做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃具體措施篇一

轉(zhuǎn)變要求我們必須根據(jù)基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和時代的特點確定哪些語言基本技能使學(xué)生終身發(fā)展所必備的,，同時應(yīng)重新確定新時期的基礎(chǔ)知識和基本技能的觀念，小學(xué)英語教學(xué)計劃,。為更好的配合課堂教學(xué),，使學(xué)生更科學(xué)合理的掌握本學(xué)期的內(nèi)容，特作以下計劃,。

本學(xué)期我任教三個級部的英語,，一年級四班，三年級三班和四年級四班，五班,。小學(xué)三年級學(xué)生正處英語學(xué)習(xí)的過渡時期,，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動,、愛表現(xiàn),、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚,，不怕犯錯,，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,，尚未定性,，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠(yuǎn)比成年人容易,。他們的記憶力好,，形象思維好，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強,。他們愛玩、愛唱,、愛游戲,、愛活動，這些都是他們長身體,、長體力的需求,，他們坐不住，坐不久,。

這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點,。這個年齡階段的兒童學(xué)生外語具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力,、記憶力,、可塑性強等。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本新教材系列配套,，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性,，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力,，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要,，確保他們也能達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng),，保護(hù)和發(fā)展求知欲,，寓教于樂。教科書全部采用彩色圖畫,，情景會話貫串全套教材,。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動,、善模仿,、愛說、愛唱,、愛跳,、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲,、游戲,、繞口令、謎語,、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事,，教學(xué)工作計劃《小學(xué)英語教學(xué)計劃》。

采取方法多樣,，生動活潑的教學(xué)方案,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：1。兼收并蓄,、集各家所長,，采用綜合的教學(xué)路子。2,。創(chuàng)設(shè)情景,、相互交流、激勵情意,，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),，樹立學(xué)習(xí)信心,。3,。練習(xí)形式多種多樣，手、腦,、口,、耳、眼,、肢,、體并用，靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合,。4,。設(shè)計任務(wù)型活動（task—based activities），開放空間,，激活學(xué)生的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。

這類活動,，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言,，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示,，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動腦思考同思維（convergent thinking）,，更有利于發(fā)展他們地求異思維（spanergent thinking ）,。另外，教學(xué)組織和課堂安排靈活,，以學(xué)生為主體,，有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性：1。短時間,、高頻率,、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益,，加大每個學(xué)生地實踐量,。2。開展兩人小組、多人小組,、成行,、成排、半班等多種形式的活動,。3,。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式—秧田式、半圓式,、全圓式,、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。能使用日常交際用語,，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,，認(rèn)真模仿語音,、 語調(diào)，以培養(yǎng)語感,。

4,、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。

5,、適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意志,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

6、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

7,、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,，并且培養(yǎng)動手能力,。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

4。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5,。在教學(xué)過程中,，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,，調(diào)動學(xué)生的非智力因素,，提高學(xué)生 實際運用語言的能力。

（略）

小學(xué)英語教學(xué)計劃具體措施篇二

教育的發(fā)展靠教師,，靠的是業(yè)務(wù)棒,，素質(zhì)強，教學(xué)水平高的教師,。為了促進(jìn)我鎮(zhèn)教師專業(yè)能力得以迅速提升,，提高我鎮(zhèn)小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展,，現(xiàn)結(jié)全我鎮(zhèn)實際,，制定本計劃。

以鄧小平的“三個面向”精神為指導(dǎo),，通過網(wǎng)絡(luò)教研活動,，利用教育博客促進(jìn)教師發(fā)展，讓教師養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣,，形成自主發(fā)展的意識,，促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)英語教師的各項教學(xué)技能的發(fā)展和提高。

1,、通過開展一系列的網(wǎng)絡(luò)教研活動,，提升教師的專業(yè)水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展,。

2,、通過安排網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷提高我鎮(zhèn)英語教師的教育教學(xué)理論水平和實踐能力,。

3,、通過網(wǎng)絡(luò)研討與交流活動，促進(jìn)我鎮(zhèn)英語教師養(yǎng)成樂于研究,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)的優(yōu)良素質(zhì),。

4、通過網(wǎng)絡(luò)教研,，提升我鎮(zhèn)英語的寫作水平和表達(dá)能力,，鼓勵教師多出優(yōu)秀教育教學(xué)作品。

5,、通過網(wǎng)絡(luò)及時解決教師在教育教學(xué)中遇到困難或困惑,，通過網(wǎng)絡(luò)交流的形式，促進(jìn)教師養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣,。

6,、通過形式豐富的網(wǎng)絡(luò)教研活動，積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，讓她組織開展些網(wǎng)絡(luò)教研活動,，引領(lǐng)示范,，同時也促進(jìn)其自身快速成長。

1,、網(wǎng)絡(luò)集體備課活動,。把全縣集備的英語教案上傳至教育博客，做好目錄鏈接,，方便教師參與集活動,。要求教師在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定次數(shù)和字?jǐn)?shù)的交流評論。定期通過網(wǎng)絡(luò)對各位教師的評論進(jìn)行量化積分,，成績作為業(yè)務(wù)檢評的重要指標(biāo),。

2,、qq群網(wǎng)絡(luò)研討活動,。鼓勵教師積極提出在教育教學(xué)中遇到的問題，在qq群中交流,。教研室根據(jù)教師所提出的問題,，確定研討主題，一般利用周五下午習(xí)作課時間在qq群集中交流,。根據(jù)英語教師在交流研討活動的發(fā)言情況進(jìn)行量化積分,，成績也作為業(yè)務(wù)檢評的重要指標(biāo)。

3,、問題征集活動,。主張開展問題教研活動，真正為一線英語教師教學(xué)服務(wù),。要求教師在博客圈子的討論區(qū)以話題的形式發(fā)表問題,，組織其他教師積極回復(fù)交流，交流情況也納入量化積分,，成績也作為業(yè)務(wù)檢評的重要指標(biāo),。

4、每月一薦活動,。為了提高我鎮(zhèn)小學(xué)英語教師的教育教學(xué)理論水平,，除了通過校本培訓(xùn)，由學(xué)校組織教師進(jìn)行對《課改實用手冊》《教學(xué)策略》的理論學(xué)習(xí)外,。每月向全鎮(zhèn)英語教師推薦一份學(xué)習(xí)材料,，學(xué)習(xí)材料一般選擇可讀強，指導(dǎo)性強的名家文章,。要求教師在博客上發(fā)表學(xué)習(xí)體會,，大家圍繞著相同的內(nèi)容學(xué)習(xí)，更具研討性,，要求對其他教師的學(xué)習(xí)體會進(jìn)行深入的評論交流,，以期更大的收獲,。

5、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)活動,。根據(jù)各項量化,，結(jié)合傳統(tǒng)教研活動對教師的了解，及時發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,。給她安排網(wǎng)絡(luò)任務(wù),，鍛煉她的組織能力和業(yè)務(wù)水平，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,，帶動我鎮(zhèn)英語教師隊伍建設(shè),。

小學(xué)英語教學(xué)計劃具體措施篇三

本班的的大部分同學(xué)的英語底子不錯，有3位同學(xué)的英語相當(dāng)不錯,。其中有十幾位同學(xué)處于中等水平,，有3到4位學(xué)生底子比較薄弱，這幾位學(xué)生是上學(xué)年的新生,。因此鑒于此,，要求學(xué)生穩(wěn)扎基礎(chǔ)知識，不斷創(chuàng)新自己,，大膽說英語,，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)英語的能力。

二,、教學(xué)內(nèi)容,。

新標(biāo)準(zhǔn)起點英語第八冊是提供小學(xué)六年級下學(xué)期使用的，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語字母和一些字母歌謠,，為以后學(xué)生學(xué)習(xí),，記憶單詞打下基礎(chǔ)，同時學(xué)習(xí)如何表達(dá)學(xué)校課程,，學(xué)習(xí)衣服表達(dá)方法,，時間，季節(jié),，旅行,，節(jié)日，等等的日?；顒颖磉_(dá)方法,。學(xué)生們學(xué)著完成課文以外的聽力練習(xí)，根據(jù)圖片獨立寫出完整的語句,，閱讀比較短小的語篇并回答問題,，還要針對模塊主題。仿照示例或根據(jù)圖片進(jìn)行一些簡單的對話。

