心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

家訪心得體會(huì)教師版篇一

家訪,，對(duì)我們教師來說,，并不是一個(gè)陌生的詞。每年的暑期師德學(xué)習(xí)期間,，總會(huì)安排家訪這一活動(dòng),。今天，我和另外兩位老師被安排在自己所在村家訪,，下午3點(diǎn)多,，老天也好像特別眷顧我們，隱去了炎炎的烈日,，趁此機(jī)會(huì),，我們?nèi)讼嗉s出發(fā)。

對(duì)于這次家訪我深有體會(huì),，在走訪的過程中雖花了不少的時(shí)間和精力,，但我覺得這是件有意義的事情。通過家訪,，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算,，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等,，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力,。家長(zhǎng)也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況,，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過與老師的交流,，更好地和老師配合,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

下面具體說一說自己的一些感受,。

1.“家訪”很受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎,。走進(jìn)村里，村里年紀(jì)大一些的人都認(rèn)識(shí),，看到我們?nèi)?，就知道馬上就要開學(xué)了。家里有孩子讀書的家長(zhǎng)，更是熱情,，邀請(qǐng)我們進(jìn)去坐坐,，涼一涼，然后是非常輕松的交談,，他們對(duì)我們的到來表示了極大的肯定和贊賞,。通過交談，與學(xué)生家長(zhǎng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,。我們向家長(zhǎng)詢問了學(xué)生假期學(xué)習(xí)任務(wù),、作業(yè)完成情況；聽取了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的意見,；摸清學(xué)生在家情況及平時(shí)在家表現(xiàn),。家長(zhǎng)也向我們了解了學(xué)校的一些情況，還有家長(zhǎng)向我們提出了要求,，有位家長(zhǎng)說：“現(xiàn)在,，除了寒暑假期間，很少看到老師來家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系,，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠,。我讀書的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期老師至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次,，真希望你們平時(shí)也多來家訪,，這樣相互間才能有更多的了解?！弊詈?，他們會(huì)依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐,，聊一聊,。

2.在走訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,，也為此深感憂慮,。到了一個(gè)地方，有些村子外面沒有一個(gè)人,，于是我們就先找熟悉的學(xué)生,，一到門口，大門緊閉,，我們就在外面叫,，一開始沒什么反應(yīng)，難道家里沒人,？又叫了幾聲,，聽到了一些響動(dòng),，我們知道有人，就喊：“（學(xué)生的名字）,，你出來,！”這時(shí)，學(xué)生才下樓,。

我們問他：“家里其他人呢,？”

“都不在?！彼卮?。

“一個(gè)人在樓上做什么呀？這么叫你也沒應(yīng),?！?/p>

“有時(shí)看電視，有時(shí)睡覺,?！?/p>

“那你作業(yè)都做好了嗎？8月31日上午報(bào)到的時(shí)候要交給老師的,?！?/p>

“快做完了，剩下不多了,！”

“那你這幾天趕快完成了,！”

“嗯！”他轉(zhuǎn)身就要走,，我們叫住了他,。

向他打聽另一位學(xué)生，我們問他：“（學(xué)生的名字）,，你知道他家在哪兒?jiǎn)幔俊?/p>

“不認(rèn)識(shí),！”

“你們同一個(gè)村,，竟然不認(rèn)識(shí)？”我們驚訝,。

“那你還知道有誰也和你一樣讀小學(xué)嗎,？”

“不知道！”

“怎么會(huì)不知道,？”

“這個(gè)暑假我就在家里,，沒出去過?！?/p>

“那你們平時(shí)讀書的時(shí)候,，也沒有和同學(xué)來往嗎？”

“沒和誰玩?！?/p>

聽到這些,，我們簡(jiǎn)直難以相信，這就是部分農(nóng)村孩子的生活嗎,？整天就呆在家里,，和電視、電腦,、空調(diào)相依為伴,？難道是孩子怕出去曬太陽？難道是家長(zhǎng)不放心孩子出去玩,？同村的孩子,，竟然沒一點(diǎn)交往，我們的教育沒有問題嗎？是因?yàn)榇遄永锖⒆由俚木壒拾?？一個(gè)個(gè)問號(hào),，在我們腦子里不停地閃現(xiàn)。

雖然,，同村的孩子竟然不相識(shí)這一現(xiàn)象是極個(gè)別的，但也足以引起我們老師和家長(zhǎng)的深思,，在我們的孩子中還有多少我們沒有發(fā)現(xiàn)的問題呢?我想,，通過我們的家訪，深入調(diào)查,，一定會(huì)有更多的了解和發(fā)現(xiàn),。

家訪心得體會(huì)教師版篇二

“家長(zhǎng)訪校周”活動(dòng)結(jié)束了，自己在這次活動(dòng)中有以下幾點(diǎn)感受：

作為教師,，最本職的工作便是教書育人,。對(duì)于自己每天上班必做的事情——教書本應(yīng)是手到擒來、得心應(yīng)手的,，但在聽聞“家長(zhǎng)訪校周”活動(dòng)后,，確實(shí)頗為緊張。自己所面對(duì)的不是專業(yè)的教師,，而是一群愛子心切,、疼女至急的父母，他們關(guān)心自己的孩子的成長(zhǎng),，必然會(huì)對(duì)孩子所在班級(jí)老師的水平關(guān)心,。正是帶著這樣緊張的心情進(jìn)行準(zhǔn)備，才得以上出家長(zhǎng)滿意的課,，營造家長(zhǎng)放心的課堂,。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高著?；蛟S會(huì)覺得家長(zhǎng)不懂教育,，但從家長(zhǎng)的“反饋表”所寫內(nèi)容時(shí)才發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)中“藏龍臥虎”,，有些所寫語言可以堪稱為專業(yè),。由此可見，作為教師不要小覷家長(zhǎng),。但也正因?yàn)檫@樣,，我們?yōu)橹吲d，因?yàn)樵谂c家長(zhǎng)交流,、溝通時(shí),，會(huì)更為簡(jiǎn)單。

溝通是人與人了解的橋梁,，學(xué)生是聯(lián)系家長(zhǎng)與教師的紐帶,。無論老師或家長(zhǎng)，大家都有一個(gè)共同的目的,，就是希望孩子健康成長(zhǎng),。從這次活動(dòng)與家長(zhǎng)的交流中可以看出，家長(zhǎng)對(duì)孩子既愛又恨,?！昂蕖笔恰昂掼F不成鋼”。盡管家長(zhǎng)對(duì)孩子不滿,，但還是希望能得到教室的肯定,。這次交流后我有個(gè)最大的感觸便是：向家長(zhǎng)“多報(bào)喜，巧報(bào)憂”,。要讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的愛心,、責(zé)任心,，讓家長(zhǎng)感受到教師是真心地關(guān)愛他的孩子。我想：我們的工作一定能夠得到家長(zhǎng)的理解,、支持和配合，同樣的會(huì)獲得比較滿意的效果,。

家訪心得體會(huì)教師版篇三

家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦,，不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

得更大的成功,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來,，感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的,。應(yīng)對(duì)面促膝暢談,，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我對(duì)班級(jí)容量也很大,，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么推薦的能夠盡管提出來,。趙美月的家長(zhǎng)說：萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長(zhǎng)必須大力支持學(xué)校的工作。

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來,，接待的十分熱情,，他們覺得溫暖，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原先自我并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自我在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自我,。學(xué)生李浩宇說：老師,，您這次家訪，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn),。

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處十分感激教師,。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹恚_始十分緊張,，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長(zhǎng)"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在簡(jiǎn)單和諧的閑聊中,，孩子越說越高興,，把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并期望老師經(jīng)常到家。

然配合,。

總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,，這樣我們能夠從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)的教育效果。

家訪，對(duì)我們教師來說,，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用,。家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦,，不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

透過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果,。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。俗話說情感是教育的橋梁,。老寫的親字，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,，老師能夠和家長(zhǎng)一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合,。

老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離,。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解狀況，交流各方面的信息,，溝通感情,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。

