人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園小班教育隨筆篇一

那還是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,，每一天最大的奢侈就是看小人書,，有幸教我們數(shù)學(xué)的韓教師就兼管著學(xué)校的圖書，韓教師是一個(gè)平易近人,，不茍言笑的中年男教師,，給我們留下最深刻的的記憶就是長(zhǎng)長(zhǎng)地脖子，一走進(jìn)教室首先出現(xiàn)的就是韓教師特有象征的脖子,，我們還偷偷的給教師起外號(hào)呢,！“長(zhǎng)脖子教師”，可是，我們只敢在私底下偷偷的議論,，可從來不敢叫出聲來,，那時(shí)的我最感興趣的就是上數(shù)學(xué)課，不是因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績(jī)太好,，而是為了得到看小人書的允許,，因?yàn)槊慨?dāng)韓教師給我們布置完數(shù)學(xué)作業(yè)，他就蹲在門口,，等待我們的完成,，這個(gè)時(shí)候也是我們紀(jì)律最好，作業(yè)速度最快,、最認(rèn)真的時(shí)刻,，因?yàn)檎l做的作業(yè)全對(duì)了，就有看一本小人書的權(quán)利,，你想,，那是多么幸福的時(shí)刻啊，也就是從那時(shí)起,，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一向都是考一百分的緣故吧,，所以，那時(shí)候的我們,，誰先拿到小人書,，就是最大的獎(jiǎng)勵(lì)，遠(yuǎn)比獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)鉛筆頭來的欲望大,。（小時(shí)候班主任教師每當(dāng)周六上午放學(xué)時(shí),，會(huì)把一周學(xué)生們撿來的鉛筆頭，根據(jù)表現(xiàn)分到個(gè)人手里,，這就是當(dāng)時(shí)最好的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。）。

看看此刻的孩子,，隨著新圖書不斷地增加,，想看就看，想買就買,，有時(shí)候還不懂得去珍惜,，家里的新書到處都是，什么全彩的,、動(dòng)畫的,、連載的、漫畫,、帶香味的,、帶聲音的,，真是無奇不有，無所不能,，正因?yàn)槲镔|(zhì)生活的提高,，此刻的孩子們遠(yuǎn)沒有我們那時(shí)對(duì)圖書的珍惜。來之不易的感覺,，也許僅有“物以稀為貴”才該有的吧,，說歸說，圖書的不斷改善,，為此刻的孩子學(xué)習(xí)知識(shí)帶來了方便,，孩子們能夠盡情的在知識(shí)的海洋中暢游，并且還能夠根據(jù)畫面資料隨手進(jìn)行粘貼與創(chuàng)作,，既動(dòng)腦又動(dòng)手,，有時(shí)候我們大人看不懂得，小孩子也會(huì)看得津津有味,，真所謂是,，時(shí)代的提高，書籍的變遷,。

此刻隨便走進(jìn)一家書店,，琳瑯滿目的書籍裝滿各個(gè)架子，不一樣的書籍分布明確,，讓看書的人一目了然,，既省時(shí)又省事，你看吧,，原先看書可是小孩才有的功夫,，此刻是一家人都在不斷地充實(shí)自我，“好的書籍,，讓人受益終生”，真是學(xué)習(xí)的時(shí)代??！所以，我珍惜我每次進(jìn)圖書館的機(jī)會(huì),，我更會(huì)對(duì)書籍情有獨(dú)鐘,，即使電腦的時(shí)代，我也會(huì)抽時(shí)間看我的書,，書籍給我?guī)硪庀氩坏降木褙?cái)富,。

幼兒園小班教育隨筆篇二

每次畫畫的時(shí)候，總有幾個(gè)孩子不喜歡畫畫,。有一次,，我剛一走進(jìn)活動(dòng)室,，就聽到一群孩子圍在一齊大聲地說：“哇塞！好漂亮呀,！”“對(duì)呀,，真好看！”.何事讓他們?nèi)绱伺d奮,，我有些納悶,。走到跟前一看，原先他們正忙著往小桌子上貼圖呢,！

