演講稿要求內(nèi)容充實,，條理清楚,，重點突出。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,。那么演講稿怎么寫才恰當呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧,。

中學教師師德師風演講稿1分鐘篇一

大家好！

這次我演講的題目是《表揚的魅力》

新學年,，新氣象,，抓教育，樹新風,。今年是本校校風建設(shè)的一年,。所以在制定本學期教學計劃的時候，我就給自己定下一個任務(wù),，要轉(zhuǎn)化我們班幾個后進生,，哪怕只有一個。

在一個班級中,，有好學生也有調(diào)皮學生,。眾所周知，如果拿調(diào)皮學生和優(yōu)秀學生來做比較的話,，其結(jié)果肯定是優(yōu)秀學生受到的表揚更多一些,。那么，作為調(diào)皮學生,，他們也是學生,，他們也渴望得到老師的表揚,。或者說在一定程度上,，他們會對老師的表揚更渴望一些,，更敏感一些。也許,，在某些時候就是因為老師的一個表揚而改變了他的整個學習態(tài)度,！

我所教的一個班級中，有一個叫新宇的同學,。這位新宇同學經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，上課也不認真聽講,，總是喜歡一個人在下面做些小動作,，或者擾亂其他同學。每當有這樣的事情發(fā)生的時候,，我都會及時的去提醒他,。但是他的自制力又非常差，剛提醒不到2分鐘,，好動的老毛病又犯了,。就這樣次數(shù)多了，對他也就煩了,，于是,，對他也是用特殊的、帶著蠻橫的教育方式管教他,。

有一天,，同年級的老師要來我們班試課?；蛟S是換了老師,，學生們感覺新鮮，亦或許是那老師激勵性的語言,，讓學生自信無比,，那節(jié)課學生表現(xiàn)得異常好，當然也包括新宇同學,。記得那老師讓同學們說說愈合一詞是什么意思時,，很多學生說的都不是特別的完整，這時,，新宇同學把小手舉得高高的,，迫不及待地叫著：“老師，我來,?！崩蠋熃辛怂ⅠR站起來，說：“愈合就是傷口長好了的意思,?！边呎f還邊在手上指劃著動作?！澳阏姘?，掌聲送給他！”他的回答受到了老師的贊揚,，“框框框”,，教室里響起了熱烈的掌聲。他帶著自豪的表情坐下時,，看到了坐在一旁微笑的我,，他顯得有些不好意思，把頭低了下去,。課后,，我把他叫到了跟前，對他說：“我一直都認為你是一個好學生,，你看,，今天的表現(xiàn)不是很好嘛！以后都要這樣,，你會越來越優(yōu)秀的,。”他聽完我的話,，臉上更不好意思了,，稍稍低下頭去還做了一個微笑的表情。我能猜到,，這一刻,，他的內(nèi)心一定是非常高興的，因為今天老師表揚他了,。從那以后,，新宇同學在課堂上的表現(xiàn)明顯比以前好多了。但是小孩子的自控能力比較差,，要想在短時間內(nèi)把壞習慣全部改掉是不可能的,。所以這需要時間，需要耐心,，更需要老師給予鼓勵,、給予信心。雖然這個過程會有點漫長,，但我會堅持,。

有這樣一句話,；“好孩子是夸出來的”。的確如此,，作為教師,，就要充分利用表揚這個有效方式去最大限度地調(diào)動孩子們的學習積極性，幫助他們樹立自信心,。一個個教育教學中親歷的小故事,，以及標尚老師們的言傳身教，讓我懂得：教師的鼓勵,，讓學生無比自信,！相信校風建設(shè)的一年，也將會是碩果累累的一年,。

謝謝大家,。

中學教師師德師風演講稿1分鐘篇二

尊敬的領(lǐng)導，親愛的老師們：

大家好,！

還是在兒時，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子,，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子,，現(xiàn)在，我也成了一位老師,，當我穿過了教師職業(yè)表面的光環(huán),，走進了它的內(nèi)核時，才真正理解了它的內(nèi)涵,。

