在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版九年級物理全一冊教學(xué)設(shè)計篇一

一,、能量的轉(zhuǎn)化與守恒

(1)能量及其存在的形式：如果一個物體能對別的物體做功,，我們就說這個物體具有能。自然界有多種形式的能量,，如機(jī)械能,、內(nèi)能、光能,、電能,、化學(xué)能、核能等,。

(2)能量的轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化：能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,，如發(fā)生碰撞或熱傳遞時;也可以從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，如太陽能電池,、發(fā)電機(jī)等,。

(3)能量守恒定律：能量既不會憑空消滅，也不會憑空產(chǎn)生,，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式,，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中,，能的總量保持不變,。

(4)能量守恒定律是自然界最重要、最普遍的基本定律,。大到天體,，小到原子核，也無論是物理學(xué)問題還是化學(xué),、生物學(xué),、地理學(xué)、天文學(xué)的問題,，所有能量轉(zhuǎn)化的過程,，都遵從能量守恒定律。

二,、熱機(jī)

1、內(nèi)燃機(jī)及其工作原理：

將燃料的化學(xué)能通過燃燒轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,，又通過做功,，把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。按燃燒燃料的不同,，內(nèi)燃機(jī)可分為汽油機(jī),、柴油機(jī)等。

(1)汽油機(jī)和柴油機(jī)都是一個工作循環(huán)為四個沖程即吸氣沖程、壓縮沖程,、做功沖程,、排氣沖程的熱機(jī)。

(2)一個工作循環(huán)中曲軸和飛輪轉(zhuǎn)2圈,，對外做一次功,，有四個沖程。

(3)壓縮‘沖程是對氣體壓縮做功,，氣體內(nèi)能增加,，這時機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

(4)做功沖程是氣體對外做功,，內(nèi)能減少,，這時內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

(5)汽油機(jī)和柴油機(jī)工作的四個沖程中,，只有做功沖程是燃?xì)鈱钊龉?，其它三個沖程要靠飛輪的慣性完成。

(6)汽油機(jī)和柴油機(jī)的不同處

2,、燃料的熱值

(1)燃料燃燒過程中的能量轉(zhuǎn)化：目前人類使用的能量絕大部分是從化石燃料的燃燒中獲得的內(nèi)能,，燃料燃燒時釋放出大量的熱量。燃料燃燒是一種化學(xué)反應(yīng),，燃燒過程中,，儲存在燃料中的化學(xué)能被釋放，物體的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為周圍物體的內(nèi)能,。

(2)燃料的熱值

①定義：lkg某種燃料完全燃燒時放出的熱量,，叫做這種燃料的熱值。用符號“q”表示,。

②熱值的單位j/kg,，讀作焦耳每千克。還要注意,，氣體燃料有時使用j/m3,，讀作焦耳每立方米。

③熱值是為了表示相同質(zhì)量的不同燃料在燃燒時放出熱量不同而引人的物理量,。它反映了燃料通過燃燒放出熱量本領(lǐng)大小不同的燃燒特性,。不同燃料的熱值一般是不同的，同種燃料的熱值是一定的,，它與燃料的質(zhì)量,、體積、放出熱量多少無關(guān),。

(3)在學(xué)習(xí)熱值的概念時,，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

①“完全燃燒”是指燃料全部燃燒變成另一種物質(zhì)。

②強(qiáng)調(diào)所取燃料的質(zhì)量為“l(fā)kg”，要比較不同燃料燃燒本領(lǐng)的不同,，就必須在燃燒質(zhì)量和燃燒程度完全相同的條件下進(jìn)行比較,。

③“某種燃料”強(qiáng)調(diào)了熱值是針對燃料的特性與燃料的種類有關(guān)。

④燃料燃燒放出的熱量的計算：一定質(zhì)量m的燃料完全燃燒,，所放出的熱量為：q=qm,，式中，q表示燃料的熱值,，單位是j/kg;m表示燃料的質(zhì)量,，單位是kg;q表示燃料燃燒放出的熱量，單位是j,。

若燃料是氣體燃料,，一定體積v的燃料完全燃燒，所放出的熱量為：q=qv,。式中,，q表示燃料的熱值，單位是j/m3;v表示燃料的體積,，單位是m3;q表示燃料燃燒放出的熱量,，單位是j。

三,、熱機(jī)的效率

1.物理學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過機(jī)械效率,、爐子效率等效率問題，所謂效率是指有效利用部分占總體中的比值,。熱機(jī)是利用燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能做功的裝置,，用來做有用功的部分能量與燃料完全燃燒放出的能量之比叫熱機(jī)的效率。

2.由于燃?xì)獾膬?nèi)能一部分被排出的廢氣帶走,，一部分由于機(jī)器散熱而損失,，還有一部分用來克服摩擦等機(jī)械損失，用于做有用功的部分在總體中的比例不可能達(dá)到io0%,，一般情況下：蒸汽機(jī)效率6%～15%,，汽油機(jī)的效率20～30%，柴油機(jī)的效率30%～45%,。

3.熱機(jī)效率是熱機(jī)性能的重要指標(biāo),，人們在技術(shù)上不斷改進(jìn)，減小各種損耗,，提高效率,。在熱機(jī)的各種損失中，廢氣帶走的能量在總體中所占比例,，對這部分余熱的利用是提高熱機(jī)效率的主要途徑,。熱電站就是利用發(fā)電廠廢氣余熱來供熱，既供電,，又供熱,，使燃料的各種利用率大大提高。

4.η=e有/q×100%式中,，e有為做有用功的能量;q總為燃料完全燃燒釋放的能量,。

5.提高熱機(jī)效率的主要途徑—(記住)

①改善燃燒環(huán)境，使燃料盡可能完全燃燒,，提高燃料的燃燒效率,。

②盡量減小各種熱散失。

③減小各部件間的摩擦以減小因克服摩擦做功而消耗的能量,。

④充分利用廢氣帶走的能量,，從而提高燃料的利用率。

物理九年級知識點(diǎn)

一,、溫度

1,、定義：溫度表示物體的冷熱程度。

2,、單位：

①國際單位制中采用熱力學(xué)溫度,。

②常用單位是攝氏度(℃)規(guī)定：在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為0度，沸水的溫度為100度,，它們之間分成100等份,，每一等份叫1攝氏度某地氣溫-3℃讀做：零下3攝氏度或負(fù)3攝氏度

③換算關(guān)系t=t+273k

3、測量——溫度計(常用液體溫度計)

溫度計的原理：利用液體的熱脹冷縮進(jìn)行工作,。

分類及比較：

分類實(shí)驗(yàn)用溫度計寒暑表體溫計

用途測物體溫度測室溫測體溫

量程-20℃～110℃-30℃～50℃35℃～42℃

分度值1℃1℃0.1℃

所用液體水銀煤油(紅)酒精(紅)水銀

特殊構(gòu)造玻璃泡上方有縮口

使用方法使用時不能甩,，測物體時不能離開物體讀數(shù)使用前甩可離開人體讀數(shù)

常用溫度計的使用方法：

使用前：觀察它的量程，判斷是否適合待測物體的溫度;并認(rèn)清溫度計的分度值,，以便準(zhǔn)確讀數(shù),。使用時：溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁;溫度計玻璃泡浸入被測液體中稍候一會兒,，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中,，視線與溫度計中液柱的上表面相平。

二,、物態(tài)變化

填物態(tài)變化的名稱及吸熱放熱情況：

1,、熔化和凝固

①熔化：

定義：物體從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化。

晶體物質(zhì)：海波,、冰,、石英水晶、非晶體物質(zhì)：松香,、石蠟玻璃,、瀝青,、蜂蠟

食鹽、明礬,、奈,、各種金屬

熔化圖象：

②凝固：

定義：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固。

凝固圖象：

2,、汽化和液化：

①汽化：

定義：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化,。

定義：液體在任何溫度下都能發(fā)生的，并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫蒸發(fā),。

影響因素：⑴液體的溫度;⑵液體的表面積⑶液體表面空氣的流動,。

作用：蒸發(fā)吸熱(吸外界或自身的熱量)，具有制冷作用,。

定義：在一定溫度下,，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。

沸點(diǎn)：液體沸騰時的溫度,。

沸騰條件：⑴達(dá)到沸點(diǎn),。⑵繼續(xù)吸熱

沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系：一切液體的沸點(diǎn)都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高

②液化：定義：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化,。

方法：⑴降低溫度;⑵壓縮體積,。

3、升華和凝華：

①升華定義：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程,，吸熱,，易升華的物質(zhì)有：碘、冰,、干冰,、樟腦、鎢,。