配合外教老師進(jìn)行口語課的教學(xué)活動,，利用可以利用的機(jī)會創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，大膽說英語,，表現(xiàn)自己,，使學(xué)生大膽說，積極做,，努力唱,。

三、教材分析,。

本教材有十個模塊,，每周上一個模塊，每周四個課時,。其中拿出一個課時對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),，再拿出一個課時進(jìn)行考試。每兩個模塊進(jìn)行一周的復(fù)習(xí),。小學(xué)六年級處于小學(xué)基礎(chǔ)教育高段,，要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的'習(xí)慣,，注重語法知識的學(xué)習(xí),，再有要掌握音標(biāo)的識讀，同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松,，愉悅有趣的英語會話環(huán)境,。口語教學(xué)工作,，與外籍教師共同探討如何實施英語教學(xué),，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流,，培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心,。

四、教學(xué)目標(biāo),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，增加學(xué)習(xí)興趣,。

2,、提高發(fā)音的正確性，掌握基本語法知識,。

3,、通過學(xué)習(xí)了解風(fēng)土人情，西方文化。

五,、教學(xué)重點,。

1、強化對知識的應(yīng)用,，將所學(xué)的知識運用實踐,。

2、掌握知識的準(zhǔn)確性,，多聽多練,。

六、教學(xué)難點,。

要求學(xué)生背誦課文及單詞,，任務(wù)比較多，負(fù)擔(dān)比較重,，同時要求學(xué)生掌握相應(yīng)的語法知識,。要學(xué)會運用到試卷中去，取得好的成績,。

七,、教學(xué)措施。

對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì),，多看英語讀物,，多落知識點。對差生則多利用課堂,，課外的時間抓基礎(chǔ)知識,，糾正個別同學(xué)的發(fā)音。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。爭取全般統(tǒng)一進(jìn)步,。

八、教具準(zhǔn)備,。

生活卡片,，錄音機(jī)，多媒體投影儀,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃具體措施篇四

現(xiàn)目前英語教學(xué)成為國家教育改革很重大的變革科目之一,。以前都是城鎮(zhèn)學(xué)生小學(xué)就學(xué)習(xí)英語，而農(nóng)村學(xué)生只有在升入初中之后才接觸英語學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的英語教學(xué)已經(jīng)到了農(nóng)村小學(xué),，在學(xué)生上小學(xué)的時候就要開始新的英語教學(xué)了。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，本學(xué)期我將重點投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。我根據(jù)自己和學(xué)生的實際情況制定了以下教學(xué)工作計劃：

我校學(xué)生是從三年級開始學(xué)習(xí)英語，而我所任教的是四,、五年級,，這個階段的學(xué)生思維活躍,，模仿能力和記憶力較強,，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，可能才會達(dá)到預(yù)期的效果,；其次,，四、五年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語,，具備一定的英語基礎(chǔ),，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透,，把重點放到聽,、說、讀,、寫的要求上,。擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣,。

進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中,，在領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和重視下,，取得了一定的成績,，教學(xué)、教研活動蓬勃展開,，教學(xué)質(zhì)量逐年提高,。但是，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依然形勢嚴(yán)峻,，任務(wù)艱巨：首先,，師資緊,，課時少，教學(xué)任務(wù)重,；其次,，就我自身而言，剛踏入小學(xué)英語教育行列,，對教材要求把握不夠到位,，正和學(xué)生處于一個認(rèn)識、磨合和相互適應(yīng)的過程,。為此關(guān)于本學(xué)期的主要目的有以下幾個方面：

1,、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、書寫習(xí)慣,；

2、發(fā)音準(zhǔn)確,、朗讀流利,，準(zhǔn)確掌握書中的重點內(nèi)容；

3,、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流,；

4、能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作（簡單造句）,；

5,、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等,；

6,、強調(diào)語言運用。兩本教材都體現(xiàn)交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在起始階段采用"全身動作反應(yīng)法"（老師的bodylanguage），讓學(xué)生在做中學(xué),，在唱中學(xué),，在玩中學(xué)。

8,、注重能力培養(yǎng),。整套教材貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力,。如let'slearn/let'stry/let’stalk,。

9、突出激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)形式多樣化,，其中包括對話,、歌謠、小詩,、歌曲,、游戲、任務(wù),、繪畫等,。

1、重點：

（1）提高課堂效率,。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語,、說英語、讀英語和簡單書寫句子的習(xí)慣,。

（3）發(fā)音清楚,，語調(diào)正確，書寫工整,。

2,、難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說,、讀,、寫的能力，全面提高英語成績,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，進(jìn)行課堂的有效教學(xué),，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法,、直接教學(xué)法,，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生多讀多說多對話。

3,、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里學(xué)習(xí)“第二語言”。做到“生活中有英語,，英語中有生活”,。

4,、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生）,，樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生,。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)的情景對話,，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。

7,、課堂盡量全英化,，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底,，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容,，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān),。

8,、練習(xí)形式多種多樣，手,、腦,、眼、肢體并用,，靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,，單項和綜合練習(xí)結(jié)合,。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音,、語調(diào),、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意,，開展簡單的交流活動,。

總之，由于才踏入英語教學(xué)工作,，所以在這個學(xué)年中必須認(rèn)真努力,，盡快摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，有針對性的改變自己的教學(xué)方法，逐步適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，制定適合他們的學(xué)習(xí)策略,，幫助學(xué)生取得更好的成績,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)英語教學(xué)計劃具體措施篇五

學(xué)生剛接觸到英語,，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難，而遭受挫折,。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，使之有所進(jìn)步,。所以，在教學(xué)中,，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,。

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3,、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽,、說,、讀、寫英語字母aa--zz,并能按字母順序背誦,、默寫二十六個字母.

2,、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確,。

3,、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

4,、能在非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠。

教材重點難點：

教材重點：

1,、能聽,、說、讀,、寫英語字母aa--zz,。。

2,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫規(guī)范、整潔,。

3,、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

教材難點：

能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語,。

1,、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3,、巧用實物,、頭飾、卡片,、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué),。

4、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：上講臺操練等等,。融會話教學(xué)與情景表演之中。

5,、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,，形成一定的英語思維。要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話,。多讀英語故事等,。

6、充分利用直觀教具,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

unit 1hello 6課時

unit 2look at me 6課時

unit 3let ’s eat 6課時

unit 6happy birthday 6課時

recycle 2 3課時

每單元安排一次練習(xí)：8課時;復(fù)習(xí)、考查：2課時。本學(xué)期共計課時：52課時

小學(xué)英語教學(xué)計劃具體措施篇六

三（1）班,，通過幾天的接觸和了解,，該班氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言積極,，能夠較好的掌握知識要點,，全班總體水平比較好,。但有個別較為調(diào)皮,，課堂上不能自律，平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導(dǎo),。進(jìn)行日常教學(xué)時,，要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動全班同學(xué)的積極性,，激發(fā)他們對英語的興趣,。

小學(xué)生理性思維較差，感性知識豐富,，喜歡游戲,、新奇。教師抓住這一點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力,，以使學(xué)生能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭交流,。

教學(xué)要求：

1、能聽懂,、會說12組會話和教師所講的課堂用語,，日常生活中的小對話，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2,、能聽、讀,、認(rèn)讀50個單詞和聽,、說、讀,、寫26個字母（包括同學(xué),、家庭成員、數(shù)字,、水果,、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用,。

3,、能聽、做6個“tpr”活動,。

4,、能學(xué)會2個小制作。

5,、能唱8首歌曲,。

6、能聽,、說,、唱7首歌謠。

7,、能完成8個自我評價活動,。

8、能聽懂6個幽默小故事,。

9,、能了解6項簡單的中西文化知識。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，抓住要點

一節(jié)課時間很短，而教學(xué)目的很多,，要發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力，太多的要求會使學(xué)生眼花繚亂,，昏頭轉(zhuǎn)向,。因此，在備課時,，要反復(fù)鉆研教材,，分析教材選擇教學(xué)要求，精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容,，通過聽,、說、寫,、演,、唱等多種教學(xué)手段，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用,，在輕松,、自然的氣氛中學(xué)習(xí),，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

