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一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇一

學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情比較高，可是還不能掌握自學(xué)方法,，不能很好地借助工具書來(lái)學(xué)習(xí),。上課思維比較活躍，不能很好控制情緒,，學(xué)習(xí)方法上雖然有所提高,，仍需著力引導(dǎo)?；A(chǔ)知識(shí)很扎實(shí),，漢字書寫很規(guī)范?？墒菨h語(yǔ)拼音普遍掌握不扎實(shí),，不能正確拼讀生字，還需要進(jìn)一步鞏固加強(qiáng),。寫話方面部分孩子句子不通順,，需要繼續(xù)鍛煉培養(yǎng)寫話的興趣。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇二

(1)多讀精講,，注重積累,。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。

(2)講究方法,，提高質(zhì)量,。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,，學(xué)過的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，在識(shí)字過程中重視寫字指導(dǎo),，求質(zhì)量,，不求數(shù)量。

(3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合,，構(gòu)成整體,，要把觀察圖畫,、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰,，圖文協(xié)調(diào)配置,，引發(fā)想象、啟發(fā)思維,。

(4)保證時(shí)間,，嚴(yán)格訓(xùn)練。

5.關(guān)于單元練習(xí),。

(1)練習(xí)以綜合性為主,，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字,、讀讀背背,、口語(yǔ)交際等板塊,。

(2)字詞方面，將漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

(3)寫字方面，寫的字都安排田字格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。

(4)讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,。包括成語(yǔ),、民諺、兒童詩(shī)歌,、古詩(shī)等。

(5)口語(yǔ)交際方面,，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣,。

四,、主要的教學(xué)措施和教改思路。

1,、要熟知教材,，掌握教材的教學(xué)思路，也為通過“兩級(jí)三關(guān)”做準(zhǔn)備,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，特別是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫一手好字的思想教育,。

2,、端正教學(xué)思想，勇于探索新的教學(xué)模式,，特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，努力在教學(xué)過程中實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),，形成能力,。

3、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,，但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，他的終身發(fā)展將受到限制,，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力,，朗讀能力,、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,，大膽探索“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,，不要一刀切,，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。

4,、提高語(yǔ)文教學(xué)效率,。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解,。這樣,，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,，開展好課外閱讀，讓學(xué)生多讀書,，多背誦古詩(shī),，不斷增加語(yǔ)言積累。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話練習(xí).

5,、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練,。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,，形式上要活潑有趣,，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌荨⒏?jìng)賽,、游戲引進(jìn)課堂,，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),，逐步提高語(yǔ)文能力,。

6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

7,、做好個(gè)別生的教育。

一,、學(xué)生基本情況分析：

我班原有46人,，本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有學(xué)生47人,，其中女生有24人,。一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,，會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào),、感嘆號(hào),、問號(hào)，并能讀出陳述,、疑問,、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書姿勢(shì),、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,，但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是很好,，要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

二、教材分析,。

本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題,，分為8組：多彩的春天,、家庭生活、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ)、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表,。

本冊(cè)識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外,，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后生字表(一),，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,，生字表(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字,。

教材特點(diǎn)：

(一)圍繞專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

每個(gè)單元,，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文,，到語(yǔ)文園地,，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際,、實(shí)踐活動(dòng),，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組,，在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后,，以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課，既認(rèn)了字,，又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩,、敬愛父母等道理。接著,，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文,，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長(zhǎng)輩,，樂于助人,。在語(yǔ)文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;“口語(yǔ)交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦,。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題,，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體,。

(二)安排獨(dú)立的識(shí)字課,，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

本冊(cè)教科書的識(shí)字課沒有采用以前集中安排識(shí)字課的做法,，而是把八課識(shí)字，分別安排在每組的開頭,。這八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題,，便于整合,。通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課,，學(xué)生不僅識(shí)了字，而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言,，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備,，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課，由八個(gè)詞語(yǔ)組成：“春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇;柳綠花紅,，鶯歌燕舞;冰雪融化,，泉水丁冬;百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴,。”這幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語(yǔ)或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,，而且文字合轍押韻，讀來(lái)朗朗上口,。

