有時(shí)候，我們需要做一些決策,，來(lái)應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),。如何在旅途中合理安排時(shí)間和預(yù)算,？下面是經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方法,，供你參考,。

網(wǎng)課反思篇一

我關(guān)閉了視覺(jué),，周圍其實(shí)是一片漆黑，但又透著橙色的光芒,，那是溫暖吧,，來(lái)自金子般的太陽(yáng),。10月在她給我的那片小小的天地里，沒(méi)有寒冷,，沒(méi)有饑餓,，沒(méi)有悲傷，只有溫暖,，從開(kāi)始到結(jié)束,。10月，也許永遠(yuǎn)沒(méi)人清楚那個(gè)日子的最初的含義,，只是在那個(gè)日子里有個(gè)人要出生,，而另一個(gè)人要受苦。上世紀(jì)90年代的某一個(gè)清晨,，暖陽(yáng)化去窗臺(tái)的薄霜。但她卻難產(chǎn)了,。經(jīng)醫(yī)生十幾個(gè)小時(shí)的盡力挽救,，她和我才勉強(qiáng)拾回一條性命。我和她,，靠著氧氣,，活了過(guò)來(lái)。我最初不明白將要面對(duì)什么,，但我聽(tīng)到她偶爾的呻吟聲,，會(huì)哭。我想要為她承擔(dān)點(diǎn)什么,，哪怕極其微小,。

2年2年，大概沒(méi)人知道那個(gè)日子的永恒的痛楚,，只是在那個(gè)日子里,，有個(gè)人要生病,，而另一個(gè)人要受一輩子的苦。仍然是那個(gè)世紀(jì),，那個(gè)年代,，她生下了一位男嬰后，我就發(fā)燒三天三夜,。她的丈夫工作在外,，家中無(wú)人，她只好辛苦她自己,，懷抱男嬰,，后背著我，徘徊于房間之中,，勞累于兒女之間,。三天后，我退燒了,，而她,，卻患上了一身病。直至今天,，也一直沒(méi)有找到根除的治療藥方,。

6年那年，我病了,。不能走路,，不能吃飯，每天都以粥水和中藥為食,，靠打點(diǎn)滴維持著脆弱的生命,。她每天堅(jiān)持騎幾十公里的自行車送我到醫(yī)院打點(diǎn)滴。一年,，整整一年,，整整365天，她天天都堅(jiān)持著,，雷打不動(dòng),。盡管家里的所有儲(chǔ)蓄都送進(jìn)了醫(yī)院，但我的病情仍然不見(jiàn)好轉(zhuǎn),。她什么也來(lái)不及顧慮,，東借西湊，籌錢(qián)給我看病,。那時(shí),，我卻還撒孩子氣，嫌藥苦,，不肯喝,。她哭了,。我有一種莫名的難過(guò)，不知道怎樣做才能令她快樂(lè),。

16年她受了14年病痛的折磨,，老天還覺(jué)得不夠，給她的生活施加了更多的艱辛,。6月,，他住院了，需要做手術(shù),。他是她的丈夫,，但因?yàn)榧依锛毙桢X(qián)，如今他又不能上班,，所以她只好忍痛“狠心”不回老家到醫(yī)院看他,、照顧他。起初她并不知道他要做手術(shù),，他怕她擔(dān)心難過(guò),，騙她說(shuō)他只是受了點(diǎn)皮外傷，沒(méi)啥大礙,。

他的手術(shù)很順利,，現(xiàn)在正在術(shù)后療養(yǎng)期，而且現(xiàn)在恢復(fù)得也不錯(cuò),，她心中的大石暫落一階段,。但是，他不能上班,，家里又需要錢(qián),，她只好不顧自己身體好還是不好，堅(jiān)持上班掙錢(qián)養(yǎng)家,。我深知他和她的不容易,，所以極少主動(dòng)開(kāi)口問(wèn)他和她要生活費(fèi)。她是普通的勞動(dòng)者,，而且身體不好，她也不知道可以撐多久;他年過(guò)四十,，沒(méi)有什么文化知識(shí),，現(xiàn)在又丟了工作，該何去何從?我百感交集,。從小到大,，我都好像是他和她的沉重的包袱。內(nèi)疚,、歉意,、愛(ài)……我是多么想為他和她做點(diǎn)什么,。5840個(gè)日夜，他和她不知道為我付出了多少愛(ài)……而我呢,，真正懂得他和她,，又有多少個(gè)朝夕?我是多么想化作縷縷陽(yáng)光，拂去她額頭的皺紋,，染黑他銀色的白發(fā),。

他和她，如今愁白了頭,，只是在第140160個(gè)小時(shí)的第1秒,，我才知道我出生的意義——讓他們笑到最后?；蛟S,，在我看來(lái)，他成功了,，他完美地和她演繹著這漫長(zhǎng)的16年的艱苦歲月的故事,。我成功了，我完成了從孩子到成人的蛻變,。16歲,，成人禮，早熟也好,，成熟也罷,，思想是進(jìn)步的，而我也有所有同齡人具有的東西,。她,，也是成功的，因?yàn)?，她是一個(gè)母親,。

網(wǎng)課反思篇二

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式并不是因?yàn)檫@次疫情才開(kāi)始，但是我卻是因?yàn)樵谶@次特殊時(shí)期才親身體驗(yàn)上網(wǎng)課的這個(gè)過(guò)程,，一開(kāi)始確實(shí)會(huì)有些手忙腳亂和心里發(fā)慌,，但是在一次次網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，在老師們認(rèn)真的教學(xué)中,，在與同學(xué)們交流討論中,，我開(kāi)始慢慢找到了有效節(jié)奏。親手繪制了課程表,，注明了軟件,、要求、時(shí)間;調(diào)整作息規(guī)律，不在上課前一秒睜眼,，不在下課后一秒停止學(xué)習(xí),。盡管監(jiān)督我的只有學(xué)習(xí)通簽到與在屏幕另一邊的老師，但是卻不能任意松懈,，曾經(jīng)在課堂上被傳授的知識(shí)如今通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳授,，不同方式卻同樣解惑。如今我已熟練的掌握各種上課app,，可以隨時(shí)與老師互動(dòng)提問(wèn),。

網(wǎng)課反思篇三

當(dāng)前疫情形勢(shì)依然嚴(yán)峻，仍需我們眾志成城,，共同抗“疫”,。為了學(xué)生能“停課不停學(xué)”，我們采用網(wǎng)上授課?，F(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)授課情況作一總結(jié),。

1.我每次都在前一天晚上把第二天要學(xué)的新內(nèi)容拍照發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),。

2.每次市上直播課前五分鐘,，我會(huì)在釘釘群里點(diǎn)名并分享直播課鏈接，對(duì)于未報(bào)到同學(xué)會(huì)以電話方式或釘釘呼叫方式進(jìn)行呼叫,。市直播課結(jié)束后會(huì)再點(diǎn)名,，我上課前又會(huì)再次點(diǎn)名，完后根據(jù)直播數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上課學(xué)生和看回放學(xué)生,。但總有幾個(gè)學(xué)生,，總是缺課。今天有6名同學(xué)未上課,。

