“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

學(xué)生社會實踐調(diào)查報告調(diào)查篇一

xx年7月12日到14日,，黑龍江大學(xué)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)院赴木蘭縣科技支農(nóng)志愿服務(wù)隊進行了為期三天的暑期"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動,。雖然時間很短，但是,，我們的收獲確實很多,。與其說是科技支農(nóng)，不如說是我們進行了一次很好的學(xué)習(xí)活動,。

團委書記高健老師,，團隊還包括本學(xué)院九名xx級以及xx級的各專業(yè)的同學(xué)。

三下鄉(xiāng)期間,，團隊與當?shù)貜V泛聯(lián)系,、密切合作，立足乃林鎮(zhèn)實際,，從種植業(yè),、設(shè)施農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)出發(fā),，進行了深入的研究并開展了一系列支農(nóng)活動以及學(xué)習(xí)活動,。

三天的時間了，我們分別的參觀了木蘭縣木蘭鎮(zhèn)聯(lián)豐村,，華興村,，松江村，東安村,，西亞村,，吉興鄉(xiāng)紅升村，紅豐村,，以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)集團――昊偉集團,。

為我們安排行程，使我們能夠更加方便迅速有效率的進行此次三下鄉(xiāng)活動,。

三下鄉(xiāng)活動,，不僅僅是一次科技支農(nóng)的活動，同時,，也是我們一行人鍛煉學(xué)習(xí)的好機會,，同時，也是讓我們了解最質(zhì)樸的勞動人們的最好的機會,，作為大多數(shù)都是農(nóng)村生長的我們來說更是深有體會的,，記得第一天下午我們第一次出去的時候,，我們?nèi)⒂^木蘭鎮(zhèn)聯(lián)豐村的棚室經(jīng)濟的時候，帶領(lǐng)我們的阿姨真的是特別的熱情,，送給我們剛剛摘下來的黃瓜西紅柿,，切切實實的讓我們感受到了那種質(zhì)樸的人文氣息。

從目的上來說,，這次下鄉(xiāng)活動,，我們圓滿的完成了我們既定的目標，參觀了循環(huán)農(nóng)業(yè),，自動化的養(yǎng)殖業(yè),，還有就是從宏觀方面了解到我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀。其中給我們感觸良多的是當?shù)氐囊环N種植方式：把散戶進行整合,。這樣的話就可以很有效的進行統(tǒng)一種植,，便于管理，這種方法說起來很容易,，但是實際操作起來會遇到很多的困難,，所以，我們不得不驚嘆于當?shù)卣恼夏芰Α?/p>

個現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)加工集團,，在有關(guān)人員的帶領(lǐng)下我們參觀了里面的設(shè)備,，以及簡單的了解了工廠的運作。農(nóng)產(chǎn)品加工機器,，冷凍庫,，制冷壓縮機等一系列的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)加工設(shè)備使我們增長了更多的見識。吉興鄉(xiāng)紅升村是我們此次三下鄉(xiāng)活動的最后一站,，在這里,，我們參觀了小尾寒羊的一個養(yǎng)殖基地，認真的學(xué)習(xí)到了小尾寒羊的養(yǎng)殖方法,。而后我們又參觀了煙草種植基地，其中我們有很多的人幾乎都是第一次見到生長中的煙草,。

在下鄉(xiāng)活動之中,，我們也跟隨我們的專業(yè)老師路運才教授對當?shù)氐姆N植業(yè)以及養(yǎng)殖業(yè)提供了專業(yè)方面的知識，在參觀玉米地時,，路運才老師以及幾位同學(xué)到玉米地中產(chǎn)看生長狀況,，通過詢問，發(fā)現(xiàn)了一些問題并對此提出了幾點建議,。在參觀萬壽菊種植基地時,，我們通過了解，知道了萬壽菊從種植到采摘再到出售一系列的運作,，萬壽菊很漂亮,，但是更加的讓我們注意到的是在田地中采摘的農(nóng)民,，在田地之中揮灑著汗水，這種精神,，正是我們值得學(xué)習(xí)的地方,。

學(xué)生社會實踐調(diào)查報告調(diào)查篇二

在調(diào)查中我了解到成功的企業(yè)背后一定要有規(guī)范性與創(chuàng)新性的企業(yè)管理制度，調(diào)查報告《大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告》,。

成功的企業(yè)在企業(yè)管理制度實施方面具有共同的特點：那就是規(guī)范性的管理制度編制或創(chuàng)新(新的企業(yè)管理制度編制過程實際就是一種創(chuàng)新的過程),，規(guī)范性管理制度實施的效果等因素較其他企業(yè)成功;而且這些管理制度是在不斷的、穩(wěn)定的創(chuàng)新,、優(yōu)化過程中,，循環(huán)性升級式地提高實施質(zhì)量，并不斷的保持和增強科學(xué),、高效的企業(yè)管理制度體系的運轉(zhuǎn)效能;換句話講：在競爭中擁有競爭優(yōu)勢的企業(yè)或在某一段時間成功的企業(yè),，其內(nèi)部的企業(yè)管理制度及其所含的規(guī)范、規(guī)則等一系列因素一定也是具有較強的優(yōu)勢,。具體說,，企業(yè)間如在某一方面存在差距，一定是與此方面的相關(guān)管理制度及其所含規(guī)范,、規(guī)則等的總體實施效果有一定的差距;企業(yè)間如在同一產(chǎn)品,、同一市場領(lǐng)域里的競爭存在優(yōu)、劣勢之分,，也一定是企業(yè)間在整體企業(yè)管理制度及其規(guī)范,、規(guī)則因素的總體表現(xiàn)方式、表現(xiàn)效果存在差距,。

由此可見,，謀求生存、希望形成與保有競爭優(yōu)勢,、追求成功的企業(yè)家及企業(yè)高級管理工作者有必要充分認識并合理運用企業(yè)管理制度的規(guī)范性,、創(chuàng)新性的特征及其之間的相互關(guān)系，從而來保證與促進企業(yè)管理制度在企業(yè)規(guī)范性地實施,，發(fā)揮其在企業(yè)中應(yīng)有的地位與作用,。

為此我對企業(yè)管理制度究竟是什么以及該如何發(fā)揮作用呢，怎樣提高企業(yè)管理制度等問題作出一系列的調(diào)查,，訪問,，我將根據(jù)我此次實踐的結(jié)果具體下論述。

什么是企業(yè)管理制度?

據(jù)了解企業(yè)管理制度是企業(yè)員工在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中共同須遵守的規(guī)定和準則的總稱,，企業(yè)管理制度的表現(xiàn)形式或組成包括企業(yè)組織機構(gòu)設(shè)計,、職能部門劃分及職能分工、崗位工作說明,，專業(yè)管理制度,、工作或流程,、管理表單等管理制度類文件。

學(xué)生社會實踐調(diào)查報告調(diào)查篇三

有人說,，地球的顏色是綠色的,，她孕育著生命，預(yù)示著人類的誕生和未來,。又有人說,，她是生命的搖籃，人類的母親,，她把全部的愛無私地奉獻給人類的子子孫孫,。她的確很大，幅員遼闊,，但不是無邊無際,；她的確很美，山青水秀,，但不是青春永遠,；她的確很富，資源廣博,，但不是取之不盡,，用之不竭。

面對“滴水貴如油”的水資源,，而人類對它的浪費和污染卻是令人痛心的：據(jù)統(tǒng)計,，全世界污水排放量已達到4000億立方米，使5.5萬億立方米水體受到污染,，占全世界徑流總量的14%以上,。

調(diào)查人：xxx。

調(diào)查時間：xx年x月,。

調(diào)查地點：xxx,。

（一）調(diào)查問題：

淡水污染的原因。

調(diào)查結(jié)果：

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)居民認為造成淡水污染的原因主要是因為部分工廠盲目排放污水,、人類嚴重破壞地球環(huán)境等因素造成的。人們不保護地球環(huán)境,，使得我國淡水資源嚴重遭受破壞,。甚至還有部分的地區(qū),，許多孩子將水龍頭擰開在打水仗,。我國淡水資源被嚴重破壞，卻極少有人在意,。我認為我國淡水污染的主要原因如下：

（1）未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水,，許多工廠盲目的排放污水,，造成水資源污染嚴重。

（2）大量使用化肥,、農(nóng)藥,、除草劑的農(nóng)田污水；

（3）城市生活污水的污染,。

（4）堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾,；

（5）森林砍伐，水土流失,；

（6）因過度開采,，產(chǎn)生礦山污水。

（二）調(diào)查問題：淡水污染的影響,。

調(diào)查結(jié)果：

淡水污染對人類各個方面都有著息息相關(guān)的影響,，大多數(shù)居民認為對食物、生活的影響,，淡水污染后,，人們將無法正常飲水，缺少每個人身體所需的水分,，甚至還會導(dǎo)致食物中毒,。還有每天洗菜、做飯,、洗漱等等,，連人們的日常生活也都會受到影響。當然也有少數(shù)居民認為淡水污染也會影響地球環(huán)境,，人們的生活環(huán)境都受到了影響,，那么人們還能怎樣在地球上生活。

根據(jù)科學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，淡水污染影響較大的是工業(yè)生產(chǎn),、增大設(shè)備腐蝕、影響產(chǎn)品質(zhì)量,，甚至使生產(chǎn)不能進行下去,。影響最大的是人類生活，破壞生態(tài),，直接危害人的健康,，損害很大。

(1)危害人的健康水污染后,，通過飲水或食物鏈,，污染物進入人體,，使人急性或慢性中毒,。砷,、鉻,、銨類、笨并(a)芘等,，還可誘發(fā)癌癥,。被寄生蟲、病毒或其它致病菌污染的水,，會引起多種傳染病和寄生蟲病,。重金屬污染的水，對人的健康均有危害,。被鎘污染的水,、食物，人飲食后,，會造成腎,、骨骼病變，攝入硫酸鎘20毫克,，就會造成死亡,。鉛造成的中毒，引起貧血,，神經(jīng)錯亂,。六價鉻有很大毒性，引起皮膚潰瘍,，還有致癌作用,。飲用含砷的水，會發(fā)生急性或慢性中毒,。砷使許多酶受到抑制或失去活性,，造成機體代謝障礙，皮膚角質(zhì)化,，引發(fā)皮膚癌,。有機磷農(nóng)藥會造成神經(jīng)中毒，有機氯農(nóng)藥會在脂肪中蓄積,，對人和動物的內(nèi)分泌,、免疫功能、生殖機能均造成危害,。稠環(huán)芳烴多數(shù)具有致癌作用,。氰化物也是劇毒物質(zhì)，進入血液后,，與細胞的色素氧化酶結(jié)合,，使呼吸中斷，造成呼吸衰竭窒息死亡。世界上80%的疾病與水有關(guān),。傷寒、霍亂,、胃腸炎,、痢疾、傳染性肝類是人類五大疾病,，均由水的不潔引起,。

(2)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害水質(zhì)污染后，工業(yè)用水必須投入更多的處理費用,，造成資源,、能源的浪費，食品工業(yè)用水要求更為嚴格,，水質(zhì)不合格,，會使生產(chǎn)停頓。這也是工業(yè)企業(yè)效益不高,，質(zhì)量不好的因素,。農(nóng)業(yè)使用污水，使作物減產(chǎn),，品質(zhì)降低,，甚至使人畜受害，大片農(nóng)田遭受污染,，降低土壤質(zhì)量。海洋污染的后果也十分嚴重,，如石油污染,，造成海鳥和海洋生物死亡,。

