心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

漢語(yǔ)心得體會(huì)篇一

第一段：介紹教漢語(yǔ)的背景和目的（200字）。

作為一種世界性的語(yǔ)言，漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)需求與日俱增。越來(lái)越多的外國(guó)人希望學(xué)習(xí)漢語(yǔ)以便更好地理解中國(guó)文化和與中國(guó)人進(jìn)行交流。而作為教師,，我深感責(zé)任重大，因此,，我積極投身于漢語(yǔ)教學(xué),，并從中獲得了許多心得體會(huì)。本文將圍繞教漢語(yǔ)的五個(gè)重要方面：語(yǔ)言學(xué)習(xí),、教材選擇,、教學(xué)方法、文化傳遞以及學(xué)生與教師之間的溝通展開(kāi),。

第二段：語(yǔ)言學(xué)習(xí)（200字）,。

在教漢語(yǔ)的過(guò)程中,，首先要重視學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。對(duì)于初學(xué)者,，我發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)是建立正確的音韻系統(tǒng)和基本語(yǔ)法的理解,。通過(guò)系統(tǒng)的口語(yǔ)練習(xí)和短文閱讀，學(xué)生能夠逐漸熟悉漢語(yǔ)的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)和基本詞匯及句型,。此外，學(xué)生需要進(jìn)行大量的聽(tīng)力訓(xùn)練,，以提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力,。通過(guò)不斷練習(xí)和反復(fù)鞏固，學(xué)生能夠逐漸運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交流,。

第三段：教材選擇（200字）,。

教材的選擇對(duì)于教學(xué)的效果至關(guān)重要。在過(guò)去的幾年里,，有許多優(yōu)秀的教材涌現(xiàn)出來(lái),，它們以其全面、系統(tǒng)和易學(xué)的特點(diǎn)受到了廣大學(xué)生和教師的喜愛(ài),。在教漢語(yǔ)的過(guò)程中,，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的教材。對(duì)于初學(xué)者,，我通常推薦一些以生活話題為主題的教材,，例如《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成》和《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》。這些教材不僅能夠幫助學(xué)生掌握日常用語(yǔ),，還能提供一些關(guān)于中國(guó)文化和社會(huì)的基本信息,。

第四段：教學(xué)方法（200字）。

在教學(xué)過(guò)程中,，我注重采用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。例如,，我常常利用學(xué)生的背景知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)引起他們的興趣,。我還常常鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力,。此外,，我經(jīng)常利用多媒體教具來(lái)輔助教學(xué)，例如使用幻燈片,、視頻和音頻材料,。這些教學(xué)方法不僅使學(xué)生學(xué)得更快，而且更加輕松愉快,。

第五段：文化傳遞與師生溝通（200字）,。

在教漢語(yǔ)過(guò)程中，我一直強(qiáng)調(diào)文化傳遞和師生之間的溝通。漢語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身,，更是學(xué)習(xí)中國(guó)的文化和歷史,。我通過(guò)教授中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、飲食習(xí)慣和人際交往禮儀等內(nèi)容來(lái)加深學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的理解,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)，提出問(wèn)題并與我進(jìn)行討論,。這樣不僅促進(jìn)了師生之間的互動(dòng),，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)：

通過(guò)教漢語(yǔ)這一過(guò)程,，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性,。在教學(xué)過(guò)程中，我努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極,、愉快和富有成就感的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以幫助他們更好地掌握漢語(yǔ)。同時(shí),，我也不斷努力提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì),，以更好地滿足學(xué)生的需求。希望通過(guò)我的努力,，更多的外國(guó)朋友能夠愛(ài)上漢語(yǔ),，并通過(guò)漢語(yǔ)進(jìn)一步了解和體驗(yàn)中國(guó)文化。

漢語(yǔ)心得體會(huì)篇二

11月27日我有幸去濰坊市北海學(xué)校參加聽(tīng)課,，一天課聽(tīng)下來(lái)收貨可真不少呢,。下面就來(lái)談?wù)勎宜?tīng)的這幾節(jié)課后的一些體會(huì)。

更主要的是訓(xùn)練的同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力,，在授課的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了寫(xiě)作方法的指導(dǎo),，我覺(jué)得這種能力的訓(xùn)練在語(yǔ)文教學(xué)中是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。它很好的解決了在語(yǔ)文課上我們到底要向?qū)W生講什么的問(wèn)題,。在學(xué)生參與的過(guò)程中,，訓(xùn)練了學(xué)生的概括能力，學(xué)會(huì)舉一反三,。主要體現(xiàn)在對(duì)比手法的運(yùn)用這個(gè)方面,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中,。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練,，豐富了學(xué)生的知識(shí)面，拓展了學(xué)生的認(rèn)知思維,。一節(jié)課就這樣行云流水般的學(xué)習(xí)完了,，聽(tīng)完之后真有種意猶未盡的感覺(jué),。

西安新知小學(xué)的李琳老師也是講的《貓》，她注重的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，訓(xùn)練的是學(xué)生的自學(xué)能力,，整堂課雖然氣氛不是很熱烈，可是同學(xué)們的自我學(xué)習(xí)能力得到了很好的訓(xùn)練,，通過(guò)學(xué)生們?cè)谡n堂上回答問(wèn)題的表現(xiàn)可以發(fā)現(xiàn),，學(xué)生確實(shí)學(xué)有所獲。同時(shí)教師在課堂上的表現(xiàn)也很得體,，輕松自如,。具有較高的教學(xué)機(jī)智和應(yīng)變能力。也是一堂很不錯(cuò)的課,。接下呢還聽(tīng)了廣州周麗英老師的《中彩那天》,，浙江劉潔的《從現(xiàn)在開(kāi)始》，還有黃美麗的走進(jìn)《草房子》等幾節(jié)精彩的課,。

幾節(jié)課聽(tīng)下來(lái),，真切的感受到了教學(xué)真的是一門(mén)藝術(shù)，第一,、吃透教材是最根本的,。聽(tīng)完幾位老師的.優(yōu)質(zhì)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,，但都能抓住題眼,，一步步的深入文本。這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩(shī)句,，又使學(xué)生在詩(shī)句中感受到了四季不同的特點(diǎn),，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第二,、注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。由此再激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,，從而寫(xiě)出了像“窗戶是房子的眼睛，地球是宇宙的眼睛”這樣優(yōu)美生動(dòng)的詩(shī)句,。

第三,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀,，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、開(kāi)火車(chē)讀,、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛(ài)的精神,，層次非常清晰。

第四,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣,。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

第五,、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切到位，如有的老師老師運(yùn)用“你最聰明,、你會(huì)更加努力的,、我的孩子，你真是個(gè)寶,、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言,，對(duì)我感觸很深,。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,。

通過(guò)此次活動(dòng),，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句,，善于發(fā)現(xiàn),、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教,，去想方設(shè)法的教,，多種形式，但要求實(shí)效,。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū),，更努力地鉆研教學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)了,，還要從心底愛(ài)上這門(mén)課。

漢語(yǔ)心得體會(huì)篇三

漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言之一,，也是世界上最古老的文字之一,。作為一名漢語(yǔ)教師，我有幸與來(lái)自世界各地的學(xué)生們交流并傳授漢語(yǔ)知識(shí),。通過(guò)這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我深刻體會(huì)到了從事這項(xiàng)工作的重要性和意義。在這篇文章中,，我將分享我的教漢語(yǔ)心得體會(huì),。

