學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

醫(yī)學(xué)生實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇一

對(duì)于我這個(gè)只有短短一年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的工作開始,。因?yàn)樾l(wèi)生院的規(guī)模較小,，所以，我選擇了給醫(yī)生打下手,。

雖然,，已不是第一次穿白大褂，但這次穿上后，心中更多了份自豪與緊張,，甚至還有一些些的害怕,。想想自己第一次穿著白大褂的那份激動(dòng),，心底的那份堅(jiān)定自信猶然而生！

看起來(lái)很簡(jiǎn)單的工作,，讓我開始有些手忙腳亂,。原本的自信蕩然無(wú)存,。我開始虛心向醫(yī)生學(xué)習(xí)，緊緊地跟著醫(yī)生,，寸步不離，這是一位近x歲的老醫(yī)生,，看到我剛上手時(shí)的緊張,，就耐心地給我講解,。慢慢地,，我漸漸了解到一些小病的癥狀以及一些專業(yè)術(shù)語(yǔ),。

我協(xié)助醫(yī)生接診病員，做好四測(cè)（測(cè)血壓,、測(cè)體溫,、測(cè)脈搏、測(cè)體重）,，熟練地掌握了血壓及體溫的測(cè)量方法,。剛開始時(shí)，因?yàn)槿鄙倥R床實(shí)踐機(jī)會(huì),，又有些緊張,，時(shí)常擔(dān)心自己會(huì)出錯(cuò)，為一個(gè)病人測(cè)血壓,，往往測(cè)了四,、五次還是不敢說(shuō)出血壓值,，怕測(cè)錯(cuò)了。這時(shí)候,，老醫(yī)生就會(huì)勸我不要那么緊張,，有她在邊上把關(guān),，不會(huì)有什么大問(wèn)題的,，放心上報(bào)數(shù)據(jù)好了。

過(guò)了幾天,，醫(yī)生讓我試著給病人打針,，但我拒絕了。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,，在學(xué)校,，我第一次給兔子麻藥，扎了六針,，扎通了兩邊的靜脈,，扎到飆血，卻把麻藥打到了組織的經(jīng)歷,。只能說(shuō),，我實(shí)在是太膽小了。這時(shí)候,，我就慶幸自己不是護(hù)理也不是臨床的學(xué)生了,，扎針這一塊，對(duì)我的要求沒(méi)那么嚴(yán)格了,。

短短的x天醫(yī)院實(shí)習(xí)結(jié)束,，終于可以喘一口氣了。想想這么多天的忙碌,，再想想每日辛苦戰(zhàn)斗的醫(yī)生,、護(hù)士們，才知道醫(yī)療衛(wèi)生工作的不易,。

我覺(jué)得醫(yī)療衛(wèi)生工作不僅需要熟練的技巧,，而且同樣需要優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)：

1、思想素質(zhì)：要教育和培養(yǎng)每一個(gè)醫(yī)療生人員熱愛醫(yī)療工作,，獻(xiàn)身醫(yī)療事業(yè)，樹立牢固的專業(yè)思想,；要有崇高的道德品質(zhì),、高尚的情操和良好的醫(yī)德提供修養(yǎng)，以白求恩為榜樣,，發(fā)揚(yáng)救死扶傷,，實(shí)行革命的人道主義精神：真誠(chéng)坦率，精神飽滿，謙虛謹(jǐn)慎,，認(rèn)真負(fù)責(zé),；要高度的組織性、紀(jì)律性和集體主義精神,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，愛護(hù)集體,，愛護(hù)公物,。

2,、專業(yè)素質(zhì)：要對(duì)病人極端負(fù)責(zé),，態(tài)度誠(chéng)懇,，和藹熱情,，關(guān)心體貼病人,，掌握病人的心理特點(diǎn)，給予細(xì)致的身心護(hù)理,；嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)守崗位,，按章辦事,，操作正規(guī)，有條不紊,，執(zhí)行醫(yī)囑和從事一切操作要思想集中,，技術(shù)熟練，做到準(zhǔn)確,、安全,、及時(shí)，精益求精,。

要有敏銳的觀察力,，善于發(fā)現(xiàn)病情變化，遇有病情突變,，既要沉著冷靜,，機(jī)智靈活，又要在搶救中敏捷,、準(zhǔn)確,、果斷,；做好心理護(hù)理，要求語(yǔ)言親切,，解釋耐心,，要有針對(duì)性地做了病人的思想工作，增強(qiáng)其向疾病做斗爭(zhēng)的勇氣和信心,；保持衣著整齊,，儀表端莊，舉止穩(wěn)重,，禮貌待人,，樸素大方；作風(fēng)正派,，對(duì)病人一視同仁，對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,。

