總結(jié)是對前段社會實踐活動進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇一

一年的工作,，在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了,，時光的流逝,，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長,，我園在一年的努力中,，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗,，同時也發(fā)現(xiàn)了我園工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法。因為愛,，讓我園對自己的事業(yè)充滿著激情,，因為激情，我園不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長,。在這,，就對一年的教研工作做一總結(jié)。

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學(xué)研究,、學(xué)習(xí)、研討,、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地,；本年，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個老師在新觀念的.收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法,。本年以來，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,，從每一塊工作的落實總結(jié)中,，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗,，確立目標(biāo),。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,。本年，我園從優(yōu)化一日生活安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上，我園從年計劃到制定和日計劃,、周計劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我園教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié),，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

采用參與式學(xué)習(xí)形式,，共同理解細(xì)讀教材，共同備課,，使教師了解教材的不同設(shè)計,，展示個人的不同風(fēng)采。此外,，我園透過不同的案例進(jìn)行分析,，解剖案例中不同的設(shè)計方法，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn),，大家一齊討論解決,，使方案活動設(shè)計更完整，案例剖析更直觀,、更形象,。

由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性,、選取性。因此,，光靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在實踐新教材中,，又有許多困難,。（如：資料的選取編排,，生成資料組織和實施,、教師本身的素質(zhì)等）因此，一日活動除了給予教師選取教材的權(quán)力,，給予教師必須的時間和空間的安排外,，重點還是讓她們進(jìn)行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。

根據(jù)本園的實際狀況,，本年采取小組式研討，使研討活動更靈活性,、操作性,。因為，根據(jù)孩子年齡特點,、身心發(fā)展的需要,，編制教材資料有所不同，因此,，不同的年齡有著不同的教材,，在研討中，每人根據(jù)自己的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,，從反思中尋找問題切入口,。活動過程中,，不斷地透過整合學(xué)習(xí),，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗,，列出問題,，然后透過大家一齊商討問題存在狀況，尋找資料解決問題,。反思性學(xué)習(xí),，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗，個性是專題研究,，更需要去反思,、總結(jié),。

本年我園注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究,，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng),，同時，我園也要充分發(fā)揮家長的作用,，指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源,，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展,，積累生活經(jīng)驗,。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與,，擴(kuò)大了幼兒探究活動的時間和空間,，拓寬了研究的渠道，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

保證幼兒的健康和安全,，是我園每一位老師的首要職責(zé)，讓幼兒在我園的教育下健康,、快樂的成長是我園工作的目標(biāo),。本年，我園將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識,，做為教師，堅持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度,，以提高職責(zé)心為安全要點，使我園本年的安全事故大大降低,，無骨折,、縫針事故、輕微的摔傷,、碰傷也很少,。

總之，本年的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長的地方。我園將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。

幼兒園教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇二

一學(xué)期匆匆而過，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張,。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神,，以孩子為主體，教師為主導(dǎo),，為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá),、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會,，通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會創(chuàng)作美,。在本學(xué)期開展的各項工作中，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，理清思路,，站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間,，在實踐中教師與孩子共同進(jìn)步,，共同成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下,。

開學(xué)初,，我們結(jié)合本園實際情況，制訂了切實可行的工作計劃,，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：以水粉畫創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動; 跟進(jìn)式 的美術(shù)課堂研討活動;骨干教師的美術(shù)特長課展示等活動,，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項活動宣傳,、繪畫比賽等臨時工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重,、靈活,、認(rèn)真、扎實的工作態(tài)度,，面對教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團(tuán)結(jié)互助,，互相取長補(bǔ)短,，有很多收獲。

1、組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神,。

2,、根據(jù)本學(xué)期教研重點，上網(wǎng)收集有關(guān)資料,，組織全組教師學(xué)習(xí),。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，課余時間經(jīng)常鉆研,、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),。

3,、積極參加各類各項培訓(xùn),、學(xué)習(xí)活動，把信息帶回 家 ,，與組內(nèi)老師共同分享。

并在教學(xué)中把這些理念落實到實踐中,。

根據(jù)學(xué)期初的教研活動安排,，美術(shù)組教師的一致討論確定，我組有xx老師,、xx老師和葉海雅老師擔(dān)任 跟進(jìn)式 研討課的執(zhí)教者,。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長課有組內(nèi)的骨干教師引領(lǐng)。xx老師執(zhí)教小班美術(shù)活動《快樂的毛毛蟲》;xx老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》;xx老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝸?！?xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《花兒朵朵開》;xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《小蝌蚪》;xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《快樂的小水洼》;xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《保護(hù)動物》,。xx老師認(rèn)真?zhèn)湔n,、積極上課,，為聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了 互聽,、互評 活動,。通過參加系列活動，調(diào)動了教師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果,。

