我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得感悟的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《讀懂孩子》讀后心得感悟 讀懂孩子讀后感篇一

作為一名高中教師,，也是孩子的母親，讀完這本書后,，我不禁在心理暗示自己一定要多傾聽孩子,，多了解他們的近況，多與他們交流,，哪怕不能幫他們解決人生中的諸多煩惱,，也要做他們的堅強的后盾，永遠的知心朋友,。讀完書本,，結(jié)合實際，我有這樣幾點感悟：

第一,，家庭教育是一切教育的起點和基礎(chǔ),，對孩子的成長起著無可替代的作用。然而一個尷尬的事實是,，很多家長其實并不能夠科學地教養(yǎng)孩子,。比如：重超前學習，輕適時教育,，當看到鄰居,、朋友家的孩子才兩歲就已經(jīng)學會不少字，熟背幾首故事,，一些家長心中就開始焦慮,，擔心識字教育晚了會讓孩子輸在起跑線上，于是家里的墻上貼上了許多看圖識字掛圖,，開始一遍遍地教孩子識字,。在家庭教育的過程中,，類似“早識字”的“超前學習”,、“拔苗助長”還有很多，小學低年級學高年級的內(nèi)容,，高年級則學初中的內(nèi)容……超前學習,，就真的不會輸在起跑線上了嗎?

在家庭教育的過程中，類似“早識字”的“超前學習”誤區(qū)很多,，那么這真的不會讓孩子輸在起跑線上嗎?其實,，起跑線應(yīng)該指不同能力和品質(zhì)培養(yǎng)的最佳期，即關(guān)鍵期。比如：0-3歲是孩子口頭語言發(fā)展的重要時期,，這個階段不要逼迫孩子識字,，應(yīng)重點關(guān)注口頭語言表達能力的培養(yǎng)，另外,，幼兒階段要鼓勵孩子參與各項活動,，小學階段要培養(yǎng)孩子良好的學習生活習慣，初中階段要幫助孩子調(diào)整情緒順利度過青春期,，高中階段要尊重孩子的選擇并在選擇中實現(xiàn)自我教育,。在關(guān)鍵期內(nèi)，人的某種行為,、技能和能力等發(fā)展最快,，如果在這個年齡段對孩子實施相應(yīng)的教育，可以事半功倍,，而一旦錯過這個年齡段,，再進行教育，效果就明顯差多了,。因此,，有些能力不需要過早培養(yǎng)，不僅不能達到理想的效果,，反會影響其他重要能力的發(fā)展,，其中最讓一些家長后悔的是導致孩子走向厭學。

第二,，許多家長甚至教師重智商,，輕情商。這顯然不利于孩子的發(fā)展,，因為情商是我們幸福生活的重要技能之一,，包括自我控制能力、情緒調(diào)節(jié)能力,、延遲滿足能力,、抗挫折能力、人際交往能力等方面,。有心理學家提出,，一個人的成功，只有20%源于智商的高低,，80%則取決于情商,。如果把智力看做一種個人潛在能力的話，那么情商則是開啟這些潛能的鑰匙,。比如延遲滿足能力是孩子情商的一個重要方面,。

第三,，在實際生活中，許多家長和教師都喜歡干預學生,，漠視孩子的自主成長,。很多家長喜歡充當孩子人生的設(shè)計師。從孩子出生,，到上學,，到選擇專業(yè)，到就業(yè)工作,，家長都預先設(shè)計好了他的人生發(fā)展軌跡.其實,，家長為孩子設(shè)計人生道路是出于好意，以免孩子走彎路,。家長總是擔心如果讓孩子自己做決定,，肯定會犯錯的，總想著“孩子現(xiàn)在喜不喜歡沒有關(guān)系,，等他們長大了就會明白我們的用心的”,。但是不知不覺中，家長的過度干預和控制,，會變成孩子發(fā)展道路的絆腳石,，壓縮孩子成長空間，使得孩子沒有機會和動力自主探索和開發(fā)潛能,。研究發(fā)現(xiàn),，當目標由自己設(shè)定而非他人強加時，孩子會更愿意付出努力,，動力更強,。若孩子缺乏自我探索，只懂服從父母或他人的安排,、變成他人期望的樣子,，他們往往畏懼改變，遇到挫折時容易逃避問題,、喪失目標和信心,。

