作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

我的老師像媽媽教案小班篇一

1.在多媒體課件的引導下,，多次傾聽教師演唱,，理解歌詞內(nèi)容，初步學唱歌曲,。

2.通過“小蝌蚪找媽媽”游戲,，能隨音樂節(jié)奏大膽演唱并嘗試進行歌表演。

3.在歌唱活動中,，感受幫助小蝌蚪找媽媽的快樂,。

4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語言進行表述,。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,，學唱歌曲。

重點：理解歌詞內(nèi)容,，初步學唱歌曲,。

難點：能隨音樂節(jié)奏大膽演唱。

一,、教師講述故事,，激發(fā)幼兒幫助尋找青蛙媽媽的興趣。

指導語：池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽,，我就是那一只剛出生的小蝌蚪,，我誰都不認識。我看到誰都叫嗯嗯，嗯嗯你好,，嗯嗯你好,，你們看見我的媽媽了嗎?我決定唱著歌找媽媽去。

二,、通過“小蝌蚪”找媽媽游戲,，幼兒逐遍傾聽歌曲。

教師范唱歌曲第一次,。

指導語：你看見我的媽媽了嗎?我去那邊找找吧!

教師范唱歌曲第二次,。

指導語：你看見我的媽媽了嗎?我的媽媽到底在哪里呢?

提問：我歌曲里唱在哪里找媽媽吖?(池塘邊)那我再去池塘里找找我的媽。

媽,。

教師范唱歌曲第三次,。

指導語：你有沒有看見我的媽媽，你是我的媽媽嗎?

教師范唱歌曲第四次,。

指導語：嗯嗯你好,，你一定是我的媽媽。

提問：要找媽媽的時候我是怎么唱的?(媽媽,，媽媽你在哪里吖?),，你們。

能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽見,。

單獨練習一次,。

教師范唱歌曲第五次,。(指導語：媽媽還沒有聽到我的聲音,，一定是我的聲音太小了。

提問：你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎?

小結：你們的歌聲真好聽!

三,、通過多媒體課件,玩“選荷葉”游戲,，幼兒學唱歌曲。

四,、1.出示ppt池塘,，幼兒學唱歌曲第一次。

指導語：我的.媽媽到底住在什么地方?(池塘),，那我要去池塘找媽媽了(出示池塘ppt),，我的媽媽可能躲在荷葉里面，我們要一起唱歌這個荷葉才會打開哦!

提問：我要找一個會唱歌的小朋友幫我選選看我的媽媽到底藏在哪片荷葉后面?聽一聽你們的歌聲,。

選取一名幼兒上來選荷葉,，教師小結并說明“選荷葉”游戲規(guī)則。

2.幼兒學唱歌曲第二次,。

指導語：接下來我又要來請會唱歌的小朋友來選荷葉了哦!

3.幼兒學唱歌曲第三次,。

指導語：這一次我來聽一聽哪一位小朋友聲音特別好聽，能用歌聲吸引更多動物聽到來幫助我,。我要來這邊聽一聽哦!(教師走到另外一遍,，激發(fā)幼兒歌唱興趣),。

4.幼兒學唱歌曲第四次。

通過逐遍學唱,，教師引導幼兒演唱時關注歌詞,、速度、情緒及動作表情,。

四,、創(chuàng)設“池塘”情境，幼兒自主選擇角色并進行歌表演,。

1.引導幼兒反思,，幫助幼兒初步建立自我檢查意識。

2.散點表演歌曲一次,。

指導語：現(xiàn)在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳!可以邊唱邊游嗎?

3.幼兒自選角色進行歌表演,。

表演游戲規(guī)則：待會我們一起來扮演小動物邊唱歌邊加上動作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚是小蝌蚪的媽媽嗎?那小蝌蚪問他他要說什么?(不是,，你們的媽媽在那邊),。

3.教師小結。

在活動中我一開始創(chuàng)設游戲的氛圍,，讓孩子模仿小蝌蚪的游動,，用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態(tài)，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊,。在課件的運用上,，能調(diào)動幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗得到了升華,，更加深了孩子對親情的感受,。

