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2023年感受自然的文案(模板8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 23:25:06
2023年感受自然的文案(模板8篇)
時間:2023-12-07 23:25:06     小編:琉璃

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。

感受自然的文案篇一

大自然是我們最美好的伙伴,,無論是山川,、湖泊還是花朵、小草,,都散發(fā)著獨特的魅力和能量,。我曾有幸親身體驗大自然的美妙,這個經(jīng)歷讓我深刻地感受到了大自然的力量和它對人類的影響,。

在我接觸到大自然的時候,,我感受到心靈的平靜和身體的愉悅。大自然的美景,、清新的空氣和寧靜的環(huán)境讓我忘記了煩惱和壓力,,我仿佛和大自然融為了一體。這種融為一體的感覺讓我心曠神怡,,感覺到自己的存在非常微小,,也讓我意識到人與自然之間的緊密聯(lián)系,。

第三段:大自然中的力量。

大自然中蘊含著強大的能量,,它能夠幫助我們建立內(nèi)在的力量,,讓我們更加堅韌。當我沉浸在大自然中時,,我能夠感受到它的力量在灌注我的體內(nèi),,讓我的身心恢復活力。此外,,大自然也教會了我堅持不懈的品質(zhì),。比如,在攀登高山的過程中,,我曾感覺到力氣不支,,但大自然的力量在我身上點燃了一股頑強的斗志,讓我堅持到達了山頂,。

第四段:對生命的敬畏和感恩,。

大自然的美景和生命的奇跡讓我對生命產(chǎn)生了敬畏之情。當我面對高大的樹木,、流淌的河流和瞬息萬變的云朵時,,我深深感到生命的偉大和奧妙。這種敬畏讓我更加珍惜眼前的一切,,同時也讓我對大自然表達了深深的感恩之情,。我感謝大自然給予我生存的環(huán)境、美麗的景色以及豐富的資源,,這一切都成為了我生命中最寶貴的財富,。

第五段:保護大自然的責任與使命。

在感受了大自然的力量和美妙之后,,我深刻地認識到了保護大自然的必要性和緊迫性,。作為人類的一員,我們有責任保護和維護大自然的平衡與和諧,。我們應(yīng)該積極參與環(huán)?;顒樱瑴p少環(huán)境污染,,推動可持續(xù)發(fā)展,,確保子孫后代能夠繼續(xù)享受大自然的美好。

總結(jié):大自然給予我們的美麗和力量是無與倫比的,,只有親自感受才能體會到其中的真諦,。通過與大自然的接觸,我獲得了內(nèi)在的平靜和力量,,感受到了生命的敬畏和感恩,,并肩而行地履行著保護大自然的責任與使命,。讓我們一起行動起來,保護我們最美好的伙伴,,守護大自然的未來,。

感受自然的文案篇二

一、教學目的:

1,、了解自然,,親近自然,樹立保護環(huán)境的意識,。

2,、通過觀察自然,感受自然,,探討人與自然,,把自己設(shè)想成自然界的一部分與其實自然景物對話。

3,、將觀察感受與探討內(nèi)容組成文章,,作為一次綜合性學習的作業(yè)。

二,、理論依據(jù):

1,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試用)》指出:“倡導學生主動參與,樂于探險究,,勤于動手,,培養(yǎng)學生搜集和處理信息和能力,獲取新知識的能力,,分析的解決問題的能力以及交流與和作的能力,。

2、《語文課程標準》指出:應(yīng)拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域,,注重跨學科的學習和現(xiàn)代化科技手段的運用,,使學生在不同內(nèi)容和方法交叉、滲透和整合中開闊視野,,提高學習效率,初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

三,、教材依據(jù):

人教版,義務(wù)教育課程標準實驗教科書《語文》七年級下冊(以下稱“七上”)第三單元:寫作·口語義際·綜合性學習,。這個單元綜合性學習的內(nèi)容是:“感受自然”具體活動有三項,,即:我有一個“朋友”、走過四季,、和心中的美景,。我們選擇了第一個活動:“我有一個‘朋友’”,。