全冊(cè)要求認(rèn)的字,，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,，并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律,。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字，有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課再現(xiàn)的字,，便于學(xué)生感悟,，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo),。

(三)大幅度更新課文,，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活,。

本冊(cè)教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上,。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》，有反映保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等,，有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊(cè)書中課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染,。

課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟(如,，朗讀背誦，詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展,，詞句練習(xí)),，重視語(yǔ)文基本功(如，寫字,，詞句理解與運(yùn)用),，也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來(lái),。

(四)大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式,，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。

三,、教學(xué)總目標(biāo)(聽說(shuō)讀寫能力的安排)：

(一)識(shí)字與寫字。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),，其中250個(gè)會(huì)寫。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

6,、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

(二)閱讀,。

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ),。

5,、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

6,、誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩(shī),，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào),、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

(三)寫話,。

對(duì)寫話有興趣，能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話,。

(四)口語(yǔ)交際,。

1、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4、能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。

5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(五)綜合性學(xué)習(xí),。

1、對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論,。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

難點(diǎn)：

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流,。

(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí)。

五,、突破重,、難點(diǎn)措施：

1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。

2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

3,、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固,。

4,、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，如給畫面配音,，分角色朗讀，表演讀等等,。

5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。

六,、教學(xué)措施：

(一)識(shí)字與寫字：

1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字,。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等,。

2,、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對(duì),，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

(二)閱讀教學(xué)：

1,、重視朗讀的指導(dǎo)。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式，如給畫面配音,，分角色朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

3,、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

4、重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)：

1、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

2,、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),。

3、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí),。

七、主要的教學(xué)措施和教改思路,。

1,、教師要熟知教材，掌握教材的教學(xué)思路,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，特別是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練,，加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。

2,、端正教學(xué)思想,，勇于探索新的教學(xué)模式，特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，努力在教學(xué)過程中實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力,。

3,、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,，但培養(yǎng)能力更重要,。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制,，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,、理解詞句的能力，朗讀能力,、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,，大膽探索“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切,，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,。

4、提高語(yǔ)文教學(xué)效率,。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,，開展好“書香伴我行”,，讓學(xué)生多讀書，多背誦古詩(shī),，不斷增加語(yǔ)言積累,。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話練習(xí).

5、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練,。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣,，使學(xué)生樂于參加,。可以把表演,、競(jìng)賽,、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng),。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),，逐步提高語(yǔ)文能力。

6,、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

7、做好個(gè)別生的教育,。

8,、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

9、把課堂還給學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

10,、在課堂上扶、放結(jié)合,，要大膽地放,、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì),，還要會(huì)學(xué),，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)的興趣,。的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí),。

11,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

12,、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，要因材施教，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇三

一,、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生31名，有6學(xué)習(xí)后進(jìn)生,。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右,。每生能寫漢字100字——150字之間,，少數(shù)能寫200字左右。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟,。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般,，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ),。寫字姿勢(shì)正確,，但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好,，閱讀時(shí)不出聲、不指讀,。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間,，再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一,、二句的拼音作文(不會(huì)寫的字用拼音),，既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字，又鞏固了拼音,，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展,。上學(xué)期末的成績(jī)較好。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

二,、教材分析。

本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天,、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué),。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ),、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ),、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,。書后生字表(一)，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,，生字表(二),，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

三,、教學(xué)總目標(biāo)(聽說(shuō)讀寫能力的安排)：

(一)識(shí)字與寫字,。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),，其中250個(gè)會(huì)寫,。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

5、初步認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

6、能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

(二)閱讀。

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

5,、閱讀淺近的童話,、語(yǔ)言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

6、誦讀兒歌,、童謠,、淺近的古詩(shī)，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào)、文號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

(三)寫話,。

1,、對(duì)寫話有興趣，能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話,。

(四)口語(yǔ)交際,。

1、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、聽故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4,、能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。

