從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風總結心得體會篇一

20__年5月27日,，在線聆聽了西安交通大學馬知恩教授的精彩報告,，感受十分深刻。馬教授作為西安交通大學西遷的親歷者,，為我們生動講述了西遷過程中的感人事跡,。在建國初期，我們的國家經歷了百年屈辱和連年戰(zhàn)爭,，積貧積弱,，百廢待興，交通大學的師生們從繁華的上海灘來到當時偏僻貧窮的大西北,，拖家?guī)Э?，克服自身的種.種困難，只為“到祖國需要的地方去,，到條件艱苦的地方去”,，這對于我們這一代年輕人來說是難以想象的,。

看了馬教授展示的老照片，更體會到了當時師生們的不易,，體會到了當時全國人民為了建設一個強大國家的不易,。有的教授放棄了上海優(yōu)渥的生活，把房產交公,，帶著全家來到西安建設大西北;有的教授帶著常年臥床的病妻,，克服生活中的種.種困難，堅守崗位,，教書育人;有的教授放棄海外的優(yōu)越生活,，即使經歷了_的重重磨難，也依然熱愛祖國,，鞠躬盡瘁,。這也讓我想起了入職時參觀我校的輕工博物館，了解到我校從北京遷到陜西時,，也同樣克服了重重的困難,，今天我們美麗的校園，安逸的工作環(huán)境凝聚了一代輕工人的汗水與付出,。

作為一名90后,，成長過程中既經歷了使館被炸、南海撞擊,、臺海危機的屈辱與憤慨,，更見證了神州飛船上天、08奧運,、航母下海的民族偉大復興,，能深切的感受到我們偉大祖國的巨大變化，這一切都少不了每一個中國人的努力和付出,。目前,，社會上的浮躁之風、“精致的利己主義”,、“消費主義”層出不窮,，對現(xiàn)在的年輕人產生了很多的負面影響，像西安交大和陜科大這樣西遷奉獻的故事仿佛是一股清流,，讓我們更深刻的感受到了什么是家國情懷,，什么是奉獻精神。尤其是在當前新冠疫情席卷全球,，國際局勢變幻莫測,，無論是個人還是國家都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，西遷的奉獻精神對我們來說更是一種精神指引。

作為一名大學教師,，承擔著教書育人和科學研究的雙重任務,，有時也經常反思自己如何在做好本職工作的同時，能夠真正的做一名對學生有啟迪和幫助的好老師,。在講座中,，馬教授作為一名教齡60多年的老教師，給我們講了很多他自己的故事和建議,。馬教授提到雖然他自己已經有了幾十年的高數教學經驗,，但偶爾學生問問題時還會有回答不出的情況。對此我作為一名新進教師更是感同身受,。對于學生提出的問題,，不敷衍、竭盡全力去解答,，我想這是作為一名教師最基本的責任和義務,。在我剛開始上課時，系里的老師就提醒我要對自己講出的每一句話負責任,，力求準確,、精確，小到一個單位都不能省略,。這番話對我啟發(fā)很大,，在我開始正式上課以后，對備課這件事我格外重視,，每一句話涉及到的問題,，每一個公式的推導，每一個習題的解答,，即便不是課程的重點,，我都盡力去學習和探究，力爭不留下任何一個盲點,。

在當前不得不進行線上教學的形式下,，課堂教學確實遇到很多的困難與挑戰(zhàn),。一方面是自己經驗尚淺,，課堂的講授有時磕磕絆絆，不夠流暢;另一方面,，線上教學很難觀察到學生的學習狀態(tài),，與學生的課堂互動比較受限。針對這些問題,，我自己也經常思考解決方案,。雖然線上教學造成了一些困難，但線上直播的形式也留下了自己的直播回放，讓我能在課后回看自己的上課情況,，及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并迅速調整改進,。并且隨著線上教學軟件的火爆發(fā)展，也為我們提供了很多教學創(chuàng)新的思路,。

在報告的最后,，馬教授提到了他60多年來從事教學工作的一點感受，希望我們在座的老師們不忘初心,，牢記為社會主義祖國培養(yǎng)有理想,、敢擔當、高素質創(chuàng)新型人才的重大使命,。帶著這樣的期許,，我將時時提升反思自己，努力長為使黨和人民滿意,、廣受學生歡迎愛戴和同行贊譽的優(yōu)秀教師,。

師德師風總結心得體會篇二

師風師德是一名教師應當具備的基本素養(yǎng)，是教師所必須遵守的規(guī)范,。師風師德的嚴謹與否直接關系到教師教育事業(yè)的發(fā)展,。近年來，師風師德問題屢次發(fā)生,，嚴重侵害教師形象,，損害學生利益。本文旨在為更好地執(zhí)行師風師德,，在此基礎上進行個人體會和總結,，以便更好地提高自身素質水平。

第二段：違背師風師德的行為的危害,。

師風師德代表著教育理念,、教育方法、教育態(tài)度等等一系列教育方面的素質,。如果一名教師在教書育人時出現(xiàn)任何一點失范的現(xiàn)象,，就會深深地傷害到學生的心靈，影響學生的學習和生活,。而對于自身來說,，違背師風師德標準是不符合自己的職業(yè)準則的，這會降低教師個人形象和聲譽,，在那些極端的情況下,，甚至會失去崗位。

第三段：如何樹立良好的師風師德,。

首先,，教師應該把教育責任放在首位,，始終保持敬業(yè)精神，為學生服務,，以學生的發(fā)展為目標,，承擔起自己應有的責任。其次,，教師要自覺的遵循國家法律和教育法,。禁止打罵學生或以劃分考試成績來懲罰學生，尤其是中途輟學或嚴重影響正常學生的教育活動,。而且教師應該尊重語言,，發(fā)揚有效的溝通，充分利用及時流暢的語言,，與學生建立良好的溝通關系,。最后，教師應該秉承高尚美德,，時刻保持高貴的情操,，無論在什么樣的時間和情況下，不做出任何危害學生健康成長的事情,。

第四段：優(yōu)秀師風師德的特點,。

在日常教學中，優(yōu)秀的師風師德表現(xiàn)為以下幾個方面,。首先,，教師必須對教育非常熱愛，具有教育思想的修養(yǎng)和認真的教學態(tài)度,，沉著冷靜,，尊重學生的人格尊嚴，鼓勵學生勇敢探究,、創(chuàng)造,，成為他們開發(fā)潛能的引導者。其次,，教師必須具有高度的職業(yè)精神,，要始終保持教育工作的求真務實，并始終以自己的解釋方式為學生負責,。最后教師應擁有至高無上的民主精神,，在課程講授的過程中采用各種適當談話方式，與學生緊密聯(lián)系,，密切協(xié)作,。

第五段：結語,。

師風師德是教育事業(yè)的脈搏,。每一名教師必須始終謹記自己的責任,，保持自己的職業(yè)素養(yǎng)，不斷提高自己的教育水平,，時刻保持自己的學習熱情,，在中小學教育中不斷創(chuàng)新，為未來的教育事業(yè)做出自己的貢獻,，為學生實現(xiàn)健康成長牢記教育的意義,。當你做到了這一點，你的生命將永遠與年輕一代的成長緊密聯(lián)系在一起,。

師德師風總結心得體會篇三

我是一名教師,，從事教育工作已經將近20xx年了，在這幾十年中,，所教出的學生無計其數達數,，遍布全國各地。在工作也將近十多年了,。2x年走上領導崗位后,，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則,，率先垂范,。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到,，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來,，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師,，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范--要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生,，以盡可能多的時間與學生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學生。

下面是我對上述體會的粗淺解釋,，望不吝指教,。

學習，既受同學的影響也受教師的影響,，而更主要的是受教師的影響,。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大得多,，心得體會《師德師風心得體會》?？梢?，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德,，所以你自己就必需首先要成為有道德的人,。

學生接近教師有很多原因。學識,、道德,、談吐、權力和外表等都會成為促使學生接近你的因素,。學識只能滿足學生一時的求知愿望,，權力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意,。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量,。因為這力量才是長久的，它將會影響學生的一生,，是學生未來的立身之本—-當然也是在給我們國家創(chuàng)造希望,。對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在經過時間的推移,，在其失去學術,、外表和權力等等之后，才能真正得到,。

2.好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。俗話說“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”,，就要關心愛護學生，對學生負責,。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生,、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父,，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的,。

3.在授業(yè)方面,，師德師風不像其它有些事情，可以“以一擋十”,。特別是在大學,，越是有才能的教師,，越是學術地位較高的教師，你對別人的影響力就越大,，也就越容易得到別人的相信,，對學生更是這樣,。學生敬重你,，是希望能從你這里學到更多知識，所以我們應該耐心地循循善誘,，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握,。

現(xiàn)實世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界,，尤其是在理論和技術領域,，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問,，若有自己不明白的地方,，就一定要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起探討該問題,，而且一定要言而有信,。“知之為知之,，不知為不知”,，作為教師，這是天經地義的事情,。這樣做,，不僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信,。千萬不能環(huán)顧左右而言它,，支吾搪塞，因為這樣不僅會誤人子弟,，而且實際上也是在貶低自己,。

4.師德師風的傳承。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的,，因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一,。國內外的著名高校不乏有大家耳熟能詳的一些關于師德師風的經典例子。而且,，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,，它需要總結，需要豐富,，需要與時俱進,，需要老中青教師間的傳承,，更需要一代一代的傳承，也只有這樣,，我們的學校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統(tǒng),，使學校一步步地走向更高層次。

5.在領導崗位上,，嚴格要求自己,，以身作則，腳踏實地,，盡心盡責做好每一件工作,。同時，主動關心廣大教職工,，并虛心向他們學習,，虛心的接受他們的批評，從而使自己的工作不斷完善.