(3)水的富營養(yǎng)化的危害在正常情況下,，氧在水中有一定溶解度。溶解氧不僅是水生生物得以生存的條件,，而且氧參加水中的各種氧化-還原反應(yīng),，促進污染物轉(zhuǎn)化降解，是天然水體具有自凈能力的重要原因,。含有大量氮,、磷、鉀的生活污水的排放,，以致使水生植物大量死亡,，水面發(fā)黑,，水體發(fā)臭形成“死湖”,、“死河”、“死?！?，進而變成沼澤,。這種現(xiàn)象稱為水的富營養(yǎng)化,。富營養(yǎng)化的水臭味大,、顏色深,、細菌多,，這種水的水質(zhì)差，不能直接利用,，水中斷魚大量死亡,。看來,，淡水污染的影響還真是危險啊,。

（三）調(diào)查問題：淡水污染的防治。

調(diào)查結(jié)果：

1、強化對飲用水源取水口的保護,。

有關(guān)部門可以劃定水源區(qū),，在區(qū)內(nèi)設(shè)置告示牌并加強取水口的綠化工作。定期組織人員進行檢查,。從根本杜絕污染，達到標本兼治的目的,。

2,、加大城市污水和工業(yè)廢水的治理力度,。

減少廢水排放,，許多工廠沒有適當?shù)目刂茝U水排放,，導(dǎo)致污水越來越多,。加快城市污水處理廠的建設(shè)對于改善我市水環(huán)境狀況有著十分重要的作用,。目前隨著城市人口的增加和居民生活水平的提高,，我市的廢水排放量正在不斷地增加,，而城市污水處理廠卻沒有相應(yīng)地增加,，這必然會導(dǎo)致水環(huán)境質(zhì)量的下降,。因此建設(shè)更多的污水處理廠是迫在眉睫的事,。

3,、加強公民的環(huán)保意識。

改善環(huán)境不僅要對其進行治理,，更重要的是通過各方面的宣傳來增強居民的環(huán)保意識,。居民的環(huán)保意識增強了,。破壞環(huán)境的行為就自然減少了,。

4,、實現(xiàn)廢水資源化利用,。

再次利用水資源,。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，工業(yè)的廢水排放量還要增加,，如果只重視末端治理,，很難達到改善目前水污染狀況目的,，所以我們要實現(xiàn)廢水資源化利用,。做到一水多用。

家用水的凈化,。

過濾——沉淀（明礬）——用木炭除異味——消毒。

在自來水管傳遞過程中有可能出現(xiàn)二次污染,，所以飲用時要煮沸殺菌,。

（四）調(diào)查問題：每個人每天需要多少水？

調(diào)查結(jié)果：

一個成年人,，一天要喝2.4升水(至少要喝1.5升水)。也就是將近5斤水才算科學(xué),。

大多數(shù)居民認為,，每天喝8杯水(20xxcc)有益健康,。但近年來，國外一些醫(yī)學(xué)研究部門提出不同意見,。也有不少居民指出：不一定每天必須喝足8杯水,，因喝太多水對身體也未必有益。

還有居民認為：喝水和攝取熱量一樣,，應(yīng)該是需要多少,，就補充多少。目前并沒有什么科學(xué)證據(jù)足以說明,，多喝水就能多排毒,。相反，一個人水喝得太多,，卻極容易使體內(nèi)電解質(zhì)失去平衡(鈉,、鉀離子大量流失),、水溶性維生素(如b族及c)更容易流失。

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),，一般而言,，人體每天從尿液、流汗或皮膚蒸發(fā)等流失的水分,，大約是1800-20xxcc,，因此多年來人們一直在說,，健康成年人每天需要補充20xxcc左右的水分,。但這20xxcc水分不一定都由喝水獲得，而應(yīng)該把食物里的水分一并算進去,，這才是正確的保健方法,。

其實，我們每天吃的各種食物內(nèi)含很多水分,。例如,，大部分蔬菜、水果90%以上是水,。粗略估計，我們吃一餐飯,，至少可以由食物或湯里攝取到300-400cc的水,。

但是，我們也應(yīng)該知道,，水的需求量必須視每個人所處環(huán)境(溫度,、濕度)、運動量,、身體健康情況及食物攝取量等而定,，沒有一個確定的標準值,。

每個人一天至少需要1.5升水，那么十個人呢,，一百個人呢,，或者中國十三億人口呢？

(五)調(diào)查問題：該怎樣節(jié)約用水,。

調(diào)查結(jié)果：

一水多用。

（1）洗臉水用后可以洗腳,，然后沖廁所,。

（2）家中應(yīng)預(yù)備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量,。

（3）淘米水,、煮過面條的水，用來洗碗筷,，去油又節(jié)水,。

（4）養(yǎng)魚的水澆花,，能促進花木生長,。

洗餐具節(jié)水家里洗餐具,，最好先用紙把餐具上的油污擦去,，再用熱水洗一遍，最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈,。

洗衣節(jié)水。

洗衣機洗衣物,，既省力又方便,，但也有不足,，就是用水要比用手工洗多五分之三。怎樣盡量節(jié)約用水量呢,？您不妨堅持三件以上的衣物用洗衣機洗,，小的一二件的堅持手工洗,，特別是要堅持先甩凈泡沫后漂洗,，這樣漂洗兩遍衣物也就干凈了。這樣做的結(jié)果,，可節(jié)約用水三之一多。

家庭用水記錄,。

每天定時把家中水表的讀數(shù)記錄下來,。

（1）每天,、每月、一年的用水量,，可以很容易地查算出來,，交水費也就不再是盲目的了,。

（2）因為用水情況已記錄在案，所以有沒有浪費,，就可以看出來,，節(jié)水該從何處下手也心中有數(shù)了,。

（3）記下每天用水情況,，可以看出用水量的變化,。這種變化和氣溫、陰睛,、干濕等因素什么關(guān)系和家庭生活水平變化有無關(guān)系。

（六）調(diào)查問題：對于居民來說,，什么是水資源,。

調(diào)查結(jié)果：

到目前為止，什么是水資源還沒有一個公認的非常嚴謹?shù)奈淖置枋?。大不列顛百科全書中水資源定義為：自然界一切形態(tài)(液態(tài)固態(tài)和氣態(tài))的水都算水資源,。直到1963年英國國會通過的水資源法中,，改寫為“具有足夠數(shù)量的可用資源”。即自然界中水的特定部分,。1988年聯(lián)合國教科文組織(iinesco)和世界氣象組織(wmo)定義水資源是“作為資源的水應(yīng)當是可供利用或可能被利用。具有足夠數(shù)量和可用質(zhì)量,，并且可適合對某地為水資源需求而能長期供應(yīng)的水源”,。

在我國，對水資源的理解也不盡相同,。1991年水科學(xué)進展編輯部組織了一次筆談,，就水資源的定義和內(nèi)涵進行了討論。最后認為：水資源是水體中的特有部分,，即由大氣降水補給，具有一定數(shù)量和可供人類生產(chǎn),、生活直接利用，且年復(fù)一年的循環(huán)再生的淡水,。

從上述文字表述可以看出水資源具有如下特征：水資源包含在水體之中，并且是水體的一部分,；而水體中的其他部分,，在特定的條件下還可以轉(zhuǎn)化為水資源；水資源如果保護不好也可能轉(zhuǎn)化為無法利用的水體,，而危及社會的安全,。根據(jù)自然資源的定義及綜合以上各家的觀點，水資源是能夠被人類開發(fā)利用并給人類帶來福利,、舒適或價值的各種形態(tài)的天然水體,。

和研究。

（七）調(diào)查問題：水資源的概念,。

調(diào)查結(jié)果：

關(guān)于水資源的概念,，有國內(nèi)國外眾多學(xué)者都給出定義。我國第一次水資源評價給出的定義是這樣：

（1）對于地表水資源：具有動態(tài)變化的,，可以恢復(fù)更新的,、河川天然平均年徑流量。

這里“天然”是指控制斷面水文站實測資料加上流域內(nèi)人類活動所消耗的水量,，即還原量,。

（2）地下水資源：具有與河川徑流有水力聯(lián)系的淺層地下水中的降水入滲補給量及其他補給量的淡水量,，礦化度小于2g/l。

這里稱地下水資源為降水入滲補給量,，而不是指全部地下水儲量,。

（3）評價水資源的質(zhì)量：有二個內(nèi)容，其一是河流天然水質(zhì),，其二是河流污染水質(zhì),，當前尤重后者。

對于地下水補給量的評定方法分二部分,。即為山丘區(qū)和平原區(qū)兩大類,。山區(qū)點的計算方法是采用河川徑流過程線切割法，因此它計算的數(shù)值,，完全是河川徑流量的一部分,，二者是重復(fù)的。對于平原區(qū),，則采用降水量入滲補給的計算方法，它計算的數(shù)值是與河川徑流量不重復(fù)的.,。嚴格意義上講,，平原區(qū)的地下水也是有水平徑流的多余的水（指沒有全部被土壤蒸發(fā)、植物蒸騰所消耗的）還是要排泄入河流的。因此所謂地下水補給量應(yīng)扣除這一部分排泄量,，才是真正的資源量。不過現(xiàn)實沒有這么細致推求,。

流域內(nèi)的冰川,、湖泊等水體、不作為水資源評價,。

(八)調(diào)查問題：水資源的重要性,。

調(diào)查結(jié)果：

學(xué)生社會實踐調(diào)查報告調(diào)查篇四

二,、調(diào)查目的：

1、知道中學(xué)生日常生活中做家務(wù)的情況,，讓我們通過家長、老師更好地了解自己,。

2,、走進家長的內(nèi)心世界,，了解他們對中學(xué)生做家務(wù)的看法。

3,、促使學(xué)生和家長正確對待做家務(wù)活,，根據(jù)實情做出正確選擇。

4,、提高自己的社會實踐能力,，將所學(xué)的知識用于實踐的能力，同時增強社會責(zé)任感,。

5、練習(xí)我們的膽量,。

三,、調(diào)查結(jié)果和分析。

1,、農(nóng)村中學(xué)生做家務(wù)的情況,。

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，20%的學(xué)生會經(jīng)常主動幫父母做家務(wù),，41%的學(xué)生會偶爾幫父母做家務(wù),，還有39%的學(xué)生不會主動幫父母做家務(wù)。這說明我們農(nóng)村中學(xué)生少數(shù)人還是比較乖,，比較體諒父母，能夠正確認識家務(wù)勞動的,。在不主動幫父母做家務(wù)的這部分學(xué)生中有個別同學(xué)甚至從不幫助父母做家務(wù)，可以說非常懶惰,。在做家務(wù)的內(nèi)容方面,，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)不管男同學(xué)還是女同學(xué)都會主動幫助父母去洗菜洗碗、洗衣服,、拖地,、整理房間等等，這是很好的現(xiàn)象,。另外我們也發(fā)現(xiàn),，23.8%的學(xué)生會主動收拾自己的房間,，有一種自己的事情要自己做的想法，但遺憾的是仍然有大部分學(xué)生不會去整理自己的房間,。

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)生主要對家務(wù)有兩種看法,，一種是肯定它,，還有一種就是否定它,。25.7%的學(xué)生認為做力所能及的家務(wù)事自己應(yīng)盡的義務(wù),，43.8%的學(xué)生認為做家務(wù)對自己的學(xué)習(xí)沒有影響，相反的可以幫助他們養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣,，可充實他們的課余生活,，可以增進父母與子女之間的感情,，因為做家務(wù)可以讓子女體會到做父母的辛苦等等。但是仍然有一部分學(xué)生認為家務(wù)理所當然是父母做的,，11.9%的學(xué)生認為做家務(wù)對學(xué)習(xí)有影響,，理由是做家務(wù)自己還小,，不懂得該怎么做，況且他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，做家務(wù)會減少他們的學(xué)習(xí)時間,，而且做不好還會挨罵，甚至有部分男同學(xué)可能是受家庭生活的影響認為做家務(wù)是女生的職責(zé),，男生沾不上邊,。

