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村委會開展關(guān)心關(guān)愛活動簡報(bào)(大全8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 05:21:12
村委會開展關(guān)心關(guān)愛活動簡報(bào)(大全8篇)
時(shí)間:2023-12-05 05:21:12     小編:HT書生

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村委會開展關(guān)心關(guān)愛活動簡報(bào)篇一

根據(jù)調(diào)查,,目前,,我村有留守兒童的學(xué)生共276人,其中女生118人,。為進(jìn)一步貫徹上級關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求,切實(shí)改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,,促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康,、快樂、全面成長,,加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,特制定東張營村關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃,。

以“三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,,為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的一代新人。

(一)工作對象

關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工程實(shí)施工作的對象是在幼兒園,、小學(xué),、初中的農(nóng)村留守兒童,。

(二)主要目標(biāo)

1.建立留守兒童檔案,,使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2.100%的留守兒童都有臨時(shí)監(jiān)護(hù)人;

3.3—6歲留守幼兒園入園率達(dá)90%以上;

4.留守兒童入學(xué)率,、鞏固率均達(dá)100%。

(一)構(gòu)建關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)

健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò),,督促臨時(shí)監(jiān)護(hù)人履行法律責(zé)任;積極主動地和鎮(zhèn)黨委、政府聯(lián)系,,建立以基層黨政組織為主體的行政村管護(hù)網(wǎng)絡(luò),健全工作機(jī)制;建立以教職員工為主體的學(xué)校幫護(hù)網(wǎng)絡(luò),,加強(qiáng)學(xué)校、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人,、法定監(jiān)護(hù)人與社會的密切配合,建立完善與監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系制度;建立以“五老”人員和志愿者為主體的.社會關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò),,在思想、生活上給予關(guān)心,,扶助家庭貧困的留守兒童;建立以政法部門為主體的法律保護(hù)網(wǎng)絡(luò),切實(shí)維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益,,預(yù)防未成年人犯罪,打擊侵害未成年人的犯罪行為,。

(二)建立學(xué)校教育和管理留守兒童的機(jī)制

1.摸準(zhǔn)信息,建立“臺帳”

對留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查,,做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡,、清楚留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛好;清楚留守兒童病史狀況;清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式;清楚留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名,、地址、聯(lián)系方式,。做到心中有數(shù)、工作明確,,并及時(shí)分析留守兒童存在的問題,認(rèn)真研究對策,,切實(shí)解決留守兒童生活、學(xué)習(xí),、思想等方面的困難。

2.真情關(guān)愛,,“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組,落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,,明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,,建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。對留守兒童要多看一眼,多問一聲,,多幫一把,使學(xué)生開心,、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),,要及時(shí)診治,悉心照料,。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,,或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動,既使其愉悅身心,,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

3.真誠溝通,,感受親情

(1)開展談心活動和家訪工作。為留守兒童開展心理咨詢,。建立班主任與留守兒童交流談心制度,任課教師也要結(jié)合學(xué)習(xí)情況經(jīng)常開展談心活動,,用愛心呵護(hù)留守兒童,使留守兒童感到老師勝似父母,、學(xué)校勝似家庭。班主任、任課教師定期進(jìn)行家訪,,向家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人通報(bào)孩子學(xué)習(xí)、生活情況,,探討教育孩子的方法。每次家訪后均要寫出有質(zhì)量的家訪報(bào)告,。

(2)增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。認(rèn)真辦好“家長學(xué)?!保瑢λ麄冞M(jìn)行培訓(xùn),,并利用廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)開辟家教陣地,,指導(dǎo)家長和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧,提高教育孩子的水平,。遇到重大事情,老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流,,達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的,。

(三)營造留守兒童健康成長的社會環(huán)境

加強(qiáng)“五老”隊(duì)伍建設(shè)。聘請8位老教師為校外輔導(dǎo)員,,充分發(fā)揮好老干部、老戰(zhàn)士,、老專家、老教師,、老模范的特殊作用,,配合有關(guān)部門加強(qiáng)對網(wǎng)吧、游戲廳的監(jiān)督工作,。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所,、不軌人群,人格上做到自尊,,生活中學(xué)會自立,獨(dú)處時(shí)能夠自律,,成長中力求自強(qiáng),防范不良行為,,快樂健康成長。

