每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

濟南的冬天讀書筆記摘抄篇一

濟南的冬天是美的，老舍先生筆下濟南的冬天更美,。那山,、那水、那陽光,、那白雪……都給人一種美的享受,。特別是浸透在如詩如畫美景中的濃郁情致，更使作品帶有了一種神韻,，一種悠長的味道,。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下幾點：

文章布局謀篇層次井然,。開頭一段,，寫濟南冬天的天氣。作者以自己的親身感受,，通過和北平,、倫敦、熱帶的對比,，寫濟南冬天無風聲,、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”,，突出它的“溫晴”,，贊譽它是個“寶地”。這是貫串全文的主線,，濟南冬天獨有的美景,，都是與此相聯(lián)系的。第2段開始,，“設若單單是有陽光,，那也算不了出奇”是個重要的過渡句，轉到對冬天山水的描寫。在分寫山水之前,，先給人以濟南的總體感,，用擬人的筆法烘托出一個“暖和安適”的“理想境界”。作者緊扣住這一點,，繪山景,，描水色，寓情于景,，既表現(xiàn)濟南冬天山水之美，又寄寓對祖國河山真摯的愛,。文章用了三段文字寫冬天的山景,，先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山,，再寫城外遠山,，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。第5段寫冬天的水色,。作者極寫水藻之綠,，以襯托水之清澈、透明,。又拓展想像,，將天光、水色融為一體,，描繪泉城鮮亮明麗的色彩,。最后，以簡明有力,、含義豐富的一句結束,。全文安排有序，脈絡清楚,，銜接緊密,，推進自然。

《濟南的冬天》讀后感（二）藍水晶般的景,，彩筆畫般的城,，小姑娘般的山，烘托出濟南仙境般的冬,。這便是我在看了老舍先生《濟南的冬天》一文之后,，對濟南之冬的第一印象。原來在我眼中,，冰冷的冬天,，在老舍筆下變得溫暖起來；原來在我眼中，死氣沉沉的冬天,，變得生機勃勃,；原來在我眼中，寂寞的冬天,，變得令人神往,。

老舍的文章，真是叫人拍案叫絕,！他把濟南冬天的美景與可愛之處描繪的淋漓盡致,，躍然紙上。讓人看了,，便有一種溫暖之感籠在心頭,。這便是濟南的冬天啊,！真美,，真好，真愜意,！

寒風凜冽,，大雪紛飛，山城一片枯黃,，黯然失去了多彩的世界,，這是我感覺的冬天；“千里冰封,，萬里雪飄……”這是毛主席詩中的冬天,。而老舍筆下的冬天，確是“響晴”的,，而且是常綠的,。

濟南的冬天像一個慈祥的媽媽擁抱著美麗的濟南城。她把小山編織成搖籃,，哄著人們安然入睡,。人們見到這小山，心中便有了依靠,，因為媽媽是不會虧待孩子的,。太陽似乎對濟南情有獨鐘，總是沖著濟南露出笑臉,。小雪中的濟南更是別有姿色,。本來就美麗的小山，穿上小雪賦予的花衣,，更是若若欲仙,。濟南的冬天的樹，也不是枯黃一片，而是“常綠”的,。是?。≡诰G的小山中享受溫暖太陽光的沐浴,，多么美好的感受,。難怪老舍先生要用那么多漂亮的詞句描繪這一片在冬天的季節(jié)中若有似無的“春景”呢！

我所擁有的冬天,，是使人冷得發(fā)抖的,。而濟南的冬天無限溫暖。老舍的這篇文章讓人感到的溫暖,，也許是老舍先生用筆從濟南帶來的吧,！老舍先生筆下的濟南冬天竟然比令萬千眾生鐘愛的春天更加美，美得攝人心魄,。濟南的冬天居然有這么大的魔力,，能使人迷戀冬天,，甚至不過分去迷戀春天,！

濟南的冬天讀書筆記摘抄篇二

文章較多地運用了比喻、擬人寫法,，不但形似,，而且神似，生動貼切地表現(xiàn)了濟南冬天的特點,，寄寓了作者的贊美之情,。如“小搖籃”這一句運用了比喻和擬人的修辭，將一圈小山寫得像慈母般溫存,、體貼,、慈祥，“小搖籃”的“小”正照應了小山的“小”,?！鞍察o不動”是寫神態(tài)，“低聲”是寫聲調(diào),。這兩個修飾語使人想起母親在搖籃邊低聲哼著催眠曲的情態(tài),，賦予這一圈小山以慈母之情?！皶瘛薄八薄靶选边@一連串相關的擬人寫法,，創(chuàng)造了一個暖和安適的“理想境界”。