本學(xué)期，我園利用美術(shù)特色教師的有力資源，繼續(xù)開展水粉畫特色教學(xué)活動,。共有大班5個班級的幼兒參加了美術(shù)特色活動,。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒欣賞美,、感受美,、創(chuàng)造美的能力，為了不辜負(fù)家長們的期望,，我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的興趣活動,，都十分認(rèn)真地對待，精心準(zhǔn)備,。由于本學(xué)期我們繼續(xù)以《xx教畫畫》為教學(xué)內(nèi)容,，分班級、分小組進(jìn)行活動,。從課前準(zhǔn)備到課后整理,，我們老師都非常地認(rèn)真。同時,，我們還須針對幼兒自身水平的差異,，提出不同的教學(xué)要求，并分別進(jìn)行指導(dǎo),。在我們精心地輔導(dǎo)下,，增強(qiáng)了孩子對水粉畫活動的興趣，使每個孩子都能得到不同程度的提高,。

為了協(xié)助園內(nèi)的宣傳工作和各項活動的開展，老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務(wù)：

1,、樓道,、門廳的布置

開學(xué)不久，我組就接到了樓道布置的任務(wù),。我們確定主要是作品展示,，由大班的孩子提供，我們美術(shù)組的老師在課余時間利用孩子的作品進(jìn)行樓道裝飾,。三月份已進(jìn)入春季,，我們給門廳布置了以綠色為主的春天的環(huán)境，綠意盎然,，給人清新的感覺,。

幼兒園教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇三

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;今年,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),。促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;今年我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，教師們在扎實的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中,。得到了很大的啟示,，真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高;另外，每周檢查一次的毛筆字,。鋼筆字練習(xí),，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;今年以來，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,。從每一塊工作的落實.總結(jié)中,，讓每一個教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗,。確立目標(biāo),。

課題，對于我們教研組來說,，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),，今年，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討,，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,，從大,、中、小各年級各班的教材,、確定,、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升,，每一個活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動,，這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,，最后,，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶,，在唱歌教學(xué)中利用生動,、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗的總結(jié),，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材,，并各自撰寫了研究報告,，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心,，今年,，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間,，真正讓一日活動更加合理、科學(xué),。在教學(xué)上,，我們從年度計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外,，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會,、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。今年,，我們精心組織了冬季運(yùn)動會,、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，從今年開始的節(jié)編排、落實,，到運(yùn)動會表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練、項目議程,、方案的制度,，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論,，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報表演中,，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要責(zé)任,，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo),。今年,，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識,，做為教師,，堅持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度,，以提高責(zé)任心為安全要點,，使我組今年的安全事故大大降低，無骨折,、縫針事故,、輕微的摔傷、碰傷也很少,。

總之,，今年的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的.指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí)、成長的地方,，就今年的工作,，我們也清晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問題：

結(jié)合本園實際,，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識;注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實;加強(qiáng)對教師技能,、技巧的培訓(xùn);摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗,。

這一些，將作為我們以后教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。

幼兒園教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇四

時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢,，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋,，在學(xué)習(xí)與反思中實踐,，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營造自我追求,，自我加壓的環(huán)境,，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐,，以課改為契機(jī),，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際，開展了一些活動,，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。

本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí),、邊實踐、邊思考中,，我們對課改有了一些自己的理解與想法,。如教研組活動中對“活動的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討,，我們首先對“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識又有了新的領(lǐng)悟。之前,，更多的教師認(rèn)為：生成活動就是由小朋友的課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個活動,。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動也歸為生成活動?，F(xiàn)在,，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯進(jìn)行、不可分割的,，它們可以相互轉(zhuǎn)化,。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動，預(yù)設(shè)的活動也可以留有生成的空間,。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合,，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。隨著研討的深入,，教師們對生成課程的認(rèn)識會更完善,、更全面。

如我們通過觀摩新課程的實踐活動,，并針對活動對“目標(biāo)和過程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討,，我們認(rèn)為首先，目標(biāo)和過程是密切相關(guān)的,，教師在組織活動時,，既要有目標(biāo)，但也要注重活動的過程,，它們兩者是缺一不可的,。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向，而過程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向,。例如,，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意,，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和所在,，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻,，但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的,，在孩子感興趣時發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣。其次,，我們還深深感到教育活動的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說教的層面,，讓孩子在被動的情況下接受目標(biāo)，而應(yīng)該讓孩子成為活動的主體,，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機(jī),，把教育目標(biāo)滲透在整個過程中,，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過程一定有個好的目標(biāo),，目標(biāo)和過程是相輔相成的,。作為教師，應(yīng)該不斷的在實踐中探究和摸索,，尋找制定符合幼兒年齡特點,，尊重幼兒經(jīng)驗的目標(biāo)的方法，從而更好地開展教學(xué)活動,，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展,。

積極開展教育科研要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)驗來指導(dǎo)管理行為的模式,，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略,。我們堅持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量,，遵循了以下原則：

