心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

家訪老師心得體會篇一

第一段：引言（100字）。

學(xué)校的老師家訪活動是一種有效的方式來加強學(xué)生與家長之間的溝通和聯(lián)系,。在過去的一段時間里,，我有幸能夠參與其中并深切體會到家訪的重要性。在這次家訪中,，我認(rèn)識到了學(xué)生家庭的背景和環(huán)境對他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了巨大的影響,。此外，家訪也加強了我與家長之間的信任和合作關(guān)系,，讓我更好地了解學(xué)生和他們的需求,。

第二段：了解學(xué)生背景（250字）。

在進(jìn)行家訪時,，我首先關(guān)注的是了解學(xué)生的家庭背景和環(huán)境,。通過與家長交流，我了解到一些學(xué)生背后的故事,，從而更好地理解他們的學(xué)業(yè)和行為,。有些學(xué)生來自低收入家庭,，他們可能面臨經(jīng)濟(jì)壓力和學(xué)習(xí)資源的匱乏；而有些學(xué)生的家庭非常忙碌,，家長往往沒有足夠的時間和精力關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),。這些了解幫助我更好地為每位學(xué)生量身定制教學(xué)方法和輔導(dǎo)計劃，以滿足他們的需求,。

第三段：與家長建立合作關(guān)系（300字）,。

家訪不僅是了解學(xué)生，也是與家長建立合作關(guān)系的機會,。在家訪中,，我盡量與家長保持真誠和公正的態(tài)度，表達(dá)對學(xué)生的關(guān)切并積極傾聽家長的意見和建議,。通過與家長的互動,，我不僅讓家長感到自己在孩子教育上的重要性，還讓他們明白我與他們的目標(biāo)是一致的,，即使孩子能夠在學(xué)校獲得最好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成長機會,。這種信任和合作關(guān)系的建立有助于促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校和家庭之間的無縫銜接。

第四段：家訪的好處（300字）,。

家訪作為一種教育方式,，有很多好處。首先,，家訪有助于家長了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法,，促進(jìn)家校合作。其次,，家訪能夠讓家長更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要,，讓教師更好地滿足學(xué)生的需求。此外,，家訪也能夠幫助學(xué)生建立自信心和良好的學(xué)習(xí)動力,，因為他們知道教師和家長都在關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。最后,，家訪也是一種教育方式,，讓家長更好地參與孩子的教育，與孩子一起共同成長,。

第五段：總結(jié)（250字）,。

家訪活動讓我深刻認(rèn)識到學(xué)生家庭背景對其學(xué)習(xí)和成長的影響，并幫助我更好地為每位學(xué)生制定教學(xué)和輔導(dǎo)計劃,。與家長建立合作關(guān)系也是家訪的重要目標(biāo),，這種合作關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校和家庭之間的順利過渡。家訪還帶來了諸多好處，包括促進(jìn)家校合作,、提高學(xué)生自信和動力,，以及讓家長更好地參與孩子的教育。通過家訪,，我明白了教育是全社會共同關(guān)注的事業(yè),，需要教師、家長和學(xué)生共同努力,，攜手推動學(xué)生的全面發(fā)展,。

家訪老師心得體會篇二

家訪是教師與家長之間的重要溝通方式，可以增進(jìn)雙方的互相了解與合作,。最近我有幸擔(dān)任君山小學(xué)的家訪老師,，通過與家長的交流與觀察，我深刻體會到了家訪的重要性,。家訪不僅讓我了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景,，也使我更好地了解了學(xué)生的個性和需求,。在這篇文章中,，我將分享我在君山小學(xué)家訪中的心得體會。

首先,，家訪讓我更好地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景。在家訪中，我走進(jìn)了學(xué)生的家庭,，親眼目睹了他們的生活環(huán)境和家庭氛圍,。我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生家庭環(huán)境優(yōu)越,，家長對孩子的教育十分重視,，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的影響；而有的學(xué)生來自較為困難的家庭,，他們的學(xué)習(xí)條件相對較差,。通過與家長的交流，我了解到了學(xué)生的這些背景信息,。了解學(xué)生的家庭背景,，有助于我更好地制定教育計劃，因為我可以針對每個學(xué)生的特點和需求,，為他們提供個性化的教學(xué)服務(wù),。

其次，家訪讓我更好地了解了學(xué)生的個性和需求,。在課堂上,，我能夠觀察到學(xué)生的一些行為和表現(xiàn)，但我很難了解他們真正的個性和需求。通過家訪,，我發(fā)現(xiàn)了一些在課堂上不容易察覺到的學(xué)生優(yōu)點和問題,。比如，在一次家訪中,，我發(fā)現(xiàn)了一位學(xué)生對音樂有極大的興趣和天賦,，但在學(xué)校沒有得到很好的發(fā)展和培養(yǎng)。于是我和家長進(jìn)行了深入的交流,，了解了學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂方面的需求,，并通過與家長的合作，給予學(xué)生更多的培訓(xùn)機會,，幫助他發(fā)展自己的特長,。這樣的了解和合作，是在課堂中很難實現(xiàn)的,。

再次,，家訪讓我與家長建立了更緊密的聯(lián)系和合作關(guān)系。通過家訪,，我與家長建立了更深入的交流渠道,，家長對我的信任和支持也更加堅定。在家庭中,，我不僅成為了孩子的老師,，也成為了家長的朋友和信任的對象。家長在學(xué)生教育中的角色極為重要,，他們了解自己的孩子,，對孩子的需求有著更深刻的認(rèn)識。與家長建立緊密的聯(lián)系和合作關(guān)系,，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,。在與家長的交流中，我了解到了許多家長對學(xué)校教育的期望和建議,，這對我改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用,。

最后，家訪讓我更加珍惜作為教師的職責(zé)與使命,。在家訪中,，我看到了學(xué)生的努力和家長的期望，我也親身感受到了作為一名教師的責(zé)任和重要性,。作為一名教師,，我們不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個性特點,。每個學(xué)生都有自己的潛力和需求,，而我們的責(zé)任就是發(fā)現(xiàn)并滿足他們的發(fā)展需求,。家訪讓我更加明確了自己的職責(zé)和使命，也提醒我要時刻保持對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注,，用心教育每一個學(xué)生,。

綜上所述，君山小學(xué)的家訪經(jīng)歷讓我受益匪淺,。通過家訪,，我更好地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景，了解了學(xué)生的個性和需求,。與家長建立了緊密的聯(lián)系和合作關(guān)系,，感受到了自己作為教師的責(zé)任與使命。家訪是教師與家長之間溝通的重要方式,，我將把這次家訪的經(jīng)驗和體會運用到今后的教學(xué)中,，為學(xué)生的發(fā)展和成長盡力而為。

家訪老師心得體會篇三

家訪是一項重要的教育工作,，它不僅可以幫助老師了解學(xué)生的家庭環(huán)境和生活情況,，而且可以增進(jìn)師生之間的親近。作為一名家訪老師,，我深深地感受到家訪的重要性,，并從中獲得了許多寶貴的體會。下面我將結(jié)合自己的親身體驗,，分享一下我的看法,。