四、觀察,、實踐與探討設(shè)想與過程,。

一、活動的設(shè)想,。

人教版“七上”第三單元選錄的課文是描寫春夏秋冬季景色的文章,。寫作·口語交際·綜合性學習的內(nèi)容是“感受自然”,所以我們設(shè)想,,既然是感受自然,,就要把學生帶出課堂,到大自然中去,,讓學生感受大自然的氣息,,與大自然接近,培養(yǎng)同學們熱愛自然,,自覺保護自然的意識,。我校離旗峰公園不遠,騎自行車大約三十分鐘可以到達,,再則旗峰山不高,,旗峰山后的姊妹峰也有人工砌的石階梯,沒有多大危險,,所以經(jīng)過預先周密準備,,我們于十月的一個周六,帶領(lǐng)我所任教的兩個班11,、12班的學生,,騎自行車到旗峰公園游玩,讓學生投入大自然,,這也是我們第三單元的一個綜合性學習的一個任務(wù),。

二、活動過程,。

(一)爬山競賽,。兩班的學生進行爬山比賽,搶收登山頂,,那組成員登上山頂最早,,那組為勝利者。我們事先分好小組,,男女互相搭配,,八人為一小組,先讓兩位學生干部登上山頂作裁判,,以揮動旗幟作為登山代號,,登山的路線選擇從旗峰“道領(lǐng)”小路上山,,各組成員要互相協(xié)作,打團體戰(zhàn),,全部登上去才算獲勝,。最后對勝利者預以表揚。這個比賽鍛煉同學們的身體,,也培養(yǎng)了同學們的集體主義觀念,。愉悅身心,是一項有益的活動,。

(二)接近自然,。爬完旗峰山后,我們慢慢走下山頂,,登旗峰山的姊妹峰,,這項活動不是比賽,同學們可以走下路基,,到樹林里去,,觸摸樹木,采摘樹葉野花,,觀察植物昆蟲,,攝影留念等,由于剛才激烈的登山,,大家都有點累了,,到了這里后,三三兩兩走進樹林,,或觀察,,或休息,或聊天,,或唱歌,,樹林里一片歡聲笑語,這里游人不多,,空氣清新,,瓦藍的天空,筆直的樹木,,野花點綴其間,,地上松軟的樹葉,同學們在此游玩嬉戲,,樂不知返。

(三)才藝展示,。大家休息好后,,我們順一條小路下到東城境界,,沿著一條水泥路,繞彎走到旗峰神廟前,,參觀神廟,,古老的建筑,肅穆神像給同學們留下了深刻印象,。最后大家圍成一個大圈,,準備我們的第三個環(huán)節(jié):“才藝展示”:有詩文朗誦、唱歌,、講故事,、即性講演、猜謎語等,。每班各出兩名主持人,,輪流上場,有些同學是有備而來,,帶來了詩歌,、散文、有的帶來了歌本,、隨身聽,,個人的才藝得到充分的張揚,由于不是正式場合,,平時一些膽小,、怕羞的學生也敢上臺背一、兩首古詩,。掌聲引來了許多游客,。同學們也玩得非常興奮。

回??偨Y(jié),。

(一)第三單元有一篇課文是《山中訪友》,我們在感受自然中,,同學們走到了樹林里同大自然親近,,我要求同學們回想游玩過程中對自己感受最深刻的事物,訪照所學課文《山中訪友》寫一篇作文,,把自己想像成旗峰山上的一草一木,,用擬人化的手法,表現(xiàn)黃旗山草木山石的感受,。黃旗山給同學們留下最深印象的是石臺階,,特別是我們登山時,是從“道領(lǐng)”這邊小路上山的,山路陡峭,,石臺階由山腳一直鋪到山頂,,所以許多同學寫了《我是黃旗山的石臺階》《臺階與樹木的對話》《臺階上的小螞蟻》等文章,而且作文構(gòu)思巧妙,,內(nèi)容充實,,想象力豐富,有的表現(xiàn)了對環(huán)境污染的憂慮等,,其次還有《我是黃旗山的一棵樹》《一棵小草》等,,這次作文出現(xiàn)了前所未有和活力。