在這次家訪過程中,，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

我們都抱怨此刻的學(xué)生不好管,，如果我們另找一條途徑,，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸,，也許會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地,，教師家訪心得體會(huì)：教師要走進(jìn)學(xué)生的生活。

學(xué)生的家長(zhǎng)我個(gè)個(gè)都透過電話,，但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),，我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。

10月19日利用休息時(shí)間,，我和兩位老師深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。

學(xué)生唐友文,，家境優(yōu)越，在老師和學(xué)生眼中都是很優(yōu)秀的學(xué)生,，但是這個(gè)學(xué)生卻在雙休時(shí)伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的學(xué)生殷長(zhǎng)林,，其原因就是覺得殷長(zhǎng)林對(duì)他講話不太尊重，并且也看不慣殷長(zhǎng)林,。殷長(zhǎng)林不服氣,，又想邀社會(huì)青年伺機(jī)報(bào)復(fù)，這位學(xué)生害怕了告訴了遠(yuǎn)在上海工作的父母,，只說別班的學(xué)生要打他,，父母著急了，打電話把從孩子處聽到的片面之詞告訴了離孩子稍近一點(diǎn)的姑母,，姑母也不向老師了解狀況,，便直接打電話找到殷長(zhǎng)林的一位親戚，要他對(duì)殷長(zhǎng)林的父母說,，不要他的孩子打唐友文。但是殷長(zhǎng)林并不想罷手,，唐友文的監(jiān)護(hù)人爺爺明白后,，很擔(dān)心孫子被打，對(duì)學(xué)校頗有微詞,，還說要把孩子轉(zhuǎn)走,。我了解事情的來龍去脈并把事情妥善解決后，去拜訪了孩子的監(jiān)護(hù)人爺爺,。我們進(jìn)行了很好的溝通,。孩子爺爺也感慨，我們不相信老師,，驚動(dòng)這么多人,，可事情還是沒解決，以后他要相信老師,，有了問題先告訴老師,。還告我們，因?yàn)樘萍业谌⒍?，只有這一個(gè)男孩,，親友都比較嬌寵。最后,，我們達(dá)成共識(shí),，對(duì)孩子思想方面的教育要加強(qiáng)，讓孩子成材更成人,。

老師家訪給學(xué)生帶去溫暖,，也給家長(zhǎng)帶去了溫暖,，。我們到達(dá)學(xué)生楊義書的家時(shí),，家長(zhǎng)頗感意外,，但并不很熱情，因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好,，又很調(diào)皮,。這個(gè)學(xué)生上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉豐的頭撞到水泥柱上，到醫(yī)院縫了六針,，這學(xué)期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中,，到醫(yī)院才取出來，但隔膜已受損,。這樣一個(gè)孩子,，家長(zhǎng)已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn),，比如籃球打得好,，犯錯(cuò)后不跟老師頂撞，個(gè)性是告訴他們,，老師并沒放下他們的孩子,，上學(xué)期八年級(jí)調(diào)考，楊義書的語文竟打了80多分,，聽到那里,，家長(zhǎng)很是高興，興奮的喊到：“楊義書,，你看,，老師沒放下你，你要守紀(jì)律,，好好學(xué)習(xí),。”雖說,，楊義書同學(xué)沒有給老師口頭保證,，但這段時(shí)間來守紀(jì)，聽話,，他用行動(dòng)作出了保證,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了,。我們沒辦法選取家長(zhǎng),，我們只能選取不一樣的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不一樣的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不一樣影響．文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng),，會(huì)教子女做人的道理,，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題。對(duì)自我的子女又過于溺愛的家庭,；隨著孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。針對(duì)這些狀況，我們和家長(zhǎng)促膝談心,，有的給予肯定和表揚(yáng)，有的共同商討,，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析,，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。

家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦,，不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

得更大的成功,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

11月26日利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來，感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級(jí)是如何開展教育,、教學(xué)工作的。應(yīng)對(duì)面促膝暢談,，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么推薦的能夠盡管提出來?！壁w美月的家長(zhǎng)說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長(zhǎng)必須大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來,，接待的十分熱情，他們覺得溫暖,，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原先自我并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自我在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自我,。學(xué)生李浩宇說：“老師，您這次家訪,，給了我很大力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪,，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師,。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?，開始十分緊張，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長(zhǎng)"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在簡(jiǎn)單和諧的閑聊中，孩子越說越高興,，把自我的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并期望老師經(jīng)常到家,。

然配合。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,，這樣我們能夠從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

本學(xué)期,，我校按省教育廳市教育局的要求,，開展了“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng),，結(jié)合實(shí)際，也制定了相應(yīng),。

計(jì)劃,。

我也用心投入其中。在家訪活動(dòng)中我向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī),、我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等資料向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校取得的成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況聽取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和推薦。

透過走訪學(xué)生的家庭,，我頗有收獲,，先將自我體會(huì)總結(jié)如下：

一、透過家訪,，我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位,。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(zhǎng)們都這么說：“此刻國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了,?！币惶焐衔纾业揭粋€(gè)學(xué)生家中,，他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶,，他誠懇地對(duì)我說：“那時(shí)我沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自我也不認(rèn)真學(xué),，文化低,，造成了此刻工作中的許多困難，我就這一個(gè)兒子,，你無論如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn),，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)?！彼f的是實(shí)話,。普通的群眾也體會(huì)到了讀書認(rèn)字的重要，是實(shí)實(shí)在在的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì),。我感到了肩上擔(dān)子的份量,。

二、透過家訪,，學(xué)到了一些家訪的基本方法,。首先，家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的狀況,，不能報(bào)憂不報(bào)喜,，應(yīng)當(dāng)介紹的狀況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次，為了便于和家長(zhǎng)更好地合作,，家訪時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，有針對(duì)性地聽取家長(zhǎng)的意見，采取有效的教育措施,。我覺得教師配合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，必須要“對(duì)癥下藥”才能解決問題。

三,、透過家訪,，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象，需要不失時(shí)機(jī)地向家長(zhǎng)宣傳正確教育子女的方法,。家訪時(shí),，我看到，有的家長(zhǎng)陪兒子打牌,；有的家長(zhǎng)不讓孩子看電視和課外書,，也不許和其他同伴玩，對(duì)于這些,，我們?cè)诩以L時(shí)不失時(shí)機(jī)地做家長(zhǎng)的工作,，幫忙他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女,，這是我們的薄弱環(huán)節(jié),，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。此刻的家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作掌上明珠,，給他們吃好的穿好的,，對(duì)他們百依百順，卻不明白如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，多數(shù)孩子的生活自理潛力很差,，這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育,，是我們教育工作者值得深思的問題,。綜上所述，家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分,，我們當(dāng)代教育工作者必須要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì),，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長(zhǎng),。

家訪,，對(duì)我們教師來說,，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用,。家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦,，不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

透過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果,。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字,，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,，我覺得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,，老師能夠和家長(zhǎng)一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解狀況,，交流各方面的信息,，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見,。

在這次家訪過程中,，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

家訪,，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞,。家訪,，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它也確實(shí)發(fā)揮了無可替代的作用,。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中兩個(gè)重要方面,，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。

透過這些天的家訪,，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法,、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),、行為習(xí)慣,、內(nèi)情緒感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力,。家長(zhǎng)也透過家訪了解了孩子在學(xué)校的狀況,，了解了班級(jí)的總體狀況，更清楚自我孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，使家庭教育更具針對(duì)性,，并透過與老師的交流，更好地和老師配合,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。

說真的,，這次家訪很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，而且還寄予這么高的厚望,，不管怎樣樣總有一種欣慰的感覺。個(gè)性是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮：原先自我也并不是一個(gè)被遺忘的角落，自我在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關(guān)心著自我,。一位學(xué)生的婆婆說：此刻的老師都不進(jìn)行家訪，雖然能夠透過電話聯(lián)系,，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠,。我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次,。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不一樣的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育,。"她對(duì)我們的到來表示極大的肯定和贊賞,，并由此談到學(xué)校的管理十分正規(guī)，讓他們十分放心孩子在校的教育,。