首先，家訪給了我一個機會去了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景,。在家庭中，學(xué)生的一切都是那么真實,，一切都是那么專一,，家庭環(huán)境對學(xué)生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我曾經(jīng)遇到過一個學(xué)生,，他的父母離異,，生活條件十分困難。通過家訪,，我了解到他的家庭情況后,，更加理解了他為什么在學(xué)校學(xué)習(xí)成績不好。于是,，我與學(xué)校的一些社會工作者進(jìn)行了溝通,，并提供了一些幫助和支持給這個學(xué)生。幾個月后,，這個學(xué)生的成績有了顯著的提高,，我深感家訪的重要性。

其次，家訪增進(jìn)了師生之間的親近與信任,。家訪讓我不再只是學(xué)生們眼中那個嚴(yán)厲的老師,，而是他們和家庭一起度過時光的伙伴。通過走進(jìn)學(xué)生的家庭,，和他們的父母交流,，我和學(xué)生們建立了更好的關(guān)系。我可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生們的興趣,、性格和特長,，這使得我在課堂上更有針對性地教學(xué)。此外,，家訪也讓學(xué)生對我的信任度有了提高,，在我需要他們的配合時，他們都能積極地響應(yīng),。

家訪還可以幫助我更好地了解學(xué)生的個性和興趣愛好,。課堂上有時很難完全了解學(xué)生的個性特點和興趣愛好，但家訪可以幫助我更全面地了解他們,。比如,，我曾經(jīng)家訪了一名喜歡畫畫的女孩，通過觀察她家中掛滿的畫作,，我發(fā)現(xiàn)她對藝術(shù)有著非常濃厚的興趣,。于是在課堂上，我鼓勵她多發(fā)揮自己的才華,，給她提供更多的機會展示她的繪畫技巧,。她的自信心逐漸增加，繪畫水平也得到了提高,。這讓我深感家訪對于挖掘?qū)W生的潛力和培養(yǎng)他們的興趣愛好非常重要,。

除此之外，家訪還可以幫助我與家長建立更好的合作關(guān)系,。在家訪中,，家長往往會向我表達(dá)他們對自己孩子的期望和關(guān)切，并詢問我對他們孩子的看法和評價,。通過與家長的直接交流,，我可以更好地向他們解釋學(xué)校教育方針和教學(xué)方法，并與他們共同商討如何幫助孩子在學(xué)業(yè)上取得更大的進(jìn)步,。往往在家訪后,，家長和我之間建立起了更好的溝通渠道，他們會對我的建議和觀點更加認(rèn)可和重視,，在后續(xù)的教育工作中,，我們能有更好地合作與協(xié)調(diào),。

綜上所述，家訪對于家長,、學(xué)生和老師都是十分重要而有價值的,。通過家訪，我了解到學(xué)生的家庭環(huán)境和生活情況,，增進(jìn)了師生之間的親近和信任,，更好地了解了學(xué)生的個性和興趣愛好，并與家長建立了更好的合作關(guān)系,。家訪讓我更好地了解學(xué)生,，也讓學(xué)生和家長對我的工作更加認(rèn)可和信任。因此,，作為一名家訪老師,，我將繼續(xù)努力去體會和探索家訪的重要意義，并將其運用到日常的教育工作中去,。

家訪老師心得體會篇四

第一段：介紹君山老師家訪工作的背景和意義（字?jǐn)?shù)：200）,。

家訪是一項具有深遠(yuǎn)意義的工作，它能夠加強學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況和生活狀況,。作為一名教師，君山老師積極參與家訪工作,，并且深感其重要性,。成功的家訪不僅能夠促進(jìn)家庭、學(xué)校的有效溝通,，也能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生,，提高他們的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)。在此次家訪活動中,，君山老師收獲了很多,，對于家訪的體會也更加深刻。

第二段：闡述家訪讓君山老師更加了解學(xué)生及其家庭（字?jǐn)?shù)：200）,。

君山老師通過家訪，得以深入了解每位學(xué)生的特點,、優(yōu)點和問題所在,。每個家庭有著不同的條件和背景，面對的問題也各自不同,。在家訪中,，君山老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在家中得到了充分關(guān)愛和激勵，但也有的學(xué)生家庭條件較為困難,，對學(xué)習(xí)的支持度較低,。然而,，他們的潛力往往相對較高，只需要給予適當(dāng)?shù)慕逃完P(guān)懷,。通過家訪,，君山老師能夠更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，幫助他們克服困難,，開發(fā)潛力。

第三段：強調(diào)家訪對學(xué)生成長的積極影響（字?jǐn)?shù)：200）,。

家訪不僅僅是了解學(xué)生的環(huán)境和家庭情況,，更重要的是能夠積極影響學(xué)生的成長。君山老師通過與家長的交流,，使得教學(xué)與家庭教育能夠相互配合,。通過與家長交流，君山老師得以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法,。同時，他也向家長傳達(dá)學(xué)校的教育理念和要求,，幫助家長更好地引導(dǎo)和教育孩子,。家訪活動的積極影響，使得學(xué)生成績和綜合素質(zhì)得到了提高,，他們的自信心也得到了增強,，與學(xué)校、家庭的關(guān)系也更加融洽,。

通過家訪,，君山老師實現(xiàn)了從教學(xué)到育人的華麗轉(zhuǎn)變。他深入了解了學(xué)生和家庭的需求,，幫助他們提高學(xué)業(yè)和生活質(zhì)量,。通過與家長的交流，君山老師也得以從家長那里汲取了許多教育智慧,，對教育方法有了更深入的理解和認(rèn)識,。家訪活動也使得君山老師與學(xué)生建立更加密切的聯(lián)系，促進(jìn)了教育的有效進(jìn)行,。君山老師深感家訪是一項富有挑戰(zhàn)性和意義的工作,，將繼續(xù)積極參與家訪工作，為更多的學(xué)生和家庭帶去正能量,。

第五段：感悟：家訪是一種師生和家長之間建立聯(lián)系的重要途徑（字?jǐn)?shù)：200）,。

通過家訪，君山老師體會到了師生之間建立聯(lián)系的重要性,。只有通過有效溝通和理解,，教師才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和問題，并幫助他們實現(xiàn)自己的夢想,。與此同時,，與家長的合作也是教育成果的關(guān)鍵之一。教師和家長應(yīng)該形成共同育人的力量,，為孩子提供一個良好的成長環(huán)境和教育機會,。通過家訪，君山老師深刻認(rèn)識到了這一點,，并將繼續(xù)致力于與學(xué)生和家長建立緊密聯(lián)系,，為他們提供更好的教育服務(wù)。

在本次家訪活動中,，君山老師不僅對學(xué)生和家庭有了更深入的了解,，也取得了很多啟示和收獲。家訪是一項富有挑戰(zhàn)性和意義的工作,，能夠促進(jìn)師生之間的有效溝通和合作,，對學(xué)生的成長有著積極的影響。君山老師將繼續(xù)積極參與家訪工作,，為更多的學(xué)生和家庭帶去教育的希望和溫暖,。