(四)建立留守兒童服務(wù)機(jī)制

要廣泛發(fā)動社會力量,,積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動。邀請“五老”當(dāng)好校外義務(wù)輔導(dǎo)員,,積極開展對留守兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)和成長教育的“大手牽小手”活動;開展心手相連”結(jié)對幫扶活動;做好關(guān)愛和服務(wù)工作,使每一名遠(yuǎn)離父母的留守兒童都能“心有人愛,、身有人護(hù)、難有人幫”,。

村委會開展關(guān)心關(guān)愛活動簡報(bào)篇二

為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求,結(jié)合我校的具體實(shí)際,,更好地發(fā)揮學(xué)校、社會,、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,,改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康,、快樂,、全面成長,,加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,特制定關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃,。

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,,營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德,、智、體,、美、勞全面發(fā)展的一代新人,。

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,同時(shí),,要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。

1、建立留守兒童檔案,,使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2,、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%,;

3、對涉及留守兒童的案件,,符合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助,;

(一)健全機(jī)制,發(fā)揮班級主陣地的作用,。

制訂具體工作計(jì)劃,實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道,。

1,、成立輔導(dǎo)班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確職責(zé)分工,。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

組長:xx,。

副組長:xx。

組員:xx各班主任,。

3、真情關(guān)愛,,“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組,落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,,建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,,多幫一把,使學(xué)生開心,、家長放心,。留守兒童患病時(shí),,要及時(shí)診治,悉心照料,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動,,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流,、溝通,,掌握留守兒童的思想,、生活情況,;對其他的兒童,教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流,,及時(shí)反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長,,對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

學(xué)校要定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,,因材施教。

開展人文關(guān)愛活動,。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會,、團(tuán)隊(duì)活動,舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

6,、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,,學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,,定期開展思想教育,、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀,。

(二)明確職責(zé),努力營造良好育人環(huán)境,。

1、加強(qiáng)班級的建設(shè)與管理。

通過廣泛宣傳,,在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上,盡努力,,動員留守兒童寄宿或寄午,抓好晚輔導(dǎo),、住宿、就餐等日常工作,,讓留守兒童能夠安心、舒心,,讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育,、管理、照顧與關(guān)愛,。同時(shí),結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,,轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,,給予特別的照顧。

3,、積極發(fā)揮集體作用,開展各項(xiàng)活動,。

定期開展各項(xiàng)活動,,由學(xué)校團(tuán)委,、政教處定期或不定期開展文娛、體育,、讀書等活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對對這些學(xué)生進(jìn)行人格教育,,自信教育,自強(qiáng)教育,。

4、定期表彰自強(qiáng)留守兒童,,進(jìn)行榜樣教育。

對于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生,、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰,這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作,,擬在今年期末表彰一批自強(qiáng)學(xué)生。

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村委會開展關(guān)心關(guān)愛活動簡報(bào)篇三

家庭是孩子成長的第一課堂,,父母是孩子的第一任老師,,家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用,。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情,。然而對于留守兒童而言,,在父母目前撒嬌、淘氣??享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時(shí)成了一種回憶,,由于長時(shí)間處于這種痛苦的精神境界中,他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺,,當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時(shí),,這種感覺會逐漸加劇,。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落,,有的還變得自私,、孤僻,,成績也大幅度下滑,不難發(fā)現(xiàn)他們此時(shí)最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧,,為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,,從本校的實(shí)際出發(fā),成立“留守兒童之家”,。

村委會開展關(guān)心關(guān)愛活動簡報(bào)篇四

根據(jù)上級關(guān)愛留守學(xué)生有關(guān)要求,結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,,更好地發(fā)揮學(xué)校和學(xué)校少先隊(duì)等組織的育人功能,更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,,關(guān)注留守兒童的健康成長,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,,特制定本實(shí)施方案。