2,、突出重點,，講練結(jié)合

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，學(xué)習(xí)語言必須講練結(jié)合,，通過大量實踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練,。這種訓(xùn)練活動在三年級起始階段尤為重要，突出,。在實踐教學(xué)中,，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)約教學(xué)時間,，必須堅持抓住重點,，精講多練。精,，不是為了節(jié)省時間而減少量，是要高度地提煉,。針對不同程度的學(xué)生,，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢,。恰如其分地用形象,、生動、精練,、準(zhǔn)確的語言突出重點,，指出難點，說明實質(zhì),。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在：在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考,，使其有目的、主動自覺地操練,。并且要用實物進(jìn)行教導(dǎo),，一則貼近生活，二則小學(xué)生的注意力易被形象,、具體,、生動的事物所吸引，推動了英語教學(xué)工作,，學(xué)生興趣大增,，消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒，提高了學(xué)習(xí)英語的參與意識,。

3,、利用各種手段,，激發(fā)學(xué)生興趣

在創(chuàng)設(shè)的英語環(huán)境中，通過聽,、說（唱）,、讀（看）、寫（畫）的操作,，表演,、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。小學(xué)生喜歡有新鮮感,，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學(xué)生就會沒意思,。因此,，教師做游戲時式樣要不斷改變，并且在做游戲時,，要兼顧課堂紀(jì)律,。小學(xué)生活潑好動，課堂上做游戲固然很喜歡,，但他們?nèi)菀准?，激動起來就把課堂紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好,，就會影響下一步教學(xué)的進(jìn)行,。做游戲必須與紀(jì)律兼顧。

4,、營造英語的語言氛圍

小學(xué)生英語首先要讓學(xué)生感知英語,。課堂上，老師盡量多講英語,，盡管初學(xué)者懂的英語不多,，但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào),、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思,。黑板上的板書也盡量用英語。這樣讓學(xué)生完全置身于一個英語語言環(huán)境中,，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語,，給學(xué)生耳目一新的感覺。

小學(xué)英語教學(xué)計劃具體措施篇七

一.學(xué)情分析.

本班學(xué)生共xx人,，其中女生xx人,，男生xx人。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，重視知識的靈活擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處,。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時等句型中對人稱、動詞的變化,、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點,，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ),。

二.教材分析,。

三.教學(xué)目標(biāo)。

1.能聽,、說,、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂,、會唱6首歌曲,。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠,。

5.能完成4個自我評價活動,。

6.能理解6個幽默小故事,。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

四.教材重難點,。

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

教學(xué)難點。

1.一般現(xiàn)在時,、一般將來時等所學(xué)句型中對人稱,、動詞的變化、行為動詞的運用,。

2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話,、寫作、閱讀,。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機(jī)結(jié)合,。

五.教學(xué)措施。

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

4,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進(jìn)生要求要適度,，應(yīng)懂得“大目標(biāo),，小步走”;。

2,、讓后進(jìn)生獲得成功;,。

3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,。

4,、狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo),，盡量減少差生的數(shù)量。

5,、做好與家長的溝通工作,，多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù),。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會,，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動探索,，尋求解決問題的途徑,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃具體措施篇八

本學(xué)期我校英語組將以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為依據(jù),；以“搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率”為中心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點,，進(jìn)一步深化課程改革，通過教學(xué)研究,，提高教師駕馭課堂能力,，使教師盡心盡職,，全身心地投入到教學(xué),、教育工作中,，讓學(xué)生在“以人為本”的教學(xué)氛圍中,，個性得到充分的發(fā)展,，使“后進(jìn)生”能夠順利摘帽,。同時教師在不斷地學(xué)習(xí)和鉆研中,，使專業(yè)化水平得到不斷提高,，為進(jìn)一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實開展工作,。

1,、繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，向課堂四十分要效益。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)資源,，圍繞各年級教學(xué)重點組織聽、評課,，探討常態(tài)化教學(xué)的實施和操作,。

3、本學(xué)期圍繞英語教學(xué)中的口語教學(xué)分低,、中,、高三個階段不同年齡和基礎(chǔ)之上如何實施教育教學(xué)展開研討，探索英語教學(xué)與日常生活,、家庭生活,、社會生活的結(jié)合點和切入點。

4,、本學(xué)期圍繞統(tǒng)考,，在教學(xué)中注重讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)單詞，提高認(rèn)讀能力,，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫英文的好習(xí)慣,，注意教學(xué)生聽力策略，以及做題策略。

（一）加強理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極開展教學(xué)改革實踐活動,，努力提高英語教師的整體素質(zhì),，特別是英語語言專業(yè)素質(zhì)，為提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。同時要求教師學(xué)習(xí)并熟練掌握電腦技術(shù),、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，并適當(dāng)?shù)剡\用到英語教學(xué)中來,，豐富和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法,，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

（二）規(guī)范英語教學(xué)常規(guī)管理,。

1,、規(guī)范和加強教學(xué)“五認(rèn)真”管理。鉆研教材,，精心備課,，要做到：了解本單元的教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系；確立單元教學(xué)目標(biāo),；合理劃分課時,，初步確定每課時的教學(xué)內(nèi)容；分課時備課,。分課時備課,，要注意做到教學(xué)目標(biāo)具體化；重點和難點準(zhǔn)確定位,；進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析,；教學(xué)過程的設(shè)計中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設(shè)計,，以形成個性化的設(shè)計方案,。

2、堅決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度,、拔高教學(xué)要求的現(xiàn)象,，力求輕負(fù)優(yōu)質(zhì)，練習(xí)設(shè)計要注意科學(xué)性,、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過重,，無效,。提倡針對不同學(xué)力層次學(xué)生彈性作業(yè)，有做必批，有錯必究,。

3,、關(guān)愛“學(xué)困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處,，避免兩極分化的過早出現(xiàn),，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

（三）加強研究，以科研促教學(xué),。

開展聽,，評課活動，通過互相聽課,，及時發(fā)現(xiàn)和反思教學(xué)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實際問題,，研究對策，共同解決,，并寫好課文反思,，小結(jié)，做到讓上課者有進(jìn)步,，聽課者有啟發(fā),，形成“集體備課，資源共享,，教后反思”的教研風(fēng)氣,。

1、集體學(xué)習(xí),，討論關(guān)于教師專業(yè)知識考試,；制定本學(xué)期教研組工作計劃。

2,、貫徹落實本學(xué)期教研組工作計劃,。

3、研討如何較好利用好校園網(wǎng)和英特網(wǎng),，為教學(xué)服務(wù),。

4、研討利用網(wǎng)絡(luò)資源與實際教學(xué)服務(wù)的方式、方法四月份,。

5,、圍繞本學(xué)期教學(xué)主題，開展聽評課活動,。

6,、圍繞本學(xué)期教學(xué)主題，開展聽評課活動,。

7,、圍繞本學(xué)期教學(xué)主題，開展聽評課活動,。

8,、期中考試。

9,、總結(jié),，分析期中考試。

10,、準(zhǔn)備,、參加教學(xué)能手講座講課。

11,、研討六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)要點,。

12、研討低年級英語口語教學(xué)的措施,、方法,。

13、研討中年級英語口語教學(xué)的措施,、方法,。

14、研討高年級英語口語教學(xué)的措施,、方法,。

15、研究復(fù)習(xí)方法,，制定復(fù)習(xí)計劃,。

16、做好復(fù)習(xí)工作,，努力提高統(tǒng)考成績,。

17、教研組工作總結(jié),。

小學(xué)英語教學(xué)計劃具體措施篇九

本學(xué)期是我執(zhí)教二年級的（2）班的第一學(xué)期,，共有學(xué)生40人,。二年級的學(xué)生大部分在一年級的英語訓(xùn)練過程中，已經(jīng)有了一定的英語知識的掌握,。但在英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中還需要更多的訓(xùn)練，更多語感和語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，為了讓孩子養(yǎng)成正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)方法和技能技巧，讓每個孩子大膽自信的說英語,，我盡可能多的注意孩子英語口語訓(xùn)練,，盡可能多的創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)和游戲教學(xué),，在此基礎(chǔ)上灌輸英語知識,，提高英語學(xué)習(xí)興趣。針對本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的13位同學(xué),由于學(xué)習(xí)英語進(jìn)度的不同,跟不上大部分學(xué)生,，因此需要分組進(jìn)行有針對性的英語教學(xué),使新來的學(xué)生有足夠的信心張嘴說英語,對于好學(xué)生能積極培養(yǎng),。