師德師風總結心得體會篇四

師風和師德是當代教育工作者必須高度關注和嚴格遵守的規(guī)范,。師風師德的問題一旦發(fā)生,，不僅會影響學生的成長和社會的穩(wěn)定，而且會造成教師個人形象的負面影響,。如何保持良好的師風師德已成為當前教育界和社會關注的熱點話題,。在此，筆者結合自身的經驗,，對師風師德的警示心得進行體會和總結,，以期提高教育工作者的理論素養(yǎng)和實踐能力。

師風是指教育工作者應具備的一種良好道德品質和專業(yè)素養(yǎng),。教師作為學生的楷模和榜樣,，必須始終保持職業(yè)操守和道德規(guī)范，做到言行一致,、德行天下,。在實踐工作中，教師必須摒棄個人主義,、功利主義等陋習,，以學生的利益和發(fā)展為出發(fā)點和落腳點。此外,，教師還要把握崗位職責和工作內容,，不斷提升教育教學水平和教育服務質量，保障教育教學活動的有效開展和教學效果的最優(yōu)化,。實踐中,，可以通過自我反思和觀察他人行為等方式，不斷優(yōu)化師風，做到行為端正,、心態(tài)健康,、待人寬厚，提高學生學習之路的溫度和品質,。

師德是指教師在工作和生活中應具備的道德操守和職業(yè)精神,。在教育教學活動中，教師應以學生為本,，以教育為己任,，不斷提升教育專業(yè)技能和綜合素質。同時,，教師還應秉持堅定的道德信仰和職業(yè)道德標準,，著力維護教育工作的純潔性和公正性,。實踐中,，可以通過行為準則、職業(yè)規(guī)范等方面規(guī)范師德行為,，并通過開展紅色教育,、實踐教育、情感教育等方式,，提高師德履行的深度和廣度,，為學生創(chuàng)造優(yōu)質的教育環(huán)境。

第四段：教育工作者的角色轉換,。

教育工作者應時刻保持警醒,，把學生身上的瑕疵當作自己的缺點，把學生的缺陷當作自己的不足,，時刻反思和完善自身工作,，保持高度的敬業(yè)精神和職業(yè)操守。同時,，教育工作者還應將自己的視野拓展至全局,，關注學生的全面素質培養(yǎng)和社會價值創(chuàng)造，把學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展,、具有人文關懷,、社會責任和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的新型人才。教育工作者需要堅持發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和文化價值觀,，注重道德引領和價值教育,，提高學生的思辨能力和創(chuàng)新意識。

第五段：總結與建議,。

師風師德是教育工作者必須堅守和實踐的一種理論與實踐規(guī)范,。師德教育應促進教育工作者形成良好的師德風范和專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學質量和服務效果。教師個人應構建健康的心理世界,，保持職業(yè)激情和工作創(chuàng)新,，避免個人利益與團隊利益的沖突與分化。此外,，教育工作者還需要提高社會責任感和社會參與意識,，積極支持學校和社區(qū)的文化建設和社會發(fā)展。教育工作者的教育行為,，直接影響學生的發(fā)展和社會穩(wěn)定,，是教育工作的決定性因素。因此,，教育工作者必須時刻自我警醒,，嚴謹規(guī)范師德行為和教育教學活動，做到言行一致,、以身作則,，為學生成長和社會發(fā)展做出自己應有的貢獻。

師德師風總結心得體會篇五

師德師風是教師職業(yè)道德與行為規(guī)范的集中體現(xiàn),，是教師教書育人的基石,。在長期從教的過程中，我深刻體會到了樹立師德師風的重要性,。以下是我對這一主題的總結心得體會的五段式文章,。

第一段：認識師德師風的重要性。

教師是社會的引路人,，是學生的榜樣,。作為教師，我們的每一個行為和言語都在影響著學生的思想和行為,。樹立良好的師德師風,，不僅是對學生的負責，更是對自己職業(yè)的尊重,。只有樹立起高尚的師德師風,，才能更好地引導學生規(guī)范行為，培養(yǎng)正確的價值觀,。

第二段：培養(yǎng)自身的師德修養(yǎng),。

作為一名教師，師德修養(yǎng)是必須具備的基本素質,。首先要有愛心,，愛護學生、關心學生,、幫助學生是作為教師的天職,。其次要有責任心，要履行好教書育人的職責，培養(yǎng)學生綜合素質的同時,，注重思想品德的培養(yǎng),。再次要有專業(yè)素養(yǎng)，提高自身的專業(yè)水平,，不斷學習,、不斷進取，做到以德為師,，以身作則,。

第三段：加強師德教育的重要性。

作為學校,，要加強對教師的師德教育，使教師明確自己的職責與使命,，樹立正確的師德觀念,。只有在教師師德觀念上形成共識,，才能推動整個學校的師德建設,。通過師德教育的開展,，還可以加強教師之間的相互約束與監(jiān)督，形成良好的教師團隊氛圍,。

第四段：規(guī)范師風建設的重要途徑。

規(guī)范師風建設需要一系列的措施和方法,。首先是建立健全的評價機制，對教師師風進行評估和考核,。其次是加強對教師的培訓和研修,，提高教師的師德師風觀念和教育教學能力。再次是加強師德師風的宣傳與引導,，通過多種途徑和方式向學生和家長傳達正確的師德師風觀念,。

樹立良好的師德師風需要我們從自身做起。首先要注重自身修養(yǎng),，不斷提高自身的教育教學能力和專業(yè)水平,。其次要傾聽學生的心聲,，了解學生的需求和問題,，并盡力幫助他們解決,。再次要保持良好的紀律,，嚴格要求自己，做到守時,、守信,、守規(guī),。最后要與同事們形成良好的協(xié)作互助關系，共同推動學校的師德師風建設,。

總結起來,，樹立師德師風是我們作為教師應該具備的重要素質和責任擔當。只有通過加強自身的師德修養(yǎng),、加強師德教育和規(guī)范師風建設,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師隊伍，為學生成長成才做出更大的貢獻,。師德師風的樹立需要全社會的共同努力,，讓我們一道努力，共同建設一個更美好的教育環(huán)境,。

師德師風總結心得體會篇六

實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢需要一大批忠誠黨的教育事業(yè),、具備優(yōu)良師德師風的教師們,。所以師德師風是每個老師都應該學習的。下面就是本站小編給大家整理的師德師風,。

總結,，希望大家喜歡。

在學校工會的組織安排下,，新一輪的師德師風學習,，使我在職業(yè)道德上受到了一次徹底的洗禮，從而更加堅定了教師這一職業(yè)的信念,。青春的夢想又重新燃起了熊熊大火,。曾幾何時，我的理想是當一位知識型和技術型的農民,，想通過自己的知識與技術改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌,，回報父母，回報社會的養(yǎng)育之恩,。后迫于家庭的現(xiàn)狀(需早日結束學業(yè),，脫農皮)和父母的要求，當上了文明的使者——教師,。雖不后悔,，但在經濟浪潮地涌動下,，在家庭壓力逐年增大的情況下,，也曾想下海撈金，改行從政,，拓展別的道路,。職業(yè)的徘徊使我近二十年來一事無成，現(xiàn)在想來真是后悔莫及,。

教師職業(yè)的意義在于，你播下什么樣的種子,，就會盛開什么樣的花朵,，結出什么樣的果實，并且可以擴散開來,，進行新一輪的播撒,。如果你種下的是“愛，奉獻”,，那么它將開遍每一個需要她的角落;如果你種下的是“真善美”,、“現(xiàn)代化的思想理念與觀念”、“發(fā)展與創(chuàng)新”那么,，一個小小的社會將會因你而改變,。不是嗎?汶川山崩地裂后,，玉樹的房屋倒塌后，多少人用愛心挽救出了一個個鮮活的生命,，又有多少人伸出援助之手,，重建起一座座高樓大廈，恢復起一條條四通八達的坦途,，新建起一個個安全美麗的學校,。

