作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園語言教案中班篇一

卡通圖“公園一角” 錄音帶

1,、教師提問：你們在公園里看到什么？

2,、讓幼兒自己談一談自己在公園里的見聞

3,、出示圖紙：讓幼兒觀察。

4,、教師在黑板出示兒歌,，讓孩子欣賞兒歌。

5,、教師：兒歌里面說了什么,？

6、教師和幼兒一起念兒歌,。

7,、引導(dǎo)幼兒想一想，說一說：公園里還有人在干什么,？

8,、幼兒自己創(chuàng)編。

請幼兒到公園參觀,，回幼兒園再把看到的畫出來,，然后，創(chuàng)編兒歌。

公園里

有人跳舞,，有人打拳,。

爺爺散步，我搖呼啦圈,。

公園的大樹上,，

麻雀在聊天。

幼兒園語言教案中班篇二

1,、欣賞詩歌,，嘗試按詩歌句式仿編詩歌。

2,、知道常見動植物生活的地方,，愛護(hù)它們的家。

白云,，小魚,，小鳥，花兒,，蝴蝶,，小羊圖片；背景音樂,；背景圖

一,、直接導(dǎo)入，引出話題,。

小朋友們都有自己的家，今天老師請來了幾位小客人請你們說說它們的家在哪兒,？

二,、欣賞、學(xué)念詩歌,。

1,、出示白云，請幼兒說一說它的家在哪里,。

師：是誰?。克募以谀膬?？

幼：白云的家在藍(lán)天上

2,、出示小魚、小鳥,、花兒,、蝴蝶、小羊圖片,，說說它們的家在哪兒,。

幼：是幼兒園,！

4、欣賞,、學(xué)念詩歌,。

（1）播放背景音樂，完整欣賞詩歌第一遍,。

師：你們真能干,！幫這些動植物找到了家！老師把你們剛才說的變成了一首詩歌,，一起來聽一聽吧?。ń處熡懈星榈睦收b）

（2）再次欣賞詩歌第二遍，教師邊念邊將白云等粘在背景圖的相應(yīng)位置上,。

（3）在音樂伴奏下,，幼兒接詩歌后半句。

（4）隨音樂,，全體幼兒一起朗誦詩歌,。

三、仿編兒歌

1,、“剛才有小朋友說紅紅的花朵還是小蜜蜂的家,。說得很對，你們密密的樹林還是誰的家呢……”

2,、幼兒朗誦自己仿編的詩歌

（2）請個別小朋友仿編（1—2個）

誰愿意和老師一樣把你編的詩歌和大家分享,？

三、延伸主題：

地球共同的家

四,、延伸：

繪畫《家》,。

幼兒園語言教案中班篇三

2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,，喜愛春天,。

3、幼兒能用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

選擇場地：花草樹木,、變化明顯，并有迎春花的地方,。散步時帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹,。

一、帶幼兒到戶外觀察,、尋找春天

1,、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達(dá)陽光照在身上的感覺,，感知春天來了,，春天真暖和。

2,、花草,、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木,。

(1),、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過看一看,、聞一聞,、說一說，知道春天來了,，迎春花最早開放,。

(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草,、樹木,，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了,，大樹長出了綠芽芽,。

二、找到了春天——讓幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

(1),、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

(2)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá),。

(3),、教師總結(jié)

三、結(jié)束活動：戶外游戲

幼兒園語言教案中班篇四

1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落,。培養(yǎng)仿編,，語言表達(dá)能力。

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),，學(xué)會朗誦詩歌,。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。

多媒體課件一套磁帶兩盒（a：《找朋友》,，b：配樂帶）掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉,，天空）蜜蜂頭飾一個,，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,，而畫面不同的詩歌段落,。

用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。

一,、學(xué)習(xí)作品1.導(dǎo)入（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈,。