5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

6,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

1,、對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論,。

2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫的250字,。難點(diǎn)：如何正確的閱讀,。

五、教學(xué)措施：

(一)識(shí)字與寫字：

1,、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等,。

2、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對(duì)，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué),。

生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

(二)閱讀教學(xué)：

1,、重視朗讀的指導(dǎo)。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式，如給畫面配音,，分角色朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

4,、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)：

1,、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

2,、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),。

3,、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇四

(1)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫漢字200個(gè)。

(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字,、寫字的愿望。

(3)認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。

(4)掌握漢字的基本筆畫,、常用偏旁,，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。

(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

2.閱讀,。

(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

(2)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

(3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(5)對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

(6)誦讀兒歌,、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī),，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3.口語(yǔ)交際,。

(1)學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容,。

(4)與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

(5)有表達(dá)的自信心,，積極參加口語(yǔ)交際。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇五

把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上,，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,。因?yàn)榻滩氖且詫ｎ}形式編排的,，語(yǔ)文園地中安排的內(nèi)容也都是圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)心中要切記因材施教,，在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教學(xué)內(nèi)容,，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，杜絕教學(xué)中的隨意性。

1,、識(shí)字寫字教學(xué),。

本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字,。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師,，等等。采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生。

要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對(duì),，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

2,、閱讀教學(xué),。

重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,，而是在指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟,、自得的。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情,，充分體會(huì)課文的情感因素,?？梢圆捎枚喾N方式,，如，給畫面配音,，分角色朗讀，等等,。

在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

3,、口語(yǔ)交際教學(xué),。

重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前,，要提早布置準(zhǔn)備,。除專門的口語(yǔ)交際課，還要重視課堂教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，不斷提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

另外，還要努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,，提高語(yǔ)文教學(xué)效果。

總之,，要憑借教材的優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),，為學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí),、會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,。

二,、教學(xué)進(jìn)度。

根據(jù)本學(xué)期時(shí)間和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一般是兩星期上一個(gè)單元,，進(jìn)行一次測(cè)試檢驗(yàn)，每課書的教學(xué)時(shí)數(shù)根據(jù)實(shí)際情況定,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇六

一,、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神,，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心,，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化,，系統(tǒng)化,，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng),，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高,。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng),，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二,、工作目標(biāo)：

1,、以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè),，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師的示范作用,，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量,。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

3,、組織教師開展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍,，提高教師說(shuō)課能力,，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng),，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討,，開展教例賞析活動(dòng)。

4、加強(qiáng)教研組集體備課,，每周以段為單位組織一次集體備課,，分析教材,，賞析重點(diǎn)課文,，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得,。讓備課不再是走場(chǎng),，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù),，提高教師的素質(zhì)服務(wù),。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃,，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),、過關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。

6,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查,、檢測(cè)工作，及時(shí)分析,，尋找得失,，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三,、主要工作及具體措施,。

(一)骨干教師示范、把關(guān),，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”,。

1、本學(xué)期,，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧,、力量,。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng),。低段(1-2年級(jí))則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的探討,。分層、有序地開展教研活動(dòng),，使教研活動(dòng)更成熟,、有效,，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專業(yè)水平。

2,、開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

(二)年輕教師取經(jīng),、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī),。

1,、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng),，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課,。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑,，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要,，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,。

2,、組織年輕教師開展會(huì)診式課堂教學(xué)診斷活動(dòng)、同課異構(gòu)活動(dòng),、同構(gòu)異教活動(dòng),，有效，切實(shí)提高我校年輕語(yǔ)文老師的專業(yè)水平,，獲得快速成長(zhǎng),。

