演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

溝通演講稿三分鐘篇一

不論是何種形式的,，是與誰之間的溝通，都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識(shí),。以下是關(guān)于溝通。

演講稿,。

一起去看看吧!

親愛的朋友們：

在今天這樣一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì),，溝通在人們的生活中顯得越來越重要。溝通，讓我們的生活豐富多彩;溝通,，讓我們的人生豐盈美麗;溝通,，讓我們的世界生機(jī)盎然。沒有溝通,，就不會(huì)有凝聚力和向心力;沒有溝通就不會(huì)有合作,，就不會(huì)有發(fā)展，更不會(huì)有成功,。因此,，溝通是聯(lián)系感情的紐帶，是事業(yè)成功的基礎(chǔ),。然而,，并不是所有的溝通都能達(dá)到滿意的效果，溝通,，只有從心靈出發(fā)而止于心靈,，在心與心之間架起橋梁，才能達(dá)到預(yù)期的效果,。

有這樣一則寓言：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門上,，一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力，也沒有將它撬開,。這時(shí)來了一把小巧玲瓏的鑰匙,，只見它把身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn),，那堅(jiān)實(shí)的鎖頭“啪”地一聲就打開了,。鐵棒奇怪的問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男??！边@則寓言說明，打開一把鎖其實(shí)很容易,，只要你有合適的鑰匙;溝通其實(shí)也并不難,，只要從心開始!

在4億中國(guó)移動(dòng)用戶享受著“隨時(shí)、隨地﹑隨心”的無障礙溝通的時(shí)候,，中國(guó)移動(dòng)也以卓越的品質(zhì)實(shí)現(xiàn)了和客戶的良好溝通,。就是在康平這樣一個(gè)人口只有35萬的小縣城，用戶也達(dá)到了10余萬,，占據(jù)了康平電信市場(chǎng)70﹪的份額,。那么，是什么使移動(dòng)通信在挑戰(zhàn)面前立于不敗之地?又是什么幫助我們打開了客戶的心門﹑讓溝通從心開始的呢?我們的“秘密”就是這三把萬能的“金鑰匙”,。

第一把“金鑰匙”,，是優(yōu)秀的品牌,。讓我們一起來看看這些數(shù)字：第一個(gè)在境外掛牌上市的通信企業(yè);第一個(gè)開展客戶品牌塑造;第一個(gè)推出“開放﹑合作﹑共贏”的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈商業(yè)合作模式;連續(xù)三年入榜“全球400家a級(jí)最佳大公司”;連續(xù)五年被《財(cái)富》雜志評(píng)為“全球500強(qiáng)”;目前擁有4億移動(dòng)電話用戶，控制了70﹪以上的移動(dòng)用戶市場(chǎng),，已成為目前世界上擁有最大客戶群體數(shù)量的電信公司;在國(guó)內(nèi)31個(gè)省(自治區(qū),，直轄市)設(shè)有全資子公司……中國(guó)移動(dòng)正以超乎所有人想象的速度實(shí)現(xiàn)著從量變到質(zhì)變的飛躍。面對(duì)這些驕人的成績(jī),，移動(dòng)通信人不敢絲毫懈怠,，面對(duì)不斷變化的環(huán)境，居安思危,，確立了“爭(zhēng)創(chuàng)世界一流企業(yè)”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),，我們的未來將更加輝煌!

第二把“金鑰匙”，是真情的服務(wù),。記得剛到移動(dòng)公司的時(shí)候,，經(jīng)理曾經(jīng)問我：“你知道我們的核心產(chǎn)品是什么嗎?”我憑著對(duì)移動(dòng)產(chǎn)品的膚淺了解，正在心里天真的猜測(cè)：是神州行?全球通?還是動(dòng)感地帶?經(jīng)理看著我一臉迷茫的樣子,，嚴(yán)肅地對(duì)我說：“記住,，我們這個(gè)行業(yè)最核心的產(chǎn)品就是服務(wù)。我們的經(jīng)營(yíng)宗旨就是追求客戶滿意服務(wù),?！卑殡S著業(yè)務(wù)上一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)，心靈上一分一分的融入,，懷著“溝通從心開始”的服務(wù)理念,，我逐漸地走進(jìn)了“移動(dòng)”的世界，也漸漸悟出了經(jīng)理那番話的深刻含義,。

移動(dòng)人的付出是樸實(shí)而平凡的;10086服務(wù)人員連線客戶時(shí)溫柔親切的聲音,，營(yíng)業(yè)人員每當(dāng)面對(duì)客戶時(shí)露出的甜美自然的笑容，財(cái)會(huì)人員每到月初月末時(shí)的深夜加班,，維修工人每次外出奔波搶修作業(yè)……他們正通過腳踏實(shí)地的工作,，實(shí)踐著“追求客戶滿意服務(wù)”的經(jīng)營(yíng)宗旨。為了給用戶提供更加優(yōu)質(zhì)便捷的服務(wù),，本著“溝通從心開始”的服務(wù)理念,，移動(dòng)的員工從自身做起，從小事做起,，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平,。對(duì)于每天的用戶咨詢業(yè)務(wù)，都能夠認(rèn)真對(duì)待,，做到仔細(xì)詢問,，耐心解答，不厭其煩,，熱情周到;每次遇到用戶的誤解和抱怨,，也始終會(huì)和風(fēng)細(xì)雨,，苦口婆心的解釋說明,，直到用戶滿意為止;屬于我們的工作失誤,，我們會(huì)真誠(chéng)致謙用戶，爭(zhēng)取得到用戶的理解和信任,?？傊鎸?duì)用戶的需求,，我們的真情不“欠費(fèi)”,，我們的服務(wù)不“關(guān)機(jī)”，只要能讓人與人的溝通更順暢,，讓心與心的距離更貼近,，讓這個(gè)世界更加和諧美好，付出再多,，我們也無怨無悔!

第三把“金鑰匙”,，是神圣的責(zé)任?！罢潞裆?，臻于至善”這八個(gè)字，體現(xiàn)的是一種關(guān)愛民生,，兼及天下的濟(jì)世情懷,。而今，古老的儒家文化穿越時(shí)空,，成為現(xiàn)代中國(guó)移動(dòng)的核心價(jià)值觀,。“正德厚生”,，是中國(guó)移動(dòng)的行為責(zé)任規(guī)范與社會(huì)責(zé)任的宣言,，表達(dá)了對(duì)自我的最高要求，充盈著對(duì)自身嚴(yán)格的責(zé)任意識(shí),?！罢橛谥辽啤保且环N永不止息,，創(chuàng)新超越的進(jìn)取狀態(tài)和對(duì)完美境界孜孜不倦的追求精神,。移動(dòng)人心懷蒼生，肩但責(zé)任,，這責(zé)任,，是一個(gè)承諾，是一份動(dòng)力,，更是一種態(tài)度,。態(tài)度最終決定高度,，責(zé)任必然鑄就卓越。

當(dāng)我們懷著一份責(zé)任去服務(wù)客戶的時(shí)候,，就猶如贈(zèng)送給客戶一朵玫瑰,，我們的手上一定會(huì)留有愛的余香;當(dāng)我們懷著一份責(zé)任去奉獻(xiàn)，去創(chuàng)造的時(shí)候,，我們一定能充分發(fā)揮聰明才智,，鑄就企業(yè)明天的輝煌;當(dāng)我們把責(zé)任作為一種承諾的時(shí)候，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)中國(guó)移動(dòng)的使命,，那就是：創(chuàng)無限通信世界,，做信息社會(huì)棟梁!

朋友，或許您現(xiàn)在還不是移動(dòng)通信的用戶,，但是我們深信,，這三把金鑰匙同樣可以打開您的心扉，讓您從此有了信賴和選擇中國(guó)移動(dòng)的理由;或許,，您已經(jīng)是移動(dòng)通信的用戶,，卻還覺得有些服務(wù)不能令您滿意。請(qǐng)您放心,，移動(dòng)人不會(huì)停止追求卓越的腳步,，有了您的關(guān)注，支持和鼓勵(lì),，我們會(huì)做的越來越好!希望有一天,，我們移動(dòng)人的聲音會(huì)像一泓清泉，滋潤(rùn)每個(gè)人的心靈,，移動(dòng)人的真情會(huì)和我們的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)一樣,，無縫隙地覆蓋每個(gè)地方，移動(dòng)人的服務(wù)會(huì)為這個(gè)世界架起心與心之間的橋梁,，讓每一次溝通都從心開始!

