，一雙碧眼宛若兩泓清泉,，耳朵總是高豎起,，嘴邊長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，總是一翹一翹的,。它身披長(zhǎng)而密的絨毛,，雪白雪白的，還綴著幾朵黑花,，顯得黑白分明,。咪咪喜歡四腳朝天擺弄著四肢，特別逗人,。咪咪從小喝依俐牛奶長(zhǎng)大，我到也不是希望他嬌生慣養(yǎng)的,，主要是因?yàn)槲姨珢?ài)它了,。它長(zhǎng)的可愛(ài)，又惹人愛(ài),。誰(shuí)見(jiàn)了它,，都會(huì)忍不住摸它一下，咪咪也愛(ài)撒嬌,，時(shí)不時(shí)的跑到你身邊,，用頭使勁蹭你的腿。
小貓,，方年一歲半,，早已能抓老鼠了，有它的`地方,，老鼠通通死絕,。有一次，一只老鼠賊溜溜的把頭探出洞來(lái),，恰巧被咪咪看見(jiàn)了,，而老鼠剛好背對(duì)著它，沒(méi)瞧見(jiàn),！便明目張膽,，大搖大擺的走了出來(lái)，真是自討苦吃,，你猜怎么著了,？只見(jiàn)咪咪兩只眼睛一亮，猛虎捕食般的一竄,，把老鼠壓在了抓下,，洋洋自得的刁起“戰(zhàn)利品”,，看了看我，似乎在說(shuō),；“瞧我多厲害,，夠酷吧！”
自打那以后,，咪咪的名聲在老鼠王國(guó)無(wú)人不知,，無(wú)人不曉。當(dāng)然也都避而遠(yuǎn)之,，各個(gè)都成了縮頭烏龜,。
可愛(ài)的咪咪，是你伴我度過(guò)了美好的童年,，是你使我的課余時(shí)間變的充實(shí)快樂(lè),。你以在我心中埋下了友誼的種子，永遠(yuǎn)不可埋滅,。
文檔為doc格式,。
可愛(ài)的蘆丁雞篇十一
學(xué)唱歌曲《小船》。
教學(xué)目標(biāo),。
引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲,。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱,，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符,、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,，并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程,。
1?導(dǎo)人,。
聽(tīng)歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”,。學(xué)生聽(tīng)辨歌曲名字,，并跟著輕聲演唱。
2,、學(xué)唱歌曲《小船》,。
（1）??????分別聽(tīng)歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律,。
1）?提問(wèn)：請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒,、節(jié)拍、速度等方面）,？
2）?復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義,，學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號(hào)的含義,。
3）?再次聽(tīng)歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動(dòng),，感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。
動(dòng)作提示：見(jiàn)教材圖示或音樂(lè)材料分析提供的動(dòng)作。
（2）??????學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜,。
1）?可分兩組采用接唱的方式,，師生接唱或每組演唱一個(gè)樂(lè)句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。
2）?在曲譜中找出你沒(méi)學(xué)過(guò)的音符：認(rèn)識(shí)全音符,、掌握全音符時(shí)值,。
3）?指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連,，注意倚音的演唱,。解決方式：可采用示范對(duì)比法，或是教師以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確,。
（3）??????學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞,。
1）?學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師音樂(lè)伴奏,。
2）?教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱,。
