總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園心理健康活動(dòng)總結(jié)篇一

我們學(xué)校是一所寄宿小學(xué),。學(xué)生逐漸離開父母的懷抱，獨(dú)立面對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活,。如何面對(duì)挫折，如何與同學(xué)溝通,，如何面對(duì)父母的期望和嘮叨,？這一系列問題才是學(xué)生真正面臨的課題。心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,，在我校得到了有效的開展,。它滲透在教師的日常課堂教學(xué)、班主任的教育管理中,，也體現(xiàn)在學(xué)校專門開設(shè)的心理健康主題教育中,。我們學(xué)校的心理健康教育總結(jié)如下：

學(xué)校心理健康教育一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，副校長(zhǎng)和班主任是心理健康教育的成員,。日常活動(dòng)有目標(biāo),、有計(jì)劃,、有措施、有宣傳,、有總結(jié),、有改進(jìn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用教職工大會(huì)宣傳安排工作，在全校營(yíng)造良好氛圍,，形成領(lǐng)導(dǎo)重視,，全員參與的可喜局面。學(xué)校有獨(dú)立規(guī)范的心理咨詢室,。

1.建立和完善學(xué)生心理檔案,。

建立學(xué)生心理檔案是加強(qiáng)學(xué)生心理教育、促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展的重要條件和必要保證,。為學(xué)校心理咨詢,、輔導(dǎo)和治療提供操作指南，為學(xué)生身心健康發(fā)展提供動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)手段,，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供切實(shí)有效的幫助,。

2.講授心理學(xué)知識(shí)。我校定期舉辦心理知識(shí)講座,，普及心理健康科學(xué)知識(shí),，幫助學(xué)生掌握一般心理健康知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。個(gè)別學(xué)生在心理健康發(fā)展方面需要特殊教育和幫助,。但是，心理健康是所有員工的問題,，是每一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)發(fā)展過程中必然面臨的挑戰(zhàn),。學(xué)習(xí)好的學(xué)生，是老師眼中的“好”孩子,，也需要心理健康教育,。許多研究和實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生更需要心理健康教育,。因?yàn)?，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展的不健康方面往往被忽視,，得不到老師的重視和及時(shí)的幫助,。比如，由于一些“好”學(xué)生長(zhǎng)期受到青睞和表?yè)P(yáng),，心理承受能力變得極其脆弱,，不高興就發(fā)脾氣，有的采取極端手段打擊報(bào)復(fù),，甚至走上犯罪道路,。由此可見，心理健康教育不僅是學(xué)生個(gè)體教育的需要,，也是所有學(xué)生的重要課題,。心理健康教育應(yīng)成為我國(guó)學(xué)校教育的重要任務(wù),，從而防止心理健康教育的主體化傾向。因此,，我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展心理知識(shí)講座,，讓所有學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

4.心理教育的主體滲透,。我們學(xué)校的心理健康教育不是孤立進(jìn)行的，而是滲透到其他學(xué)科的教學(xué)中,，為學(xué)生提供全方位的心理健康教育,。比如語(yǔ)文學(xué)科中的心理教育和思維過程中的心理教育滲透等。使學(xué)生接受心理健康教育不是孤立的,，而是多方面的,。

家人或別人對(duì)你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩。孩子們對(duì)活動(dòng)的熱情很高,，也得到了教育家長(zhǎng)反映很好,。

6、開設(shè)愛心媽媽親親電話,。

由于父母長(zhǎng)年在外打工,，又遠(yuǎn)離監(jiān)護(hù)人，他們親情缺失,，有的甚至在性格,、心理和行為品行上存在問題。很多人外出打工,，只有春節(jié)時(shí)難得回家一次,，有的為了省錢，甚至幾年都不回家,。留守兒童見不到父母，電話溝通就成了一個(gè)重要的途徑,。他們離家甚遠(yuǎn),，不得不寄宿在學(xué)校，一個(gè)星期甚至幾個(gè)月才回家一趟,。學(xué)校開設(shè)愛心媽媽親親電話,，每個(gè)學(xué)生可以利用休息時(shí)間跟爸爸、媽媽進(jìn)行電話交流,，學(xué)習(xí)生活情況,，拉近了父母與子女間的感情。

7,、積極配合班主任開展豐富多彩,，形式新穎,、多變的主題班會(huì)。

每周五是我校的例行主題班會(huì)課,。結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及工作重點(diǎn)利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行心理健康教育,，以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的健康觀，擁有陽(yáng)光的心態(tài),。主題班會(huì)課圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí),、心理、生活等方面展開,，形式多樣,，內(nèi)容豐富。如新生對(duì)他們進(jìn)行入學(xué)教育,，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,，融入新集體;積極開展以“認(rèn)識(shí)自我”，“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊(duì)教育活動(dòng),，使學(xué)生增強(qiáng)了自信心,，同時(shí)也學(xué)會(huì)如何與人交往以及與人交往的一些技巧;如六年級(jí)面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒,，我們通過講座輔導(dǎo),、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、克服自卑心理,，正確對(duì)待考試,。

8、注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與交流,。

結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校及每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),，注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和交流。每學(xué)年針對(duì)不同年級(jí)開展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容,，內(nèi)容豐富,，涵蓋了新生適應(yīng)問題、考試焦慮,、家長(zhǎng)和學(xué)生溝通,、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等。

心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù),。為了培養(yǎng)心理健康的人才,，我校在心理健康教育活動(dòng)中，還將不斷努力,，以期取得更大的成績(jī),。

當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段,，學(xué)校心理健康教育教師的能力有待于進(jìn)一步提高，學(xué)校心理健康教育工作的開展需要進(jìn)一步規(guī)范化,，對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師的心理輔導(dǎo)有待于進(jìn)一步科學(xué)化?，F(xiàn)在部分學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師對(duì)心理健康教育的開展還存有一些偏見,，對(duì)心理健康教育的隱性效果認(rèn)識(shí)不足,，認(rèn)為只有分?jǐn)?shù)是看得見的，追求功利性,，忽視了學(xué)生健康人格的完善和發(fā)展,，使學(xué)生在面對(duì)自己成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題時(shí)感到不知所措。

幼兒園心理健康活動(dòng)總結(jié)篇二

以教育部《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，通過完善學(xué)校心理健康教育的組織和工作機(jī)制，以提高教師心理健康水平,、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育,，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平,，保障我校心理健康教育?？偨Y(jié)如下：

成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理咨詢領(lǐng)導(dǎo)小組,，由接受過心理咨詢培訓(xùn)的孫玉川老師擔(dān)任心理咨詢老師，定期開展心理咨詢工作,。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,，我們積極開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,，為來訪的學(xué)生提供咨詢,，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo),，幫助他們排解心理困擾,，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門,。每周二、周三咨詢室有咨詢老師值班,，開放時(shí)間為：中午12：00到13：00,，下午15：00到17：00,。通過同伴互助，促進(jìn)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的開展,。心理咨詢室對(duì)各班知心姐姐進(jìn)行定期的心理培訓(xùn),。由孫玉川老師負(fù)責(zé)。周二“知心姐姐”活動(dòng),，及時(shí)進(jìn)行信件回復(fù),。對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解除心理障礙。

本著家校合作的理念,，“成功父母成長(zhǎng)講堂”對(duì)一年級(jí),，四年級(jí)，五年級(jí)開放,，協(xié)同德育處辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，及家委會(huì)工作。積極動(dòng)員與爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持,，建立有利于學(xué)生發(fā)展的家校合作教育系統(tǒng),。熱心真誠(chéng)地為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃谐霈F(xiàn)的困惑提供幫助，并且與教師配合,，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),，同時(shí)幫助改變家長(zhǎng)一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固,，全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己,，自己接納自己，自己幫助自己,，自強(qiáng)自立,，健康快樂的成長(zhǎng)。

與家長(zhǎng)合作,，為學(xué)生個(gè)人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件,，建立學(xué)生心理檔案，記錄每一個(gè)學(xué)生心理成長(zhǎng)的軌跡,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題時(shí),，就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢，通過一段時(shí)間的調(diào)整或矯治,，仍可以通過心理檔案考察效果,。因此心理健康檔案能對(duì)每位學(xué)生個(gè)人的心理成長(zhǎng)、心理潛能開發(fā)提供幫助，為通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢解決學(xué)生心理問題和心理障礙提供了重要保證,。同時(shí),，學(xué)生心理檔案還可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問題，家長(zhǎng)在家庭教育上的問題,，揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問題,，能促進(jìn)學(xué)校和教師與家長(zhǎng)更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想,、改革教育方法,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭心理環(huán)境,，從而提高學(xué)生的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

針對(duì)少年兒童活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),，開展豐富多彩的教育活動(dòng),，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng),，學(xué)風(fēng),；積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理能力,。面向全體學(xué)生,，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育,，做到預(yù)防,、疏導(dǎo)為主，干預(yù),、治療為輔,。加強(qiáng)每周心理健康課的指導(dǎo)與研究工作。密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合,。發(fā)揮了班級(jí)知心姐姐的作用，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),。認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作,，在個(gè)案上有所突破。

每周一次的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色,，是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng),。本學(xué)期要讓心理課成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地,。根據(jù)低,、中,、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng),。

積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò),，板報(bào),，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí),，從而營(yíng)造積極，健康,，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境,。

幼兒園心理健康活動(dòng)總結(jié)篇三

只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理,，才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ),，下面小編給大家?guī)硇睦斫】祷顒?dòng)總結(jié)，歡迎閱讀!

