總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧,。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教研活動總結發(fā)言稿篇一

年末將至，又一個學期即將結束,，接手工作已經(jīng)是第二個學期了。經(jīng)過了一個學期得磨合,、實踐，這個學期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上，都有了很大的改變和提高。都說教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念,。本學期，我組以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線,，全面提高教師參與教研的積極性，加強理論學習,，貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神,，溫州市學科素養(yǎng)提升工程，全面實施素質教育,，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設計—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善教師的實踐行為,，提高教師素養(yǎng)。接下來,，我就本學期教研工作做如下：

本學期,，我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗的新教師，考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗方面的實際需要,，我們在9月、10月兩個月的教研活動形式上進行了調正,。9月份圍繞班級教育教學常規(guī)培養(yǎng)，10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研,。這樣一來，在教研活動中解決了教師工作中最實際存在,、最需要解決的問題。在活動形式上,，我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式，結合了情景再現(xiàn),、座談會、調查問卷等形式,，這樣一來，新教師在工作上有了努力的.正確方向,，少走了許多彎路，而老教師們在交流分享中，也有了自己的新想法,，碰撞出了許多新火花,，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學質量,。

響應溫州市素養(yǎng)提升工程,，本學期,，我們圍繞“健康”領域進行了改革,。首先改變的,，是以往教研活動的熱身游戲,。本學期,，我們將熱身游戲改成了體育游戲,。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學體育游戲,，這樣一來,，不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力,，調動了教師的活動積極性,，還在教師中進行了游戲資源的共享,。同時,，我們延續(xù)以往文本解讀的形式,，將目光聚焦到了健康領域,，組織組內教師進行全面深入地研討，老師們在研討過程中提高了文本解析能力,。除了文本解讀之外，觀摩名師課,，也是本學期的教研亮點之一。

在本學期的集體備課活動中,，我們將“分層式”培訓的形式結合了進去,。通過5年內教師和5年上教師的分組,，產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組,。新老教師同上一節(jié)課的活動形式,，不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學活動中的差距,，也讓老教師在教學理念和形式上有了一個反思,。組內研討產(chǎn)生的語言活動《會游動的小島》,、混齡活動《我做哥哥了》,、《跨欄跳》,，獲得了園內教師的一致認可,。

和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同，本學期最大的亮點在于,，我們將教研活動的焦點放大到了教師的成長問題上,。王仙華老師的“巧手制作秀”,、周薇薇老師的“豆果美食分享”,、12月底的“教師運動會”,，都是教研活動不斷創(chuàng)新的體現(xiàn),。

加強學習,，全方位提高教師的素質,，著力培養(yǎng)教師的能力,。本學期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動,，并取得了好,。此外,，我們組的周薇薇,、張潔老師順利通過了市職稱評審,，獲得了幼兒高級的職稱。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動的實踐研究》獲得了縣一等獎的,；張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗研討中做了經(jīng)驗分享；黃毛毛老師在縣新教師培訓中帶領全縣80多位新教師進行了文本解讀,。

一直以來,，教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地,。本學期，我們配合幼兒園開展了：重陽節(jié)家長開放日活動,、幼兒科幻畫比賽,、幼兒體能測試活動,、期末素質測評活動,、慶元旦游園活動等等,?？梢哉f,，每項活動的順利開展,，都有我們老師的心血在里面。

七,、下學期工作方向,。

1.積累科研資料：我們要多做課題研究,，尤其是新教師更應該嘗試著去做,，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學,。

2.進一步提高自己的科研反思能力,，鼓勵教師多渠道交流,，多寫,。

同心同德,，一如既往,，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學期的工作,。

幼兒園教研活動總結發(fā)言稿篇二

充實而又忙碌的保教工作馬上就接近尾聲了,，回顧半年來的教學工作,，既有收獲也有不足,，現(xiàn)在做以如下總結：

本學期,，我園根據(jù)旗教育局的工作計劃,，將重點放在保教人員的基本素質提高與新《綱要》實施上,，進一步提高查巴奇民族幼兒園教育質量,，我們做了以下工作：

1,、規(guī)范教育教學工作和日常管理工作,。

為了進一步規(guī)范幼兒園教育教學工作,，本學期加強了對教師的業(yè)務工作檢查和教職工的簽字制度,，通過教師業(yè)務必查項目與隨機抽查項目緊結合,，使廣大教師在備課,、日常教學活動的組織戶外活動,、特色教育、家長工作等方面養(yǎng)成了一定的常規(guī),，形成了良好的教育教學秩序。

2,、積極開展教研活動，提高教師業(yè)務水平,。

本學期,，教研活動的開展緊緊圍繞師資培訓與《幼兒園工作條例》進行,。在師資培訓方面,，我們采取了集體有組織地開展業(yè)務練兵和個人自學幼教理論相結合的方式,，我園間周進行業(yè)務學習,，學習新《綱要》學習《國十條》,，指定學有專長教師每周按教學計劃對教師樂曲彈奏進行檢查,，其次是自修筆記，要求廣大教師有針對性地學習并結合先進經(jīng)驗談體會,。與此同時,，我園還開展了教師簡筆畫練習,，活動的開展,，激發(fā)了廣大教師工作積極性,，培養(yǎng)了自信心,。

3,、學習新《綱要》轉變教育思想,。

我園根據(jù)區(qū)教育局的要求,，組織教師進行研討活動,，以《綱要》為依據(jù),，將《綱要》的內容與本園的教學實際相結合,，并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領域,，組織教師對健康領域,、語言領域,、社會領域、科學領域,、藝術領域的教材內容進行學習。通過一學期的積極摸索,，教師的適宜引導來設計,、組織活動。

為了豐富幼兒的在園生活,，20xx年10月份，我園舉辦了幼兒故事會活動,，這次活動的組織與開展,，受到幼兒與家長的歡迎與好評,。廣大教職工通過籌備,、組織活動進一步鍛煉了組織協(xié)調能力,。

總結一學期的工作,，我們取得了一些成績與進步,。

1、日常教育教學管理工作要持之以恒地進行,，形成一定常規(guī)之后，仍需嚴加管理,，發(fā)現(xiàn)問題及時督促加以改進,。

2,、在教師中要講師德,，樹正氣,，樹立良好的教師形象,，并加大宣傳力度,，從而形成良好的精神環(huán)境,。

3,、編排了一套幼兒手鈴操。

4,、9月24日舉行了一次教研教改活動，全體教師積極參加聽課,、評課,，取得了良好的效果,。

5,、在9月29日全旗第二屆幼兒教師教研活動評比中我園一名教師獲得二等獎。

一學期來,，幼兒園的教學工作仍存在著許多不足,，我們將在下一學期的工作中進一步改進提高。

1,、教研隊伍不穩(wěn)定，整體素質較低,。

2、教研工作的開展仍處在浮淺階段,。

3,、區(qū)角活動開展不扎實、有效,。

4,、幼兒體能訓練比較單一,。

5,、禮儀教育有待進一步加強,。

幼兒園教研活動總結發(fā)言稿篇三

教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進步的靈魂,?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念,。本年，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神,、《綱要》精神為指南,，全面實施素質教育,，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展,。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善教師的實踐行為,，提高教師素質,。通過各位老師的努力,，鉆研,，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績?，F(xiàn)就將今年的教研工作做一個總結。