一,、指導(dǎo)思想。

以國家,、上級有關(guān)精神為指導(dǎo),,全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,,切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛工作,確?!傲羰貎和苯】党砷L。

二,、工作目標(biāo)。

通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查,、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),,形成合力,,大力宣傳,,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,,不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

三,、主要措施,。

(一)健全機(jī)制,加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo),。

首先成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,,明確工作職責(zé),,制訂具體工作計(jì)劃,并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃,,逐步使關(guān)愛工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。充分發(fā)揮班集體作用,,使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的`主陣地,、主渠道。

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,,明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,,加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

(略),。

2,、建立留守兒童檔案,要認(rèn)真調(diào)查研究,,摸清留守兒童的底數(shù),,建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。學(xué)校安排羅濤老師負(fù)責(zé)對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據(jù)學(xué)生變動情況,,及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容,。

3、建好“留守兒童活動室”,,學(xué)校建好“留守兒童活動室”,。室內(nèi)布臵體現(xiàn)溫馨,、人性化、有文化品位,。有留守學(xué)生檔案資料柜,,分班級存放留守學(xué)生檔案袋,有一部電話機(jī),、一臺電視機(jī),、兩臺計(jì)算機(jī),有可供閱讀的圖書;安排兼職教師管理并接受學(xué)生心理咨詢,。

4,、用足用好“親情電話”充分發(fā)揮親情電話的作用,公開電話號碼(xxxxxxxxxxxxx),,為留守學(xué)生在課間,、休息時(shí)、課外活動,、節(jié)日等時(shí)間與家長聯(lián)系、溝通提供方便,,增進(jìn)學(xué)生與家長的感情?!坝H情電話”管理教師要組織做好聯(lián)系記錄。

5,、真情關(guān)愛,“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,,落實(shí)到每一位班主任,。由班主任具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果,。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼,,多問一聲,多幫一把,,使學(xué)生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,學(xué)生營養(yǎng)餐的發(fā)放,,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),,要及時(shí)診治,悉心照料,。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,,或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動,既使其愉悅身心,,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

6,、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長,。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),,引導(dǎo)他們健康成長。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,,及時(shí)反饋兒童在校的情況,幫助做好兒童的思想工作,。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,,使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。

7,、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度,要求負(fù)責(zé)留守兒童的教師和班主任每月至少與留守兒童談心交心一次,,詳細(xì)填好記錄卡。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問題”留守兒童,,要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,,做到有的放矢,因材施教,。

8、開展人文關(guān)愛活動,。

每月舉行一次留守兒童生日會、主題班會和其他活動,,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,找到家的感覺,,增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,,體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。

9、注重對留守兒童的心理健康教育,。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,,班級要著重上好心理教育課,大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,定期開展思想教育,、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,,使留守兒童感到備受關(guān)愛,,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀,。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

10,、舉辦安全,、法制,、心理健康、道德講堂等教育講座,。

學(xué)校定期舉安全、法制,、心理健康、道德講堂等教育講座,,教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識,讓學(xué)生身心都健康,。

11、做一些有意義的事,。

教師、代理家長要引導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的事,,為家庭,、為學(xué)校,為班集體爭光添彩,,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

(二),、明確職責(zé),,努力營造良好育人環(huán)境。

學(xué)校,、班級要對留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面,,給予特別的照顧,學(xué)校積極與社會各屆聯(lián)系,,爭取社會資助,,以結(jié)對幫扶、捐助,,為更多的貧困留守兒童提供幫助,。

關(guān)愛留守兒童是一個(gè)大工程,僅靠學(xué)校的微薄力量是不夠的,,為此,,學(xué)校將發(fā)動政府有關(guān)部門和教師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,并建立學(xué)校,、家庭,、社會關(guān)愛留守兒童工作網(wǎng)絡(luò),營造良好氛圍,,共同關(guān)愛留守兒童。