(二)在個人才藝表演的過程中,,有幾位同學離開集體,,到廣場前面的草地里捉吃草籽的小鳥,12班的張志豪,、李志成等同學抓了一條大蛇(是條母蛇,,還兩條小蛇他們放過了沒有抓),蛇是青灰色的,,長大約一米五左右,,抓蛇過程有三四個同學參加,一些同學也看到了那條蛇被志豪涅住脖子,,掙扎和淹淹一息的慘狀,。我們回去的第一課圍繞這條蛇展開討論,場面很激烈,,同情蛇母子的人結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線,,喜歡吃蛇(廣東人特別喜歡吃蛇)、抓蛇的人結(jié)成一派,,兩派針鋒相對,,各不相讓,最后我從不同的角度出了幾個思考題,,讓他們將自己的想法寫出來,,可以問家長,讓家長們?yōu)樽约鹤鰠⒅\,、作裁判,。思考題是:《志豪抓蛇記》《我看見志豪抓蛇》《青蛇》《母子分離記》《媽媽你去哪里了》《蛇肉的烹飪方法》《蛇的藥用價值》等。這下再也不爭論了,,大家都陷入了沉思,,吃蛇派和同情派各有話可說,同學們下去后積極查找資料,,訪問家長,,有的同學到酒店問烹飪師傅,,所以這一周的練筆小作文,大部分同學是花了不少工功夫的,。連平時不愛寫作的同學,,也寫出了有一定質(zhì)量的小作文。

(三)如果說回校的第一次討論只是停在表面的爭論,,那么經(jīng)過老師的啟發(fā),同學們訪問,、查資料,,再組成語言文字,則是一種理性的思考,,所以有必要再進行一次交流,。與平時評講作文一樣,將練筆本發(fā)給學生,,先四人小組進行交流,,各自讀自己的文章,然后每組推選出一個優(yōu)秀者,,全班發(fā)言,,讓發(fā)言者充分展現(xiàn)自我,也讓其他同學感受他成功的喜悅,,同時別的同學也在交流中看到了自己的不足,,以便向發(fā)言的同學看齊,有不同意見者可在同學發(fā)言結(jié)束后進行爭議和質(zhì)疑,。每個人都處在思索與討論中,。這種交流課每個同學都有機會讀自己的文章,參與了活動,,并獲得了感悟和體驗,。

對這次“觀察與探討性寫作的實施”的思考。

綜合性學習,,是我國課程改革的一個新領(lǐng)域,,也是一個新亮點,它與以往的語文活動課不同,,它是一種新型的學習方式,,倡導自主、合作,、探究,,講究“知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”在綜合性學習中得以體現(xiàn),。它以拓寬學生的學習空間,增加實踐機會,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的學習,。所以在這次觀察與探討性學習活動過程中,,我只是在自覺不自覺地培養(yǎng)學生積極參與的興趣,啟發(fā)學生在活動中積極的觀察與思考,,從而達到培養(yǎng)學生的學習語文的習慣和自主合作,、主動探求的精神。

這次綜合性學習只是一次初步的嘗試,,但是從中我感受到了同學們從未有過的學習和討論的熱情,。如關(guān)于那條蛇的調(diào)查、為了弄清什么是有毒蛇,,什么是無毒蛇,,蛇的烹飪制作、蛇的藥用價值他們查資料,、訪酒店,、訪家長,參觀旗峰廟時,,有的同學抄了建廟時間,,搜集有關(guān)神廟的傳說,以及東莞人對旗峰廟的崇拜的現(xiàn)狀和原因等都做了相關(guān)的探討,,雖然是淺層次的,,但同學們的探索熱情高漲、勁頭十足,,我想這次綜合性學習收獲是很大的,。寫出來同大家分享。

感受自然的文案篇三

你留心觀察過草葉上的一只蝴蝶嗎,?在我看來,,它的雙翼是那么的美麗,上面的每一個圖案都是如此可愛,。

你見到過荷葉上即將蒸發(fā)的露珠嗎,?它晶瑩絢麗,折射著陽光的每一種色彩,,似水晶,,似鉆石。

我每次都留意著大自然有沒有帶給我新的驚喜,,所以,,我總會有新的發(fā)現(xiàn):一片新葉,一株花朵,,都會令我激動不已,。

一場春雨過后,,萬物朝氣蓬勃地生長,大好景致,,我怎能不去觀察,?我不用去別的地方,就在西苑里散步吧,。

路過了一片濕潤柔嫩的草地,,那兒有清閑的香氣,令我留連不已,。如果大自然沒有把它那如畫的美景展現(xiàn)在這兒,,又會展現(xiàn)在哪里呢?垂絲海棠花的花瓣紛紛揚揚地落下,,給地面鋪上了一層粉紅色的地毯?;ò贶涇浀?,如似嬰兒粉嫩的臉頰,看上去溫馨可愛,?;ò甓既绱嗣利悾鼊e提花朵了,,金黃色的花朵好似一頂王冠,,花瓣都眾星捧月地簇擁著它,一層層的有很多,。遠看,,就是一團團粉紅。