教師職業(yè)道德的另一個意義在于身教，許多人都喜歡說教,，大會小會,，當面背后，總喜歡以一個長者的身份講一些“永遠都是真理的廢話”,，好像世人沒一個有他聰明似的,。要求別人做這樣，做那樣,，這樣做,，那樣做。現(xiàn)實中,，大多人都忽略了教師“范”這一重要特征,。“德高為師,，身正為范,。”一個班級,，一個學校,，許多學生都會成為教師的影子。就拿班主任來說,，如果你是位體育愛好者,，那你的班將會有大批的運動健兒出現(xiàn);如果你喜歡書法，全班的學生的書寫都不會很差;如果你喜歡閱讀,，班上的學生一定會視野開闊,，知識豐富，寫作水平很不錯,?！盎实蹛奂氀瑢m中多餓死,?！薄吧闲邢滦А保粋€廉潔的領導集體,，何愁沒有一個勤勉的教師隊伍呢?一個積極上進的教師隊伍,，又何愁教不出一批勤奮努力的莘莘學子呢?身教,，要求我們知識淵博，身教,，要求我們能力超群,，身教要求我們剛正不阿、品德高尚,。教師熱愛學習,，學生才會勤學不怠。

在學校工會的組織安排下,，新一輪的師德師風學習,，使我在職業(yè)道德上受到了一次徹底的洗禮，從而更加堅定了教師這一職業(yè)的信念,。青春的夢想又重新燃起了熊熊大火,。曾幾何時，我的理想是當一位知識型和技術型的農民,，想通過自己的知識與技術改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌,，回報父母,，回報社會的養(yǎng)育之恩。后迫于家庭的現(xiàn)狀(需早日結束學業(yè)，脫農皮)和父母的要求,，當上了文明的使者——教師,。雖不后悔,，但在經濟浪潮地涌動下,，在家庭壓力逐年增大的情況下，也曾想下海撈金,，改行從政,，拓展別的道路。職業(yè)的徘徊使我近二十年來一事無成,，現(xiàn)在想來真是后悔莫及,。

教師職業(yè)的意義在于，你播下什么樣的種子,，就會盛開什么樣的花朵,，結出什么樣的果實，并且可以擴散開來,，進行新一輪的播撒。如果你種下的是“愛,，奉獻”,，那么它將開遍每一個需要她的角落;如果你種下的是“真善美”、“現(xiàn)代化的思想理念與觀念”,、“發(fā)展與創(chuàng)新”那么,，一個小小的社會將會因你而改變,。不是嗎?汶川山崩地裂后，玉樹的房屋倒塌后,，多少人用愛心挽救出了一個個鮮活的生命,，又有多少人伸出援助之手，重建起一座座高樓大廈,，恢復起一條條四通八達的坦途,，新建起一個個安全美麗的學校。

教師職業(yè)道德的另一個意義在于身教,，許多人都喜歡說教,，大會小會，當面背后,，總喜歡以一個長者的身份講一些“永遠都是真理的廢話”,，好像世人沒一個有他聰明似的。要求別人做這樣,，做那樣,，這樣做，那樣做?，F(xiàn)實中,，大多人都忽略了教師“范”這一重要特征?！暗赂邽閹?，身正為范?！币粋€班級,，一個學校，許多學生都會成為教師的影子,。就拿班主任來說,，如果你是位體育愛好者，那你的班將會有大批的運動健兒出現(xiàn);如果你喜歡書法,，全班的學生的書寫都不會很差;如果你喜歡閱讀,，班上的學生一定會視野開闊，知識豐富,，寫作水平很不錯,。“皇帝愛細腰,，宮中多餓死,。”“上行下效”,，一個廉潔的領導集體,，何愁沒有一個勤勉的教師隊伍呢?一個積極上進的教師隊伍,，又何愁教不出一批勤奮努力的莘莘學子呢?身教，要求我們知識淵博,，身教,，要求我們能力超群，身教要求我們剛正不阿,、品德高尚,。教師熱愛學習，學生才會勤學不怠,。

8月21日至24日的師德學習,，學習了張緒培教育廳長的關于《國家教育改革綱要》的解讀，聽了趙謙翔教授的個人成長經歷,，還聽了北京市德育特級教師的現(xiàn)身說法,，感到觸動很大，總結以下幾點學習體會：

一,、以身作則,，為人師表。

俗話說：喊破嗓子不如做出樣子,。教師的言行對學生的思想,、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量,?？鬃诱f過：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的,，自己首先應該做到;凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做,。時時處處為學生榜樣,，事事件件做大家表率，在工作,、為人上嚴于律已,，以身作則，這樣才能達到為人師表的目的,，才能在學生中樹立威信,，才能使學生對你口服心服。

二,、好學不倦,，積極進取。

現(xiàn)在的學生,，身處在知識大“爆炸”的時代,，他們獲取知識、信息的渠道很多,，他們從老師那兒獲取的知識只是其眾多渠道之一,，他們原先對老師仰視的態(tài)度也已有所改變。而我們教師是學生成長的直接指導者和引路人,，因此教師必須在業(yè)務上力求長進,，努力跑在學生前頭，給學生“一碗水”自己首先有“一桶水”,、“一池水”甚至更廣,。不斷地學習，做到“活到老,，學到老”,，不斷地獲取知識，提高自身的才干,、能力,，不斷完善自身，勇于開拓,。在不斷完善自己的基礎上把學生教育為有知識,，有才干的“一代新人”，引導他們不斷前進,。

三,、教好書是師德的關鍵。

教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻,，無怨無悔,。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸無點墨，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。所以,，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科,。僅僅熟悉課程標準和本學科內容是不夠的,，教師還應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲,，他們對任何事物都感興趣,，上至宇宙太空，下至海洋生物,，從遠古時代到未來世界他們什么都知道,，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力,，教師應珍惜它,，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝,，和學生打成一片,，指導學生開展豐富多彩的活動。所以,，教師要終身不斷學習,，不斷開拓，更新自己的知識,。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西,，另一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西,，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生,。

當然，在教育教學中,，本人也存在一些缺點和錯誤,，對學生發(fā)火、知識點沒認真落實等,，通過這次師德師風的學習,，我深刻認識到我的缺點和錯誤,，爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗,。

師德師風總結心得體會篇七

經過師德師風的學習,，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。師德的形象,，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是我們每位教師的自我修養(yǎng)!

一,、我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

二,、熱愛學生是教師的美德,，是教育教學的前提。書中說：愛是教育的基礎,，沒有愛就沒有教育,。熱愛學生就是要尊重學生，愛護學生,，信任學生,。僅有尊重學生，愛護學生,，信任學生,，才能建立一種平等,、和諧的師生關系，教育才富有實效,，才能培養(yǎng)出人格健全的學生,。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的感情基礎,。師愛是一種只講付出不計回報的,、無私的、廣泛的,、沒有血緣關系的愛,，是一種嚴慈相濟的愛。愛自我的孩子是本能,，愛別人的孩子是神圣,。嚴在該嚴處，愛在細微處,。僅有熱愛學生的教師,，才能真正理解這句話的，并努力去實踐,。具備了這樣的師愛,，就必須會在教學實踐中滿腔熱忱，真正與學生交流,、交心,，建立良好的師生關系，把學生有力地吸引到教學過程中來,，才能親其師,、信其道，激發(fā)學生的學習熱情,，實現(xiàn)教育的目標,。同時，在這愛的交流互動中,，教師的師德修養(yǎng)也會得到提升,。

三、一個好教師還必須十分重視言傳外的身教,，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為,。所以,，教師的教學，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負職責。除此之外,，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自我從人生中取得的寶貴經驗,，也能夠向學生坦誠地公開自我的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

四,、教書不僅僅是傳授知識，更重要的是育人,。我們應平等的對待每一個學生,，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生,。慈祥的笑容、親切的言語,、文雅的舉止,，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格,，更能貼近學生的心靈,，更能取得教育的實效。教師,，應以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神，用嚴于律己,、寬以待人的人格魅力,，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個學生,，讓每一個學生適應時代發(fā)展。

總之,，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多,、很大的不一樣,。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學的教育理念,，做到愛職業(yè),，樂奉獻，真正成為新時期合格的,、優(yōu)秀的人民教師,。

師德師風總結心得體會篇八

教師是引導學生成長的重要角色，師德師風的建設對于提升教育質量和學校形象意義重大,。作為一名教師,，我深深感受到師德師風的重要性，通過在實踐中的不斷摸索和思考,，我逐漸形成了關于樹立師德師風的總結心得體會,。以下是我對于這一主題的連貫的五段式的文章。

第一段：師德師風的定義和重要性,。

師德師風是指教師作為職業(yè)人員在從事教育工作中所應具備的道德品質和敬業(yè)態(tài)度,。優(yōu)秀的師德師風是構建現(xiàn)代教育體系的基石，是學校和社會賴以信仰的根本,。只有擁有良好的師德師風,，教師才能更好地實施教學工作，對學生起到良好的示范作用,，引導他們正確認識世界,，樹立正確的價值觀。