教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤。我們只求付出不求回報,。說無私吧,，太老套了，用我們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種精神,，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！

教師是平凡的,，不像農(nóng)民,，種瓜得瓜，種豆得豆,；不像商人,，出賣商品,，收獲金錢；不像科學家,，能創(chuàng)造出驚人的杰作,；不像服裝師，能設(shè)計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上,，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望,。

在我們的身邊，有這樣一位值得我敬佩的老師,，她身患疾病,，引起嚴重貧血，全身浮腫,，醫(yī)生多次建議她住院治療,，但她一直以學校工作為重，舍不得離開那群天真可愛的孩子,，一直以來,，都是利用節(jié)假日去醫(yī)院打針治療，直到上周,，貧血引起的嚴重眩暈使她不得不離開三尺講臺,，去醫(yī)院接受手術(shù)。她——就是我校的xx老師,！

看到老師們的付出后,，我明白了陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦、是樂,？它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎,？現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛,。感覺到了嗎,？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后，收到的快樂的回音,！教育工作是辛苦的,，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻,，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動力呢,？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。除了師德,，我們不得不提到師愛,。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切,，有了愛,，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質(zhì)的奠基石,。所有的孩子,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,，都需要教師的愛,。教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界；教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,；教師的愛能使孩子們健康地成長,！

教育是一種潤物無聲的渲染，不是疾風暴雨的蕩滌,；是一種春風化雨的感化,，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢；是一種人格,、情感,、意志、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個教師,，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值,。

教師職業(yè),，有其苦，也有其樂,，讓我們帶著陽光燦爛的笑容走進課堂,，去播種期待、播種靈感,、播種真情,；讓我們身在校園,，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份,，以人民教師的名義,，默默耕耘，共同托起明天的太陽,！

中學教師師德師風演講稿1分鐘篇三

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師：

大家好！

? ? ? ?我今天演講的題目是《上善若水,，大愛無痕》,。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè),；我不是學者,，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手,，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,。

然而，我是一名教師,，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索,，推演我心中最奧秘的哲理,；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生,，我愛我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求。

我國古代偉大的哲學家,、思想家老子,，曾經(jīng)說過：“上善若水，水善利萬物而不爭,?！蔽覀兘處熓恰罢妗⑸?、美”的倡導者,、傳播者、踐行者,，無私無畏,，無欲無求，從不言棄,，居平凡可安詳,，赴潮流能浩蕩,；納瑣屑于胸中，化萬物以時日,；先結(jié)冰而冷卻,，后沸騰而涌動；遇不平則咆哮,，處池塘則坦然,。

是呀,，“上善若水”,，我們教師就是“善利萬物”的水,。當其為雨露,，則潤物而無聲；當其為云霞,，則遮天以蔽日,；當其為池塘,，則包容萬物,；當其為瀑流,，則一瀉千里；當其為河海,，則滾滾而成濤,。蝸居斗室，則平靜而安詳,；匯入江海,，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,，耕耘是我們的腳步,，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值,。

“大音希聲,，大愛無痕”,，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道,。教師的愛，就是這種春風化雨,、潤物無聲,、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”,。

教師的愛,，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,；教師的愛,，是“吃的是草,，擠的是奶和血”的無私的愛；教師的愛,，是“有教無類,、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號,，教師的愛,，是用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤。

三年前,，懷揣著美麗的夢想,，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,，一路走來,，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜,。兩年的辛勤耕耘,，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè),。

清晨,，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽,，我目送學生們安然的離去，充實一天就這樣流逝,。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中,，逐漸成熟起來,，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而,，工作的道路并非一帆風順,，班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之,，他們常常使我頭疼萬分,，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄,！每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,，呵護他們,，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天,。

背負記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹,。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學識，讓我崇拜不已,。大災面前,，xx老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,，他是我們揮之不去的記憶,。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我,。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步！路在腳下延伸,，而我就在鋪路,！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往,，絕不退縮,。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè),。

早已知道,，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己,；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻的是自己。但是,！對教書的選擇,，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽,！