寫樹上的雪,，不說樹尖上落滿了雪,，而說“頂著一髻兒白花”，又比作“日本看護婦”，一個“頂”字準確地表現(xiàn)了樹尖上一髻兒白花的位置和形狀,，因為是小雪,，所以只有樹尖上積了一小堆白雪，而“頂”字中既有“在樹尖上”,，又有“一小堆”的意思,；“頂”字又引起下文把矮松比作“日本看護婦（護士）”的比喻，日本的護士頭上總是戴著一頂別致的白色工作帽,。帽子往往突出在頭的頂部,，好像是“頂”在頭上似的，兩者的相似點就在“頂”著白帽子上,。這個比喻不僅形象,、生動、貼切地表現(xiàn)了下小雪后矮松的秀美形態(tài),，而且充滿詩情畫意,。又如寫薄雪“害羞”的情態(tài)，寫露出“粉色”容顏的山腰等等,，突出了它們嬌美的情態(tài)和小山秀麗的景色,。

“穿一件帶水紋的花衣”，一個“穿”字既準確表現(xiàn)了雪,、草覆蓋的狀態(tài),，又引起了“一件帶水紋的花衣”的比喻?！皫y的花衣”的比喻描繪了雪色與草色相間的美景,，給讀者以動人的生活實感?！翱粗粗币韵率锹?lián)想,，“更美的山的肌膚”可理解為春天來臨后那滿山的花草。這一聯(lián)想與第2段兩個“也許”的幻想照應,，表現(xiàn)了對春天的憧憬,。“忽然害了羞”用擬人的方法描繪了夕陽斜照下雪色嬌美的情態(tài),。一個“羞”字,，不僅畫出了雪景的“色”，與“粉色”相貼切,，而且繪出了雪景中的情和內(nèi)在美,。

第4段再寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫,。這幅畫“也許是唐代的名手畫的吧”一句,，既是比喻,，更增添了“這是張小水墨畫”的真實感，使讀者體味到寫意畫的妙處,。

第5段寫濟南冬天的水色,。作者在描寫中融入了自己獨特的感受。先著力渲染“綠”,，一連用了五個“綠”,。一個寫綠萍，四個寫水藻,。用“綠”來襯托水的清澈,、透明?！八膊蝗痰脙錾稀庇脭M人的方法,，把水寫得脈脈含情。文章結尾處把清亮的河水比作“藍水晶”,，這些比喻透著清秀和靈氣,，字里行間溢滿贊美喜愛之情。

作者靈活地運用比喻,、擬人的修辭手法,，使文章語言平添一番情趣，增強了人情味,，越發(fā)顯得精美,。語言是文學的第一要素（高爾基語）,，它是文章的重要組成部分,，是作者傳情表意的工具。一篇精致的散文離不開精美的語言,，我們從老舍的散文名篇《濟南的冬天》中肯定會獲得不少啟發(fā),！

濟南的冬天讀書筆記摘抄篇三

濟南的冬天，能有溫情的天氣,，真得算個寶地,。在老舍筆下的冬天的濟南，更像張寫意的水墨畫,，濃郁的情致浸透在如詩如畫的美景中,。讀來有幾點感受頗深。

一,、情景交融,。

沒有真正被外界景色感動了的情，就無法把景寫好,。老舍對濟南的山水一往情深,。1930年前后他來到山東,，先后在濟南齊魯大學和青島山東大學任教七年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情,，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”,。據(jù)老舍夫人胡e青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)在山東度過的那幾年”,。文章本是有情物,，要讓讀者感動，首先要作者情真意摯,。老舍對濟南冬天的贊美熱愛,，處處流于筆端，溢于言表,。有直接抒發(fā)感情的,，如開篇提到的“濟南真得算個寶地”，寫出了自己的獨特感受,，又顯得情真意切,。“這一圈小山在冬天特別可愛”,，“那些小山太秀氣,！”老舍似乎感受到了小山體貼入微的撫愛，對嬌媚得似乎弱不勝衣的小山充滿了熱愛,。有創(chuàng)造意境流露深情的,，如“請閉上眼睛想：一個老城，有山有水,，全在天底下曬著陽光,，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒,，這是不是個理想的境界,？”畫出了冬天濟南城秀美的睡態(tài)，在優(yōu)美的意境中,，表達了作者贊美的真情,。