要樹立良好的師德師風,，首先需要教師具備高尚的道德品質,。教師要以身作則，注重自身修養(yǎng),，嚴守道德底線,，為學生樹立榜樣。其次,，教師要加強專業(yè)能力的培養(yǎng),。只有不斷提升自己的業(yè)務水平，才能夠更好地承擔起教育使命,。此外,，建立健全的師德考核機制也是至關重要的。學校應該建立師德考核評價體系,，對教師的師德師風進行定期評估,，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以整改。

樹立師德師風是一個長期而復雜的過程,，需要不斷摸索有效的途徑,。一方面,，教師需要積極踐行教育教學理念，在實際操作中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力,。另一方面,，學校應該加大對師德師風建設的培訓力度。通過開展各種形式的培訓,，提高教師的教育情懷和道德修養(yǎng),，增強他們的意識和責任感。

師德師風的建設對于提升教育質量和學校形象有著重要的作用,。一方面,，師德師風是教師的精神風貌，能夠給學生樹立良好的行為榜樣,，塑造積極向上的學習風氣,。另一方面，師德師風也是學校形象的重要組成部分,。學校如果能夠培養(yǎng)出一批品德卓越,、教學水平高超的教師，必將贏得社會的高度認可和好評,。

第五段：個人感悟和努力方向,。

在實踐中，我深刻認識到樹立師德師風的重要性,。作為一名教師，我要不斷提高認識,，自我約束,，注重自身修養(yǎng)，端正工作態(tài)度,。同時,，我會積極參與相關培訓，提高專業(yè)水平和道德修養(yǎng),。希望通過我自身的努力,，為學校的教育事業(yè)做出更多的貢獻，為學生的成長成才負責任,。

師德師風總結心得體會篇九

站在三尺講臺,，日復一日地講授知識，似乎十分平淡,，也十分平凡,，然而，崇高的風范正是在這平凡的本質工作中體現(xiàn)出來,，平凡之中見崇高才能將“師德”這二字寫得更大,、更高,、更壯麗!

你是教師，我也是教師,，我們大家都是人類靈魂的工程師,，都是光榮的人民教師!“學高為師，德為范”是人民對我們的期盼;“捧一顆心來,，不帶半根草去”,，是先師們留給我們最寶貴的遺產，相信在教育戰(zhàn)線磨煉了十年,、二十年的你和我都會有著同樣的信念：忠誠黨的教育事業(yè),，忠愛教書育人的光輝職業(yè)，永遠愛戀三尺講臺!

十一年的教育教學實踐中,，我有著許多真實的感受,，相信同樣為師的你，也會和我一樣;校園有學生你不寂寞,，校園里有孩子天真的笑聲你也快樂,，校園里孩子銀鈴般的歌聲，你仿佛回到了童年,，整天領著一群小鳥,，嘰嘰喳喳你不煩惱。當然,，也有工作感覺累,，感覺煩心的時候，可只要已走上講臺,，面對一張張?zhí)煺?、活潑、可愛的笑臉,，你就有了精神,，有了力量，有了希望,，你也會變得年輕而快樂起來!

教育教學生涯中,，這種喜悅，這種欣慰時時伴隨著我們,。至今,，我們的影集里擠滿了學生歡樂的笑容，我們的書桌里堆滿了學生的書信,，我們的回味中演繹著師生歡樂的笑聲,。做為教師，我們教給學生的不僅僅是知識，更重要的是做人的道理,。

記得班里曾被學生們稱調皮大王,，厭學的一位男生在上完大學留京工作后給我寫了這樣的幾句話：“尊敬的老師，無父無母的我,，從您的身上獲得了涓涓的師愛,，我成才了。老師,，我會一輩子感激您的!”

一位沒考上高中,，到廣州打工并成了白領的女生給我打了這樣一個電話，“老師,，是您交給了我自尊,、自愛、自強的做人品質,，如果有來生,，我還想給你當一回學生?！?/p>

捫心自問,，我做了多大的事呢?只不過付出了一份真心，付出了一種關懷,，付出了一種鼓勵,。“一輩子的感激!”這種獎賞實在太高,，太偉大了!公園里,，迎面飛來一句：“老師，好想你啊!”這又是一種獎賞,，公路上,，嘎然而止的汽車里傳出急切的呼喚—老師。這還是一種獎賞,。毫無疑問，這所有的獎賞都是為了表達一個濃濃的師生情,。

真的,，我好自豪，也好喜悅,，這種自豪,，喜悅讓我更加堅定了教書育人，為人師表的信念,，做一個學生喜愛,，家長歡迎，領導滿意,，社會放心的好老師,，做一個專業(yè)型,、智慧型、研究型的優(yōu)秀教師!這信念將伴隨著新世紀的春風在我的心中扎下了根,。

師德師風總結心得體會篇十

所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德,，當然也包括自身的內在修養(yǎng)。不管是教育誰,，都應當以人為本,，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習榜樣,，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟,。每位教師都應當有主人翁精神，應當把塑造人,，培養(yǎng)人,，教育人作為自我的目標，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂.....

師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),，你必須要把關心學生,、熱愛學生、了解學生放在首位,。從實際出發(fā),，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲學生真摯的感情,。天天和孩子們在一起,，使我深深體會到他們的純真，活潑,。俗話說,，親其師，則信其道,，信其道,，則循其步，喊破嗓子不如做出樣貌,，所以說教師是學生的向導,，旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因為我們時刻肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命,。我認為好的教師首先必須有敬業(yè)精神,，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師,。

在家里面,，父母是孩子的啟蒙者，在學校，教師就成了孩子的.表率,，我們的一言一行,，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤,，近墨者黑”的意義所在了,。比如最近天氣漸熱，在課間時,，孩子們都感覺很口渴,，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發(fā)生不細心踩到腳,，或不細心把水倒到了別人身上等小事,，從而發(fā)生打架罵人事件。在這時,，教師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水,，不推不擠，這樣雖然會有必須的效果,，可是有些孩子是不太會來聽,，他只想喝到水就能夠了。所以教師應發(fā)揮教師的榜樣作用,，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝,，他們也就會學著教師來排好隊喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識,。

我以往在一篇文章中看到過這樣的一段話：教師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊,。原先在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊，他們是天使,，能夠會給你帶來驚喜,，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事,。我們應當遵循古人的優(yōu)秀思想：“以身作則”,、“言傳身教”、“誨人不倦”,，這樣才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德啊!也應當認識到自我的不足之處,，去糾正那些不太夢想的地方，使自我盡量完美起來,。

何謂“德”，所謂德就是要有博愛的思想,、正直的心態(tài),、寬廣的胸懷、誨人不倦的品格。教師是一棵參天大樹,，為學生遮風擋雨;教師是一本百科全書,，為學生詮釋迷團;教師是一支點燃的紅燭，燃燒自我卻照亮他人;教師是一盞明亮的燈,，為孩子們指明道路,。我還覺得教師是一個媽媽，在他們受傷時給以關懷與溫暖,。

看著班里面那些健康成長的孩子,，聽著他們幼稚的童聲，我深深體會到當幼師的光榮和自豪,，也體會到了師德的重要性,、必然性。我覺得我們每個教師都應當自覺樹立德育觀念,，把我們最神圣的教師崗位做正做好,，成為一個真正有“德”的教師，就讓我們一起來努力吧!

師德師風總結心得體會篇十一

沒有愛就沒有教育,，教師要關愛學生,，提高自己的師風師德。下面是本站小編為大家?guī)?0xx師德師風,。

希望對你有所幫助,。

國家的興衰，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師,。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂,。從古至今,，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學生,，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚,，教師自己首先應該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應嚴以律己，言行一致,，表里如一,，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”

教書育人是師德師風的關鍵,。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風雨無阻,，無怨無悔。浪頭上行舟,，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸無點墨,，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師,。

師德師風不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題。個人師德師風不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。

這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學校亂收費,、“吃”學生、拿學生,，小到教師個人貪占學生,，一度成了一種極壞的社會風氣,?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨,。一般說,，世風日下,，必然行風日下，行風不正,，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風,。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此,，有時師風正,，也可帶動行風，行風正,，又可影響世風,。

師德，即教師的職業(yè)道德;師風,，即教師的行為作風,。師德師風對一個教師特別的重要，因為,，教師是學生行動的標桿,。其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。對于師德師風問題,，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教,，為人師表”等;也說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”綜上所述,，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎上,，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質,。

-----愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好,，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取,。

-----尊重學生每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生平等看待,，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。

-----努力進取作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質,，不斷的完善自己,，才能教好學生。如果自身散漫,，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習,，積極學習，不斷開辟新教法,。

-----以身作則教師的言行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響,。

我是一名教師,，從事教育工作已經20多年了,。自從走上崗位后，深感責任重大,，不僅要教好書還要在各方面以身作則,，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中,，我更深深的感到,，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。長期以來,，我所形成的。

