寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主,。當(dāng)我們想要好好寫(xiě)一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來(lái)看一看吧，希望對(duì)大家有所幫助。

讀懂孩子讀后感篇一

暑假里，我特意讀了一本名字叫《讀懂孩子》這本書(shū),。看完之后,，其中的很多故事和內(nèi)容讓我感觸很深,，發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的東西也很多！

我覺(jué)得這些故事都是從教師的身邊出發(fā),，由一些常見(jiàn)的現(xiàn)象,、普遍的觀點(diǎn)及頗具爭(zhēng)議的問(wèn)題入手，獨(dú)具觀點(diǎn),，總能道出問(wèn)題的癥結(jié)所在,，并提出了切實(shí)可行的解決方法，對(duì)我們的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用,。

書(shū)中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的心態(tài),，用理性的觀點(diǎn)看待事件,，適當(dāng)?shù)胤潘勺约簩?duì)每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)都是十分重要的。怎樣去調(diào)整自己,，處理好工作與生活的關(guān)系,，教師要學(xué)會(huì)享受生活的，才能以更好的心態(tài)進(jìn)行教育,。

書(shū)中說(shuō)到：“教師要站在孩子的角度上充滿愛(ài)心的去思考問(wèn)題,。作為一名幼兒教師，面對(duì)的是各種各樣的孩子,，但不管面對(duì)的是什么樣的孩子,？他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重,，得到關(guān)愛(ài)！

面對(duì)任何一個(gè)孩子的忽略都有可能對(duì)孩子造成不可彌補(bǔ)的,，甚至是終身的損傷,！”教師繼續(xù)學(xué)習(xí)不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學(xué)工作帶來(lái)極大的好處,，繼續(xù)學(xué)習(xí),，將會(huì)終身受益。

以前總感覺(jué)思考和撰寫(xiě)是痛苦的,、孤獨(dú)的,，甚至是茫然的，但讀了這本書(shū)后,，我的這種感覺(jué)變了,，當(dāng)你冥思苦想，而眼前豁然開(kāi)朗時(shí),，心中是何等的喜悅,、快樂(lè)呀，才突然發(fā)覺(jué)思索著讓人充實(shí),、快樂(lè),、自信。

同時(shí)我也終于明白了寫(xiě)讀后感的良苦用心,。其實(shí)要求老師寫(xiě)讀后感并不是為了強(qiáng)迫教師們讀書(shū),，而是要讓每一位教師認(rèn)真思考，因?yàn)樽x而不思是寫(xiě)不出感想來(lái)的,，更不可能從中獲得提高,。

只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考才能有所感悟，只要我們抱著“一切為了學(xué)生”的信念,，切實(shí)的更新觀念,，努力提高自己，有效的進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，那么我們一定會(huì)邁著扎實(shí),、堅(jiān)定的步伐走進(jìn)新課程，達(dá)到幸福教育的理想效果,。

讀懂孩子讀后感篇二

本學(xué)期讀了《讀懂孩子》這本書(shū),。看完之后,，其中的很多故事讓我感觸很深,，發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的東西也很多！我覺(jué)得這些故事都是從教師的身邊出發(fā),，由一些常見(jiàn)的現(xiàn)象,、普遍的觀點(diǎn)及頗具爭(zhēng)議的問(wèn)題入手,，獨(dú)具觀點(diǎn)，總能道出問(wèn)題的癥結(jié)所在,，并提出了切實(shí)可行的解決方法,，對(duì)我的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用。

從中,，我感受到了擁有自己的精神空間對(duì)教師來(lái)說(shuō)是多么重要,；認(rèn)識(shí)到了贊美的神奇作用；體會(huì)到了思索的快樂(lè),；知道了寬容也是一種精神書(shū)中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象,。學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的心態(tài)，享受生活,，適當(dāng)?shù)胤潘勺约簩?duì)每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)都是十分重要的,。書(shū)中說(shuō)到：“教師要站在孩子的立場(chǎng)上充滿愛(ài)心的去思考問(wèn)題。作為一名教師,，面對(duì)的是各種各樣的孩子,，但不管面對(duì)的是什么樣的孩子？他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重,，得到關(guān)愛(ài),！面對(duì)任何一個(gè)孩子的忽略都有可能對(duì)孩子造成不可彌補(bǔ)的，甚至是終身的損傷,！”教師繼續(xù)學(xué)習(xí)不僅能提高自身的修養(yǎng),，還能給自己的教育教學(xué)工作帶來(lái)極大的好處，繼續(xù)學(xué)習(xí),，將會(huì)終身受益,。