這次家訪,，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師,。一位學(xué)生見到我們的到來,，開始十分緊張，站在門口不知所措,，害怕我們是來向家長(zhǎng)告狀的,，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在簡(jiǎn)單和諧的閑聊中，孩子越說越高興,，把自我的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望我們經(jīng)常到家來坐一坐,，聊一聊,。

在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

家訪主要是指班主任和教師透過上門走訪、電話,、路訪等手段,，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式,。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散,，學(xué)習(xí)環(huán)境較差,。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，我們進(jìn)行家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù),。

1,、了解所訪學(xué)生家庭狀況。進(jìn)行家訪前,，首先對(duì)所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝顩r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通,。

3、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長(zhǎng)提出推薦,，為其實(shí)施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問題的辦法。

二,、透過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著。

1,、透過本次家訪,，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、透過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、透過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見和推薦,，并及時(shí)反饋,。

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法,，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、錄像,，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與潛力的培養(yǎng)十分不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。透過近段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有,。

計(jì)劃。

有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量,！

家訪主要是指班主任透過上門走訪、電話或書信等手段,，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作,，是班主任掌握學(xué)生狀況,，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級(jí)各項(xiàng)工作,，提高教育質(zhì)量的重要保證,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

一,、思想上要重視家訪,。

2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行,。

去家訪之前,，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備,，首先要提前告訴家長(zhǎng)，否則,，學(xué)生家長(zhǎng)不在家,，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間,，又達(dá)不到目的,。第二，務(wù)必估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的狀況,，做好克服困難的心理準(zhǔn)備,。第三，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的狀況具體分析,，想要說什么,，最好在心里有個(gè)。

提綱,。

到時(shí)一五一十侃侃而談從容不迫有條有理家長(zhǎng)聽起來肯定認(rèn)真覺得老師工作細(xì)心很負(fù)職責(zé),。

三、選取適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪,。

有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證,。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī),、后進(jìn)生有很大進(jìn)步,、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì),，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的,。學(xué)生羅某，個(gè)性很要強(qiáng),，重情感,，但同學(xué)關(guān)系十分糟糕，不管男生,，還是女生,，都不愿意接觸她，甚至諷刺,、嘲笑,，排斥她。她本人十分苦惱,，我也做了同學(xué)們不少思想工作,，但收效不大。于是，我決定家訪,，與該生父母了解狀況,，分析事情的原因，問題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué),，而在于她本人,。由于她一向以來就嬌生慣養(yǎng)，以我為中心,，家里很多事情都是她說了算,，自然而然就構(gòu)成了清高的性格，看不起一些同學(xué),，對(duì)同學(xué)的言行舉止過于敏感,，斤斤計(jì)較容納不了別人犯錯(cuò)誤，導(dǎo)致同學(xué)疏遠(yuǎn)了她,。透過家訪,，引導(dǎo)其思考，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性,，使她明白自我的過錯(cuò)并在父母面前許下諾言,，改過自新。此刻,，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯(cuò),，充滿了自信，快樂得像個(gè)小天使,。

四,、家訪要講究藝術(shù)性,。

家訪時(shí)的談話最講究技巧,，談話是指透過教育者與受教育者之間的親切交談來進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生,。個(gè)性是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，要從愛心出發(fā)，,、不要以偏概全,，一差皆差。就應(yīng)從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始,，打開家訪局面,，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛、松是害,，不管不教要變壞,；向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì),，個(gè)性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生,，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正,，改正了就是好學(xué)生,。。交談中盡量做到多鼓勵(lì),，少批評(píng),。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,，沾沾自喜的情緒,，同樣也要指出其不足之處，提出教育推薦,，期望獲得家長(zhǎng)的配合,，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較容易理解,，孩子也會(huì)消除恐懼心理,，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心,。再次,，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬,。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng),。他們嬌慣子女，放任自流,，甚至對(duì)老師蠻不講理,。教師去家訪，首先是客人的身份,，不可針尖對(duì)鋒芒,，發(fā)生口角，使自我陷入進(jìn)退兩難的境地,。談話要言簡(jiǎn)意賅,，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。

五,、家訪要遵守學(xué)生在場(chǎng)原則,。

學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng)，家長(zhǎng),、老師,、學(xué)生在一種溫和、平等、簡(jiǎn)單的氣氛中“三方對(duì)話”,，能夠使學(xué)生愉快地理解教育,，這樣既能夠增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮,，同時(shí)也能夠給學(xué)生,。

講話。

的機(jī)會(huì),，有利于消除消極因素,，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。

六,、保證家訪教育的延續(xù)性,。

學(xué)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，學(xué)校的教育固然重要,，然而加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，多方掌握學(xué)生的動(dòng)向是必不可少的，這就要求我們就應(yīng)使家訪工作經(jīng)?；?，無論學(xué)生在校或放假在家,，我們都能夠透過電話,、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭持續(xù)聯(lián)系，經(jīng)常溝通,，確保學(xué)生健康,、全面地發(fā)展。

總而言之,，透過家訪,，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決很多問題,，取得比較好的教育效果,，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫忙教師改善教學(xué)工作,。

家訪心得體會(huì)教師版篇四

近年來,，由于疫情的影響，云家訪成為了一種新興的方式,，取代了傳統(tǒng)的實(shí)地家訪。作為一名教育工作者，在這個(gè)特殊的時(shí)期,，我有幸參與了一次云家訪。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了云家訪的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn),，并對(duì)家訪工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

首先，在云家訪中,，最明顯的優(yōu)勢(shì)是地域的無限擴(kuò)展,。傳統(tǒng)的實(shí)地家訪需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，有時(shí)候難以實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域的訪問,。但是,，通過云家訪，可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),，無論雙方身處何地,，都可以隨時(shí)隨地進(jìn)行交流。這極大地提高了家訪的效率和便利性,，讓家長(zhǎng)和教師之間的溝通變得更加暢通,。

其次，云家訪節(jié)省了大量的人力和物力資源,。在傳統(tǒng)的家訪中,，教師需要背著笨重的行李，長(zhǎng)途跋涉,，可能會(huì)耗費(fèi)數(shù)天甚至更長(zhǎng)的時(shí)間,。而云家訪只需要雙方打開電腦或手機(jī)，通過視頻或音頻通話就可以實(shí)現(xiàn)交流,。這樣一來,，既減少了時(shí)間成本，也節(jié)省了交通費(fèi)用,，對(duì)教育資源的利用更為高效,。

然而，云家訪也存在一些局限性和挑戰(zhàn),。首先,，云家訪無法提供真實(shí)的觀察環(huán)境。在實(shí)地家訪中,，教師可以通過觀察孩子的生活環(huán)境和行為舉止等,，全面了解孩子的成長(zhǎng)狀況。但在云家訪中,，家長(zhǎng)和孩子只能在屏幕前進(jìn)行交流,，無法提供更多的直觀信息。這對(duì)于教師來說,，可能會(huì)有一定的局限性,。

其次,，云家訪中存在一定的技術(shù)難題。由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定,、設(shè)備問題或用戶不熟練等原因,，云家訪的順利進(jìn)行并不總是保證。有時(shí)候,，可能出現(xiàn)連接不上,、聲音嘈雜、畫面卡頓等情況,。這對(duì)于教師來說,，需要具備一定的技術(shù)素養(yǎng)和解決問題的能力，才能有效地進(jìn)行云家訪,。

總結(jié)起來,，在云家訪中，無論是家長(zhǎng)還是教師,，都需要適應(yīng)新的方式,，提高自己的技術(shù)能力和溝通能力。特別是對(duì)于家長(zhǎng)來說,，他們需要主動(dòng)配合教師的工作,，積極參與到云家訪中來，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。同時(shí),，教育部門也需要投入更多的資源，提供更加完善的技術(shù)支持和培訓(xùn),，以應(yīng)對(duì)云家訪帶來的挑戰(zhàn)和問題,。