3.在觀看市直播課時(shí),，我會(huì)認(rèn)真向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并根據(jù)老師所涉及的例題和隨堂練習(xí),，隨時(shí)調(diào)整我的備課,，以免重復(fù)練習(xí)。在我上課時(shí),，先對(duì)每天的新內(nèi)容進(jìn)行一次回顧,，然后做課后習(xí)題和我從練習(xí)冊(cè)中挑選的一些基礎(chǔ)題，以鞏固所學(xué)內(nèi)容,。上課要求做的題即為當(dāng)天的作業(yè),。

4.由于學(xué)生基礎(chǔ)太差，做題速度太慢,，所以每節(jié)課準(zhǔn)備的內(nèi)容，只有四五名同學(xué)能全部完成，有一半同學(xué)只能做完一半題,，留給講解的時(shí)間也只能講幾道題,。所以一般就講幾道知識(shí)性的題和一道技巧題。有一部分學(xué)生自覺(jué)性太差,，自己不做,，只等講完才寫(xiě)答案，一部分同學(xué)不交作業(yè),。作業(yè)批改完反饋給學(xué)生,，一部分學(xué)生不予理會(huì)。今天作業(yè)完成30人,，有12人未交,。多次催交還是沒(méi)反應(yīng)。

我認(rèn)為,，網(wǎng)絡(luò)直播課對(duì)自律的學(xué)生有好處,，可以回看自己不太理解的地方，空閑時(shí)間可以自己練習(xí)有難度的題,。但對(duì)不自律的學(xué)生沒(méi)有任何約束力,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)拉大這兩類學(xué)生的差距。當(dāng)然,，初中生還是要自立,，要學(xué)會(huì)自己管理自己。愿不自律的學(xué)生能有所改變,。

網(wǎng)課反思篇四

1,、想念：出差時(shí)間長(zhǎng)了，真的會(huì)特別想念老婆孩子,，想念家人,，我跟同事兩個(gè)人一起出差，每天晚上兩個(gè)人都坐在電腦旁邊跟媳婦視頻聊天,，真的很想,。

2、孤獨(dú)：如果你一個(gè)人出差的話,，除了每天跟客戶說(shuō)說(shuō)話,，吃吃飯已外，基本上任何事情都是你獨(dú)自一人,，遇上周末,，有可能你一整天都不說(shuō)話，因?yàn)闆](méi)有人跟你說(shuō)話,。沒(méi)隔一段時(shí)間換一個(gè)新的環(huán)境,，重新在產(chǎn)生那種孤獨(dú)感,。

3、很累：每天正常上一天班自是不用說(shuō)的,，但是你以為你到了酒店就真的下班了嗎?你錯(cuò)了,。晚上會(huì)有各種視頻會(huì)議要開(kāi)，你要匯報(bào)項(xiàng)目,，你要參加無(wú)聊的可能根本就聽(tīng)不清的培訓(xùn)(酒店網(wǎng)不太好),。總之,，不要以為你下班了,，就是真的下班了。

4,、睡眠：出差時(shí)間長(zhǎng)了,，你的睡眠質(zhì)量真的會(huì)直線下降的，我以前從來(lái)不失眠,，在酒店,，我開(kāi)始失眠，晚上睡不著,，白天犯困,，整天看起來(lái)精神不佳，年紀(jì)輕輕的容易老的快,，女生尤其要注意,。

5、吃飯：在外出差,，如果能吃上跟駐地一樣喜歡的飯菜,，那真是一件令人興奮的事情，但是估計(jì)的讓你失望了,，這種情況很少,，除非你出差的地方距離你的駐地一個(gè)小時(shí)就到了，大多數(shù)人在外出差吃的都比較將就,，為什么?因?yàn)楹玫某圆黄?，一般的吃著都一樣，沒(méi)什么喜歡與不喜歡一說(shuō)的,，所以會(huì)比較懷念家鄉(xiāng)的飯菜,。

6、意外：一個(gè)人在外出差,，最怕出現(xiàn)的就是意外,，比如手機(jī)丟了，身份證丟了,，錢(qián)包被摸了,，生病了需要人照顧,，洗澡摔傷了，天氣忽然變冷你沒(méi)帶厚衣服,，天氣忽然變熱你沒(méi)帶薄衣服等等都有可能發(fā)生,。總結(jié)：如果你現(xiàn)在還年輕,，請(qǐng)不要找經(jīng)常出差的工作，因?yàn)檫t早有一天會(huì)面臨轉(zhuǎn)行或者換工作,，除非你可以不顧家;如果你已經(jīng)成家了還在出差,，請(qǐng)多抽出時(shí)間陪陪家人，尤其是你年邁的父母,。

說(shuō)不定你在哪出差的時(shí)候他們一口氣就沒(méi)上來(lái),，你會(huì)終生遺憾的。對(duì)于想找出差工作的朋友,，我才想大多是沒(méi)出過(guò)差的朋友,，不管別人怎么說(shuō)出差不好,，你都想試一試,，其實(shí)試一試也沒(méi)什么不好,，也是一種閱歷,，但是不久你就會(huì)反感,，尤其是你有女朋友的時(shí)候,，我就是這種情況,。

網(wǎng)課反思篇五

網(wǎng)絡(luò)直播課我們學(xué)校是40分鐘,，本著不提前開(kāi)始,，不拖堂的原則,，40分鐘能做什么,，怎么做，就顯得很關(guān)鍵,。這就要求直播課的效率一定要高,，這里講的效率并不是我們?nèi)粘Ｒ詾榈膯挝粫r(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)多,，而是在短時(shí)間內(nèi)要高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),，哪怕這一節(jié)課只完成一個(gè)任務(wù)，那也一定得充分,，徹底,。

二,、目標(biāo)和任務(wù),。

以往的常規(guī)課,，一節(jié)課40分鐘,，老師們?cè)趯?xiě)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候往往會(huì)設(shè)定兩三個(gè)目標(biāo),，基本上都能在四十分鐘內(nèi)完成?？墒蔷W(wǎng)絡(luò)課卻大相同,，即使給足四十分鐘,，可能一個(gè)目標(biāo)也會(huì)完成的有些不盡如人意。

這是為什么呢,？

這就是網(wǎng)絡(luò)授課的局限性,，沒(méi)有因?yàn)槿藛T的集中而形成一個(gè)心理場(chǎng),，缺少面對(duì)面除了聲音之外的肢體,、眼神、心靈上的交流,，造成無(wú)論是學(xué)生還是老師都缺少一個(gè)在這個(gè)場(chǎng)中的需要意會(huì)就能解決的問(wèn)題,，從而更像是在走目標(biāo)的流程,，互動(dòng)性比平時(shí)的課堂要差很多，再加上一些個(gè)體不適的因素,，網(wǎng)絡(luò)直播課堂的時(shí)效性就大打折扣,。所以網(wǎng)絡(luò)直播的目標(biāo)一定要精而少。以40分鐘的直播課堂為例,，只選一個(gè)或兩個(gè)目標(biāo)即可,。

