計劃是指為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟。計劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

初三化學(xué)工作計劃上學(xué)期篇一

初三兩個班共有學(xué)生近百人,。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律,、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個方面簡要地分析一下：

(一)知識基礎(chǔ)：

學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識基礎(chǔ),，但從化學(xué)知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了水,、氧氣,、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ),、最基本的化學(xué)知識,，所學(xué)的知識是零碎的，支離的,，就是從化學(xué)觀方面去分析,，學(xué)生對自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識也是淺顯的。

初三化學(xué)工作計劃上學(xué)期篇二

今年本人任教初三化學(xué)6,、7班課,，學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的`基礎(chǔ)較牢，成績較好,。當(dāng)然也有一些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣，成績不好,。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展提高?？傮w情景分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,，但對問題的分析本事,、計算本事、實驗操作本事存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合本事等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)本事弱。

根據(jù)以上情景分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在初三才接觸化學(xué),，許多學(xué)生對此感到無從下手,，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊,，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生可能產(chǎn)生厭學(xué)心理。

為了徹底解決了以上問題,，應(yīng)據(jù)實際情景,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，體驗到“我上學(xué)，我歡樂;我學(xué)習(xí),，我提高”,。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo),，加大平日課堂的要求及其它的有力措施,，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作,。

本教材以初中化學(xué)基本概念和理論,，元素和化合物等知識，化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架,。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識本事和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認(rèn)識順序擬定的,。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面,，以開闊學(xué)生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)本事，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。

本教材體系的第一個特點是分散難點,，梯度合理，又突出重點,。以學(xué)生生活中須臾離不開的水,、空氣、溶液,，以及碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。這樣使教材資料的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的本事,，還能夠分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出,。

第二個特點,，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作本事要求,，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,，同時又注意了學(xué)生本事的培養(yǎng)。

1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的本事和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自我動手操作和本事。觀察問題和分析問題的本事,。

4,、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的本事。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中,，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念構(gòu)成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，所以要異常注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，經(jīng)過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學(xué)生構(gòu)成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的本事,。

2,、備課、上課要抓重點,，把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3,、在平日講課中學(xué)會比較。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶,，在掌握時應(yīng)進行比較,，抓住事物的本質(zhì)、概念特征,，加以記憶,。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小,，不易記憶,，要列表分析，就較為容易了,。

4、講究“巧練”

在比較學(xué)習(xí)的同時,，練習(xí)必不缺少的,，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析,，習(xí)題的數(shù)量不要太大,，關(guān)鍵在于“精”，從而到達“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。

5,、在平日要注意化學(xué)實驗。

實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生構(gòu)成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗本事,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí),。

6,、跟蹤檢查。

加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查,，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情景,。

7,、加強課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所。講全面,，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講,，努力增強講授的針對性,、實效性，努力減少剩余的講授,，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講,、練的時間結(jié)構(gòu),，根據(jù)學(xué)科特點和不一樣課型確定適宜講授時間，嚴(yán)格控制講授時間和價值不大的師生對話時間,。

以下教學(xué)進度根據(jù)實際情景酌情,、靈活調(diào)整,。

（略）

初三化學(xué)工作計劃上學(xué)期篇三

三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：

1,、立足教材,，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本,?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本資料引申、擴展,。加強縱橫聯(lián)系,；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度,，以求深化和提高,。

2、立足雙基,。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念,、知識點作專題講授,，反復(fù)運用，以加深理解,。

3,、提高做題本事。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題本事,、探究本事和綜合多項知識或技能的解題本事,。

4．分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題本事上差異,。對優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度,，在訓(xùn)練中提高本事,，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺,。

1,、循序漸進。學(xué)習(xí)是一個由低到高,，由淺到深,，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少,。初三化學(xué)知識的`一個特點是：資料廣泛,，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西,。

2,、講練結(jié)合，專題講解,，加強訓(xùn)練,。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要資料進行專題訓(xùn)練。尤其是有必須難度,，有必須代表性的資料更要加強,，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性,。

3,、進行題型分析，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫忙的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練,。教師進行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎,。

1、發(fā)動學(xué)生供給反饋信息,，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系,、教師傳授知識與學(xué)生供給反饋信息的重要性,，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中,，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生供給教學(xué)反饋信息的進取性,，愿意與教師合作,。

2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息,。

教師對一個知識點的復(fù)習(xí),，學(xué)生反應(yīng)會有所不一樣，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索,、簡便愉快或愁眉不展。多少能夠反映他們對教學(xué)資料的理解程度,。教師能夠從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生理解貯存,？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,，到達教與學(xué)的和諧,。

3、課后聽取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生理解程度不一樣,，常會造成種,、種的差異。教師課后及收集真實和準(zhǔn)確的信息,，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性,，避免閉門造車，易被學(xué)生所理解,。

1,、加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準(zhǔn),。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快,。經(jīng)過審題訓(xùn)練,，提高分析、確定,、推理,、聯(lián)想的本事,。異常是一些分步解決的問題,，須得依次作答,，才可取得較好成績。

2,、提高表達本事,。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清,，邏輯混亂,；書寫潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習(xí),，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊,，語言簡煉、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,；計算準(zhǔn)確，文字,、符號,、表達貼合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng),。

3,、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅,，缺乏斗志,，則難以堅持。所以,，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱,，輕裝上陣,，考出水平。

4,、在最終階段（約考前兩周）,，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),，自我完善。由學(xué)生自我閱讀,、消化整理知識,、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。教師則重點加強個別輔導(dǎo),，查漏補缺,，提高后進生。

初三化學(xué)工作計劃上學(xué)期篇四

以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),，結(jié)合20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指南（化學(xué)）,，強化學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能,，提升學(xué)生應(yīng)試水平，貫穿“從生活走向化學(xué),，從化學(xué)走向社會”理念,，突出化學(xué)知識與生活、社會,、科技之間的聯(lián)系,，拓展學(xué)生化學(xué)思維,。

本人所教104班,，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較牢，成績較好,，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績較差,。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從上期考試情況來看,，優(yōu)等生只占15%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占35%?？傮w情況分析：學(xué)生分化十分嚴(yán)重,，尖子生太少，中等生所占比例較大,，還有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力,、計算能力,、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

以上情況主要原因是學(xué)生在九年級前各科成績都較差，沒有學(xué)會分析問題,，學(xué)習(xí)方法不對,，再加上化學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生對此感到學(xué)起來,，且不會進行知識的梳理,，對所學(xué)化學(xué)知識不能進行歸納系統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生掉隊,，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。

現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點,，梯度合理,，又突出重點,。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣,、溶液，以及碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出,。第二個特點,，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

1,、讓化學(xué)知識聯(lián)系生產(chǎn),、生活、自然,、社會現(xiàn)象等實際,，使學(xué)生學(xué)以致用。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見金屬材料,、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識，掌握部分化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題,，逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力,、觀察問題和分析問題的能力。

4,、針對中考新動向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧,。

5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。

1,、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué),。

2、備課,、上課要抓重點,，把握本質(zhì)。

3,、在平日講課中學(xué)會對比,。

4、講究“巧練”,，跟蹤檢查,。

5、在平日要注意化學(xué)實驗,。

6,、學(xué)會反思，每上完一節(jié)課,，要從中找出成功的,、不成功的地方。

7,、加強課堂教學(xué)改革，把課堂時間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所,。

周 次課 時教 學(xué) 內(nèi) 容

12評講期末試卷

24第八單元 金屬和金屬材料

34第九單元 溶液

44第十單元 酸和堿

54第十一單元 鹽 化肥

64第十二單元 化學(xué)與生活

初三化學(xué)工作計劃上學(xué)期篇五

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔(dān)任初三50,、51,、52班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個班共有學(xué)生xx人,。這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村,，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好,。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。教師要做好每一個學(xué)生的工作,，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

1．用學(xué)生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn),、學(xué)習(xí),、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),，適當(dāng)拓寬知識面,，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染,，硬水,、氫能源，金屬與人體的關(guān)系,，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容,。

2．教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出,。

3、從我國的實際出發(fā),，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,，從深度,，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”,、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點,，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容,，力求分清主次,，區(qū)別對待,。

4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識,，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的,，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像,，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性,。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然,、初中生物,、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系,，便于教和學(xué)外,，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂,、有興趣,。

5、教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外,，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗,。針對學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能,，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法,。

(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。

(1)重視基本概念的教學(xué),。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。

(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)。

元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的'化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

初三化學(xué)工作計劃上學(xué)期篇六

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一,、學(xué)生情況的再分析,。

經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,，學(xué)生們喜歡化學(xué),，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差,，缺乏對問題的鉆研精神,，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差,，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心,，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點。

二,、再研究化學(xué)教學(xué)大綱,，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

1.立足教材,，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本?；氐秸n本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申,、擴展,。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度,，以求深化和提高,。

2.做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基,。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實,，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成,。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),，不能遺漏。

3.立足雙基,。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念,、知識點作專題講授,，反復(fù)運用，以加深理解,。

4.提高做題能力,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性,、獨立性和批評性,，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

5.分類教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研、總結(jié)提高的'方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度,，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,，實行逐個輔導(dǎo),，查漏補缺,。

三、復(fù)習(xí)的具體做法,。

1.循序漸進,。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透,。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具,，以比較法、提綱法,、列表法,、歸納法、競賽法等形式進行,。