②凝華定義：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程,，放熱

三、電流

1,、形成：電荷的定向移動形成電流

2,、方向的規(guī)定:把正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。

3,、獲得持續(xù)電流的條件：

電路中有電源電路為通路

4,、電流的三種效應(yīng)。

(1)電流的熱效應(yīng),。(2)電流的磁效應(yīng),。(3)電流的化學(xué)效應(yīng)。

5,、單位：(1)國際單位：a(2)常用單位：ma,、μa

(3)換算關(guān)系：1a=1000ma1ma=1000μa

物理學(xué)習(xí)方法技巧

概括法

概括是一種由個別到一般的認(rèn)識方法,。它的基本特點(diǎn)是從同類的個別對象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性，由特定的,、較小范圍的認(rèn)識擴(kuò)展到更普遍性的,，較大范圍的認(rèn)識。從心理學(xué)的角度來說,，概括有兩種不同的形式：一種是高級形式的、科學(xué)的概括,，這種概括的結(jié)果得到的往往是概念,，這種概括稱為概念概括;另一種是初級形式的、經(jīng)驗(yàn)的概括,，又叫相似特征的概括,。

相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對不同事物進(jìn)行比較，舍棄它們不相同的特征,，而對它們共同的特征加以概括,，這是知覺表象階段的概括，結(jié)果往往是感性的,，是初級的,。要轉(zhuǎn)化為高級形式的概括，必須要在經(jīng)驗(yàn)概括的基礎(chǔ)上,，對各種事物和現(xiàn)象作深入的分析,、綜合，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性,，舍棄非本質(zhì)的屬性,。

歸納法

歸納方法是經(jīng)典物理研究及其理論建構(gòu)中的一種重要方法。它要解決的主要任務(wù)是：第一由因?qū)Ч驁?zhí)果索因,，理解事物和現(xiàn)象的因果聯(lián)系,，為認(rèn)識物理規(guī)律作輔墊。第二透過現(xiàn)象抓本質(zhì),，將一定的物理事實(shí)(現(xiàn)象,、過程)歸入某個范疇，并找到支配的規(guī)律性,。完成這一歸納任務(wù)的方法是：在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過審慎地考察各種事例，并運(yùn)用比較,、分析,、綜合、抽象,、概括以及探究因果關(guān)系等一系列邏輯方法,，推出一般性猜想或假說,，然后再運(yùn)用演繹對其進(jìn)行修正和補(bǔ)充，直至最后得到物理學(xué)的普遍性結(jié)論,。比較法返回

比較的方法,，是物理學(xué)研究中一種常用的思維方法，也是我們經(jīng)常運(yùn)用的一種最基本的方法,。這種方法的實(shí)質(zhì),，就是辯析物理現(xiàn)象、概念,、規(guī)律的同中之異,，異中之同，以把握其本質(zhì)屬性,。

類比法

類比是由一種物理現(xiàn)象,，想象到另一種物理現(xiàn)象，并對兩種物理現(xiàn)象進(jìn)行比較,，由已知物理現(xiàn)象的規(guī)律去推出另一種物理現(xiàn)象的規(guī)律,，或解決另一種物理現(xiàn)象中的問題的思維方法，類比不但可以在物理知識系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行,，還可以將許多物理知識與其他知識如數(shù)學(xué)知識,、化學(xué)知識、哲學(xué)知識,、生活常識等進(jìn)行類比,，常能起到點(diǎn)化疑難、開拓思路的作用,。

人教版九年級物理全一冊教學(xué)設(shè)計篇二

九年級上冊物理復(fù)習(xí)提綱人教版

密度

1.密度的定義：單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量,，叫做這種物質(zhì)的密度。

密度是反映物質(zhì)的一種固有性質(zhì)的物理量,，是物質(zhì)的一種特性,，這種性質(zhì)表現(xiàn)為：在體積相同的情況下，不同物質(zhì)具有的質(zhì)量不同;或者在質(zhì)量相等的情況下,，不同物質(zhì)的體積不同,。

2.定義式：p=m/v

因?yàn)槊芏仁俏镔|(zhì)的一種特性，某種物質(zhì)的密度跟由這種物質(zhì)構(gòu)成的物體的質(zhì)量和體積均無關(guān),，所以上述公式是定義密度的公式,，是測量密度大小的公式，而不是決定密度大小的公式,。

3.單位：國際單位kg/m3;常用單位g/cm3.1g/cm3=1×103kg/m3

4.物質(zhì)密度和外界條件的關(guān)系

物體通常有熱脹冷縮的性質(zhì),，即溫度升高時，體積變大;溫度降低時,，體積變小,。而質(zhì)量與溫度無關(guān),，所以，溫度升高時,，物質(zhì)的密度通常變小,，溫度降低時，密度變大,。

能量與做功

1,、做功

物理學(xué)中規(guī)定：作用在物體上的力，使物體在力的方向上通過了一段距離,，就說這個力對物體做了機(jī)械功(簡稱“做功”)

2,、做功的兩個必要的因素：

(1)作用在物體上的力;

(2)物體在力的方向上通過的距離。

3,、功的計算方法：

定義：力對物體做的功，等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積,。

公式：功=力×距離,，即w=f?s

單位：在國際單位制中，功w的單位：牛?米(n?m)或焦耳(j)

1j的物理意義：1n的力,，使物體力的方向上通過1m的距離所做的功為1j,。

即：1j=1n×1m=1n?m

注意：在運(yùn)算過程中，力f的單位：牛(n);距離s的單位：米(m),。

摩擦力

1.兩個互相接觸的物體,，當(dāng)他們做相對運(yùn)動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力,，這種力就叫摩擦力,。

2.摩擦力的方向是：與想要運(yùn)動或已經(jīng)運(yùn)動的方向相反。

3.摩擦力產(chǎn)生的條件是：兩個物體相互接觸且有壓力

4.滑動摩擦力的大小與(壓力的大小)和(接觸面的粗糙程度)有關(guān),。

5.一個物體在另一個物體上滑動時產(chǎn)生的摩擦叫滑動摩擦,。

6.一個物體在另一個物體上滾動時產(chǎn)生的摩擦叫滾動摩擦。

杠桿

1,、定義：在物理學(xué)中,，將一根在力的作用下可繞一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒稱做杠桿(很多物體

可以抽象為硬棒)。

支點(diǎn)o：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點(diǎn),。

動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力,。把支點(diǎn)和動力作用點(diǎn)的連線作為力臂時，該力臂最長,，與該力臂垂直的力就是最小的力,。

阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。

2,、杠桿的平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂

杠桿的平衡：杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài),。

3,、杠桿的分類

⑴省力杠桿(即動力小于阻力)：因?yàn)閒1l2。省力杠桿雖然省力,，但費(fèi)距離,，即動力作用點(diǎn)移動的距離比阻力作用點(diǎn)大。

例：羊角錘,、道釘撬,、老虎鉗、開瓶扳手,、板車,、抽水機(jī)手柄、手術(shù)剪刀,、鐵皮剪刀,、修枝剪刀、指甲剪,、汽車腳剎

⑵費(fèi)力杠桿(即動力大于阻力)：因?yàn)閒1>f2,所以l1

例：火鉗,、釣魚桿、筷子,、鑷子,、船槳、裁衣剪刀,、理發(fā)剪刀,、鐵鍬、笤帚,、起重機(jī)吊臂,、肱二頭肌、縫紉機(jī)蹋板

⑶等臂杠桿(即既不省力也不費(fèi)力)：因?yàn)閒1=f2,，所以l1=l2,。等臂杠桿既不省距離也不費(fèi)距離。例：天平,、定滑輪,。

中考物理答題技巧

⒈拿到試卷后，切勿急于答題,，用5～10分鐘時間“瀏覽”一遍所有試題,，首先要看試題說明要求，例如開頭說明的一些常量取值,，元素的原子質(zhì)量等,。還要看清共有多少道題，多少大題，多少小題,，反面有無試題,，一方面可以防止由于緊張而漏做試題，另一方面找出你比較“熟悉”的或“有印象”的試題,，進(jìn)而確定各科試題中,，哪些題先答、哪些題后答的答題順序,，并計劃具體的答題時間,。看試卷的時候,，要注意是否有缺頁少題的現(xiàn)象,，如有應(yīng)立即報告監(jiān)考老師。

⒉根據(jù)學(xué)科分值分配和難易程度來分配時間,。生物學(xué)科約需要25分鐘,，化學(xué)約需要50分鐘，物理約需要60分鐘,，余下的15分鐘作為機(jī)動時間,，用于重點(diǎn)檢查或返攻難題。從試卷類型上分,，第ⅰ卷用時參考時間約50分鐘,，第ⅱ卷用時約85分鐘,，留15分鐘當(dāng)機(jī)動時間,。

⒊要做到合理安排時間，最主要的問題是速度,，原則是“穩(wěn)中求快,，準(zhǔn)確第一”。正確解決“速度”和“準(zhǔn)確率”的矛盾是尋求時間分配最佳方案的關(guān)鍵,。做題速度不能太快,，過快不能保證準(zhǔn)確率，也不過慢,，以至能做的題完不成,。所以解題時要準(zhǔn)確到位，提高一次性答題的準(zhǔn)確率,，不要寄希望于最后時間的檢查上,。應(yīng)當(dāng)根據(jù)你自己的具體情況確定各題時間的分配。

物理學(xué)習(xí)方法

認(rèn)真做好練習(xí)

做練習(xí)的過程,，既可加深對所學(xué)知識的理解,，發(fā)現(xiàn)自己理解、掌握知識中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而有目的,、有意識地加強(qiáng)對知識的理解掌握,，又可以在練習(xí)過程中，提高自己分析問題,、解決問題的能力,。