3）?學(xué)生輕聲演唱歌曲,，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的演唱。
4）?學(xué)生演唱歌詞,。
還可以采用哪些方式演唱歌曲,？
全體演唱、小組演唱,、個(gè)別演唱,、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽(tīng)和進(jìn)行評(píng)價(jià),，并再次演唱,。
3????????教師提問(wèn)：你還會(huì)唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱,。
4.課后小結(jié),。
教學(xué)評(píng)價(jià)。
1,、?學(xué)生參與程度,、參與率和情感反應(yīng)。
2,、?能否準(zhǔn)確而有富有感情地演唱歌曲,。
3,、?能否用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
第二課時(shí),。
欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》,。
教學(xué)目標(biāo)。
欣賞《內(nèi)依巴河》,，了解拉丁美洲民族特色的歌曲,，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿(mǎn)愛(ài)的，溫暖的小草房的眷戀之情,。
教學(xué)過(guò)程,。
1、?音樂(lè)游戲：我來(lái)唱----“七色迷宮”
（1）有多少條路可以走出迷宮,？
游戲規(guī)則：找到一條路線(xiàn)時(shí),，必須把這條路線(xiàn)經(jīng)過(guò)的音演唱準(zhǔn)確，小組形式找路線(xiàn),，比一比哪一個(gè)小組找的路線(xiàn)最多,，唱的最準(zhǔn)確。為小組加分,。
（2）誰(shuí)能聽(tīng)出老師彈奏的路線(xiàn),？
游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽(tīng)辨模唱,，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線(xiàn),，以小組為單位，每組一次機(jī)會(huì),，看哪組唱得準(zhǔn)找得快,。為小組打分。
2,、?復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》,。
分小組以不同的形式進(jìn)行歌曲匯報(bào)展示活動(dòng)，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià),，為每組打分,。
3、?欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》,。
（1）初聽(tīng)歌曲,，感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。
提問(wèn)：歌曲是幾拍子的,？表現(xiàn)的什么情緒,？
（2）欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式。
看歌篇心里默唱歌詞,、欣賞歌曲錄,。
學(xué)生分小組進(jìn)行討論，回答交流老師的問(wèn)題,。
教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡(jiǎn)況,，分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
（3.）欣賞歌曲輕聲跟唱,，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格,。
師生朗誦歌詞。
學(xué)生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲,。
（2）??????編配打擊樂(lè)伴奏,。
學(xué)生分小組為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏。
4,、課后小結(jié),。
教學(xué)評(píng)價(jià)。
1,、?學(xué)生參與程度,、參與率和情感反應(yīng)。
2,、?學(xué)生在游戲中的視唱和聽(tīng)音能力是否有提高,。
3、?學(xué)生在教師引導(dǎo)下對(duì)歌曲的分析是否準(zhǔn)確恰當(dāng),。
第三課時(shí),。
教學(xué)目標(biāo)。
以飽滿(mǎn)的聲音演唱歌曲《可愛(ài)的家》,，表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)，并用口風(fēng)琴吹奏旋律片段,。準(zhǔn)確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏,。
