總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

一周教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課、參加教研活動,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高。

1,、學(xué)生認(rèn)識了簡單的方程,，并學(xué)會了用等式性質(zhì)解方程，和列方程解決簡單問題,。

2,、學(xué)會了用數(shù)對在方格圖上確定物體的位置。

3、學(xué)生掌握了公倍數(shù),、公因數(shù)的概念,，并掌握了用例舉法和短除法找兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法，掌握了用找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的思路解決簡單的實(shí)際問題,。

4,、掌握分?jǐn)?shù)意義，分?jǐn)?shù)單位,，單位“1”等概念,，認(rèn)識真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)帶分?jǐn)?shù)，會計算誰是誰的幾分之幾,，掌握小數(shù)和分?jǐn)?shù)的'互化,，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，掌握異分母分?jǐn)?shù)相加減,。

5,、掌握簡單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律，能根據(jù)探索出來的規(guī)律解決簡單實(shí)際問題,。

6,、會看復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能夠通過統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的分析和判斷,。

7,、會用倒過來推想的策略解決簡單的實(shí)際問題。

8,、掌握圓的周長,、面積的計算方法，并能夠解決簡單實(shí)際問題,。

完成課堂作業(yè)60次,，認(rèn)真批改《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，另外組織學(xué)生進(jìn)行多次研究性學(xué)習(xí)活動（數(shù)字與信息,、球的反彈高度,、奇妙的圖形密鋪、畫出美麗的圖案）,，多次進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,，面批作業(yè)（詳見輔導(dǎo)學(xué)生情況登記表）。

本學(xué)期我參加了一次省級的教研活動,。

一周教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

老師的教學(xué)工作總結(jié)怎么寫呢,？下面是小編為您精心整理的教學(xué)工作總結(jié)反思，希望大家喜歡,。

一學(xué)期就這樣的匆忙的過去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進(jìn)步著,不斷的努力著.

在本學(xué)期中,我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.

一,、 在備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

例如我在講授《認(rèn)識時間》的時候,，這課教學(xué)難度比較大,。

一年級兒童年齡小，不是很明白,。http:///

為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講。

我在這方面做了精心的安排,。

為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。

并自己做了形象生動的pp，讓學(xué)生能夠更容易的接受,。

二,、在教學(xué)方面

我以課堂教學(xué)為核心，課前,，認(rèn)真的鉆研教材,，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。

著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。

和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn),，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題,。

在教學(xué)中，每一節(jié)課,，我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò),，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

三,、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,，我鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,，讓他們形成競爭,，不做學(xué)習(xí)的懶人,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

四,、 后進(jìn)生輔導(dǎo)方面

在對后進(jìn)生的輔導(dǎo)中,，我每天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪流制,，在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。

在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

并在學(xué)生中，開展互相幫助,，組長帶頭負(fù)責(zé)的方法,，組與組之間進(jìn)行競爭,，看哪個組進(jìn)步快,，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵,。

五,、提高自身學(xué)習(xí)方面

在平時的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考,，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，思考學(xué)生的成長問題，品位著工作中的苦與樂,，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受,，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂,。

每一次的進(jìn)步,，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭,。

我知道,，我要用心去品味。http:///

每一學(xué)期的結(jié)束,，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn),，在這之間，我不斷的思考,，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生,，去提高自己的人生價值,。

知識無止境，因此,，我要努力,，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛,，只為自己的那跳動的心,。

一、以調(diào)動學(xué)生的積極性為教學(xué)手段,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)榻虒W(xué)目的,，

學(xué)期教學(xué)工作反思,。

我班學(xué)生學(xué)習(xí)成績實(shí)際情況是:困難生多，優(yōu)質(zhì)生少,。

為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，不斷挖掘?qū)W生的潛能，我在肯定學(xué)生差異性的基礎(chǔ)上,，堅(jiān)持個性化教學(xué),。

首先幫助學(xué)生找自己的優(yōu)缺點(diǎn)，分析自己的長處和短處,揚(yáng)長避短,尋找適合自己學(xué)習(xí)的最佳方法,。

尋找優(yōu)生的最佳學(xué)習(xí)方法容易,尋找困難生的最佳學(xué)習(xí)方法就比較難,。

而找不到困難生的學(xué)習(xí)方法就難于提高他們的自信心，就會影響這些學(xué)生進(jìn)步,。

故此,我特別注意幫助困難生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，以提高他們學(xué)習(xí)的自信心。

其次是以關(guān)心的態(tài)度對待困難生,困難生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主權(quán)利,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的關(guān)心和愛,，我作為一個教育者，在對待中困難生時給于了更多的關(guān)愛,，使他們能夠感受集體的溫暖,。

再次實(shí)行分層次教學(xué)，突出中間,，照顧兩頭,，課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)困難生,，使不同的學(xué)生均有不同程度的進(jìn)步和提高,。

二、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,精心設(shè)計練習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,力爭教學(xué)效果事半功倍.