3、家長對做家務(wù)的看法,。

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)22%的家長會主動讓要求孩子做家務(wù),，這部分家長很多都意識到做家務(wù)對孩子的成長是有益的,，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品質(zhì)等，29%的學(xué)生家長偶爾會主動要求孩子做家務(wù),，還有49%的學(xué)生家長一般不會讓學(xué)生做家務(wù)。至于不讓孩子做家務(wù)的理由當中,，32%的家長是怕做家務(wù)影響學(xué)生的學(xué)習(xí),，32%的家長覺得自己孩子太小不太會做家務(wù),，23%的家長是怕孩子太辛苦，溺愛孩子,，14%的家長是覺得孩子太調(diào)皮，叫不動,。在讓孩子做家務(wù)的家長調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)32%的家長偶爾會給適當?shù)牧慊ㄥX作為獎勵,，3%的家長是經(jīng)常給，大部分家長（65%）還是不會給零花錢作為獎勵,。

4,、學(xué)校老師對做家務(wù)的看法。

我們選擇了班主任和英語老師做了一個訪談,，通過訪談我們發(fā)現(xiàn)老師們小時候由于家庭條件的原因都幫助父母做了很多家務(wù),，而且不認為這會影響到學(xué)習(xí)成績,，相反地認為正因為多做家務(wù)體會到父母的艱辛,，所以在學(xué)習(xí)上更加刻苦努力,。她們都認為中學(xué)生做適當?shù)募覄?wù)，做力所能及的家務(wù)對自己的成長意義巨大,，家務(wù)勞動可以使中學(xué)生在精神壓力重的情況下釋放心情，做到勞逸結(jié)合,；可以使中學(xué)生開擴視野,，學(xué)習(xí)生活方面的相關(guān)知識；適當做家務(wù)可以增強中學(xué)生的體質(zhì)狀況,，減少一些不必要的疾病,，適當做些家務(wù)可以使中學(xué)生變得細心，使中學(xué)生的成長過程變得更有意思更精彩等等,。

四,、我們的建議,。

我們覺得做家務(wù)是我們作為子女應(yīng)盡的義務(wù)，它有很多好處,，可以使中學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力減小,，放松腦神經(jīng)，促進身體正常發(fā)育,，適當做家務(wù)可以豐富我們的業(yè)余生活,，使成長過程變得更有意思更精彩,，可以提高自己的意志可以讓更多的人切實了解父母的艱辛，從而培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任感,。但是由于種種原因，現(xiàn)在很多同學(xué)都不會做家務(wù)也做不來家務(wù),，由此我們想對家長,、同學(xué)、學(xué)校老師都提出一點建議：

1、作為家長需要主動要求孩子做適當?shù)募覄?wù),，不要一味地覺得孩子小做不好家務(wù),，家長在要求孩子做家務(wù)時盡量不要給零花錢給孩子做獎勵，因為這樣使他們做什么事情都會感覺應(yīng)該有錢做為回報,，使他們少了對“義務(wù)”等一些東西的認識。

3,、中學(xué)生要提高自己對做家務(wù)這方面的認識,，多學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀的伙伴,，多體會父母的辛苦,，多主動幫助父母，多制定一些計劃目標,，諸如我這個星期做家務(wù)要達到多少時間,，要做幾種類型的家務(wù)等,。

4、學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生這一方面的知識加強教育,，倡導(dǎo)學(xué)生回家?guī)透改缸鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)勞動，同時可以設(shè)計一些家?；顒佑涗洷砉膭顚W(xué)生,、監(jiān)督學(xué)生做家務(wù),，也可以定期請一些會主動幫助父母做家務(wù)的學(xué)生家長來學(xué)校進行交流,，給其他學(xué)生、家長提供模范,。

五、我們的反思,。

經(jīng)過一周的時間,，我們做了一個簡單的實踐調(diào)查，體驗了調(diào)查過程中艱辛與困難，同時也收獲了不少經(jīng)驗,。對此我們有些感觸，但也有許多不足之處需要改進：調(diào)查問卷的針對性不強,，只問了一些表面問題,；準備不充分,，如在實地調(diào)查中我沒有充分的準備導(dǎo)致一種尷尬的反應(yīng),，還有我沒有準備照相機，應(yīng)該拍一些家庭子女在家中做家務(wù)事的場景,。調(diào)查的面太窄，主要局限在縣城內(nèi)的學(xué)生和家長,，而且調(diào)查問卷的量也有限，所以反應(yīng)的局限情況還不夠全面,。

所以,，以后我再做社會實踐調(diào)查時，我首先更會認真的分析調(diào)查內(nèi)容,，·寫好調(diào)查提綱,，做好更充分的準備，多花點時間在設(shè)計問卷上,，擴大調(diào)查活動范圍,，去調(diào)查更多的社會群體,，這樣可以使我們的調(diào)查更有說服力,，多利用數(shù)據(jù)或多種形式說明所反應(yīng)的問題；多問他人學(xué)習(xí),，去上補短,，平時多留心觀察我們身邊的事物與現(xiàn)象,。并在筆記上寫好檢驗與感受搜索相關(guān)資料,；要提高膽量，多與社會群體們和諧的合作與交流,，學(xué)會真正融于社會大集體當中,。

學(xué)生社會實踐調(diào)查報告調(diào)查篇五

導(dǎo)語：下面是小編為您精心推薦的大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告3000字，歡迎閱讀參考,，希望能夠幫到您!

時下,，大學(xué)生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐,，打暑期工,、實習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學(xué)生而言,，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的,，不少同學(xué)把打工看作是參加社會實踐,、提高自身能力的機會。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會,、了解社會,，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去,，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益,。通過調(diào)查可以了解當代大學(xué)生對社會實踐的看法以及透析大學(xué)生生活實踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法,，使大學(xué)生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知,。在往后實踐中能更好地接觸社會,、實踐自己的專業(yè)技能,，尋找發(fā)展的機會,。

大學(xué)生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題,。而大學(xué)生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分,，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會實踐,。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生50名，其中廣州大學(xué)20名,，中山大學(xué)10名,，廣東外語外貿(mào)大學(xué)10名,，華南理工大學(xué)5名,，廣東工業(yè)大學(xué)5名,。年級分別為大一學(xué)生5名,，大二學(xué)生30名,，大三學(xué)生15名,。

本次調(diào)查通過對大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí),，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符,，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進行展開,。

調(diào)查方法：通過派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共50份,，收回有效問卷50份,。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)

調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西,。“存在就是合理”,，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作,，就可以去試一試,，品牌代理,，促銷等以前不會是大學(xué)生從事的工作,，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

有52%的同學(xué)認為如果要參加社會實踐,，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習(xí)交流,，其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做過兼職,，20%打過暑期工，14%參與過實習(xí),，表示從未做過的僅占10%;現(xiàn)在大學(xué)生兼職,、打工,，除了做家教(14%),、網(wǎng)絡(luò)的實習(xí)實踐(6%)外,，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%),、校園銷售(14%)、當餐廳服務(wù)員(8%)等簡單,、不需要特殊技能的工作,，但卻與所學(xué)專業(yè)知識相去甚遠，76%學(xué)生認為所實習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符,，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應(yīng)用到實踐中去的只占38%,，在實習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;12%的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備,，在選擇實習(xí)或打工目的是什么的時候,，有32人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗”,，占了總數(shù)的64%,，選擇“賺取生活費”，占了20%,。從選項人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實自己為主要目的,。

現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素,，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。大學(xué)生在打工時間上的彈性還是很大的,，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會選擇在假期實習(xí)或打工,，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末,。有31人認為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實習(xí),，19人很贊成兼職、打工,，沒有人反對,。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外,，還應(yīng)該提供實習(xí)機會，22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗,，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%,。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項,，說明當代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷,、生活條件,、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越,，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此,，他們意志往往比較脆弱,，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高,，對自我的要求較低,。當前,，大學(xué)生的責(zé)任意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題，責(zé)任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準,。大學(xué)生參與社會實踐是促進大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措,，是學(xué)生接觸社會,、了解社會、服務(wù)社會,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑,。

參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的`教育事業(yè),，同時給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo),，本著為人民服務(wù)的宗旨,，同時把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動實踐相結(jié)合,，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理,，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作。現(xiàn)在大學(xué)生,，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外,，很有一部分是來自城市的,，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動,，這樣,，學(xué)校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。

在馬克思主義哲學(xué)中,，三觀指的是世界觀、人生觀,、價值觀,，而個人的世界觀、人生觀,、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中,，人生價值觀處于主導(dǎo)地位,，決定著總的價值取向,，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當代大學(xué)生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā),，致使大學(xué)生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足,，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務(wù)人民了。

學(xué)生社會實踐調(diào)查報告調(diào)查篇六

隨著高校擴招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲,，同時也對大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實,。“畢業(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍心理,。對每個大學(xué)生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析，總結(jié)和測定,，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地,。

針對這一社會現(xiàn)象，我們展開了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷,。我們采用問卷的調(diào)查方式對大慶三所大學(xué)生進行了大范圍的調(diào)查！我們主要采取網(wǎng)絡(luò)和走訪教室,、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式,，發(fā)送調(diào)查問卷。團隊合作為了順利完成老師交給的任務(wù),，同時也想幫助更廣大的在校大學(xué)生了解當前和未來的就業(yè)形勢,！

調(diào)查目標：了解當前大學(xué)生的就業(yè)形勢

調(diào)查時間：××××年x月x日—××××年x月x日

調(diào)查方式：

關(guān)鍵詞：就業(yè)形勢大學(xué)生調(diào)查報告

調(diào)查對象：被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。

我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷”,，通過qq在線、深入宿舍,、圖書館和路邊攔截的方式進行！共發(fā)放調(diào)查問卷70份,，收回有效調(diào)查問卷60份。有效問卷調(diào)查者主要來自食品專業(yè),、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)、外語專業(yè),、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和農(nóng)學(xué)專業(yè)。采取隨機抽樣的調(diào)查方法,。男女比例24：36。

調(diào)查數(shù)據(jù)分析：

高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源,，近年,，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實上,，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,，企業(yè)的用人標準,、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向,。這使大學(xué)生就業(yè)時缺乏足夠信息,，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性,。

調(diào)查目的：

主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,，自身素質(zhì)的評價,，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響,；通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系,；為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述；幫助大學(xué)生盡快認識自我,，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),，使學(xué)生能謀取理想職業(yè),。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考,。

調(diào)查結(jié)論及建議：

大學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注的比較少。

在調(diào)查中了解到,，大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息,，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時留意下,。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低,。

然而大學(xué)生未來就業(yè)形勢嚴峻主要是由社會,、學(xué)生,、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況,、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會和用人單位對大學(xué)生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這四方面進行了分析,。

我們的人力資源,，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中,，高層次人才稀缺,，受過高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢,？除了思想認識上的問題外,，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在我們的調(diào)查中,，無一人對當前形勢樂觀,，60人之中只有2人認為當前形勢還是較好，有9人占調(diào)查的15%認為還算正常的就業(yè)形勢,，而其他50人占總體的83%普遍認為當前就業(yè)形勢嚴峻,，感到壓力重重。