為迎接“5.25”全國(guó)大學(xué)生心理健康日,，我院心理健康工作中心開展了“5.25”心理健康活動(dòng)周,，舉辦了系列活動(dòng)。我系積極響應(yīng)學(xué)院號(hào)召,，組織了活動(dòng),。

醫(yī)學(xué)系輔導(dǎo)員兼心理咨詢師楊園老師親自為學(xué)生開展心理健康教育講座，年級(jí)輔導(dǎo)員積極倡導(dǎo)心理健康活動(dòng)并與同學(xué)們一起聽取講座,。這一系列的主題活動(dòng)推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí),，提高了學(xué)生的心理保健意識(shí)，對(duì)和諧人際關(guān)系有良好的促進(jìn)作用,，對(duì)即將走入社會(huì)的大學(xué)生們有一定的指導(dǎo),。活動(dòng)過程中學(xué)生積極響應(yīng),，與楊老師精彩的人生感悟與對(duì)我們的諄諄教誨相互配合,，促使本次心理健康講座完美落幕。現(xiàn)將本次“5·25”大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

活動(dòng)開展前期,，我系宣傳部對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了一系列的宣傳,，主要通過系部板報(bào)和展板的方式向同學(xué)們做前期的宣傳工作。

講座在05月15日晚kx1-2準(zhǔn)時(shí)開展,。參加本次講座的組成人員主要是09級(jí)輔導(dǎo)員王玉蓉老師,，團(tuán)總支09級(jí)學(xué)生干部以及10級(jí)全體學(xué)生?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)有專門的服務(wù)人員,，與同學(xué)們一起為活動(dòng)順利進(jìn)行共同努力。

首先，楊老師以一種親切幽默的.方式展開了本次講座,。講座主題為“碧云與藍(lán)天”,。蓮山課 件 楊老師主要從個(gè)人經(jīng)歷以及感想等方面來進(jìn)行講解，這樣更避免了理論知識(shí)帶來的枯燥又提高了同學(xué)們參與的積極性,。其次,，楊老師又分別從學(xué)習(xí)、生活,、工作,、人際交往、大學(xué)戀情,、自我認(rèn)知等方面對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了分析與鼓勵(lì),。

在學(xué)習(xí)上，要給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位,，瞄準(zhǔn)方向,，在學(xué)習(xí)過程中要有良好、積極的態(tài)度,。因?yàn)閼B(tài)度決定一切,。在學(xué)校要充分利用資源，圖書館是校園的心臟,，多讀書,，擴(kuò)展課外知識(shí)，要學(xué)會(huì)正確合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),，女生不要不要只把它當(dāng)做影碟機(jī),，男生也要避免把它變成游戲機(jī)。

在生活上,，注意培養(yǎng)并提高自己的適應(yīng)能力,，既來之，則安之,。對(duì)于家庭環(huán)境要正確對(duì)待所謂的“不公”,，要靠自己的努力去改變不如意的環(huán)境，爭(zhēng)取合理的公平,。

在面對(duì)感情問題上,，楊老師強(qiáng)調(diào)了建立自信的重要性，要看到自己的優(yōu)點(diǎn),，堅(jiān)持自己所擁有的,，讓我們的青春火花無限地迸發(fā)出絢爛的色彩。

同時(shí)楊老師還從男女大學(xué)生不同方面的自立自強(qiáng),、自我規(guī)劃,、自我保護(hù),、情感處理四大方面進(jìn)行深入具體地分析與闡述。要求大家要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng);做好自己人生規(guī)劃的重要性;從情感處理方面講述了我們應(yīng)該如何看待愛情,、友情如何面對(duì)情感挫折,。

講座對(duì)男女生們?cè)诿鎸?duì)以后的人生、情感等方面的問題都極大的引導(dǎo)作用,，也有助于引導(dǎo)廣大大學(xué)生更加的關(guān)注自身的道德修養(yǎng),、文化內(nèi)涵、心理健康,，從容自信等綜合素質(zhì)的提高，講座過程中,，楊老師與同學(xué)們之間進(jìn)行互動(dòng)與交流,，更真誠(chéng)地體現(xiàn)了老師以及學(xué)校對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)愛，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)我們的重視,。講座之后同學(xué)們紛紛表示在講座中受益匪淺,，相信該講座對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)起到積極的作用，在以后走向社會(huì)后也會(huì)時(shí)刻銘記老師的諄諄教導(dǎo),。

這次學(xué)院心理咨詢中心根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn),，有針對(duì)性地制定主題方案，開展輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng),，深受學(xué)生歡迎,，活動(dòng)貼近學(xué)生，滿足了學(xué)生的心理需求,，廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,，推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用,。從活動(dòng)的參與情況與反饋信息來看，同學(xué)們從內(nèi)心深處體會(huì)到心理健康的重要,，尤其是在自身發(fā)展過程中,，心理健康更重要。他們清醒地認(rèn)識(shí)到,，只有擁有健全的人格,、愉快的情緒和健康的心理，才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ),。

幼兒園心理健康活動(dòng)總結(jié)篇四

下午好,！讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心世界的困惑,；讓臉上失去笑容的不是魔難,，而是禁閉心靈的緘默,；任何一個(gè)正常的人都會(huì)有心理上不適應(yīng)的問題，人的一生就是不斷體驗(yàn)心境,、不斷調(diào)整自我,、不斷適應(yīng)社會(huì)的過程。但我們都希望自己能具有一顆明凈的心,，都希望自己的心態(tài)能保持積極,、和諧。今天,，我們?cè)谶@里舉行“第四屆嶺東“5.25—我愛我”心理健康日活動(dòng)”總結(jié)會(huì),，大家知道，每年的5月25日,，就是我們學(xué)校的心理健康日,，之所以采用5月25日，是取其“5.25——我愛我”的意思,，旨在向全體師生普及心理健康知識(shí),、宣傳我校心理健康工作、提高整體心理健康水平,。使我校心理工作更加規(guī)范,、高效！

這次健康日活動(dòng),，我們安排了下列豐富的內(nèi)容：

2,、心理劇比賽（趙雅麗、賴倩瑜,、楊少敏,、陽(yáng)作香）。

4,、心理健康主題班會(huì)比賽（謝斌）,。

5、“我愛我的25件事”（學(xué)生會(huì)）,。

6,、心理知識(shí)搶答（肖彩霞、心語(yǔ)坊）,。

7,、心理游戲（陳曉敏）。

8,、趣味心理自測(cè)（畢婉琳,、廣播站）。

9,、心理訪談：我心目中的“完美”男生和女生調(diào)查（祝燕萍,、陳桂旋）,。

昨天剛剛結(jié)束的心理劇比賽，演員全情投入,、精準(zhǔn)地表現(xiàn)了角色的心理困惑,、矛盾沖突與解決策略，他們?cè)诒硌葜械谰吆蛨?chǎng)景更換快速而安靜,，一看就是訓(xùn)練有素,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。這次的心理劇比賽,，同學(xué)們對(duì)心理劇技術(shù)也有了一定的把握,，運(yùn)用比較嫻熟，這有賴于趙雅麗老師的多次專題培訓(xùn)和不厭其煩的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),。趙雅麗老師珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，克服重重困難將所學(xué)運(yùn)用于教育活動(dòng)當(dāng)中，“愛與專業(yè),，讓每一個(gè)生命如花開放”,，趙雅麗老師用行動(dòng)和成果演繹了這句話,。

心理劇各班的班主任老師,，他們付出了辛勤的汗水。接受任務(wù),、創(chuàng)作劇本,、組織排練，期間有欣喜也一定有失望甚至煎熬,，趙雅麗,、黃艷清、陳奕蘭,、馮惠芳,、陳曉敏、苗苗老師還親自擔(dān)任角色,，身先士卒,，為學(xué)生樹立榜樣和信心。一路走來,，他們和學(xué)生一起收獲了心靈的滋潤(rùn)和成長(zhǎng),，師生和諧和班級(jí)凝聚力的提升。

心理劇學(xué)生觀眾暨評(píng)委都出色完成了“學(xué)習(xí),、觀摩,、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)”的任務(wù),，全程安靜,、認(rèn)真,，會(huì)風(fēng)良好。他們所交的“心理劇心得分享暨評(píng)獎(jiǎng)券”情況如下：會(huì)計(jì)專業(yè)部4個(gè)班全部交齊,，09制冷1班,，09制冷2班、09計(jì)算機(jī)1班,、09電商班,、09商英班也全部交齊，在此提出表?yè)P(yáng),。09商英劉卓妍,、09會(huì)計(jì)2班馮淑欣、09會(huì)計(jì)1班的何潤(rùn)弟,、10汽1班的馮杰勇等16名優(yōu)秀觀眾,，他們的心得將通過“5.25—我愛我材料匯編”和《心語(yǔ)》向大家展示。

在“我愛我的25件事”活動(dòng)中,，我們對(duì)全校各班統(tǒng)計(jì)表明,，10計(jì)2、09商英參與人數(shù)最多,，完成任務(wù)最好,，再次提出表?yè)P(yáng)。同時(shí),，統(tǒng)計(jì)還顯示,，25件事情中，同學(xué)們最喜歡的三件事,，分別是“對(duì)老師說“老師好”,、“把自己愉快的事與他人分享”、“穿上自己最喜歡的衣服外出”,。

這里特別值得表?yè)P(yáng)的是我校心理劇社團(tuán),，我校心理劇團(tuán)于今年四月成立了，其團(tuán)員來自全校各個(gè)班級(jí),，這次參加心理劇《愛在身邊》演出的同學(xué)們分別是：09會(huì)計(jì)2羅淡霞,、陳靖敏，09旅游許燕雙,，09計(jì)3：胡秋怡,、洪巧婷，09汽1簡(jiǎn)政宇,，10會(huì)計(jì)2：黃雪玲,、郭淑賢。他們?cè)谳o導(dǎo)教師趙雅麗老師的帶領(lǐng)下,，進(jìn)行了一次次的探索,，走進(jìn)了心靈這個(gè)神奇的世界,。為此付出了很多努力，希望我校心理劇使更多同學(xué)受益,，也希望心理劇團(tuán)為我校獲得更多榮譽(yù),。

幼兒園心理健康活動(dòng)總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)心理學(xué)科的教學(xué)工作。心理健康教育也稱為心理教育,，其課程目標(biāo)主要是受教育者通過教學(xué)活動(dòng)心理素質(zhì)得到培養(yǎng),，心理機(jī)能得到提高，心理潛能得到充分發(fā)揮,，個(gè)性得到較好的發(fā)展,。作為面向青少年的一種有效的教育途徑和教育手段，我校開設(shè)了心理健康教育課程,，加大了對(duì)小學(xué)生開展心理教育的力度,。在工作中老師注重向?qū)W生滲透各種心理學(xué)知識(shí)，并幫助學(xué)生解決一些常見的心理問題,。

這是一門很有挑戰(zhàn)性的工作,。心理教育與其他學(xué)科都不同，既沒有經(jīng)驗(yàn)又沒有可以學(xué)習(xí)借鑒的資料,。我在本學(xué)期的教學(xué)過程中一邊教學(xué)一邊摸索,，真正是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)過程中。(面試技巧》片段,，針對(duì)同學(xué)感興趣的問題,，使同學(xué)感受到心靈的啟迪,，鼓勵(lì)大家寫出自己的觀后感,。

（4）、驛動(dòng)的心：組織心理小游戲,，背景播放音樂,。

1）小雞變鳳凰：互相猜拳，從雞蛋變成小雞再變?yōu)轼P凰,，讓最后的雞蛋講自己的感受,。

2）路在何方：每組10人，第一個(gè)人睜著眼睛帶領(lǐng)身后的“瞎子”穿越重重障礙,，到達(dá)目的地,，最后請(qǐng)大家談?wù)勛约涸谟螒蛑械母形蚣罢J(rèn)識(shí)。

（5）,、祝福方舟：以小紙條形式寫一些激勵(lì)或關(guān)心同學(xué)的語(yǔ)句,，及祝福老師的話語(yǔ)或悄悄話，達(dá)到傳遞快樂,、祝福,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，溝通老師的目的。