兒童英語第四冊是提供小學(xué)二年級上冊使用的，本書設(shè)計新穎,，內(nèi)容生動有趣,，符合兒童的身心發(fā)展。通過結(jié)合歌謠,、歌曲和游戲的學(xué)習(xí),，相信會提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。當(dāng)然本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有一定的難度,，因此需要結(jié)合多種教學(xué)方法進(jìn)行有趣的課堂,。同時，我們也會系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語字母和一些字母歌謠,，為以后學(xué)生學(xué)習(xí),，記憶單詞打下基礎(chǔ)。

1.加強字母的認(rèn)讀,，書寫的規(guī)范,，簡單單詞的拼讀并根據(jù)書中出現(xiàn)的知識，結(jié)合學(xué)生的實際生活創(chuàng)設(shè)多種清情景,，使學(xué)生在較為真實的情境中理解和掌握知識,，并在特定的環(huán)境中加以運用。

2.在教授新課的過程中,，我會不斷鞏固舊知,，新舊結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)生新知識的情況下,，也復(fù)習(xí)了以前的知識,，有利于學(xué)生為以后的知識打下基礎(chǔ),，將所學(xué)的知識加以靈活自由的運用，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

3.主要采用情景教學(xué)法和游戲教學(xué),，讓學(xué)生在英語課堂中感受到英語的樂趣。同時采用分層教學(xué)法,，針對不同程度的學(xué)生在課堂上制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù),，完成不同要求的課堂練習(xí)，課后作業(yè),，達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

4.課堂上采用積極有效的課堂評價，做到每課一評,，如：whichgroupisthebest?這樣做有利于集中學(xué)生的注意力,，同時對表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎勵。

5.學(xué)生間開展互幫互助活動,，定期安排成績較好的學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生朗讀課文,，表演等，動員全體學(xué)生爭做小老師,，主動幫助學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生,，共同進(jìn)步。

1.培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

2.提高發(fā)音的正確性，學(xué)習(xí)應(yīng)用日常用語,。

1.重點強化對知識在日常生活中的運用。

2.重點強化對知識的掌握性,，讓學(xué)生多聽多說,。

首先，要求學(xué)生能運用語言進(jìn)行日常對話練習(xí),，創(chuàng)造一個英語的氛圍,，突破訓(xùn)練口語的表達(dá)。由于他們處于小學(xué)基礎(chǔ)教育低段,，所以要求學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并注重語法知識的灌輸。

其次,，口語教學(xué)工作。每天與學(xué)生進(jìn)行日常對話練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心,。同時要掌握英語字母,，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。積極為孩子創(chuàng)造一個輕松、愉悅有趣的英語會話環(huán)境,。

最后是對基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行特別輔導(dǎo)，針對英語基礎(chǔ)進(jìn)行補充灌輸,，爭取全班共同進(jìn)步,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃具體措施篇十

以全國教育會議為指針,，以______為統(tǒng)領(lǐng),，繼續(xù)深入貫徹__年年具體工作要點，以深入素質(zhì)教育為中心,，堅持以德育為首,，教育為中心，提高教育質(zhì)量為根本,，堅持不懈地抓好教學(xué)工作,，注重常規(guī)教學(xué)，求真務(wù)實,，全面提高我校教學(xué)質(zhì)量,，使我校教育教學(xué)邁向一個新臺階。

1,、以深入學(xué)習(xí)理論為突破口,，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究對課程改革適應(yīng)力，努力搞好教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo),、教學(xué)服務(wù)等日常工作。

2,、把握發(fā)展這個主題,，創(chuàng)造性開展外語科研工作，為轉(zhuǎn)變教研職能,，探索新形式下教研工作模式做出積極的努力,。

3、以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,，以深化教學(xué)創(chuàng)新為思路,，以提升教研效能為導(dǎo)向,，以提高師資水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以指導(dǎo)培訓(xùn)為手段,，努力提高賓西英語教學(xué)效益,。

（一）加強理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念,。

1,、由于新課程實驗從起始年級開始，英語老師對新課程尚了解不多,，為了更好的更新觀念,，轉(zhuǎn)變行為，英語老師有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神,，充分認(rèn)識課程改革的重要意義,，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究；要認(rèn)識到英語教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用,；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可靠的教學(xué)實踐活動,。

2、精心組織理論學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性,，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動，每位教師要認(rèn)真通讀一,、二種英語教學(xué)研究刊物,，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3,、進(jìn)一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神,，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),；使學(xué)生初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,，為終身發(fā)展服務(wù)。

（二）落實教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效益,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》，切實做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。本學(xué)期擬在以下三個方面作更大探索：3,、加強評價研究。小學(xué)英語課不是唱唱跳跳,，玩玩樂樂,，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng),，知識的掌握和能力的.提高，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的,。教師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識,，要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在研究學(xué)生如何學(xué)得好,、記得住,、用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學(xué)中的作用,，也要研究如何進(jìn)行檢測性評價,。老師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點,，也清單要求要依據(jù)教材,，更注意難度要根據(jù)學(xué)生，以確保及格率,，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的自信,。并及時做好檢測后的反饋和分析。

（三）加強教研組建設(shè),，提升教師水平,。

1、抓好教研組長隊伍,。英語教研組長在各校的英語學(xué)科建設(shè)中非常關(guān)鍵,，本學(xué)期將重點抓好以教研組長為中堅力量的骨干教師隊伍。通過聽課,、評課,，學(xué)習(xí)、交流等多種活動形式,，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力,，以促進(jìn)各校的英語教研組建設(shè)。

2,、促進(jìn)新教師成長,。各校組織新教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型,，并加強檢查督促,，通過說課、聽課,、評課,、講座,、集體備課、教材分析等活動,，讓新教師過好在綱關(guān)和教材關(guān),，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范,，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求,，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3,、強化教研“三化”,。各校教研組繼續(xù)做好教研活動的“三化”，教研組或備課組活動每周進(jìn)行,。為加強教研活動的專題化,，提高教師教研意識，并通過教研解決教學(xué)中的問題和難題,，各校的教研活動宜圍繞課題或?qū)ｎ}展開,，并認(rèn)真做好資料積累，寫好專題小結(jié),。

教研時間地點主講老師參加人員,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃具體措施篇十一

后面還有多篇！

新時期的英語教學(xué)又有了新的要求,，為了適應(yīng)這種新形勢,，不被淘汰，力爭成為學(xué)者型的教師,，在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要圍繞減負(fù),、素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育等熱點問題，結(jié)合教學(xué)實踐,，經(jīng)過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀,。

2、要堅持通讀二,、三種英語教學(xué)刊物,，及時了解英語教學(xué)的動態(tài)和英語教改趨勢，開拓視野拓寬英語改革思路；同時,，結(jié)合自我的教學(xué)實踐,，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的英語教學(xué)內(nèi)功,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對英語教師所提出的更高的要求,。

3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率,。

4、認(rèn)真研讀一本教育專著,，做好讀書筆記,，勤于思考，并做到學(xué)以致用,。

抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實,，英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī),、改革課堂教學(xué),、提高課堂教學(xué)效率。全面實施素質(zhì)教育,，課堂教學(xué)是主陣地，必須做好以下幾點：

2,、英語課堂要注重激活學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和本事，突出創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng),；堅決做到面向全體學(xué)生,，照顧不一樣程度、不一樣層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，研究和實施分層分類教學(xué),；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化，大大提高英語課堂教學(xué)效率,。

3,、對于新教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料做好收集和整理的工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、認(rèn)真研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，對本冊教材進(jìn)行分析，加深對教材的理解,，并以新課改理念為指導(dǎo)思想,，結(jié)合實際認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