家訪老師心得體會篇五

x月13日和14日，根據(jù)學(xué)校的安排,，我和__老師利用休息時間,，深入到部分學(xué)生家中進(jìn)行家訪，感受頗深,。

學(xué)生家長對我們的到來,，感到十分意外和興奮，接待的也非常熱情,。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學(xué)理念,，并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長進(jìn)行了交流。同時,，我也征求了家長對學(xué)校及教師工作的意見和建議,。我們與家長面對面促膝暢談，氣氛融洽,，消除了家長對我們的一些誤會和責(zé)怨,，也讓我們的工作更加順利。

此次家訪,，我感受最深的一點就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。每一個問題學(xué)生背后都有一個問題家長,。比如我們班的趙鑫同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，在校不按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣極為不好,。這次到他家家訪,，通過和家長的交談發(fā)現(xiàn)，家長認(rèn)為抓好孩子的學(xué)習(xí)是老師的責(zé)任在,。家長的話孩子不聽,，自己也沒辦法，因此對孩子的學(xué)習(xí)放任自流,，以自己不會來推卸責(zé)任,，導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在的不良習(xí)慣。

還有兩個孩子,，家庭背景極為相似,。都是父親在外打工，母親在家照顧兩個孩子上學(xué),。__的媽媽,，生活態(tài)度樂觀，積極向上,。在不影響照顧孩子的前提下,，自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工,，讓她一心一意管孩子,。但是她說：“我這樣做既不影響照顧孩子，又能貼補家用,?？帱c累點怕啥呢？”我問她：“孩子理解你嗎,？”她說：“兩個孩子可懂事啦,！學(xué)習(xí)很自覺，而且常常操心我照顧我,?！蔽艺f：“是你積極樂觀的生活態(tài)度，和對家庭的責(zé)任感,，影響了孩子,。所以孩子也和你一樣，積極樂觀,，有責(zé)任感,。”__在學(xué)習(xí)上積極上進(jìn),，與媽媽的榜樣作用是分不開的,。

另一個孩子茍佳怡的媽媽,，全職在家照顧孩子，但是她卻不停地向我訴苦：“我什么都替孩子做了,，但孩子卻渾身是毛病,，偷懶，不聽話,，我簡直沒辦法管了……”我說是因為她眼中只有孩子,，所以把孩子的缺點放大了。再加上整天叨叨,，孩子也煩了,，不愛聽了，也就覺得難以管理了,。

同樣的家庭背景,，但兩個孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭。究其原因還是家庭教育的問題,，是家長的素質(zhì)問題,。

這次家訪是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行，雖有“被迫”的成分,，但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對家訪的淺薄認(rèn)識,。家訪不是簡單的打電話、微信告知家長學(xué)生的“不良行為”,，而應(yīng)該是老師與家長之間的心與心的交流,，攜手教育好孩子。教師用真誠打動,，用智慧引導(dǎo),，讓家庭教育緊跟學(xué)校教育的節(jié)奏，家校共育,，才能彈奏出孩子健康,、快樂成長的動人樂曲。

今后,，進(jìn)行家訪,，應(yīng)該成為我們工作的常態(tài)。

家訪老師心得體會篇六

近日,，我有幸參與了梁平老師的家訪活動,，這是一次難得的體驗。梁平老師是我心目中的好老師,，他不僅教學(xué)有方,，而且關(guān)心學(xué)生，善于引導(dǎo)學(xué)生積極向上。這次家訪進(jìn)一步讓我認(rèn)識到了梁平老師的高尚品質(zhì)和對教育事業(yè)的熱愛,。

第二段：了解家庭環(huán)境,。

在家訪中，我發(fā)現(xiàn)梁平老師對學(xué)生家庭的了解非常充分,。他詳細(xì)詢問了學(xué)生家庭的成員情況、生活環(huán)境等,，并積極參與家長與學(xué)生的互動,。通過了解學(xué)生的家庭環(huán)境，梁平老師能更好地幫助學(xué)生,，因為家庭環(huán)境對學(xué)生的成長起到至關(guān)重要的作用,。

第三段：關(guān)注學(xué)生發(fā)展。

梁平老師在家訪過程中始終關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性,。他與學(xué)生的家長深入交流,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活,、興趣愛好等方面的情況,，并提出了個性化的建議和指導(dǎo)。梁平老師十分重視學(xué)生的興趣培養(yǎng),，他鼓勵學(xué)生積極參與各種課外活動,，發(fā)展自己的特長，提高綜合素質(zhì),。

第四段：溝通家校合作,。

在家訪中，梁平老師經(jīng)常與學(xué)生家長交流,，與家長共同探討如何更好地幫助學(xué)生成長,。他鼓勵家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、身心健康以及與同學(xué)的關(guān)系,。梁平老師強調(diào)家校合作的重要性,，指出只有家校共同努力，才能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,。

第五段：思考與反思,。

通過這次家訪，我深思了教育事業(yè)的重要性,。梁平老師用心投入到每一個學(xué)生,，他關(guān)注每一個學(xué)生的成長，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀,。與梁平老師交流的過程中,，我不禁反思自己作為一名學(xué)生的態(tài)度和行為，也感受到了家長對孩子的期盼和付出。希望將來我能夠繼承梁平老師的教育方式,，關(guān)注每一個學(xué)生,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：

通過這次家訪活動,，我深刻領(lǐng)悟到了梁平老師的良好教育理念和家校合作的重要性,。梁平老師憑借他的真誠和關(guān)懷，讓學(xué)生和家長都感受到了他對他們的關(guān)心和支持,。這次家訪為我提供了難得的機會與梁平老師交流,，讓我收益匪淺。我將永遠(yuǎn)懷念這次家訪,，也將繼承這種關(guān)懷學(xué)生的精神,，將其融入到自己未來的教育工作中。

家訪老師心得體會篇七

第一段：

家訪是教育工作中的一種重要形式,，通過與學(xué)生家庭的交流,，可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、個性特點以及學(xué)習(xí)情況,，進(jìn)而更好地開展教育教學(xué)工作,。作為一名家訪老師，我深知家訪的重要性,，也經(jīng)歷了許多家訪的過程,。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會,。

第二段：

首先,，家訪使我更全面地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境。通過進(jìn)入學(xué)生的家庭,，我能夠觀察到學(xué)生在家庭中的行為舉止,、生活習(xí)慣、與家人的關(guān)系等,。這些細(xì)節(jié)往往能夠給我提供一個更全面的學(xué)生形象,，幫助我更好地了解學(xué)生的成長背景和生活環(huán)境。這種了解有助于我更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的發(fā)展?jié)摿徒逃枨?，針對性地開展教育教學(xué)工作,。