教學(xué)過(guò)程。
1.?音樂(lè)游戲：七色迷宮,。
（1）??????誰(shuí)能聽(tīng)出老師彈奏的路線(xiàn)（規(guī)則同上節(jié)課）,？
（2）??????音樂(lè)游戲：節(jié)奏、視唱,。
2,、復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》、復(fù)習(xí)欣賞《內(nèi)依巴河》,。
歌曲《小船》和《內(nèi)依巴河》都表現(xiàn)了對(duì)家的依戀,、對(duì)父母的愛(ài)。今天老師給大家?guī)?lái)一首英國(guó)歌曲《可愛(ài)的家》,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。
（1）學(xué)習(xí)曲譜,。
教師范唱曲譜。
學(xué)生直接跟琴演唱第一,、二樂(lè)句曲譜,。
第三至六句學(xué)生小組形式學(xué)習(xí)曲譜，以口風(fēng)琴畏助演唱,。
（2）學(xué)習(xí)歌詞,。
1、?教師簡(jiǎn)述歌曲《可愛(ài)的家》詞,、曲作家的小故事,。
提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲應(yīng)該以怎樣的聲音來(lái)演唱？
2,、?學(xué)生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思,，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。
提問(wèn)：你覺(jué)得哪一句不好唱,？誰(shuí)為幫助他,？教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。
全體演唱第一段歌詞,。
分兩組互相傾聽(tīng)和演唱,，并且?guī)熒餐鞒鳇c(diǎn)評(píng)。
3,、?學(xué)生朗讀和演唱二,、三段歌詞。
4,、?演唱整首歌曲,。
（3）口風(fēng)琴吹奏歌曲。
學(xué)生自己伴奏和演唱歌曲《可愛(ài)的家》,。
5,、?課后小結(jié)。
教學(xué)評(píng)價(jià),。
1,、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng),。
2,、?是否能飽滿(mǎn)的聲音演唱歌曲《可愛(ài)的家》，表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài),。
3,、?是否能用口風(fēng)琴吹奏歌曲等旋律片段。
第四課時(shí)。
欣賞《布娃娃》,。
教學(xué)目標(biāo),。
欣賞《布娃娃》，感受樂(lè)曲令人傷感的旋律和歌詞,，了解領(lǐng)唱,、合唱的演唱形式，同時(shí)啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛(ài)每一個(gè)需要幫助的人,。
教學(xué)過(guò)程,。
1、?復(fù)習(xí)演唱,，演奏歌曲《可愛(ài)的家》,。
我們都有一個(gè)溫暖的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛(ài),，但是還有一些沒(méi)家的孩,。。,。,。。,。
2,、?欣賞歌曲《布娃娃》。
（1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒,。
教師聲情并茂地自彈自唱歌曲（譚件展示與之相符的畫(huà)面：天上雪花花飛舞,，一個(gè)孤單的小女孩兒走在孤寂的街頭，地上躺著一個(gè)布娃娃,。,。。,。,。。）,。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感受？
學(xué)生思考回答,。
（2）欣賞歌曲,，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞,，進(jìn)一步感受歌曲的情緒,，
（3）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的影響,。
聽(tīng)錄音范唱,，學(xué)生心理默唱。
提問(wèn)：歌曲是哪種演唱形式,？是什么速度的,？以怎樣的聲音表現(xiàn)的？
學(xué)生分小組討論并回答,。
提問(wèn)：
為什么用中速稍慢的速度演唱,？可以用其他速度演唱嗎？
為什么用國(guó)家隊(duì)中貫柔和的聲音演唱,，可不可以變化,？
師生變化演唱速度和聲音進(jìn)行對(duì)比，感受音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的決定作用,。
