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最新我的老師像媽媽教案小班(模板9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 01:33:06
最新我的老師像媽媽教案小班(模板9篇)
時(shí)間:2023-12-04 01:33:06     小編:文鋒

作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。

我的老師像媽媽教案小班篇一

1.在多媒體課件的引導(dǎo)下,,多次傾聽(tīng)教師演唱,,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲,。

2.通過(guò)“小蝌蚪找媽媽”游戲,,能隨音樂(lè)節(jié)奏大膽演唱并嘗試進(jìn)行歌表演。

3.在歌唱活動(dòng)中,,感受幫助小蝌蚪找媽媽的快樂(lè),。

4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述,。

5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,,學(xué)唱歌曲,。

重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲,。

難點(diǎn):能隨音樂(lè)節(jié)奏大膽演唱,。

一、教師講述故事,,激發(fā)幼兒幫助尋找青蛙媽媽的興趣,。

指導(dǎo)語(yǔ):池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽,我就是那一只剛出生的小蝌蚪,,我誰(shuí)都不認(rèn)識(shí),。我看到誰(shuí)都叫嗯嗯,嗯嗯你好,,嗯嗯你好,,你們看見(jiàn)我的媽媽了嗎?我決定唱著歌找媽媽去。

二,、通過(guò)“小蝌蚪”找媽媽游戲,,幼兒逐遍傾聽(tīng)歌曲。

教師范唱歌曲第一次,。

指導(dǎo)語(yǔ):你看見(jiàn)我的媽媽了嗎?我去那邊找找吧!

教師范唱歌曲第二次,。

指導(dǎo)語(yǔ):你看見(jiàn)我的媽媽了嗎?我的媽媽到底在哪里呢?

提問(wèn):我歌曲里唱在哪里找媽媽吖?(池塘邊)那我再去池塘里找找我的媽。

媽,。

教師范唱歌曲第三次,。

指導(dǎo)語(yǔ):你有沒(méi)有看見(jiàn)我的媽媽,你是我的媽媽嗎?

教師范唱歌曲第四次,。

指導(dǎo)語(yǔ):嗯嗯你好,,你一定是我的媽媽。

提問(wèn):要找媽媽的時(shí)候我是怎么唱的?(媽媽,,媽媽你在哪里吖?),你們,。

能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽(tīng)見(jiàn),。

單獨(dú)練習(xí)一次。

教師范唱歌曲第五次,。(指導(dǎo)語(yǔ):媽媽還沒(méi)有聽(tīng)到我的聲音,,一定是我的聲音太小了。

提問(wèn):你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎?

小結(jié):你們的歌聲真好聽(tīng)!

三,、通過(guò)多媒體課件,玩“選荷葉”游戲,,幼兒學(xué)唱歌曲。

四,、1.出示ppt池塘,,幼兒學(xué)唱歌曲第一次,。

指導(dǎo)語(yǔ):我的.媽媽到底住在什么地方?(池塘),那我要去池塘找媽媽了(出示池塘ppt),,我的媽媽可能躲在荷葉里面,,我們要一起唱歌這個(gè)荷葉才會(huì)打開(kāi)哦!

提問(wèn):我要找一個(gè)會(huì)唱歌的小朋友幫我選選看我的媽媽到底藏在哪片荷葉后面?聽(tīng)一聽(tīng)你們的歌聲。

選取一名幼兒上來(lái)選荷葉,,教師小結(jié)并說(shuō)明“選荷葉”游戲規(guī)則,。

2.幼兒學(xué)唱歌曲第二次。

指導(dǎo)語(yǔ):接下來(lái)我又要來(lái)請(qǐng)會(huì)唱歌的小朋友來(lái)選荷葉了哦!

3.幼兒學(xué)唱歌曲第三次,。

指導(dǎo)語(yǔ):這一次我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪一位小朋友聲音特別好聽(tīng),,能用歌聲吸引更多動(dòng)物聽(tīng)到來(lái)幫助我。我要來(lái)這邊聽(tīng)一聽(tīng)哦!(教師走到另外一遍,,激發(fā)幼兒歌唱興趣),。

4.幼兒學(xué)唱歌曲第四次。

通過(guò)逐遍學(xué)唱,,教師引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)關(guān)注歌詞,、速度、情緒及動(dòng)作表情,。

四,、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境,幼兒自主選擇角色并進(jìn)行歌表演,。

1.引導(dǎo)幼兒反思,,幫助幼兒初步建立自我檢查意識(shí)。

2.散點(diǎn)表演歌曲一次,。

指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳!可以邊唱邊游嗎?