二、虛實相嵌,。

老舍在《談敘述與描寫》中寫道：“若是寫風景……不妨于適當?shù)牡胤綄扅c實物,，如巖石與植物，以免過于空洞,?！约邮闱榈拿鑼懀刮恼律鷦涌侦`一些,?！比鐚戧柟饫收障碌纳骄?，我們知道在濟南南面，距市中心五里有著名的千佛山,，它東接佛懋山,，西連南馬鞍山、四里山,，層巒疊翠,，形成了濟南的天然屏障，它們確實都是“小山”,，千佛山的主峰也只有海拔285米,。對于這樣一個地理環(huán)境，老舍展開想象的翅膀,，飛上濟南的云天俯瞰大地,，抓住景物的主要特征一句話寫意描繪：“小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒,?！苯又鸵龑ёx者展開藝術的聯(lián)想和想象：“好像把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說……”使畫面活靈飛動起來,。寫薄雪覆蓋下的山景,，不止于摹狀，如“山上的矮松越發(fā)的青黑,，樹尖上頂著一髻兒白花,，好像日本看護婦?！薄吧郊馊琢?，給藍天鑲上了一道銀邊?！备稣烫搶懙氖址?，使景物形似神傳,，如薄雪“給山們穿上一件帶水紋的花衣,，……這件花衣好像被風吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚,?！鄙窖系谋⊙┰谖ⅫS的陽光的斜射下，有了“微微露出粉色的”羞容,。再如寫水色部分,，我們知道濟南素有“泉城”之稱，所謂“家家聽泉戶戶插柳”,，趵突泉為濟南“七十二名泉”之冠,，隆冬季節(jié)泉區(qū)依然水霧繚繞,，四周的亭臺樓閣都罩上一層輕紗，宛若仙境,，除泉水外,，還有“四面荷花三面柳”的大明湖，也是出了名的,。老舍寫澄清的水色也是虛實手法并用,，寫出了水藻“把終年貯蓄的綠色全拿出來”的精神，寫出了水有一副“不忍得凍上”的和善心腸,，寫出了“長枝的垂柳還要在水里照個影兒”的楚楚可愛,。水天一色，“全是那么清亮,，那么藍汪汪”,，在作者的視線里“整個的是塊空靈的藍水晶”。令讀者心馳神往,。

三,、映襯得法。

魯迅在《南腔北調(diào)集-小品文的危機》里寫道：“在方寸的象牙版上刻一篇《蘭亭序》,，至今還有藝術品之稱,，但倘將這掛在萬里長城的墻頭，或供在云岡的丈八佛像的足下,，它就渺小的看不見了,，即使熱心者竭力指點，也不過令觀者生一種滑稽之感,?！币丫拔飳懞茫P鍵不單在映襯,，還在映襯得法,，方可相得益彰，或者化平庸為神奇,。

北平,、倫敦、濟南是老舍生活之舟的三個主要?？空?，因此他獲得了評判對比的資格。以朔風怒號的北平的“寒”色襯托濟南冬天的“暖”色,；以灰霧陰郁的倫敦的“暗”色襯托濟南冬天的“明”色,；以烈日毒辣的熱帶的“熱”色襯托濟南冬天的“溫”色。從而勾勒出濟南冬天溫晴的特點,。

文章以山上矮松的青黑,，映襯樹尖上頂著的一髻兒白花,；以全白的山尖,，映襯藍天,；以山坡上雪厚點的一道兒白與草色還露者的一道兒暗黃相互映襯，似乎給山坡穿上了一件帶水紋的花衣,；以微黃的陽光映襯薄雪害了羞微微露出的粉色,；以水藻,、柳影的綠，映襯河水的清亮,、天上的空靈,。色彩無不鮮明悅目，給人美輪美奐的遐想,。

2.關于讀書筆記100字大全,。

3.關于讀書筆記怎樣寫。

濟南的冬天讀書筆記摘抄篇四

首先是將幾個重要概念即“寫景,、狀物,、抒情”給以了界定。這幾個概念在語文教學中的使用頻率相當高,，但許多教師從未想過其真正含義,，有關的語文參考書上也往往不作解釋。而本教案將“寫景,、狀物,、抒情”作為教學重難點之后，能夠知難而上,，以初中學生能夠理解的表述簡明有效的作了闡釋,，讓學生們恍然大悟。

