心得體會(huì)是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

8月1日,，我和林春霞老師參加了泰州市20xx年初中語文教師的培訓(xùn)活動(dòng),。這次培訓(xùn)活動(dòng)分為上、下午兩個(gè)培訓(xùn)時(shí)段,。下午的報(bào)告是由即將到我校作報(bào)告的泰州市教育局教研室周仕龍主任做的《怎樣寫出具有專業(yè)素養(yǎng)的高水準(zhǔn)論文》,，因而我就主要談?wù)勆衔琰S橋初級中學(xué)王中意校長做的題為《語文人語文書語文課》報(bào)告的幾點(diǎn)收獲：

首先，和大家分享王校長在報(bào)告中給我們展示的一則故事：同樣一件事,，卻有不同的結(jié)果,。這則故事講的'是四位營銷員去寺廟里推銷的故事：四個(gè)營銷員接到到廟里推銷梳子的任務(wù)。

1,、第一個(gè)營銷員空手而歸,，說到了廟里，和尚說沒頭發(fā)不需要梳子,，所以一把都沒有賣掉,。

2、第二個(gè)營銷員回來了,，銷了十多把,，他介紹經(jīng)驗(yàn)說,，我告訴和尚,，頭要經(jīng)常梳梳，不僅止癢,，頭不癢也要梳,，要以活絡(luò)血脈，有益健康,。念經(jīng)念累了,，梳梳頭，頭腦清醒,。這樣就銷掉了十來把,。

3、第三個(gè)營銷員銷了百十把,，他說,，我到廟里去，跟老和尚說,，您看這些香客多虔誠呀,，在那里燒香磕頭，磕了幾個(gè)頭起來頭發(fā)都亂了,，香灰也落在他們頭上,，您在每個(gè)廟堂的前堂放一些梳子，他們磕完頭可以梳梳頭,，會(huì)感到這個(gè)廟關(guān)心香客,，下次還會(huì)再來。這一來就銷掉百十把,。

4,、第四個(gè)營銷員說銷掉了好幾千把，而且還有訂貨,。他說,，我到廟里跟老和尚說，廟里經(jīng)常接受人家的捐贈(zèng),，得有回報(bào)給人家,，買梳子送給他們最便宜的禮物。您在梳子上寫上廟的名字,，再寫上三個(gè)字“積善梳”,，說可以保佑對方，這樣可以作為禮品儲備在那里,，誰來了就送,，保證廟里香火更旺，這一下就銷掉好幾千把,。

聽了這則故事,，我感觸很深：和尚有沒頭發(fā)不是關(guān)鍵,，關(guān)鍵是和尚需不需要梳子。同樣,，課堂也是一樣，關(guān)鍵是如何將學(xué)生的需要不斷擴(kuò)大,，那課堂的效果也就越好,。所以，課怎么上才有效?能擴(kuò)大學(xué)生的需要,，采取多種方法去滿足他,，那才有效。王校長在報(bào)告中講了很多擴(kuò)大學(xué)生需要的方法,。如：問題設(shè)計(jì)法,、自學(xué)自研法,、小組交流班級展現(xiàn)法,、教師評價(jià)個(gè)人檢測法。

其次,，王校長在報(bào)告中為我們展現(xiàn)很多語文人的風(fēng)采：有語文教學(xué)觀“教文育人”的特級教師于漪;有語文教學(xué)觀“心中呼喚著學(xué)生”的上海特級教師陳鐘梁;有語文教學(xué)觀構(gòu)建語文教育“鏈”的泰州驕傲洪宗禮先生;有語文教學(xué)觀“自強(qiáng)不息超越自我”的魏書生;有語文教學(xué)觀“從語文教學(xué)到語文教育”的成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長李鎮(zhèn)西;有語文教學(xué)觀“讓學(xué)生活動(dòng)充分,，課堂積累豐富”湖北省荊州市教科院中學(xué)語文教研員,，語文特級教師余映潮;等一大批國內(nèi)著名的語文人，從他們身上讓我看到要做一個(gè)真正的語文人所應(yīng)該有的面對語文的態(tài)度,。

最后,，我想引用王校長在報(bào)告中幾句名言來自勉，希望自己在新的學(xué)年中能有新的改變：

1,、一直向前走,。

2、每天做一點(diǎn),，走一步,，再走一步。

3,、耐力是一種智慧,，韌性就是激情。

4,、多儲備一些知識,，多增長一些學(xué)問，多培養(yǎng)一些能力,。

5,、堅(jiān)持研究是提升自己的真正坦途。

6,、創(chuàng)意無限,，追求高度,。

7、有了一種追尋的勇氣,，生命便永遠(yuǎn)年輕,。

8、每一個(gè)人的道路上,，命運(yùn)都有可能安排你像纖夫一樣背負(fù)著重力在無路可走的地方走一段路,，你只能咬著牙，艱難地跨出帶著呻吟的步子,，向前走,。

謝謝大家。

語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

幼兒教育是中國教育事業(yè)的重中之重,，而語文教育則是幼兒教育的核心內(nèi)容,。作為一名幼兒語文教師，不僅需要掌握扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識,，還需要不斷提升自己的教育教學(xué)方法和技能,，才能更好地為幼兒們帶來優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)。近日,，我參加了一場幼兒語文教師培訓(xùn),，收獲頗豐，特在此分享我的心得體會(huì),。