幼兒早期閱讀是一個新的課題,。面對一個知識日新月異多元價值并存的時代,，人們越來越清楚的看到,，閱讀是一個人必須具備的能力,，開學初，課題組帶領老師學習《綱要》,，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣,，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實質,，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字,。之后,，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識點和最近發(fā)展區(qū)與其關系,，制定適合本園幼兒的.計劃,。

如何科學地達到閱讀的目的?首先,，各班創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境,，教室里添設了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”,、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣,。第二,，通過觀摩,、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣,，在觀摩過程中,，我們采用觀察,、實錄,、討論、小結,、反思這樣的步驟,，循環(huán)上升,，達到改善教育實踐的作用。第三,，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動,、盥洗,、午餐,、游戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣的培養(yǎng)。

另外,，各班還通過家園聯(lián)系,，讓家長配合帶幼兒逛書店,，看一些動畫片,，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力,。通過早期閱讀,，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力,、理解力和想象力,，同時也提高了教師布置環(huán)境,、組織教學,、設計教案,、隨機教學的能力,，提高了教師的整體素質。

幼兒園教研活動總結發(fā)言稿篇四

依照學期初制定的教研活動計劃,，我園圓滿完成了學期任務，實現(xiàn)了預期的目標,。與以往相比搞出了成績,，獲得了實效,，現(xiàn)總結如下：

在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計劃的制定由下而上,，從基層中搜集,、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見,，然后通過討論研究制定出學期計劃，該計劃具有從群眾中來,，立足于實際,，可操作性強,，粗線條定目標的特點,，而且能通過讓老師參與計劃的制定，達到從支持教研,。從明確方向的目的,。面在每次考古內容的確定上,，保教室更是精準求精,，結合學期目標通過各種渠道,，深入了解,，教學實際和老師，幼兒所需等靈活性地安排教研內容,，所以每次教研老師都是高興而來，滿意而歸,。

本學期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責,，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”,。

學期初,，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內容后,，提前將通知發(fā)放各班,，以便每位教師做好思想及行動上的準備,；而教研活動主持人應酬認真做好本次活動的備課,，對活動的目標,，重點難點腦海去過種瓜組織都要做好估計與準備,；教研過程中,，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,，以便過后分析同時也能積極有價值的第一手資料,。

幼兒園教研活動總結發(fā)言稿篇五

新的學期新的開始。為了給幼兒園小朋友提供更優(yōu)質的教學服務,，讓小朋友在健康、快樂,、自信的學習環(huán)境中得到全面發(fā)展,，我園教學督導陳老師根據(jù)老師的特點,，有針對性的組織教師開展集體研討活動,。我們的教師團隊堅持不斷學習相關的專業(yè)理論并在實際中踐行。 在20xx年10月15日的教研活動中，我們以小組探討總結的模式開展了集體教研活動,，主要針對教師如何提升課堂教學效果以及教學活動如何有趣味開展進行研究,，現(xiàn)將本次集體研討簡要總結如下：

本次研討通過教師對《教師如何更好的組織開展教學活動》,、《教師新授內容的注意事項》,、《教師如何設計各學科的拓展思維練習設計》等學習,，幫助我園教師樹立了正確的教育觀念，同時還幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略,，為更好的組織開展教學活動提供了基礎與保障。教師們端正了思想,，提高了認識,，樹立了正確的教學活動開展組織觀念,。在此基礎上,，我們的教研活動中還采用了“多問,、多議,、多講”的形式,，開展了專題討論,。如：語言練習設計《一段經(jīng)文如果讓幼兒誦讀20次,，有哪些方式可以讓幼兒即感興趣又不會厭倦?》,、數(shù)學練習設計《看算式編題：5-2=?》。在活動中,，讓老師帶著問題去小組研討,、交流、大膽說出自己教學中的經(jīng)驗和方法,，最后大家共同總結經(jīng)驗,。使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍。

本次教研活動里,，我們還會讓教師學會反思自己在平時教學活動中存在的不足之處,，進行小結。反思活動中需要加強的教學課程設計,、方法,，根據(jù)自己的優(yōu)缺點和學習后的體會進行交流，找出自己存在的不足,，深刻體會到集體的力量和需要及時改正的問題,，為新學期教研活動打好基礎。

今后我們xx幼兒園將繼續(xù)發(fā)揮園內教師的不同優(yōu)勢,，增強教師創(chuàng)新意識,，促進教師的教研積極性,，有針對性的開展理論學習，深入的開展各項教研活動,，真正解決教師在日常教育教學中的實際問題,。創(chuàng)設一個溫馨和諧,、積極向上、團結合作的教研團隊,，使我們整個團隊的工作再上一個新臺階。

幼兒園教研活動總結發(fā)言稿篇六

我國目前的社會構造跟社會體系正在逐步產(chǎn)生變更,，正在不斷地從關閉走向開放,，時期召喚改造，我們的幼兒園也正適應潮流,，在改革開放的大潮中,，一直地向前邁進.幼兒園教研活動總結2018如下，快隨本站小編一起來了解下,。

我國目前的社會構造跟社會體系正在逐步產(chǎn)生變更,，正在不斷地從關閉走向開放，時期召喚改造,，我們的幼兒園也正適應潮流,，在改革開放的大潮中，一直地向前邁進,?！队變簣@教導領導綱領》終極的目標是發(fā)明高品質的幼兒教育，增進幼兒健康成長,，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號令,，因而，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選資料,，也是我園開展教研活動的參考與根據(jù),。《綱要》中對幼兒先生角色的界定,，既是對老師的要乞降教師成長的冀望,，也是對寬大幼教工作者的挑釁，咱們只能挑戰(zhàn),，別無抉擇,。

新《綱要》赫然地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中,，以新《綱要》為指點,，進行了一系列的教研實踐活動，玄月份,，自己參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動,，回校后組織全體教師一起學習新《綱要》的進步教育理念以次來制訂教育教學打算。每位教師在制訂教學籌劃的過程中,，器重對幼兒各方面能力的`造就,。在幼兒教育過程中,，各科是一個整體，各科在方案的制定中,，應多斟酌課程之間的整合,，幼兒教育需要高度整合，不哪門學科是獨破的,，各科之間都存在多樣化,，多檔次的整合，教師的規(guī)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性,。十月份在園主任的率領下,，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動,。