總結(jié)：

活動(dòng)形式和內(nèi)容想得還可以,，各個(gè)環(huán)節(jié)也某種程度上按預(yù)想的進(jìn)行,，參與的同學(xué)熱情都很高。

1,、到場(chǎng)的同學(xué)人數(shù)不太多,，可能之前調(diào)動(dòng)同學(xué)工作不太到位，或時(shí)間安排不大合理,。

2,、準(zhǔn)備不夠充分，沒提前安排主持人主持前的溝通,，使主持中出現(xiàn)點(diǎn)小問題,。

3、時(shí)間控制有些不準(zhǔn),，導(dǎo)致一些活動(dòng)環(huán)節(jié)沒按預(yù)定時(shí)間進(jìn)行,。

4、會(huì)場(chǎng)秩序有些不太好,，提前沒說明應(yīng)注意事項(xiàng),。

（一）好的地方：安排人收拾會(huì)場(chǎng)；一定程度上達(dá)到了活動(dòng)目的,，詢問一些同學(xué)的意見,，大家對(duì)競(jìng)賽題、游戲,、祝福紙片反映不錯(cuò),。

（二）不足之處：沒有廣泛征求下同學(xué)的想法和建議,，沒有向老師作總結(jié),，來做出改進(jìn)。

總之,，本次活動(dòng)在同學(xué)們的笑聲和快樂中結(jié)束,，活動(dòng)中解決了同學(xué)的實(shí)際問題,，收到同學(xué)的歡迎,，引起一定的反響，使“我愛我”深入同學(xué)心中,！

幼兒園心理健康活動(dòng)總結(jié)篇六

為了更好的協(xié)助我校心理健康教育中心與咨詢中心對(duì)我校大學(xué)生心理健康工作進(jìn)行開展,，宣傳普及心理健康知識(shí),，培養(yǎng)我校學(xué)生的健康心理,。輔助樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，并以社會(huì)主義榮辱觀為價(jià)值坐標(biāo),，自覺實(shí)踐,，勇于探索，加強(qiáng)社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的行為規(guī)范,，真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,，心協(xié)以525大學(xué)生心理健康活動(dòng)日為契機(jī)，結(jié)合本協(xié)會(huì)的特色活動(dòng),，在校團(tuán)委的倡導(dǎo)下舉辦了以“迎領(lǐng)激情,、啟迪人生”的心理健康活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

“迎領(lǐng)激情,、啟迪人生”

20xx年10月25日,。

貴州商專615多媒體教室。

全體心理協(xié)會(huì)成員,。

1,、開場(chǎng)舞。

通過14分鐘的短片,，俞洪敏用幽默的話語(yǔ)講述了自己大學(xué)時(shí)的`戀愛經(jīng)歷和感想,，讓同學(xué)們?cè)跉g樂的同時(shí)了解到了什么是正真的愛情，要如何看待愛情,。當(dāng)幸福悄然間降臨到我們身上的時(shí)候要如何理性的去正視它,，接受它或著拒絕它,。我相信這對(duì)同學(xué)們以后如何去分析,、解決此類問題很有幫助。

3,、心理情景劇《兄妹》,。

本情景劇在本次活動(dòng)中表演很成功，演員們?cè)诟鱾€(gè)環(huán)節(jié)把握得都很好,，角色也很投入,。可以看出同學(xué)們?cè)趫?chǎng)下花了很大的功夫，伴隨著一幕幕感人的畫卷,，讓場(chǎng)下不少同學(xué)深受感動(dòng),，讓同學(xué)們?cè)诟袆?dòng)中自我反思。父母不辭勞苦掙錢供我們讀書,，我們?cè)趯W(xué)校一定要好好學(xué)習(xí),，不能辜負(fù)父母的一片苦心。同時(shí)也讓同學(xué)們學(xué)會(huì)要經(jīng)常關(guān)心父母,，體諒父母,，主動(dòng)為父母完成一些力所能及的事。成為一個(gè)孝順懂事的好孩子,。

4,、手語(yǔ)舞《和你一樣》。

通過動(dòng)聽的音樂和演員優(yōu)美的手語(yǔ)舞,，傳達(dá)給所有會(huì)員在心理協(xié)會(huì)這個(gè)大家庭中都是平等的,，經(jīng)過了殘酷的高考后我們選擇了貴州商專，我們都是志同道合的人,，我們都站在同一起跑線上;同時(shí)讓協(xié)會(huì)會(huì)員學(xué)會(huì)懂得如何利用好自己的肢體語(yǔ)言向別人傳達(dá)自己的友好,，肢體語(yǔ)言也是一門藝術(shù)。

5,、團(tuán)體游戲《瞎子背瘸子》,。

此游戲在本次活動(dòng)中起了很好的效果，我們一共邀請(qǐng)了場(chǎng)下六名同學(xué)三男三女組成三組配合進(jìn)行游戲,，游戲中一個(gè)個(gè)搞笑的動(dòng)作讓在場(chǎng)的同學(xué)哭笑不得,，同時(shí)選手們也通過他們默契的合作順利通過障礙。此游戲活躍了氣氛,，培養(yǎng)協(xié)會(huì)會(huì)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，溝通配合能力，消除了男女生有別的心理狀況,，有利于以后的心理工作開展,。

6,、情景劇《最初的夢(mèng)》。

本劇通過演員們的完美塑造，向我們展現(xiàn)了一名很自傲的同學(xué)進(jìn)入大學(xué)和同學(xué)相處不融洽而產(chǎn)生心理問題,，最后在老師和同學(xué)的幫助下從新正視了自己,。讓同學(xué)們通過劇情反思自己現(xiàn)在的有些觀念是否正確,。要不要從新規(guī)劃自己的大學(xué)生活,，糾正自己的錯(cuò)誤觀念。讓同學(xué)們學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí),，適應(yīng)環(huán)境,。而不是自己感覺現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活不如想象中的那么完美,，就一味的自暴自棄，整天無所事事,，生活沒有目標(biāo),，只知道談戀愛、玩游戲,、逃課曠課,、喝酒打架，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，適應(yīng)大學(xué)生活,，創(chuàng)造積極向上的大學(xué)生活。

7,、情景劇《愛的洗禮》,。

心理疾病比肢體疾病更可怕，通過本劇讓同學(xué)們自覺學(xué)習(xí)一些基本的心理知識(shí),，經(jīng)早的發(fā)現(xiàn)自己身上存在的心理問題,，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，嚴(yán)重的及時(shí)去尋求心理老師或同學(xué)的幫助解決問題,，讓自己擁有一顆健康的心靈,。

通過本次活動(dòng)的舉辦，讓我從中學(xué)到了很多也看到了很多,。我學(xué)到了做事必須要一絲不茍,，抓細(xì)節(jié)，必須把活動(dòng)過程中可能會(huì)遇到的困難事先考慮好,，理定備用方案,；我看到了自己在工作的很多方面指導(dǎo)不到位，缺乏和同學(xué)們進(jìn)行溝通,，所以在以后的工作中要更加注意,。通過同學(xué)們對(duì)本次活動(dòng)的精心準(zhǔn)備和精彩的表演，得到了本協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師楊通宇老師的高度評(píng)價(jià),，同時(shí)也指出了其中需要改進(jìn)的地方,，在以后開展活動(dòng)中我們將更加注重活動(dòng)的質(zhì)量，最求精益求精,。本次活動(dòng)的舉辦我看到了心協(xié)的未來,，同時(shí)也對(duì)心協(xié)未來的發(fā)展方向更加確定。我相信在各會(huì)員的共同努力下將為心協(xié)書寫更美好的篇章,。

“開場(chǎng)舞”剪影,。

情景劇“兄妹”剪影。

手語(yǔ)舞“和你一樣”剪影,。

情景劇“最初的夢(mèng)”剪影。

情景劇“愛的洗禮”剪影。

團(tuán)體游戲“瞎子背瘸子”剪影,。

幼兒園心理健康活動(dòng)總結(jié)篇七

1,、集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

中學(xué)生心理健康教育應(yīng)樹立面向全體學(xué)生,，以班級(jí)集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，全體參與和個(gè)別對(duì)待相結(jié)合，使全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃?，又使個(gè)別學(xué)生的各種特殊問題得到及時(shí)解決,。與此同時(shí)，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā),，建立了個(gè)別輔導(dǎo)模式,，以彌補(bǔ)\"集體輔導(dǎo)\"的不足，為此,，學(xué)校開展心理咨詢活動(dòng),。

2、心理健康教育與學(xué)校,、家庭,、社會(huì)教育相結(jié)合。

心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域,，它應(yīng)當(dāng)以更積極,、更主動(dòng)的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素,，覺得家庭與社會(huì)亦是心理健康教育的重要陣地,。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián),。利用家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識(shí)教育,，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,。實(shí)踐表明,，家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長(zhǎng)，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量,，形成關(guān)心,、支持、參與心理健康教育的良好環(huán)境,，使學(xué)校心理健康教育得到橫向發(fā)展,。

3、心理健康教育與德育,、教學(xué)工作相結(jié)合,。

學(xué)校德育工作,、教學(xué)工作和心理輔導(dǎo)的主要對(duì)象都是學(xué)生，它們共同服務(wù)于年輕一代的健康成長(zhǎng)和個(gè)性的全面發(fā)展,，服務(wù)于學(xué)校教育的總目的,。它們的具體任務(wù)在一定程度上互相交叉和滲透，但又各有側(cè)重,，不能相互代替,。當(dāng)前的主要問題是，由于傳統(tǒng)的工作模式,，學(xué)校的空間,、時(shí)間、財(cái)力,、物力和師資,，幾乎都被學(xué)校教學(xué)工作所占有，特別是為應(yīng)試教育所占有,。因此,，要理順心理健康教育工作和學(xué)校其它工作的關(guān)系，要轉(zhuǎn)變教育觀念,，真正使學(xué)校從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育,，我校的心育工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任組成,，我校的工作思路是把心理健康教育融入到日常的德育工作、日常的教學(xué)工作中去,，從而為心理健康教育在學(xué)校的順利開展創(chuàng)造和提供必要的條件,。

4、課題研究與常規(guī)工作相結(jié)合,。

我們堅(jiān)持了\"點(diǎn)\"上的試驗(yàn)與\"面\"上的逐步推進(jìn)同步實(shí)施的工作,，使心理健康教育涉及的各個(gè)專題都能由點(diǎn)及面，有序展開,。班主任工作一項(xiàng)重要內(nèi)容就是抓好學(xué)生的心理健康教育,，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)勞動(dòng),、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)健體,、學(xué)會(huì)審美,。事實(shí)證明課題研究與班主任工作相結(jié)合是課題實(shí)施的有效而重要的途徑。