現(xiàn)在大學(xué)生都普遍認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性,，在受訪者中有僅有2人不了解,、一人認為其不重要，而認為重要的占到調(diào)查的75%,。在當前學(xué)的專業(yè)和工作不對口的情況下,，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認為很有前途的有12位,，而認為自己專業(yè)較有前途的則達到36位,，占所有調(diào)查者的80%,，僅有6人認為本專業(yè)很沒前途?？梢钥闯龃髮W(xué)教育還是相當重要的,。

由于競爭的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對自己有個清醒的認識,，在問及畢業(yè)初的薪酬時,，有31個人認為起初工資為1500元，14人認為應(yīng)該為2500元,，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%,，在物價日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的,，可以看見競爭的大學(xué)生的影響,。

第一，隨著企業(yè)改革的深化,，還會不斷有一些工人下崗或者失業(yè),，這批人的就業(yè)難度是非常大的。

第二,，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數(shù)比較大,。比如說大學(xué)生，今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將達到495萬人,，這也是近幾年來的,。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生在600萬人左右。

第三,，中國農(nóng)村有大量的富余勞動力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè),。基于這三條原因,，做好就業(yè)工作,，今年要付出更大的努力。

當前社會普遍壓迫大學(xué)生,，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學(xué)生,，他們的能力還只浮于理論上，社會經(jīng)驗不足,，處事和辦事能力不夠,，況且每年有那么多大學(xué)生，供大于求從而造成當前的局面,。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生未就業(yè)的原因主要有以下幾點：

原因一：很多人沒有為自己的將來做一個有效的職業(yè)規(guī)劃,，學(xué)習(xí)時沒有目標、沒有方向,。而且有部分學(xué)生存在“選修課必逃,，必修課選逃”的現(xiàn)象,。在校學(xué)習(xí)期間碌碌無為，所以在找工作的時候沒有真本事,。

原因二：專業(yè)和興趣不對等,，很多學(xué)生很難找到適合自己的工作,。

原因三：學(xué)生一開始就要求待遇好,、職位高，更加加大了就業(yè)困境,。

原因四：企業(yè)一般不愿承擔(dān)對新手的培訓(xùn)費用,，很多都要求有經(jīng)驗的工作者。

原因五：高校擴招,，畢業(yè)人數(shù)多,，給就業(yè)帶來了巨大的壓力。原因六：就業(yè)機會不平等,，靠關(guān)系就業(yè)的人也不少,。

原因九：大量的廉價勞動力的涌入市場，以農(nóng)民工,、初高中畢業(yè)生為主,。對大學(xué)畢業(yè)生造成了一定程度的就業(yè)壓力。

原因十：企業(yè)不會片面的從卷面成績和證書上招聘人才,。所以很多企業(yè)都采取內(nèi)部提升,，很少從外部招聘。

在我們受訪的大學(xué)生中,，只有5人對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意,，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%,，而感到不滿意和很不滿意達到52%,，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況,。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多,，我們主要從以下三點進行分析：

首先，根本的問題是,，教育與生產(chǎn)相脫離,。

我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經(jīng)驗的技工,，是體力勞動者,，而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。所以,，要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟意識”,，那不是大學(xué)生,，而是指責(zé)大學(xué)生的專家、學(xué)者和自己,。

但這不是我們認識問題的出發(fā)點,，我們認識問題的出發(fā)點應(yīng)當是：中國不應(yīng)該是大學(xué)生供過于求，需要降低大學(xué)生的價值體現(xiàn),，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式,，使大學(xué)生的價值能夠充分體現(xiàn)；使中國能夠自主創(chuàng)新,，發(fā)展生產(chǎn),。黨中央一再強調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟，但大學(xué)生就業(yè)難卻成了問題,，這種情況說明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟還沒有落到實處,，還是停留在文件上?！皩嵺`是檢驗真理的標準”,。

大學(xué)生就業(yè)的實際，可以檢驗黨的發(fā)展方針,。

其次重要的問題是,，教育之本是育人。

教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”,，說法可以不改,，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會生產(chǎn)人才。那種為學(xué)校,、校董和一些教授生產(chǎn)利潤,，應(yīng)該叫做“教育資本化”；現(xiàn)在許多學(xué)校名曰“產(chǎn)業(yè)化”,，實質(zhì)資本化,。而社會培訓(xùn)機構(gòu)被“產(chǎn)業(yè)化”人士評為資本化，是為自己謀利益,，卻為市場化人才做出了具大貢獻,。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上it教育航母。

教育改革要撥亂反正,，要改變對學(xué)校亂擴大升級,，對學(xué)生“廣種薄收”的狀況；要學(xué)習(xí)培訓(xùn)機構(gòu),，根據(jù)社會發(fā)展的進程需要,，決定學(xué)校培育人才的結(jié)構(gòu)，各專業(yè)的高、中,、低人才要有比例,。最后是觀念問題。

中國是有社會主義特色的國家,。因此,，中國的教育應(yīng)當是“公有制為主體”，為人民服務(wù)為宗旨,。教育不應(yīng)該是個人的投資,，而應(yīng)當是社會對發(fā)展的投入，是一種社會積累,。教育費用應(yīng)當由國家,、社會承擔(dān),，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國,、為社會“回報”而學(xué)習(xí)的思想觀念。教育費用由國家,、社會承擔(dān)之后,，還縮小了腦力勞動和體力勞動的`勞動力的生產(chǎn)價值的個人差別。這不僅有現(xiàn)實的意義,，而且有很深遠的意義,。

4、用人單位方面：

（1）過分關(guān)注文憑,。

不少用人機構(gòu)認為,，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化,，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng),，或人才浪費，比如有些單位招聘計算機軟件研究生僅用于本單位的打字等簡單文字處理?，F(xiàn)實工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號,，不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。

（2）存在性別歧視,。

女大學(xué)生明顯處于劣勢,，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素,、成就動機,，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大,，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因,。

（3）生源地域歧視。

不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當?shù)胤窖约帮L(fēng)俗,，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等,，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時也存在生源地域歧視,，實行地區(qū)保護主義,，不利于大學(xué)生公平競爭。

（4）過分看重工作經(jīng)驗,。

經(jīng)驗不足是大學(xué)畢業(yè)生的劣勢,，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人,，并且希望很快給企業(yè)帶來變化,，而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性,，其實經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的,，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位,。

就是以上種,、種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢不太樂觀。

結(jié)論：

在我們的調(diào)查中,，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當前就業(yè)形勢嚴峻,，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面,，大學(xué)生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認識和認真思考,，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的。

總之,，大學(xué)生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前,，學(xué)校、社會和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點,，達到共贏,。

建議：

建議一：對大學(xué)生采取正確的就業(yè)引導(dǎo)。

建議二：畢業(yè)生要認清自己的興趣,、能力,、性格和價值觀，端正個人的擇業(yè)心態(tài),，對自己科學(xué)定位,，根據(jù)自身實際情況選擇擇業(yè)地區(qū)和崗位；要有科學(xué)的就業(yè)觀,，適合自己的才是的,；對于未來的就業(yè)應(yīng)該充滿信心，要以積極的態(tài)度和行動面對擇業(yè)。雖說現(xiàn)在就全國范圍來說,，大學(xué)生就業(yè)有一定的困難,，但是對于經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生來說，還不存在找不到工作的問題,，重要的是大家要及早準備,，科學(xué)規(guī)劃，合理的安排,，不要錯過了找工作的時機,，也不要過于局限于某一行業(yè)和區(qū)域，大家要有長遠的眼光,。

建議三：同學(xué)們要時刻關(guān)注學(xué)校及學(xué)院的就業(yè)信息,，要充分珍惜應(yīng)屆畢業(yè)生的身份及時就業(yè)，要充分利用各種資源,，以“下基層,、立大志、成大業(yè)”為就業(yè)方向,，把握時機,，當機立斷,，統(tǒng)籌規(guī)劃,，積極主動就業(yè)。最后,，他從日常管理角度,，特別強調(diào)畢業(yè)生在就業(yè)中要早作準備、要遵守相關(guān)規(guī)定,、要加強安全意識,、要以主動積極的態(tài)度投入到就業(yè)工作中，安全順利地找到滿意的工作,。

建議四：希望學(xué)校以及國家能夠更多地關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生就業(yè),。為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)做更多的有效的措施。

建議五：在校期間要多學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，多參加社會實踐活動,。努力提高自己的綜合素質(zhì)能力。

建議六：國家應(yīng)加快經(jīng)濟發(fā)展,，為大學(xué)生增加就業(yè)崗位,。

建議七：完善公共就業(yè)服務(wù)，強化職業(yè)技能培訓(xùn),，規(guī)范人力資源市場促進就業(yè),，保證就業(yè)公平。

結(jié)束語：

很感謝老師給我們這次調(diào)查機會，在調(diào)查后,，總結(jié),、分析以及建議的同時，給我我們上可深刻的一課,，也提醒了我們關(guān)于就業(yè)方面問題,。在就業(yè)緊張的今天，讓我們有了提前準備的機會,。在學(xué)生畢業(yè)后,，也有存在工作變動的情況。所以不是那么嚴密,。加上時間倉促,，調(diào)查得不是那么周全，希望大家見諒,！通過這次調(diào)查活動,，希望我們組的成員也了解和學(xué)到許多，為自己將來就業(yè)做一個有效的參照,，同時也給所有學(xué)子們一個參考,！

附：調(diào)查問卷

1、你認為現(xiàn)在就業(yè)形勢如何：

a形勢嚴峻,，就業(yè)難c形勢較好,，就業(yè)容易b形勢正常d不了解

2、你對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的滿意程度是

a很滿意b較滿意c不太滿意d很不滿意

3,、你最希望學(xué)校加強哪類服務(wù),？（可多選）

4、你希望你的第一份工作的工資是多少,？

a800—1000b1000—1500c1500—20xxd2000以上

5,、你找工作時的重點取向是什么？

a興趣b個人發(fā)展空間c工資d公司的知名度

6,、你了解社會及政府應(yīng)對就業(yè)問題的政策嗎,？

a很了解b比較了解c了解一點點d毫無所知

7、你認為找工作時最重要的是什么,？

a學(xué)歷,、文憑b后臺c工作經(jīng)驗d責(zé)任心、誠信等品質(zhì)

學(xué)生社會實踐調(diào)查報告3

調(diào)查時間：××××年6月14日

調(diào)查地點：尚樂村

調(diào)查課題：綜合了解該地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展狀況

小組成員：×××

調(diào)查前,，我們事先做好了細致的準備工作,，并請當?shù)貙W(xué)校的同學(xué)作為我們的向?qū)椭覀兺瓿烧{(diào)查。

在當?shù)?，我們分別采訪了村委會領(lǐng)導(dǎo)和許多當?shù)卮迕?。組員們用自己禮貌的態(tài)度和真摯的感情令村民對我們敞開了心扉,。但令我們意想不到的是，在采訪工作結(jié)束后,，我們卻得到了兩種完全不用的信息,。一方面，是代表官方的村委會領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表的說辭,，另一方面,，是來自廣大基層群眾反饋的信息。

首先我們前往的是該村的村委會,，這棟二層小樓與周邊還比較落后的景象相比格外惹眼,，寬敞的辦公會議室和不斐的紅木家具讓我們不禁感嘆這還只是一個村級政府。接待我們的是一位職務(wù)類似助理的工作人員,，他向我們介紹到：北尚樂村從××××年開始經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整,。到目前，已經(jīng)發(fā)展成以礦山開采和礦石深加工為支柱產(chǎn)業(yè),，農(nóng)作物種植為第二產(chǎn)業(yè)以及少量第三產(chǎn)業(yè)為輔的經(jīng)濟結(jié)構(gòu),。北尚樂村背靠塔山，礦石開采以大理石,，漢白玉,，紅砂巖為主，在就地加工后可制成各種石雕,，板材,，玻璃，膠水等,，成品在銷往北京市區(qū),、河北省等地的同時還出口到中國臺灣和日本。農(nóng)業(yè)作為第二產(chǎn)業(yè),，種植作物有玉米和小麥兩種，并有少量果樹,。第三產(chǎn)業(yè)是一些企業(yè),，有月餅廠，箱包廠,，福利紙箱廠,，為全村提供就業(yè)崗位的同時也有一定創(chuàng)收。

