計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇一

新的高考形勢(shì)下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對(duì)這一問(wèn)題備課組在xx校長(zhǎng),、xx主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在xx主任的具體指導(dǎo)下,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí),，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課,，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià),。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來(lái)講,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，因材施教。

實(shí)行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無(wú)用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，教學(xué)過(guò)程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng),；同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差,，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績(jī)；對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

今年高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問(wèn)上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

知識(shí)的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn),；首先,，練習(xí)題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對(duì)練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因,。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的'要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透；對(duì)于典型問(wèn)題,，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。多做限時(shí)練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

充分利用每一次練習(xí),、測(cè)試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力,，如對(duì)選擇題,、填空題，要注意尋求合理,、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”，減少無(wú)謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹(shù)立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。

其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能進(jìn)行梳理,，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、完整化,；在老師的組織下通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念的高考要求和考綱要求,，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所有可能考查到的題型,，熟練掌握各種典型問(wèn)題的通性、通法,。只有真正改變教師一包到底,，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的,。為此,，我們延長(zhǎng)第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間，減少第二輪的時(shí)間,，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實(shí)做到細(xì)且實(shí),。

降低復(fù)習(xí)起點(diǎn)，在夯實(shí)“雙基”的前提下,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，包括：空間想象、直覺(jué)猜想,、歸納抽象,、符號(hào)表示、運(yùn)算求解,、演繹證明,、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的閱讀理解,、思考判斷,、分析解決能力,；教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實(shí)際水平,，堅(jiān)決反對(duì)脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,，不做或少做無(wú)效勞動(dòng)，加大分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的力度,，狠抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性,、實(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效果,。

要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過(guò)程中,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思考,、數(shù)學(xué)基本方法解題,。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解，而不是單單立足于陳題的熟練,，因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)是永恒的話題。

今年高考對(duì)運(yùn)算能力的要求明顯加大,。課堂教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,，對(duì)解題過(guò)程和書(shū)寫(xiě)表達(dá)提出明確具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,，提高解題的成功率和得分率,，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù),、和尋求設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練,，提高閱讀理解的水平,。

八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇二

三年級(jí)2班共有學(xué)生36人,其中女生17人,男生19人。學(xué)生的年齡均在10歲左右,班里大多數(shù)學(xué)生天真,、活潑,、積極好學(xué),關(guān)心集體,上進(jìn)心強(qiáng)。經(jīng)過(guò)三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生能夠經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程,。了解四則運(yùn)算的意義,掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)算方法,。能夠?qū)?shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn),掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受到不確定現(xiàn)象,。學(xué)生能夠了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。也有少部分學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解停留在一知半解的層面,。因此,在這學(xué)期中我將加強(qiáng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),力求他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)新的提高,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教材主要包括以下主要內(nèi)容:萬(wàn)以內(nèi)的乘法(兩位數(shù)乘兩位數(shù))、萬(wàn)以內(nèi)的除法(三位數(shù)除以一位數(shù)),、兩步計(jì)算應(yīng)用題,、長(zhǎng)方形和正方形的面積以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

教材依據(jù)學(xué)生的年齡與心理的階段特征,從三年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)出發(fā),在他們的家庭生活,、學(xué)校生活和社會(huì)生活里選擇有意義的材料作為教學(xué)素材,既讓學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),豐富他們的學(xué)習(xí)資源,便于他們主動(dòng)探索新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。此外,教材為學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)他們介入活動(dòng),開(kāi)展數(shù)學(xué)思考,促進(jìn)思維的發(fā)展。

1,、數(shù)與代數(shù),。

(1)會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、能筆算一位小數(shù)的加減法,。能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。

(2)能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之一米、幾角是十分之幾元,。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫(xiě)一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小,。

(3)認(rèn)識(shí)年、月,、日,能區(qū)分大月,、小月。能判斷平年,、閏年,能計(jì)算一個(gè)季度,、半年、全年的天數(shù),。

(4)在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)千米,、噸,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

2,、空間與圖形

(1)能指出由4個(gè)同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,能根據(jù)經(jīng)較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體,。結(jié)合實(shí)例感知生活中常見(jiàn)的平移、旋轉(zhuǎn),、對(duì)稱現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸,。能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形平移,能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。

(2)結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,認(rèn)識(shí)面積單位,。探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式,能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積,。知道相鄰的兩個(gè)面積單位的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

3、統(tǒng)計(jì)與概率

結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義,會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù),會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況,。會(huì)用平均數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,、分析。

(1)教學(xué)重點(diǎn):三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)),、長(zhǎng)方形和正方形的面積、平均數(shù)以及運(yùn)用平均數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。

(2)教學(xué)難點(diǎn):除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法;兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算法則;長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2,、通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)中,注意與生活實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力,。

3,、充分利用各種教具、學(xué)具,、教學(xué)課件等先進(jìn)教學(xué)手段,使學(xué)生的多種感官同時(shí)得到鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思維、想象和表達(dá)等能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真作業(yè),細(xì)心檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、在教學(xué)中營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松,、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍,切實(shí)做到以學(xué)生為中心,尊重,、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,因人因材施教,使每位學(xué)生都能學(xué)有所得。