十一月份,，我園青年教師加入了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課競賽，在活動中,，教師們潛心研教案,，設計教育活動，分析幼兒特色,，制訂切實可行的教學目標,，預備充分的活動用具,，教育既體現(xiàn)出基本目標,，又體現(xiàn)了發(fā)展目標。本次教學活動是“科學”學科,。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了激勵幼兒“探索”這種能激發(fā)幼兒探索愿望的理念,，課的取舍與設計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動進程中,，教師能踴躍領導幼兒介入教學活動,，重視幼兒的察看能力、動手才能的培育,，教師通過講解,、示范、表演,、提問,、游戲等手段，激發(fā)幼兒對科學探索的濃重興趣,。教師與幼兒獨特參加操作活動,，使幼兒與教師之間的感情加深，教育活動目的邊得到了升華,。全部評優(yōu)課活動,，教師們感到到能用發(fā)展的目光對待幼兒,，教學必定大有播種。評優(yōu)課后,，教師們開展了探討,，對課的各個環(huán)節(jié)都作了過細的剖析與評判，大家暢所欲言,，把自己可貴的教育教學經(jīng)驗毫無保存地貢獻出來,，真摯地提出了許多看法和倡議。評優(yōu)停止后,，推薦出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學學科)說課比賽,。

十一月份,，我們又組織了全體教師收看“中心教育迷信研討所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀,，劉老師以“幼兒園墻飾安排藝術”為題，深刻淺出地論述了當今幼兒園課堂整體布局的方向,，她的觀點讓幼兒教師領會到室內裝飾應更多地貼近幼兒生涯,，她的“人道化”的布局觀點，給我們指出了幼兒園的設計是為了孩子的成長須要,，而不是為了逢迎上級的愛好,。為了創(chuàng)設良好的班級面孔，各班都紛紜行為起來,，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝潢作風,，各班都添設了活動角，教師們親身著手制造活動道具,。廢棄了休息時光制作了“生果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型,，使很多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設的病院,、肯德基,，中班開設的超市等區(qū)域活動角?！八袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號,，跟著《綱要》的實行，我們幼兒園的全部教師都在以本人的實際舉動來使之推廣與深入,。

十仲春份,，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學期的學習與實際,，教師們的教養(yǎng)程度廣泛得到了進步,，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”，教師的講授委婉,、親熱;語言富有啟示性,，材料籌備充足,，能聯(lián)合幼兒本身的生活教訓，引起幼兒學習,、摸索的興致,。她通過發(fā)問、談話,、講解,、做斷定題、游戲活動等多種手腕,，讓幼兒身臨其境,，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達成變得輕松自若,，課堂氛圍輕松活潑,，幼兒被課的出色所吸引，連“開個小差”都忘了,，一堂課下來,，她們高興不已，能夠設想他們在今后生活中碰到艱苦時,，確定能隨機應變,，不再惶恐無助。

本學期我們還屢次組織教師參加市教委舉行的音樂,、美術學科的培訓與學習,，通過學習，教師們的基礎功都得到了堅固與提高,，學到了不少本事,。十一月份，我園舉辦的教師根本功比賽中,，承蒙學校引導的關懷,，為我們請來了太倉市音樂界的威望人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的吹奏方式與自彈自唱的配合等音樂常識,，使我們受益非淺,，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的喜好，許多時候,，我們都能凝聽到美好的鋼琴曲,。忙繁忙碌的一學期行將結束，教師們邊工作邊學習,，然而每個人都會覺得空虛又快活,。

以上是我園本學期的教研運動發(fā)展情形，下學期將判若兩人，爭奪讓我園的幼教工作上一個新臺階,。

幼兒園教研活動總結發(fā)言稿篇七

在這一學期中,，我園積極營造自主學習、合作互助的良好氛圍,，全體教師積極投身于園本教科研的`實踐中,，不懈努力，在學習與反思中不斷實踐,，推進教師專業(yè)成長,，現(xiàn)就本學期教科研工作做一個回顧和總結：

我園認真組織教師學習教育教學法規(guī)，通過交流,、座談等形式來凈化教師的思想和言行,，堅決杜絕有損師德的事。大家積極營造健康向上的校園文化,，提高教師以德治教的自覺性,，力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻,、團結協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德,。

在教育教學方面,，我園更注重教師的理論學習，因為理論是實踐的基礎,，是一切教育行為的基礎,，只有樹立正確的教育理念，才能有效地開展各項活動,。本學期主要組織教師學習的內容有：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》,、《幼兒一日活動組織規(guī)范》、《幼兒園教師專業(yè)標準解讀》,；還進行了一些書籍的閱讀,，如《評價幼兒的6種簡易方法》和《幼兒園一日活動教育細節(jié)69例》等等。

本學期在業(yè)務方面組織了多種形式的學習討論活動,。一是組織大家結合星辰網(wǎng)絡培訓,，開展了關于體育活動方面的學習，通過觀摩教學活動,、專家點評,、教師現(xiàn)場研討等形式，了解體育活動的設計技巧,；二是開展了“關于觀察與撰寫”的園本研討活動,。此次研討活動主要結合《指南》和《評價幼兒的6種簡易方法》中比較簡易的觀察方法進行研討，通過教師之間的的互動，借此提高教師在一日生活中的觀察指中的指導與記錄的撰寫,。三是圍繞《幼兒園一日活動教育細節(jié)69例》這本書籍,，教師們撰寫了讀書心得，并通過集體分享的形式進行了交流,，教師們以讀書活動為載體,，以身作則，逐步從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進,。

除了以幼兒園層面開展的學習與研討活動外,，幼兒園各教研組以小組的形式每月也開展政治理論學習。教師們在學習的基礎上,，進行互相交流,，在思維的碰撞中，會激發(fā)了更多的智慧火花,。通過理論知識的學習,，豐富了教師的知識經(jīng)驗，提高了教師的指導水平,。

此外,，我們組織教師外出學習后回園交流。如組內張文教師將在外出學習聽到的非常有價值的內容帶回到各個教研組進行分享與交流,，如：啟東幼兒園陸圣紅園長《生發(fā)適應性游戲,，引導可持續(xù)發(fā)展》的講座，教師們學習后受益匪淺,，大家并針對自己班級中的項目游戲區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設進行了熱烈的探討,，提出了許多有建設性的想法。如游戲區(qū)域要注重相互間的交流與互動,，利于孩子們交往,，推動游戲發(fā)展；一些游戲區(qū)域的標示要更清晰,，盡量以孩子的高度來設計和創(chuàng)設,，運用孩子們看得懂的符號和圖畫進行區(qū)域指導等等。通過教研活動,，教師們對如何進行游戲區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設有了一些心得與體會,。

學習是為了更好地實踐——學以致用。通過理論的學習,，旨在引導教師掌握正確的教育理念從而開展更好地開展各類教育教學活動,。

實踐出真知，實踐是檢驗真理的唯一標準,，對于一所幼兒園來說,，教育質量的好壞直接關系到辦園的質量。

1、骨干教師展示課活動,。骨干教師張文展示了大班科學活動《防身絕招》,，充分挖掘教材內涵，引發(fā)幼兒討論,，促進幼兒之間的思維碰撞,，教師用自己獨特的教學方式，將新課程理念融入其中,，讓孩子觀察,、操作，注重師幼互動,，真正體現(xiàn)了“以幼兒為主體,，教師為主導”的教學模式，體現(xiàn)了新課程下新型的師幼關系,。張文教師執(zhí)教的大班科學活動《防身絕招》參加太倉市同題異構公開課活動,，獲得的評定為“良好”。