問：這是誰在找朋友啊,？誰是春天的朋友呢,？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

2.欣賞配樂朗誦一次,。

問：詩歌叫什么名字,？

那春天的朋友是誰啊,？（不要求個別回答）你覺得這首詩聽起來怎么樣,？

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶,，一邊表演一邊朗誦,，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面,，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了,，和誰握握手,？她對小草說什么？

花蝴蝶飛走了,，和誰握握手,？她對小花說什么？

花蝴蝶,，小草,，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么,？

在幼兒回答的基礎(chǔ)上,，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握,。

4.幼兒和教師一起邊做動作,，邊朗誦一次,，充分利用各種感官去體會和感受。

二,、仿編活動

1.觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中,，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步,，我們可以看到一片美麗的春景,。青青的山坡上是一片粉紅的`桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,，還有溫暖的陽光,，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下,，桃樹展開了美麗的笑臉,，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,，柳樹伸出了綠色的手,，小燕子說：咱們是朋友。

2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法,。

教師復(fù)述：小燕子飛來了,，和桃花握握手，它對桃花說,，咱們是朋友,。

問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣,？它對柳樹說什么,？前面詩歌里是怎么說的？

教師復(fù)述：小燕子飛來了,，和柳樹握握手,，它對柳樹說――咱們是朋友。

3.幼兒表演請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,，象小燕子一樣,，到教室里來找朋友。

師生一起朗誦：小蜜蜂,，小青蛙,，桃樹，柳樹,，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手,，他們一起說,，我們都是春天的朋友,。

5.自由活動，練習(xí)仿編放音樂,，每個幼兒都戴上動物頭飾,，在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習(xí)仿編,，教師巡回傾聽指導(dǎo),，“你找誰做朋友，對你的朋友,，該怎么說,，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編,，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽,。

6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評,。

7.配樂串聯(lián)朗誦一次,。

春天還有好多好多朋友，小朋友們,，讓我們一起到教室外面去找吧,！

放a，幼兒自由出教室,。

幼兒園語言教案中班篇五

1,、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)確切的動詞,，較連貫的語句講出兔子搬家的過程,。

2、懂得遇事要動腦筋想辦法,。

3,、學(xué)習(xí)詞：鉆、躲,、抬,、擋、搬,。學(xué)習(xí)句式：又……又……,。

仔細(xì)觀察圖片，較連貫的語句講出兔子搬家的過程,，懂得遇事要動腦筋想辦法,。

學(xué)習(xí)詞：鉆、躲,、抬,、擋,、搬。學(xué)習(xí)句式：又……又……,。

1,、圖片四幅。

2,、小兔頭飾四個,，小桌一張，小凳二張,。

我出一道謎,，請你們來猜是什么動物？

長耳朵,，紅眼睛,，短尾巴。三瓣嘴,，愛吃蘿卜和青菜,。

今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于小兔子的故事。

出示圖1提問：

1,、你在圖片上看到什么,？小兔子為什么要搬家？

2,、它們是怎樣搬家的,？（學(xué)習(xí)詞：抬、搬）,。

出示圖2提問：

1,、路上，天氣怎么樣了,，一只兔子想了個什么辦法躲雨,？（學(xué)習(xí)詞：躲、鉆）,。

2,、它對伙伴們說了什么？

3,、雨下個不停,，怎么搬家呢？（引導(dǎo)幼兒討論）,。

出示圖3提問：

1,、小兔子們都怎么做了？

2,、雨下個不停,，小兔子們心里是怎么想的,？

3、假如你是小兔子,，你會怎么辦？

出示圖4提問：

我們一起來看看小兔子是怎么做的,？

1,、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的新詞和句子。

小朋友剛才在講述圖片的時候?qū)W習(xí)了一些很好聽的詞語,，如擋,、鉆、躲,、抬,、搬，還有一句很好聽的句子：又淋不到雨又能搬家,。下面老師要請小朋友把四幅圖連起來講,，如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去，那我們聽的人就一定會覺得你講得很好,！