6,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

7,、課余開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)和各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽,努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化、生活化,、趣味化,使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇三

對(duì)這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我計(jì)劃做好以下幾方面的工作：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課教學(xué)思想,，樹(shù)立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想。

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,，并且對(duì)各單元,、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。

認(rèn)真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作,，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,，寫(xiě)好每節(jié)課的'教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后工作總結(jié),，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是的老師,。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng),、樂(lè)聽(tīng),，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，師生都心中有數(shù)。對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心,，盡可能“吃得了”。積極開(kāi)展數(shù)學(xué)講座,，課外興趣小組等課外活動(dòng),。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡的努力,，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇四

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,，繼續(xù)深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn),，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高學(xué)生解題答題的能力。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué),，完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。并根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)完成九年級(jí)下冊(cè)新授教學(xué)內(nèi)容,。

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)解一元二次方程；掌握二次函數(shù),；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì),；掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì),；理解概率在生活中的應(yīng)用,。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究,、推理、歸納的能力,，發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育,。

本屆學(xué)生情況較復(fù)雜,，參差不齊，層次較多,，缺乏尖子,，基礎(chǔ)較差的學(xué)生多，甚至有躺倒不學(xué)的人,，基礎(chǔ)一般的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)的能力,。針對(duì)本屆學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)上打算在全面抓好“雙基”的同時(shí),，拔出一部分學(xué)生起領(lǐng)頭作用,，對(duì)有學(xué)習(xí)積極性而基礎(chǔ)一般和較差的人給予大力的幫助，對(duì)躺倒不學(xué)的人首先做好他們的思想工作,，采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第二十一章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法,、公式法和因式分解法解一元二次方程,，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法,。

第二十二章 二次函數(shù)：掌握與理解二次函數(shù)及其圖象的基本性質(zhì),，并會(huì)借助函數(shù)圖象來(lái)研究函數(shù)性質(zhì)并解決相關(guān)的問(wèn)題。

第二十三章 旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)與作圖,。

第二十四章 圓：理解圓及有關(guān)概念,，掌握弧、弦,、圓心角的關(guān)系,，探索點(diǎn)與圓、直線與圓,、圓與圓之間的位置關(guān)系,，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn),，切線與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系,，正多邊形與圓的關(guān)系……,。本章內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，而且都比較復(fù)雜,，是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,。

第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。

1,、精心備課,，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望,。深入淺出,，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn),，講透難點(diǎn),。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo),，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo),，提高他們的解題作答能力和正確率。

3,、精心組織單元測(cè)試,，認(rèn)真分析試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題，并對(duì)其中大多數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題集中進(jìn)行分析與講解,，力求透徹,。對(duì)于少部分學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn),。

27.312相似三角形,，位似14九下第二十八章 28.1

八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇五

以往有些學(xué)校的教研活動(dòng)大都停留于形式，活動(dòng)存在上傳下達(dá)和以考試為中心以及無(wú)目的的教研等現(xiàn)象,，教研活動(dòng)開(kāi)展只能是蜻蜓點(diǎn)水式的討論而已,。不容否認(rèn)，教師的工作量普遍大,，教研活動(dòng)時(shí)間或集體備課活動(dòng)基本是每周1~2節(jié)課的時(shí)間,，活動(dòng)時(shí)間比較短，教師忙于應(yīng)付繁忙課堂教學(xué),，認(rèn)為開(kāi)一節(jié)“新課改”下的研究課費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，同時(shí)課后還要接受其他教師的“批評(píng)和指正”，因此從心理上不愿進(jìn)行伙伴互助式的課堂探索,，也就不愿承擔(dān)課例研究的任務(wù),。再者，有些教師缺乏提高專業(yè)水平的需求,，缺少團(tuán)隊(duì)意識(shí),，因而教研活動(dòng)場(chǎng)面常顯冷清,。教研活動(dòng)沒(méi)有專門固定的經(jīng)費(fèi)投入，也沒(méi)有足夠的時(shí)間和空間保障,，因而教研活動(dòng)形式單一,，收效不大。

而我校小學(xué)部現(xiàn)有6名數(shù)學(xué)教師,，其中兩名是全國(guó)招聘而來(lái)的骨干教師，一名區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)核心組成員,，一名區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心組成員,，還有一名教師調(diào)入前是數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)；年齡均在30,、歲到40,、歲之間，教學(xué)上各有特色,，各成風(fēng)格,。是一支活力很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，正是創(chuàng)事業(yè)的黃金階段,。但由于學(xué)校剛成立一年,，教研組內(nèi)成員之間缺乏認(rèn)識(shí)和溝通，對(duì)各自的長(zhǎng)處挖掘不夠,，對(duì)于各成員在教研活動(dòng)中所發(fā)揮的作用可能沒(méi)能做到“人盡其才”,。為此，開(kāi)學(xué)初有必要做一些調(diào)查,。

