學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇一

近年來,，語文培訓(xùn)在中小學(xué)生中變得越來越受歡迎。作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，語文在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著舉足輕重的作用,。在初中時期，我也參加了語文培訓(xùn),，獲得了很多收獲和經(jīng)驗,。下面我將分享一些我個人的心得體會。

首先,，良好的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵,。初中學(xué)生應(yīng)當(dāng)對初中的語文知識有一定的了解和掌握。不論是課文還是學(xué)習(xí)筆記,，都需要有持之以恒的整理和鞏固,。只有將基礎(chǔ)打好，才能更好地理解后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在語文培訓(xùn)課上,，老師會強調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性,，因此，我們要時常溫習(xí)教科書中的內(nèi)容,，并完成老師布置的作業(yè),。

其次，課外閱讀對提高語文水平非常有幫助,。課外閱讀既可以豐富我們的文字積累,，又能夠開拓我們的思維，提高我們的寫作能力,。我在參加語文培訓(xùn)時,，加大了對各類優(yōu)秀文學(xué)作品的閱讀量。例如讀《紅樓夢》,、《水滸傳》等經(jīng)典著作,，不僅能夠感受到其中的藝術(shù)魅力，也能夠提高自己的語言表達能力,。在課堂上,，老師會經(jīng)常提到一些重要的文學(xué)作品，因此,，我們還可以在課外時間了解一些著名作家的作品,，提高文學(xué)素養(yǎng)。

再次,，多進行課外創(chuàng)作和寫作練習(xí),。語文培訓(xùn)中，老師鼓勵我們進行課外創(chuàng)作,，例如寫日記,、寫作文等。通過寫作,，我們可以提高我們的語言組織能力和邏輯思維能力,。在課堂上，老師會詳細講解和分析范文,，幫助我們改進寫作技巧,。我在參加語文培訓(xùn)后，意識到寫作的重要性,，因此我也積極鍛煉自己的寫作能力,。每周，我都會針對老師布置的任務(wù)進行寫作練習(xí),，從中不斷提高自己的寫作水平,。通過不斷努力，我發(fā)現(xiàn)自己在寫作方面取得了明顯的進步。

最后,，加強和老師的互動是重要的,。語文培訓(xùn)中，老師是我們的學(xué)習(xí)引路人,。他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備,，能夠為我們提供寶貴的指導(dǎo)。我們應(yīng)當(dāng)積極參與課堂互動,，與老師討論問題,，提出自己的觀點。在此過程中,，我們會激發(fā)思維,，增加對知識的理解。另外,，我們還可以向老師請教學(xué)習(xí)方法和文學(xué)欣賞的技巧,，從而更好地提高自己的語文水平。

通過參加語文培訓(xùn),，我深刻體會到了語文學(xué)習(xí)的重要性,。堅實的基礎(chǔ)、課外閱讀,、創(chuàng)作練習(xí)和與老師的互動是提高語文水平的關(guān)鍵,。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的語文素養(yǎng),。我相信，只要持之以恒,，就一定能夠在語文學(xué)習(xí)上獲得更多的收獲。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇二

在過去的一年中,，我參與了一些初中語文培訓(xùn)課程,，這些課程讓我有了新的認知和啟迪。學(xué)習(xí)語文的過程不僅僅是掌握語言技能,，更是對人生的思考和領(lǐng)悟,。在這篇文章中，我將分享我在參與初中語文培訓(xùn)課程中得到的體會和體驗,。

第二段：被培訓(xùn)教師的洞察力打動,。

在參加培訓(xùn)課程的幾個月中，我與許多優(yōu)秀的教師交流過,，并從他們身上學(xué)到了很多,。在這些教師中，有一個特別讓我印象深刻。這位教師有一種超凡脫俗的洞察力,，他總能通過學(xué)生的表現(xiàn)和作品,，甚至是他們的語氣和姿態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)在的情感和潛力,。他從來不只教授語文知識,，而是把課堂變成了一個有益而有趣的交流場所。

第三段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗的分享,。

這些教師教給我很多實用的技能和經(jīng)驗,。比如，他們教給我如何培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的興趣和潛力,，如何提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,，如何引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。他們還強調(diào)了決策的重要性,，包括課程目標(biāo),、學(xué)習(xí)規(guī)劃和評估方法等。對于我這樣的初中教育者而言,，這些實用技能和知識是非常珍貴的,。

第四段：對語文教學(xué)的新認識。

通過參與初中語文培訓(xùn)課程,，我對語文教學(xué)有了新的認識,。我認識到語文學(xué)科正在逐漸發(fā)展成為教授“閱讀、寫作,、思考”的學(xué)科,，而不僅是教授基本語言技能的學(xué)科。這為學(xué)生的綜合發(fā)展提供了更廣闊的視野和新的機會,。同時,，我還認識到在語言教學(xué)中，傳授知識并不是唯一的目標(biāo),，更重要的是為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境和機會,，讓他們在浸潤中逐漸習(xí)慣和提高。

第五段：總結(jié)與結(jié)論,。

在參與初中語文培訓(xùn)課程的一年中,，我深深領(lǐng)略了初中教育的艱難和珍貴。只有通過學(xué)習(xí)和反思,，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,。在教授語文這一學(xué)科中,，我們要關(guān)注學(xué)生的真正需求和潛力,，讓他們在語文學(xué)科中體驗到樂趣,，同時為他們提供更廣闊的成長空間。我相信,，在有效的教學(xué)中,，每個人都可以實現(xiàn)自己的夢想和希望,。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇三

初中語文教育是一個重要的階段,，尤其是在傳統(tǒng)文化復(fù)興的今天。語文學(xué)科是中華文化傳承的重要部分,，也是學(xué)生們必須掌握的基本功,。作為初中語文培訓(xùn)的教師，我深刻體會到了語文教學(xué)中的種種問題,，但同時也明白到了教學(xué)工作的重要性以及自身的不足之處,。今天，我想談?wù)勛约涸诔踔姓Z文培訓(xùn)方面的心得體會,。

第二段：探討學(xué)生的語文水平影響,。

初中之前，很多孩子就開始了各個補習(xí)班的培訓(xùn),，不可避免地形成了各自的知識體系,。而學(xué)生的教育背景、閱讀習(xí)慣,、口語習(xí)慣等等都直接影響著他們的語文水平,。對于那些綜合素質(zhì)較差的學(xué)生，即使技巧掌握得比較熟練,，但語文水平的提升仍是相當(dāng)大的難題,。針對這樣的學(xué)生，我們應(yīng)該采取不同的教學(xué)方法,，引導(dǎo)他們對文字的理解,，以深入淺出的方式反復(fù)梳理語文。要讓學(xué)生的語文認知具有體系性,，自主學(xué)習(xí)能力得以充分地提高,。

第三段：談?wù)務(wù)Z文教育的核心——“閱讀”

語文教育的核心在于閱讀，而閱讀就是一切言辭的有序組合,。少了閱讀,，任何教育都是不完整的。作為語文教師,，我們要善于開發(fā)孩子們的閱讀能力，使他們具備高效理解和撰寫文章的能力,。我們需要在教育的過程中,，不斷為學(xué)生導(dǎo)航，注重思辨的訓(xùn)練,，讓學(xué)生對于文字的閱讀在實踐中深入并得到優(yōu)化,。

第四段：關(guān)注文化傳承,。

語文教育是弘揚中華文化的重要途徑，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的興趣和認同感,。通過閱讀經(jīng)典詩文,，學(xué)生能夠增長識字、理解文化,、懷舊緬懷之情,；通過解說古文，我們可以打開學(xué)生的視野,，引領(lǐng)學(xué)生去走近古人,，去感悟情懷、理智,、人性等等文化準(zhǔn)則的強化熏陶,。教師們應(yīng)該始終記住，在語文教育的過程中,，不僅是要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,，更為重要的是激發(fā)他們的文化認同感。

第五段：總結(jié)語文教育的總體目標(biāo),。

在初中語文培訓(xùn)的工作中,，我們不能只關(guān)注學(xué)生的表面技巧，更為重要的是注重引導(dǎo)他們實現(xiàn)個人認知的進化,，培養(yǎng)他們的思考能力和自信心,，并提高自己對中國傳統(tǒng)文化的理解。在實現(xiàn)中華民族的文化復(fù)興的時候,，我們語文教師更是要發(fā)揮巨大的作用,。在這個過程中，教師們要用心,、用愛,、用智慧去指導(dǎo)學(xué)生，讓其的語文學(xué)習(xí)得以得到優(yōu)化,，成為傳承文化的基石,。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇四