5,、在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書,。

6,、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能堅持認(rèn)真傾聽教師或同學(xué)的發(fā)言，能進(jìn)取參與課堂討論,，發(fā)表自我的見解,，能對自我和他人做出較適當(dāng)?shù)?評價，有初步的合作意識,，能做到活動操作整理有條有理,、作業(yè)認(rèn)真、書寫整潔等良好習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展,。

以參加集中學(xué)習(xí)，培訓(xùn)和自學(xué)自研相結(jié)合為主要形式,，進(jìn)一步深入領(lǐng)會課改精神,，加深對＂課程標(biāo)準(zhǔn)＂的理解，正確把握本年級的教學(xué)要求,，以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認(rèn)真及時進(jìn)行反思，提高課改理論水平,。

2,、進(jìn)取參加校本教研，按時參加學(xué)校和科組組織的教研學(xué)習(xí),，聽課,，評課，交流,，討論,，座談等活動，集思廣益,，博采眾長,。

3、進(jìn)取開展團(tuán)體備課活動,，明確教學(xué)的重點難點,，對疑難問題進(jìn)行探討,；

4、認(rèn)真研究教材,，制作教學(xué)課件,。

5、認(rèn)真及時反思自我的教學(xué)行為,，每月作好教學(xué)總結(jié)和每周做好課后反思,。

6、認(rèn)真撰寫論文,，爭取有一工作計劃篇論文獲得省級以上獎勵或者發(fā)表,。

7、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上教研和教學(xué)交流,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃具體措施篇十二

五（1）班48人,，其中男生25人，女生23人,。五年級學(xué)生正處于從兒童到青少年的過渡時期,。這個年齡的孩子好奇、積極,、善于表達(dá),、善于模仿。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇可以激發(fā)他們對外語的興趣,。

五年級的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)興趣不大，兩極分化嚴(yán)重,。所以這學(xué)期要做好等待錄取的學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,。

這一系列新教材使教學(xué)變得靈活，有助于因材施教,。這樣既有利于開發(fā)不同層次學(xué)生的智力和能力,，又適合農(nóng)村小學(xué)生的需求，保證他們能滿足《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求,。突出興趣，培養(yǎng),，保護(hù),，發(fā)展求知欲，娛樂,。小學(xué)五年級英語教材突出學(xué)生興趣的培養(yǎng),。所有教材都使用色彩和繪畫，情景對話貫穿整套教材,。緊密結(jié)合兒童的新穎性,、活動性、模仿性、說話性,、歌唱性,、舞蹈性、表演性等特點,，安排設(shè)計教材的內(nèi)容和形式,。教材中安排了大量的歌曲、游戲,、繞口令,、謎語、詩歌和一些通俗易懂的寓言,。

a,、整本書的教學(xué)目標(biāo)：

1）能聽、說,、讀,、寫92個單詞或短語，13組句子和9個單句,。

b,、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：聽、說,、讀,、寫四句，以教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點,，以每節(jié)課的語言點,、詞匯、句子為重點語言知識,。教學(xué)難點：有些句子比較復(fù)雜,；英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，很難進(jìn)行同步教學(xué),。在真實情況下正確使用所學(xué)的句型,。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的`教學(xué)活動,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做,，進(jìn)行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí),。

3、設(shè)計全面高效的作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,，書寫工整規(guī)范正確。

4,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為語音語調(diào)打好基礎(chǔ),。充分利用視覺教具和視聽教學(xué)方法,，營造良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

6,、在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法,，讓學(xué)生沉浸在課堂中,，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的非智力因素,，提高學(xué)生在實踐中運用語言的能力,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃具體措施篇十三

本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語,。,，包括：“位置關(guān)系”、“介紹地點”,、“贈送物品”,、“課堂實錄”、“尋找人物”,、“電話用語”,、“詢問去向”,、“物品形狀”,，等等,。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。

新授單元由七個板塊組成：

第一部分是readandsay情景對話板塊,。該板塊通過情景會話,，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力,。

第二部分是lookreadandlearn,，主要呈現(xiàn)詞匯。

第三,、四板塊中的句型是每個單元的教學(xué)重點,。

第五板塊readandact的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣,。

第六板塊listenandrepeat是語音訓(xùn)練板塊,。

第七板塊funhouse是一個活動板塊，可利用它來提高學(xué)生對于英語的興趣,。

1,、“雙基”目標(biāo)。

1掌握每個單元的詞匯和句型,。

2能在實際生活中運用達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

2、情意目標(biāo),。

1培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

2培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神,。

學(xué)生在已有的英語基礎(chǔ)上渴望通過新學(xué)期的`學(xué)習(xí)獲得更多的知識,，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力,。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富,，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加,。教學(xué)時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性,，以便教學(xué)時做到有的放矢，把新舊知識結(jié)合起來,。

1重視書寫教學(xué),，使學(xué)生能夠正確地書寫單詞、句型,，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

2重視語音教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利朗讀會話,。

3注重語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，使學(xué)生能夠靈活地運用所學(xué)單詞,、句子及會話。

4注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

5結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃具體措施篇十四

以學(xué)校新學(xué)期工作思路為指導(dǎo),，全面貫徹落實區(qū)教育局“減負(fù)增效”工作要求，提升課程實施水平,，促進(jìn)校本課程建設(shè),，扎實推進(jìn)課程改革；以“確保質(zhì)量”為重點,，規(guī)范教學(xué)流程管理,，優(yōu)化管理隊伍，提高管理效益,；以校本研修和教師基本功競賽為抓手,，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（目標(biāo)：備課要“深”,，上課要“實”,，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”,，手段要“新”,，活動要“勤”，考核要“平”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”,。本學(xué)期要把這“十要”作為實行精致化管理,，強化教學(xué)中心意識的重點，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn),。）,。

1、從常規(guī)落實入手,，抓好備課,、上課、作業(yè),、單元過關(guān)（尤其是口語）,、提優(yōu)補差等英語教學(xué)常規(guī)工作。對以上工作學(xué)科組將每月進(jìn)行抽查，檢查結(jié)果將發(fā)于學(xué)科組網(wǎng)站上,。

2,、加強集體備課（充分利用雙周三下午一小時進(jìn)行集體備課）和集體教學(xué)研究，充分發(fā)揮學(xué)科組及備課組的整體優(yōu)勢,，互相促進(jìn)，共同提高,。

a.確定每單元的教學(xué)重難點,、課時的基本劃分、基本的教學(xué)方法和手段,；

b.探討先進(jìn)的教學(xué)思想,；交流個人的教學(xué)思考；

c.總結(jié)交流教學(xué)實際過程中遇到的問題和對問題的處理方式,；

d.交流課堂教學(xué)中的精彩片斷,，編輯成案例以供共享；

在對教學(xué)目標(biāo),，知識重難點,，教法進(jìn)行疏理、研討的基礎(chǔ)上,，再要求教師進(jìn)行個性化的自主備課,。強調(diào)以“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念來指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，凸現(xiàn)學(xué)生的主體性和主動性,，注重學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo),，正確處理課堂的三維目標(biāo)。積極倡導(dǎo)教師能將教材中的相關(guān)知識整合,，創(chuàng)造性地使用教材,。倡導(dǎo)教師在教學(xué)中滲透文化意識，并能與時俱進(jìn),。

備課活動中,，要求教師做到“三定”，即：定地點,，定內(nèi)容,，定中心發(fā)言人；“四必須”,，即中心發(fā)言人必須精心研究所備的教學(xué)內(nèi)容,，議課時必須亮出自己的觀點，其他教師各抒己見,，在集體研討教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨立備課,，留有個性化的內(nèi)容，上課后必須對教學(xué)中的成功和不足及時進(jìn)行反思，要求教齡不滿三年的新教師每周寫至少三篇教學(xué)反思,，其余教師至少每月寫兩篇教學(xué)反思,；“五備”，即：備基本目標(biāo)與拓展目標(biāo),，重難點,，學(xué)習(xí)目標(biāo)，情感目標(biāo)與文化意識和導(dǎo)學(xué)過程,。