第二段：對培訓(xùn)課程的介紹,。

這次培訓(xùn)是由一位教育教學(xué)領(lǐng)域的資深專家主講的，課程涵蓋了語文教育的各個(gè)方面,，包括語言文字的初步認(rèn)識,、認(rèn)讀寫教學(xué)、語音語調(diào)的調(diào)整,、口頭表達(dá)等,。在培訓(xùn)中，我們的老師采用了多種教學(xué)方法,，內(nèi)容豐富,，形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了我們的學(xué)習(xí)積極性和主人公精神,。

第三段：掌握語文教學(xué)方法,。

經(jīng)過培訓(xùn)，我深刻感受到教師在教育實(shí)踐中掌握各種教學(xué)方法的重要性,。授課老師通過多個(gè)實(shí)例進(jìn)行講解,，讓我們深刻體驗(yàn)到，不同的教學(xué)方法能夠更好地引導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)語文,。比如,，通過唱歌,、跳舞等方式讓孩子們記憶生動(dòng)鮮明、印象深刻,；通過科學(xué)的互動(dòng)設(shè)計(jì),，讓孩子主動(dòng)參與課堂，并在參與中掌握更多的語文基礎(chǔ)知識,。

第四段：兒童心理的研究和應(yīng)用,。

在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于兒童心理的研究和應(yīng)用,。了解兒童心理，可以幫助我們更好地為幼兒提供適合的教學(xué)內(nèi)容和方式,。同時(shí),，在與幼兒相處的過程中，我們需要掌握應(yīng)對方法,，始終保持平和的心態(tài),，用理性、智慧的語言來引導(dǎo)幼兒,，營造良好的親師關(guān)系,。

第五段：總結(jié)。

通過這次培訓(xùn),，我深刻感受到,，幼兒語文教育是一個(gè)艱苦而又充滿樂趣的過程。我們作為教師,，需要不斷研究,、學(xué)習(xí)，尋找最適合幼兒的教學(xué)方法和方式,。只有這樣,，才能更好地發(fā)揮我們作為教育者的重要作用，為孩子們的成長奠定良好的基礎(chǔ),。

語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

暑假我參加了縣教育局舉行的小學(xué)骨干教師培訓(xùn),，雖然只有八天天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富,。幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家給了我們具體的指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、教師備課時(shí)首先要“備讀”，老師要把課文讀通,、讀順,、讀熟,，如果能把課文背得滾瓜爛熟，效果會(huì)更好,。唯有胸有成竹,，才能游刃有余，運(yùn)用自如,。

2,、我們要修煉自己的課堂語言，魅力的課堂,，高效的課堂,，首先來自教

師魅力的語言，讓我們的課堂語言簡潔,、精煉,、豐富、動(dòng)聽,，這也是教師一種重要的教學(xué)基本功,。

3、骨+干=理念+實(shí)踐,。光有理念,，沒有實(shí)踐的是專家，光有實(shí)踐沒有理念的是普通教師,。做為一線教師,，我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論，我們的課堂實(shí)踐要有理論支撐,。新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念,，我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為，要把這些理念滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中去,。

4,、作為年輕教師，應(yīng)該在乎的是領(lǐng)導(dǎo)給你多少學(xué)習(xí),、充電的機(jī)會(huì),，這樣的機(jī)會(huì)，就是給你發(fā)福利,，不要太在乎的是平時(shí)那一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)助,。這次的活動(dòng)，就是縣教育局給我們所有的骨干教師發(fā)的實(shí)實(shí)在在的福利,，這樣的福利,，多多益善!

5、有效的課堂，是我們教學(xué)追求的永恒的主題,。一直以來,，我們對教學(xué)目標(biāo)不重視，不明確,，該教的不教,，不該教的我們講的太多，導(dǎo)致我們很辛苦,、很累,。只有努力使自己開心，輕松,，學(xué)生才能開心,，高效的課堂，才是開心,、輕松的課堂,。

6、新課改后,，提出要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人,，課堂不是教師展示自己的舞臺,，學(xué)生才是舞臺的主角，課堂的精彩應(yīng)該來自學(xué)生,。沒有教師高超的引導(dǎo)藝術(shù),，怎么會(huì)有學(xué)生精彩的生成?課堂的精彩，關(guān)鍵在老師!新課程實(shí)施后,，提出要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，老師沒有較高的語文素養(yǎng)，怎么幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)?怎么起到示范作用?怎么潛移默化地影響學(xué)生?語文課堂,，不是比設(shè)計(jì),，不是比預(yù)設(shè)，而是比教師的語文素養(yǎng),，比文化底蘊(yùn),，文化底蘊(yùn)高的老師，課堂的語文味會(huì)更濃些,，課堂上就能做到談古論今,、旁征博引、信手拈來,，課堂就會(huì)精彩不斷!

目標(biāo)來實(shí)施,，課堂上設(shè)計(jì)的問題要為目標(biāo)服務(wù)，跟教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的不要設(shè)計(jì)。也就是說,，課堂上我們該教的就教,，不該教的堅(jiān)決不教，我們的課堂也許就會(huì)變得簡約,、簡樸,、高效了。參加了這次培訓(xùn),，我深感自己的不足,，在以后的工作，我將做到：

1,、必須不斷地學(xué)習(xí),。

學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者,。教師要擴(kuò)大自己的知識面,，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀,，要博覽全書,，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng),。