其次是在“點教學”(以清晰的概念為前提)基礎上進行內(nèi)部延伸(局限于課文內(nèi)),，本教案的延伸設計極有特色,，不僅有知識點的強化，而且能讓學生由被動聽講到主動入文(課文),，由理解進入操作,，由學生心態(tài)體會到教師角色。而所有這些又都緊扣教學的重點展開,。

第三,，教學內(nèi)容豐富而有序，圍繞新知識的學習還組織復習了諸如動詞,、形容詞，比喻,、擬人等語法和修辭知識,。而且這些內(nèi)容既落實到閱讀又引向寫作,，短短一節(jié)課學生獲益頗豐。

第四,，本教案的內(nèi)在邏輯美還集中體現(xiàn)在板書設計中：板書的上方是3個醒目的概念并用橫線表明它們之間的關系,，可以說這是整個板書的綱、也是整個教學的魂,，它是教學系統(tǒng)性的具體體現(xiàn),，有了它板書的'所有詞句就成為了語文知識的濃縮，語文能力的指南,。而且板書設計時還有意留出空白讓學生參與邏輯的推理,、參與課文的解讀、參與詞句的提煉,。

因此,，本教案是語文教學內(nèi)在邏輯審美化的一次大膽而成功的探索。主要問題是文字表述不夠流暢和生動,，實際教學時需要在口語上作些必要的補充和處理,。

濟南的冬天讀書筆記摘抄篇五

原來在我眼中，冰冷的冬天,，在老舍筆下變得溫暖起來;原來在我眼中,，死氣沉沉的冬天，變得生機勃勃;原來在我眼中,，寂寞的冬天,，變得令人神往。真是叫人拍案叫絕!他把濟南冬天的美景與可愛之處描繪的淋漓盡致,，躍然紙上,。讓人看了，便有一種溫暖之感籠在心頭,。這便是濟南的冬天啊!真美,，真好，真愜意!

他筆下的濟南簡直就是人間天堂：有山有水,，有窄窄的羊腸小道,，有寬敞的山坡，有斜臥的村莊,，有皚皚的白雪,。在這樣一座搖籃般的老城中，享受著溫暖的陽光,，遙望著高高的山丘,，期盼著春天的到來，美極了!老舍先生把一幅美麗的寫意水墨畫呈現(xiàn)到了我的面前。

“一個老城,，有山有水,，全在天底下曬著太陽，暖和安適地睡著,，只等春風來把他們喚醒,，這是不是個理想的境界?”字里行間都滲透著老舍先生對濟南的深愛。寒冷得讓人難以忍受的冬天,，在老舍先生的眼中卻是那么美,，沐浴著溫暖的陽光，等待著大地蘇醒時的春風,，在山水的陪伴下__靜安詳?shù)厮?，使本來蕭瑟的冬天__添了幾分詩情畫，能使人迷戀冬天,，甚至不過分去迷戀春天!

濟南的冬天讀書筆記摘抄篇六

第一,，運用色調(diào)的對比烘托形象。

老舍先生以“對于一個在北平住慣的人,，像我,，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡”引發(fā)讀者的想像,，讓讀者腦海中浮現(xiàn)出一幅朔風怒號,、天寒地栗的蕭條畫面，用這幅畫面中的“寒”色襯托濟南冬天的“暖”色;又以“對于一個剛由倫敦回來的人,，像我,，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事”調(diào)動讀者的想像,，使讀者仿佛看到了一幅倫敦灰霧慘淡的陰郁圖畫,，用這幅畫面中的“暗”色襯托濟南冬天的“明”色。這還不夠,，作者還讓我們一幅熱帶地區(qū)毒辣辣的烈日高照的可怕畫面,，再用這幅畫的“熱”色襯托濟南冬天的“溫”色。正是用了色調(diào)和對照,，用了繪畫藝術的“以色賦形”的烘托方法,，作者將濟南冬天陽光和煦、天朗地秀的總體畫面勾勒了出來,。