只要我們抱著“一切為了學(xué)生”的信念，切實(shí)地更新觀念,，努力提高自己,，有效地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，那么我們一定會(huì)邁著扎實(shí),、堅(jiān)定的步伐走進(jìn)新課程,，達(dá)到幸福教育的理想效果。

讀懂孩子讀后感篇三

司母戊鼎一般指后母戊鼎,，出土于河南安陽(yáng)，是商王祖庚或祖甲為祭祀母親戊而作的祭器,，是商周時(shí)期青銅器的代表作,，國(guó)家一級(jí)文物，現(xiàn)收藏于中國(guó)國(guó)家博物館,。

是世界迄今出土最大最重的青銅器,，享有“鎮(zhèn)國(guó)之寶”的美譽(yù),。

中華世紀(jì)鼎以中國(guó)商代著名的司母戊方鼎為藍(lán)本，采納我國(guó)考古,、歷史,、建筑等方面專(zhuān)家意見(jiàn)，集我國(guó)歷代寶鼎之精華,，顯示出一種尊嚴(yán),、寶貴、鼎盛的氣勢(shì),。

鼎身上騰空欲飛的金龍,，象征著中華民族的'騰飛。

中國(guó)史學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)戴逸為該鼎題寫(xiě)了鼎文,。

為紀(jì)念這座中國(guó)最大青銅鼎落成,，主辦單位特意制作了1999座26厘米高的青銅收藏鼎。

讀懂孩子讀后感篇四

一次刷抖音偶然刷到了樊登老師的視頻,，感覺(jué)他對(duì)孩子的教育方面有很多經(jīng)驗(yàn),。其一自己是小學(xué)教師，小學(xué)階段正是成長(zhǎng)關(guān)鍵期,，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期,，再者自己也有一個(gè)咿咿呀呀的小娃娃，多多學(xué)習(xí)將來(lái)也不至于在教育方面沒(méi)有頭緒,。結(jié)合實(shí)際情況,，果斷入手了這本書(shū)。

這本書(shū)一共分為三章內(nèi)容,，第一章是無(wú)條件的愛(ài)的力量,，一共講解了6本書(shū)，分別是《童年的秘密》,、《內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢(shì)》,、《母愛(ài)的羈絆》、《叛逆不是孩子的錯(cuò)》,、《好媽媽勝過(guò)好老師》和《忙碌爸爸也能做好爸爸》,。第二章是與孩子一起成長(zhǎng)，講解的5本書(shū)分別是《讓孩子遠(yuǎn)離焦慮》,、《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》,、《翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)的》、《爸爸軍團(tuán)》和《正面管教》,。第三章是親子溝通的方法與訓(xùn)練,，主要講解的是《如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力》、《你就是孩子最好的玩具》、《不吼不叫》,、《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng),，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》、《養(yǎng)育男孩》和《養(yǎng)育女孩》這6本書(shū),。也就是說(shuō)通過(guò)這一本書(shū),，一共可以讀到17本家教育兒好書(shū)，真的是受益匪淺,。

按道理家長(zhǎng)讀更合適一些,，但是老師換個(gè)角度也不就是家長(zhǎng)嘛，管理著一大群依懶你的孩子,。農(nóng)村的孩子家庭教育本來(lái)就比較缺失,，這本書(shū)既讓我從老師的角度學(xué)會(huì)觀察孩子成長(zhǎng)的變化，又學(xué)會(huì)從家長(zhǎng)的角度給予孩子溫暖的教育方式,，我覺(jué)得是極好的,。