1.“以人為本”的管理原則新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。作為幼兒園,，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師,。為調(diào)動教師參與教研的積極性,，建立合作教研模式，我們努力營造寬松,、愉悅的教研氛圍,，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點,、熱點拿出來進(jìn)行討論,，每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來,，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí),、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。

2.遵循互動式原則互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間,，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造,。交流是一種社會的互動,，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的教師主持,，提供自己新學(xué)習(xí)的文章,，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在,，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流,，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實踐實踐”的原則“反思，實踐”是教師研究的關(guān)鍵,，教師研究和理論研究工作不同,，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是：為了教育的研究,，具體來說,，教師進(jìn)行“反思，實踐”是為了促進(jìn)教師對其行為的理解,，使教育活動更趨于專業(yè)化,，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時在這一過程中,，教師也獲得提高和成長,，這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期,，在這一原則的指導(dǎo)下,，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材,，注重教師對自身教育行為的反思實踐,，解決教改新問題，提高保教質(zhì)量,，幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師,。反思實踐，實踐的改進(jìn),，進(jìn)步的反思就是這個不斷循環(huán),、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長,，教育實踐得以改進(jìn),。

3.“終身學(xué)習(xí)的價值觀”原則要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的自我提高意識,。提高教師素質(zhì),，關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則。我們在園內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師，并讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會武裝她們的思想,，提高她們的教學(xué)能力,，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面,，促動其他教師共同成長,。本學(xué)期，我們開展了青年教師評優(yōu)活動,、教學(xué)隨筆評比,，大家都能積極參與活動，精心準(zhǔn)備,，活動后的個人反思與集體評析,，使教師進(jìn)一步提高了自身評析能力，同時也幫助教師認(rèn)識到自身的不足,，取長補(bǔ)短,，運(yùn)用到教學(xué)實踐中，教師的科研水平也得到了提高,。一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實中，一份耕耘,，一份收獲,，每項活動的開展，都離不開我們每位教師的辛勤付出,，在這個充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),，我們將不斷努力,，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn),。

幼兒園教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇五

在觀摩了其他園所的教研活動后,，我們在熱身游戲、討論分組,、活動流程,、理論提升等方面得到了啟迪。

一,、熱身游戲功能多

1,、熱身游戲的效果強(qiáng)

熱身游戲有效地激發(fā)了教師參與活動的興趣。在寬松的氛圍中,，熱身游戲不僅熱了身心,，也活躍了思維,，為后面的教研活動的開展奠定了基礎(chǔ)。如x園的動物游戲,，教師要快速模仿出不同的動物,，在游戲中教師的身心放松了，思維活躍了,。

2,、熱身游戲充分發(fā)揮了教師自身的專業(yè)素質(zhì)

幼兒園教師和小學(xué)教師不同，需要素質(zhì)全面,，多面手,。北莊幼兒園的熱身游戲證明了這一點。在抽紙條進(jìn)行表述的游戲中,，每位教師表述紙條內(nèi)容的方式都不盡相同，有的教師運(yùn)用肢體動作和語言,，有的教師運(yùn)用情緒聲音,，有的教師運(yùn)用繪畫。每位教師都根據(jù)自己的特長將紙條上的語言表現(xiàn)出來,。

3,、熱身游戲指向了研討問題

每個熱身游戲的設(shè)計都不是簡單的模仿復(fù)制其他類型的熱身游戲，都是在自己研討問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造的,。不是為了游戲而游戲,，都指向了研討的問題，為后面的教研做鋪墊,。如十園的找小花游戲,，讓每個教師用一句完整的話說出小花的位置，里面滲透了讓幼兒說完整話的發(fā)展目標(biāo),，和本次研討的問題是密切相關(guān)的,。

二、分組自然而有趣

每個教研組都精心設(shè)計了如何分組,，在自然而然中分組,，沒有一點分組的痕跡，沒有為了分組而分組,，把更多的時間留給后面的教研活動,。如北莊的分組是利用游戲當(dāng)中，教師選擇的紙條,，有的是花花草草,，有的是動物，就這樣分組就自然的完成了,。再如六園的教師在進(jìn)行場地時,，每人選了一張紙條,，上面有不同的動物，在游戲結(jié)束后,，教師們就根據(jù)動物進(jìn)行了分組,。

三、活動流程完整清晰

每個教研活動都對整個教研活動進(jìn)行了整體介紹,，讓每位教師對整個流程有了完整的認(rèn)識,，這有利于之后教研活動的開展，讓每位教師對整個活動,，胸有成竹,。

四、理論點評,，簡單扼要,，真提升。

每到一個關(guān)鍵的地方,，或者教師有爭論的地方,，主持人都進(jìn)行了簡單扼要的點評，點評有理有據(jù),，是理論與實踐的有效融合,，點評很到位，聆聽者有醍醐灌頂?shù)母杏X,，比專家的純理論講述更有實效性,。如x老師的點評，簡單扼要,，有理有據(jù),。

