當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師家訪的心得體會 老師家訪心得體會篇一

4月13日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中,，進行家訪,，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學(xué)生祝婷婷的家長對我的到來,，感到十分意外和興奮,，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教學(xué)的思路,，匯報了我們學(xué)校在孩子教學(xué)方面上的指導(dǎo),，以及我們班級是如何開展

教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,，我班容量雖不很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的教學(xué),、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來,。”祝婷婷的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級,，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作,。”

很多家長對老師的到來,，接待的非常熱情,，他們覺得溫暖，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生朱明輝說：“老師,，您這次家訪，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生,，在家里更要做個懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生阮曉楠見到我的到來,，開始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短,，爭取更大的進步,。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興,，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的,。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會教他們做人的道理,，家長說的多，做的少,。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面,。所以針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭，愿我班級學(xué)生在學(xué)習(xí)上越來越好,。

教師家訪的心得體會 老師家訪心得體會篇二

我市教育系統(tǒng)開展了“千名教師進萬家”活動,，我校結(jié)合實際，也制定了相應(yīng)計劃,，我也積極投入其中,。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規(guī),、我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實驗等內(nèi)容,，向家長宣傳學(xué)校取得的成績，向家長匯報其孩子在校表現(xiàn),，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,，聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。

通過走訪學(xué)生的家庭,，我頗有收獲,，先將自己體會總結(jié)如下：

一、通過家訪,，我從一個側(cè)面認識到教育的重要地位,。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說：“現(xiàn)在國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了,?！币惶焐衔纾业揭粋€學(xué)生家中,，他爸爸是一個個體戶,，他誠懇地對我說：“那時我沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己也不認真學(xué),，文化低,，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個兒子,，你無論如何對他要嚴一點,，讓他多學(xué)一點知識?！彼f的是實話,。普通的群眾也體會到了讀書認字的重要，是實實在在的長遠大計,。我感到了肩上擔(dān)子的份量,。

二、通過家訪,，學(xué)到了一些家訪的基本方法,。首先，家訪應(yīng)全面如實地介紹學(xué)生在校的情況,，不能報憂不報喜,，應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次,，為了便于和家長更好地合作,，家訪時應(yīng)向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，有針對性地聽取家長的意見,，采取有效的教育措施,。我覺得教師配合家長對學(xué)生進行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問題,。

三,、通過家訪，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象,，需要不失時機地向家長宣傳正確教育子女的方法,。家訪時，我看到,，有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書,，也不許和其他同伴玩，對于這些,，我們在家訪時不失時機地做家長的工作,，幫助他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女,，這是我們的薄弱環(huán)節(jié),，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。現(xiàn)在的家長把孩子當(dāng)作掌上明珠,，給他們吃好的穿好的,，對他們百依百順，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，多數(shù)孩子的生活自理能力很差,，這是一個極為普遍的社會現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)家長搞好家庭教育,，是我們教育工作者值得深思的問題,。

綜上所述，家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分,，我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會,，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長,。

教師家訪的心得體會 老師家訪心得體會篇三

家庭是學(xué)生第一課堂,，父母是與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著最密切關(guān)系的人，因此要把一個學(xué)生教育成一個有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的人,，除了在學(xué)校接受正確的教育之外,，良好的家庭教育也是必不可少的。也就是說,，家訪工作是班主任工作的延伸,，為了學(xué)生的進步,，班主任應(yīng)與家長密切配合，讓學(xué)校教育與家庭教育雙管齊下,，把學(xué)生培養(yǎng)成將來對社會有用的人才,。

如何才能使家長和班主任更好的配合呢?那就需要班主任家訪時要講究方法。

一,、尊重家長,。我們在家訪時應(yīng)該把家長放在平等地位與他們交談，尊重他們,，虛心聽取他們的意見,，誠懇的與他們交流教育學(xué)生方式，以便今后能更好的教育好學(xué)生,，使他們能茁壯成長,。