村里有一定的基礎(chǔ)設(shè)施,，流動人口較少,，并且貧富差距不大，人均年收入5600元上下,，人民生活水平逐漸提高,。在談到北尚樂村未來如何發(fā)展的問題時,，村為會領(lǐng)導(dǎo)告訴我們，××××年5月市政府出資已經(jīng)修好了一條貫通全村的水泥路為大家出行提供方便,，今后將繼續(xù)加緊基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)并除舊建新,，即以村委會出面的形式，由投資商出資為村民推除舊房每戶建起一座二層別墅,，將村民住宅集中,，空出的宅基地用于建設(shè)企業(yè)廠房，發(fā)展如物業(yè)公司的第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟,，以解決住房問題,，增加就業(yè)機會。

在村委會采訪的近30分鐘的時間里,，通過領(lǐng)導(dǎo)給我們的信息,，的感覺就是這里人民的生活正在向小康邁進，這里的未來充滿希望,。盡管現(xiàn)在并不富足,，但是在這樣一個有能力有抱負的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，實現(xiàn)小康只是時間的問題,。

走出村委會,，我們走進村子先看到的就是剛才提到的水泥路，路旁的磚房還算整齊,，我們就選擇從這里開始采訪村民,。

村民對我們很友好，我們在攀談中提到想核實一下村委會告訴我們的信息是否屬實,，村民們你一言我一語給了我們這樣的答復(fù)：全村幾乎所有的經(jīng)濟來源就是農(nóng)作物種植,，品種有玉米和小麥。土地資源匱乏嚴重,，人均不足4分地（4分地約為150平方米）,。一年一收，但因村里的灌溉用井被村委會所有,，灌溉成本高于農(nóng)作物實際收益,，35元/小時的價格令農(nóng)民難以接受，所以農(nóng)田生長只靠自然降水,。這樣一來每年打下來的糧食僅夠自足,，基本沒有富余的糧食作為商品糧出售來增加收入，處于自給自足的狀態(tài),。而村領(lǐng)導(dǎo)所說的礦石開采和加工廠到了群眾這里則表示前幾年這里的礦山和加工廠都已經(jīng)不屬于本村,，礦石開采被一個叫天龍集團的公司買走，加工廠也已經(jīng)賣給了外村,。然后我們說到種田沒有既然沒有農(nóng)業(yè)收入那生活怎么辦,，一位老人說農(nóng)閑時村里的輕壯都會出去打工,，務(wù)工的地點一般也不會太遠，基本都在大石窩的石材加工廠里,。農(nóng)忙時回家的人也不多,，這樣一年下來，人均年收入4000元上下,，和村領(lǐng)導(dǎo)給出的信息有一定差距,。除此以外，村里的月餅廠以為經(jīng)營不善已經(jīng)出售,，對面的福利紙箱廠也早已倒閉,，所謂的第三產(chǎn)業(yè)只不過是兩三家條件破敗的小商店。其他人還告訴我們,，村里的這條水泥路是今年五·一修好的,，剛過一個月，路面就出現(xiàn)裂痕和掉渣現(xiàn)象,，據(jù)說這是為了建設(shè)社會主義新農(nóng)村由政府撥款建設(shè)的,。而我們看到應(yīng)該是水泥筑成的路面里卻不合比例的混進大量沙子和石頭。緊接著,。村民看到一個騎自行車的男子從我們面前路過后馬上催促我們趕快離開,，這是村委會的人。無奈之下我們繼續(xù)前進,，和不遠處的一個的看著攤子的老奶奶了起天來,，說明來意后老人家說，現(xiàn)在家里沒有任何耕地,，5個孩子全部在市區(qū)打工,，每個月依靠兒女寄回來的一點生活費度日，擺這個攤子賣的都是一些很便宜的糖果,，因為村里的小孩子很多,，也沒有什么可以讓他們玩的東西，也是為了給自己無聊的生活一個精神的寄托,。

調(diào)查進行了剛剛不足一個小時,，我們的心情越發(fā)沉重。我們發(fā)現(xiàn),，在北京，還有的地方的生活水平和我們有著天壤之別,。于是下一步,，我們準備前往村民所說的已經(jīng)被收購的礦山去看一看。

沿土路一直走,，會看到地面上很多的還未雕琢的漢白玉原石,，繼續(xù)走,，就是一個廢棄的漢白玉加工廠，廠房外面有廢棄的石坯和吊裝設(shè)備,，這些都緊鄰一個沙石廠,，但因為工人們似乎并不歡迎我們的到來，所以只好放棄了對這里的采訪計劃,。在靠近山腳的地方我們看到了一些堆砌的紅沙石,，原來這是一個開采和初加工一體的廠。就在碎石機前,，這里的老板告訴我們：紅沙石的主要部分是表面的紅沙,，可制成膠水，玻璃等,，中間白色石頭部分主要用做雕刻,。這個的幾個工人和老板并不是本地人，靠把原石粉碎后出售紅沙的初加工來賺取利潤,。幾年前從村委會手中買來了這里紅沙石的開采權(quán),，每年只向村里繳納少量的費用。在正常使用炸藥開山炸石的情況下,，兩臺碎石機年產(chǎn)量約為16000噸,，可是炸藥的使用越來越受到限制，并且工人工資,，運輸費用也不斷上漲,，進而影響了產(chǎn)量，現(xiàn)在的收入也只能勉強支撐,。負責(zé)深加工的廠子都設(shè)在周遍的村子,，在北尚樂目前還沒有。

走出采石廠,，在來時的路上我們遇到一位放羊的大爺,，聽口氣估計是位老紅軍。因為沒有土地,，所以只好以放羊糊口,，他向我們感嘆：哪個農(nóng)民不想老老實實種地，但是共產(chǎn)黨把我們活命的根子都拿走了,，本來就不多的土地都拿去建廠,，最后落得工廠沒建起來耕地也沒了。我的這些羊有二十多只,，連填飽肚子還是困難呢,，拿什么去提高生活水平。想想毛主席時候的領(lǐng)導(dǎo)們都是怎么為群眾服務(wù)的,，現(xiàn)在的干部,，老人也只能搖搖頭,。再我們即將離開的時候。老人的一句話至今讓我記憶深刻：“誰要是占了共產(chǎn)黨的便宜,，算誰厲害”,。從話語中，透出對當前一些領(lǐng)導(dǎo)的強烈的不滿,。

至此,，調(diào)查已經(jīng)基本結(jié)束，在返回學(xué)校的路上我們的小向?qū)ξ艺f,，盡管大家說的都帶有一定情緒,，有些偏激，但是基本上都是事實,。

所以,，我們根據(jù)一路上看到的，聽到的,，對該地區(qū)的經(jīng)濟情況做一個總結(jié)：該地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施落后,；群眾住房一磚瓦房土房結(jié)合居多；耕地面積少,，灌溉困難,，農(nóng)業(yè)果實僅夠自給自足，經(jīng)濟來源靠外出務(wù)工支撐,；礦石開采加工作為當?shù)氐牡膬?yōu)勢項目已經(jīng)被別人占領(lǐng),；第二第三產(chǎn)業(yè)幾乎崩潰；人均收入約4000元/年,。

學(xué)生社會實踐調(diào)查報告調(diào)查篇七

我們的調(diào)查報告的主題是大學(xué)生業(yè)余生活,，之所以選擇這樣一個主題，那是因為這是與我們目前息息相關(guān)的問題,，而且很多人對此也有困擾,，所以，對此的調(diào)查報告才顯得格外的有意義,。在這次調(diào)查中,，我們的任務(wù)是繁雜瑣碎，包括設(shè)計,、派發(fā),、回收問卷，統(tǒng)計分析結(jié)果,，翻閱資料,，總結(jié)結(jié)論，制作,、填寫大綱,，，繪制表格,，后期完善,。做的過程里，我們遇到過各種問題,，有想過偷懶,，但在大家的相互勉勵之下我們還是堅持了下來，不管我們的報告是否合格,，但我們至少可以問心無愧,，我們是用了心、盡了力去完成的,，這個過程我們走的不簡單,，但我們回想起就覺得很開心。

調(diào)查過程里,，首先發(fā)現(xiàn)的就是是存在的問題,。問題有許多，包括課余時間充裕,，但沒有效利用,，不會安排課余時間，沒正確認識課余時間,，課余時間帶來的負面影響較多,，課余生活脫離社會，沒有經(jīng)驗上的提高,。其次是成因,。之所以大學(xué)生的業(yè)余生活的安排會成為一個值得關(guān)注的問題，那是有他不可忽視的因素的,。包括了各種主觀,、客觀的條件，在我們調(diào)查的同時,，我們也在自我的反省,，反省自身是否也存在著結(jié)果里的不良習(xí)慣，當然,，我們也是存在著許多陋習(xí)的,。所以我們在調(diào)研的同時，也在虛心學(xué)習(xí),，改正,。

其實一開始，對這個實踐報告并沒怎么放在心上，想想不過是發(fā)一些調(diào)查問卷然后分析總結(jié),，寫篇報告而已,。但真正做起來的時候才發(fā)覺并非那么簡單，首先是選擇一個要調(diào)查的問題,，然后要出一些圍繞著這個主題的問題,，問卷上雖說只有十四個問題，但就是這十幾個問題以及選項就花費了我們很多時間,，之后就是發(fā)放這份問卷,，我們選擇了晚上在自習(xí)室和圖書館發(fā)這些問卷，這一百二十份問卷,，我們?nèi)齻€人也足足花了兩個星期才發(fā)完收完,，之后就是分析問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù),，這些數(shù)據(jù)還要分類統(tǒng)計,，如何分類，這期間我們意見上也發(fā)生過分歧,，但最后通過討論還是解決了,。

所以通過這次時間報告給我們感受很深，其一就是了解到實踐中每一件事都不可小看,，它不比我們學(xué)習(xí)中所遇到的問題,，學(xué)習(xí)中所遇見的問題通過幾個公式，幾個概念,，總能得到一個確切的答案,，而實際中則不然，總會出現(xiàn)這樣那樣意想不到的問題,，也許只是個小問題,，但也足夠阻擋我們完成這件事的腳步，還有要辦成這件事,，會有多種途徑多種辦法,，我們還要從這些方法中選出最便捷最合理的。

在這期間,，我們也都意識到了一個東西的重要性,，那就是團隊意識，大家都知道,，一個人很難能夠做到完全靠自己去完成一件事,，就算做到了，那也不知道得付出多少汗水,，而且得到的未必是最佳的方案,。但雖說都知道團隊意識的概念,，但做起來就并非那么簡單了，人都有自己的想法,，每個人的想法也不可能會一致的相同,，而大家都會有捍衛(wèi)自己的想法的心理，于是便會出現(xiàn)爭執(zhí),，在這種情況下,，其實最需要的是平心靜氣的大家和和氣氣的討論，這次實踐的組員還都是同學(xué)朋友,，大家關(guān)系都還好，和和氣氣的討論還好辦到,，但日后工作中總會遇到和陌生人合作的時候,，所以隨時都應(yīng)該抱有一顆虛心求教的心，客觀冷靜的去看待自己和別人的方法,，即便是自己的方法要好一些,，也要平和的組織好語言更好的表達出自己的想法，切不可急躁,，也不能瞧不起別人的想法,。對于我們這樣一個即將步入社會的大學(xué)生來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多,，團隊意識尤為重要,，團隊中每一個人都可以是我的老師，正所謂“三人行,，必有我?guī)煛?，我可以從他們身上學(xué)習(xí)到很多知識、道理,。向他人虛心求教,，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng),。

