每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇一

人生在世，以德為本,。一個人,，無論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,。作為教師——人類靈魂工程師,，教師的勞動具有以人格塑造人格的特點，所以師德要求也就上升到教師素質(zhì)之靈魂這樣的高度,。

臺灣大學(xué)曾仕強教授說,，一個人要有“四識”，即“常識,、知識,、膽識、見識”;而對于教師群體中的我們來說,，我想還得加上一個“德識”,。河南大學(xué)王立群教授說，人的一生要有“四行”,，即“自己要行,、要有人說你行、說你行的人得行,、你的身體得行”;而對于我們教師的人生來說,，我想我們還得加上一個“德行”。因為“德識”和“德行”應(yīng)該是人“自立立人(陶行知語)”的根本,，更是教師“立身立生”的根本之根本,。

一、“師德”概念新解,。

1,、“師”字新解。

“師”可拆成一個小“一”和“帥”字,。由此便可推知,，一個教師至少可以相當(dāng)于一個比將軍還要大的“小元帥”。因為一個教師每學(xué)年至少要教一個班的40-50個學(xué)生,，一個學(xué)生又有2個家長,，加上學(xué)生家庭的其他成員及親戚朋友，可見教一個班級的教師每學(xué)年至少可以“統(tǒng)帥”,，影響二,、三百人甚至更多的人,。照一個教師從教30年計算，就可以“統(tǒng)帥”或影響上萬人,。一個能“統(tǒng)帥”或影響上萬人的教師,，儼然就是一個“將帥”。

2,、“德”字探秘,。

“德”是由在站立著合作做事的兩個人，且共同帶著褒義的30顆“心”組成的,。德者,，道德品質(zhì)，至高至尚,，不是一般人都能達到的崇高境界也,。即使是道德品質(zhì)高尚的人，其“德”也并非完美無缺,，也仍然繼續(xù)需要不斷地修煉,，努力地補上這一顆更好的德“心”，不斷地向“德”的更高更完美的境界去踐行修煉,、去努力攀登,。

3、“師德”內(nèi)涵豐富,。

“師德”從字面上講,，就是指教師的道德品質(zhì)，或者指教師的職業(yè)道德,，但“師德”的真正內(nèi)涵卻是無法用文字所能表述清楚的,。我們知道“教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本”,師德是為人師的靈魂。

美國詩人惠特曼曾經(jīng)深情地說：“有一個孩子每天向前走去,，他看見最初的東西,，他就變成那東西，那東西也變成了他的一部分,?！蔽覀兙褪呛⒆觽兠刻熳畛蹩吹降模覀兊囊徊糠殖闪撕⒆觽兊囊徊糠?。

二,、師德修煉的重要性和必要性。

我們的職業(yè)——教師,，是一個很特殊的職業(yè),。特殊在工作性質(zhì)：教師是教人之師,，是育人者，是知識的代表,，是人格的象征,，師表即表率，是人們學(xué)習(xí)的榜樣,，這是教師在人們心目中特有的形象,，也是其他職業(yè)不具備的。二是特殊在工作的對象：我們工作的對象是人,，是小學(xué)生,，是未成年的孩子。教師的任務(wù)是按照國家的意志,、社會的需求和學(xué)生的需要,，塑造人的靈魂，給人以知識,、技能,，培養(yǎng)人才。教師的工作不僅關(guān)系到國家的現(xiàn)在,，更關(guān)系到國家的未來,。三是特殊在工作的途徑和方式：我們不僅要言傳，還要身教,。毫不夸張地說,，一個教師只要出現(xiàn)在學(xué)生面前，哪怕他不說一句話,，那么,，這個教師的穿著打扮、行為舉止及喜怒哀樂的表情都會對學(xué)生產(chǎn)生教育影響,，甚至,，教師沒有出現(xiàn)在他的學(xué)生面前，只要他的情況被學(xué)生知道,，也會對學(xué)生產(chǎn)生教育影響,。這同樣是其他職業(yè)不具備的。

因為職業(yè)的特殊性,，較之于一般人而言,，教師被奉為傳道、授業(yè),、解惑的楷模,，具有“學(xué)為人師，行為世范”的準則要求,，人們通常對教師的道德和作風(fēng)看得要高于社會,、優(yōu)于社會,，這就要求教師做到德才兼?zhèn)洌缘聻橄?，為人師表,。這就需要我們時常反思自己，訓(xùn)練自己,，不斷提高師德水準,。

開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，對凈化教師隊伍風(fēng)氣,，加強學(xué)校管理,，提高教學(xué)質(zhì)量，提高育人水平,，推動學(xué)校發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義,。師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標志,，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競爭力所在。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;一流的學(xué)校,，首先必須要有一流的師德和師風(fēng),。同時,，小學(xué)生正處于人生觀,、價值觀形成的重要時期，良好的師德師風(fēng)將對學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響,，反之,，則對學(xué)生的一生產(chǎn)生不可忽視的負面影響。因此,，我們從學(xué)校發(fā)展的高度出發(fā),，統(tǒng)一思想，提高認識,，正視和重視師德師風(fēng)問題,，克服抵觸情緒，克服畏難情緒,，克服應(yīng)付情緒,，切實增強開展師德師風(fēng)實踐活動，把師德師風(fēng)實踐活動作為學(xué)校立足新起點,，謀求新發(fā)展的關(guān)鍵來抓。

隨著時代的發(fā)展,，社會的進步,，家長的文化層次和素質(zhì)越來越高，對孩子的教育需求也更高了,，他們期盼有更多的學(xué)識淵博,、師德高尚教育影響他們的孩子,，對教師素質(zhì)提出了更高要求。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,，人們開始對文明建設(shè)提出更高要求,，而要提高整個社會公民、整個民族的素質(zhì),，在于一代又一代人的教育,，于是整個社會，我們的國家對教師又有了更高的期盼,，對我們的師德提出更高要求,。