解答物理練習(xí)題時，要特別注意以下幾點(diǎn)：

第一,，仔細(xì)審題,。

通過審題，弄清題目所敘述的物理過程,，明確有哪些已知條件,，需要解答的是哪些物理量，要特別注意

挖掘出那些隱含著的條件,。

例如：把3千克水從15度加熱到沸騰(氣壓為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)需要吸收多少熱量?此題隱含著末溫為100度,。

第二，認(rèn)真分析,。

認(rèn)真分析各已知量和待求量之間的關(guān)系,，明確解題關(guān)鍵的核心問題，確定解題方案,，尋找必須用到的規(guī)律,、公式，利用這些規(guī)律,、公式來建立已知條件和所求物理量之間的關(guān)系,，從而解出答案，求得結(jié)果,。

例如：一定值電阻r兩端電壓從6v增大到10v,，通過r的電流增大了2a，那么電流通過電阻r所做的功在lh內(nèi)增加了多少焦耳?本題的核心是通過定值電阻r的電流是一個變化量,，而不是一個具體值,，切不可把電流的變化視作電流來用。

需要利用歐姆定律和電功公式配合求解,。

第三,，統(tǒng)一單位。

如果所解答的問題需要用數(shù)字進(jìn)行計算,，則計算前一定要先統(tǒng)一好單位,，用規(guī)定的單位代人進(jìn)行計算，防止差錯,，切忌亂套公式,、機(jī)械模仿,。

人教版九年級物理全一冊教學(xué)設(shè)計篇三

九年級上冊物理復(fù)習(xí)提綱人教版

機(jī)械能

1.一個物體能夠做功，這個物體就具有能(能量),。

2.動能：物體由于運(yùn)動而具有的能叫動能,。

3.運(yùn)動物體的速度越大，質(zhì)量越大,，動能就越大,。

4.勢能分為重力勢能和彈性勢能。

5.重力勢能：物體由于被舉高而具有的能,。

6.物體質(zhì)量越大,，被舉得越高，重力勢能就越大,。

7.彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具的能,。

8.物體的彈性形變越大，它的彈性勢能就越大,。

9.機(jī)械能：動能和勢能的統(tǒng)稱,。(機(jī)械能=動能+勢能)單位是：焦耳

10.動能和勢能之間可以互相轉(zhuǎn)化的。

11.自然界中可供人類大量利用的機(jī)械能有風(fēng)能和水能,。

內(nèi)能

1.內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動的動能和分子勢能的總和叫內(nèi)能,。

2.物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)：物體的溫度越高，分子運(yùn)動速度越快,，內(nèi)能就越大,。

3.熱運(yùn)動：物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運(yùn)動。

4.改變物體的內(nèi)能兩種方法：做功和熱傳遞,，這兩種方法對改變物體的內(nèi)能是等效的,。

5.物體對外做功，物體的內(nèi)能減小;外界對物體做功,，物體的內(nèi)能增大,。

6.物體吸收熱量,，當(dāng)溫度升高時,，物體內(nèi)能增大;

物體放出熱量，當(dāng)溫度降低時,，物體內(nèi)能減小,。

7.所有能量的單位都是：焦耳。

8.熱量(q)：在熱傳遞過程中,，傳遞能量的多少叫熱量,。(物體含有多少熱量的說法是錯誤的)

9.比熱(c)：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱,。

10.比熱是物質(zhì)的一種屬性,，它不隨物質(zhì)的體積、質(zhì)量、形狀,、位置,、溫度的改變而改變，只要物質(zhì)相同,，比熱就相同,。

11.比熱的單位是：j/(kg?℃)，讀作：焦耳每千克攝氏度,。

12.水的比熱是：c=4.2×103j/(kg?℃),它表示的物理意義是：每千克的水當(dāng)溫度升高(或降低)1℃時,，吸收(或放出)的熱量是4.2×103焦耳。

13.熱量的計算：

①q吸=cm(t-t0)=cm△t升(q吸是吸收熱量,，單位是焦耳;c是物體比熱,，單位是：焦/(千克?℃);m是質(zhì)量;t0是初始溫度;t是后來的溫度。

②q放=cm(t0-t)=cm△t降

熱機(jī)和熱值

1.熱值(q)：1千克某種燃料完全燃燒放出的熱量,，叫熱值,。單位是：焦耳/千克。

2.燃料燃燒放出熱量計算：q放=qm;(q放是熱量,，單位是：焦耳;q是熱值,，單位是：焦/千克;m是質(zhì)量，單位是：千克)

3.利用內(nèi)能可以加熱,，也可以做功,。

4.內(nèi)燃機(jī)可分為汽油機(jī)和柴油機(jī)，它們一個工作循環(huán)由吸氣,、壓縮,、做功和排氣四個沖程。一個工作循環(huán)中對外做功1次,，活塞往復(fù)2次,，曲軸轉(zhuǎn)2周。

5.熱機(jī)的效率：用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比,，叫熱機(jī)的效率,。熱機(jī)的效率是熱機(jī)性能的一個重要指標(biāo)

6.在熱機(jī)的各種損失中，廢氣帶走的能量最多,，設(shè)法利用廢氣的能量,，是提高燃料利用率的重要措施。

簡單電路

1.電源：能提供持續(xù)電流(或電壓)的裝置,。

2.電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能,。如干電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。發(fā)電機(jī)由機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能,。

3.有持續(xù)電流的條件：必須有電源和閉合電路,。

4.導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體,。如：金屬，石墨,，人體,，大地，酸,、堿,、鹽的水溶液等。

5.絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體,。如：橡膠,，玻璃，陶瓷,，塑料,，油，純水等,。

6.電路組成：由電源,、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器組成,。

7.電路有三種狀態(tài)：(1)通路：接通的電路叫通路;(2)斷路：斷開的電路叫斷路;(3)短路：直接把導(dǎo)線接在電源兩極上的電路叫短路,。

8.電路圖：用符號表示電路連接的圖叫電路圖。

9.串聯(lián)：把電路元件逐個順次連接起來的電路,，叫串聯(lián),。(電路中任意一處斷開，電路中都沒有電流通過)

10.并聯(lián)：把電路元件并列地連接起來的電路,，叫并聯(lián),。(并聯(lián)電路中各個支路是互不影響的)

電流

1.電流的大小用電流強(qiáng)度(簡稱電流)表示。

2.電流i的單位是：國際單位是：安培(a);常用單位是：毫安(ma),、微安(μa),。1a=103ma=106μa。

3.測量電流的儀表是：電流表,，它的使用規(guī)則是：①電流表要串聯(lián)在電路中;②接線柱的接法要正確,，使電流從“+”接線柱入，從“-”接線柱出;③被測電流不要超過電流表的量程;④絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表連到電源的兩極上,。

4.實(shí)驗(yàn)室中常用的電流表有兩個量程：①0～0.6安,，每小格表示的電流值是0.02安;②0～3安,，每小格表示的電流值是0.1安,。

電壓

1.電壓(u):電壓是使電路中形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置,。

2.電壓u的單位是：國際單位是：伏特(v);常用單位是：千伏(kv),、毫伏(mv),、微伏(μv)。1千伏=103伏=106毫伏=109微伏,。

3.測量電壓的儀表是：電壓表,，它的使用規(guī)則是：①電壓表要并聯(lián)在電路中;②接線柱的接法要正確，使電流從“+”接線柱入,，從“-”接線柱出;③被測電壓不要超過電壓表的量程;

4.實(shí)驗(yàn)室中常用的電壓表有兩個量程：①0～3伏,，每小格表示的電壓值是0.1伏;②0～15伏，每小格表示的電壓值是0.5伏,。

5.熟記的電壓值：

①1節(jié)干電池的電壓1.5伏;②1節(jié)鉛蓄電池電壓是2伏;③家庭照明電壓為220伏;④對人體安全的電壓是：不高于36伏;⑤工業(yè)電壓380伏,。

電阻

1.電阻(r)：表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用。(導(dǎo)體如果對電流的阻礙作用越大,，那么電阻就越大,，而通過導(dǎo)體的電流就越小)。

2.電阻(r)的單位：國際單位：歐姆(ω);常用的單位有：兆歐(mω),、千歐(kω),。

1兆歐=103千歐;1千歐=103歐。

3.決定電阻大小的因素：導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),，它的大小決定于導(dǎo)體的材料,、長度、橫截面積和溫度,。(電阻與加在導(dǎo)體兩端的電壓和通過的電流無關(guān))

4.變阻器：(滑動變阻器和電阻箱)

(1)滑動變阻器：

①原理：改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的,。

②作用：通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流和電壓。

③銘牌：如一個滑動變阻器標(biāo)有“50ω2a”表示的意義是：阻值是50ω,，允許通過的電流是2a,。

④正確使用：a.應(yīng)串聯(lián)在電路中使用;b.接線要“一上一下”;c.通電前應(yīng)把阻值調(diào)至的地方。

(2)電阻箱：是能夠表示出電阻值的變阻器,。

物理沖刺學(xué)習(xí)法

獨(dú)立解題,，可能有時慢一些，有時要走彎路,，有時甚至解不出來,，但這些都是正常的，是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路,。把不會的題目搞會,，并進(jìn)行知識擴(kuò)展識記，會收獲頗豐,。