當然,，說到團隊合作，既然是團隊,，自然也就離不開交流,，交流人人都會，但要做好卻不那么容易了,，要適時的適當?shù)谋磉_出自己的想法,，那并非是件容易的事，那需要時間與經(jīng)驗的積累,，我們所要做的就是學(xué)習(xí),，還有在實踐調(diào)查的過程中，不只是我們發(fā)問卷，我們也收到了別人的.問卷,，說實話,，雖說幫忙填一下問卷只是舉手之勞，但有時候做著自己的事卻被別人打斷心中也會有些不愿意,，所以將心比心,，在找人幫忙填問卷，在跟他們交流的時候多用一些禮貌用語就顯得十分必要,，所以我們也還在問卷末尾加上一個笑臉,，說一聲謝謝，那樣別人幫了忙心里也會覺得舒服一些,。

紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”，實踐活動豐富了我們的實踐經(jīng)驗,，提高了我們的團隊合作能力,，使我們通過這樣的實踐更加了解社會，其意義深遠,，對我們的幫助享用一生,。實踐出真知。作為一名大學(xué)生,，要想成為21世紀的合格人才,，必須跨出校門、步入社會,、并積極投身社會,；把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐，從實踐中不斷分析,、總結(jié),，從而提高自身解決問題的能力。走向社會,，參加實踐,，可以幫助我們擺正自己的位？：不盲目自大,，也不過分自卑,。社會實踐，對我們樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀有著很大的幫助，對我們的事業(yè)心,、社會責(zé)任感,，也有一定幫助,。我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會；提升我們的修身,，樹立服務(wù)社會的思想與意識,。

我們的收獲很多，雖不能玩玩全全用文留在我們的報告里,，但我們會把它作為一份寶貴了的財富收藏起來,，并以此激勵自身往后繼續(xù)學(xué)習(xí)，在工作中去具體實踐,，在實踐中繼續(xù)鍛煉自己,！

學(xué)生社會實踐調(diào)查報告調(diào)查篇八

不知道有沒有人體驗過高原的野炊，中午我們拿飯來到草地上,，看著高原,，嘗這真正的高原食物，真的別具風(fēng)味,，匆匆解決完午飯，我們來到我們的駐地----校外的帳篷,。

幾天的教學(xué)很快的結(jié)束了,，當離別時才知道原來相聚是那么不容易，準備離開,，雖然已經(jīng)和孩子們提前說好,，但還是控制不住內(nèi)心的激動，幾個女生眼睛已經(jīng)發(fā)紅,，孩子們更是忍不住哭了起來,，看到那眼睛，我們盡量控制住眼淚,，準備發(fā)車,，孩子們拉著手，往我們手里塞著他們的“禮物”,，一張張紙片,，一張張折紙，我們想放開手,，但手卻被攥得更緊,，不是誰開始唱起我們教給孩子們的歌“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪······”,。眼淚真的忍不住了,，雖然還要哄好孩子，讓他們不要哭,，但自己眼睛卻開始濕潤,，車開了,，我們即將離去，思想?yún)R報專題孩子們唱起了藏民特有的送別歌,，雖然我們聽不懂,，但我們可以感受到，孩子們的不舍,，女生們還在抽噎,，盡量避開孩子們的眼睛，因為那我們承受不了,。

學(xué)生社會實踐調(diào)查報告調(diào)查篇九

目的：讓人們了解“中學(xué)生做家務(wù)情況”

形式：搞調(diào)查,，作訪問。

時間：20__.08.09,。

地點：__省__縣,。

中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該多做家務(wù)呢？許多家長和中學(xué)生都因此而困擾,，其實,，我認為中學(xué)生應(yīng)該多做家務(wù)。

現(xiàn)代社會中許多都是三口之家,，在這里,，我們并不難發(fā)現(xiàn)其實大多數(shù)養(yǎng)尊處優(yōu)的不是父母，而是我們,?？赡芤驗槲覀兇蠖鄶?shù)都是獨生子女的關(guān)系吧！有的家長太愛自己的孩子了,，那種愛不是真正的愛,，那是溺愛。說到這里,，培養(yǎng)孩子的自理,，自立能力就變成了比學(xué)習(xí)成績更為重要的當務(wù)之急。所以,，做家務(wù)便成了培養(yǎng)孩子的自理,，自立能力的首要選擇。

做家務(wù)既是體力勞動又是腦力勞動,。其實,，在做家務(wù)的過程中我們學(xué)會了如何整理物品，如何把家務(wù)干的又快又好,。在這個過程中,，我們不難發(fā)現(xiàn)，做家務(wù)就像是學(xué)習(xí),，重要的是掌握好的學(xué)習(xí)方法,。擁有了好的學(xué)習(xí)方法,，做家務(wù)也就很輕松了，同時也達到了事半功倍的效果,。

在美國,，有許多打零工的“少爺”們。比如美國孩子—-17歲的史蒂文,。他是父母的獨生子,，父親開了六七家文具連鎖店，母親溫妮是一家商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)巡視員,，按中國人的眼光,，他簡直是一個“少爺”?？墒撬麉s利用假期來到奎恩鎮(zhèn)幫助畢力夫婦修理破舊的莊園,。史蒂文到小鎮(zhèn)來，是溫妮開著自家的“雪拂萊”轎車送來的,。溫妮說：“需要他干些什么說清楚,，他一定會完成的很出色?！惫?，史蒂文就住在那棟亂糟糟的房子里，每天就吃面包,，喝熱牛奶，每周回家一次改善生活,。三周后,，他把需要修理的地方拆除的干干凈凈，里里外外沒積存下一點拆下來的東西,。他也理所應(yīng)當?shù)牡玫搅?00美元,。他的媽媽溫妮說：“史蒂文上個假期去我們銀行總部打工搞清潔。每天要掃四十多個廁所,，同事們對我說,，史蒂文打掃的廁所比以往任何一個清潔工打掃得都干凈?！闭f著溫妮露出了自豪的神情,。

由此可見，我們要的不僅僅是學(xué)習(xí)成績還有自理,，自立的能力,。一味地追求學(xué)習(xí)成績，只會讓許多孩子變成“高分低能”的人,。在這個千變?nèi)f化,，科技發(fā)達的社會,，我想肯定不會需要“高分低能”的人。親愛的中學(xué)生們,，請看看父母日漸發(fā)白的頭吧,！讓我們多心疼心疼父母吧！

學(xué)生社會實踐調(diào)查報告調(diào)查篇十

留守兒童是中國長期的城鄉(xiāng)二元體系松動的一群“制度性孤兒”一方面：他們的父母到城里打工拼命掙錢,，爭取或獲得了另一種生存方式,；另一方面，他們又因為在城市里,，或自身難保,，或無立錐之地，無法將他們的子女帶進城里,，留在自己的身邊,。同時為了生活或生存，他們不能夠輕易的離開自己的工作,，不能輕易的離開城市,，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，留守兒童雖然有父母,，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現(xiàn)實,。

這個時代的孤兒由于長期被托養(yǎng)或寄養(yǎng)，缺少父母之愛容易導(dǎo)致心里缺陷,，由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價值引導(dǎo),，孩子是未來、是希望,，中國不能無視他們的存在,。他們關(guān)乎整個農(nóng)村教育和社會進步，魯迅曾發(fā)出“救救孩子”呼聲,，現(xiàn)在是該“救救”留守兒童的時候了,。

此次關(guān)于農(nóng)村留守兒童的調(diào)查其目的在于吸引更多社會的目光，讓留守兒童更多地為人所了解,，更多地為人所關(guān)注,，進而得到更多社會的關(guān)愛。然而,，作為大學(xué)生這一社會中的弱勢群體畢竟能力有限,，讓留守兒童得到更多關(guān)愛這一美好夙愿全社會的共同關(guān)注與努力。

一,、基本現(xiàn)狀,。

此次關(guān)于留守兒童的調(diào)查其調(diào)查范圍為黎明小學(xué)的170多名學(xué)生，接受調(diào)查人數(shù)為118人,，其中6歲以下（含6歲）4人,，7~10歲52人,，11~14歲38人。

其中雙親不在身邊的有58人,，單親不在身邊的有26人,，在余下的.兒童中有10人的父母是因金融危機而在家務(wù)農(nóng)。換言之,，一般情況下118人中有96人至少有父母中的一個不在自己身邊,。父母分開最長時間在1~2年的占比較多數(shù)，此間大多和（外）祖父母生活在一起,，大多還是認為自己周圍的人比較關(guān)心自己,。

在被問及社會對自己的關(guān)愛是否足夠時，認為夠與不夠的各占一半,，而后者主要缺乏生活上的關(guān)愛,。

二、存在的問題,。

由于家長長期在外務(wù)工,，留在家中的單親也忙于家務(wù)與農(nóng)活，與孩子溝通,、交流較少,，疏于對孩子的關(guān)愛，更談不上對子女進行應(yīng)有的家庭教育,。因此,，留守兒童在生活、學(xué)習(xí),、行為乃至心理等方面的問題較同齡兒童要多,。

1.學(xué)習(xí)成績一般，但學(xué)習(xí)熱情并不低,。

由于臨時監(jiān)護人文化水平低，沒有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),，或沒有這個意識,，重養(yǎng)輕教，致使留守兒童的學(xué)習(xí)得不到有效的督促和引導(dǎo),；特別是父母雙方均在外地打工,，由爺爺奶奶或外公外婆等隔代親人照看，大部分重監(jiān)護輕教育,。

2.隔代教育力不從心,。

從調(diào)查情況看，留守兒童家庭隔代教育占半數(shù)以上,，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右,，且祖輩大都文化程度偏低,，多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距,，難以與孩子交流溝通,，有的還要干農(nóng)活維持生活沒有時間監(jiān)護孩子，有的體弱多病無能力監(jiān)護孩子,，有的同時照看幾個孫輩沒有精力監(jiān)護孩子,，加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識，往往只滿足孩子物質(zhì),、生活上的需求,，缺少精神、道德上的教育引導(dǎo),，甚至放任自流,。

3.性格發(fā)展不健全。

臨時監(jiān)護人一般只管吃穿,，不愿管理教育或者不善于管理教育,，致使部分留守兒童長期缺少親情和家庭教育，養(yǎng)成任性,、放縱,、隨意的性格。在黎明小學(xué)的支教剛開始時不時會有一些老人強行將孫輩們強行帶走,，原因不過是不好看管,，由此，隔代教育存在的問題可見一般,。而與此相對的,，小學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的時期，對自身變化,、人際交往等方面有著自己的理解與認識,，與此相關(guān)的也帶來了一些煩惱與沖突。他們沒有傾訴的渠道,，監(jiān)護人無暇顧及他們的情緒情感變化,，使得留守兒童缺少了起碼的與父母交流的機會。在孩子的人格形成過程中,，父母與子女間的關(guān)系是一個極其重要的構(gòu)成因素,。由于父母常年在外，孩子心靈孤獨,、情感淡漠,，親子關(guān)系發(fā)生了消極變化，這對留守兒童心理的健康成長將產(chǎn)生諸多不利影響。另外,，在我們支教過程中,，我有時會觀察到我所知的留守與非留守兒童之間在性格方面存在著一些整體差異，在缺乏父母關(guān)愛和正常家庭氛圍的環(huán)境下成長起來的兒童,，往往缺乏安全感,，人際交往缺乏主動性，在初時,，留守兒童在整體上趨于保守,，缺乏主動性，而隨著逐漸的深入了解,，他們在整體上則表現(xiàn)出更多對我們的依戀,，從更深層次來看，反映了留守兒童內(nèi)心對關(guān)愛的一種深切的渴望,。