二、講究談話藝術(shù),。我們進行家訪時,，要注意談話藝術(shù)。因為有很多家長尤其是后進生的家長,，他們對班主任的家訪都持有戒備的心理,，認為班主任是“來者不善”。如果班主任在家訪時只是一味的指責(zé)學(xué)生的錯誤,，家長的不負責(zé)任,，那將引起家長的反感，導(dǎo)致家訪工作不能進行下去,，從而也達不到雙方互相配合教育好學(xué)生的效果,。因此，班主任進行家訪時,，應(yīng)以自然的,、平和的、親切的,、誠懇的語氣向家長說明學(xué)生的實際情況,，以商量的語氣與家長商討管教學(xué)生的方法，此外還需班主任對于自己教育學(xué)生過程中所出現(xiàn)的錯誤敢于自我批評和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神,。相信這樣的家訪方式能使家長與班主任在一種平等,、信任、和諧的氣氛中商討出更多更好的教育方法,。

三,、做一個有準(zhǔn)備、有計劃、有明確目的的家訪班主任進行家訪時,，應(yīng)實事求是的向家長介紹學(xué)生各方面的情況,，說清楚學(xué)生的優(yōu)點在哪里、缺點在哪里,，不要為了引起家長重視而過分夸大學(xué)生的優(yōu)點或缺點,，這樣做是起不到好的教育效果的,。另外,，班主任除了向家長反映學(xué)生實際情況外，還應(yīng)把你對學(xué)生的教育計劃以及希望達到的教育目的向家長說明,，這樣能使家長滿懷信心的配合你的工作,。

四、講究教育方式,。大多家長認為“棍棒下出孝子”,，“嚴師出高徒”，由此他們對孩子的教育方式不是打就是罵,，使孩子處在一種擔(dān)心害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,，其實這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識，不利于孩子身心健康成長,，因此我們在家記時要向家長說明正確的教育方式,，對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確，而應(yīng)是對孩子多一些鼓勵和關(guān)懷,，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時,，應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出原因,，以便改正,。

家訪是班主任密切與家長聯(lián)系的最常用的方式，讓我們好好利用這一方式,，教育好我們的學(xué)生,，讓我們的學(xué)生茁壯成長。

教師家訪的心得體會 老師家訪心得體會篇四

按照學(xué)校教學(xué)計劃,，我們?nèi)w老師于十一月份對學(xué)生進行了一次大家訪,，在家訪過程中給我的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通,。雖然目前物質(zhì)生活水平越來越豐富,，但是家長與孩子心與心的交流卻在逐步減少。

家長工作繁忙,，沒有時間管孩子,，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的狀況，平時就連見到父母都很困難,。我們在家訪過程中,，也碰到幾位家長不在家，-般都要加班到八點多,，等到父母加班回來,，孩子已經(jīng)睡了，家長有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”,，學(xué)生也不愛聽,，好像回到家也和在學(xué)校一樣，這樣長時間下來,，孩子在心靈上與家長構(gòu)成了一道隔膜,，產(chǎn)生了距離。到了最后,，當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時,，他也不能很好的理解，反而會說家長煩,，不愿多開口說話,。

家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置,，部分家長還是有“不打不成才”的思想,，這一點也使部分學(xué)生害怕老師進行家訪。有一次,，我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪,，他竟然和我商量，請求我以后再去,。我追問原因,，原先是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長說,，怕挨家長的責(zé)罵,，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流,，而且老師會和他的父母好好說話的,，這時他才放下心來。

家長與孩子交流有所欠缺,。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實,，“冰凍三尺非一日之寒”,，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗，家訪無疑是解決這難題的良方之一,。

家長的心態(tài)未放正,。此次家訪中，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放下的樣貌,，從與我們談話的口氣來看,，似乎對兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難受也很意外,。其實,，孩子本身并不錯，據(jù)了解,，主要是家長從小就對他放松要求,，致他對自我也放松要求,，才會變成這種狀況,。其實，只要家長放正心態(tài),，擔(dān)起職責(zé),，給孩子期望和勇氣，那么,，孩子必須能有所進步的,。

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校,，可見家庭教育是多么的重要,，要給孩子一點時間，親近孩子,，關(guān)心孩子,，理曉情動，共同托起明天的太陽;家中無小事,，處處是教育,。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀,，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，用“心”培養(yǎng)好孩子;要堅持以鼓勵為主的正面教育，加強家校的溝通和聯(lián)系,，那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果,。

教師家訪的心得體會 老師家訪心得體會篇五

人們常說，孩子是家長的影子,，家長是孩子的鏡子,?？梢姡粋€孩子的成長,，與家庭環(huán)境,、父母的教育是密不可分的。這一點,，作為教師的我們應(yīng)該更清楚,。為了了解孩子的家庭教育，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點,。