我蹲下來,，仔細(xì)瞧，小桌子上花花綠綠的,，到底貼上了什么,？我還沒來得及問孩子，幾個(gè)孩子就爭(zhēng)先恐后地告訴我：“教師,，這是用紙剪的花,，它可漂亮了，這是我畫的小兔子……,?！彼麄兊闹R(shí)還真豐富。

孩子就是孩子,，對(duì)一切事物都感興趣,。沒想到孩子們?nèi)绱讼矚g貼圖，看來,，孩子們所喜歡玩的東西,，必須有它的理由和道理。今節(jié)活動(dòng)正好是美術(shù)課,，隨機(jī)教育就存在于我們的生活中,，何不抓住孩子們感興趣的事物，讓他們的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致呢,！

于是我大膽設(shè)想,，對(duì)孩子們說：“你們覺得貼圖這么好玩，都很喜歡它,，那我們來比賽好嗎,？看誰想出的花樣最多，就獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花,，教師期待你們更好的表現(xiàn),。”孩子們一聽,，更來勁了,。

我發(fā)現(xiàn)最不愛畫畫的玲玲也快速的粘貼起來,。我不僅僅讓孩子們把紙粘貼在紙上，并且我還準(zhǔn)備了雞蛋皮,、飲料瓶,、糖紙等廢舊材料。讓孩子們自由選擇才料,，來用涂好的紙片在上頭粘,。不一會(huì)粘完畫的幼兒快速的來到我的身邊讓我欣賞他的作品。

輕輕高興地說：“教師,，快看我的蘋果花”,，真的，我仔細(xì)一看,，還真像,。我趕緊表揚(yáng)他：“輕輕，你真棒,！”這時(shí)玲玲跑來說：“快看我用雞蛋皮做的小孩臉”,，小靜嚷嚷著看他用飲料瓶做的大樹，婷婷讓我看他的蝴蝶花,，并且孩子們一個(gè)個(gè)的比著,，孩子們看到自我獨(dú)出心裁的作品，心里那股自豪勁甭提了,。

與此同時(shí),，我沒忘記提醒他們：小椅子是我們的好朋友，我們要愛惜它,、保護(hù)它,，要堅(jiān)持它的干凈、整潔,，此刻活動(dòng)室里成了美的樂園,、想象的海洋。

幼兒園小班教育隨筆篇三

陸尉剛來幼兒園時(shí),，總是不好好吃午飯,，每當(dāng)我走到他身邊時(shí)，他為了得到我的表揚(yáng),，就使勁地吃飯，不吃菜,。于是中午用餐時(shí),，我坐在他旁邊，看著他吃飯,，希望他可以多吃點(diǎn)菜,。我說：“綠綠的青菜很香哦,，來嘗一嘗?！标懳静磺樵傅卣f：“我不喜歡吃,。”我夾起青菜,，大口大口地吃給他看,，陸尉有點(diǎn)心動(dòng)了，學(xué)著我的樣子夾起一點(diǎn)青菜,，可是剛嚼了幾下就又吐了出來,。看到這種情況,，我十分擔(dān)心,。