很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn)。聽了幾位教授對教學(xué)的講座報告,，在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念,，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。這次培訓(xùn),，對于我來說是一次難忘的充電機會,。在與名師近距離接觸中，在于同行真誠地切磋中,，收獲感悟頗多,。

一,、學(xué)習(xí)中厚實自己。

通過學(xué)習(xí),，使我耳目一新,，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀已跟不上時代的發(fā)展。導(dǎo)師們以身示范,，在課堂中經(jīng)典的引領(lǐng),，讓我們深深折服。在她們的身上,，有太多的東西值得我們學(xué)習(xí),。這段時間里，我們每位學(xué)員都進行了上課,、評課活動,。在這個過程中，每個學(xué)員都深刻感觸到課堂教學(xué)中最本源的東西,，也正視了自己在教學(xué)中的盲點,。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷反思，不斷成長,，在學(xué)習(xí)中厚實自己,。與導(dǎo)師們同行的日子是忙碌的，也是幸福的,。導(dǎo)師們有他們各自的教學(xué)風(fēng)格,，但實實在在、扎扎實實的課堂是她們所共同追求的,。我深刻地感受到“教無定法,，貴在得法”。從他們身上,，不僅學(xué)習(xí)教材處理技巧,，更讓我學(xué)到了一些細節(jié)的處理，感受到他們的教育教學(xué)機智,。

二,、交流中成長自己。

一路走來,，同伴們是我學(xué)習(xí)的榜樣,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流教學(xué)經(jīng)驗,，促進彼此的共同成長,。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”,，在反思和自我診斷上課的各個環(huán)節(jié)時,，同伴們能真誠地交流他們聽課中的感想與困惑，并能直言不諱地提出建議給了我很好的啟示,，對于我今后的教學(xué)有這積極的促進作用,。當(dāng)我對教學(xué)問題產(chǎn)生疑惑或者思維受阻時，她們又給予我很大的鼓勵喝幫助,，和我一起思考,，尋找解決的辦法。在實踐期間,，我們交流教學(xué)經(jīng)驗,，促進彼此的共同成長。在基礎(chǔ)課和提高課的各個環(huán)節(jié)中,，我們真誠交流聽課的問題與疑惑,，為同伴進行課堂診斷，給出好的建議,。我們互幫互助,，結(jié)下了深厚的友誼，同時,，在他們身上我也收獲了許多,。

與同行們相伴的日子是忙碌的，也是幸福的,，留給我的記憶和思考也是永恒的,。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，讓我學(xué)會了思考,，更加明確了自己今后的奮斗目標(biāo),。人只有在不斷學(xué)習(xí)與研究中才會進步。今后,，我要以更樂觀,，更積極的心態(tài)重新投入到每一天的工作中去，不斷豐富自己的理論知識與實踐知識,，在忙碌而充實的每一天里,，奉獻著，幸福著,。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇五

在這炎熱的暑假里,，原本想好好睡上幾天的我，卻接到培訓(xùn)的電話,，想到“偷偷懶”的計劃泡湯了,，心里很煩悶,。不情愿的來報道，心里很不以為然,。然而,，在這幾天學(xué)習(xí)中，我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化,，使我慶幸自己榮幸的成為“民革.新紀(jì)元納雍第二期初中語文教師培訓(xùn)”中的一員,。

在這短短的五天里，我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時代,，像一個無知少女在貪婪的吸收著知識的乳汁,，使我的教育思想、教育理念,、教學(xué)方式等得到一次重大的洗禮,，讓我重新樹立了未來的教育思路，讓我明白,，今后的教學(xué)必須朝著多元化教育模式去發(fā)展,。

在這次培訓(xùn)中，我深刻地意識到,，“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動之上,，而作為“領(lǐng)路人”的我們，要以“靈魂來塑造靈魂,，以品質(zhì)來塑造品質(zhì)”,，要用自身的精神品質(zhì)來影響學(xué)生的精神品質(zhì)；并讓學(xué)生明白“發(fā)展才是硬道理,，學(xué)習(xí)才是硬道理”,，要用“感恩”的心來面對社會，報答家人,。

在培訓(xùn)中,，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)——關(guān)愛和奉獻的重要性。我深感內(nèi)疚,，我的愛太過狹窄,，太過片面。我對學(xué)生,，只是“用眼”去看,，沒有“用心”，應(yīng)該說,，“用心”的程度不夠,。因此，在今后的教學(xué)中，我要學(xué)會用心去和學(xué)生交流,，用心去感受我的學(xué)生,；但，我又是自豪的,，因為,，我盡我的所能去幫助我的每一個學(xué)生，哪怕這幫助是微薄的,！

在培訓(xùn)中，我感到慚愧,，朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn),，我不相信我的學(xué)生——雖然，我是出自對他們的愛——我擔(dān)心他們不能很好的把握重點,，不能明白其中的道理,，于是，在傳授的過程中,，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者,；我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)備他們?yōu)槭裁床粫伎?，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動卻責(zé)備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手,。想到這,，我不禁大汗淋漓!慶幸，我非常慶幸,，因為我及時的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點,，因為我還來得及改正。

在今后的教學(xué)道路上,，我要學(xué)習(xí)的東西還很多,。

首先，我要往自己的腦袋里裝進更多的知識,，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來,，滲到學(xué)生的杯子里,。才能滿足學(xué)生的需求。

其次,，我要改變自己的常規(guī)教學(xué),，不再中規(guī)中矩，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念,，要多元化發(fā)展，進自己所能給學(xué)生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺,。用心去看學(xué)生,、愛學(xué)生,，把自己的因為課堂變成輕松,、愉快地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染學(xué)生,、轉(zhuǎn)化學(xué)生?！耙孕膿Q心,，以情換情，以恩換恩”,，換位思考,，站在學(xué)生的立場多思考。

第三,，要相信自己的學(xué)生,，放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫,，過多的擔(dān)憂只能變成束縛,，把課堂還給他們，那是他們的天空,，應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃,、去發(fā)展，他們的未來讓他們自己去把握,！而我,，則是他們未來的領(lǐng)路人，我所要做的,，就是在他們迷惑,、困惑、把握不住時的領(lǐng)路人,。對于他們,，我只能給予幫助或建議,，沒有指定權(quán)。對議論文,、散文,、小說、說明文的教學(xué)建構(gòu)思想,，無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求,，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。

我深深地感到：作為老師,，不能只停留在知識傳授的層面上,，應(yīng)是一個教育科學(xué)的研究者，不斷研究學(xué)生,，研究教材,，關(guān)注社會，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對自己的教學(xué)進行反思和評價,，經(jīng)常進行案例研究，把教學(xué)看成是一種藝術(shù),，一種追求,，讓自己擁有先進的課改理念，新的教學(xué)方法,，豐富的知識儲備,，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實踐，運用講座中的.科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作,，爭取學(xué)有所得,，學(xué)以致用。

其次,，經(jīng)典課例分析,，開闊了我的視野。

作為一名語文教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語文學(xué)科本位知識,。在學(xué)習(xí)中，每一天都有感觸,，每一天都有收獲,，每一天都有驚喜，聆聽了專家的一場場精彩講座,，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮,。通過專家引領(lǐng)，我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,，對初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí),、反思體會，我準(zhǔn)確地把握了小說，散文,，議論文,，說明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，認識并掌握了語文教學(xué)的新方法,、新手段,，并運用到實際教學(xué)中去。在這個平臺上,，我們相互交流,，共同學(xué)習(xí)，取長補短,，共同提高,。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展,。專家通過教學(xué)的課例,，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認識與把握,，極大地開闊了視野,。

第三，專家講座,，使我把握教材和設(shè)計教學(xué)的能力有了提升,。

以前的我，對教材研究不夠,，教學(xué)設(shè)計不精,，課堂教學(xué)的方法有待改進，對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面,，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在,，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢,，情感熏陶不深入,。

通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系,、活動方式,、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下,，更需要深入地研究教材,，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手,。在設(shè)計教學(xué)過程時,，要認真落實“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進行教學(xué)設(shè)計;注意知識的內(nèi)在聯(lián)系,，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,，聯(lián)系緊密，銜接自然,。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來,，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”，注意對學(xué)生加強訓(xùn)練,，數(shù)量要合理,、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性,。

總之,，通過本次培訓(xùn)，更加堅定了自己立足課堂教學(xué),，積極進行課堂教學(xué)改革與研究的信念,，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇六