7月3日結(jié)束了畢校式后,，下午我與吳老師乘興而至，一同踏上了家訪之路,。這次的家訪收獲很大,，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享。

一,、家訪,，必不可少的教育形式

1、能全方位認識孩子,。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,，認識了更真實、更全面的學(xué)生,。如：我們班的锘渝,。她在校性格內(nèi)向、膽怯,，說話聲如細絲,，有什么事都藏在肚子里，不與別人分享,。但讓我意想不到的是,，她在家的表現(xiàn)與在學(xué)校的表現(xiàn)截然相反——剛踏入她家院子，看見她與哥哥正興致勃勃地打籃球,，還聽見了她那銀鈴般的笑聲,。看見老師來訪,，她輕輕地問候完便嬌羞地躲在媽媽的身后,。聽她媽媽說，在家里她可活潑了,，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,，跟他們說，這樣的表現(xiàn)確實讓我和吳老師大跌眼鏡,。其實班里家校反差很大的學(xué)生還有很多,，經(jīng)過家訪,，全面了解了他們后，在今后的教育中,，能更好地掌握他們的心理,，以引導(dǎo)他們的行為。

2,、能更好地建立了家長與老師之間的信任,。我感覺，每次的家訪都很重要,。這是一次難得能與家長真正面對面,，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子,。于是,，我們拿出比平時更有耐心，向?qū)W生家長講述孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,。很多家長對于我們的到訪,，深受感動,，也很熱情,。雖然一杯開水很普通,，家長的話語很樸實,，但卻能澆熄當(dāng)時的炎熱,，迎來的是涼風(fēng)習(xí)習(xí),。

3,、獲得許多第一手育人資料,。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，真誠地與學(xué)生,、與家長交流,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情。在這“零距離”的溝通中,，我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽，那么,，今后家校合作的教育工作也能得心應(yīng)手,。

二,、家訪，每次要算好線路和時間

由于我校生源范圍廣,，有來自：內(nèi)坑,、永和、安海鎮(zhèn)的各個村……每個孩子的住址很分散,。于是,，出發(fā)前應(yīng)先與家訪對象取得聯(lián)系，約好家訪時間再制定好路線,，這樣才能在有限的時間里達到更高的效率。

三,、家訪,，不能用打電話代替

電話里，有的家長比較委婉,，有話不愿直說,，而且有些話也說不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看,，老師不可能有針對性地教育學(xué)生,。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系,。

四,、家訪，很累但很快樂

家訪,，每次都跑那么遠,、那么多的路。有時會因為不熟悉路程,，要找這家而繞一些冤枉路,，有時也會遭遇迷路時的窘境，甚至有時還會遇到“攔路虎”——狗,。但是,，家訪也有讓我感到快樂的。比如,，你會接過家長遞上的冷飲,，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑,，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開等等,。每每看到這些，想想累,，但辛苦都值得,。

總之,，家訪讓我受益非淺。既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和老師對學(xué)生的殷切期望,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。通過家訪，家長和教師面對面促膝交談,，相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育才會獲得更大的成功。

教師家訪的心得體會 老師家訪心得體會篇六

金秋十月,，隨著我校課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動的熱烈進行，我和學(xué)校的老師們在陣陣秋風(fēng)里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途.作為一名教師,，深知家訪的意義;而作為一名新教師,，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般,，即滋潤了孩子和家長,，又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

俗話說“溝通是架起友誼

的橋梁”,。家訪即是一種溝通,，是孩子、家長,、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流,，是架起孩子和教師、家長和教師,、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪,，既傳達了國家相關(guān)的教育方針政策,，也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時,，也讓孩子明白自己肩負的職責(zé)和重任,，為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。

此次活動,，讓我受益匪淺,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一，讓教師全面的了解孩子,，與家長達成共識,。古人云“一日為師,，終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜,，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的,，特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村，村民都是非常的純樸善良,，通過與他們的交談,，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他,，使教師能在以后的工作中能對癥下藥,，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個女生特別的兇,，總是吵架,，蠻不講理，讓我非常地頭疼.通過訪問才知道她父母已經(jīng)離異了,，她隨父親生活,，而父親也常年在外。她只是個需要關(guān)愛的孩子,，她平時表現(xiàn)出來的所有的霸道是一種嚴重缺乏安全感的體現(xiàn),。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對她的種種行為嚴厲的指責(zé),，而是耐心的引導(dǎo),，對她也更加的關(guān)心，她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,，笑容也多了起來,。我相信，她將來一定會有所建樹,。通過交談,，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗,。