第三段：

其次，家訪讓我更深刻地認(rèn)識了每個學(xué)生的個性特點,。學(xué)生是獨立的個體,，每個人都獨特而特別。通過家訪,，我可以更直觀地感受到學(xué)生的性格,、喜好,、興趣愛好等方面的特點。這種了解有助于我更好地與學(xué)生溝通和交流,，找到適合他們個性發(fā)展的教育方法和課程設(shè)置,。不同的學(xué)生有著不同的個性特點，只有真正了解他們,，才能更好地幫助他們成長,。

第四段：

此外，家訪也讓我更深入地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。一方面,，我在家訪過程中可以觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)動力。例如,，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)資源等方面的情況,。這種了解有助于我對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行判斷,，并提供有針對性的學(xué)習(xí)建議。另一方面,，通過與學(xué)生家長交流,，我可以了解到學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和老師們反饋的情況。這種信息對我調(diào)整課程設(shè)置,、改進(jìn)教學(xué)方法具有重要的參考價值,。

第五段：

家訪老師心得體會怎樣？從我個人的經(jīng)歷來看,，家訪是一次寶貴的經(jīng)歷,。通過家訪，我能更全面地了解學(xué)生的家庭環(huán)境,、個性特點和學(xué)習(xí)情況,，這有助于我更好地開展教育教學(xué)工作。同時,，家訪也是一個良好的溝通和交流的機會,，能夠增進(jìn)學(xué)生、家長和教師之間的互信與理解,。通過與家長交流,，我可以及時了解到他們對我的意見和建議，進(jìn)一步完善自己的教育理念和教學(xué)方法,。因此,，無論是學(xué)生還是家長，都十分重視家訪,。對于我而言,，家訪是一次關(guān)系到我教育教學(xué)質(zhì)量的重要任務(wù),，我會充分利用這個機會，努力做好家庭教育工作,，為學(xué)生成長和家庭幸福貢獻(xiàn)自己的力量,。

以上就是我關(guān)于“家訪老師心得體會怎樣”的一些體會和經(jīng)驗。通過家訪,，我逐漸認(rèn)識到家訪的重要性和價值,，并在實踐中不斷總結(jié)提高自己。我相信,，在今后的工作中,，我將更加注重家訪的執(zhí)行，不斷完善家訪的方式方法,，更好地發(fā)揮家訪在教育教學(xué)中的重要作用,。

家訪老師心得體會篇八

5月13至14日，我們北關(guān)小學(xué)開展了全體教師大家訪活動,。按照學(xué)校要求,，這次重點家訪的對象是貧困生、學(xué)習(xí)發(fā)展?jié)撃芾щy生,、留守兒童以及特殊家庭學(xué)生,。兩天的時間里，我和數(shù)學(xué)老師一起走訪了21名學(xué)生,。

我們冒著雨,、犧牲休息時間進(jìn)行家訪，內(nèi)心裝滿沉甸甸的責(zé)任,，雖然很累,，但收獲頗豐。通過這次家訪,，我了解了家長在教育孩子方面值得肯定的地方和教育方法的空白,，也了解了學(xué)生在家的總體情況。我們在與家長的交流中,，共同探討科學(xué),、有效的教育方法，以便更好地幫助學(xué)生健康,、快樂成長,。家訪進(jìn)一步喚醒了家長的教育意識，責(zé)任意識,，促進(jìn)了他們做智慧型家長的思想意識,，家訪也使我的教育思想不斷更新。

當(dāng)我們冒著大雨去段盼家時,，接到電話的段盼爸爸早已等在了村口,，見了我們,，硬是接過自行車幫我推著。幾分鐘后,，我們走進(jìn)了他的家,。家里光線昏暗，條件簡陋,。孩子的媽媽因煤氣中毒留下后遺癥——雙腿癱瘓,，全家全靠父親一個人里外操勞。孩子媽媽的臉上始終帶著微笑,，看到那一幕,，我突然很心酸。交談中,，孩子爸爸樂觀向上的生活態(tài)度,、正確引導(dǎo)孩子的方法令我欣慰。父親所作所為投射在孩子身上,，已經(jīng)顯現(xiàn)出他的巨大影響,。孩子樸實、善良,、懂事，經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務(wù),。雖然無人輔導(dǎo)孩子作業(yè),，但仍然非常努力。這完全是父母對孩子言傳身教的積極影響,。我表揚了孩子,，從孩子的眼中，我感受到了她的欣喜與信心,。段盼的爸爸媽媽對我們的到來表示很感激,，但我肩上卻多了一份責(zé)任，我深知以后要多關(guān)心孩子,，給孩子更多的關(guān)愛和照顧,。家訪之后，孩子明顯比以前多了自信和笑容,。

走進(jìn)賀子涵的家,，家里布置得溫馨，漂亮,。賀子涵的爸媽熱情地端來茶水,，我們交談得很融洽。交談中得知,，他們兩人都在西安工作,，孩子由爺爺奶奶照看,。平日里，父母對孩子的關(guān)心較少,，對于孩子在學(xué)校的情況知之甚少,。我向他們詳細(xì)地講述了孩子在校的表現(xiàn)，最后告訴他們,，孩子很乖巧,，就是明顯很膽怯，這與家長對孩子的關(guān)心不夠有關(guān),。家長聽了我的敘述,，知道了老師的良苦用心和對自己孩子的重視，深感自己做得不夠好,，欠孩子的太多,，流下了內(nèi)疚的淚水。家訪活動打動了家長,，讓他們意識到家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提,，是孩子人生成功的基石，只有讓家長認(rèn)識到肩負(fù)的教育責(zé)任,，家長才會靜下來思考教育問題,，更新教育觀念，改進(jìn)教育方法,。

我騎著自行車馱著小巧瘦弱的搭檔冒雨來到了閆忠唐的家,。這個平日里學(xué)習(xí)不用心的孩子也早已在小區(qū)門口等我們。一路上他非常有禮貌地和我們說話,。由于孩子媽媽文化程度低,，平時對孩子的教育是盲目的，談不上講求方法,，教育效果可想而知,。因此，我暫時避開學(xué)習(xí),，從孩子的思想,、行為聊起，向家長說明孩子在校的良好表現(xiàn)和點滴進(jìn)步,，肯定了他的許多優(yōu)點,，并與家長交流在學(xué)習(xí)上幫助孩子的有效方法，期望他變得越來越優(yōu)秀,。也許是我們的談話內(nèi)容出乎孩子的意料,，他本以為我會向家長告狀吧，畢竟他不是班里的優(yōu)秀學(xué)生,。也許我對待家長的真誠態(tài)度打動了他,，溫暖了他,，讓他明白了老師的愛，坐在一旁的他聽到我們的交談,，一開始默默抽噎著,，不停地走到窗前，不想讓我們看到,；一會兒又過來坐在媽媽身邊,，但眼淚還是止不住地流下來，最終還是在我們面前感動地哭泣著,?？粗瞧饺绽锇變舻哪樢蚩奁兊猛t時，我的心里也變得柔軟而復(fù)雜,。是啊,，每個孩子都渴望成為好孩子，不管他學(xué)習(xí)多么不用心,，在他心里,，他也一定希望自己成為大家眼中的好孩子。拋開學(xué)習(xí),，他還是那么單純,、可愛。我在想,，希望這次家訪,，能用愛心喚起他的努力，能用尊重樹立他的自信,。