五、教研問題,，接地氣有所依

每個教研組的研究問題都是從園所實際出發(fā),，是真問題，需要切實研究的,。如x園的研究問題是在調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，讓參與教研的教師們認(rèn)識到了大家的共同問題，大家對這個問題是信服的,，只有真正認(rèn)可信服,，才能真心的研討解決。

反思

總之,，通過對優(yōu)秀教研活動的觀摩,，我們看到了自身教研的不足，在今后的教研活動中,，我們會積極嘗試世界咖啡,、工作坊等教研形式,，同時充分運(yùn)用調(diào)查問卷等方式，研究真問題,，進(jìn)行真教研,。盡自己最大努力，發(fā)揮教研的最大作用,。

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幼兒園教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇六

20xx年，我園的教研工作,，以教師為本,、以教研為先、以幼兒為重,，開展了一系列豐富有效的教研活動,，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，為實踐工作打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期,，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),。為提升教師對《綱要》的教育思想和觀念的認(rèn)識,。4月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》，并進(jìn)行《綱要》理論知識考核,，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中,。為了讓教師們了解“什么是說課”、“說課有什么意義”,、“如何說課”,，xx月份，我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說課》,，經(jīng)過學(xué)習(xí),，讓教師們認(rèn)識到說課的重要性以及怎樣進(jìn)行課前的說課，為下階段的青年教師說課賽課比賽作準(zhǔn)備,。我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫計劃,、總結(jié)”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等,，經(jīng)過豐富的學(xué)習(xí)交流,，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為，不斷提高全體教師的專業(yè)水平,。

2,、觀摩學(xué)習(xí),，開闊教師視野

第一專家引領(lǐng)：為確實提高教師的科研水平，提升教師參與課題研究的意識,，鼓勵更多的教師進(jìn)取投入到教育科研中,，20xx年3月，我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座,，xx市教師進(jìn)修學(xué)院xx教師為我們作了題為《樂于教學(xué)善于思考》的講座,。xx教師圍繞“如何提出問題？”“如何明確研究的問題,？”“如何對課題進(jìn)行分解,？”“怎樣開展研究？”等方面結(jié)合實際案例進(jìn)行詳細(xì)的講解,。同時,，她還結(jié)合實踐工作提出了許多引人思辨的問題：“研究問題從哪里來、問題如何轉(zhuǎn)化為課題,、教師怎樣尋找自身的專業(yè)成長點,？”與大家進(jìn)行探討交流。讓教師們深切地感受到：教育科研并不是自我想象中那么遙不可及,、高不可攀,，它就在自我身邊，就在自我平凡的工作中,。

為了提升教師們的論文寫作水平,，xx教師采用了討論和互動的方式，經(jīng)過分析不一樣論文的優(yōu)點和缺點,，讓大家在自主思考中和學(xué)習(xí)中認(rèn)識了撰寫論文的形式,、選題、結(jié)構(gòu)以及寫作過程中應(yīng)注意的問題等,，幫大家理清了寫論文的思路,，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)驗、提升理論水平指明了方向,。教師們在專家引領(lǐng)下提高了理論和實踐水平,，促進(jìn)了教師的成長。

第二外出學(xué)習(xí)：為了及時吸取新的幼教信息,，我們進(jìn)取選派教師參加各類省,、市、鎮(zhèn)等不一樣層面的崗位培訓(xùn),，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)到達(dá)xx人次,。xx月，xx教師參加了“xx省學(xué)前教育協(xié)會十一五課題結(jié)題研討會”,；xx教師,、xx教師參加了“xx市幼教名師精品課例展示活動”,，領(lǐng)略了xx名師的教學(xué)風(fēng)采；xx主任到xx市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí),。xx月份,，分批組織教師參加了xx市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動。x月份,，xx教師,、xx教師等xx位教師到xx參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學(xué)交流會”，部分教師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動”,。經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)實踐,，以點帶面促使全體教師共同提高。

1,、開展《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動,。xx月份，我園小小班,、小班級組開展了《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動,。xx有限公司的xx教師到我園作現(xiàn)場指導(dǎo)，小班級組以《兒童節(jié)》為讀本,，開展一課多教的研究,。觀摩活動后，xx教師與教師們進(jìn)行了深度交流,，教師們把自我在組織活動中碰到的問題提出來共同探討,，專家也對教師在教學(xué)活動中存在的困惑進(jìn)行了解答。經(jīng)過多次的觀摩與交流,，教師們在對讀本的分析、提問的技巧方面有了進(jìn)一步的提高,。