第一段：熱愛(ài)漢語(yǔ)。

首先,，作為一名漢語(yǔ)教師,，我深深地?zé)釔?ài)漢語(yǔ)。漢語(yǔ)是一門(mén)博大精深的語(yǔ)言,，充滿了文化的內(nèi)涵,。教授漢語(yǔ)的過(guò)程是我與漢語(yǔ)結(jié)緣的獨(dú)特方式，也是我不斷深入了解和學(xué)習(xí)漢字的機(jī)會(huì),。我發(fā)現(xiàn),，在教學(xué)中，我能夠?qū)⑽业臒崆楹蛯?duì)漢語(yǔ)的熱愛(ài)傳遞給我的學(xué)生們,。這種熱愛(ài)不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，也能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第二段：了解學(xué)生需求,。

其次,，了解學(xué)生的需求是教漢語(yǔ)的重要一環(huán)。每個(gè)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的目的各不相同,，有的是為了工作需要,，有的是因?yàn)閷?duì)中國(guó)文化感興趣，有的是為了能夠與中國(guó)人交流,。因此,，作為一名教師，我需要根據(jù)學(xué)生的需求和目標(biāo)來(lái)制定教學(xué)內(nèi)容和方法,。比如,，對(duì)于那些希望能夠用漢語(yǔ)進(jìn)行日常交流的學(xué)生，我會(huì)注重提醒他們漢語(yǔ)中常用的口語(yǔ)表達(dá),；對(duì)于那些希望能夠在工作中使用漢語(yǔ)的學(xué)生,，我會(huì)注重教授專(zhuān)業(yè)詞匯和相關(guān)的文化背景。

第三段：注重教學(xué)方法。

在教學(xué)中,，選擇合適的教學(xué)方法也是非常重要的。我發(fā)現(xiàn),，運(yùn)用多種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并且有助于他們理解和記憶漢語(yǔ)知識(shí)。比如,，通過(guò)游戲,、歌曲、電影等多樣化的教學(xué)資源,，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢語(yǔ),，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外,，學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)中也能夠更好地掌握漢語(yǔ)知識(shí),，因此，我鼓勵(lì)他們積極使用學(xué)習(xí)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。

第四段：關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,。

在教漢語(yǔ)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程也是非常重要的,。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)并不是一蹴而就的過(guò)程,，學(xué)生可能會(huì)面臨到困惑和挫折。因此,，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們保持耐心,，并從小的成功中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流,，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展并給予積極反饋,。我還鼓勵(lì)學(xué)生們彼此之間互相交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的互動(dòng)與合作,。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與提高,。

作為一名教師，我深刻地意識(shí)到自己也需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提高,。漢語(yǔ)是一個(gè)活躍的語(yǔ)言,，不斷發(fā)展和演變。為了更好地教授漢語(yǔ),，我會(huì)參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),、閱讀最新的教材和研究成果，并且繼續(xù)深入學(xué)習(xí)中國(guó)的歷史和文化,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與提高,，我可以保持對(duì)漢語(yǔ)的新鮮感和好奇心，將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給我的學(xué)生們,。

總結(jié)：

教漢語(yǔ)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作,。通過(guò)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我深刻體會(huì)到了熱愛(ài)漢語(yǔ)、了解學(xué)生需求,、選擇合適的教學(xué)方法,、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程以及持續(xù)學(xué)習(xí)與提高的重要性。無(wú)論是對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)還是對(duì)我的學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果,，這些體會(huì)都將起到重要的推動(dòng)作用,。希望在未來(lái)的教學(xué)中，我能夠繼續(xù)努力,，為學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和漢語(yǔ)技能提升做出更大的貢獻(xiàn),。

漢語(yǔ)心得體會(huì)篇四

11月21日，我們學(xué)校舉辦了第一屆課堂教學(xué)大賽,。在比賽中,，老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，給我留下了深刻的印象和啟迪,。從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽(tīng)課體會(huì)：

如此再引導(dǎo)孩子們來(lái)美美地讀它，孩子們又怎能不讀得情深意切呢,？

這一教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)孩子的想象力只是停留在預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，孩子的想象力真的有所提升,？在指導(dǎo)朗讀時(shí),，老師完全可以關(guān)掉視頻，讓孩子調(diào)動(dòng)已經(jīng)儲(chǔ)存在腦中的印象,，邊讀邊想象畫(huà)面,，邊想象畫(huà)面邊讀。這樣的畫(huà)面才是內(nèi)化為孩子自己的認(rèn)知圖畫(huà),，這樣的畫(huà)面才是對(duì)孩子的朗讀具有指導(dǎo)意義的畫(huà)面,。這樣的方法才是將預(yù)設(shè)的效果最大化的方法，這樣的方法才是切實(shí)指導(dǎo)孩子朗讀的方法,。

當(dāng)然,，上課，只能說(shuō)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),。讓我們高屋建瓴,，細(xì)節(jié)打磨，現(xiàn)實(shí)與理想的距離也許會(huì)因此縮短一些,。

1,、必須不斷地學(xué)習(xí)。

教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里,，這就需要我不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充電。新課程實(shí)施后,，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看,，要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。而所有這些,，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論,，要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀,，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者,。

究的學(xué)習(xí)方式。

總之,，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),，我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。

漢語(yǔ)心得體會(huì)篇五

學(xué)習(xí)漢語(yǔ)沒(méi)有止境,，漢語(yǔ)這門(mén)學(xué)問(wèn)博大精深,，漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，是我們得經(jīng)典,，其中的奧妙是很神奇的,。下面是本站小編為大家收集整理的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)。

歡迎大家閱讀,。

作為一個(gè)中國(guó)人,，尤其是學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言的學(xué)生，應(yīng)該對(duì)自己的母語(yǔ)-古代漢語(yǔ)有比較充分兒準(zhǔn)確的了解,，也就是說(shuō),，決不能滿足于會(huì)熟練的說(shuō)漢語(yǔ)，而應(yīng)該是掌握古代漢語(yǔ)內(nèi)部的規(guī)律，了解古代漢語(yǔ)發(fā)展的趨勢(shì),。所以聯(lián)系古代漢語(yǔ)學(xué)習(xí),，首先應(yīng)該知其然也要知其所以然，不進(jìn)行有關(guān)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是絕對(duì)達(dá)不到目的的,。其次可以幫助我們提高運(yùn)用古代漢語(yǔ)的自覺(jué)意識(shí),。第三，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有積極的促進(jìn)作用,。學(xué)好古代漢語(yǔ)對(duì)語(yǔ)言學(xué)概論等其他語(yǔ)言學(xué)課的幫助是不言而喻的;對(duì)文學(xué)作品的欣賞,、文學(xué)概論的學(xué)習(xí)也是非常有用的。比如掌握了一定的語(yǔ)音學(xué)知識(shí)和方法,，對(duì)詩(shī)歌,，特別是古典詩(shī)詞中的平仄、押韻可以理解的更加透徹,。又如掌握了修辭手法后,，就會(huì)真正體會(huì)到文藝作品中的妙處。第四,，增強(qiáng)對(duì)各種語(yǔ)言現(xiàn)象的鑒別能力,。語(yǔ)言現(xiàn)象五花八門(mén)、千變?nèi)f化的,，語(yǔ)言素質(zhì)的一個(gè)極為重要的方面,，就是能夠?qū)φZ(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，鑒別其正誤,。

學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ),，當(dāng)然應(yīng)該首先學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)法,、詞匯這三方面的知識(shí),，還要懂得一點(diǎn)古代文化常識(shí)。這些一般教師都是比較重視的,，教材也有充分的介紹,。但僅有這些還不夠，還必須知道一些古漢語(yǔ)修辭常識(shí),。不懂修辭,，特別是不了解古漢語(yǔ)特殊的修辭方式，古詩(shī)文中有些句子就可能讀不懂,，即使懂得大意,，也會(huì)知其然而不知其所以然。何況中學(xué)教材中還有些注釋沒(méi)有兼顧修辭,，甚至在修辭上處理欠妥,，造成理解上的歧誤或費(fèi)解,。下面就幾種修辭手法來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。