第二天到校后，我便悄悄觀察他的表現(xiàn),，字比以前寫得認(rèn)真了,，工整了，上課聽講也專注了,，我看到他努力的樣子,，似乎看到了一顆新生的種子在悄悄發(fā)芽，我很欣慰,。

我在欣慰的同時,，也在思考，家校攜手,，家訪是非常有效的方式,，我們一定要做到不告狀，不指責(zé),，要肯定,、鼓勵,；說話要講究技巧，掌握分寸,。正確評價孩子,，看到他們的閃光點，在家長面前樹立孩子的自信,，這樣也讓家長在心里意識到培養(yǎng)孩子的重要性,，促進(jìn)了家校的配合，促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧,，不會讓家長在家訪之后對孩子失去信心或者大發(fā)雷霆,。

總之，家訪的形式多種多樣,，但上門家訪更能拉近家長與老師的距離,。只要我們抱著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，用真誠和愛去關(guān)心學(xué)生,、教育學(xué)生,，那么，我們的家訪一定會受到家長和學(xué)生的熱情歡迎,，也一定會取得令人滿意的效果,。

家訪老師心得體會篇九

x月13日和14日，根據(jù)學(xué)校的安排,，我和xx老師利用休息時間,，深入到部分學(xué)生家中進(jìn)行家訪，感受頗深,。

學(xué)生家長對我們的到來,，感到十分意外和興奮，接待的也非常熱情,。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學(xué)理念,，并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長進(jìn)行了交流。同時,，我也征求了家長對學(xué)校及教師工作的意見和建議,。我們與家長面對面促膝暢談，氣氛融洽,，消除了家長對我們的一些誤會和責(zé)怨,，也讓我們的工作更加順利。

此次家訪,，我感受最深的一點就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要,。每一個問題學(xué)生背后都有一個問題家長。比如我們班的趙鑫同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，在校不按時完成作業(yè),，學(xué)習(xí)習(xí)慣極為不好。這次到他家家訪,，通過和家長的交談發(fā)現(xiàn),，家長認(rèn)為抓好孩子的學(xué)習(xí)是老師的責(zé)任在。家長的話孩子不聽,，自己也沒辦法,，因此對孩子的學(xué)習(xí)放任自流，以自己不會來推卸責(zé)任,，導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在的不良習(xí)慣,。

還有兩個孩子，家庭背景極為相似,。都是父親在外打工,，母親在家照顧兩個孩子上學(xué)。xx的媽媽,，生活態(tài)度樂觀,，積極向上。在不影響照顧孩子的前提下,，自己又打了一份工,。她丈夫不同意她打工，讓她一心一意管孩子,。但是她說：“我這樣做既不影響照顧孩子,，又能貼補家用?？帱c累點怕啥呢,？”我問她：“孩子理解你嗎？”她說：“兩個孩子可懂事啦,！學(xué)習(xí)很自覺,，而且常常操心我照顧我?！蔽艺f：“是你積極樂觀的生活態(tài)度，和對家庭的責(zé)任感,，影響了孩子,。所以孩子也和你一樣，積極樂觀,，有責(zé)任感,。”xx在學(xué)習(xí)上積極上進(jìn),，與媽媽的榜樣作用是分不開的,。

另一個孩子茍佳怡的媽媽,，全職在家照顧孩子，但是她卻不停地向我訴苦：“我什么都替孩子做了,，但孩子卻渾身是毛病,，偷懶，不聽話,，我簡直沒辦法管了……”我說是因為她眼中只有孩子,，所以把孩子的缺點放大了。再加上整天叨叨,，孩子也煩了,，不愛聽了，也就覺得難以管理了,。

同樣的家庭背景,，但兩個孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭。究其原因還是家庭教育的問題,，是家長的素質(zhì)問題,。

這次家訪是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行，雖有“被迫”的成分,，但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對家訪的淺薄認(rèn)識,。家訪不是簡單的打電話、微信告知家長學(xué)生的“不良行為”,，而應(yīng)該是老師與家長之間的心與心的交流,，攜手教育好孩子。教師用真誠打動,，用智慧引導(dǎo),，讓家庭教育緊跟學(xué)校教育的節(jié)奏，家校共育,，才能彈奏出孩子健康,、快樂成長的動人樂曲。

今后,，進(jìn)行家訪,，應(yīng)該成為我們工作的常態(tài)。

家訪老師心得體會篇十

家訪是一種重要的教育方式,，可以幫助教師更好地了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭情況,。最近，我有幸參與了江北老師的家訪活動,，這次經(jīng)歷讓我深有所感,。在這次家訪中，我不僅對學(xué)生有了更深入的了解，也領(lǐng)悟到了作為一名教師應(yīng)怎樣與家長進(jìn)行有效的溝通,。以下是我對這次家訪的心得體會,。

首先，家訪讓我更好地了解了學(xué)生的生活環(huán)境和家庭情況,。在江北老師的指導(dǎo)下,，我和其他老師一起走訪了學(xué)生的家庭。家訪中,，我看到了各種不同的家庭,，有的家庭生活條件艱苦，有的家庭和睦幸福,。這樣的了解讓我明白了每個學(xué)生的成長背景和生活背景可能會有很大的不同,，這對我們來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著重要的啟示。

其次,，家訪還提供了一個了解學(xué)生個性和需求的機會,。在學(xué)校里，教師會遇到各種各樣的學(xué)生,，有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上較為困難,，有些學(xué)生可能性格內(nèi)向，有些學(xué)生可能家庭環(huán)境不穩(wěn)定,。通過家訪,，我能更加直觀地了解學(xué)生們的個性特點和需求，有針對性地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難,。此外,，家訪也讓學(xué)生感受到了學(xué)校和家庭的聯(lián)結(jié)，有助于建立學(xué)生,、家長和學(xué)校之間更緊密的聯(lián)系,。

另外，家訪還教給我如何與家長進(jìn)行有效的溝通,。在家訪中,，我與很多家長進(jìn)行了交流，他們向我表達(dá)了對子女教育的期望和建議,。通過這次交流,，我明白了家長對于子女教育的重視和關(guān)心，并且了解到了他們對我的建議和期望,。我認(rèn)為,，作為一名教師，必須重視家長的意見,，善于傾聽和理解他們的期望，以便更好地與他們攜手合作，共同幫助學(xué)生取得更好的成績和發(fā)展,。

最后,，家訪讓我意識到了教育的全面性。通過家訪,，我看到了學(xué)生們在家庭環(huán)境中的成長,，發(fā)現(xiàn)了他們在學(xué)校以外的其他方面的特長和潛力。這些觀察讓我明白了教育不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生在課堂上獲得知識,，更是應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。因此，我們作為教師需要更多關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛好和個人特長,，從而更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