2,、青年教師翻版課展示活動,。本次翻版課由陸微和奚秋雯兩位教師共同執(zhí)教了大班美術《長頸鹿》，兩位教師借鑒了優(yōu)質課中精巧的設計,，同時又能根據(jù)班級幼兒實際情況,，對原有活動進行適當改動，融入了自己的想法,，智慧地向大家展示了原版的亮點與創(chuàng)新的調整,?；顒又?，教師們教態(tài)自然，環(huán)節(jié)清晰,，教學策略運用得當,，雖然在一些細節(jié)處理上還存在一些問題和不足，但整個活動充滿活力,，給在座觀摩的老師們留下了深刻的印象,。奚秋雯教師執(zhí)教的大班美術《長頸鹿》在中心新教師匯報課中進行了展示，觀摩教師給予了肯定的同時也提出了寶貴的意見,。翻版教學活動,，不僅為青年教師提供了一個展示平臺，也使全園老師分享了外出培訓學習的成果,，更新了理念,，有效促進了教師的專業(yè)成長。

3、各年級組開展的一課多研活動,。園部統(tǒng)一要求,，圍繞“藝術”、“社會”,、“健康”領域開展一課多研活動,，各組實踐，做到圍繞主題和重點展開觀摩和研討,，使老師們在每次領域課堂教學研修中都能有所獲,。如小班組聞晴潔教師執(zhí)教了小班美術活動《棒棒糖》、袁雅倩教師執(zhí)教了小班音樂活動《大西瓜》,；中班組陳波教師執(zhí)教的中班音樂活動《太陽喜歡》,、陸秀萍教師執(zhí)教的美術活動《蔬菜印畫》、張燕教師執(zhí)教的美術活動《可愛的小豬》,、陳惠芳教師執(zhí)教的社會《我要搬出去》,；大班組陸微教師執(zhí)教的美術活動《熊貓》、奚秋雯教師執(zhí)教的大班美術《我們手拉手》等等,，通過一課多研的形式,，加深了教師對教材的把握，提高自身的教學水平,。

4,、幼兒園開展了師徒結對活動。青年教師是我園的主力軍,、接班人,，為了更好地使他們成長起來，我園的顧艷教師和奚秋雯教師進行了師徒結對,；張文教師和陳波教師進行了師徒結對,。除了在班級工作中，師徒進行互相交流,，經(jīng)驗共享,，在教學活動中，師傅也定期給予徒弟指導,。在學期結束之際,，張文和陳波師徒分別圍繞藝術領域進行設計：顧艷和奚秋雯師徒圍繞數(shù)學領域設計了教學活動：顧艷教師執(zhí)教的中班數(shù)學《我們歡迎你》，大班奚秋雯教師執(zhí)教了數(shù)學去《去超市購物》,；全園空班教師都參加了聽課,；師傅張文教師執(zhí)教了中班音樂活動《毛毛蟲啃蘋果》，徒弟陳波教師執(zhí)教了中班美術活動《臘梅花》,，這次的活動不但達到了師徒互助的目的,，也為全組教師提供了研究學習的機會,，相信在教學相長的研究氣氛，年級組的教育教學的水平一定會得到更快的發(fā)展,。

5,、約課聽課活動：實行了教師的預約聽課活動。在常規(guī)管理中,，園長顧艷堅持深入教學第一線,，參與小班組、大班組的研究與指導,；業(yè)務助理組織中班組教研工作,。通過參與約課聽課活動，開展自評和互評,，對活動進行了深入剖析,，尋找存在問題，找到解決的方法和措施,，提高各條線管理人員的整體水平,。

6、基本功練習：每月教研組開展基本功演練,，做到每月一項內容,，結合課程審議開展；學期末園內配合中心開展教師基本功比賽,，形式不一,。青年教師按照蘇州市基本功比賽項目參加比賽；其余教師以小組的形式進行鋼筆字展示,、小組手工展示,、繪畫展示，集體舞展示等等形式,，自定主題,，營造輕松的氛圍，使老師們能在一種愉悅的情緒下開展,，在各項比賽中,，非常高興地看到了老師們的進步，更體會到了老師們認真對待的態(tài)度。

我園鼓勵教師在努力開展好教育教學工作的同時,，要善于積累工作經(jīng)驗,，撰寫教育教學隨筆、案例,、論文，并組織教師開展“斟字酌句”活動，交流,、修改教師們的教育文章,，推薦參加各級各類比賽，本學期教師的論文獲獎如下：張文教師撰寫的論文《關注小班幼兒生活禮儀,，優(yōu)化指導策略》獲得2014,、11江蘇省師陶杯論文二等獎；顧艷教師撰寫的論文《談有效促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園家園共育質量的指導策略》獲得2014,、11江蘇省師陶杯三等獎,；張文教師撰寫的論文《教師與幼兒同步，禮儀與快樂同行》獲得太倉市教科研二等獎,；顧艷教師的《新形勢下農(nóng)村幼兒園師幼同步化禮儀教育的途徑與方法》收入《素質教育》匯編并獲得一等獎,；張文教師的《關注小班生活禮儀，優(yōu)化指導策略的研究》收入《素質教育》匯編并獲得一等獎,。

面對我園30%的青年教師,，10%的骨干教師，60%的公辦教師,，師資隊伍的嚴重斷層現(xiàn)象,，我們積極探索實踐，對全園教師,、骨干教師,、1—5年青年教師開展分層培訓。

骨干教師培訓：張文教師參加了江蘇省引智培訓,。在這一個月的學習中,，幾位外教從各種方面、各種形式上給老師留下了一筆寶貴的財富,，和深深的回憶,，這些財富將為今后的教育教學“鋪路”，縮短了探索真理的路途,，教師們需要這樣的培訓,。

青年教師培訓：青年教師是幼兒園的主干力量，幼兒園非常重視青年教師的培養(yǎng)工作,。多次派青年教師到蘇州,、太倉等地培訓；積極參加市里開展的各類公開教學,、研修觀摩活動,，從中吸取養(yǎng)分，學習他人經(jīng)驗,。

新教師培訓：教師的專業(yè)化是一個過程,，提高新教師的專業(yè)化水平尤為重要。我們積極配合太倉市教育局做好新教師的培訓工作,，還定期讓新教師參加中心,、市級的各類活動,，讓教師在學習的過程中成長的更快。

全園教師培訓：外出取經(jīng)促轉變,，我園給每位教師參與外出學習的機會,。如去太倉聽課或參觀姐妹園的環(huán)境等等。在培訓過程中我園關注教師取經(jīng)的過程,，做好及時反饋,、加強實踐來促進其認識，來增進教師對理念的認識,。我們請外出教師將學習內容整理成文本資料,；我園還非常重視代課老師的業(yè)務培養(yǎng)，為她們提供外出培訓學習的機會,，鼓勵她們參加中心組織的技能技巧比賽,，并對她們進行不定期的聽課和指導。

常規(guī)管理不松懈,。保教質量是幼兒園的生命,，本學期我們進一步規(guī)范、落實幼兒園保教工作制度,，規(guī)范教師一日活動操作常規(guī),，完善了每月的考核制度，規(guī)范了教師備課,、聽課,、說課、評課制度,。