2,、請幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

情境表演《小兔搬家》,，幼兒表演,，教師講述。

搬新家是一折很高興的事,，但雙很麻煩,，而且還會遇到一些意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法,，這些事都是可以解決的,。

活動中較多的運(yùn)用了開放式提問，很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,，能過觀察來講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法,。當(dāng)問到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時，幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識,，想出了各自不同的辦法,。在學(xué)習(xí)詞時較形象的將動詞用動作展示出來。通過情境表,。

幼兒園語言教案中班篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1．會認(rèn)本課生字,，學(xué)習(xí)本課新詞。

2．朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,。

3．把故事講給別人聽,。

一、啟發(fā)談話,、導(dǎo)入新課

什么是童話呢,？童話是通過非常豐富的想象，強(qiáng)烈的夸張,，神奇的幻想等手法來塑造形象,，反映生活的兒童故事。今天,，我們學(xué)的課文《灰姑娘》就是這樣一篇童話故事,。

二、初讀課文

1．生自讀課文,，讀準(zhǔn)字音,。

2．紗線價格查字典或聯(lián)系上下文理解新詞。

3．標(biāo)出自然段序號,，指名分段讀課文,。

三、提出自學(xué)要求

1．課文講了一個什么故事．

2．“灰姑娘”是怎樣一個女孩,？

3．“灰姑娘”是怎樣成為王后的,？

四、根據(jù)自學(xué)要求,，自學(xué)課文,。

1．給充分的時間讓學(xué)生讀文。

2．在小組內(nèi)討流：讀懂了什么,？還有哪些地方不懂,？

五、生匯報自學(xué)結(jié)果,。

1．課文講了一個什么故事,，善良的“灰姑娘”從可憐構(gòu)小姑娘變成王后的故事）

2．“灰姑娘”是怎樣一個女孩？

l）指名讀1--3自然段,。把描寫“灰姑娘”的句于畫出來,。

2）指名回答。（每天像女仆一樣生火煮飯,、洗衣服,。成天穿著一件灰褂子，滿身灰塵,，滿臉污垢）

3．“灰姑娘”是怎樣成為王后的,？

l）“灰姑娘”跳舞時穿的衣服是哪里來的？

（母親的墳前有一棵大樹，樹上有只i型六角螺母白鳥,，每天都能滿足她一個愿望,。衣裳是白鳥給她的）

2）王子是憑著什么找到“灰姑娘”的？

自由讀第12---19自然段,，邊讀邊想象畫面,。（用“灰姑娘”掉下的一只水晶鞋）

4．生再次完整地朗讀課文。

六,、講故事,，體會含義。

1．指名在全班講課文里的故事,。比一比，誰講得好,？

2．想想課文的中心思想是什么,。

l）自己思考后在小組討論。

2）人家討淪得出：本文告訴我們善良的人終究會得到幸福的,。

反思

《灰姑娘》選自《格林食話》,。情節(jié)很有知，而且很多同學(xué)讀過,。學(xué)習(xí)這課,，可以借鑒美國一位的做法．他給孩子們提出六個開放式問題：

1．你們喜歡故事里的誰，不喜歡誰,？為什么,？

2．如果午夜12點(diǎn)時，灰姑娘沒能跳上她的南瓜馬車,，可能會出現(xiàn)怎樣的情況,？

3．誠實(shí)回答．如果你是灰姑娘的后媽，你會不會阻止她去參加王于的舜會份,？

5．如果灰姑娘因?yàn)楹髬尩淖柚苟排獏⒓油跤诘奈钑臋C(jī)會,，她可能成為王于的斷娘嗎？

6．這個故事有什么不合理的地方,？

然后讓孩于們國曉著這六個問越去讀文本,，找谷案，討論,，文流,，從每一個問題中都能明白一個道理。課堂上,，師生互動,，生生友好，構(gòu)建了一個語言與精神共筑的課堂，一個預(yù)設(shè)與生成相得益彩的課堂．對話與體臉遙相呼應(yīng)的課堂,。