三、課前的預(yù)習(xí),。

預(yù)習(xí)是為了更高效的上課,，這和日常的預(yù)習(xí)沒(méi)有太大差別，唯一要注意的是,，可以把原本日常課在課堂上需要學(xué)生獨(dú)立完成的部分任務(wù)提前布置讓學(xué)生自主完成,，這樣就節(jié)省了網(wǎng)絡(luò)直播課的時(shí)間，從而提高了效率,，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)課不可能給學(xué)生大塊的沉默的時(shí)間去思考,，所以這塊時(shí)間里的任務(wù)需要提前完成，而預(yù)習(xí)任務(wù)就需要明確,，有指向性,，當(dāng)然，也要少而精,。

四,、互動(dòng)和交流。

直播課的互動(dòng)不比常規(guī)課,，所以最好的方式就是將學(xué)生分組,，把任務(wù)布置到具體的小組，提前溝通好,，這節(jié)課你們組來(lái)主要參與問(wèn)題的互動(dòng)和交流,，這樣學(xué)生就會(huì)有提前的準(zhǔn)備，不至于現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)到的學(xué)生沒(méi)有心理準(zhǔn)備出現(xiàn)空?qǐng)龅默F(xiàn)象,，而耽誤了時(shí)間,。

小組的討論交流結(jié)束后也可以根據(jù)上課時(shí)間穿插其他同學(xué)的即時(shí)參與，這可以根據(jù)上課的具體情況和學(xué)生在討論區(qū)和舉手區(qū)隨機(jī)選擇,，沒(méi)有參與的同學(xué)做好相關(guān)筆記,，這樣就會(huì)形成在有局限性的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里最大范圍的交流和互動(dòng)。

五,、學(xué)生分組,。

與很多機(jī)構(gòu)的在線課程不同，我們的網(wǎng)絡(luò)直播課面對(duì)的學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在線課程，那么如何最大程度的做到對(duì)學(xué)生有效甚至是高效呢,？分組是一個(gè)很好的方法,。

以我們班為例，我們班有53個(gè)人,，分成了每組7人,，一共八組，其中三組6人,，每天的作業(yè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查,，老師只負(fù)責(zé)隨機(jī)抽查一個(gè)組的作業(yè)并及時(shí)給予反饋即可。而在直播過(guò)程中,，可以提前安排小組準(zhǔn)備課堂交流,，很顯然，面對(duì)這樣的任務(wù),，學(xué)生既緊張又興奮,，準(zhǔn)備地都很充分，在分享和交流時(shí)的效率就很高,。

六,、評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)。

直播課上的即時(shí)評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)與日常課也有不同的,。但是無(wú)論任何時(shí)候的表?yè)P(yáng)，走過(guò)場(chǎng)的表?yè)P(yáng)都是不可取的,。日常課的課堂評(píng)價(jià)有實(shí)體對(duì)象,，有針對(duì)性，也許老師不說(shuō)話,，一個(gè)眼神或者肢體語(yǔ)言學(xué)生就能夠體會(huì)到,。而網(wǎng)絡(luò)授課沒(méi)有實(shí)體對(duì)象，這就要求表?yè)P(yáng)一定要有生發(fā)的依據(jù),，而這個(gè)依據(jù)就是學(xué)生的回答,，回答中的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)速,、內(nèi)容的完整度、與問(wèn)題的契合度等等都能夠作為表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)的生發(fā)點(diǎn),，這樣學(xué)生才會(huì)在沒(méi)有實(shí)體對(duì)象的網(wǎng)絡(luò)課堂中清楚地明白自己的有點(diǎn)和不足,。

網(wǎng)課反思篇六

小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂(lè)文化素質(zhì),。音樂(lè)教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力,、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操,，還能使他們的智力得到發(fā)展,，非智力因素得到提高。同時(shí),，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展,。

作為音樂(lè)老師，應(yīng)該明確音樂(lè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟,，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)我認(rèn)為,，在教學(xué)中,，要是學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，感受,、體驗(yàn)和表演音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵,。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè),，從而才能對(duì)音樂(lè)有更深一步的了解,。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,，而且做到終身受益,。

針對(duì)現(xiàn)在當(dāng)下的情況，本次音樂(lè)課選擇了一首跟疫情相關(guān)的歌曲,，既能告訴學(xué)生們現(xiàn)在如何去做,，又通過(guò)這樣一種歌曲的方式，與當(dāng)下的實(shí)際情況緊密聯(lián)系在一起讓學(xué)生更容易接受,，理解,，并且也能讓學(xué)生們活躍起來(lái)。體現(xiàn)了音樂(lè)教育不僅具有輔助,、強(qiáng)化德育和智育的功能,，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能。音樂(lè)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用,。

不足的是,，準(zhǔn)備的時(shí)間短，課程的內(nèi)容形式不夠豐富,，有些許單一,。在錄制上也稍有問(wèn)題。

這是一次不一樣的的體驗(yàn),，對(duì)自己來(lái)說(shuō)也是一次提升,，希望可以借助這次的課堂讓自己更快的成長(zhǎng)起來(lái)。

網(wǎng)課反思篇七

我在上本節(jié)課時(shí)考慮到課本上有些詞語(yǔ)學(xué)生可能接觸的比較少，所以我讓他們?cè)谡n前先通過(guò)自學(xué)的方式了解這些詞語(yǔ)的含義,。課堂上,，先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己自學(xué)的成果，同時(shí)利用這個(gè)機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生和學(xué)生之間交流課前預(yù)習(xí)和自習(xí)的方法,。

這樣一來(lái)大多數(shù)學(xué)生都很興奮,，紛紛說(shuō)出自己的想法，而且我感覺(jué)整個(gè)課堂氣氛馬上就活躍起來(lái),，不再僅僅是幾個(gè)人在聽(tīng)講了,。所以我認(rèn)為在上品社課是確實(shí)要多安排一些與課本有關(guān)的活動(dòng)，可以讓更多的孩子喜歡上這門(mén)課,。

網(wǎng)課反思篇八

開(kāi)發(fā)區(qū)十分重視對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng),，鼓勵(lì)支持教師通過(guò)各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高。既立足于校內(nèi)培訓(xùn),，又采取走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師，xx年xx月,，我校xx名教師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，到上海考察學(xué)習(xí),。通過(guò)參觀,、講座、介紹座談與交流,，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

1.立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味,，優(yōu)化育人環(huán)境,。

本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué),，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨(dú)樹(shù)一幟,。盡管學(xué)校占地面積不大，但利用非常合理,。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色,，包括世界名人錄、名人名言,、德育走廊等,。最吸引人的是每個(gè)中隊(duì)門(mén)前都有屬于自己的板塊，其設(shè)計(jì)別具一格,，凸現(xiàn)了本班特色,。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀，雖有文化,，但是零碎的,、不系統(tǒng)的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀,，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同,，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒(méi)能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱,。

學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方,，而今我們書(shū)山題海，教室上大課,，辦公室開(kāi)小灶,，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度,，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書(shū)山題海和加班加點(diǎn),，實(shí)在是一種悲哀。我想,，對(duì)于我們學(xué)校,，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康,、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù),，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就,，需要慢慢積淀與生成,，但千里之行、始于足下,，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè),。

2.科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度,，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。

與所參觀的學(xué)校相比,，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化,。今后一段時(shí)間內(nèi),，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚(yáng)民主,，重新審查各項(xiàng)制度及要求,，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化,、課時(shí)分配制度等。