(三),、不斷總結(jié),促進(jìn)“關(guān)愛”工作深入高效開展,。

學(xué)校要不斷地對工作情況進(jìn)行總結(jié),,積累經(jīng)驗(yàn),,以利于今后更深入,、更高效地開展“關(guān)愛”工作,。

1、全體教職工要充分認(rèn)識這項(xiàng)活動的重要性,、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義,要從辦人民滿意教育,、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會,、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè),維護(hù)社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā),,扎實(shí)抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。

2,、各年級要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動計(jì)劃,,確?;顒佑行蜻M(jìn)行,。

3,、廣大教職工要積極配合,,創(chuàng)造性地開展工作,,確保活動收到實(shí)效,,不走過場,不流于形式,,讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛,和其他孩子一樣健康成長,。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,突出特色,大力宣傳,,擴(kuò)大活動的社會影響,讓更多的社會有識之士關(guān)愛留守學(xué)生,。

四,、主要工作安排,。

2,、開展教師和學(xué)生談心活動;。

2,、開展教師和學(xué)生談心活動;。

2,、開展教師和學(xué)生談心活動;。

1,、留守兒童生活減免落實(shí)情況檢查;,。

村委會開展關(guān)心關(guān)愛活動簡報(bào)篇五

以踐行“三個(gè)代表”重要思想和全心全意為人民服務(wù)為宗旨,,以落實(shí)xx年中央“一號文件”,,關(guān)注和諧發(fā)展,服務(wù)經(jīng)濟(jì),,共創(chuàng)完美未來為落腳點(diǎn),奉獻(xiàn)一片愛心,,讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。

目標(biāo)任務(wù)針對我班30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛,,加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶,、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低,,無法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的職責(zé),,他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些,有的成績明顯下降.如何確保留守兒童不失學(xué),、不違法犯罪,同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢,,這就需要政府,、學(xué)校,、社會,、家庭共同關(guān)注。

工作資料我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢,,解決了貧困問題,但對留守兒童的成長,,卻帶來了許多負(fù)面影響,,在建立和諧社會和城市化進(jìn)程中,,留守兒童的教育困惑,逐漸凸現(xiàn)出來,,這不僅僅是一個(gè)家庭自我的事,更是全社會應(yīng)關(guān)注的大事,。

1、留守兒童家長教育本事與孩子自身發(fā)展的需求有差距,。據(jù)調(diào)查,凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時(shí)間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活,,對孩子的需求、交往,、興趣關(guān)注很少,更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導(dǎo),。

2、營造關(guān)心留守兒童的社會環(huán)境,。婦聯(lián)、團(tuán)委,、鎮(zhèn)政府是社會群團(tuán)組織,,我們組織這一次活動,,意在呼吁社會力量,,參與留守兒童的關(guān)心教育工作,以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳,、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人.異常是要與學(xué)校加強(qiáng)協(xié)作,,引導(dǎo)留守兒童參與社會實(shí)踐活動,,培養(yǎng)和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專長,,給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境,促進(jìn)留守,、單親兒童茁壯成長,。

3、建立留守兒童的牽手扶助體系,,確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。針對留守兒童在校學(xué)習(xí)情景,,生活狀況,行為習(xí)慣開展一系列的活動,,落實(shí)扶助措施,每個(gè)月對留守兒童的學(xué)習(xí)生活情景與其在外務(wù)工父母反饋,,使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人,讓孩子得到健康成長,。

4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能,,減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工,,留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,,所以學(xué)校除供給良好教育的同時(shí),更要注重他們的身心健康發(fā)展,,要在他們身上傾注更多的關(guān)愛,讓他們在學(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖,,從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落,供給一個(gè)健康成長的平臺,。

凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始,,直至18歲之前,,重點(diǎn)是初中階段。聯(lián)系要求:定期到學(xué)校,、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情景及校內(nèi)外表現(xiàn),,以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見,以便構(gòu)成有效的家庭,、學(xué)校、社會的立體化教育網(wǎng)絡(luò),,確保兒童成人成才。要求參與這項(xiàng)工作的牽手扶助人員,,做到有求必應(yīng),有難必幫,,使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢,,讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長,,讓家庭成員實(shí)實(shí)在在體會到黨和政府的關(guān)懷,,感受到群眾團(tuán)體組織力量的作用。同時(shí)也是增強(qiáng)黨員,、干部服務(wù)婦女兒童,服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè),,服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識。