三、新時期的好老師,。

1,、《好教師的品格論》江蘇省淮北中學(xué)趙同宇。

好教師的標準：他們不僅要有“傳道”,、“授業(yè)”,、“解惑”的本領(lǐng)，更要有“廣施博愛”,、“海納百川”,、“兼濟天下”的愛心，好教師的人格力量與知識結(jié)構(gòu)同樣重要,。

人們說：好教師是一首詩,，含蓄但不晦澀;好教師是一幅畫，清淡卻很高雅;好教師是一棵松,，正直而不清高;好教師是一座無字碑,，不留文字而韻味長存。好教師另一名字叫“學(xué)問”,，是知識的寶庫,，是高潔的象征。好教師心地善良,，表現(xiàn)卻冷靜沉穩(wěn),。好教師懂得怎樣尊重學(xué)生，知道怎樣友善待人,。好教師有人情味而不自視清高,，最注重人格魅力，用高尚品格影響人,，用美好靈魂塑造人,。

2、蘇州大學(xué)朱永新教授的《理想教師》,。

校長的社會責(zé)任感,、教師的社會責(zé)任感,，影響著學(xué)生的社會責(zé)任感;校園的民主方式、教育方式,，直接影響到孩子們的生活方式,。

我心中的理想教師，應(yīng)該是一個胸懷理想,、充滿激情和詩意的教師,，是一個充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師;我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個勤于學(xué)習(xí),、不斷充實自我的教師,，是一個關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的教師,。

3,、北京師范大學(xué)中國教育學(xué)會會長顧明遠教授好老師的四種類型。

深入淺出——很深奧的道理,，他能講得淺顯易懂,，很受學(xué)生歡迎，這是的老師,?？芍^之為“武林高手”。

深入深出——這樣的老師很有學(xué)問,，但缺乏好的教學(xué)方法,，不能把深奧的學(xué)問講得淺顯易懂，學(xué)生學(xué)起來就費點勁,，這也是個好老師,。

淺入淺出——這樣的老師本身的學(xué)問不深，但卻實事求是,，把自己懂得的教給學(xué)生,，這也能基本保持質(zhì)量，也不乏是個好老師,。

淺入深出——本身并無多大學(xué)問,，卻裝腔作勢，把本來很淺近的道理講得玄而又玄,，讓人聽不懂,。這是最糟糕的。

4,、我們心目中的好教師,。

家長心中的好老師：有耐心、責(zé)任心,，對孩子嚴格而不好怒!公平公正,，平等對待每個孩子，校內(nèi)關(guān)心自己的學(xué)生,，校外關(guān)注孩子的情況,。

高水平而且勤奮。能說能寫,，善于科研,，勤于反思。在社會,、家長中有很大的聲譽,，深得領(lǐng)導(dǎo)器重和同事的推崇。(不一定有什么名師或新秀等頭銜),。

勤奮而水平一般,。勤奮比水平更重要。

高水平而勤奮一般,?？梢匀萑蹋倪M,。

二者都一般,。難以容忍，肯定會被淘汰,。

四,、修煉師德。

1.把教育做成事業(yè),愛崗敬業(yè),，盡心盡職,。

所謂教師的事業(yè)心就是指教師致力于實現(xiàn)教育事業(yè)的志愿?！督處煼ā分杏羞@樣一句：“教師應(yīng)當(dāng)忠于人民的教育事業(yè)”,。這就是說教師教育工作要忠心耿耿，盡心盡力,，志存高遠,，教書育人，是教師應(yīng)遵循的最基本的道德要求,，也是師德的靈魂,。由于教師工作，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，也沒有顯赫一時的聲名和財富,，更沒有悠閑自在的舒適和安逸,，更多的是辛苦、操勞和責(zé)任;同時教師的勞動特點決定了教師工作難以有嚴格的時空界限,，難以準確量化的工作時間和質(zhì)量,，更難以進行時時刻刻的監(jiān)督。因此,，教師工作更要憑借教師自己的職業(yè)良心,、自覺性、責(zé)任感,、榮譽心和上進心來激勵和約束自己,。既然選擇了教師這一職業(yè)，走在教育的職業(yè)路上,，我們要面對現(xiàn)實,，又要追求理想，要把教育當(dāng)成事業(yè)來執(zhí)著地追求,，把教育當(dāng)成一門藝術(shù)以致于全身心的投入,。對得起學(xué)生，對得起自己,，對得起國家和民族,。要杜絕“待遇面前高標準，工作面前低要求”的現(xiàn)象,要糾正“教師職稱變高級,，工作干勁變低級”現(xiàn)象,。

2.為學(xué)生奉獻愛心，熱愛學(xué)生,，成就學(xué)生,。

關(guān)心熱愛學(xué)生是教師教育好學(xué)生的前提，沒有對學(xué)生的愛就談不上對學(xué)生進行真正的教育,。教師的愛是打開學(xué)生心扉的“金鑰匙”,。只有老師對學(xué)生足夠的關(guān)愛，學(xué)生才會更加尊敬教師,、信任教師,，對教師的教育教學(xué)方能由衷地接受;學(xué)生對知識的掌握、技能的獲得,、智力的發(fā)展,、品德的培養(yǎng)才會得以實現(xiàn)。要關(guān)愛每一名學(xué)生,，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步,，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。實踐證明，每個學(xué)生都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。這就要求教師一定要堅持耐心教育，循循善誘,，在任何時候,、任何情況下都要做到苦口婆心,、滿腔熱情,，有足夠的耐心、堅韌的毅力和得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