第二,，從紛繁景物中，略去次要的部分,，抓住主要景物的主要特征加以突出的表現(xiàn),。

這是山水畫法,。描繪濟南的大地，老舍先生所用的正是“以大觀小”的中國山水畫的構圖取景方法,。作者展開想像的翅膀飛上濟南的云天俯瞰大地,，然后對濟南大地作了簡筆的寫意描繪,。畫城,，不畫它的東西南北，“一個老城,，有山有水,，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著,，只等春風來把它們喚醒”___注：此句中的山是濟南城中的山___,。一些瑣碎的細部都被略去了，畫的只是冬天濟南城秀美的睡態(tài),，留下充分的余地讓讀者去聯(lián)想,、想像，進行藝術的再創(chuàng)造,。畫山,，不畫它的上下左右，“小山整把濟南圍了個圈兒,，只有北邊缺著點口兒”,。一起筆就抓住了景物的主要特征，緊接著就引導讀者展開藝術的聯(lián)想和想像：“這一圈小山在冬天特別可愛,，好像是把濟南放在一個小搖籃里,，它們安靜不動地低聲地說：‘你們放心吧，這兒準保暖和,?！苯柽@種聯(lián)想、想像,，使畫面活靈飛動起來,。畫人，不畫人的男女老少,，不但如國畫一樣略去耳鼻眉目,，連形體也完全略去，而只畫了濟南冬天人物情態(tài)的最主要的特征：“濟南的人們在冬天是面上含笑的,?！焙统桥c山，渾然構成一幅完美的圖畫,。

第三,，精心設計景物和構圖，層層展現(xiàn)景物形象。

繪畫是“空間藝術”,，須將空間并列的景物按照美的原則加以巧妙的布置,。這種繪畫的技巧，老舍也用到他的散文中去了,。如果說第二段畫的渾然一體的濟南大地是一幅寫意畫,，那么第三段畫的美態(tài)紛呈的濟南雪景則更接近于工筆畫。

作者依山寫景,，通過寫美的小山各個細部的雪光,、雪色、雪態(tài),，畫出了小山的秀美,。在藝術結構上取了兩層布置。先進行工筆的分筆描繪,，從山上,、山尖、山坡一直到山腰,，一步步地細看,，一筆筆地輕描：它是白的，“樹尖上頂著一髻兒白花”,，松的翠與雪的白相映生色;它是銀的,，“給藍天鑲上一道銀邊”，如洗的藍天與似銀的雪相映生輝;它是彩色的,，“給山們穿上一件帶水紋的花衣”是它的色,，“這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚”是它的態(tài),，在色和態(tài)的描繪里寫出了靜中的動;它更有世上最動人的容色,，艷艷夕陽的斜照下，它像少女一樣“忽然害了羞,，微微露出點粉色”,，在傍晚雪光的渲染中畫出了形中的情。真是一筆一景,，一景一態(tài),。這一段分筆描繪，從方法看是用工筆,，從意境看依然著力于寫意,。中國繪畫講究“氣韻生動”，分筆描畫的雪景,，不是呆板的,，而是生動的,。一連串的動詞，將讀者帶入聯(lián)想,、想像的意境,，讀者所感受到的不僅是雪的光、色,、態(tài)的外在美,，而且是雪的情韻，雪的內(nèi)在的美,。作者所創(chuàng)造的,，正是“氣韻生動”這一繪畫藝術的最高境界,。

正是為了讓這種畫境更完美,，第四段作了雪景的第二層描繪。在分筆勾寫后總繪雪景,，將古老的城,，城內(nèi)，城外,，山坡,，村莊，整個大地放入雪景之中,。結句直接點明：“這是張小水墨畫,，也許是唐代的名手畫的吧?！?/p>

第四,，突出自己最鮮明的印象和感受，以喚起讀者類似的體驗,，產(chǎn)生身臨其境之感,。

濟南稱泉城，水是有名的;濟南的水來自大地的深處,，浩浩蕩蕩,，一年四季奔涌不息，這樣美的形象如何畫出?作者舍棄了濟南冬水的種種表象,，借自己的印象和感受去概括水的鮮明形象,，在鮮明的形象中深入抒寫自己獨特的感受。先是著力渲染了濟南冬水的“綠”,，一連串五個“綠”字,，作者描寫的是綠萍的綠、水藻的綠,、水面柳影的綠,，托出的卻是水的綠,。讀著這些綠萍、綠藻,、綠柳,，我們會自然聯(lián)想到滋養(yǎng)出它們的水，感受到蘊蓄在濟南冬水里的綠的精神,、綠的生命,。接著著力渲染了濟南冬水的“活”。水流的一切細節(jié)乃至具體形態(tài)都淡化了,、消失了,，留在筆端的，只有水的那股蓬勃的生機：“空中,，半空中,，天上，自上而下全是那么清亮,，那么藍汪汪的,。”自然中的水是不可能流到天上去的,，這已是感情化的水,，藝術化的水，是老舍先生以畫家的眼睛觀察景物所得到的獨特的印象,。在平面的繪畫藝術中,，為了表現(xiàn)出水的特有的態(tài)、特有的勢,，流水就完全可以流向空中,，流到天上去，這不是出色的繪畫藝術又是什么?結尾處,，作者又在水色,、水光、水影之中,，用了全篇最鮮亮明麗的色彩給泉城留下了一個美麗的倩影：“這塊水晶里,，包著紅屋頂，黃草山,，像地毯上的小團花的小灰色樹影;這就是冬天的濟南,。”