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，必須通過練習(xí),。

而且思維與解題過程是密切聯(lián)系著的,。

培養(yǎng)思維能力的最有效辦法是通過解題的練習(xí)來實(shí)現(xiàn)。

因此設(shè)計好練習(xí)題就成為能否促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展和提高教學(xué)成績的重要一環(huán),。

一般地說,，課本中都安排了一定數(shù)量的有助于發(fā)展學(xué)生思維能力的練習(xí)題。

但是不一定都能滿足教學(xué)的需要,，而且由于學(xué)生的情況不同,，課本中的練習(xí)題也很難做到完全適應(yīng)每個學(xué)生的需要。

因此教學(xué)時往往要根據(jù)具體情況做一些調(diào)整或補(bǔ)充,。

其做法是設(shè)計練習(xí)題要有針對性,，要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)來進(jìn)行設(shè)計;設(shè)計題目要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識水平來進(jìn)行,不能要求過高或過低;設(shè)計題目要根據(jù)大多數(shù)這個中間來進(jìn)行,兼顧兩頭,特別是困難生要適當(dāng)?shù)亩嘟o予照顧、只要這樣,才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果.

因此,在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐過程中,我自始至終把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,使學(xué)生能夠快樂地,主動地學(xué)習(xí)放在第一位.以此達(dá)到提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù)的目的。

由于自己不斷堅(jiān)持和努力探索,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,由于學(xué)生的密切配合,，本學(xué)期我的教學(xué)效果明顯,，期中考核和期末考試，我所教的學(xué)科分別在年級的第三和第四,，成績在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

圓滿地完成了學(xué)校交給自己的教學(xué)任務(wù)。

一學(xué)期來,，盡管做了一些工作,，但認(rèn)真反思,，還存在一些不足,。

由于年紀(jì)較大，接受新事物較慢,，使用現(xiàn)代化教學(xué)器材還不熟練,。

為此，在新的學(xué)期里,，我仍需加強(qiáng)對新知識的學(xué)習(xí),，繼續(xù)保持默默奮斗的忘我精神，再接再厲,，力爭在新的學(xué)期里取得更好的成績,。

優(yōu)點(diǎn)：

1、充分利用多媒體教學(xué),課件設(shè)計新穎, 利用動畫導(dǎo)課自然,生動,快速有效,形象直觀,。

2,、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.情趣,。

學(xué)生的表演調(diào)動了課堂氣氛,，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，有層次，調(diào)動了學(xué)生的積極性,。

能讓學(xué)生用表演的形式來學(xué)習(xí)新課,，真正做到了情景教學(xué)。

通過學(xué)生表演,，組織教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高。

3,、課堂訓(xùn)練有系統(tǒng),，重點(diǎn)突出，落實(shí)到位,，課堂容量大.

4,、充分調(diào)動了學(xué)生的參與性與主動性，提高了課堂效率.分組和分層教學(xué)做的不錯.

6,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確、優(yōu)美,。

體現(xiàn)小組合作,。

圍繞一個任務(wù)，重視語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng),。

結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境

7,、教師口語優(yōu)美流暢;板書有條理,有特色;將所學(xué)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中;由學(xué)生通過聽來規(guī)范口語發(fā)音;小組競賽提高了學(xué)生的積極性.

8、教師語言有力,，學(xué)生的課堂參與率高,，能及時糾錯，注重知識的補(bǔ)充,。

12,、教師自身素質(zhì)較高,教學(xué)思路清晰,教學(xué)環(huán)節(jié)有序.