3.幼兒自選角色進(jìn)行歌表演,。

表演游戲規(guī)則:待會(huì)我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物邊唱歌邊加上動(dòng)作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚(yú)是小蝌蚪的媽媽嗎?那小蝌蚪問(wèn)他他要說(shuō)什么?(不是,,你們的媽媽在那邊),。

3.教師小結(jié)。

在活動(dòng)中我一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍,,讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng),,用身體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài),為后面的繪畫(huà)環(huán)節(jié)做好鋪墊,。在課件的運(yùn)用上,,能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,在幫助小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華,,更加深了孩子對(duì)親情的感受,。

我的老師像媽媽教案小班篇二

1、學(xué)習(xí)觀察草,、花,、樹(shù)葉的變化,。

2、描述這些變化,。

4,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

5,、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,。

1,、在風(fēng)和日麗時(shí)帶幼兒出去散步,感受太陽(yáng)曬著很暖和,、觀察草鉆出了地面,、各種顏色的花有不同的花瓣……。

2,、在一個(gè)有花的地方坐下,,老師教幼兒說(shuō)兒歌《春媽媽》。

4,、請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)兒歌,。

請(qǐng)幼兒回家把兒歌說(shuō)給媽媽爸爸聽(tīng)。

紅的花,,藍(lán)的花,,

張開(kāi)小小的嘴巴。

春媽媽,。

用雨點(diǎn)喂她……,。

我的老師像媽媽教案小班篇三

1、樂(lè)意與同伴一起觀看情境表演,,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述看到的內(nèi)容,。

2、懂得關(guān)心自己的媽媽,。

3,、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn),。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),,感悟生活,。

1、家庭場(chǎng)景布置(小床,、桌椅,、臉盆,、毛巾、茶杯,、皮球等),。

2、兔媽媽,、兔寶寶頭飾,。

3、教學(xué)掛圖:媽媽下班了,。

4,、兩名表演的班幼兒。

1,、引出話題,。

(1)播放歌曲《好媽媽》。

(2)引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣喜歡自己,、關(guān)心自己的,。

教學(xué)思:讓幼兒回憶媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài),并引導(dǎo)幼兒表述媽媽對(duì)自己關(guān)心和愛(ài)護(hù),。

2,、情境感知,。

(1)師生共同觀看表演,。

(2)“剛才你看到了什么,?”,,“你們喜歡這只小兔嗎,?”“兔媽媽下班后,,小兔都做了些什么,?”

教學(xué)思:在活動(dòng)開(kāi)始之前,,教師請(qǐng)幼兒觀看表演,,兔媽媽下班后,,在家里做家務(wù)的情形,對(duì)媽媽的辛苦有一定的了解,,進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛(ài),,更加的'愛(ài)媽媽。

3,、看圖講述,。

(1)教師結(jié)合掛圖講述,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)角色語(yǔ)言,。

兔媽媽下班回到家,,兔寶寶是怎么做的?對(duì)兔媽媽說(shuō)了哪些話,?

教學(xué)反思:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,,幼兒有了足夠的興趣,,都回答的非常好,媽媽倒茶,,媽媽捶背等等,。

(2)分組學(xué)習(xí)角色對(duì)話,再次感知角色語(yǔ)言(一組學(xué)習(xí)兔媽媽,,一組學(xué)習(xí)兔寶寶),。

(3)教師完整講述。

4,、參與演出,,師生合作。

“誰(shuí)愿意來(lái)做我的兔寶寶,,下班回到家,,好寶寶怎樣關(guān)心媽媽?”(教師與一名幼兒表演教師與全體幼兒表演),。

教學(xué)思:通過(guò)師生表演,,啟發(fā)孩子用不同的藝術(shù)手段表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。