2,、開展各領(lǐng)域教學(xué)研討活動。

五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動是本學(xué)期的重點資料之一,，是教師總結(jié)新經(jīng)驗,，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，活動分兩個階段進(jìn)行：第一階段是分組研討,。各領(lǐng)域教研組圍繞某一教學(xué)領(lǐng)域開展研討,，各組教師運(yùn)用已有的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗，從教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)指導(dǎo)及操作材料等方面進(jìn)行有針對性的討論，在互動,、互助中分享經(jīng)驗,，在試教,、研討的過程中打造出本組的優(yōu)秀課例。第二階段是教學(xué)活動展示,。語言組,、科學(xué)組、體育組,、美術(shù)組,、音樂組各推出一節(jié)課例在全園進(jìn)行展示，最終,，經(jīng)過大家的評分,，一致推選科學(xué)組由梁艷芳教師執(zhí)教的課例《認(rèn)識茶》參加我鎮(zhèn)的教研課例評選。

3,、以活動為載體,，錘煉教師技能。

教師自制教玩具比賽：20xx年xx月,，我園參加了“小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽”,，我園以級組為單位各設(shè)計一件教玩具作品參加鎮(zhèn)的比賽，各級組教師們各出奇謀,，從教玩具的“安全性,、形象性、新穎性,、實用性,、耐用性、多功能性,、可推廣性”出發(fā),，將智慧融入到精美的作品中，最終中班級組的作品《繽紛鬧的海灘》,、小班級組的作品《熱鬧的馬路》獲得xx鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽一等獎,，小小班級組的作品《交響小樂坊》、大班級組的作品《多功能灑水車》獲得xx鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽二等獎,。

說課賽課比賽：為進(jìn)一步落實和貫徹新《綱要》精神,，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高青年教師的獨立備課及執(zhí)教本事,，為教師互相學(xué)習(xí),、成長搭建一個學(xué)習(xí)與展示的平臺，促進(jìn)青年教師專業(yè)化的成長,。xx月份,，我園組織了青年教師說課賽課比賽，xx名青年教師參加了比賽，在比賽中,，教師們圍繞教材分析,、教學(xué)目標(biāo)、重點及難點,、教法,、學(xué)法、教學(xué)程序等進(jìn)行了詳細(xì)的說明,。最終評選出說課比賽一等獎3名,、二等獎3名、三等獎5名,。在說課比賽勝出的3名教師參加了賽課比賽,，經(jīng)過大家的認(rèn)真評選，xx教師的繪本《月亮的味道》獲得一等獎,，xx教師的語言活動《小花籽找歡樂》獲得二等獎,，xx教師的仿編詩歌《動物的傘》獲得三等獎。

1,、本學(xué)期,，我園在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細(xì)化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求,。我園還對教師們制訂的各類計劃及時審閱,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，同時提出存在問題,，要求教師們及時改善,，提高制訂計劃的本事。

2,、進(jìn)一步加大一日活動質(zhì)量的管理力度,。

行政人員能深入班級，實地了解情景,，對班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料的投放、生活照顧,、教師與幼兒的行為規(guī)范和計劃的執(zhí)行等情景進(jìn)行隨機(jī)檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改善意見,，并經(jīng)過不定期的推門聽課活動，切實提高教師的教育教學(xué)本事,，優(yōu)化一日活動的質(zhì)量,。

3、開展班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流活動

為了有效發(fā)揮主題環(huán)境的'作用,，進(jìn)一步提升教師在主題課程實施中創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用環(huán)境的本事,，我園舉行了“班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流”活動,。活動中,，本著發(fā)現(xiàn)同伴亮點促進(jìn)自身提高的原則,，教師們認(rèn)真傾聽每班教師講解主題的由來，活動的進(jìn)程,，資料的生成,、幼兒在活動中的感知、體驗與創(chuàng)造,，以及家長的積極參與等等,。教師們生動形象的講述，直觀的ppt課件,，呈現(xiàn)了她們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的真實,、豐富又多元的環(huán)境，充分體現(xiàn)了她們在主題教學(xué)中的細(xì)致,、認(rèn)真,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)新、用心,。經(jīng)過交流,，教師們在廣泛吸納經(jīng)驗的同時，對如何經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，讓孩子真正成為環(huán)境的主人，有了更深入的理解和思考,。

1,、省級課題《以園本教研促教師專業(yè)成長的研究》。

在課題的實施階段,，我園根據(jù)本園教師的實際需求,，以多種途徑、不一樣形式開展園本教研活動,，緊密結(jié)合本園教師的教學(xué)實際,，以專題為中心，以行動研究為杠桿,，堅持因園制宜,、因人制宜的原則，切實提高園本教研的實效性,。經(jīng)過一學(xué)期的實踐研究,，使教師們的眼界和教育視野更加開闊了，教育教學(xué)水平提高了，教師的自我反思本事也得到提高,，以園為本的教研正在“潤物細(xì)無聲”地有效促進(jìn)我園教師的專業(yè)發(fā)展,。

2、參與小欖鎮(zhèn)幼教中心組市級課題《幼兒園新教師專業(yè)成長指導(dǎo)研究》的研究工作,。本學(xué)期,，我園協(xié)助課題組完成了《xx鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》第一部分“保教工作”中的“一日活動的組織”的各環(huán)節(jié)的研究，教師們結(jié)合自我的實踐經(jīng)驗,，并收集有關(guān)的案例進(jìn)行分析,、整理，豐富了《xx鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》的資料,。