課堂教學有提高,。每月都有教師開展研討課活動。上課的老師都是是精心準備,、組織,，聽課的教師是真誠地提出自己的意見和看法，在這種研討過程中,，教師們的教育觀念在逐步轉變,，先進的教育行為也在慢慢形成，教師的業(yè)務水平也在不斷提高,。課堂教學質量是幼兒健康發(fā)展的保證,，如何讓教師的教學理念與教學實踐有效結合，我們更關注教師的課堂教學實踐能力,。

保教質量有提升,。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設，注重了師生間的互動,，注重了教與學的過程,，激發(fā)了幼兒探究和學習的興趣，尊重了幼兒個體差異,，讓每個孩子都有成功的體驗,，增強其自信心；尊重幼兒,，師生間氛圍寬松,，幼兒敢于表達自己的意愿，有快樂的體驗,。

教研組是幼兒園教科研的主陣地,，在三位青年教研組長的帶領下，本學期大家繼續(xù)圍繞禮儀課題進行研究并對課題成果進行了推廣,。小班重視生活禮儀的養(yǎng)成,；中班重點圍繞交往禮儀進行研究；大班針對幼兒學習禮儀進行探究,，做好幼小銜接工作,。在課題研究活動中，教師們的熱情研討,，對具體問題的各抒其見,，都會讓課題組教師學到很多。2018年1月23日在太倉市雙鳳幼兒園開展了“蘇州市十二五規(guī)劃立項課題的結題儀式”,。

課題成果（詳見禮儀課題結題報告）：

（一）形成了師幼同步化禮儀教育的目標框架和內容體系,。

（二）通過調查研究，形成了成因分析報告,。

（三）對師幼同步化禮儀教育的內涵,、意義、價值所在,，形成了理性認識,。

（四）探索到了更多的開展師幼同步化禮儀教育的途徑與方法。

（五）促進幼兒,、教師及幼兒園的發(fā)展,。

1、我們的孩子：經(jīng)過三年的努力,，在孩子們的身上發(fā)生了可喜的變化,。

（1）提高幼兒的禮儀意識。

（2）激發(fā)了孩子的活動興趣,，成功的快樂體驗,，促進幼兒心理健康發(fā)展。

（3）養(yǎng)成了良好的行為習慣,，為幼兒“學會做人”,、“學會做事”打好基礎,。

2、我們的老師：在課題研究中與孩子一同成長,。

（1）自身的禮儀得到提高,。

（2）運用能力的進一步提高。

（3）教科研能力不斷提升,。教師們在實踐中積極總結經(jīng)驗,、反思不足，隨著課題研究的不斷深入,，教師科研能力也在不斷的提升,，三年來，梳理完成《時思幼兒園師幼禮儀手冊》,、《禮儀兒歌集》《禮儀故事集》,、《禮儀知識題庫》、《禮儀隨筆,、個案集》,、整理出了有關禮儀的教學案例、自創(chuàng)編排了小中大禮儀操等實踐資料,，部分資料具有一定的推廣價值,。

（3）促進了教師專業(yè)的發(fā)展。

我們的幼兒園：經(jīng)過三年的實踐研究,，我園努力營造富有禮儀文化的園風園貌,，在大環(huán)境上逐步體現(xiàn)出禮儀特色，形成了“人人知禮儀”的良好氛圍,，為師幼學習禮儀創(chuàng)立了一個整潔,、文明的環(huán)境，如創(chuàng)設了禮儀墻,、童心繪禮儀,、禮儀標語、禮儀宣傳專欄,、禮儀照片展等,，師幼的禮儀意識在這禮儀環(huán)境中萌生。我們的禮儀實踐研究從幼兒園走進家庭,、走向社區(qū),，初步形成了幼兒園、家庭,、社會合力推進師幼同步化禮儀教育的研究,。

課題研究有后續(xù)：一是如何更好地解決“禮儀同步化”的問題：通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)，在進行師幼同步化的禮儀教育的過程中盡管取得了一些成效,，但是還有一些不如人意的地方,，因為孩子生活最為緊密接觸的教育環(huán)境即幼兒園、家庭,，所以我們還要要充分挖掘家庭禮儀教育的內在潛力,，從而逐步形成有禮儀意識的家長群體,，只有將這三者進行同步化研究,，才能起到更為顯著的效果。

二是如何更好地依托《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》,、《建構式》課程進行同步化的禮儀教育：盡管我們對師幼同步化的問題進行了積極的有益的探索,，獲得了寶貴的第一手資料，也得出了自己的結論,；但如何在《指南》的引導下,，與建構式課程有效地糅合在一起，形成我們獨具特色的園本課程,，是很值得探討和研究的,。

總結一學期的教科研工作，感觸頗深,，在很多方面還相當?shù)牟怀墒?，也出現(xiàn)了許多的不足，就存在的問題與下階段的對策進行了后續(xù)的思考：

思考一,、在教研工作中,，如何增強教師的責任感和緊迫感，提高工作效率,。

對策：

1,、制定各崗位工作責任書，將教師工作進行量化,，使教師更明確自己的工作職責,。

2、繼續(xù)增加教師外出學習的機會,，讓教師走出去看一看,，想一想，回園后說一說,，做一做,，在不段嘗試中提高自身的專業(yè)水平。

3,、嚴格開展月考核,、學期考核工作，相應的獎勵機制跟進。

思考二,、積極加入科研工作中,，加強教師的主人翁意識。

1,、幼兒園的科研工作也離不開教師的共同努力,，在新課題誕生之際，所有教師談談幼兒園特色建設發(fā)展的方向,。

2,、針對新課題，鼓勵教師多多參與課題方案的修改工作,。

3,、認真開展課題前期的準備與調查研究工作。

思考三：有效地發(fā)揮幼兒專用活動室的功能,，加強教師的指導,。

1、教師針對我園的四個專用教室,，通過問卷調查的形式說出自己的困惑,，談談自己的設想。

2,、開展現(xiàn)場的研討交流活動,。讓老師們從每個活動室的功能性、材料的層次性出發(fā),，有目的,、有思路地請老師們交流、互動,，聽取不同意見,。

3、以美術室,、科探室,、建構室為例，教師也來走進專用教室,，通過分組的形式也來玩一玩,，說一說，解決教師在實踐中遇到的困難,。

4,、活動環(huán)境的創(chuàng)設要能為幼兒提供自我學習、自我探索,、自我發(fā)現(xiàn),、自我完善的空間,，在相對寬松的活動氛圍下，才能滿足幼兒發(fā)展的需要,。大家相約將再次進行活動室方案的細化,，在下一次的實踐操作中繼續(xù)改進！

在這一學期中,，我園的課題進行了結題,，在專家的幫助下，我們找到了幼兒園存在的問題,，明確了今后努力地方向,。在今后的工作中，我們會邊思考邊實踐,，邊實踐邊調整,，希望隨著這種過程的延續(xù)，幼兒園能與時俱進,，邁入更美好更燦爛的明天。