物理概念和規(guī)律形成的過程和伴隨的科學(xué)方法,。在最近幾年的中考物理試題中，此類題目的分值要占到10%左右,。在初中物理教材中,，物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“控制變量法”,。

教材中的實(shí)例分析(包括各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等),。

各種實(shí)驗(yàn)的原理,、研究方法、過程,。

相關(guān)的物理學(xué)史,。筆者在多年的物理教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在復(fù)習(xí)迎考過程中埋頭苦做習(xí)題,，忽視了最根本的,、最必要的工作———閱讀教材，在升學(xué)考中造成不該有的失分而后悔莫及,。

要對物理過程一清二楚,，不管是理論過程，還是實(shí)踐過程,，物理過程弄不清必然存在解題的隱患,。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了,，有的要畫精確圖,，要動用圓規(guī)、三角板,、量角器等,，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維,，更精確地掌握物理過程,。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的,、死的,、間斷的，而動態(tài)分析是活的,、連續(xù)的,。

物理考試技巧

1、作圖題的應(yīng)答

主要考查學(xué)生作圖技能和應(yīng)用方法解決問題的能力,。作圖題中,，一類是定性的，另一類是定量的,。對定性的作圖也要認(rèn)真些,，如畫光路、力的圖標(biāo)中的箭頭等要用直尺，不要太潦草;對定量性的作圖一定要準(zhǔn)確,，如力的圖示法解題,、透鏡中焦點(diǎn)的確定等,。

2,、實(shí)驗(yàn)題的答題

實(shí)驗(yàn)題有四類：

(1)實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具的使用;

(2)學(xué)生做過的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和測量性實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟,、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)處理,、誤差分析等;

(3)教師在課堂上做過的演示實(shí)驗(yàn)或畫在課本上的實(shí)驗(yàn);

(4)根據(jù)生活和生產(chǎn)中的要求設(shè)計一些簡單的實(shí)驗(yàn)。為了能答好實(shí)驗(yàn)題,，必須在沒有實(shí)際儀器的情況下把各種實(shí)驗(yàn)及要求牢記在心,，應(yīng)答時嚴(yán)格按題中要求來作答。

3,、計算題的答題

計算題綜合性強(qiáng),，一道難度較大的題反映的是一個較復(fù)雜或較深奧的運(yùn)算過程，必須通過分析與綜合,，推理與運(yùn)算才能完整地解出答案,。對有數(shù)字運(yùn)算的題目一般應(yīng)采取從已知條件開始，每用一次公式就代入一次數(shù)字,，一步一步地解下去,。在解題過程中，能畫圖的一定要作圖輔佐解題;數(shù)字與單位要統(tǒng)一,。

人教版九年級物理全一冊教學(xué)設(shè)計篇四

人教版九年級物理上冊知識點(diǎn)

機(jī)械能

1.一個物體能夠做功,，這個物體就具有能(能量)。

2.動能：物體由于運(yùn)動而具有的能叫動能,。

3.運(yùn)動物體的速度越大,，質(zhì)量越大，動能就越大,。

4.勢能分為重力勢能和彈性勢能,。

5.重力勢能：物體由于被舉高而具有的能。

6.物體質(zhì)量越大,，被舉得越高,，重力勢能就越大。

7.彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具的能,。

8.物體的彈性形變越大,，它的彈性勢能就越大。

9.機(jī)械能：動能和勢能的統(tǒng)稱,。(機(jī)械能=動能+勢能)單位是：焦耳

10.動能和勢能之間可以互相轉(zhuǎn)化的,。

11.自然界中可供人類大量利用的機(jī)械能有風(fēng)能和水能,。

內(nèi)能

1.內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動的動能和分子勢能的總和叫內(nèi)能。

2.物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)：物體的溫度越高,，分子運(yùn)動速度越快,，內(nèi)能就越大。

3.熱運(yùn)動：物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運(yùn)動,。

4.改變物體的內(nèi)能兩種方法：做功和熱傳遞,，這兩種方法對改變物體的內(nèi)能是等效的。

5.物體對外做功,，物體的內(nèi)能減小;外界對物體做功,，物體的內(nèi)能增大。

6.物體吸收熱量,，當(dāng)溫度升高時,，物體內(nèi)能增大;

物體放出熱量，當(dāng)溫度降低時,，物體內(nèi)能減小,。

7.所有能量的單位都是：焦耳。

8.熱量(q)：在熱傳遞過程中,，傳遞能量的多少叫熱量,。(物體含有多少熱量的說法是錯誤的)

9.比熱(c)：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱,。

10.比熱是物質(zhì)的一種屬性,，它不隨物質(zhì)的體積、質(zhì)量,、形狀,、位置、溫度的改變而改變,，只要物質(zhì)相同,，比熱就相同。

11.比熱的單位是：j/(kg?℃),，讀作：焦耳每千克攝氏度,。

12.水的比熱是：c=4.2×103j/(kg?℃),它表示的物理意義是：每千克的水當(dāng)溫度升高(或降低)1℃時，吸收(或放出)的熱量是4.2×103焦耳,。

13.熱量的計算：

①q吸=cm(t-t0)=cm△t升(q吸是吸收熱量,，單位是焦耳;c是物體比熱，單位是：焦/(千克?℃);m是質(zhì)量;t0是初始溫度;t是后來的溫度,。

②q放=cm(t0-t)=cm△t降

熱機(jī)和熱值

1.熱值(q)：1千克某種燃料完全燃燒放出的熱量,，叫熱值。單位是：焦耳/千克。

2.燃料燃燒放出熱量計算：q放=qm;(q放是熱量,，單位是：焦耳;q是熱值,，單位是：焦/千克;m是質(zhì)量，單位是：千克)

3.利用內(nèi)能可以加熱,，也可以做功,。

4.內(nèi)燃機(jī)可分為汽油機(jī)和柴油機(jī)，它們一個工作循環(huán)由吸氣,、壓縮,、做功和排氣四個沖程,。一個工作循環(huán)中對外做功1次,，活塞往復(fù)2次，曲軸轉(zhuǎn)2周,。

5.熱機(jī)的效率：用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比,，叫熱機(jī)的效率。熱機(jī)的效率是熱機(jī)性能的一個重要指標(biāo)

6.在熱機(jī)的各種損失中,，廢氣帶走的能量最多,，設(shè)法利用廢氣的能量，是提高燃料利用率的重要措施,。

簡單電路

1.電源：能提供持續(xù)電流(或電壓)的裝置,。

2.電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。如干電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,。發(fā)電機(jī)由機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能,。

3.有持續(xù)電流的條件：必須有電源和閉合電路。

4.導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體,。如：金屬,，石墨，人體,，大地,，酸、堿,、鹽的水溶液等,。

5.絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。如：橡膠,，玻璃,，陶瓷，塑料,，油,，純水等。

6.電路組成：由電源、導(dǎo)線,、開關(guān)和用電器組成,。

7.電路有三種狀態(tài)：(1)通路：接通的電路叫通路;(2)斷路：斷開的電路叫斷路;(3)短路：直接把導(dǎo)線接在電源兩極上的電路叫短路。

8.電路圖：用符號表示電路連接的圖叫電路圖,。

9.串聯(lián)：把電路元件逐個順次連接起來的電路,，叫串聯(lián)。(電路中任意一處斷開,，電路中都沒有電流通過)

10.并聯(lián)：把電路元件并列地連接起來的電路,，叫并聯(lián)。(并聯(lián)電路中各個支路是互不影響的)

電流

1.電流的大小用電流強(qiáng)度(簡稱電流)表示,。

2.電流i的單位是：國際單位是：安培(a);常用單位是：毫安(ma),、微安(μa)。1a=103ma=106μa,。

3.測量電流的儀表是：電流表,，它的使用規(guī)則是：①電流表要串聯(lián)在電路中;②接線柱的接法要正確，使電流從“+”接線柱入,，從“-”接線柱出;③被測電流不要超過電流表的量程;④絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表連到電源的兩極上,。

4.實(shí)驗(yàn)室中常用的電流表有兩個量程：①0～0.6安，每小格表示的電流值是0.02安;②0～3安,，每小格表示的電流值是0.1安,。

電壓

1.電壓(u):電壓是使電路中形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置,。

2.電壓u的單位是：國際單位是：伏特(v);常用單位是：千伏(kv),、毫伏(mv)、微伏(μv),。1千伏=103伏=106毫伏=109微伏,。

3.測量電壓的儀表是：電壓表，它的使用規(guī)則是：①電壓表要并聯(lián)在電路中;②接線柱的接法要正確,，使電流從“+”接線柱入,，從“-”接線柱出;③被測電壓不要超過電壓表的量程;