3,、完成市級課題《探索有效的園本教研方式，促進(jìn)教師專業(yè)成長》的申報工作,。

1,、業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。

xx月份,，xx主任到xx市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí),，了解業(yè)務(wù)園長每一天的工作程序，幼兒園一日生活的組織與安排,，以及怎樣組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等,，并針對教育教學(xué)、教育管理中出現(xiàn)的具體問題與機(jī)關(guān)一幼的梁園長和級組長進(jìn)行了交流,。

2,、xx市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動。

為了更好地貫徹落實《綱要》精神,，20xx年xx月,，我園部分教師參加了xx市第一教研片組織的教研活動。為期一天半的教研活動包括了現(xiàn)場聽課,、評課,、理論學(xué)習(xí)、論壇等資料,，教師們在形式多樣,、精彩紛呈的活動中加深了對《綱要》的理解，并在這個舞臺上展示了自我的風(fēng)采,。xx教師在評課活動中作了發(fā)言,；xx教師在論壇上作了題為《讓區(qū)域材料更具吸引力——談?wù)剠^(qū)域材料的操作性和啟發(fā)性》的報告。經(jīng)過本次教研活動,，增強(qiáng)了各鎮(zhèn)區(qū)之間的學(xué)習(xí)和交流，也為教師們的專業(yè)成長供給了舞臺。

3,、xx鎮(zhèn)幼兒園教師自制教玩具作品交流展覽活動,。

xx月份，教辦在xx幼兒園舉辦了xx鎮(zhèn)幼兒教師自制教玩具展覽,，我園組織了正班主任參觀了展覽,。這些作品題材包括音樂類、益智類,、科學(xué)類,、語言類、運(yùn)動類和其他類等,，有的設(shè)計新穎,、有的手工精細(xì)、有的變廢為寶,，既貼合孩子的年齡特點,，又體現(xiàn)了作品的美觀性、操作性和多功能性,。為教師們制作教玩具供給了很好的借鑒與啟迪,。

4、xx市第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動,。

xx月份,，xx市幼兒園第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動在xx鎮(zhèn)xx幼兒園舉行，我園的骨干教師參加了學(xué)習(xí),。觀摩活動資料包括參觀區(qū)域材料及班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),、分區(qū)活動課例展示、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗介紹及區(qū)域材料創(chuàng)設(shè)交流,。xx主任在會上為我鎮(zhèn)被選送上市參賽的9件自制教玩具作了題為《心靈創(chuàng)新意,，手巧展精品》的介紹。經(jīng)過這次觀摩和研討,，教師們對幼兒區(qū)域活動的開展有了一個全新的認(rèn)識和掌握了科學(xué)的教學(xué),，有效地提高了區(qū)域活動的質(zhì)量。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),、實踐,、研討，我園的教研工作取得了預(yù)期的效果,，教師的教育教學(xué)本事得到了必須的提升,，幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展。但我們也清醒的認(rèn)識到,，在園本教研工作中我們還存在教研深度,、高度有待提高,、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新、青年教師的教育教學(xué)本事有待進(jìn)一步提高等問題,，我們將在以后的工作中以此為起點,，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

幼兒園教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇七

為了下一步能更好地開展好我班的區(qū)域活動,，特寫區(qū)域活動教研總結(jié)如下：

1,、首先教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了合理的活動環(huán)境：

幼兒園的活動材料和環(huán)境等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動,。根據(jù)這些特點,，在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中我們既要考慮到幼兒之間能相互交流共同合作，又要注意彼此之間互不干擾,，從而讓幼兒專注的投入某一活動充滿自信的探索問題,。在區(qū)域劃分時，我們把相對安靜的區(qū)域活動安排在室內(nèi)（如：閱讀區(qū),、美工區(qū),、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等）相對會發(fā)出比較大聲音的活動安排在室外（如：體育區(qū)）,。

我們把區(qū)域活動和主題活動有機(jī)結(jié)合,，把主題中的東西延伸到區(qū)域活動，即鞏固了知識,，又不浪費(fèi)資源,。

2、在活動中我們根據(jù)幼兒年齡,、認(rèn)知特征投放材料,。

小班區(qū)域材料的投放應(yīng)該要注意材料的個性化，要適合孩子的自身需要和自由選擇,。提供不同層次的操作材料,，符合每個幼兒的興趣愛好，使他們結(jié)合自己的認(rèn)知水平自由地選擇,。面對不同需要的幼兒,，我們提供的材料有層次特點。如,，“做做玩玩”所提供的紙可以是成型的白板紙,，也可以是不成型的白板紙，供不同程度的幼兒選擇,、操作,；質(zhì)地上的層次，如,，“益智角”里提供的各類材料,，幼兒可以根據(jù)各自的能力進(jìn)行活動等,。區(qū)域活動中的材料要多，呈現(xiàn)多樣化,，體現(xiàn)豐富性,、可變性和可操作性的多樣化特點，減少小年齡幼兒為爭奪玩具而發(fā)生矛盾,。