耿耿園丁意，拳拳育人心,；身于幽谷處,，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭,，世事滄桑,，任憑青春流逝，紅顏憔悴,，我會永守心中這盞希望之燈,；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂,！

謝謝大家,！

中學教師師德師風演講稿1分鐘篇四

尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：

大家好,！

站在這里,，我的心情十分激動，因為我覺得自已就是一名幸福的教師,，立于腳下的土地,，我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求，與我的學生們一起奏響著幸福的生活樂章,。

德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育,，而不是知識的一種堆積?！比缃?，教育行業(yè)并不缺少先進的教學方法和教學設(shè)備，也不缺少教育思想和教育著作,，更不缺少教授與輔導,，唯獨缺少“靈魂”，缺少那種生命對生命的尊重,，人格與人格的平等,，情感與情感的共鳴,。而我認為靈魂的教育是以尊貴的學生生命為對象，對其進行心靈的一種改善,，它是需要一種用愛心營造出來的智慧,，當這種智慧發(fā)揮到一定的極致時，就會變成一種深入骨髓的甜蜜,，那是一種獨特的“幸?！保瑢o緊裹住我們的心靈,。

在我所教的班級里,，有這樣的一名學生，由于父母離異,，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷,，母親的離開，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡,。家庭的分裂,，也造成了經(jīng)濟的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活,，不得不外出打工,，把他扔給了年邁的奶奶來照顧。不知為何,，他漸漸染上了偷竊的毛病,。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊,，偷走了同事三百多元錢,，許多老師認為：“學校必須嚴肅處理這件事情！”,，“這樣的孩子無藥可救,！”面對這樣的情況，身為班主任的我,，心里矛盾極了,，嚴懲他，會不會給他帶來更大的打擊,。輕罰他,，以后他還能不能再犯此類錯誤。就在這時,，他的父親來了,，得知他的在校表現(xiàn)之后，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳,！你就從這跳下去算了,！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸,，我再也不敢了！”面對父親的這種行為,，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子？簡單粗暴怎能解決了問題,？如果他一再墮落下去,，將來會變成什么樣呢？想到這里,，我毅然請求學校再給他一次改過自新的機會,，并讓他保證從此不再犯這種錯誤。從這以后,，我總是找他促膝長談,，督促他努力學習，時時觀察他的一舉一動,。經(jīng)過了一段時間后,，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情開朗,，變得積極向上,。

中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅,，旁邊放著一張紙條,，上面寫道：“老師，您放心吧,，我一定會努力,。”當我在班級中巡視時,，我發(fā)現(xiàn)他正看著我,，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過許多禮物,，有的奢華貴重,，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常,，它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟,，我能挽救這樣一個受傷的心靈，我暗暗地在心里對自已說：我是幸福的,！

靈魂的教育需要我們的愛心,，冰心老師說：“有了愛，就有了一切,，有了愛,，就有了教育的先機”,，但是，我想光有愛心,，還是不夠的,，還需要教師深厚的文化底蘊，精湛的教學技能來緊緊吸引住學生,。為此,，我每天認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,，認真解讀教材,，鉆研教法，并利用課余時間來加強自已的業(yè)務(wù)學習,，同時,，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進行學習，建立起自已的教育博客,，開始嘗試著寫作,，只要在教學生活中得到了一點點的啟示，我就會及時形成博文,，就是這小小的教學筆記吸引來了許多教育好友的目光,，也逐漸地認識了許多位教育名師，得到了他們的真誠指導,，使我的教學水平有了快速提高,。當我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生,，當我把科學的知識和做人的道理潛移默化地教給學生時,，那種精神上的快樂是無法比擬的，我覺得那時,，我更是幸福的,。

教師是“人類靈魂的工程師”，要開啟孩子們的心靈,，雕琢他們的靈魂,，就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學生的能力，完善他們的人格,，能夠使每一個從自已手里培養(yǎng)出來的人快樂地度過一生,。

雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的,，但我相信當我們的教育成功之時,，那更是一種精神上的快樂，那就是一種幸福,。

愿天下所有從事教育工作的朋友們,，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師,！謝謝大家！