幼兒園語言教案中班篇七

隨著幼兒生理的不斷成熟,，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng),，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下,，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,，激發(fā)幼兒熱愛生命,，熱愛生活的情感。

1,、通過才藝展示,，感知自己長大了。

2,、討論自己長大的原因及自己的生長過程,。

3、激發(fā)幼兒愛父母,、愛生活的情感,。

詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片

1,、復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》,，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長大了,。

教師朗誦詩歌：小班的時候,，老師問我，你最愛誰,？你最喜歡什么,？……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎,？上了大班小朋友知道了好多事情,，也學(xué)會了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的本領(lǐng)呢,？（引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護(hù),，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì),，堅(jiān)持,、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）

2,、才能展示,。

既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示,，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢,，體驗(yàn)自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。

3,、談理想,，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。

師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,，你們想一下,，當(dāng)你繼續(xù)長大，你上了小學(xué),、中學(xué),、大學(xué)之后，像老師這樣你會有什么夢想呢,？將來當(dāng)你長得更大了,，你會做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象,，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）

幼兒園語言教案中班篇八

1.樂于朗誦兒歌,。

2.感受玩風(fēng)車的樂趣,。

小風(fēng)車人手一只

一、在草地上自由探索風(fēng)車的玩法

教師出示風(fēng)車,，介紹名稱,，請幼兒想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

二,、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌（重點(diǎn)）

1.風(fēng)車有幾瓣葉子,？長得想什么呀？

2.你是怎么玩風(fēng)車的,？你跑起來的時候,，風(fēng)車的葉子怎么樣？

3.教師朗誦兒歌,，幼兒傾聽,。

4.引導(dǎo)幼兒討論兒歌里說了什么。

5.教師再次朗誦兒歌,，幼兒嘗試跟念,。

三、邊玩風(fēng)車邊念兒歌（難點(diǎn)）

1.幼兒邊玩風(fēng)車邊念兒歌,。

幼兒園語言教案中班篇九

1,、收集各種不同的紙質(zhì)品，了解紙的不同用途。

2,、按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌,。

3、用紙變出不同的物體,，體驗(yàn)快樂,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來歷的興趣,。

5,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

磁帶、錄音機(jī),、教具——各種紙質(zhì)品（餐巾紙,、紙碗、紙盤,、信紙,、小紙傘、繪畫紙,、報紙,、皺紋紙、圖書,、紙箱）人手一張圖畫紙,、記錄表。

1,、拿出各種紙質(zhì)品,，請幼兒仔細(xì)觀察，然后說一說,。

——這些東西都是用什么做的,？

——在哪里見過？

——還知道有哪些紙質(zhì)品,？

——人們怎么用,？

小結(jié)：紙經(jīng)過工廠的叔叔阿姨加工，可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西,，給我們的生活帶來了很大的方便,！請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節(jié)課,，小朋友們學(xué)過的一首歌“紙愛變花樣”,，我們一起來演唱,。

2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”,，并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞,。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

——小朋友們剛才唱了紙會變成什么呢,？

——那么你除了會卷棍子,，還會用紙折什么？

（2）引導(dǎo)幼兒改編歌詞,。

例如：幼兒說“我會折扇子,。”教師引導(dǎo)幼兒改成“折一折,，變成小扇子,。”

3,、幼兒在桌面上取一張紙,，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西。

——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變,，看看你們都能變出什么東西來,？

幼兒在桌面上自由取一張紙，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西,，教師巡回指導(dǎo),，記錄幼兒折出的各種紙玩具。

幼兒園語言教案中班篇十

1,、認(rèn)識各種交通車的漢字。

2,、初步懂得簡單的交通規(guī)則,。

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌,。

2.愿意用語言表達(dá)自己的意見,。

此ppt多媒體課件總共……。

1．理解故事《春娃娃》,，知道在春天里,，周圍的花草樹木、小動物都會發(fā)生的變化,。

2．愿意投……,。

活動目標(biāo)1．理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象,，體驗(yàn)小動物分享云朵棉花糖的快樂,。