實際工作中絕大多數(shù)教師能做到關(guān)心熱愛每個學(xué)生,，但也有不少教師存在著“喜優(yōu)厭差”的不良心理,。關(guān)愛甚至偏愛學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，忽視對學(xué)業(yè)困難學(xué)生的關(guān)愛;關(guān)愛家庭條件優(yōu)越的學(xué)生,，忽視對家庭條件差的學(xué)生的關(guān)愛,。對學(xué)業(yè)困難學(xué)生和行為不良學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作缺乏耐心，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性;極少數(shù)教師甚至還采取體罰或變相體罰的方法,，對學(xué)生的身心造成極大的傷害,。工作中，我們要特別關(guān)愛留守兒童,、學(xué)困生,，幫助家庭有困難的學(xué)生，把“特別的愛給特別的孩子”,，“沒有同情心的人失去的是自己人性中最后的亮光,，麻木不仁對應(yīng)的是停尸房?！?/p>

九年義務(wù)教育是普及教育,，是大眾化的教育，我們要關(guān)愛每一個孩子,，不讓一個孩子掉隊,，教育學(xué)生全面發(fā)展，健康成長,。3.為工作奮發(fā)進取,，嚴謹治學(xué)，不斷創(chuàng)新,。

教師的進取心就是指教師努力上進,，對教育事業(yè)有所作為的決心。陶行知先生說過：“要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué),，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”，說的是教師應(yīng)當(dāng)有嚴謹篤學(xué)、學(xué)而不厭的進取精神,，有“給學(xué)生一杯水,，教師就必須是長流水”的意識，不斷提高自身素質(zhì),，努力做好本職工作,。在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下，在新課改的背景下,，要成為合格教育者,，老師就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己,。樹立終身學(xué)習(xí)理念,，學(xué)習(xí)新知識、新技能,、新技術(shù),，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。

工作中不注重鉆研業(yè)務(wù)，只注重憑借自己的經(jīng)驗教學(xué),，不關(guān)心,、研究課改，不注重知識的更新,，忽視對新的教學(xué)理念和終身學(xué)習(xí)思想的接納,，抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)，工作缺乏干勁和積極性,，肯定是不行的,。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴厲、刻板,，甚至吹毛求疵,，但是不能原諒他的不學(xué)無術(shù)，學(xué)生心目中的教師,，不是空談家,，不是不學(xué)無術(shù)的庸才，而是具有真才實學(xué)的專門家”,。我們要杜絕“三不老師”的出現(xiàn),，不學(xué)習(xí)，不研究,，不合作,。

目前,，課堂教學(xué)改革是趨勢，是目標,。面對課改,，我們似乎缺少了勇氣和底氣，但我們知道,，“不是因為一些事情難以做到才失去信心,，而是因為失去信心，有些事情才難以做到,?！痹谛抡n改的路上，我們要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐,，要積極更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容、方法,、手段，注重培育學(xué)生的主動精神,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.強化師表形象，為人師表,，言傳身教,。

所謂師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學(xué)生的表率和典范。由于小學(xué)生具有天然的“向師性”,，摹仿性強,，可塑性大，易受成人和外界環(huán)境的影響,。因此,，教師要能夠做到嚴于律己，言傳身教,，從思想到作風(fēng),，從心靈到外表，從言行到舉止,，在各個方面都成為學(xué)生的表率,。在學(xué)生的心目中，教師就是智慧的代表,，高尚人格的化身,。對于學(xué)生來說，教師的言行就是道德標準,，他們往往把教師的一言一行,、一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，仿效的榜樣。教師要清醒地認識到自己不僅在用學(xué)識教人,，而且更重要的是用自己的人格育人,。作為教師應(yīng)無論在思想、學(xué)識,、言語,、生活方式和舉止風(fēng)度等方面都要以自己的良好形象教育和感化學(xué)生，起到“以身立教”的榜樣作用,。

教師的水平?jīng)Q定了學(xué)校的發(fā)展水平,，教師的品牌決定了學(xué)校的品牌。學(xué)校的影響力取決于教師隊伍的整體戰(zhàn)斗力,。富有陽光心態(tài),、工作熱情和教育智慧的教師隊伍是學(xué)校快速發(fā)展的堅實基礎(chǔ),?？朔處煹穆殬I(yè)倦怠，使我們有一種成功感和歸屬感,，享受教育的快樂和幸福感,，是我們鎮(zhèn)一小走向新一輪發(fā)展的關(guān)鍵所在。

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇二

本學(xué)期,，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準則》等法律法規(guī),。通過學(xué)習(xí)，我認識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,，必須牢固豎立社會主義榮辱觀,。要想成為一名新世紀的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

1.愛崗敬業(yè),。首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取,。

2.熱愛學(xué)生,，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。在完成傳道,、授業(yè),、解惑的任務(wù)的同時，關(guān)愛學(xué)生的身心發(fā)展,，建立良好的師生關(guān)系,，使學(xué)生親其師而信其道，使教學(xué)相長,，幫助學(xué)生****成才,。先進教師們關(guān)注后進生，不放棄任何一個學(xué)生的博愛精神讓我深受感動,，也讓我進一步領(lǐng)會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義,，在今后的教學(xué)中，我將讓愛先行,，先愛生再教育。

3.以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

4.孜孜不倦，積極進取,。有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不時提高自身素質(zhì),，不時完善自身，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

5.終身學(xué)習(xí),、不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。我們的路還很長，不管有多坎坷,，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。