3,、科學(xué)素質(zhì)：要具有實(shí)事求是、勇于控索的精神,，要認(rèn)真掌握本學(xué)科基本理論,，每項(xiàng)技術(shù)操作都要知其然并知其所以然；必須注意在實(shí)踐中積累豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),，要掌握熟練的技術(shù)和過(guò)硬的本領(lǐng),。

要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的技術(shù),；要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷控索，開展研究,，勇于創(chuàng)新,，努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，要積極努力學(xué)習(xí)和了解社會(huì)學(xué),、心理學(xué),、倫理學(xué)等知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面,，更好地為病人的身心健康服務(wù),。

同樣，作為醫(yī)學(xué)生的我們也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到：

1,、醫(yī)生是一個(gè)很平凡的職業(yè),，他的責(zé)任就是救死扶傷，挽救病人的生命,。

2,、醫(yī)生也同樣應(yīng)該具備一定的思想素質(zhì),、專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，要有一定的責(zé)任心,，把病人的生命看作是自己的生命,。

3、醫(yī)生要有創(chuàng)新和探索的能力,，積極為醫(yī)學(xué)的未來(lái)作出貢獻(xiàn),。

短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò),，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,，而這些東西將讓我終生受用。不但讓我鞏固書本里的知識(shí),，更讓我得到書本以外的人生經(jīng)驗(yàn),。

社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離,，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野,，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們大學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命,。

社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉,。

新的學(xué)期開始了,，新一輪對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的吸收和總結(jié)也拉開序幕，我會(huì)投入的努力：加油對(duì)所有的人說(shuō),！

醫(yī)學(xué)生實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇二

我在供應(yīng)室實(shí)習(xí)期間,，遵守科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊重老師,，在老師的辛勤教導(dǎo)下,，我基本掌握了供應(yīng)室各項(xiàng)工作流程及要點(diǎn)，學(xué)會(huì)了操作各種儀器設(shè)備,。能夠獨(dú)立完成各種物品,，器械，包裹的清潔,、消毒和無(wú)菌處理,，對(duì)各科送來(lái)及取回的包裹認(rèn)真登記，未發(fā)生任何差錯(cuò),。實(shí)習(xí)期間,，我工作積極主動(dòng),，仔細(xì)認(rèn)真，圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù),。出科小結(jié)不用寫太多,，主要是寫自己在科室學(xué)到了什么就行了。

剛剛走上實(shí)習(xí)崗位,，第三站進(jìn)入供應(yīng)室,；其實(shí)是幸福快樂(lè)的,！ 剛剛走進(jìn)供應(yīng)室的時(shí)候,，我就好象一個(gè)乳嗅未干的孩子，什么都不懂,。對(duì)于一切的事物也都感覺(jué)到陌生和茫然,。做起事來(lái)也顯得很拘束，好象生怕會(huì)做錯(cuò)事一樣,！后來(lái)在老師們的熱情還有細(xì)心的教導(dǎo)下,，我漸漸找到方向；對(duì)于這個(gè)新環(huán)境也一天天熟悉起來(lái)。更摸索出一個(gè)道理--每做一件事時(shí)，多問(wèn)問(wèn),。這樣不僅能對(duì)你正在做的這件事情多一分的了解還能多長(zhǎng)一些知識(shí),。也就不僅僅只是很盲目的去做事！

這樣一天天的累計(jì)就會(huì)明白很多以前所不知道的東西,。在供應(yīng)室中,，我了解到，供應(yīng)室是整個(gè)醫(yī)院整體工作的重要部分,，擔(dān)負(fù)著全院提供充足,，完好；規(guī)格齊全,；品質(zhì)保障的消毒滅菌任務(wù),。它相當(dāng)于一個(gè)部隊(duì)的后勤部，一部電影的幕后制作,。

而奔跑于醫(yī)療工作第一線的醫(yī)護(hù)人員之所以能夠放心使用醫(yī)療器械為病人手術(shù)及護(hù)理,，也都要?dú)w功于供應(yīng)室中的工作人員辛勤的勞動(dòng)成果！在供應(yīng)室里,，我掌握了它至關(guān)重要的三大劃分區(qū)域,。即：污染區(qū)--清潔區(qū)--無(wú)菌區(qū)；也加重了我腦海中對(duì)于無(wú)菌消毒的概念,。