溝通是我們一生一世都在實(shí)踐和探索著的生存方式,，從出生開始，就無時(shí)無刻不在與人溝通,。隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展,，競(jìng)爭(zhēng)的加劇，溝通能力從來沒有象現(xiàn)在這樣成為個(gè)人成功的必要條件,。有人說一個(gè)人的成功因素75%靠溝通,，25%靠天才和能力，其實(shí)這一點(diǎn)都不夸張,。

近期,，我讀了一本由馬蒂·布朗斯坦寫的名為《有效溝通》的書。它給我們提供了很多溝通的方式和理念，有效溝通在我們的工作中,，同家人,、朋友的交往中，以及日常生活的方方面面,，都扮演著極其重要的角色,，但是我們的溝通并不總是有效的，無效的溝通成為我們?cè)诠ぷ髦腥〉贸晒蜕钪蝎@得滿足的障礙,。

那么進(jìn)行有效的溝通究竟應(yīng)該怎么做?我想,，馬蒂·布朗斯坦的這本《有效溝通》能對(duì)我們有很大幫助，它將給我們帶入一個(gè)心與心相交流的氛圍與境界,。全書分為六個(gè)部分，其中在第二部分提及大量在溝通中傾聽的注意事項(xiàng),，詳細(xì)全面,。接下來提供了一些建設(shè)性的解決沖突的模式和工具包括了電子郵件在內(nèi)的溝通新手段。特別是最后一部分總結(jié)了在特定的溝通環(huán)境中的溝通技巧,，做到了有的放矢,。全書突出特點(diǎn)是內(nèi)容具有廣泛的實(shí)用性，并不是光停留在理論層面,，而是結(jié)合大量實(shí)例,，適合于各種不同的工作、生活環(huán)境,，對(duì)幫助讀者實(shí)現(xiàn)更有效地進(jìn)行溝通,，提高溝通效果大有裨益。

書中曾講了這樣的兩個(gè)小故事：

第一個(gè)故事是：一位朋友在不久前談起了他參加的一個(gè)研討會(huì),。開始時(shí)氣氛還是比較融洽,，但這一切都被一名專家給攪亂了。這位專家在探討到自己涉及的領(lǐng)域時(shí)顯得十分激動(dòng),，滔滔不絕,，其他與會(huì)者發(fā)表意見時(shí)時(shí)遭到他的打斷，整個(gè)會(huì)場(chǎng)只有他一人口若懸河地發(fā)表意見,，引起了大家的不滿,，研討會(huì)在很尷尬的氣氛中草草結(jié)束。

還有一個(gè)是則寓言：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門上,，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力,，卻無法將它撬開。一個(gè)瘦小的鑰匙來了,，它把身子鉆進(jìn)鎖孔,，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”地一聲打開了,。鐵桿奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開,，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男?。?/p>

第一個(gè)故事告訴我們：作為一個(gè)好的聆聽者是成為一個(gè)成功的溝通者的重要特質(zhì)之一,。那位專家就是沒有注意雙方溝通時(shí)“注意傾聽”這個(gè)細(xì)節(jié)才引起公眾的不滿,。作者說：“成名的捷徑就是把你的耳朵而不是舌頭借給所有的人?！本褪菑?qiáng)調(diào)了傾聽在有效溝通中的重要作用;后一個(gè)故事則說明：打開鎖其實(shí)很容易,，只要你有鑰匙。人與人溝通不難,，需要的是你如何既準(zhǔn)確又不失巧妙的方式打開它,。

由此看來，本書在語言方面亦不失風(fēng)趣幽默,，讀者閱讀起來輕松自如,，很容易就接受了其中的觀點(diǎn)。另外,，書中大量簡(jiǎn)易幽默的插圖使讀者在歡笑中快速掌握溝通的技巧,，令人受益匪淺，回味無窮,。

中國(guó)聯(lián)通的一句,。

廣告詞。

：溝通從心開始!是的,，人與人的溝通就是從心開始的?，F(xiàn)代社會(huì)是開放交流的，我們不僅要把自己的思想,、情感和信息傳遞給別人,，又要解讀他人的思想、情感和信息,。這種溝通是我們?cè)诠ぷ髦腥〉贸晒蜕钪蝎@得滿足的一個(gè)不可或缺的鏈接,。有效的溝通是我們事業(yè)成功的一半，學(xué)習(xí)溝通的技巧將使你在工作,、學(xué)習(xí)中游刃有余,。

相信布朗斯坦的溝通經(jīng)驗(yàn)將會(huì)給我們帶來更大的成功!

溝通，如涓涓細(xì)流,，給干涸的心田以滋潤(rùn);溝通,、似冬日暖陽，給孤獨(dú)的心田以溫馨;溝通,，如蓋綠蔭,，給燥熱的心田以清涼。

溝通如花，帶給心靈幾多芬芳;溝通似風(fēng),，拂去心靈幾多迷惘,。學(xué)會(huì)溝通，構(gòu)建與人和諧交往的橋梁,。溝通,，在合作中升華。中華民族自古就有合作的美好傳統(tǒng),?！洞呵飬问稀分姓f："萬人操弓，共射一招,，招無不中,。"在溝通合作互助中取得成功!春秋烽煙起、戰(zhàn)國(guó)刀槍鳴,。面對(duì)強(qiáng)秦的進(jìn)攻,，廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，和藺相如溝通合作,，一個(gè)武略藝高，一個(gè)文韜超強(qiáng),，二者相互配合,，救趙國(guó)于水深火熱之中，拒強(qiáng)秦于國(guó)門之外,。海峽兩岸的人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,，面對(duì)猙獰的侵略者，國(guó)共兩黨交流溝通,，建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,、全力以赴抗擊日本侵略者，終于將其逐出國(guó)門,。

溝通,，能促進(jìn)合作、搭建合作交往橋梁,，最終戰(zhàn)勝困難,、取得勝利!溝通，在寬容中升華,。學(xué)會(huì)溝通,，能夠讓人在交流中學(xué)會(huì)心懷一份寬容，人與人之間,，相處就會(huì)更多融洽,。記得那是一個(gè)高考的時(shí)節(jié)，一位考生的證掉在服裝店里，等他發(fā)現(xiàn)時(shí),，可店主已經(jīng)關(guān)門走人,。考生焦急萬分,，情急之下,，只好讓消防隊(duì)員將店主的門撬開。事后,，考生多次埋怨自己不小心,，并打電話向店主解釋情況，并表達(dá)了自己對(duì)因?yàn)榍碎T而使店門受損的歉意,。

最后店主老板說："都怪我沒細(xì)心看看,，提醒他帶好自己的東西，幸好沒耽誤這孩子考試,。"這位考生很聰明,，因?yàn)榧皶r(shí)和店主溝通而避免了因?yàn)樽约捍中亩a(chǎn)生的矛盾。思想必定是在與人溝通中產(chǎn)生,。所以,，學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)大度,，那么等待你的將會(huì)是一片更廣闊的天空。溝通,，在與人交往中升華,。在老家獨(dú)特的大雜院里，常常是幾家人住在一個(gè)院子里,。因此,，磕磕碰碰在所難免。有時(shí)候會(huì)是這家的孩子打碎了那家的窗戶,、有時(shí)候會(huì)是那家的貓偷吃了這家的魚,、也有時(shí)候會(huì)是下棋時(shí)因?yàn)橐?guī)則而爭(zhēng)得面紅耳赤、有的甚至還會(huì)摔盤而去,?？墒遣痪镁蜁?huì)坐在一起互拉家常、問候?qū)Ψ?。每天,，大家都?huì)在一起溝通、聊天,，張家殺雞,、王家殺豬,，都會(huì)端給對(duì)方嘗一嘗，每逢有喜事都會(huì)恭喜問候一番,，每個(gè)人心里都暖洋洋的,。溝通，搭起了一座橋梁,，使人們?cè)谙嗵幹懈谇?、更和諧，即便有再多的摩擦,，心中也是一片溫暖了,。

看看現(xiàn)在的世界，人們整天都只是忙于工作,、學(xué)習(xí),，不再習(xí)慣于噓寒問暖，少了溝通,，多了矛盾,，多了隔閡。如果我們嘗試著去與父母溝通,，那么親情就會(huì)更加溫暖;如果我們嘗試著去與同學(xué)溝通,，那么友情就會(huì)更加融洽;如果我們嘗試著去與老師溝通，那么師生情誼就會(huì)更加和諧,。那么,，就請(qǐng)從現(xiàn)在開始，學(xué)著去溝通吧,，構(gòu)建與人和諧交往的橋梁!

尊敬的xx:。

溝通,，是建立人際關(guān)聯(lián)的橋梁,，如果這個(gè)世界缺少了溝通，那將是一個(gè)不可想象的世界,。

能夠這樣說,，沒有溝通就沒有人際的互動(dòng)關(guān)聯(lián)，人與人之間關(guān)聯(lián),，就會(huì)處在僵硬,、隔閡、冷漠的狀態(tài),，會(huì)出現(xiàn)誤解,、扭曲的局面，給工作和生活帶來極大的害處,。信息時(shí)代的到來,，工作,、生活節(jié)奏越來越快，人與人之間的思想需要加強(qiáng)交流;社會(huì)分工越來越細(xì),，信息層出不窮,，現(xiàn)代行業(yè)之間迫切需要互通信息，這一切都離不開溝通,。

對(duì)個(gè)人而言,，良好的溝通能夠使咱們很坦誠(chéng)地生活，很有人情味地分享,，以人為本位,，在人際互動(dòng)中充分享受自由、和諧,、平等,。不難想象，在一個(gè)家庭,，一個(gè)單位,，人與人之間，如果沒有溝通,，那是多么閉塞,、無聊、枯燥,、乏味,。事情難以處理，工作難以展開,。

現(xiàn)代的世界是個(gè)溝通的世界,，透過溝通能夠拓展個(gè)人關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展人際關(guān)聯(lián)中的支持系統(tǒng);使交談富有好處而且簡(jiǎn)單愉快,，使對(duì)方感受到你的尊重和明白,，能夠迅速激發(fā)他人對(duì)你的理解，讓他人自愿地帶給更多的協(xié)助,，發(fā)展互惠互利的合作關(guān)聯(lián);另外還能夠,，避免人際之間無謂的爭(zhēng)論，不傷雙方的感情,，減少因誤解所造成的壓力,，克服憤怒、恐懼,、害羞等有害情緒,，促進(jìn)身體健康。溝通如同黑暗中的一縷陽光,，讓一切有了生機(jī)和活力,。多少感情,、婚姻、友誼,、同事之間,、上下級(jí)之間的關(guān)聯(lián)，因沒有溝通或溝通不良,，而瀕臨破裂,，因良好的溝通而冰釋前嫌，真是世界上沒有溝通不了的事,。

謝謝大家!