幼兒園教研活動總結發(fā)言稿篇八

公開教研活動承載著課改的新理念,，它展示著教師對教材不同的解讀水平,，體現(xiàn)了教師教學藝術。公開教研活動作為教師專業(yè)成長的一個舞臺,，讓教師在參與中學習,，在參與中體驗快樂。為此,，我園于20xx年4月21日有效開展以社會領域及情境數(shù)學為主題的研討活動,。

首先在上午為我們呈現(xiàn)的是中班三位班主任以社會領域教學為主題的精彩活動，社會教育是和現(xiàn)實生活緊密關聯(lián)的教育,，通過真實的社會事件和生活情境,，培養(yǎng)幼兒的基本深灰生活能力和技能，并增進幼兒的相關知識,，激發(fā)幼兒的社會情感,。如何準確把握好社會領域的特質、有效地開展社會領域的教學活動呢,？因此,，三位班主任根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況以及自身教學出發(fā)做了精心的準備，充分利用現(xiàn)實生活,，在生活事件,、生活活動中利用一切可以利用的機會，讓幼兒練習,、實踐,；通過情景、游戲、表演等多種形式輔助教學,，真正體現(xiàn)了以游戲為主,、動靜相結合的先進教學理念。例如,，中一班丁老師的《甜蜜手語》,，殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體,，需要社會的關愛和幫助,。在此活動中通過學習一些基本的手語的動作讓孩子有了聾啞人進行溝通，交流的欲望,，并一步引導孩子時殘疾人產(chǎn)生同情和愛心,，知道關心幫助殘疾人，感受學習殘疾人堅強勇敢,，克服困難的精神,，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好,，中二班盧老師的《遇到火災我不怕》,，在活動實施中，采取“以幼兒的自主探索為經(jīng)線,，以“觀察,、實驗、討論,、制作,、實踐、資料收集與共享為緯線”的方式進行探究活動,?；顒又泻⒆诱媲械捏w驗到火災現(xiàn)場緊張的場面，通過自己的努力及時的逃生,、呼救,、報警，它是探索火災自救措施的升華,。中三班謝老師的《有用的交通工具》通過情境導入,，引導孩子學習積極動手操作，善于思考問題,，尋求問題的答案,，從中獲得學習的樂趣。

接下來,，下午為我們呈現(xiàn)的便是中班三位副班老師以情境數(shù)學為主題開展的.教研活動,；活動中,，三位老師都讓孩子們在整個過程中受益匪淺，比如中一班袁老師開展的《圖形分割與組合》,，通過“坐火車”的情境游戲導入,，使幼兒在趣味盎然的游戲活動中，不知不覺地獲得學習的經(jīng)驗與觀察和比較能力的提高,，活動中,，幼兒情緒愉快，積極參與,；中二班馮老師開展的《有規(guī)律的排序》,，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，嘗試打破傳統(tǒng)的教學模式,，把幼兒數(shù)學活動與游戲活動進行整合,，把抽象、枯燥的數(shù)學內容變?yōu)橛腥さ挠螒蚧顒?，以游戲情境貫穿活動的始終,，引導幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學習有規(guī)律的排序，并鼓勵幼兒將之應用于生活,。中三班陳老師的《數(shù)學辨識與計數(shù)》,，引導孩子們在游戲探索中感知。讓幼兒在游戲中建立辨識與計數(shù)的概念,；讓孩子在情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量等，教師與幼兒有效地互動,，清新,、自然、風趣,、開放式的情景教學讓幼兒成為了活動真正的主人,。

教研活動結束，在我園教研組愛愛老師的主持下進行了教學研討活動,，老師們以敞開自我,、共同研討、樂于分享的心態(tài),，對中班一日的教研活動進行了評教評學,；我園的黃園長和羅園長聽完教研組老師代表的評教建議后，也充分的給與了中班六位老師在教研活動中的肯定,，第一,，教學功底扎實，在教學活動的組織中,，能運用教具學具,、環(huán)境的影響以及熟練的教學方法,，展示了扎實的專業(yè)功底和較高的教學水平；第二,，將《綱要》《指南》理念滲透到教學環(huán)節(jié)中,，教學方法豐富多樣，輕松快樂,！寓“研”于樂的方式打破了以說為主的傳統(tǒng)模式,，提高了教研者的主人翁意識，發(fā)揮了教研者的積極性,，充分體現(xiàn)了教研活動的意義與價值,，為如何有效開展教研活動起到了很好的示范帶頭作用！為此,，中班本次的教研活動優(yōu)秀課例也因此脫穎而出：

通過這次教研活動,，一方面教師們有所收獲，提升了自身的業(yè)務水平,，另一方面強化了幼兒園良好的教研風氣,，很好地促進了教師將先進的幼教理念轉化為自覺的教學行為，切實提高了教育教學水平,，從而促進幼兒園的發(fā)展,。

幼兒園教研活動總結發(fā)言稿篇九

活動過后，一篇總結是必不可少的,，那么幼兒園教研活動總結怎么寫呢?下面隨小編一起來看看吧!

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,，關鍵在教師。本學期我們根據(jù)本園實際情況,，開展了一系列的研討活動,，不斷提高教師的教育教學能力，全面提升幼兒園教育教學質量,。本學期我園教研工作主要從每位教師的實際出發(fā),，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長,，在自己的工作崗位上得到提升,，成為課程改革、教學實踐研究的主人,。

教師是《綱要》的實施者,，解釋者，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行,。因此,，塑造一支高素質的教師隊伍，是幼兒園工作的基點,。本學期,，我園根據(jù)教師隊伍新老交替,、參差不齊的現(xiàn)狀，繼續(xù)推進層級培訓,，關注不同層次教師的不同需求,，進行針對性的培訓，促進教師隊伍整體素質的提高,。

(一)夯實基礎,，鍛造新生力量。

一學期來,，我園從基礎培訓入手,，圍繞基礎理論、基本授課技能,、一日帶班組織三方面,，對新教師進行培訓和指引，使新教師盡快了解,、熟悉教師職業(yè)的特點,，掌握教育、教學的常規(guī)工作流程,，幫助新教師盡快適應教師的崗位,。

1、基礎理論培訓

其一是教師職業(yè)道德方面,，如幼兒園的規(guī)章制度,、園風園訓、教師職業(yè)道德規(guī)范,、與家長交談的藝術等;其二是幼兒園教學基本功培訓,，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開展等;其三是文字表達方面,，如每周、逐日計劃的制定與書寫等,。

2,、基礎課型研討

以一個領域為重點進行培訓，借助公開觀摩這一平臺,，引導教師在做和看中提高實際教學能力,，如在數(shù)學活動中，我園根據(jù)各年齡段幼兒應掌握的數(shù)學內容,，圍繞“一和許多,、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù),、加減法”等對新教師進行系統(tǒng)培訓,。我們以公開觀摩活動為載體,，著重就數(shù)學活動中教學內容的選擇、教學活動的設計,、教學活動的準備,、教學情境的創(chuàng)設、教學活動后的反思等方面對新教師進行較為細致全面的培訓和指導,，鼓勵新教師大膽登臺亮相,，實際操練一節(jié)數(shù)學活動的組織，人人參與,，共同提高,。