一,、比興,。"比興"是一個(gè)含義豐富而又歧義頗多的概念。西漢毛亨所謂"興",，包括兩種情況,。一個(gè)意義是指"發(fā)端"作用?！睹?shī)訓(xùn)詁傳》說(shuō)"興,，起也。"就是由物象引發(fā)情思的作用,，物象與情思不一定由內(nèi)容上的聯(lián)系,，有時(shí)僅是音韻上的聯(lián)系?！睹珎鳌匪f(shuō)的"興"，還有另一意義,，是指一種復(fù)雜而隱晦的比喻,。朱熹在《詩(shī)集傳》中說(shuō)"比者，以彼物比此物也""興者,，先言他物以引起所詠之辭也,。"淺顯而準(zhǔn)確地解釋了比興的含義。"比"便是通過(guò)類(lèi)比聯(lián)想或反正聯(lián)想,，引進(jìn)比喻客體,，"寫(xiě)物以附意";"興"則是"觸物以起情"，"它物"為詩(shī)歌所描寫(xiě)的景物,，而這種景物必然蘊(yùn)涵著詩(shī)人觸物所起的情,。"興"是一種比"比"更為含蓄委婉的表現(xiàn)手法。

二,、避諱,。《修辭學(xué)發(fā)凡》解釋說(shuō)：“說(shuō)話時(shí)遇有犯忌觸諱的事物,，便不直說(shuō)該事物,，卻用旁的話來(lái)回避掩蓋或者裝飾美化的，叫做避諱辭格,?！彼^避諱，通常有兩種,。一種是一般意義上的修辭格,，通常也叫“諱飾”,。即說(shuō)話時(shí)，遇有不良的連帶意義,，或有隱情而不便啟齒時(shí),，不直接說(shuō)出該事物，而用旁的話間接地表述,。比如“死”,，從古到今，人們用了很多種同義的說(shuō)法來(lái)間接表述,，而不直接說(shuō)“死”,。如《觸龍說(shuō)趙太后》一文，觸龍?jiān)谮w太后面前,，稱(chēng)自己的死為“填溝壑”,，稱(chēng)太后的死為“山陵崩”。李密《陳情表》中用“慈父見(jiàn)背”來(lái)婉指父親去世,，又用“舅奪母志”來(lái)婉稱(chēng)母親的改嫁,。在古人筆下，凡是可能引起別人產(chǎn)生不良聯(lián)想的事物,，也盡可能地采用諱飾的方法,。如生病說(shuō)成“采薪之憂”(《孟子?公孫丑下》)，意謂自己臥病在床,，不能出門(mén)采伐柴薪,。上廁所被說(shuō)成“更衣”?！顿Y治通鑒?漢獻(xiàn)帝建安十三年》(課文《赤壁之戰(zhàn)》)：“權(quán)起更衣,，肅追于宇下?！?/p>

學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)有六大環(huán)節(jié),，有預(yù)習(xí)、聽(tīng)講,、復(fù)習(xí),、作業(yè)、閱讀,、應(yīng)用等,。其中前四項(xiàng)是主要環(huán)節(jié)，后面兩個(gè)是補(bǔ)充環(huán)節(jié),。通過(guò)預(yù)習(xí)可以使我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，也可以使我們發(fā)現(xiàn)妙處。老師的講課,，往往包含著他對(duì)教材的理解和分析的心得體會(huì),，其中有不少東西是教材中沒(méi)有的,，對(duì)學(xué)生來(lái)講，這些也是相當(dāng)寶貴的,。所以聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該集中精力,，做好聽(tīng)課筆記。課后復(fù)習(xí)這是一個(gè)不可或缺的重要環(huán)節(jié),。復(fù)習(xí)是一個(gè)整理,、歸納、補(bǔ)充,、提高的過(guò)程,，也是一個(gè)強(qiáng)化記憶的過(guò)程。通過(guò)做大量的作業(yè),，可以用來(lái)鞏固所學(xué)到的知識(shí)和方法,。因?yàn)楣糯鷿h語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性和應(yīng)用性都非常強(qiáng)的課程。僅僅停留在理論學(xué)習(xí)上,，效果一定不會(huì)太好,。所以只有通過(guò)大量練習(xí)達(dá)到實(shí)踐的目的。

自從上大學(xué)后開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)以來(lái),，這門(mén)外語(yǔ)如今我已經(jīng)學(xué)了6年多了,。我自己覺(jué)得這些年來(lái)總算有了這么一點(diǎn)點(diǎn)的成就，今天記念日中學(xué)院研究班畢業(yè),，在此特意發(fā)表我所體會(huì)到的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)心得,，就算總結(jié)一下我這6年多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)吧,。

第一,，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)沒(méi)有秘訣。如果你想要學(xué)好漢語(yǔ),，那么你就必需付出很大的努力,。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法是很多的，但是我敢肯定沒(méi)有一個(gè)方法讓你一下子提高你的漢語(yǔ)水平,。也就是說(shuō)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)沒(méi)有捷徑,。不管采取什么樣的學(xué)習(xí)方法，你只能靠一天一天的努力,，一步一步地提高自己的漢語(yǔ)水平,。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候你一定是什么話都聽(tīng)不懂，說(shuō)不出來(lái),，這大家都是一樣的,。不過(guò)經(jīng)過(guò)一翻努力，有一天你會(huì)突然感覺(jué)到以前覺(jué)得非常神秘的漢語(yǔ)現(xiàn)在不那么神秘了,。你能夠感覺(jué)到這種語(yǔ)言的飛躍感,，就說(shuō)明你的漢語(yǔ)水平已經(jīng)過(guò)了第一個(gè)難關(guān)了,。

第二，一定要堅(jiān)持下去,。逆水行舟不進(jìn)則退,，語(yǔ)言這個(gè)東西有一個(gè)特點(diǎn)就是你如果不用它，它不僅不會(huì)長(zhǎng)進(jìn)而且還會(huì)退步,。況且如果你長(zhǎng)期不用它,，你就會(huì)徹底忘掉它，忘得干干凈凈,。所以你要是不希望前功盡棄的話千萬(wàn)不能停下來(lái),，就算前面的路再難走你也要繼續(xù)往前走。學(xué)到一定的程度后你會(huì)感到很難再提高自己的漢語(yǔ)水平,。也許你已經(jīng)會(huì)把你想說(shuō)的話用漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái),，但是不能像地地道道的中國(guó)人那樣說(shuō)得自然，流利,。這大概就是第二個(gè)難關(guān)了,。怎樣才能過(guò)這一關(guān)呢?還不是一樣，只能繼續(xù)努力下去,。能夠繼續(xù)走這條路的人,，會(huì)有一天跟第一次見(jiàn)面的中國(guó)人聊天的時(shí)候，那個(gè)中國(guó)人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其實(shí)你是日本人,。

第三,，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)沒(méi)有止境。漢語(yǔ)這門(mén)學(xué)問(wèn)博大精深,，雖然所謂漢語(yǔ)的普通話只有幾十年的歷史,，但是中國(guó)本身有5020xx年的歷史文化，中國(guó)人所講的漢語(yǔ)就是這悠久的歷史文化的精髓之一,。再說(shuō)語(yǔ)言是活的東西,，隨著時(shí)代的變化會(huì)有一些新的詞語(yǔ)和以往不同的表現(xiàn)出現(xiàn)。就算你學(xué)了十年八載,，也不可能把它全部學(xué)完,。沒(méi)有最好只有更好，山外有山天外有天,。