3,、抓好課堂常規(guī)調(diào)研。以隨堂聽課為主,，檢測教師的教學(xué)準(zhǔn)備情況,、教學(xué)設(shè)計水平,、課堂駕馭能力,，以及教學(xué)效果等,，并進(jìn)行及時交流和反饋,。

4、把好減負(fù)關(guān),。要求教師按照《學(xué)科教學(xué)規(guī)范》的具體規(guī)定進(jìn)行作業(yè)布置和批改,。如組織學(xué)生互批的作業(yè)教師必須進(jìn)行檢查和二次批改，做到保質(zhì)保量。

1,、在落實“任務(wù)驅(qū)動”這個模式的基礎(chǔ)上,，鼓勵教師根據(jù)學(xué)生的實際水平，大膽創(chuàng)新教學(xué),，形成自己的教學(xué)特色,。

2、將口語教學(xué)作為我校英語教學(xué)的一個亮點來加以推廣,、落實,，并在實踐中積累一定的經(jīng)驗，并能形成有價值的文本,。

3,、重點要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力,。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解,、模仿和運用語言,；要充分運用實物、圖片、手勢,、直觀教具和表演等方法,，生動活潑地進(jìn)行英語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。

4,、引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評價機(jī)制,，小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，在日常教學(xué)中使用具有多樣性和可選擇性評價形式，把學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為評價的重要依據(jù),。

5,、加強聽課和評課。

a.利用學(xué)科組教研活動,，加強學(xué)科組內(nèi)教師互相聽課,、評課，取長補短,。

b.把握好每一次外出聽課,、學(xué)習(xí)的機(jī)會。

1,、認(rèn)真開展興趣小組活動,。按學(xué)校計劃正常實施豐富多彩的英語興趣小組活動，為市,、區(qū)各類小學(xué)生英語競賽早作準(zhǔn)備,，力爭在各級英語競賽中再創(chuàng)佳績。

2,、認(rèn)真開展校級英語競賽活動,。本學(xué)期開展校級學(xué)生英語朗誦比賽。

1,、繼續(xù)提高學(xué)生的.聽說讀寫能力,，重點關(guān)注學(xué)生寫的能力的培養(yǎng)，努力做好中小學(xué)銜接工作,。

2,、認(rèn)真落實每次單元測試和綜合練習(xí)，每次測試或練習(xí)后組織研討,，努力發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的不足,，并及時彌補修正。

1,、繼續(xù)探討高年級英語高效的教學(xué)模式,，通過校本研修活動進(jìn)行有效推進(jìn),。

2、認(rèn)真落實學(xué)科組教研活動,。計劃開展三次有主題的學(xué)科組內(nèi)教研活動,，參加人員主要為組內(nèi)成員，適時可邀請英語顧問或其他組內(nèi)英語教師參加,。

3,、對每堂課前五分鐘的dailyreport形式和內(nèi)容進(jìn)行研究，形成有推廣價值的案例,，在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,。

4、積極進(jìn)行高效課堂的模式探討,，通過校本研修活動進(jìn)行有效推進(jìn),。

5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計：利用網(wǎng)絡(luò)資源,，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽英語站,；設(shè)計生活味和實踐性較強的作業(yè)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

6,、著力研究如何創(chuàng)設(shè)高年級英語的高效課堂,。

做好教學(xué)資源,，如試卷、課堂教學(xué)設(shè)計,、多媒體課件,、說課和評課材料、基本功競賽材料等的收集和共享,。

1,、認(rèn)真組織好每學(xué)期一次的口語測試?？茖W(xué)把握測試方向,，測試避免形式主義，真正檢驗出學(xué)生的口語水平和教師的教學(xué)水平,，并力求使口語測試成為學(xué)生喜歡,，教師擁護(hù)的活動。

2,、進(jìn)一步完善評價體系,，綜合口語、聽力,、筆試等形式全面評價學(xué)生學(xué)業(yè)水平,。本學(xué)期要重點抓好口語培訓(xùn)的隊伍建設(shè)和校園英語文化建設(shè),。

1、開展一次滾動式的校本研修活動,。

2,、協(xié)助教務(wù)處開展校級公開教學(xué)研討活動。

3,、積極組織教師參加教師基本功競賽活動,。

4、積極組織學(xué)科組教研活動,，為教師提供更多教學(xué)研討和提升教學(xué)水平的機(jī)會,。

5、積極協(xié)助教科室發(fā)動教師進(jìn)行教學(xué)論文,。

和案例的撰寫,，幫助提高教師的教科研水平。

教學(xué)活動,。

學(xué)生活動,。

1、傳達(dá)學(xué)校新學(xué)期工作重點和精神（劉鑫）,。

2,、組織教師學(xué)習(xí)星辰員工手冊，重點學(xué)習(xí)“小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)規(guī)范”和修訂后的“學(xué)科組常規(guī)考核細(xì)則”（劉鑫）,。

3,、各備課組制定好學(xué)科教學(xué)計劃（單震音，湯琳霞）,。

4,、制定本學(xué)科教研工作計劃（劉鑫）。

1,、開展學(xué)科組教研活動（劉鑫）,。

2、開展集體備課活動（四次）（單震音,，湯琳霞）,。

3、備課組,、學(xué)科組常規(guī)自查（劉鑫）,。

1、開展學(xué)科組教研活動（劉鑫）,。

2,、開展集體備課活動（四次）（單震音，湯琳霞）,。

3,、備課組,、學(xué)科組常規(guī)自查（劉鑫）。

4,、協(xié)助教務(wù)處舉行“星韻杯”課堂教學(xué)評優(yōu)活動決賽活動（劉鑫）,。

1、高年級學(xué)生英語口語競賽（劉鑫）,。

1,、開展學(xué)科組教研活動（劉鑫）。

2,、做好期中調(diào)研質(zhì)量分析（劉鑫）,。

3、開展集體備課活動（四次）（單震音,，湯琳霞）,。

4、備課組,、學(xué)科組常規(guī)自查（劉鑫）,。

5、六年級英語備課組制定復(fù)習(xí)計劃（劉鑫）,。

1,、五年級口語測試（劉鑫）。

1,、五年級備課組制定期末復(fù)習(xí)計劃（單震音）,。

2、期末復(fù)習(xí)與考查,。

3,、學(xué)期總結(jié)交流及有關(guān)資料的整理上交（劉鑫）,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃具體措施篇十五

本學(xué)期從事的是四年級下冊的英語教學(xué),。雖然和學(xué)生之間比較熟悉，但是由于對教材的內(nèi)容還是很生疏,，導(dǎo)致了進(jìn)入狀態(tài)有點困難,，好在學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)過程，自我進(jìn)入角色很快,，也能明確老師的要求,。這是我比較欣慰的。

但同時,，班上仍然存在較大的問題：

（2）自我中心,。大部分都是獨生子女，自我意識比較強烈,，很少為其他人著想,；

（3）分化嚴(yán)重,。該班兩級分化較為嚴(yán)重，學(xué)困生有增多趨勢,；

（4）少數(shù)學(xué)生個性特別,，受壓能力弱，甚至?xí)蠋煂?，需高度注意?/p>

總的來說,，無論從教材還是從學(xué)生來講，該班都給了我一個很大的挑戰(zhàn),。但是,，我相信付出定有收獲。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞，在此基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)字母的發(fā)音規(guī)律,，為五年級的音標(biāo)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，也為學(xué)生記憶新單詞提供新的途徑,。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能做到書寫整潔規(guī)范,，了解英語句子的書寫規(guī)則,，培養(yǎng)獨立閱讀和理解簡單篇章的能力。

3,、在已有的響亮清晰讀英語,、說英語習(xí)慣的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生從人物特征出發(fā),，分辨語音,、語調(diào)，培養(yǎng)語言的感悟能力,。

4,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口，語音語調(diào)準(zhǔn)確,、恰當(dāng),。

1、歸納26個字母在單詞中的發(fā)音,，做好音標(biāo)的滲透,。

2,、按四會、三會要求掌握本學(xué)期的單詞,。

3,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范,、整潔,，基本了解在句子中單詞的書寫規(guī)則。