印象最深的是提到的《叛逆不是孩子的錯(cuò)》這一章節(jié)的內(nèi)容。書(shū)里說(shuō)到“經(jīng)常采用大喊大叫的方式教育出來(lái)的孩子,，很可能會(huì)有對(duì)別人人身攻擊,、語(yǔ)言攻擊。其實(shí)有時(shí)候作為老師,，我也有大聲呵斥孩子的時(shí)候,，現(xiàn)在想想，方法沒(méi)用對(duì),，孩子當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生反向心里了,。

作為老師，不要總是用命令的口吻去要求孩子,，孩子可能在很多想法上面還不成熟,，作為老師不應(yīng)該總是否定孩子，而是鄭重地認(rèn)同孩子,，并端正他們的思想,。同時(shí)，給孩子成長(zhǎng)的空間和自由,?？梢砸陨塘康目谖翘岢鼋ㄗh。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,，也會(huì)有自己的隱私,。假如孩子不愿意與老師交流，不要過(guò)于強(qiáng)迫,，只要你對(duì)孩子尊重,，才能夠贏得孩子的尊重,。最后,，可以適度對(duì)孩子關(guān)心,，讓他們感受到你的愛(ài)。但不要過(guò)度,，孩子最反感我們無(wú)止境的說(shuō)教,。想想作為一個(gè)成年人，我也非常討厭別人無(wú)休止的說(shuō)教,。

除些之外,，這本書(shū)還有很多真實(shí)的教育實(shí)例讓我感同身受。書(shū)中的精辟的理論告訴我要更新觀念,，努力提高自己,，有效地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。

讀懂孩子的心,，讓孩子在陽(yáng)光下成長(zhǎng),。教育這條路任重而道遠(yuǎn)，既然做了教師,，呢就做好一個(gè)引路人,，好好勾畫(huà)、欣賞這一路的“風(fēng)景”,，調(diào)整好自己的心態(tài),，心無(wú)雜念，方得始終,。

讀懂孩子讀后感篇五

本學(xué)期閱讀了邊玉芳的《讀懂孩子》一書(shū),，受益匪淺，書(shū)中大多是從心理學(xué)和生理學(xué)兩個(gè)方面分析孩子在各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn),，科學(xué)的揭示了青少年成長(zhǎng)規(guī)律,，為作為家長(zhǎng)和老師的我們提供了一個(gè)教導(dǎo)孩子的路標(biāo)。

從書(shū)本中我領(lǐng)悟到了不斷的探索,、創(chuàng)新,、思索是一種快樂(lè);知曉了尊重、信任,、寬容也是一種精神……文中的.一些精辟的理論給我留下了深刻的印象,。

孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)。是呀,，就在身邊,，僅在咫尺，有許許多多的孩子等著我們?nèi)?ài),，去發(fā)現(xiàn),，去激勵(lì)，去贊美。他們都是一本書(shū),，是一朵需要耐心澆灌的花,，是一支需要點(diǎn)燃的火把。他們的心靈純潔,、稚嫩,，心理脆弱，所以,，更需要正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì),，以培植起對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)的自信。于是,，一個(gè)決心在心底萌生：在日常的教學(xué)工作中,，我需要更注重學(xué)生為本，細(xì)心觀察,，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),，不吝嗇贊美，及時(shí)把愛(ài)的贊美與期望送給每一位學(xué)生,，使之發(fā)揚(yáng)光大,。使每個(gè)孩子都感到"我能行".

作為一名教師，面對(duì)的是各種各樣的孩子,，但不管面對(duì)的是什么樣的孩子,，在他們的內(nèi)心深處，都是渴望得到教師的關(guān)注,、認(rèn)可和愛(ài)撫的,。他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重，得到關(guān)愛(ài),，而對(duì)任何一個(gè)孩子的忽略,，都有可能對(duì)孩子造成不可彌補(bǔ)的甚至是終身的損傷。

要讀懂孩子這本書(shū)可不容易,，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的,，不可能用同一個(gè)方法去教育他們。教師必須站到孩子的位置上,，全面地去觀察孩子,，只有鉆到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的個(gè)性差異,，才能有針對(duì)性地工作,，取得良好的效果。但愿優(yōu)秀書(shū)籍的指引下,，我能學(xué)會(huì)做一名會(huì)思索的幸福教師,。