缺點(diǎn)：

1、課件設(shè)計制作不夠?qū)嵱? 課件的字體太小,，不夠美觀,。

不能很好的吸引學(xué)生。

2,、課堂容量不夠大.內(nèi)容較少,，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度應(yīng)再加大一點(diǎn)。

3,、建議學(xué)生參與面再大一點(diǎn), 讓盡可能多的學(xué)生參與課堂.鼓勵他們學(xué)習(xí)英語的激情.提問范圍再廣一點(diǎn),，用更多的激情來調(diào)動學(xué)生。

讓盡可能多的學(xué)生參與課堂。

4,、教師缺乏激情,。

教師語言重復(fù), 課堂用語不夠簡練. 在課堂上要多使用英語，加強(qiáng)課堂用語訓(xùn)練,。

多以師生互動來演示句型,。

多給學(xué)生一些鼓勵的語言 ，在給學(xué)生指令時語言應(yīng)再簡潔一些,，明確一些,。

5、課堂上激烈的競爭讓優(yōu)秀學(xué)生大出風(fēng)頭,。

但機(jī)會面前,，人人平等。

老師應(yīng)該有意識地多鼓勵后進(jìn)學(xué)生參與課堂,，并能讓他們感受到老師的關(guān)注,。

6、增加大聲閱讀訓(xùn)練,，口語練習(xí)不夠充分,，注重過程管理。

7,、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的素養(yǎng),，聽說讀寫的能力應(yīng)該得到充分的鍛煉和加強(qiáng)。

教師的要求應(yīng)該是高標(biāo)準(zhǔn)的,，有利于學(xué)生的成長,。

8、未能及時糾正學(xué)生的錯誤,，反饋校正不夠及時,。

單純從課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)來看，雖然也出現(xiàn)了不少的問題,，有許多值得仔細(xì)考慮和改進(jìn)的地方,，但實(shí)事求是地講，有一點(diǎn)是可以肯定的,。

我們的老師個人素質(zhì)方面是沒有多大問題的，基本功和個人能力都比較好,。

也說明只要我們能夠努力,，針對教學(xué)和學(xué)生存在的問題加以改進(jìn)和提高，就能夠做好教學(xué)工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提高英語教學(xué)成績。

現(xiàn)在據(jù)我分析,，學(xué)生層面存在的比較集中的問題是學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、知識的落實(shí)方面存在問題。

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，很關(guān)鍵,。

現(xiàn)在的問題不是學(xué)生學(xué)不好，而是學(xué)生根本不樂意學(xué),。

所以會出現(xiàn)大面積兩極分化的問題,。

學(xué)生學(xué)習(xí)英語沒有動力。

學(xué)的很死,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，學(xué)生聽說讀的方面很欠缺，沒有養(yǎng)成良好的聽說讀的習(xí)慣,，寫得也不認(rèn)真,。

而導(dǎo)致成績不理想的直接原因就是知識落實(shí)不夠。

學(xué)習(xí)主動性沒有,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，知識的落實(shí)就很難到位。

反觀教師的教學(xué),。

在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,，教師的備課很關(guān)鍵，大部分老師只注重本節(jié)課涉及到的知識,，講了哪些,，或者說應(yīng)該講哪些。

而忽略了知識的呈現(xiàn)方式,。

也就是說沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，以學(xué)生比較喜歡的方式，或者說創(chuàng)造很好的知識情景來教學(xué),，只是枯燥的就知識傳知識,，教學(xué)的手段和方法太單調(diào)，時間長了,，必然會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。

因此，在教學(xué)中,，加強(qiáng)集體備課很關(guān)鍵,，綜合集體的力量，設(shè)計比較好的教學(xué)情景,，教學(xué)程序,，運(yùn)用良好的教學(xué)手段，設(shè)計多樣的教學(xué)活動，加上老師個人的課堂教學(xué)機(jī)智,，讓整個課堂活起來,，讓每個學(xué)生都參與進(jìn)來，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性就可以很好的保持和提高,。

而對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和知識的落實(shí)方面,，如果要找老師的原因的話，可能就是兩個方面,，教師忽略了學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的意識,，也就是說，沒有重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。

比如,，學(xué)生從開始的第一個字母書寫，從讀音,，從音標(biāo)的學(xué)習(xí),。

從學(xué)習(xí)英語最基本的素養(yǎng)沒有嚴(yán)格要求。

太注重知識的講授而沒有注重方法,。

第二個原因就是對學(xué)生的管理和要求的問題,。

不能很好的規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，老師的要求和管理不到位,。

習(xí)慣培養(yǎng)和知識的落實(shí)與老師的要求不到位,，規(guī)范不到位有很大的關(guān)系。

聽說讀寫的要求,、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的要求,，上課的要求，做題考試的要求,，教師的管理和要求不能嚴(yán)格規(guī)范,，就會出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，就會出現(xiàn)我們同一個題講了n次,，仍然有同學(xué)不會的問題,。