最后要說的是,，無論從立意看還是從構圖,、筆勢看，本篇都是一幅完整的圖畫,。陽光,、山川,、人物、白雪,、綠水,，各物各景所表現(xiàn)的都是“暖”這一個字。

濟南的冬天讀書筆記摘抄篇七

老舍筆下的冬天??！真溫暖，真美好,，真愜意,！

寒風刺骨，大雪飄飛,，山城陰黃土氣,，使冬天失去了絢爛的世界，這是我感覺到的,。而老舍筆下的冬天,，確是“響晴”的，而且是常綠的,。

濟南的小山像一個慈祥的媽媽擁抱著濟南城。她把自己編織成搖籃,，哄著人們安然入睡,。人們見到這小山，心中便有了著落,。小雪中的'濟南更是別有姿色,。本來就美麗的小山，鑲上小雪的銀邊,。更是美麗動人,。濟南的冬天的樹，也不是枯黃一片,，而是“常綠”的,。濟南的冬天真美啊,！

我所知道的冬天,，是使人冷的直打哆嗦的。而濟南的冬天無限溫情,。老舍的這篇文章讓人感到的是冬天溫暖,，也許是老舍先生從濟南的冬天感受到的吧！老舍先生筆下的濟南冬天竟然比生機勃勃,，萬物復蘇的春天更加美,，美得使人如醉如癡,。濟南的冬天居然有這么大的魅力，能使人迷戀冬天,，甚至不過分去迷戀春天,！

濟南的冬天讀書筆記摘抄篇八

推薦:當我細細品味著《濟南的冬天》這篇老舍先生所作的美文，一股溫馨的滋味在我的心頭蕩漾開來,，我的思緒仿佛也隨著文章,，飄到了那美好的冬天的畫卷里。

“晴朗的天氣,，溫和的陽光,，鮮艷的花草，令人舒適的小城……”這,，便是我看完《濟南的冬天》后的第一印象,。而在我的記憶當中，冬天并不這樣美麗,。平日里,，每逢到了下雪天，以往的.熱鬧早已被無聲的寂靜代替,，遼闊的大地也變得白雪皚皚,，嚴寒令所有人們都待在家里烤著火，不愿出門,。此時,，肅殺感仿佛籠罩了人間。但待到我讀完了《濟南的冬天》后,，把我的認知提升到一個全新的視界――啊,，老舍筆下的冬天，竟描寫得那樣溫暖如春,，令人神往,！

不錯，濟南的冬,，是美的,，但老舍先生描繪的濟南的冬，卻顯得更美好,，那山,，那水，那花草,，那陽光,，那白云，都為文章平添了一分神韻,，使人讀著讀著,，就好像快要身臨其境于那一個美妙的人間仙境,。是啊，文章帶領著我一同欣賞那春一般的景色,。瞧,，金燦燦的陽光照耀著大地，讓大地如同鋪上了一層黃金,；秀氣的小山,，山上仍有積雪未化盡，使小山看起來好像一個個身著素裝的姑娘,；朵朵白云在天上飄著,，小鳥在白云里捉迷藏；更忘不了的,，是人們,，他們臉上帶著笑容，有說有笑地走在這一座小城中……而這情這景是多么美麗,，多么令人陶醉,！

在文章中，沒有過多的裝飾語,，作者用樸素的句子,，表達出了自己濃烈的情感，而字里行間,，也透露著濟南的冬天的一大特點――慈愛,。

看，濟南的冬天不正是一位慈祥的母親嗎,？她把陽光獻給自己的兒女，讓他們感受溫暖,，感受愉悅,；她讓小山把小城圍成一個小搖籃，輕聲細語地哄著兒女悄然入睡：她溫柔極了,，從不發(fā)脾氣,，并不讓水結成厚實的冰，反而還讓它冒著點熱氣,，不讓大雪覆蓋,，只是下點小雪，為小城增添上更多美的景致,。生活在這位母親呵護下的人們,，是多么愜意！

在老舍先生充滿愛意的筆下,，濟南的冬天真可謂一幅恬淡明麗的春之圖,。我也不禁對這良辰美景發(fā)出由衷的贊美,。