今天，我們遠離家鄉(xiāng),，遠離親人,，我們能在一起合作，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機會,，相互學(xué)習(xí),，相互促進,，相互關(guān)心，相互理解,。不管在哪里,，不管到何處，要堅強,，要進步,，要合作，更要快樂,。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進！海闊憑魚躍,，天高任鳥飛,，機會總是給那些有準備的頭腦?？傊?，今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，不斷進取,，不斷攀登,，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn),。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享,，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除,。

content_2();。

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇三

從小的時侯就向往成為一位光榮的幼兒教師,，在我的心目中教師是一杯水,，純潔；教師是一顆星,，帶來光明,；它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下,！而今,，我已是一位光榮的幼兒教師了，如果有人問我：你愛自己的職業(yè)嗎,？我會絕不猶疑的回答：是的,，我非常愛幼兒教師這一行,。由于在我的心目中早已裝滿了天真天真的孩子，我愛他們,，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田,，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。愛心是水,，滋潤著你我的心田,；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶,；愛心更是成功教育的原動力,。陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去,。這正是教師無私奉獻的典范,。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子,，我成心識的培養(yǎng)他們的品行意志,；對性情內(nèi)向的孩子，我用愛心,、耐心鑄成一把鑰匙,，尋覓他的自信，打開她心靈的窗戶,；對生病的孩子,，我更是少不了關(guān)懷、探望記得我班有個性情非常內(nèi)向的孩子秋秋,，剛來幼兒園時,，什么都不知，什么都不會,，且樣樣沒愛好,，跟她說話，她永久都是點頭,、搖頭,。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關(guān)注她,。為了培養(yǎng)她的自信,，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確切會有點兒著急,，但理智告知我,，我這當(dāng)口一批評，她會更不知所措，所以對秋秋,，我必須具有了五心：愛心,、耐心、關(guān)心,、信心,、仔細。時間一天天過去了,，她終于有了轉(zhuǎn)機,，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵,，她對自己更有信心了,，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了,！是什么氣力使他轉(zhuǎn)變的呢,？讓我大聲的告知你們吧！那是愛的氣力,，教育的氣力,！在工作中，我努力為孩子們營建一個寬松愉快的環(huán)境,，真正成為孩子的支持者,，合作者，引導(dǎo)者,。我和孩子一起生活,、游戲、學(xué)習(xí),，帶領(lǐng)他們走出幼兒園,，走向自然，走向社會,。我成了孩子最要好的朋友和玩伴,。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心庇護他們的成長,。孩子的一舉一動乃至細微的情緒變化都會被我捕捉,，從中，我發(fā)覺了孩子的愛好,、特長、愛好,、潛力,，并根據(jù)孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā),，多元智能得到發(fā)展,。

潤物細無聲，孩子們一天天地進步了,，一天天地長大了,。愛心是水，滋潤著你我的心田,；創(chuàng)新是船,，載送著他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素養(yǎng)教育,，21世紀的人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造型的人才?，F(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識。教育的改革,，時期的發(fā)展,，呼吁著有創(chuàng)造性的'教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢,？我們必須心懷一顆進取心,，下苦功學(xué)習(xí)，向書本學(xué),，向同事學(xué),，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò),，學(xué)科技信息,。在工作中，我常常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料,，常常為及時記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點,。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動,，由于這樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,；常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進理念和先進方法，由于這樣才能提高自己的知識水平,，推陳出新,，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性,，使孩子充滿創(chuàng)造意識,。

看到孩子們富有想象的創(chuàng)意畫，聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語,，我欣慰的笑了,。

一份耕耘，一份收獲。在我的努力下,，孩子們懂事了,，知道了如何去愛，知道了怎樣做人,；孩子們進步了,，會唱會跳，會寫會畫了,。當(dāng)孩子們在我的帶領(lǐng)下參加國際書畫比賽時,；當(dāng)我班的月月小朋友在中國悉尼大賽中獲得特金獎時；當(dāng)孩子們的書法作品在全國中小學(xué)書法攝影比賽中獲得金獎,、銀獎時,；當(dāng)孩子們說著一口流利的英語，講著一個個動聽的故事時我欣慰的笑了,。孩子們在成長,，我也在進步。當(dāng)孩子們說：我最愛好老師時我好感動,，我好快樂,！

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇四

經(jīng)歷了7月16日的海信學(xué)校教師入職培訓(xùn)，自己的心得要從“德”字談起,。

師德,，感覺是老生常談，但在學(xué)校副校長王永祥的培訓(xùn)中,，我又體悟到了許多新味道,。王校長列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道，翻墻進入學(xué)生家,，救了一家三口的事例,。

聆聽過今天的培訓(xùn)，我意識到,，之前出現(xiàn)的這類問題是因為孩子們的.向師性,、主動性不足，而源頭正是我自身的師德影響力不足,。只有撼動孩子的心靈,，才能產(chǎn)生情感上的共幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多,、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識,，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力,。

作為一名幼教工作者,，面對的是一群天真無邪,、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事,，生理、心理都不成熟,、不穩(wěn)定,，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧,、融洽的師幼關(guān)系,。

霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。尊重幼兒人格,，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,，并為他們提供更大的,、獨立的生活空間。

教師要善于創(chuàng)設(shè)寬松,、安全,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得快樂,。作為一名骨干教師，我關(guān)注孩子的行為,、能力,、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng),，注重幼兒與環(huán)境材料的互動,，真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求,，促進孩子的和諧、全面發(fā)展,，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念,。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋,，凝聚全園教工的積極性,、創(chuàng)遭性力量,，積極推進基層民主建設(shè)，充分調(diào)動全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性,！

和諧就是關(guān)心,、和諧就是尊重，和諧就是平等,，和諧更是幸福,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護下，我們將不斷學(xué)習(xí),，不斷探索,，踏實工作，銳意進取,，開拓創(chuàng)新,，建立一個和諧的幼兒園，幸福的幼兒園,，追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅實的基礎(chǔ),！

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇五

常言道：“國運興衰，系于教育”,。由此可以看出,，教育的重要性，而教師又是教育事業(yè)中補課缺少的承擔(dān)者,，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,，是教育成敗的關(guān)鍵。當(dāng)我們選擇教師這一行業(yè)的時候,，我們就應(yīng)該明白“為人師表”的含義,，教師是知識的化身，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。只有真正做到“知德合一”,，才能真正可以去育人。我們要時刻提醒自己“德高為師,，身正為范”這八個字嚴格要求自己,，真正做到無私奉獻、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而盡自己的一份綿薄之力。

