作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

我的老師像媽媽教案小班篇一

1.在多媒體課件的引導(dǎo)下,，多次傾聽(tīng)教師演唱,，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲,。

2.通過(guò)“小蝌蚪找媽媽”游戲,，能隨音樂(lè)節(jié)奏大膽演唱并嘗試進(jìn)行歌表演。

3.在歌唱活動(dòng)中,，感受幫助小蝌蚪找媽媽的快樂(lè),。

4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述,。

5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,，學(xué)唱歌曲,。

重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲,。

難點(diǎn)：能隨音樂(lè)節(jié)奏大膽演唱,。

一、教師講述故事,，激發(fā)幼兒幫助尋找青蛙媽媽的興趣,。

指導(dǎo)語(yǔ)：池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽，我就是那一只剛出生的小蝌蚪,，我誰(shuí)都不認(rèn)識(shí),。我看到誰(shuí)都叫嗯嗯，嗯嗯你好,，嗯嗯你好,，你們看見(jiàn)我的媽媽了嗎?我決定唱著歌找媽媽去。

二,、通過(guò)“小蝌蚪”找媽媽游戲,，幼兒逐遍傾聽(tīng)歌曲。

教師范唱歌曲第一次,。

指導(dǎo)語(yǔ)：你看見(jiàn)我的媽媽了嗎?我去那邊找找吧!

教師范唱歌曲第二次,。

指導(dǎo)語(yǔ)：你看見(jiàn)我的媽媽了嗎?我的媽媽到底在哪里呢?

提問(wèn)：我歌曲里唱在哪里找媽媽吖?(池塘邊)那我再去池塘里找找我的媽。

媽,。

教師范唱歌曲第三次,。

指導(dǎo)語(yǔ)：你有沒(méi)有看見(jiàn)我的媽媽，你是我的媽媽嗎?

教師范唱歌曲第四次,。

指導(dǎo)語(yǔ)：嗯嗯你好,，你一定是我的媽媽。

提問(wèn)：要找媽媽的時(shí)候我是怎么唱的?(媽媽,，媽媽你在哪里吖?)，你們,。

能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽(tīng)見(jiàn),。

單獨(dú)練習(xí)一次。

教師范唱歌曲第五次,。(指導(dǎo)語(yǔ)：媽媽還沒(méi)有聽(tīng)到我的聲音,，一定是我的聲音太小了。

提問(wèn)：你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎?

小結(jié)：你們的歌聲真好聽(tīng)!

三,、通過(guò)多媒體課件,玩“選荷葉”游戲,，幼兒學(xué)唱歌曲。

四,、1.出示ppt池塘,，幼兒學(xué)唱歌曲第一次,。

指導(dǎo)語(yǔ)：我的.媽媽到底住在什么地方?(池塘)，那我要去池塘找媽媽了(出示池塘ppt),，我的媽媽可能躲在荷葉里面,，我們要一起唱歌這個(gè)荷葉才會(huì)打開(kāi)哦!

提問(wèn)：我要找一個(gè)會(huì)唱歌的小朋友幫我選選看我的媽媽到底藏在哪片荷葉后面?聽(tīng)一聽(tīng)你們的歌聲。

選取一名幼兒上來(lái)選荷葉,，教師小結(jié)并說(shuō)明“選荷葉”游戲規(guī)則,。

2.幼兒學(xué)唱歌曲第二次。

指導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)我又要來(lái)請(qǐng)會(huì)唱歌的小朋友來(lái)選荷葉了哦!

3.幼兒學(xué)唱歌曲第三次,。

指導(dǎo)語(yǔ)：這一次我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪一位小朋友聲音特別好聽(tīng),，能用歌聲吸引更多動(dòng)物聽(tīng)到來(lái)幫助我。我要來(lái)這邊聽(tīng)一聽(tīng)哦!(教師走到另外一遍,，激發(fā)幼兒歌唱興趣),。

4.幼兒學(xué)唱歌曲第四次。

通過(guò)逐遍學(xué)唱,，教師引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)關(guān)注歌詞,、速度、情緒及動(dòng)作表情,。

四,、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境，幼兒自主選擇角色并進(jìn)行歌表演,。

1.引導(dǎo)幼兒反思,，幫助幼兒初步建立自我檢查意識(shí)。

2.散點(diǎn)表演歌曲一次,。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳!可以邊唱邊游嗎?