各位教師,、同學(xué)：

大家好!我們都知道在生活中，人與人之間的交流是必不可少的,。那么今天我就談?wù)勱P(guān)于溝通的話題,。溝通是聯(lián)絡(luò)感情的重要橋梁。原本是素不相識(shí)的陌生客,，是通過交流溝通成為朋友及至知己,。就像我閃，可以說是從四面八方會(huì)聚于炳輝,，又成為師生,、同學(xué)、朋友,。這不僅僅是緣分,，而更多的是源于一天又一天的交往與溝通。古人也曾說過：休言舉世無談?wù)?，解語何妨話片時(shí)?不論是何種形式的,，是與誰之間的溝通，都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識(shí),。對(duì)于學(xué)習(xí),、人際關(guān)系等等，在這一獨(dú)特的過程中,，我們學(xué)會(huì)成熟、理智,，更是一種思想融合的表現(xiàn),。

而許多人渴望被人理解，卻又將溝通束之高閣!

可以說我閃最初的溝通是源于與父母的溝通,，而隨著時(shí)間推移,，漸漸的成長(zhǎng)。你是否還與你的父母促膝長(zhǎng)談,，無話不說?我想一部分人的答案中否定的,。因?yàn)樵诎殡S時(shí)代的發(fā)展,，兩代人之間的代溝就會(huì)顯而易見，沒有共同的語言,，沒有了溝通,，與父母的感情也就在不期然之中漸淡了，就如瓶中的白開水,，毫無內(nèi)容,。而真的是沒有共同語言了嗎?其實(shí)是你不愿溝通罷了。

人與人之間原本像一粒粒有小間隙的沙子,，需要關(guān)聯(lián)與溝通,，將其融合成為充滿感情的沙團(tuán)。我尚且不說在這個(gè)社會(huì)上,，就說在這個(gè)校園中,，每一個(gè)人都不會(huì)感到孤獨(dú)，只要你不拒絕溝通,。同學(xué)們,，讓我們學(xué)會(huì)溝通吧!與家長(zhǎng)、與老師,、與同學(xué),。我相信溝通會(huì)使你受益匪淺，會(huì)使你學(xué)的快樂,，學(xué)的成功!

溝通演講稿三分鐘篇二

親愛的同學(xué)們：

人與人的交往需要溝通,，而人們之間的交往需要用心去溝通，這樣,，才可以增進(jìn)彼此之間的感情!但是,，現(xiàn)在的人們之間都缺少了溝通，而這無疑是人際交往中最可悲的現(xiàn)象,。

溝通首先就是要敞開心扉!如果不能敞開心扉的話,，那么就會(huì)被孤立起來，而自己的心結(jié)也將無法打開,。擁有自閉癥的人都是極少與人溝通的,，因?yàn)椴桓遥鴽]有敞開心扉!自閉癥的人長(zhǎng)期將自己封鎖在內(nèi)心世界中,，凡事不予別人溝通交流,，而是一味憑主觀認(rèn)識(shí)事物，理解事物,。所以說,，只要敞開心扉與人溝通，那么交往中的快樂就會(huì)降臨在你身上!

有些人覺得,，溝通是不好的,，因?yàn)樵S多人不相信友誼,，害怕平日里惺惺相惜的伙伴會(huì)在利益的驅(qū)使下翻臉不認(rèn)人，背叛自己;害怕所謂的友好相處只是伙伴在利用自己;害怕伙伴心口不一,。所以,，他們認(rèn)為關(guān)閉心扉是保護(hù)心靈不受傷的“好辦法”。而我,，便是最好的一個(gè)例子!我只相信動(dòng)畫片中的友誼,，然而，這是要付出巨大的代價(jià)的,。其實(shí),，我不是一個(gè)擅長(zhǎng)于溝通的人，反而有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)自閉：在家里,，我?guī)缀醪徽f話!所以,，與父母溝通是我奢望的一件事。

不過,，還好世界上的人都不是我這樣的!否則,，這世界將徹底瓦解、互幫互助將不存在,，不利于社會(huì)的和諧和進(jìn)步,。所以，我們必須敞開心扉,，學(xué)會(huì)溝通!

敞開心扉,，學(xué)會(huì)溝通，便會(huì)融入集體中,，擁有更多真誠(chéng)的彭玉,，每天都是開心，快樂的;敞開心扉,，學(xué)會(huì)溝通,，必須接觸到心底最純潔的那片凈土上。此時(shí)的人們,，將沒有距離,，能見到的，只有頭上那一片廣闊的蔚藍(lán)天空!

溝通演講稿三分鐘篇三

我叫,，來自于09級(jí)工商實(shí)驗(yàn)班,，現(xiàn)在覺得自己越來越?jīng)]心沒肺了，因?yàn)槔蠋煹淖鳂I(yè)我想了一周都沒有想出來到底對(duì)于我來說什么是最成功的溝通和最失敗的溝通,，也許是因?yàn)槲覍?duì)于事情善忘，而且什么事情都沒有放在心上,，自己覺得目前為止沒有什么事情嚴(yán)重到讓我一直的記得,。既然沒有最成功和最失敗的溝通,，那么我接下來談一談自已認(rèn)為比較成功和比較失敗的溝通。

較成功的一次溝通及其原因,。

我認(rèn)為目前為止對(duì)我來說比較成功的一次溝通就是大一的時(shí)候,，當(dāng)時(shí)我還是mba經(jīng)理人沙龍的副會(huì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)外聯(lián)部和宣傳部,，當(dāng)時(shí)也有請(qǐng)過李老師去開過講座,。那時(shí)候mba經(jīng)理人沙龍做的比較成功的應(yīng)該算是一個(gè)活動(dòng)叫做“八大社團(tuán)辯論賽”，并且因?yàn)檫@次活動(dòng)我們mba經(jīng)理人沙龍?jiān)?9級(jí)的55個(gè)社團(tuán)中脫穎而出,，從一個(gè)名不見經(jīng)傳的校社團(tuán)成為了第一名,，并且獲得了校十佳優(yōu)秀社團(tuán)的榮譽(yù)稱號(hào)。我想說的比較成功的那次溝通就是為了這個(gè)活動(dòng)而成功的拉到了滎陽聯(lián)通公司的贊助,。

誰談,，但是我們還是毅然決然的去了，并且找到了他們公司負(fù)責(zé)我們這部分的辦公室主任,，剛開始他只是一步步的否決,，而且告訴我們我們學(xué)校別的社團(tuán)也去過那里，最后都是無功而返,，所以我們進(jìn)行了接下來的一次次的溝通,。

其實(shí)，在這次溝通中,，我們雙方的目的都很明顯,。我們mba經(jīng)理人沙龍需要的最本質(zhì)的就是錢，這是我們把活動(dòng)做大做好的基礎(chǔ),。而聯(lián)通公司的目的也是比較明確,，那就是宣傳。他們給我們提了以下幾個(gè)問題:,。

第一,，你們學(xué)校也來過幾個(gè)社團(tuán)，而且規(guī)模也比你們大,，我們?yōu)椤?/p>

什么不選擇其他的社團(tuán)而選擇你們呢,？我們其實(shí)之前有。

響力靠前的社團(tuán),，這場(chǎng)辯論賽持續(xù)時(shí)間久,，規(guī)模可以稱的上全部大一新生都參與的活動(dòng),。

通公司贊助,。最重要的是辯題接近我們大學(xué)生的生活，如。

果貴公司愿意出資的話我們的終極辯題將設(shè)置為“你認(rèn)為,。

中國(guó)聯(lián)通好還是中國(guó)移動(dòng)好,？”，這樣也會(huì)做到很好的宣,。

傳,。

供帳篷和dm單，還有每張成本價(jià)15塊錢但是我們可以最高賣到50元的聯(lián)通卡,，還有一些贈(zèng)品之類的,，他們只收取成本費(fèi)15剩下的算是贊助，但是我們?cè)撟龅男麄鬟€是得做,，另外經(jīng)過幾次溝通他也同意給我們贊助費(fèi)用400元,。我在當(dāng)時(shí)贊助很難拉的情況下我們同意了，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為對(duì)于我們剛進(jìn)大學(xué)的學(xué)生而言,，賣卡的同時(shí)也是鍛煉我們溝通,、銷售和組織的能力。

般不回家吃飯了下午五點(diǎn)半在我爸媽下班前都會(huì)給他們發(fā)信息或者打電話提前告訴他們的,，但是我爸就是愛找事,，就非要說晚上回家晚了不安全，只要他下班回家我不在家就會(huì)等我媽回家讓我媽打電話催我（我們兩個(gè)關(guān)系不太好所以我們有什么事情我媽都是傳話筒）,，一般七點(diǎn)一個(gè)電話,，八點(diǎn)一個(gè)，九點(diǎn)一個(gè),，十點(diǎn)就開始著急就會(huì)吵我了,。其實(shí)我也有自己的計(jì)劃啊，我九點(diǎn)半左右肯定就要開始回家了,，因?yàn)橛型瑢W(xué)家住的近,，所以他們也會(huì)先送我再回家的，這些我也和她們說過,，也做過解釋的,。但是我爸就是不聽，說我一個(gè)女孩子家,，怎樣怎樣,，我的解釋他聽不進(jìn)去，他的解釋我也聽不進(jìn)去,，而且一般我們的溝通還會(huì)有個(gè)傳遞著,，那就是我親愛的媽媽。哎,，其實(shí)我也很想坐下來心平氣和的和他說說話,，談?wù)勑?，其?shí)我知道他也想的，因?yàn)橛袝r(shí)候我上學(xué)走了他會(huì)給我發(fā)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的信息讓我很感動(dòng),，他也會(huì)喝醉酒了給我打電話,。但是由于我們倆脾氣都可壞，所以一直沒辦法很好的溝通,，單單這個(gè)晚歸的問題都解決不了。