2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者,。

自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

通過參加這次培訓(xùn)，不僅讓我豐富了知識儲備,，夯實(shí)了教學(xué)基本功,，并且在與幾位專家和各位同仁的“零距離”接觸中，我的教學(xué)理念得到了更新,，教育教學(xué)理論水平和反思能力得到了提升,。在今后的教學(xué)中我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情把此次培訓(xùn)所學(xué)到得理論知識,、教學(xué)技能創(chuàng)造性地應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，為我校的語文教學(xué)增添一抹亮色。

語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

8月,，林區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織全校教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)本部進(jìn)行師德集訓(xùn),，通過這三天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺，對我來說,，來得及時(shí),，來得實(shí)在，我覺得受益非淺,，深受啟迪,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義,，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力,，不僅是教師自身的需求,，而是社會(huì)發(fā)展的要求。在本次的師德培訓(xùn)中,，通過聽報(bào)告以及老師的講座,，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。作為教師,，不僅要有愛心和責(zé)任心,，更要學(xué)會(huì)跟孩子溝通，跟家長溝通,，多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看問題。

教育是愛的事業(yè),，冰心老人曾說過：情在左,，愛在右，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開。這種愛是教育的橋梁,，是教育的推動(dòng)力,，這種愛是一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。

其實(shí),，當(dāng)老師的,，總是想當(dāng)個(gè)好老師，都知道要對學(xué)生付出愛心，用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田,。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài),，雖然有時(shí)也感到很累,，很煩，但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路,，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生,。

有人說,，教師工作是一個(gè)無底洞，有看不見的深度,，摸不著的廣度,。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,，必須愛崗敬業(yè),，樹立教書育人的社會(huì)使命感責(zé)任感。要熱愛教師職業(yè),，把它看成是一種事業(yè),，這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂,，時(shí)時(shí)有一種幸福感,，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績，讓同學(xué)們學(xué)得舒心,，家長滿意,，領(lǐng)導(dǎo)信任。教師的成長是有規(guī)律的,，要健康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來,。

教育理念是成長的關(guān)鍵,，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素,，教育實(shí)施能力是成長的核心要素,，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,，組織教育能力,，和人際關(guān)系,。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作,，相互理解,，相互關(guān)心，尊重前輩,，誠懇待人,，信守諾言。

老師告訴我們,，要把教育看成是生命與生命的交流,，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的,。我們要學(xué)會(huì)站在家長的角度去看待孩子,，因?yàn)槲覀兣c孩子是社會(huì)關(guān)系，所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn),，規(guī)則,，會(huì)理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系,，是以情感為準(zhǔn)則的,，他們?yōu)榱撕⒆樱裁炊伎梢缘?dāng),。所以,，我們在與之溝通的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)問題,，這時(shí)候,，作為老師，要學(xué)會(huì)改變與家長溝通的視角,，要從同理性的角度與之看待問題,，去了解我們的孩子需要什么，家長最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績,，而是孩子的生命，孩子的健康成長,。

同時(shí),，通過觀看四個(gè)視頻，老師講了生命的長度,，生命的寬度,，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解,。讓我今后的教學(xué)中,，不僅要關(guān)注孩子的成績,，更要關(guān)注他們的成長,。

語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

20xx年12月15日,，我作為首批學(xué)員，榮幸地參加x教育學(xué)院舉辦的國培計(jì)劃——省骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先要感謝省教育廳為我們搭建的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺;其次要感謝張宏院長和萬笑老師周到細(xì)心地工作,，使我們在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都覺得收獲很大。我們深知參加本次集中培訓(xùn)對自己來說意味著什么,。雖然天很冷,，但我們珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。自始至終,，我們都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了我們?nèi)珖逃绲膶＜?、學(xué)者對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨(dú)到的見解,，對生活,、對工作、對事業(yè),、對學(xué)生獨(dú)特的感悟,，聆聽了賴大川教授的《做個(gè)好老師》《語文教育理念》，南昌市教科所老師王玲湘的《古詩文教學(xué)研究與實(shí)踐》,，青山湖教研室曲青亞老師的《小學(xué)語文的長文短教》,，浙江金曉芳老師的《低年級游戲教學(xué)的實(shí)踐與研究》等。

從他們身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,，他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中,，無論給我們上課的是知名專家,，還是普通的老師,，沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。

在整個(gè)培訓(xùn)中有幾個(gè)問題常常引發(fā)我長時(shí)間的思考，首先是賴大仁老師提出的《做個(gè)好老師》的問題,，還有吳懷林老師談到的小學(xué)語文教學(xué)中的問題,。

首先，如何成為有效教師,、成為一個(gè)智慧的老師?

專家們認(rèn)為要做反思—研究型教師,。課余反復(fù)思考后，理解其中深意,。國之發(fā)展,，教育為先，百年大計(jì),，教育為本,。沒有高質(zhì)量的教師就沒有教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才,。所以,，教師水平的提高顯得有為重要。一個(gè)優(yōu)秀的教師必然是一個(gè)有效的教師然后才能成為一個(gè)智慧的老師,。

其次,，關(guān)于教師師德問題。

教師是做人的工作,，而人的教育是要傾注愛的,，做一個(gè)有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求,。師德是教育的靈魂,。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對于將來走上社會(huì)的學(xué)生來說,，有才無德、有德無才都是不健全的,，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣?huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量,。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外,，學(xué)校教育是重要陣地。教師的言行對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的,，好苗結(jié)好果,，好苗要靠教師培育。

如何在教學(xué)中具備良好師德?我想那就是要做一個(gè)有良知的教師,。中國人歷來崇尚儒道,，但在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、全球化的今天,，浮躁充斥著整個(gè)社會(huì),，校園也不例外，早已不是一片凈土,。所以,，這也是從上到下要進(jìn)行師德教育的重要原因。