3、選拔教齡2——3年新教師參加區(qū)教研室組織的區(qū)新生代課堂教學(xué)比賽,，并做好指導(dǎo),、培訓(xùn)工作。

(三)教研形式穩(wěn)中有變,，踏實(shí)而生動(dòng),。

1、繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍,，結(jié)合教研活動(dòng)的主題組織好教師學(xué)習(xí),、交流。聽展示課的教師對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行精心,、系統(tǒng)的評(píng)點(diǎn),，寫成評(píng)課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討,。與往年不同的是,，在保證互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)開展同時(shí)，不影響正常教學(xué),，本學(xué)期安排8次集體評(píng)課活動(dòng),，其他評(píng)課通過qq群來(lái)交流、研討,。

2,、在本學(xué)期，35周歲以下老師上校展示課,，由語(yǔ)文研究小組成員打分確定本次公開課通過與否。如果有2/3研究成員認(rèn)為本堂公開課沒有通過,，那么上課老師需要重新上課,。

(四)學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

本學(xué)期,，語(yǔ)文組繼續(xù)把“語(yǔ)文知識(shí)過關(guān)”作為我校的常規(guī)活動(dòng)。同時(shí)開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，如1——6年級(jí)的“現(xiàn)場(chǎng)作文比賽”,，“一年級(jí)寫字過關(guān)”，“二年級(jí)看拼音寫漢字,、詞語(yǔ),、句子過關(guān)”‘“三——五年級(jí)課內(nèi)知識(shí)過關(guān)”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。

四,、具體工作安排：

1.教研組制訂計(jì)劃并開展活動(dòng),。

3、教研組長(zhǎng)培訓(xùn),。

4,、研究小組成員會(huì)議。

1,、探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式系列活動(dòng)(一)——青年教師上模仿課,。

2、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽(其中1——2年級(jí)看圖寫話),。

3,、準(zhǔn)備區(qū)新生代課堂教學(xué)比賽。

1、探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式系列活動(dòng)(二)——精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng),。

2,、會(huì)診式評(píng)課活動(dòng)(董潔敏)。

3,、五認(rèn)真教學(xué)檢查,。

4、學(xué)科期中質(zhì)量分析,。

5,、同課異構(gòu)活動(dòng)(俞燕巧沈再鈞)。

1,、探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式系列活動(dòng)(三)——識(shí)字教學(xué)的有效性研討活動(dòng),。

2、同構(gòu)異教活動(dòng)(高敏慧孫瑩胡曉玲),。

2,、二年級(jí)看拼音寫漢字、詞語(yǔ),、句子過關(guān),。

1、語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討活動(dòng),。

2,、三——五年級(jí)課內(nèi)知識(shí)過關(guān)。

3,、各年級(jí)準(zhǔn)備資料復(fù)習(xí)迎考,。

4、期末考試,，做好教學(xué)質(zhì)量分析,。

5、五認(rèn)真檢查,。

6,、教研組總結(jié)、考核,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇七

本班現(xiàn)有學(xué)生47名,，這些學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng),，對(duì)班級(jí)非常熱心,。但是有幾個(gè)孩子自制力比較差，管不住自己,，常常偷懶,，精力不集中,。但是大部分的孩子都是能自覺地聽課、做作業(yè),。因此我把這個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位在：保優(yōu)去差,。把那些后進(jìn)學(xué)生的思想和成績(jī)都提升起來(lái)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí),。繼續(xù)鼓勵(lì)好學(xué)生，讓他們更加努力奮進(jìn),，爭(zhēng)創(chuàng)高峰,。

二、指導(dǎo)思想,。

遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，致力于課堂教學(xué)改革構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)體系,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,，不斷提高語(yǔ)文能力,。

三、教材特點(diǎn),。

1,、教材體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念，具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),。以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任,，用中華民族的優(yōu)秀文化,，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,。

2,、教材的內(nèi)容簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合,，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,。編排體系呈現(xiàn)方式靈活多樣,，有助于形成自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

3,、教材還體現(xiàn)開放性,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,，同時(shí)留余地，增加彈性,，為教師和學(xué)生留有發(fā)展,、創(chuàng)造的空間，以滿足不同地區(qū),、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。