總的來說，云家訪是一種時(shí)代的變革,，是技術(shù)創(chuàng)新對(duì)教育行業(yè)的重要沖擊,。通過云家訪，不僅可以解決實(shí)地家訪的時(shí)間成本和地域限制,，還能為家長(zhǎng)和教師提供更加全面和便利的溝通方式,。盡管云家訪在觀察環(huán)境和技術(shù)限制方面存在一定問題，但隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和應(yīng)用,，相信云家訪會(huì)變得越來越成熟和完善,，成為教育行業(yè)的重要一環(huán)。對(duì)于教育工作者來說,，我們應(yīng)保持對(duì)于新方式的積極探索和開放態(tài)度,，為教育事業(yè)的順利發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

家訪心得體會(huì)教師版篇五

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，今年暑假期間,，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

通過與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

通過向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。

比如我班的張某,、朱某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑；而有些正好相反,，如翁某,、陶某等孩子。

有些有個(gè)性的學(xué)生,，如周某,、劉某等，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的,。

家訪心得體會(huì)教師版篇六

家訪是一種教育實(shí)踐活動(dòng),，通過走進(jìn)學(xué)生家庭，了解他們的家庭環(huán)境,、生活習(xí)慣,、家庭教育方式等方面的情況,，幫助教師更好地了解學(xué)生，從而更好地輔導(dǎo)學(xué)生,。在我參加的家訪活動(dòng)中,，我深刻地感受到了家訪的良好效果和重要性，心中也對(duì)此有了不同的體會(huì)和領(lǐng)悟,。

第二段：體驗(yàn)過程,。

在進(jìn)行家訪的過程中，我和同事得以充分地了解了學(xué)生家庭的基本情況,，包括家庭構(gòu)成,、家庭成員的職業(yè)和工作狀況、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等方面,。通過親身走訪,，我們能夠觀察到學(xué)生的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣和性格特點(diǎn),，進(jìn)一步了解學(xué)生是否存在不良習(xí)慣或行為習(xí)慣,，以及可能影響學(xué)習(xí)的因素，可以幫助我們更好地進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo),。

第三段：收獲與感悟,。

參與家訪過程中，我們與學(xué)生家長(zhǎng)建立了良好的關(guān)系,，得到了他們的理解和信任,。這讓我感受到教師與學(xué)生家庭密切聯(lián)系的好處，也讓我更加理解家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中的重要作用,。此外,，家訪中也讓我對(duì)教育工作有了更多的思考和認(rèn)識(shí)，教育不只是在學(xué)校里,，還需要家庭的積極參與,，讓學(xué)生在家庭中得到更多關(guān)注和愛，從而更好地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),。

第四段：反思與改進(jìn),。

在家訪中，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn),，如家庭條件較差,、家長(zhǎng)工作繁忙等，使得家訪工作不夠順利,。因此,，我意識(shí)到在進(jìn)行家訪時(shí)，需要事先了解每個(gè)家庭的情況,，做好計(jì)劃和準(zhǔn)備,，以便更好地完成工作,。同時(shí)還需提高自身的溝通能力和處理問題的能力，能夠積極應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況,。

第五段：總結(jié),。

在整個(gè)家訪的過程中,，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性,，并且也切身體驗(yàn)到了教育工作的難點(diǎn)與挑戰(zhàn)。但是,，通過家訪讓我對(duì)學(xué)生和家庭有更深刻的理解,，在之后的教育工作中將會(huì)更加注重與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通和交流，積極與家庭合作,，共同為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)而努力,。

家訪心得體會(huì)教師版篇七

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很迷惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候我們都通過電話交換,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎,？家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎,？通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我以為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的間隔,，使我們的溝通交換更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每位幼兒的家中,，但是家長(zhǎng)們對(duì)我們家訪反應(yīng)不一：有的驚奇，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來家訪,？有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間接待老師,；但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交換呢，對(duì)我們的到來非常的興奮,。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān),？但有一點(diǎn),，我們更清楚了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確切需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的進(jìn)程中,，我們深切地感遭到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希看,，也感遭到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。家長(zhǎng)們問的最多的題目是，幼兒園甚么時(shí)候開始教寫字算數(shù),？對(duì)這樣的題目,，我們具體地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的'教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長(zhǎng),。同時(shí)我們也具體地向家長(zhǎng)了解了幼兒的愛好愛好，性情特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見,、?？矗瑫r(shí),，有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，乃至是家長(zhǎng)還沒有留意到的閃光點(diǎn),，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心腸傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不但是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不但要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了冷假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)冷假多抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深進(jìn)的,，值得我反思事情,，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來講是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期行將結(jié)束的那個(gè)星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了,，當(dāng)時(shí)我真的手足無措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,，對(duì)葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師往買了水果打算往文偉家看看他，我們坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們。我們首先對(duì)在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解,，在整個(gè)家訪談話進(jìn)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)這件事的理解，說這是個(gè)意外,，沒有關(guān)系,，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好,。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮,，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另外一方面更覺得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深進(jìn)的事,，如：鄭樂珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事,；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈,；還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng),，也讓我們?cè)趪?yán)冷的冬夜感遭到了熱和,。

通過家訪，我們不但了解到了平時(shí)不了解的情況，與家上進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共叫,，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感遭到了教師工作的神圣與責(zé)任,，關(guān)于家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪,？有的婉拒,，我家地方小，又亂,，那個(gè)時(shí)間老師沒有空,，抽不出時(shí)間招待老師；但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，對(duì)于老師的到來非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,，老師們更困惑了,，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān),？但有一點(diǎn)很重要,，那就是家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要老師的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了老師一次了解,、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)老師自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

家訪是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開始時(shí)我很疑惑：老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候老師都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換意見,，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎,？通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,，使老師的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

在家訪的過程中,，老師深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。家長(zhǎng)們問的最多的問題是,，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)？對(duì)于這樣的問題,，老師詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長(zhǎng)明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng),。同時(shí)老師也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望,，同時(shí),，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外老師還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情,，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,，老師班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,，對(duì)于和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。例如：家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等老師了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,，說這是個(gè)意外,，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好,。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長(zhǎng)這么理解老師的工作,，另一方面更讓我們覺得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給老師看,，給們講小時(shí)候的事,；葉雯婕興奮的給老師表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接老師等等,，這些都很讓老師感動(dòng),，也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

通過家訪,，老師不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí),，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得老師自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情,；更使老師得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給老師教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了,！”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,，都讓老師感受到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師,，謝謝你如此細(xì)致！”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理,。

家訪心得體會(huì)教師版篇八

xx年12月4日晚，沙灣小學(xué)六（1）班教室燈火通明,，黑板上寫著“熱烈歡迎各位家長(zhǎng)”的標(biāo)語,。七點(diǎn)整，已到59位家長(zhǎng),，可看出畢業(yè)班各位家長(zhǎng)對(duì)小孩的學(xué)習(xí)是非常重視的,。家長(zhǎng)會(huì)的流程是：先由陳校長(zhǎng)代表學(xué)校講話，再由各班主任在各班自主進(jìn)行,。我感覺本次家長(zhǎng)會(huì)取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

會(huì)議一開始，我就在投影屏幕上公布各科任老師的聯(lián)系電話,，很多家長(zhǎng)都在積極保存,，以方便今后的聯(lián)系，加強(qiáng)溝通,。我還介紹了各位任課老師的基本情況,，讓每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)任課教師有所了解，把自己小孩交到學(xué)校放心,。

趁這次中段檢測(cè)的機(jī)會(huì),，及時(shí)把上半學(xué)期三科的成績(jī)向各位家長(zhǎng)匯報(bào)。存在的問題與家長(zhǎng)一起交流,，家長(zhǎng)也把自己的一些困惑向老師請(qǐng)教，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,，在思想上高度重視,，這樣學(xué)生才會(huì)重視。會(huì)前郭老師積極幫忙布置教室,，辦公室?guī)孜焕蠋熛敕皆O(shè)法,，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，精心組織,，細(xì)心準(zhǔn)備,，保證了家長(zhǎng)會(huì)的圓滿成功。