每個家長都是”望子成龍””望女成鳳”的,，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望.在家訪中,，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待,，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心,。

二,，向家長傳達了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。身在偏遠的鄉(xiāng)村,，很多家長的文化知識并不是很多,，思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法,，對孩子最好的教育就是暴力,。也許在遠古的時候這樣還可以糊弄孩子，但現(xiàn)在的孩子思想獨立,，武力已無法解決問題,。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題,，讓他們明白了讓孩子健康成長的關(guān)鍵點在于讓孩子明是非,，懂上進，全面發(fā)展,。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了,。

三，協(xié)調(diào)了師生關(guān)系,，促進了師生關(guān)系的和諧發(fā)展,。扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學(xué)的日子里,，有沒有討厭過老師?討厭過多少老師?就算你沒有討厭過老師,，也一定對他的某次行為非常地憤怒過。現(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個你,，對老師的某種行為(罰抄作業(yè),，罰搞勞動，罰寫一份檢討書)氣憤至極,，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師,。在此次訪談中，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生,，我講清楚責(zé)罰他的原因,，我問在某一刻有沒有特恨我，他們都羞澀的地頭笑了,，接著說現(xiàn)在都不恨我了,。我說為什么呢，他們基本上都說是因為認識到自己的調(diào)皮搗蛋了,。

值得一提的是，作為一名教師,，很多時候?qū)Υ龑W(xué)生我都是嚴厲的,。而學(xué)生是又愛又怕我，愛我,，是因為我愛他們,，我是他們的大姐姐,，怕我，是因為我是一名講原則的嚴師,。通過此次家訪,，更加促進了我和學(xué)生之間融洽關(guān)系的發(fā)展。

在此次家訪活動中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。比如：1，留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意,，孩子交給長輩照顧,。父母在外，隔代撫養(yǎng),，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊,，心理放縱，在言論,。態(tài)度,。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮,。不懂得分享和謙讓等基本禮儀,。這些更需要學(xué)校加強對學(xué)生基本禮儀的教育。2,，特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影,。單親家庭、過于貧困的家庭,、父母身體不好的家庭等,，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展,，倡議學(xué)校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷,。

在瀟瀟的秋雨中，我們結(jié)束了此次家訪活動,。返校后,，我常常思考這樣一個問題：怎樣做才算是一名稱職的人類靈魂的工程師?我給不出一個完美的答案。因為通過此次家訪,，我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛,，同時也明白了教師責(zé)任的重大。這個問題的答案,，不是幾百字幾千字就能書寫完的,，它是一本翻不完的書，在實踐的過程中每進步一次就離尾頁近了一點。在以后漫長的路途里,，我只能用孔子的話自勉---路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。

教師家訪的心得體會 老師家訪心得體會篇七

連續(xù)兩個星期做了兩次家訪,，雖然孩子們所在的年級不一樣,，學(xué)習(xí)情況不一樣，家庭背景也不一樣,，但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎,，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的用心，小學(xué)教師家訪心得體會,。

六年級二班的李傲同學(xué),，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好,，但是他很聽老師的話,，不打架，對于學(xué)?；蛘甙嗉壍幕顒佣紩e極的參加,，老師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學(xué)的老師,，他的爸爸也有一份很好的工作,。當(dāng)我們到達他家時，他的父母都在家,，也非常熱情的接待了我們,。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中,，基本上都是你媽媽在回答我們的問題,，我們可以看得出這是一位很用心的家長。

在家訪的過程中,，我們問到了家長對孩子的教育,，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心，但是孩子正處于叛逆期,，大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng),，這一點讓他們很無奈，但是他們對孩子的成績不是很在意,，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學(xué)習(xí)知識,，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的,，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施,，跟任課老師交流也好,，自己給孩子買習(xí)題做也罷,，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高,。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因，她懂得該何時給自己的孩子施壓,，而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中,。雖然這位學(xué)生的成績不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長,，自己學(xué)會學(xué)習(xí),，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人,，但是前提是他足夠努力,，他可以認識到學(xué)習(xí)的重要性。