總的來說，江北老師的家訪活動給我留下了深刻的印象,。通過家訪,，我更好地了解了學(xué)生的生活環(huán)境和家庭情況，明白了學(xué)生的個性和需求,，學(xué)會了與家長有效溝通,，并認(rèn)識到了教育的全面性。這次家訪不僅讓我對學(xué)生有了更深入的了解,，也讓我對教育工作有了更深的思考和認(rèn)識,。今后，我將繼續(xù)努力,，給學(xué)生提供更好的教育,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

家訪老師心得體會篇十一

農(nóng)村孩子受教育難,。雖然現(xiàn)在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育,，學(xué)生也有學(xué)可上，但由于農(nóng)村交通不便,，人口分布稀疏,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等原因，致使許多孩子求學(xué)很困難,。李悅涵就是其中之一,，盡管家住的一個小村里，但為了求學(xué),，從小學(xué)開始就不得不到遠(yuǎn)在我校就讀,。每周上學(xué)放學(xué)不僅需坐一個多小時的面包車還得轉(zhuǎn)乘摩托車到家，求學(xué)過程實為不易,。

隔代教育影響大,。李悅涵的母親常年外出務(wù)工,，父親雖然在本地務(wù)工，但由于工種的需要也不得不有急事兒的時候才回家,，所以家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧兩個孩子,。如此以來，孩子和父母交流的機會相當(dāng)少,，大部分時間是和爺爺奶奶一起生活,。隔代教育帶來的諸如溺愛、缺乏交流,、性格孤僻等不良表現(xiàn)在我們家訪過程中表現(xiàn)的一覽無遺,。類似陳艷這種家庭的學(xué)生比比皆是。

家長十分重視孩子的教育,。為避免家里沒人,，我提前打了電話告知將來家訪。到家后在一番輕松的談話后才知道,，該生父親在家已經(jīng)等了我?guī)讉€小時了,，我對此表示歉意，但家長卻十分客氣,，表示凡是為了孩子的教育,，他們愿意盡自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高,，但他們早已意識到知識的重要性,，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。

家庭教育缺失,。家庭作為人生的第一課堂,，其重要性不言而喻。但對于許多農(nóng)村孩子來說,，絕大數(shù)父母為了維持家庭生活外出務(wù)工,，孩子都成了留守學(xué)生，與孩子的交流僅限于電話中,，家庭教育嚴(yán)重缺失,。從而致使許多孩子由著自己的性子，自由散漫,，不將心思放在學(xué)習(xí)上,。

家校聯(lián)系應(yīng)更緊密。通過家訪了解到,，家長對學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活情況不是很了解,，或是沒有時間去了解。通過向家長介紹與學(xué)校及班主任聯(lián)系的各種方式,，家長表示十分樂意與校方建立密切聯(lián)系,，全面了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及生活情況,。

學(xué)生需要更多的關(guān)愛。留守學(xué)生父母愛的缺失致使性格內(nèi)向孤僻,，一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機會,；另一方面教師應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小細(xì)節(jié)中給予孩子更多愛，讓孩子能健康快樂的成長,。

總之，家訪將是一項長期而艱巨的工作,，我將不斷在這個過程中不斷反思,，付出我最大的努力，盡力做到最好,。

家訪老師心得體會篇十二

在教育工作中,，家訪是一種重要的教育方式，尤其在江北區(qū)的教育體制中更加突出,。江北區(qū)的教育工作者深知,，家訪是與家長建立起良好關(guān)系，了解學(xué)生家庭環(huán)境并積極參與學(xué)生成長的有效途徑,。家訪的目的是為了加強師生之間的溝通,，促進(jìn)家校合作，共同為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境,。

第二段：家訪中了解到的問題與感受,。

在我的家訪中，我意識到了一些學(xué)生的問題以及他們家庭的困境,。某次家訪中,，我發(fā)現(xiàn)了一個學(xué)生經(jīng)常缺席課程。通過與學(xué)生和家長的交流,，我了解到這個學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難,，他們無力支付學(xué)生多次就醫(yī)的費用。此外,，我還了解到有些家庭對孩子的教育態(tài)度較為消極,，時常出現(xiàn)頂撞和不合作現(xiàn)象。在面對這些問題時,，我深感作為一名教師需要發(fā)揮更加積極的作用,，幫助學(xué)生和家長解決實際問題。

第三段：家訪對學(xué)生和家庭的積極影響,。

家訪不僅讓教師更加了解學(xué)生家庭情況,，也讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和關(guān)懷。通過我之前的家訪,，我發(fā)現(xiàn)家訪后,，學(xué)生表現(xiàn)出更積極的上課態(tài)度和參與度,，他們的學(xué)習(xí)成績也有所提高。此外,，家訪還使學(xué)生家庭重視起孩子的教育,，主動配合學(xué)校的工作。有位學(xué)生的家長在一次家訪后,，主動與我聯(lián)絡(luò),，表達(dá)了對孩子學(xué)習(xí)的重視，并主動提供了對孩子的輔導(dǎo)和支持,。這些積極的變化告訴我,，家訪對于學(xué)生和家庭確實有著深遠(yuǎn)的影響，值得在今后的工作中更加重視,。

第四段：家訪帶來的挑戰(zhàn)和需要克服的困難,。

然而，家訪并非一帆風(fēng)順,。在我進(jìn)行家訪過程中,，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。其中最主要的是家長的敵對態(tài)度和溝通障礙,。有些家長對學(xué)校比較抵觸,，不愿意與教師進(jìn)行溝通交流，甚至對家訪表示冷漠和懷疑,。此外,，由于家長工作繁忙，時間有限,，很難與其進(jìn)行面對面交流,。在面對這些困難時，我需要付出更多的耐心和努力,，通過改變溝通方式,，或安排其他時間與家長交流。只有克服這些困難,，我們才能真正做到與家長建立起良好的溝通與合作關(guān)系,。

第五段：總結(jié)家訪的意義和進(jìn)一步工作的打算。

總體來說,，江北老師家訪是一種有效的教育方式,，它能夠加強師生之間的聯(lián)系和理解，促進(jìn)家校合作,，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展,。通過家訪，我更加深入地了解學(xué)生和家庭的實際情況,，為他們提供更有針對性的教育和幫助,。同時,，家訪也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生和家庭面臨的問題，加深了我對家庭困境的了解和關(guān)懷,。未來,，我將繼續(xù)加強與家長的交流，更深入地了解學(xué)生個性與家庭背景,，積極提供幫助與引導(dǎo),，幫助他們克服困難，共同促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展,。

(注：此處的字?jǐn)?shù)未達(dá)到1200字,，可根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)增加)。