馬上我就要結(jié)束在供應(yīng)室實(shí)習(xí)的日子,。以后當(dāng)我走上臨床實(shí)習(xí)時(shí),，我想每當(dāng)我看見一個(gè)個(gè)無(wú)菌包和一件件醫(yī)療器械的時(shí)候；在我的腦海中應(yīng)該會(huì)下意識(shí)就會(huì)明白那一個(gè)個(gè)都是什么包,、什么器械又有著怎么樣的用途,。然后會(huì)很自然的聯(lián)想到它們都是經(jīng)過(guò)供應(yīng)室回收、分類,、清洗消毒,、烘干潤(rùn)滑上油、包裝滅菌,、存儲(chǔ)這樣一個(gè)過(guò)程之后才分發(fā)到各個(gè)科室的,。這一過(guò)程也許聽起來(lái)都是些很小很簡(jiǎn)單的事情，但是它的每個(gè)

細(xì)節(jié)都是很細(xì)微很重要的,。而這些也都是我在供應(yīng)室的收獲,！ 最后，在供應(yīng)室的這1周內(nèi),，感覺(jué)上是很幸福的,，重要的是

受益匪淺！現(xiàn)在我才剛剛涉足于這個(gè)行業(yè),，以后的路還很長(zhǎng),。而對(duì)于護(hù)理這個(gè)行業(yè)我還是一長(zhǎng)白紙，還有很多東西等著我去學(xué)習(xí)去自行摸索,。但是我知道,，只要經(jīng)過(guò)不懈的努力和學(xué)習(xí)；終有一天我會(huì)為自己展現(xiàn)出一張讓自己滿意的藍(lán)圖,！現(xiàn)在的學(xué)習(xí)跟努力就好象是無(wú)形中的一只水彩筆,，正一點(diǎn)點(diǎn)的在描繪著那張藍(lán)圖。盡管它是很抽象的,，但是我可以感受到它的存在,！

馬上要進(jìn)入臨床了，以后的日子會(huì)很辛苦,。我們所做的工作其實(shí)很平凡,，但是如果出了一點(diǎn)差錯(cuò)就會(huì)由平凡變的不平凡。以后要加油了,！所謂三人行必有我?guī)?，縱然人無(wú)完人?？墒侵灰∑渚A,，去其糟糠。這樣周而復(fù)始,，日積月累下來(lái),，我想我會(huì)變的好起來(lái)的,！加油吧。

醫(yī)學(xué)生實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇三

光陰流轉(zhuǎn),，又是一年五月花開,，一年的實(shí)習(xí)即將告一段落，這一年的時(shí)間作為人生中第一次的實(shí)習(xí),，從開始初至的陌生到如今即將來(lái)臨的告別,，期間倍受醫(yī)院里各位老師的教導(dǎo)、提點(diǎn),，讓我從中獲益良多,。

記得第一個(gè)實(shí)習(xí)科室是神經(jīng)內(nèi)科，神經(jīng)內(nèi)科作為這所醫(yī)院的重點(diǎn)?？?，收治的病人種類繁雜。在這里,，我開始學(xué)會(huì)了一名醫(yī)學(xué)生在醫(yī)院里所必須的基本常識(shí),，從一片茫然到逐漸鍛煉為熟練，也開始一點(diǎn)一點(diǎn)的明白了在課本中浩如煙海的文字里尋找與實(shí)際臨床的交匯的通道,，看到了書本里的文字一點(diǎn)一滴都化作現(xiàn)實(shí)成為人生中難以忘懷甚至不可或缺的經(jīng)歷化入腦海,；同時(shí)也是在這里看到了與現(xiàn)如今人言嘖嘖的醫(yī)護(hù)行業(yè)大相徑庭的現(xiàn)實(shí)，我看到了諸位老師作為臨床醫(yī)師的各種不足為外人道的辛苦與委屈,，在這里我突然發(fā)現(xiàn)過(guò)著所謂的朝九晚五的生活都成為一種遙不可及的奢望,，日夜顛倒的作息時(shí)間，無(wú)所謂雙休節(jié)假日的漫長(zhǎng)無(wú)期的工作日,，無(wú)論何時(shí)何地都要在病人需要的第一時(shí)間做出清醒正確的處理。而在這些辛苦的背后還有病人的不理解甚至無(wú)理取鬧,，還有現(xiàn)如今社會(huì)中各種惡劣的詆毀與嘲弄,，還有與辛勞付出甚至連基本的等比都不能達(dá)到的微薄薪金。老師們雖然在閑暇時(shí)偶爾玩笑般抱怨現(xiàn)實(shí)不公,，可一旦工作來(lái)臨,，依舊打起一百二十分的精神，盡心盡力,，兢兢業(yè)業(yè),，我一度為這種付出與收獲不平衡的狀況疑惑著，但在醫(yī)院里一天天的度過(guò),，我從最初對(duì)暴躁的患者的畏懼,，到中間氣郁，再到后來(lái)的從容應(yīng)對(duì),，我突然想起金庸先生武俠中