一年級四班的武禹軒同學(xué),，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生,，他是我們班的小班長，不僅學(xué)習(xí)成績非常棒,，而且非常的聽話懂事,，作業(yè)情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生,。其實我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個小小年紀(jì)就很“人才”的孩子,。上個星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過跟他的家長的談話,，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好,。不得不承認他是很聰明的一個孩子，但是更多得要歸功于他媽媽的管教,。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè),，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡,、應(yīng)用題,、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書,?？赡芸瓷先τ谝粋€一年級的孩子來說有點多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理,，并且他做過的試題,，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很用心,，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多,，但是他們覺得自己的家長非常的負責(zé)任,。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,，也感受到了他們對老師的尊重與信賴,，這次家訪我詳細地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),，并聽取了家長對教師的意見,、希望。通過家訪活動,，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求,，了解了學(xué)生的個性與想法,，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。家訪工作看似麻煩,，煩瑣，工作量大,，耗費時間,，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

教師家訪的心得體會 老師家訪心得體會篇八

通過家訪我有 如下體會：

實現(xiàn)教育公平難,。雖然現(xiàn)在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育,，學(xué)生也有學(xué)可上，但由于種.種原因,，導(dǎo)致師資分配,、教育資金投入不均衡，致使許多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育資源,。家長擇校,、超級大班勢必自然。

家庭教育嚴重缺失,。學(xué)生陳明峰的父母常年外出務(wù)工,，家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子。學(xué)生黃杰更是一個人留守家中,。如此以來,，孩子和父母交流的機會相當(dāng)少，大部分時間是和爺爺奶奶一起生活,。缺乏教育,、引導(dǎo),、交流。處于青春期的他們,，性格孤僻,、苦悶、沖動等不良表現(xiàn)在他們身上一覽無遺,。類似這種家庭的學(xué)生比比皆是,。

重視孩子的教育。家訪中許多家長表示凡是為了孩子的教育,，他們愿意盡自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高,，但他們早已意識到知識的重要性,，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。

家校聯(lián)系應(yīng)緊密,。通過家訪我了解到,，家長對孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活情況不是很了解，或是沒有時間去了解,。通過向家長介紹與學(xué)校及班主任聯(lián)系的各種方式,，家長表示十分樂意與校方建立密切聯(lián)系，全面了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及生活情況,。

學(xué)生需要更多的關(guān)愛,。尤其是留守學(xué)生，父母關(guān)愛的缺失致使性格內(nèi)向孤僻,，一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機會;另一方面教師應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小細節(jié)中給予孩子更多愛,，讓孩子能健康快樂的成長。

總之,，我們應(yīng)該把家訪這一活動當(dāng)做與家長進行有效溝通的橋梁,，使它長期暢通。

教師家訪的心得體會 老師家訪心得體會篇九

家訪,，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)的根源，讓每一個學(xué)生能夠耐心傾聽家長和老師對他或她成長的一些反饋和建議,，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師學(xué)生和家長的感情。

在這次家訪過程中,，我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會得更大的成功,。

我在八月的一個午后，來到了學(xué)生小劉的家,。學(xué)生小劉的家長對我們的到來,，感到十分意外和興奮。家長,，孩子和我坐成一圈,，孩子的父親問我孩子是不是在學(xué)校表現(xiàn)不好，希望我直言不諱的指出來,，他一定配合教育,。我之所以選擇了到這個孩子家家訪，并不是因為她在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好,，而是因為她在班級人際關(guān)系不夠融洽,，同學(xué)們都不愿意和她接觸。我覺得,，這個孩子的防御心理特別強,，說話也比較有進攻性，像一個小刺猬,。但是我和她交流過幾次,，發(fā)現(xiàn)這個孩子膽子其實很小，也很乖巧,。是什么導(dǎo)致她的兩面性,，為什么她總要在同學(xué)面前裝作很強大的樣子呢?帶著這樣的疑問，我決定看看她的家庭,，尋找一下孩子性格形成的根源,。