2．大膽表達(dá)自制"糖果"的想法,。

1.讓幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手六步驟2.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

3.豐富幼兒的'語言,，讓幼兒在《洗手歌》……,。

零級煙柱直沖天。

一級青煙隨風(fēng)偏,。

二級清風(fēng)吹臉面,。

三級也動紅旗展。

四級枝搖飛紙片,。

五級小……,。

1．能區(qū)分大，中,，小,，并能有順序地排序。

2．能安靜地和同伴一起聽故事,。

3．初步記住故事內(nèi)……,。

1、閱讀故事,，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇,。

2、能有興趣地觀察畫面,，樂意講述畫面的內(nèi)容,，欣賞畫面造……。

1.理解故事的主要內(nèi)容,，初步感知詞語“威武”“地動山搖”,。

2.能積極地用動作和聲音模仿動物間的……。

幼兒園語言教案中班篇十一

杯子,、冷熱不同的飲料,。

1、在點(diǎn)心活動的時候,，教師為幼兒提供冷熱不同的飲料供幼兒選擇,。

2、幼兒邊吃點(diǎn)心邊交流,，自己喝的飲料是冷的還是熱的,。

3、鼓勵幼兒用語言表達(dá)：“我喝的這杯是熱的飲料”,、“我喝的這杯是冷的飲料”,。

1、倒給幼兒的飲料不要太多,，讓他們冷飲和熱飲都能喝到,。

2,、讓幼兒隨意交流喝飲料的感受。

幼兒園語言教案中班篇十二

1,、能安靜聽故事,，理解故事內(nèi)容并學(xué)說主要對話。

2,、分角色進(jìn)行簡單的表演,，知道人多力量大的道理。

學(xué)說故事中主要的對話,，分角色進(jìn)行簡單的表演,。

知道人多力量大的道理。

1,、請大班幼兒準(zhǔn)備故事表演,，故事和舞蹈的背景音樂。

2,、表演故事用的道具（大蘿卜,、胡子、圍裙）和頭飾（老公公,、老婆婆,、小姑娘、小狗兒,、小花貓,、小耗子）。

3,、背景圖一幅,、蘿卜等貼絨若干。

1,、出示老公公,，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導(dǎo)幼兒學(xué)說主要對話,。

（1）師：看，是誰來了,？（老公公）〔講述故事第一段后出示背景圖〕,。

（2）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒邊說邊做動作,，“嗨喲,，嗨喲”“×××，×××,，快來幫忙拔蘿卜,！”“唉——來了,，來了?！?/p>

問1：老婆婆去叫誰了?。?/p>

問2：小姑娘怎么說的,？

問3：小狗說……,。

問4：小狗喊……。

（3）師：小朋友真棒,，跟老師一起把故事講完了,，蘿卜拔出來了嗎？（撥出來了）蘿卜是老公公一個人拔出來的嗎,？（不是）那是誰拔出來的呢,？（是大家一起拔的）對，是最后大家一起把蘿卜拔出來了,，大家的力量真大,。

2、大班幼兒表演故事一遍,，感受欣賞活動的樂趣,。

（2）師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧,！

（3）教師以不同形式指導(dǎo)幼兒練習(xí)主要對話和動作,。

師：剛才哥哥姐姐們表演的真像。

a：拔蘿卜的動作和表情,。

b：喊人的動作和對話,。

c：老婆婆、小姑娘,、小狗兒,、小花貓、小耗子的走路動作,。

3,、指導(dǎo)幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理,。

（1）請個別幼兒嘗試模仿拔蘿卜,。

幼兒園語言教案中班篇十三

1、理解故事,，了解螞蟻家族分工和合作的情景,。

2、在游戲中學(xué)習(xí)歡快,、有力的吆喝聲,，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂,。