引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制,，優(yōu)化教師隊(duì)伍,，倡導(dǎo)"質(zhì)量求生存、求發(fā)展,、求效率,，向團(tuán)結(jié)、人心,、信心要質(zhì)量,，辦事民主、制度管人"的辦學(xué)理念,。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象,，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng),，因此,，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到資源的合理配置,。

3.加大教科研力度,，針對(duì)校情設(shè)定課題，成立專門(mén)的課題組,。

就我們所參觀的學(xué)校而言,，在上海市算不上名校，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色,。聽(tīng)著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究,，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍，我不禁為之震撼!目前,，我校在課題研究方面尚是空白,，教研工作也無(wú)從下手。班容量大,，師資不均衡,，加上各種活動(dòng)，老師無(wú)力從事課題研究,。

我覺(jué)得,，學(xué)校應(yīng)給老師一個(gè)輕松的環(huán)境氛圍,，然后確定大課題,，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致,，工作落實(shí)到人頭,，有布署有總結(jié),，分階段進(jìn)行，穩(wěn)步開(kāi)展教科研活動(dòng),。

4.大力推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè),。

在張橋路小學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)課，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手,。而我們學(xué)校,，xx年下半年，在上級(jí)教育主管部門(mén)的支持下,，已建成了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室,，這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少,，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難,，本來(lái)使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，但因?yàn)闂l件有限,，也只好作罷,。

網(wǎng)課反思篇九

通過(guò)學(xué)習(xí)正風(fēng)肅紀(jì)有關(guān)文件和規(guī)定，我受到了深刻的教育,，提高了思想認(rèn)識(shí),，再次敲響了警鐘，增強(qiáng)了自覺(jué)貫徹執(zhí)行有關(guān)規(guī)定的信心和決心?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì):,。

一、牢固樹(shù)立為民掌好權(quán)的思想,。

黨員干部特別是掌握權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部,，要正確對(duì)待權(quán)力、行使權(quán)力;時(shí)刻牢記手中的權(quán)力是人民賦予的,，權(quán)力的大小與為人民服務(wù)的責(zé)任是密切相聯(lián)的,，這個(gè)權(quán)力只能用來(lái)為人民服務(wù)，為人民謀利益,，絕不能用來(lái)作為謀取個(gè)人和小團(tuán)體私利的資本,，以權(quán)謀私，搞權(quán)錢(qián)交易;要堅(jiān)定不移地維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益,，無(wú)私無(wú)畏地同一切損害群眾權(quán)益的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),。這是做人、為官的起碼要求,，也是代表人民群眾根本利益的起碼要求,。黨員干部要忠心耿耿地為國(guó)家、為民族,、為人民努力工作,，盡職盡責(zé),，秉公行事，自覺(jué)地做到一切以人民利益為重,，經(jīng)受住名,、利、權(quán),、位的考驗(yàn),，面對(duì)物質(zhì)利益的強(qiáng)烈誘惑，不沾不染,，保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的公仆本色,。

二、發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng),。

“得民心者得天下”,。政權(quán)的得與失全在人民群眾的擁護(hù)與否。人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本,。我們所進(jìn)行的改革,、發(fā)展等各項(xiàng)事業(yè)是一項(xiàng)極其艱巨復(fù)雜的任務(wù)，需要廣大人民群眾廣泛地參與和實(shí)踐,。失去了人民群眾的擁護(hù)和支持,，黨的事業(yè)和一切工作就無(wú)從談起。世界上一些長(zhǎng)期執(zhí)政的共產(chǎn)黨之所以喪失政權(quán),，一個(gè)重要原因就是其領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了嚴(yán)重的腐敗現(xiàn)象,，脫離了群眾，繼而形成了與廣大人民群眾根本對(duì)立的既得利益集團(tuán),，最終被人民群眾所拋棄,。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè),，是共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的必然要求,。黨要緊緊的依靠群眾，才能永遠(yuǎn)保持其先進(jìn)性,。我們機(jī)關(guān)的黨員干部,，要想群眾所想，急群眾所急,，辦群眾所需;端正對(duì)群眾的態(tài)度,，增進(jìn)對(duì)群眾的感情;涉及群眾切身利益的決策，要充分聽(tīng)取群眾的意見(jiàn);堅(jiān)持政務(wù)公開(kāi),，提高行政管理的透明度,，虛心接受群眾的監(jiān)督，杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生,。

三,、狠剎官僚主義、形式主義和自由主義的歪風(fēng),。

官僚主義,、形式主義和自由主義影響黨的作風(fēng)、破壞干群關(guān)系,，我們必須堅(jiān)決地反對(duì),。當(dāng)前我們干部作風(fēng)上存在的嚴(yán)重問(wèn)題，官僚主義,、形式主義,、自由主義在一些人身上表現(xiàn)得十分突出?？朔倭胖髁x,、形式主義和自由主義作風(fēng)，要從加強(qiáng)教育,、提高覺(jué)悟入手,，從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部做起。我們黨員干部要深入基層,，進(jìn)行調(diào)查研究和指導(dǎo)工作及解決問(wèn)題,，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)黨員的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮先鋒模范作用,。

四,、養(yǎng)成潔身自好和謹(jǐn)言慎行的生活作風(fēng)。

領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺(jué)置身于組織和群眾的監(jiān)督之下,、置于法制的約束之下,。領(lǐng)導(dǎo)干部的生活作風(fēng)往往被虎視眈眈的犯罪分子作為拉攏腐蝕干部的突破口，漢源事件沉痛的教訓(xùn)表明,，腐化墮落往往是從八小時(shí)外的毫無(wú)節(jié)制的吃喝應(yīng)酬,、沉湎于燈紅酒綠之中不能自拔而開(kāi)始的。我們通過(guò)健全,、完善和強(qiáng)化權(quán)力制約機(jī)制,，使每個(gè)黨員干部樹(shù)立監(jiān)督意識(shí)，明確人人都是監(jiān)督者和被監(jiān)督者,，防范出現(xiàn)“個(gè)人逃避監(jiān)督”的現(xiàn)象,。黨員干部要自重、自警,、自省,、自律。管好自己的眼,，不該看的不看;管好自己的嘴,，不該吃的不吃;管好自己的手,，不該拿的不拿;管好自己的腿，不該去的不去,。守得住清苦,、耐得住寂寞、抗得住誘惑,、管得住小節(jié),，做防腐拒變的典范。

網(wǎng)課反思篇十

在本堂課的教學(xué)中,，我充分運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué),，精心制作多媒體，拓展具有豐富的視頻內(nèi)容,。用生動(dòng)的童話故事視頻,，《小鷹學(xué)飛》、《小貓學(xué)本領(lǐng)》,、《小鴨子學(xué)游泳》等吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的視頻內(nèi)容,。通過(guò)觀看，學(xué)生感知到――經(jīng)過(guò)試一試,，“小鷹學(xué)會(huì)了飛翔”,、“小猴子學(xué)會(huì)了爬樹(shù)”、“小鴨學(xué)會(huì)了游泳”,。然后又增添了《小馬過(guò)河》讓學(xué)生進(jìn)一步在快樂(lè)中感知到無(wú)論做什么事情,，“都要有自信，敢于去“試一試”如果行,，就長(zhǎng)了本領(lǐng),，如果不行，至少積累了經(jīng)驗(yàn),。