因此，孩子的人生屬于孩子,，孩子的成長需要自我探索,，其他人是替代不了，包辦不了的,。請給孩子留出足夠的成長空間,，多引導和陪伴,，多給孩子創(chuàng)造嘗試的機會,，讓孩子自由,、健康成長，走出屬于自己的幸福人生,。

所以,，了解了孩子的很多成長規(guī)律，我們就能解釋一些他們離經(jīng)叛道的行為并不是一下子就冒出來的,，而是長期自主發(fā)展被抑制的結(jié)果,，這是值得我們每個家長和教育工作者深思的問題。

《讀懂孩子》讀后心得感悟 讀懂孩子讀后感篇二

看了《讀懂孩子》之后,，其中的很多故事讓我感觸很深,，發(fā)現(xiàn)有很多東西值得我們學習!我覺得這些故事都是從家長和老師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象,、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手,，以獨道的觀點，發(fā)現(xiàn)了很多家長和孩子之間的問題所在,，并提出了切實可行的解決方法,，對我的教學起到了很好的指導和借鑒作用。

學校圖書室每期不斷增加,，我們的知識不斷提高,。我通過看了《讀懂孩子》一書后，本書代序共80種,，特別在第33種《如何讓孩子由“苦學”變?yōu)椤皹穼W”?》這一種中,，使我深深會到現(xiàn)在的家長都希望自已的子女成龍，走正道,，都為孩子設(shè)計的人生之路就是讀書—考試—名?！蔑埻耄议L勸孩子學習的常用語是“吃得苦中苦,，方為人上人”,，_還有一句家喻戶曉的格言,，也在勸人“苦學”。這句話的意思是“書山有路勤為徑，學海無然苦作舟”,，還有“錢在高巖，不苦不來”,，“先苦后甜”等等都強調(diào)要用“苦”,。但這些話都是學習要付出的，好的成績不會從天上掉下來,，這些都沒錯,，但是，過分的勸人“苦學”恰好忽視了另一方面,，學習并不是一件苦不堪言的事,，學習是一個人的求知的過程,，從無到有，從少到多,，有一點進步都是怏樂的,。孔子在2500

多年就提出了“知之者不如好之者,，好之者不好樂之者”,。可是在我國全面推向素質(zhì)教育的今天,，我們的老師還是抓“應(yīng)試教育”,，家長要求自已的孩子成績好，這些都是勸人“苦學”的之多,，勸人“樂學”的之少,。如我們教師寫學生的評語，用得最多的話是“該生刻苦學習”,，沒有老師評價學生“該生能快樂學習”,，

我們作為一名老師，又作為一名家長,，我們怎樣從孩子由“苦學”變?yōu)椤皹穼W”?

只要我們抱著“一切為了學生”的信念,，切實地更新觀念，努力提高自己,，有效地進行角_轉(zhuǎn)換,，那么我們一定會邁著扎實、堅定的步伐走進新課程,，達到幸福教育,，開心學習的理想效果。

《讀懂孩子》讀后心得感悟 讀懂孩子讀后感篇三

《讀懂孩子》這本書對我的教育教學工作起到了很好的指導和借鑒作用,。

作為一名語文教師,，當我看到書中對語文閱讀提出的種種方法及途徑時，使我頓時大悟,，為自己的教學指明了方向,。閱讀是人類獲取知識、認識世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗等方面非常重要的手段。而小學階段是培養(yǎng)孩子閱讀能力,、閱讀習慣的重要階段,。孩子的閱讀水平預示著他們未來具備公民素質(zhì)的高低，預示著未來國家競爭力的高低,。因此不但家長需要在家庭教育中發(fā)揮重要作用,，作為一名小學語文教師肩上的擔子更是很重,，日常教學中要重視培養(yǎng)孩子的閱讀能力，保_孩子的閱讀量和閱讀面,。

中書提到孩子的成長規(guī)律和養(yǎng)育策略,，提到閱讀能力的發(fā)展對其他方面能力的發(fā)展有重要影響,。我們班中就有這樣一種現(xiàn)象,，閱讀能力差的學生往往數(shù)學的算術(shù)應(yīng)用題相對較弱，因為閱讀能力會影響孩子對題目的理解與分析,。

從最近幾年的中高考考題中也折_出這樣一種現(xiàn)象：語文成為眾科之王,，所有科目都將增大閱讀的分量。從小培養(yǎng)孩子的閱讀習慣,，爭取在小學中年級讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，包括閱讀態(tài)度、閱讀方法,、閱讀姿勢,。閱讀過后培養(yǎng)學生養(yǎng)成思考，積累的習慣,。作為語文老師可以一起和孩子商量制定每月,、每季的閱讀計劃，并制定一張簡單的“閱讀完成表”,。