坐在這個孩子的家中，我觀察到,，這個孩子的家庭經(jīng)濟條件不好,，地處偏遠的一處平房區(qū)，在和她父母的交流中,，我獲悉到她父母都沒有固定工作,。她小的時候，爸爸為了養(yǎng)家總?cè)ネ饷娲蚬?，而她家的親戚相對家境比較殷實,。家庭聚會的時候，父親常不在場,，因為家境窘迫,，小小的她心理比較敏感,。慢慢學(xué)會了察言觀色，她總是覺得親戚瞧不起她們母女倆,，所以在她九歲時就產(chǎn)生了“我要變得強大,，我要保護媽媽”的想法。這種想法先體現(xiàn)在語言上,，她媽媽說：“她不知什么時候開始,，一說話就總是反駁別人。我一批評她,，她更生氣,。后來，她開始不怎么和周圍的小孩玩,，拼命在家學(xué)習(xí),。總說要用好的成績來回報父母,。”

聽到她們的講述我的心抽得緊緊的,，我好心疼這個孩子,。我不自覺地撫摸她的頭，孩子的眼睛閃爍著晶瑩的淚,。我問她：“成績好,，事事不讓別人說你，你就真的快樂了嗎?你是一個懂事的孩子,，你不僅要懂事,，我還希望你快樂。別去承擔(dān)父母應(yīng)該承擔(dān)的事,?！蔽疫€和她們講了同學(xué)們對她的一些認識。比如,，同學(xué)們都說她太敏感,，在一起聊天時，她會突然翻臉,，覺得某些言語在針對她,。我又和他們講了智商和情商的關(guān)系,。我告訴她，只有讓孩子學(xué)會心靈不設(shè)防,，以寬容的態(tài)度去面對別人,，才能得到別人的認可和接納,。健康的情感對于一個孩子的一生有多重要。經(jīng)過我和孩子及父母一番推心置腹的交流,，這個孩子若有所悟的低下了頭,，表示嘗試改變自己。我一直懸著的心終于放下了,，一個孩子的生活即將發(fā)生了變化。我知道：如果沒有這次家訪,，我就不可能找到癥結(jié)所在;而在她父母的心中，她還一直是那樣一個乖巧優(yōu)秀的完美孩子,，其中的不快樂心結(jié)會一直埋在這個孩子的內(nèi)心深處,。

在家訪中，我還了解到有很多家長整個忙于工作,，直接把小孩子扔給了老人照顧,，等到孩子長大了接回來想讓孩子按照自己的要求學(xué)習(xí)生活時，孩子往往就不聽了,，這其實是由于家長監(jiān)護責(zé)任的缺失造成的,，作為班主任既要指出家長的這一問題所在，還要盡力做好家長和孩子溝通的橋梁,。還有一些家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會嘮叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。針對這類家長我也給他們敲了警鐘,，告訴他們長此以往就會讓孩子處在一個藐視或忽視父母忠告的境地?？傊?，家訪工作的進行，使我能和家長在一個輕松融洽的氣氛中,，提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。如果說作為老師在學(xué)?？吹綄W(xué)生的表現(xiàn)只是一個平面的話,，那么通過家訪就能看到這個孩子的多面，這樣立體的看孩子,，才能找到孩子身上一些缺點所產(chǎn)生的根源,，才能對癥下藥，督促孩子盡快改正,。家校的密切聯(lián)系實在是一把打開學(xué)生心靈之門的鑰匙啊!

教師家訪的心得體會 老師家訪心得體會篇十

5月13,、14日兩天，在學(xué)校的安排下,，我與搭檔陳老師對全班20多名學(xué)生進行了家訪,。總體的感受是：

13日下午兩點半,，從學(xué)校接受了這一光榮而艱巨的任務(wù),，我們立即出發(fā)。午后的陽光火辣辣的,，曬得人睜不開眼睛,，我們毅然決然地踏上家訪之路，打電話聯(lián)系學(xué)生家長,，進入各個小區(qū),。上樓、下樓,，上到6樓敲門入戶時，已是氣喘吁吁,，兩股顫顫,，極力想保住一份優(yōu)雅是絕對不行的。家長熱情地招呼,，自己半天反應(yīng)不上來,。等歇一會兒后，才漸漸能理出思緒,，與家長溝通,。如此一家又一家，倘若遇見了家在某小區(qū)一樓居住的學(xué)生,，那種快樂,，仿佛在驕陽下突遇巨蔭的欣喜若狂。

可是到了5月14日,，老天晴朗的臉色大變,。冷風(fēng)嗖嗖，陰雨凄迷。我們手撐雨傘,，在大街小巷,，在不同的小區(qū)尋找我們的“目標(biāo)”。鞋是濕透了的,，連褲管也不斷地“滴嗒滴嗒”,。我們?nèi)耘f在雨中找號碼、打電話,，不知不覺頭發(fā)也全濕了……