四,、以陣地建設(shè)為手段,，規(guī)范心理健康教育輔導(dǎo),。

幼兒園心理健康活動(dòng)總結(jié)篇八

活動(dòng)背景：據(jù)心理學(xué)家分析，大多數(shù)才踏入大學(xué)的新生,，都會(huì)經(jīng)過一過心理調(diào)適的過程,。在不知不覺之間,，我們會(huì)逐漸的融入到大學(xué)的生活當(dāng)中,，充分的享受快樂和充足的時(shí)光。

和中學(xué)時(shí)代相比,，大學(xué)里的學(xué)習(xí)叢內(nèi)容,、目的、方法,、壞境等各方面都有所不同,。

最根本的不同在于，大學(xué)的學(xué)習(xí)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)以及應(yīng)對(duì)來自學(xué)習(xí)方面得壓力,，是保持心理健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

上大學(xué)前我們已經(jīng)交了好多朋友,，在一個(gè)未成年的世界里,，一切都是那么的自然、單純,、隨意,。

進(jìn)入大學(xué)一年多了，同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活已經(jīng)適應(yīng)了,，為了更好的增強(qiáng)班級(jí)的凝集力,、鞏固友誼，我們公共事務(wù)管理x班舉行了心理活動(dòng),，讓同學(xué)們一起在活動(dòng)中感受到自己的成長(zhǎng),，感受到成長(zhǎng)的快樂，增進(jìn)彼此的感情,。

活動(dòng)目的：大學(xué)同窗好友的友誼,，是每個(gè)人人生中最寶貴的財(cái)富，通過這次活動(dòng)希望能將心理健康知識(shí)普及到每個(gè)同學(xué)身上,，通過大家的參與以增進(jìn)彼此的了解,，認(rèn)識(shí)彼此，認(rèn)識(shí)到自己身上的一份責(zé)任,，要善于發(fā)現(xiàn)別人的心理狀況,，有效地幫助別人走出心理問題的陰影，把笑臉帶給每個(gè)人,。

活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)在同學(xué)們熱烈的掌聲中開始,，主持人用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言向同學(xué)們介紹了本次心理活動(dòng)的主題,，活動(dòng)背景以及活動(dòng)流程。分別為：人際關(guān)系對(duì)心理的影響,，彼此進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)的點(diǎn)評(píng),，對(duì)大學(xué)生幾個(gè)心理問題的討論，針對(duì)問題進(jìn)行角色扮演和活動(dòng)感想進(jìn)行總結(jié)環(huán)節(jié),。

本壞節(jié)主要由主持人首先向參加活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析,，定勢(shì)效應(yīng)，暈輪效應(yīng),，蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見的心理現(xiàn)象,，有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內(nèi)容“人際交往時(shí)維護(hù)大學(xué)生身心健康的重要途徑，之所以這么說,，是因?yàn)槿穗H關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況也影響大學(xué)生的情緒和情感變化,，精神生活。另一方面,，人際關(guān)系是大學(xué)生成長(zhǎng)和成才的重要保證正常的人際交往才會(huì)有正常的心理壞境所以進(jìn)行這場(chǎng)教育是必要的,，進(jìn)入高校后，學(xué)校也很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn),，所以導(dǎo)致很多學(xué)生智商很高情商卻很低,，往往處理不好與他人相處、溝通,、交流,。”

本次活動(dòng)主持人要求每一位同學(xué)坐在同學(xué)中間接受大家的點(diǎn)評(píng),，通過大家的點(diǎn)評(píng),，知道了原來自己子別人心中的位置。

為了緊扣心理活動(dòng)主題,，主要由同學(xué)進(jìn)行了分組討論主要的心理問題,。

本壞節(jié)由主持人向每一個(gè)小組的同學(xué)確定一個(gè)命題，讓每個(gè)同學(xué)進(jìn)行復(fù)分析后進(jìn)行角色扮演,。

主持人談了對(duì)此次活動(dòng)的看法和對(duì)大學(xué)生心理問題的一些認(rèn)識(shí),，至此活動(dòng)給了大家一個(gè)很深的啟迪，我個(gè)人認(rèn)為在生活中使人感到輕松,、自在,、激發(fā)樂趣，具備開朗,、活潑的個(gè)性,，讓對(duì)方覺得和你在一起時(shí)愉快的。培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行，幽默而不失分寸,，風(fēng)趣而不顯輕浮,，給人與美的享受，與人交往要謙虛,，待人要和氣,，尊重他人。

對(duì)于生活中遇到的問題與挫折要積極正確的對(duì)待,，要憎愛生命,，提高面對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)勇氣和信心,，學(xué)會(huì)與積極樂觀的態(tài)度面對(duì)困境,。

活動(dòng)意義：通過本次心理活動(dòng)進(jìn)班級(jí),，同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了彼此間的交流和利用心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)們都積極參與并積極踴躍的發(fā)表了自己對(duì)這次活動(dòng)的感言，感觸都較為深刻,，讓大家都從活動(dòng)中受益,。相信在這次活動(dòng)后的大家不此拉近了同學(xué)們的距離，而更準(zhǔn)確的說是拉近了一顆心,、兩顆心,。乃至更多心的距離，心靈的距離進(jìn)了,，自然就感受到了成長(zhǎng)中的快樂,，在愉悅快樂胡氣氛中拉近同學(xué)間的距離，建立更堅(jiān)固的友誼,，與積極的態(tài)度看待人生,。

小學(xué)是人生發(fā)展的關(guān)鍵期，在社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜的條件下,，小學(xué)生的內(nèi)心沖突和矛盾相對(duì)提前,，關(guān)注小學(xué)生的心理健康，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理健康意識(shí),，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和自我管理具有重要意義。

我校學(xué)生的心理健康工作還需大家的共同努力,，為學(xué)生提供更多的心理層面的幫助,，促進(jìn)學(xué)生心理健康地發(fā)展。

我校心理健康教育月活動(dòng)中,，能夠加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè),，重視心理輔導(dǎo)將工作與研究相結(jié)合，立足為學(xué)校發(fā)展服務(wù),，為師生健康成長(zhǎng)服務(wù),，推進(jìn)我校心理健康教育,，加強(qiáng)我校心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，使學(xué)校心理健康教育在我學(xué)校逐步普及并產(chǎn)生實(shí)效,，不斷提高我校心理健康教育的科學(xué)化,、普及化和均衡化發(fā)展水平。

在活動(dòng)中通過培訓(xùn),、研討,、展示活動(dòng)，培養(yǎng)一支合格的校園心理健康教育的教師隊(duì)伍,；通過學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè),，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作落到實(shí)處；落實(shí)義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動(dòng)課,，做到有課時(shí),、有教師、有教學(xué)設(shè)計(jì),、有心理咨詢室,、有個(gè)案積累；通過課題研究,，逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量,，使學(xué)校心理健康教育工作制度化、規(guī)范化,、科學(xué)化,。

工作要點(diǎn)。

（一）,、推進(jìn)我校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè),。

學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是為學(xué)生提供心理健康服務(wù)的專業(yè)場(chǎng)所，心理輔導(dǎo)是緩解和消除學(xué)生心理困惑,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑,。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個(gè)心理健康教育月活動(dòng)的通知》文件精神，我校成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé),，少先隊(duì)主抓的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),。并根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)、結(jié)合本校的實(shí)際情況,，建立了學(xué)校心理咨詢室,。

（二）豐富的心理健康教育內(nèi)容，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高,。

1,、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，把教師的培訓(xùn)教育工作列入學(xué)校繼續(xù)教育內(nèi)容之中。在本月里開展了心理健康講座,，主題——激勵(lì)的作用,。聽了講座還結(jié)合本月學(xué)校組織的“在學(xué)科中滲透學(xué)生養(yǎng)成教育”的經(jīng)驗(yàn)交流，展開了研究活動(dòng),。按照“以點(diǎn)帶面,、逐步普及”的工作思路，發(fā)揮少先隊(duì)心理健康教育的指導(dǎo)作用,，通過發(fā)揮少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)課和思想品德課這主渠道的作用,，進(jìn)一步探索學(xué)校心理健康教育的方法和途徑。

2,、通過心理健康教育月活動(dòng),，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。通過教育月的宣傳和重點(diǎn)培訓(xùn),，讓學(xué)生懂得心理健康在成長(zhǎng)過程中的重要性,；讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念，學(xué)習(xí)師生關(guān)系,、教師與家長(zhǎng)溝通的一般方法,，懂得教師心理健康與自我維護(hù)，能在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)心理健康教育的理念,。培訓(xùn)方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人，我會(huì)手抄報(bào),、“學(xué)會(huì)交流”專題講座,、網(wǎng)上培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討,、案例反思和“分享快樂,，播撒快樂”主題隊(duì)會(huì)課競(jìng)賽、為五站結(jié)對(duì)子學(xué)校送心理健康課,、“心手相牽”親子營(yíng)系列活動(dòng)等方式開展了形式多樣,、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng)，為教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)提高心理健康水平做出了積極的努力，為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻(xiàn),。

（四）,、存在的問題和一些建議。

1,、由于一個(gè)月的時(shí)間比較短,，只能是集中組織開展一些主題教育，缺少教育的系統(tǒng)性、針對(duì)性,。對(duì)于教師,、學(xué)生的心理健康教育是要滲透到大德育的環(huán)境之中，才能實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無聲之功效的,。

2,、有些活動(dòng)還只追求了量的變化，而質(zhì)的變化還有待于工作的深入,。

3,、開展心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)的力度還不夠大，面也不夠廣,。提高教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)的心理健康水平,，是要構(gòu)建多元化的教育氛圍,，才能達(dá)到教育目標(biāo)的，光靠學(xué)校一家單打一,，工作的力量很微弱,。所以，建議：在媒體上,，教育部門要多呼吁,，全社會(huì)人人都來關(guān)心心理健康教育工作，為提高全民素質(zhì)做出貢獻(xiàn),。

二,、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所,，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看,，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真,、善,、美的教育，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體,，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容,。

三,、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康,。

由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,。

有些父母認(rèn)為孩子才得壯,、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí),，事實(shí)上,，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊,、無理取鬧等行為,。然而，由于認(rèn)識(shí)的片面性,，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視,，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正,，引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、獨(dú)立性、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

在心理健康教育實(shí)踐中,，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性,。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,、競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天,，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性,，保持健康的心理,。

實(shí)踐證明，教師只有融入學(xué)生,，才能夠傾聽學(xué)生的聲音,，為他們煩惱而煩惱,，為他們快樂而快樂。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,，教師必須掌握好心理知識(shí),，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭,、社會(huì)緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效。

一學(xué)期就要結(jié)束了,，本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進(jìn)步,，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的努力,，也有家長(zhǎng)的協(xié)助,，更有教師耐心的指導(dǎo)，下面我就本班的心理健康教育做小結(jié)：