我認(rèn)為主要的原因就是我們的溝通交流少,，他不理解我,，我也覺得他管得多，我不明白他,，他也不理解我需要的只是自由,。

溝通演講稿三分鐘篇四

親愛的同學(xué)們：

溝通，是連接心靈的橋梁,，是交流信息的渠道,。借政治書上的一句話說：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果,，彼此交換,，每人都有一個(gè)蘋果;我有一個(gè)想法，你有一個(gè)想法,，彼此交換,，每人就有了兩個(gè)想法?！?/p>

在我家,，你常常會(huì)看到一對(duì)父子正在茶幾旁促膝長(zhǎng)談，那就是我和我的父親,。父親雖然沒讀多少書,，但是為人處世的道理他卻了然于心。通常,，我在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和生活情況我都會(huì)與父親聊一聊;當(dāng)然,，父親也會(huì)經(jīng)常向我傾訴心事。這樣做首先是促進(jìn)父子情誼,，還能夠宣泄煩惱,，消除代溝。因?yàn)槲沂亲∷薜?，所以有許多不懂的麻煩事,，父親都會(huì)主動(dòng)幫我，我也會(huì)經(jīng)常為父親解決煩惱,。當(dāng)然,，這一切都是在溝通的功勞。通過與父親的交流溝通，我懂得了許多處世經(jīng)驗(yàn),，也懂得了許多做人的道理,。因?yàn)樗刮颐撾x了以前幼稚無知的世界,，向未來前進(jìn)了一大步,，為青春期做出了巨大的奉獻(xiàn)!這種長(zhǎng)大不僅是身體的生長(zhǎng)，更重要的是思想的轉(zhuǎn)化,，能力的提升!

在學(xué)校中生活經(jīng)常有許多不懂的問題,，而父親又解決不了，怎么辦呢?我想到了老師,，老師是我們辛勤的園丁,，那當(dāng)然就比我們更清楚養(yǎng)花的秘訣了。所以我選擇了去問老師,。與老師一起學(xué)習(xí),，我感到心情非常愉悅，學(xué)習(xí)興趣更濃,，學(xué)得也開心,，可以學(xué)很多很多知識(shí)。我個(gè)人覺得,，老師更像是一個(gè)醫(yī)生,，能夠接觸許多的“疑難雜癥”。以前積下來的“病”一下子好了,，心情格外興奮,，高興。與老師溝通,，可以消除疑惑,，使我的知識(shí)面更寬，視野更廣,，成績(jī)更高!老師的解析正帶著我一步步走向知識(shí)的點(diǎn)讓,，使我一步步脫離了有時(shí)的愚昧無知。

溝通,，是成長(zhǎng)中的重要步驟,，是心靈的橋梁。如果沒有了心靈的橋梁,，你將與外界隔絕,，成為一個(gè)孤獨(dú)的人。

三人行,，必有我?guī)?。你?yīng)該在社會(huì)中溝通,，與他人學(xué)習(xí)長(zhǎng)處。學(xué)習(xí)他們的生活經(jīng)驗(yàn),，你將可以挑戰(zhàn)人生中的艱難,，突破障礙;學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你將可以在同齡中,，考場(chǎng)上出類拔萃,，成為群星中最耀眼的一顆!

在溝通中成長(zhǎng)吧!成長(zhǎng)需要溝通!

溝通演講稿三分鐘篇五

大學(xué)生活，一個(gè)我們?cè)诟咧衅诖欢鴧s在大學(xué)漸漸迷失的名詞,。在座的都經(jīng)歷了兩年所謂的大學(xué)生活,，回想下，我們得到了什么,，又失去了什么。我想說我們得到的并不多,，然而失去了的卻是不可想象的,。

我面對(duì)社會(huì)，面對(duì)我將來要踏入的社會(huì)我的選擇是,，早早進(jìn)入,，去試試水。大二以前我不屑于找兼職,，因?yàn)槟菚r(shí)的我想在學(xué)生會(huì)中鍛煉自己,，但是大二的我改變了這一系列的想法，面對(duì)那個(gè)我并不熟知的社會(huì),，我的選擇變了,。

不得不承認(rèn)，去做兼職的首個(gè)原因是因?yàn)閻矍?，因?yàn)橄肴ノ靼部纯茨莻€(gè)我所牽掛的她,，但是隨著兼職的開始但現(xiàn)在的相對(duì)穩(wěn)定，不單單再是為了愛情,，而是為了自己的將來,。今年我去過的兼職不下七份，為什么會(huì)在短短的時(shí)間之內(nèi)就進(jìn)入,、跳槽這么多的工作,，因?yàn)槲矣X得我的能力不僅僅限于以前的工作，覺得一個(gè)本科生的價(jià)值絕對(duì)不在一個(gè)只靠出賣體力勞動(dòng)而賺取少量報(bào)酬的兼職,，于是我的選擇是一換再換,。

現(xiàn)在的我在一家餐飲娛樂公司擔(dān)任兼職主管，學(xué)到的東西真的可以說是學(xué)校完全不可能學(xué)到的,，但在學(xué)校有的硬件條件也是面對(duì)工作不可缺少的部件,。

現(xiàn)在的生活可以說是充實(shí),，因?yàn)榭梢栽诜e累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也有時(shí)間去完成應(yīng)付考試的復(fù)習(xí)，我想現(xiàn)在的生活才是大學(xué)該有的選擇,，不要等著畢業(yè)那天,，你才發(fā)現(xiàn)一無所獲。

首次面對(duì)社會(huì),，進(jìn)入社會(huì),，真的我們什么都不是，但是我們能夠提前進(jìn)入,，提前適應(yīng),，讓我們面對(duì)社會(huì)不再膽怯。所以我的結(jié)論就是,，面對(duì)社會(huì)必然要兼顧學(xué)習(xí)但絕對(duì)不能無視社會(huì)實(shí)踐的重要性,。

溝通演講稿三分鐘篇六

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

時(shí)至歲末,，回眸過去的一學(xué)期,，在我擔(dān)任山東工商學(xué)院院學(xué)生會(huì)主席以來，院學(xué)生會(huì)的工作都在平穩(wěn)卻不乏艱難地進(jìn)行著,，干事的素質(zhì)得到了提高,，內(nèi)部凝聚力也獲得了增強(qiáng)，在學(xué)生會(huì)廣大隊(duì)伍的努力下,，各項(xiàng)工作都取得了一定的進(jìn)展,，回顧我在學(xué)生會(huì)兩年的工作經(jīng)歷，我深深地感悟到：每一項(xiàng)活動(dòng)的順利舉行,，均離不開院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),，離不全體院學(xué)生會(huì)干事兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，更離不開廣大同學(xué)對(duì)我們工作的理解和支持,。我們能夠取得這樣的成績(jī)也是干事們本著為同學(xué)服務(wù),，把寶貴的時(shí)間和精力無私的投入到工作中去，把汗水和心血傾注到自己熱愛的崗位上,，經(jīng)受住了各種考驗(yàn),，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。我們?cè)簩W(xué)生會(huì)開展了一系列的活動(dòng),例如有歌手大賽,，形象素質(zhì)大賽,，模特大賽，工青杯籃球比賽,，校運(yùn)動(dòng)會(huì)等等一系列精彩的活動(dòng),。從各項(xiàng)賽事的結(jié)果看來，較為喜人?，F(xiàn)在我來總結(jié)一下我們?nèi)〉玫某晒?。例如?/p>

在學(xué)生會(huì)主席團(tuán)及各部部長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)的前提下,，校學(xué)生會(huì)全體成員實(shí)行分工負(fù)責(zé)制度，做到分工明確,，責(zé)任到人,。主席從總體上負(fù)責(zé)全面工作和計(jì)劃。各部部長(zhǎng)負(fù)責(zé)本部及聯(lián)系其他各部工作,，部門內(nèi)部也實(shí)行具體分工負(fù)責(zé)制,。此制度提高了學(xué)生會(huì)的辦事效率。

在原有思想教育工作基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步形成“全心全意為我系師生服務(wù)”的指導(dǎo)思想,。積極配合各二級(jí)學(xué)院的思想政治工劃，使我校學(xué)生會(huì)干部在學(xué)生中起到表率作用,。

通過豐富多彩的文體活動(dòng),，豐富同學(xué)的課余文化生活，滿足同學(xué)的精神文化要求,，不斷增強(qiáng)我系的凝聚力,，提高全體師生的身體素質(zhì)，同時(shí)在此基礎(chǔ)上還認(rèn)真配合各二級(jí)學(xué)院舉辦的大型晚會(huì),。如心里情景劇大賽，模特大賽,，素質(zhì)形象大賽,，歌手大賽等等。

不過,，很明顯的,，我們還存在著一些不足。

第一:有些學(xué)生會(huì)成員認(rèn)為自身身份特殊,，沒有盡到為廣大師生服務(wù)的義務(wù),。這是必須要改正的思想。

第二：在學(xué)生會(huì)的有些部門新老干事溝通存在較大問題,，致使學(xué)生會(huì)內(nèi)部有不團(tuán)結(jié)的事情發(fā)生,，既耽誤的正事的進(jìn)行又不利于各位成員發(fā)展感情。