2.講練結(jié)合,，專題講解,，加強訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3.采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù),。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授,、自學(xué)式的閱讀和鉆研,，有題組式訓(xùn)練,、小組討論,、讓學(xué)生對實驗裝置進行改裝,，對結(jié)論進行論證等復(fù)習(xí)形式,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性,。

4.進行題型分析,，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學(xué)生練,，切不要照抄照搬。教師進行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎,。

四,、加強信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃,。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋,。

正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預(yù)定目標(biāo),，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗,。我們通常說：實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合,。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中,。

1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系,、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合,。在復(fù)習(xí)的過程中,，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,，愿意與教師合作。

初三化學(xué)工作計劃上學(xué)期篇七

時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，迎接我們的將是新的生活,，新的挑戰(zhàn),，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編為大家整理的初三化學(xué)備課組工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

1,、堅持團體備課活動。

團體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，是備課組工作的一個重要方面,。本學(xué)期，我們堅持每周的定時定點備課（每周三第七節(jié)）外,，還參加各級各類教研活動,。我們在團體備課中，每周安排一位教師主講,，然后相互研討,，確定每節(jié)課重點、難點及其突破的方法,，統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一練習(xí)和作業(yè)，教學(xué)過程中遇到問題,，必須一起研討解決,。遇到不清楚、難以把握的資料共同研究,。另外要求每位教師在每周集體備課前將所有集體備課內(nèi)容自備一遍,，自己做過課后作業(yè)和練習(xí)冊，做到刪減有度,。

2,、堅持互聽課制度。

除了每周必聽教研組安排的公開課外,，我們化學(xué)備課組還要求老師們相互聽課,，做到取長補短，共同提高,。新教師聽了老教師的課后,，能夠迅速掌握每節(jié)課的主要知識點，把握教學(xué)的整體框架,，然后再結(jié)合自己的特點上好自己的課,，取得較好的效果,。而老教師聽了新教師的課后,，也受益匪淺,。在堅持聽課的過程中,，不斷提高自我的教學(xué)水平,。

3,、定期檢查備課、批改作業(yè)以及聽課情況,。

“不上無準(zhǔn)備的課”是我們組一向堅持的原則,。統(tǒng)一教案,，定期檢查,，規(guī)范要求是我們備課組的一貫作風(fēng)。其次,，我們要檢查老師們的批改作業(yè)情況,，要求批改次數(shù)合理，作業(yè)要分等級,、寫評語,、有二次批改痕跡等。另外,，我們還要查看老師們的聽課情況,。

4、狠抓基礎(chǔ),，夯實雙基,。

每周安排一次化學(xué)用語聽寫,，聽寫后老師要批改記錄，獎懲制度明確,，督促學(xué)生及時過關(guān),，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一,、指導(dǎo)思想：

以“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式為指導(dǎo)，以“革除障礙,，跨越發(fā)展”為契機,，全面落實學(xué)校“以德治校,、依法治教、科研興校,、全面育人”總體戰(zhàn)略和“厚基礎(chǔ),、寬層面、深拓展、高頂點”的教學(xué)工作指導(dǎo)思想,。以構(gòu)建“主體發(fā)展型”教學(xué)模式和“跟進式教學(xué)”課堂改革為中心,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，采取有力措施,，努力完成各項教育教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)工作爭創(chuàng)優(yōu)異成績。

1,、進一步落實教科研帶動戰(zhàn)略，把各種專題研究落到實處,，爭創(chuàng)教科研工作邁上新臺階,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和新教材,，以教法學(xué)法研究為重點，全面更新教育教學(xué)觀念,。

3、深入開展“研究性學(xué)習(xí)”,，努力開發(fā)以“導(dǎo)學(xué)提綱”、“三清達標(biāo)”,、教案為中心的校本課程，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,，創(chuàng)新實驗設(shè)計能力，及計算能力,。

三、完成目標(biāo)的主要措施,。

1、深入落實學(xué)校制訂的《課堂教學(xué)改革實施意見》,。

根據(jù)上學(xué)期《課堂教學(xué)改革實施意見》情況，全面落實“五環(huán)節(jié)”主體教學(xué)模式，努力打造“堂堂清”,、“日日清”,、“周周清”,，完善“主體發(fā)展型”課堂教學(xué)。

2,、課堂教學(xué)力求遵循下列模式：“先嘗試后教學(xué),，重方法激興趣，分層次抓主體,，精講解重能力、勤矯正促發(fā)展”,。在不斷創(chuàng)新中求得教學(xué)質(zhì)量的提高，努力研究各種中考試題,，并加強中考的研究。

3,、教學(xué)措施,。

（1）把精講精練落到實處,。

落實好主體發(fā)展型教學(xué)模式，教師講授一般在10分鐘左右,，要科學(xué)地設(shè)計練習(xí)題，練習(xí)題的設(shè)計要體現(xiàn)層次性原則,，分類設(shè)計，使全體學(xué)生在練中提高,，并做到優(yōu)生優(yōu)培，促進后進生的穩(wěn)步提高,。

（2）落實好課堂達標(biāo),。

（3）規(guī)范單元達標(biāo),。

一般每單元達標(biāo)一次，做好達標(biāo)記錄,。達標(biāo)情況以班為單位搞好質(zhì)量分析。沒達標(biāo)的學(xué)生要進行平行性達標(biāo),。

（4）抓好課堂作業(yè)的完成與批改。

作業(yè)應(yīng)盡量讓學(xué)生做到當(dāng)堂完成,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率,，給學(xué)生學(xué)習(xí)以壓力,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。同時又便于老師了解學(xué)情,，及時反饋矯正,，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。

作業(yè)批改及時認(rèn)真,。按作業(yè)知識點批改，實行等級作業(yè)評價措施,。

（5）進一步加強學(xué)法指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用,。在深入備好課的`基礎(chǔ)上,，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)不斷發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。

（6）,、全面實行電化教學(xué)。

充分發(fā)揮電教儀器,、圖書等教學(xué)設(shè)施與手段,，對提高教學(xué)效率的助推進作用。全面推進信息技術(shù)與學(xué)科課程,、教學(xué)方法的結(jié)合，推進電化教育和計算機輔助教學(xué),，為教學(xué)工作的提高創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的輔助手段。

（7）充分利用實驗教學(xué),，努力提高學(xué)生的實驗操作能力。

化學(xué)是一門以觀察,、實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),，人們的許多化學(xué)知識是通過觀察和實驗認(rèn)真地總結(jié)和思索得來的，在化學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中,，要讓學(xué)生即要認(rèn)真觀察好老師做的演示實驗,，又要自己動手做實驗,，在實驗的時候，要有嚴(yán)肅認(rèn)真,，事實求實的科學(xué)態(tài)度，要按規(guī)則操作,，仔細(xì)觀察,，如實記錄，根據(jù)記錄進行分析,，得出結(jié)論,。從而提高學(xué)生的實驗操作能力。

四,、加強對青年教師的培養(yǎng),，促使青年教師迅速成長起來,。

1.繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅持自學(xué)教育理論,，寫好學(xué)習(xí)筆記,，不斷提高青年教師的教育理論水平,。

2.加強對青年教師備課和上課的指導(dǎo),，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,，組織青年教師參加各種講座、討論,、參觀等學(xué)習(xí),，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

五、加強畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作,，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量,。

初中畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上,，要求教師運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法,，注重知識形成過程教學(xué)和實驗教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),，切實提高學(xué)生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極進行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動,，共同研究歷屆中考試卷,，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗,，明確復(fù)習(xí)方向，努力提高化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期學(xué)時短，復(fù)習(xí)任務(wù)重,。經(jīng)全體成員討論擬定如下計劃：

一,、結(jié)束新課。

3月5日基本完成教材的知識教學(xué),；立即轉(zhuǎn)入第八章復(fù)習(xí)、訓(xùn)練,。

二,、復(fù)習(xí)時段,、方法。

第一輪：3月5日~3月30日,，依中考指要復(fù)習(xí)第八章，配以練習(xí),，突出重難點。

第二輪：4月1日~4月30日,，依中考指要復(fù)習(xí)教材第一~第七章,，落實基礎(chǔ)。

第三輪：5月1日~5月25日,，專塊、分項復(fù)習(xí)印發(fā),、自編：“sts”方面,、中考信息方面練習(xí),，跟蹤到位,，提優(yōu)、穩(wěn)優(yōu),。

三,、注意事項,。

1,、每階段的模擬、月考做科學(xué)分析及時消除疑慮,，讓學(xué)生針對性補漏。

2,、兼顧好講解、訓(xùn)練的課時分配,，關(guān)注其他學(xué)科實行同步發(fā)展,，切實為學(xué)生減負(fù),。

3、全員動手,，自編復(fù)習(xí)材料,，仁者見仁，資源共享保證化學(xué)全線進步,。

4,、加強教研及時溝通，互聽互評課堂教學(xué),；抓準(zhǔn)重點,、化解難點、落實基點,，實現(xiàn)師生人人進步,。

5,、過程中反思，科學(xué)地自行調(diào)整,，形成個人特色。

6,、洞悉外界動向,，搜索05中考信息，看準(zhǔn)方向后行動,。7.抓好競賽輔導(dǎo),，注意提高招生,、外出擇校生所需的化學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。