（4）欣賞歌曲（最好是聲像都有的課件）,、學(xué)生演唱歌曲。
（5）分小組進(jìn)行表演,。
學(xué)生分小組進(jìn)行表演,。
小組進(jìn)行歌表演的展示（教師課前有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生帶一些道具）。
3,、?課后發(fā)散思考：
欣賞日本歌曲《星仔走天涯》,，可放動(dòng)畫(huà)片欣賞。
請(qǐng)學(xué)生（或老師）簡(jiǎn)述《咪咪流浪記》的故事,。
再欣賞一遍,，學(xué)生可以跟著演唱歌曲。
4,、?欣賞并演唱歌曲《布娃娃》,。
5、?課后小結(jié),。
提問(wèn)：今天這節(jié)課的學(xué)生使你想到了什么,？
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、?學(xué)生參與程度,、參與率和情感反應(yīng),。
2、?是否能理解歌曲的演唱形式,、速度等音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的影響,。
3、?能否分辨和表現(xiàn)歌曲《布娃娃》令人傷感的旋律和歌詞,。
第二單元教學(xué)反思：這一單元的歌曲同學(xué)們都非常的喜歡,，都是表達(dá)家庭溫暖的,，歌曲都是非常的優(yōu)美的，學(xué)生們都接受的很好,。還可以及時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行德育教育,。
可愛(ài)的蘆丁雞篇十二
我的名字叫孫冠華，今年11歲了,，我是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩,。
我的眼睛大大的，像水汪汪的葡萄,；我的耳朵很靈敏,，一點(diǎn)點(diǎn)小的聲音都能聽(tīng)到；我的肚子白白的,，像綿綿軟軟的棉花糖,；而且我的腳胖乎乎的,，腳趾的肉都鼓起來(lái)了,。我高高壯壯的,，同學(xué)們都說(shuō)我是一個(gè)胖小孩。
我有一個(gè)聰明的大腦,，它幫我學(xué)到很多知識(shí),，讓我在遇到事情的時(shí)候，都能隨機(jī)應(yīng)變,，靈活應(yīng)付,；我有一雙胖乎乎又靈巧的小手，寫(xiě)字,、畫(huà)畫(huà),、拉二胡、玩陀螺,、打藍(lán)球都是它的功勞,；我還有兩條粗壯的大腿，所以有點(diǎn)笨,，每次和同學(xué)們比賽跑步我都是倒數(shù)第幾名,，但我很喜歡跑步，每天早晨都早早起來(lái)鍛煉,。
我平時(shí)很調(diào)皮,，記得有一次爸爸、媽媽帶我出去玩,，到了以后,，我感覺(jué)哪都好玩，到處亂跑,，爸爸媽媽四處找我,，急得他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，后來(lái)媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)了我,，這樣很危險(xiǎn),，我卻笑嘻嘻的沖他們做了個(gè)鬼臉，,。我有時(shí)候也很貪玩,，一出去就像脫了韁小野馬不愿回來(lái)。
這就是美麗,、調(diào)皮,，喜歡跟我交朋友嗎？
可愛(ài)的蘆丁雞篇十三
是吳建飛的小粉絲,。我喜歡看“加油,！好男兒”，也夢(mèng)想自己能有一天像吳建飛,，像好男兒一樣在舞臺(tái)上展示自己,。前不久，得知我們學(xué)校要舉行：“我型我秀”的活動(dòng),，我興奮了好半天,。報(bào)名之后，我們家便召開(kāi)了緊急家庭會(huì)議,，經(jīng)過(guò)一番激烈地討論后,，最后決定表演西藏舞。節(jié)目確定后,，大家分頭行動(dòng),，媽媽負(fù)責(zé)排練，姐姐幫著選音樂(lè),，奶奶忙著準(zhǔn)備頭飾,、衣服……全家忙得不亦樂(lè)乎。比賽前,，陳老師還為我化妝,，全班同學(xué)還為我打氣，這使得原本緊張的我,，增添了不少的信心,。媽媽告訴我不要太在乎比賽的結(jié)果，原本我不太明白,，現(xiàn)在我知道,，比賽的過(guò)程比結(jié)果對(duì)我更有意義。
通過(guò)這次活動(dòng),，我知道自己有個(gè)可愛(ài)的家,，溫暖的班集體,，還知道自己真得很棒。我為自己感到驕傲,！最后感謝老師,、同學(xué)對(duì)我的支持和幫助。我將更加努力,，爭(zhēng)取做得更好,！
可愛(ài)的蘆丁雞篇十四
我叫常瑞文，是個(gè)中等身材的女孩,。梳著馬尾辮,，圓圓的臉龐如同月亮，一雙炯炯有神的眼睛配著個(gè)高高的鼻梁,。同學(xué)們都說(shuō)我是個(gè)開(kāi)朗的女孩,。