第三：在事情上分工不明確,，導(dǎo)致辦事情時(shí)拖沓,，效率低下等等。

希望今天上任的新一屆學(xué)生會(huì)主席夠帶領(lǐng)學(xué)生會(huì),，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，完成本屆未竟之事業(yè),！

謝謝大家,！

溝通演講稿三分鐘篇七

東莞中學(xué)將舉行一場(chǎng)激烈的辯論,。辯論題目是：編織的利與弊。長(zhǎng)安職業(yè)學(xué)校主張利大于弊,，昌平中學(xué)主張弊大于利,。雙方準(zhǔn)備好了，就開始辯論,。爭(zhēng)論越來越激烈,，雙方都信心滿滿，手里都是成堆的材料,。他們辯證地討論主題的時(shí)候,，都是舉生活中的例子，讓你分不清誰對(duì)誰錯(cuò),。雙方辯論得面紅耳赤,，辯論越來越精彩，難度也會(huì)越來越大,。這時(shí)候就需要測(cè)試辯手的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)能力,。觀眾也為這場(chǎng)激烈的辯論揮汗如雨。不時(shí)有人小聲說微博,，有人覺得利大于弊,，有人覺得弊大于利。每個(gè)人在微博上都有不同的看法,，的確任何事情都有兩面性,，微博也不例外。

我覺得微博是一個(gè)良性的交流平臺(tái),，它的出現(xiàn)帶來了更多的色彩,，豐富了我們的生活。現(xiàn)在越來越多的人開通了微博,。工人,、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)都開了微博,，加入了一個(gè)微博家族,。就我們學(xué)校而言，玩微博的學(xué)生很少,，我們班玩微博的學(xué)生也占了全班的90%左右,。只有少數(shù)人不玩微博或者根本不知道什么是微博。大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常把微博這個(gè)詞掛在嘴邊,，用微博和網(wǎng)友分享自己的喜悅,，用微博查看社會(huì)新聞動(dòng)態(tài)，關(guān)注網(wǎng)友發(fā)來的不同信息,，從微博中學(xué)習(xí)更多知識(shí)等,。以上是學(xué)生玩微博的一些“玩”方法,。

微博有好處也有壞處,，就是看你怎么用了。我們班也有這樣的例子?？吹綄嬍沂矣炎龅囊恍苁?，幾個(gè)同學(xué)站起來說要發(fā)微博,，用手機(jī)拍照上傳微博。這個(gè)現(xiàn)象讓我看到了微博的弊端。微博是一個(gè)交流和咨詢的平臺(tái),，卻被一些人用來侵犯他人的隱私權(quán),。我非常反對(duì)這種做法，我也從來不贊成學(xué)生用微博做這些事情,。微博不是給我們娛樂或者捉弄?jiǎng)e人的，更多的是給我們學(xué)習(xí)的,。

微博的出現(xiàn)沒有錯(cuò),，因?yàn)槿魏问虑槎加袃擅嫘裕欣灿斜?。錯(cuò)誤在于使用微博的人的素質(zhì),，他們沒有正確地看待一件事。

溝通演講稿三分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同事們：

大家好！

今天我要演講的題目是和諧醫(yī)患關(guān)系,，從溝通開始,。

目前醫(yī)患關(guān)系比較緊張,，中華醫(yī)院管理學(xué)會(huì)對(duì)全國(guó)270家醫(yī)院的調(diào)查結(jié)果顯示：三級(jí)甲等醫(yī)院每年平均發(fā)生醫(yī)療糾紛在30起左右,，73。33%的醫(yī)院出現(xiàn)過病人及家屬毆打、威脅,、辱罵醫(yī)務(wù)人員現(xiàn)象,；59。63%的醫(yī)院發(fā)生過因病人對(duì)治療結(jié)果不滿意，糾集多人在醫(yī)院圍攻,、威脅醫(yī)務(wù)人員的情況；76,。67%的醫(yī)院出現(xiàn)過患者在診療結(jié)束后拒絕出院,，且不交住院費(fèi)用現(xiàn)象,；61。48%的醫(yī)院發(fā)生過因病人去世,，病人家屬在醫(yī)院擺設(shè)花圈,、設(shè)置靈堂等現(xiàn)象。醫(yī)患關(guān)系從總體上看,，是構(gòu)建和諧之中存在著局部的不和諧因素,。醫(yī)患關(guān)系成因復(fù)雜，有醫(yī)療資源不足,，群眾“看病難”,、“看病貴”，患者有意見,；有醫(yī)療質(zhì)量不高,、服務(wù)態(tài)度不好，群眾不滿意,；也有更復(fù)雜的社會(huì)因素,。醫(yī)療糾紛問題不僅僅是一個(gè)單純的醫(yī)療問題，已經(jīng)演變?yōu)橐粋€(gè)社會(huì)問題,。另據(jù)北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部對(duì)三家綜合醫(yī)院的醫(yī)療糾紛投訴分析表明：80%的醫(yī)療糾紛與醫(yī)患溝通不到位有關(guān),，只有不到20%的案例與醫(yī)療技術(shù)有關(guān)；表現(xiàn)為72%的醫(yī)生在傾聽患者敘述23秒后就打斷患者說話,，患者能不間斷的陳述說話的時(shí)間只有6秒鐘,；忽視患者的心理感受，醫(yī)生只注重身體疾病,。研究表明缺乏與患者溝通的醫(yī)生更容易成為被告,。

可見，醫(yī)患之間的溝通不暢是導(dǎo)致雙方關(guān)系不和諧的關(guān)鍵因素,，相互間缺乏尊重,、理解和信任。良好的醫(yī)患溝通是實(shí)現(xiàn)“以病人為中心”,，減輕病人心身痛苦,，創(chuàng)造最佳心身狀態(tài)的需要；是促進(jìn)醫(yī)患之間相互尊重,、信任,、理解與支持，提高診療效果的需要,。良好的醫(yī)患溝通,，醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員是主導(dǎo)方面，加強(qiáng)心靈與情感的溝通尤為重要,。

就我現(xiàn)在在急診的工作來說,，經(jīng)常會(huì)遇到急性腹痛的病人，當(dāng)病人抱著肚子,，忍著劇痛說,，“大夫，肚子快疼死了,，趕快給點(diǎn)止痛藥吧,！”,，這個(gè)時(shí)候，我們都知道不能輕易給病人止痛藥,，以免掩蓋了病情,。但當(dāng)病人拿到b超、拍片的檢查單時(shí)卻很不理解,，甚至?xí)岩苫蛸|(zhì)問醫(yī)務(wù)人員,。這個(gè)時(shí)候我們是不是應(yīng)該要理解疼痛給患者帶來的急切與不安？耐心的向患者解釋“您先不要著急,，經(jīng)過查體,，您腹部的情況還不明確，現(xiàn)在給您止痛藥,，可能會(huì)掩蓋某些病情,，這樣會(huì)耽誤你的，您先趕緊做完檢查,，我們就幫你處理,！”也許這樣，病人的情緒就會(huì)穩(wěn)定,，就會(huì)理解且信任你,。俗話說“良言一句三冬暖，惡語相向六月寒,?！贬t(yī)患之間的溝通應(yīng)該是心靈的溝通和感情的溝通。如果醫(yī)務(wù)人員設(shè)身處地為患者著想,，把病人擔(dān)心的事情講清楚,、說明白，幫助患者選擇既保證醫(yī)療質(zhì)量,，又能夠減少費(fèi)用支出的診療方法,，患者必然會(huì)理解醫(yī)務(wù)人員。

換言之,，假如我是病人,，我需要什么？我希望醫(yī)院有著條理清晰,、方便快捷的就醫(yī)程序,；我希望得到醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)務(wù)人員以一絲不茍的精神來為我診治；我更希望有一個(gè)暢順的醫(yī)患溝通渠道,，能和醫(yī)務(wù)人員平等相處,，當(dāng)需要幫助的時(shí)候，不再茫然不知所措,！

溝通演講稿三分鐘篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),，評(píng)委老師們：

大家好,！我來自青年民族小學(xué)，我今天演講的題目是《用愛感化用心溝通》,。

才能消除彼此隔閡,，促進(jìn)相互的理解與信任！

古人說：”親其師,，信其道?！焙椭C的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的,，自從我登上教師崗位以來，我一直以愛為核心,，滿腔熱情的關(guān)心,，愛護(hù)，尊重每一個(gè)學(xué)生,，用愛感化學(xué)生,，用真誠(chéng)的心啟迪學(xué)生的心靈。我班有個(gè)叫劉華東的學(xué)生愛曠課遲到,，雖然我對(duì)他煞費(fèi)苦心教育他改正,，但也無濟(jì)于事。一天,，我在上學(xué)的路上碰到他正在按車鏈子,，我停下用電動(dòng)車鎖幫他安上了，我和他邊騎車邊關(guān)切地對(duì)他說：”華東,，你知道為什么掉鏈子嗎““我騎的太快了,！”“不全對(duì)，是你的鏈子需要上油了,，車鏈子上了油才能氣得快,！同樣，你的學(xué)習(xí)如果也加上油,，你就能跑在別人的前面,，你說對(duì)嗎““謝謝你老師，我明白了,?！睆拇艘院螅瑒⑷A東不僅沒曠過課,，上課也變的積極了,，在”美文誦讀”“故事交流”“背誦比賽”等活動(dòng)課上都有他的身影，小小的一次關(guān)愛,，改變了一個(gè)學(xué)生的壞習(xí)慣,。這件小事讓我再次領(lǐng)悟到：用愛感化,，用心溝通，不僅可以點(diǎn)燃希望的燈火,，還可以構(gòu)建心靈的橋梁,；用心溝通，不僅可以揮灑智慧的甘霖,，還可以點(diǎn)化難言的心結(jié),！