由于教師的總體水平比較好,，教研能力比較強(qiáng)。本學(xué)期,，擬以日常教學(xué)問(wèn)題為抓手,，以課例研究為載體的教研活動(dòng)，切實(shí)解決教師在日常教學(xué)工作中所遇到的實(shí)際困難,，教研始于解決問(wèn)題的需要和設(shè)想,，來(lái)于實(shí)踐。引導(dǎo)教師通過(guò)觀察和反思,，從日常教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，確定一個(gè)確實(shí)可行的課題為主攻方向，設(shè)計(jì)解決方案,，制定實(shí)施計(jì)劃,；以自我反思為主方法，通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋找差距,，學(xué)會(huì)歸因,；以教學(xué)手記為主載體，常反省,，勤寫(xiě)作,，以手記記錄自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以反思尋找自己的不足,，以行動(dòng)嘗試解決問(wèn)題,，以反思促進(jìn)專業(yè)發(fā)展；以教研公開(kāi)課為主窗口,，計(jì)劃,、行動(dòng)、考察,、反思,。應(yīng)該說(shuō)個(gè)體成員的優(yōu)秀并不等于組成的團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀，以課例研究為載體的教研活動(dòng)例會(huì),、教研,，沙龍、論壇,，個(gè)別主講,，旨在“一人攻關(guān)，集體協(xié)同,，合作教研,，共同發(fā)展”。

1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教育觀念，運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理論展開(kāi)教學(xué)系列活動(dòng),。主要通過(guò)帶著問(wèn)題觀看錄象等,，聽(tīng)取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)踐新課程的過(guò)程進(jìn)行反思,、借鑒,、提高，從而使老師們更好地參與到課改浪潮中,。

2,、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。備課力求體現(xiàn)學(xué)生的.主體性,，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的反思,，對(duì)于某些教師心儀的課或自認(rèn)為比較失敗的課,，教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視二備和反思,，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備，向成為反思型的教師方向邁進(jìn),。

3,、集體交流，專題探討,，系統(tǒng)學(xué)習(xí),；報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍,，好文章互相推薦、互通有無(wú),，共同學(xué)習(xí),，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)思結(jié)合,。培養(yǎng)教師主動(dòng)解剖自己的意識(shí)和善于主動(dòng)質(zhì)疑,，創(chuàng)新精神等；以“課例”研究為載體,，促進(jìn)教師教學(xué)理念到教學(xué)行為的的轉(zhuǎn)變,，營(yíng)造教研氛圍，探索教研的有效形式,。

4,、以“六年級(jí)數(shù)學(xué)資源建設(shè)與運(yùn)用”課題為切入點(diǎn)。培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

5,、提倡合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，促使他們樹(shù)立信心,。教師要尊重學(xué)生，努力做到讓學(xué)生“四喜歡”（喜歡您的為人,、喜歡您的課,、喜歡您的學(xué)科、喜歡和您討論問(wèn)題）營(yíng)造平等,、良好的師生關(guān)系,，讓學(xué)生在和諧的氣氛中,，積極主動(dòng)地獲得發(fā)展。

6,、立足基礎(chǔ),，做好輔優(yōu)導(dǎo)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。

各年級(jí)要立足基礎(chǔ),，把好基礎(chǔ)關(guān)，提高教學(xué)質(zhì)量,。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)要讓學(xué)生確確實(shí)實(shí)掌握,，技能技巧等一定要加強(qiáng)訓(xùn)練，要長(zhǎng)期有計(jì)劃地訓(xùn)練,，注意保底,。在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們要抓好輔優(yōu)導(dǎo)差工作,。

（1）要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。作為一名教師，要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，要以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué),，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，以提高學(xué)校的數(shù)學(xué)成績(jī)合格率。

（2）抓好年段專題研究工作,。研究專題由第一次科組活動(dòng)定,。

（3）提倡學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報(bào)，提高讀報(bào)率,，鼓勵(lì)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,，以利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

略

八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇六

初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué),，是整合升華學(xué)科知識(shí),、培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞,，直接關(guān)系到中考的成功與否,。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎(chǔ),，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實(shí)際,，對(duì)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出如下意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想,。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以復(fù)習(xí)課型模式研究，提高課堂效益為重點(diǎn),，面向全體學(xué)生,，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高,，困難生穩(wěn)中求進(jìn),；依綱據(jù)本，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)；加強(qiáng)教情,、學(xué)情研究,，強(qiáng)化中考的研究，大面積提高教學(xué)成績(jī),，促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展,。

二、主要工作及要求,、措施,。

1,、提高認(rèn)識(shí),，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài),。

首先,，每位初三老師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山,，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感,，樹(shù)立“認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是能力”的觀念,，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神,，全力以赴，聚精會(huì)神,，專心致志,，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天,，用成績(jī)說(shuō)話,，堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利。

其次,，全體老師要以畢業(yè)班工作的大局為重,，服從安排，聽(tīng)從指揮，不管是級(jí)部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行,，將落實(shí)進(jìn)行到底。紀(jì)律嚴(yán)明,，政令暢通,，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行,，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng)。第三,，全體老師要增強(qiáng)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié),。團(tuán)結(jié)出力量,，團(tuán)結(jié)出成績(jī)。在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對(duì)那種意氣用事,，挑撥離間的行為,。有意見(jiàn),、有矛盾當(dāng)面說(shuō)開(kāi)，大事講原則，小事講風(fēng)格,；有困難,、有問(wèn)題，大家齊幫助,、共協(xié)商，形成一個(gè)和諧,、融洽的工作氛圍,。