在另一片草地上,,春天送給了它第一朵蒲公英,;灌木叢中,若隱若現(xiàn)閃著蝴蝶的身影,,藍紫色的小花被吞沒在其中,。在灌木叢,開得最艷的應(yīng)屬映山紅了,。它有深粉,、淺粉等眾多顏色。

我學著書上的方法,,像蜜蜂一樣為花兒們傳遞著愛的話語,。在欣賞美景、盡情地享受快樂時光時,,我看到了一只蜜蜂正在花兒上滿懷熱忱地耕耘著,。

杜鵑花,,的確是一種美麗而奇妙的花兒。真不敢相信,,竟然還有白色杜鵑,;更不敢相信的是,一朵杜鵑花竟有連在一起的七個雌蕊哩,!

2下一頁,。

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感受自然的文案篇四

大自然以最獨特的手法,,裝點了我們周圍,,讓我們無時無刻不在感受心靈的美麗。

大自然是綠油油的稻田,,在里面我們返樸歸真,,它就仿佛是一面有著神力的鏡子,它照出了最真實的`您,,照出了您那純潔的心靈,。他能讓您感受到天堂無與倫比的快樂,他能讓您心情感到十分舒暢,。

當我們駐足芳林,,耳邊總響起婉轉(zhuǎn)而動聽的聲聲鳥語、陣陣歌聲,。藍天上飛翔的鳥兒,,展翅翱翔的雄鷹。它們都用自己最親切的語言表達自己對大自然的喜愛,,用最柔美的歌聲表達對大自然的感謝,,感謝大自然給了自己生命,感謝大自然給了自己一個美好幸福的家園,。

大自然是那茂密的樹林,,它是無私的,他無私供給人類森林資源,、免費給人類提供“氧吧”,。啊,!您就是天神的歡娛,,生命的動力。在您那里是我可以修身養(yǎng)性,,在您那里,,您能陶冶我們的情操,哦,,這多么讓人心動,。

大自然您就是一本好書,,您常常告訴我們做人的道理——無私奉獻。

大自然您就是生命的源泉,,如果沒有您呀,!世界任何生物將會滅亡,這后果真是不堪想象,。

大自然您是人類的母親,,我們永遠愛您,永遠,,永遠……,。

感受自然的文案篇五

本次綜合性學習活動,圍繞感受自然展開,,是對第三單元主題的一個補充和延伸,。大自然是一個很博大的概念,包羅了日月經(jīng)天,,江河行地,,春風夏雨,秋霜冬雪,。為了將這一寬廣的概念更具體化、生動化,,特選選定了“感受自然”這一大主題之下的一個分支—“走過四季”,,也是考慮到本單元所選文章與四季相關(guān),有現(xiàn)成的經(jīng)典范例,,更方便引領(lǐng)學生走進這多姿多彩的大自然,,從而陶冶學生愛美的情操,鍛煉學生發(fā)現(xiàn)美的眼力,,引導他們錘煉美的語言,,使他們學會發(fā)現(xiàn),學會總結(jié),,學會感悟,,學會表達,進而提高他們對語言的綜合運用能力,。

本教學班學生38人,,兩極分化嚴重,語文學習優(yōu)者功底極佳作文多不用改,,差者說話莫名所以,。當然,中等生要占到總數(shù)的一半,。鑒于這種情況,,既要照顧到優(yōu)生能“吃得飽”,,還要考慮到差生“吃得上”,所以活動設(shè)計時有寫的內(nèi)容,,又讓同學說的內(nèi)容,,盡量引導學生聯(lián)系自己的主觀感受和親身體驗,給他們留下自由發(fā)揮的空間,,讓他們能說的說,,能寫的寫,每個人都有表現(xiàn)自己的機會,。實在有能力不足者,,可以用小組合作的方式給以幫助,從而達到“先學教后學”的目的,,最終達到共同進步,。