和諧，是一個(gè)永恒的話題,。和諧之聲悅耳動(dòng)聽,，和諧之畫賞心悅目，和諧可以凝聚人心,，和諧可以團(tuán)結(jié)力量,。同樣師生關(guān)系貴在和諧，和諧之美在于寬容,。寬容是人類情感的種子,，擁有一顆寬容之心，可以澆熄怒火,，化解仇恨,。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈,。著名教育家陶行知先生的”四塊糖果”是很值得我們借鑒的,，他巧妙的將批評(píng)隔入到表揚(yáng)之中，使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤有了發(fā)自內(nèi)心的覺醒,。人非圣賢,，孰能無過對(duì)孩子來說更是如此，教師應(yīng)該以寬容的心態(tài)對(duì)待他們的錯(cuò)誤,，給他們機(jī)會(huì),，并幫助他們進(jìn)步。

和諧之美在于友善,。每天早晨,，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照射到你的臉上，當(dāng)你走在校園里,，學(xué)生大聲地喊你”老師好”的時(shí)候,，你的嘴角是否會(huì)微微上揚(yáng)，抱以學(xué)生一個(gè)善意的笑容一面鏡子,，你對(duì)它笑,，它也會(huì)對(duì)你笑；你對(duì)它生氣，它也會(huì)對(duì)你發(fā)怒,。而學(xué)生,，就是我們的鏡子。所以,，請(qǐng)揚(yáng)起你的笑臉,，她能讓校園充滿陽光般的溫暖，雨露般的滋潤(rùn),。

如果校園是一棵綠樹,，那么和諧便是樹上的枝枝葉葉；如果校園是一片蔚藍(lán)的天空,，那么和諧便是空中一排排成群結(jié)隊(duì)的飛鳥,；如果校園是一泓清泉，那么和諧便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水,。

因?yàn)橛辛撕椭C,，我們?cè)谛@中得到的是絲絲春雨,，縷縷陽光和陣陣微風(fēng),；因?yàn)橛辛撕椭C，我們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)間得到的是鼓勵(lì),，贊賞和理解,。

老師們！同學(xué)們,！其實(shí),，在很多時(shí)候，我們一聲親切的問候,，一句關(guān)切的話語,，一次真誠(chéng)的祝福，甚至一個(gè)甜蜜的微笑,，有時(shí)也會(huì)給一個(gè)人的心靈帶來一股股催人奮進(jìn)的暖流,！因此，讓我們師生之間用心進(jìn)行溝通吧,！讓我們用真誠(chéng)開啟心靈,，用智慧孕育成長(zhǎng)，用希望放飛理想,，用和諧譜寫校園的美麗篇章,！

溝通演講稿三分鐘篇十

溝通，無處不在,；演講,，呈現(xiàn)精彩。溝通與演講,，搭建我與你的心靈橋梁,。一學(xué)期的溝通與演講課程結(jié)束了,，從中學(xué)到的東西，使我獲益頗多,。從剛開始對(duì)講臺(tái)的畏懼,，到現(xiàn)在對(duì)舞臺(tái)的渴望。溝通與演講,，讓我更自信的,，敢于和大家交流想法，對(duì)大家的意見也更為重視,。這使我做事的時(shí)候更迅速,，更完善，也讓大家更喜歡和我交流,。

溝通,，簡(jiǎn)而言之，是信息產(chǎn)生或掌握的不對(duì)稱,，而產(chǎn)生的需求,。溝通是信息流的渠道傳達(dá)，共享了信息達(dá)到有效的交流,。在信息社會(huì),，溝通的方式從傳統(tǒng)地點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的溝通到現(xiàn)在的全方位立體型的溝通模式的建立，為我們獲得資訊信息提供了豐富的途徑,。

我認(rèn)為這門課程中最重要的亮點(diǎn)在于兩面：一是老師耐心的講解,，讓我們一步一步學(xué)會(huì)溝通的技巧，學(xué)會(huì)演講的方式；二是譚滿益老師設(shè)計(jì)的采訪項(xiàng)目，讓我們實(shí)際運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),，自選主題去嘗試從最優(yōu)的角度去與人溝通,。雖然其中也有不少困難，但是最終我們組的采訪項(xiàng)目順利完成。

付出與收獲總是成正比的。在課程進(jìn)行中，我學(xué)會(huì)了更好的與人交流,，并且完善了自己各方面的能力，感謝老師以豐富多彩的上課方式,，包括各種視頻資料,，優(yōu)秀的演講方式，充分讓我們感受到了這門課程的魅力所在,。特別是讓同學(xué)代表進(jìn)行演講,。不但是調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，也使得參加演講的同學(xué)獲得難得的鍛煉機(jī)會(huì)。也使得沒有上臺(tái)的同學(xué)作為一個(gè)聽眾體會(huì)到聆聽的技巧,。傾聽能鼓勵(lì)他人傾吐他們的狀況與問題,，而這種方法能協(xié)助他們找出解決問題的方法。傾聽技巧是有效影響力的重要關(guān)鍵,，而它需要相當(dāng)?shù)哪托呐c全神貫注,。

溝通中的第一個(gè)方面就是“表達(dá)”。所謂表達(dá)就是向你的聽眾闡述你的思想,、主張,、要求、建議,，意在推銷你的觀念,，發(fā)表你的見解，提出你的要求,。溝通不是簡(jiǎn)單地用邏輯分析來說服對(duì)方,，而是要用溝通對(duì)象自己所提供的事實(shí)，以及對(duì)方不能否認(rèn)的事實(shí),，與對(duì)方個(gè)人的利益建立起直接的聯(lián)系,，以誘導(dǎo)對(duì)方。在這里要絕對(duì)避免的問題是,，把自己的觀點(diǎn)以雄辯的方式強(qiáng)加給對(duì)方,，讓對(duì)方感到自己弱智或者輸理,。溝通的一個(gè)主要作用,，就是向溝通對(duì)象傳達(dá)自己的想法和情感。這就決定了表達(dá)是溝通的最重要環(huán)節(jié),，因而使表達(dá)方式的選擇就顯得極度為重要,。沒有藝術(shù)的表達(dá)方式，要達(dá)到良好有效的溝通結(jié)果也是不可能的,。溝通的另一個(gè)重要方面就是“傾聽”,。上帝為什么給人類兩只眼睛一張嘴，意義就在于要讓我們少說多聽,。積極地去體會(huì)別人的想法,。然后才能把自己的想法和他人共同交流。譚老師指導(dǎo)我們,，傾聽技巧由4個(gè)個(gè)體技巧所組成,，分別是鼓勵(lì)、詢問,、反應(yīng)與復(fù)述,。

1)鼓勵(lì)：促進(jìn)對(duì)方表達(dá)的意愿。

2)詢問：以探索方式獲得更多對(duì)方的信息資料。

3)反應(yīng)：告訴對(duì)方你在聽,，同時(shí)確定完全了解對(duì)方的意思,。

4)復(fù)述：用于討論結(jié)束時(shí)，確定沒有誤解對(duì)方的意思,。

傾聽中還需要注重氣氛控制的技巧,。安全而和諧的氣氛，能使對(duì)方更愿意溝通,，如果溝通雙方彼此猜忌,、批評(píng)或惡意中傷，將使氣氛緊張,、沖突,，加速彼此心理設(shè)防，使溝通中斷或無效,。氣氛控制技巧由4個(gè)個(gè)體技巧所組成,，分別是聯(lián)合、參與,、依賴與覺察,。

溝通就是快速地達(dá)到共識(shí)，這一觀點(diǎn)想必也會(huì)得到大家的認(rèn)可,。我們要明確的是：（1）溝通是必須的,；（2）溝通應(yīng)及時(shí)；（3）溝通是多樣的,；（4）溝通是組合的,。溝通就是對(duì)信息的全面掌握，包括傾聽,，理解,。要做到用時(shí)短，效果好,，使溝通得以目標(biāo)實(shí)現(xiàn),。通則不痛，痛則不通,；對(duì)溝通所產(chǎn)生的原因進(jìn)行了高度概括,。

在本課程的采訪項(xiàng)目中，我在我們的團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任的是采訪負(fù)責(zé)人,，主要采訪過程中的對(duì)被采訪者的提問和與他們的溝通交流,。從第一節(jié)課開始，我們就有了自己的團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)的任務(wù),，這意味著在這個(gè)過程中我們都要團(tuán)結(jié)一心想著這個(gè)目標(biāo)努力,。正所謂拳頭的力量比巴掌大,，團(tuán)隊(duì)的力量必然也比松散的個(gè)人要強(qiáng)。所以在一開始,，我們就積極開展團(tuán)隊(duì)融合,，以團(tuán)隊(duì)會(huì)議的形式讓大家相互了解，然后進(jìn)行針對(duì)性的分工,，這樣做使得我們的資源內(nèi)充分利用起來,。