人無完人,，教師也是普通的人,，在工作中也會(huì)有各種失誤發(fā)生，但只要堅(jiān)持住教師的良知,，讓良好的師德影響學(xué)生,，就是成功了。

總之,，通過這十幾天的培訓(xùn),，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。

語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

7月14,、15日，我參加了在昌樂二中召開的全縣語文教師培訓(xùn)會(huì),。會(huì)上,，聽取了四位教師的報(bào)告，他們分別是xx區(qū)幸福街的王安存,，壽光圣城街道西關(guān)的張麗,，我的同事張秀紅，xx市實(shí)小的張?jiān)平?。雖然只有短短的兩天時(shí)間,，但通過培訓(xùn)，我受益匪淺,，心靈受到了很大的震撼,。下面是我的點(diǎn)滴體會(huì)：

張麗老師和張?jiān)平芾蠋熢趫?bào)告中都提到了自己有些坎坷的教學(xué)經(jīng)歷，談到這些,，他們沒有抱怨,，而是認(rèn)為，正是這些坎坷的經(jīng)歷,，才讓自己取得了今天的成績,。張?jiān)平芾蠋熣f：“不要抱怨生活對你的不公，坎坷也是一種財(cái)富,?！边@句話，給了我很大的啟迪,。

人的一生中,，挫折和失意是難免的。在教師的工作中更會(huì)經(jīng)常遇到挫折和困難,。如需要不能滿足,，動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，教育學(xué)生的方法受挫,，管理班級的效果不佳,，課堂教學(xué)不如人意，所教學(xué)生成績不理想,，在教學(xué)考核中得分不高,，評先晉職中未能入圍……如果能正確認(rèn)識自己的職業(yè)價(jià)值，理解自己所從事工作的意義,，想辦法悅納自己的職業(yè),，就能迅速調(diào)整自己的心態(tài)，走出精神的低谷。這兩位老師的經(jīng)歷告訴我們,，如果你把教師職業(yè)當(dāng)作一種事業(yè)而不僅是一個(gè)飯碗,，把教育崗位當(dāng)作一種創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑而不是一種負(fù)擔(dān)，那么我們從工作中得到的就會(huì)是歡樂,，而不是煩惱和悲傷。

首先,，重視通過誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

古代的語文教育特別注重通過誦讀來培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力。古人在這方面積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn),，已經(jīng)做為格言流傳到今天,。如“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”,，“書讀百遍,，其義自見”等，講的都是誦讀對于理解和感受語言所起的重要作用,。

有人認(rèn)為古代的誦讀就是強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背,，其實(shí)學(xué)生根本不理解，這是一種僵死的教學(xué)方法,，應(yīng)當(dāng)全盤否定,。于是，他們又走向另一個(gè)極端,，課堂上完全由教師包辦代替,，教師講的頭頭是道，學(xué)生聽的昏昏欲睡,，一篇文章學(xué)完了,，學(xué)生幾乎沒有通讀一遍課文，課堂上聽不見書聲瑯瑯,，只聽見教師泛泛的講解，致使語文教學(xué)失去了生機(jī)和活力,。

其次，重視模仿，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新,。

大凡古代有成就的作家,，多是以模仿起步,。《朱子語類》上說：“古人作文作詩，多是模仿前人而作之,，蓋學(xué)之即久,，自然純熟”,?？少F的是,，古人不但重視模仿,，而且還強(qiáng)調(diào)在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。清代學(xué)者唐彪在評論韓愈和歐陽修時(shí)說：“韓師孟,，今讀韓文,，不見其為孟也,；歐學(xué)韓,，今讀歐文,，不覺其為韓也,；若拘以模仿,，如邯鄲之學(xué)步，里人之效顰，所謂師其神,，不見其貌，此最為文之真訣”,。由此可以推測,，古代的語文教學(xué)重視讓學(xué)生通過模仿提高寫作能力,，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

我們今天的作文教學(xué)提倡讓學(xué)生寫真話,，寫心里話,，這是天經(jīng)地義的。但是學(xué)生能寫出真心話,，并不等于會(huì)寫文章,。寫文章還要講究章法,、技巧，這就需要引導(dǎo)學(xué)生模仿好文章在結(jié)構(gòu),、表現(xiàn)手法等方面的優(yōu)點(diǎn),。葉圣陶先生對此早有過精辟的論述，他說：“課文就是例子,?！币虼耍７率菧贤ㄩ喿x和寫作的一道橋梁,。事實(shí)上,，許多老師也這樣做了，但是他們只知道讓學(xué)生機(jī)械地模仿課文,，沒有做到古人所說的“師其神,，不見其貌”，缺乏創(chuàng)新精神,。古人在這方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒,。

再次，注重文道統(tǒng)一,，提倡文以載道,。

文教育是把“文”和“道”緊密地聯(lián)系在一起的?！拔牡澜y(tǒng)一”的確是語文教學(xué)應(yīng)該遵循的一條重要原則,。

我們所提倡的“文道統(tǒng)一”，就是兼顧語文的工具性和人文性,，把語文知識教學(xué)和學(xué)生的思想品德教育有機(jī)地融為一體,。可惜的是,，有的老師在語文教學(xué)中,，重“文”不重道，只傳授知識,，不重視育人,，或者人為地把文和道割裂開來,，將語文課上成了“思想品德教育課”,，或者在課文課上加一個(gè)長長的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的對號入座,，這些做法都有悖于“文道統(tǒng)一”這一教學(xué)原則,。