我和陸尉的媽媽溝通時(shí)了解到，陸尉十分愛吃外公做的.咸菜,，或許我可以通過咸菜改善陸尉進(jìn)餐難的問題,。第二天午餐時(shí)，我悄悄地對(duì)陸尉說：“你的外公送給老師一罐咸菜,，我知道你喜歡吃,，只要你吃一點(diǎn)其他的菜，老師就給你咸菜做獎(jiǎng)勵(lì),，好嗎,？”陸尉喜出望外，爽快地吃完了自己的一份菜,，我暗自高興,。在接下來的一段時(shí)間里，每次午餐我都給陸尉“加餐”,，有時(shí)我故意忘記拿咸菜,，讓陸尉慢慢地適應(yīng)，漸漸地脫離對(duì)咸菜的依賴,。我還引導(dǎo)陸尉把咸菜和其他的孩子分享,，并告訴孩子們：“這是陸尉的外公送大家的，我們都要謝謝陸尉,?！辈恢挥X中，孩子們都食欲大增,。等到這瓶咸菜吃完時(shí),，陸尉已經(jīng)不再依賴咸菜就能吃完自己的飯菜了。陸尉的媽媽知道這一消息,，十分激動(dòng),?？粗⒆咏】档男∧槪艺f不出的欣慰,。

幼兒園小班教育隨筆篇四

要想培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，作為小班老師的除了自己多感悟多寫外，不妨也來欣賞學(xué)習(xí)幼兒園小班教育隨筆吧,。下面是本站小編精心為你整理幼兒園小班教育隨筆,，希望你喜歡。

玩是孩子們的天性,，如果孩子們處在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中,，又有一個(gè)像姐姐一樣的大朋友，這個(gè)大朋友還需要他們的“照顧”與“同情”,，一下子孩子就感覺自己長(zhǎng)大了,。他們的表情告訴我，他們對(duì)此感到又自豪又快樂又滿足,。

比如我們班有一個(gè)孩子非常喜歡看《西游記》,，也對(duì)里面的孫悟空十分著迷。剛來園的時(shí)候,，他只是很平淡地表達(dá)他是孫悟空,，雖然也常學(xué)學(xué)孫悟空的樣子，在他的表述當(dāng)中有對(duì)老師的懷疑,，因?yàn)樗穆曇羟忧拥?。這是他對(duì)老師的試探，看老師能不能理解他,。如果我們只是很平常地反應(yīng),，讓他自己玩，可能他也就體會(huì)不出和老師一起分享這個(gè)角色的快樂了,。但我們對(duì)他的反應(yīng)是積極的,，老師故意做出很驚奇的樣子說：“真的嗎?你是孫悟空，那太好了!”他的興趣就來了,，一下子精神了,，并且還給我們講孫悟空是如何打妖怪的，講起來就像自己身臨其境一樣,。戶外活動(dòng)的時(shí)候,，老師做出很害怕的樣子，對(duì)他說：“你在前面給我們帶路吧,，我們怕前面有妖怪,，你可以保護(hù)我們嗎?”他一下子就覺得自己很了不起，做著孫悟空的樣子在前面奔跑著,，還時(shí)不時(shí)地回來招呼我們,。老師的思索用正確的態(tài)度去看待新入園的孩子，我覺得這是每個(gè)老師要具備的最基本素質(zhì),。

今天在園里又為我們班寶貝們拍了些早餐,、早操、午睡等活動(dòng)的照片和錄像,，回放時(shí)看了看,，才發(fā)現(xiàn)俺的嘴巴也是一直沒閑著，不停地和這個(gè)寶貝說說,，那個(gè)寶貝聊聊,，難怪做我們幼兒園教師大都有聲帶小結(jié)的職業(yè)病，經(jīng)常聲音沙啞(不過俺自個(gè)覺得沙啞了也蠻磁性的呦,，嘻嘻),。不過這可不是光為拍視頻，平日里我們都是這樣做的,，上課時(shí)要說,，下課了更要主動(dòng)找每一個(gè)寶貝說，因?yàn)檫@樣才能建立起和寶貝們之間的親密度和信任度,。

自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的寶貝們,，年齡不同，寶貝們的心理,、生理特性和大班的孩子也不同,。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我也得出了一些,。

心得體會(huì),。

談?wù)勔弧⒍桑?/p>

首先是良好常規(guī)的培養(yǎng),，良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的,，老師們的要求一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn),。整治紀(jì)律,，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作,。教師還要注意自身的演示和行動(dòng),，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具,，總是隨便亂放,，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范,，不是把玩具全部推倒,，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后,，我再逐步要求幼兒快,，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……,。