我的愛(ài)好很多，但我最大的愛(ài)好是舞蹈,，為此我還報(bào)了個(gè)舞蹈班,。有一次媽媽正要送我去上舞蹈班，天卻忽然下起了雨,，而舞蹈班卻離我家太遠(yuǎn)了,。媽媽說(shuō):“我們不去上課了好嗎？”我想：跳舞是我最快樂(lè)的事情,，能跟著老師的節(jié)拍做出很多優(yōu)美的動(dòng)作,，多好啊,！于是我誠(chéng)懇的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽求求你了帶我去吧!”我用手拉著媽媽的胳膊,，撒嬌的表情顯在臉上。媽媽看著我?guī)е\(chéng)懇的目光沒(méi)辦法只好帶著我去了,。到了教室換上舞蹈衣,，跟著老師的節(jié)拍一跳就是兩個(gè)小時(shí)，不知不覺(jué)中就下課了,，而我還在教室里練習(xí)著老師教的舞步,，直到媽媽叫我，我才戀戀不舍的走出了教室,。
我不但是個(gè)文藝天才,，而且還是個(gè)勞動(dòng)骨干。
每次學(xué)校大掃除我都是個(gè)是十足的領(lǐng)導(dǎo)者,，帶領(lǐng)著同學(xué)們把教室的邊邊角角都打掃的'干干凈凈,，看著被我們打掃的一塵不染的教室我的心也明亮了許多。
這就是我,，一個(gè)開(kāi)朗,，活潑,，愛(ài)勞動(dòng)的小女孩。
可愛(ài)的蘆丁雞篇十五
散落幾許淺淺春光,。這一季,，花開(kāi)傾城，花香氤氳中,，似瞧見(jiàn)可愛(ài)的你，成長(zhǎng)的我,。
陽(yáng)光零亂地鋪陳在窗欞上,，風(fēng)信子輕舒眉眼，羞澀對(duì)鏡梳妝,?！巴郏⊥?！”產(chǎn)房傳來(lái)你洪亮的哭聲,，著實(shí)令我厭煩：如果你出現(xiàn)，我便會(huì)少了幾分疼愛(ài),。但也許是心有靈犀,，我終是邁開(kāi)步伐，撩開(kāi)你的廬山真面目,。烏黑的發(fā)絲零散地點(diǎn)綴你白嫩的額頭,，緊閉的雙眼下，小巧的鼻子,、嘴巴甚是令人喜愛(ài),。
突然，你睜開(kāi)雙眼,，好奇好打量著我,。霎時(shí)，心靈深處的積雪悄然融化,。那是一雙怎樣的眼睛?。〖儍舻难垌锸M(mǎn)初來(lái)乍到的粲然笑意,，烏黑的瞳仁映滿(mǎn)我憤怒嫉妒的神情——天,！我怎么能如此自私！你可愛(ài)地瞧著我,，那雙無(wú)邪的眼睛可愛(ài)得令人如品桃花酒般沉醉,。我收回妒忌的眼神，將你推向病房,。
那時(shí),，可愛(ài)的你,，使我找到一份自豪感。
陽(yáng)光極精致地打磨歲月的棱角,，時(shí)光繾綣,，窗臺(tái)上的風(fēng)信子綻放、凋零……你也逐漸長(zhǎng)大,，身高快是我的1/2了,！你用那雙濕漉漉的黑白分明的大眼睛望著我：“姐姐，快給我講《白雪公主》,、《小紅帽》……吧,！”你那只肉嘟嘟的小手緊攥著我的衣襟，嘟著小嘴,，眨著星星眼,，向我撒嬌。天知道我多喜愛(ài)這星星眼,，對(duì)它們毫無(wú)抵抗力,。
我拉起你的手，極夸張道：“很久,，很久之前,，有個(gè)女孩……”你托著腮，凝神諦聽(tīng)著你最?lèi)?ài)的故事,。陽(yáng)光鍍上你白皙的臉龐,，空氣中，溫暖與甜蜜相互交織,。心底的皚皚白雪已融化,。我望向你，你的眼神清冽,，如流水般包裹住我的全身,，與熱氣隔絕，頃刻我也聽(tīng)不見(jiàn)鳥(niǎo)兒嚶嚶的啼叫,，只有陽(yáng)光極柔地灑落,。微風(fēng)輕拂你的頭發(fā)，可愛(ài)得讓人心生憐愛(ài),。
那個(gè)時(shí)候,，草軟，風(fēng)清,，天高,，云遠(yuǎn)，可愛(ài)的你，使我找到一份名叫“姐姐”的神圣的責(zé)任感,。
可愛(ài)的你,，使我從初始的自私成長(zhǎng)到學(xué)會(huì)愛(ài)別人的人，也讓我明白了責(zé)任與擔(dān)當(dāng),，感謝你,，我的妹妹。
可愛(ài)的蘆丁雞篇十六
我叫袁亦楨,，今年11歲,，在浣紗小學(xué)三（2）班讀書(shū)，作文,。我有一頭烏黑烏黑的頭發(fā),，我最喜歡扎一條橫著的馬尾辮，可惜媽媽不讓我扎,。我有一雙小小的手，干起活來(lái)刷刷的,，一雙炯炯有神的眼睛下面長(zhǎng)著一個(gè)又挺又翹的小鼻子,。
我特別喜歡畫(huà)畫(huà)和看書(shū)，不過(guò)這兩個(gè)愛(ài)好比起來(lái),，我還是比較喜歡看書(shū)上,。每次只要一有空余時(shí)間我就看書(shū)，除了下課看10分鐘以外,，其它一般都要看兩個(gè)小時(shí),，有時(shí)看到搞笑的片段，我就會(huì)笑得合不攏嘴,，兩排潔白整齊的牙齒露了出來(lái),。有時(shí)看到悲傷的句子，我就放聲痛哭……有一次我上廁所,，和往常一樣不忘帶一本書(shū),，一坐上馬桶，我就津津有味地看了起來(lái),，不知過(guò)了多少時(shí)間,，忽然聽(tīng)到外婆叫到：“妞妞，好了沒(méi)呀,？都半個(gè)小時(shí)了,，你到底還出不出來(lái)呀！”我趕忙回答：“好了,，好了,。”我戀戀不舍地放下書(shū)，沖了馬桶后,，就回房睡覺(jué)了,！
在學(xué)校里，我是老師的小助手,，同學(xué)們的好伙伴,，班里的同學(xué)都愛(ài)和我玩兒，有時(shí)候還跟我開(kāi)玩笑,，但我憤怒不到兩分鐘,，就哈哈大笑起來(lái)。