2,、周密計(jì)劃,，科學(xué)安排。

各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度,，學(xué)期開(kāi)始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段,?？傮w時(shí)間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí),，以課本知識(shí)的疏理,、歸納、總結(jié)為主,；4月下旬—5月中旬30天左右,，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前,，主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧,。

三輪復(fù)習(xí)的具體思路是：

一輪復(fù)習(xí)本著全面,、扎實(shí)、系統(tǒng),、靈活的指導(dǎo)思想，一是做到“四個(gè)堅(jiān)持”,，即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上,；堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏，重在一輪,；堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué),，提高復(fù)習(xí)效率；堅(jiān)持面向全體,，實(shí)現(xiàn)大面積豐收,。二是落實(shí)“四個(gè)為主”,，即以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主,，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主,，以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好“三個(gè)關(guān)系”,，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系（強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升能力）,，揚(yáng)長(zhǎng)與補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系（做題的目的是回扣知識(shí)提升能力）,。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí),，即老師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí),。

三輪復(fù)習(xí)以“回扣,、模擬、完善,、調(diào)整”為指導(dǎo)思想,。抓回扣做到“四化要求”,，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化,、回扣形式習(xí)題化,、回扣時(shí)間具體化,；抓模擬做到“四性要求”,，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性,，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性,。逐步達(dá)到完善知識(shí)體系,，適應(yīng)考試要求,、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的,。

3,、細(xì)致研究教材,、考試說(shuō)明,、中考試題,，做到有的放矢,。

各任課老師要加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研,。教材是中考命題的依托,，一方面要熟悉教材的整體編排體系,，編寫(xiě)體例,、重點(diǎn)難點(diǎn)，另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn),、教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上,，把教材重新劃分若干個(gè)大單元,，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

《考試說(shuō)明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn),，是中考命題的基本依據(jù),。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說(shuō)明》及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，是獲取中考信息的捷徑,，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵,。老師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu)，搞清“考什么，怎么考”的問(wèn)題,。中考試題有很強(qiáng)的繼承性和連續(xù)性,。加強(qiáng)往年中考試題的研究，有利于增強(qiáng)平日教學(xué)的針對(duì)性,，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。各科老師要在3月底研究好近3年的中考試題,。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材,、《考試說(shuō)明》及學(xué)科教改要求的吻合程度，中考試題的知識(shí)覆蓋面,；第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實(shí)際試題的分值比例，題型比例和本學(xué)科各部分內(nèi)容的分值比例,。

密切注意中考動(dòng)向,，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室,、中考改革先進(jìn)縣區(qū)、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性,、時(shí)效性。

4,、組織好大型考試,，搞好質(zhì)量分析,。

級(jí)部組織的綜合拉練,、模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密,，分析透徹，補(bǔ)漏措施具體,，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，老師教學(xué)的里程碑,，教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診,。開(kāi)好三個(gè)會(huì)：

首先,，級(jí)部開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)。級(jí)部要著重對(duì)考試暴露出的學(xué)科教學(xué),、班級(jí)管理中的問(wèn)題進(jìn)行分析,、探討,，提出改進(jìn)學(xué)科教學(xué)促進(jìn)班級(jí)管理的意見(jiàn)和措施。各備課組,、各班要認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

其次,，備課組開(kāi)好科教導(dǎo)會(huì)。各老師要仔細(xì)研究學(xué)生試卷,，針對(duì)試卷中暴露出的知識(shí)缺陷、應(yīng)試技巧不足等問(wèn)題進(jìn)行分析,、探討，定出補(bǔ)救措施,，找出改進(jìn)辦法。

第三,，各班開(kāi)好班教導(dǎo)會(huì),。班主任要對(duì)本班的班級(jí)管理措施、考試的綜合成績(jī),、四類生（特優(yōu)生、優(yōu)秀生,、中間生,、困難生）的分布及變化等班級(jí)情況作詳細(xì)的總結(jié)、分析,。任課老師要對(duì)本學(xué)科教學(xué)作分析說(shuō)明，同時(shí)提出對(duì)班級(jí)的意見(jiàn)和建議,。班主任,、任課老師要群策群力，掌握好學(xué)情,、教情，搞好學(xué)生及班級(jí)管理,。

5,、重視非智力因素培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。

全體老師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來(lái),，特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā),、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成,、理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化,。各任課老師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并注意跟上個(gè)別指導(dǎo),。班主任要利用一定時(shí)間，如每次考試后安排2—3名學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法,，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。對(duì)學(xué)生“授之以漁”而非“授之以魚(yú)”，可起到事半功倍之成效,。

6、因材施教，加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育,。

首先，切實(shí)貫徹“優(yōu)生優(yōu)培,，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn)”的原則,。全體老師要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識(shí)，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略,，要特別關(guān)注各班第一名，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng),。對(duì)本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng)，增加升入重點(diǎn)高中的數(shù)量,，提高本班優(yōu)秀率。各科老師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展,，尤其是加強(qiáng)中程生薄弱學(xué)科的特殊對(duì)待，在課堂提問(wèn),、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對(duì)中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化,，以提高平均分，增加其升入高中的機(jī)會(huì),。對(duì)學(xué)習(xí)困難生，更要多一份耐心,，要想方設(shè)法鼓舞其信心,，利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)掌握一些基本知識(shí)，提高平均分,，順利完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分,。