如在美工區(qū)中我們投放了橡皮泥、廢舊紙,、彩筆,，油畫棒等材料，供幼兒捏,、撕,、折、畫等多種方式制作自己喜歡作品等,；娃娃家中幼兒分別給娃娃喂飯,、扣紐扣、戴帽子,、圍圍巾等,，這些材料都符合小班幼兒操作，因此能充分調(diào)動幼兒的活動興趣,，從而達(dá)到預(yù)期的活動目的,。

生活區(qū)是最接近幼兒生活的。在生活區(qū)中,，我們可以準(zhǔn)備拉拉鏈,，扣扣子等活動。小班的幼兒年齡小,，在家里都是爸爸媽媽包辦所有的事,，所以生活能力非常欠缺，幼兒連自己要小便都不知道更別說自己穿衣服自己吃飯了,。這個區(qū)域的設(shè)計意圖就在于培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,。為了將這些看似無聊的活動設(shè)計的能吸引孩子的興趣，可以將布料做成各種的形狀,，運(yùn)用各種鮮艷的顏色,。并且在活動中還不斷投放的一些新的材料，意在不斷吸引幼兒的興趣,，讓幼兒在游戲中學(xué)會相應(yīng)的生活技能,。

3、為幼兒營造寬松氛圍,，發(fā)揮幼兒的自主性,。

幼兒在區(qū)域活動中完全是自由的,，他們自主的選擇游戲材料，選擇活動內(nèi)容和合作伙伴,，按照自己的想法意愿進(jìn)行游戲,，老師在活動中也完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng)造性的主動的活動,，推動和激勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。如：幼兒可根據(jù)自己的意愿進(jìn)入不同的活動區(qū)域,，在同一活動區(qū)中還可選擇不同的活動形式和活動內(nèi)容,。有時明明提供的是一個人的活動材料，但看到幾個幼兒能很投入的進(jìn)行活動時我們也就不打擾了,，反而讓他們自主地去進(jìn)行活動,。

區(qū)域活動結(jié)束后，建筑區(qū)的材料堆得滿地都是,，應(yīng)讓孩子主動地參與整理,。于是，我對孩子們說：“為了明天能繼續(xù)工作,，我們一起把材料收好吧,！萬一晚上下雨淋到就不好啦！”于是孩子們高興地收著材料,，再也不是老師一個人手忙腳亂地收拾材料了,。小班幼兒注意力易轉(zhuǎn)移，易模仿,，因此老師應(yīng)注意指導(dǎo)個別幼兒的音量,，盡量不影響其他正在活動的幼兒，盡量不打擾幼兒的自然行為過程,，要與之保持一定的距離相信我們通過靈活,、適度地運(yùn)用支持性語言，支持小班幼兒的區(qū)域活動中,，促使幼兒主動建構(gòu),。同時也可以運(yùn)用肢體語言，如：微笑,、點頭,、凝視、傾聽,，給幼兒以鼓勵,、肯定、激勵,、接納,，對幼兒產(chǎn)生積極影響,，促使幼兒在區(qū)域活動中敢說、敢想,、敢做,。

當(dāng)然我們還處于探索階段，我們將在以后的工作中不斷改善,、不斷提高,，使區(qū)域活動更好地為教學(xué)服務(wù)。

幼兒園教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇八

教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，它針對性強(qiáng),，主要解決教育實踐中的問題，而且教研活動還是提高教師自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,。我們都知道，教師業(yè)務(wù)水平的高低會直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。通過學(xué)習(xí)討論,，使我園教師充分認(rèn)識到了教研的意義，任務(wù)一落實,，大家都能積極參與到本次教研活動中來,。

尤其我園的年輕教師，對此次活動更為重視,，講課前都能向有幼教經(jīng)驗的教師請教,，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，到教法學(xué)法的使用,，以及教學(xué)內(nèi)容的選擇,，電教手段的使用，可以說方方面面都詢問道,，這種謙虛的態(tài)度,，這種好學(xué)的精神令人敬佩。此次教研活動,，我園年輕教師的課都有不同的進(jìn)步,，尤其李佳會的課，是我聽過的課中最好的一節(jié)課,，不論從環(huán)節(jié),，還是從活動的內(nèi)容，以及教法學(xué)法的使用,，還有行為習(xí)慣規(guī)范,，都很恰當(dāng)，可見她課前一定下了很大的功夫,。孫麗婷,、任曉軍兩位年輕教師,，這學(xué)期第一次教幼兒園的課，生怕教研課教不好,，見誰問誰,，空節(jié)琢磨，班后時間設(shè)計到九,、十點鐘,，功夫不負(fù)有心人，這次教研課,，她們的課受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評,。中年教師于濤的課，較以前又有突破,，她設(shè)計的課更適合幼兒,，以故事、游戲貫穿整節(jié)課,，不但降低了知識的難度,，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的'積極性，還很好地突破了本節(jié)課的重難點,。她的這節(jié)課,，是本次教研課最大的亮點。