讀懂孩子讀后感篇六

第一次知道樊登是在朋友的書(shū)店里,，他的書(shū)店每周都會(huì)播放一部電影，結(jié)束后播放一集樊登讀書(shū)會(huì)的內(nèi)容,。此時(shí),，孩子們剛剛從電影情節(jié)中走出，自由的坐在各個(gè)角落里讀著書(shū),，家長(zhǎng)們就圍坐在投影幕前,，細(xì)細(xì)品味樊登講的每一本書(shū)。往往,，家長(zhǎng)們還沒(méi)有看完，孩子們就會(huì)循聲而來(lái),，一起和我們觀看,，《養(yǎng)育男孩》《養(yǎng)育女孩》《你就是最好的玩具》《叛逆不是孩子的錯(cuò)》每一集對(duì)我來(lái)說(shuō)，都如醍醐灌頂,，讓我在育兒路上突然想通很多,。

我的兒子轉(zhuǎn)眼已經(jīng)進(jìn)入10歲了，老師在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)說(shuō)：“現(xiàn)在孩子們都在不同程度地進(jìn)入青春期,，甚至有些青春萌動(dòng)的小心思,。而且學(xué)會(huì)了說(shuō)巧妙的謊言，學(xué)會(huì)和其他同學(xué)搞惡作劇......”在老師看來(lái),，10多歲的孩子開(kāi)始叛逆,，已經(jīng)試著逃出家長(zhǎng)的手掌心了。

如果沒(méi)有讀過(guò)樊登所講過(guò)的書(shū),，我的內(nèi)心也許和其他家長(zhǎng)一樣充滿了恐慌,，害怕有一天，他不再受我控制,，不再聽(tīng)我的話,，開(kāi)始反抗。甚至擔(dān)心孩子會(huì)像比較激進(jìn)的哪些孩子一樣,，跳樓,，跳橋，弒母.....好在,，我在孩子進(jìn)入青春期前認(rèn)識(shí)了樊登,，如今手握這本《讀懂孩子的心》，又把我從前從吸收的支離的信息重新整合,，我感到,，萬(wàn)分感恩。

我們都是育兒路上艱難的踐行者,，即便有人告訴你應(yīng)該怎么做,，但在實(shí)際的過(guò)程中,，又是那么難以持續(xù)。所以,，我一直在努力,，在反思，在改變,。曾經(jīng),，我和兒子的關(guān)系就是“毒刺”關(guān)系，我不愿意過(guò)分的表?yè)P(yáng)他,，人多的時(shí)候不喜歡他大聲說(shuō)話,，我曾經(jīng)說(shuō)我的孩子“嘩眾取寵”，我經(jīng)常在人前否定他,，即便看到了他羞紅的小臉,。但是，樊登讓我認(rèn)識(shí)了《正面管教》,，我開(kāi)始使用正面管教的工具,，我感受到我們之間的關(guān)系的改變，以及他對(duì)我的無(wú)條件信任,。這都是從我的改變開(kāi)始的,，雖然我曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)，但我們一直在努力修復(fù),。

我的孩子,，終將會(huì)從男孩成長(zhǎng)為男人，如今的他認(rèn)真,，上進(jìn),，積極，向上,。最近,，他糾結(jié)于我和爸爸對(duì)他和妹妹的不公平，對(duì)妹妹的表情更柔和,，語(yǔ)氣更溫潤(rùn),。我正在想辦法幫他走出困惑，他自己找了篇描寫(xiě)父子關(guān)系的文章,，他自己讀,，給我們讀，還鄭重的'告訴我們：“我知道,，你們愛(ài)妹妹,，也愛(ài)我，只是我們不一樣大,，要求也不一樣,?！甭?tīng)了他的話，我真是兩眼淚,，他能自己解決問(wèn)題,，比我們開(kāi)導(dǎo)更有效。

慶幸我認(rèn)識(shí)了樊登,，讀了樊登的《讀懂孩子的心》,，讀懂孩子，讓我們和孩子一起成長(zhǎng)為更好的人,。

讀懂孩子讀后感篇七

歷史已是過(guò)去式,，未來(lái)的路隨時(shí)可以此刻開(kāi)始，那為什么我們還要這樣注重解讀歷史呢,？因?yàn)闅v史值得我們思考,、學(xué)習(xí)和借鑒。這一篇為大家?guī)?lái)的一套書(shū)叫做《讓孩子用年表讀懂中國(guó)古代歷史》,。