1、掛圖第17號,、故事磁帶,、幼兒活動材料第四冊。

2,、幼兒在活動前已經(jīng)了解螞蟻是如何搬運(yùn)食物,。

3、教師收集了關(guān)于兵蟻與工蟻的資料,。

4,、大報紙若干。

1,、出示圖片,，導(dǎo)入提問，引起幼兒興趣,。

提問：

（1）大家看到過螞蟻搬食物嗎,？

（2）你在這張圖片上看到了什么呢？

（3）螞蟻們在搬什么東西,？一片香腸在螞蟻眼里像什么,？（大餡餅）。

（4）你們知道螞蟻搬大餡餅時會是怎樣分工的呢,？那下面我們一起來欣賞這個故事,。

2、出示掛圖,，幼兒欣賞故事,。

提問：

（1）故事里講到了哪些螞蟻？它們都是誰呢,？

（2）它們在搬運(yùn)餡餅時都分別干了些什么事,？

3、再次欣賞故事錄音,，幼兒看幼兒活動材料第四冊,。

提問：

（1）螞蟻們在搬大餡餅的時候都做了哪些事呢？

（2）螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞,？

（3）搬到了洞里,，它們的心情是怎么樣的？（滲透兒歌）,。

總結(jié)：螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力的把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞,。

提問：

1,、你們喜歡這些小螞蟻嗎,？那我們大家一起來學(xué)做小螞蟻好嗎？

2,、教師扮演螞蟻女王,，幼兒扮演螞蟻，幼兒并與同伴互相說說自己扮演的螞蟻是干什么的（工蟻,、兵蟻）,。

3、教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲,。

1、帶領(lǐng)幼兒一起到戶外用報紙當(dāng)作大餡餅進(jìn)行游戲,。

2,、將幼兒分成若干組，合作將一張大報紙當(dāng)做大餡餅舉過頭頂,，邊念兒歌《運(yùn)餡餅》,，邊向前“搬動”。

3,、組織幼兒進(jìn)行“運(yùn)餡餅”比賽,，使幼兒體會到只有齊心協(xié)力，才能得勝,。

故事：大餡餅,。

地上有一小片香腸。獅子走來,，聞了聞,，心想：“嗨，還不夠填牙縫呢,！”走開了,。

兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸，趕緊跑回螞蟻洞里,，向螞蟻女王報告：“報告女王,，天上掉下個大餡餅！”

螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快出發(fā),，去保護(hù)好那個大餡餅,。”兵蟻們一個跟著一個,，拿著武器雄赳赳,、氣昂昂地出發(fā)了。

螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽好了，要一起努力,，把大餡餅運(yùn)回來,！”“是！”工蟻們排著整齊的隊(duì)伍,，踏著整齊的步子出發(fā)了,。

來到了“大餡餅”面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來,，工蟻們一起吆喝,，“一二三！”把大餡餅抬了起來,，頂在頭上,。

工蟻們邊走邊喊，“一二,！一二,！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面保護(hù),。

工蟻們累得氣喘吁吁,，終于把“大餡餅”運(yùn)進(jìn)了螞蟻洞。螞蟻女王見了,，高興地圍著“餡餅”轉(zhuǎn)了一圈又一圈,。“太好了,！”她要開一個大餡餅舞會,。