為了拓展學(xué)生的發(fā)散思維,，播放視頻《小豬學(xué)本領(lǐng)》、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》,，讓學(xué)生在明白“做事情首先要有自信,，敢于試一試。不管遇到什么困難,，我們都要不怕挫折,，不怕失敗，堅(jiān)持到底,，經(jīng)過(guò)努力,，一定會(huì)成功的！”同時(shí)也要知道在自信的基礎(chǔ)上，還要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和工作,。

以上教學(xué)方法和明理的教學(xué)過(guò)程,，是符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。并能聯(lián)系孩子的生活實(shí)際,，討論,、匯報(bào)自己試一試成功的經(jīng)歷。使學(xué)生進(jìn)一步感受到在生活中要大膽嘗試,。發(fā)展學(xué)生的想象力,，也使他們更加體會(huì)到本課的教學(xué)重點(diǎn),，即在生活中遇到問(wèn)題,，要大膽地按自己的想法去試一試，提高自己的自信心,。

今后,，我還要多從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的角度思考問(wèn)題,，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù),。

網(wǎng)課反思篇十一

今天，由我網(wǎng)上講授高中物理3—3《固體》這一課,。下面就備課授課中的感悟,，跟大家分享。

首先是我對(duì)教材的理解,。這節(jié)課是熱學(xué)第九章第一節(jié)內(nèi)容，主要講述晶體特征、晶體非晶體的區(qū)別,，和固體的結(jié)構(gòu),，不涉及固體的其他性質(zhì)。這節(jié)課的整體難度設(shè)置相對(duì)不高,，通過(guò)本節(jié)課調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，那么后面液體、氣體的性質(zhì)對(duì)學(xué)生就不會(huì)那么困難,，起到一個(gè)承上啟下的作用,。

首先是一個(gè)形狀記憶金屬視頻的激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的對(duì)固體的興趣,。帶出本節(jié)課固體,。

帶著問(wèn)題觀看實(shí)驗(yàn)視頻，觀察蜂蠟融化區(qū)域的形狀,，這里為了強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知,，又通過(guò)物理動(dòng)畫(huà)進(jìn)一步夸張了實(shí)驗(yàn)效果。之后總結(jié)各向異性、各向同性的概念,。

第二部分內(nèi)容晶體的微觀結(jié)構(gòu)這一部分重點(diǎn)是讓學(xué)生了解微觀結(jié)構(gòu)用以解釋固體宏觀性質(zhì)的不同,。通過(guò)微觀結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，呼應(yīng)第一部分知識(shí)中各種不同的性質(zhì),。然后再借助物理動(dòng)畫(huà),，把幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí)，給學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)化了一下,。最后通過(guò)習(xí)題讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)一步消化吸收,。

在授課過(guò)程中，我將晶體非晶體差異表格兩次向?qū)W生展示,，用以強(qiáng)化本節(jié)課重點(diǎn),。同時(shí)借助多媒體，讓學(xué)生從不同角度感受物理知識(shí)的魅力,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

不足之處請(qǐng)大家多多指正。

文檔為doc格式,。

網(wǎng)課反思篇十二

線上教學(xué)以來(lái)一些做法總結(jié)如下：

線上教學(xué)以來(lái),，我們二年級(jí)教師做到資料共享，資源整合,，充分利用網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)資源幫助開(kāi)展教學(xué),。并且每周至少三次研討，通過(guò)教研統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，提煉教學(xué)重點(diǎn),，對(duì)線上教學(xué)遇到問(wèn)題及時(shí)群內(nèi)探討。比如目前二年級(jí)語(yǔ)文是復(fù)習(xí)階段,，每天復(fù)習(xí)一課,，一周一單元，我們組內(nèi)老師分工把每天復(fù)習(xí)課的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)出來(lái),，寫(xiě)到書(shū)上發(fā)到組內(nèi)交流群,，通過(guò)總結(jié)分享使我們能把握住課本每課重點(diǎn)不遺漏。通過(guò)教研,，很好的去吸取組內(nèi)其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，取她人之長(zhǎng)來(lái)彌補(bǔ)自身不足，我們共同進(jìn)步,，齊頭并發(fā),。

1.字詞句是基礎(chǔ)。二年級(jí)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)還是字詞句,，這學(xué)期我們還是緊抓生字不松,，讓學(xué)生反復(fù)識(shí)記，在線上課堂中及時(shí)指點(diǎn)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的易錯(cuò)字，同時(shí)本學(xué)期還更加注重學(xué)生自主識(shí)字能力的提升,，比如“形旁表義”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在本冊(cè)出現(xiàn)多次,，《“貝”的古詩(shī)》了解貝字旁，在語(yǔ)文園地三中出現(xiàn)“心字底”“豎心旁”“四點(diǎn)底”等形旁字分類,，在直播課堂生字講解時(shí)我會(huì)讓學(xué)生去關(guān)注生字的結(jié)構(gòu),、部首，在每課生字講解中貫穿形旁表義,，在預(yù)習(xí)課文時(shí),，讓學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)可以大膽猜測(cè)這是很么字，是什么意思,。一點(diǎn)一滴潛移默化中讓學(xué)生進(jìn)一步去了解“形旁表義”這一概念,。在直播課中，我還會(huì)對(duì)于課本上出現(xiàn)的特殊詞匯進(jìn)行匯總,，比如abcc,、表示天氣的詞語(yǔ),、表示春天的詞語(yǔ)等,，讓學(xué)生關(guān)注詞語(yǔ)積累，分類掌握,。在教學(xué)中,，還不能忽略課本中句子的練習(xí)，在課后題以及語(yǔ)文園地中會(huì)出現(xiàn)仿寫(xiě)句子,，在課堂教學(xué)和布置作業(yè)時(shí),，我加入這些句子練寫(xiě)，讓學(xué)生及時(shí)掌握,。通過(guò)鉆研教材,，把握課本重點(diǎn)，利用早讀,，直播課堂和作業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生精準(zhǔn)掌握，反復(fù)鞏固,，提高課堂實(shí)效,。

2.注重線上互動(dòng)。線上課堂和現(xiàn)實(shí)課堂最大的差別就是缺少互動(dòng)環(huán)節(jié),。在線上課堂時(shí)我會(huì)利用釘釘連麥來(lái)增加與學(xué)生的互動(dòng),，適時(shí)和一個(gè)學(xué)生連麥，讓學(xué)生回答問(wèn)題,，領(lǐng)讀生字詞語(yǔ),，在早讀時(shí)會(huì)提問(wèn)背誦，盡可能的讓不同的學(xué)生參與到課堂中，而且讓學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)積極評(píng)論來(lái)回答問(wèn)題,，學(xué)生們的熱情明顯高漲了不少,。同時(shí)線上生字教學(xué)嚴(yán)重不足就是不能范寫(xiě)，最初我只靠嘴說(shuō)來(lái)講解生字感覺(jué)效果并不好,，后來(lái)我利用釘釘直播中的白板來(lái)范寫(xiě)生字,，講解易錯(cuò)字，雖然用鼠標(biāo)寫(xiě)出的字不是很美觀,，但是確實(shí)可以幫助學(xué)生更好的理解生字書(shū)寫(xiě)時(shí)的易錯(cuò)點(diǎn),。