4、圍繞專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素。每個(gè)單元,，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,，到課文,，到語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際,、實(shí)踐活動(dòng),，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組,，在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后,，以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課，既認(rèn)了字,，又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩,、敬愛父母等道理。接著,，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文,，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長(zhǎng)輩,，樂于助人,。在語(yǔ)文園地里，“讀讀背背”安排了反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;“口語(yǔ)交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦,。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題,，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。

5,、安排獨(dú)立的識(shí)字課,，內(nèi)涵豐富，形式多樣,。

八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,，易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一了字，而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言,，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備,，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課,，由八個(gè)詞語(yǔ)組成：“春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇;柳綠花紅,，鶯歌燕舞;冰雪融化,，泉水丁冬;百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴,?！边@幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語(yǔ)或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,，而且文字合轍押韻,，讀起來(lái)朗朗上口。全冊(cè)要求認(rèn)的字,，均選自常用字表;要求寫的字,，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫的字有一定規(guī)律,。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字,，有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課再現(xiàn)的字,，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo),。

6,、教材具有時(shí)代感，更貼近兒童生活,。

有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》,，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》,，有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》,，有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等,。課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，并潛移默化地受到熏陶和感染。課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟(如,，朗讀背誦,，詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展，詞句練習(xí)),，重視練習(xí)語(yǔ)文基本功(如,，寫字，詞句理解與運(yùn)用),，也重視課內(nèi)外結(jié)合,，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)。

7,、教材是讓學(xué)生喜愛的“學(xué)本”,。

(1).由關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。

無(wú)論是單元前的導(dǎo)語(yǔ),，還是課后練習(xí),、語(yǔ)文園地，都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述,，非常親切,、自然。在有些課文之后,，根據(jù)需要以靈活的形式提出問題或引導(dǎo)實(shí)踐,。如，在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提問：“春雨到底是什么顏色的呢?”在《鄧小平爺爺植樹》的課后引導(dǎo)學(xué)生：“植樹節(jié)快到了,，我們也去植樹吧!”這樣設(shè)計(jì),，既靈活,，又實(shí)用，對(duì)促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,，引導(dǎo)學(xué)生投身實(shí)踐，起到很好的導(dǎo)向作用,。

(2).注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué),，不斷產(chǎn)生成就感。

在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,，發(fā)現(xiàn)字、詞,、句的一些規(guī)律,。如“語(yǔ)文園地一”中，“今天,，我發(fā)現(xiàn)了兩種識(shí)字的方法,。你知道是什么嗎?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以用加偏旁、換偏旁的方法認(rèn)識(shí)漢字,。又如“語(yǔ)文園地四”,，用展示合作學(xué)習(xí)成果的方式，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思;還引導(dǎo)學(xué)生讀帶有多音字的句子,，啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點(diǎn),。在語(yǔ)文園地里還設(shè)有“展示臺(tái)”，鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識(shí)的字,，鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng)，等等,。

8、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際,，加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

各單元的口語(yǔ)交際話題都與本單元的專題密切相關(guān)，使閱讀課文及相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)成為口語(yǔ)交際的重要知識(shí)背景,。如第八組的口語(yǔ)交際,，話題是“未來(lái)的橋”。在此之前的《蘭蘭過橋》一文的課后練習(xí)中,，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計(jì)未來(lái)的橋的要求,。學(xué)生在閱讀課文時(shí)可以得到很多啟示,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，從現(xiàn)實(shí)生活中,，從與同伴的交流中,，生發(fā)出形形色色的對(duì)未來(lái)的橋的設(shè)想。有利于發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力,。

教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì),，既聯(lián)系課文，又貼近學(xué)生生活,，從而使學(xué)生有話愿說(shuō),，有話可說(shuō)，利于達(dá)到相互交流,、提高口語(yǔ)交際能力的目的,。