細雨蒙蒙,，在20xx年的11月8日我來到了革命圣地井岡山參加了為其10天的初中語文集中培訓(xùn),，通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓(xùn),，使我學(xué)習(xí)到了很多知識,。而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對初中語文教育教學(xué)有了更多新的認識,。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,?！皩W(xué)高為師，身正乃范”,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣,。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,，并在某些方面進行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于初中生來說，信任更是推動其上進的力量,。比如我對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，首先親近他們，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時機，盡量做到多表揚,，多鼓勵,，多給他們改錯的機會，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進學(xué)生的心靈,，作為班主任是班級的組織者,、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,，做好與每一個學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教,。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系。

通過這些天的學(xué)習(xí),，,，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華，使我對班主任的教學(xué)有了更新的認識,，更加熱衷于教育事業(yè),。今后，我會更加努力學(xué)習(xí),，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。我深深感到，10天的學(xué)習(xí)讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍,，收獲多多,，感慨多多。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇七

初中階段是學(xué)生語文素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時期,，但是往往由于各種原因,，許多學(xué)生在語文學(xué)科上遇到了困難。因此,，在教育界掀起了一股初中培訓(xùn)熱潮,，特別是在語文方面，許多機構(gòu)紛紛推出了相關(guān)培訓(xùn)課程,。作為這些課程中的一員,，我深刻體會到了初中培訓(xùn)的重要性。

第二段：課程分析及教師的角色,。

作為一名初中語文教師,，我在這個培訓(xùn)課程中負責(zé)閱讀,、寫作以及文言文部分的教學(xué),。課程從學(xué)生已有知識出發(fā)，針對學(xué)生的薄弱點和需求,，進行閱讀理解和寫作,、文言文的講授，通過課堂演示,，互動分享等方式,，讓學(xué)生快速理解和應(yīng)用到語文實踐中。在這個過程中,，教師的角色不僅是培訓(xùn)學(xué)生的知識技能,，更多的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自學(xué)能力。

第三段：課程設(shè)計與師生互動,。

在課程設(shè)計上,，我注重以學(xué)生為主的方式，盡可能地體現(xiàn)師生互動,。在教學(xué)過程中,，鼓勵學(xué)生參與課堂互動，發(fā)表自己的見解,，鍛煉自己的思辯能力,。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,，使他們在課堂上得到更好的學(xué)習(xí)效果,。并通過每節(jié)課教學(xué)后的小測驗，檢測學(xué)生掌握情況,，有針對性地作出調(diào)整,，進一步提高培訓(xùn)效果。

第四段：創(chuàng)新教學(xué)方式,。

在培訓(xùn)中,，創(chuàng)新教學(xué)方式是非常必要的環(huán)節(jié)。由于學(xué)生在初中階段正處于知識拓展的關(guān)鍵時期,，所以教學(xué)應(yīng)富有啟發(fā)性,、創(chuàng)新性、趣味性和實用性,。我們采用講解聯(lián)想,、演講口才、拼音標(biāo)注,、語文應(yīng)用等多元化的交互式教學(xué)方式,，幫助學(xué)生掌握錄音筆等工具的應(yīng)用，拓展語文學(xué)習(xí)的范疇,，幫助學(xué)生迅速提升學(xué)習(xí)效率,。

第五段：總結(jié)體會。

本次初中培訓(xùn)課程,，讓我充分體會到了在語文教學(xué)中的重要性,，同時也更加獲取了教育教學(xué)方面的知識和技能。在教育培訓(xùn)中,，我的角色無論是教育者還是引導(dǎo)者,，都讓我深刻體會到了語文學(xué)科對學(xué)生的重要意義。希望學(xué)生能夠通過這次教育培訓(xùn)學(xué)到更多的知識技能，更進一步地提高學(xué)習(xí)效果,，更好地掌握語文,。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇八

語文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，也是幫助我們提高綜合素質(zhì)的重要途徑,。在我參加初中培訓(xùn)語文課程的過程中,，我深刻體會到了語文的魅力和重要性。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，談一談我對初中培訓(xùn)語文的心得體會,。

首先，培訓(xùn)課程的內(nèi)容十分豐富多樣,。在初中階段,，我們需要掌握的語文知識點眾多，包括文字,、語法,、修辭和寫作等方面。而初中培訓(xùn)課程提供了全面的學(xué)習(xí)資源,，幫助我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些知識,。通過閱讀名著、短篇小說和詩歌等文學(xué)作品,，我們不僅可以提高閱讀理解能力,，還可以培養(yǎng)思辨和審美能力。課堂上,，老師還會組織各種有趣的互動活動,，如模擬演講、小組討論和寫作比賽等,，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)語文的興趣和動力,。

其次，初中培訓(xùn)語文注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,。在課程中,，老師教會了我們一些閱讀和寫作技巧，啟發(fā)了我們的思維,，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力,。通過解讀詩歌，我們學(xué)會了品味美的力量,；通過討論文言文,，我們學(xué)會了思考人生的意義,。我們在課堂上也會進行大量的語文作業(yè)和寫作練習(xí),，通過不斷地反復(fù)、修改和展示作品,，我們的寫作能力得到了很大提升,。通過培訓(xùn)課程,，我不僅學(xué)到了語文知識，還學(xué)到了如何運用語文知識來表達自己的觀點和思想,。

再者,，初中培訓(xùn)語文注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣和寫作能力。閱讀是提高語文能力的重要途徑之一,，在初中培訓(xùn)課程中,，老師會指導(dǎo)我們?nèi)绾握_地閱讀，如何提取文本信息,，并根據(jù)文本的主題進行分析和歸納,。而寫作是運用語文知識的重要方式之一，在課程中,，老師會教會我們?nèi)绾我?guī)范地寫作,，如何編寫各種類型的作文。通過大量的寫作練習(xí),，我們不僅可以理清思緒,，還能培養(yǎng)邏輯思維和表達能力。這些都為我們將來的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ),。

最后,，初中培訓(xùn)語文課程對我們的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展有著長遠的影響。語文是我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科的重要工具,，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中,，我們需要理解題目、答案和教材,，理解教材和理解老師的意圖,，都需要通過語文的能力。而且,，在我們的未來人生和工作中,，也需要運用到很多語文知識和技巧，如寫作,、表達和溝通等,。通過參加初中培訓(xùn)語文課程，我們不僅可以提高自己的語文能力,，還可以培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下扎實的基礎(chǔ)。

總之,，初中培訓(xùn)語文課程為我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺,，幫助我們?nèi)嫣岣哒Z文能力和學(xué)習(xí)能力。通過豐富多樣的課程內(nèi)容和教學(xué)方式，我們不僅可以學(xué)到知識,，還能培養(yǎng)自己的思維能力,、創(chuàng)新能力和寫作能力。初中培訓(xùn)語文課程的影響不僅僅局限于語文學(xué)科,，也對我們的綜合素質(zhì)和未來發(fā)展有著深遠的影響,。相信通過參加初中培訓(xùn)語文課程的學(xué)習(xí)，我們一定能夠成為思維敏捷,、能言善辯,、有文化修養(yǎng)的人才。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇九

書法是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶,，具有獨特的藝術(shù)魅力和深厚的文化內(nèi)涵,。為了提高自己的書法水平和文化素養(yǎng)，我參加了初中語文書法培訓(xùn)課程,。通過一段時間的學(xué)習(xí)和體驗,，我有了一些心得體會。

首先,，書法需要專注和耐心,。學(xué)習(xí)書法，不僅僅是練字,，更是一種內(nèi)心的修養(yǎng),。而要做到專注，首先要放下外界雜念,，沉靜下來,，全身心地投入到書法練習(xí)中。毫無保留地將自己的注意力集中在筆下,，才能細膩地感受每一筆每一畫的變化,，才能在練字的過程中與自己對話，與文字和平相處,。另外,，書法也需要耐心。毛筆的一觸一抬,，一扯一帶,，都需要細致的操作和精確的掌控。而這種精確度和掌控力的獲得,，需要長時間的反復(fù)練習(xí)和修煉,。正如曾國藩所說：“文以載道，書以漢林,?！币胪ㄟ^書法展示自己的文化素養(yǎng),，必須要有足夠的耐心和決心。

其次,，書法需要靈性和自由,。書法藝術(shù)追求的是一種自然而然的流動和舒展,。要帶給人們一種和諧的美感和精神的享受,。所以，書法不應(yīng)該僵化和拘束,，而是應(yīng)該打破常規(guī),，尋求個性和靈動。正如古代書法家懷素所說：“用心則筆放無拘,?！睍ǖ撵`動，源于練字過程中的愉悅感和審美心理的釋放,。只有讓自己的心靈與筆尖對話,，才能引出更加自由流暢的字體。書法不應(yīng)該成為限制我們思維和想象力的工具,，而是應(yīng)該成為我們心靈的伴侶和表達的方式,。