知識的落實(shí)不夠到位。

一周教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期,，我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善,，努力樹立良好的師德形象,。熱愛學(xué)校，把學(xué)校當(dāng)成第二個家,，注意維護(hù)學(xué)校的良好形象，在家長、同行面前宣傳學(xué)校的良好形象,。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、情感,，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重科學(xué)學(xué)科滲透,，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,，創(chuàng)設(shè)民主、平等,、和諧,、融洽的氛圍，使學(xué)生樂學(xué),、善學(xué),。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我知道要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時任務(wù)重,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識和合作能力得到增強(qiáng),。

一,、關(guān)照學(xué)生參與的能力。

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實(shí)驗(yàn)器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能參與到教學(xué)活動中去。

二,、激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口。

三,、豐富學(xué)生參與的方式,。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了,。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟,。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察,，就會獲得新的科學(xué)理念,。

四,、關(guān)注學(xué)生的參與過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

五,、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂,。

把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,，使抽象知識具體化,、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握,，提高課堂教學(xué)效果。

一周教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，做好課堂教學(xué)和課后訓(xùn)練工作，廣泛吸收各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：備課：把握課程目標(biāo),，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合,；使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維,、科學(xué)方法積累相結(jié)合,；逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革,。

教學(xué)：課堂教學(xué)作為實(shí)施課程目標(biāo)的主要途徑,，在學(xué)生的發(fā)展與成長過程中起關(guān)鍵作用。建立一種平等,、互助,、協(xié)商、接納,、汲取,、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系，是新課程的基本要求,。

教與學(xué)的關(guān)系：教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,，學(xué)為主體，教為客體,。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn),，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色,、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

知識與能力的關(guān)系：首先,，人的能力是建立在一定知識,、技能基礎(chǔ)之上的，所以,，學(xué)科知識與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，仍然是教與學(xué)實(shí)踐中必須面對的重要課題，怎樣使學(xué)生在既和諧,、輕松又積極,、奮進(jìn)的環(huán)境中學(xué)習(xí),、體驗(yàn)、欣賞,。是我的教學(xué)追求,，我會不斷的努力和實(shí)踐總結(jié)。在師生的共同活動中,，實(shí)現(xiàn)共同成長,。

做導(dǎo)向性的分析，為后期教學(xué)作為參考,，不對學(xué)生進(jìn)行排名公布,，注重診斷性評價，淡化結(jié)果性評價,。鼓勵學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，優(yōu)勢互補(bǔ),。為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、積極參與聽課,、評課，虛心向同組的教師學(xué)習(xí)交流教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

3,、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

“金無足赤，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷?，F(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

一周教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

對所學(xué)知識感興趣，有熱情,，具備這樣的前提,，學(xué)生才能把知識學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，我經(jīng)常利用課余時間,，上網(wǎng)查找資料，下載課件,，輔助課堂教學(xué),。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果極好,。

加強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練,，或?qū)Υ鸹蚬P算,，而且每天留口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度,，提高學(xué)生的計算速度和能力,。

完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校,，在老師的指導(dǎo)下完成的,。對練習(xí)冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題,，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練,，直到吃透弄懂為止,。

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性,，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的.效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。本學(xué)期在作業(yè)評比中,，我班表現(xiàn)突出。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，為了提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。

如李佳成同學(xué)，是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生,，他基礎(chǔ)較差,，存在很多知識斷層，在他的轉(zhuǎn)化的過程中,，我注意給他補(bǔ)課,，把他以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣一來,，他學(xué)得就輕松多了,，進(jìn)步很大，興趣和求知欲也隨之增加,。

總之.經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，成績有所提高,，但有幾個學(xué)生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續(xù)努力,。

一周教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的時間就過去了,，作為學(xué)校新的一員，我在這一學(xué)期中有付出,，也有收獲,！

本學(xué)期，我承擔(dān)了一年級《品德與生活》以及《生活,。生命與安全》這兩門課程的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

開學(xué)初，對于第一次接觸小學(xué)這兩門課程的我來說,，做的事情是鉆研教材,，掌握教材實(shí)質(zhì)。明白了這兩門課都是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活得兒童為目標(biāo)的活動型課程。接著是了解自己的教學(xué)對象,，初入小學(xué)的一年級學(xué)生,，我在課堂上應(yīng)該運(yùn)用怎樣的方法教學(xué)，一開始只能靠自己觀察和向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,。根據(jù)課程計劃,，我認(rèn)真的對待每一節(jié)課，課前書寫教案,，按時上課,，課后還及時反思。

在教學(xué)過程中,，我希望孩子們能快樂的學(xué)習(xí),，在融洽的學(xué)習(xí)氣氛中積極主動的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。所以,，在課堂上設(shè)計趣味性的活動吸引學(xué)生的注意,，是我教學(xué)中的一個辦法。例如開學(xué)初開展“找朋友”游戲,，引導(dǎo)學(xué)校通過做名片,、交換或佩戴名片等游戲方式來互相認(rèn)識、交往,。