團(tuán)隊(duì)成員中，從我們第一次陌生生疏,，到現(xiàn)在的熟悉熱忱,，我們現(xiàn)在更多的是理解與熱愛，我們堅(jiān)信我們能夠獲得成功,，能夠得到好成績(jī),。我每節(jié)課后都積極聯(lián)系個(gè)成員，商討一下我們的上課成果,，以便為最后的采訪和總結(jié)和打下基礎(chǔ),，我們的目標(biāo)就是通過我們的努力讓大家了解到如何科學(xué)有效的利用時(shí)間，為大家今后的大學(xué)生活提供一個(gè)良好的引領(lǐng)和導(dǎo)航,，以后大家更好的利用時(shí)間,，更好的投入到學(xué)習(xí)和生活中，讓自己有個(gè)美好青春的大學(xué)生活,。我們整體運(yùn)行良好,，但也遇到過一些困難和麻煩，主要出現(xiàn)在細(xì)節(jié)上,，我們采訪和收集素材時(shí)遇到了別人的不理解,，但我們總結(jié)好了經(jīng)驗(yàn)以后，運(yùn)用上課學(xué)到的溝通的知識(shí),，改變了一下自己和成員還有嘉賓的一些溝通方式,，以便于我們工作的實(shí)施和進(jìn)行,。

在采訪進(jìn)行中,，我們首先遇到的問題是如何進(jìn)行主題確定，畢竟大家的意見都不同,。最后經(jīng)過團(tuán)隊(duì)的討論,，我們篩選出3個(gè)主題。然后大家分別對(duì)三個(gè)主題進(jìn)行了自己的理解和闡述,。之后我們經(jīng)過投票一致確定了進(jìn)行以“如何掌控自己的時(shí)間和生活”為主題的采訪項(xiàng)目,。

然后我們進(jìn)行采訪任務(wù)篩選。對(duì)于這類比較開放的采訪,，我們篩選了從同學(xué),、老師,、保安等各類不同的人群進(jìn)行采訪。期望通過全方位的采訪調(diào)查能得到更精確,，更有說服力的結(jié)果,。在采訪中，有寫人忙于自己的工作,，并不是很配合我們的采訪,，但是通過我和他們的溝通，讓他們體會(huì)到我們是在進(jìn)行一個(gè)學(xué)習(xí)課程,，讓他們知道他們的意見可能會(huì)給我們的采訪結(jié)果帶來很多指導(dǎo),。最終我們?nèi)缭傅膶?duì)要進(jìn)行采訪的人進(jìn)行了完整的采訪。其中包括其他專業(yè)的輔導(dǎo)員,，還有保安,，各班的同學(xué)，保潔阿姨等,。這些在我們的總結(jié)視頻中都有充分的體現(xiàn),。只是由于時(shí)間關(guān)系，我們組的視頻沒有播放完整,。這也是我們組最大的遺憾,。不過大家都知道，只要盡力過,，收獲在自己身上,。

隨著項(xiàng)目的提交和答辯。這門課程也接近尾聲,。在答辯過程中我們也從同學(xué)們的提問中看到了我們自身的不足,。有很多地方需要我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)。學(xué)好這么課程,，不但是為了拿到這門課程的成績(jī),。更重要的是將學(xué)到的能力運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。成功源于良好的溝通,，感謝和我一起學(xué)習(xí)的老師和同學(xué)們,，祝大家在以后的學(xué)習(xí)生活中溝通順暢。

溝通演講稿三分鐘篇十一

教師如果一而再,、再而三地忠告或建議,，這等于告訴學(xué)生教師不相信你的能力。這種溝通有時(shí)會(huì)使學(xué)生變得對(duì)教師產(chǎn)生依賴心理,，自己不再思考,；每臨緊要關(guān)頭，學(xué)生便向外界權(quán)威求助,。所以,，過度的忠告或建議,，會(huì)不斷削弱學(xué)生的獨(dú)立判斷能力和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成“人云亦云”的心態(tài),，造成了溝通的障礙,，教師無法了解學(xué)生的思想。

教師在生氣或沖動(dòng)的情況下,，往往會(huì)說“你以為你很聰明,！”、“不要以為你什么都懂,！”,、“講了這么多遍還不懂，跟豬一樣笨,?！边@些語言都會(huì)中傷學(xué)生，造成師生溝通障礙,。后果是讓學(xué)生感到自尊心受到了傷害,，隨之出現(xiàn)反攻的心態(tài)，拒絕教師的任何教育,，包括該教師所教的課程,。師生溝通失敗，舊問題沒有解決,，反而多了一個(gè)新矛盾,，適得其反。

當(dāng)我們做出對(duì)另一個(gè)人的肯定或否定的判斷時(shí),，如果這種評(píng)價(jià)是粗淺之辭如,、“你是一個(gè)好孩子”、“你讓我真失望”,、“你對(duì)待同學(xué)太沒有禮貌”,、“你需要改正缺點(diǎn)”等，這種一般性的泛泛而論的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是無益的,。當(dāng)我們要去安慰一個(gè)痛苦中的人時(shí),，泛泛之辭同樣起著隔靴搔癢的效果如、“不要難過,！”“不要著急”等,，都是一些沒有意義的安慰。

如果教師經(jīng)常的說教,，會(huì)使學(xué)生感受到與教師之間的地位不平等，認(rèn)為教師在運(yùn)用他的權(quán)威,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生防衛(wèi)心理,，對(duì)教師反感,，造成溝通障礙。這種溝通模式表現(xiàn)為,、“你將會(huì)……”,、“你必須……”、“你應(yīng)該……”,、“如果聽我的,，你就會(huì)……”等。這樣否認(rèn)學(xué)生,，等于告訴學(xué)生教師不信任你,，你應(yīng)該接受教師的意見。這類“應(yīng)該”,、“必須”對(duì)年級(jí)越高的學(xué)生越容易引起抗拒心理,，更容易激起他們強(qiáng)烈地維護(hù)自己的立場(chǎng)，拒絕教師的教育,。

這種信息的表達(dá),，預(yù)先設(shè)立了立場(chǎng)，使學(xué)生感受到與老師之間地位的不平等,，感受到老師在運(yùn)用權(quán)威,，導(dǎo)致學(xué)生容易對(duì)老師產(chǎn)生防衛(wèi)心理。教師運(yùn)用這些溝通模式時(shí),，常會(huì)使用這些短語,、“你將會(huì)……”“你應(yīng)該……”“如果你聽從我的勸告，你就會(huì)……”“你必須……”等,。這類訓(xùn)誡的信息在向?qū)W生表達(dá)老師不信任對(duì)方的判斷,，并認(rèn)為對(duì)方應(yīng)該最好接受別人所認(rèn)為對(duì)的判斷。對(duì)于年級(jí)越高的學(xué)生而言,，“應(yīng)該”和“必須”的信息越容易引起抗拒心理,，并更容易激起他們強(qiáng)烈地維護(hù)自己的立場(chǎng)。

教師與學(xué)生交流中使用命令的語言,，會(huì)給學(xué)生造成錯(cuò)誤的理解,、在教師看來“我”的問題并不重要，教師并不關(guān)心“我”的感受,，“我”必須順從教師的感受與需要,。學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了排斥心理，造成了溝通的'障礙,，對(duì)教師的教育不予接受,。如、學(xué)生想對(duì)上課講話的事做解釋,，教師卻說,、“你給我閉嘴,。”不留余地下命令,，不顧及學(xué)生個(gè)人的感受,，只是單方面的發(fā)出信息。學(xué)生在沒有得到尊重的情況下,，有可能對(duì)教師產(chǎn)生怨恨,、惱怒等敵對(duì)情緒，發(fā)生頂撞,、抗拒的現(xiàn)象,，甚至大發(fā)脾氣，鬧得不可收拾,。

師生在溝通中,，教師認(rèn)為學(xué)生的想法不合理、效果差,，認(rèn)為自己的觀點(diǎn)更合理,，于是把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。這是一種更微妙的命令,，它可以更巧妙地隱藏在貌似有禮貌的,、富于邏輯的陳述中。教師一定要學(xué)生接受自己的意見,，在這種心態(tài)的作用下,，教師不會(huì)給學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，使談話顯得非常簡(jiǎn)潔,。如,、“昨天晚上你有沒有按我的方法去做作業(yè)?！薄拔业姆椒ū饶愕暮侠?，按我的做?！边@種交流方式產(chǎn)生的后果是學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生防衛(wèi)和抵觸心理,，造成了溝通的障礙，同時(shí)也削弱了學(xué)生對(duì)教師的尊重,。

這種溝通方式是不管學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)感受,，教師在與學(xué)生的對(duì)話中，把主要的注意力放在說服學(xué)生,，而不是先聽學(xué)生說上面,，只是在單項(xiàng)輸送信息給學(xué)生，如、“今天找你來是要與你討論你這次考試失誤的事情,。你存在的問題是粗心,，記住,、下次考試要專心,！”等等。其實(shí),，學(xué)生有時(shí)考試失誤未必是因?yàn)榇中?，也許是睡眠不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，也許是情緒原因,，也許是對(duì)考試的重視度不夠等,。老師找學(xué)生來談話，目的是幫助他找到失誤的原因,，但老師單方面的只說自己的意見,，沒有聆聽學(xué)生的想法，也就導(dǎo)致談話無效,。

隨意指責(zé)學(xué)生是教師常犯的一個(gè)溝通錯(cuò)誤,。很多教師認(rèn)為批評(píng)學(xué)生是為了幫助學(xué)生，但是過多隨意的指責(zé)批評(píng)會(huì)導(dǎo)致相反的結(jié)果,。學(xué)生對(duì)自身的評(píng)價(jià)大多是匯集父母,、教師以及生活上具有影響力的人對(duì)他們的評(píng)價(jià)所形成的。教師輕易的指責(zé)批評(píng)較其他信息更令學(xué)生感到自卑,、不安和愚笨,。學(xué)生的反應(yīng)往往是、“你也好不到哪里去,！”在學(xué)校中最常得不到學(xué)生尊重的老師是經(jīng)常對(duì)學(xué)生施以否定評(píng)價(jià)的老師,。面對(duì)這樣信息的時(shí)候，學(xué)生會(huì)出于自尊心維護(hù)自己的形象,，也會(huì)因?yàn)檫@種批評(píng)導(dǎo)致學(xué)生以后在老師面前掩飾自己的感情,，不愿將內(nèi)心世界向老師打開。