3.幼兒自選角色進(jìn)行歌表演,。

表演游戲規(guī)則：待會(huì)我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物邊唱歌邊加上動(dòng)作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚(yú)是小蝌蚪的媽媽嗎?那小蝌蚪問(wèn)他他要說(shuō)什么?(不是,，你們的媽媽在那邊),。

3.教師小結(jié)。

在活動(dòng)中我一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍,，讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng),，用身體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，為后面的繪畫(huà)環(huán)節(jié)做好鋪墊,。在課件的運(yùn)用上,，能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華,，更加深了孩子對(duì)親情的感受,。

我的老師像媽媽教案小班篇二

1、學(xué)習(xí)觀察草,、花,、樹(shù)葉的變化,。

2、描述這些變化,。

4,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

5,、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,。

1,、在風(fēng)和日麗時(shí)帶幼兒出去散步，感受太陽(yáng)曬著很暖和,、觀察草鉆出了地面,、各種顏色的花有不同的花瓣……。

2,、在一個(gè)有花的地方坐下,，老師教幼兒說(shuō)兒歌《春媽媽》。

4,、請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)兒歌,。

請(qǐng)幼兒回家把兒歌說(shuō)給媽媽爸爸聽(tīng)。

紅的花,，藍(lán)的花,，

張開(kāi)小小的嘴巴。

春媽媽,。

用雨點(diǎn)喂她……,。

我的老師像媽媽教案小班篇三

1、樂(lè)意與同伴一起觀看情境表演,，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述看到的內(nèi)容,。

2、懂得關(guān)心自己的媽媽,。

3,、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn),。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

1、家庭場(chǎng)景布置（小床,、桌椅,、臉盆,、毛巾、茶杯,、皮球等）,。

2、兔媽媽,、兔寶寶頭飾,。

3、教學(xué)掛圖：媽媽下班了,。

4,、兩名表演的班幼兒。

1,、引出話題,。

（1）播放歌曲《好媽媽》。

（2）引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣喜歡自己,、關(guān)心自己的,。

教學(xué)思：讓幼兒回憶媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，并引導(dǎo)幼兒表述媽媽對(duì)自己關(guān)心和愛(ài)護(hù),。

2,、情境感知,。

（1）師生共同觀看表演,。

（2）“剛才你看到了什么,？”,，“你們喜歡這只小兔嗎,？”“兔媽媽下班后,，小兔都做了些什么,？”

教學(xué)思：在活動(dòng)開(kāi)始之前,，教師請(qǐng)幼兒觀看表演,，兔媽媽下班后,，在家里做家務(wù)的情形，對(duì)媽媽的辛苦有一定的了解,，進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛(ài),，更加的'愛(ài)媽媽。

3,、看圖講述,。

（1）教師結(jié)合掛圖講述，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)角色語(yǔ)言,。

兔媽媽下班回到家,，兔寶寶是怎么做的？對(duì)兔媽媽說(shuō)了哪些話,？

教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，幼兒有了足夠的興趣,，都回答的非常好，媽媽倒茶,，媽媽捶背等等,。

（2）分組學(xué)習(xí)角色對(duì)話，再次感知角色語(yǔ)言（一組學(xué)習(xí)兔媽媽,，一組學(xué)習(xí)兔寶寶）,。

（3）教師完整講述。

4,、參與演出,，師生合作。

“誰(shuí)愿意來(lái)做我的兔寶寶,，下班回到家,，好寶寶怎樣關(guān)心媽媽？”（教師與一名幼兒表演教師與全體幼兒表演）,。

教學(xué)思：通過(guò)師生表演,，啟發(fā)孩子用不同的藝術(shù)手段表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。