另外,，還注意了把品德與生活的教學(xué)同孩子們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，幫助孩子們懂得什么是善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康的人格,。

在日常教學(xué)中,，我還充分利用活動材料，讓學(xué)生動手操作,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。例如，《歡歡喜喜過春節(jié)》這一課,，我和孩子們一起動手做賀卡,。我們一起用卡紙剪裁，繪畫出美麗又有意義的新年賀卡，還鼓勵學(xué)生們可以分小組一起設(shè)計,，對學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)感的培養(yǎng),，讓孩子們明白“合作力量大”。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中,，看見孩子們不論是行為習(xí)慣，還是收獲的知識,，在一天天的豐富,，一天天的進(jìn)步，總是那么的令人欣慰,。但自己的進(jìn)步才更值得自己回味,。初次接觸這兩門課程，加上又是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，課堂行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成,，所以我在思考教學(xué)，研究學(xué)生,，調(diào)整或創(chuàng)新教學(xué)活動方面,，都有未能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果的地方。

但是,，不論是好還是壞,，我都必須經(jīng)歷這樣的成長過程，并且這都是我的收獲,。通過一學(xué)期的教學(xué),，我欣喜的看見了學(xué)生整體素質(zhì)得到了一些提高。在以后的工作當(dāng)中,，我一定要堅(jiān)持不斷探索,，不斷提高自己的管理能力。加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合,，在理論中實(shí)踐,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和完善自我。相信在今后的教學(xué)中,，我會完成的更加出色,！

一周教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

緊張又充實(shí)的一周又匆匆離去，本周工作五天,，四天教學(xué)時間,，星期五參加了省樣本研修專家吳積軍老師的專題報告和面對面的交流座談會，使我耳目一新,，回顧一周的工作有收獲也有忐忑,，現(xiàn)將一周工作總結(jié)如下：

1,、按照學(xué)校常規(guī)工作開展了各項(xiàng)工作，加強(qiáng)了學(xué)生管理工作,，班級內(nèi)召開了班干部和學(xué)習(xí)小組長會議,，商量了小組獎勵考評制度，聽取學(xué)習(xí)小組長意見,，落實(shí)了學(xué)習(xí)小組管理工作,，實(shí)施了課堂學(xué)習(xí)小組、個人獎勵考評制度,；認(rèn)真開展課堂教學(xué)工作,，落實(shí)了教學(xué)常規(guī)，做到認(rèn)真上課,，課堂及時反饋,，做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作；積極參加教研組“一人一課”聽評課制度,，本周共聽課4節(jié),，通過參與聽評課學(xué)習(xí)了這四位老師新課改實(shí)施的具體做法，對我啟發(fā)很大,，同時也使我產(chǎn)生了一些質(zhì)疑,。

2、匯總了學(xué)校各班級月考核成績,，頒發(fā)了班級考核先進(jìn)班級及文明宿舍獎狀,、獎牌。在考核計算過程中本著事實(shí)求是,，對事不對人的態(tài)度,，進(jìn)行匯總計算，分別評選了3個自主管理先鋒班級,、3個紀(jì)律先進(jìn)班級,、3個衛(wèi)生先進(jìn)班級3個早操優(yōu)秀班級和6個文明宿舍。希望受到表彰的班級能戒驕戒躁,，繼續(xù)努力,。

3、整理了學(xué)校文明單位創(chuàng)建工作檔案,，迎接了縣文明辦的檢查驗(yàn)收工作。本周在陳萬奎老師的配合下,，收集并整理了文明單位創(chuàng)建工作檔案,，前后整理、打印封皮兩次,，撰寫了學(xué)校文明校園匯報材料,，在檢查過程中上級領(lǐng)導(dǎo)給予了高度評價并順利通過驗(yàn)收,。

4、積極配合學(xué)校工作,，參加了校本研修培訓(xùn)工作,。積極準(zhǔn)時參加報告會和座談會，認(rèn)真聆聽并做了詳細(xì)的筆記,，領(lǐng)會了校本研修的精神實(shí)質(zhì),，更新了觀念，增添了動力,，今后在教育教學(xué)中將積極參加學(xué)校和上級部門組織的各類教師學(xué)習(xí)和校本研修活動,，以備課組為單位，自我加壓,，積極學(xué)習(xí),，努力實(shí)踐新課改理念，提高自身教學(xué)水平,，尤其是駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù),。