座右銘,。

是：作為一名人類靈魂的工程師,，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范。自從選擇了這個職業(yè),，在政治思想方面,，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質,，學習《教育法》,、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，遵守社會公德?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神,，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德,，時時激勵我,，要像蠟燭一樣,，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領導,，不打折扣，認真,、完成學校領導交給的各項工作任務,，并用“學為人師,、行為示范”的要求來約束自己,，做家長認可,，學生喜歡,，學校放心的“三滿意”教師,。

在平時我經常進行自我反省,，時時處處對自己嚴格要求,，查找不足,，努力營造一個好老師的形象,。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一,。王崧舟老師說過：一個優(yōu)秀的教師,，必須有四大支柱,，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,，高超的教育智慧支撐起教師的靈性,，宏闊的課程視野支撐起教師的活性,，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性,。是啊,，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的,、純凈的底色,。博學多才對一位教師來說是十分重要的,。因為我們是直接面對學生的教育者,，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不能很好地了解學生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化,，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”,、“互聯(lián)網時代”的今天。因此,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法,，顯得更為重要,。否則，不去更新,，不去充實,，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學生喜愛的老師,，不論在生活上，還是在學習上,，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾,，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育,，使學生真正認識到錯誤并及時改正,。我還抽時間和學生談心,、交流,，和學生共同活動,，縮短了師生距離,，增進了師生間的相互了解等等,。熱愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性,，相信學生，關心學生,。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學生，采取不同的教育方法,。特別是差生，給予更多的關心,，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長,。我們小學老師,，跟學生的接觸尤其多,，老師的言行直接影響他們,。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,，又要用自己的高尚人格影響學生,、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展,。

通過師德師風的學習,，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。師德的形象，不是簡單地說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!

一,、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去,。

二、熱愛學生是教師的美德,，是教育教學的前提,。書中說：愛是教育的基礎,，沒有愛就沒有教育,。熱愛學生就是要尊重學生，愛護學生,，信任學生,。只有尊重學生,，愛護學生,，信任學生,，才能建立一種平等,、和諧的師生關系,，教育才富有實效，才能培養(yǎng)出人格健全的學生,。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的感情基礎,。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的,、廣泛的、沒有血緣關系的愛,，是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能,，愛別人的孩子是神圣,?！皣涝谠搰捞?，愛在細微處,?！敝挥袩釔蹖W生的教師,，才能真正理解這句話的內涵,，并努力去實踐,。具備了這樣的師愛，就一定會在教學實踐中滿腔熱忱,，真正與學生交流,、交心,，建立良好的師生關系,，把學生有力地吸引到教學過程中來,，才能親其師,、信其道,，激發(fā)學生的學習熱情,，實現(xiàn)教育的目標。同時,，在這愛的交流互動中,，教師的師德修養(yǎng)也會得到提升,。

三,、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,，什么不可為,。因此,，教師的教學，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎,、輕率,、任性,、不負責任,。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,，向學生暢開心靈,，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

四,、教書不僅是傳授知識,，更重要的是育人,。我們應平等的對待每一個學生,，不歧視差生,。愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生,。慈祥的笑容,、親切的言語、文雅的舉止,，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格,，更能貼近學生的心靈,，更能取得教育的實效,。教師,，應以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神,，用嚴于律己,、寬以待人的人格魅力,，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個學生,，讓每一個學生適應時代發(fā)展,。

總之,，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多,、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng),，樹立科學的教育理念，做到愛職業(yè),，樂奉獻，真正成為新時期合格的,、優(yōu)秀的人民教師。

師德師風總結心得體會篇十二

5月27日,，在線聆聽了西安交通大學馬知恩教授的精彩報告，感受十分深刻,。馬教授作為西安交通大學西遷的親歷者，為我們生動講述了西遷過程中的感人事跡,。在建國初期,，我們的國家經歷了百年屈辱和連年戰(zhàn)爭，積貧積弱,，百廢待興,，交通大學的師生們從繁華的上海灘來到當時偏僻貧窮的大西北,，拖家?guī)Э?，克服自身的種.種困難,，只為“到祖國需要的地方去，到條件艱苦的地方去”,，這對于我們這一代年輕人來說是難以想象的,。

看了馬教授展示的老照片，更體會到了當時師生們的不易,，體會到了當時全國人民為了建設一個強大國家的不易,。有的教授放棄了上海優(yōu)渥的生活,，把房產交公,，帶著全家來到西安建設大西北;有的教授帶著常年臥床的病妻,，克服生活中的種.種困難，堅守崗位,，教書育人;有的教授放棄海外的優(yōu)越生活，即使經歷了_的重重磨難,，也依然熱愛祖國,，鞠躬盡瘁,。這也讓我想起了入職時參觀我校的輕工博物館,，了解到我校從北京遷到陜西時，也同樣克服了重重的困難,，今天我們美麗的校園，安逸的工作環(huán)境凝聚了一代輕工人的汗水與付出,。

作為一名90后,，成長過程中既經歷了使館被炸,、南海撞擊、臺海危機的屈辱與憤慨,，更見證了神州飛船上天,、08奧運,、航母下海的民族偉大復興,，能深切的感受到我們偉大祖國的巨大變化,，這一切都少不了每一個中國人的努力和付出,。目前,，社會上的浮躁之風,、“精致的利己主義”,、“消費主義”層出不窮，對現(xiàn)在的年輕人產生了很多的負面影響,，像西安交大和陜科大這樣西遷奉獻的故事仿佛是一股清流,，讓我們更深刻的感受到了什么是家國情懷,，什么是奉獻精神,。尤其是在當前新冠疫情席卷全球,，國際局勢變幻莫測,，無論是個人還是國家都面臨著前所未有的挑戰(zhàn),，西遷的奉獻精神對我們來說更是一種精神指引,。

作為一名大學教師,，承擔著教書育人和科學研究的雙重任務，有時也經常反思自己如何在做好本職工作的同時,，能夠真正的做一名對學生有啟迪和幫助的好老師。在講座中,，馬教授作為一名教齡60多年的老教師,，給我們講了很多他自己的故事和建議。馬教授提到雖然他自己已經有了幾十年的高數教學經驗,，但偶爾學生問問題時還會有回答不出的情況。對此我作為一名新進教師更是感同身受,。對于學生提出的問題,，不敷衍,、竭盡全力去解答,，我想這是作為一名教師最基本的責任和義務。在我剛開始上課時,，系里的老師就提醒我要對自己講出的每一句話負責任,，力求準確、精確,，小到一個單位都不能省略,。這番話對我啟發(fā)很大，在我開始正式上課以后,，對備課這件事我格外重視,，每一句話涉及到的問題，每一個公式的推導,，每一個習題的解答,，即便不是課程的重點，我都盡力去學習和探究,，力爭不留下任何一個盲點,。

在當前不得不進行線上教學的形式下，課堂教學確實遇到很多的困難與挑戰(zhàn),。一方面是自己經驗尚淺,，課堂的講授有時磕磕絆絆，不夠流暢;另一方面,，線上教學很難觀察到學生的學習狀態(tài),，與學生的課堂互動比較受限。針對這些問題,，我自己也經常思考解決方案,。雖然線上教學造成了一些困難,，但線上直播的形式也留下了自己的直播回放，讓我能在課后回看自己的上課情況,，及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并迅速調整改進,。并且隨著線上教學軟件的火爆發(fā)展，也為我們提供了很多教學創(chuàng)新的思路,。

在報告的最后,，馬教授提到了他60多年來從事教學工作的一點感受，希望我們在座的老師們不忘初心,，牢記為社會主義祖國培養(yǎng)有理想,、敢擔當、高素質創(chuàng)新型人才的重大使命,。帶著這樣的期許,，我將時時提升反思自己，努力長為使黨和人民滿意,、廣受學生歡迎愛戴和同行贊譽的優(yōu)秀教師,。

師德師風總結心得體會篇十三

從教近十年了，一直有一個問題在我的腦子中時隱時現(xiàn)——當初選擇做教師是對是錯,？回想這十年的從教生活,，快樂與苦悶總是我最好的朋友，形影不離,！快樂時,，我問我自己，我真的快樂嗎,？苦悶時,，我問我自己，我是不是真的苦悶,？做教師,，是我快樂的源泉，也是我苦悶的根源,。

人生百味,，從這從教的十年，我感受到了!是什么讓我一直懷疑當初的選擇,？又是什么又讓我堅持做了這十年的教師？教師清貧的物質生活和富有的精神生活讓我在做教師這一職業(yè)上左右搖擺,，而學生給了我更多的快樂,，讓我有了做一名教師的堅定信念。通過我校的“樹師德,，鑄師魂”師德建設教育系列活動,，我告訴我自己,，做教師，是我今生無悔的選擇,！

選擇教師,，堅定地做教師，立志做一名優(yōu)秀的教師,，這是一段心的旅程,。教師是什么？我不得不從內心深處從新認識,，教師是人,，在社會生活中應該是一個普通的人，應該得到平等,、尊重,，有人類最基本的需要！教師是一種職業(yè),，是我們謀生的手段,！教師更是社會發(fā)展過程中的一種特殊角色，社會不可缺少,！這是一種事業(yè),，推動了人類文明的發(fā)展進程。一千多年前的韓愈先生說：“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！痹诮裉炜磥恚處煹摹皞鞯?、授業(yè),、解惑”可以理解成有崇高的道德品質，高超的教學藝術,，豐富的知識的人,。崇高的道德品質是放在第一位的。