整個(gè)活動(dòng),，幼兒的積極性很高,，興趣很濃，而且對(duì)媽媽的感情更加深了,。

我的老師像媽媽教案小班篇四

1.理解故事內(nèi)容,，感受故事中甜蜜的親情。

2.學(xué)習(xí)用擁抱,、親吻,、說(shuō)甜甜的話等多種方式表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。

3.發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

1.《給媽媽的媽媽送甜蜜》教學(xué)資源,。

2.長(zhǎng)圍巾等,。

1.談話討論。

“小松鼠要給她的媽媽送甜蜜,，你們猜猜它會(huì)送什么甜甜的禮物?”

2.欣賞故事,。

(1)教師利用教師教學(xué)資源或教學(xué)掛圖講述故事。

“媽媽的媽媽是誰(shuí)?”

“媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?”

“小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?”

“外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?”

(2)教師再次完整講述故事。

“小松鼠并沒(méi)有送給外婆糖,、巧克力等禮物，外婆為什么還那么高興?”(教師講述故事時(shí)可放慢速度,，注意用語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)等方式建立味覺(jué)的.“甜”與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。),。

3.經(jīng)驗(yàn)遷移,，鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛(ài)送給更多的親人。

(1)請(qǐng)幼兒戴上圍巾,，感受長(zhǎng)長(zhǎng)的,、軟軟的圍巾帶來(lái)的溫暖;老師送給幼兒一個(gè)甜甜的吻、一句甜蜜的話,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

(2)鼓勵(lì)每個(gè)幼兒給老師送個(gè)甜蜜的禮物：擁抱、親吻,、或說(shuō)一句甜蜜的話等,。

一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，甜甜的愛(ài)還可以送給誰(shuí)?鼓勵(lì)幼兒回家后給爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶送上甜蜜的禮物,，表達(dá)對(duì)他們的愛(ài),。

我的老師像媽媽教案小班篇五

1.理解故事內(nèi)容，感受擁抱,、吻,、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

2.學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)成人的愛(ài),。

3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維,。

1.圖片、掛圖,。

2.故事磁帶,。

3.黑板。

一,、談話討論活動(dòng)反思,。

(一)小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜她會(huì)送什么甜甜的禮物。

(二)教師用簡(jiǎn)單的圖示加以記錄,。如“可能是糖”,，就畫(huà)一顆糖，將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上,。

二,、傾聽(tīng)故事。

(一)教師出示掛圖,，完整講述故事一遍,。

(二)媽媽的媽媽是誰(shuí)?

(三)媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?

(四)小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?

(五)外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?

(六)教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對(duì)故事的理解,。

三,、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

(一)教師扮演媽媽,，讓每個(gè)幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱,、親吻，說(shuō)一句甜蜜溫馨的'話等,。

(二)鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽,、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。

拓展延伸：

遷移經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛(ài)送給更多的人,。

(2)說(shuō)一說(shuō)：甜甜的愛(ài)還可以送給誰(shuí)?送給他們什么樣的甜甜的愛(ài)?

(3)請(qǐng)幼兒戴上頭飾，分角色和老師一起表演故事,，老師扮演外婆,，和孩子一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

在本次活動(dòng)中,，我以孩子去嘗試甜蜜的快樂(lè)為主,，活動(dòng)中我扮演“媽媽”，通過(guò)故事情節(jié)引導(dǎo)孩子們知道表達(dá)喜歡的方式有親,、擁抱,、關(guān)心的慰問(wèn)等多種多樣的，每個(gè)人的表達(dá)方式是不一樣的,，活動(dòng)中大部分孩子都能積極表現(xiàn)出自己的方式,，除個(gè)別內(nèi)向的孩子沒(méi)能積極的表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候我卻沒(méi)有注意去特殊引導(dǎo)而是直接忽略了,，就像聽(tīng)課老師們說(shuō)的那樣應(yīng)該照顧到每位孩子的感受,，才能達(dá)到更高的教育教學(xué)質(zhì)量。