螞蟻們打扮得漂漂亮亮，都來參加大餡餅舞會,。他們邊跳舞邊吃,，熱鬧到半夜。不過,，連一小片香腸他們都還沒吃完呢,！

兒歌：運(yùn)餡餅。

大餡餅,，香又香,，

小螞蟻，快來搬,。

一二三,，三二一，

嘿吆嘿吆,，搬回家,。

幼兒園語言教案中班篇十四

1,、、感受灰姑娘善良的美德,，懂得守時和友情的重要性,，知道容聲冰箱維修點(diǎn)要愛自己，給自己機(jī)會,，努力去追求自己的幸福人生。

2,、對于《灰姑娘》的故事要從多角度去思考,，看看能不能得到些新的思路

二、教學(xué)方法

主要通過多媒體展示和課堂討論來完成整體的教學(xué)過程,，

三,、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

如何引導(dǎo)學(xué)生對于《灰姑娘》的故事做出自己的思考體會出其中蘊(yùn)含的哲理是一個難點(diǎn)，另外對于《灰姑娘》的故事從新的角度去思考,，如何得出新的結(jié)論也是一個難點(diǎn),，整個課堂教學(xué)的重點(diǎn)是從故事中得出道理和自己的思考。

四,、教學(xué)過程

1,、給同學(xué)講述灰姑娘的'故事，通過多媒體來進(jìn)行圖片的展示,，加深同學(xué)們的印象和理解,。

2、各小組自己討論從故事中,，得到了什么樣的啟示,，自己有一些什么樣的認(rèn)識。

3,、在課堂上請同學(xué)發(fā)言,，講出自己對于故事的理解與思考

4、引導(dǎo)同學(xué)從其他角度來對故事進(jìn)行另一種換位思考,，來進(jìn)一步加深同學(xué)對故事的理解

5,、同學(xué)各自以一句話寫下自己的理解和思考作為自己的座右銘

五、教學(xué)反思

灰姑娘的故事對于同學(xué)來說并不陌生,，如何引導(dǎo)學(xué)生對于一個并不陌生的故事,，從中獲取一些更高層次的思考和理念是本節(jié)課的一個重難點(diǎn)。在教學(xué)過程中要對學(xué)生進(jìn)行一步步的引導(dǎo),，例如說：加入灰姑娘沒有守時在12點(diǎn)回家,，那么整個故事會發(fā)生什么樣的改變呢？來引導(dǎo)學(xué)生對時間觀念有一個較為深刻的認(rèn)識,。除此之外,，還要從多角度去思考，后媽的做法對不對，或者說如何去改等等,，這都是我們可以在教學(xué)過程中進(jìn)行的,。

幼兒園語言教案中班篇十五

在平時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子在講述時的'語言表達(dá)能力不好,，尤其是一些孩子比較內(nèi)向,，不敢表達(dá)自己，不知道怎么表達(dá)等情況,。所以,，為了提高幼兒的口語表達(dá)能力，用活潑有趣的方式達(dá)到刻意練習(xí)的目的,。

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系,，排列出圖片的順序,，并學(xué)會清楚、完整的語句表述,。

2,、感受助人為樂的愉悅情感，懂得干事情要動腦筋,，想辦法,。

1、引出課題,，提出故事內(nèi)容,。

師：你們喜歡小兔嗎？（喜歡）,，看看我這里的小兔,，他怎么啦？

2,、嘗試將圖片進(jìn)行排序,，并看圖編講故事。

（1）引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事,，重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性,。

（2）每組幼兒排圖，編故事,，師巡回幫助幼兒將故事講完,。

（3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽師：故事編好了嗎？把你們編好的故事讓大家分享好嗎,？哪組先來,？（可讓幼兒小組合作講,，也可邀請其中的一位幼兒講故事）。

（4）集體講評故事：

師：他們好在哪里,？大家提一個意見好嗎,？你們喜歡故事中的哪些詞和句子？他們表情怎樣,？（重點(diǎn)指出各組比較好的方面如：表情,、語氣、詞匯,、連貫,、流利、合作）,。

3、假設(shè)性思考,。

師：如果你是小兔,，你會怎么做？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出正確的營救方法）,。

4,、給故事起名字。

師：現(xiàn)在我們一起給這個故事起一個名字,，我也給故事起個題目,，你們覺得怎樣？,，我們一起把這個故事講給更多的人聽好嗎,？（可在幼兒起的題目中挑一個比較好的題目）。