第二，競(jìng)賽輔導(dǎo)要加大力度,，迎難而上，積極主動(dòng)爭(zhēng)取初賽平均分名次有大提高,。數(shù)、理,、化復(fù)賽要緊抓不放,，力爭(zhēng)有更多學(xué)生獲獎(jiǎng),。

第三,，實(shí)行導(dǎo)師制,，抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課老師的教育作用,，有效彌補(bǔ)班主任工作的缺陷，任課老師（導(dǎo)師）要帶相應(yīng)數(shù)額的學(xué)生（具體學(xué)生由班主任分派）,，分層次進(jìn)行思想教育,，制定近期目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。一周與學(xué)生談話至少1次,，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，做到導(dǎo)有目的,，導(dǎo)出效果。引導(dǎo)學(xué)生控制三閑,，靜、專、思,、主，聚精會(huì)神搞學(xué)習(xí),，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績(jī)，使每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),，確保100%的鞏固率,。

第四,，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性,，配合做好學(xué)生工作。班主任,、任課老師要采取家訪、約見(jiàn)等形式,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，充分掌握學(xué)生各方面的情況，尤其是課余（如周六,、周日及晚上）學(xué)生的時(shí)間安排,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、交往人員等,。各班務(wù)于4月底將本班學(xué)生家訪一遍，后有重點(diǎn)地家訪,。各班,、各任課老師可根據(jù)需要自主安排小型家長(zhǎng)會(huì)，以解決各種具體問(wèn)題（如作業(yè)完成,、志愿填報(bào)、中專生報(bào)名）,，發(fā)揮家長(zhǎng)的教育,、監(jiān)督作用,。

第五,，繼續(xù)做好分流工作,。班主任要吃透分流工作精神、要求,，摸清家長(zhǎng)及學(xué)生的真實(shí)想法，知難而進(jìn),，反復(fù)做工作,，力爭(zhēng)使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難,，以愛(ài)心為學(xué)生創(chuàng)造成才之路。

第六,，做好中考報(bào)名工作,。中考報(bào)名，必須慎重,。志愿填報(bào)，首先要切合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的實(shí)際,，班主任必須拿出主導(dǎo)意見(jiàn),，不能被家長(zhǎng)及學(xué)生左右；其次可以考慮家長(zhǎng),、學(xué)生的意愿,。要保證每一個(gè)參加中考的學(xué)生，有最大的機(jī)會(huì)升上高一級(jí)學(xué)校,，提高錄取率。

7,、落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一是要把好集體備課關(guān),。繼續(xù)加大落實(shí)集體備課力度,，要求備課組長(zhǎng)分好工,，每人重點(diǎn)備某一部分,，選好該部分的練習(xí)題,，然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講，其他老師補(bǔ)充,，提出建議，最后確定教案,。

二是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過(guò)各備課組長(zhǎng)以及各任課老師嚴(yán)格篩選,，不經(jīng)過(guò)集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理,，按中考能力的要求選題,，題型、題量要盡量安排得全面,、條理、有序,，所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際，貼近中考,，體現(xiàn)新情景、新材料,，便于訓(xùn)練利用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力?？刂扑x題目的難度,，以中、低檔難度題目為主,，少選難題，杜絕偏題怪題,。

三是要把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān),。凡定時(shí)作業(yè)、練習(xí),、測(cè)試，必須有布置,、有檢查，認(rèn)真批改,，有查必評(píng),，有錯(cuò)必糾,。杜絕練習(xí),、試題不批閱、不統(tǒng)計(jì),，憑感覺(jué)講評(píng)的現(xiàn)象,。

四是要把好講評(píng)關(guān),。根據(jù)批閱統(tǒng)計(jì)情況,，有的放矢進(jìn)行講評(píng),，要講學(xué)生所需，切忌面面俱到,。要求學(xué)生多用啟發(fā)式、討論式,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法,。要做到講一題會(huì)一類，舉一反三,，切忌就題論題。

五是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān),。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好,，落實(shí)是關(guān)鍵。要留給學(xué)生自我反思,、整改,、消化的時(shí)間，要求學(xué)生從第一次拉練起,，建立錯(cuò)題本,，查失分,，寫(xiě)考情分析,，確立新目標(biāo)，老師要做到跟蹤檢查,，讓部分學(xué)生二次過(guò)關(guān)。

初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,，通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活,，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

本學(xué)年我擔(dān)任初三年級(jí)107,、110兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握太差,，很多知識(shí)只限于表面了解，機(jī)械記憶,，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,，不注重對(duì)知識(shí)的理解、掌握及靈活運(yùn)用,，特別是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)（如四邊形,、分式,、二次根式等）或者是一問(wèn)三不知,，或者是張冠李戴,。就班級(jí)整體而言,，107班成績(jī)大多處于中等偏下,，110班成績(jī)大多處于中等層次,。針對(duì)上述情況,，我計(jì)劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：