幾點(diǎn)不足：

1、沒有堅(jiān)持每天讀書學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,；

2,、有個別時間打上課鈴了才進(jìn)教室；

3,、工作中遇到拿不準(zhǔn)的事情,，多向領(lǐng)導(dǎo)請示，多傾聽請同事的意見,；

4,、做事不注重細(xì)節(jié)，認(rèn)為差不多就行,，其實(shí)成功有時就是因?yàn)橐粋€差不多而失敗,。

改進(jìn)措施：

1、每天抽時間學(xué)習(xí)2-3小時,，可以是班級管理方面的也可是教育教學(xué)方面的,；

2、每天要將教學(xué)中的點(diǎn)滴感受寫進(jìn)個人博客里,，每周進(jìn)行一次整理,；

3、積極響應(yīng)學(xué)校的課改工作,，課堂教學(xué)中深入實(shí)踐,，多與同學(xué)科教師交流學(xué)習(xí)，探討恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,，使課堂教學(xué)真正做到高效推進(jìn),。（編輯：圓圓）,。

一周教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來到學(xué)期末,?；叵胍粚W(xué)期來，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教學(xué)任務(wù),?；叵氡緦W(xué)期的工作，感覺有優(yōu)點(diǎn),，更有缺點(diǎn),，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、運(yùn)用新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué),。

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

二、運(yùn)用生動活潑的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生興趣,，煥發(fā)課堂活力。

基礎(chǔ)教學(xué)工作進(jìn)行了以記敘文,，寫景散文,，說明文為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)21篇;文言文，詩歌課文教學(xué)9篇;作文教學(xué)8篇,。應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動求知欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材,，利用工具書初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑,，或通過課外書籍,、網(wǎng)絡(luò)、咨詢,、請教等收集有關(guān)資料,，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題,，做好準(zhǔn)備;開設(shè)了“課前朗讀”,，每堂課2分鐘進(jìn)行說話訓(xùn)練(以說話為主)，形式多樣,，暢所欲言：講故事,，品美文、聊時事,。以增加學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，如：聽,、說,、讀、辯等,。重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野，補(bǔ)充同題材作品,，擴(kuò)大學(xué)生知識面,。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式,。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo)。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——質(zhì)疑答疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動，小組間互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三,、運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，梳理教學(xué)思路,，提高學(xué)習(xí)效率,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

教學(xué)中,，改變過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

四,、運(yùn)用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。

“授之以魚,，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對學(xué)生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。為此，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段,，讀書筆記(摘記)兩天一記;訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——重熏陶感染，重個別輔導(dǎo),，循序漸進(jìn),，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，并且與本教研組織的活動密切結(jié)合,，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮,。

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動,、活潑，扎實(shí),、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力,。

反思本學(xué)期的工作，感覺到自己做得比較扎實(shí),，特別是在作文指導(dǎo)上,，幾乎篇篇都進(jìn)行個別輔導(dǎo)，還不是一個兩個,，我將作文情況分類整理,，一批批將學(xué)生的問題整理出來，再將他們的個性問題進(jìn)行書面指導(dǎo),，口頭與書面相結(jié)合對學(xué)生作文進(jìn)行又重指導(dǎo),。另外，在講評作文時,，我還用心將眾多學(xué)生的好作文細(xì)致地打印出來,，有的是將其中的好段落進(jìn)行摘錄，以表揚(yáng)與鼓勵為主,，大量朗讀學(xué)生的感性作品,，以達(dá)到熏陶感染和感召的效果，在我的不斷努力下,，學(xué)生的作文感覺有了較大的進(jìn)步和提高,。

再反思語文教學(xué)方面的不足，感覺在落實(shí)知識上方法想得不夠多,，未能讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的時候獲得更多的感性體驗(yàn),，只是從理性上進(jìn)行了分析，而沒有注重學(xué)生的年齡特征,，更沒能發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力,，這是本學(xué)期做法上的一大缺憾,。還有就是在課堂教學(xué)時，只注重了自己的研究和學(xué)習(xí),，而未能很好地借鑒他人的資料,，課文中有許多精彩的地方，因?yàn)樽约核降南拗贫嘉茨芡诰虺鰜?，不能不說是一大遺憾,。今后教學(xué)中，不但要認(rèn)真鉆研教材,，更要注重借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，否則自己的課堂教學(xué)就不會有更大的提高。

最后,，我相信,，在自己不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)中，我的教學(xué)會越來越臻于成熟,，離一個優(yōu)秀教師的距離會越來越近,。