一,、工作目標(biāo)：

以“學(xué)有優(yōu)教”為目標(biāo)，正確科學(xué)地引導(dǎo)和教育學(xué)生,，增強學(xué)生的緊迫感和壓力感，在保證順利高效的前提下,開學(xué)初盡快結(jié)束新課程,，新課內(nèi)容的掌握力保全面、扎實,。力爭20xx年中考化學(xué)成績進入中游。

二,、具體的時間安排：

1周~4周：上完十一單元《鹽、化肥》,；

十二單元《化學(xué)與生活》,。

統(tǒng)一進行兩次單元測驗,。

5周~9周：第一輪復(fù)習(xí)：

（安單元復(fù)習(xí)）。

根據(jù)實際情況重點復(fù)習(xí)練習(xí)：

溶液有關(guān)知識,；酸、堿,、鹽的知識。

10周~14周：第二輪復(fù)習(xí)：綜合練習(xí)一次配合區(qū)一摸考試,。

（安知識塊復(fù)習(xí)）,。

注意：

1、前后知識的聯(lián)系與結(jié)合,；

2,、注重化學(xué)知識與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系,。

3、加強知識點的綜合與歸納,。

15周~17周：第三輪復(fù)習(xí)：進行綜合練習(xí)二次配合區(qū)二模考試,。（摸擬考試）試卷以各區(qū)的一摸與二摸試卷為主，加強試卷的評講,。

注意：

1,、對于優(yōu)生加強解題方法的指導(dǎo),；對于二層次學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

2,、多練實驗探究題,。

本學(xué)期初三年級工作總體思路是：認(rèn)真貫徹落實學(xué)校教務(wù)處,、年級組對學(xué)科備課組工作的各項要求,；強化化學(xué)教學(xué)研究,，提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力，大幅度提升教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),，爭取進入全市前列,。

一,、工作目標(biāo)：

1．深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,。

2．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點，樹立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想,。

3．優(yōu)化教學(xué)情景,，豐富教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4．開展課堂教研活動，提高課堂教學(xué)效益,。

5．求真務(wù)實，培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效,。

6．爭取期末年級平均分不低于全市第5名。

二,、活動時間：

每周三上午第三節(jié)課后,。

三、具體措施：

1．學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，集體備課，探討教學(xué)上的問題,。

2．統(tǒng)一教學(xué)進度,，統(tǒng)一各章節(jié)的重點,、難點，制定重點的把握和難點的突破措施,。

3．每章統(tǒng)一進行單元測驗,，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn),，并利用集體活動時間進行測后總結(jié)分析，寫出總結(jié)分析報告,。各單元測驗試卷的命題教師安排如下：

章節(jié)命題教師。

第一單元,。

第二單元。

第三單元,。

階段性測試,。

第四單元。

第五單元,。

期中復(fù)習(xí)測試。

第六單元測試,。

第七單元測試。

第八單元測試,。

第九單元測試。

期末測試復(fù)習(xí),。

各單元的測后總結(jié)分析報告由試卷命題教師負(fù)責(zé)，報告主要包括：

（1）各班的平均分,、及格率,、優(yōu)秀率,；

（2）哪些知識學(xué)生掌握比較好，哪些知識掌握比較差,，主要存在什么問題；

（3）提出需要補救的問題,、制定補救措施和今后教學(xué)上要注意的事項,。

（4）出一份相應(yīng)的補差試卷,。

4．認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作（備課,、上課,、批改作業(yè),、課后輔導(dǎo),、單元測試等）,。

5．開展互相學(xué)習(xí),、取長補短的聽課活動，本學(xué)期每人聽課不少于6節(jié),。

6．第5周期中復(fù)習(xí)研討；第16周期末復(fù)習(xí)研討,。

教學(xué)教研活動安排。

主講教師,。

氧氣的制取,。

分子原子,。

水的凈化。

原子的構(gòu)成化學(xué)方程式的計算,。

二氧化碳的性質(zhì)。

二氧化碳的制取,。

金屬的性質(zhì),。

溶液的組成。

一,、實驗教學(xué)目的：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，從實際出發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生動腦,，動手和實驗操作的能力，讓學(xué)生學(xué)會調(diào)控實驗過程,，學(xué)會實驗設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維,，進一步提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期,，在化學(xué)教學(xué)方法以實驗教學(xué)為突破口,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索能力，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

二、實驗措施：

1,、分清本學(xué)期的實驗內(nèi)容：見附表。

2,、充分利用現(xiàn)有的設(shè)備,，并盡可能地自制教具,，多做實驗。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。

（1）實驗設(shè)計能力和探索能力,。

引導(dǎo)學(xué)生圍繞實驗?zāi)康脑O(shè)計實驗，選擇器材,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們各抒己見，設(shè)計合理的實驗,，養(yǎng)成良好的探索問題的能力。

（2）觀察能力和分析歸納能力,。

在上課中引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，知道觀察的重點,，細(xì)致觀察善于分析現(xiàn)象，總結(jié)出化學(xué)規(guī)律,。

（3）分散思維的培養(yǎng)。

多讓學(xué)生做一些開放性的題目,，讓他們從不同角度發(fā)表自己的見解。

（4）解決化學(xué)問題的能力,。

在課堂上,，將實驗現(xiàn)象與自己生活中的現(xiàn)象密切聯(lián)系起來,，通過實驗培養(yǎng)學(xué)生解決化學(xué)問題的能力。

（5）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

嚴(yán)格操作、仔細(xì)觀察,、準(zhǔn)確地觀察反應(yīng)的現(xiàn)象，并能明確其實質(zhì),，要準(zhǔn)確詳實地記錄,，善于分析出現(xiàn)誤差的原因。

演示實驗安排：

實驗單元實驗單元名稱教學(xué)時數(shù),。

第二周觀察化學(xué)變化的現(xiàn)象1,。

第五周走進化學(xué)實驗室—認(rèn)識實驗室3。

第十一周過濾2,。

第十六周電解水研究、氫氣的燃燒2,。

初三化學(xué)工作計劃上學(xué)期篇八

經(jīng)過一個學(xué)期的接觸,，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課,，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神,，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差,，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點,。

1、立足教材,，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本,。回到課本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申、擴展,。加強縱橫聯(lián)系,；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,，加強綜合度，以求深化和提高,。

2、做到全面復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基,。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實,，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成,。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏,。

3、立足雙基,。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí),。對一些重要概念、知識點作專題講授,，反復(fù)運用，以加深理解,。

4、提高做題能力,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性,、獨立性和批評性,，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

5、類教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度,，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,，實行逐個輔導(dǎo),，查漏補缺,。

1、循序漸進,。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少,。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透,。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,，以線或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西,。按照知識的有機組合,，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面,、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，并充分利用直觀教具，以比較法,、提綱法、列表法,、歸納法,、競賽法等形式進行,。

2,、講練結(jié)合，專題講解,，加強訓(xùn)練,。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強,，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3,、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式,。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù),。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研,，有題組式訓(xùn)練、小組討論,、讓學(xué)生對實驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復(fù)習(xí)形式,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性,。

4、進行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練,，切不要照抄照搬。教師進行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎。

正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,，看它是否達到預(yù)定目標(biāo),，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗,。我們通常說：實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合,。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。

1,、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系,、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性,，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合,。在復(fù)習(xí)的過程中,，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。

2,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復(fù)習(xí),，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存,？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,，達到教與學(xué)的和諧。

3,、課后聽取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾,。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實和準(zhǔn)確的信息,，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性,，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受,。

我在每單元教學(xué)中，注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋,，堅持做到按時、按量,、按評分標(biāo)準(zhǔn),、科學(xué)分析試卷、評講試卷,。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績對比。要求學(xué)生對測驗情況進行知識點,、知識面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主,、客觀因素進行書面分析，尋找原因,。

教師做好統(tǒng)計工作,，找出教學(xué)上的弱點，進一步改進教學(xué)的方法,，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合,，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績,。

初三化學(xué)工作計劃上學(xué)期篇九

新課程認(rèn)為：教學(xué)的根本目的不在于教師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)會了多少,。因此在教學(xué)中，要從學(xué)生實際出發(fā),，尊重學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu),，對于學(xué)生能力所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),。落實新課程理念，把握命題主旋律,。關(guān)注社會與生活，做到學(xué)以致用,。

教學(xué)中，強化學(xué)生基礎(chǔ)知識,，訓(xùn)練學(xué)生思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能,，提升學(xué)生應(yīng)試水平,，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”理念,，突出化學(xué)知識與生活、社會,、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維,，實施有效教學(xué)。

二、學(xué)生情況簡析,。

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績看出,，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，學(xué)生對問題的分析能力,、計算能力,、實驗操作能力,、概括能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊,，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。在這學(xué)期里,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計難度適宜的課外練習(xí),，強化一下基礎(chǔ),，為中考復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。我堅信會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，使學(xué)生在探索實踐中增長自己的聰明才智。以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學(xué)生為主體,，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識的同時,，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會思考,，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?，養(yǎng)成動腦思考的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長,，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué),，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、教材總體分析,。

現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理,，又突出重點,。以學(xué)生生活中須臾離不開的實際知識引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出。第二個特點,，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求,，每一塊中都有許多學(xué)生實驗和實驗探究,，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