再次，書法需要沉淀和回歸內(nèi)心,。冥冥中,，書法和生活是息息相關(guān)的。細細品讀一字一句的書法,，不僅僅是欣賞美感,，更是感悟一種內(nèi)在的力量和智慧。書法所需要的是那種無法言說的深度和靈魂的觸動,。以心安墨香,，讓自己的心靈得到真正的休憩和寧靜。當(dāng)我們用筆深深蘸取墨汁,，用心沉浸其中時,，我們的思想也跟隨著文字感受到了一份從容和寬恕。練字一旦深入內(nèi)心,，我們就會發(fā)現(xiàn)書法的真正意義是在于思想的提升和情感的升華,。書法的修行，是一種對自己靈魂的探索和超越,。

最后,，書法需要和諧和美感。書法不僅僅是個人的表現(xiàn)和情感宣泄,，更是一種社會的責(zé)任和文化的傳承,。作為傳統(tǒng)文化的瑰寶,，書法是中華民族的瑰寶，是我們的文化和藝術(shù)的代表,。書法的訓(xùn)練也是一次思考和體驗美感的過程,。通過學(xué)習(xí)書法，我們能夠感受到整個書法世界的和諧與美感,，進而感受到中華民族獨特的文化魅力和藝術(shù)精神,。而當(dāng)我們自己用筆書寫,，用心表達的時候,，也能夠在書法的世界里創(chuàng)造出屬于自己的和諧美感。通過書法的訓(xùn)練和小細節(jié)的把握,，我們能夠感悟到一種絲絲入扣的和諧美感,，從而培養(yǎng)出優(yōu)雅的品味和文化素養(yǎng),。

通過初中語文書法培訓(xùn)，我意識到書法是一門需要長時間耐心的藝術(shù),，同時也讓我深刻體會到書法藝術(shù)的獨特魅力和豐富內(nèi)涵,。通過不斷專注和耐心的練習(xí)，靈性和自由的揮灑,，內(nèi)心的沉淀和回歸,，以及對美感的追求，我們可以更好地感受到書法的真正意義和文化內(nèi)核,。書法是一種藝術(shù)的修為,，也是一種對自己心靈的修煉。只有通過持之以恒的練習(xí)和修煉,，才能更好地體會到書法的內(nèi)在價值和意義,，展現(xiàn)出我們自己的個性和才華。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇十

語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）令人震驚與振奮的地方有很多,，其中最刺激語文教師的地方莫過于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”了,。“學(xué)習(xí)任務(wù)群”是什么,？怎樣設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué),？值得我們深入研究。近日反復(fù)閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，并學(xué)習(xí)一些專家的解讀,，我發(fā)現(xiàn)“守正創(chuàng)新”是認識與設(shè)計“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的必要態(tài)度。

“守正”就是守住教育的本質(zhì),，守住該堅持的教育理念,。不能因為課程標(biāo)準(zhǔn)變了，就把過去的科學(xué)理念,、優(yōu)秀做法,，全盤否定,。“創(chuàng)新”就是與時俱進,，學(xué)習(xí)先進教育理念,，用好先進教學(xué)手段，創(chuàng)新教法,、學(xué)法,，創(chuàng)新評價辦法。

很多教師認為此次課程標(biāo)準(zhǔn)變化之大,，出乎意料,。其實,，只要關(guān)注國家教育方針,，了解最新教育理念，就會知道,，這次課程標(biāo)準(zhǔn)的變化是在意料之中的,。

從2018年全國教育大會的召開，到2021年“雙減”政策的發(fā)布,，近年來黨中央,、國務(wù)院密集出臺關(guān)于基礎(chǔ)教育的政策文件，一再強調(diào)必須明確“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人”，必須堅持“為黨育才,，為國育人”,，必須堅持“立德樹人”教育方針，必須實現(xiàn)“培根鑄魂,、啟智增慧”教育目標(biāo),。

從某種程度來說，2022版新課標(biāo)的推出,，正是糾正越來越偏的應(yīng)試教育方向,，改良越來越嚴重的內(nèi)卷教育生態(tài)。讓教育回歸育人的軌道,，落實立德樹人的根本任務(wù),。

“學(xué)習(xí)任務(wù)群”由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展,，具有情境性,、實踐性、綜合性,。強化學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和實踐性,，有利于在真實情境中完成“立德樹人”和“提升語文核心素養(yǎng)”的根本教學(xué)目標(biāo),。“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的設(shè)置,，能較好地實現(xiàn)語文教學(xué)從“知識本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)本位”,，由“育分”轉(zhuǎn)向“育人”。

當(dāng)前世界已進入智能時代,，而教育卻仍然是工業(yè)時代的教育,。菜市場的阿姨都已使用網(wǎng)絡(luò)支付，而我們的教育卻仍然是老師講臺上講,，學(xué)生課桌上學(xué),。人們生活、學(xué)習(xí),、工作方式已發(fā)生根本性的變化,，學(xué)生的成長環(huán)境也發(fā)生巨大的變化，但我們的教學(xué)方式卻仍然沒有變,，甚至很多老師還在滿堂灌,，還在不停地刷題。

教學(xué)方式的陳舊,，有教育評價機制的問題,，但更多是教師觀念的問題。不少老師認為只要中高考存在,，我們的刷題教學(xué)就改變不了,，教育內(nèi)卷就停不下來。確實中高考暫時是取消不了的,，2022版課程標(biāo)準(zhǔn)里面對學(xué)業(yè)水平考試還做了專門的規(guī)定,。但不能因此認為教育就沒有變化，就不能變化,?？荚囯m然存在，分數(shù)雖然還是學(xué)業(yè)評價的主要指標(biāo),。但新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定,，尤其是學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)置，標(biāo)志著考試配方已不再是昨天的配方,，分數(shù)含量已不再是昨天的含量,。好比女人的美，有的美是天生麗質(zhì),，不施粉黛的美,，敢于素面朝天。而有的美是濃妝修飾的美,，經(jīng)不住陽光,，也經(jīng)不住時光,，只要卸了妝，就上不了臺面,。

學(xué)習(xí)任務(wù)群,，以任務(wù)為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)項目為載體,，以學(xué)生的語文實踐活動為主線,，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)資源,。利于開展情境教學(xué)，利于開展研究型,、項目化,、合作式學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計,，是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能,，啟智增慧,，獲取“天生麗質(zhì)”的分數(shù),，而不是靠刷題，靠補課撐起的“濃妝”的分數(shù),。以“素養(yǎng)本位”的考試成績,，不再是死記硬背的分數(shù)，而是在識字與寫字,、閱讀與鑒賞,、表達與交流、梳理與探究等語文實踐活動中展現(xiàn)的素心素養(yǎng)的分數(shù),。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）要求我們堅持創(chuàng)新導(dǎo)向,，堅持與時俱進。老師要有求變之思,，讓自己的教育理念,，教學(xué)方式跟上社會發(fā)展的新變化，科技進步的新成果,。

“文以載道,、以文化人”是語文課程的特色，工具性與人文性是語文課程的基本特點,。無論是單篇教學(xué),，還是學(xué)習(xí)任務(wù)群，無論是部編版教材人文主題與語文要素的“雙線組元”,，還是將來的人文主題和學(xué)習(xí)任務(wù)群“雙線并行”,，都必須堅守語文本色,，即在語言運用中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）明確了語文核心素養(yǎng)的四大內(nèi)涵是：文化自信,、語言運用,、思維能力、審美創(chuàng)造,。但同時也強調(diào),，學(xué)生的思維能力、審美創(chuàng)造,、文化自信都以語言運用為基礎(chǔ),。離開了語言運用，核心素養(yǎng)就成了無源之水,，無本之木,。學(xué)習(xí)任務(wù)群也是如此，無論學(xué)習(xí)任務(wù)群多么豐富或多么復(fù)雜,，都要始終以語言運用為基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)任務(wù)群必須是“語文”的學(xué)習(xí)任務(wù)群，必須是依托教材內(nèi)容和學(xué)生實情設(shè)計的“語文”教學(xué)實踐活動,。語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）在教學(xué)建議中也強調(diào)：“（學(xué)習(xí)任務(wù)群）注重語文與生活的結(jié)合,，注重聽說讀寫的內(nèi)在聯(lián)系，追求語言,、知識,、技能和思想情感、文化修養(yǎng)等多方面,、多層次發(fā)展的綜合效應(yīng),。”這種綜合效應(yīng)就必然建立在語言運用的實踐基礎(chǔ)上,。

以“守正”前提,，再追求“創(chuàng)新”?！皠?chuàng)新”才不會偏離方向,，才不會瞎折騰?！笆卣笔莻鞒?，“創(chuàng)新”是發(fā)展。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）明確了立德樹人的內(nèi)涵,，即培養(yǎng)“有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時代新人，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)未來發(fā)展正確的價值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力,。標(biāo)志著語文教育應(yīng)由“知識本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)本位”。