3.抓住單元主題。現(xiàn)在二年級(jí)每周復(fù)習(xí)一單元,，已經(jīng)復(fù)習(xí)到了第四單元,，在每個(gè)單元復(fù)習(xí)課堂我都會(huì)圍繞單元主題來(lái)進(jìn)行。比如第一單元主要講的時(shí)“春天”,，那么課堂中讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你眼中的春天,，連麥讓學(xué)生朗讀課文來(lái)感受春天，復(fù)習(xí)第三單元“傳統(tǒng)習(xí)俗”時(shí),，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗以及喜歡的祖國(guó)美食,，第四單元主題是“童心”，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己根據(jù)書(shū)要求編的童話,。緊扣單元主題,，不僅僅讓學(xué)生抓住課本每單元中心，還能豐富課堂內(nèi)容,。

課下作業(yè)是學(xué)生們第一次對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行鞏固,，重要性不言而喻。我們?cè)诰o扣課標(biāo)的同時(shí),，考慮到疫情期間的特殊時(shí)期,，我們二語(yǔ)組老師通過(guò)教研抓住“讀讀”“背背”“寫(xiě)寫(xiě)”“講講”四個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)豐富作業(yè)形式與內(nèi)容。學(xué)生們提交作業(yè)以后,，認(rèn)真批改完,。對(duì)于出錯(cuò)的地方，老師圈畫(huà)批改后,，打回訂正,，然后學(xué)生再次提交，老師再次批改,。每天都評(píng)出優(yōu)秀作業(yè),，供全班同學(xué)學(xué)習(xí)。通過(guò)講評(píng)反饋,，差生輔導(dǎo),，對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況,、提交情況教師做到心中有數(shù)，全面把控本班學(xué)生情況,。同時(shí),，我們組內(nèi)還在作業(yè)中增加了古詩(shī)背誦，書(shū)法練寫(xiě),，每日閱讀等作業(yè),，通過(guò)豐富的作業(yè)來(lái)提升學(xué)生的識(shí)字閱讀水平。

學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),，需要定期進(jìn)行檢測(cè),。“停課不停學(xué)”的過(guò)程中,，我們二語(yǔ)組通過(guò)教研選定練習(xí)的題目,，緊扣課本知識(shí)，讓學(xué)生在課后練習(xí)中鞏固知識(shí),，每一單元學(xué)習(xí)完后,，老師們輪流出題，形成單元檢測(cè)卷,，通過(guò)家校本的形式發(fā)送給學(xué)生,，要求學(xué)生限時(shí)完成，并由家長(zhǎng)監(jiān)督,，完成后老師們進(jìn)行批改,，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)和難點(diǎn),，在評(píng)語(yǔ)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的指正,，并在每天的直播講評(píng)中詳細(xì)分析，及時(shí)把問(wèn)題反饋給學(xué)生,。不斷更新和改變教學(xué)方式和內(nèi)容,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的事半功倍。

下周我們二年級(jí)前四單元的復(fù)習(xí)就告一段落,，將繼續(xù)學(xué)習(xí)新課,，那么對(duì)于復(fù)習(xí)階段知識(shí)掌握較差的學(xué)生，我們將在學(xué)習(xí)新課同時(shí),，針對(duì)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生增加分層作業(yè),，在學(xué)習(xí)新知時(shí)不斷的去復(fù)習(xí)鞏固舊的知識(shí)。

網(wǎng)課反思篇十三

4月14日,，由我網(wǎng)上講授高中物理3—3《固體》這一課,。下面就備課授課中的感悟，跟大家分享,。

首先是我對(duì)教材的理解,。這節(jié)課是熱學(xué)第九章第一節(jié)內(nèi)容,，主要講述晶體特征、晶體非晶體的區(qū)別,，和固體的結(jié)構(gòu),，不涉及固體的其他性質(zhì)。這節(jié)課的整體難度設(shè)置相對(duì)不高,，通過(guò)本節(jié)課調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，那么后面液體、氣體的性質(zhì)對(duì)學(xué)生就不會(huì)那么困難,，起到一個(gè)承上啟下的作用,。

首先是一個(gè)形狀記憶金屬視頻的激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的對(duì)固體的興趣,。帶出本節(jié)課固體,。

帶著問(wèn)題觀看實(shí)驗(yàn)視頻，觀察蜂蠟融化區(qū)域的形狀,，這里為了強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知,，又通過(guò)物理動(dòng)畫(huà)進(jìn)一步夸張了實(shí)驗(yàn)效果。之后總結(jié)各向異性,、各向同性的概念,。

第二部分內(nèi)容晶體的微觀結(jié)構(gòu)這一部分重點(diǎn)是讓學(xué)生了解微觀結(jié)構(gòu)用以解釋固體宏觀性質(zhì)的不同。通過(guò)微觀結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),，呼應(yīng)第一部分知識(shí)中各種不同的性質(zhì),。然后再借助物理動(dòng)畫(huà)，把幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí),，給學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)化了一下,。最后通過(guò)習(xí)題讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)一步消化吸收。

在授課過(guò)程中,，我將晶體非晶體差異表格兩次向?qū)W生展示,，用以強(qiáng)化本節(jié)課重點(diǎn)。同時(shí)借助多媒體,，讓學(xué)生從不同角度感受物理知識(shí)的魅力,，提高學(xué)習(xí)興趣。

不足之處請(qǐng)大家多多指正,。

網(wǎng)課反思篇十四

20xx年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就讓我受益匪淺,，今年的學(xué)習(xí)我的興趣就更加的濃厚，尤其是把信息技術(shù)引入課堂,，提高了我的課堂效率,，讓我這個(gè)體育教師在課堂上更加的輕松，雖然平時(shí)備課的任務(wù)重了點(diǎn),，但一節(jié)課讓我收獲很大,，學(xué)生更加愿意主動(dòng)的參與到課堂中,，而且能學(xué)到更多的東西。讓我也樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的觀念,。研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件?，F(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流,、合作,、創(chuàng)新的平臺(tái)。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里,，觀看專家與老師講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄,，哪些地方需要改正,。經(jīng)過(guò)這次研修，我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識(shí),，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我積極利用這個(gè)機(jī)會(huì),，刻苦學(xué)習(xí)“新理念,、新課程、新技術(shù)”,，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式,。

通過(guò)繼續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,，爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果,。

1、通過(guò)學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等,。使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事體育教學(xué),，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野,，充實(shí)了自己,。

2、教師要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí),，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自己的教育教學(xué)工作,。

3、通過(guò)這次研修,，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。

4,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思,。加強(qiáng)教學(xué)反思,，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改,、補(bǔ)充,、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。我們要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步,。