以上就是我所體會(huì)到的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)心得了,。我想這個(gè)心得換了別的語(yǔ)言或者要學(xué)別的本事也會(huì)通的。其實(shí)這個(gè)心得不是告訴別人而是告訴我自己的,。不管是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)還是自己的事業(yè),，以后我要走的路還長(zhǎng)著呢。

現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn),。主要表現(xiàn)在其結(jié)構(gòu)上,，其結(jié)構(gòu)方式十分特殊：

語(yǔ)音方面：沒(méi)有復(fù)輔音,，即無(wú)論在音節(jié)的開(kāi)頭還是結(jié)尾都沒(méi)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的輔音連在一起的現(xiàn)象，如沒(méi)有：lk等,，都是輔音加元音或僅元音結(jié)成音節(jié),，因此音節(jié)的結(jié)構(gòu)形式比較整齊，音節(jié)界線比較分明,，每個(gè)音節(jié)都有元音,，因此元音占優(yōu)勢(shì)，由復(fù)元音構(gòu)成的音節(jié)不少,。如：lun,，tao等，由于音節(jié)整齊,，輔音,、元音相間，再加上各種聲調(diào)的抑揚(yáng)變化因此樂(lè)音性強(qiáng),，讀起來(lái)好比唱歌,。

另外，漢語(yǔ)因語(yǔ)調(diào),、停頓不同,，可表達(dá)各種感情。如：

我知道你會(huì)唱歌,。(重讀在我字：表別人不知道你會(huì)唱歌,，重在“知道”表：你不要瞞著我了，重在“你”,，表：別人會(huì)不會(huì)唱我不知道,，重在“會(huì)”字表：你怎么說(shuō)不會(huì)呢?重在“唱歌”表：會(huì)不會(huì)唱戲或其他的無(wú)不知道。),。

漢語(yǔ)還有獨(dú)特的兒化,、輕聲來(lái)表達(dá)豐富的感情,，如：“信兒”(消息)與“信”(書(shū)信)不同,，“頭兒”(為首的)與“頭”(腦袋)不同?！爱?huà)兒”(名詞)與“畫(huà)”(動(dòng)詞)不同,，“眼兒”(小窟窿)與“眼”(眼睛)不同，“尖兒”(名詞)與“尖”(形容詞)不同;又如：“他的孫子”與“古代的孫子”,，前者讀輕聲與后者就不同,。

漢字還有一字多音及多音共字的現(xiàn)象，并且很多,。

每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào),。

文字方面：現(xiàn)代漢語(yǔ)的文字是方塊的,，由幾種基本筆劃交錯(cuò)、按序排列所構(gòu)成,。

漢字是一種表意字,，但不表音，漢字的表意：風(fēng)趣,、微妙,，令人回味無(wú)窮。如：刃,，本,，末，北,，又如：舀,、晶、中等等,。

漢字是方塊文字,，因此整齊，因?yàn)檎R,，因此就有了對(duì)仗工整的,。

對(duì)聯(lián)。

有言簡(jiǎn)意陔,、精煉的古體詩(shī),、辭有豐富的四字成語(yǔ)等等。

漢字的結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)格,，筆畫(huà)的長(zhǎng)短,、上下左右的位置都是唯一的，不能亂動(dòng)的,。如：“未”與“末”,，“刀”與“力”，“已”,、“己”,、“巳”，“日”與“曰”等等,。

漢字絕大多數(shù)都有偏旁,。漢字：一個(gè)字一個(gè)音節(jié)，但也有例外的,，如：兒化了的字,，都是兩字一個(gè)音節(jié)的，如：“花兒huar”。

詞匯方面：

現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯有最主要的特征就是：詞的雙音化傾向,。

有些古代的單詞被后起的雙音詞所取代,，如：目-眼睛，兵-戰(zhàn)士(武器),，友-朋友,，妻-妻子，兒-兒子,，信-確實(shí),，君-皇帝，亡-逃走(死亡),，與-贊同,，服-屈服，醴-甜酒,，道-方法,，等等。

有些古代單音詞變成現(xiàn)代漢語(yǔ)中的語(yǔ)素,，用來(lái)構(gòu)成雙音詞,，如：習(xí)=》學(xué)習(xí)、練習(xí),、實(shí)習(xí),、習(xí)題、習(xí)性,、習(xí)慣等,。兵=》士兵、兵器,、兵力,、兵權(quán)、兵團(tuán),、兵法,、兵種、兵站等;以=》以及,、以此,、以為、以致,、以供,、所以等等;而=》而且,、然而等;則=》原則,、規(guī)則等。

有些多音節(jié)的詞組,，往往簡(jiǎn)縮成雙音節(jié),，但不能亂減,，可以縮的如：科研(科學(xué)研究)，中國(guó)(中華人民共和國(guó)),，蘇聯(lián)(蘇維埃社會(huì)主義聯(lián)盟),，英國(guó)、法國(guó),、漢語(yǔ),、宇航、療效等等,，許多專(zhuān)有名詞,，外來(lái)名詞都可以多音節(jié)變?yōu)殡p音節(jié)詞。

但也有雙音節(jié)詞變?yōu)閱我粼~的,。

漢語(yǔ),，詞匯多運(yùn)用詞根復(fù)合法構(gòu)成新詞：

構(gòu)詞法是合成法為主，還有附加法,，輕聲兒化法,，重疊法，派生法等等,。

漢字還有豐富的隱語(yǔ),、暗語(yǔ)、

歇后語(yǔ),。

謎語(yǔ),。

格言。

諺語(yǔ)等等,，還有許多古語(yǔ)詞外來(lái)詞方言詞行業(yè)詞等等,。

隨著政治、經(jīng)濟(jì),、科學(xué),、文化等各方面的發(fā)展變化，漢語(yǔ)詞匯也不斷發(fā)展,，增多,，詞義越來(lái)越豐富。

漢語(yǔ)的量詞更令人吃驚,，量詞靈活,、豐富。

漢語(yǔ)還有豐富的語(yǔ)氣詞：了,、嗎,、吧、啊、呢,、哦,、唉、嗨等等,，各個(gè)語(yǔ)氣詞都有它的獨(dú)特的感情色彩,，微妙微肖!

語(yǔ)法方面、修辭方面等都具有其獨(dú)特的,、別的語(yǔ)言不可比擬的特點(diǎn),。

總之，學(xué)了《現(xiàn)代漢語(yǔ)》,，明白不少,，興趣大增。

漢語(yǔ)心得體會(huì)篇六

漢語(yǔ)作為世界上最古老的文字之一,，擁有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵,。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)史不僅可以加深對(duì)語(yǔ)言的了解，還能讓人對(duì)中國(guó)文化有更深入的認(rèn)識(shí),。在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)史的過(guò)程中,，我從中體會(huì)到了漢語(yǔ)的魅力和文化的多樣性。

第二段：漢字的起源與發(fā)展,。

漢字是漢語(yǔ)的核心,，也是漢文化的象征。在漢字的起源與發(fā)展中,，我了解到了象形文字的演變過(guò)程,，以及漢字形態(tài)的優(yōu)美之處。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)漢字的意義往往與它的形態(tài)有著緊密的聯(lián)系,。比如，“山”字的形態(tài)就非常像山的形狀,，這種形象化的表達(dá)方式使?jié)h字更具有視覺(jué)沖擊力,，并且易于記憶。同時(shí),，漢字的發(fā)明也體現(xiàn)了中國(guó)古代人民的觀察力和創(chuàng)造力,，使我對(duì)中國(guó)古代文明嘆為觀止。