整個(gè)活動(dòng),,幼兒的積極性很高,,興趣很濃,而且對(duì)媽媽的感情更加深了,。

我的老師像媽媽教案小班篇四

1.理解故事內(nèi)容,,感受故事中甜蜜的親情。

2.學(xué)習(xí)用擁抱,、親吻,、說(shuō)甜甜的話等多種方式表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。

3.發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

1.《給媽媽的媽媽送甜蜜》教學(xué)資源,。

2.長(zhǎng)圍巾等,。

1.談話討論。

“小松鼠要給她的媽媽送甜蜜,,你們猜猜它會(huì)送什么甜甜的禮物?”

2.欣賞故事,。

(1)教師利用教師教學(xué)資源或教學(xué)掛圖講述故事。

“媽媽的媽媽是誰(shuí)?”

“媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?”

“小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?”

“外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?”

(2)教師再次完整講述故事。

“小松鼠并沒(méi)有送給外婆糖,、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?”(教師講述故事時(shí)可放慢速度,,注意用語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)等方式建立味覺(jué)的.“甜”與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。),。

3.經(jīng)驗(yàn)遷移,,鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛(ài)送給更多的親人。

(1)請(qǐng)幼兒戴上圍巾,,感受長(zhǎng)長(zhǎng)的,、軟軟的圍巾帶來(lái)的溫暖;老師送給幼兒一個(gè)甜甜的吻、一句甜蜜的話,,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

(2)鼓勵(lì)每個(gè)幼兒給老師送個(gè)甜蜜的禮物:擁抱、親吻,、或說(shuō)一句甜蜜的話等,。

一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),甜甜的愛(ài)還可以送給誰(shuí)?鼓勵(lì)幼兒回家后給爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶送上甜蜜的禮物,,表達(dá)對(duì)他們的愛(ài),。

我的老師像媽媽教案小班篇五

1.理解故事內(nèi)容,感受擁抱,、吻,、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

2.學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)成人的愛(ài),。

3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,,發(fā)展求異思維,。

1.圖片、掛圖,。

2.故事磁帶,。

3.黑板。

一,、談話討論活動(dòng)反思,。

(一)小松鼠要給她的媽媽送甜蜜,你們猜猜她會(huì)送什么甜甜的禮物。

(二)教師用簡(jiǎn)單的圖示加以記錄,。如“可能是糖”,,就畫(huà)一顆糖,將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上,。

二,、傾聽(tīng)故事。

(一)教師出示掛圖,,完整講述故事一遍,。

(二)媽媽的媽媽是誰(shuí)?

(三)媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?

(四)小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?

(五)外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?

(六)教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對(duì)故事的理解,。

三,、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

(一)教師扮演媽媽,,讓每個(gè)幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物:擁抱,、親吻,說(shuō)一句甜蜜溫馨的'話等,。

(二)鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽,、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。

拓展延伸:

遷移經(jīng)驗(yàn),,鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛(ài)送給更多的人,。

(2)說(shuō)一說(shuō):甜甜的愛(ài)還可以送給誰(shuí)?送給他們什么樣的甜甜的愛(ài)?

(3)請(qǐng)幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,,老師扮演外婆,,和孩子一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

在本次活動(dòng)中,,我以孩子去嘗試甜蜜的快樂(lè)為主,,活動(dòng)中我扮演“媽媽”,通過(guò)故事情節(jié)引導(dǎo)孩子們知道表達(dá)喜歡的方式有親,、擁抱,、關(guān)心的慰問(wèn)等多種多樣的,每個(gè)人的表達(dá)方式是不一樣的,,活動(dòng)中大部分孩子都能積極表現(xiàn)出自己的方式,,除個(gè)別內(nèi)向的孩子沒(méi)能積極的表現(xiàn)出來(lái),這個(gè)時(shí)候我卻沒(méi)有注意去特殊引導(dǎo)而是直接忽略了,,就像聽(tīng)課老師們說(shuō)的那樣應(yīng)該照顧到每位孩子的感受,,才能達(dá)到更高的教育教學(xué)質(zhì)量。

回家后,,把這些禮物也去送給你的的爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶,,好嗎?”最后,,我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。