“讀書破萬卷，下筆如有神,?！痹S多大作家一談起之所以“成名立家”,，無不一致認(rèn)為，那是得益于孩提時(shí)期大量地看書,?？梢姡嘧x書能提高寫作能力是古往今來人們的不謀而合,。課外閱讀是語文教學(xué)在課外的延伸,，加強(qiáng)課外閱讀能讓學(xué)生多渠道多形式攝取信息，能開拓學(xué)生視野,，豐富生活,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。所以,，語文教師要開動(dòng)腦筋,，激起孩子們的閱讀興趣，讓孩子們多讀書讀好書,，在閱讀中增長自己的知識,，豐富自己的人生。

語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

x月x日至x月x日,，我有幸參加了縣里的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),，感謝xx進(jìn)修學(xué)校給我們搭建了這個(gè)思維碰撞、智慧共生的互動(dòng)平臺,，讓我受益匪淺,。特別是聽了x校長的師德講座，使我深刻地認(rèn)識到：新時(shí)期的教師不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身產(chǎn)教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。她提出，教師道德規(guī)范,，要以“三愛”為主線,，以“教書育人”為核心，以“為人師表”為要求，以“終身學(xué)習(xí)”為引領(lǐng),。想要做學(xué)生心目中的好老師,，就必須做到：愛國守法、明禮誠信,、團(tuán)結(jié)友善,、勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn),。她與大家一起分享了“最美教師”的故事,，給予了我們許多正能量。x中學(xué)的x老師,，身患重病心系著學(xué)生,，一直奮斗在教育一線工作，真是令人敬佩,。x學(xué)校的x老師,，年紀(jì)雖輕，做事從不挑三撿四,，那股對工作的沖勁,，值得許多青年教師學(xué)習(xí)。他們成了我工作,、生活和學(xué)習(xí)中的榜樣,，我一定要向他們學(xué)習(xí)。

在這信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代,，像我這樣的“電腦盲”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代了,。感謝xx的x老師，他耐心地,、手把手地教我制作“微課”,。

在學(xué)習(xí)期間，xx小的xx老師為我們上了一堂優(yōu)質(zhì)的語文課《竊讀記》,。讓我們這些學(xué)員又重溫了學(xué)生時(shí)代的夢,。我們積極配合老師上課，我們也大膽回答老師的提問,，也在學(xué)習(xí)著優(yōu)秀老師的先進(jìn)教法,。原來語文的閱讀教學(xué)應(yīng)該這么教啊,！學(xué)一篇課文要體現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn),。在學(xué)習(xí)中要以朗讀為主，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，更重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)中充分體現(xiàn)了討論、合作探究法的重要性,。老師把我們?nèi)鄬W(xué)員分成五組,，我被分在了第四組，并擔(dān)任了第四組的組長,。讓我們一起通過探討來完成《歡樂的潑水節(jié)》,、《槐鄉(xiāng)五月》和《理想的風(fēng)箏》三篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)。每個(gè)小組的成員,，出謀劃策,，集思廣益，都說眾人拾柴火焰高,，一點(diǎn)都沒錯(cuò),，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的教案就是別具一格。每個(gè)組設(shè)計(jì)的教學(xué)過程,，都別出心裁,，特別優(yōu)秀。設(shè)計(jì)完畢后,，老師就會(huì)讓我們每組選派一名代表,，上臺說課。設(shè)計(jì)完《歡樂的潑水節(jié)》一文,，組員們推薦我上去說課,，其實(shí)我的心理素質(zhì)也不好，上就上唄,，就是一次恰到好處的鍛煉機(jī)會(huì),。學(xué)員們說完課后，班主任x老師就會(huì)對我們的說課作出到位的點(diǎn)評,。他既講出課堂設(shè)計(jì)的亮點(diǎn),，也指出課堂設(shè)計(jì)的不足，再怎么改進(jìn),。

通過短短的幾天培訓(xùn),，我們在快樂中學(xué)習(xí)，讓我收獲多多,。既收獲了知識,，也收獲了友情。人啊,，就要這樣活到老,，學(xué)到老。學(xué)習(xí)可以充實(shí)自己的生活,，我以后會(huì)踴躍報(bào)名參加有益的教師培訓(xùn)活動(dòng)的,。

語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

7月14日——15日,，我們在昌樂二中的報(bào)告廳里聆聽了濰坊市的語文教育專家的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。大廳里雖然酷暑難耐,，但是專家們講得精彩,，我們聽得很認(rèn)真。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談幾點(diǎn)體會(huì),。

一,、運(yùn)用經(jīng)典的魅力。

濰坊幸福街小學(xué)的王安存主任為我們講了經(jīng)典誦讀的重要性,。最近幾年國學(xué)經(jīng)典課程已被提到很重要的位置上來,，社會(huì)上也舉辦了一些“國學(xué)班”“國學(xué)啟蒙館”之類的輔導(dǎo)班。從去年開始,，我們學(xué)校專門開設(shè)了國學(xué)課程,，每周一節(jié)，每天早晨走進(jìn)校園你就會(huì)聽到教室里傳來朗朗的誦讀聲,，每到這時(shí)我仿佛感覺自己又走進(jìn)了幾百年前的私塾,，仿佛看到孩子們搖頭晃腦誦讀的樣子。走在書香校園里,，有著經(jīng)典的浸潤,，幸福感油然而生。