文檔為doc格式,。

網(wǎng)課反思篇十五

這幾天上數(shù)學(xué)課，我總是有意培養(yǎng)學(xué)生大聲回答問(wèn)題的'習(xí)慣,。我要讓學(xué)生通過(guò)大聲說(shuō)話,，來(lái)增強(qiáng)他們的自信心，從而讓學(xué)生相信自己,，喜歡自己,。有幾個(gè)學(xué)生平時(shí)特沒(méi)有自信，回答問(wèn)題時(shí),，聲音像蚊子一點(diǎn)也聽(tīng)不清楚,。通過(guò)這樣幾天的反復(fù)練習(xí)之后。我調(diào)查了那幾個(gè)平時(shí)發(fā)言聲音小的學(xué)生,。有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“以前我最怕老師讓我回答問(wèn)題,，我很討厭我自己，覺(jué)得自己特別笨,，什么也不會(huì),。這幾天我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都積極發(fā)言，于是我也想試一試,。剛開(kāi)始,，我不敢大聲說(shuō)怕說(shuō)錯(cuò)了別人笑話，慢慢地發(fā)現(xiàn)小朋友都是友好的,，當(dāng)我發(fā)言聲音比較響亮?xí)r,，也會(huì)爆發(fā)陣陣掌聲，即使錯(cuò)了,，有的同學(xué)還說(shuō)，‘老師再給他一次機(jī)會(huì),，他一定能說(shuō)對(duì)’,。于是我越來(lái)越大膽,，也越來(lái)越相信自己有能力回答好這個(gè)問(wèn)題，聲音也就慢慢變大了,，也越來(lái)越喜歡回答問(wèn)題了,。有時(shí)遇到比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如果老師不叫我,，我就會(huì)有點(diǎn)失望,，老師我是不是進(jìn)步了？并且我越來(lái)越喜歡自己了,?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。

其實(shí),，在造物主眼中,，每一個(gè)人生來(lái)都是一個(gè)奇跡，要想讓這個(gè)奇跡得到別人的認(rèn)可,，就要讓自己喜歡自己,，相信自己，勇于嘗試,，敢于挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

網(wǎng)課反思篇十六

今天,，由我網(wǎng)上講授高中物理3—3《固體》這一課,。下面就備課授課中的感悟，跟大家分享,。

首先是我對(duì)教材的理解,。這節(jié)課是熱學(xué)第九章第一節(jié)內(nèi)容，主要講述晶體特征,、晶體非晶體的區(qū)別,，和固體的結(jié)構(gòu)，不涉及固體的其他性質(zhì),。這節(jié)課的整體難度設(shè)置相對(duì)不高,，通過(guò)本節(jié)課調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，那么后面液體,、氣體的性質(zhì)對(duì)學(xué)生就不會(huì)那么困難,，起到一個(gè)承上啟下的作用。

首先是一個(gè)形狀記憶金屬視頻的激趣導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生的對(duì)固體的興趣,。帶出本節(jié)課固體。

帶著問(wèn)題觀看實(shí)驗(yàn)視頻，觀察蜂蠟融化區(qū)域的形狀,，這里為了強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知,，又通過(guò)物理動(dòng)畫(huà)進(jìn)一步夸張了實(shí)驗(yàn)效果。之后總結(jié)各向異性,、各向同性的概念,。

第二部分內(nèi)容晶體的微觀結(jié)構(gòu)這一部分重點(diǎn)是讓學(xué)生了解微觀結(jié)構(gòu)用以解釋固體宏觀性質(zhì)的不同。通過(guò)微觀結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),，呼應(yīng)第一部分知識(shí)中各種不同的性質(zhì),。然后再借助物理動(dòng)畫(huà)，把幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí),，給學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)化了一下,。最后通過(guò)習(xí)題讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)一步消化吸收。

在授課過(guò)程中,，我將晶體非晶體差異表格兩次向?qū)W生展示,，用以強(qiáng)化本節(jié)課重點(diǎn)。同時(shí)借助多媒體,，讓學(xué)生從不同角度感受物理知識(shí)的魅力,，提高學(xué)習(xí)興趣。

不足之處請(qǐng)大家多多指正,。

網(wǎng)課反思篇十七

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,，給我們每個(gè)人都鋪開(kāi)一張考卷。作為一名教師,，積極響應(yīng)各級(jí)政策,，認(rèn)真做好線上教學(xué)，讓隔離在家的學(xué)生們依然能上好課,，便是我們要交出的答卷,。

現(xiàn)在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的線上教學(xué)結(jié)束了，我們將一些經(jīng)驗(yàn)收獲和問(wèn)題困惑都小結(jié)一下,，也許有些想法,、做法是稚嫩膚淺，很不成熟,，不值一提,，但終究是我們自己的實(shí)踐所得，姑且總結(jié)一下,。

全年級(jí)千人左右,，我們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，分層分類,，做到因材施教,，因情施教,。將全年級(jí)分為6個(gè)班群，分別是a班智慧群,、b班英雄群,、c班聯(lián)盟群,、d班奮進(jìn)群,、e班精英群和f班志遠(yuǎn)群。各群在線上直播課程正式開(kāi)始之前,，由學(xué)生自發(fā)“接龍簽到”或“發(fā)語(yǔ)音誦讀簽到”來(lái)告知科任老師他們已做好聽(tīng)課準(zhǔn)備,。班主任及科任老師則采用隨機(jī)點(diǎn)名、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)“連麥”,、視頻對(duì)話,、抽查拍照等方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤管理，據(jù)匯總情況看,，能做到每班每課全員參與,，不落一人。

年級(jí)非常重視學(xué)生的課前預(yù)學(xué),，要求科任老師提前一天給學(xué)生推送學(xué)習(xí)任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案),、預(yù)習(xí)內(nèi)容的微課視頻等，讓學(xué)生學(xué)在前面,。同時(shí),，也非常重視學(xué)生預(yù)習(xí)效果的檢測(cè)與反饋，通過(guò)語(yǔ)音視頻打卡,、筆記思維導(dǎo)圖展示等方式督促學(xué)生完成預(yù)習(xí),。為了保護(hù)好學(xué)生的視力，科任老師盡可能在15-20分鐘內(nèi)講解完核心知識(shí),，讓學(xué)生有所領(lǐng)悟,，教學(xué)內(nèi)容力求精要、“純干貨”,?！肮囊虻近c(diǎn)上，笛要吹到眼上”,，一節(jié)課完成一兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)最佳,。學(xué)習(xí)任務(wù)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的核心知識(shí)去設(shè)計(jì)，表述要簡(jiǎn)潔而明晰,，情境要生動(dòng)而活潑,，學(xué)習(xí)路徑要準(zhǔn)確而具體，讓學(xué)生能夠清楚知道如何去做,。

兩個(gè)月來(lái),，我們采用多元化多渠道的教育教學(xué)方式,，有分享屏幕、語(yǔ)音加畫(huà)面,、直播與錄播相結(jié)合,、qq與釘釘相結(jié)合等等。我們根據(jù)課型與學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同,，而采用不同的方式,。

(1)新課的教授，采用“直播+任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案)”的形式,。提前將每課的任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案)或錄制好的微課推送給學(xué)生,，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。直播授課為了讓老師與學(xué)生更好地進(jìn)行課堂互動(dòng),，可以是面對(duì)面,、聲與聲互動(dòng)，也可以是平臺(tái)上利用文字,、投票,、測(cè)試工具的無(wú)聲互動(dòng)。老師還可以采用學(xué)生較喜歡的啟發(fā),、探究,、體驗(yàn)等方式，觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,，提升課堂的趣味性,，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)也能及時(shí)在課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題并予以解決,。