3、一日帶班指導

抓好幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,，是提高幼兒教育質量,，促進幼兒發(fā)展的保證，是教師應達到的基本要求,。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動組織,，我們在學期初對每個新教師進行半日活動組織的全程跟蹤，側重了解新教師半日活動組織的基本概況;學期期中以過渡環(huán)節(jié),、活動區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點,，進行針對性的隨機觀察、指導,，增強新教師半日組織流程的順暢性,、有序性、條理性;學期末再進行半日活動跟蹤,，并對一學期來老師的發(fā)展情況進行反饋,。

(二)適壓重擔，發(fā)揮老教師的中堅作用,。

幼兒園要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,，需要一批領頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅力量的老教師,，隨著教育教學經(jīng)驗的豐富,，其能力開始走向成熟，增強了適應性和應變力,，具有一定的教學研究水平,，創(chuàng)新意識和開拓能力正逐步增強，適當,、適度,、適量地給予一定壓力和擔子，充分發(fā)揮老教師的潛質,，可加速教師的專業(yè)成長,。

根據(jù)幼兒園班級教師一老一新的分布現(xiàn)狀,，我們以迎接一年一度的分級分類驗收工作為契機，從半日活動組織,、教學計劃的制定,、家長工作的開展、班級教育環(huán)境的創(chuàng)設等方面要求老教師對新教師進行多方位,、多角度的幫助和指導,，增強指導的隨機性和實效性。通過開展園內公開課展示活動,，充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用,，要求骨干教師一月開展兩次公開課活動，進行說課和教學,，重點礪練其活動設計,、說課、組織教學,、反思教學等諸多能力,，以點帶面，促動其他教師共同成長,。

教研工作是幼兒園保教業(yè)務管理中必不可少的一部分內容,，是提高保教工作質量、提高教師業(yè)務素質的的重要手段,。本學期,，我園注意捕捉教師在實施教育教學過程中的疑惑點、問題點,，將其衍生為教研內容,，以解決問題為主旨，增強教研活動的針對性和實效性,。

(一)從常規(guī)培養(yǎng)入手,，把握各年齡段幼兒的特點。

學期初,，我們從老師備課計劃及下班指導時發(fā)現(xiàn),，三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點把握不準，如：大,、中班的還在重復小班的內容，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓練的苗頭等,。因此,，我們從“如何培養(yǎng)幼兒書寫習慣”這一問題入手，開展了研討活動,。

解決策略：

開展常規(guī)培養(yǎng)活動觀摩,，引導教師發(fā)現(xiàn)問題,，通過學習《綱要》中各年齡段的特點及發(fā)展要求，我們要求老師針對本班的活動進行反思,，通過自評與他評,，老師們對《綱要》有了更深的理解，也找到了解決自身問題的'方法與途徑,。接下來,，我們進行了第二次的觀摩，一次次的問題碰撞,，一次次的迎刃而解,，教師們也開始在實踐中養(yǎng)成帶著問題去學習、去教學,、去總結,、去提高的良好研究習慣。

(二)轉變教師教育觀念,，提高教師評課能力

在以上一系列的實踐評析中我們覺得教師們在評價教學活動時更加有指導性和針對性,，評課的質量有了顯著的提高，教師們能從各自的角度分析活動中存在的問題,，但是往往對問題存在的原因分析不夠深入,，大部分教師忽視從活動目標整體性入手去探討整個教學活動價值。尤其是新教師,，在每次的公開觀摩活動中,，我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達自己的觀點，但對于怎樣評價一個活動,、評什么,、怎么評仍舊存在不解和疑惑。

解決策略：

借助公開觀摩活動這一機會,，以公開觀摩課為實例,，組織教師進行教研。在活動前,，首先組織統(tǒng)一培訓使新教師初步明確評課方法,，其次提出看課要求，引導教師帶著問題看課,?；顒咏Y束后，組織教師針對目標是否體現(xiàn)活動過程的各個環(huán)節(jié),、活動中的各個環(huán)節(jié)是否為目標服務這兩個問題進行分組教研,，請各組推出一個發(fā)言人進行發(fā)言，最后結合實例進行分析講解，幫助教師梳理思路,，增進對評課方法的了解,。集體、小組教研形式的有機結合,，為每個教師提供了充分發(fā)表意見及溝通交流的機會,。而這種通過具體事例進行的教研活動，針對性強,，主旨明確突出,，使教師通過實際演練，增進對評課方式的體驗和了解,。

一學期緊張而又忙碌,，愉快而又充實，園內每項活動的開展和成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,。在以后的工作中我們將繼續(xù)加強對師資隊伍的層級指導,，促教師素質的整體提高，同時我們也看到自身的不足：主題背景下的科學活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié),，因為圍繞我園藝術特色以往教師更多關注的是幼兒表現(xiàn)的能力,，所以幼兒對科學的操作、探索能力有待提高,，這促使我們要對課程平衡問題進行思考,。這些均有待通過我們日后的園本教研不斷調整、改進,、完善,。

幼兒園教研活動總結發(fā)言稿篇十

一、本期教研工作的基本情況：

本期以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線,，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā),，營造一個積極讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性,，加強理論學習,，進一步深化教育觀念轉變?yōu)榻逃袨椋訌娊處熽犖榻ㄔO,，參加學校的說課比賽,、教學論文評選、讀書活動,、辦學理念,、一訓三風征選等活動，以教研活動促進教師專業(yè)化成長,，培養(yǎng)學習型,、研究型教師,，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動,，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二,、教研工作成效,。

（一）、加強理論學習,。

本期引領教研組用三次教研活動的時間,，系統(tǒng)地學習了《幼兒教育學》中創(chuàng)造游戲部分的內容，理解了創(chuàng)造游戲的特點,、教育作用以及指導方法,。

（二）、抓好常規(guī)工作,。

1,、每位教師認真設計、認真組織幼兒一日生活活動,。

2,、每周認真開展星期五13：10開展教研活動；各班每周更換家園窗,，每星期一八點以前上墻,。

3、每月環(huán)境創(chuàng)設檢查一次：創(chuàng)設有特色幼兒教育環(huán)境,，本期探討了怎樣創(chuàng)設科學,、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法,，并制定出環(huán)境創(chuàng)設的評選標準,，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。

4,、全園教師獻課活動17節(jié),；外出觀摩學習13人次，參加校級說課比賽1次,。

5,、本期按照學校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學活動,，其他教師每周必須聽一節(jié)教學活動,，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。

6,、每周,、每位教師撰寫100字的教學反思,，每月撰寫400字的教學反思。

7,、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶?；顒印?/p>

（三）,、家園互動,。

1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客,，深的家長的好評,。

2、為家長提供教學觀摩活動16節(jié),，讓家長了解幼兒園的教學情況,。

3、新年到來之際,，家長和孩子們一起做親子游戲,，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快樂的新年,。