1、知識與能力:能夠簡單賞析一些寫景的句子的妙處,,總結(jié)一些寫好景物的經(jīng)驗,,并嘗試在片段寫作練習中運用。

2,、過程與方法:通過聽激發(fā)學生興趣,,通過看讓學生感受大自然的美妙,通過說是學生學會從生活中去搜集素材,,通過讀讓學生品味鑒賞和總結(jié)方法,,通過寫錘煉學生的寫作能力。

3,、情感態(tài)度價值觀:在活動中激發(fā)學生學習興趣,,培養(yǎng)學生初步的審美能力,激發(fā)學生熱愛自然,、熱愛生活的.情感,。

教學重點:

1、總結(jié)寫景的技巧,。

2,、在課堂練習中學習運用恰當?shù)膶懽鞣椒ǎ瑢W會寫景,。

教學難點:培養(yǎng)學生抓住景物的特點,,選用恰當?shù)姆椒▽懢暗哪芰Α?/p>

感受自然的文案篇六

“大自然,唯有你富有魅力與神奇,!唯有你充滿勃勃的生機,!”

雄奇的山峰,廣袤的原野,,歡樂的溪流,,深沉的海洋,,到處是令人陶醉的美景。朝暉夕陰,,寒來暑往,,花開葉落,鳥語蟲鳴,,都讓人無限留戀,。

一年之計在于春,一天之計在于晨,。

春,。姑娘在戲水,冰開心了,,融化了,,快樂的奔跑著。姑娘來到林中,,坐在地上休息,,草兒大顯神威,頭變金鉆,,頂出堅硬的土地,,為姑娘作鋪墊。樹看到姑娘,,都悄然無聲的鉆出了嬌嫩的小綠芽,,樹枝變得有了“血”色,仿佛年輕了許多,,都快活的向姑娘招手。

晨,。清涼的氣息在我的身邊來回徘徊,,像是在迎接我的到來。風兒隨著溫暖的陽光迎面撲來,,撲到我憔悴的身體上,,頓時,我的身體有了你風兒一般的強壯,。

夏,。山林郁郁蔥蔥,鳥兒歡唱,,蟬兒鳴叫,,蟈蟈伴奏;花叢中蝶兒飛飛,,蜜蜂忙忙碌碌,;游魚戲水,,水波蕩漾、漣漪,。

夜,。躺在柔軟的草地上,望著天上的河,,河中的星,,向你眨著眼睛;夜空的月,,彎彎的,,像船,載著遐想越升越高,,掛在了你的頭頂,。吼聲如雷,原來是炮手在著天空大發(fā)脾氣,。煙花似花,,隨著聲聲巨響,被驚得爛漫的開放,。不一會兒,,流星似雨、似箭,,在天空畫過一道美麗的弧線,。這一切,就像坐在老神仙的船上,,在銀河中任意飄蕩,。

秋。大地穿上了新裝,。葉子簌簌地落下,,鋪成金黃色的地毯。走在上面,,有點不忍心的感覺,。秋越來越變得深沉,往事越發(fā)的多了,,在眼前來來往往,、川流不息。

冬,。雪紛紛揚揚的下,,一絲寒意侵入眼簾。雪白的世界里,顯得很冷,,可就是不見白馬王子的俊美和白雪公主的艷冶,。

感受自然的文案篇七

呼吸清新的空氣多舒服呀!在森林里唱歌、歡笑,、打鬧......這感覺真的很棒!

有一回,我和爸爸去了一座山上,至于那是什么山嘛,我已經(jīng)不記得了,但我還很清楚的記得它帶給我的感覺......

住在大城市里的孩子是不懂得山里的孩子的幸福.因為山里的孩子較自由,負擔很輕;而城里的孩子缺少自由,負擔很重!所以,我才會選擇去山上,我想感受一下大自然給予我的`自由,我想感受一下大自然給我的歡笑!

我在草地上奔跑;我?guī)蜆渖系男▲B拍照;我和蝴蝶玩耍......這時候我才發(fā)現(xiàn)它們生活有多么幸福!那么自由!那么輕松!一點都不為學習和競爭煩惱!

微風輕輕吹這你的翠發(fā);小鳥在樹上歌唱;蝴蝶和蜜蜂在花叢中玩耍......淡淡的花香飄進你的心里;自由緩緩地滋潤在你的生活中......忘掉一切,擁抱自然!它能使你昏迷在著美麗的世界里......感受自然的力量吧!它會讓你越來越喜歡這個可愛又可悲的世界......