回家后,，把這些禮物也去送給你的的爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶,，好嗎?”最后,，我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。

相信通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng),，孩子們也已經(jīng)深深感受給別人送禮物帶來(lái)的甜蜜感覺(jué),，到了擁抱、吻,、關(guān)懷所表達(dá)的甜蜜的親情。

我的老師像媽媽教案小班篇六

1.知道三月八日是婦女們的節(jié)日,，是媽媽,、阿姨、外婆,、奶奶,、舅媽、姑姑等的節(jié)日,。

2.通過(guò)各種親子游戲活動(dòng),，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)和祝賀。

3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得愛(ài)的回報(bào)：感恩媽媽,，感謝媽媽,，尊敬和關(guān)心、體貼媽媽,。

我的老師像媽媽教案小班篇七

1,、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日,。

2,、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征。

3,、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

1,、事先讓幼兒回家觀察媽媽,。

2、請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園,。

活動(dòng)室,。

集體活動(dòng)。

1,、介紹節(jié)日,。

教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日,。

2,、提問(wèn)幼兒：你回家觀察媽媽了嗎?她長(zhǎng)得怎么樣?是高還是矮，是胖還是瘦,，頭發(fā)是什么樣子的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),。

3、引導(dǎo),。

幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè),。

4、組織討論,。

知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽,。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情,。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水,，聽(tīng)媽媽的話,，不讓媽媽生氣等。

愛(ài)心提示：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下,，媽媽每天都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽(tīng),，請(qǐng)他幫忙記錄下來(lái)。

我的老師像媽媽教案小班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、會(huì)用密密的曲線和長(zhǎng)線條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā),。

2、意識(shí)到自己對(duì)媽媽充滿愛(ài),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒美術(shù)用書(shū)《我的媽媽真漂亮》,，蠟筆，幼兒媽媽的照片,。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道媽媽頭發(fā)是什么樣子的,，并會(huì)用語(yǔ)言表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：用線條繪畫(huà)媽媽的頭發(fā),。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師引導(dǎo)幼兒夸夸媽媽：

幼兒看照片,，想同伴介紹自己的媽媽，夸夸自己的漂亮媽媽,。

結(jié)合幼兒的介紹,，教師示范幾種表現(xiàn)頭發(fā)的方法，如曲線,、長(zhǎng)條線等,。

2、幼兒作畫(huà),，教師個(gè)別指導(dǎo)：

提出創(chuàng)作的要求,，要求幼兒把媽媽的頭發(fā)畫(huà)的密密的、一根接一根的：

——“請(qǐng)你為自己的媽媽設(shè)計(jì)一頭漂亮的頭發(fā),?！?/p>

引導(dǎo)幼兒在作畫(huà)時(shí)，要畫(huà)出頭發(fā)密密的感覺(jué),。

2、漂亮媽媽的圖片展覽：

將幼兒的作品布置在一側(cè)的墻上,。

欣賞幼兒為媽媽設(shè)計(jì)的各種發(fā)型,。

我的老師像媽媽教案小班篇九

1、喜愛(ài)父母,，萌發(fā)對(duì)關(guān)心,、熱愛(ài)父母的情感。

2,、能很好的模仿和扮演父母,。

3、幼兒積極的參與活動(dòng)

1,、幼兒與父母的合影照片,。

2、父母日常生活中使用的物品,。如,，口紅、領(lǐng)帶等,。

1,、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰(shuí)?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽,。

(2)小結(jié)：我們都有爸爸媽媽,，爸爸媽媽每天上班，很辛苦,。

2,、給爸爸媽媽送禮物：

(1)出示爸爸媽媽照片,。“爸爸媽媽上班很辛苦,，我們送什么禮物給他們呢?”

3,、模仿爸爸媽媽：

幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽,，模仿爸爸媽媽的一些動(dòng)作和話語(yǔ),。

教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)，及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒,。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定,，以培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。