要落實這一任務(wù),，就必須改變學(xué)習(xí)方式,。語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）在課程理念部分的第四條指出：“增強課程實施的`情境性和實踐性，促進學(xué)習(xí)方式的變革,?！痹诮虒W(xué)建議部分的第四條指出：“關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時代語文生活的變化，探索語文教與學(xué)方式的變革,?！?/p>

“學(xué)習(xí)任務(wù)群”之所以叫“學(xué)習(xí)任務(wù)群”而不是“教學(xué)任務(wù)群”，即說明要突出學(xué)習(xí),，要“以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心”,。“學(xué)習(xí)任務(wù)群”以學(xué)生學(xué)習(xí)活動作為課堂教學(xué)的中心,，教師應(yīng)自覺,、主動地激發(fā)和促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí),。

“情境”“任務(wù)”“實踐”“活動”應(yīng)該成為語文學(xué)習(xí)的主線,。目前使用的部編版語文教材，八年級每學(xué)期都設(shè)有一個單元的活動探究單元,，在具體的語文實踐活動中提升語文實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。今后則可能在每一個單元都要設(shè)置真實的情境,，具體的實踐活動。

以八年級下冊的第一單元“民俗文化”為例,，當(dāng)前教材提示的學(xué)習(xí)方式是：“體會作者是如何根據(jù)需要綜合運用多種表達方式的,；注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,?！边@一方式重在“理解文章內(nèi)容、感受作者情思,、品味作品語言,。”與學(xué)生自己的生活聯(lián)系不大,，不能主動激發(fā)學(xué)生自己的感受,。

如果把這一單元看成是“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”的學(xué)習(xí)任務(wù)群，學(xué)習(xí)方式則有這樣的情境與任務(wù)：“俗話說‘十里不同音，百里不同俗’,，閱讀本單元課文,，制作他鄉(xiāng)民俗卡。振興家鄉(xiāng),，是我們每個人的責(zé)任,。請了解家鄉(xiāng)的民俗，探究本單元民俗寫作的方法及語言特色,，創(chuàng)作一篇介紹家鄉(xiāng)民俗文化的文章,。”這種學(xué)習(xí)方式的重點是設(shè)置一個核心任務(wù),，依托學(xué)習(xí)任務(wù)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)資源，注意學(xué)生自身的探究與思考,。從而突出語文學(xué)習(xí)的情境性和實踐性,。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）在教學(xué)建議中指出：“老師要明確學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和功能，準(zhǔn)確理解每個學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)提示,?！蓖瑫r強調(diào)教學(xué)中要“綜合考慮”教材與學(xué)生,，學(xué)生與生活的聯(lián)系,。還指出：“創(chuàng)設(shè)真實而富有意義的學(xué)習(xí)情境，凸顯語文學(xué)習(xí)的實踐性”

細讀課程標(biāo)準(zhǔn)的這些表述，我們不難發(fā)現(xiàn),，今后的語文課堂教學(xué)設(shè)計要突出大單元的教學(xué)模式,，要構(gòu)建“基于情境、問題導(dǎo)向,、深度思維、高度參與”的課堂教學(xué)模式，要重視情境教學(xué),，探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué),，開展研究型、項目化,、合作式學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)任務(wù)群，由“學(xué)習(xí)”“任務(wù)”“群”三個要素構(gòu)成,?！叭骸奔仁俏恼碌娜海彩菍W(xué)習(xí)任務(wù)的群,。教學(xué)設(shè)計時,，既要找出群文內(nèi)在的聯(lián)系，也要安排有層級關(guān)系的多個學(xué)習(xí)任務(wù),。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中完成培養(yǎng)核心素養(yǎng)的終極任務(wù),。

以七年級上冊第六單元“聯(lián)想與想象”單元為例。假設(shè)也做為學(xué)習(xí)任務(wù)群來教學(xué)，則可以這樣設(shè)計,。

任務(wù)一：感知——快速閱讀單元課文，根據(jù)你感興趣的程度給課文排序,，并各用一句話來評說四篇文本,。

任務(wù)二：研讀——仔細研讀《皇帝的新裝》,，分析其想象的荒誕性與合理性，以及童話的特點,。

任務(wù)三：比讀——比較閱讀《皇帝的新裝》,、《天上的街市》、《女媧造人》和《寓言四則》,，區(qū)分想象的類型,，明確四種體裁在想象上的不同特點；發(fā)揮想象改寫或自編寓言,。

任務(wù)四：拓讀——閱讀《女媧造人》以及相關(guān)的中西方創(chuàng)世紀(jì)神話和造人神話,，感受中西方文化差異。

任務(wù)五：寫作——學(xué)?！秾懽黥场冯s志以《十年后》為題征集稿件,，請發(fā)揮想象，為雜志寫一篇稿子,。

這樣的設(shè)計把群文做為一個整體,，實施單元整體教學(xué)，較好的體現(xiàn)了學(xué)習(xí)任務(wù)群的綜合性,、實踐性,、情境性。站在學(xué)生學(xué)的角度去設(shè)計教學(xué),，有利于激發(fā)學(xué)生探究問題,、解決問題的興趣和熱情，在語文實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),。

一線老師不愿意改變教學(xué)方式,，就是害怕考試考不出好分數(shù)。所以評價方式不改,，學(xué)習(xí)任務(wù)群就沒辦法實施,。為此語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）特別增加“學(xué)業(yè)質(zhì)量”部分，為核心素養(yǎng)的評價提供基本依據(jù),。在課程實施部分的評價建議中,，對終極性評價的“學(xué)業(yè)水平考試”做了明確的說明。強調(diào)學(xué)業(yè)水平考試命題原則：要堅持素養(yǎng)立意,、堅持依標(biāo)命題,、堅持科學(xué)規(guī)范。強調(diào)命題要求“應(yīng)以情境為載體”“命題材料的選取要具有時代性,、典型性和多樣性”“問題或任務(wù)是題目的主體部分,?！?/p>

初中語文培訓(xùn)心得體會篇十一

20xx年7月19日至7月23日，初中語文學(xué)科教師暑期培訓(xùn)在縣進修學(xué)校舉行,。在為期四天半的培訓(xùn)中,，各位專家、老師為我們帶來了一堂又一堂精彩的講座和課堂展示,。先后有文山中學(xué)劉精錚老師高效課堂對癥下藥的講座；城北中學(xué)何為龍老師激情澎湃倡導(dǎo)的語文味,；文山中學(xué)羅海英老師聲情并茂閱讀教學(xué)的嘗試,；上海文來中學(xué)繆嫻老師的文言文閱讀三層面教學(xué)以及周盛開、廖建林和余玲娜各具個性的發(fā)言,。再有極具教學(xué)天賦劉紅秀,、戴立華、曾貴芳和繆嫻等四位女老師的課堂展示令在堂教師品嘗到課堂教學(xué)美餐,。還有學(xué)員妙趣橫生的點評與取得真經(jīng)的專注,。當(dāng)然還有進修學(xué)校精心準(zhǔn)備，班主任始終陪伴的辛苦,。這一切使我們在學(xué)習(xí)中進步,，這正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來,?！边@是我們參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的真諦。

首先,，我們的教育理念又有新的發(fā)展,，教學(xué)思想有了進一步的更新。聽了各位專家的報告和講座,，我明白了現(xiàn)代教育對教師成長發(fā)展提出的新的,、適應(yīng)時代發(fā)展的要求，而我對教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展,。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課,，新穎獨特的教學(xué)理念，嫻熟實用的教學(xué)技巧,，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育,、教學(xué)方式，都給我留下了深刻的印象,。通過背景介紹,、情感激發(fā)、語言品味,、意理闡發(fā)和機智點撥等,，讓學(xué)生體驗到了一種富有教學(xué)個性與文化氣息的,，同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對散文,、小說,、詩歌等的教學(xué)建構(gòu)思想，無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求,，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水,。

我們深深地感到：作為老師，不能只停留在知識傳授的層面上,，應(yīng)是一個教育科學(xué)的研究者,，不斷研究學(xué)生，研究教材,，關(guān)注社會,，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展；要不斷對自己的教學(xué)進行反思和評價,，經(jīng)常進行案例研究,，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種追求,，讓自己擁有先進的課改理念,，新的教學(xué)方法，豐富的知識儲備,，提高自身的教學(xué)能力,；結(jié)合自身的教育實踐，運用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作,，爭取學(xué)有所得,，學(xué)以致用。