今天聽了王主任的報(bào)告,，讓我在經(jīng)典誦讀的教學(xué)上豁然開朗,，她強(qiáng)調(diào)經(jīng)典誦讀要做到“理解、記憶,、運(yùn)用”同步進(jìn)行,，一直以來，我采用誦讀經(jīng)典“不求甚解,，但求熟讀成誦”的教學(xué)方法,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們記憶的很快,，我們四年級學(xué)生誦讀了《道德經(jīng)》,，在不理解的情況下，孩子們背誦得很快,，可見孩子們的記憶是非凡的,，但是我卻發(fā)現(xiàn)，孩子能熟練誦讀,，卻不會(huì)運(yùn)用,，不會(huì)運(yùn)用的原因就是不理解。而今天王老師的報(bào)告如一盞明燈,，給我指明了方向,。

除此之外,，我深知作為一名語文老師，應(yīng)該具有一定的文學(xué)積淀,，才能在課堂上出口成章,，在教學(xué)上才能游刃有余，所以在孩子們背誦經(jīng)典的同時(shí),，我們老師應(yīng)持之以恒地背誦,，這樣才能不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng),，儲備下受用不盡的才華,，才能做一名呢合格的語文教師。

二,、追求心靈的財(cái)富——專業(yè)成長,。

我們參加骨干班培訓(xùn)、新秀班培訓(xùn),、校本教研,，以及外出聽課學(xué)習(xí)等等，應(yīng)該追求的是自身的專業(yè)成長,，并非為了外在的榮譽(yù)證書,，或者外在的功與名。我們應(yīng)該追求生命本質(zhì)的東西,，專業(yè)成長正是內(nèi)在于我們心靈的財(cái)富,，專業(yè)智慧，專業(yè)能力,，專業(yè)經(jīng)驗(yàn),，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師,，有智慧的教師,，比任何榮譽(yù)證書都更有人生價(jià)值。

三,、積極學(xué)習(xí),，積淀文化素養(yǎng)，提高文本解讀能力,。

聽了張?jiān)平?、張秀紅、郭美玲老師的報(bào)告,，讓我覺得作為老師必須順應(yīng)時(shí)代的要求,，不斷學(xué)習(xí)，用知識來武裝自己的頭腦,。

學(xué)習(xí)正是每一個(gè)有所成就者的不二法門,。誰永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的熱情,，誰就能永遠(yuǎn)保持青春活力。什么時(shí)候放棄了學(xué)習(xí),，什么時(shí)候就開始停滯不前,，甚至倒退。我們常常發(fā)現(xiàn)自己失去了讀書學(xué)習(xí)的興趣,，覺得沒什么好看了,，好像什么都知道了。這是個(gè)危險(xiǎn)的信號,，我們開始固步自封了,。

一個(gè)語文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力,，它直接制約著教師對文本的理解能力,，和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)的水平是文本解讀能力的直接體現(xiàn),。老一批特級教師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀能力,，而文本解讀能力背后，則是深厚文化素養(yǎng)的支撐,。文本解讀三個(gè)層次：課文說了什么,，課文怎樣說的，課文為什么這樣說,。

提高文化素養(yǎng),，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢，因?yàn)榇蠖鄶?shù)小學(xué)語文教師都不是大學(xué)中文系科班出身的,，這是無法追回的遺憾,。但先天不足后天可補(bǔ)，那就是學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)是不管什么時(shí)候開始都不遲的,，廣泛閱讀經(jīng)典，閱讀名著,，日積月累,，仍可期待。人的一生,，其實(shí)是不斷積累的過程,。文化素養(yǎng)也是，文本解讀能力也是,，教學(xué)智慧也是,。只要我們有心學(xué)習(xí)用心積累，總能一步一步走得更遠(yuǎn)，走得更高,。

正是一直以來的積淀,才成就今天的你我,。我們應(yīng)該樹立一生備課的理念,。

蘇霍姆林斯基早就疾呼：“讀書，讀書,，再讀書,，——教師的教育素養(yǎng)正是取決于此,。要把讀書當(dāng)做第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣，要喜歡博覽窮書,，要能在書本面前坐下來,，深入思考?！?/p>

要想干好工作,，當(dāng)好教師,，就要靜下心來,，留一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，找一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí),，擠一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí),，來陶冶我們因繁雜生活而麻木了的惰性，來矯正我們因忙碌而迷失了的方向,，來開啟我們因機(jī)械工作而掩飾了的心扉,。要做好老師，就要讀好書,，善學(xué)習(xí),，學(xué)而不厭，持之以恒,，才誨人不倦啊,。

四、心存理想,，堅(jiān)持實(shí)踐,。

《小學(xué)語文教師》刊出了《管建剛和他的作文教學(xué)革命》，管建剛是江蘇吳江愛德雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長,，蘇州市學(xué)術(shù)帶頭人,。他的作文教學(xué)革命說起來很簡單，就是辦一份班級作文周報(bào),，名叫《評價(jià)周報(bào)》,，配一本評價(jià)周記。評價(jià)周記分為兩部分,，一是每日簡評,，二是每周一稿,。他的作文教學(xué)革命逐步構(gòu)建了三大系統(tǒng)，動(dòng)力系統(tǒng),、助力系統(tǒng),、保障系統(tǒng)。動(dòng)力系統(tǒng)第一年等級評獎(jiǎng),，第二年積分活動(dòng),，第三年稿費(fèi)活動(dòng)。