9、體現(xiàn)彈性,，增加適應(yīng)性,。

在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,，班上有好些學(xué)有余力的學(xué)生可以他們多認(rèn),。另外，在教科書里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中,、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想,。讓學(xué)生做識(shí)字的有心人，所認(rèn)的字一定會(huì)突破教科書規(guī)定的識(shí)字量,。

在閱讀方面,，教科書的最后編排了五篇選讀課文，供學(xué)生選讀,。

另外,，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異,，促使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高與發(fā)展,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇八

一、所教年級(jí)現(xiàn)狀分析,。

一年級(jí)一班共有學(xué)生44人,，男生24人，女生20人,，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來(lái)所處的教育環(huán)境,、家族情況各異,，行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來(lái)困難,。

整體看,，這些學(xué)生身上雖然存在著紀(jì)律渙散，自私,、嬌氣等缺點(diǎn),，衛(wèi)生、學(xué)習(xí),、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,，但天真、熱情,、有上進(jìn)心,，在教師的正確引導(dǎo)下，一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,，成為一個(gè)真正的小學(xué)生,，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。今年學(xué)生的人數(shù)少,，便于學(xué)生的管理,。經(jīng)過新學(xué)期兩個(gè)周的初步管理，大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,，能認(rèn)真聽講,，有4、5個(gè)同學(xué)注意力不集中,，上課經(jīng)常左顧右盼,，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。在傳授知識(shí)上要從基礎(chǔ)抓起,。不能忽視每一個(gè)學(xué)生,，作到眼中有每個(gè)孩子。

二,、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu),。

第二冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題分為八組：多彩的春天,，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。

每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課識(shí)字,、5—6篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ)、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式,。課文共42篇，內(nèi)容豐富多彩,。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

本測(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。書后的生字表（一）,，列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,；生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字,。

三,、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié),，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

2,、要求學(xué)會(huì)的字,，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，能借助圖畫或詞句了解意思,，逐步培養(yǎng)識(shí)字能力。要求會(huì)認(rèn)的字,，能讀準(zhǔn)字音即可,，不抄不默不考。

3,、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子,。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫子,。字寫得正確,、端正、整潔,。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)合乎要求,，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

4、學(xué)過的詞語(yǔ)要能準(zhǔn)確認(rèn)讀,，正確書寫,，懂得意思，并練習(xí)在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用,。

5、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文,，做到正確,、流利。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文,，逐步做到有感情,。能背誦指定的課文或片斷,。

6,、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思,，能借助漢語(yǔ)拼音閱讀第二冊(cè)《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解內(nèi)容。認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。

7、學(xué)會(huì)聽、說(shuō)普通話,。能聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容,。認(rèn)真聽別人說(shuō)話,，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中,、不隨便插話的好習(xí)慣,。能運(yùn)用部分學(xué)過的詞語(yǔ)說(shuō)句子。能用普通話清楚地回答問題,?？磮D或觀察簡(jiǎn)單的事物后，能說(shuō)幾句完整,、連貫的話。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方有禮貌。

8、能用詞語(yǔ)連成句子,，能看圖寫句子,。樂于把自己想說(shuō)的話寫下來(lái)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、進(jìn)行字,、詞,、句的訓(xùn)練,。

2,、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言,。

3,、進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練。

四,、主要的教學(xué)措施和教改思路,。

1、端正教學(xué)思想,。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其積極性；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),，形成能力,。

2、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,，但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制,，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,、理解詞句的能力，朗讀能力,、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,，滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,。

3,、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。識(shí)字教學(xué)要改變不分重點(diǎn),、難點(diǎn)一律由老師先教字音,、分析字形、講解字義,，再讓學(xué)生機(jī)械抄寫的陳舊教法,。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解,。

這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象,，一定要體現(xiàn)以讀為主,，要把以往分析講解的時(shí)間省出來(lái)，讓學(xué)生多讀書,，多背誦,，不斷增加語(yǔ)言積累。

4,、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練,。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣,，使學(xué)生樂于參加,。可以把表演,、競(jìng)賽,、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng),。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),，逐步提高語(yǔ)文能力。

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