其次,，經(jīng)典課例分析,，開闊了我的視野。

作為一名語文教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語文學(xué)科本位知識,。在學(xué)習(xí)中，每一天都有感觸,，每一天都有收獲,，每一天都有驚喜，聆聽了專家的一場場精彩講座,，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮,。通過專家引領(lǐng)，我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，對初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考,；通過參與學(xué)習(xí),、反思體會，我準(zhǔn)確地把握了小說,，散文,，議論文，說明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點,，認識并掌握了語文教學(xué)的新方法,、新手段，并運用到實際教學(xué)中去,。在這個平臺上,，我們相互交流，共同學(xué)習(xí),，取長補短，共同提高,。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上,，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學(xué)的課例,，從不同層次,、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認識與把握，極大地開闊了視野,。

第三,，專家講座，使我把握教材和設(shè)計教學(xué)的能力有了提升,。

以前的我們,，對教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計不精,，課堂教學(xué)的方法有待改進,，對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué),；舊的教學(xué)方法仍然存在,，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠；結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠,，能力提高緩慢,，情感熏陶不深入。

通過專家講解,，我們真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系,、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下,，更需要深入地研究教材,，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手,。在設(shè)計教學(xué)過程時,，要認真落實“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力,、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進行教學(xué)設(shè)計,；注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,，聯(lián)系緊密,，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來,，讓學(xué)生明確“學(xué)什么,？怎么學(xué)？解決什么問題”,，注意對學(xué)生加強訓(xùn)練,，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng),，要注意學(xué)生之間的差異性,。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇十二

初中培訓(xùn)期間的語文學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象。在這段時間里,，我不僅提高了自己的語文水平,，還培養(yǎng)了閱讀和寫作的習(xí)慣。通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的互動,，我對語文的理解更加深入,，對文學(xué)作品的欣賞也更加獨到。下面,，我將分享我在初中培訓(xùn)語文學(xué)習(xí)中的心得體會,。

首先，語文培訓(xùn)讓我了解到閱讀對于提高語言表達能力的重要性,。在培訓(xùn)班上,，老師經(jīng)常布置各種閱讀任務(wù)，如課外讀書報告和文學(xué)作品的賞析等,。我發(fā)現(xiàn),，通過大量的閱讀,，我不僅積累了豐富的詞匯和語言表達方式，還培養(yǎng)了自己的思考能力和想象力,。閱讀讓我對世界有了更廣闊的認識,，也讓我有能力更好地表達自己的觀點和思考。

其次,，在語文培訓(xùn)中,，老師注重培養(yǎng)我們的寫作能力。通過寫作練習(xí),，我不僅學(xué)會了如何正確地組織文章結(jié)構(gòu),，還學(xué)會了如何選擇恰當(dāng)?shù)脑~語和句子結(jié)構(gòu)來表達自己的意思。同時,，老師對我們的寫作進行點評和指導(dǎo),，幫助我們發(fā)現(xiàn)和改正我們在寫作中的問題。通過反復(fù)練習(xí)和不斷改進,，我的寫作水平得到了明顯的提高?，F(xiàn)在，我能夠自信地寫出一篇通順,、有邏輯的文章,，這讓我在中考中獲得了不錯的成績。

此外,，在語文培訓(xùn)中，老師也給予了我們很多文學(xué)作品的賞析,。通過對文學(xué)作品的深入討論,，我開始懂得了如何欣賞文學(xué)作品，理解作家的用意和創(chuàng)作技巧,。同時,，與同學(xué)們的互動也讓我受益匪淺。我們可以一起討論作品中的人物形象,、情節(jié)和主題等,，互相啟發(fā)，互相借鑒,，共同提高,。這種學(xué)習(xí)氛圍讓我對文學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣，并且提升了我的審美和享受文學(xué)的能力,。

最后,，初中培訓(xùn)還讓我認識到語文學(xué)習(xí)的重要性。語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，不僅對我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響,，更是培養(yǎng)我們綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵。在初中培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何用正確的語言表達自己的思想,，如何正確理解和欣賞文學(xué)作品,，也知道了如何分析問題和運用語言進行思辨。這些都是我未來學(xué)習(xí)和生活中所需要的技能,，語文學(xué)習(xí)為我奠定了堅實的基礎(chǔ),。

綜上所述，初中培訓(xùn)語文學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗍斋@,。通過閱讀和寫作的練習(xí),，我提高了自己的語言表達能力；通過文學(xué)作品的欣賞和討論,，我培養(yǎng)了自己的審美和思維能力,；同時，我也認識到語文學(xué)習(xí)對我的人生的重要性,。因此,，我會繼續(xù)保持對語文學(xué)習(xí)的熱愛，不斷提高自己的語文水平,，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ),。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇十三

本學(xué)期，本人擔(dān)任語文課教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo)；以加強師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點,，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一,、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)一方面，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面,，認真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二、以身作則,，嚴格遵守工作紀(jì)律

一方面,，在工作中，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰,，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

三,、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期,，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點,；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點,、難點，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案；在課堂上,，能夠運用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率,；在課后,，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習(xí)課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時,，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,，本人共聽課32節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四,、加強研討,，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案、教學(xué)心得體會,，及時總結(jié)研究成果,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進行實踐,。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇十四

第一段：介紹書法培訓(xùn)的目的和重要性（200字）：

現(xiàn)代社會中,，書法已經(jīng)不僅僅是一門藝術(shù)形式，更是一種文化傳統(tǒng)和審美追求,。對于初中生來說,，學(xué)習(xí)書法不僅可以提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，更可以加深對漢字文化的了解,。因此,，書法培訓(xùn)在初中語文教育中占據(jù)重要地位。書法作為一門精湛的技藝,，需要通過不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)來掌握,。在我參加初中語文書法培訓(xùn)的過程中，我獲得了很多心得和體會,。

第二段：描述培訓(xùn)內(nèi)容和方式（200字）：

初中語文書法培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括漢字基本筆畫,、構(gòu)造規(guī)則以及行書、楷書等不同字體的書寫方法,。而培訓(xùn)的方式則采用了理論與實踐相結(jié)合的方式,，通過教師的講解和示范，學(xué)生們通過臨摹大字,、練習(xí)基本筆畫等活動來培養(yǎng)對書法的感悟和技巧,。培訓(xùn)還引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)書法作品，了解書法藝術(shù)的發(fā)展歷程,，并通過展覽等形式，提高學(xué)生們對書法的鑒賞能力,。

第三段：心得和體會一（200字）：

通過初中語文書法培訓(xùn),，我深刻認識到書法藝術(shù)的獨特魅力。在臨摹大字的過程中,，我不僅感受到字體的優(yōu)美與和諧,，還能夠感受到每個筆畫的力度與形態(tài),。每一筆、每一個字都需要我用心去揣摩,，這使我對語文的學(xué)習(xí)更加專注和認真,。同時，通過觀摩書法作品和參觀書法展覽,，我不僅了解到了各種不同的字體風(fēng)格,，還深刻領(lǐng)悟到了書法藝術(shù)對于傳達情感和表達意境的重要性。

第四段：心得和體會二（200字）：

在書法培訓(xùn)中,，我還體會到了毅力和耐心的重要性,。書法的學(xué)習(xí)需要長時間的堅持和不斷的反復(fù)練習(xí)，每一次臨摹都需要耐心和毅力,。通過多次的練習(xí)和反思,，我逐漸掌握了基本筆畫的技巧，并且能夠靈活運用在書寫中,。這不僅使我在書法方面的能力有所提高,，也培養(yǎng)了我在學(xué)習(xí)上的毅力和恒心。

第五段：總結(jié)培訓(xùn)的收獲和對書法的展望（200字）：

通過初中語文書法培訓(xùn),，我不僅提高了自己的書法技巧和文化修養(yǎng),，更重要的是培養(yǎng)了自己的審美意識和表達能力。通過書法的學(xué)習(xí),，我能夠更好地欣賞和領(lǐng)悟優(yōu)秀的文學(xué)作品,，并且在自己的日常寫作中，能夠更準(zhǔn)確地表達自己的思想和情感,。未來,，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)書法，通過不斷的努力,，達到更高的藝術(shù)境界,，并將書法融入到自己的生活中。同時,，我也希望將書法的美麗傳遞給更多的人,，在傳承中文傳統(tǒng)文化的同時，也為社會的進步貢獻自己的力量,。

總結(jié)：通過初中語文書法培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了真正的書法技巧和知識，還培養(yǎng)了自己的審美品味和文化修養(yǎng),。書法的學(xué)習(xí)不僅僅是一門技能的學(xué)習(xí),，更是一種對于文化和藝術(shù)的追求。我相信通過不斷地努力和練習(xí),，將來我一定能夠成為一名優(yōu)秀的書法家,，為中華文化的傳承與發(fā)展做出自己的貢獻,。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇十五