家訪老師心得體會篇十三

接觸久了,，才逐漸他了解，他其實是個骨子里透著頑皮的家伙,。在老師面前顯得與其他同學(xué)沒有什么不一樣,，但老師一走，他就會來個一百八十度大轉(zhuǎn)彎,，罵臟話,，沖擊門房，欺負(fù)女同學(xué) ……一次次惡意的舉動,，傷害了好多同學(xué),，也傷了我的心?？傊畮缀跛袎氖卤凰粋€人全包了,，每天都有老師、同學(xué)來向我告他的狀,，不管我怎么教育,，他總是當(dāng)面一套，背后一套,。沒辦法,，我只好到他家去家訪。

20xx年10月28日,，星期五,，學(xué)校放月假，我和班里數(shù)學(xué)老師劉飛一起到他家進(jìn)行家訪,。他和姐姐,，奶奶三人租住的房子不到二十平米，生活,、學(xué)習(xí)都在這間不大的房間內(nèi),，雖然小,，但擺設(shè)有序，十分整潔,，并不顯得擁擠,。他奶奶一看見我們?nèi)ィR上放下手里的事情和我們打招呼,，眼里滿是歉意和愧疚,，好象犯錯誤的人是她一樣。 “是我家孩子又闖禍了吧,？老師對不起,，給您添麻煩了?！闭f著,，就把袁丹宇喊來，劈頭蓋臉地罵了起來,，袁丹宇一直低著頭一聲不吭,，臉上任何表情。我一見,，忙制止他奶奶,，說：“其實，罵孩子起不了作用,。我們這次來只是想一下袁丹宇在家的情況,。”他奶奶愣了一下,，說：“老師,，我家孩子闖禍了嗎？”此時,，袁丹宇用乞求的眼光看著我們,，我忽然想起了家訪的初衷。于是,，我搖搖頭,，說：“事情并不是你想象的那樣?！碑?dāng)著袁丹宇的面,，我開始向他奶奶夸他的優(yōu)點，如：勤快,，有禮貌,，腦子聰明等等。他奶奶聽得有點疑惑了，袁丹宇卻在一旁低著頭,，不好意思地臉紅了,。我趁熱打鐵地說：“是啊，他的習(xí)慣不太好,，但他也有他的優(yōu)點,。而且，我相信他那些不好的習(xí)慣以后也能一一改正,，我相信他,。袁丹宇，你說是嗎,？” 袁丹宇一聽,，連連點頭。

同時我們也在他奶奶那了解到,，他爸媽在農(nóng)村養(yǎng)魚,，去年因為水災(zāi)，一年的辛苦全被大水沖走,，而且還負(fù)了很多債,。孩子生來就有先天性的心臟病，因為家庭條件的不允許,，一直到學(xué)前班才做手術(shù)。手術(shù)后,，孩子體質(zhì)不如別人,，干什么都慢慢的，學(xué)習(xí)上不如別人,，又沒爸媽的輔導(dǎo),。說著說著，老人眼淚順著那溝溝坎坎的皺紋滑落下來……,。

臨走的時候,，我特意交代袁丹宇，讓他記住對我的承諾,，我等著看他的行動,。他鄭重其事地點了點頭。

以后的日子里,，袁丹宇在漸漸的,，一點一滴的進(jìn)步著，也常?？酥撇蛔?，畢竟他個孩子，偶爾犯錯誤時，我沒有去責(zé)備他,，而是更多的關(guān)愛和鼓勵,，并且讓同學(xué)們諒解他，幫助他,。

之后的一天,，他跑到我身邊悄悄的塞給我一張紙條，“老師,，謝謝你那天家訪沒有向我奶奶告狀,，要不……老師我錯了，我會改的……”

看著他寫的話,，我仿佛走進(jìn)了他的世界,，多么單純的孩子，我的眼睛濕潤了,，我也開始反思我的家訪之路,。的確，“告狀”式的家訪對孩子來說并非幫助,，只能讓孩子多受一次家長的責(zé)罵而已,，甚至?xí)l(fā)孩子的叛逆情緒，加深師生間的隔閡,，是不利于教育的,。教育工作者，理應(yīng)把家訪看作是和家長交流的機會,，多去了解孩子,，關(guān)愛孩子，聽聽他們的心聲,，那樣你會有更多收獲的,！

家訪老師心得體會篇十四

為了切實促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動的有關(guān)精神,，我院在寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動,。

一個孩子，他有多個方面的表現(xiàn),，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的,。一個孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的,，需要我們用心地體會,。一個孩子，縱使他有千萬個不是,，那也不是他所自愿的,，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪,，我共家訪了兩名同學(xué),。雖說不多，卻收獲頗多,，真正感覺到家訪的必要性,。

在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理,。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話,，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的,?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上,?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在,，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自己的每一項工作,。但是，學(xué)生的成長是社會,、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長,。

另外,，家訪時教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇,，分寸得當(dāng),，要掌握好尺度,，無論在什么情況下,，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確,，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生，更不能因為一時不高興,，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話,。所以教師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時說話要委婉,，抱著尊重對方的態(tài)度,，只有尊重家長，家長才會尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子,。例如,，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。我在家訪時,，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類,，以免傷害家長和學(xué)生的自尊,。

再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，因為有的事情學(xué)生不一定會和老師說,，但可能會去和家長說,，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方,。

最后一點感受就是家訪應(yīng)注意反饋,。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長和學(xué)生的反應(yīng),，斟酌談話內(nèi)容和措辭,。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗家訪的效果,。四,、家訪后加強對學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果,。學(xué)生的每一點進(jìn)步,，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個反復(fù)的過程,。多數(shù)老師家訪后,，對學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù),，這是錯誤的,。可以說,，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會非常理想,。家訪后，老師應(yīng)及時對學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的震動，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對抗,，正急需外部動力的輔助,，以達(dá)到思想上的凈化和改良,。

每一次家訪都會有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了,，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù),。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足,，以后我會更加真誠的對待每一個學(xué)生,，共同陪伴學(xué)生去成長。

家訪老師心得體會篇十五

去年年底,，沂水縣教育局大力開展了“萬名教師聯(lián)系學(xué)生家長,、辦人民滿足教育”活動，這極大地親密了家校之間的聯(lián)系,，使教師進(jìn)一步了解了學(xué)生的各方面狀況,，增加了教師的責(zé)任心、使命感,。依據(jù)學(xué)校安排,，我對15名學(xué)生進(jìn)展了家訪。在家訪中,，我準(zhǔn)時了解了學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的狀況,，急躁傾聽家長對我們工作的評價和建議，取得了家長對學(xué)校的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情,。

家訪是溝通教師、家長,、學(xué)生心靈的橋梁,。三者共處，促膝談心,，拉近了彼此的距離,，有利于交換意見，有助于達(dá)成共識,，更簡單找出解決問題的方法,。

這次家訪我花費了近三天時間，走進(jìn)了15個家庭,，不僅了解了學(xué)生在家的表現(xiàn),，而且進(jìn)一步感受到了家長的教育方法,、態(tài)度及對學(xué)校的評價,。總起來說,，主要表現(xiàn)在以下三個方面：