就這樣進了一家又一家,，內(nèi)心里的溫暖與感動卻是滿滿的，還有那絲絲縷縷的欣慰與隱憂,。

這次家訪,，我們帶著教育局和學(xué)校對孩子們的殷殷期望和囑托，我們就是藍田教育的宣傳者,、代言人,。每到一家，從藍田教育的發(fā)展與家庭及孩子的成長之間的關(guān)系,、學(xué)校的教學(xué)理念等等,，都要讓家長知曉。剛開始覺得自己走一家說一遍,，啰嗦,，后來不知不覺中，已成熟練功了,，并且?guī)е环N自豪與美好的感覺去交談,，并覺得這是一種責(zé)任，我們承擔(dān)了,，我們很驕傲,。

走訪了20多位學(xué)生和家長，除了把藍田教育的成果,，北小的教育理念宣傳到戶,，最重要的是了解小淘氣們在家的表現(xiàn)，告知家長孩子在學(xué)校的情況,，然后與家長共同商討教育孩子的有效方法,。家長的陳述有時真的出乎我們的意料。這個孩子在學(xué)校明明挺愛勞動,，在家偏偏不勞動;在學(xué)校挺穩(wěn)重,、乖巧的，在家卻讓家長頭疼;學(xué)習(xí)方面,，家長最渴望老師能多關(guān)注自己的孩子,，而我們也對家長提出了我們管理的要求，需要家長配合的，家長都滿口答應(yīng),。呂珺同學(xué)的媽媽開美容院,，由于忙生意，根本沒有時間管理孩子,，更談不上陪伴,。爺爺奶奶對孩子的管理又得不到呂珺父母的認可，除了衣食無憂,，呂珺的學(xué)習(xí)與思想教育其實是“架空”的,，我們倆著實擔(dān)憂。我們就給呂珺爺爺奶奶介紹了一些管理孩子,、配合老師的方法,，并承諾會全面關(guān)注孩子的成長，給予他們程度的幫助,，老人謝不絕口,。

走進不同的家門，面對不同的家長,，我們受到熱情接待,。孩子則表現(xiàn)出前所未有的禮貌、靦腆,，甚至拘謹,。面對每個孩子的興趣愛好、在校表現(xiàn),，我們?nèi)鐢?shù)家珍;家長談起孩子也是憂慮多于喜悅,。我們盡量給家長以寬慰，給家長以指導(dǎo),，讓他們從對待孩子的態(tài)度上,、方法上要有所改變。家長信賴的眼神,、謙卑的態(tài)度，讓我們更感覺肩上的責(zé)任沉甸甸的,。

登門拜訪,，我們傳遞了真誠與關(guān)愛，帶去了對孩子的贊賞與期許,，還有對家長配合學(xué)校教育學(xué)生的理解與企盼,，帶回了家長的感動與信任。入戶家訪,，架起了家庭與學(xué)校教育的橋梁———我們,，北小人，街頭巷尾的奔走，真誠無私的交流,，收獲頗豐,，不虛此行!

教師家訪的心得體會 老師家訪心得體會篇十一

為了響應(yīng)省教育廳開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動,，進一步了解學(xué)生的各方面情況,，提升教學(xué)工作服務(wù)水平，根據(jù)學(xué)校安排,，我先后對班上十多名同學(xué)進行了家訪?，F(xiàn)將家訪過程中的心路歷程，書記于此,，與各位同事交流,。

周六上午，陽光明媚,。這可是我每周唯一的休息日,。平時，我大多選擇這一天去中心城區(qū),，或與家人一起看場電影,，或去省博參觀，或去省圖書城看看書什么的,，把這一天作為我給自己放松心情的一個時間段,。今天卻是另外一個任務(wù)。我吃過早餐,，便踏上了假日家訪的征程,。

電話約訪了小悅(女)家。其父母先前在糧食部門工作,，改革后,，買斷工齡。三口之家,，大多數(shù)時間卻是母女在一起,，其父親在外承包農(nóng)田。很少回家,。家里雖不顯富裕,，但整潔有序，孩子有專門的學(xué)習(xí)室(專門為其拍了一張學(xué)習(xí)照附后),，電腦同樣也是放在孩子臥室,，家長一再稱贊自己孩子很懂事，從不沉迷于上網(wǎng),。母女像姊妹一樣溝通順暢,。這是家訪中最輕松的一家,。我主要就小悅要增強學(xué)習(xí)自信心等方面的自我培養(yǎng)與學(xué)生及家長進行了真誠交流。家長很開朗,，小悅也很配合,，整個交流幾乎都是在歡聲笑語中進行的，我也感覺到這樣的家校交流很舒暢,。