小班的寶貝自控能力比較弱,，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵?？梢韵胂笕绻蠋熢谏险n,，有幼兒你一言我一語的說個(gè)不停，還有幼兒不時(shí)的向教室外跑,，老師怎么能進(jìn)行得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是非常重要的,，當(dāng)然，這還需要長(zhǎng)時(shí)間老師們認(rèn)真的教導(dǎo),。

其次,，溝通也是無極限。這一點(diǎn)我的感觸最深了,，每一天和寶貝們?cè)谝黄?，都要抓住機(jī)會(huì)盡可能的和每一個(gè)孩子說話，因?yàn)樽鳛榻處熓紫葢?yīng)該是孩子的朋友,，能融入他們的世界中,，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中,，教師是孩子的伙伴,，使他們?cè)谛睦砩系桨踩潘?，讓生活洋溢在自由,、尊重、平等,、合作的氣氛中,，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng),，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì),。所以，在平日和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間,，我盡量與孩子們多溝通多交流,，和他們說話,，和他們嬉戲，了解他們的需求,。

然后,，要盡量多地開展豐富多彩的活動(dòng)，吸引孩子的注意,，潛移默化地影響孩子,，教育孩子。孩子年齡越小,，越容易受新奇好玩的東西的影響，所以,，要準(zhǔn)備好每一次的活動(dòng),，從活動(dòng)內(nèi)容到活動(dòng)目標(biāo)再到活動(dòng)準(zhǔn)備，都要充分,，讓孩子在活動(dòng)中行為習(xí)慣,、思想品德以及語言、思維等都能力都得到良好的發(fā)展,。

此外,，不要吝嗇我們的表揚(yáng)和鼓勵(lì)呦。把“愛”融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中,，比如吃飯,、睡覺、做操,、區(qū)角活動(dòng),、游戲活動(dòng)等，捕捉寶貝們?cè)趫@的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，用語言,、動(dòng)作、表情,、獎(jiǎng)勵(lì)小果子等不同方式表示對(duì)他們的鼓勵(lì),、肯定和表揚(yáng)。：我相信,，只要我們老師做個(gè)有心人,，肯動(dòng)腦筋，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，抓住他們的心理特點(diǎn),，就一定會(huì)讓他們?cè)絹碓较矚g你，信任你,，并喜歡上幼兒園的學(xué)習(xí)和說話的,，呵呵,。

人們常說每個(gè)孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易,。只有愛他們的人才能讀懂,。每個(gè)孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境,，他們性格特點(diǎn)不同,，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異,。作為教師,，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn),，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒,。

我們班這個(gè)學(xué)期來了有一位叫甜甜的小朋友，第一天來班上時(shí),，她一直拉著姥姥的手不放,，戀戀不舍地說："姥姥，早點(diǎn)接我,，早點(diǎn)接我,。"在我的勸說下，甜甜滿眼含淚地松開姥姥的手,。甜甜的姥姥在臨走前,，悄悄地對(duì)我說："甜甜的鼻子不好，要靠嘴來呼吸,，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃,，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評(píng),、指責(zé)她,，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話,，我開始留心注意甜甜,。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，甜甜靜靜地坐在椅子上,，于是我走過去,，輕輕問她："甜甜，你喜歡玩什么?"她說："我喜歡看書,。""老師和你一起看好嗎?"甜甜高興得點(diǎn)點(diǎn)頭,，于是我和她一起看起書來，開始是我講,，講著講著,，甜甜也不由自主的講起來,，我高興地說："甜甜，你好棒呀!能自己看書講故事,，你愿意把故事講給小朋友聽嗎?""愿意",，于是我叫了好些小朋友來聽甜甜講故事，甜甜很高興,，講得也更起勁了,。