1,、調(diào)查摸底階段4月上旬。

2、征求意見階段4月下旬,。

3、召開座談會5月中旬,。

4、擬定活動方案5月下旬,。

5、實(shí)施活動計(jì)劃6月,。

群團(tuán)工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶,也是凝聚廣大群眾的重要手段,,我們要經(jīng)過活動的開展,,要使廣大群眾認(rèn)清形勢,,正視改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的暫時(shí)困難,引導(dǎo)更多的農(nóng)村家庭進(jìn)取投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中,,為全面建設(shè)小康社會,,加快建設(shè)社會主義和諧社會共同努力奮斗,。

考核獎勵分為兩塊,。一塊為牽手扶助志愿者、班主任,。以初一第一學(xué)期期末學(xué)習(xí)成績總分名次為考核基數(shù),到第二學(xué)期期末,,學(xué)習(xí)成績在班級里每上升1個(gè)名次,,被考核人加10分,堅(jiān)持在班級前5名的加10分,。學(xué)生無嚴(yán)重違紀(jì)違法行為的,另加20分,,學(xué)生獲得“三好學(xué)生”稱號的加10分。

依據(jù)上述加分的辦法,,每一學(xué)年累計(jì)得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任教師的考核得分,考核分是多少就獎多少元,。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和,。學(xué)校班主任按本班相關(guān)學(xué)生所得考核均分為實(shí)際考核得分。

第二學(xué)年的考核就以第一學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)生考試成績名次為依據(jù),,加分辦法不變。

另一塊是獎勵學(xué)生,。設(shè)有班級優(yōu)秀獎和越位提高獎,。

第二學(xué)期期末考試總分在班級前第一名的獎100元,,2—5名的即為優(yōu)秀獎,,獎學(xué)生30元。

第二學(xué)期期末考試比第一學(xué)期期末考試總分名次提高達(dá)5名的即為提高獎,,獎學(xué)生15元。

村委會開展關(guān)心關(guān)愛活動簡報(bào)篇六

關(guān)注和諧發(fā)展,,服務(wù)經(jīng)濟(jì),共創(chuàng)美好未來為落腳點(diǎn),,奉獻(xiàn)一片愛心,讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長,。

目標(biāo)任務(wù)針對我班30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛,加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶,、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低,,無法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任,他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些,,有的成績明顯下降。如何確保留守兒童不失學(xué),、不違法犯罪,,同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢,,這就需要政府,、學(xué)校、社會,、家庭共同關(guān)注。

工作內(nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢,,解決了貧困問題,但對留守兒童的成長,,卻帶來了許多負(fù)面影響,在建立和諧社會和城市化進(jìn)程中,,留守兒童的教育困惑,逐漸凸現(xiàn)出來,,這不僅是一個(gè)家庭自己的事,更是全社會應(yīng)關(guān)注的大事,。

1,、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距,。

據(jù)調(diào)查,,凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時(shí)間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活,,對孩子的需求,、交往,、興趣關(guān)注很少,,更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導(dǎo)。

2,、營造關(guān)心留守兒童的社會環(huán)境。

婦聯(lián),、團(tuán)委、鎮(zhèn)政府是社會群團(tuán)組織,,我們組織這一次活動,,意在呼吁社會力量,參與留守兒童的關(guān)心教育工作,,以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳,、網(wǎng)吧,、舞廳來坑害未成年人,。特別是要與學(xué)校加強(qiáng)協(xié)作,引導(dǎo)留守兒童參與社會實(shí)踐活動,,培養(yǎng)和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專長,給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境,,促進(jìn)留守,、單親兒童茁壯成長,。

3,、建立留守兒童的牽手扶助體系,,確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。

針對留守兒童在校學(xué)習(xí)情況,,生活狀況,,行為習(xí)慣開展一系列的活動,落實(shí)扶助措施,,每個(gè)月對留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋,使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人,,讓孩子得到健康成長,。