在這炎熱的暑假里，原本想好好睡上幾天的我,，卻接到培訓(xùn)的電話,，想到“偷偷懶”的計劃泡湯了，心里很煩悶,。不情愿的來報道,，心里很不以為然。然而,，在這幾天學(xué)習(xí)中,，我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化，使我慶幸自己榮幸的成為“民革.新紀(jì)元納雍第二期初中語文教師培訓(xùn)”中的一員,。

在這短短的五天里,，我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時代，像一個無知少女在貪婪的吸收著知識的乳汁,，使我的`教育思想,、教育理念、教學(xué)方式等得到一次重大的洗禮,，讓我重新樹立了未來的教育思路,，讓我明白，今后的教學(xué)必須朝著多元化教育模式去發(fā)展,。

在這次培訓(xùn)中,，我深刻地意識到，“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動之上,，而作為“領(lǐng)路人”的我們,，要以“靈魂來塑造靈魂，以品質(zhì)來塑造品質(zhì)”,，要用自身的精神品質(zhì)來影響學(xué)生的精神品質(zhì);并讓學(xué)生明白“發(fā)展才是硬道理,，學(xué)習(xí)才是硬道理”，要用“感恩”的心來面對社會,，報答家人,。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇十六

近幾年來，語文書法培訓(xùn)在初中階段變得越來越受歡迎,。作為一位正在參加這類培訓(xùn)的初中生,，我想分享一下我的心得體會。首先,，書法培訓(xùn)不僅能幫助我們提升字寫的技巧,，還能培養(yǎng)我們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。其次，書法培訓(xùn)對于我們語文學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的功效,，能夠提高我們的閱讀理解能力和寫作水平。最后,，通過書法培訓(xùn),，我還學(xué)到了一些生活態(tài)度和價值觀，這對我的成長和發(fā)展意義重大,。

首先,，書法培訓(xùn)不僅僅是寫字，更重要的是培養(yǎng)我們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),。書法是一門藝術(shù),，它要求我們在寫字的同時，更要注重字體的美感和整體的藝術(shù)效果,。在書法培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)了如何寫好字，還學(xué)習(xí)了如何運用不同的書法風(fēng)格和結(jié)構(gòu)來表達自己的情感和思想,。通過這些培訓(xùn),，我們的審美能力得到了大大的提升，能夠更加欣賞和理解優(yōu)秀的藝術(shù)作品,。

其次,，書法培訓(xùn)對于我們語文學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。提高字寫的技巧不僅能夠讓我們的文章看起來更加美觀,，還能夠提高我們的閱讀理解能力,。通過反復(fù)練習(xí)不同的字體和結(jié)構(gòu)，我們對于文字的理解和運用能力得到了鍛煉,，這對于我們理解和分析課文也大有益處,。同時，書法培訓(xùn)也能夠培養(yǎng)我們的寫作水平,。書法是一種表達自己思想和情感的方式,，通過書法培訓(xùn)，我們能夠更好地理解和運用語言,，提高我們的寫作水平和表達能力,。

最后，通過書法培訓(xùn),，我還學(xué)到了一些生活態(tài)度和價值觀,。書法強調(diào)的是內(nèi)外兼修，字要寫得好不僅僅是技巧的問題,，更是關(guān)乎我們的人生態(tài)度和價值觀,。在書法培訓(xùn)中，我們不僅要求寫字端正工整，還要求我們品行端正,，對待他人要真誠友善,。通過這些培訓(xùn)，我體會到了書法對于人生修養(yǎng)的重要性,，明白了品格的塑造對于我們的未來發(fā)展有著深遠的影響,。

總的來說，初中語文書法培訓(xùn)是一項受歡迎的學(xué)習(xí)方式,，不僅幫助我們提升字寫的技巧,，還能培養(yǎng)我們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。同時,，書法培訓(xùn)對于我們語文學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的幫助,，能夠提高我們的閱讀理解能力和寫作水平。通過書法培訓(xùn),，我們還能夠?qū)W到一些生活態(tài)度和價值觀,，這對于我們的成長和發(fā)展有著重要的意義。因此,，我鼓勵更多的同學(xué)參加語文書法培訓(xùn),，從中獲得更多的收獲和成長。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇十七

鎮(zhèn)

中

學(xué)

曉平,。

年9月28日,。

2016年9月28日，學(xué)校組織我們初中全體語文教師學(xué)習(xí)了“初中語文教材編排網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富多彩,，從教材材特點的分析,、專家講座、名師成長引導(dǎo),、課堂教學(xué)觀摩等方面作了詳細的說明與解答,。通過學(xué)習(xí)，我收獲很大,。眾所周知,，隨著課程改革的不斷深入，社會,、學(xué)校對語文教師專業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)技能、教學(xué)創(chuàng)新能力,、教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求，使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易,，作為一名優(yōu)秀的語文教師就更難,。只有我們不斷學(xué)習(xí),、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會被這改革的浪潮所淹沒,。教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素,。要當(dāng)好一名語文教師，必須長遠規(guī)劃,，著眼于自身的能力建設(shè),。下面我就自己的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,，打造高效課堂：

通過培訓(xùn)，我的教育理念又有新的發(fā)展,，教學(xué)思想有了進一步的更新,。聽了各位專家的報告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對教師成長發(fā)展提出的新的,、適應(yīng)時代發(fā)展的要求,，而我對教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課,，新穎獨特的教學(xué)理念,，嫻熟實用的教學(xué)技巧，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育,、教學(xué)方式,，都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹,、情感激發(fā),、語言品味、意理闡發(fā)和機智點撥等,，讓學(xué)生體驗到了一種富有教學(xué)個性與文化氣息的,，同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對議論文,、散文,、小說、說明文的教學(xué)建構(gòu)思想,，無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求,，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。

我深深地感到：作為老師,，不能只停留在知識傳授的層面上,，應(yīng)是一個教育科學(xué)的研究者，不斷研究學(xué)生,，研究教材,，關(guān)注社會,，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對自己的教學(xué)進行反思和評價，經(jīng)常進行案例研究,，把教學(xué)看成是一種藝術(shù),，一種追求，讓自己擁有先進的課改理念,，新的教學(xué)方法,，豐富的知識儲備，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實踐,，運用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作,，爭取學(xué)有所得，學(xué)以致用,。

二,、加強專業(yè)知識，提高教學(xué)能力：

我認為,，作為一名語文教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語文學(xué)科本位知識。在學(xué)習(xí)中,，每一天都有感觸,，每一天都有收獲，每一天都有驚喜,，聆聽了專家的一場場精彩講座,，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領(lǐng),，我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,，對初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,，我準(zhǔn)確地把握了小說,，散文，議論文,，說明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點,，認識并掌握了語文教學(xué)的新方法、新手段,，并運用到實際教學(xué)中去,。在這個平臺上，我們相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長補短，共同提高,。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上,，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展,。專家通過教學(xué)的課例，從不同層次,、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認識與把握,，極大地開闊了視野。也使我把握教材和設(shè)計教學(xué)的能力有了進一步的提升,。以前的我,，對教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計不精,，課堂教學(xué)的方法有待改進,，對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在,，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠,，能力提高緩慢，情感熏陶不深入,。

三、了解教材體系,，組織駕馭課堂：

通過專家講解,，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式,、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間,，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材,，只有進行個性化的整合與重組,，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計教學(xué)過程時,，要認真落實“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進行教學(xué)設(shè)計;注意知識的內(nèi)在聯(lián)系,，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,，聯(lián)系緊密，銜接自然,。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來,，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”，注意對學(xué)生加強訓(xùn)練,，數(shù)量要合理,、梯度恰當(dāng),，要注意學(xué)生之間的差異性。我還認識到：一節(jié)好的語文課,，新在理念,、巧在設(shè)計、贏在實踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué),，注重語文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察,、操作,、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷語文化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗到語文,，樂學(xué)、愛學(xué)語文,。此外,，我認識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注語文方法,，體現(xiàn)語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，也更加堅定了自己立足課堂教學(xué),，積極進行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向,。在以后的工作中,，我會更加努力，相信我會越來越出色的,！

初中語文培訓(xùn)心得體會篇十八

第一段：引言（100字）,。

初中語文課程是學(xué)生語言文字基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期,，對學(xué)生語言文字素養(yǎng)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此,，在教師專業(yè)知識方面的提高和課堂教學(xué)技巧的錘煉必須重視,。最近，我參加了一場關(guān)于初中語文課堂教學(xué)培訓(xùn),，收獲頗豐,，本文將會分享我的心得與體會。