4.實(shí)驗(yàn)室中常用的電壓表有兩個量程：①0～3伏，每小格表示的電壓值是0.1伏;②0～15伏,，每小格表示的電壓值是0.5伏,。

5.熟記的電壓值：

①1節(jié)干電池的電壓1.5伏;②1節(jié)鉛蓄電池電壓是2伏;③家庭照明電壓為220伏;④對人體安全的電壓是：不高于36伏;⑤工業(yè)電壓380伏。

電阻

1.電阻(r)：表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用,。(導(dǎo)體如果對電流的阻礙作用越大,，那么電阻就越大，而通過導(dǎo)體的電流就越小),。

2.電阻(r)的單位：國際單位：歐姆(ω);常用的單位有：兆歐(mω),、千歐(kω),。

1兆歐=103千歐;1千歐=103歐。

3.決定電阻大小的因素：導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),，它的大小決定于導(dǎo)體的材料,、長度、橫截面積和溫度,。(電阻與加在導(dǎo)體兩端的電壓和通過的電流無關(guān))

4.變阻器：(滑動變阻器和電阻箱)

(1)滑動變阻器：

①原理：改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的,。

②作用：通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流和電壓。

③銘牌：如一個滑動變阻器標(biāo)有“50ω2a”表示的意義是：阻值是50ω,，允許通過的電流是2a,。

④正確使用：a.應(yīng)串聯(lián)在電路中使用;b.接線要“一上一下”;c.通電前應(yīng)把阻值調(diào)至的地方。

(2)電阻箱：是能夠表示出電阻值的變阻器,。

物理六個重要規(guī)律

1.牛頓第一運(yùn)動定律：又稱慣性定律,、惰性定律。任何物體都要保持勻速直線運(yùn)動或靜止?fàn)顟B(tài),，直到外力迫使它改變運(yùn)動狀態(tài)為止,。

2.光的反射定律：反射光線與入射光線與法線在同一平面上;反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè);反射角等于入射角,?？蓺w納為：“三線共面，兩線分居,，兩角相等”,。

3.光的折射定律：折射光線與入射光線、法線處在同一平面內(nèi),，折射光線與入射光線分別位于法線的兩側(cè);入射角的正弦與折射角的正弦成正比,。

4.能量守恒定律：一個系統(tǒng)的總能量的改變只能等于傳入或者傳出該系統(tǒng)的能量的多少?？偰芰繛橄到y(tǒng)的機(jī)械能,、熱能及除熱能以外的任何內(nèi)能形式的總和。

5.歐姆定律：在同一電路中,，通過某段導(dǎo)體的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比,，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。

6.焦耳定律：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比,，跟導(dǎo)體的電阻成正比,，跟通電的時間成正比。

物理距離

距離的概念與位移的模(或大小)并不完全相同,。由于位移是不同時刻(運(yùn)動起始和終結(jié)兩個時間點(diǎn))的同一物體(在質(zhì)點(diǎn)力學(xué)下指的是質(zhì)點(diǎn))所處位置的矢量差,，其模對應(yīng)的這一位置之間的連線長。其中由于位移與不同的參考系相關(guān),，而不同的參考系可能對應(yīng)的狀態(tài)不同,，從而帶來的問題是不在同一時刻下的坐標(biāo)空間兩點(diǎn)的距離會發(fā)生變化;也就是說針對不同的參考系同一物理過程的位移大小是不同的,。

而在現(xiàn)實(shí)世界里，點(diǎn)與點(diǎn)之間的距離是確定的,，譬如北京和倫敦隔了八個時區(qū)的距離,，但是如果以太陽為參考系，一個物體經(jīng)歷八個小時從北京的經(jīng)度移動到倫敦的精度,，該物體的橫向位移大小為零,。

人教版九年級物理全一冊教學(xué)設(shè)計篇五

人教版物理九年級上冊知識點(diǎn)

一、溫度

1,、定義：溫度表示物體的冷熱程度,。

2、單位：

①國際單位制中采用熱力學(xué)溫度,。

②常用單位是攝氏度(℃)規(guī)定：在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為0度,，沸水的溫度為100度，它們之間分成100等份,，每一等份叫1攝氏度某地氣溫-3℃讀做：零下3攝氏度或負(fù)3攝氏度

③換算關(guān)系t=t+273k

3,、測量——溫度計(常用液體溫度計)

溫度計的原理：利用液體的熱脹冷縮進(jìn)行工作。

分類及比較：

分類實(shí)驗(yàn)用溫度計寒暑表體溫計

用途測物體溫度測室溫測體溫

量程-20℃～110℃-30℃～50℃35℃～42℃

分度值1℃1℃0.1℃

所用液體水銀煤油(紅)酒精(紅)水銀

特殊構(gòu)造玻璃泡上方有縮口

使用方法使用時不能甩,，測物體時不能離開物體讀數(shù)使用前甩可離開人體讀數(shù)

常用溫度計的使用方法：

使用前：觀察它的量程,，判斷是否適合待測物體的溫度;并認(rèn)清溫度計的分度值，以便準(zhǔn)確讀數(shù),。使用時：溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中,，不要碰到容器底或容器壁;溫度計玻璃泡浸入被測液體中稍候一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中,，視線與溫度計中液柱的上表面相平,。

二、物態(tài)變化

填物態(tài)變化的名稱及吸熱放熱情況：

1,、熔化和凝固

①熔化：

定義：物體從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化,。

晶體物質(zhì)：海波、冰,、石英水晶,、非晶體物質(zhì)：松香、石蠟玻璃,、瀝青,、蜂蠟

食鹽,、明礬,、奈,、各種金屬

熔化圖象：

②凝固：

定義：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固。

凝固圖象：

2,、汽化和液化：

①汽化：

定義：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化,。

定義：液體在任何溫度下都能發(fā)生的,，并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫蒸發(fā)。

影響因素：⑴液體的溫度;⑵液體的表面積⑶液體表面空氣的流動,。

作用：蒸發(fā)吸熱(吸外界或自身的熱量),，具有制冷作用。

定義：在一定溫度下,，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象,。

沸點(diǎn)：液體沸騰時的溫度。

沸騰條件：⑴達(dá)到沸點(diǎn),。⑵繼續(xù)吸熱

沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系：一切液體的沸點(diǎn)都是氣壓減小時降低,，氣壓增大時升高

②液化：定義：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化。

方法：⑴降低溫度;⑵壓縮體積,。

3,、升華和凝華：

①升華定義：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程，吸熱,，易升華的物質(zhì)有：碘,、冰、干冰,、樟腦,、鎢。

②凝華定義：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程,，放熱

三,、電流

1、形成：電荷的定向移動形成電流

2,、方向的規(guī)定:把正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。

3,、獲得持續(xù)電流的條件：

電路中有電源電路為通路

4,、電流的三種效應(yīng)。

(1)電流的熱效應(yīng),。(2)電流的磁效應(yīng),。(3)電流的化學(xué)效應(yīng)。

5,、單位：(1)國際單位：a(2)常用單位：ma,、μa

(3)換算關(guān)系：1a=1000ma1ma=1000μa

6、測量：

(1)儀器：電流表,，

(2)方法：

①電流表要串聯(lián)在電路中;

②電流要從電流表的正接線柱流入,，負(fù)接線柱流出，否則指針反偏,。

③被測電流不要超過電流表的測量值,。

④絕對不允許不經(jīng)用電器直接把電流表連到電源兩極上,，原因電流表相當(dāng)于一根導(dǎo)線。

四,、導(dǎo)體和絕緣體

1,、導(dǎo)體：定義：容易導(dǎo)電的物體。

常見材料：金屬,、石墨,、人體、大地,、酸堿鹽溶液

導(dǎo)電原因：導(dǎo)體中有大量的可自由移動的電荷

2,、絕緣體：定義：不容易導(dǎo)電的物體。

常見材料：橡膠,、玻璃,、陶瓷、塑料,、油等,。

不易導(dǎo)電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。

3,、導(dǎo)體和絕緣體之間并沒有絕對的界限,，在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化。一定條件下,，絕緣體也可變?yōu)閷?dǎo)體,。

五、電路

1,、組成：

①電源②用電器③開關(guān)④導(dǎo)線

2,、三種電路：

①通路：接通的電路。

②開路：斷開的電路,。

③短路：電源兩端或用電器兩端直接用導(dǎo)線連接起來,。

3、電路圖：用規(guī)定的符號表示電路連接的圖叫做電路圖,。

4,、連接方式：

串聯(lián)并聯(lián)

定義把元件逐個順次連接起來的電路把元件并列的連接起來的電路

特征電路中只有一條電流路徑，一處段開所有用電器都停止工作,。電路中的電流路徑至少有兩條,，各支路中的元件獨(dú)立工作，互不影響,。

開關(guān)

作用控制整個電路干路中的開關(guān)控制整個電路,。支路中的開關(guān)控制該支路。

如何學(xué)好初中物理

興趣和堅(jiān)持

初中物理是很有趣的,，伴隨著有趣的演示實(shí)驗(yàn)和動手實(shí)驗(yàn),，一個個意想不到的現(xiàn)象吸引你走入深奧的物理世界,，但更多時候，老師為了講清某一物理規(guī)律或物理情景,，考慮到知識的整體性和邏輯性,，經(jīng)常會進(jìn)行大段講解。這是理解較高層次的知識所必需的,，也是初中物理的“理”性所在,，因此課堂氣氛可能不象小學(xué)時那樣“熱烈”。