我的老師像媽媽教案小班篇二

1、學習觀察草,、花,、樹葉的變化。

2,、描述這些變化,。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情,。

5、樂意參與表演,，大膽學說角色對話,。

1、在風和日麗時帶幼兒出去散步，感受太陽曬著很暖和,、觀察草鉆出了地面,、各種顏色的花有不同的花瓣……。

2,、在一個有花的地方坐下,，老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。

4,、請幼兒跟著老師說兒歌,。

請幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。

紅的花,，藍的花,，

張開小小的嘴巴。

春媽媽,。

用雨點喂她……,。

我的老師像媽媽教案小班篇三

1、樂意與同伴一起觀看情境表演,，并能用簡單的語言表述看到的內(nèi)容,。

2、懂得關心自己的媽媽,。

3,、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點,。

4,、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活,。

1,、家庭場景布置（小床,、桌椅,、臉盆、毛巾,、茶杯,、皮球等）。

2,、兔媽媽,、兔寶寶頭飾。

3,、教學掛圖：媽媽下班了,。

4、兩名表演的班幼兒。

1,、引出話題,。

（1）播放歌曲《好媽媽》。

（2）引導幼兒一起說說媽媽是怎樣喜歡自己,、關心自己的,。

教學思：讓幼兒回憶媽媽對自己的關愛，并引導幼兒表述媽媽對自己關心和愛護,。

2,、情境感知。

（1）師生共同觀看表演,。

（2）“剛才你看到了什么,？”，“你們喜歡這只小兔嗎,？”“兔媽媽下班后,，小兔都做了些什么？”

教學思：在活動開始之前,，教師請幼兒觀看表演,，兔媽媽下班后，在家里做家務的情形,，對媽媽的辛苦有一定的了解,，進而加深對媽媽的愛，更加的'愛媽媽,。

3,、看圖講述。

（1）教師結合掛圖講述,，引導幼兒傾聽角色語言,。

兔媽媽下班回到家，兔寶寶是怎么做的,？對兔媽媽說了哪些話,？

教學反思：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒有了足夠的興趣,，都回答的非常好,，媽媽倒茶，媽媽捶背等等,。

（2）分組學習角色對話,，再次感知角色語言（一組學習兔媽媽，一組學習兔寶寶）,。

（3）教師完整講述,。

4,、參與演出，師生合作,。

“誰愿意來做我的兔寶寶,，下班回到家，好寶寶怎樣關心媽媽,？”（教師與一名幼兒表演教師與全體幼兒表演）,。

教學思：通過師生表演，啟發(fā)孩子用不同的藝術手段表達自己對父母的愛,。

整個活動,，幼兒的積極性很高，興趣很濃,，而且對媽媽的感情更加深了,。

我的老師像媽媽教案小班篇四

1.理解故事內(nèi)容，感受故事中甜蜜的親情,。

2.學習用擁抱,、親吻、說甜甜的話等多種方式表達對親人的愛,。

3.發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動手能力,。

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學、樂學的良好素質(zhì),。

1.《給媽媽的媽媽送甜蜜》教學資源,。

2.長圍巾等。

1.談話討論,。

“小松鼠要給她的媽媽送甜蜜,，你們猜猜它會送什么甜甜的禮物?”

2.欣賞故事。

(1)教師利用教師教學資源或教學掛圖講述故事,。

“媽媽的媽媽是誰?”

“媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?”

“小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?”

“外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?”

(2)教師再次完整講述故事,。

“小松鼠并沒有送給外婆糖、巧克力等禮物,，外婆為什么還那么高興?”(教師講述故事時可放慢速度,，注意用語氣,、語調(diào)等方式建立味覺的.“甜”與情感體驗的“甜”之間的聯(lián)系,。)。

3.經(jīng)驗遷移,，鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的親人,。

(1)請幼兒戴上圍巾,，感受長長的、軟軟的圍巾帶來的溫暖;老師送給幼兒一個甜甜的吻,、一句甜蜜的話,，請幼兒說說自己的感受。

(2)鼓勵每個幼兒給老師送個甜蜜的禮物：擁抱,、親吻,、或說一句甜蜜的話等。

一起來說一說,，甜甜的愛還可以送給誰?鼓勵幼兒回家后給爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶送上甜蜜的禮物,，表達對他們的愛。

我的老師像媽媽教案小班篇五

1.理解故事內(nèi)容,，感受擁抱,、吻、關懷是一種甜蜜的親情,。

2.學習用多種方式表達對成人的愛,。

3.領會故事蘊含的寓意和哲理。

4.大膽地參與討論,，清楚地表達自己的觀點與想法,，發(fā)展求異思維。

1.圖片,、掛圖,。

2.故事磁帶。

3.黑板,。

一,、談話討論活動反思。

(一)小松鼠要給她的媽媽送甜蜜,，你們猜猜她會送什么甜甜的禮物,。

(二)教師用簡單的圖示加以記錄。如“可能是糖”,，就畫一顆糖,，將幼兒討論的結果展示在黑板上。

二,、傾聽故事,。

(一)教師出示掛圖，完整講述故事一遍,。

(二)媽媽的媽媽是誰?

(三)媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

(四)小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

(五)外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?