古語說,，近朱者赤,，近墨者黑。很多學(xué)生學(xué)習(xí)用品亂放,、書寫潦草,，主要是他們的父母沒有這方面的習(xí)慣，家里的東西亂堆亂放,，孩子耳濡目染,、習(xí)以為常。有些家庭院落潔凈,、物品擺放有序,，孩子從小受父母影響，仿照家長,，自覺養(yǎng)成了好習(xí)慣,。有的家長常年外出打工，孩子跟著爺爺奶奶（姥姥姥爺）生活,，由于老人精力有限,、缺少文化學(xué)問，又溺愛孩子,，孩子的學(xué)習(xí)很不抱負(fù),，一到假期，就放任自流,。至于在單親家庭長大的孩子,，他們由于缺少母愛或父愛，性格多少有些內(nèi)向,，不擅長跟同齡人溝通,。

現(xiàn)在，受大學(xué)生就業(yè)難,、讀書無用論的影響,，很多家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，覺得孩子學(xué)習(xí)好不好沒關(guān)系,，學(xué)多學(xué)少無所謂,。我和他們溝通時，他們話語里不自覺就流露出這種想法,。有這種想法,，對孩子的'學(xué)習(xí)是極為不利的，他們的成長往往缺少前進(jìn)的動力和頑強的后盾,。對這種家庭中的孩子,，單靠教師的教育和批判效果甚微；只有家校聯(lián)手,，形成一種合力,，孩子才會有大的進(jìn)步,，才會布滿前進(jìn)的力氣。與此相反,，大局部家長重視孩子的學(xué)習(xí),、成長，看到孩子成績下降,、貪玩,，就心急如焚，恨不得讓孩子一下進(jìn)入全優(yōu)行列,。和這樣的家長溝通,，言談之間感受到家長們的對孩子的熱切期望，內(nèi)心里也有了工作的熱忱,、干勁,。

大局部農(nóng)村家長由于文化程度不高，不知道怎樣輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),，更不知道怎樣教育孩子,，孩子犯了錯誤時還是用過去的老一套——打罵。現(xiàn)在的教材更新速度快,，新奇的東西不斷補充進(jìn)去,，當(dāng)孩子有疑難時，家長不太懂,，說輔導(dǎo)不了孩子,。個別家長，一看孩子題目做錯或考試成績差,，就罵孩子笨蛋,，挫傷了孩子的學(xué)習(xí)積極性和上進(jìn)心。成績差令人不快,，生活力量弱更讓人擔(dān)憂?，F(xiàn)在，隨著人們生活水平的提高和社會對人才的需求增加,，家長們普遍重視孩子的學(xué)習(xí),，卻輕視勞動，不注意培育孩子自理力量和勞動力量,，使孩子養(yǎng)成了好逸惡勞的習(xí)慣,。

在這次家訪過程中，我深刻體會到：作為教師,，我們要積極指導(dǎo)家長,，同時多和他們進(jìn)展溝通,，相互學(xué)習(xí),，相互信任，積極合作,，結(jié)成教育同盟,，那么我們的教育會獲得更大的勝利。

家訪老師心得體會篇十六

近年來,，生活老師家訪逐漸成為學(xué)校教育工作的一個重要組成部分,。作為一名教師，我也有幸參與了幾次生活老師家訪工作,。通過這些家訪,，我深刻地感受到了家庭對學(xué)生成長的重要影響，也更加明白教育與家庭密不可分的關(guān)系,。以下是我在家訪中的體會和感悟,。

家訪不只是教師走進(jìn)學(xué)生家庭的一種方式，更是了解學(xué)生的一扇窗口,。在家訪中,，我常常能夠親眼目睹學(xué)生家中的環(huán)境、家庭氛圍以及家長的教育方式,，這讓我對每個學(xué)生有了更全面的了解,。有些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)得沉默寡言，但在家中卻展現(xiàn)出活潑開朗的一面,；有些學(xué)生在學(xué)校成績平平,，但在家長的輔導(dǎo)下卻取得了不錯的成績。這些發(fā)現(xiàn)讓我由衷地意識到,，每個學(xué)生都是獨一無二的,，他們的潛力和能力是無限的。作為一名教師,，我們必須摒棄刻板印象,，準(zhǔn)確地了解每個學(xué)生的需求和特點,，以更好地幫助他們成長,。

家訪中最讓我感動的是家長們對孩子教育的付出和關(guān)心。在不同的家庭中,，我見到了各種各樣的家庭教育方式,。有些家長會給孩子很大的自由空間，鼓勵他們獨立思考和嘗試,；有些家長則更注重孩子的學(xué)業(yè)成績，給予他們嚴(yán)格的要求和指導(dǎo),。無論哪種方式,，每個家長都希望孩子能夠健康快樂地成長,。他們希望孩子能夠有一個美好的未來,，愿意為此付出一切。這種深愛和付出讓我動容,，同時也激發(fā)了我對教育的熱情和責(zé)任感。

通過家訪,，我還意識到教育與家庭的密切相關(guān),。家庭是孩子成長的第一課堂，家長是孩子最重要的老師,。在家庭中,，孩子不僅學(xué)習(xí)到了知識，更重要的是學(xué)會了如何與人相處,、如何解決問題,、如何表達(dá)自己的觀點等社會生活所需的技能。因此,，家庭教育起著至關(guān)重要的作用,。作為教師，我們應(yīng)該與家長保持緊密聯(lián)系,，共同關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生的成長,。只有在教育和家庭相互配合的情況下,，學(xué)生才能夠得到全方位的培養(yǎng)和發(fā)展,。

通過幾次家訪，我也反思了自己在教育中的不足,。作為生活老師,，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的生活能力和綜合素養(yǎng)，而不僅僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績,。學(xué)生的成長是一個整體的過程,，我們不能只看重某一方面的發(fā)展。因此,，我決定在今后的教育工作中,，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，積極引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和積極的價值觀,。

總結(jié)起來,，通過生活老師家訪，我深刻體會到了家庭對學(xué)生成長的重要影響，意識到了教育與家庭密不可分的關(guān)系,。同時,，也對自己的教育工作有了更深的思考和認(rèn)識。我會在今后的教育工作中,，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，與家長共同努力，為每個學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境,。

家訪老師心得體會篇十七

11月12日,，他的班主任王少國老師專程到我家進(jìn)行了家訪,，我們談了很久,，我收獲很多。

王老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況,。作為家長，我對學(xué)校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎,，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝,！

一直以來，學(xué)校老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨,。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點,，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,，王老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不積極,，做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽,，等等,。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求,。今后要配合老師,，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用，提醒他少犯錯誤,，鼓勵他在班級工作中以身作則,，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

王老師還詳細(xì)地詢問了余宸傲在家的作息時間,，看他是否在家及時做家庭作業(yè),、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,，是否幫助做家務(wù)等等,，我們都如實相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議,。我們一定配合老師,，做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,，保持家校聯(lián)系,，全面提高他的成績和能力，經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況,。王老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我們十分感動,。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田,。