師德源于責(zé)任,，責(zé)任源于愛,。教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，教育不單單只在教書,，更重要的在于育人,，要以人為本，要做一個育人者而不是單單做一個“教書匠”,。

“以情育人,，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行,，誨人不倦,；以才育人，親切關(guān)心,；以身示范,，尊重信任”。對待學(xué)生,，要寬嚴有度,，愛在其中。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,，熱愛你的學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。一個沒有愛心，對自己的學(xué)生冷漠無情的老師會決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴是愛，寬是害”,。對學(xué)生不嚴格要求,，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出真正的人才的,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”,。所以,，對學(xué)生不嚴不行,。當(dāng)然，嚴要得法,，嚴要有度,。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護,、寬容、尊重,。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛護學(xué)生,、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職，更是教師職業(yè)責(zé)任的源泉,，只有有了無限的師愛,，我們才會真正擔(dān)負起教師的責(zé)任，我們也才會時刻注重對自己師德的嚴格要求,，也只有做到了“身正”,，才可能真正開啟每個學(xué)生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

為師者沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻,。教師是園丁,，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的,。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇六

8月17日至8月19日學(xué)校舉行了為期3天的暑假師德培訓(xùn),，這三天炎熱的天氣像是在考驗教師,，xxx名教師擠在階梯教室，會議室像是一個大蒸籠,，臺上的領(lǐng)導(dǎo)和做報告的老師是語重心長,、口干舌燥,，臺下的聽者是額角冒汗，會心領(lǐng)會著,。整個階梯教室的會場紀律也很不錯,，老師們在用實際行動表明：實驗小學(xué)的老師師德是最棒的。

與往年一樣,，此次的師德培訓(xùn)依然為3天,，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。所不同的是,，今年的培訓(xùn)在原則上,、內(nèi)容上、方式上有了很大的改變,，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評,。

務(wù)實原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時間安排和內(nèi)容安排上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實際情況出發(fā),、抓住教師的學(xué)習(xí)心理,，將原來3天的培訓(xùn)時間濃縮為三個上午集中培訓(xùn)，聽報告,，下午在家自主學(xué)習(xí),，撰寫“教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，“師德培訓(xùn)心得體會”等,。但對這三個上午的培訓(xùn)質(zhì)量要求較高;同時馬校長,、陳校長針對教師最常見的卻最容易忽略的學(xué)校安全，社會對教育的需求的6個方面,，細致全面的分析與闡述,，為老師們指引了工作的方向。

“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學(xué)生,，同樣也適用于教師,，本著務(wù)實原則，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的實際,，從老師們的需要出發(fā),，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。馬校長的“八二理論”讓老師們明白了,，教師的職業(yè)幸福感需要自己去開發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會,。“卡恩定律”讓老師們知道了“每個安全事故后面都有征兆,，每個征兆后面都有苗頭”,，任何安全事故的發(fā)生都不是偶爾的，都有若干小的事故和苗頭，也就是大的安全事故的征兆,。所以要把任何安全隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內(nèi),，做到安全程序化?！鞍硕碚摗薄翱ǘ鞫伞边@都是我們第一次聽到,，感覺既新鮮又科學(xué)有趣。講師團的2位老師的報告,，讓我受益匪淺,，從他們的報告中感受著幸福，感受著快樂,。

除了集中講座學(xué)習(xí)外,，就是自學(xué)，自學(xué)主要是寫“教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”和5000字的“師德培訓(xùn)心得體會”,。特別是教師的五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣,，相信這次的學(xué)習(xí)會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。

教師的責(zé)任光榮而偉大,，學(xué)高為師,，身正為范。這個身正就是要修師德,，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠的影響,，對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德,，良好的師德是激發(fā)教師實施素質(zhì)教育，教好每一個學(xué)生的內(nèi)在動力,。教師肩負著培養(yǎng)新世紀高素質(zhì)人才的重任,，師德如何，將直接影響下一代的成長,，影響祖國的前途和命運,。下面我來談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點體會。

師德的`最根本體現(xiàn)是愛學(xué)生,，這是對教育對象的關(guān)愛,，對所教學(xué)科的摯愛，對教育事業(yè)的熱愛,。教師的愛寫在臉上,，寫在教師的形體上，對學(xué)生有著摯愛情感的教師,，語言不會粗俗,，不會說有辱學(xué)生人格的話，否則，學(xué)生只能看到教育者師德之缺,，師品之低,。愛學(xué)生絕非一句空洞的話，這愛是對學(xué)生的體驗,、感受,、追求的珍惜和尊重。有了這份愛,，我們才能愛每一片綠葉,，即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵,，因為這些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛,。我們教育者有責(zé)任用自己的愛為學(xué)生的主動發(fā)展和健康成長創(chuàng)設(shè)一種積極進取的良好成長氛圍。老師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進他們在品德、智力,、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,，我們應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,，這需要我們對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注?！皭邸币灰曂?，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個微笑，少一些說教,，要更多和他們交心談心,，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥,，在學(xué)習(xí)和生活細節(jié)上關(guān)心他們,。老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上,。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評,，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害,，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

記得一位教授曾說過，“疼愛自己的.孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓(xùn)我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位,，甚至有點急于求成,，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行,，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的,，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的,、不求回報的對學(xué)生的愛,，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向,。