第二段：思考與認知（200字）,。

砥礪教師的專業(yè)化水平,，必須對自身知識、技能和經(jīng)驗進行不斷的思考與反思,，以提高教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性,。在課堂培訓(xùn)中，老師強調(diào)了抓課堂教學(xué)的時機和關(guān)鍵環(huán)節(jié)等,，讓我對自己的教學(xué)充滿思考,，更好的從語文角度、學(xué)生的年齡特點出發(fā),，加強語文素養(yǎng)和教育教學(xué)經(jīng)驗以及對教材的理解等方面的綜合素質(zhì),，提高了教學(xué)水平和教育教學(xué)實效性。

第三段：培訓(xùn)的價值和影響（300字）,。

線上線下課程的分享和反思也能讓我深入了解學(xué)生想法和要求，深入思考備課和講課的思路和形式等,，即培訓(xùn)讓我對自己的教育教學(xué)理解,、考慮、具體化,、實踐等方面起到了極大的促進作用,。培訓(xùn)中老師的語文教育經(jīng)驗濃縮了許多寶貴的人類經(jīng)驗積累，我的語文理解水平也隨之得到提高,，此外,，與課程培訓(xùn)時老師結(jié)識的同行和朋友，也成為我不斷學(xué)習(xí)和取經(jīng)的助力,，對我進一步提高人際關(guān)系和學(xué)習(xí)動力有很大的幫助,。

第四段：對于語文教育的啟示（300字）。

培訓(xùn)中,，也研究了當(dāng)前語文教育的熱點問題,，探討了語文教育的現(xiàn)狀和未來走向。教育應(yīng)是以人為本的,，本次培訓(xùn)對我最大的啟示就是提醒我,，要將教學(xué)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z文教育者,，以一顆關(guān)心學(xué)生、理解教育本質(zhì)的心開展教學(xué),。我的語文教育觀念得到了深化與提高,，我也更有信心去探尋自我的教育教學(xué)方法和提升之路。

第五段：總結(jié)與展望（200字）,。

本次培訓(xùn)讓我從小學(xué)生里一步步走上了初中語文教學(xué)的殿堂,，深入了解了教學(xué)內(nèi)容和難點，以及語文素養(yǎng)的訓(xùn)練和提高,。首先,，同時，我還了解到教師的少言多音,、以假亂真等重要方法和技巧,，對語文教育的關(guān)注和將其融入到日常教學(xué)中的合理性等問題深入思考。明天我要考取語文教師資格,，趁著現(xiàn)在還可行的青春時日,，我會進一步努力，磨礪自己的技能和知識,，讓更多的語文學(xué)生享受到良好的教育和未來的前途享受到光明的明天,。

初中語文培訓(xùn)心得體會篇十九

作為一名初中教師，我很榮幸能夠參加此次語文培訓(xùn),。這次培訓(xùn)讓我獲益匪淺,。

星期四下午到達指定地點，首先進行的是開班儀式,，教育局副局長講到了這次培訓(xùn)的重要意義,。程老師表達了對大家熱情的感謝，同時表達了對大家進步的殷切希望,。接著就開始了他題為《整本書閱讀教學(xué)的冷與熱》的講授,。程老師從為什么讀、讀什么,、怎么讀三方面對他的課題進行了講授,。其中他講到的幾點，我覺得對我很受用,。首先他講教師要調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣,，不是利用教師強權(quán)讓學(xué)生閱讀。應(yīng)該先從教師自身做起,。教師愛讀書,、多讀書，學(xué)生才能愛讀書、多讀書,。教師要在辦公室里多看書,，這樣就會讓學(xué)生看見，對教師讀的書產(chǎn)生興趣,，從而閱讀更多的書,，要多肯定學(xué)生，指明肯定一些學(xué)生,，說他們很好,，讓他們研究書，在其他學(xué)生面前表演,，就增強了他們學(xué)習(xí)的動力,。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課上看課外書，要告訴他們課上看課外書是不對的,，但不要批評他們看書的習(xí)慣,，告訴他們可以在作業(yè)完成知識掌握的前提下看書。

第二天首先欣賞了陳老師和李_帶來關(guān)于《紅星照耀中國》的同課異構(gòu),，陳杰老師的講課非常的淡定從容并且充滿自信,。給人留下最深印象的就是他在課堂上采用的情境教學(xué)法。她讓學(xué)生閉著眼睛,，通過她提問,、學(xué)生回答來描繪場面，讓人感覺身臨其中,、感動不已,。李紫燕老師講授的優(yōu)點在于把長征比成困難，并問學(xué)生自己有沒有長征,。通過讓學(xué)生利用文章中用數(shù)字描寫長征的方法,，描寫自己與學(xué)習(xí)上的困境，來讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)長征精神,，把長征精神利用到實際的學(xué)習(xí)生活中,。接下來,，是陳潔老師和李紫燕老師各自闡述了自己的教學(xué)設(shè)計,，緊接著是李紫燕老師題為“以課標(biāo)為基準(zhǔn)、核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的整本書的終端評價思考”的報告,，她講述了名著閱讀及研究性學(xué)習(xí)的考查類型和對策,。值得注意的是她講到有些試卷沒有專門的名著題，而是把名著和作文相結(jié)合,，有讓學(xué)生以名著人物寫作文的題目,，由此可見名著閱讀非常重要。

周五下午欣賞了劉老師和陳老師帶來的有關(guān)動物笑談的同課異構(gòu),。劉春雷老師授課的優(yōu)點是能夠根據(jù)課文后面的閱讀提示準(zhǔn)確地把握本堂課的教學(xué)目標(biāo),。陳元芝老師的優(yōu)點是讓學(xué)生把課本中好笑的地方讓學(xué)生表演出來,，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和對課文的理解，同時她讓學(xué)生想象寫出動物的笑談,，提高了學(xué)生的想象力和語言表達能力,。這兩位老師都有一個共同點是由動物笑談這個點，達到了讓學(xué)生想讀《所羅門王的指環(huán)》的目的,。

接下來就是程老師以“統(tǒng)編教材視野下初中語文課堂教學(xué)的變化-兼談教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)到位及課型設(shè)計”的講演,，使我收獲頗豐。我了解到單元的教學(xué)目標(biāo)在單元導(dǎo)語中,。語文要素每節(jié)課要達到一兩點就好,。要把每節(jié)課后的研討與練習(xí)融入到教學(xué)中。自主課的目標(biāo)在每節(jié)課后的閱讀提示中,。自讀課文是讓學(xué)生運用學(xué)到的讀書策略,，其他課文是教授學(xué)生閱讀策略。

第三天早上就是王老師帶來的題為《整本書閱讀的教學(xué)研究及前瞻》的講授,。這堂課使我首先明白了回目名的作用,。我們可以通過一本書第一個回目名與最后一個回目名的對照來得出這是一本怎樣的書?？梢酝ㄟ^找關(guān)鍵性的回目名來理清書的架構(gòu),。同時通過合并同類項，也就是把含有相同內(nèi)容的回目名放在一起來把握整本書,。就如何讓學(xué)生好讀讀好這一問題,，王老師認為首先教師要先讀起來，其次可以采用“一書三課”的方法,，最后要制定學(xué)習(xí)計劃,。接下來陳元芝老師又進行了以“讓名著閱讀隨生命成長”為題的講授。他講到引領(lǐng)學(xué)生好好讀的方式：由點到面的引領(lǐng);每日演講的走進讀書活動的交流;專題教學(xué)的探究,。并以《駱駝祥子》為例,，對什么是專題教學(xué)的探究進行了闡述，然后王躍平老師教授了可以從哪些方面來撰寫教案：思想,、情節(jié),、人物、寫法,，同時教授老師們可以從講述難忘的細節(jié),、分析藝術(shù)手法和語言特色、描繪人物素描圖,、情節(jié)結(jié)構(gòu)圖,、人物關(guān)系圖等方面布置學(xué)生演講。最后老師們就現(xiàn)場老師提出的教學(xué)實踐中存在的問題，例如如何處理名著閱讀與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系,、如何設(shè)計任務(wù)單,、如何教授《傅雷家書》這樣書信題材的書、怎樣教授文言文等問題進行了解答,。

這次培訓(xùn)匯集了南京市非常出色的教師,，響水縣的語文老師。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,、學(xué)習(xí)氛圍濃烈,，讓我收獲頗豐。感謝遠道而來的南京的出色的老師們,，感謝響水縣教師發(fā)展中心的組織,。我將認真工作，為響水縣的教育事業(yè)貢獻出一份力量,。