本書(shū)由首都師范大學(xué)歷史學(xué)碩士潘景林主編，由孟澤眾和繆建為副主編,，他們都為首都師范大學(xué)歷史學(xué)碩士,。這套書(shū)分為七本，每本記錄著一段年代,。從古代傳說(shuō),、夏商西周、春秋戰(zhàn)國(guó),、秦漢,、三國(guó)、兩晉十六國(guó),、南北朝,、隋唐五代、宋遼金夏,、元,、明到清等。

本套書(shū)有幾大亮點(diǎn)：

既然分為七本書(shū)來(lái)講述歷史,，那么其中的細(xì)致之處不言而喻,。在每一個(gè)朝代的每一個(gè)相關(guān)故事中，作者都會(huì)詳細(xì)且權(quán)威性的記述和解讀每一個(gè)重要的歷史事件及人物,。雖然解讀主題為歷史,，卻也不失故事性，讀來(lái)語(yǔ)言生動(dòng)有趣,。

每個(gè)故事的頁(yè)眉處都標(biāo)注了與該故事大致同時(shí)的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和歷史事件,，方便讀者檢索或?qū)φ臻喿x,。

我認(rèn)為這樣做好的一點(diǎn)是將整個(gè)年代與事件和重要人物串聯(lián)成整體，讓孩子們更好地從完整的時(shí)間軸上了解重要的事件和人物,。比起碎片化的歷史,，更能讓孩子們理解和記憶。

我在閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn),，讀完第一本書(shū)的前言后緊接著閱讀第二本書(shū),、第三本書(shū)……，直到讀完第七本書(shū)的前言之后,，上下五千年的歷史瞬間展現(xiàn)在腦海里,。

原來(lái)七本書(shū)的前言是連續(xù)性的、整體的,，想要快速的,、完整的重溫歷史的小伙伴，可以選擇這種方式閱讀哦,！

閱讀《讓孩子用年表讀懂中國(guó)古代歷史》這套書(shū),，你們就會(huì)從奔流不息的歷史長(zhǎng)河中讀到，歷史貌似不斷在輪回,。只不過(guò)不同的時(shí)代有不同稱呼的一個(gè)王朝,、一些明君賢臣、一些昏君奸佞和一些救國(guó)或亡國(guó)的歷史事件以及相關(guān)人物,。

每當(dāng)讀到某個(gè)皇帝的統(tǒng)治帶來(lái)國(guó)泰民安時(shí),，說(shuō)明這位領(lǐng)導(dǎo)人有良好的品行，必定心系天下,，也唯有此才能擔(dān)當(dāng)起強(qiáng)國(guó)富民的重任,。

每當(dāng)讀到某一個(gè)王朝被推翻、被新的王朝取而代之時(shí),，幽幽覺(jué)得這也未必不是一件好事,。這件事就如生物學(xué)中的優(yōu)勝略汰，在大自然界中,，如果一種生物暫時(shí)是強(qiáng)大的,，卻沒(méi)有在千變?nèi)f化的自然環(huán)境中進(jìn)化自己，那么它在不久后必定被其它不斷進(jìn)化的生物所淘汰,。

每當(dāng)讀到“紅顏禍水”時(shí),，我就在想：平時(shí)聰明精干的大臣們，此時(shí)為什么都糊涂了,？當(dāng)時(shí)的女性地位何等低下,，區(qū)區(qū)一個(gè)弱女子如何“禍的了水”？這還不是你們眼中的天子任性妄為,！為什么都不敢說(shuō)實(shí)話呢,？哦,，原來(lái)當(dāng)時(shí)的天子掌管著天下民眾的生殺大權(quán)！

每當(dāng)讀到各位賢臣良將盡力輔佐天子,，這時(shí)就會(huì)感嘆這位天子真是三生有幸啊,。也會(huì)覺(jué)得想要治理邊疆遼闊、人口眾多的國(guó)家,，豈是一人之力能擔(dān)起的,？必定有大批正義之士出謀劃策、披荊斬棘,，才能夠使王朝繁榮昌盛,。