理解和記憶

經(jīng)常見到身邊的某位同學(xué)初中物理考試時填空,、計算題都對,，就是選擇題一錯一連串，原因何在?沒有真正理解和掌握物理概念和規(guī)律,，而這正是學(xué)習(xí)物理的首要任務(wù),、重中之重。什么才算是真正理解呢?理解的標(biāo)準(zhǔn)是對每個概念和規(guī)律都能回答出“是什么”,、“怎么樣”,、“為什么”、“怎么用”等問題,。

主動和獨(dú)立

身心處于積極主動狀態(tài)的同學(xué),，能夠在初中物理課前主動預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的困難點(diǎn),，課堂上注意力集中,，大腦要高速運(yùn)轉(zhuǎn)，對老師提出的一些問題,，要自己去考慮,，主動發(fā)言，不要等老師去“灌輸”,。在學(xué)習(xí)中要善于提出問題,，發(fā)表自己的看法，同時學(xué)會對知識進(jìn)行梳理和重新整合,，把雜亂的知識條理化、系統(tǒng)化,，將它變成自己的東西,。

電荷的知識點(diǎn)

(1)電荷是物質(zhì)的一種物理性質(zhì)。稱帶有電荷的物質(zhì)為“帶電物質(zhì)”,。

(2)電荷,，為物體或構(gòu)成物體的質(zhì)點(diǎn)所帶的正電或負(fù)電，帶正電的粒子叫正電荷(表示符號為“+”),，帶負(fù)電的粒子叫負(fù)電荷(表示符號為“﹣”),。

(3)使物體帶電的方法

①摩擦起電

實(shí)質(zhì)：電子在不同物體間的轉(zhuǎn)移.

電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,。用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電;用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電。

②感應(yīng)起電

實(shí)質(zhì)：將金屬導(dǎo)體中的電子從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分,。

當(dāng)一個帶電體靠近導(dǎo)體時,，由于電荷間相互吸引或排斥，導(dǎo)體中的自由電荷便會趨向或遠(yuǎn)離帶電體,，使導(dǎo)體靠近帶電體的一端帶異號電荷,，遠(yuǎn)離帶電體的一端帶同號電荷。這種現(xiàn)象叫做靜電感應(yīng),。利用靜電感應(yīng)使金屬導(dǎo)體帶電的過程叫做感應(yīng)起電,。

人教版九年級物理全一冊教學(xué)設(shè)計篇六

第1節(jié) 長度和時間的測量

一、長度的單位

二,、長度的測量

1.測量長度的工具：刻度尺,。

2.刻度尺的使用方法：

(1)觀察刻度尺的零刻度線、最小分度值和量程;

(2)測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體,，位置要放正,，不得歪斜，零刻度線應(yīng)對準(zhǔn)被測物體的一端;

(3)讀數(shù)時視線要垂直于尺面,，讀到最小分度值的下一位;

(4)記錄結(jié)果時,，不但要記錄數(shù)值，還必須注明測量單位,。沒有單位的記錄是毫無意義的,。

三、時間的測量

1.國際單位制中,，時間的基本單位是秒(s),。常用時間的單位還有小時(h)、分(min),。

2.換算關(guān)系：1h=60min 1min=60s,。

四、誤差

1.定義：測量值和真實(shí)值之間的差異叫做誤差,。

2.減少誤差方法：多次測量求平均值,、選用精密測量工具、改進(jìn)測量方法,。

3.誤差與錯誤區(qū)別：我們不能消除誤差,，但應(yīng)盡量減小誤差。誤差的產(chǎn)生與測量儀器,、測量方法,、測量的人有關(guān)。誤差不是錯誤，錯誤不該發(fā)生能夠避免,，誤差永遠(yuǎn)存在不能避免,。

第2節(jié) 運(yùn)動的描述

1.機(jī)械運(yùn)動：物理學(xué)中把物體位置變化叫做機(jī)械運(yùn)動。

2.參照物：在研究物體的運(yùn)動時,，選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物,。

3.運(yùn)動和靜止的相對性：研究地面上物體的運(yùn)動情況時，通常選地面為參照物,。選擇不同的參照物來觀察同一個物體結(jié)論可能不同,。同一個物體是運(yùn)動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運(yùn)動和靜止的相對性,。

第3節(jié) 運(yùn)動的快慢

1.速度：路程與時間之比叫做速度,，速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量。

2.計算公式：v=s t

3.速度的單位：國際單位制中,，速度的單位是米每秒,，符號為m/s或m·s-1，交通運(yùn)輸中常用千米每小時做速度的單位,，符號為km/h或km·h-1,。

4.換算關(guān)系：1m/s=3.6km/h。

5.勻速直線運(yùn)動：我們把物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動叫勻速直線運(yùn)動,。

6.在變速運(yùn)動中,，常用平均速度v=

下指的是平均速度。

初中物理復(fù)習(xí)提綱 第1頁(共35頁) s來粗略地描述運(yùn)動的快慢,。日常所說的速度,，多數(shù)情況t

人教版九年級物理全一冊教學(xué)設(shè)計篇七

3.沸騰和蒸發(fā)的異同：

(1)沸騰是液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，各種液體沸騰時都有確定的溫度,，這個溫度叫做沸點(diǎn),，達(dá)到沸點(diǎn)繼續(xù)吸熱液體才會沸騰;

(2)蒸發(fā)是任何溫度下都能發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象，只發(fā)生在液體的表面,。

4.影響蒸發(fā)的因素：

(1)液體的溫度

(2)液體的表面積

(3)液體表面的空氣流速

5.液化：物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化,。

6.氣體液化的方法：降低溫度、壓縮體積

第4節(jié) 升華和凝華

1.升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫做升華,。

2.升華現(xiàn)象：衣柜里的樟腦丸過一段時間變小了;冬天,，室外冰凍的衣服干了。

3.凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫做凝華,。

4.凝華現(xiàn)象：霜的形成;窗玻璃上的“冰花”;樹枝上的“霧凇”

5.吸熱：熔化,、汽化、升華;

放熱：凝固,、液化、凝華,。

人教版九年級物理全一冊教學(xué)設(shè)計篇八

《出師表》教學(xué)設(shè)計

一,、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1．引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀,，讀準(zhǔn)字音、了解內(nèi)容大意,。

2．引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀,，提取關(guān)鍵語句，理清文章思路,。

3．引導(dǎo)學(xué)生體會作者懇切的言辭所表達(dá)的真摯厚重的感情,，體會“表”這種文體的抒情色彩。

過程與方法：

1．講解背景和疏通文意結(jié)合,。

2．反復(fù)誦讀,。

3．設(shè)置關(guān)鍵問題，小組合作探究,。

情感態(tài)度與價值觀：

通過分析文章詞句及背景知識,，理解諸葛亮在《出師表》中流露出的矛盾艱難之感，從而理解他“鞠躬盡瘁,，死而后已”的精神,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1．反復(fù)誦讀,，積累文言字詞,，了解文章內(nèi)容。

2．體會作者懇切的言辭所表達(dá)的真摯厚重的感情,。

教學(xué)難點(diǎn)：

分析文章詞句,，理解諸葛亮的“難”，從而理解他的“鞠躬盡瘁,，死而后已”的精神,。

三、教學(xué)策略

《出師表》作為一篇傳誦千古的表文,，除了落實(shí)字詞釋義,，還應(yīng)該從對原文語句的反復(fù)品讀中體會諸葛亮的思想情感。學(xué)生有《三國演義》的閱讀經(jīng)驗(yàn)或者電視劇的觀看體驗(yàn),，對諸葛亮的智慧應(yīng)該有所了解,，但對他“鞠躬盡瘁，死而后已”的崇高品德與“士為知己者死”的價值觀,，并不一定能理解,。

本課主要采用朗讀法、賞讀評議法等教學(xué)方法,，對《出師表》字句進(jìn)行賞析,，此外補(bǔ)充相關(guān)背景知識，詳細(xì)梳理內(nèi)容。通過朗讀體會諸葛亮言辭的懇切,，勸諫和出師的艱難,，從而了解人物的內(nèi)心世界，力求生成更立體的文學(xué)感受,。本課應(yīng)著重于拓寬學(xué)生文言素材閱讀視野,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

1．學(xué)生對課文內(nèi)容的理解是通過反復(fù)誦讀來完成的,。

2．自主學(xué)習(xí)，將自學(xué)中遇到的重點(diǎn)文言詞句質(zhì)疑問難,，通過生生,、師生之間的交流加以解決，教師在點(diǎn)撥時進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

3．在課文解讀中,，教師補(bǔ)充相關(guān)背景知識，激發(fā)學(xué)生對文言素材的理解,，培養(yǎng)他們用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題的能力,。