三,、建議與對策。

提高產(chǎn)量的同時,，應(yīng)大力引進指天椒的深加工產(chǎn)業(yè),，為當?shù)氐霓r(nóng)民提供更多的就業(yè)機會，且要制定相關(guān)的優(yōu)惠政策,，就地“消化”農(nóng)村剩余勞動力,，增加農(nóng)民收入，促進當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展,。

二,、完善學(xué)校愛心教育。方面,，我認為學(xué)校目前做的相當不錯,，這里有一個優(yōu)秀的校長，我深深地感覺到這是一個熱愛自己的家鄉(xiāng),，用自己的愛澆灌孩子們心靈的人,。學(xué)校應(yīng)該對教師大力培養(yǎng)，提高教師的素質(zhì),，在學(xué)校方面盡量彌補孩子在家庭方面愛的缺失,。

三、降低城市學(xué)校對農(nóng)民工子女的門檻,。在調(diào)查中我們了解到的確有農(nóng)民工把自己的子女帶到自己的打工地就近入學(xué)，但比例很小,，在很大程度上是因為城市學(xué)校對農(nóng)民工子女的門檻較高,，而一些農(nóng)民工子弟學(xué)校的教學(xué)條件還不如村小。

四、加強農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，縮小城鄉(xiāng)差距,。很多時候，城鄉(xiāng)巨大的基礎(chǔ)設(shè)施差異也是吸引廣大農(nóng)村青年,、中年外出的重要原因,。加強對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入也將在一定程度上減少農(nóng)村勞動力外流，并且從長遠來看,，加強農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也將在一定程度上促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展,，增加就業(yè)，緩解留守兒童問題,。

五、在社會上大力推行我們現(xiàn)在這樣的支教活動,。我們這樣的活動也毫無疑問在精神上帶給留守兒童很大的關(guān)愛,，在一定程度上彌補了留守兒童人格發(fā)展方面的不足，對兒童的發(fā)展頗有裨益,。

但正如之前所說的，留守兒童這一特殊的群體需要社會更多的關(guān)注與關(guān)愛,，這是一場持久戰(zhàn),，要奪取這場戰(zhàn)爭的最后勝利需要全社會的共同關(guān)注與努力,。

學(xué)生社會實踐調(diào)查報告調(diào)查篇十一

撰寫社會實踐調(diào)查報告，是本科實踐教學(xué)與科學(xué)研究環(huán)節(jié)的重要組成部分;是對學(xué)生公共基礎(chǔ)課,、學(xué)科基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)效果的一個檢驗;是學(xué)生將所學(xué)專業(yè)理論知識結(jié)合社會實踐,，解決實踐問題能力的一個綜合體現(xiàn),。

根據(jù)我院本科學(xué)分制教學(xué)方案中相關(guān)規(guī)定,，社會實踐調(diào)查報告的撰寫安排在第二學(xué)年學(xué)習(xí)結(jié)束后進行，社會實踐調(diào)查報告的學(xué)分為1學(xué)分,。

學(xué)生社會實踐調(diào)查報告的撰寫必須是經(jīng)過實地考查,，實事采集，實事求是的分析研究,，撰寫出有實際內(nèi)容,、理論水平和參考價值的調(diào)查報告,。不得抄襲他人成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，學(xué)分記0分,。

1.農(nóng)村、城市某一地區(qū)經(jīng)濟,、政治,、思想、文化等領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢;,。

3.農(nóng)村,、城市社會主義精神文明建設(shè)的成果、經(jīng)驗及存在問題和解決辦法;,。

4.先進人物,、先進事跡;。

5.社會熱點問題等,。

1.必須親自調(diào)查獲取第一手材料,，調(diào)查報告的材料必須是真實可靠的;。

2.在調(diào)查報告中,，應(yīng)提供材料的,，反映材料獲取的過程。

1.須注明調(diào)查的對象,、時間,、地點、內(nèi)容和主題,，以及調(diào)查的主要方法;,。

3、須針對調(diào)查得到的事實,，提出具有見地的看法或有價值的建議,，以期對今后工作提供參考，發(fā)揮社會調(diào)查報告應(yīng)有的社會價值,。

當然,，具體格式可以有寫作者的特殊處理，但以上三點內(nèi)容是不可或缺的,。

1.交稿的時間定于下學(xué)期開學(xué)后的第2周星期四前,，過時不候。

2.以班級為單位,，由學(xué)習(xí)委員和班長統(tǒng)一收齊后交實踐部,。交稿時須清點報告份數(shù)，并登記簽字,。

3.社會實踐調(diào)查報告格式需按統(tǒng)一格式用a4紙打印,，具體要求見附表——社會實踐調(diào)查報告格式(可到工商管理系主頁上下載電子版),。

工商管理學(xué)院。

學(xué)生社會實踐調(diào)查報告調(diào)查篇十二

近年來,，隨著改革開放和“科教興國”方略的實施，我國農(nóng)村中小所取得的成績是眾所周知,，有目共睹的,。特別是黨的十七大以后，我國農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W(xué)發(fā)展的健康軌道,。

目前,，在我國農(nóng)村普遍實施了根本意義上的九年義務(wù)教育免費機制，不僅鞏固和加強了農(nóng)村義務(wù)教育“普九”成果,，同時還促進了社會主義新農(nóng)村與和諧社會的創(chuàng)建進程,。

然而，由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響,，長期以來,，我國農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一，職業(yè)教育和成人教育薄弱,，應(yīng)試教育積重難返,，一些地方往往把升學(xué)率作為評價教育工作近乎唯一的目標，致使農(nóng)村教育與當?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié),，忽略了學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng),。長此以往，必將影響國民整體素質(zhì)的提高,。

農(nóng)村中小學(xué)教育所存在的一系列問題逐步浮出水面,，并且已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展的巨大障礙,。為此,，筆者對所在的濱州市濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀進行了較為深入的調(diào)查。

我們選擇了訪談和問卷相結(jié)合的調(diào)查方式,。問卷式調(diào)查用于收集標準化的定量資料,，訪談式調(diào)查用于收集非標準化的無結(jié)構(gòu)的定性資料。

通過調(diào)查,，得到豐富的,、個性化的信息。然后經(jīng)過歸納,、分析,、綜合、整理,，得出帶有規(guī)律性的結(jié)論,。本次調(diào)查我們重點采用訪談法,，正是想通過這種面對面的交談的方式，探詢我鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀,，共謀改進我鎮(zhèn)義務(wù)教育的大計,。

在訪談人群選擇上，我們依據(jù)典型性,、廣泛性原則,，采取發(fā)散的方式，尋找可以影響到鄉(xiāng)村義務(wù)教育的各大主體,，分別和一部分學(xué)生,、教師、家長等進行了訪談,。

通過訪談和問卷調(diào)查,，經(jīng)過分析整理，我們概括出了我鎮(zhèn)義務(wù)教育的現(xiàn)狀如下：

農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)資源的嚴重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費的嚴重不足,。最近幾年,，國家對教育的投入僅占gdp2%的比例。就這2%而言,，絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學(xué)教育中,，等到本來就十分有限的經(jīng)費到了區(qū)、縣,、鎮(zhèn)一級教育行政部門手中,，他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費，在城區(qū)大興“示范?！?、“窗口校”,，不遺余力地標榜個人政績,。

筆者在一篇教育調(diào)研報告中看到了一個僅有60萬人口的小縣，不顧百姓的反對,，不惜斥資近億元將原本就修建得相當不錯的一所重點中學(xué)易地重建,。這般層層卡扣，最后到達農(nóng)村中小學(xué)尤其是義務(wù)教育學(xué)校的幾乎是微乎其微,。

由于教育經(jīng)費的嚴重短缺,，加之某些教育官員的政績膨脹，農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)設(shè)施缺乏,、落后,，造成正常的教學(xué)活動無法開展，音體美勞等不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無法保證教學(xué)任務(wù)的完成,，所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也是繡花枕頭,，成了擺設(shè),。由于信息渠道不暢，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數(shù),，遠程教育資源的共享成為了夢想,。

筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，六處完全小學(xué)中,，除了中心小學(xué)師資力量相對較為雄厚一點外,，其他小學(xué)，沒有幾個是個正規(guī)中等師范學(xué)校畢業(yè)的,，幾乎是清一色的“民轉(zhuǎn)公”。

他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)培訓(xùn),，大部分是憑借自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗開展工作的,，相當一部分教師教法陳舊、觀念落后,。

教師隊伍整體存在著年齡偏大,、知識結(jié)構(gòu)老化、知識面窄的問題,。通過查閱所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師檔案資料,，發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)中小學(xué)教師平均年齡47歲，其中,，50歲以上占51.8%,。不僅年齡老化，而且學(xué)歷偏低,，知識結(jié)構(gòu)老化,，教育觀念落后，教學(xué)方法陳舊,。

六處小學(xué)中,，市、區(qū)級學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手幾乎為零,；初中學(xué)校，稍有改觀,。面對新形勢下的素質(zhì)教育,，面對改革后的義務(wù)教育新課程，他們往往顯得力不從心,。試想,，這樣一支隊伍擔(dān)負著我鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)、人才培養(yǎng)和教育改革的繁重而艱巨的任務(wù),，談何容易,？,！

造成農(nóng)村中小學(xué)師資力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受經(jīng)濟發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約,，難以注入“新鮮血液”,，使得一些學(xué)校不得不臨時招聘代課教師，以解燃眉之急,。

“考,、考、考教師的法寶,，分,、分、分學(xué)生的命根”,。數(shù)十年來,，農(nóng)村中小學(xué)教師一直無法走出這一應(yīng)試教育的怪圈，究其原因是一些區(qū),、縣,、鎮(zhèn)級教育行政管理部門在學(xué)年末，拿中考升學(xué)率,、非畢業(yè)班優(yōu)秀率,、合格率，統(tǒng)一排位,，排位的名次,、學(xué)生成績的好壞，直接關(guān)系到老師的晉級加薪,。

于是乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素質(zhì)教育”,，一味汗水加時間，有道是：“不管黑貓白貓,，考得高分就是好貓”,。筆者所在地是一處偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn)，老師們早晨5：30天蒙蒙亮,，就要早起跟班輔導(dǎo),，晚上初中部的老師還要輔導(dǎo)到9：30。一天下來,，師生心力交瘁,，苦不堪言。

重智育輕德育是農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象,。在一些學(xué)校,，有的老師可以公開容忍成績優(yōu)秀的學(xué)生犯錯誤，少數(shù)學(xué)生家長在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時，竟然給予縱容和支持,。不少學(xué)生心理欠缺甚至扭曲,，打群架、偷財物,、出入網(wǎng)吧,、集結(jié)團伙、侮辱師生等現(xiàn)象絕無僅有,。

記得不久前有報道稱：某地某校發(fā)生了震驚全國的中學(xué)生“滅門慘案”,。由此可見，造成一些農(nóng)村中小學(xué)生法制觀念淡薄,，道德品質(zhì)敗壞的主要原因是學(xué)校,、家庭、社會都沒有對之引起足夠的重視,。尤其是學(xué)校德育教育的嚴重缺失,。