他的成功并不在于他的作文教學(xué)革命有多創(chuàng)新,，而是他堅(jiān)持做了8年,，辦了300多期的《評價(jià)周報(bào)》!這是一種令人震撼的精神力量!正如他自己說的：“一件事情，當(dāng)你堅(jiān)持做8年,，你會(huì)遇到很多問題和困難,，你必須解決這些問題和困難才能堅(jiān)持下去。解決這些問題和困難的同時(shí),，也就是教育智慧孕育和誕生之際,。”

這是一種什么精神,，這是一種打井的精神!契而不舍,，金石可鏤!我們大多數(shù)人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅(jiān)持不懈!淺嘗輒止,，見難即退,，正是我們不能成為大家的根本癥結(jié)所在。平庸,，就是這樣形成的,。

任何偉大的事情，都是想了之后做出來的,。只有想是沒有結(jié)果的!更重要的是要實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈的實(shí)踐，不斷加以反思的實(shí)踐!

雖然僅僅培訓(xùn)了兩天,，但它對我來說卻又是一次觀念的洗禮,，理論的提高，技能的增長,。我們?nèi)绻軌蛐拇胬硐?，?jiān)持實(shí)踐，此生必有所成,，必有所獲,。

語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，多一些時(shí)間去體會(huì),、由此須要老師不斷學(xué)習(xí),，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值,，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平,，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的老師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩,。

教學(xué)的主體是學(xué)生,，而不是老師，這一點(diǎn)大家都明白,，但真正做起來卻很難,，往往我們注意的是老師怎樣教，而忽視了學(xué)生怎樣學(xué),，在以后的教學(xué)中,，我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，怎樣讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué),，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。

其一,、語文教師要是一個(gè)留心視察的人,。視察生活,，發(fā)覺生活中的語文教學(xué)資源,。視察學(xué)生，是否每一個(gè)學(xué)生都在踴躍參加學(xué)習(xí)活動(dòng),，剛好調(diào)整教學(xué)思路,。

其二、語文教師要有一顆敏銳的心,，要擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn),，哪怕只是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，老師都應(yīng)當(dāng)給與鼓舞,。

珍惜,。

反省和創(chuàng)新，才能不斷超越自我和開展自我,，才能擁有屬于自己的“教育財(cái)產(chǎn)”,，才能將自己對教育的酷愛和追求變成恒久。思想假如不化作行動(dòng),，就失去了生命與活力,，經(jīng)歷假如不加以反思和運(yùn)用，就失去了存在的意義,。優(yōu)秀老師應(yīng)勤于反思,，對各種教育觀念,、言論、教育方法,、教育活動(dòng),、教育事實(shí)和教育現(xiàn)象進(jìn)展自主判別和謹(jǐn)慎諦視，特殊是對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)展檢視,。

這一次培訓(xùn)完畢了,，但思索沒有完畢，行動(dòng)更是沒有完畢,。我們將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱忱,，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，締造出屬于自己的一片天地,。

另外我認(rèn)為培訓(xùn)的形式再多樣化一些,，再詳細(xì)一些就更好了。比方讓參與培訓(xùn)的教師實(shí)際講一講課,，現(xiàn)場開展教研活動(dòng),，讓專家賜予指引與評價(jià)。

語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

自從市教育局,、進(jìn)修學(xué)校組織學(xué)習(xí),、學(xué)校組織登錄遠(yuǎn)程培訓(xùn)臺學(xué)習(xí)以來，今年又報(bào)名參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),，今年本人又從網(wǎng)上中學(xué)習(xí)到其它以前所沒學(xué)過的,，及一些在實(shí)際教學(xué)中會(huì)遇到的理論知識，從中得到了很大的啟發(fā),，本人從學(xué)生到教師才7年的時(shí)間,，各方面的理論及實(shí)踐都沒有老教師充沛，自從報(bào)名以來及遠(yuǎn)程培訓(xùn)的開通本人堅(jiān)持每周利用時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),，并認(rèn)真地做好相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記,，教研時(shí)認(rèn)真的與同事探討所學(xué)的內(nèi)容，并多向老教師取經(jīng),，經(jīng)過這期的培訓(xùn),，本人認(rèn)為語文教學(xué)是很有內(nèi)含的一門學(xué)科，本人就這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及個(gè)人的實(shí)際教學(xué)淺淡個(gè)人的一些看法：

教師的個(gè)性有益于創(chuàng)造語文教學(xué)的藝術(shù),。教師有個(gè)性,，才有語文教學(xué)的藝術(shù)。個(gè)性意識強(qiáng)，個(gè)性教學(xué)主動(dòng)性明顯,，愈能有效地進(jìn)行和指導(dǎo)語文教學(xué),。同樣，個(gè)性意識越強(qiáng)烈,，教學(xué)創(chuàng)新意識就越強(qiáng)烈,，愈能創(chuàng)造地運(yùn)用于語文教學(xué)藝術(shù)之中。獨(dú)立自主的個(gè)性,，是實(shí)施個(gè)性語文教學(xué)的前提,。