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇七

古人云：師者,，傳道授業(yè)解惑也。而其實,，為人師者,，不光要傳道，授業(yè),，解惑,，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化,，讓學(xué)生在學(xué)校中,，通過與老師的接觸，用心體會,，從中感悟,。學(xué)生，尤其是初中的學(xué)生,，是形成性格與人生觀,，世界觀等的關(guān)鍵時期，這個時期,，學(xué)生既叛逆又不自覺的對老師6模仿,，尤其是對班主任老師的模仿與崇拜。所以老師應(yīng)該在教授學(xué)生知識的同時,，多與他們交流,，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛他們,，同學(xué)們就會更加尊重老師,，情愿上他的課，就會對這個老師的言行進行無意識的模仿,，這時候,，老師的個人品德就非常重要，一個老師的品德不好,，會影響一大群學(xué)生,，假如一群老師的品德不好，那么就會影響一代人,，甚至幾代人,。

我個人的情況就是對學(xué)生缺乏耐心，我一直很困惑,，為什么我用同樣的方法在兩個班上課,，效果卻如此迥然,，為什么我總是操縱不好某個班的課堂紀律呢?我輾轉(zhuǎn)覆轍，終于茅塞頓開,，也許是我與他們?nèi)狈贤?，我總是喜愛聽話的孩子，我卻忽略了他們,，對紀律差的班集沒有耐心,，不情愿與他們交流，甚至走進這樣鬧哄哄的教室,，我就失去了親和力,，連對他們微笑一下都吝嗇，這樣,，我"討厭"他們,，他們也就不會喜愛我，甚至我的這門課也成了犧牲品,。假如我多與他們交流,，溝通，會有好轉(zhuǎn)嗎?他們會改變態(tài)度嗎?于是,，我在課后找了幾位同學(xué)聊了聊,，了解他們，鼓舞他們,?；氐秸n堂上，我努力對他們微笑,，認真聽平常我認為他們"亂吼",，發(fā)覺還是有一定的道理的，我可以很容易的將那些胡亂的提問聯(lián)系到課堂上來給他們講解,。當(dāng)然,，他們最終還是很喜愛我上課。

不同的學(xué)生,，有不同的風(fēng)格,，我不能要求他們一定都有一樣好的表現(xiàn)，他們是不同的個體,，不同的群體,，應(yīng)該用不同的.方式，不同的心態(tài)來對待,，總之,，讓他們都喜愛這門課,。

我喜愛教師這個職業(yè),，因為我總是看到孩子們天真爛漫的樣子,。然而我又可怕，因為我會看到他們長大,，甚至變老,，我怕我總是要緬懷過去的時間。但我同時是多么幸福,，有個班的學(xué)生特別喜愛我,，他們說我在他們心里有神圣的地位，這句話讓我好感動,，同時更加重了我的責(zé)任,，我要將他們的心靈打開，讓他們樂觀歡樂的成長,。

我相信,，人之初，性本善,，沒有學(xué)生一生下來就是壞學(xué)生,，就是差生。不同的學(xué)生有不同的能力,，根本都是后天環(huán)境造成的差距,。我要給他們輕松愉快的思維環(huán)境，至少在我教這門學(xué)科要這么做,。在我的眼里,，沒有所謂的差生，誰進步了,，就是優(yōu)秀的,，我都會鼓舞他，表揚他,。

教書育人是一項極其崇高,，極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程，教書育人也是教師職業(yè)道德,，行為標準的一項神圣使命,。一句話，教書育人是教師的天職,。不只教書,，還要育人，它直接影響祖國的下一代,。

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇八

落日的余暉柔和地灑向大地,，深秋的黃葉在涼風(fēng)中搖曳生姿，不遺余力地向世人展示它最后的美麗,，一些叫不知名字的矮樹叢結(jié)出顆顆種子,。我走在路上,，心中如這碩果金秋般收獲滿滿。

今天,，我與眾教育同仁們在天立學(xué)校聆聽了兩位專家——楊泳,、張勝利的師德師風(fēng)專題培訓(xùn)會。是他們睿智的思想,，橫溢的才華,，對思想政策的深度解讀，對教書育人的智慧與執(zhí)著,，對教育事例的做法與見解,，使那些上綱上線的條文條例鮮活起來，這樣一場師風(fēng)師德的盛宴,，深刻融入大家的思想中,。他們是我們的導(dǎo)師，我們的典范,。

“讓每個孩子在課堂上獲得價值感,，讓學(xué)生融入課堂。〞一語道出老師的價值所在,。老師的幸福不就是學(xué)生進步與成長嗎,？說到價值感，最先讓人想到的是學(xué)習(xí),，最先讓人想到的便是學(xué)困生如何獲得價值感,？學(xué)困生身上的缺點總是會多一點，不討人耐煩,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的家庭背景卻不由得讓人很心疼,，大多數(shù)缺少父母陪伴或者多年見不到父母。這樣的孩子,，我們應(yīng)該多幫助他,，而不是一味的批評與指責(zé)。

我曾在班級群里發(fā)過這樣一段話：雖說有些人認為知識改變不了命運,，有知識的人給沒知識的人打工,，那是片面的狹隘的個人意識。80年代那個賣豬肉的北大高材生,，人家仍然很成功,，個別老板可能確實沒有太多文化，但不能忽略他后天的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗,。隨著現(xiàn)代中國的開展,，學(xué)歷必須是敲門磚，有知識的給沒知識的打工現(xiàn)象會少之又少，有很多職業(yè)將被機器人,、電子智能代替,。九年義務(wù)教育是根底教育，不管孩子將來做什么干什么職業(yè),，我認為孩子在這美好的時光不能浪費，現(xiàn)在他們主要的任務(wù)就是天天背著書包學(xué)習(xí),，培養(yǎng)各種能力,，這會對他們將來的人生有很大的影響。我希望我的學(xué)生都是能夠建立起對學(xué)習(xí)的興趣和體驗到學(xué)習(xí)樂趣的,，從學(xué)習(xí)中找到自信使他們的童年有意義,。但由于家庭環(huán)境、家庭教育,、個體差異等造成孩子最終表現(xiàn)的不同,。優(yōu)點，我們要大力肯定,；缺點,，不能遮遮掩掩，要幫助他們改正,。因為我們是成人,、是家長，有義務(wù)有責(zé)任幫助他們,，幫他們找方法,，鼓勵他們堅持下去，而不是一味的責(zé)備找借口,。