九年級下冊的教學(xué)內(nèi)容共包括五個單元,。其中，第八單元：金屬和金屬材料,。介紹了金屬的物理性質(zhì),、化學(xué)性質(zhì),、金屬的冶煉,、金屬資源的保護及有關(guān)化學(xué)方程式計算中雜質(zhì)問題的計算,。第九單元：溶液,。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算,。第十單元：酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應(yīng),。第十一單元：鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽及化肥,。第十二單元：化學(xué)與生活,。介紹了人類重要的營養(yǎng)物質(zhì),、化學(xué)元素與人體健康及有機合成材料,。

每個單元的選材都基本貼近生活，貼近實際,，只要教師靈活運用教材，都將會使學(xué)生感到化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，并調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。各個單元都基本體現(xiàn)了以點帶面,，通過個性歸納共性的特點。如通過學(xué)習(xí)金屬活動順序表的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到不僅鐵,、鎂,、鋅等金屬能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫,，而且使他們認(rèn)識到金屬活動順序表中位于氫前的金屬都能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫;又如在介紹復(fù)分解反應(yīng)時,，先通過典型反應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識復(fù)分解反應(yīng)的特點及發(fā)生的條件，再通過酸堿鹽溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的條件會判斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)并能根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點寫出不熟悉的化學(xué)方程式進行有關(guān)計算等等,。因此在下冊的教學(xué)中教師既要重視知識教學(xué)，更要善于培養(yǎng)學(xué)生分析歸納及靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。

四、教學(xué)目的要求,。

1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

4,、針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

五、教學(xué)方法與措施,。

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中,，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。

2,、備課、上課要抓重點,，把握本質(zhì)。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3,、在平日講課中學(xué)會對比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶,，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì),、概念特征,，加以記憶,。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小,，不易記憶，要列表分析,，就較為容易了,。

4,、講究“巧練”

在對比學(xué)習(xí)的同時,，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析,，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”,，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

5,、在平日要注意化學(xué)實驗,。

實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。所以在復(fù)習(xí)中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。和愛國主義教育,。

6、跟蹤檢查,。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況,。

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初三化學(xué)工作計劃上學(xué)期篇十

為了使初三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作順利有序的進行，提高自己的教學(xué)水平,，結(jié)合自己所任教班級的切實情況,，制定以下教學(xué)工作計劃。

經(jīng)過一個學(xué)期的接觸,，我對體校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，部分同學(xué)對化學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，他們的總體情況是:基礎(chǔ)有待加強,，缺乏對問題的鉆研精神,，一旦遇到難一點的問題往往是后退,，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心,。

1.立足教材,，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本,。回到課本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申,、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,，加強綜合度，以求深化和提高,。

2.立足雙基。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習(xí),。對一些重要概念,、知識點作專題講授，反復(fù)運用,，以加深理解。

3.提高做題能力,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性、獨立性和批評性,，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

1.循序漸進。學(xué)習(xí)是一個由低到高,，由淺到深，由片面到全面的過程,。新課教學(xué)要突出重點突破難點，讓學(xué)生在課堂上就掌握好知識,，酸堿鹽屬于初三化學(xué)的中的重難點，需要精心備課,，化抽象為具體，將酸堿鹽和金屬等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)進行歸納,，幫助學(xué)生更好的理解掌握,。初三化學(xué)知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛,，且分散滲透，復(fù)習(xí)的話就要把分散的`知識集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西,。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù),，按大綱進行全面、扼要,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不放過任何一個死角,。

2.講練結(jié)合,，專題講解,，加強訓(xùn)練,。新課的練習(xí)一定要精講細(xì)講,，復(fù)習(xí)就是在基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強,，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性,。

3.養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。加強審題訓(xùn)練,，提高表達能力，注意心理訓(xùn)練,，避免學(xué)生出現(xiàn)非智力因素的錯誤，增強學(xué)生化學(xué)信心,，每次做題都要當(dāng)成中考一樣,，全身心投入,，將自身實力完全發(fā)揮。

本學(xué)期時間短,，任務(wù)緊,，在一個月時間內(nèi)結(jié)束新課（第十到十二單元），然后先進行重點的下冊一輪復(fù)習(xí)（下冊內(nèi)容難度大,，占比高）剛好新科剛結(jié)束，再次強化記憶,，后面再進行上冊復(fù)習(xí)，將每個單元知識點分類網(wǎng)格化歸納,，講完就練，然后分析不足,，即使查缺補漏。二輪復(fù)習(xí)集中在后面一個月,，主要進行專題講解訓(xùn)練,，提升難度,，幫助學(xué)生拓展思維，特別是探究題和推斷題的思路和方法,。最后兩周進行模擬試題訓(xùn)練，尋找做題感覺,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，教師答疑為輔,。

初三化學(xué)工作計劃上學(xué)期篇十一

以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)為依據(jù)，人教社化學(xué)教材為載體,，經(jīng)過教學(xué)，使學(xué)生具備生活,、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能;經(jīng)過探究活動的引導(dǎo)與實施,，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成過程，體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣,，關(guān)注化學(xué)與人類,、化學(xué)與社會的密切關(guān)系.培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)科學(xué)情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣,。

1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點,，注重因材施教,。

2,、重視指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問題,，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價值觀。

3,、重視實驗教學(xué),，鼓勵學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器,，開展探究性實驗。

4,、加強化學(xué)學(xué)習(xí)過程的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識,。

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念構(gòu)成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，所以要異常注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，經(jīng)過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括，使學(xué)生構(gòu)成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的本事,。

(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，經(jīng)過生動趣味的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物，教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫忙他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了必須的元素化合物知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

(4)加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生構(gòu)成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗本事,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向,。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛護儀,，節(jié)儉藥品,。

(5)開展化學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展本事，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的資料和方式應(yīng)，靈活多樣,。在活動資料方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座,，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具,，進行參觀訪問等。在組織課外活動時,，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

初三化學(xué)工作計劃上學(xué)期篇十二

通過復(fù)習(xí),，讓學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的化學(xué)的知識,，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力,，實際的解決實際問題的能力,。

二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)的重點,。

1.復(fù)習(xí)前的診斷,，以歷年中考試卷為主找出考點及學(xué)生存在的問題,。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點確立復(fù)習(xí)的重點;用上年的中考的試題,，在復(fù)習(xí)之前檢測，進行診斷,，發(fā)現(xiàn)問題,，明確復(fù)習(xí)難點,，向?qū)W生下發(fā)復(fù)習(xí)意見，征求意見,，收集學(xué)生對復(fù)習(xí)的建議和要求。

2.復(fù)習(xí)方法(分三個階段),。

第一階段的單元為重,，以基礎(chǔ)知識為主,，歸納,、整理知識網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶內(nèi)容,，理解的內(nèi)容,，綜合運用的內(nèi)容,。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體，全面夯實基礎(chǔ),。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，運用發(fā)現(xiàn)探究,，抓緊考點。復(fù)習(xí)之前,，大同基礎(chǔ)知識記憶關(guān);元素符號，化合價,，原子團，化學(xué)式的書寫,，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)基本類型等,，總之該牢記住一定先過關(guān)。

第三階段把時間還給學(xué)生,，進行查漏補缺，并對學(xué)生的考試方法進行輔導(dǎo),，看重點試題，同學(xué)之間討論,。

教材和考點歸納為主要復(fù)習(xí)資料，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析,。

第一到六周復(fù)習(xí)1-12基礎(chǔ)知識。

第七周化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論,。

第八周元素及化合物,。

第九周化學(xué)實驗,。

第十周化學(xué)計算。

第十一周科學(xué)探究,。

第十二周化學(xué)與社會發(fā)展,。

第十三到十四周熱點題型訓(xùn)練,。

四、復(fù)習(xí)措施,。

1、緊緊抓住上課時間,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，最大限度的提高教學(xué)效率,。

2、緊緊圍繞重點和基礎(chǔ)知識,，結(jié)合歷年中考題講通、講透,、練會，注意試題的應(yīng)用性,、實踐性、綜合性,、探究性、時代性和教育性,。

3、在引導(dǎo)學(xué)生方面,，要求關(guān)注對所學(xué)知識的重視和整合，檢查自己對知識結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力;適當(dāng)引用試題的開放性與探究性,，以引導(dǎo)對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng);徹底杜絕繁、偏,、怪題。

4,、在資料的使用上，不能面面俱到,，能讓學(xué)生自己看的，教師不要講解過多,，要訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，閱讀能力,，分析解決問題的能力。對于試卷的應(yīng)用,，一節(jié)課有計劃的安排邊講邊做，訓(xùn)練學(xué)生的速度和準(zhǔn)確率,，切忌提海無邊盲目做題。

5,、要訓(xùn)練學(xué)生的記憶力,，化學(xué)要記要背的東西很多，用到時要信手拈來,，要總結(jié)一些必備的知識點讓學(xué)生去記憶。

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)以期在畢業(yè)會考中好的成績。本期擔(dān)任初三50,、51、52班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),，三個班共有學(xué)生人,。學(xué)生來自于城市與農(nóng)村,，基礎(chǔ)高低參差不齊，基礎(chǔ)較牢,，成績,。當(dāng)然也有學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)慣,。教師要每學(xué)生的工作,，因材施教,，使在各自原基礎(chǔ)上發(fā)展進步。