引導孩子做好讀書筆記,，筆記不在多，貴在有感而發(fā),，這種批注的習慣對語文學習至關(guān)重要,。每周進行好詞好句的積累，只有大腦進行充分的輸入,，當孩子寫作時才能夠有一定量的輸出,。班中有這樣一名女生，平常的語文成績比不是很突出,，但是酷愛讀書而且積累了一本本的好詞好句,，每到期末考試中總是會給老師一個驚喜。因為隨著年級的升高,，對于基礎(chǔ)知識的考察比重下降,，而閱讀理解、習作成了重點,。中年級學生已經(jīng)具備自己閱讀的能力,，作為老師除了要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，還有在書籍的類型上為學生把好關(guān),。作為一名語文教師,，語文閱讀這項工作任重而道遠,，而我將上下而求索。

《讀懂孩子》這本書給我語文閱讀教學指明了方向,。就讓我們抱著“一切為了學生”的信念,，切實地更新觀念，努力提高自己,，有效地進行角_轉(zhuǎn)換,，那么我們一定會邁著扎實、堅定的步伐走進新課程,，達到幸福教育的理想效果,。

《讀懂孩子》讀后心得感悟 讀懂孩子讀后感篇四

在《讀懂孩子》中的“自我同一性”里面，我了解道了學生青春期的迷茫,，他們常常在想自己同別人有什么不一樣,，他們不想整天的只知道學習，他們覺得爸媽的觀點太狹隘,，老師的說法太大眾化,，書本里面的觀點千差萬別，所以他們不知道自己的出路在哪里,，他們不知道自己的前方將是什么樣?

在《讀懂孩子》中說,，這一時期的孩子擁有一個自我同一性，這是青少年時期最重要的任務(wù),，即自我的確認和自我發(fā)展的一些重大問題,，他們開始思考自己是誰，自己的將來將是怎么樣?所以在這一時期,，我們要好好的引導他們,，不要讓他們誤入歧途。

這一時期的孩子常常變現(xiàn)為：彌散,、早閉,、延緩、同一性達成等,。彌散是剛開始的一種狀態(tài),，他們還沒有去努力，還沒有去探索,，所以不知道自己的前方究竟是什么,，所以他們感到迷茫，他們喜歡逃避自己在現(xiàn)實生活中所遇見的各種問題,，他們開始找不到一種安全感,，所在在這時我們千萬要防止他們叛逆、自私和享樂，要多和他們進行溝通,，多讓他們看一些關(guān)于成長的書籍,，讓他們自己去探索未來的出路。

書中所說“早閉”也是這一時期孩子的一個特征,，所以在這時我們不能夠讓他們把自己封閉起來,，而應(yīng)該讓他們走出去，多了解一下外面的世界,，方便他們探索自己的出路,，讓他們擁有自己的主見，這一時期他們因為不知道自己未來的出路在哪里,，所以往往喜歡聽從別人的意見,，這是我們應(yīng)該要訓練他們的自我獨立性,，讓他們得到真正的成長,，不要害怕他們多走彎路而給他們做任何的決定，不管是老師還是父母,，只要從中引導即可,。

孩子們在面對自己人生的一種選擇時，他們的行動往往表現(xiàn)為遲緩,，他們不知道自己所走的下一步究竟是對還是錯,，因此此時，我們不要催促他們,，而應(yīng)該鼓勵他們,，讓他們大膽的接受自己的選擇和挑戰(zhàn)，讓他們知道自己選擇的路,，不管前方怎樣,，我們都要完成，不可以半途而廢,，也許在這中間他們會遇見很多困難,，他們可能會選擇放棄，所以我們要對他們對關(guān)心,，多鼓勵,，多說一些成功人的示例，這一階段過后,，孩子們都會有自己的一個選擇,，這時候統(tǒng)一性達成，他們就會對生活和學習充滿熱情,，他們也知道了自己未來的路該怎么走,，該怎么努力。

所以，不管在孩子的那一個階段,，我們都要培養(yǎng)孩子的自我獨立性,，不要害怕他們受到任何的困難和打擊，我們只需要默默的支持和鼓勵,，在必要的時候?qū)λ麄冞M行必要的引導,，讓他們自己一步一步的走向成功。