1、新課開(kāi)始前,，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)初二學(xué)年的所有內(nèi)容，特別是幾何部分,。

2,、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),、少批評(píng)的教育方法,。

3,、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn),。

4,、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。

5、堅(jiān)持以課本為主,，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題（a組）,、復(fù)習(xí)題（a組）和自我測(cè)驗(yàn)題,，學(xué)生做完后老師講解，少做或不做繁,、難、偏的數(shù)學(xué)題目,。

6,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,，通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),，并能熟練運(yùn)用,。

7,、利用各種綜合試卷,、模擬試卷和樣卷考試訓(xùn)練，使學(xué)生逐步適應(yīng)考試,，最終適應(yīng)中考并考出好成績(jī)。

8,、教學(xué)中在不放松36班的同時(shí)，狠抓35班的基礎(chǔ)部分。為了順利完成教學(xué)工作,，現(xiàn)初步擬定如下學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表：

除了以上計(jì)劃外，我還將預(yù)計(jì)開(kāi)展轉(zhuǎn)化個(gè)別后進(jìn)生工作,，教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察,、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書(shū)本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，重視實(shí)習(xí)作業(yè)。

八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇七

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)工作要根據(jù)進(jìn)修學(xué)校的工作要求,，緊緊圍繞進(jìn)修學(xué)校整體的工作部署,，強(qiáng)化_專家型、學(xué)習(xí)型,、服務(wù)型_的教育服務(wù)意識(shí),；以全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展為核心,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),；認(rèn)真履行教研員_研究、指導(dǎo),、服務(wù)_的職能，加大對(duì)薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和服務(wù)力度,。為我市小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量的提升作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

二、工作目標(biāo),。

三、具體工作,。

2、開(kāi)展_菜單式_教研,，提升課堂教學(xué)效率,。本學(xué)期將繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展_菜單式_教研活動(dòng)，把高效課堂教學(xué)落到實(shí)處,。全市小學(xué)分為東、南,、西、北,、中六片，分年級(jí)全員參與。形式為菜單式教研活動(dòng),，三月份籌備、調(diào)研,、下單，采取集中調(diào)研,，分片籌劃，每片選出2名做課教師,。四、五月份分片按單開(kāi)展_菜單式_教研活動(dòng)（每片一天,，具體安排屆時(shí)通知），內(nèi)容為觀摩,、研討、答疑,，教研員針對(duì)菜單主題進(jìn)行評(píng)課和專題講座。通過(guò)此教研活動(dòng)幫助教師提高教材的研讀能力,，從精彩的典型案例分析反思教學(xué)的一般方法與策略,。

3、做好優(yōu)秀課評(píng)選工作,。堅(jiān)持評(píng)選程序科學(xué)，過(guò)程安排周密,，做到公平,、公正,、公開(kāi)。把評(píng)優(yōu)活動(dòng)與新課標(biāo)貫徹落實(shí)相結(jié)合,，與有效課堂教學(xué)研究相結(jié)合，與教師培訓(xùn)相結(jié)合,，注重在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)新典型,，提高評(píng)優(yōu)效益。通過(guò)本次活動(dòng)深入分析教師的教學(xué)現(xiàn)狀和小數(shù)課堂教學(xué)存在問(wèn)題,，認(rèn)真總結(jié)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)奠定扎實(shí)有效的基礎(chǔ)。

4,、通過(guò)參與基層校曬課活動(dòng)提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量。教研員要加強(qiáng)曬課指導(dǎo),，現(xiàn)場(chǎng)研究指導(dǎo),，確保小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科曬課質(zhì)量,。通過(guò)本次活動(dòng)促進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)反思，以追求區(qū)域性小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效提升,。

5、加強(qiáng)薄弱校,、偏遠(yuǎn)校、村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo),。開(kāi)展學(xué)科教研員與農(nóng)村教師點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的服務(wù),。對(duì)薄弱的學(xué)校開(kāi)展結(jié)幫扶對(duì)子,、上示范課、做專題講座,、同課異構(gòu)等活動(dòng)。

八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇八

七年級(jí)入學(xué)了,，學(xué)生總體情況如下：七年級(jí)（1）、（5）班學(xué)生：78人,，通過(guò)入學(xué)考試發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)參差不齊，總體上看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差，在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)上看,，小學(xué)學(xué)過(guò)的四則混合運(yùn)算,，相應(yīng)的較為簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，對(duì)圖形,、圖形的面積、體積,，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識(shí),，無(wú)論是代數(shù)的知識(shí)，圖形的知識(shí)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化,，理論化，這就是初中的內(nèi)容,，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí),，對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)；在數(shù)學(xué)的思維上,，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間,，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題,，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生終身有用的,；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正,，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思考,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化；通過(guò)前面幾天的觀察,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是很感興趣的,，盡管成績(jī)較差，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心,，因此要給這部分學(xué)生樹(shù)信心，鼓干勁,；對(duì)于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,，剛開(kāi)始起點(diǎn)宜低，講解宜慢,，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活,，同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)新教材,，學(xué)生仍然感到有一定的困難，對(duì)于我自己,，也有一個(gè)研究新教材，新標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材的過(guò)程,，對(duì)于我仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。