由于小學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過程中,，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，加上獨(dú)立意識(shí)較差，所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差,。

近年來,，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑,、孤僻等不健康心理行為,，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn),，他們存在心理偏差,，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾,，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力,。

因此，通過講故事,、學(xué)生表演小品,、小組討論、學(xué)生點(diǎn)評(píng)的方式,，讓學(xué)生在寓教于樂中接受相關(guān)的知識(shí),。

在家長(zhǎng)開放日，結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和家長(zhǎng)及時(shí)交流,。給家長(zhǎng)相應(yīng)的指導(dǎo),，讓他們多關(guān)心孩子的成長(zhǎng),，多注意孩子的心理變化。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所,，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看,，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真,、善,、美的教育，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體,，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí),，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。

有些父母認(rèn)為孩子才得壯,、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí)，事實(shí)上,，在一些孩子的身上存在心理障礙,，如說謊,、無理取鬧等行為,。然而,，由于認(rèn)識(shí)的片面性,，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視,，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正,，引導(dǎo)他們熱愛生活,、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、獨(dú)立性、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神,。

在心理健康教育實(shí)踐中,，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性,。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育,，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天,，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性，保持健康的心理,。

實(shí)踐證明,，教師只有融入學(xué)生，才能夠傾聽學(xué)生的聲音,，為他們煩惱而煩惱,，為他們快樂而快樂。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,，教師必須掌握好心理知識(shí),，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效,。

本學(xué)期,，我以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法，改進(jìn)工作方法,，提高德育工作的針對(duì)性,、學(xué)科性和實(shí)效性，為實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛,。并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,，通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力,，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我們充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,，以自身健康的心理去影響學(xué)生,，本身就是一種最有說服力的心理健康教育。營(yíng)造一種民主的,、平等的,、和諧的、安全的,、充滿人文關(guān)懷的,、具有濃郁人情味的氛圍和心理環(huán)境，真正減輕學(xué)生的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。

學(xué)校心理健康教育是全程的,、全方位的心理健康教育,，因此，日常教育中,，注重整合各種資源,，來發(fā)揮心理健康教育的合力。

1,、充分利用課堂教學(xué),，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。

課堂,，是師生溝通的一個(gè)重要場(chǎng)所,。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，是實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道,。在課堂上,，師生之間無時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通,，我注重挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,，通過巧妙的設(shè)計(jì)，通過組織各種活動(dòng),，使師生之間達(dá)到共鳴和合聲,，實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育。在課堂中巧妙地滲透德育思想,、心理教育,，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和積極進(jìn)取的人生目標(biāo)。

2,、通過學(xué)校開展的各種喜聞樂見的活動(dòng)為契機(jī)來推進(jìn)心理健康教育,。

今年，我校開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái),，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能,，并通過各種競(jìng)賽,，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,、奮勇拼搏的精神等,，這些,，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì),。本學(xué)期開展的活動(dòng)把不怕困難，頑強(qiáng)拼搏,，不怕失敗,，積極進(jìn)取等良好的心理因素種植在學(xué)生心中。每次活動(dòng)之后,，作為心理老師,，在課堂上我都會(huì)進(jìn)行適時(shí)教育,，讓學(xué)生將這種種良好品質(zhì)的種子深深植于心中,，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是有益的,。

3,、利用學(xué)校各種設(shè)施,，推進(jìn)心理健康教育,。

開展心理健康教育，注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,，通過宣傳櫥窗,、校園網(wǎng)、心理咨詢室,、熱線電話等來開展形式多樣,，豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng),。使學(xué)生在參與活動(dòng)中，感受伙伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的親密友誼,。

實(shí)踐證明,，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教育工作者必須掌握好心理知識(shí),，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效,。下學(xué)期，我將進(jìn)一步挖掘,、優(yōu)化自身的教育資源,，不斷探索，開拓創(chuàng)新,，深入做好小學(xué)心理健康教育這一工作,。

七天的學(xué)習(xí)，我有幸傾聽了各位教授的精彩講座,，受益匪淺,。曲連坤教授讓我們深入地理解了心理健康教育教師的職業(yè)素養(yǎng)及工作定位；田麗主任向我們介紹了多種心理健康課的活動(dòng)要領(lǐng),；顧群教授讓我們對(duì)孩子更多了一些理解和關(guān)愛,；閆教師的心靈工作坊更是震撼人心。在聽了講座之后,，更重要的是我們要將知識(shí)內(nèi)化,，運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,。其實(shí)每一天的課,，我都有很多的感悟想與大家分享，而田麗主任的講座讓我收獲頗多,，今日,，我只就田麗主任的“心理健康教育課的設(shè)計(jì)與實(shí)施”和大家分享幾點(diǎn)感悟。

田教師告訴我們,，心理健康課的主旨不在于掌握知識(shí),，而是要經(jīng)過創(chuàng)設(shè)必須的心理情境，開展極富啟發(fā)意義的活動(dòng),，讓學(xué)生親身感受,，喚醒和引領(lǐng)學(xué)生,，以到達(dá)實(shí)際地影響他們心理健康，提高心理素質(zhì)的目的,。對(duì)于個(gè)體心理來說,，再精彩生動(dòng)的講授都無法替代個(gè)人的親身感悟和直接體驗(yàn)，哪怕只是一點(diǎn)小小的啟發(fā),，也能留下深刻的記憶,。可見在“情境”中體驗(yàn)是心理活動(dòng)課最核心的因素之一,。

一堂好的心理健康教育活動(dòng)課,，活動(dòng)的形式應(yīng)當(dāng)是根據(jù)活動(dòng)的具體資料、目的和學(xué)生的年齡特點(diǎn)而定的,。中小學(xué)生心理活動(dòng)要形式多樣,、簡(jiǎn)便活潑，例如游戲,、心理短劇,、主角扮演、情景模擬,、討論溝通,、行為訓(xùn)練、心理測(cè)試等等,。在活動(dòng)中，還能夠融入音樂,、美術(shù),、舞蹈、表演等藝術(shù)形式,，另外,，教師還要根據(jù)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，精心地進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì),，體現(xiàn)由易到難,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的層次性?；顒?dòng)過程中,，教師只給適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo),、示范,，要讓學(xué)生自主地進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生,，在自主活動(dòng)中學(xué)會(huì)自強(qiáng),、自立,、自信，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、獨(dú)立解決問題,。

若想上好一堂心理課，課程資料的選擇是極其重要的,。對(duì)于心理教育課資料的選擇,，應(yīng)把握好一個(gè)原則，就是要從生活邏輯和問題邏輯出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，選擇與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系最密切的話題，找到他們最渴望得到解決的問題,，這樣才能使學(xué)生對(duì)活動(dòng)感興趣,，從而使活動(dòng)起到良好的輔導(dǎo)作用。

心理健康教育的資料是從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生的.,，以學(xué)生的成長(zhǎng)需求為出發(fā)點(diǎn),，做一些課前的調(diào)查，或者根據(jù)學(xué)生來信選題,，都不失為一種好方法,，僅有來自學(xué)生的問題，學(xué)生才會(huì)覺得真實(shí),，教學(xué)才會(huì)有針對(duì)性,。

總之，若想上好一堂心理健康教育課,，教師就要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，以滿足學(xué)生的好奇心和強(qiáng)烈的心理需求為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)過程中,，能讓學(xué)生獲得心理知識(shí),，樹立心理健康意識(shí)，了解心理調(diào)節(jié)方法,，掌握心理保健常識(shí),，減少和避免不利因素對(duì)心理的影響，構(gòu)成樂觀向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)人格的健全發(fā)展,。

6月23日至30日，學(xué)院團(tuán)委,、學(xué)生工作處在全院學(xué)生中舉辦了“給我一片心靈天空”心理健康教育系列活動(dòng),。

針對(duì)大學(xué)生常見的心理問題，他們首先開展了心理健康調(diào)查問卷活動(dòng),。問卷內(nèi)容涉及到性格測(cè)試,、憂郁指數(shù),、目前承受的壓力狀況、人際關(guān)系,、社交現(xiàn)狀等方面,。

團(tuán)委、學(xué)生工作處組織老師對(duì)問卷結(jié)果進(jìn)行了測(cè)試評(píng)價(jià),，對(duì)于問題傾向嚴(yán)重的問卷進(jìn)行了分析篩選,，對(duì)于心理問題較為突出的同學(xué)，將進(jìn)行個(gè)別咨詢,，并將信息反饋到了系部,。通過調(diào)查，進(jìn)一步了解了學(xué)院學(xué)生心理健康的總體狀況,，掌握了第一手資料,，為下一步開展心理健康教育工作做好了準(zhǔn)備，以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢,。

另外,，為了使大學(xué)生更好地樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，認(rèn)識(shí)自我,，悅納他人,，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),，還組織開展了“心聲樹”活動(dòng),。同學(xué)們踴躍參加，將自己與同學(xué)之間的點(diǎn)滴之事寫在卡片上,，或是將對(duì)同學(xué)的祝福粘貼于心聲樹上,。增加了同學(xué)之間的交流溝通。

通過開展本次系列活動(dòng),，進(jìn)一步提高了大學(xué)生的心理品質(zhì)，優(yōu)化了其心理素質(zhì),，促進(jìn)了大學(xué)生理想人格的形成和發(fā)展,，有利于學(xué)院思想政治工作的有序開展。

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的號(hào)召,，自我校心理危機(jī)干預(yù)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)建立以來,，在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下，在全院學(xué)生的廣泛參與下,，傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng),，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性,，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，對(duì)營(yíng)造健康、樂觀,、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響,。xx年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動(dòng)預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個(gè)案咨詢?nèi)龡l主線開展工作,。具體總結(jié)如下：

1、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作,。

在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀心理影片展播活動(dòng),。在活動(dòng)中,，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片,，精心制作海報(bào)，聯(lián)系教室,，為大家放映,。放映前,，我院心理協(xié)會(huì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡(jiǎn)要介紹影片內(nèi)涵,，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片,。此外,，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感,，并邀請(qǐng)我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔(dān)任評(píng)審,，評(píng)選出優(yōu)秀作品,。

2、建立心理檔案,，做好個(gè)案咨詢,。

在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下,，認(rèn)真做好20xx級(jí)新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù),，我們針對(duì)新生普遍存在的問題開展了心理知識(shí)普及工作;對(duì)于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生,，及時(shí)反饋給該生輔導(dǎo)員,，并通過與輔導(dǎo)員老師的溝通,，尋找該生的癥結(jié)所在，有針對(duì)性地做好個(gè)案咨詢工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。

由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好,，我們主要做的工作是通過抓好心理社團(tuán)、心理委員和心靈護(hù)航員,，開展心理健康知識(shí)普及和素質(zhì)拓展工作,，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實(shí)施：