人的一生就正是有了百味才算是完整,，才算得上精彩,，沒有了教學上的苦悶，我的快樂也就沒有了一絲新意,，就談不上快樂,！正是這樣，教師這一職業(yè)在我心中是那樣的崇高、那樣的神圣,，我相信,，教師將是我為之奉獻青春乃至一生的事業(yè)，我愛教師這個職業(yè),，我有理由相信,，我將成為一名優(yōu)秀的教師的。

師德師風總結心得體會篇十四

教師的素質如何,，直接關系到我國科教興國戰(zhàn)略的實施,，關系到21世紀我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展。那么,，作為一名教師怎樣才能適應教育發(fā)展的需要,，真正擔負起教書育人的重任呢?我以為，首先應加強師德教育,，以每位教師的熱愛本職工作,，不求回報的奉獻，改革創(chuàng)新來推動素質教育的實施,。以下從幾方面談談對此的粗淺認識,。

教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地,，也是培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要基地,。如何有效發(fā)揮教育在提高國民素質中的重大作用，其中很重要的一點,，就在于教師是否具有社會責任感,、使命感，如果我們能看到教育的發(fā)展,，關系到民族的興衰,，那么，教師就不僅是謀生的職業(yè),，而是在從事光輝而神圣的事業(yè),，就會全身心的投入。因此教師應像偉大的教育家陶行知先生一樣“千教萬教,，教人求真,。千學萬學，學做真人”;教師從一選擇上教師職業(yè),，就應具備“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，永不為外物所動的膽魄與氣概,。只有基于這樣高品味精神境界的信念,，教師才能支撐起樂業(yè),、敬業(yè)的精神,。也只有是擁有這樣的精神特質的教師,，才可能把教師職業(yè)不僅看作是為國家盡道德義務的形式，而且看作是發(fā)揮個人才能,，實現(xiàn)自身價值的形式,，從而樹立起“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的師德觀念,，為教育立功,、立德、立言,，為自我的完善而自尊,、自豪。并在這一基礎上,，不斷學習研究,、探索創(chuàng)新，銳意改革,，為學生的持續(xù)發(fā)展,，為社會發(fā)展而努力工作，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育目標才有可能實現(xiàn),。

教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應。教師要想有效發(fā)揮教育的影響力,，首先要贏得學生的尊敬和信任,。學生是人，是具有主觀能動性的人,。他們對待教育信息是有選擇的,，他們有正常的心理需要，渴望理解與尊重,。因此,，我們每位教師都要盡可能為學生創(chuàng)造和諧寬松的教育氛圍，尊重學生的個性和差異,，使每個學生都得到平等,、健康、主動的發(fā)展,。熱愛本職工作,，還表現(xiàn)在對學生培養(yǎng)目標的關注。傳統(tǒng)教育中我們關注的是“分數,、優(yōu)秀率,、及格率”,。而今，我們關注的是是否有利于學生主體的全面發(fā)展,。知識的無限性和教學時間的有限性,，促使我們去關注學生的能力培養(yǎng)，思維發(fā)展,，心理發(fā)展和人格的塑造,，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發(fā)展的原則，這才是對學生對事業(yè)高度負責的表現(xiàn),。

教師擔負著教書育人的重任,，必須要有真才實學。如今社會已邁入知識經濟時代,，各種信息手段的介入,，使學生的接觸面擴大，對知識的需求無論從廣度和深度都在增加,，教師原有的知識已遠遠滿足不了學生的要求,，這就要求教師必須不斷學習、進修培訓,，不僅要完善已有的知識結構,，更要掌握必要的現(xiàn)代化教育技術手段，主動參與教育科研,。在教學實踐中,，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，探索解決問題的新途徑,，新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標,。同時還必須涉獵相關學科和前沿學科,，努力學習新的知識、信息技術,，并應用到教學上,，提高教學效果。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動,，教師的工作需要競爭,，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,，為教育增添了活力,，如競爭中涌現(xiàn)了大批專家型教師，大批星級教師;展現(xiàn)了大批教育教學成果,，造就了大批新型的人才,。但教師又要樂于合作,，善于合作，珍重合力,。學生的成長和學生素質的全面發(fā)展,，決不是一個教師的勞動成果，而是教師群體與父母,，社會主動力量通力協(xié)作下的群體勞動成果,。教師只有善于處理好教師與教師之間,，教師與父母及社會主動力量的關系,，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量,。只有在獲取共識的前提下的教育合力作用下,，教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率和效果，從這個意義上看,，教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一,。

教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽,，也是教師的神圣天職,。教師處于教書育人的崗位上，是先于學生學習了大量的社會,、政治,、經濟的理論和豐富的科技知識，而后成為教師的;教師教育的對象,，相對地是一些年紀輕,，閱歷少，知識欠缺的人,。因此,，教師的作用在于“教育”學生，引導學生學會生存,、生活,、做人和與人合作。這就要求教師自身須具備較高的道德水準,，而且既要言教,，又要身教，身教重于言教,。這無疑也對教師提出了更高的要求,。教師要“為人師表”，核心是樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。要特別強調教師的自重,、自省、自警,、自勵,、自強，以身作則,，言行一致,。要學生做的，自己首先要做到:禁止學生做的,，自己堅決不做,，在行動上為學生做出表率，為人師表,。

首先,，教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先學于學生,，而且要堅持繼續(xù)學習,，堅持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展,，高科技突飛猛進,，讓人感覺到一停止學習，就會落伍,。當今的時代,，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力,，才能獲得生存的社會位置,。教師不但要自身保持一種勤奮學習的能力，還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生,。

第二,，要解放思想，開拓進取,。教師要善于繼承,、汲取民族精華，并賦予時代精神,，吸收古今中外的先進經驗和優(yōu)秀文化,，善于“古為今用”、“洋為中用”,，體現(xiàn)中國特色,，顯示我們“自立于世界民族之林”的優(yōu)勢。教育學生敢于思考,，敢于創(chuàng)新,，既要打好人文基礎,，又要打好科技素質基礎。

第三,，教師要成為遵紀守法的模范,，教師時時處處要以大局為重，克服個人主義,，自覺遵守憲法和社會公德守則,，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率,。社會主義市場經濟是法制經濟,，時代和國情特色要求教師不但自身懂法，還應教育學生守法,。因此,，教師要認真學習黨和國家現(xiàn)行的各項方針政策和社會主義市場經濟的法律條文，強化法制觀念,，在學法的同時，要懂法,、守法,、護法，以身作則;在學生中宣傳政策和法律條文時,，就會收到雙重的教育效應,。教師要教育學生懂得當代社交的一般常識，講究精神文明和社會公德,，注意禮貌,，平等待人，首先自己要做出表率,。

綜上所述,，優(yōu)良的師德具有多方面的價值。它是教師敬業(yè)樂教的動力,，是貫徹教育方針,，提高教育效益的保證，是提高教師自身素質,，加強精神文明建設的催化劑,。因此，它在教育中發(fā)揮著重要的教育,、調節(jié),、影響作用。讓我們站在新的歷史高度,，重新審視師德的內涵和價值,，在教育,、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念規(guī)范自身的行為,，提高自身的素養(yǎng),，塑造自身的形象，鑄造新一代的師魂,，把中國的教育推向新的輝煌!

師德師風總結心得體會篇十五

從等待招聘結果的焦慮不安到開啟人生第一次師德培訓的激動與幸福,，一切恍然如夢。直到會議開始,，才算褪去了恍惚,，猛然意識到：我已然是一名教師!作為一名新教師，將心比心,，我想大家都熱愛太陽底下最光輝的事業(yè)吧,。幻想著一張張未曾謀面而活潑可愛的小臉,，心中不免一熱,，此時振臂一呼豪情萬千不在話下——所謂新教師的激情。然而我們始終還在象牙塔里,，不曾遇到坎坷,，也不曾設想過一個困境，真要遇見了,，埋天怨地怕是有的,。這算不算某種意義上的葉公好龍?這便是“新人”的浮躁和無知吧。作為青澀的新人,，怎樣做才能無愧于我們的學生?概是都有了覺悟,，大家莫不正襟危坐，全神貫注于人生第一次師德培訓,。