午餐時(shí)，為了減輕甜甜進(jìn)餐的緊張心情,，李老師給她少盛了一些飯菜,，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開座位后,，甜甜哭了起來,，我忙走過去，問她甜甜,，你怎么啦?""我吃不下",，"甜甜,，別著急，你瞧,，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了,，來,，我?guī)湍闾鹛穑谖覀兊哪托膸椭?，終于把飯吃完了,，盡管她是最后一個(gè)吃完飯的，但是我們沒有批評(píng)她,，反而給她以鼓勵(lì),，以信心，幫助她逐步克服緊張,、自卑的心理,，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

第二天,，甜甜和姥姥一早就來到幼兒園,，姥姥手里還拿著幾本書，她對(duì)我說："饒老師,，太謝謝你們了,，甜甜以前不愿意上幼兒園，可今天一早說,，姥姥,，我要上幼兒園,，快，咱們別遲到了,，我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢,。"望著甜甜姥姥高興的樣子，我也會(huì)心地笑了,。這一切對(duì)于一位幼兒教師來說,，雖是一件很平常的小事，但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來說,，卻是多么重要,。

通過這件事，我深深體會(huì)到,，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈,，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣,，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展,。

幼兒園小班教育隨筆篇五

伴隨著入園鈴聲的響起,，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)了教室?？吹轿易谒麄兊?位上,，呼啦一下子圍了過來。雨航說：“老師,，你怎么坐在我的座位上呀?”“老師給你讓……”沒等我說完,。雨航早已經(jīng)搬來了一張小椅子放在我的旁邊緊挨著我坐了下來?？吹竭@種情景,，我沒有馬上站起來，而是和孩子們一同聊了起來,。

幼兒園小班教育隨筆篇六

隨著區(qū)角活動(dòng)的開展,，我們班的益智區(qū)受到了孩子們的歡迎，同一種益智玩具孩子們能用不同的'方法來玩,，會(huì)在玩的過程互相學(xué)習(xí),，看誰的方法更好，就拿拼圖來說吧,。

拼圖是益智玩具的一種,，具有開發(fā)智力，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)的能力,，在培養(yǎng)孩子們的專注力和堅(jiān)持力方面有明顯的效果,。孩子們剛開始接觸拼圖時(shí)不知怎么玩,，也沒什么興趣，擺弄一會(huì)兒就放一邊了,。于是,，我就參與孩子們的活動(dòng)之中，和班上的幾個(gè)孩子一起拼,，教他們玩拼圖的方法,，通過與孩子們一起玩，孩子們會(huì)玩了,，對(duì)拼圖也有了一定的興趣,。

有意思的是，孩子們玩著玩著也有了自己玩拼圖的方法,，鵬宇玩時(shí),，先把拼圖從底板上全部取出放在桌子上，然后,，先找出四個(gè)角的拼圖位置,，再依次把每一塊拼圖準(zhǔn)確無誤的嵚入，姿藝呢,，對(duì)拼圖不是很熟悉,，便對(duì)著拼圖的圖從一個(gè)角開始，慢慢拼好,。有的孩子的確是拼不起來了，便找其他小伙伴來幫忙,?？傊⒆觽冇泻⒆觽兊霓k法,，看到孩子們這么喜歡玩,，每個(gè)人又有自己的方法，這使我認(rèn)識(shí)到拼圖活動(dòng)很適合幼兒操作探究,，但需要我們老師要用心觀察多多引導(dǎo),。