語文到底是什么?僅僅是課本上的文章嗎?不是的,,在我們的生活中,語文無處不在,。

現(xiàn)代社會中,,廣告已與人們結(jié)下了不解之緣。廣告作為商業(yè)社會的產(chǎn)物,,其作用已不單單是商品告示,,在某種程度上,它甚至是時尚和流行的象征,,對于公眾的生活有著潛移默化的影響,。

廣告用語中,有一些比較優(yōu)美的語言可以陶冶人的情操,,讓人賞心悅目;但大多數(shù)都是運用了一些成語的諧音,,或是一些名言或成語的同音異字如:“某當鋪廣告——“當之無愧!”;某帽子公司廣告——“以帽取人!”;“某理發(fā)店廣告——“一毛不拔!”;“某打字機廣告——“不打不相識!”;某眼鏡店廣告——“眼睛是心靈的窗戶,為了保護您的心靈,,請為您的窗戶安上玻璃,。”等,。這使我從中學到了語文,,語文不僅是用語言來表述的文化,還是一種交際,、經(jīng)濟發(fā)展的工具,。

語文給人帶來了美感,但有一些“別出心裁”的廣告用語卻使人找不到語文的美感,,感受不到語文的魅力,。某些廣告商似是而非的成語新編,如“咳不容緩”,、“油備無患”,、“鱉來無恙”,,牽強附會,,無論對產(chǎn)品還是對文字本身,都只有誤導作用,,此種廣告用語,,應(yīng)絕對禁用。還有一些廣告宣傳中出現(xiàn)的“極品、神奇,、之最”等等最高級用語,,利用大眾媒體作名不副實的虛假宣傳,純屬欺騙誤導消費者,。但現(xiàn)實中,,已被歸為“禁止”使用之列的“極品”及其相類似的稱謂卻頻頻亮相于眾多商品廣告中。這些現(xiàn)象,,向社會,、廠商和有關(guān)管理部門敲響了警鐘:清除文化污染,規(guī)范廣告用語迫在眉睫,。

我認為我們要做生活的有心人,,從各種各樣的活動中體驗漢語的精妙之處。還要善于發(fā)現(xiàn)一些問題,,做出準確的判斷,,明辨是非,去偽存真,。其實在這一過程中,,我們的語文素養(yǎng)就得到了提高,就學到了語文,。

感受自然的文案篇八

人類是大自然的一部分,,自然界蘊涵著生活的法則。大自然中蘊涵著世間萬物,??墒悄阒绬?大自然以往的風光為何消逝呢?尊嚴還在嗎?也許在我們的身邊已經(jīng)不再有大自然的足跡。春天的腳步已經(jīng)銷聲匿跡了,。整個地球變得更加黯然失色,。

看著一棵棵古樹被那無知的人們無情的砍伐,我們漠然了,。大自然給予我們恩賜,,但同時也對我們無知的行為敲響了警鐘。警鐘?究竟會不會真正喚醒人們的意識呢?望著大自然一天天的逝去,,感覺到可惜,。

我踏著隨風飄凌的落葉,望著風中旋轉(zhuǎn)的落葉,,我突然變得多愁善感,,迷失方向,陷入了沉思之中……近幾年的沙漠化顯為嚴重,,小鳥的蹤影也無去無從,。只留下那殘花敗柳在映襯著無精打采的霞光,。人們從此也會在這灰暗的世界里度過每一天,人生缺少了無限光輝,。

大自然賦予人們豐富的資源,,但也會因人類的無知行為而報復人類。印度洋大海嘯,,奪走的不僅是數(shù)以萬計的人的生命,,還從某種程度上打擊了人類征服大自然的信心。從人類歷史上看,,每當遇到人類力不可拒的天災,,總會有人彷徨無措。資深環(huán)保作第一代環(huán)?;顒蛹姨棋a陽先生曾經(jīng)這樣寫道:“人類要謙虛一些,、慎重一些、節(jié)制一些,,……倡導生態(tài)文明的關(guān)鍵是我們要尊重歷史,,尊重自然,尊重現(xiàn)實,,擺正“人”在大自然中的位置,。“人”字現(xiàn)在寫得太大了,,應(yīng)該寫小些,,小些,更小些,,把“人”寫在應(yīng)有的位置上,。”

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