4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能,減輕留守兒童的心理壓力,。

由于父母雙雙外出務(wù)工,留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,,因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí),,更要注重他們的身心健康發(fā)展,要在他們身上傾注更多的關(guān)愛,,讓他們在學(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖,從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落,,提供一個(gè)健康成長的平臺。

凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始,,直至18歲之前,,重點(diǎn)是初中階段。聯(lián)系要求:定期到學(xué)校,、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn),,以便有的放矢地開展思想工作,;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見,以便形成有效的家庭,、學(xué)校,、社會的立體化教育網(wǎng)絡(luò),,確保兒童成人成才,。

要求參與這項(xiàng)工作的牽手扶助人員,,做到有求必應(yīng),,有難必幫,,使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢,讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長,,讓家庭成員實(shí)實(shí)在在體會到黨和政府的關(guān)懷,感受到群眾團(tuán)體組織力量的作用,。同時(shí)也是增強(qiáng)黨員、干部服務(wù)婦女兒童,,服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè),服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識,。

1,、調(diào)查摸底階段4月上旬,。

2,、征求意見階段4月下旬,。

3、召開座談會5月中旬,。

4,、擬定活動方案5月下旬,。

5,、實(shí)施活動計(jì)劃6月,。

群團(tuán)工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶,也是凝聚廣大群眾的重要手段,,我們要通過活動的開展,,要使廣大群眾認(rèn)清形勢,,正視改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的暫時(shí)困難,引導(dǎo)更多的農(nóng)村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中,,為全面建設(shè)小康社會,,加快建設(shè)社會主義和諧社會共同努力奮斗,。

考核獎勵分為兩塊,。一塊為牽手扶助志愿者,、班主任,。以初一第一學(xué)期期末學(xué)習(xí)成績總分名次為考核基數(shù),到第二學(xué)期期末,,學(xué)習(xí)成績在班級里每上升1個(gè)名次,被考核人加10分,,保持在班級前5名的加10分。學(xué)生無嚴(yán)重違紀(jì)違法行為的,,另加20分,學(xué)生獲得“三好學(xué)生”稱號的加10分,。

依據(jù)上述加分的辦法,每一學(xué)年累計(jì)得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分,,考核分是多少就獎多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和,。學(xué)校班主任按本班相關(guān)學(xué)生所得考核均分為實(shí)際考核得分。

第二學(xué)年的考核就以第一學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)生考試成績名次為依據(jù),,加分辦法不變。

另一塊是獎勵學(xué)生,。設(shè)有班級優(yōu)秀獎和越位進(jìn)步獎。

第二學(xué)期期末考試總分在班級前第一名的獎100元,,2—5名的即為優(yōu)秀獎,,獎學(xué)生30元,。

第二學(xué)期期末考試比第一學(xué)期期末考試總分名次進(jìn)步達(dá)5名的即為進(jìn)步獎,獎學(xué)生15元,。

村委會開展關(guān)心關(guān)愛活動簡報(bào)篇七

當(dāng)同學(xué)們每天健康成長時(shí),還有一部分殘疾孩子由于自身身體原因不能接受正常的學(xué)校教育,為了給這些孩子送去一些溫暖,,為了能讓這些孩子健康快樂成長,,根據(jù)期初制定的工作計(jì)劃,思想?yún)R報(bào)專題有針對性地提出行之有效的措施和辦法,,為殘疾孩子營造了健康,、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境,,現(xiàn)總結(jié)如下,。

1,、建立了殘疾孩子關(guān)愛檔案,。認(rèn)真調(diào)查研究,,摸清殘疾孩子的底數(shù),建立殘疾孩子的專門檔案,。

2、健全殘疾孩子的談心制度,。經(jīng)常與孩子談心,隨時(shí)掌握殘疾孩子的思想動態(tài),,引導(dǎo)他們健康成長,。不時(shí)與殘疾孩子互相交流,、溝通,掌握被關(guān)愛殘疾孩子的思想,、學(xué)習(xí),、生活情況,并給予一定的指導(dǎo)和幫助,;定期家訪與監(jiān)護(hù)人交流,,及時(shí)反饋殘疾孩子的情況,幫助做好殘疾孩子的思想工作,。