幼兒園小班教育隨筆篇七

教師，睿睿在家又含手指了,，真拿他沒方法,。今日早上入園時(shí)，睿睿媽媽愁眉苦臉的對(duì)我說,。睿睿是我們班最小的一個(gè)孩子,，入園時(shí)還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧,，大家也都十分喜歡他,，可是他有一個(gè)含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼,。在家睿睿的父母想盡了各種方法都不管用，還是照含不誤,。睿睿入園快兩個(gè)月了,，含手指的習(xí)慣再不改掉，對(duì)他以后的身體健康會(huì)造成很大的.影響,。所以,，我必須要幫睿睿改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢,？真巧,，今日午時(shí)有一節(jié)『認(rèn)識(shí)小手』活動(dòng)，我給每個(gè)孩子的手指上畫上五官,，并起上名字,，讓他們和手指娃娃做好朋友，要保護(hù)它們,，不能咬或者含他們,，這樣手指娃娃會(huì)不舒服的之后，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領(lǐng),？孩子們爭(zhēng)先恐后地答復(fù)出很多答案,，當(dāng)然睿睿也很進(jìn)取答復(fù)。借此時(shí)機(jī)我之后問：手指娃娃做了這么多的事情,，那么它的身上臟嗎,？此刻我們?cè)陲@微鏡下觀察一下就明白了。孩子們經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細(xì)菌,，我告訴大家這些細(xì)菌如果吃到嘴里,，就會(huì)生病。所以我們必須要及時(shí)給手指娃娃洗澡,，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,。從此以后，我細(xì)心的觀察著睿睿的一些變化,，并及時(shí)的鼓勵(lì)他,，一周下來，睿睿含手指的習(xí)慣慢慢改掉了,。

幼兒園小班教育隨筆篇八

幼兒園小班的教育很重要,。那幼兒園小班的教育隨筆應(yīng)該如何去寫呢?來看看本站小編精心為你整理幼兒園小班教育隨筆，希望你喜歡,。

一顆小樹苗,，可以長(zhǎng)成參天大樹，也可能單薄無力甚至枯萎，由此至彼之路其實(shí)并不漫長(zhǎng),，作為老師的我們,，在給予孩子知識(shí)的同時(shí)，還要給予他們更多的“愛”,，我們給予孩子的愛包括父母對(duì)孩子的愛,，姐姐對(duì)弟弟妹妹的愛，朋友之間的愛,，老師對(duì)學(xué)生的愛等等,。在給予孩子愛的同時(shí)，我們還獲得了快樂與幸福,，在這簡(jiǎn)單的幸福里,，我們也在不斷成長(zhǎng)。

孩子會(huì)模仿老師的每一句話,、每一個(gè)動(dòng)作,、每一個(gè)眼神，而且還會(huì)模仿的有聲有色,，老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展,，所以，老師應(yīng)以身作則,，做好每一件事,、說好每一句話，不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長(zhǎng)與發(fā)展,。所以老師是非常重要的,，尤其是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的,。

孩子的成長(zhǎng)過程只有一次,，我們需要多聽孩子的心聲，給予孩子尊重,、信任與鼓勵(lì)，還有我們的愛,。孩子與老師在一起的時(shí)間是最多的,，從早上入園到下午離園放學(xué)，一天的時(shí)間,，孩子可以學(xué)到很多的東西,，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，更多的則是與老師相處,，學(xué)習(xí)老師身上的東西,，老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里,，老師是神圣的,、偉大的,，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子,，所以說老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人,。

孩子與老師是互通的，是相互影響的,。在我們給予孩子愛時(shí),，孩子也給予了我們不曾擁有的愛;在我們傳授孩子知識(shí)時(shí)，孩子也給予了我們教學(xué)方法;在我們給予孩子快樂時(shí),，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí),，孩子也在回報(bào)我們。我們擁有了更多的歡聲笑語,，與孩子共成長(zhǎng),。

所以，讓我們“一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!”讓我們的孩子可以變的更開心,、更活潑,，讓我們與孩子共成長(zhǎng)而更加努力向上!