第一章豐富的圖形世界,。

這部分的主要內(nèi)容是通過(guò)生活中熟悉的圖形展開(kāi)研究,，包括圖形的形狀、構(gòu)成,、性質(zhì)、圖形的展開(kāi)與折疊,，圖形的截面，圖形的方向視圖等,。

這部分從生活中常見(jiàn)的立體圖形入手,，使學(xué)生在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中、在展開(kāi)與折疊等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)幾何體及點(diǎn)、線,、面的一些性質(zhì)；再通過(guò)展開(kāi)與折疊,、切截，從不同方向看等活動(dòng),，在平面圖形與幾何體的轉(zhuǎn)換中發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；最后，由立體圖形轉(zhuǎn)向平面圖形,，在豐富的活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些平面圖形的簡(jiǎn)單性質(zhì)。

展開(kāi)與折疊,、切截,，從不同方向看，是認(rèn)識(shí)到事物的重要手段,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要親自去展開(kāi)與折疊,、切截，親自去觀察,、思考,，并與同伴交流，從而積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展空間觀念。

第二章有理數(shù)及其運(yùn)算,。

這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法,、和乘方運(yùn)算，以及使用計(jì)算器作簡(jiǎn)單的有理數(shù)運(yùn)算,。這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是從實(shí)際問(wèn)題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)著手，提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律,。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律,，使學(xué)生初步體驗(yàn)從實(shí)際問(wèn)題抽象出數(shù)學(xué)模型的思想方法，初步學(xué)會(huì)表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學(xué)工具以及解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法,。同時(shí)適當(dāng)控制練習(xí)和習(xí)題的難度,，引人計(jì)算器，避免不必要的煩瑣的計(jì)算,。這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容“整式的加減”的學(xué)習(xí)作好一個(gè)鋪墊,，而且是整個(gè)初中數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“數(shù)”的學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，可以有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”等內(nèi)容，可以說(shuō)這部分內(nèi)容是整個(gè)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重點(diǎn),。

第三章整式及其加減。

列代數(shù)式,，單項(xiàng)式及其有關(guān)概念，多項(xiàng)式及其有關(guān)概念,，去括號(hào)法則,，整式的加減，合并同類項(xiàng),，求代數(shù)式的值。重點(diǎn)：去括號(hào),，合并同類項(xiàng)。難點(diǎn)：對(duì)單項(xiàng)式系數(shù),，次數(shù)，多項(xiàng)式次數(shù)的理解與應(yīng)用,。整式是簡(jiǎn)單代數(shù)式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量,，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對(duì)數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式,，去括號(hào)及合并同類項(xiàng)是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ)，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。

第四章基本平面圖形。

這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認(rèn)識(shí),，從學(xué)生生活周圍熟悉的立體圖形入手,，使學(xué)生隊(duì)物體形狀的認(rèn)識(shí)由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形,，學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的立體圖形，通過(guò)立體圖形的展開(kāi)圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系,，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點(diǎn)和線的介紹,，進(jìn)而以此為基礎(chǔ)介紹角、相交線,、平行線的有關(guān)概念與性質(zhì)以及平行線的識(shí)別方法，并介紹這些知識(shí)的一些初步應(yīng)用,。

這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是以學(xué)生在小學(xué)所學(xué)的“空間與圖形”知識(shí)為基礎(chǔ),，通過(guò)大量豐富的立體,、平面圖形,，直觀感知,、操作確認(rèn),、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)立體圖形和平面圖形的認(rèn)識(shí)與感受,，探索圖形中存在的簡(jiǎn)單關(guān)系，初步體驗(yàn)一些變換的思想,，初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)說(shuō)理。在這部分的內(nèi)容編排上,，以體——面——線——點(diǎn)為序,，從學(xué)生周圍的,、熟悉的各種物體入手，直觀認(rèn)識(shí)立體圖形,，然后通過(guò)視圖與展開(kāi)圖，進(jìn)一步加以認(rèn)識(shí),，再轉(zhuǎn)到對(duì)各種平面圖形的認(rèn)識(shí)，對(duì)基本圖形——點(diǎn)和線的認(rèn)識(shí),，最后認(rèn)識(shí)角,、相交線及平行線。讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)分析,、在操作中體驗(yàn)變換。這部分內(nèi)容也是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個(gè)重點(diǎn),。

第五章一元一次方程。

這部分的主要內(nèi)容是介紹方程,、一元一次方程的相關(guān)概念，解方程和運(yùn)用,。

八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇九

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向,，以教師成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，以校本教研為突破口,，以課堂教學(xué)“eepo有效課堂”為研究的著手，打造一支個(gè)性鮮明、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、充滿智慧的研究型教師團(tuán)隊(duì)，塑造善于思考,、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂,。

（一）常規(guī)工作“日常化”

1.健全集體備課制度,，以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué),，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，及時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失。每周舉行一次集體備課,，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人,、定時(shí)間、定地點(diǎn),。根據(jù)行事歷的時(shí)間安排進(jìn)行有專題的集體備課（學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論；根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型,。）。