最后送大家一句話：想要展望未來(lái)，必須活好當(dāng)下,；想要享受當(dāng)下,，必須借鑒歷史；想要活用歷史,，必先閱讀歷史書(shū)籍,。

讀懂孩子讀后感篇八

讀書(shū)，是一種提升自我的藝術(shù),。五柳先生“好讀書(shū),，不求甚解，每有會(huì)意,，便欣然忘食”?？菰餆灂r(shí),，讀書(shū)能使我心情愉悅;迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜我的心,，讓我看清前路;心情愉快時(shí),，讀書(shū)能讓我發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓我更加享受生活,。讀書(shū)是一種最美麗的享受,。我堅(jiān)信，“書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉,。”

今天我給大家分享的是《讀懂孩子的心》,，在樊校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我加入了樊登讀書(shū),，有幸讀到這本書(shū)，這本書(shū)匯集了《童年的秘密》《內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢(shì)》《叛逆不是孩子的錯(cuò)》《好媽媽勝過(guò)好老師》《忙碌爸爸也能做好爸爸》《讓孩子遠(yuǎn)離焦慮》《正面管教》《如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力》《你就是孩子最好的玩具》《不吼不叫》等17本優(yōu)秀的家庭教育書(shū),，俗話說(shuō)得好,，“走萬(wàn)里路,，不如讀萬(wàn)卷書(shū)，”不論我是幼兒教師,，還是一名家長(zhǎng),，這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)，猶如雪中送炭,。

書(shū)中提到這樣一個(gè)案例：“一位知性,、優(yōu)雅的.女士有一天向他求救，說(shuō)她輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)氣的心臟都不好了,，忍不住發(fā)脾氣,，孩子哭、老公生氣,，她自己也難過(guò),。她說(shuō)：家教類(lèi)的書(shū)也沒(méi)少看，為什么一到輔導(dǎo)作業(yè)就不行了呢,？”我想這幾乎是每一個(gè)家庭里都在上演著和孩子相愛(ài)相殺的故事,，家長(zhǎng)們很委屈、很無(wú)助,，但是絕不放棄繼續(xù)用錯(cuò)誤的方法“幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣”,。那么父母盡到了教育孩子的責(zé)任，還是盡到了傷害孩子的責(zé)任,？父母是愛(ài)孩子的人,，但同時(shí)也是對(duì)孩子傷害最大的人。唯一的破解之道,，是父母成為終身學(xué)習(xí)者,。看到這個(gè)案例我內(nèi)疚自責(zé),，這個(gè)事情曾在自己身上也發(fā)生過(guò),。我對(duì)孩子的高要求導(dǎo)致他在做一些事情時(shí)對(duì)自己不夠自信，會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有能力去做好,。因?yàn)樗褪窃诓粩嗯u(píng)中長(zhǎng)大的,。所以我非常認(rèn)同書(shū)中的這句話，一定要尊重孩子的天性,，讓他們從自己力所能及,、能夠?qū)W到的東西開(kāi)始，讓他獲得尊嚴(yán)感,、成就感,，不要讓他總是面對(duì)挫折，這樣孩子就會(huì)更加容易熱愛(ài)學(xué)習(xí)這件事。我很慶幸自己加入了樊登讀書(shū),，每天與書(shū)相伴,，讓我能夠靜下心來(lái)思考問(wèn)題，學(xué)習(xí)借鑒書(shū)中的教育方法,，在情緒失控的時(shí)候,，讓我不再一錯(cuò)再錯(cuò)；在迷茫的時(shí)候給我指點(diǎn)迷津,；在彷徨的時(shí)候讓我更加明確方向,。

作為一名教育工作者，時(shí)刻銘記做教育最核心,、最重要的事情是,，教育是人類(lèi)升沉的樞紐。一旦你下定決心搞教育,，就一定要有使命感,，還要更專(zhuān)業(yè)。讓我們一起終身學(xué)習(xí),，都來(lái)讀書(shū),，讀好書(shū)，真正讀懂孩子,、理解孩子,，努力做一名好老師、好媽媽,。