1,、幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,。

2,、加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。

3,、加強(qiáng)對(duì)孩子們的身體健康方面關(guān)心,。

4、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理,。

5,、加強(qiáng)安全意識(shí)、防綁架,。

6,、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí),。

7,、加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

8,、加強(qiáng)家長(zhǎng)與任課老師的聯(lián)系,。

本次家長(zhǎng)會(huì)受到了所有家長(zhǎng)的支持，所以效果還是比較好,，也存在一些問題,。

1、家長(zhǎng)普遍反映,，缺乏教育方法,。

2、六年級(jí)的知識(shí)相對(duì)于很多家長(zhǎng)來說比較深,，很多家長(zhǎng)沒辦法輔導(dǎo)自己小孩,。

3、部分家長(zhǎng)由于生計(jì)問題,，沒時(shí)間在家教育小孩,。有的甚至幾天才見一次面。

4,、有的家長(zhǎng)叫老師把小孩留在學(xué)校多點(diǎn)時(shí)間輔導(dǎo),，為畢業(yè)做充分的準(zhǔn)備。

家訪心得體會(huì)教師版篇九

家庭教育和學(xué)校教育是孩子成長(zhǎng)過程中兩個(gè)重要方面,，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁,。

通過這次家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法,、打算,，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣,、內(nèi)心情感等等,，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力,。家長(zhǎng)也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況,，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過與老師的交流,，更好地和老師配合,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

說心里話,，這次家訪很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,，有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺,。他們?nèi)f萬沒有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺,。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮:原來自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落,，自己在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說:現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,，雖然可以通過電話聯(lián)系,，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我的一個(gè)親戚也當(dāng)老師,，現(xiàn)在退休了,，他一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,，才能對(duì)他們有更深的了解,，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。她對(duì)我們的到來表示極大的肯定和贊賞,，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想得非常周到，他們非常放心孩子在這么好的學(xué)校里學(xué)習(xí),。

這次家訪活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如:一方面,，留守兒童的問題仍然是十分突出的:有的家中父母外出打工或者做生意,，孩子交由爺爺奶奶管教，長(zhǎng)輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱,；另一方面,，孩子家庭的問題還來自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度,。再者就是,，家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,。

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師,。

現(xiàn)越來越滿意。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊,。

青州市高柳鎮(zhèn)陽河小學(xué)

劉福興

2016年11月1日

家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪,、電話、路訪等手段,，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,，我們學(xué)校又地處農(nóng)村,，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差,。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，我們進(jìn)行家訪的工作,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問題的辦法。

二,、通過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋,。

三、家訪體會(huì)

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。文化程度高

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家訪心得體會(huì)教師版篇十

家家訪作為社會(huì)工作的重要一環(huán),，在社會(huì)工作者的工作中占據(jù)著至關(guān)重要的地位。通過對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行家訪,，社會(huì)工作者可以更好地了解他們的需求,，并為他們提供相應(yīng)的幫助和支持。在實(shí)施家家訪的過程中,，我參與了一些家庭的訪問工作,，并對(duì)此有了一些體會(huì)和心得。下面我將就此進(jìn)行闡述,。

首先,，在家家訪的過程中，我體會(huì)到了與家庭成員的親密接觸和溝通的重要性,。在家訪中,，我與居民進(jìn)行了面對(duì)面的交談，傾聽他們的需求和意見,。通過與他們進(jìn)行深入的對(duì)話,，我更加了解了他們的家庭情況、生活困難和需求。這種面對(duì)面的交流,，不僅使我更好地了解社區(qū)居民的實(shí)際情況,，還讓他們對(duì)社會(huì)工作者表示出了更多的信任和依賴。通過與居民建立良好的關(guān)系和溝通,，我可以更好地為他們提供合適的幫助和支持,。

其次，在家家訪的過程中,，我體會(huì)到了尊重和保護(hù)個(gè)人隱私的重要性,。在家訪中，居民會(huì)向我們展示他們的家庭環(huán)境和生活狀況,，這是他們的隱私和個(gè)人信息,。在此過程中，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則,，尊重居民的隱私權(quán),，并保護(hù)他們的個(gè)人信息不被泄露。在與居民進(jìn)行交流和訪問時(shí),，我們應(yīng)該保持保密性,，不將居民的個(gè)人隱私告訴他人，并盡可能地保護(hù)他們的隱私權(quán)益,。

再次,，在家家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)了社區(qū)居民的困難和需求,。在與居民的交流中,，我們經(jīng)常會(huì)聽到他們的各種困難和需求，如經(jīng)濟(jì)困難,、醫(yī)療問題,、子女教育等。通過了解他們的真實(shí)情況,，我們可以更有針對(duì)性地為他們提供幫助和支持,。比如，對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難的家庭,，我們可以向他們提供相關(guān)的救助措施和資源,；對(duì)于有醫(yī)療問題的居民，我們可以幫助他們聯(lián)系醫(yī)生并提供相關(guān)醫(yī)療信息,。通過聆聽和理解居民的需求,，社會(huì)工作者可以更加精準(zhǔn)地為他們提供幫助和支持。

此外,，在家家訪的過程中,，我還體會(huì)到了社區(qū)資源的重要性,。社區(qū)資源包括物質(zhì)資源和人力資源，可以為居民提供幫助和支持,。在家訪中,，如果我們發(fā)現(xiàn)居民存在一些問題和困難，我們可以將他們與相關(guān)的社區(qū)資源和組織聯(lián)系起來,，幫助他們尋找解決問題和改善生活的途徑,。比如，針對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的家庭,，我們可以幫助他們聯(lián)系社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和慈善組織，申請(qǐng)相關(guān)救助項(xiàng)目和資金,；對(duì)于有子女教育問題的居民,，我們可以引導(dǎo)他們參與社區(qū)教育資源的利用，提供相關(guān)的教育介紹和咨詢,。通過利用社區(qū)資源,，我們可以更好地幫助居民解決問題，促進(jìn)他們的發(fā)展和改善生活狀況,。

綜上所述,，家家訪對(duì)于社會(huì)工作具有重要作用，在實(shí)施家家訪的過程中,，我們應(yīng)與家庭成員親密接觸和溝通,，尊重和保護(hù)個(gè)人隱私，發(fā)現(xiàn)居民的困難和需求,，利用社區(qū)資源為他們提供幫助和支持,。通過家家訪工作的開展，可以更好地了解社區(qū)居民的實(shí)際需要,，為他們提供相應(yīng)的幫助和支持,，推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展。

家訪心得體會(huì)教師版篇十一

在教師的工作中,，家訪是一項(xiàng)必不可少的工作,，可以幫助了解家長(zhǎng)、學(xué)生和家庭的情況,。家訪既是一項(xiàng)責(zé)任,，更是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。在訪問家庭時(shí),，我們需要注重掌握技巧,，尊重家長(zhǎng)和學(xué)生的感受。下文將分享我的家訪體驗(yàn)和感受,。

第二段：準(zhǔn)備工作,。

在進(jìn)行家訪前,，我首先進(jìn)行了一些準(zhǔn)備工作，調(diào)查了家庭背景和學(xué)生的情況,。我還準(zhǔn)備了一些禮物,，如小零食和書籍等宣傳資料，以表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心,。在安排家訪時(shí)間時(shí),，我選擇與家長(zhǎng)確立共同的方便時(shí)間。在進(jìn)入家庭后,，我第一時(shí)間與家長(zhǎng)溝通,，得到家長(zhǎng)的認(rèn)同，然后進(jìn)行下一步的工作,。

第三段：與家長(zhǎng)溝通,。

在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我注重禮節(jié)和表達(dá)技巧,，尊重家長(zhǎng)的感受和意見,，并與他們建立起信任關(guān)系。我也會(huì)詳細(xì)了解孩子學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,、飲食、睡眠等情況,，以更好地幫助學(xué)生在學(xué)校和家庭中取得更好的成績(jī)和健康發(fā)展,。同時(shí)，我也向家長(zhǎng)宣傳了關(guān)于學(xué)校的政策和工作安排,，以使家長(zhǎng)更了解學(xué)校和教師的工作內(nèi)容,。

第四段：與學(xué)生交流。

家訪的一個(gè)重要部分是與學(xué)生進(jìn)行交流,。我會(huì)與學(xué)生互動(dòng),，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。我會(huì)通過與學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)和聽力訓(xùn)練等方法,，來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和聽力理解能力，并展示出我對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注,。