鄭局長的講話以及幾位模范教師的發(fā)言,，可謂春風化雨。想到這是老教師們經驗智慧的結晶,，更叫人肅然起敬,。所謂“傾聽完了，問題就解決了”不正是一份沉淀下來的智慧么,，浮躁的我們有一天碰到問題也許急得抓耳撓腮,，舍近求遠，何必?“學會等待”,、“關注孩子成長的每一個足跡”不正是愛他們的最好方式么?我們彷徨于自己的未來,、孩子們的未來，倒不如活在當下，悉心呵護,?！叭小薄ⅰ叭Α?、“三心”也許是我們朦朧中已有共識卻未曾真正踐行的,。李科校長說：“投入事業(yè)便傾心無悔?！薄八麄兪腔钌娜?”每每想起,，只余感動。鄭小俠老師的事跡那么鮮活,，如同他的發(fā)言,，所謂“教育的精髓在垂范，不在管理”,、“做孩子鮮活的榜樣”,，這好像是人人都明白的道理，而他說得那么真實,，叫人心折,，大概是因為那確實是他一步步走來最透徹最真實的感受。還有“為學生而成長”的林志超老師,，他能站在那講臺上,，能從鄉(xiāng)村教師成長為師生問題專家，他踏踏實實地做好每一件事,，對學生的付出，簡直無法估量,。我想,，他們都有青澀的時候，一路走來,，流過汗流過淚,，甚至是血，他們身上的包袱越來越多,，但他們的腳步卻越來越輕松,，這定然是路上風景獨好，好到讓人忘記了勞苦吧,。

我們現(xiàn)在正走上“教書匠”的道路,，我們有一天會想丟下責任丟下勞苦……然而背起包袱繼續(xù)走下去，我們或許終成“名師”乃至“人師”也未可知,。人師,，該是像孔子這樣高山仰止景行行止的。不知多少老師雖未能至,，然心向往之?教師是一個“仰望星空,，腳踏實地”的職業(yè),，我想，有時空懷理想卻守在當下是辛苦的,，或許愛才是超越一切的力量,。

師德師風總結心得體會篇十六

教師是人類禮貌的傳播者和建設者，是“人類靈魂的工程師”,，教師的思想素質和工作好壞,，決定著教育的發(fā)展水平和質量。所以,，教師的道德修養(yǎng),、道德水平，對于建立教育活動中和諧的人際關系,，對于維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務的順利完成,，都有著十分重要的意義。做為當今的教師,，應遵守以下職業(yè)道德規(guī)范：

“獻身教育,，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎和前提條件，僅有首先具備這一道德感情的信念,，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范,，為人民教育事業(yè)作出應有的貢獻。

教師對學生的愛,，是師德的核心,。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎,。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從”,，最可貴的是身體力行。兒童、少年學生,，除了向書本上學習之外,，主要是向教師學習。在他們的心目中,，教師的話就是真理,，教師的言行就是道德標準，教師是智慧的象征,、高尚人格的化身,。教師的榜樣作用十分重要，教師的思想,、行為,、作風和品質，每時每刻都在感染,、熏陶和影響學生,。使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

教師的主要職責是讓學生學到人類的知識和經驗,，所以,，勤奮學習，精通業(yè)務,，掌握教學規(guī)律,，是培養(yǎng)出合格人才的關鍵。教育者必須先受教育,?！皩W然后知不足，教然后知困……故曰教學相長也,。”這句話確實很有道理,。

學高為師,，身正為范。教師的職業(yè)特點和歷史作用,，不僅僅要求教師是一個博學多才的人,，更要求教師是一個道德高尚的人。所以,，加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng),，是教師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求。僅有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的教師,。

（精選14篇）在平日里,，心中難免會有一些新的想法，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,，這樣可以不斷更新自己的想法,。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以......

師德師風總結心得體會篇十七

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我認為教師應注意從下頭四個方面加強學習和修養(yǎng),，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有夢想、有道德,、有文化,、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任。

一,、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提,。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應當只把教師作為一種職業(yè),，更應當把教書育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的,。

二,、在教學的過程中堅持正確的方向。要結合教學,，宣傳馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,，在教學過程中,，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點,。告訴學生任何知識,、公式、定理,、定律都是人類總結生產實踐獲得的,。告訴學生僅有學好科學文化知識，進取參加體育活動,，進取參加社會實踐活動,，才能具有為人民服務的本領,，我們“提高全民的素質”的偉大夢想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經濟時代,，僅有掌握足夠的知識,，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰,，才能有所作為,，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。

三,、關心學生,、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系,，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和職責是師德之魂,。青少年學生都是尚未成年的孩子,，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們,，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題,，和他們談心，談感受,，讓他們從內心認識到自我的錯誤,，僅有熱愛學生、尊重學生的人格,，才會關心學生,，了解學生，公正對待每一位學生,，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生,。

四、刻苦鉆研業(yè)務,。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。僅有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,，而不至于誤人子弟,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣,，當然也不可能學好這門課程,，提高教育教學質量也將成為一句空話,，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高,。

教師是教育活動的組織者、領導者,，在教育活動中起主導作用,。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備必須的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說的職業(yè)道德,。

師德師風總結心得體會篇十八

作為教師，我們除了要具備相關的專業(yè)技能以外,，還必須具備相關的職業(yè)道德,。

首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè),，只有真心的喜歡這份工作我們才會積極的去做,，才能做好。我們經常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣,，才會有熱情,，才會努力。所以要想干好這份工作,，就先讓自己真心的喜歡它,。

其次，作為教師我們應該關愛自己的學生,，現(xiàn)代教學已經有權利教學轉化為能力教育,。作為老師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好,，我會對學生大發(fā)脾氣,，會對他們大吼大叫，總是用一種權力去約束學生,。學生犯了錯誤我就會很生氣,，嚴厲的批評他們。事后仔細想一想又覺得很后悔,。古人說：“人非圣賢,，孰能無過?”允許我們大人犯錯誤，也應該允許孩子犯錯誤,。我們應該冷靜的對待學生的錯誤,，在處理學生問題時，要學會尊重學生,，注意維護學生的自尊心,。

要學會站在學生的角度看問題,。對學生要寬容，要給學生解釋的機會,，真正俘獲學生的心,。新的學期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣,，不大聲說話,，不盲目批評”，真正實現(xiàn)關愛教學,，不依靠壓力和權力來逼迫學生學習,，要用關愛去打動學生，讓他們從心里佩服老師,，真正做到“親其師,，信其道”。相信我的努力會有所收獲,，我很期待,，也很有信心。相信我的關愛教學一定能成功,。

俗話說“活到老,，學到老”我們老師更應該如此，我們要給學生新鮮的水,，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水,，我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者,，我們就必須樹立終身學習的目標,。我知道我們剛剛走出大學校門時，我以為自己的學習生涯結束了,，走上工作崗位之后,，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的，工作也是一種學習,，工作中更需要不斷地學習,。在這任教兩年，我學到了不少知識,，這些都是我在學校中學不到的,。開學以后我將教五年，五年級的語文教學對教師的要求更高,，要求教師有較高的語文素養(yǎng),。要求學生要廣泛閱讀課外書，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量,。因此在以后的工作中除了完成必要地教學工作外,，我還要大量閱讀課外書,，認真學習，隨時給自己充充電,。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水,。

可能說出來大多數不會相信,，他們會說，你就是老師,，怎么還要學做老師呢?以前我一直認為自己就是老師,，只要上好課，批改好作業(yè),，輔導好學生就可以了,。但是我這樣認真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分,。經過這次學習之后,，我才知道自己一直不會做老師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，要想在教育事業(yè)上作出點成績的話,，我必須先學會做一名幸福的教師，教師除了上課,，批作業(yè),，輔導學生以外，還有許多工作,，還[來源]有很多學問,。首先我們對待學生要一視同仁，堅信自己的學生就是最好的孩子,，正確看待孩子智商的差異,，對不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會為有的學生成績差而大發(fā)脾氣,，我們就能夠心平氣和的看待差生,。其次，我要認真分析自己的教學策略,，要精講精煉,，上課的時候教師不要講得太多，不要讓學生對教師產生依賴性,，要教會學生思考,，讓學生的.主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學期有很多略讀課文,，我打算把這些課文放手讓學生去講,。鍛煉學生的表達能力,，也鍛煉學生的勇氣。還要讓學生適時的批改作業(yè),，讓學生真正成為學習的主人,。此外，我還要時刻給學生增加自信,，讓他們以飽滿的精神投入到學習中,，相信自信會創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”,。

大多數的老師都認為教師這一職業(yè)注定不會幸福,，每天面對的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決,，學生的學習也讓老師時刻生氣,。我也是這樣，我認為自己很累,，每天都在和學生生氣,，時刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后,，我收獲很多,，每天生氣不能夠歸咎于學生，這完全是因為我不夠大度,，不夠寬容所致,。陶老師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中特別是與人相識相處,，都是一種天地機緣,。因此，我們必須珍惜”我們和學生相識一場,，是一種緣分,，我們不要因為自己的一時沖動而破壞了這種美好的緣分。這就要求我們要學會優(yōu)化自己的情緒,，把自己的煩惱弱化,，陶老師說的好：“不要做一只杯子，而要成為一個湖泊”我覺得自己以前就不會控制自己的情緒,，心情不好時我會很不耐煩,，致使學生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流,。今后我要努力做一個湖泊,，學會優(yōu)化自己的情緒，時刻做學生眼中的快樂的老師!