思路要新穎，不同凡響,，就要?jiǎng)e出心裁,，不拘一格地設(shè)計(jì)教學(xué)思路。首先要有超前意識,，盡可能打破原先的課堂教學(xué)模式,，賦予新意。不拘泥于教參,，不受名人名言的束縛,，用自己的個(gè)性去演繹作品的個(gè)性，更可以用自己的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)組織和課堂教學(xué)的再創(chuàng)作,。其次,，找準(zhǔn)教學(xué)"突破口"。教師如何發(fā)展學(xué)生的個(gè)性是教學(xué)思路的"突破口",。個(gè)性的差異和個(gè)體發(fā)展都要求教師因材施教,，有針對性、創(chuàng)造性地促進(jìn)"有個(gè)性的個(gè)人"的全面發(fā)展,，使之形成優(yōu)良的個(gè)性,。教學(xué)的思路應(yīng)該是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生說個(gè)性的話,，說自由的話，講真實(shí)的事,，讓課堂充滿學(xué)生的個(gè)性活力,。個(gè)性化的教學(xué)思路，不是拘泥于一家之言,、之行,，而是在尊重教育規(guī)律上各展百家之長。簡單地說,，讓學(xué)生自由地抒發(fā),，如實(shí)地描寫自我個(gè)性，從而創(chuàng)造良好課堂教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授,，而在于激勵(lì),、啟發(fā)、引導(dǎo),。教師的職責(zé)不在于"教",，而在于指導(dǎo)學(xué)生如何“學(xué)”。個(gè)性化的語文教學(xué)藝術(shù),，必須有輕松幽默的一面,。輕松的教學(xué)、幽默的啟發(fā),，能溝通師生之間的情感,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情趣和氛圍，產(chǎn)生幽默中不失本分,，歡樂中不乏啟發(fā)的教學(xué)效果,。個(gè)性化的語文教學(xué)藝術(shù)，必須要有生動(dòng),、精彩描寫的另一面,。入勝的細(xì)節(jié)描繪與非凡的思想境界相輔，將學(xué)生引入教材的美的境界之中,，引導(dǎo)學(xué)生在作品的鑒賞,、聯(lián)想、體驗(yàn)之中融入學(xué)生個(gè)性的理解,，從而將教學(xué)的情趣,、學(xué)生的情感推向高潮，從而創(chuàng)造課堂氣氛"其樂融融",。

個(gè)性化的語文教學(xué)藝術(shù),，教學(xué)上要“運(yùn)其才智，相機(jī)誘導(dǎo),，體悟傳神,，發(fā)展個(gè)性”。就是運(yùn)用教師的才智,，發(fā)展學(xué)生的才智,，以個(gè)性培養(yǎng)個(gè)性，以情感增進(jìn)情感,，從而充分發(fā)展學(xué)生的思維和個(gè)性,。

教學(xué)的個(gè)性，體現(xiàn)在語文教學(xué)中,，就是將獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)方法和與眾不同的教學(xué)手段相融合,，形成切合教師個(gè)性實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格,，從而在教學(xué)上產(chǎn)生對學(xué)生個(gè)性教育的最大效果。

首先,，開放性語文課堂教學(xué)是獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)風(fēng)格的具體體現(xiàn),，開放性教學(xué)，教師要促進(jìn)師生雙邊交流,，以及生生交流,，讓學(xué)生在多種思想和觀點(diǎn)的碰撞下，觸發(fā)思想火花,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的最大興趣,。同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的分析批判能力,，不迷信權(quán)威,，勇于評價(jià)他人與自己，敢于發(fā)表不同的見解,，發(fā)展獨(dú)立自主的個(gè)性和創(chuàng)新能力,。其次，開放性語文教學(xué)要開拓語文教學(xué)空間,，開展第二課堂的語文學(xué)習(xí),。教師要樹立"得法于課內(nèi)，增益于課外"的開放性教學(xué)觀,，多組織學(xué)生走出校門,，走上社會(huì)，開拓學(xué)生的視野,，擴(kuò)大學(xué)生的社會(huì)接觸面和知識面,。

1、問題探究法,；

2,、情境探究法；

3,、自主探究法,；

4、合作探究法,；

5,、縱向探究法；

6,、逆向探究法。

8月2日,、3日,、4日,，我參加了縣教育局組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的三天,，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

1,、集集體智慧,，備有效教案。

中國有句俗話,，“三個(gè)臭皮匠,，抵個(gè)諸葛亮”，強(qiáng)調(diào)的正是集體的智慧與力量,。他使教師上課方便了許多,，實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)比自己個(gè)人備的教案和教參上的一些教案實(shí)用得多。

2,、享集體資源創(chuàng)教育佳績,。

我們每一次集體備課都要鉆研教材，探討教法,，了解學(xué)生,，收集資料等等，在集體備課的過程中,，教師無形之中相互之間進(jìn)行了取長補(bǔ)短,，同時(shí)也提高了教師自身的學(xué)科素養(yǎng)。集體備課后的教案,，讓全縣教師資源共享,，是教育的一筆財(cái)富，得益的更是學(xué)生,。我相信通過這種方式,，我們的教育明天會(huì)更好！

聽了沂南一小夏萍老師做的《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與認(rèn)識》和里莊小學(xué)王慧老師做的《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》及觀摩了幾節(jié)名師課堂教學(xué),，讓我認(rèn)識到一個(gè)成功的教育者,，首先是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容,，一是打破,，二是重建。即打破傳統(tǒng)的,、陳舊的甚至是落后的教育理念,、理論和教學(xué)的方式,、方法，建立起一整套全新的,、科學(xué)的,、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,。作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對新知識的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識更新,，用全新的,、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來武裝自己的頭腦,。

教師要充分信任兒童,，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童,，俯下身子看兒童的生活,，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童,，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),，教師要放手給兒童,，給他們想、做,、說的機(jī)會(huì),，讓他們圍繞某一個(gè)問題展開討論、質(zhì)疑,、交流,。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的兒童說。這樣,，兒童自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

三天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富,。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀,！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途。