第五段：總結(jié),。

通過這次家訪，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性,。家訪不僅可以幫助我更好地了解家長(zhǎng)和學(xué)生的情況,，還可以使我更加熟悉我所教授的學(xué)科，并提高我與學(xué)生溝通的能力,。在進(jìn)行家訪時(shí),，我們必須注重溝通技巧和表達(dá)能力,。與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng)，可以使家訪達(dá)到預(yù)期的目的和效果,，讓我們的工作更加順利,、高效。

家訪心得體會(huì)教師版篇十二

通過家訪我有如下體會(huì)：

實(shí)現(xiàn)教育公平難,。雖然現(xiàn)在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育,，學(xué)生也有學(xué)可上，但由于種種原因,，導(dǎo)致師資分配,、教育資金投入不均衡，致使許多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育資源,。家長(zhǎng)擇校,、超級(jí)大班勢(shì)必自然。

家庭教育嚴(yán)重缺失,。學(xué)生陳明峰的父母常年外出務(wù)工，家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子,。學(xué)生黃杰更是一個(gè)人留守家中,。如此以來，孩子和父母交流的機(jī)會(huì)相當(dāng)少,，大部分時(shí)間是和爺爺奶奶一起生活,。缺乏教育、引導(dǎo),、交流,。處于青春期的他們，性格孤僻,、苦悶,、沖動(dòng)等不良表現(xiàn)在他們身上一覽無遺。類似這種家庭的學(xué)生比比皆是,。

重視孩子的教育,。家訪中許多家長(zhǎng)表示凡是為了孩子的教育，他們?cè)敢獗M自己的最大努力付出一切,。盡管他們自身文化程度不高,，但他們?cè)缫岩庾R(shí)到知識(shí)的重要性，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼,。

家校聯(lián)系應(yīng)緊密,。通過家訪我了解到，家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活情況不是很了解,，或是沒有時(shí)間去了解,。通過向家長(zhǎng)介紹與學(xué)校及班主任聯(lián)系的各種方式,，家長(zhǎng)表示十分樂意與校方建立密切聯(lián)系，全面了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及生活情況,。

學(xué)生需要更多的關(guān)愛,。尤其是留守學(xué)生，父母關(guān)愛的缺失致使性格內(nèi)向孤僻,，一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機(jī)會(huì),；另一方面教師應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小細(xì)節(jié)中給予孩子更多愛，讓孩子能健康快樂的成長(zhǎng),。

總之,，我們應(yīng)該把家訪這一活動(dòng)當(dāng)做與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的橋梁，使它長(zhǎng)期暢通,。

家訪心得體會(huì)教師版篇十三

每個(gè)家庭都是孩子的第一所學(xué)校,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，習(xí)慣的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

這次家訪，我走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家中,，如此大面積的家訪,，工作以來還是第一次，大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我體會(huì)到作為一名教師的自豪,。通過這次家訪,，我深深感受到家訪在溝通老師與家長(zhǎng)，老師與學(xué)生的關(guān)系上,，有著非常重要的作用,，是電話、網(wǎng)絡(luò),、書信交流所不能替代的,，給了我很多全新的體會(huì)。

在家訪之前,，我先通過新生資料,，對(duì)學(xué)生的信息有了初步的了解，比如：學(xué)生的年齡,，他們的老家在哪,，是不是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的工作情況,，有沒有什么興趣和愛好,，家庭住址等等,，和家長(zhǎng)電話聯(lián)系好家訪的時(shí)間，有了這些初步的準(zhǔn)備,，在家訪的過程中,，我與家長(zhǎng)，與學(xué)生都能自然地交談,，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都不會(huì)因?yàn)槔蠋煹牡絹矶貏e緊張,，對(duì)我更多地了解學(xué)生情況有很多的幫助。

家訪時(shí),，我向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn),。以表揚(yáng)學(xué)生，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)成績(jī),、完成作業(yè)和特長(zhǎng)情況，團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師情況,，生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn),。委婉的勸導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，有什么問題，有什么意見,，有什么要求，請(qǐng)家長(zhǎng)以電話或者到校向班主任及時(shí)反映,。向家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)校,、老師有什么要求或者意見建議。因此,，這次家訪的氣氛非常融洽,，家長(zhǎng)也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待,，孩子也在一邊誠懇地聽著,，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展,。在語文方面,，家長(zhǎng)反映最多的是，學(xué)生在家有得內(nèi)容家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了,，尤其是現(xiàn)在教材的改革,，有些家長(zhǎng)不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成,，但很少看課外書,。在生活方面家長(zhǎng)反映有的同學(xué)吃飯慢以致會(huì)吃不飽,，對(duì)剛剛開始尋找自我的一年級(jí)的孩子來說，一年級(jí)是夢(mèng)想剛開始的時(shí)候,，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注,。在與家長(zhǎng)、學(xué)生的交流中,，我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境,，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不同，他們的興趣,、愛好,，性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑,、大方,、整潔，十分有禮貌,，能夠認(rèn)真聽家長(zhǎng)和老師說話,；有些孩子則羞怯、緊張,，也有的很貪玩,，一會(huì)也靜不下來，爸爸媽媽的話不太聽,。我針對(duì)孩子的特點(diǎn)與家長(zhǎng)聊到開學(xué)之前以及開學(xué)初這段時(shí)間的注意點(diǎn),，家長(zhǎng)都表示會(huì)在家里調(diào)整孩子的生活作息，不會(huì)太過溺愛,，但是我依然很擔(dān)心,，有些孩子不聽家長(zhǎng)的話，會(huì)不會(huì)適應(yīng)不了即將到來的小學(xué)生活,，細(xì)觀察每個(gè)孩子,，他們的特點(diǎn)我都記了下來，為以后學(xué)習(xí)和生活中能更快地了解他們每個(gè)人做好準(zhǔn)備,。

家訪中,，雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，感受家長(zhǎng)在教育子女中真切的心境,。這次家訪后，我做了認(rèn)真的反思和總結(jié),。我家訪的對(duì)象是一年級(jí)小學(xué)生,，一年級(jí)的學(xué)生更需要家長(zhǎng)關(guān)注、真誠的鼓勵(lì)和熱情的幫助。我走訪了我們班級(jí)的學(xué)生,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活有了更深一步的了解,，并對(duì)家長(zhǎng)配合孩子監(jiān)督輔導(dǎo)工作做些思想上的交流。

家訪的目的是通過和家長(zhǎng)溝通,，共同幫助學(xué)生進(jìn)步,。這次家訪與家長(zhǎng)們面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果是完全不一樣的,。俗話說“情感是教育的橋梁”,，因?yàn)榧以L，讓我對(duì)每一個(gè)小孩的各個(gè)方面都有了了解,，因?yàn)榧以L,，我與家長(zhǎng)有了更多的溝通；因?yàn)榧以L,，我可以在工作中更有策略,，家訪讓家長(zhǎng)們對(duì)老師工作多了理解，多了配合,，少了誤會(huì)和責(zé)怨,，老師與家長(zhǎng)針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育理念和方法的統(tǒng)一，共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,，讓孩子健康茁壯地成長(zhǎng),！

家訪心得體會(huì)教師版篇十四

第一段：介紹家訪的目的和背景（150字）。

家訪作為一種特殊的教育形式,，在當(dāng)代教育中越來越受到重視,。它不僅是家校之間溝通的橋梁，也是了解學(xué)生,、了解家庭背景的重要途徑,。最近，我有幸參與了一次家訪活動(dòng),，對(duì)于家訪的重要性和意義有了更加深刻的理解。

第二段：家訪前準(zhǔn)備和計(jì)劃（250字）,。

在家訪前,，我首先要了解學(xué)生的家庭情況和背景，以便更好地與家長(zhǎng)溝通,。我通過查閱學(xué)生檔案,、與班主任交流和與其他老師討論，收集了大量的信息,，并制定了詳細(xì)的家訪計(jì)劃,。在計(jì)劃中，我明確了拜訪家長(zhǎng)的時(shí)間和地點(diǎn),，準(zhǔn)備了問卷和調(diào)查表,，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、興趣愛好以及家庭教育的現(xiàn)狀和需求。