走出小悅家,，直往小春(女)家。小春內(nèi)向,。成績在八年級有所下降,。從家訪中了解到：父母離異，且都不在本地,。平時與年近七旬的爺爺奶奶住一起。三人生活環(huán)境比較擁擠,。但爺爺奶奶對我的到來很是熱情,，拿出了很多土特產(chǎn)，一再地要我吃,，這份樸實很讓我感動,。小春在我的.鼓勵下與我交流也放開了(在學(xué)校好象從來沒有過這么“近”)。我把她當(dāng)成自己的女兒一樣來交流,，很是和諧,。她不時地要我吃這吃那，完全象換了一個人似的,，可能平時學(xué)校老師與學(xué)生還是沒有真正實現(xiàn)平等啊!從小春家走出來,，她一直把我送到大門口，好象依依不舍,。就這樣,，家訪圓滿結(jié)束。我想,，要是我們的每一個孩子都有一個完整的家該多好啊!

小超(男)家,。與他家已聯(lián)系了多次。今天還好,，他家長正好在家,。趕到小超家時，已是上午十點多了,。其父親開面的。出門早,，家里有其爺爺,、奶奶和其母親,。該生前不久因上課看不該看書籍已有約家長來校交流過。近期這孩子上課總是沒精打彩,。到他家時,。小超還沒有起床，據(jù)說昨晚通霄玩電腦,。家長一臉的無奈,，我沒有多打擾小超的“休息”。家長主訴以玩電腦入迷為主題,，除了沒有辦法以外還是沒有辦法,，看來，這次家訪后我得給其班主任反映一下這個情況,，最好建議進入學(xué)校心理咨詢室聊聊,，多半是有了網(wǎng)癮(猜測)，我建議家長與孩子深談一次,，弄清孩子到底需要什么?因為一個學(xué)生在學(xué)業(yè)上沒有需求(成績好壞無所謂者)時,，他的興趣多半是發(fā)生了轉(zhuǎn)移。讀書不是唯一出路,，但這個年齡的孩子還是應(yīng)當(dāng)盡力以學(xué)業(yè)為重,。半小時后，在給家長充分建議中結(jié)束了家訪,，這是一次心情較為沉重的家訪,，我與家長們一樣，對小超的現(xiàn)狀多少表現(xiàn)出了一絲無奈,。對任何一個學(xué)生我們是不會放棄的,，希望家長也能有個配合，試想,，一個在家里對不適當(dāng)行為都不能得到糾正時,，學(xué)校、老師又有多大的力量呢?這個孩子需要更多的合力!真誠希望我們能多方努力,，幫助這名學(xué)生順利完學(xué)業(yè),。

結(jié)束語：老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動。教師,、家長,、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,。通過面對面交換意見,，共同商量解決問題的辦法，有利于教師,、家長,、學(xué)生之間迅速達成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,，產(chǎn)生良好的教育效果,。

教師家訪的心得體會 老師家訪心得體會篇十二

家訪是溝通教師、家長,、學(xué)生心靈的橋梁,。三者共處，促膝談心,，拉近了彼此的距離,，有利于意見的交換，有助于達成共識,，更容易商量出解決問題的辦法,。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),，日常行為,，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī),，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作,。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議,，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作

下面就談?wù)劚救说膸c心得體會,。

通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),，日常行為,，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī),，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作,。 學(xué)生楊怡的家長對我的到來，感到十分意外和興奮,，真有點"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育,、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,， 我對班級容量也很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,，對于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！?劉要東的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

很多家長對老師的到來,，接待的非常熱情，他們覺得溫暖,，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生朱攀說：“老師，您這次家訪,，給了我很大力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個好學(xué)生,，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn),?！?/p>

這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生康菊見到我的到來，開始非常緊張,，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短,，爭取更大的

進步,。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興,，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的,，孩子會聽進去的,。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平,。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強的自覺性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會教他們做人的道理，家長說的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面,。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。

總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果。