1,、依托組建心理社團(tuán),，倡導(dǎo)自我服務(wù)。

20xx年x月,，為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會(huì),。協(xié)會(huì)從成立之初就建立了較完備的體制，,。協(xié)會(huì)的成員包括各班心理委員,、各宿舍心靈護(hù)航員及對(duì)心理知識(shí)感興趣的同學(xué),。協(xié)會(huì)內(nèi)根據(jù)公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，競(jìng)選出秘書,、調(diào)研,、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會(huì)自成立以來,，常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地展開,。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況，并在例會(huì)中上報(bào)心理輔導(dǎo)員,，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法,。協(xié)會(huì)還通過“心理活動(dòng)月”等特色活動(dòng)，加大心理健康教育的宣傳力度,，提高同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注程度,。心理協(xié)會(huì)的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

2,、抓好骨干培訓(xùn),，夯實(shí)工作基礎(chǔ)。

聆聽,、認(rèn)真記錄,，收效良好。一名心理委員參加培訓(xùn)后說：“作為一名心理委員,，很高興能接受到專業(yè)的培訓(xùn),，這無論是對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)的提高，還是對(duì)班級(jí)心理工作的開展,，都是一件很有益的事,。經(jīng)過培訓(xùn)，我對(duì)自己的工作更加感興趣了,?！?/p>

3、注重教育實(shí)效,，豐富活動(dòng)載體,。

學(xué)院每學(xué)期通過征集問題、張貼海報(bào),、主題班會(huì)等形式分階段進(jìn)行心理知識(shí)普及,。協(xié)會(huì)通過向心理輔導(dǎo)員老師反映,、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請(qǐng)教等多種渠道尋求解決方案,，并及時(shí)將得到的信息反饋給大家。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下,，各班還召開了“感悟生命”,、“朋輩互助”、“如何塑造成功心態(tài)”,、“怎樣正確面對(duì)考試”等主題班會(huì),，幫助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì)。

4,、打造特色活動(dòng),，濃厚的心理氛圍。

啟航”講座中,，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理委員,、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理知識(shí)普及和心理工作培訓(xùn)，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能,?！翱鞓废蚯皼_”活動(dòng)分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動(dòng)在校園中進(jìn)行，依靠團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來完成探路,、尋寶等任務(wù),，并依據(jù)所用時(shí)間確定參加室內(nèi)活動(dòng)的隊(duì)伍。室內(nèi)部分是心理知識(shí)競(jìng)賽,，競(jìng)賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識(shí),，讓喜歡心理知識(shí)的同學(xué)得到了充分的展示，并促進(jìn)了心理健康知識(shí)在同學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及,。心理活動(dòng)月歷時(shí)近四十天,，活動(dòng)形式多樣，參與同學(xué)多,，受到同學(xué)們的廣泛歡迎,。

每年的5月25日是我國(guó)的“大學(xué)生心理健康日”，“5.25”諧音“我愛我”,，意為要認(rèn)識(shí)自我,，接納自我，愛惜自我,，肯定自我的存在價(jià)值,，關(guān)愛自己及他人的心理健康和成長(zhǎng)。

圍繞“我愛我”這一主題,，經(jīng)管學(xué)院心理中心開展了主題為“青春心夢(mèng)想,，經(jīng)彩心綻放”的5.25心理素質(zhì)拓展月系列活動(dòng),，其中包括“我愛我”情詩(shī)大賽、心理創(chuàng)意攝影大賽,、心靈大講堂,、心理知識(shí)問答、趣味心理大闖關(guān)暨經(jīng)管學(xué)院心理中心學(xué)年工作成果展等一系列豐富多樣,，參與性強(qiáng)的活動(dòng),，此次活動(dòng)在全體心理中心成員的努力及同學(xué)們的積極配合下取得了圓滿的成功。

首先是“我愛我”情詩(shī)大賽以及心理創(chuàng)意攝影大賽,，這兩個(gè)活動(dòng)一推出就吸引了同學(xué)們的熱情參與,，報(bào)名人數(shù)共計(jì)300余人。情詩(shī)大賽和攝影大賽經(jīng)過線上投票和5月25日當(dāng)天200余人次的現(xiàn)場(chǎng)投票,，最終決出了一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)數(shù)名(名單見附錄),。

此外,，線上的心理知識(shí)問答共吸引739人次參與其中，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的便利,，我們將心理健康知識(shí)通過這樣的形式傳遞給大家,，宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí)，為同學(xué)們營(yíng)造和諧的校園心理氛圍,。

首先,，把眼光放到我們5月17日舉辦的心靈大講堂，我們請(qǐng)來了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師——xx老師,，劉老師通過生動(dòng)有趣的講解,，為同學(xué)們展現(xiàn)了關(guān)注自我,、悅納自我的重要性,，使同學(xué)們受益匪淺,。

其次，我們?cè)?月28日舉辦了趣味性十足的心理運(yùn)動(dòng)會(huì),，共有18個(gè)隊(duì)伍報(bào)名參加,，每隊(duì)6人，通過趣味的團(tuán)體協(xié)作游戲,，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)合作,，構(gòu)建和諧的同學(xué)情誼，促進(jìn)情感的積極傳遞,。

最重要的當(dāng)然是5月25日的趣味心理大闖關(guān)暨經(jīng)管學(xué)院心理中心學(xué)年工作成果展活動(dòng)了,。我們通過海報(bào)的形式展示了經(jīng)管學(xué)院心理中心學(xué)年的工作成果，同時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置了許多心理趣味游戲,，準(zhǔn)備了各種小禮品,，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,，吸引了許多同學(xué)前來參與，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性,。

5月即將結(jié)束,，在忙碌的考試月來臨之際，別忘了停下匆匆的腳步,，聆聽自己內(nèi)心的聲音,。5.25，我愛我,，只有學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，接納自我,，才能在適應(yīng)環(huán)境,、學(xué)習(xí)成才、人際交往,、交友戀愛,、求職擇業(yè)等各方面取得更多的進(jìn)步。

組織一個(gè)班級(jí)活動(dòng),，這對(duì)我來說還是第一次,，而且還有前期的策劃、活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)組織,、活動(dòng)總結(jié)等一系列事情都需要我來完成，雖然很多東西可以向班委和其他同學(xué)請(qǐng)教,，但我的心里還是比較沒底,。因?yàn)榻拥搅藢W(xué)校的通知，并且我又參加了學(xué)校心理委員培訓(xùn)的第二期培訓(xùn)班,，讓我對(duì)組織班級(jí)活動(dòng)等方面的知識(shí)有了更深的了解,，我對(duì)組織這次的班級(jí)活動(dòng)也更有了信心。這次心理健康教育月主題的活動(dòng)不僅對(duì)我是個(gè)鍛煉,，同時(shí)也會(huì)對(duì)班級(jí)同學(xué)有很深刻的影響,，讓同學(xué)們了解心理健康的重要性，為此我也要努力辦好這次班級(jí)活動(dòng),。

大學(xué)生的心理健康是十分需要關(guān)注的,，近期發(fā)生了幾起大學(xué)生的事件，比如復(fù)旦大學(xué)黃楊投毒事件,，南昌高校腐尸案,，集中反映了大學(xué)生的心理健康問題。這些心理問題不是短時(shí)間內(nèi)形成的,，很多悲劇都是可以避免的,，很多都是大學(xué)對(duì)學(xué)生這方面不重視,。這學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)們心理健康方面的重視,，對(duì)每個(gè)班的心理委員都進(jìn)行了培訓(xùn),，也要求我們心理委員定期舉辦心理健康教育的活動(dòng)。

參加了第二期的心理委員培訓(xùn),，我收獲很大,，我們?cè)诨顒?dòng)中分享了快樂，也收獲了知識(shí),。在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了很多人,，也學(xué)會(huì)了如何做好一個(gè)心理委員，同時(shí)培訓(xùn)時(shí)的部分活動(dòng)對(duì)我們班的活動(dòng)也很有借鑒意義,。

為了開好這次班會(huì),，我很早就開始了準(zhǔn)備，并寫好了活動(dòng)的策劃,。在寫策劃的同時(shí),，我也向班委和其他同學(xué)請(qǐng)教了如何開好班會(huì)的很多方面的問題。在策劃寫好后,，我也詢問了我們輔導(dǎo)員的意見,，老師也給出了一些很有意義的意見，并且強(qiáng)調(diào)要我們?cè)诨顒?dòng)中注意安全,，我才突然發(fā)現(xiàn)我忽視了這個(gè)問題，于是我又修改了策劃中的部分活動(dòng),，對(duì)班級(jí)活動(dòng)也有了更詳細(xì)的考慮,。

經(jīng)過了這些活動(dòng)的準(zhǔn)備，我深刻的體會(huì)了開一個(gè)班會(huì)的是很麻煩的,，不是我原來想像的那么簡(jiǎn)單,，很多細(xì)節(jié)方面的事情都需要組織者細(xì)致的考慮。比如為了讓這次的活動(dòng)對(duì)同學(xué)們更有吸引力,，能讓同學(xué)們更積極的參加,，我想在室外草坪上舉行我們的活動(dòng)，為此我和班長(zhǎng)找了一中午的場(chǎng)地,，但都被我們否決了,，最終決定還是在教室里進(jìn)行活動(dòng)。為了活動(dòng)更吸引人,，我也考慮買些東西作為活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì),，最后決定買些水果，這又讓我和班長(zhǎng)忙碌了很久。之前為了使活動(dòng)更有趣,，我和班里的女生還討論了關(guān)于活動(dòng)的問題,，這些都經(jīng)過了我以及班里其他同學(xué)的深思熟慮才決定的。要舉辦好一個(gè)活動(dòng)是真的不容易??！

經(jīng)過了周密的準(zhǔn)備，我們班的心理健康教育月的主題班會(huì)活動(dòng)終于開始了,。同時(shí)班主任和班主任助理我們研二的師哥也參加了我們的班級(jí)活動(dòng),，但輔導(dǎo)員因?yàn)橛惺聸]有來?；顒?dòng)進(jìn)行的還是比較順利的,，同學(xué)們整體上都玩得比較開心，同時(shí)也收獲了很多,。我在其中也是收獲了很多,。最后我借鑒了培訓(xùn)下午時(shí)的最后一個(gè)活動(dòng)，在每個(gè)同學(xué)們的背后貼一張空白的a4紙,，讓同學(xué)們互相寫下祝福的或平時(shí)不好說出的話，同學(xué)們都很積極,，寫了很久,，基本上每個(gè)同學(xué)背上的紙都寫滿了。后來同學(xué)們都覺得這個(gè)活動(dòng)很好,，很有意義,。班主任也覺得很好，還建議讓我們將紙保留下來,，說等我們畢業(yè)還可以再做一次這樣的活動(dòng),。看到班會(huì)舉辦的很成功,，我也很開心,。這次的活動(dòng)圓滿結(jié)束了，對(duì)我來說收獲很大,，我相信,，他對(duì)同學(xué)們的意義也是比較大的。大學(xué)生的心理健康教育仍然不能忽視,，作為心理委員,，我的責(zé)任重大。在今后的日子里，我會(huì)更加努力的做好心理委員這一職務(wù)，為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境,，讓大家能夠順順利利的畢業(yè),，找到自己理想的工作。希望我們的班級(jí)建設(shè)的越來越好,，我們的大學(xué)更加繁榮昌盛,！