3,、開展人文關(guān)愛活動,。注重對關(guān)愛殘疾孩子的心理健康教育,。多與殘疾孩子交流,做到細(xì)致入微,,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,、因材施教,。讓他們體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,,消除不良情感體驗(yàn),,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,,培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀,。鼓勵殘疾孩子積極參加班隊(duì)活動,、書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,,體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂和學(xué)校,、老師們對他們的關(guān)心。

4,、加強(qiáng)與殘疾孩子父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,。通過電話家訪、實(shí)地家訪等方式與家長定期聯(lián)系,、充分溝通,幫助家長提高自身素質(zhì),,轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式,,共同關(guān)注殘疾孩子生活,、學(xué)習(xí)情況和心理,、生理狀況,引導(dǎo)鼓勵殘疾孩子努力學(xué)習(xí),,自愛自強(qiáng)。遇到重大事情,,老師及時(shí)與殘疾孩子父母進(jìn)行交流,,達(dá)到真誠溝通,、解決問題的目的。

xx關(guān)愛殘疾孩子,,攜手一起成長,“教育就是愛的工程,,有愛才能走得更遠(yuǎn)”,,和殘疾孩子手拉手,,努力實(shí)現(xiàn)殘疾孩子“學(xué)業(yè)有教,、監(jiān)護(hù)有人,、生活有助、健康有保,、安全有護(hù)”,讓孩子的成長更美麗,!

村委會開展關(guān)心關(guān)愛活動簡報(bào)篇八

根據(jù)上級關(guān)愛留守學(xué)生有關(guān)要求,,結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮學(xué)校和學(xué)校少先隊(duì)等組織的育人功能,,更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,,關(guān)注留守兒童的健康成長,,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,,特制定本實(shí)施方案。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和諧社會建設(shè),,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,,確保留守兒童在我校健康快樂的成長,,使留守兒童家長放心,,為社會的進(jìn)步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用,。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,,特制定本工作方案。

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,,為留守兒童營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境。

1,、加強(qiáng)對留守兒童的管理,,各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2,、不定期歸納有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活,、心理等方面的問題,認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),。

3,、加強(qiáng)關(guān)愛行動的計(jì)劃性,,使關(guān)愛行動扎實(shí)有效開展,。

(1)明確關(guān)愛對象:父母雙方在外連續(xù)打工x個(gè)月以上的農(nóng)村兒童,。

(2)明確工作內(nèi)容:清楚留守兒童基本信息、性格特征,、興趣愛好、健康狀況,、父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式等。安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護(hù),,學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo),,生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧,,活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo),。與留守兒童本人,與在外打工的父母,,與在家照看兒童的第二監(jiān)護(hù)人保持溝通,。努力營造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境,為在外打工的父母解決后顧之憂,。

(3)明確關(guān)愛行動的具體目標(biāo):以幫助留守兒童健康成長為宗旨,以班級為關(guān)愛載體,以同學(xué),、教師為關(guān)愛的主體,以彌補(bǔ)留守兒童的感情缺失,提高道德修養(yǎng)和文化為主要內(nèi)容,。

(4)教師對留守兒童要多看一眼,,多問一聲,多幫一把,,使學(xué)生開心,、家長放心,。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理,,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(5)高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,,或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動,,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4,、積極開展“留守兒童手牽手”活動,,增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流,;讓他們在老師、同學(xué)群體中成長,,讓他們受到更多的監(jiān)督,、照顧與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話及網(wǎng)絡(luò)視頻,,讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流,。

5、建立談心制度,。

與留守兒童時(shí)常談心,,并詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,,做到有的放矢,因材施教,。積極開展人文關(guān)愛活動,,讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

6,、注重心理輔導(dǎo)。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,,要與其多談心,著重進(jìn)行心理輔導(dǎo),,開展心理矯正活動,。定期開展思想教育,、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育,,使留守兒童感到備受關(guān)愛,,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,,培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀,。

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