教材分析：

1.用學(xué)生現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn),、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生,。從生產(chǎn)和生活的，拓寬知識面,，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。了金屬和有機物的內(nèi)容,，編寫了空氣和水的污染與防止污染,，硬水、氫能源,，金屬與人體的關(guān)系,，常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容,。

2.教材的結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，有計劃地穿插安排概念,，理論和定律。使教材內(nèi)容的理論與地,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)概念和理論,，以減輕學(xué)習(xí)時的。有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和,，每章教材的篇幅力求短小，較,。

3、從我國的,，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得,。合格公民的需要精選教材，從深度,，廣度習(xí)題難度上安排。教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“”、“理解”的內(nèi)容教學(xué)的,，而對要求“”，“常識性介紹”“選學(xué)”的內(nèi)容,，力求分清主次，區(qū)別對待,。

4、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的性,，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表,。是反映某純凈物用途的，我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,，化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像,，用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的性。符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,，除了與小學(xué)自然、初中生物,、地理,、物理等學(xué)科密切,，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀,、易懂、有興趣,。

5、教材除演示實驗和學(xué)生實驗外,，還注意了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗,。學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及家庭小實驗?；瘜W(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生化學(xué)概念，理解和化學(xué)知識,，培養(yǎng)技能，能力科學(xué)和方法,。

教學(xué)目的和要求：

(1)理論知識生產(chǎn)、自然和社會的,，學(xué)生的生活，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會運用化學(xué)知識解釋或解決簡單的化學(xué)問題,。

(2)基礎(chǔ)知識和技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)概念和原理,，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)化學(xué)實驗和化學(xué)計算的技能,，化學(xué)在中的應(yīng)用。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生安全教育和愛國主義教育。

措施：

(1)概念的教學(xué)。

化學(xué)概念的教學(xué)學(xué)生學(xué)好化學(xué)是要的,。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念的階段性。概念是發(fā)展的,，要注意遵循循序漸進，由淺入深的原則,。某些概念一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把的概念化,。在教學(xué)中要盡通俗易懂，對實驗和事實的分析,、、抽象,、概括，使學(xué)生概念,，并注意學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便對概念的理解和運用化學(xué)知識的能力。

(2)化學(xué)用語的教學(xué),。

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具,。在教學(xué)中，要讓學(xué)生實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)的化學(xué)用語，化學(xué)用語聯(lián)想的實物和化學(xué)反應(yīng)。,，既有利于學(xué)生記憶，又有利于對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語分散教學(xué)，生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),，使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的工具。

(3)元素化合物知識的教學(xué),。

元素化合物知識學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密，直觀教學(xué),，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物,，多做些實驗，以感性知識,。要，幫助在理解的基礎(chǔ)上記憶的元素化合物知識,。在學(xué)生了的元素化合物知識以后，教師要學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的,，并注意化學(xué)概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的作用。

(4)實驗教學(xué),。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生概念,，知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。，實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一環(huán),。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀,，節(jié)約藥品。

(5)化學(xué)課外活動,。

組織和學(xué)生化學(xué)課外活動,，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，的聰明才智等很有益的。課外活動的內(nèi)容和應(yīng),，靈活多樣。在活動內(nèi)容可包括社會,，生活、科技發(fā)展和化學(xué)史,，擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動可做趣味小實驗、舉行知識講座,，化學(xué)競賽和專題，或組織學(xué)生制作教具,，參觀訪問等。在組織課外活動時,，應(yīng)注意學(xué)生的特長,，培養(yǎng)的創(chuàng)新精神。

一,、學(xué)情分析：

經(jīng)過前一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了一些化學(xué)基本概念和基本理論,，知道了一些元素化合物知識，學(xué)會了一些化學(xué)實驗的基本理論和基本操作,，還學(xué)習(xí)了有關(guān)根據(jù)化學(xué)式和化學(xué)方程式的計算問題。

但從期末考試成績和卷面存在的問題來看,，同學(xué)們對一些化學(xué)基本概念和基本理論理解不夠，記憶不清;還不能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題;特別是實驗題存在問題較多;學(xué)生成績不理想,。這些都是本學(xué)期亟待解決的問題。

二,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

首先完成第二冊化學(xué)第九單元溶液,、第十單元酸和堿第十一單元鹽和化肥和第十二單元化學(xué)和生活的教學(xué)任務(wù),。

然后利用一個月左右的時間，對兩冊化學(xué)書本進行有側(cè)重點的復(fù)習(xí)工作,，最后利用6月份的時間，將化學(xué)知識進行分塊,，對學(xué)生進行強化系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，努力迎接好中考,。

三、計劃采取的主要措施：

首先要認(rèn)真鉆研教材,，設(shè)計教法;努力以最優(yōu)化的方式完成課本教學(xué)內(nèi)容。努力是大多數(shù)學(xué)生都能掌握知識要點,。

復(fù)習(xí)工作龐雜繁重，必須對兩冊化學(xué)書進行有機整合,，高度概括;才能完成復(fù)習(xí)任務(wù)。所以要花大力氣進行規(guī)劃設(shè)計,，爭取用最少的時間，取的最大效益,。

一、指導(dǎo)思想,。

努力實施《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，實施有效教學(xué)。更新教學(xué)觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、學(xué)生分析。

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初三兩個班的化學(xué)教學(xué)工作,，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好。也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。從期末考試情況來看：優(yōu)等生占15%,，中等生所占比例較大為60%。還有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,，但對問題的分析能力、計算能力,、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，知識拓展和綜合能力等方面不夠好,。

三,、教學(xué)方法和措施。

1,、重視基本概念和理論的教學(xué),。

注重理論知識聯(lián)系實際及學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2,、加強基本概念和原理分析讓學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)常見的元素和化合物的基礎(chǔ)知識同時，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,。注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

3,、強化試驗操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力,。

4、強化學(xué)生社會責(zé)任感,。

5、把握中考改革的新動向,，開展針對性訓(xùn)練。

根據(jù)有關(guān)信息和中考改革的動態(tài),，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

6,、精講多練抓重點。

在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西，把課堂時間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)讓給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所。

四,、教學(xué)進度表。

2.18-3.15：第八單元金屬和第九單元溶液及第一次月考,。

3.15-3.24：第十單元酸和堿。

3.24-4.2：第十一單元鹽和化肥,。

4.2-4.10：第十二單元化學(xué)與生活及畢業(yè)班質(zhì)量檢測。

4.10-6.10：中考復(fù)習(xí)一物質(zhì)的化學(xué)變化及測試,。

中考復(fù)習(xí)二身邊的化學(xué)物質(zhì)及測試,。

中考復(fù)習(xí)三身邊的化學(xué)物質(zhì)及測試,。

中考復(fù)習(xí)四物質(zhì)構(gòu)成的奧秘及測試。

中考復(fù)習(xí)五化學(xué)計算,、化學(xué)與社會發(fā)展及測試。

中考復(fù)習(xí)六化學(xué)實驗與科學(xué)探究及測試,。

中考模擬考試一,。

中考模擬考試二。

本學(xué)期初三新課將在3月下旬結(jié)束,，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間,，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：

一,、研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

1,、立足教材，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本?；氐秸n本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申,、擴展,。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,，加強綜合度，以求深化和提高,。

2、立足雙基,。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí),。對一些重要概念、知識點作專題講授,，反復(fù)運用，以加深理解,。

3、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性、獨立性和批評性,，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

4.分類教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度,，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,，實行逐個輔導(dǎo),，查漏補缺,。

二、復(fù)習(xí)的具體做法,。

1、循序漸進,。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少,。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西。

2,、講練結(jié)合，專題講解,，加強訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強,，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性,。

3、進行題型分析,，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎,。

三,、加強信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃,。

1,、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系,、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合,。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,，愿意與教師合作,。

2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息,。

教師對一個知識點的復(fù)習(xí),，學(xué)生反應(yīng)會有所不同,，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,，達到教與學(xué)的和諧,。

3、課后聽取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾,。每個學(xué)生接受程度不同,，常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實和準(zhǔn)確的信息,，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避免閉門造車,，易被學(xué)生所接受。

四,、做好備考工作，提高應(yīng)變能力,。

1、加強審題訓(xùn)練,。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn),。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快,。通過審題訓(xùn)練，提高分析,、判斷,、推理,、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答，才可取得較好成績,。

2、提高表達能力,。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清,，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到：字跡清晰，書寫整齊,，語言簡煉、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密;計算準(zhǔn)確，文字,、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng),。

3、注意心理訓(xùn)練,。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,，毅力不堅,，缺乏斗志,，則難以堅持,。因此，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱,，輕裝上陣,，考出水平,。

4、在最后階段(約考前兩周),，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善,。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識,、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。教師則重點加強個別輔導(dǎo),，查漏補缺，提高后進生,。

教學(xué)進度表：

時間教學(xué)內(nèi)容,。

2.12~2.26第九單元溶液單元復(fù)習(xí)與檢測。

2.26~3.10第十單元酸和堿單元復(fù)習(xí)與檢測,。

3.11~3.31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學(xué)與生活,。

4.1~4.20單元復(fù)習(xí)與檢測第一輪復(fù)習(xí),。

4.21~4.27重點問題及易錯問題分析和評講,。

4.28~5.4基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論綜合訓(xùn)練,。

5.5~5.13元素及其化合物測試綜合訓(xùn)練。

5.14~5.18化學(xué)基本計算測試綜合訓(xùn)練,。

5.19~5.25化學(xué)基本實驗及操作測試綜合訓(xùn)練。

5.26~5.30初中畢業(yè)考試,。

5.31~6.20綜合考試及模擬考試。

初三化學(xué)工作計劃上學(xué)期篇十三

工作計劃網(wǎng)發(fā)布初三化學(xué)教學(xué)工作計劃,，更多初三化學(xué)教學(xué)工作計劃相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。

(一)知識與技能目標(biāo).