雖然我很優(yōu)秀,，但是也不表示我沒(méi)缺點(diǎn),，我的缺點(diǎn)就是父母的話(huà)不太聽(tīng)，有一次我在做作業(yè)的時(shí)候開(kāi)小差,，被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了,，爸爸媽媽一個(gè)接著一個(gè)地批評(píng)我，我知錯(cuò)能改,，他們?cè)徚宋摇?/p>
這就是我,，一個(gè)活潑、開(kāi)朗,，可愛(ài)三個(gè)優(yōu)點(diǎn)集于一身的小女孩,。
可愛(ài)的蘆丁雞篇十七
我是一個(gè)學(xué)霸，又是一個(gè)“暴力女”（男生給我的“尊稱(chēng)”）,。有一次數(shù)學(xué)課,，我正在做《作業(yè)本》。我心想已經(jīng)有二十次連續(xù)全對(duì)了,，我要繼續(xù)保持,！于是，我聚精會(huì)神地寫(xiě)著,，對(duì)周?chē)囊磺卸疾焕聿徊?。所以，我連別人在偷看我也不知道,。
“藝多,！”老師的叫聲將我拉回了現(xiàn)實(shí)，“有人抄你答案,！我給你權(quán)利,，去狠狠地打吧！”我回頭一看,，又是那個(gè)不知天高地厚的賴(lài)登昊,！我從書(shū)包中掏出“武器”，向那個(gè)欠揍的人走去。
“哎,，哎,，有話(huà)好好說(shuō)，君子動(dòng)口別動(dòng)手,！”他一下子害怕了,。我卻仍然向他走去：“呵！我才不是君子,！我看你敢抄我答案,，是不想活了吧！那就讓我來(lái)幫你,！”說(shuō)著,，便開(kāi)始了我的戰(zhàn)斗。只可惜,，班主任來(lái)了,。我只能咽下這口氣。
那天,，我與媽媽散步,。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)铱蓯?ài)嗎？為什么這么多人都說(shuō)我可愛(ài)?。俊眿寢屇罅四笪业哪樀埃骸爱?dāng)然了,！你看你臉這么肉,，眼睛又這么大，肯定別人會(huì)說(shuō)你可愛(ài)了啦,！”
媽媽又頓了頓：“而且,，見(jiàn)你小時(shí)候有些事更可愛(ài)了！你很聰明,，一歲就會(huì)說(shuō)一些字詞,。別人指著樹(shù)問(wèn)你：“多多，這是什么??？你都是先抓抓自己的臉，然后支支吾吾地說(shuō)：“樹(shù)……樹(shù)……高……,。高……”別人都會(huì)笑起來(lái),，你也會(huì)跟笑起來(lái)?！蔽页了贾骸霸瓉?lái)如此,。”
我又問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“你呀,！以前特別懶,，作業(yè)都不寫(xiě)，每次一寫(xiě)作業(yè)就裝睡,，結(jié)果作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)完,，被老師批評(píng)?！痹瓉?lái),，我是這樣的。
我就是這樣一個(gè)學(xué)霸,，一個(gè)暴力女,，但是，我依然很可愛(ài),！
可愛(ài)的蘆丁雞篇十八
我性格外向,，是個(gè)心直口快的人；而且樂(lè)于助人,，所以人見(jiàn)人愛(ài),。當(dāng)有同學(xué)不小心摔倒是，我總是會(huì)小心翼翼地扶他（她）起來(lái),。關(guān)心地詢(xún)問(wèn)傷情,；當(dāng)有人因麻煩而茫然失措時(shí)，我總是會(huì)伸出援助之手,，幫他（她）排憂(yōu)解難,，一點(diǎn)兒也不馬虎。在教室里,，哪兒有困難,，哪兒就有我的身影。我既是同學(xué)們的好伙伴,，又是老師的得力助手,。
這就是我，一個(gè)活潑熱情,，但又“膽小如鼠”的女孩兒,。
可愛(ài)的蘆丁雞篇十九
待你好只怪是我笨。
盡全力難以抱得緊,。
若抱緊明知不會(huì)合襯,。
誰(shuí)叫我太貪心要你熱吻。
盲目地與你說(shuō)天說(shuō)地,。
這叫做殘忍定淒美,。
明知我后退我也可以避,。
偏偏又放縱到扮你知己。
期望你太多注定難過(guò),。
只好怪寂寞令我闖禍,。
可換到幾次期待不需關(guān)懷都慶賀。
捱下去結(jié)果也是難過(guò),。
只有我自問(wèn)自答,。
這苦心對(duì)或錯(cuò)。
天與地難以有人可拯救到我,。
路過(guò)幾多好人誰(shuí)也極吸引,。
但到底只會(huì)為你恨。
沒(méi)緣分才會(huì)更多心,。
沒(méi)結(jié)果才想你步近,。
旁人也替我擔(dān)心替我怒憤。
明明是個(gè)個(gè)也漂亮,。
偏這樣沉溺喜歡你,。
寧愿恨你喪失趣味。
偏偏又愛(ài)上你沒(méi)法心死,。
不理力量奉獻(xiàn)幾多,。
不顧后患尚有幾多。
喜歡你逃避你你不必知道清楚,。
天再大唯有你能親手殺死我,。