四、教學(xué)過程

1．預(yù)習(xí)作業(yè)：一字一句抄寫《出師表》,，翻閱資料結(jié)合自己的理解形成譯文,，對字詞釋義提出疑問；品評文章最后一句話：“今當(dāng)遠(yuǎn)離,，臨表涕零,，不知所言?！敝T葛亮到底言了些什么,？為什么寫到最后他會臨表涕零，這是一種怎樣的情感,？

2．課上提醒學(xué)生讀準(zhǔn)重點(diǎn)文言詞語的讀音,，并在書中標(biāo)注：

裨（bì）補(bǔ)闕（quē）漏 ???性行（xíng）淑均 ???????????行（háng）陣和睦

庶竭駑鈍（shù?jié?nú?dùn） 以彰（zhāng）其咎（jiù）?陟（zhì）罰臧否（zāng?pǐ）

崩殂（cú） 侍（shì）衛(wèi) ?咨諏（zōu） ?郭攸（yōu）之 ?費(fèi)祎（yī） 夙（sù）夜

（一）情境導(dǎo)入

導(dǎo)語：今天我們來學(xué)習(xí)《出師表》，在預(yù)習(xí)這篇課文時,，同學(xué)們提出疑問：為什么諸葛亮在表文結(jié)尾說“今當(dāng)遠(yuǎn)離,，臨表涕零，不知所言,？”今天我們就圍繞這個句子來展開理解,。

展示課件“今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零,，不知所言”,。

【設(shè)計意圖】在預(yù)習(xí)翻譯的基礎(chǔ)上,，引出對關(guān)鍵句的解讀，激發(fā)學(xué)生的思考,。

（二）感知學(xué)習(xí)

1．?默讀課文（1～5自然段）諸葛亮“言”了些什么,？

同學(xué)回答問題，大致梳理文意,。教師適時落實(shí)字詞并板書要點(diǎn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生：課文中摘引原句,，說清楚諸葛亮所言的主要內(nèi)容,，語言要簡潔明了。

要點(diǎn)：宜開張圣聽,；昭平明之理,；宮中之事，悉以咨之,；營中之事,，悉以咨之；親賢臣,，遠(yuǎn)小人,。

2．請把這幾條意見進(jìn)一步綜合歸納，思考：諸葛亮是從哪幾個方面提出建議的,？其中最關(guān)鍵的是哪一條,？為什么？

明確：三個方面的建議：1．廣開言路,；2．賞罰公平,；3．親賢遠(yuǎn)佞。其中最關(guān)鍵的是親賢遠(yuǎn)佞,。因?yàn)閯⒍U是個比較昏庸,、容易受身邊佞臣蠱惑的君主，如不親賢遠(yuǎn)佞,，就會出現(xiàn)“妄自菲薄,，引喻失義”“偏私，使內(nèi)外異法”等情況,，再好的方針,、政策也不能貫徹執(zhí)行。其中“親賢”更重要,，“開張圣聽”是不能只聽身邊小人的讒言,，對賢臣更是要“親之信之”，要“咨諏善道,，察納雅言”等,，這些都是開導(dǎo)劉禪要“親賢”,。

3．給出“表”的概念，交代文章背景,。

針對以上總結(jié)的內(nèi)容,，諸葛亮為什么會涕零？

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生整體感知諸葛亮的情感,。

（三）內(nèi)容探究

教師出示設(shè)計好的問題,，引導(dǎo)小組內(nèi)、班級內(nèi)討論,。

再讀課文,，聯(lián)系補(bǔ)充背景素材，思考,、討論,、交流。

1．分析原文語句：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,。（未半,、中道背后的含義）

2．分析原文語句：益州疲弊，此誠危急存亡之秋也,。（疲弊,、危急存亡的局面在哪些背景中可以看出？）

補(bǔ)充背景材料：

公元2劉備“三顧茅廬”請諸葛亮出山,。

公元2,，曹丕建魏；公元2,，劉備建漢,；公元222年，孫權(quán)建吳,。三國鼎立局面形成,。

公元222年，劉備為報東吳殺害關(guān)羽之仇,，不顧諸葛亮,、趙云等人的勸阻，與吳國在猇亭一戰(zhàn)（即《三國演義》“火燒連營三百里”）,，兵力大損,，敗走白帝城，次年病死,。吳國奪取了荊州大部分地區(qū),。

當(dāng)時三國的局勢：

益州豪強(qiáng)及南方夷族發(fā)動叛亂。

魏國牢固地控制著全國的中心地區(qū)黃河流域,，政治,、軍事,、經(jīng)濟(jì)上占有明顯優(yōu)勢。

吳國控制著長江中下游地區(qū),，經(jīng)濟(jì)力量比較雄厚,。

3．追問：在此種危急情況下可不可以不出師北伐？

給出背景材料：白帝托孤,。

劉備：“朕自得丞相,，成其帝業(yè)，何期智術(shù)淺陋,，不納丞相之言,，自取其敗，羞回成都與丞相相見,。今日病已危篤，不得不請丞相托以大事也,?！?/p>

劉備：“‘鳥之將死，其鳴也哀,；人之將死,，其言也善?！薇敬c卿等同滅曹賊,，共扶漢室，不幸與卿等中道而別也,?！?/p>

劉備：“君才十倍曹丕，必能安國,，終定大業(yè),。若嗣子可輔，輔之,；如其不才,，君可自取?！?/p>

諸葛亮：“臣敢竭股肱之力,，效忠貞之節(jié)，繼之以死,?！?/p>

劉備（對劉禪）：“汝與丞相從事，事之如父,?！?/p>

劉備遺詔：勿以惡小而為之,，勿以善小而不為。惟賢惟德,，能服于人,。

聯(lián)系原文語句分析：故臨崩寄臣以大事也。受命以來,，夙夜憂嘆,，恐付托不效，以傷先帝之明,。

小結(jié)：以上內(nèi)容和背景可以總結(jié)出“出師難”,。

4．諸葛亮的勸諫之難。

前文我們分析過,，蜀漢當(dāng)時處于益州疲弊的局面,，但又有先帝托孤之事，先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,，一旦出師,，先不說伐魏能否勝利，大本營的安定就夠讓諸葛亮擔(dān)心的,，因此在出師之前反復(fù)叮嚀,。此時此刻的諸葛亮內(nèi)心多么焦慮艱難啊,！

小結(jié)：以上內(nèi)容可以總結(jié)出“勸諫難”,，再和前面的“出師難”結(jié)合起來看，不難體會到諸葛亮在表文結(jié)束之時為何會“臨表涕零”了,?！度龂萘x》中諸葛之多智而近妖，而我們在《出師表》中看到了一個有血有肉,、處境艱難,，在矛盾中掙扎的“鞠躬盡瘁，死而后已”的人,，而不是隆中一對天下就三分,，羽扇一揮檣櫓就灰飛煙滅的神。

5．帶著對作者諸葛亮情感的體會,，再讀課文,。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生能更好地分析諸葛亮的情感，學(xué)會運(yùn)用精練的詞語來概括人物的性格特征,。引導(dǎo)學(xué)生觸及文章的核心部分,，如“鞠躬盡瘁，死而后已”的崇高品德與“士為知己者死”的價值觀,。

（四）總結(jié)

總結(jié)寫作特點(diǎn)：本文主要特點(diǎn)是議論,、敘述,、抒情相結(jié)合，這種把真摯感情融于議論,、敘事之中的表現(xiàn)手法值得借鑒,。

結(jié)束語：一個個后來者，讀《出師表》時扼腕嘆息,、仰天長嘆或沉默思考,。他們中有岳飛，有杜甫,，有陸游,，有文天祥，他們讀《出師表》就像受到一種莊嚴(yán)的召喚,。為他的凜然正氣所感召,，為他的忠義之舉而激動，為他的淡泊之志所凈化,，帶著這些人以及你對諸葛亮《出師表》的理解,，讀熟并齊誦《出師表》。（課件出示：岳飛手書《出師表》和杜甫,、陸游、文天祥的詩句）

【設(shè)計意圖】引領(lǐng)學(xué)生更好地把握本文寫作特點(diǎn),，感受《出師表》和諸葛亮的精神對后世的影響,。

（五）布置作業(yè)

閱讀批注梁衡《武侯祠：一千五百年的沉思》。（選自人民教育出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文自讀課本》七年級下冊）

【設(shè)計意圖】通過閱讀,、思考,、批注的過程，進(jìn)一步體會諸葛亮的形象,，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀,，歸納要點(diǎn)、闡述觀點(diǎn)的能力,。

老作

[《出師表》教學(xué)設(shè)計 (人教版九年級上冊)]

人教版九年級物理全一冊教學(xué)設(shè)計篇九

1.歐姆定律：導(dǎo)體中的電流,，與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比,。

2.公式：(i=u/r)式中單位：i→安(a);u→伏(v);r→歐(ω),。1安=1伏/歐。

3.公式的理解：①公式中的i,、u和r必須是在同一段電路中;②i,、u和r中已知任意的兩個量就可求另一個量;③計算時單位要統(tǒng)一。

4.歐姆定律的應(yīng)用：

①同一個電阻,，阻值不變,，與電流和電壓無關(guān),但加在這個電阻兩端的電壓增大時,，通過的電流也增大。(r=u/i)