(2)習(xí)題課,、單元測(cè)試、專題性的講解課,，可以采用發(fā)送語(yǔ)音加畫(huà)面講解,，推送提前錄制的習(xí)題講解視頻和名師優(yōu)質(zhì)資源課到群里，學(xué)生下載后可反復(fù)收聽(tīng)收看,，老師在線答疑即可,。

(3)教育教學(xué)兩不誤，在教學(xué)中滲透德育教育,、生命及心理健康教育,。生活處處皆學(xué)習(xí)，結(jié)合近日疫情,，在教育教學(xué)中開(kāi)展綜合課程,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題研究，應(yīng)時(shí)應(yīng)景進(jìn)行生命教育,，教他們珍惜生命,，學(xué)會(huì)生存,，熱愛(ài)生活，規(guī)劃人生,。布置專題閱讀任務(wù),，推送心理疏導(dǎo)視頻，召開(kāi)線上主題班會(huì)課,，收看新聞聯(lián)播,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，搜集和整理疫情相關(guān)材料(典型人物,、先進(jìn)事跡等),，既要讀課本，更要讀社會(huì),。

政治學(xué)科讓學(xué)生搜集整理“疫情爆發(fā)后國(guó)家都有哪些防控措施”并撰寫(xiě)小論文;生物學(xué)科給學(xué)生詳細(xì)講解新型冠狀病毒是什么、疫情是如何發(fā)生的;歷史學(xué)科則讓學(xué)生了解“人類歷史上有沒(méi)有類似嚴(yán)重的疫情事件”……除此之外還讓學(xué)生進(jìn)行線上交流展示;安排教師,、邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)的心理專家和相關(guān)專業(yè)的家長(zhǎng)開(kāi)展疫情期間線上系列講座,、分享周圍故事，并讓學(xué)生撰寫(xiě)聽(tīng)后感,，觀后感等,。

適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)訓(xùn)練不僅可以鞏固和檢驗(yàn)線上教學(xué)活動(dòng)的成果，也可以有效地激發(fā)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的信心,。老師們積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)xxx臺(tái)的各種功能和小程序(qq的作業(yè)布置平臺(tái),、群課堂、一起看,，釘釘?shù)脑诰€課堂,、班級(jí)樹(shù)，還有超級(jí)表格平臺(tái)等),，本著方便,、高效的原則布置課后作業(yè)及相關(guān)訓(xùn)練檢測(cè)?？陀^性作業(yè)(選擇題)可采用平臺(tái)自動(dòng)批閱(超級(jí)表格平臺(tái)),、隨后群里發(fā)布正確答案的方法，讓學(xué)生開(kāi)展自評(píng)自閱,，老師將學(xué)生存在的問(wèn)題匯總出來(lái),，再有針對(duì)性的答疑解惑。主觀性作業(yè)(課堂筆記,、小練筆,、作文)可通過(guò)學(xué)生拍照上傳作業(yè)平臺(tái)、教師批閱或師生線上交流討論,、互評(píng)互學(xué)等方式展開(kāi),。

例如,，本人在釘釘群里講授了《先秦諸子選讀——知之為知之，不知為不知》直播課,，結(jié)束后在作業(yè)平臺(tái)上發(fā)布課后作業(yè)：孔子很強(qiáng)調(diào)“信”,，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人而無(wú)信，不知其可”,、“民無(wú)信不立”,，可他并不是片面地、無(wú)條件地推崇“信”,，試結(jié)合以下材料談?wù)効鬃铀f(shuō)“信”的原則,，寫(xiě)300—500字以內(nèi)小論文。通過(guò)qq班級(jí)群,，讓學(xué)生在群里討論并在作業(yè)平臺(tái)上傳手寫(xiě)的作業(yè),，全批全閱，并將標(biāo)記為“最優(yōu)秀”的作業(yè)分享到班級(jí)群內(nèi)供全體學(xué)生學(xué)習(xí),，最后在群內(nèi)公布詳細(xì)答案,。如果還有同學(xué)存在問(wèn)題，老師再進(jìn)行個(gè)別在線輔導(dǎo),。這樣的作業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)方式既能有效達(dá)成作業(yè)的訓(xùn)練目標(biāo),，也能讓家長(zhǎng)看得見(jiàn)，摸得著,，操可作,，易管理。

大家普遍認(rèn)為,，線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),，它還是有它的局限性:

1.直播課上我們看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋,，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中,，我們也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題,，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請(qǐng)”,，而且一次只能連麥一位同學(xué),，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間,、生生之間的互動(dòng)和交流很有限,，讓老師無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)而去調(diào)整授課步調(diào)。還有對(duì)那些自制力差的學(xué)生,，因?yàn)闆](méi)有了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),，老師無(wú)法約束管理學(xué)生,，這些孩子聽(tīng)課的時(shí)候注意力不集中，出現(xiàn)玩游戲,、掛網(wǎng),、聽(tīng)音樂(lè)、看小說(shuō),、聊天,，甚至出現(xiàn)中途離開(kāi)課堂的現(xiàn)象，而老師也無(wú)法及時(shí)制止,，這樣的話,，教學(xué)效果勢(shì)必不好，時(shí)間一久,，那些自律的學(xué)生和不自律的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象,。

2、由于同時(shí)在線使用平臺(tái)的人數(shù)過(guò)多,，平臺(tái)系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)崩潰,。學(xué)生基本上是通過(guò)電腦或手機(jī)等硬件登陸該平臺(tái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的課程。例如,，我?guī)У陌嗍莂群智慧班，一共138人,，融合了4個(gè)班學(xué)生,，每個(gè)班約40人，而中小學(xué)上課時(shí)間都比較集中,，所以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)經(jīng)常出現(xiàn)平臺(tái)卡頓和崩潰情況,，學(xué)生時(shí)常被擠出“網(wǎng)絡(luò)教室”，教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程難以有效推進(jìn)與完成,，導(dǎo)致教學(xué)和學(xué)習(xí)效果大打折扣,。

3、線上教學(xué)對(duì)學(xué)生視力影響很大,。線上教學(xué)應(yīng)用電腦,、手機(jī)等設(shè)備授課，對(duì)學(xué)生視力健康構(gòu)成威脅,。尤其是中高年級(jí)學(xué)生,，各學(xué)科都采用線上傳授的方式，就意味著學(xué)生每天要在電腦或者手機(jī)前至少6-8個(gè)小時(shí),，這會(huì)對(duì)視力甚至身體健康造成不可小覷的負(fù)面影響,。

線上教學(xué)是把雙刃劍，利弊各有,，但它突破了地域限制,，讓老師和學(xué)生只要通過(guò)一臺(tái)電腦,、一部手機(jī)就可以開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，很好地解決了因疫情防控而不能出行,、聚集的問(wèn)題,，師生在家就可以完成教學(xué)任務(wù)，這也是疫情期間,，最好最適用最能解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的辦法,。我們不能只看到他的問(wèn)題與弊端，還應(yīng)看到它是一種創(chuàng)新,，一種進(jìn)步,，是數(shù)字化時(shí)代的教育的一種趨勢(shì)。線上教學(xué)對(duì)我們老師和學(xué)生,，都提出了一個(gè)更高的要求,，那就是我們必須要成為一個(gè)適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的“新新人類”。