其實每個人都需要價值感,。正如李鎮(zhèn)西老師追求的人生境界：“讓人們因我的存在而感到幸福。〞李白舉杯邀明月豪放地說：“〞天生我材必有用,。〞就連《哪吒之魔童降世》里的哪吒被眾人唾棄時的表現(xiàn)和救了小姑娘被敖丙感謝時的反映就可以看出價值感是對自己的肯定,，這與父母和師傅一直對他的關(guān)愛、正面教育是分不開的,。所以對孩子我們需要做的是喚醒他們,，讓他們成為更好的自己。

做一名心中有愛言行有德的老師,，因為我們面對的是孩童,，內(nèi)心怎能不柔軟？讓愛與德像一顆種子,，種在學(xué)生心中,，讓愛與德像綻放的鮮花去熏陶學(xué)生，讓他們健康快樂成長,。

時常有人問我,，選擇了教師這個職業(yè),，你懊悔嗎？這時,，我總是思緒萬千?，F(xiàn)在，我能自豪地答復(fù)：站三尺講臺,，放萬丈光輝,，作育苗能手，育滿園鮮花,。我別無選擇,。尤其是在聽了我們區(qū)師德典型宣講報告會的今天，我更加熱愛兒童,，熱愛兒童教育事業(yè),。宣講員們?yōu)槲覀冎v述了楊老師帶著專業(yè)團隊無私奉獻的感人事跡，李書記戰(zhàn)勝病魔笑對生活的`大愛情懷,；以及用平凡創(chuàng)造感動,、用責(zé)任書寫精彩的歐陽處長，無償獻血,、忘我付出的活雷鋒張老師,，讓絕癥的孩子創(chuàng)造生命奇跡的李老師……聽著聽著，我沖動異常,，思潮奔涌,，這不是一般的報告會，而是一堂生動的政治課,，使我受到了深刻的教育,。

今天的演講十分清楚地告訴我們：我們的校園充滿愛，愛的光輝金燦燦,。

我們的學(xué)校同樣充滿愛的光輝,。老師們待學(xué)生也勝過親生子女。有老師將在校突然患病的學(xué)生送到醫(yī)院,，自己掏錢給學(xué)生看?。挥欣蠋熢谀赣H病危,、病故期間,，自己熬紅了眼，哭啞了嗓子,，病得發(fā)高燒,，也沒有少上一節(jié)課；有老師關(guān)心保護學(xué)生，常常利用放學(xué)后的時間為差生補課,。我校四年級學(xué)生劉紫怡同學(xué)身患重病,，急需開刀住院。她父母離婚,，父親又得白血病,。學(xué)校師生知道這一情況，急她家之所急,，紛紛主動為她捐款,。班上的同學(xué)還給她寫慰問信。真是：病魔無情義,，師生有愛心。我們學(xué)校是一個充滿愛的學(xué)校,。同學(xué)們經(jīng)常有組織地分別到村五保老人家清掃衛(wèi)生,，慰問老人。給他們送去了三春溫暖,，獻上一片真情,。在我們學(xué)校，一人有困難,，大家都支援,，互助友愛，蔚然成風(fēng),。

在教學(xué)上,，學(xué)校全體教師牢固樹立素質(zhì)教育的理念，在日常教育教學(xué)活動中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，切實尊重學(xué)生的人格，并給予他們更多的關(guān)愛,，鼓勵他們勇于實踐,，積極探索，開拓創(chuàng)新,。在教師面前,，每一個學(xué)生都是平等的，沒有上下貴賤之分,，教師對所有的學(xué)生一視同仁,，把愛灑滿校園，讓每一個學(xué)生都沐浴在師愛的陽光之下,。這幾年,，通過學(xué)雷鋒、講雷鋒、做雷鋒,、做家訪,，老師們建立起了一份份盡可能翔實的學(xué)生個人檔案。這份檔案包括以下內(nèi)容：學(xué)生的學(xué)習(xí)情況〔入學(xué)總成績,、單科成績,、優(yōu)秀科目、蹩腳科目等〕,，學(xué)生的家庭情況〔住址,、經(jīng)濟收入、父母受教育程度,、從事的職業(yè)等〕,，學(xué)生的興趣愛好、特長,、不良傾向等,。在此根底上，我們做到“特別的愛獻給特別的您〞,。在處理問題時,，把人和事具體結(jié)合起來，把“愛〞落到實處,。如對下崗職工的孩子,、單親家庭的孩子、父母雙方外出打工的孩子,、“網(wǎng)吧生〞等應(yīng)區(qū)別對待,，做到“一把鑰匙開一把鎖〞。

今天,，我們學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，傳承和弘揚雷鋒精神，以“學(xué)雷鋒,，愛生愛崗愛校〞為主題,，堅持從學(xué)校實際出發(fā)，我有責(zé)任和老師們一起造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、充滿活力的教師隊伍，努力將學(xué)校建設(shè)成學(xué)風(fēng)濃郁,、管理標準,、社會信任的示范學(xué)校，努力推進全體教師師德素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，使我們學(xué)校走在高新教育師德師風(fēng)活動的前列,。我相信,，我們的學(xué)生沐浴著愛的光輝，敢斗困難,，茁壯成長,，我們一定會讓愛的金燦燦的光輝灑滿平安校園。