②當(dāng)電壓不變時,，電阻越大,，則通過的電流就越小。(i=u/r)

③當(dāng)電流一定時,，電阻越大,，則電阻兩端的電壓就越大。(u=ir)

5.電阻的串聯(lián)有以下幾個特點(diǎn)：(指r1,，r2串聯(lián))

①電流：i=i1=i2(串聯(lián)電路中各處的電流相等)

②電壓：u=u1+u2(總電壓等于各處電壓之和)

③電阻：r=r1+r2(總電阻等于各電阻之和)如果n個阻值相同的電阻串聯(lián),，則有r總=nr

④分壓作用

⑤比例關(guān)系：電流：i1∶i2=1∶1

6.電阻的并聯(lián)有以下幾個特點(diǎn)：(指r1，r2并聯(lián))

①電流：i=i1+i2(干路電流等于各支路電流之和)

②電壓：u=u1=u2(干路電壓等于各支路電壓)

③電阻：(總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)和)如果n個阻值相同的電阻并聯(lián),，則有1/r總=1/r1+1/r2

④分流作用：i1：i2=1/r1：1/r2

⑤比例關(guān)系：電壓：u1∶u2=1∶1

九年級上冊人教版物理學(xué)習(xí)方法

1,、理象記憶法：如當(dāng)車起步和剎車時，人向后,、前傾倒的現(xiàn)象,，來記憶慣性概念。

2,、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成"三線共面,、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對稱,、左右相反”,。

3、口訣記憶法：如“物體有慣性,，慣性物屬性,，大小看質(zhì)量，不論動與靜,?！?/p>

4、比較記憶法：如慣性與慣性定律,、像與影,、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強(qiáng),、串聯(lián)與并聯(lián)等,，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同,。

5,、推導(dǎo)記憶法：如推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的計算公式。即p=f/s=g/s=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

6,、歸類記憶法：如單位時間通過的路程叫速度,，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度,，單位面積的壓力叫壓強(qiáng)等,，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。

7,、顧名思義法：如根據(jù)“浮力”,、“拉力”、“支持力”等名稱,，易記住這些力的方向,。

8、因果(條件記憶法)：如判定使用左,、右手定則的條件時,，可根據(jù)由于在磁場中有電流，而產(chǎn)生力,，就用左手定則;若是電力在磁場中運(yùn)動,，而產(chǎn)生電流，就用右手定則,。

9,、圖表記憶法：可采用小卡片、轉(zhuǎn)動紙板,、列表格等方式,，將知識內(nèi)容分類歸納小結(jié)編成圖表記憶。

10,、實(shí)踐記憶法：如制作測力計，可以幫助同學(xué)們記在彈簧的伸長與外力成正比的知識,。

九年級上冊人教版物理學(xué)習(xí)技巧

(1)立足課堂,，夯實(shí)基礎(chǔ)。課堂是學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識和基本技能的主陣地,，只有把握課堂,，抓牢“雙基”，學(xué)習(xí)必要的方法,，才會有拓展,、提高的可能。

(2)注重探究過程,，學(xué)習(xí)研究方法,。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，學(xué)習(xí)物理要注重科學(xué)探究的過程，對于每一個實(shí)驗(yàn)探究不僅要知道怎樣做,，而且要理解為什么要這樣做,，并能對探究過程和結(jié)果作出適當(dāng)?shù)脑u估;除了學(xué)習(xí)物理知識，還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法,，如：轉(zhuǎn)化法,，控制變量法，對比法,，理想實(shí)驗(yàn)推理法,，歸納法、等效法,、類比法,、建立理想模型法等。(3)強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高知識的遷移應(yīng)用能力,。課外適當(dāng)做一些補(bǔ)充練習(xí)是消化、鞏固所學(xué)知識,，拓展提高的一種較為有效的措施,。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力,。

(4)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率。如遇到學(xué)習(xí)的難點(diǎn),、疑點(diǎn),，由于初三階段的學(xué)習(xí)較為緊張，不能花很多的時間去慢慢“磨”,，應(yīng)做好標(biāo)記,，跟同學(xué)討論，最好求得老師的解答,，理解過程,，掌握方法。

(5)歸納概括,、串前聯(lián)后,，形成綜合能力。在平時的學(xué)習(xí)過程中,，對所學(xué)的知識進(jìn)行必要的歸納總結(jié),，并將新學(xué)的知識和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來，注意它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),，做到前后貫通,。如學(xué)習(xí)功率的概念時可以對照已經(jīng)學(xué)過的速度概念進(jìn)行綜合思考。

(6)規(guī)范解答，注意細(xì)節(jié),?！耙?guī)范”在考試中主要體現(xiàn)在簡答題、作圖題,、計算題中,。歷年中考中，因解答不規(guī)范而失分的情況屢見不鮮,。

人教版九年級物理全一冊教學(xué)設(shè)計篇十

第1節(jié) 溫度

1.溫度：物體的冷熱程度叫做溫度,。

2.溫度計制作原理：液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。

3.攝氏溫度的規(guī)定：把在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度定為0攝氏度,，沸水的溫度定為100攝氏度,。

4.溫度計使用方法：

(1)溫度計的玻璃泡全部浸入被測的液體中，不要碰到容器底或容器壁;

(2)待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);

(3)讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中,，視線要與溫度計液柱的上表面相平,。

5.體溫計：體溫計有個特殊結(jié)構(gòu)——縮口，可以離開人體讀數(shù),，使用前要拿著體溫計用力向下甩,，把水銀甩下去(其他溫度計不允許甩)。

第2節(jié) 熔化和凝固

物態(tài)變化：固態(tài),、液態(tài)和氣態(tài)是物質(zhì)常見的三種狀態(tài),。物質(zhì)各種狀態(tài)間的變化叫做物態(tài)變化。

1.熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔化,。

2.凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固,。

3.晶體熔化的條件：達(dá)到熔點(diǎn)，繼續(xù)吸熱(非晶體沒有確定的熔點(diǎn)),。

晶體凝固條件：達(dá)到凝固點(diǎn),，繼續(xù)放熱(非晶體沒有確定的凝固點(diǎn))。

同一種物質(zhì)(晶體)的凝固點(diǎn)和它的熔點(diǎn)相同,。

4.常見晶體：冰,、海波、各種金屬,。常見非晶體：蠟、松香,、玻璃,、瀝青。

5.注意區(qū)分晶體和非晶體熔化和凝固的圖像!

第3節(jié) 汽化和液化

1.汽化：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫做汽化,。

2.汽化的兩種方式：沸騰和蒸發(fā),。

人教版九年級物理全一冊教學(xué)設(shè)計篇十一

第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播

1.聲音的產(chǎn)生：聲是由物體的振動產(chǎn)生的。一切發(fā)生體都在振動，振動停止,，發(fā)聲也停止,。

2.聲的傳播：

(1)聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì),。聲音不能在真空中傳播;

(2)聲速的大小不僅跟介質(zhì)的種類有關(guān)(傳聲的介質(zhì)既可以是氣體,、固體，也可以是液體播,，且聲速v固>v液>v氣),，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)(溫度越高，聲速越大);

(3)聲音以聲波的形式向四面八方傳播;

(4)聲音在空氣中傳播的速度約為340m/s(15℃);

(5)聲音可以傳遞信息和能量,。

3.回聲：聲音在傳播的過程中,，遇到障礙物被反射回來的現(xiàn)象叫做回聲。人耳能區(qū)分開原聲與回聲的時間間隔至少為0.1s,或人與障礙物的距離至少為17m,。

第2節(jié) 聲音的特性

一,、音調(diào)：音調(diào)由頻率決定，頻率越大,，音調(diào)越高;

1.頻率：每秒內(nèi)物體振動的次數(shù)叫做頻率,頻率是表示物體振動快慢的物理量,，單位赫茲，符號hz,。

2.人耳聽覺范圍：20hz---0hz,。高于20000hz的聲音叫做超聲波,低于20hz的聲音叫做次聲波;

二、響度：響度由振幅和距離決定,，振幅越大,響度越大;距聲源越近,響度越大,。

三、音色：

不同發(fā)聲體的材料,、結(jié)構(gòu)不同發(fā)出聲音的音色也就不同;“聞其聲,，知其人”、“悅耳動聽”描述的是音色,。

作用：用來辨別發(fā)聲的物體是什么,，辨別物體是否損壞。

第3節(jié) 聲的利用

1.聲音傳遞信息的實(shí)例：

人耳聽力范圍的：(1)遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨; (2)鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌,，會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓;(3)醫(yī)生用聽診器可以了解病人心,、肺的工作狀況;

次聲波：大象可以用次聲波交流，地震,、臺風(fēng),、海嘯、火山噴發(fā)等都伴有次聲波產(chǎn)生,，一些機(jī)器在工作時也會產(chǎn)生次聲波;

超聲波：蝙蝠可以發(fā)出超聲波進(jìn)行回聲定位;利用聲吶探測魚群信息,、繪測海底地形圖;b超;檢測金屬裂紋等,。