可以說每節(jié)課都有值得大家借鑒的地方,，這次教研課的成功,，取決于大家課前能積極進(jìn)行研討，研討時讓她們進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),，如活動中幼兒會提出什么問題,，幼兒會有什么樣的反應(yīng)，什么樣的游戲更適合幼兒,，什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受,，大家集思廣益，不但體驗到了不同的教學(xué)個性,，還能資源共享,，共同提高。

此次教研課存在的問題有：

一是有的課多媒體使用的不夠充分,，幼兒園孩子年齡小,，注意力集中的時間短，長時間的讓他看,，讓他說他會覺得沒有意思,，這就不能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

二是有的課孩子說話時有的字發(fā)音不準(zhǔn)，教師沒有及時糾正,。三是個別教師還存在口誤現(xiàn)象,，孩子小，我們教師教給孩子的知識必須是準(zhǔn)確的,。

今后,，我們幼兒組還要發(fā)揚(yáng)共同研究的原則，這樣組內(nèi)成員才能取長補(bǔ)短,，共同提高,。

幼兒園教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇九

為了深入貫徹《幼兒園x綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,，進(jìn)一步落實x市幼兒園戶外體育活動常規(guī),，科學(xué)實施健康教育，我園于x月x日進(jìn)行了戶外體育活動展示和游戲教研活動,，園長x,、副園長x、x及部分教師現(xiàn)場觀摩,。

此次展示分為大中小三個年級進(jìn)行,，流程為：

(一)隊列隊形。

(二)基本體操,。

(三)集體游戲。

展示過程中,，教師認(rèn)真組織,，幼兒積極參與，流暢的活動環(huán)節(jié),，快樂的游戲互動,，充分體現(xiàn)出我園幼兒良好的運(yùn)動習(xí)慣和體能狀態(tài)。展示活動結(jié)束后,，參加觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和教師開始了集體游戲教研活動,。

教研中，各班教師對游戲組織中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了反思,，并進(jìn)行場地和器械利用上的調(diào)整,，隨后在教研的交流環(huán)節(jié)，大家對幼兒的參與情況,、教師的精神狀況等各方面發(fā)飆了看法和見解：大家一致認(rèn)為：各班組織的集體游戲符合《指南》精神,，遵循各年齡段特點，幼兒積極主動參與到活動中去,，教師的精神面貌很好,，具有感染力，能帶動幼兒的積極性。

本次展示和教研活動,，使不同發(fā)展層次的教師都能積極主動的參與研討,，并在主動參與中自主發(fā)展、在溝通互動中快樂成長,，呈現(xiàn)出教研的主題思想和整體性的教育價值,。

幼兒園教研活動總結(jié)發(fā)言稿篇十

我校認(rèn)真落實莒縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)日照市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的`通知》的通知要求，根據(jù)本校學(xué)生家長接送實際,，措施得力,，落實到位。

現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

開學(xué)前,，我校按照市,、縣教體局通知要求，將開展“課后服務(wù)”工作召開了班主任會,，學(xué)習(xí)了市,、縣教體局通知精神，并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實際,，擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實“課后服務(wù)”工作實施方案》,。

各班主任通過家長微信群，將“課后服務(wù)”申請辦法,、服務(wù)內(nèi)容,、服務(wù)形式、服務(wù)時間,、管理制度等內(nèi)容的實施方案通知到全體學(xué)生家長,。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請表和委托協(xié)議書,，與家長簽訂協(xié)議,，進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長,、學(xué)生三方之責(zé)任,，確保家長、學(xué)生知曉率百分之百,，不漏一人,。

按照上級領(lǐng)導(dǎo)要求，根據(jù)我鎮(zhèn)實際情況,，課后服務(wù)時間分為兩段,，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時間，二是下午結(jié)束時間,，下午結(jié)束時間按學(xué)生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整,，與家長接送時間“無縫”對接。

堅持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,，合理確定服務(wù)內(nèi)容,。午休時間分為兩段，第一段指導(dǎo)學(xué)生寫字,、閱讀,、做題等；第二段讓學(xué)生午休,，午休時間不少于30分鐘,。下午放學(xué)后時間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀,、體育,、藝術(shù)、科普活動,，以及娛樂游戲,、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動,、觀看中小學(xué)生適宜的影片等,，對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。

我校開學(xué)第一天,，即全面啟動“課后服務(wù)”活動,。目前我鎮(zhèn)5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數(shù)為100%，全部學(xué)生均參加課后服務(wù),。