相信通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng),,孩子們也已經(jīng)深深感受給別人送禮物帶來(lái)的甜蜜感覺(jué),,到了擁抱、吻,、關(guān)懷所表達(dá)的甜蜜的親情。

我的老師像媽媽教案小班篇六

1.知道三月八日是婦女們的節(jié)日,,是媽媽,、阿姨、外婆,、奶奶,、舅媽、姑姑等的節(jié)日,。

2.通過(guò)各種親子游戲活動(dòng),,表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)和祝賀。

3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得愛(ài)的回報(bào):感恩媽媽,,感謝媽媽,,尊敬和關(guān)心、體貼媽媽,。

我的老師像媽媽教案小班篇七

1,、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日,。

2,、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征。

3,、理解故事內(nèi)容,,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活,。

1,、事先讓幼兒回家觀察媽媽,。

2、請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園,。

活動(dòng)室,。

集體活動(dòng)。

1,、介紹節(jié)日,。

教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日,。

2,、提問(wèn)幼兒:你回家觀察媽媽了嗎?她長(zhǎng)得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,,頭發(fā)是什么樣子的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),。

3、引導(dǎo),。

幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè),。

4、組織討論,。

知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),,非常辛苦,應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽,。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情,。如:幫媽媽拿拖鞋,請(qǐng)媽媽喝水,,聽(tīng)媽媽的話,,不讓媽媽生氣等。

愛(ài)心提示:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下,,媽媽每天都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽(tīng),,請(qǐng)他幫忙記錄下來(lái)。

我的老師像媽媽教案小班篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1,、會(huì)用密密的曲線和長(zhǎng)線條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā),。

2、意識(shí)到自己對(duì)媽媽充滿愛(ài),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒美術(shù)用書(shū)《我的媽媽真漂亮》,,蠟筆,幼兒媽媽的照片,。

活動(dòng)重點(diǎn):知道媽媽頭發(fā)是什么樣子的,,并會(huì)用語(yǔ)言表述。

活動(dòng)難點(diǎn):用線條繪畫(huà)媽媽的頭發(fā),。

活動(dòng)過(guò)程:

1,、教師引導(dǎo)幼兒夸夸媽媽:

幼兒看照片,,想同伴介紹自己的媽媽,夸夸自己的漂亮媽媽,。

結(jié)合幼兒的介紹,,教師示范幾種表現(xiàn)頭發(fā)的方法,如曲線,、長(zhǎng)條線等,。

2、幼兒作畫(huà),,教師個(gè)別指導(dǎo):

提出創(chuàng)作的要求,,要求幼兒把媽媽的頭發(fā)畫(huà)的密密的、一根接一根的:

——“請(qǐng)你為自己的媽媽設(shè)計(jì)一頭漂亮的頭發(fā),?!?/p>

引導(dǎo)幼兒在作畫(huà)時(shí),要畫(huà)出頭發(fā)密密的感覺(jué),。

2、漂亮媽媽的圖片展覽:

將幼兒的作品布置在一側(cè)的墻上,。

欣賞幼兒為媽媽設(shè)計(jì)的各種發(fā)型,。

我的老師像媽媽教案小班篇九

1、喜愛(ài)父母,,萌發(fā)對(duì)關(guān)心,、熱愛(ài)父母的情感。

2,、能很好的模仿和扮演父母,。

3、幼兒積極的參與活動(dòng)

1,、幼兒與父母的合影照片,。

2、父母日常生活中使用的物品,。如,,口紅、領(lǐng)帶等,。

1,、介紹爸爸媽媽:“照片上是誰(shuí)?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影,介紹自己的爸爸媽媽,。

(2)小結(jié):我們都有爸爸媽媽,,爸爸媽媽每天上班,很辛苦,。

2,、給爸爸媽媽送禮物:

(1)出示爸爸媽媽照片,。“爸爸媽媽上班很辛苦,,我們送什么禮物給他們呢?”

3,、模仿爸爸媽媽:

幼兒自愿選擇物品,扮演爸爸媽媽,,模仿爸爸媽媽的一些動(dòng)作和話語(yǔ),。

教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn),及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒,。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定,,以培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

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