2.推行隨堂聽(tīng)課制度,，發(fā)揚(yáng)門戶敞開(kāi)，隨堂聽(tīng)課的優(yōu)良傳統(tǒng),，積極開(kāi)展備課組內(nèi)的相互聽(tīng)課,、備課組與備課組之間的交叉聽(tīng)課、以教研組為單位的中心組的聽(tīng)課等活動(dòng),，共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng),，在互動(dòng)的過(guò)程中提升教師自我反思的.意識(shí)和能力,，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

3.建立學(xué)習(xí)沙龍制度,，認(rèn)真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書(shū)，定期舉行讀書(shū)沙龍活動(dòng),，交流讀書(shū)心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理,，引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐；提供對(duì)話交流的平臺(tái),，針對(duì)“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,，及時(shí)了解新基礎(chǔ)教育的研究動(dòng)態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向,。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的理論素養(yǎng),。

4.加強(qiáng)常規(guī)管理制度，每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查（包括教師的備課,、反思,、學(xué)生的作業(yè)。）主要由學(xué)科主任,、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測(cè),，對(duì)考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作,。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競(jìng)賽,。

5.改革考核評(píng)價(jià)制度，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整，評(píng)價(jià)目標(biāo)更加多元化,，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算,、筆算、操作等考核方式，在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透,，以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。

（二）研討活動(dòng)“專題化”

研究過(guò)程不走過(guò)場(chǎng),，不搞形式主義，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性,。研討活動(dòng)以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù),，以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動(dòng)參與為準(zhǔn)則,，實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念。

（三）教師發(fā)展“自主化”

1.自主選擇——小課題的研究,。

老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問(wèn)題，或教學(xué)中遇到的困難,，自主選擇，確定小課題,，進(jìn)行課堂教學(xué)研究。

具體操作如下：個(gè)人自主申報(bào),，自由組合，認(rèn)真作好過(guò)程記錄,，學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流,。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過(guò)程,、重實(shí)效、重積累,。

2.自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升,。

（1）積極參加上饒縣組織的青年教師素養(yǎng)比賽活動(dòng)。

八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇十

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以教師成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo),，以校本教研為突破口，以課堂教學(xué)“eepo有效課堂”為研究的著手,，打造一支個(gè)性鮮明、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、充滿智慧的研究型教師團(tuán)隊(duì)，塑造善于思考,、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

二,、主要工作：

（一）常規(guī)工作“日常化”

1.健全集體備課制度,，以備課組為單位,，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討,，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失,。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題,、定中心發(fā)言人,、定時(shí)間,、定地點(diǎn)。根據(jù)行事歷的時(shí)間安排進(jìn)行有專題的集體備課（學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論,；根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型。）,。

2.推行隨堂聽(tīng)課制度，發(fā)揚(yáng)門戶敞開(kāi),，隨堂聽(tīng)課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開(kāi)展備課組內(nèi)的相互聽(tīng)課,、備課組與備課組之間的交叉聽(tīng)課、以教研組為單位的中心組的聽(tīng)課等活動(dòng),，共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng),，在互動(dòng)的過(guò)程中提升教師自我反思的意識(shí)和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念,。

3.建立學(xué)習(xí)沙龍制度，認(rèn)真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書(shū),，定期舉行讀書(shū)沙龍活動(dòng),，交流讀書(shū)心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理,，引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐；提供對(duì)話交流的平臺(tái),，針對(duì)“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,，及時(shí)了解新基礎(chǔ)教育的研究動(dòng)態(tài),，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向,。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng),，提高教師的理論素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)常規(guī)管理制度,，每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思,、學(xué)生的作業(yè)。）主要由學(xué)科主任,、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期舉行期中,、期末的質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析,，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系,，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競(jìng)賽。

5.改革考核評(píng)價(jià)制度,，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整,，評(píng)價(jià)目標(biāo)更加多元化，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式,，口算,、筆算、操作等考核方式,，在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透,，以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力,。

（二）研討活動(dòng)“專題化”

研究過(guò)程不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式主義,，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性,。研討活動(dòng)以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手,，以全體教師的積極主動(dòng)參與為準(zhǔn)則，實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念,。

（三）教師發(fā)展“自主化”

1.自主選擇——小課題的研究。

老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問(wèn)題,，或教學(xué)中遇到的困難，自主選擇,，確定小課題，進(jìn)行課堂教學(xué)研究,。

具體操作如下：個(gè)人自主申報(bào)，自由組合,，認(rèn)真作好過(guò)程記錄，學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流,。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究,、重過(guò)程、重實(shí)效,、重積累。

2.自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升,。

（1）積極參加上饒縣組織的青年教師素養(yǎng)比賽活動(dòng),。

（2）在反思中成長(zhǎng)收集整理入門資料。

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思,；35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思；40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思,。

（3）及時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)論文,。

在學(xué)習(xí)理論,、開(kāi)展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,。

（4）同伴互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

各備課組成員互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié),。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)（包括備課組內(nèi)研究課）。

八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

能認(rèn),、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù),；感受比較小數(shù)大小的過(guò)程；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算,。

會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),，能認(rèn)、讀,、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程,；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

結(jié)合實(shí)例，感知平移,、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形,。

結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（厘米2,、米2、千米2,、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算,；探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,。

通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。