4,、比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語及有關(guān)話題的相關(guān)句型,。

1、根據(jù)學(xué)生的實際,，督促學(xué)生記憶單詞,，每課的新單詞必須在課堂上聽寫，爭取做到課課過關(guān),。指定學(xué)習(xí)相對落后的學(xué)生批改四人小組的單詞聽寫,，在批改中記憶單詞。善用每月的詞匯競賽,，及時予以獎勵,，增強學(xué)生記憶單詞的積極性。

2,、延續(xù)上學(xué)期以來的`評比方式,，以課堂評比、貼畫,、表揚信和小禮物為載體,，多鼓勵表揚，少批評,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和興趣,。另外，學(xué)生的書面及口頭作業(yè)也納入獎勵范圍,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、利用直觀教具和多媒體課件相結(jié)合,，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用。特別注意在教學(xué)過程中觀察和積累四年級學(xué)生喜歡并且高效的活動和游戲,，提高課堂學(xué)習(xí)興趣和效率,。

4,、分層布置作業(yè)，布置對學(xué)生學(xué)習(xí)幫助較大的作業(yè),，作業(yè)分成必做作業(yè)和選做作業(yè),，鼓勵有能力的學(xué)生做好選做作業(yè)，學(xué)困生則只作基本要求,。

5,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，有效地評比學(xué)生的作業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生字母的正確寫法，結(jié)合學(xué)校的寫字活動,，評比寫字作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范地書寫,。

6、培養(yǎng)有能力的學(xué)生,，關(guān)注學(xué)困生,，有效地利用好學(xué)生的校內(nèi)外時間，做好培優(yōu)補差的工作,。爭取家長的支持,，對有興趣學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，鼓勵家長發(fā)展學(xué)生的興趣,；對學(xué)困生,，積極與家長溝通，希望家長能夠予以輔導(dǎo)或者參加校外補習(xí)班,、請家庭老師等,。

每個單元有三個板塊，其中parta分為三個課時,，partb分為兩個課時,，partc則為一個課時。在每個單元后還有一節(jié)課復(fù)習(xí),，盡量在每個單元后做一個單元過關(guān)測試,，即用2周的時間完成一個單元的教學(xué)。具體進(jìn)度按實際教學(xué)進(jìn)行調(diào)整,。

略

小學(xué)英語教學(xué)計劃具體措施篇十六

新的學(xué)期,，我制定了如下的教學(xué)計劃：

三年級的學(xué)生已接觸英語半年，大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強,，但有部分同學(xué)英語基礎(chǔ)較差,，增加了教學(xué)難度，同時有一小部分學(xué)生,，他們的性格和學(xué)習(xí)的習(xí)慣等都較差,，所以在今后的教學(xué)中,，應(yīng)面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助,，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

教材充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動,，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學(xué)生,。全書配有彩色卡通式插圖,，設(shè)計新穎活潑,，生動有趣,。每個單元分abc三部分,，占12頁。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，有選擇地，靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動,，以保證教學(xué)實施適度合理,。角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí),，喜歡交際的學(xué)生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動,、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣,。

使學(xué)生通過學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心,，形成初步的英語語感，打好語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,，為他們今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

1,、深鉆教材,，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設(shè)計個性備課,，認(rèn)真反思教學(xué)。

2,、更新教育觀念,，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀,，建立民主,、平等、和諧,、合作的教育觀,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識,。

3、改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率,，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上,，有講有練，精講精練,，有動有靜,，讓學(xué)生說起來，動起來,。

4,、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力,。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,，能用英語進(jìn)行簡單交流,。

6、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對于后進(jìn)生,，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。

小學(xué)英語教學(xué)計劃具體措施篇十七

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情境教學(xué)是通過營造一種的情境來進(jìn)行教學(xué)的一種方法,，情境教學(xué)方法符合新課改的要求,，在現(xiàn)代教育中應(yīng)用情境教學(xué)可以提高教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。本文就情境教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析,。

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在現(xiàn)代社會發(fā)展的過程中,，英語的作用越來越突出，學(xué)習(xí)英語,、學(xué)好英語已然成為學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在要求,。然而，從我國現(xiàn)階段的小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀來看,，教師在教學(xué)的過程中依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，以本為本，照本宣科,，沒有結(jié)合英語這門課程以及小學(xué)生的特點來進(jìn)行教學(xué),，使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)生的英語水平得不到提高,，“啞巴”式英語現(xiàn)象十分普遍,。但是,，情境教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏,，為學(xué)生提供了開口說英語的機(jī)會，讓學(xué)生感受到了英語的魅力所在,，激發(fā)了學(xué)生對英語的興趣,，提高了學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

情境教學(xué)是通過創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生參與到情境中學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法,。情境教學(xué)講究的是以情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。過去,，教師一直采用機(jī)械式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，在這種模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，教學(xué)質(zhì)量低。而情境教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，在教學(xué)過程中,，通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)需求的情境,，學(xué)生可以更好地發(fā)揮自己的想象，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)的有效性,。

(一)創(chuàng)設(shè)生活化的情境在小學(xué)英語教學(xué)中，為了更好地提高教學(xué)的有效性,，提高學(xué)生的英語能力,，創(chuàng)設(shè)生活化情境有著重大意義。就我國當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀來看,，許多學(xué)生羞于開口,，影響了口語教學(xué)的有效性,。英語講究的是實際應(yīng)用，因此只有創(chuàng)設(shè)一定的情境,，才能讓學(xué)生有開口說英語的機(jī)會,。例如，在教學(xué)“howmuchisit?”這一課時,，我將課堂布置成購物場景,，由學(xué)生充當(dāng)賣方，我充當(dāng)買方,，當(dāng)我看到一把尺子的時候,，就問:“howmuchistherule?”學(xué)生答:“itis?！比缓笤儆勺孕谐洚?dāng)學(xué)生賣方和買方,，自行對話。通過營造這樣一個生活化的情境,，學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)英語,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語應(yīng)用能力。

(二)營造良好的教學(xué)環(huán)境受傳統(tǒng)教育觀念的影響,，教師在課堂上喜歡擺出一副嚴(yán)厲的表情,，認(rèn)為只有嚴(yán)師才能出高徒，師生之間格格不入,，學(xué)生害怕教師,，而學(xué)生長期處于一種緊張的狀態(tài)下，有問題不敢提,，有話不敢說,，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成效。新課程改革背景下,，對教學(xué)環(huán)境越來越重視,，因為只有輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境,，才能更好地讓學(xué)生參與到教學(xué)中來,。作為教師，要主動與學(xué)生交朋友,，要以朋友的身份打入學(xué)生內(nèi)部,，建立良好的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中,，教師要尊重學(xué)生,，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，針對學(xué)生的回答要適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵,，以激發(fā)他們的自信心,。例如,，在學(xué)習(xí)“atthezoo”這一課文時，我先提問:“whatanimalsdoyouknow?”學(xué)生紛紛開動腦筋,，說出了自己知道的動物,。然后我再接著問:“whatanimalsdoyoulikebest?why?”通過一系列的提問，拉近了與學(xué)生的距離,，活躍了課堂氛圍,，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

(三)多媒體教學(xué)在現(xiàn)代教育中,，多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來越普遍了,。多媒體技術(shù)集聲音、圖像,、文字,、動畫等多種功能于一體，將其應(yīng)用于教學(xué)中,，可以提高教學(xué)的有效性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)英語情境教學(xué)中,，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，一方面可以活躍課堂氛圍，拓展學(xué)生的視野;另一方面,，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)與掌握,。例如,，在“myhome”這一課中，我先將相關(guān)知識制成word文檔,，通過多媒體展示出來,，然后利用多媒體技術(shù)下載一些有關(guān)myhome的片段播放給學(xué)生看，讓學(xué)生了解myhome的相關(guān)應(yīng)用知識,，以方便學(xué)生掌握,。此外，利用多媒體技術(shù),，還可以進(jìn)行在線操作,、在線跟讀、在線模擬,，能非常有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(四)開展多樣化的教學(xué)活動英語作為一門應(yīng)用性的學(xué)科，如果單純地按照教材來教學(xué)是很難激發(fā)學(xué)生的興趣的,。而要想激發(fā)學(xué)生興趣,，打造高效課堂,，就必須重視教學(xué)活動，提高教學(xué)內(nèi)容的多樣性,。教師在教學(xué)過程中,，要結(jié)合小學(xué)生的特點，舉辦各種活動,，以激發(fā)學(xué)生興趣,，同時要讓學(xué)生參與到活動中來，讓學(xué)生學(xué)會開口說英語,。