農(nóng)村學(xué)生“升學(xué)無望，就業(yè)無路,，致富無術(shù)”是農(nóng)村教育的主要癥結(jié)。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料,，全國大部分農(nóng)村地區(qū)初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農(nóng)村,，尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)這一比例更高，達到80%以上,。這些學(xué)生大多返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或外出打工,。

但農(nóng)村普通初中教育，尤其是課程設(shè)置,、教材編寫與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營,、城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展實際需要相脫節(jié)，學(xué)到的基礎(chǔ)文化課,，就連勞動技能課也都解決不了很多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術(shù)與經(jīng)營管理問題,。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)中，造成農(nóng)村勞動力的巨大浪費和盲目流動,。

一些初中畢業(yè)后不能升入重點高中的孩子,，寧可融入了滾滾打工洪流，也不愿到職成教育學(xué)校學(xué)習(xí)深造,。因而出現(xiàn)了“升學(xué)無望,，就業(yè)無路，致富無術(shù)”的教育怪圈,。

筆者所處的濱城區(qū)堡集鎮(zhèn),，受當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平的制約，幾年前,，一所由多方籌措資金,、集九年教育于一體的“國有民辦”實驗學(xué)校應(yīng)運而生了,。

這所學(xué)校，辦學(xué)經(jīng)費和教師工資全部是“公辦”性質(zhì),，并且整合了全鎮(zhèn)最優(yōu)秀的師資資源,，全部充實到了實驗學(xué)校。而收費標準則是“私立”性質(zhì)的,，導(dǎo)致原本并不富裕的當?shù)剞r(nóng)民家庭更加不堪重負,，為了給予子女較好的受教育機會，而又別無選擇,。

縱然,，這所學(xué)校在一定時期受到了應(yīng)有的關(guān)注，也取得了較為突出的辦學(xué)效益,。然而,，舉債千萬元辦學(xué)基礎(chǔ)上的高收費教育，一方面給義務(wù)教育學(xué)校和學(xué)生,、家長造成了人為的不公平,，加重了當?shù)匕傩盏慕?jīng)濟負擔(dān)；另一方面也惡意爭奪了那些名副其實的民辦學(xué)校的教育資源,，限制或者扼殺了真正意義上的民辦學(xué)校的生存和發(fā)展,。在國家強制施行義務(wù)教育的今天，暴露出了這類所謂民辦教育的種種問題,。

農(nóng)村家長往往為了讓孩子能夠得到高質(zhì)量的教育,，學(xué)更多的知識，走出農(nóng)村,，而將孩子們送入學(xué)費昂貴的私立學(xué)校學(xué)習(xí),，放棄收費較低甚至免費的公辦學(xué)校。

從而得知,，國家支持農(nóng)村的大量教育經(jīng)費,，并沒有從實際意義上給廣大農(nóng)民減輕負擔(dān)，反而使他們中一部分家庭的實際負擔(dān)較往日大大加重了,?？峙拢@就是問題的癥結(jié)所在,。

由于農(nóng)村學(xué)校的公用經(jīng)費撥付不夠及時到位,，致使很多農(nóng)村學(xué)校向?qū)W生家長等私人借款維持學(xué)校的正常運作。據(jù)調(diào)查,，筆者所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實驗學(xué)校,，截至目前，尚有1600多萬元的`不同債務(wù)?？梢?，農(nóng)村學(xué)校尤其是“國有民辦”學(xué)校的負債累累，將嚴重阻礙農(nóng)村教育的又好又快科學(xué)發(fā)展,。

面對兩種性質(zhì)的學(xué)校,，面對兩種相差懸殊的教育質(zhì)量，面對掌上明珠的兒女和捉襟見肘的家庭境況,，望子成龍,、望女成鳳的家長們處于兩難境地。

那就是,，如果讀免費的公辦學(xué)校,，家長將無經(jīng)濟負擔(dān)，但由于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)最優(yōu)質(zhì)的師資被強行抽調(diào)到“國有民辦”實驗學(xué)校,，因此孩子要付出自己的前程,；如果讀“國有民辦”實驗學(xué)校，孩子得到較為優(yōu)質(zhì)的.教育,，但家長要卻付出具大的犧牲,。

這種兩難境地，正是目前農(nóng)村教育的困境,。隨著義務(wù)教育保障機制的逐步完善,，隨著素質(zhì)教育的不斷推進，尤其是中考制度的改革,，象筆者家鄉(xiāng)這樣的“民辦”學(xué)校面臨的沖擊和生存的風(fēng)險與日俱增。

除學(xué)生家庭經(jīng)濟困難這一主要客觀原因外,，還有教師敬業(yè)精神差,、教學(xué)理念落后、教學(xué)方法陳舊,、教學(xué)質(zhì)量低下等,，也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)進而流失的一些主要原因。

近年來各級政府及教育主管部門為了引進和穩(wěn)定人才普遍重視了提高教師待遇,，卻往往放松了對教師的思想教育工作,，教師為人師表、愛崗敬業(yè),、無私奉獻意識淡薄,，追逐個人名利、動輒跳槽厭教的現(xiàn)象時有發(fā)生,。

教師厭教的表現(xiàn)不僅不利于良好校風(fēng)的建立,，同時也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)之風(fēng)的重要誘因之一。家長們認為孩子升學(xué)無望，紛紛通過各種關(guān)系把孩子轉(zhuǎn)到區(qū)直學(xué)校就讀,，家庭條件較差的便索性讓孩子輟學(xué),。

根據(jù)調(diào)查的情況，筆者建議,，為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，應(yīng)當采取以下策略：

首先要把教育經(jīng)費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處,。迅速成立一個調(diào)查小組,，查清農(nóng)村中小學(xué)的負債狀況以及教師的工資待遇落實情況，對因負債建校舍的,，要通過財政撥款支付,，使學(xué)校能較好地運轉(zhuǎn)；其次完善對農(nóng)村教育投資的監(jiān)督機制,，嚴防中間環(huán)節(jié)的克,、挪、卡,、要,，確保專款專用,，并且還要力保各校將有限的經(jīng)費用在刀刃上,，從而逐步完善以縣為主的義務(wù)教育經(jīng)費保障機制。

加大師資培訓(xùn)力度,，促進教師專業(yè)成長,。清退或分流不合格教師，招收有大專學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教,，同時對教師的福利等問題要根據(jù)實際給予改善,。完善農(nóng)村教育資源尤其師資資源配置，促進農(nóng)村教育的公平正義,。

在我國大部分農(nóng)村中小學(xué),，由于受現(xiàn)代企業(yè)制度的影響，曾經(jīng)風(fēng)靡一時的推行所謂的“末位淘汰”機制,，廣大農(nóng)村教師因擔(dān)心自己本就來之不易的“鐵飯碗”砸在質(zhì)量上,、丟在“末位”上，不惜起早貪黑長時間同學(xué)生泡在一起,，致使應(yīng)試教育愈演愈烈,，一些學(xué)生由此產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象,。

有的教師生怕下崗,，便以透支身體健康為代價,，長期自主加壓，延長工作時間,，更有甚者造成了嚴重的心理障礙,。據(jù)調(diào)查，在農(nóng)村中小學(xué)教師中由于擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量而整日吃不好睡不香者大有人在,，尤以45歲左右中年教師最為突出,。

此外，在農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍中,，有相當一部分是“半邊戶”（夫妻只有一人有固定工作）由于工作壓力大,，家庭負擔(dān)重，個人收入有限,，他們往往身心俱疲,。我們各級教育行政部門要在農(nóng)村中小學(xué)教師身上大力弘揚人文精神，落實人文關(guān)懷,，不遺余力地為他們減輕工作壓力,，消除心理障礙，為在廣大農(nóng)村全面推行素質(zhì)教育鋪平道路,。

加強和改進農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生德育工作,，首先要把握好中小學(xué)教育階段青少年身心成長發(fā)育的特點，把握好不同學(xué)生個體的個性心理特征和思想,、學(xué)業(yè)基礎(chǔ),，從而有的放矢的對他們進行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，幫助他們樹立科學(xué)的人生觀,、世界觀、價值觀,，確立健康向上的人生目標,。

抓緊這時期的德育工作，將對他們一生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用,。但當前社會生活發(fā)生著復(fù)雜而深刻的變化,，傳統(tǒng)的世界觀,、人生觀,、價值觀、倫理道德觀正受到商品經(jīng)濟大潮的不斷沖擊,，致使現(xiàn)階段農(nóng)村中小學(xué)德育工作一時無所適從,。

因此，我們的德育教育必須全面貫徹黨的教育方針,，并有機結(jié)合傳統(tǒng)美德,，把握新時代特點,，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù),，納入教育的全過程。

要把愛國主義教育,、革命傳統(tǒng)教育,、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機統(tǒng)一于教材之中，積極改進教育教學(xué)方法和形式,，把傳授知識,、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來,。努力營造出寬松,、和諧、愉悅的“三位一體”德育教育環(huán)境,，為培育德,、智、體,、美,、勞等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人奠定良好的基礎(chǔ)。

農(nóng)村中小學(xué)教育要與農(nóng)村實際相結(jié)合,。國家要著力改革農(nóng)村中小學(xué)課程,，設(shè)置一些體現(xiàn)農(nóng)村教育特點的實用性課程，使之在提高農(nóng)村人口整體素質(zhì)的同時還能更好地為農(nóng)村經(jīng)濟,、社會發(fā)展服務(wù),。

建議上級主管部門在充分征求廣大師生和學(xué)生家長意見的基礎(chǔ)上，依法進行收購,，恢復(fù)公辦學(xué)校的名分,，并且將優(yōu)質(zhì)的師資資源與另外幾所義務(wù)教育中小學(xué)進行平衡的基礎(chǔ)上重新整合，分期償還建校債務(wù),，全面落實農(nóng)村義務(wù)教育免費機制,，促進我鎮(zhèn)義務(wù)教育全面健康和諧發(fā)展，切實減輕農(nóng)民負擔(dān),，促進社會主義和諧社會創(chuàng)建進程,。

一方面要加大義務(wù)教育宣傳和實施力度,，確保困難學(xué)生不會因貧失學(xué),；一方面要推進教育教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，活躍課堂氣氛,，促進學(xué)生樂學(xué)善學(xué),，確保學(xué)生不會因厭學(xué)而輟學(xué),。

同時，要完善學(xué)校辦學(xué)水平評估機制,，切實把“減負控輟”工作納入教育督導(dǎo)評估序列并不斷提高評價指數(shù),。從而把“減負控輟”工作納入政府、學(xué)校,、家庭,、社會四位一體的一盤棋工程，最大限度的控制學(xué)生流失,。

通過這次社會實踐活動,，我不僅對家鄉(xiāng)農(nóng)村中小學(xué)教育的現(xiàn)狀有了較為明晰的了解和分析，而且對改革發(fā)展家鄉(xiāng)農(nóng)村義務(wù)教育提出了粗淺的意見和建議,。

同時,，還增強了對家鄉(xiāng)的熱愛和向往，增強了發(fā)奮學(xué)習(xí),、頑強拼搏的信心和毅力,，為日后報效家鄉(xiāng)、報效祖國奠定了良好的思想基礎(chǔ),?？梢哉f，受益匪淺,。在此,，真誠感謝學(xué)院團委給予我這次難得的接受鍛煉教育的機會，真誠感謝家鄉(xiāng)父老給予的配合支持,。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。我將珍惜火熱的青春年華,，珍惜書聲瑯瑯的大學(xué)時光,，在學(xué)院黨委和團委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在恩師諄諄教誨和學(xué)友的相互勉勵下,，發(fā)奮苦學(xué),，頑強拼搏，待學(xué)有所成,，為創(chuàng)建和諧社會無私奉獻自己全部的光和熱,！