〈一〉知識目標(biāo),。

1、學(xué)習(xí)化學(xué)元素與人體健康的簡單知識;,。

2、認(rèn)識化學(xué)與材料,、化學(xué)與社會、化學(xué)與環(huán)境;,。

3、復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)分三輪進行,。

〈二〉技能目標(biāo)。

1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課,，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題;,。

2、綜合能力：綜合運用各種學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí),，聯(lián)系各科知識綜合解決問題;。

3,、拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實際;。

4,、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學(xué)生實驗，進行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究,，實施快樂學(xué)習(xí)。

(二)過程與方法目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法;,。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極,、主動、勤學(xué),、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解基本原理,。了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識。初步掌握實驗操作的基本技能,，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，了解溶液,、酸、堿,、鹽等物質(zhì)。

(三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索,、持之以恒的科研精神;。

2,、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗,、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。

3,、通過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生,。

4、提高學(xué)生各種能力,，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力,、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

5,、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。

二,、學(xué)生基本情況分析：

初三兩個班共有學(xué)生近百人,。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、各班不同層次學(xué)生的知識水平,、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個方面簡要地分析一下：

(一)知識基礎(chǔ)：

學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識基礎(chǔ),，但從化學(xué)知識系統(tǒng)的總體上來說,，只是學(xué)習(xí)了水,、氧氣、空氣,、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的化學(xué)知識,，所學(xué)的知識是零碎的，支離的,，就是從化學(xué)觀方面去分析，學(xué)生對自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識也是淺顯的,。

(二)技能和能力發(fā)展水平：

我校初三學(xué)生水平不一樣，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不均衡,，總體上有兩極分化傾向，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向,。另外，學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ),，對這門課程了解不深，應(yīng)加強引導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入化學(xué)世界。

(三)學(xué)習(xí)方法水平：

大凡理科知識的掌握,，著重于理解，化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和掌握,，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法,，能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，識物達理,，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學(xué)中,，應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識，學(xué)死知識”,，引導(dǎo)學(xué)生探究,、討論,、實驗進行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來,。

(四)、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析,。

多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠通過記筆記,、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三,，影響了學(xué)習(xí)成績的提高和能力的發(fā)展。

三,、教材分析：

(一)編排體系,。

本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級下冊,，共兩章。

第八章：食品中的有機化合物,。

第九章：化學(xué)與社會發(fā)展。

在新教材中設(shè)計了以下欄目：

“活動與探究”即同學(xué)們自己動手,、動腦探究科學(xué)規(guī)律，體會自然科學(xué)研究的方法,。

“拓展視野”等增加有關(guān)科學(xué)知識的擴展性內(nèi)容，增加同學(xué)們的知識視野,。

“聯(lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延伸活動,。

培養(yǎng)學(xué)生研究的`興趣和創(chuàng)造能力,，鼓勵學(xué)生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進,，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行了發(fā)明創(chuàng)造,。

(二)教材編排體例及特點：

本教材以義務(wù)教育,、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向,，在內(nèi)容編排上，注意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系,，注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點,。

(三)基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1、化學(xué)元素與人體健康的簡單認(rèn)識;2,、化學(xué)與社會發(fā)展等有關(guān)知識,。

(四)教學(xué)重點與難點：

1、重點：

食品與衛(wèi)生;化學(xué)與環(huán)境保護,。

2,、難點：

淀粉的檢驗，蛋白質(zhì)的檢驗變性,，葡萄糖的檢驗,，酸雨形成的原因。

四,、教學(xué)措施：

1,、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學(xué)習(xí)市教研室“自主,、綜合,、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學(xué)后教”精神和“快樂教育”理念,。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計每一個教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘,，向40分鐘要效益;使課堂充滿快樂,。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，更新教育觀念,，應(yīng)用新的教學(xué)方法，積極參與教師換腦工程,，以適應(yīng)素質(zhì)的要求;改變過去那種“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，堅持“四為主原則”,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，讓活動成為課堂的中心,。

5、做好三輪復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備,。首先幫學(xué)生選好復(fù)習(xí)資料，然后進行第一輪復(fù)習(xí)：單元基礎(chǔ)知識過關(guān)及習(xí)題訓(xùn)練;第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí);第三輪復(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練及測試,。

初三化學(xué)工作計劃上學(xué)期篇十四

本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級下冊,，共兩章,。

第八章：食品中的有機化合物。

第九章：化學(xué)與社會發(fā)展,。

在新教材中設(shè)計了以下欄目：

“活動與探究”即同學(xué)們自己動手,、動腦探究科學(xué)規(guī)律,，體會自然科學(xué)研究的方法,。

“拓展視野”等增加有關(guān)科學(xué)知識的擴展性內(nèi)容,，增加同學(xué)們的知識視野,。

初三化學(xué)工作計劃上學(xué)期篇十五

加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。因此,，特制定本年度九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃,。

一,、指導(dǎo)思想：

以“三個面向”為政治導(dǎo)向,，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代,，真正能夠面向未來,，面向現(xiàn)代化,，同時在教學(xué)過程中,，要努力去實踐“三個代表”，去做學(xué)生的貼心人,，積極投入到新課程改革的浪潮中去,，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實踐中去,，注重實驗教學(xué)，提高學(xué)生動手操作能力,，要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí),，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造,。爭取將實驗教學(xué)工作推上一個新的臺階。

二,、教學(xué)措施,。

第一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課是教學(xué)的前期工程,，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量,。備課將按照以下步驟和要求進行。1．備課標(biāo),。明確：（1）實驗教學(xué)的任務(wù),；（2）實驗教學(xué)的目的,；（3）實驗教學(xué)的要求,；（4）實驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容,。2．備教材。（1）熟悉教材中實驗的分布體系,。（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學(xué)內(nèi)容。3．備教法,。教有法而無定法,，實驗教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范,、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則,。4。備學(xué)生,。學(xué)生是教學(xué)的主體,，對學(xué)生年齡特征,、心理特點、認(rèn)識和思維水平以及對不同年級,、不同階段的實驗進行分析,、研究,，對實驗教學(xué)將起著積極的促進作用。5．實驗教學(xué)前的準(zhǔn)備,。（1）演示實驗：a,、掌握實驗原理,。b,、熟悉實驗儀器。c,、選擇實驗方法,。d,、設(shè)計實驗程序e,、實驗效果的試做,。（2）學(xué)生實驗：a,、制定學(xué)生實驗計劃。b,、實驗環(huán)境的準(zhǔn)備,。c,、實驗器材的準(zhǔn)備d,、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備,。6．編寫教案。

第二,、仔細(xì)組織教學(xué),。

一節(jié)課的成功與否,，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),。因此,，教學(xué)的開始強化課堂紀(jì)律很有必要,，其次是引入新課題,，讓學(xué)生明確實驗的目的和要求,、原理,、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點,。教師在引導(dǎo)指點學(xué)生觀察時，講解要與演示恰當(dāng)配合,，講解要抓住重點,、難點和關(guān)鍵，語言要精辟,、簡要、準(zhǔn)確,，操作要熟練,、規(guī)范,。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制,。學(xué)生實驗課的教學(xué)：實驗前進行指導(dǎo)、實驗中巡回指導(dǎo),、實驗后總結(jié)和作業(yè)布置,。

第三、組織和開展課外科技活動,。

組織和開展課外科技活動是實驗教學(xué)的延伸,，能促進師生動手動腦,，發(fā)揮學(xué)生特長,，又能開闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活,。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手,。1．組織學(xué)生改進,、制作教具，既可彌補教具不足,，解決教學(xué)中的困難,，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,。2．組織學(xué)生進行模型,、標(biāo)本等科技作品的制作活動。3．舉辦科普知識技法介紹或講座,，鼓勵學(xué)生進行科技創(chuàng)作,、發(fā)明及小論文的撰寫活動等,。4．充分利用實驗室儀器,、器材,，組織學(xué)生為當(dāng)?shù)乜萍贾赂婚_辟門路,，發(fā)展經(jīng)濟,。

初三化學(xué)工作計劃上學(xué)期篇十六

新的學(xué)期已經(jīng)開始,，為了更好地做好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)制定初三上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想,。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針,，認(rèn)真落實區(qū)教育體育局的文件精神，本著“突出重點,、注重實效,，加強學(xué)習(xí),、更新觀念,，落實常規(guī),、提高效率,，深入教研,、解決疑難”的工作思路,，與時俱進,，開拓創(chuàng)新,，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，實現(xiàn)我校跨越式的發(fā)展做出新的貢獻,。

二、教情和學(xué)情分析,。

1、在基礎(chǔ)知識方面,，根據(jù)大綱要求進行，不論哪個學(xué)生哪個班都應(yīng)該想盡一切辦法都要全部過關(guān),。

2,、能力方面的教學(xué)目標(biāo)：由于化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),。這就要求學(xué)生應(yīng)學(xué)到一定的動手操作能力和觀察能力,。對于能分組作的實驗,，應(yīng)該想辦法,，創(chuàng)造條件讓他們親自動手實驗,，對于一些受實驗器材限制的實驗,，只有多作演示實驗，課后可讓學(xué)生適當(dāng)接觸實驗器材,，以提高動手能力。以切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,。