第三段：漢字的演變與推廣,。

隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展,，漢字也經(jīng)歷了不斷的演變。漢字的演變除了形態(tài)的變化,，還包括了字義的變化,。許多漢字在演變過(guò)程中產(chǎn)生了多種意義,，這需要我們根據(jù)上下文來(lái)進(jìn)行理解。此外,，漢字的推廣也非常廣泛,，不僅僅被漢族所使用,，還被一些鄰國(guó)所采用,。這種漢字的傳播給我留下了深刻的印象，證明了漢字作為一種傳統(tǒng)文字的永恒價(jià)值,。

第四段：漢語(yǔ)詞語(yǔ)的豐富多樣性,。

在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)史的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了漢語(yǔ)詞語(yǔ)的豐富多樣性,。漢語(yǔ)詞匯來(lái)自于不同的來(lái)源,，包括古代漢字、外來(lái)詞,、方言等,。這種多樣性使得漢語(yǔ)詞匯具備了多重含義和表達(dá)方式，豐富了漢語(yǔ)的表達(dá)能力,。同時(shí),，漢語(yǔ)的詞語(yǔ)也反映了中國(guó)文化的精髓，比如“和諧”,、“中庸”等詞匯,，體現(xiàn)了中國(guó)人追求和平、穩(wěn)健的價(jià)值取向,。

第五段：學(xué)習(xí)漢語(yǔ)史的意義與啟示,。

學(xué)習(xí)漢語(yǔ)史讓我對(duì)中國(guó)語(yǔ)言和文化有了更深入的了解，也讓我對(duì)語(yǔ)言的演變和傳承有了更深刻的認(rèn)識(shí),。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)史使我認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)的魅力和優(yōu)美,，也使我更加重視和珍惜自己的母語(yǔ)。同時(shí),，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)史也激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的熱情,，讓我愿意繼續(xù)深入研究漢字的形態(tài)和意義?？傊?，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)史讓我在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的道路上獲得了更多的收獲和啟迪。

總結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)史,，我體會(huì)到了漢語(yǔ)的豐富多樣性和文化內(nèi)涵,。漢字的起源與發(fā)展、演變與推廣,，以及漢語(yǔ)詞匯的豐富多樣性都給我留下了深刻的印象,。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)史不僅可以幫助我們更好地理解漢語(yǔ),，還可以加深對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)史的過(guò)程中,，我們應(yīng)該不斷探索和研究,，使?jié)h語(yǔ)這門(mén)古老而美麗的語(yǔ)言在世界上綻放出更多的光彩。

漢語(yǔ)心得體會(huì)篇七

學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)最單純的收獲,，是能讓自己對(duì)于古代文言體系的把握變得富有理?yè)?jù)性,。文以載道，通曉訓(xùn)詁音韻文字小學(xué)之道才算完成了對(duì)整個(gè)文言體系的登堂,，至于入室,，相去甚遠(yuǎn)。古代漢語(yǔ)是古代經(jīng)驗(yàn)的累積,，讀古代漢語(yǔ)對(duì)于傳承我們國(guó)家最優(yōu)秀的文化是必不可缺的,。對(duì)于個(gè)人而言，文言語(yǔ)辭剛勁而典雅,，這無(wú)異于給我們提供了認(rèn)知上的感受與心靈的愉悅,，對(duì)于個(gè)人人格魅力的養(yǎng)成以及不凡的談吐提供了一個(gè)必不可少的過(guò)程。

《新三國(guó)》的熱播,，讓《三國(guó)演義》中的故事成為好多小青年們熱議的話題,，有的說(shuō)《新三國(guó)》中的白話文通俗易懂，有的卻認(rèn)為老版《三國(guó)演義》中的古文更耐人尋味,。不難發(fā)現(xiàn),，小青年們對(duì)古代漢語(yǔ)的了解已經(jīng)越來(lái)越少，這種現(xiàn)象有待改觀,，畢竟古代漢語(yǔ)是我國(guó)燦爛歷史和文明的一個(gè)載體,，也是我們研究歷史、傳承文化的一個(gè)途徑,。我們作為教育者,，必須對(duì)此給予重視。

古代漢語(yǔ),，顧名思義,，就是古代漢族人民的語(yǔ)言，具體說(shuō)來(lái),，就是五四以前漢族人民的語(yǔ)言,。任何一種語(yǔ)言都有口語(yǔ)和書(shū)面之分，古人的口語(yǔ)是怎樣的,，我們已無(wú)法了解其面貌,。今天，我們研究古代漢語(yǔ),，主要是研究有文字記載的書(shū)面語(yǔ)言,，也就是文言文,。從殷周到清末,，在這漫長(zhǎng)的社會(huì)發(fā)展中,，涌現(xiàn)了大量的語(yǔ)言文學(xué),，從屈原的《離騷》到明清的四大名著，中華文化博大精深,，文言文作為古代漢語(yǔ)的書(shū)面形式,，擔(dān)負(fù)了記錄、傳承,、積累祖國(guó)文化遺產(chǎn)的任務(wù),。我們要學(xué)習(xí)并繼承這些遺產(chǎn),，就必須研究文言文本站學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ),。

學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)不同于學(xué)習(xí)外語(yǔ)，古今漢語(yǔ)有許多相同的地方,，這是有利條件,。但是，古漢語(yǔ)畢竟是過(guò)去時(shí)代一種比較難懂的書(shū)面語(yǔ),，不下苦功是學(xué)不好的,，一味地指望"訣竅"和"捷徑"更不現(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)該總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn),，避免走彎路,，并充分利用現(xiàn)在研究成果和有利條件，以較短的時(shí)間有效地掌握古漢語(yǔ),。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

就好像我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)一樣,，掌握一定的詞匯量是基礎(chǔ)，沒(méi)有足夠的詞匯量,，一切都是空中樓閣,，紙上談兵,，詞匯量越豐富，閱讀能力就越強(qiáng)。學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)也是一樣的,，我們必須平日里注意積累，掌握一些常用的詞語(yǔ),。讀古文有時(shí)會(huì)碰到一些不曾見(jiàn)過(guò)的,、陌生的字、詞,，這個(gè)大家并不害怕,，因?yàn)槲覀兛梢圆樽值洌瑔?wèn)題就可以很容易的解決了;但有時(shí)碰到一些看似熟悉的字詞卻不一定能看懂,，因?yàn)樗囊饬x變了,。在詞語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)這一部分詞語(yǔ)，因?yàn)槿绻覀儼凑账默F(xiàn)代意義理解文章就讀不通了,。比如,，"走"，現(xiàn)代漢語(yǔ)是"行走"的`意思,，古代漢語(yǔ)卻是"跑"的意思,。"更衣"，現(xiàn)代漢語(yǔ)是"換衣服"的意思,，古代漢語(yǔ)卻是"上廁所"的意思,。

宋代朱熹說(shuō)："讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn),。謂讀得熟,，則不待解說(shuō)，自曉其義也,。"著名文學(xué)評(píng)論家,、小說(shuō)家李國(guó)濤也說(shuō)："中國(guó)古詩(shī)古文是不能不背的。當(dāng)時(shí)不懂或不全懂的,，先背下再說(shuō),。"古時(shí)候幼童入學(xué)，老師并不教其理論,，而是讓他們一遍一遍地誦讀《三字經(jīng)》,、"四書(shū)"、"五經(jīng)"等,，這是有道理的,，將這些文章?tīng)€熟于心，意義自然也就明白了,。多讀多誦,，熟讀熟背，然后就能達(dá)到"熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟"的境界了,。學(xué)習(xí)古文，我們必須進(jìn)行大量的閱讀,，如果有十幾篇,、幾十篇古文文選都能讀起來(lái)瑯瑯上口，爛熟于心,，那對(duì)古漢語(yǔ)中一些常見(jiàn)的句式,，常規(guī)的實(shí)詞、虛詞,，如"之乎者也"之類(lèi),，就很容易掌握了,。閱讀過(guò)程中處處留心，注意文章的整體性,，多讀多背,，培養(yǎng)古代漢語(yǔ)的語(yǔ)感。要有足夠的感性認(rèn)識(shí),，才能提高理性認(rèn)識(shí),。