第三段：家訪中的收獲與困惑（400字）,。

在家訪中,，我深受教育，也遇到了一些困惑,。我感受最深的是,，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。一些家庭對(duì)孩子的教育非常重視,，為他們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭氛圍,，而另一些家庭則缺乏對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí),，我也意識(shí)到學(xué)生的成績(jī)不僅僅取決于學(xué)校的教育,，家庭教育的重要性同樣不可忽視。

然而,，在家訪中我也遇到了一些困惑,。有些家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的教育方式不太了解，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法存在偏差,。有一些家長(zhǎng)過分關(guān)注學(xué)生的成績(jī),，忽視了學(xué)生的興趣和發(fā)展。這些困惑使我明白,，家校合作與溝通的重要性,，通過雙方的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo),。

第四段：家訪后的改進(jìn)和反思（250字）,。

家訪給我提供了更多的思考和反思。作為一名教育工作者,，我應(yīng)該更加多元化地了解學(xué)生家庭和社會(huì)背景對(duì)他們學(xué)習(xí)的影響,，更注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和多方面的能力培養(yǎng)。我還要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作,，在教育中發(fā)揮家庭的積極作用,，并引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子。同時(shí),，我也要提醒自己在家訪中要更加尊重和關(guān)心學(xué)生和家長(zhǎng),，真正做到幫助他們解決問題和提供幫助。

第五段：總結(jié)家訪的價(jià)值和意義（150字）,。

家訪是一次真正了解學(xué)生和他們家庭的機(jī)會(huì),，是教育教學(xué)工作的補(bǔ)充和延伸。通過家訪，我們可以更全面地了解學(xué)生的個(gè)性,、家庭教育的現(xiàn)狀和需求,，為學(xué)校和家庭搭建一個(gè)更好的溝通平臺(tái)。同時(shí),，它也提醒教育工作者注意家庭教育的重要性,，加強(qiáng)家校合作與合作，共同為學(xué)生的全面發(fā)展努力,。

綜上所述,，家訪是一種特殊的教育形式，通過家訪我們可以更全面地了解學(xué)生和他們的家庭背景,，更好地為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo),。家訪使我意識(shí)到家庭對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，也讓我深入思考了學(xué)校和家庭教育的合作方式和方式,。家訪是家校合作和溝通的橋梁,，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。

家訪心得體會(huì)教師版篇十五

最近我們學(xué)校開展了一項(xiàng)家家訪的活動(dòng),，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)走進(jìn)他們的同學(xué)家中,，親近彼此的家庭，了解彼此的生活和心情,。通過這次活動(dòng),，我對(duì)家庭的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也深切感受到了家庭對(duì)一個(gè)人的影響和支持,。在這次家家訪中,，我學(xué)到了很多東西，也領(lǐng)悟到了很多道理,。

第一次參與這樣的活動(dòng),，我感到有些緊張。但當(dāng)我見到對(duì)方家庭的熱情款待,，緊張的心情很快就放松了下來,。同學(xué)的家長(zhǎng)們熱情地招待我們，讓我們感受到了家庭的溫暖和幸福,。從他們的家庭環(huán)境,、家居擺設(shè)到家人的相處方式，我看到了許多美好的事物,。這讓我想到，一個(gè)溫馨幸福的家庭不僅能夠給每個(gè)家庭成員帶來快樂,，還能為每個(gè)人的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和條件,。

在家家訪中，我更加了解了父母對(duì)孩子的期望和關(guān)懷。在參觀同學(xué)家中,，我看到他們的父母都非常注重孩子的學(xué)習(xí)和生活,。他們陪伴孩子做作業(yè)，耐心解答問題,，給予他們強(qiáng)大的精神支持,。同時(shí)，他們也鼓勵(lì)孩子參加豐富多彩的課外活動(dòng),，培養(yǎng)他們的綜合能力,。通過這次家家訪，我深深感受到了父母對(duì)于孩子的愛不僅僅是物質(zhì)上的滿足,，更包括對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)心和指導(dǎo),。

除此之外，家庭的和睦相處也給我留下了深刻的印象,。在參觀同學(xué)家庭時(shí),，我看到他們的親情和睦，父母之間的關(guān)系融洽,，家庭成員之間的相互尊重和理解,。這種和睦的家庭氛圍給孩子以很大的安全感和支持，讓他們能夠更加自信地去面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn),。而這也使我明白,，一個(gè)和諧的家庭氛圍對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，它為孩子提供了穩(wěn)定的精神固執(zhí),，并培養(yǎng)出了他們積極向上的性格和良好的價(jià)值觀,。

家家訪活動(dòng)讓我感受到了教育的重要性。通過和同學(xué)家庭的交流,，我看到了他們?cè)诮逃⒆臃矫娴牟煌龇ê托牡?。有的家庭注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，有的家庭注重孩子的綜合能力培養(yǎng),，有的家庭注重孩子的健康成長(zhǎng),。這讓我意識(shí)到教育是多樣化的，每個(gè)家庭都有自己的教育方式和理念,。而作為一個(gè)學(xué)生,，我應(yīng)該從中吸取經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn),，不斷提高自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

經(jīng)過這次家家訪的活動(dòng)，我深切感受到了家庭的重要性和對(duì)一個(gè)人的影響,。一個(gè)溫馨幸福的家庭對(duì)于每個(gè)人來說都是一種寶貴的財(cái)富,，它不僅能給我們帶來快樂和溫暖,，更能為我們提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和支持。作為一個(gè)學(xué)生,，我們應(yīng)該珍惜家庭的關(guān)愛和支持,，也要明白家庭是我們成長(zhǎng)的基石。在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,，我們要學(xué)會(huì)家庭的和睦相處,，努力發(fā)揚(yáng)家庭的傳統(tǒng)美德，用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母和家庭,。只有這樣,，我們才能學(xué)好本領(lǐng)，做一個(gè)對(duì)家庭,、對(duì)社會(huì)有用的人,。

家訪心得體會(huì)教師版篇十六

第一段：介紹家訪的背景和重要性（200字）。

家訪是一種教育方式,，通過教師拜訪學(xué)生家庭,，與學(xué)生的父母進(jìn)行面對(duì)面的交流和溝通。這是一種尋找學(xué)生教育資源的有效途徑,，也是增進(jìn)教師與學(xué)生家庭關(guān)系的重要方式,。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和營養(yǎng)源泉，而教師則是學(xué)生成長(zhǎng)途中的重要參與者,，兩者緊密合作,，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此,，家訪具有重要的教育意義,。

第二段：家訪的目的和意義（300字）。

家訪的目的在于了解學(xué)生的家庭環(huán)境,、生活習(xí)慣以及父母對(duì)教育的期望,，從而更全面地把握學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為個(gè)體化教育提供基礎(chǔ),。通過家訪,，教師能夠進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭狀況，如家庭結(jié)構(gòu),、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等,，幫助教師對(duì)學(xué)生作出更科學(xué)的教育決策。同時(shí),，家訪還可以增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的溝通,，建立起良好的合作關(guān)系，為孩子們提供更好的教育資源和支持,。

第三段：家訪的實(shí)施方法和技巧（300字）,。

在進(jìn)行家訪時(shí),，教師需要掌握一定的實(shí)施方法和技巧。首先,，要提前與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告知家訪的目的,、時(shí)間和方式,，以確保家訪的順利進(jìn)行。其次,，要給予家長(zhǎng)足夠的尊重,，并注意言行舉止的得體，以保持和諧的氛圍,。在交流中,，教師要傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，尊重家長(zhǎng)對(duì)子女教育的決策權(quán),。同時(shí),，教師還可以適時(shí)地給予家長(zhǎng)一些建議和支持，以幫助他們更好地履行家庭教育的責(zé)任,。

第四段：家訪的收獲和啟示（200字）,。

家訪使教師能夠更全面地了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)和問題所在,。通過與家長(zhǎng)交流,，教師能夠更加深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)以及家庭背景和環(huán)境對(duì)他們的影響,。這不僅有助于教師更好地制定個(gè)體化的教學(xué)計(jì)劃,，還能夠幫助教師為學(xué)生提供精準(zhǔn)的輔導(dǎo)和引導(dǎo)。此外,，家訪還可以促進(jìn)教師與家長(zhǎng)的合作,，建立起互信和合作的良好關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造更有利的條件,。