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校區(qū)心理健康教育工作，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，我校區(qū)認(rèn)真落實(shí)《xx市教育局文件》（x教德〔20xx〕x號(hào)）精神要求,，切實(shí)開展以“和諧校園,，幸福人生”為主題的心理健康教育宣傳活動(dòng)。取得良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

為使本次活動(dòng)更加有效,，我校區(qū)成立了以顏xq校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開教師會(huì)議，強(qiáng)調(diào)心理健康宣傳教育活動(dòng)的意義,，并結(jié)合我校的實(shí)際,，做了精心部署,，制訂了活動(dòng)方案,，明確了責(zé)任和分工，并對(duì)如何組織心理健康宣傳教育活動(dòng),，提出了明確的要求,。

結(jié)合本校區(qū)實(shí)際，積極開展心理健康宣傳活動(dòng),，通過廣播站,，黑板報(bào)和國(guó)旗下講話等多種形式，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí),、營(yíng)造濃厚氛圍,，與全校師生共同推進(jìn)心理健康教育宣傳教育活動(dòng)的深入開展。

我校區(qū)開展心理健康宣傳教育活動(dòng)的主要內(nèi)容有：圍繞“和諧校園,，幸福人生”的主題,，緊扣提高學(xué)生心理素質(zhì)、培育學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展等目標(biāo)。開展一場(chǎng)學(xué)生心理健康知識(shí)講座,，組織一次教師心理健康教育專題培訓(xùn),，各班召開一次心理健康教育主題班會(huì)。各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)開展,，注重實(shí)效,。

“陽(yáng)光心態(tài)，健康成長(zhǎng)”

促進(jìn)我校學(xué)生心理健康成長(zhǎng),、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài),、提升和諧校園氛圍的形成。為師生搭建起提升心理素質(zhì),，提高心理承受能力的平臺(tái),，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展。

（三）面向畢業(yè)班學(xué)生,，開展以考前心理輔導(dǎo)為主的心理健康教育活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài),，滿懷信心迎接挑戰(zhàn),，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，提升自我規(guī)劃能力,。

20xx年5月,。

5月9日周一許佳慧老師國(guó)旗下講話，啟動(dòng)xx中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動(dòng),，引導(dǎo)師生重視自身心理健康,，學(xué)會(huì)維護(hù)心理健康的方法,，塑造積極的心態(tài)。啟動(dòng)儀式宣傳內(nèi)容：20xx年五月為我校心理健康教育活動(dòng)宣傳月,，本次活動(dòng)我校主題為“陽(yáng)光心態(tài),，健康成長(zhǎng)”，屆時(shí)我校德育處將組織心理健康教育主題班（團(tuán)隊(duì)）會(huì),、黑板報(bào)比賽,、手抄報(bào)展示等活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)生心理健康成長(zhǎng),、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài),、提升和諧校園氛圍的形成。請(qǐng)各年級(jí)組要本著“健康第一”的思想高度重視并落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng),，要充分發(fā)揮共青團(tuán),、班集體等組織的主導(dǎo)作用，把開展學(xué)生心理健康教育與豐富多彩的校園文化活動(dòng)緊密結(jié)合起來,，與解決學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活方面存在的實(shí)際問題緊密結(jié)合起來，切實(shí)提高心理健康教育宣傳活動(dòng)的實(shí)效性,。

（二）開展多方位的宣傳活動(dòng),。

5月30日之前，各班圍繞“心理健康”主題,，突出“陽(yáng)光心理,、健康成長(zhǎng)”內(nèi)容的黑板報(bào)在5月30日進(jìn)行了評(píng)比，評(píng)出一等獎(jiǎng)3個(gè),，二等獎(jiǎng)6個(gè),，三等獎(jiǎng)9個(gè)。學(xué)生通過黑板報(bào)了解到很多心理知識(shí),，也從中學(xué)會(huì)了心理調(diào)試的辦法,。

5月30號(hào)之前，以“陽(yáng)光心理,，健康成長(zhǎng)”為中心的廣播活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普遍的心理教育。

（3）“陽(yáng)光心理,，健康成長(zhǎng)”電子屏目宣傳,。

5月19日，應(yīng)黃泥山小學(xué)的熱情歡迎,，心理健康教育專家陳湘萍老師來我校進(jìn)行心理講座,，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生開展了一次“陽(yáng)光心態(tài)，健康成長(zhǎng)”的主題活動(dòng),。

5月26日星期四下午3點(diǎn)整在我校階梯教室召開了一場(chǎng)別開生面,、趣味十足的心理健康教育講座,。本次講座以“做一個(gè)自信的小學(xué)生”為主題，主要圍繞陶冶情操,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)上進(jìn)心等方面進(jìn)行講解，這樣的機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展,，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺(tái),。本次活動(dòng)旨在幫助三年級(jí)的學(xué)生更好的樹立自信心，適應(yīng)三年級(jí)的從低年級(jí)向中年級(jí)的過渡學(xué)習(xí),，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提升學(xué)習(xí)效率，從而真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣,。本次講座的主講王根生老師,，擅長(zhǎng)兒童認(rèn)知發(fā)展方向，王老師善于觀察學(xué)生,，打開學(xué)生心房,，經(jīng)過王老師細(xì)致生動(dòng)的講解，同學(xué)們都獲益良多,。整場(chǎng)講座在輕松愉快的氛圍中結(jié)束,。講座后同學(xué)們紛紛表示會(huì)做一個(gè)自信的好學(xué)生，保持樂觀積極的心態(tài),，做到好好學(xué)習(xí),，勝不驕敗不餒，每天保持微笑這的狀態(tài)面對(duì)任何事情,。

（四）開展“心靈手巧——書簽制作”活動(dòng),。

5月16日-18日，學(xué)校里舉行了“陽(yáng)光心態(tài),，健康成長(zhǎng)”五年級(jí)學(xué)生書簽制作比賽,。兩百多名學(xué)生，用稚嫩的畫筆留下了他們對(duì)于陽(yáng)光心態(tài)的以及閱讀的理解,，一張張精美的書簽在他們的手中出現(xiàn),，一句句有關(guān)“陽(yáng)光心態(tài)、健康成長(zhǎng)”的名言警句,、詩(shī)詞歌賦,、勵(lì)志語(yǔ)錄赫然呈現(xiàn)。

（五）開展“我分享,，我快樂”繪本圖書漂流活動(dòng),。

5月23日—5月27日,，我們利用繪本圖書的基本特點(diǎn),，通過繪本圖書漂流活動(dòng),，從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)新思維出發(fā)，讓孩子仔仔細(xì)細(xì)地去看那些圖畫,，引導(dǎo)孩子在看圖中讀懂故事,、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、感悟內(nèi)涵,，促進(jìn)師生共讀,、伙伴共讀、親子共讀,，,，讓學(xué)生在讀書分享中健康成長(zhǎng)?！段业陌职纸鼓帷?、《風(fēng)中的樹葉》、《我爸爸》,、《生氣湯》,、《蚯蚓的故事》、《西西》等文質(zhì)兼美,、人文性濃厚的繪本圖書給學(xué)生,、老師、家長(zhǎng)都帶來了思想的啟迪和感悟,。

（六）開展“每班一節(jié)心理課”活動(dòng),。

4月~5月，我校各班進(jìn)行了“每班一節(jié)心理課”活動(dòng),。經(jīng)過各班主任的積極籌備,，心理課得到有序開展。本次活動(dòng)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性,、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系,營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。

我校5月以“陽(yáng)光心態(tài),，健康成長(zhǎng)”為主題的心理活動(dòng)主題月,，時(shí)間長(zhǎng)，活動(dòng)效果顯著,。宣傳普及了心理健康知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自我心理保健意識(shí)，營(yíng)造校園的心理教育氛圍,，養(yǎng)成了正確的心理健康觀念,，培養(yǎng)了學(xué)生健全的心理素質(zhì),。每次活動(dòng)在校園網(wǎng)都有詳細(xì)報(bào)道，圖文并茂,，產(chǎn)生了一定的影響,。

一個(gè)月來，我學(xué)區(qū)幾所小學(xué)在“心理健康教育月”中,，開展了以“熱愛生命,、善待生命”為主題，以“國(guó)旗下講話”,、“心理健康教育卡片”,、“黑板報(bào)宣傳”、“征文”等形式的心理健康教育系列活動(dòng),，收獲頗多,。具體活動(dòng)內(nèi)容如下。

一,、國(guó)旗下講話：在星期一升旗儀式上,，以《熱愛生命、善待生命》為題進(jìn)行國(guó)旗下講話,，使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴,，懂得要熱愛生命。引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，遠(yuǎn)離傷害,、危險(xiǎn)，安全健康地生活,。鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)生命的潛能,，提升生命的質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,，讓生命煥發(fā)光彩,。

二、推薦閱覽相關(guān)書籍：學(xué)校廣泛利用圖書室,，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書籍,，了解了有關(guān)熱愛生命、善待生命的健康知識(shí),，做好讀書筆記,。

三、創(chuàng)編黑板報(bào)：每班創(chuàng)編一期以“熱愛生命,、善待生命”為主題的黑板報(bào),，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出了一、二,、三等獎(jiǎng),，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。

四,、開展主題班會(huì)：各班以“熱愛生命,、善待生命”為主題,，召開了一次主題班會(huì)活動(dòng)課,。通過活動(dòng)課，讓學(xué)生懂得了我們要熱愛生命,、善待生命,，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章，譜寫出一曲燦爛的生命之歌,。

五,、手抄報(bào)比賽：高年級(jí)舉行了有關(guān)“熱愛生命、善待生命”為主題的征文比賽,，中年級(jí)舉行了手抄報(bào)比賽,，低年級(jí)舉行了畫畫比賽。每年段各評(píng)選出一,、二,、三等獎(jiǎng)。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示,。

完善健康心理,，塑造健康人格。通過系列活動(dòng),，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了,，正確的心理健康觀念逐步形成，他們理解了生命的真正意義,，以生命安全為重,。懂得保護(hù)自己和別人的身體，珍愛寶貴的生命,。學(xué)會(huì)珍惜今天擁有的幸福生活,。用微笑面對(duì)人生，給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,、自信的笑臉，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無二的精彩人生,！立志從我做起,，從身邊的一言一行做起，在健康的氛圍中幸福成長(zhǎng)！