學(xué)進度和練習(xí)的難度,，加強訓(xùn)練,，以提高他們的學(xué)習(xí)成績,，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高。

三,、目標(biāo)和措施,。

這一學(xué)期在努力工作的同時,，積極向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,，加強對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，希望期末成績在全區(qū)保持前列,。

1,、積極鉆研教學(xué)大綱,，鉆研教材,、學(xué)習(xí)目標(biāo),、教學(xué)理論,，多聽課,，多學(xué)習(xí),，虛心求教,，努力改進，以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，完善教學(xué)水平,。

2,、嚴(yán)格貫徹洋思教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力,、科學(xué)探究能力,、創(chuàng)新思維能力,。

3,、講求每節(jié)課的實用性,，充分利用多媒體,，努力向40分鐘要質(zhì)量,。

4,、加強課堂訓(xùn)練，對學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求,，認(rèn)真批改，出現(xiàn)錯誤的同學(xué)進行單獨糾正,。

5,、抓兩頭,，促中間,，保證優(yōu)生更優(yōu),，差生進步,。

四,、研究課題,。

1,、教研課題是《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣》,。

2,、本學(xué)期安排2-3節(jié)公開課,，虛心接受廣大教師的意見和建議,。

初三化學(xué)工作計劃上學(xué)期篇十七

我們初三化學(xué)備課組在學(xué)科核心組的引領(lǐng)下,，突出重點,，深化研究,，立足服務(wù),，加強教學(xué)常規(guī)管理,，深化校本教研制度,，努力促進自身教育教學(xué)思想方法的轉(zhuǎn)變,，以“為每一個人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),，堅持因材施教,，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想,，為學(xué)生的全面發(fā)展,、自身教學(xué)能力的全面提升和學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻,。

以學(xué)校發(fā)展為己任,，在平凡的工作崗位上,，用自己的真心,、真情、真愛去實踐所肩負(fù)的責(zé)任,，在學(xué)校的發(fā)展中，體現(xiàn)自己的人生價值,。

二,、教學(xué)內(nèi)容及要求。

下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級下冊》的九至十二單元及總復(fù)習(xí),。

要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義，化學(xué)用語的意義,、寫法；記住有關(guān)元素化合物的知識,，以及常見無機物的命名,、分類、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律,；記住常用的化學(xué)儀器名稱和用途、化學(xué)計算的基本方法等,。掌握化學(xué)實驗的基本技能,，能根據(jù)一些簡單化學(xué)事實、和實驗現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì),；能綜合運用知識解決一些簡單的化學(xué)問題。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。

我們備課組是一個以年輕教師為主體的充滿活力,、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體,。本學(xué)期面臨中考,，為了提高教學(xué)質(zhì)量,，我們將從以下三個方面開展工作,。

（一）抓好常規(guī),；分工到位,。

學(xué)期伊始,，我們備課組要正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練,、教學(xué)活動與正常教學(xué)之間的關(guān)系,，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進行,。

1,、本學(xué)期教學(xué)整體安排：每周集體備兩次,，集備一周課，再上課,。

2、我們建立了完善的備課制度和備課體系,。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6,、7節(jié)課為備課組集中活動時間,。為培養(yǎng)年輕教師,，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位或兩位老師承擔(dān)一整個專題的主備任務(wù),，備課時其他老師討論補充修改完善,。為了幫助新教師老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，老師與她結(jié)成互助對子,，向萬老師介紹,、交流教學(xué)經(jīng)驗和技巧,，檢查,、指導(dǎo)萬老師如何備課和撰寫教案,，如何提高課堂效率,。

3,、我們繼續(xù)加強對課堂教學(xué)的研討,，延續(xù)聽課、議課的制度,，旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍,。此外,，我們還將積極參加區(qū)級和市級的教研活動,，為新教材的實施廣泛積累經(jīng)驗,。

4,、關(guān)于化學(xué)日常作業(yè)的情況，我們嚴(yán)格控制學(xué)生的書面作業(yè)全批全改,，同時也加強對學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。

5,、統(tǒng)一學(xué)資料、統(tǒng)一學(xué)進度,、統(tǒng)一測試。本備課組的老師無論是誰在別處得到的教學(xué)資料,，都努力做到資源共享，共同提高備課效率,。在平時做到進度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一。每次抽測后,，我們統(tǒng)一進行批卷并及時認(rèn)真地評講,。

（二）精研教材,，抓住重點；從小做起,，貴在養(yǎng)成。

1,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初三年級的學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好,。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。教師要重視德育和理想教育讓學(xué)生認(rèn)識到初三學(xué)習(xí)的重要性正確引導(dǎo),，要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,，減少差生的產(chǎn)生,，以期在中考中取得好的成績,。

我們切實做好初中化學(xué)的教學(xué),，在教學(xué)進度上不急于結(jié)束課程,，提早復(fù)習(xí)，面向中考追求升學(xué),。而是在教學(xué)中時刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣,。

根據(jù)以往初三年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來看：很多學(xué)生心氣浮躁,、眼高手低,，平時不重視教材中的基礎(chǔ)知識,，甚至不屑于做課后題,，相反,，卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上,，結(jié)果一些人連最基本的化合價,、化學(xué)式都寫不明白,。因此在本學(xué)期將繼續(xù)注重這方面的指導(dǎo),，每天小測,，強化練習(xí),。

2,、提高課堂教學(xué)有效性,。

把課堂時間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，體驗到“我上學(xué),，我快樂,；我學(xué)習(xí),，我提高”,。

有選擇地進行“先學(xué)后教”及“小組合作學(xué)習(xí)”等提高教學(xué)有效性的教學(xué)活動，力求講解到位,，提倡以學(xué)定教,，以學(xué)定講,，努力增強講授的針對性,、實效性，努力減少多余的講授,，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,，從嚴(yán)把握課堂學(xué),、講,、練的時間結(jié)構(gòu),，根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間,，嚴(yán)格控制講授時間和價值不大的師生對話時間,。

3,、講究“巧練”。

在學(xué)習(xí)過程，練習(xí)必不可少的,，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析,，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”,，合理利用學(xué)案和教輔資料，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。

4,、跟蹤檢查,，及時反饋,。

加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查的頻度,，每天一小測,，每周一統(tǒng)測,，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況,，調(diào)整教學(xué)策略。

5,、提培優(yōu)班和自習(xí)課的有效性。

培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定,，由陳濤老師輔導(dǎo)，嚴(yán)格考勤,，對有進步和積極參與的學(xué)生進行獎勵,。各位老師注意管理好自習(xí)課的紀(jì)律,，并充分利用自習(xí)課對學(xué)生進行個別指導(dǎo)或作業(yè)面批，提高學(xué)生作業(yè)的實效性,。

6、繼續(xù)組建合作學(xué)習(xí)小組,，發(fā)揮小老師的作用，抓落實,。

（三）活動豐富，培養(yǎng)興趣。

借廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動的東風(fēng),，為了能更充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、實踐性和創(chuàng)造性,，更有利于將課堂學(xué)習(xí)的知識運用到解決實際問題中,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會,，關(guān)注人類的生存環(huán)境的社會責(zé)任感,，通過輔導(dǎo)學(xué)生進行實驗探究,、撰寫小論文，使熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍也在不知不覺中形成,。

（四）主動承擔(dān)教研課題。

新時代的教師不應(yīng)該只是一個“教書匠”,，應(yīng)該具有教學(xué)研究的能力,。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展,，先是申請了xx市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應(yīng)用合作學(xué)習(xí)提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性》由陳老師總負(fù)責(zé),；上學(xué)期接到學(xué)校進行區(qū)moodle課程研究的投標(biāo)任務(wù),，我們備課組的老師非常重視,，由吳老師總負(fù)責(zé),，全備課組成員參與研究,，各成員分工合作查資料寫標(biāo)書,，最后以第十二名,、全區(qū)初中化學(xué)moodle課程課題的首位的成績成功中標(biāo),。

這個學(xué)期我備課組的第一個課題研究已進入到中期階段,，第二個課題進入開題階段，對奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來說負(fù)擔(dān)是相當(dāng)繁重的,，但“痛并快樂著”我們會全力以赴把教學(xué)和課題研究都搞好。

四,、提高學(xué)案有效性的措施：

本學(xué)期我們繼續(xù)按學(xué)校的要求編寫教輔材料,，包括下冊學(xué)案,、課前五分鐘小測,、總復(fù)習(xí)學(xué)案共經(jīng)歷了找題,、出書和用書三個階段。

下冊學(xué)案及配套的課前五分鐘小測,，在選題時我們要求注意題目的梯度在抓好基礎(chǔ)的同時，讓不同層次的學(xué)生都可以得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,。再通過課前五分鐘小測進一步加深學(xué)生對該知識的理解，做到人人過關(guān)?？倧?fù)習(xí)學(xué)案在找題階段，我們要求每個人收集了各省市的中考題,、模擬題和各類典型例題，并發(fā)給科組老師資源共享,。在這個過程中不僅開闊眼界,，增長見識，掌握了中考考點的變化及出題趨勢,，有利于使教學(xué)落到實處,。