質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命,。一年來,，我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學(xué)工作會議精神，運(yùn)用“以人為本”的管理思想,，向老師提出了“在激勵中進(jìn)步、在互動中提高,、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思,、思中做、做中悟,、悟中創(chuàng)”的口號,。同時堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略,，深化了課堂教學(xué)改革,，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高,，取得了可喜的成效,。

(一)強(qiáng)化創(chuàng)新管理，探究合作策略：

教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新,，

一年來我們樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我,、同伴互助、專家引領(lǐng),、整合提升,。做到“抓骨干,、骨干抓”責(zé)任到人、“抓大組,、帶小組”人人提高,。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,，立足本校,，抓管理、爭優(yōu)質(zhì),、提質(zhì)量,、促發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力,。

1,、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手：

我們做到：

(1)鼓勵教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念,。

我校為教師購置了大量的教學(xué)和科研書刊,，并為每位教師了首都圖書館的借閱證。在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要：有計劃安排,、有內(nèi)容材料,、有討論交流有記錄心得、有實(shí)踐體會,、有論文總結(jié);在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)---講---寫---展---評的有機(jī)結(jié)合;在提高教師學(xué)習(xí)效度上,，我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向：結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí),、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí),、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等,。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會本,，及時記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會。利用每周二校例會的前十分鐘,，我們都要進(jìn)行“精彩十分鐘自我展示活動”,，教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試,、經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動向，即將他們的所學(xué),、所感,、所悟進(jìn)行展示和交流。以達(dá)到相互促進(jìn),、相互提高,、資源共享的目的,。另外，對于教師們的學(xué)習(xí),，本學(xué)期我們加大了抽查,、互查，經(jīng)過不懈的努力,，我校教師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢,，提高了工作的主動性和積極性,，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量,。

上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用,，抓大組帶小組，開展“互動式”活動方式,。語,、數(shù)、科任三個大組分別進(jìn)行了專題學(xué)習(xí),、音像資料的觀摩,、輔導(dǎo)講座、專題研討,、教學(xué)個案分析,，學(xué)科教研活動等不同教研學(xué)習(xí)活動，如：期末我校各學(xué)科大組組織教師開展復(fù)習(xí)引路課研究活動,，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話,，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。

每學(xué)期學(xué)校組織交流展示,，確實(shí)學(xué)有成效，教師們對教育觀,、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀、人才觀,、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識,，對學(xué)生質(zhì)量的評價有了新的理念、新的思想,、新的方法,。學(xué)校對教師工作的評價也體現(xiàn)了自主性、全面性,、開放性,、激勵性的特點(diǎn),。

(2)校長有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人,，深入實(shí)際,，重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面，全盤推動,，效果顯著,。近兩年我校注重對教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有計劃,、分層次,、重實(shí)效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功,。為爭創(chuàng)語文,、科任兩大學(xué)科，我校教師人人參與基本功培訓(xùn),，采取了大集中,、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用,，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組,，取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強(qiáng)了基本功自我培訓(xùn),。我校要求每位教師在學(xué)習(xí)區(qū)教師基本功考核項(xiàng)目及要求的基礎(chǔ)上,，找自身弱項(xiàng)，訂自訓(xùn)計劃,，學(xué)校予以指導(dǎo),，加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對性。其次,，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢,，形成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補(bǔ),。如：語,、數(shù)、科任各學(xué)科分別開展了九次以上學(xué)科專項(xiàng)基本功培訓(xùn),。為此,，我校還以學(xué)科大組的組織形式，多次進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)與展示活動,。在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧,，提高了專業(yè)素養(yǎng)。另外,，我們還積極與教研中心聯(lián)系,，聘請各學(xué)科專家來校進(jìn)行指導(dǎo),。

(二)深化課堂教學(xué)改革。

一年來,，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處,，堅(jiān)持教育面向全體、分層管理,、因材施教,，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學(xué)生,，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn),，智力得以開發(fā)的學(xué)生。

l,、學(xué)校對畢業(yè)班工作能給予高度重視,，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100%。沒有出任何問題,。對其它年級學(xué)生注重加強(qiáng)平時管理,，因材施教，分層教學(xué),，保質(zhì)保量,，區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)行語數(shù)抽測成績良好,。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件,，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關(guān)愛,，學(xué)校要求每位教師要與一個殘疾兒童交朋友,，這項(xiàng)活動開展得很好，受到家長,、社會的贊揚(yáng),，使殘疾兒童能健康成長。