（四）,、特色園區(qū)：創(chuàng)建學習型的教師團隊。

教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質不斷提高的一個過程,，創(chuàng)建學習型團隊,，是師資隊伍建設的重要途徑，建立書香校園,，建設校園文化,，營造和諧、健康向上的學習氛圍,，本期教研組開展了讀書漂流活動,。

1、在辦公室創(chuàng)設了讀書吧,。在教師辦公室里創(chuàng)設讀書環(huán)境為教師提供各種教育雜志,，供教師閱覽，學習先進的教育理念,，吸取新的教育信息和先進的育人經(jīng)驗,，拓展教師視野。

2,、“走進名著”的讀書活動,。認真閱讀學校每年提供的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng),。每年教師自覺閱讀1—2本名著,，擴展讀書的范圍,。

3、好文章大家讀,。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設“好書大家讀”的張貼欄,，由園務領導和教師日常學習中，讀到的好文章,，推薦張貼在“好書推薦”欄里,。

4、讀書交流活動,。每兩月進行一次讀書交流活動，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記,、讀書,、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。

幼兒園教研活動總結發(fā)言稿篇十一

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學研究.學習.研討.交流教學經(jīng)驗的陣地;今年,，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口,，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念,，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉變和更新著教學思路和方法;今年我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進行了訓練和考查,，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示,，真正促進了教師素質.技巧的提高;另外,，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習,，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;今年以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思。從每一塊工作的落實.總結中,，讓每一個教師注重反思,。在反思中提取經(jīng)驗。確立目標,。

課題,，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務,，今年,，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討,，從最初的大量理論知識的收集和學習中,，我們從理論上有了清晰的認識,，從大、中,、小各年級各班的教材,、確定、教案討論,、教學準備中,，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結中,，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和形成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,，又從執(zhí)教中總結和反思,，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,，也是教學和教師的學習和提高，最后,，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中,，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動,、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提高音樂活動的質量，這一經(jīng)驗的總結,，也就形成了我們教研活動的一個課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告,，真正從教學研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

教學是幼兒園工作的生命線,，提高教學質量,，也就是教研組研討和工作的核心，今年,，我們從優(yōu)化一日生動安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理,、科學,。在教學上，我們從年度計劃到制定和日計劃,、周計劃的安排上緊靠目標,，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學更加規(guī)范和準確,，另外，期末到各班教學情況測試和總結,，也讓每一個教師從目標到教學,，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向,。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會,、以家長的評價為標準的,。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。今年,，我們精心組織了冬季運動會,、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，從今年開始的節(jié)編排、落實,，到運動會表演節(jié)的編排,、訓練、項目議程,、方案的制度,，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論,，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中,，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認可。

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要責任,，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標。今年,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師,，堅持用心上崗,，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點,，使我組今年的安全事故大大降低,，無骨折、縫針事故,、輕微的摔傷,、碰傷也很少。

總之,，今年的教研工作在領導的.指導下,，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流,、學習、成長的地方,，就今年的工作,，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己,，還有一些急待解決的問題：

結合本園實際,，加強課題研究，提高全體教師科研意識;注意新教材的學習和目標的確定,、落實;加強對教師技能,、技巧的培訓;摸索特色教學的經(jīng)驗，在美術及早期閱讀方面展開研討,，總結經(jīng)驗,。

這一些，將作為我們以后教研工作的目標和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高,。

幼兒園教研活動總結發(fā)言稿篇十二

依照學期初制定的教研活動計劃,，我園圓滿完成了學期任務，實現(xiàn)了預期的目標。與以往相比搞出了成績,，獲得了實效,，現(xiàn)總結如下：

1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上,。

在計劃的制定上我們采取了逆向性原則,，計劃的制定由下而上，從基層中搜集,、挖掘問題,。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見，然后通過討論研究制定出學期計劃,，該計劃具有從群眾中來,，立足于實際，可操作性強,，粗線條定目標的特點,，而且能通過讓老師參與計劃的制定，達到從支持教研,。從明確方向的目的,。面在每次考古內容的確定上，保教室更是精準求精,，結合學期目標通過各種渠道,，深入了解，教學實際和老師,，幼兒所需等靈活性地安排教研內容，所以每次教研老師都是高興而來,，滿意而歸,。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上,。

本學期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了分工不分家,。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上,。

學期初,，保教室在原先教研活動記錄的基礎上又增加了教研備課記錄和教研活動語錄，當確定出每次教研活動內容后,，提前將通知發(fā)放各班,，以便每位教師做好思想及行動上的準備；而教研活動主持人應酬認真做好本次活動的備課,，對活動的目標,，重點難點腦海去過種瓜組織都要做好估計與準備,；教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,，以便過后分析同時也能積極有價值的第一手資料,。

自從幼兒園將本學期的周六下午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,，故而增加了教研活動的連續(xù)性和持久性,，教研活動已深入人心，成了老師們河缺少的精神實量,。

1,、本學期我們在碑基礎上，又進行了兩種教學形式的大膽嘗試,。一節(jié)課再次觀摩三面評,，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察,、評價,，僅思考能力等方面，具有不可低估的價值,。案例式教研由于都是來源于身邊的人和事,，所以教師主容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較,，交流反思往往能得出較為科學的答案,，而這一答案更是我們下一步實踐的依據(jù)。其次,，在教研內容的設計上,，既有提高教育技能的內容，又有解決教育的內容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,，交流彼此經(jīng)驗的內容等等，但我們的目標都是一致的,，就是能更好地解決教育實踐中的喝下,，提高教師的聽、說,、思,、寫的能力。

2,、教研的組織上有集體教研,，分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持與者也是輪流擔任的,，如今我們的教研已無處不在,，無時不有了。

幼兒園教研活動總結發(fā)言稿篇十三

根據(jù)園務工作計劃的要求,以《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》為準繩,，以先進的教育理論為指導,，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想,，開展集體備課,、定期進行課題研討和教學經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究,，凸現(xiàn)我園的特色教育,。本學期教研工作做到了以下幾點：

教師在工作之余，要堅持學習,，及時轉變觀念,，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習,，以飽滿的教育熱情對待孩子,。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平,。

積極借閱幼教刊物,，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記,，并且要學以致用,，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時,，積極參與本園觀摩活動,，努力提高自身教育理論及授課水平。

進一步學習《指南》,，對《指南》進行深入理解、積極探索,、切實落到實處,。積極參與教師再培訓教育。

每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié),，從備課到上課再到活動延伸,，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

1.教師共同探討制定主題活動計劃,、活動目標,、活動過程及教學方法。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課,，格式統(tǒng)一,，目標明確，層次分明,。

2.觀摩交流,，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式,、教學方法以及保教手,，段，課后組織全體教師進行評,，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹,，然后大家暢所欲言，共同討論,，并從中尋求最佳教育途徑,。

3.實行隨機查課的制度，督促教師備好課,，上好課,，提高教育教學質量。（每周1——2節(jié)）課后及時與授課教師進行交流,，并給予評價,。

各有所長，建立教研活動輪值制,。輪流主持,，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助,，讓教師既當學員,，又當教員。研討,，是調動教師主動參與培訓的重要形式,，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會,，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,。