漢語(yǔ)心得體會(huì)篇八

通過(guò)本次暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)了清塘小學(xué)老師關(guān)于漢語(yǔ)拼音教學(xué)基本策略的內(nèi)容之后，我對(duì)漢語(yǔ)拼音教學(xué)策略有了更新的認(rèn)識(shí),。拼音教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有比較重要的地位,，漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的工具，漢語(yǔ)拼音學(xué)得如何對(duì)以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)有著深遠(yuǎn)的影響,。對(duì)于新策略下的拼音教學(xué),，我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有了幾點(diǎn)自己的心得體會(huì)：

學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音是整個(gè)小學(xué)階段中最為基礎(chǔ)，是學(xué)生漫長(zhǎng)的求學(xué)生涯中的第一步,。但由于剛?cè)雽W(xué)的孩子,，以形象思維為主的他們,，掌握的難度較大,。興趣是最好的老師，新策略明確指出：漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性,，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合”,。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)興趣尤為重要,。

根據(jù)一年級(jí)的小朋友最?lèi)?ài)聽(tīng)故事的心理特點(diǎn)，我們要有意識(shí)地選擇了引人入勝的故事,，講給他們聽(tīng),，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)得津津有味時(shí)，再告訴學(xué)生,，只要掌握了拼音,，大家就能自己讀懂很多有趣的故事，這是一件多么有趣的事情啊,，頓時(shí)產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)拼音的積極性,。同時(shí)讓孩子們知道只有學(xué)習(xí)好漢語(yǔ)拼音，才能把普通話說(shuō)標(biāo)準(zhǔn),。進(jìn)入小學(xué)生活,，師生之間，同學(xué)之間都需要用普通話交流,。但對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的'孩子們,，他們滿口都是方言,，交流時(shí)各種語(yǔ)言都有。針對(duì)這種情況,，我們教師可以編一些因讀不準(zhǔn)音而鬧出笑話的故事講給學(xué)生們聽(tīng),，讓他們知道，只有學(xué)好拼音,，才能把普通話說(shuō)好,，與人交就不會(huì)鬧各種笑話。并且向?qū)W生介紹普通話就是我國(guó)的國(guó)語(yǔ),，說(shuō)好普通話還可以和全國(guó)各地的小伙伴交朋友,，進(jìn)一步地讓學(xué)生們感受學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要性，以此來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音本身就是枯燥無(wú)味的,，如果靠死記硬背容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。兒童的天性是好動(dòng)愛(ài)玩,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，滿足他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的成就感，才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)在“玩”中學(xué),，在“玩”中有意識(shí)地傳授給孩子拼音拼讀方面的規(guī)律，讓學(xué)習(xí)在游戲和互動(dòng)中進(jìn)行,，營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,。在教學(xué)時(shí)我們可以采用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌、游戲,、活動(dòng)等多種教學(xué)形式中完成,，拼音知識(shí)已經(jīng)不知不覺(jué)地在游戲的過(guò)程中植入了孩子的腦海中。具體做法有：

1,、設(shè)計(jì)游戲,，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)拼音。

在課堂40分鐘中,，如果讓學(xué)生不繼地在讀聲母,、韻母、音節(jié),，這節(jié)課就得不到什么好的效果,。我們可以設(shè)計(jì)多種游戲，讓學(xué)生參與到游戲中來(lái),，讓孩子們學(xué)得既主動(dòng)又輕松,。

2、引入故事，讓孩子在情境中學(xué)拼音,。

一年級(jí)的小朋友最?lèi)?ài)聽(tīng)故事,，我們可以利用這一點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中編一些引人入勝的故事,，講給他們聽(tīng),，這就給漢語(yǔ)拼音增添了很多的趣味性，學(xué)生興趣盎然,，在這種的情境中學(xué)生很快學(xué)會(huì)了拼讀的技巧,。

3、巧編兒歌,，讓孩子在快樂(lè)的歌聲中學(xué)拼音,。

兒歌朗朗上口，富有韻律,，通過(guò)兒歌來(lái)增進(jìn)孩子對(duì)漢語(yǔ)拼音的理解和認(rèn)識(shí),，符合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。在教學(xué)的過(guò)程中,，根據(jù)內(nèi)容的需要而編成兒歌,，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，調(diào)動(dòng)課堂氣氛,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

4、表演活動(dòng),，讓孩子自主地學(xué)拼音,。

好動(dòng)、愛(ài)表演愛(ài)是孩子的天性,，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果天天捧著讀本,，進(jìn)行機(jī)械地填鴨式地學(xué)習(xí),，不僅泯滅孩子的天性，更無(wú)益于他們地健康成長(zhǎng),。所以,，新策略倡導(dǎo)讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在教學(xué)中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，適時(shí)地設(shè)計(jì)了一些符合兒童年齡特征的表演活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中自主地理解所學(xué)內(nèi)容,。

剛?cè)雽W(xué)的孩子們最渴望的是能夠得到老師的認(rèn)可,，我們可以抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們親身地感受成功的喜悅,，滿足他們的情感需要,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)欲望。

這次對(duì)《小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)策略》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我深受啟發(fā)，獲益匪淺,，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音新策略,，并不斷應(yīng)用到教學(xué)中,，好好反思自己,，到底字詞教學(xué)有什么地方不足之處,，平時(shí)的教學(xué)效果為什么不是很好,，問(wèn)題究竟出在什么地方，今后教育教學(xué)活動(dòng)中怎樣改進(jìn),，如何完善,，爭(zhēng)取做到最好,。

漢語(yǔ)心得體會(huì)篇九

漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言,，它擁有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵,。而了解漢語(yǔ)的發(fā)展歷程，能夠讓我對(duì)這門(mén)語(yǔ)言更加深入地理解,。通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)史,，我不僅對(duì)漢字的形態(tài)演變有了更加清晰的認(rèn)識(shí),，還了解了漢語(yǔ)各個(gè)時(shí)期的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯變化,。在這個(gè)過(guò)程中,，我對(duì)漢語(yǔ)的演變有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也更加重視繼承和發(fā)揚(yáng)漢語(yǔ)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性,。

第二段：漢字形態(tài)的演變,。

漢字，作為漢語(yǔ)的基本語(yǔ)素,，是漢語(yǔ)史研究的重要內(nèi)容,。通過(guò)學(xué)習(xí)漢字的形態(tài)演變，可以了解漢字的起源和發(fā)展過(guò)程,。從甲骨文到金文再到楷書(shū),，漢字的形態(tài)經(jīng)歷了數(shù)千年的變遷,。每個(gè)時(shí)期的漢字形態(tài)都有其獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn),，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)文化的特征。了解漢字的演變,，對(duì)于識(shí)讀古代文獻(xiàn)和理解古代文化有著重要意義,。