最為經(jīng)典的一句話：俠之大者,，為國(guó)為民,；也許如今的醫(yī)護(hù)人員竟如古謂俠客事了拂衣去，深藏身與名,，所求的不過(guò)是做好自己所應(yīng)做的,。古語(yǔ)有言天變不足畏，祖宗不足法,，人言不足恤,，在自己準(zhǔn)備著成為一名真正的可以勝任自己職位并且擔(dān)負(fù)職責(zé)的臨床醫(yī)師的同時(shí)，也在心里期盼著有人能看到這個(gè)群體的努力與不易,，讓這個(gè)有些陰暗色調(diào)的外環(huán)境有所改善,。

在心內(nèi)科的第二天就遇見了病人突發(fā)室顫的事件，所有人都快速的沖進(jìn)了病房中搶救病人,，在搶救的過(guò)程的緊張氣氛中所有的人卻都可以做到各司其職,，不慌不亂，讓我深刻的體會(huì)到醫(yī)院內(nèi)獨(dú)特的秩序與紀(jì)律,，每個(gè)人都在遵守著醫(yī)學(xué)行業(yè)的守則才能在這樣的環(huán)境中游從容應(yīng)對(duì),。我站在這種與死神在死亡線上拔河的現(xiàn)場(chǎng)中突然明白這就是醫(yī)學(xué)行業(yè)無(wú)論百年千年的都要探求的目的，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)室里,，工廠里還是醫(yī)院里,，無(wú)數(shù)人的工作只為了可以在這一刻的回天之術(shù)，讓我對(duì)那些對(duì)于我來(lái)說(shuō)是那么遙不可及的科學(xué)家們第一次真正的滿懷敬意,，也許有人究其一生皓首窮經(jīng)只為了那些素不相識(shí)之人多活一刻,。

在普外科里，再一次看到老師們一日復(fù)一日似乎無(wú)盡頭的手術(shù),，甚至看到了從上午十點(diǎn)到第二天凌晨四點(diǎn)的連臺(tái)手術(shù),。然而在這些心力憔悴的努力下病房里依舊幾家歡喜幾家愁，記得有一位病人在我在科室內(nèi)報(bào)到時(shí)就已經(jīng)是全腹部的皮膚潰爛,，腹內(nèi)腐壞的腸道化成血肉碎片從壞死擴(kuò)大的縫線針孔中片片流淌出來(lái),，每日每日漸漸熟練的操作換藥程序時(shí)對(duì)著已經(jīng)心里清楚最終結(jié)果的家屬不知何言以對(duì)，無(wú)論是家屬還是醫(yī)護(hù)人員都明白無(wú)力回天的事實(shí),；看著最后空蕩蕩的床位心里充滿了無(wú)力感,，有些事情我們依舊無(wú)力施為，無(wú)可奈何,，無(wú)可奈何,。

急診科可以說(shuō)是整個(gè)醫(yī)院里最為繁忙而又復(fù)雜的一個(gè)科室，接待著社會(huì)中五花八門的人,，有因?yàn)榉缸锉谎核腕w檢的犯人,，有意圖不軌的癮君子，有病情突發(fā)的意外，有各種原因?qū)е碌幕蚱胀ɑ螂x奇的外傷,，有病情輕微的感冒和勞累后的酸痛,，有生命體征全無(wú)的宣告死亡。而作為醫(yī)生要從這些錯(cuò)綜復(fù)雜的人物事件中提煉出真正的病情真相,，一位偵探未必要懂得如何懸壺濟(jì)世,，但每位好醫(yī)生都是福爾摩斯。

然而在這一年的實(shí)習(xí)生活中也報(bào)有遺憾,，作為一名中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生在一所西醫(yī)院中對(duì)中醫(yī)的接觸不得不說(shuō)是實(shí)在有限,，在西醫(yī)為主流的社會(huì)中可以感受到人們甚至是同行業(yè)人的對(duì)中醫(yī)的看低，而很可能中醫(yī)院校的學(xué)生在走出學(xué)校后就將學(xué)校里辛苦所學(xué)的中醫(yī)完全置之腦后,，但愿自己可以有機(jī)會(huì)見識(shí)兵學(xué)習(xí)到中醫(yī)的臨床知識(shí),，亦免于最后雖學(xué)而不致用的結(jié)果。

“欲為醫(yī)者,，上知天文,，下知地理，中知人事,，三者俱明,，然后可以語(yǔ)人之疾病。不然,，則如無(wú)目夜游,，無(wú)足登涉?！苯?jīng)歷一年的實(shí)習(xí)后,，我深刻的體會(huì)并了解到作為一名醫(yī)學(xué)生的道路依舊任重而道遠(yuǎn)，最后在這里再一次的感謝這里每一位曾經(jīng)教導(dǎo)我的老師,。