11月以來,，我校在開展“心理健康教育月”活動(dòng)中,，開展了以“維護(hù)自尊，學(xué)會(huì)自愛”為主題,，以“國(guó)旗下講話”,、“心理團(tuán)體游戲”、“黑板報(bào),、手抄報(bào)宣傳”等形式的心理健康教育系列活動(dòng),，收獲頗多。具體活動(dòng)內(nèi)容如下：

一,、國(guó)旗下講話：在星期一升旗儀式上,，以《維護(hù)自尊，學(xué)會(huì)自愛》為主題,，進(jìn)行國(guó)旗下講話,，使學(xué)生了解有關(guān)自尊自愛的意義。鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)生命的潛能,，提升生命的質(zhì)量,，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩,。

二,、學(xué)校電子屏幕宣傳標(biāo)語(yǔ)：利用好學(xué)校的電子屏幕，進(jìn)行有關(guān)心理健康的相關(guān)標(biāo)語(yǔ)的輪番宣傳,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí),。

三、創(chuàng)編黑板報(bào)和手抄報(bào)：各班以“維護(hù)自尊,，學(xué)會(huì)自愛”為主題,，出一期黑板報(bào)和手抄報(bào)。經(jīng)過前期精心的準(zhǔn)備,、資料的收集,，在老師們和同學(xué)們的共同努力下，各班都能按照要求認(rèn)真地完成黑板報(bào)的制作,，制作出的板報(bào)不僅美觀大方,、創(chuàng)意新穎，而且色彩協(xié)調(diào),、圖文及裝飾布局合理,，主題鮮明。在制作的過程中,，同學(xué)們學(xué)習(xí)到了豐富的心理健康知識(shí),，增強(qiáng)了自我心理保健意識(shí)，同時(shí)增長(zhǎng)了閱歷，動(dòng)手能力,、創(chuàng)新能力也從中得到了提高,。

四、開展主題班會(huì)：各班在班隊(duì)會(huì)課上以圍繞“維護(hù)自尊,，學(xué)會(huì)自愛”為主題,，舉行豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，每一位同學(xué)通過各種形式來感悟自尊,，學(xué)會(huì)自愛體驗(yàn)成功,。通過主題班隊(duì)會(huì)讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。

五,、心理游戲——小天使與小主人：以各班為單位,，由班主任組織開展心理游戲“小天使與小主人”,。通過做游戲,，可以讓學(xué)生除了感受到來自師長(zhǎng)的愛護(hù)與鼓勵(lì)外，還能感受到來自同伴的關(guān)注,，增強(qiáng)內(nèi)心的安全感,，讓學(xué)生在收到的肯定與關(guān)注中體會(huì)到自己存在的價(jià)值，樹立自尊心和自信心,，相信自己有能力去實(shí)現(xiàn)自己的理想,，學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力也漸漸地被激發(fā)出來。

完善健康心理,，塑造健康人格,。通過一系列活動(dòng)，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了,，正確的心理健康觀念逐步形成,，他們理解了自信的真正意義，用微笑面對(duì)人生,，積極向上的心態(tài)給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),、勇敢、自信的笑臉,，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無二的精彩人生,！立志從我做起，從身邊的一言一行做起,，在健康的氛圍中幸福成長(zhǎng),！

為了普及心理健康教育的理念與知識(shí)，傳播心理健康自助與互助的方法和技能,，提高小學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)和理性平和的心態(tài)，充分激發(fā)學(xué)生的心理潛能,，學(xué)校開展了主題為“新時(shí)代心遇見”的系列心理健康教育活動(dòng),。

各年級(jí)展開了多樣的活動(dòng)，一年級(jí)觀看了視頻“三角形成長(zhǎng)記”,，有趣的視頻讓孩子們沉浸其中,，充分做到了寓教于樂，讓孩子們正確認(rèn)識(shí)自己,，學(xué)會(huì)自信,。

二年級(jí)制作了書簽，通過自己動(dòng)手做書簽,，摘抄激勵(lì)自己的名言,，畫自己喜歡的小動(dòng)物，提高了動(dòng)手能力,，形成了書簽文化,。

三年級(jí)全體同學(xué)2人一組瀏覽“合理宣泄情緒”的圖表，了解圖表中的各個(gè)情緒宣泄的方法,。這同時(shí)又與飛行棋游戲結(jié)合起來,，孩子們通過投擲骰子，并按所投擲骰子的點(diǎn)數(shù)走相應(yīng)的步數(shù),，從起點(diǎn)出發(fā),，先到終點(diǎn)為贏家。孩子們?cè)谕稊S骰子的過程中了解了情緒的合理宣泄方法,。

四年級(jí)的活動(dòng)更是有趣,，通過抽簽確定自己將要悄悄關(guān)心、關(guān)愛的同學(xué),，并要為他做5件事情,，讓被關(guān)愛的同學(xué)感覺到幸福。在此次活動(dòng)中,，孩子們感受到了同伴互助,，感受到了友誼，學(xué)會(huì)了表達(dá)愛,，學(xué)會(huì)了喜悅接納愛,，無私奉獻(xiàn)傳遞愛，從而能更快樂,，更自信地面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的困難和挫折,。

五年級(jí)則是通過制作小扇子，在扇子上寫下煩心事,，通過正視挫折和壓力來宣泄內(nèi)心的壓力,，爭(zhēng)當(dāng)積極陽(yáng)光的好少年,。

本次活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一至五年級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式,，以提升學(xué)生群體的心理健康水平，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作的針對(duì)性,、有效性和專業(yè)化發(fā)展,。

為貫徹落實(shí)中共中央文件，落實(shí)學(xué)校今年學(xué)生工作要點(diǎn),，在學(xué)工處和校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下,，物流工程學(xué)院認(rèn)真地組織和落實(shí)了本次活動(dòng)，起到了宣傳和普及心理知識(shí)的作用,，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的心理素質(zhì),，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿成功?，F(xiàn)對(duì)我院第四屆“心靈之路”心理健康教育活動(dòng)月作一小結(jié),。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動(dòng)，按照學(xué),。

校的規(guī)定和要求,，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下,，學(xué)院心理協(xié)會(huì)精心地組織了這次活動(dòng),，按時(shí)地向?qū)W工部心理健康教育中心上報(bào)了活動(dòng)的詳細(xì)活動(dòng)計(jì)劃，順利完成了前期準(zhǔn)備工作,。

4月10日晚,，按照預(yù)定計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)地組織和開展了學(xué)生寢室座談活動(dòng)。在活動(dòng)中,，每個(gè)寢室的活動(dòng)開展時(shí)間均未少于60分鐘,，在活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)寢室也都寫了一篇以“寢室友誼之心靈感悟”為主題的總結(jié),，按時(shí)上交到學(xué)院心理協(xié)會(huì),。本次活動(dòng)得到了老師的大力支持和同學(xué)們的積極配合，學(xué)工辦主任鄭賢俊老師親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作,，與同學(xué)們一起交心談心,，氣氛融洽，收到了良好效果,。

4月15日,，學(xué)院心協(xié)對(duì)此次寢室座談活動(dòng)作了詳細(xì)的總結(jié)。

5月1日,，關(guān)于寢室友誼座談的心靈感悟文章已全部交齊,，已于5月9日前上交給學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?，且從中選取了10篇優(yōu)秀作品準(zhǔn)備參加學(xué)校“寢室友誼之心靈感悟”的征文比賽活動(dòng),。各班“心靈之聲”活動(dòng)也已開展完畢,，每班一份的手抄報(bào)已全部如數(shù)按時(shí)上交學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳椋?jīng)過學(xué)院評(píng)選,，選取了其中的6份優(yōu)秀作品,，參加學(xué)校的評(píng)比，學(xué)院準(zhǔn)備報(bào)送學(xué)校參加比賽,。

5月13日整個(gè)活動(dòng)開展完畢,，學(xué)院心協(xié)對(duì)此次活動(dòng)作了認(rèn)真地交流和總結(jié)，對(duì)活動(dòng)中做得比較好的進(jìn)行了表?yè)P(yáng),，對(duì)活動(dòng)中做得還不夠好的地方進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié),，收到了良好的效果。通過這次心靈與心靈的碰撞和交流,，同學(xué)們一致認(rèn)為,，同學(xué)之間應(yīng)該多交流、多溝通,，只要大家之間能夠坦誠(chéng)相見,，互諒互讓，就沒有化解不了的隔閡和矛盾,，只要大家能夠彼此相互關(guān)心,，相互幫助，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，我們就能夠認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)和不足，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的班集體,，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)就能夠根本好轉(zhuǎn),。

由教育科學(xué)學(xué)院、學(xué)生處,、心理咨詢中心聯(lián)合承辦第xx屆“大學(xué)生心理健康周”系列活動(dòng)正式開始,，此活動(dòng)以“陽(yáng)光、友善,、和諧,、健康”為主題，倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,，形成關(guān)愛心靈的校園氛圍,。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，廣大學(xué)生踴躍參與,，收到了很好的效果,。

在文科樓與學(xué)生漢餐門口分別懸掛了以“我愛我,，和諧心靈，健康成才”,、“一切的成就,，一切的財(cái)富，都始于健康的心理”的橫幅,。

本次共印制彩色宣傳單5000份,，傳單的內(nèi)容包括：“心理咨詢對(duì)大學(xué)生的幫助”、“寧夏師范學(xué)院學(xué)校心理健康教育資源簡(jiǎn)介”,、“大學(xué)生如何提高人際關(guān)系能力”,。由大學(xué)生心理協(xié)會(huì)的學(xué)生以一個(gè)宿舍6份的方式發(fā)到每個(gè)學(xué)生的手中，目的是讓更多的學(xué)生了解學(xué)校的心理健康教育資源,，掌握心理健康知識(shí),，懂得當(dāng)遇到心理困惑時(shí)到心理咨詢中心進(jìn)行調(diào)節(jié)。

在文科樓320教室舉辦了“大學(xué)生情緒管理與壓力調(diào)適”講座,。心理咨詢中心教師以“人非草木,，孰能無情”之句展開了本次講座。通過對(duì)情緒認(rèn)識(shí)的講解向同學(xué)們講述了不良情緒的影響,，并教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾巫R(shí)別情緒,，調(diào)控情緒，做情緒的主人,。老師的講座風(fēng)趣幽默,，現(xiàn)場(chǎng)笑聲連連，掌聲不斷,。

通過此次講座的成功舉辦,，學(xué)生不僅對(duì)情緒有了新的認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)如何調(diào)控自身情緒,，做情緒的主人，本此講座加強(qiáng)了院系學(xué)術(shù)交流的氛圍,，也促進(jìn)了學(xué)生心理健康教育的發(fā)展,。