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇九

老師是“人類靈魂的工程師”,，對同學(xué)成長和成才的作用不言而喻,，為此，師德師風(fēng)建設(shè)尤為重要,，而師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)當(dāng)是提高老師的素養(yǎng),。因此應(yīng)以“立師德、正師風(fēng),、強師能”為師德師風(fēng)建設(shè)目標,，明確“師德、師風(fēng),、師能”為老師素養(yǎng)的內(nèi)涵,。

師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分，師德是老師素養(yǎng)的核心,。老師勞動的學(xué)問性,、專業(yè)性,、藝術(shù)性,、簡單性、長期性,、示范性與制造性的特點打算了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性,。老師素養(yǎng)是順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)、培育人所必需具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì),。其構(gòu)成要素主要是老師的機體素養(yǎng),、文化學(xué)問素養(yǎng)、道德素養(yǎng)與心理素養(yǎng)等,。

老師道德是一種職業(yè)道德,。老師的職業(yè)道德，簡稱“師德”,，它是老師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。我們所認為的老師的道德素養(yǎng)并不是指規(guī)范,、準則本身，而是老師把這些規(guī)范,、準則逐步內(nèi)化,，成為老師從事教育事業(yè)的準則,。作為老師基本上都知道老師道德，但很多老師并沒有把道德規(guī)范,、準則內(nèi)化,，因此，他們在實際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不全都性,。由于老師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè)，因此,，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要,。老師道德是老師的靈魂，簡稱“師魂”,。師德是老師人格特征的直接體現(xiàn),。

所謂師風(fēng)，即老師從教的道德作風(fēng),。師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以喜愛同學(xué),、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗,、為人師表為基本準則,，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴謹,、勤奮,、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己,。對老師來說,，最好的回報就是得到同學(xué)的真心擁護。好的師風(fēng)的一個詳細表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的公平,。相互學(xué)習(xí)、相互敬重,。

學(xué)高為師,，學(xué)是師之骨。

1.終身學(xué)習(xí)的楷模,。學(xué)問社會的顯著特征就是學(xué)問像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實,，老師必需不斷地學(xué)習(xí)方能勝任老師工作,。終身學(xué)習(xí)者不是一個盲目的學(xué)習(xí)者，學(xué)問傳播渠道和信息量的劇增,，使老師受到來自四周八方信息的“狂轟濫炸”,。一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力,，學(xué)習(xí)對自己有用的學(xué)問。21世紀的老師應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)的示范者,，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)的'楷模,。

2.學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在將來的教育中,，老師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)習(xí)方面,，不是以學(xué)問權(quán)威者的身份向同學(xué)灌輸學(xué)問，而是以同學(xué)為中心,，依據(jù)同學(xué)的特點和需要,，關(guān)心同學(xué)發(fā)覺問題，想方法解決問題,，進而把握學(xué)習(xí)技巧,，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。老師必需清晰地知道同學(xué)的學(xué)習(xí)過程,，不斷地觀看同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),，敏銳地發(fā)覺同學(xué)的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決方法,。

3.令人信任的心理醫(yī)生,。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了很多問題兒童,，表現(xiàn)為行為特別,，心理上有障礙。老師需要了解孩子們特別行為背后的緣由,，運用奇妙的方法予以疏導(dǎo)解決,。

4.課程設(shè)計的專家,。社會的進步和教育民主化的進展,，使老師不僅要參加教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設(shè)計的自主權(quán),。老師要依據(jù)國家和學(xué)校的教育教學(xué)目標,，本著有利于同學(xué)共性自由進展的原則，了解學(xué)問產(chǎn)生和更新的狀況以及同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),，設(shè)計切實可行的課程,。

5.現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的供應(yīng)者?，F(xiàn)代教育技術(shù)的進展為老師供應(yīng)了很多新的傳授學(xué)問的手段,，尤其是計算機幫助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強大的生命力和寬闊的進展前景。老師要學(xué)會應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù),。老師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者,，是這些方面的行家里手,。老師應(yīng)能關(guān)心同學(xué)查找自己需要的信息，并把這些資源汲取到自己的認知結(jié)構(gòu)中去,，變成自己的學(xué)問,。

6.團體工作和團隊溝通的專家。老師職業(yè)的一個特點就是集體性,，要求老師彼此協(xié)調(diào),，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力氣,。老師還要面對同學(xué)團體,，由于這種團體的活動指導(dǎo)可以提高老師的工作效率。但是眾多共性鮮亮的孩子組成的團體必定產(chǎn)生摩擦,，所以老師必需是團隊工作的專家,，必需具備處理團體工作的力量和方法。另外,，將來社會的勞動分工將更加細致,，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣,。老師必需教同學(xué)學(xué)會寬容,，發(fā)覺別人的特長，學(xué)會與別人一起工作,。

7.獨立討論,、獨立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。同學(xué)在學(xué)校里的時間相對于人的一生究竟是短暫的,。因此,，同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)成的學(xué)問是次要的，更重要的是以此培育學(xué)習(xí)的技能,，在了解學(xué)問產(chǎn)生的過程中學(xué)會獨立發(fā)覺問題,、分析問題、解決問題,。在這些方面老師是指導(dǎo)者,、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員,。

8.客觀公正的評價者,。學(xué)習(xí)過程是一個簡單的過程，涉及到同學(xué)生理和心理的多方面,。由于同學(xué)個體存在很大的差異,，在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異。老師必需了解和評估同學(xué)究竟學(xué)到了什么,。對其成果的評估要盡可能運用多元化的評估技術(shù),、力求科學(xué),、客觀、公正,。

9.嫻熟的社會工,。21世紀的學(xué)校總要和社會發(fā)生親密的聯(lián)系,，彼此影響,，隨著社會的變化而變化。老師有責(zé)任告知同學(xué),，學(xué)校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈,，以及會對同學(xué)產(chǎn)生什么樣的影響。另外,，學(xué)校要和社會上的各個機構(gòu)和組織進行交涉,，老師肯定要受過良好的社會工作訓(xùn)練。