第三段：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的變化,。

漢語(yǔ)史研究不僅關(guān)注漢字的形態(tài)演變,，還關(guān)注漢語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的變化。從古代漢語(yǔ)到現(xiàn)代漢語(yǔ)，漢語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)已經(jīng)經(jīng)歷了很大的變化。例如,，古代漢語(yǔ)的語(yǔ)序較為靈活,，主語(yǔ)可以位于句首、句中甚至句末,；而現(xiàn)代漢語(yǔ)更加注重主謂賓的固定語(yǔ)序,。此外，古代漢語(yǔ)還有著豐富的虛詞和助詞,，而現(xiàn)代漢語(yǔ)則注重簡(jiǎn)潔明了,。了解漢語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的變化，可以幫助我更好地理解古代文獻(xiàn)和適應(yīng)現(xiàn)代漢語(yǔ)的使用,。

第四段：詞匯變化的歷史演進(jìn),。

漢語(yǔ)的詞匯變化也是漢語(yǔ)史研究的重要內(nèi)容之一。隨著時(shí)間的推移,，漢語(yǔ)的詞匯不斷增加和演變,，體現(xiàn)了社會(huì)文化的變遷。例如,，古代漢語(yǔ)中的很多詞匯在現(xiàn)代漢語(yǔ)中已經(jīng)不再使用,，而現(xiàn)代漢語(yǔ)中又新增了很多新詞匯。了解漢語(yǔ)詞匯的變化,，可以幫助我更好地理解古代文獻(xiàn)和學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的新詞匯,。

第五段：繼承和發(fā)揚(yáng)漢語(yǔ)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)史,，我深刻意識(shí)到繼承和發(fā)揚(yáng)漢語(yǔ)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性,。漢語(yǔ)是中華民族的瑰寶，它承載著千百年來(lái)中華民族的智慧和精神,。作為漢語(yǔ)的使用者,，我們要尊重和熱愛(ài)漢語(yǔ)，傳承和發(fā)揚(yáng)漢語(yǔ)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。只有通過(guò)學(xué)習(xí)和傳承,，我們才能更好地理解和把握漢語(yǔ)的深層意義，使?jié)h語(yǔ)在當(dāng)代社會(huì)中煥發(fā)出新的光彩,。

總結(jié)：

通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)史的學(xué)習(xí)和思考,，我對(duì)漢語(yǔ)的演變有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。漢字的形態(tài)演變,、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的變化以及詞匯的變化,，都使我明白漢語(yǔ)的博大精深,。同時(shí)，我也更加重視繼承和發(fā)揚(yáng)漢語(yǔ)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性,。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力,，我希望能夠成為一名言傳身教、傳承漢語(yǔ)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推動(dòng)者,。

漢語(yǔ)心得體會(huì)篇十

漢語(yǔ)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要投入巨大心力和耐心的任務(wù),。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我被漢字的復(fù)雜形態(tài)和發(fā)音的困難所迷惑,。我無(wú)法理解漢字的構(gòu)造,，許多字看上去都很相似，對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)法區(qū)分,。發(fā)音方面,，我也遇到了困難，尤其是在韻母的發(fā)音上,。除此之外,，語(yǔ)法和詞匯也是困擾我的障礙。盡管我開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)感到困惑,，但我決心克服這些問(wèn)題,，繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。

第二段：克服困難的努力和方法,。

為了應(yīng)對(duì)漢字的困難,，我制定了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。我花了很多時(shí)間記憶常用的漢字和它們的意思,，以及如何搭配來(lái)組成詞語(yǔ)和句子,。我還學(xué)習(xí)了漢字的演變歷史，這有助于我更好地理解它們的形態(tài)和結(jié)構(gòu),。此外,，我開(kāi)始在日常生活中使用中文，盡量與中國(guó)朋友溝通,，并且多參加中文活動(dòng),。通過(guò)不斷實(shí)踐，我的中文口語(yǔ)和聽(tīng)力水平也得到了提高,。同時(shí),，我借助網(wǎng)絡(luò)上的資源，例如在線課程和視頻教程,，來(lái)加強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的學(xué)習(xí),。

第三段：取得的成就和快樂(lè)。

通過(guò)不斷努力學(xué)習(xí),，我開(kāi)始感受到取得的成就和快樂(lè),。我現(xiàn)在可以將學(xué)到的詞匯和表達(dá)結(jié)合在一起，進(jìn)行日常的口語(yǔ)交流,。我能夠讀懂簡(jiǎn)單的中文文章,，并且能夠?qū)懸恍┖?jiǎn)單的句子和段落。這些成就給了我持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并增加了我的自信心,。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ),，我也更深入地了解了中國(guó)的文化和歷史,，這是我非常感興趣的領(lǐng)域。我一直想了解不同國(guó)家和文化的差異,，而學(xué)習(xí)漢語(yǔ)給了我一個(gè)更好的機(jī)會(huì)去探索中國(guó)這個(gè)充滿魅力的國(guó)家,。

第四段：漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟示和啟發(fā)。

漢語(yǔ)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了一些啟示和啟發(fā),。首先,，我學(xué)到了堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神,。學(xué)習(xí)一門(mén)新語(yǔ)言需要長(zhǎng)時(shí)間的投入和持續(xù)的努力,，但只要堅(jiān)持不懈，最終會(huì)取得成功,。其次,，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ),，我開(kāi)拓了我的知識(shí)領(lǐng)域,，增加了我的智力活動(dòng)，并且體驗(yàn)到了獲得新技能的喜悅,。最重要的是,，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)也讓我更加開(kāi)放和理解不同文化，增進(jìn)了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和廣度,。

第五段：展望和總結(jié),。

在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我希望繼續(xù)努力提高我的漢語(yǔ)水平,。我計(jì)劃參加更多的漢語(yǔ)培訓(xùn)和交流活動(dòng),，與母語(yǔ)是中文的人進(jìn)行交流和實(shí)踐。我還計(jì)劃在課余時(shí)間閱讀更多的中文文章和書(shū)籍,，以提高我的閱讀能力,。我相信通過(guò)持之以恒的學(xué)習(xí)，我將可以更加流利地表達(dá)自己,，并與更多中國(guó)人交流,。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持續(xù)的任務(wù),，但這個(gè)過(guò)程充滿了樂(lè)趣和回報(bào)。

通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ),，我不僅掌握了一門(mén)新的語(yǔ)言,，也開(kāi)拓了我的視野，增加了我的智力活動(dòng),。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是一項(xiàng)現(xiàn)代人的必備技能,，它不僅為我提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，也幫助我更好地連接世界,。我相信,，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我人生中一段寶貴和有意義的經(jīng)歷。

漢語(yǔ)心得體會(huì)篇十一

我認(rèn)為,，在“雙語(yǔ)”教學(xué)問(wèn)題上,，沒(méi)有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語(yǔ)”教師,，但缺的是“真正頂用的”“雙語(yǔ)”教師,，低素質(zhì)“雙語(yǔ)”教師最終將使我們的"雙語(yǔ)"教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟,，少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高,。

我一定決心振奮精神，扎實(shí)工作,，堅(jiān)定信心,，持之以恒，努力做好"雙語(yǔ)"教學(xué)工作,，開(kāi)創(chuàng)"雙語(yǔ)"教學(xué)工作新局面,，與其他同事一起把我校"雙語(yǔ)"教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平，為我縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展和我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),！

我們114名新疆老師根據(jù)新疆教育廳的安排,，從新疆各地選派，為了參加新疆雙語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)來(lái)到了北京,。我們到北京西站時(shí)在火車(chē)站出口北京教育學(xué)院,，北京市盲人學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們等待著我們。他們對(duì)我們很熱情,，很溫柔,。首次感受讓我們充滿了信心。下面我敘述一下,，這一年的培訓(xùn)當(dāng)中自我心得,。