我班的成績一直不是很好，我曾想到過要放棄,，但是每當我看到那一張張純真稚嫩的臉,，我就不忍心放棄他們，聽了陶老師的課以后,，我更加堅定了,，我決不放棄，哪怕我會再次失敗,，哪怕我會再一次失望,，我也決不放棄他們，這是我作為老師最基本的道德,。我和他們一起努力，相信我們會取得進步,，哪怕很小的進步我們也會很幸福!“一分耕耘,，一分收獲”新的學期我會和我的孩子們一起加油，相信他們會讓我成為一個幸福的老師,。

師德師風總結心得體會篇十九

12月份,，我校召開了“立德樹人、立教圓夢”的師德主題教育月活動動員大會,，育人先樹德,，教師只有樹立好自身的形象，才能真心,、真情,、真意地去教育學生。

通過這一階段的學習,，讓我對《20xx年河南省十大師德標兵先進事跡》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等有了一些具體的了解,，使我懂得教書育人的使命感和責任感,，努力做一個教書育人、為人師表的人民好教師,。學校在師德教育活動中,，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次,、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值,。作為一名教師,，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認清和對待自己應履行的職責,。

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體,，他們思想活躍,，思維天真，好動,，好鬧,，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”,，事后想來,，這樣的我是不應該的，事實上,，學生是一個活的“生命體”,，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛,，然而調皮的學生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步,，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來，靜下心來去教育每位學生,，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己,。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學方面首先要把學生當作朋友,，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛,，家長認可,，做一個人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習,，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動,，在教育教學中首先要學會不斷學習,，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力,，業(yè)務水平,；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人,，要用心去傳授知識,，培養(yǎng)學生多方面的智力；另外,，作為一名后勤教師,，更要在自己的崗位上服務好師生，努力使自己的工作更出色,，讓廣大師生滿意永遠是我們的目標,。

總體而言，這次師德學習是很有必要的,，不但要把師德學習落實在12月份,，更要把師德學習放在平時的每一天。通過近一階段師德的學習中,，那些先進教師的精神和行為感動了我,。愿”立德樹人、立教圓夢“這一理念伴隨我們每一天,，讓每一位教師感到工作是快樂的，奉獻是幸福的,！

師德師風總結心得體會篇二十

師德師風塑造是我國高校教育發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分,是高校的靈魂,。下面是本站為大家準備的師德師風。

總結,，希望大家喜歡!

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風師德師風對一個教師特別的重要,，因為,，教師是學生行動的標桿其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從自古就是“教書育人,，為人師表”對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述,，說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表“育人”隨著時代的發(fā)展,，不斷有新的內容在素質教育的今天，我清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導愛崗敬業(yè),，強化責任意識，是社會對職業(yè)道德教育的必然要求。

一,、愛崗敬業(yè),、盡職盡責。

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好,，但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把教師比喻成“蠟燭”,，是啊,，教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模,，他們把自己的生命獻給了社會,，他們燃燒了自己，照亮了別人,，換來了千萬家人的幸福,，正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻自己的一生,。

二、熱愛學生,、尊重學生,。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學當中，要熱愛學生,，了解學生,，尊重學生，不歧視學生,，建立民主,、平等、和諧的師生關系,，做學生的良師益友教師對學生的愛,，是師德的核心教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛這種愛是神圣的,，偉大的，是教師教育學生的感情基礎我們應當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。

在我上一屆的班級中,，有一名女生，她成績平平,，也很聽話,，但最大的缺點就是性格內向、不自信,，缺乏生活的勇氣在經過我與她的多次談心后,，她改變了許多，她變得大方,、自信了,，她對生活充滿了信心，對自己的未來充滿了希望在學習上,，她變得更加努力了,，后來她考起了高中，實現(xiàn)了自己讀高中的愿望通過她的事,，讓我深深地體會到作為一名教師一定要“三心具到”,，即“愛心、耐心,、細心，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生、行為習慣特差生,，更是要向歌曲中說的那樣：“特別的愛給特別的你,，對他們既要嚴厲，又要對學生細小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)他們健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣所以在教育教學當中,，我經常告訴他們在學習和生活當中要有六心，即“愛心,、耐心,、專心,、細心、信心,、決心”教育學生讀書,、做事要專心、耐心,、細心,，待人接物要有愛心、耐心,、細心,，對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心,。

三,、終生學習、努力進取,。

在知識經濟飛速發(fā)展的今天,，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經常處于學習狀態(tài),，沒有終身學習的意識，我們的知識結構很快就會落后于實踐的要求作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識,，不斷提高自身素質，不斷地完善自己,，才能教育好學生要提高我們的自身素質,，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電,，年輕教師要多聽取學生和老教師的各種意見,，虛心學習，不斷創(chuàng)新,，開辟新的教學方法所以,，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干,、邊干邊學,、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐,，做符合社會發(fā)展的合格教育工作者,。

四、以身作則,、為人師表,。

教師是人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，更要育好人,，教師的言行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響如果教師言而無信，表里不一,，不僅會失去學生的信任,，而且會讓學生對老師所給予的教育產生懷疑在與家長的溝通交流過程中，要認真聽取家長的意見和建議,，尊重家長的人格,，不呵斥，不指責,，調動學生家長對學校教育的參與,，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的,，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作則,，才能讓學生心服口服,，把你當成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”，這樣,，才能培養(yǎng)出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學工作中,，我將更加努力，為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的一生,。

我是一名教師,，從事教育工作已經將近20xx年了，在這幾十年中,，所教出的學生無計其數達數,，遍布全國各地。在工作也將近十多年了,。2x年走上領導崗位后,，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則,，率先垂范,。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到,，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來,，我所形成的,。

座右銘。

是：作為一名人類靈魂的工程師,，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范--要出自內心的愛學生,，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學生,。

下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教,。

學習,，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響,。學生愿意接近的教師,，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多,，心得體會《師德師風心得體會》,。可見,，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,，你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人,。

學生接近教師有很多原因,。學識、道德,、談吐,、權力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望,，權力只能維系對你短暫的敬畏和順從,，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量,。因為這力量才是長久的,，它將會影響學生的一生，是學生未來的立身之本—-當然也是在給我們國家創(chuàng)造希望,。對一位教師師德師風的真實準確的評價,，往往是在經過時間的推移，在其失去學術,、外表和權力等等之后,，才能真正得到。

2.好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是在師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習、相互尊重,。俗話說“一日為師,，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,，就要關心愛護學生,，對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生,、對學生象管家婆一樣吆五喝六,。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學生,，也不會念念不忘的。

3.在授業(yè)方面,，師德師風不像其它有些事情,，可以“以一擋十”,。特別是在大學,，越是有才能的教師,，越是學術地位較高的教師，你對別人的影響力就越大,，也就越容易得到別人的相信,，對學生更是這樣。學生敬重你,，是希望能從你這里學到更多知識,，所以我們應該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握,。

現(xiàn)實世界是極其復雜的,，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術領域,，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題,。遇到學生提問，若有自己不明白的地方,，就一定要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂,，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起探討該問題，而且一定要言而有信,?！爸疄橹恢獮椴恢?，作為教師,，這是天經地義的事情。這樣做,，不僅不會降低教師的威信,，反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它,，支吾搪塞,，因為這樣不僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己,。

4.師德師風的傳承,。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一,。國內外的著名高校不乏有大家耳熟能詳的一些關于師德師風的經典例子,。而且，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,，它需要總結,，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承,，更需要一代一代的傳承,，也只有這樣，我們的學校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統(tǒng),，使學校一步步地走向更高層次,。

5.在領導崗位上，嚴格要求自己,，以身作則,，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作,。同時,，主動關心廣大教職工，并虛心向他們學習,，虛心的接受他們的批評,，從而使自己的工作不斷完善.

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的學生,，學生也愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，本身就應當是一個有道德的人,。學生在學校里學習,，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,、學生愿意接近的教師,，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大,。

由此可知,，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

學識只能滿足學生一時的求知愿望,，真正打動學生內心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長久的,，它將影響學生的一生,，是學生未來的立身之本。因此,，就對學生一生的影響來講，學識,、權力,、外表等加在一起，也遠不如道德重要,。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素,，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信,。就這一點而言,，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容,，道理就在于此,，心得體會《關于師德師風學習的體會》。這也正是這個職業(yè)的崇高之處,。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。“一日為師,，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師,，對學生也要負責任。既然為“父”,，就要遵循“子不教,，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候,，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”,。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教,，父之過,，教不嚴，師之惰”之責任,。做到了這三條,，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,，也才算具有師德。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,，但也有很多共性的方面,。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了,，你昨晚同家人吵架了,，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤,、懊惱,、悲傷和煩躁，這是人之常情,。但是當教師站在講臺上,，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來,，而不能停留在馬路,、家庭和領導者那里。做到這一點很不容易,，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,，是一種境界。達到了這一境界,，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字,。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎上,，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風。