第五段：總結(jié)家訪的意義和展望（200字）,。

家訪是教師與家庭互動(dòng)的重要方式，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用,。通過家訪,，教師能夠更全面地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，為他們提供更精確的教育服務(wù),。同時(shí),，家訪也促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)的合作，建立起積極的溝通和互信關(guān)系,，共同推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng),。然而,，家訪在實(shí)施過程中也需要注意隱私保護(hù)和工作安全等問題，未來還需要進(jìn)一步完善家訪政策和機(jī)制,?？傊以L是一種可貴的教育方式,，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)與推廣,。

家訪心得體會(huì)教師版篇十七

第一段：介紹背景和目的（約200字）。

家訪是一種融洽師生關(guān)系,、深入了解學(xué)生家庭情況的重要途徑,。近日，我有幸參與了學(xué)校組織的家訪活動(dòng),，深切感受到了這一活動(dòng)的意義和價(jià)值,。本文將從五個(gè)方面進(jìn)行分析和總結(jié)，以體驗(yàn)心得和感悟,。

第二段：思考家訪的意義（約200字）,。

家訪不僅可以加深教師和學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通和互信，還能為教師提供更全面的了解學(xué)生的機(jī)會(huì),。在家訪過程中,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的家庭背景都有著各自的特點(diǎn)，這有助于我更好地調(diào)整對(duì)學(xué)生的教育方式,。家訪也讓學(xué)生感受到了學(xué)校和家庭的關(guān)心,，加強(qiáng)了他們的教育意識(shí)和自覺性。

第三段：家訪的挑戰(zhàn)和困難（約200字）,。

雖然家訪的意義很大,，但實(shí)施中也存在許多挑戰(zhàn)和困難。首先,，家訪需要花費(fèi)大量的時(shí)間,，尤其是對(duì)擁有大量學(xué)生的老師來說，時(shí)間壓力是非常大的,。其次,，家庭情況各異，有時(shí)學(xué)生家庭的狀況可能并不如我們所想象,，這會(huì)給教師帶來一定的心理壓力,。還有一些家庭可能對(duì)家訪有所抗拒，需要更加耐心和智慧去與他們溝通,。

第四段：家訪帶來的收獲與感悟（約300字）,。

盡管家訪中存在挑戰(zhàn)與困難，但是它也帶來了許多收獲與感悟,。首先,，很多家長(zhǎng)在家訪中都表現(xiàn)出了極大的熱情和支持,。他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常關(guān)心，并愿意與老師積極溝通,，共同為孩子的成長(zhǎng)努力,。其次，在家訪過程中,，親身感受到學(xué)生對(duì)于家訪的期待和喜悅,，他們真實(shí)的表情和熱情讓我備受鼓舞。最后,，通過家訪，我進(jìn)一步了解了學(xué)生的性格特點(diǎn)和家庭背景,，這能夠幫助我更好地為學(xué)生量身定制教學(xué)方案,，提高教學(xué)效果。

第五段：未來發(fā)展與展望（約200字）,。

家訪對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)提升有著積極的影響,。我希望將來能夠更多地參與家訪活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)深入交流,，了解孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境和困惑,，幫助他們解決問題，提供更好的教育指導(dǎo),。同時(shí),，學(xué)校和家庭應(yīng)該加強(qiáng)合作，建立更緊密的聯(lián)系,，共同努力為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,。

總結(jié)：通過這次家訪活動(dòng)，我深切體會(huì)到了家訪的重要性和意義,。雖然面臨一些挑戰(zhàn)和困難,，但家訪所帶來的收獲和感悟更為重要。我相信,，在家訪的基礎(chǔ)上,，學(xué)校和家庭能夠共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們健康成長(zhǎng),，取得更好的成績(jī),。

家訪心得體會(huì)教師版篇十八

在這次的課外訪萬家活動(dòng)中，我對(duì)所任的八（3）班部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，家長(zhǎng)對(duì)教師的家訪表示了極大的熱情,，也受到了廣大群眾的好評(píng)。他們說這樣的家訪活動(dòng)太需要太及時(shí)了,，他們?cè)缇拖肱c教師見面,，但由于各種原因,，很少有時(shí)間來學(xué)校，也不太了解自己的孩子在學(xué)校的情況?，F(xiàn)在老師們能上門家訪,，可以與老師面對(duì)面交流，了解到自己子女在校的學(xué)習(xí)情況,，覺得非常高興,。我利用課余和節(jié)假日重點(diǎn)走訪了9個(gè)學(xué)生家庭，一路下來,，我再次體會(huì)到了這次家訪的必要和及時(shí),，同時(shí)也看到了教師和家長(zhǎng)在學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)中所起到的重要作用，感慨頗多,。

在這次家訪中,，家長(zhǎng)反映的最多的就是與孩子溝通難的問題，家長(zhǎng)們反映孩子的語言辯解能力超過了他們,，經(jīng)常讓他們無所適從,。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多，其一,，現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng),，意識(shí)形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流,，父母與孩子之間有隔膜,，甚至怨恨居多；其二,，因?yàn)榧议L(zhǎng)總是把成績(jī)升學(xué)作為談話的主題,，家長(zhǎng)有心要幫助孩子學(xué)習(xí)，但是苦于自己知識(shí)能力有限,，并很難為孩子作出直接的指導(dǎo),，只能每次都重復(fù)相同的幾句話，久而久之讓孩子生厭甚至反感,，而對(duì)于孩子的惰性表現(xiàn),，他們更顯得無奈。在走訪的幾位學(xué)生家長(zhǎng)中這個(gè)問題凸顯嚴(yán)重,。

家訪過程中我還了解到學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率有限,。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,，鞏固提高的要求一下子難以做到,，需要學(xué)生在課后完成，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪過程中家長(zhǎng)說的最多的就是學(xué)生一回到家就是看電視,，上網(wǎng),，學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)一次又一次提醒的回應(yīng)就是：“噢，知道了……煩人,！”家訪中學(xué)生也毫不遮掩的承認(rèn)這一點(diǎn),。于是在家訪過程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通，輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法,，告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合,，提高學(xué)習(xí)效率。這不但感染了學(xué)生,，而且更端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生的思想得到了啟迪，對(duì)以后的教學(xué)工作也有很大幫助,。

在這次家訪過程中,，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育，善于和孩子溝通的家長(zhǎng),，其中，高雨晗的媽媽在交流中就有獨(dú)到的見解,，她提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗(yàn),，學(xué)和玩都要有的放矢，要學(xué)會(huì)感恩,，孩子要多和長(zhǎng)輩老師交流,，不要讓父母過多牽掛和擔(dān)心，讓老師過多的辛勞,。分?jǐn)?shù)并不是最為重要的,，但也可以反映出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略。她的一番話讓我折服,，怪不得這個(gè)孩子在平時(shí)表現(xiàn)出那么的優(yōu)秀,。

當(dāng)然，這次的家訪我還發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特殊學(xué)生家庭,，有單親的家庭,，如李曉悅家屬于組合家庭，孩子的教育和健康存在問題,；有留守兒童家庭,，如張?chǎng)位奂遥改赋Ｄ暝谕獯蚬?，家里一個(gè)人都沒有,，靠鄰居照顧生活的，高興偉家里只有爺爺奶奶，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和生活都存在很大困難,。這些學(xué)生都是還需回訪的對(duì)象,。

在這次的家訪中，我嚴(yán)于律己,，嚴(yán)格堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”：沒有安排一個(gè)家長(zhǎng)接送,，自己騎車或乘車前往，一家一戶親自走到的,；沒有接受一個(gè)家長(zhǎng)的吃請(qǐng)等活動(dòng),，更沒有收受家長(zhǎng)任何的錢物和提私人要求。

家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。通過這一次“課外訪萬家”活動(dòng)，我得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計(jì)劃,、有目的地開展家訪工作，為提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)和學(xué)校的跨越式發(fā)展而努力,。