(六)教師再次完整講述故事一遍,，加深幼兒對故事的理解,。

三、表達對媽媽的愛,。

(一)教師扮演媽媽,，讓每個幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻,，說一句甜蜜溫馨的'話等,。

(二)鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達自己對他們的愛,。

拓展延伸：

遷移經(jīng)驗,，鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的人。

(2)說一說：甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?

(3)請幼兒戴上頭飾,，分角色和老師一起表演故事,，老師扮演外婆，和孩子一起學說故事中的對話,。

在本次活動中,，我以孩子去嘗試甜蜜的快樂為主，活動中我扮演“媽媽”,，通過故事情節(jié)引導孩子們知道表達喜歡的方式有親,、擁抱、關心的慰問等多種多樣的,，每個人的表達方式是不一樣的,，活動中大部分孩子都能積極表現(xiàn)出自己的方式，除個別內(nèi)向的孩子沒能積極的表現(xiàn)出來,，這個時候我卻沒有注意去特殊引導而是直接忽略了,，就像聽課老師們說的那樣應該照顧到每位孩子的感受，才能達到更高的教育教學質(zhì)量,。

回家后,，把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶，好嗎?”最后,，我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物,。

相信通過這樣的一個活動，孩子們也已經(jīng)深深感受給別人送禮物帶來的甜蜜感覺,，到了擁抱,、吻、關懷所表達的甜蜜的親情,。

我的老師像媽媽教案小班篇六

1.知道三月八日是婦女們的節(jié)日,，是媽媽,、阿姨,、外婆,、奶奶、舅媽,、姑姑等的節(jié)日,。

2.通過各種親子游戲活動，表達對媽媽的關愛和祝賀,。

3.通過活動讓幼兒懂得愛的回報：感恩媽媽,，感謝媽媽，尊敬和關心,、體貼媽媽,。

我的老師像媽媽教案小班篇七

1、知道三月八日是婦女節(jié),，是媽媽的節(jié)日,。

2、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征,。

3,、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽,，有良好的傾聽習慣,。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習慣,。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

1、事先讓幼兒回家觀察媽媽,。

2,、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園。

活動室,。

集體活動,。

1、介紹節(jié)日,。

教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),，是媽媽的節(jié)日。

2,、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎?她長得怎么樣?是高還是矮,，是胖還是瘦,，頭發(fā)是什么樣子的?請幼兒說一說。

3,、引導,。

幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。

4,、組織討論,。

知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦,，應學會關心媽媽,。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋,，請媽媽喝水,，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等,。

愛心提示：請幼兒仔細觀察媽媽一下,，媽媽每天都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽，請他幫忙記錄下來,。

我的老師像媽媽教案小班篇八

活動目標：

1,、會用密密的曲線和長線條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)。

2,、意識到自己對媽媽充滿愛,。

活動準備：

幼兒美術用書《我的媽媽真漂亮》，蠟筆,，幼兒媽媽的照片,。

活動重點：知道媽媽頭發(fā)是什么樣子的，并會用語言表述,。

活動難點：用線條繪畫媽媽的頭發(fā),。

活動過程：

1、教師引導幼兒夸夸媽媽：

幼兒看照片,，想同伴介紹自己的媽媽,，夸夸自己的漂亮媽媽。

結合幼兒的介紹,，教師示范幾種表現(xiàn)頭發(fā)的方法,，如曲線、長條線等,。

2,、幼兒作畫，教師個別指導：

提出創(chuàng)作的要求，要求幼兒把媽媽的頭發(fā)畫的密密的,、一根接一根的：

——“請你為自己的媽媽設計一頭漂亮的頭發(fā),。”

引導幼兒在作畫時,，要畫出頭發(fā)密密的感覺,。

2、漂亮媽媽的圖片展覽：

將幼兒的作品布置在一側(cè)的墻上,。

欣賞幼兒為媽媽設計的各種發(fā)型,。

我的老師像媽媽教案小班篇九

1,、喜愛父母,，萌發(fā)對關心、熱愛父母的情感,。

2,、能很好的模仿和扮演父母。

3,、幼兒積極的參與活動

1,、幼兒與父母的合影照片。

2,、父母日常生活中使用的物品,。如，口紅,、領帶等,。

1、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影,，介紹自己的爸爸媽媽,。

(2)小結：我們都有爸爸媽媽，爸爸媽媽每天上班,，很辛苦,。

2、給爸爸媽媽送禮物：

(1)出示爸爸媽媽照片,?！鞍职謰寢屔习嗪苄量啵覀兯褪裁炊Y物給他們呢?”

3,、模仿爸爸媽媽：

幼兒自愿選擇物品,，扮演爸爸媽媽，模仿爸爸媽媽的一些動作和話語,。

教師針對幼兒今天的表現(xiàn),，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對社會活動的興趣,。