1、通過(guò)這次的培訓(xùn)，在老師們的幫助下我學(xué)會(huì)了很多新知識(shí),，新方法,。我的漢語(yǔ)水平有了明顯的提高。

我們?cè)诒本┑男律铋_(kāi)始了,，培訓(xùn)也正式開(kāi)始,。這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)的內(nèi)容十分豐富,，主要是《閱讀理解》、《寫(xiě)作能力提高》,、《漢語(yǔ)口語(yǔ)》,、《漢語(yǔ)語(yǔ)法》等提高漢語(yǔ)能力的課程，也有開(kāi)設(shè)高中數(shù)學(xué)課程新課改的有關(guān)知識(shí),。教師們的關(guān)懷,，認(rèn)真上課，充分調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)員參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,。來(lái)到北京之前,，我一直自豪于我的漢語(yǔ)水平，已經(jīng)通過(guò)了六七級(jí),，在學(xué)習(xí)當(dāng)中,，我發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足，我深深的意識(shí)到作為一名教師如果沒(méi)有足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式那么他的事業(yè)就難以不斷超越,，打到一個(gè)新的高度。通過(guò)這次的培訓(xùn),，在老師們的幫助下我們學(xué)會(huì)了很多新知識(shí),，新方法。不僅提高了我們的漢語(yǔ)水平,，更重要的是使我們?cè)诮虒W(xué)觀念,、教學(xué)方法上獲得了直觀的啟迪。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心,，而且打下了牢固的基礎(chǔ)，一名合格的教師,，就要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,。在教學(xué)工作中，要具有踏實(shí)的`工作作風(fēng)靈活的頭腦和一顆全心全意為人民服務(wù)的恒心,，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手,，要善于總結(jié)和積累工作經(jīng)驗(yàn)，拓展工作思路,，要由創(chuàng)新精神,，要把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)際中去,，去處理好同事之間，人與人之間,、領(lǐng)導(dǎo)之間的和諧,，創(chuàng)造良好的工作氛圍，提高工作效率,。

2,、通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，提高了我的漢語(yǔ)表達(dá)能力,，用漢語(yǔ)備課,、上課方面有了很大的進(jìn)步。

我們14位新疆老師從20xx年4月6日到5月6日在北京市中關(guān)村中學(xué)進(jìn)行了實(shí)習(xí),。4月6日我們來(lái)到中關(guān)村中學(xué)以后,，得到了邢校長(zhǎng)帶頭的校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的熱情接待。我們由首次感受,，充滿了信心,。這次實(shí)習(xí)工作學(xué)校安排得很周到，很仔細(xì),。我們感覺(jué)到學(xué)校非常重視了,，對(duì)我們新疆老師的實(shí)習(xí)工作。

漢語(yǔ)心得體會(huì)篇十二

現(xiàn)代漢語(yǔ)是我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)院很重要的一門(mén)選修課,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我也對(duì)這門(mén)課程有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，雖然有時(shí)候自己的態(tài)度不是很端正,，給老師造成了麻煩,，但是談到感觸和體會(huì)還是頗多，在此基礎(chǔ)上做出自己這段時(shí)間的心得與總結(jié),。

中國(guó)的五千年歷史文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，留下了許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而漢語(yǔ)便是這其中重要的一項(xiàng),。漢語(yǔ)是我們?nèi)粘Ｉ畹挠谜Z(yǔ),，我們的文明的進(jìn)步都依靠著它。作為我們的母語(yǔ),，我們是有義務(wù)學(xué)好它的,，而且作為一名學(xué)習(xí)語(yǔ)言的大學(xué)生，我們更是有這個(gè)責(zé)任來(lái)仔細(xì)學(xué)習(xí)研究這門(mén)學(xué)問(wèn)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)難學(xué)嗎,？如果要我平心而論的話我想我的回答應(yīng)該是肯定的。漢語(yǔ)是世界上較難學(xué)的語(yǔ)言之一，它的字,，型,，音，義都包含著巨大的學(xué)問(wèn),，我們幾乎可以說(shuō)每一項(xiàng)都可以獨(dú)立形成一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科,，而且背后都將會(huì)是巨大的.研究學(xué)問(wèn)。這一本書(shū)十分詳細(xì)的囊括了現(xiàn)代漢語(yǔ)的基本知識(shí),，針對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的眾多體系整體來(lái)說(shuō)都有一個(gè)全面的概括,。它涉及的范圍十分廣泛，對(duì)我們初次接受將漢語(yǔ)作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)來(lái)研究的大一學(xué)生來(lái)說(shuō)它是十分合適的,。

個(gè)龐大的理論體系,，它分為詞、短語(yǔ),、句法。是一個(gè)由點(diǎn)到線的過(guò)程,，這一章中我有許多地方還未完全弄透徹,，首先要從句法成分說(shuō)起，因?yàn)閷?duì)一個(gè)句子當(dāng)中各個(gè)詞之間是做這個(gè)句子的什么成分還沒(méi)有弄明白所以直接導(dǎo)致了我后面對(duì)短語(yǔ)類(lèi)型的學(xué)習(xí),。所以針對(duì)這一章節(jié)我想我還需要花更多的時(shí)間來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取能夠弄透徹。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中我覺(jué)得較為生動(dòng)有趣的一章節(jié)應(yīng)當(dāng)為修辭,。修辭這一章講述了許多辭格,，從辭格中顯現(xiàn)出語(yǔ)言的魅力，才正真領(lǐng)略到原來(lái)語(yǔ)言也是一門(mén)藝術(shù)的正真含義所在,。所以說(shuō)現(xiàn)代漢語(yǔ)是一門(mén)很平衡的專(zhuān)業(yè),，我們能體會(huì)到它的枯燥無(wú)味（理論性太強(qiáng)），也可以找到這其中的樂(lè)趣所在,。

１．首先要制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃,。學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的要有計(jì)劃地去看。這包括每天看多少內(nèi)容,，需要多長(zhǎng)時(shí)間把全書(shū)看完,，做好計(jì)劃，每天堅(jiān)持不懈,，絕不能今天拖到明天,，明天拖到后天，臨到考試才突擊,，這種學(xué)習(xí)方法是不會(huì)有多少收效的,。有計(jì)劃地看還包括聽(tīng)課前要預(yù)習(xí)，把自己不懂的地方畫(huà)出來(lái)，聽(tīng)課時(shí)就要特別注意老師對(duì)這些問(wèn)題的講解,，還是不懂,，就及時(shí)問(wèn)老師，不要輕易放過(guò),，因?yàn)榍斑叺膬?nèi)容不明白,，可能會(huì)影響后邊某些內(nèi)容的理解，這種地方多了,，自然會(huì)影響到這門(mén)課的學(xué)習(xí),。聽(tīng)完課后還要認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容,，這樣經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)——聽(tīng)課——復(fù)習(xí)幾個(gè)階段,，才能算完整地把這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)完成了。

下來(lái),，邊聽(tīng)邊記錄,，特別是講的主要問(wèn)題更不能放過(guò)，舉的例子能記的也記下來(lái),。這有兩個(gè)好處：一是抓住了重點(diǎn),，因?yàn)槔蠋熤v得多的講得細(xì)的一般是重點(diǎn)，某個(gè)問(wèn)題有哪幾點(diǎn)也一目了然,。二是做筆記時(shí)就必須認(rèn)真聽(tīng),，不能走神，這就強(qiáng)迫自己集中精力去聽(tīng)講,，才不至于漏記,，這樣印象也深刻。

我會(huì)改掉自己一些課上的壞習(xí)慣,，保證出勤率,，很感謝這一段時(shí)間來(lái)張老師您的教導(dǎo)，辛苦您了,！以上即是我對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)心得與總結(jié),，如有不妥之處還望老師不吝賜教。