在一次即將吃中午飯前的半個(gè)小時(shí)，當(dāng)幼兒把小手洗干凈后,，我便利用剩余的時(shí)間給孩子們講故事,，過后一提問，竟然能回答的孩子少之又少,，我又將這個(gè)故事重復(fù)講了一遍,，并要求過后誰也來當(dāng)當(dāng)小老師，在把聽到的講給同伴們聽,。結(jié)果,，卻令我很意外，請(qǐng)了兩個(gè)聽得專心的小朋友,，講得都吞吞吐吐,，斷斷續(xù)續(xù)的。但我還是給予肯定評(píng)價(jià),，以一些傾向性語言暗示引導(dǎo)幼兒,。例如：”楊因?yàn)槁牭谜J(rèn)真，一下子就能聽出故事講的主要內(nèi)容,，””你們看,，王講得多好啊，是因?yàn)樗牭谜J(rèn)真,，”等等,。這樣既表揚(yáng)了認(rèn)真聽講的孩子，又給其他孩子指明了努力的方向。

在我再次講故事時(shí),，又給孩子們提出要求,，孩子們聽得比以前好多了。我相信教師要有耐心地慢慢培養(yǎng),，對(duì)有進(jìn)步的幼兒,，教師要及時(shí)表揚(yáng)，肯定,，獎(jiǎng)勵(lì),，慢慢會(huì)培養(yǎng)起孩子們的良好傾聽習(xí)慣。

入園的第一天,，李夢(mèng)彤來了,。當(dāng)媽媽抱著她跨入我們班時(shí)，撕心裂肺的哭聲使我們不約而同的圍了上去,?！巴尷蠋煴П?彤彤真乖,?！笨蔁o論怎樣說都無濟(jì)于事，只見她雙手緊緊勾住媽媽的脖子,，哭的大漢淋漓,，全身顫抖，嘴里還不停的說著：“我要回家,，我要媽媽,，我不上幼兒園……”直哭的她媽媽的淚水奪眶而出。她媽媽哽咽著道歉：“老師,，我們明天再來!”一連幾天都是如此,。這樣以來，日?；顒?dòng)不能正常進(jìn)行,，而且也影響著其他小朋友的教育。面對(duì)這特殊的孩子,，在家訪中找到了癥結(jié)：孩子入園前一直就由媽媽或姥姥一個(gè)人帶,，很少接觸到其他小朋友，孩子見了生人就害怕,。所以孩子對(duì)帶她的人依戀程度非常高。一旦要脫離她的周圍,，反應(yīng)會(huì)特別激烈,。

作為一名合格的幼兒教師，要認(rèn)真分析原因，采取不同的方法,，耐心對(duì)待幼兒的哭泣,，這樣才能使幼兒輕松愉快地投入到幼兒園的生活中去。老師積極引導(dǎo)幼兒,，關(guān)心幼兒成為幼兒的依戀對(duì)象,，并組織有趣的活動(dòng)，吸引幼兒的注意力,，使幼兒忘卻孤獨(dú)和焦慮,，投入新的環(huán)境中去，變消極情緒為積極情緒,，漸漸地可消除她的不安全感,。比如：和幼兒一起玩“打電話”的游戲，一會(huì)兒做媽媽：“喂,，是嗎?媽媽正在上班,，下班后我會(huì)去接你?！币粫?huì)兒扮老師：“喂,，是小朋友媽媽嗎?我是幼兒園的李老師，小朋友是個(gè)好孩子,，正在聽老師講故事呢,，你安心上班吧?！毙∨笥崖牶缶驼娴牟豢蘖?。

每天面對(duì)這么一大群可愛、純潔的孩子們,，在孩子們中間,，幼兒的心是最純潔的，我們像女王一樣擁有著一個(gè)夢(mèng)幻般的童話世界,，你付出多少就會(huì)收獲多少,，無論是教師還是家長(zhǎng)，我們不應(yīng)當(dāng)吝嗇贊美,、吝嗇肯定,、吝嗇鼓勵(lì)，同時(shí),，講究了教育的時(shí)機(jī),、方法、技巧,。只有這樣,，才能使孩子徹底擺脫陰影,，讓孩子開心的過好了園中的每一天。