2,、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，能夠開齊,、開足課題,，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神,，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀,，校長主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會,，安排骨干教師做引路課,，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處,。幾年來，學(xué)校一直把教研活動做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑,，教研活動有計劃,、有內(nèi)容、有組織,、有效果,，圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué),，a級課均達(dá)50%以上,，合格率為100%o。

3,、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過重的負(fù)擔(dān);工作中,。一直認(rèn)真貫徹上級關(guān)于減負(fù)的要求,，并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，制定沙小“減負(fù)”措施,。

4,、學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法,，建立了民主開放的管理模式,，對教師進(jìn)行全面的'分層次的管理，對學(xué)生進(jìn)行全面的,，分層的管理,，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性,、自主性,、激勵性，使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制,。校長與教學(xué)干部能深入課堂,，深入教師，深入學(xué)生,，參加教研,，實(shí)地考查，新自指導(dǎo),，校長教學(xué)干部參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領(lǐng)導(dǎo)的要求,，記錄檔案能評為優(yōu)秀。

5、我校率先參與了區(qū),、市乃至中央教科所及有關(guān)科研課題的研究,，研究期間，重點(diǎn)培養(yǎng)教師的科研意識,，提高教師的科研水平,，建立了科研室，組織了科研小組,，形成了領(lǐng)導(dǎo)干部人人帶一個課題,，每位教師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果,，不僅榮獲了數(shù)篇論文獎和科研先進(jìn)單位的榮譽(yù)稱號,。培養(yǎng)了一支科研型的教師隊(duì)伍，我校的科研課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的研究”第一批被區(qū)教科所認(rèn)定為由學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的區(qū)級課題,。

6,、以科研促教研提高教師教學(xué)水平。

在教學(xué)研究中,，教師們對學(xué)習(xí)策略的研究,、對影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)行認(rèn)識，并進(jìn)行歸納總結(jié),。使教師能根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析,，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略，如語文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略,、自主閱讀指導(dǎo)策略;數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略;勞動學(xué)科中的調(diào)查研究指導(dǎo)策略;綜合實(shí)踐活動學(xué)科的課后應(yīng)用知識指導(dǎo)策略等,。創(chuàng)新了多種教學(xué)模式：如音樂的“在民主原則下的問題—討論—體驗(yàn)式教學(xué)模式”、“在個性化原則下的選擇—創(chuàng)作—表現(xiàn)”的教學(xué)模式,、“在主體化原則下合作—互動—創(chuàng)新”的教學(xué)模式;體育學(xué)科的“啟發(fā)式”和“創(chuàng)新式”教學(xué)模式,，英語學(xué)科的“五步教學(xué)法”和“自主探究式”教學(xué)模式;勞動學(xué)科的“六字教學(xué)法”等10余種教學(xué)模式。

7.以反思促提高提高教師教學(xué)反思能力,。

我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，對自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念,，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升,。開展了“教學(xué)一課的得與失”活動，就是讓教師們通過對一節(jié)課的回顧與反思,，對自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計,、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果,，進(jìn)行深入的再思考和再比較,。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗,，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。

8,、學(xué)校認(rèn)真推動“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為切入點(diǎn),，帶動其它工作,，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為,，建立新型的師生關(guān)系,，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，力爭上好每一節(jié)課,。

對于教師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控,，如對備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考核、評價等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控,。對于教研組,，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做到：組內(nèi)人人把關(guān),，從教師自查到組內(nèi)定期自查,，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校,，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控,、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計劃性,、指導(dǎo)性,、開放性、規(guī)范性,。普聽課后,，我們及時進(jìn)行質(zhì)量檢測，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試,。單元測試后,，學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會,，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問題,，重新制定查缺補(bǔ)漏措施,。學(xué)校還及時找問題較大的教師談話進(jìn)行個別指導(dǎo)。上學(xué)區(qū)期末考試后,，學(xué)校針對考試后的問題及時召開了“期末質(zhì)量分析會”,，促教師的反思，收到了良好的效果,。

9.注重整合,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

我校根據(jù)新課標(biāo)的要求,，加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系,，在教研活動時，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課,、共同研討,。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞,。

為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,，在爭創(chuàng)學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書活動,各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動,從強(qiáng)化學(xué)生對課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動起來,。召開了各年級學(xué)生讀書會,。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺展示自己,用朗讀、背誦,、講故事,、表演相聲等多種形式匯報自己讀書的收獲。

(三)今后工作思路：

認(rèn)真今年區(qū)教育工作會議精神,，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識和主動意識,，充分認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念,。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過程管理,，及時有效地改進(jìn)教學(xué)工作,。將管理落到實(shí)處。