(五)角色的轉(zhuǎn)換長期以來,，教師都處于教學(xué)的主體地位，學(xué)生的主體地位沒有被重視,。在新課程改革背景下,，對學(xué)生的主體地位越來越重視，因此,，在情境教學(xué)中,，就應(yīng)當(dāng)積極地轉(zhuǎn)變師生角色，讓學(xué)生成為課堂的主體,。如在教學(xué)過程中,，可以讓學(xué)生作為提問的主體，由學(xué)生問,，由學(xué)生回答,。通過這種方式既可以鍛煉學(xué)生的膽識，增強學(xué)生的自信,，讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)中來,，又可以讓學(xué)生在不斷的提問、回答問題的過程中培養(yǎng)自己的語感,。

情境教學(xué)是通過一定的情境來進(jìn)行教學(xué)的,，情境教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)桎梏，提高了教學(xué)的有效性,。在小學(xué)英語教學(xué)中,，應(yīng)用情境教學(xué)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，能為學(xué)生提供更多的開口說英語的機(jī)會,，有利于提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃具體措施篇十八

通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步,，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因為教材銜接有問題,，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度,。

本冊教材共六個單元，每個單元的標(biāo)題是該單元的話題,，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開,，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境,，精心設(shè)計內(nèi)容,，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松,，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,，以主要人物的活動為主線,，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯,、句型,、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容,，符合小學(xué)生的年齡,、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性,。

1,、堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。

2,、巧用英文兒歌、歌謠,、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音,、語調(diào),。

3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察,、發(fā)現(xiàn),、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,，感悟語言功能,。

4，在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強讀寫訓(xùn)練,。

5,，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)講解語法知識,，做一些練習(xí)題和試卷,，做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、逐步進(jìn)行專門練習(xí)、測驗為小升初考試做好準(zhǔn)備

1,、認(rèn)真做好備課,、聽課、上課,、作業(yè)批改等常規(guī)檢查,。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色,。

2,、認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課,。

3,、做好對個別學(xué)生的拓展、補差工作,，努力提高整體合格率,。

4,、教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考核,，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

5,、備課時做好各種資料的積累和歸檔工作,。

運用激勵機(jī)制，評價形式多樣化,，激勵小學(xué)生積極進(jìn)?。?/p>

1、尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，對每個學(xué)生的成績和點滴進(jìn)步都要加以肯定,。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚,。

2,、評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主,，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣,、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃具體措施篇十九

本學(xué)期我將教三,、五年級英語，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的'語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

我校三年級的學(xué)生沒有基礎(chǔ)。他們思維活躍,，模仿能力和記憶力較強，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),，會達(dá)到預(yù)期的效果,；五年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言,，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透,，把重點放到聽、說,、讀,、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣,。

1、使學(xué)生獲得一些英語的感性知識,，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語,，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進(jìn)行交際的能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,，打下良好的語音,、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、掌握基本英語交際用語,，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

5,、遵循英語教學(xué)規(guī)律,，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,。適時介紹中外文化差異,，盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ),，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6,、在學(xué)習(xí)課本知識的同時,，加強英語知識的拓展、延伸,、加深,。

1,、能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能在情景中熟練的運用所學(xué)的四會句子,。

4,、能在圖片、手勢,、情景等非語言的提示下,，聽懂清晰的話語與錄音。

5,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

低年級：養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語，說英語的習(xí)慣,，能自覺的模仿語音,、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感,。

高年級：掌握基本英語交際用語,，培養(yǎng)學(xué)生對英語的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，能夠把不懂的詞標(biāo)記出來,。在課堂能夠認(rèn)真聽講隨時記筆記。

1,、備課,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，進(jìn)行課堂的有效教學(xué),，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、上課。

（1）創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),，如：情景教學(xué)法,、直接教學(xué)法,，并開展一些有趣的活動、游戲,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（2）創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”,。做到“生活中有英語，英語中有生活”,。

（3）鼓勵學(xué)生大膽說英語,，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣,。

（4）注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

（5）多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，如打電話、購物,、生日聚會,、野餐、旅游,、問路,、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會,。

（6）鼓勵學(xué)困生,。我們英語老師最頭痛的是學(xué)困生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵學(xué)困生,，善待學(xué)困生,，糾正學(xué)困生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行,，鼓勵他們?nèi)プ非?。在課堂上，要多用鼓勵性的語言,，要掌握評價的藝術(shù),，保護(hù)后進(jìn)學(xué)困生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處,，讓他們盡情發(fā)揮,。教師要耐心幫助他們,，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、作業(yè)。

精心選編作業(yè),，題量適當(dāng),，針對學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真,、獨立完成作業(yè),；作業(yè)批改、反饋應(yīng)及時,，適當(dāng)結(jié)合面批,，做到表揚鼓勵和嚴(yán)格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,；作業(yè)評定采用等級,、語言評價等多種形式；作業(yè)形式多樣化,，采用口頭與書面,、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，三年級課外作業(yè)以磁帶跟讀,、聽說模仿為主,，五年級在聽說朗讀的基礎(chǔ)上，加強讀寫練習(xí),。

小學(xué)英語教學(xué)計劃具體措施篇二十

一,、指導(dǎo)思想：

落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教材特點,，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生全面掌握4b的學(xué)習(xí)內(nèi)容即有關(guān)單詞和重點句型,。

二、復(fù)習(xí)時間：

安排兩周復(fù)習(xí)時間,。我把它分成四個時間段,，每階段兩天左右。第一階段：按單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理,，圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí),，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓(xùn)練,。

第二階段進(jìn)行詞匯,、語音、短語和句型的單項復(fù)習(xí)；詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測,，包括默寫,、單詞歸類，短語及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí),，答問訓(xùn)練并與連詞成句,、尋找應(yīng)答等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實際運用能力,。

第三階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),、自主復(fù)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，設(shè)計一些綜合練習(xí)，集聽力,、語音,、詞匯、短語,、句型及對話于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，結(jié)合個別輔導(dǎo),，力爭使每位學(xué)生都得到提高,。

第四階段進(jìn)行單元綜合和模擬綜合的測試。

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

1.掌握四會單詞、詞組,。

2.掌握每個單元的基本句型,。

3.掌握日常交際用語，及應(yīng)答,。

4.加強文化意識的滲透,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平,。

四,、復(fù)習(xí)原則：

1、注重基礎(chǔ)知識和基本技能的強化訓(xùn)練,。對所學(xué)過的基本詞語,、句型進(jìn)行系統(tǒng)的歸類，在課堂上進(jìn)行操練,，要求學(xué)生在課后反復(fù)誦讀,，強化訓(xùn)練。再不定時地抽查以及進(jìn)行詞語競賽,、聽寫比賽等,。

2,、對語法知識的掌握方面，注重引導(dǎo)學(xué)生通過大量具體例句誦讀達(dá)到熟練掌握的程度,。

3,、關(guān)注每個學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。在復(fù)習(xí)的過程中,，盡量關(guān)注不同層次學(xué)生的`需求，在課堂上的提問以及課后的作業(yè)布置上要充分體現(xiàn)不同層次學(xué)生的能力和水平,，而有所不同,。特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，除了課上為他們創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會,。

4,、不搞題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn),，精心備課,，盡量提高每堂課的效率。精心備課,，認(rèn)真上課,，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效率,。

5,、在復(fù)習(xí)的過程中，及時根據(jù)學(xué)生的情況來調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,。

復(fù)習(xí)的過程中,，往往會碰到我們事先沒有料想到的這樣、那樣的問題,，復(fù)習(xí)計劃制定好了不是一成不變的,、更加不能機(jī)械執(zhí)行，必須根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行及時的適當(dāng)調(diào)整,。