有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到,，教師多次與他交談過,，收效甚微。見到他今天又遲到了,，教師很生氣地說,、“明天再遲到的話，你給我站到辦公室去,?！睂W(xué)生見到教師這樣，可能感到恐懼和屈從，但心里并不一定會(huì)服氣,。又如教師說,、“如果你再不改的話，我就打電話給你的家長(zhǎng),，讓他來見我,。”如此等等,。這樣,，受到警告與威脅的學(xué)生有可能對(duì)教師產(chǎn)生敵意，從而拒絕教師的教育,。有時(shí)甚至做出教師不希望看到的反應(yīng),、“好啊，你叫家長(zhǎng)去吧,，我就這個(gè)樣,。”在教師的態(tài)度不被接納的情況下,，學(xué)生的態(tài)度也是完全消極的,，甚至產(chǎn)生逆反心理。這樣就造成了溝通的障礙,。

溝通演講稿三分鐘篇十二

我曾寫下這樣一段文字來抒發(fā)我剛走上教師崗位時(shí)的喜悅,、幸福：

從今天起，面對(duì)學(xué)生,，我要做一個(gè)極富耐心且善解人意的老師,！

我要將我心中的愛如陽光般溫暖他們的心靈！

我,，也將會(huì)成為一個(gè)幸福的老師,！

我就這樣感性地描繪著這份喜悅，滿懷憧憬,。

然而,，3年后的今天，我開始竭斯底里地悲鳴：作為教師,，肩負(fù)的教育工作千頭萬緒,，這些嬌嫩的花朵是如此高貴難養(yǎng)。古有唯小人與女子難養(yǎng)也的感慨,，我看這個(gè)時(shí)代難養(yǎng)的就是這些“學(xué)生”,！我，身心疲憊,，舉步維艱,。對(duì)他們的愛變得“面目可憎”！

我知道，我美好的憧憬在現(xiàn)實(shí)里變成了壓力,，恐懼,，指責(zé)，埋怨,！是它們,，在主導(dǎo)我的生活，使我內(nèi)心翻騰不安,！每天帶著這樣的情緒來工作,，一旦這種情緒外化為語言,、行為,，那不論是我，還是學(xué)生彼此都會(huì)受到傷害,。

此時(shí)我正在對(duì)我職業(yè)角色的痛苦作出反應(yīng),。對(duì)于痛苦我需要的是建設(shè)性的內(nèi)省、調(diào)整和改變,！

是啊,，“學(xué)然后知不足，教然后知困,。知不足,，然后能自反也；知困,，然后能自強(qiáng)也,。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！眱汕Ф嗄昵暗摹抖Y記·學(xué)記》中非常精辟地道出了教育的規(guī)律,。作為一名教師，我深知：要想教好學(xué)生,，就必須不斷地學(xué)習(xí),，讀書就是我的學(xué)習(xí)方式。

論及書籍,，托爾斯泰曾坦言：理想的書籍是智慧的鑰匙,。

朋友強(qiáng)烈推介我必看由美國(guó)心理學(xué)家馬歇爾·盧森堡博士著作的《非暴力溝通》，也譯為《愛的語言》,，意外地有了全新的驚喜收獲,。反復(fù)閱讀，它啟示著我溝通的方法,，也一次次的反省我慣性的舊思維,、一次次喚醒我對(duì)學(xué)生愛的力量。

作為一個(gè)遵紀(jì)守法的好人，也許我們從來沒有想過和“暴力”扯上關(guān)系,。不過如果稍微留意一下現(xiàn)實(shí)生活中的談話方式給我們的不同感受,，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些話確實(shí)傷人,！

我回憶起在我日常教學(xué)中揪心的事例,，話語！

“每個(gè)周末你都會(huì)少做或漏做作業(yè),，你怎么那么懶那你,！”

“你總是這樣，題目沒有讀清楚就亂答題,！什么時(shí)候改改你的粗心?。　?/p>

“英語書都忘帶丟家里,，你怎么不把吃飯的事情也一起忘了呢啊”

“在干什么,，上課又走神了，又在想你的游戲了吧,！”

“我就知道,，這本作業(yè)是你的，瞧你那字,，都快人如其字了,！”

······。

言語上的指責(zé),、否定,、說教以及隨口說出的評(píng)價(jià)給我們帶來的情感和精神上的創(chuàng)傷，甚至比肉體的傷害更加令人痛苦,。這些無心或有意的語言暴力讓師生之間的鏈接如一堵厚墻障礙著,。

生命個(gè)體都是如此尊貴，獲得愛與被愛,，認(rèn)同與被認(rèn)同,，這是最基層的需求，我們與學(xué)生都需要這份肯定的“愛”,，而我們的無意識(shí)的'語言暴力卻蒙蔽了我們愛的流露,。

把愛滲透在我們的言行中流露出來需要一種智慧！

我回想起我教育工作中的這幅情景：

一日中餐時(shí)間,，我路過校園小賣部,，猛然發(fā)現(xiàn)那圍站我們班的五、六個(gè)女孩子,，而且集體都在吃著手里的面包,。見到的一剎那,，我起了情緒，心里嘀咕著慢慢逼近她們,。警覺的她們恰是心虛全部立即背身對(duì)我,。我更加斷定：這幫愛吃零食的孩子，中餐沒吃,！要好好警戒一下她們才是,。

“中午吃了沒？”帶著情緒我責(zé)問道,。

“吃了一點(diǎn),！”一位學(xué)生輕聲申明著。

“說的那么輕,，我敢肯定你們就是沒吃,！”

“老師，真的吃了,，只是不多,，因?yàn)閷W(xué)校的菜不好吃那！”另一位女生有詞地辯護(hù)著,。”

“菜不好吃,，別給自己挑食找借口,！你們就是想吃零食吧！瞧你們的皮膚都蠟黃的,，吃面包有營(yíng)養(yǎng)嗎,？還那么多人，誰先帶頭干這事的,？”

學(xué)生相互看看,，都不語。

我鄭重說道：“下次正餐要吃飽,，別讓我看到你們靠面包充饑,，記住了嗎？”

沒有人答應(yīng)得很響亮,，她們只是保留著自己想法的不作聲來顯示乖巧和暫時(shí)的順從,。

我們都陷入了無聲。

這時(shí)另一位學(xué)生,，從小賣部走出來,。見此情景，機(jī)靈地?fù)u著她手中的礦泉水,，用僥幸后的歡喜對(duì)我宣說：“老師,，我買的是礦泉水哦,！”

此時(shí)有位女生嘀咕說道：“恭喜，安全待定,！”

事隔一段時(shí)日后,，我發(fā)現(xiàn)靠買面包或零食來充饑的現(xiàn)象依然如故。只是每一次她們的行動(dòng)更加悄然,，小心而已,！一位學(xué)生還在她的周記中這樣寫道：

聽了你的話，我仿佛受了審判,。

無比委屈,，又無從分辨。

在離開前,，我想問,。

那真的是你的意思嗎？

借著這本書的里的點(diǎn)悟,，我開始明了這件真實(shí)事例中折射的問題,。

我說話的效果是囧態(tài)的，我無意識(shí)地向?qū)W生傳遞了一個(gè)錯(cuò)誤的信號(hào)：面包是不能買,，買礦泉水的行為是“合法”的,。而我清楚地知道，我要前去制止她們吃面包的行為,，我的初衷是從孩子的健康角度,，希望他們得到是健康食物。

溝通演講稿三分鐘篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我要講的話題是溝通,。

溝通向來是人與人進(jìn)行交流的橋梁,，它能使我們更好地了解對(duì)方，知道對(duì)方在想什么,，想干什么,。

在生活中，溝通對(duì)我們來說至關(guān)重要,。為什么這樣說呢,？一個(gè)人，如果沒有了溝通,，那么他永遠(yuǎn)都只是會(huì)照著自己的想法去做事,，有時(shí)就是因?yàn)樗鄙贉贤ǘ棺约好媾R失敗，但他卻始終不明白是什么原因?qū)е伦约菏?。而有的人,，卻擅長(zhǎng)與人溝通,，在與他人的溝通中，他不僅可以將自己的意見說出來,，同時(shí)也可以傾聽他人的意見,，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，合二為一,，完善自己的想法,。

在日常生活中，到處都需要溝通不是嗎,？我們與父母需要溝通,，與老師需要溝通，與同學(xué)需要溝通,，與朋友需要溝通,，所以說，溝通無處不在,。那么,，我們要怎樣做才能讓自己與他人進(jìn)行更好地溝通呢？首先,，我們要熱情地去與他們說話,，去聽他們說自己的意思，有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的想法有時(shí)使我們自己沒有思考過的.,。接著,，要謙虛地將自己的想法表露出來，讓對(duì)方了解自己,，告訴自己是否還有哪些方面可以改進(jìn)。

溝通時(shí),，我們必須尊重他人,，營(yíng)造一種良好的氛圍，讓大家愉快的談?wù)?，這樣不僅對(duì)自己有所幫助,，同時(shí)還增進(jìn)了彼此之間的感情。其實(shí),，溝通很簡(jiǎn)單,，同時(shí)很重要，讓我們做一個(gè)擅長(zhǎng)溝通,，容易溝通的人吧,。