出書階段我們先將課本中各部分相應(yīng)的知識點按其內(nèi)在聯(lián)系進行歸納,，整理,，將散亂的知識點串成線,、連成片,、織成網(wǎng),，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。根據(jù)知識體系精選練習(xí)題使該書內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強的可操作性,。

用書階段我們把用好總復(fù)習(xí)學(xué)案作為教學(xué)的重要內(nèi)容，是課堂教學(xué)的重要材料,，學(xué)生在使用過程中能及時發(fā)現(xiàn)自己的問題,，掌握考點在中考里的考試形式,，提高學(xué)習(xí)效率,。我們的學(xué)案注重實用性和可操作性,，內(nèi)容豐富,，題型和中考一致，考點全面,，題量適中重視一題多解，使學(xué)生跳出“題?！?，從不同的角度變換有限的習(xí)題,，對提高學(xué)生的解題能力,，發(fā)展多極思維,，是大有裨益的,。

五,、提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的措施：

1、注重德育,、理想前途教育,。

到了初三，兩極分化會越來越嚴(yán)重,，有理想的學(xué)生會非常的努力朝著自己的目標(biāo)前進，而學(xué)困生容易出現(xiàn)焦慮,、放棄學(xué)習(xí),，這個時候理想前途教育非常重要,，希望級里能進行分層召開會議,，幫助不同層次的學(xué)生樹立信心,，提高內(nèi)驅(qū)力,，其次教師在上課的過程中也可以滲透,。

2,、關(guān)注每個學(xué)生,，做好課后輔導(dǎo)工作,。

初中的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手,，幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

3,、競賽激勵,。

在沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中,，我們要學(xué)會苦中作樂,，教師在上課過程中根據(jù)課堂教學(xué)的需要設(shè)計一些游戲或小組之間的競賽刺激學(xué)生的興趣,，緩解一下氣氛,。

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初三化學(xué)工作計劃上學(xué)期篇十八

在深化教育改革,、全面推進素質(zhì)教育的今日,，各學(xué)科都在實施新課改，目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變,，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,，這是中國教育發(fā)展的必然趨勢,。初中物理作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一門重要課程,，其教學(xué)現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的要求有必須的差距。相當(dāng)一部分學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)及分析問題和解決問題的本事也還存在必須的問題,，這也是當(dāng)前物理教學(xué)中開展素質(zhì)教育的一個障礙,。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理教學(xué),，作為教師應(yīng)樹立一切為學(xué)生的發(fā)展的教育思想,。在教學(xué)中要關(guān)注每一個學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化,。在教學(xué)中教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)生的性,、主動性和創(chuàng)造性,，激勵學(xué)生限度地參與到教學(xué)中去，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

本學(xué)期的幾個班經(jīng)過上學(xué)期期末考試看，每個班的學(xué)生成績差距大,，好成績的學(xué)生少,，學(xué)空生較多,，上課時學(xué)生的性不高,，不夠靈活,，有極個別學(xué)生上課不聽課,，課后不做作業(yè),，沒有構(gòu)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這就需要在以后的教學(xué)中進一步改善教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)新學(xué)生的思維,，圓滿完成教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期教學(xué)時間共計二十二周，除去節(jié)假日,，實際授課二十一周，教學(xué)時間緊張,，教學(xué)任務(wù)繁重。本學(xué)期的教學(xué)資料從第十三章到第十八章共計六章,，前兩章為熱學(xué)資料,，后四為電學(xué)資料,，這些資料比較抽象，異常是電路圖分析對學(xué)生更是困難,。

第十三章和第十四章資料有：分子熱運動、內(nèi)能,、比熱容,、熱機、熱機的效率,、能量守恒定律,。這些資料是在學(xué)習(xí)了機械能的基礎(chǔ)上,，把能量的研究擴展到內(nèi)能,。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的，經(jīng)過擴散現(xiàn)象引出熱運動的概念,，在分子動理論的基礎(chǔ)上說明內(nèi)能是所有分子熱運動動能和勢能的總和,，經(jīng)過實驗說明熱傳遞和做功都能夠改變物體內(nèi)能,，并引出熱量和比熱容的概念,。經(jīng)過實驗探究活動加深比較熱容是物質(zhì)的一種特性的理解,，教材列出比熱容表,，讓同學(xué)們明白水的比熱容在實際生活中的應(yīng)用,，要求同學(xué)們能進行簡單的熱量計算,。內(nèi)能的利用教材中重點講了熱機的例子介紹熱機的結(jié)構(gòu)和工作原理,。最終給出了能量守恒定律,，這一節(jié)是對本章及以前所有的物理知識從能量觀點進行的一次綜合,。

第十五章的教學(xué)資料是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ),，生活中又經(jīng)常用到,，所以在講解知識技能的同時,，異常應(yīng)當(dāng)強調(diào)過程與方法的學(xué)習(xí)。教材盡可能多的聯(lián)系是實際,，提倡多動手，由學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進行科學(xué)探究相似的過程,，體驗科學(xué)探究的樂趣,，領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神,?！半娏骱碗娐贰钡幕靖拍詈退鼈冊陔娐分械幕疽?guī)律是本章的核心,。

第十六章主要學(xué)習(xí)電壓和電阻?！半妷?、電阻”是初中電學(xué)的重要資料，是學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識,。本章是在學(xué)習(xí)“電流和電路”知識的基礎(chǔ)上對電學(xué)知識學(xué)習(xí)的深入,，是進一步落實課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的必然要求,。電壓是電學(xué)三大基本概念之一,，是學(xué)習(xí)歐姆定律的前提和基礎(chǔ),，電壓表的使用和變阻器的使用又是學(xué)生探究電學(xué)基本規(guī)律,，進行后續(xù)電學(xué)知識學(xué)習(xí)的保障,。

第十七章主要學(xué)習(xí)歐姆定律。歐姆定律是初中電學(xué)知識的基礎(chǔ)和重點,，處于電學(xué)的核心地位,。歐姆定律是電流,、電壓和電阻之間關(guān)系的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)下一章“電功率”的基礎(chǔ),，同時也是學(xué)習(xí)高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應(yīng)定律,、交流電等資料的基礎(chǔ)。本章經(jīng)過探究電阻上電流跟電壓的'關(guān)系,，明確電流、電壓,、電阻的關(guān)系，在探究結(jié)果的基礎(chǔ)上得出歐姆定律,。并利用歐姆定律對串,、并聯(lián)電阻的規(guī)律進行定性的分析,。經(jīng)過測量小燈泡的電阻的方法,，探究測量導(dǎo)體的方法,，這是歐姆定律在解決實際問題中很好的應(yīng)用。經(jīng)過這些探究活動,，讓學(xué)生領(lǐng)悟探究的全過程，異常是對實驗的評估和對實驗數(shù)據(jù)的分析,，進一步學(xué)習(xí)利用控制變量法,。

第十八章主要學(xué)習(xí)電功率,。本章是在學(xué)習(xí)歐姆定律的基礎(chǔ)上,，把電學(xué)的研究擴展到電能和電功率,，是對電學(xué)基本規(guī)律學(xué)習(xí)的深入,，是電學(xué)規(guī)律的大綜合，是初中電學(xué)知識的終極目標(biāo)和核心,。本章包括“電能”和“電功率”這兩個重要的物理規(guī)律。同時介紹了電熱的作用和有關(guān)安全用電方面的知識,。從課程標(biāo)準(zhǔn)要求上看,，這些資料都是初中電學(xué)的重要資料,，同時電功率也是初中電學(xué)中最復(fù)雜的資料，是電學(xué)中的重點,、難點,。

1：加強師生情感的交流,，建立和諧平等的師生關(guān)系。“教”的目的是為了學(xué)生能夠主動,，地“學(xué)”,。僅有教師熱愛學(xué)生，才會主動了解,、關(guān)心學(xué)生。而學(xué)生又會從內(nèi)心感激教師的幫忙和指導(dǎo),，這樣激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的精神,，讓學(xué)生主動地學(xué),，高興地學(xué),，愉快的學(xué),。

2：運用多樣化的教學(xué)方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新課程物理教學(xué)方法多樣化是時代的需要，在物理教學(xué)中可采用實驗探究法,，問題討論法,，調(diào)查事實法等,。尤其實驗教學(xué)應(yīng)突出實驗,、觀察與操作的趣味性,，進而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的求知欲,。

3：開展多樣化的課外活動,，鞏固課堂學(xué)習(xí)資料,。教學(xué)的空間不要只局限于課堂,，教學(xué)模式也不再是那種上課由教師灌,，課下圍著習(xí)題轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。中學(xué)生有必須的自主性,，他們樂意按照自我的思維行事，解決問題,。教師應(yīng)盡量滿足他們的要求如建立航模組、板報組,、無線電小組,、小制作組等讓物理走進生活,。使學(xué)生在實踐中受到鍛煉,，增長才干,，讓物理愛好者充分發(fā)揮特長,。

4：對學(xué)困生給予異常的照顧和關(guān)心,，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。在教學(xué)中努力與中差生多相互交流如提問時容易回答的問題讓他們回答,，及時表揚,，鼓勵,。為中差生多創(chuàng)造一些與好生參與學(xué)習(xí)的機會。